小学生句子经典

2024-07-04

小学生句子经典（精选13篇）

1.小学生句子经典篇一

1)体育老师一声口令：“立正!”我们一个个挺起胸膛，眼望前方，站得笔直，像一排排挺拔的小白杨。

2) 运动员个个精神振奋，脚下呼呼生风，像离弦的箭一样向前飞奔。

3) 她把秀发向后一甩，随着“呼哒，呼哒”的明快节奏跳起来。嘿嘿，真有点浪漫色彩。面前的不是红杏了，仿佛是一尊活动雕塑，风度翩翩。她好像踏着青春的脉搏，驾着搏击风浪的风帆，在拼搏，在开拓……我看傻了。

4) 郭玲玲正在轻快地跳着，她一会儿单腿跳，一会儿双腿跳，一会儿蹦着跳，一会儿跑着跳，头上的蝴蝶结像一对美丽的.蝴蝶在百花丛中飞舞，好看极了。这时，我也兴奋地蹿上去，跟着轻快地跳起来。我们两个人一会儿跳到这边来，一会儿跳到那边去。四周围观的同学不时为我俩喝彩。

5) 我换了肩，稳稳重心，先用脚试了试，然后憋足了劲，“嘿”的一声，跨了过去。不料脚下一滑，身子一歪，一担炭像打秋千似的乱晃起来。“不能摔坏了炭!”我在心里这样想着，急忙右腿往田埂上一撑，左腿跪倒，稳住身子，才没摔碎了炭，可是，由于跪得太猛太重，左膝痛得我直吸冷气，我挣扎着站起来，左脚像筛糠似地抖个不停。

6) 妈妈步子碎，走得快，像陀螺一样在厨房里打转。

7) 我站起来，脚跟站立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。

8) 虽然鞋子外又套上了草鞋，但走起路来还是滑得像脚底下抹了油。我小心翼翼地走着，为了走得稳，我两脚使劲肥冰雪踩得“咯吱咯吱”地响。

9) 忽然见妹妹和爸爸一前一后在跑，我便和妈妈各自在一个地方，等待着自投罗网的“俘虏”。妹妹没命地跑呀，快跑到我眼前了，我忙闪身出来，妹妹一头撞在我怀里了。

10) 只见号边跑边带球，那球就像同他有缘似的，总不离他脚多远。对方两个球员前堵后追，那号来个虚晃，跑个“S”形，带球巧妙地突破禁区。“门将”慌了，忙上来扑球，他急中生智，将球轻轻一挑，那球便落入网内。

11) 我用扁担钩住水桶，弓下腰，把肩担搭在肩上，屏住呼吸，用力把身体往上一挺。哎呀，桶里的水太沉了!我的肩摇晃了几下，桶一下滑到了地下。我赶紧抓住前后桶绳，才没有让桶摔坏。我又咬紧牙，使劲挺直腰。挑是挑起来了，可我的肩膀被压得很疼。

12) 只见他一弯腰一弓背，再一挺身，一担沉甸甸的泥土就挑起来了。

13) 爷爷拿起毽子就踢，一会儿用右脚，一会用左脚;一会儿在身前踢，一会儿在背后踢;一会儿踢得很高，一会儿又踢得很低;一会儿用前额接毽子，一会儿又用脚面接。花样一个连着一个，不管怎么踢，毽子就是不落地。

14) 我的脚下悠悠忽忽，像一步步踩在棉花堆上。

15) 小芳，像一只轻盈的燕子，早飞得没影儿了。

16) 右脚踩着冰滑，左脚用力一蹬，吱溜一下，滑出老远。

17) 远处的田地里，有两个人肩并肩地弯腰忙碌，从西而东，一边前进，一边热烈地说着话。

18) 李艺花神态自然，走板稳健。突然，她一蹬跳板--敦实有力果断。弹起身子--轻盈利索干净。空中滚翻

19) 我滑过去从缝中一看，原来是一位姑娘在中间表演花样滑冰。只见她身穿粉红色的毛衣小裙，舞将起来，袅娜娉婷，好像春晓之花;旋转起来，灵巧轻快，有如蝴蝶翩翩起舞。冰场上掌声大作。

20) --急速优美惊险……怎么搞的?才打个闪，难度表上，顶尖尖儿的“向后屈体翻腾两周半”，就跳完了，像疾风。

2.小学生句子经典篇二

看着手中的《日有所诵》,我想,诵读之美人人皆知,可诵读之难恰在题目中的“日”“有”二字上。须知,滴水必能穿石,而坚持天天滴和滴出花样就是考验教师的事了。

开学伊始,我带领着学生们在一个明媚的早读课上轻轻掀开了《日有所诵》的扉页,以有趣的儿童诗为敲门砖,快乐地迈进了经典诵读的大门。其实,它的每个单元内容呈由易到难的阶梯式上升分布:从儿童诗到现代诗,再到古代诗、古文选。我盘算着,按一天一篇的进度来,一个星期刚好读完一个单元,一个学期可以读完十六单元(也就是上卷结束)。心中明了进度安排,我就着手“趣味诵读”。我用绘声绘色的范读提醒孩子们读诗要注意停顿的节奏,抑扬顿挫可以表现你的情感起伏变化。短的诗篇我们一读三叹,反复吟哦。长的诗篇,我们分段合作,有齐有散。有典故的古代诗词,我会在初读后补充背景故事。有韵味的诗歌,我会在诵读时配上画面或轻音乐。

为了让诵读日常化,要保证好时间。我在以身作则亲身领读了4周后,确定同学们大都知道了该怎样读好一首诗歌,于是渐渐过渡为按学号让每个学生都有领诵的机会,可以提前准备好所读内容。每次上早读课,开始5分钟是经典诵读时间。随着预备铃的响起,领诵者站到讲台前,带领全班同学一齐翻开《日有所诵》,饶有兴致地开始范读、齐读、分读等。每篇读完,我只指一个问题,读一读想一想就能知道,学生如果有点想法但又说不清楚那就再去读。每两周一节的课外阅读课上,则可以尽情展示“听,我的诵读”“看,我的发现”。就这样,每日一诵,每日与经典相约,在美好的文字中,孩子们渐渐成长。

3.小学好句子经典篇三

2、曾经沧海曾经经历过;沧海大海。比喻曾经见过大世面，不把平常事物放在眼里。

3、我承认我过得一点也不好，很多时候我真的都熬不下去，快要崩溃了我不知道哪儿有这么多压力，我改变的失去

4、世上最快乐的事是什么?是尽自己的全力做事——不管成功与否，它都值得回味，因为有一张叫“用心”的保鲜膜在帮它哦!

5、其实你不知道，我很吵只是还怕你把我忘掉。

6、今天我专程到贵公司来，有件投资理财方面的事情向您这位专家请教一下。

7、这一次，我是路人，看着你走ㄣ

8、这个天气就好像稍稍吹阵熟悉的冷风就能想当年

9、习惯形成性格，良好的品性成就伟大的人生

10、不是没有你就不可以生存，不是没有你就不可以活着

11、“为什么有的人那么花心”“因为他们还没有遇到对的人”

12、我始终认为表达爱一个人的方式不是?7?3而是拥抱

13、我不喜欢他，而我是爱他，呵呵，多么愚蠢的爱

14、元宵佳节庆团圆，男女老少舞蹁跹。张灯结彩喜庆日，火树银花不夜天。祝愿亲朋身体健，祝愿友人生活甜。步步登高步步喜，日日吉祥日日安。

15、我俩的情事，要像一首情诗，要像徐志摩那么痴。

16、金钱视我如粪土，我还视金钱如粪土呢!都是粪土谁怕谁啊?――赖宝日记摘录7月7日

17、一个人成熟的标志，是学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情!

18、河水解冻春意正浓烟花三月满园春色万木竞秀春雨如油

19、那种叫“失心疯”的病会不会有如此情景。

20、怪事咄咄表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。同“咄咄怪事”。

21、成绩排名这种东西你丑你先排我帅我随意 [ ?7?3 原创]

22、爱的太真也不能让自己受沉沦情侣

23、等你主动发消息跟等圣旨一样

24、这世上没有冷男，只是他暖的不是你

25、我要是外星人就好了，这样不需要任何理由就可以把你掳走了，当然你还可以免费搭乘UFO，如果到那时你不是很重的话

26、最快的脚步不是跨越，是持续;最慢的步伐不是小步，是徘徊。

27、钟声是我的问候，歌声是我的祝福，秋叶是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物!祝你国庆节快乐!

28、现实告诉我们说有什么别有事，

29、”我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨。你是谁呢，那样的沉默着?“ “我不过是一朵花” ——泰戈尔《飞鸟集》

4.怀念学生时代经典句子篇四

1、学生时代，不用担心领导、同事的眼光，一心埋头于书海，而且不用担心自己被上司批评，为同事嫉妒。而且，我一直都觉得书本比情人和朋友都要忠诚的多，你在她身上付出的时间越多，她给予你的收获也多，永远如此，她永远也不会背叛你，让你做无用功。

2、学生时代，过着自由自在的日子，却以为自己水深火热。总觉得上学辛苦，时间安排的死死的，不自由。现在看来，不用操心剩余时间寂寞难耐，不用因为工作时间不够用而没黑没明地加班。

3、更多的时候，我们过的是枯燥的生活。为作业发愁，为不懂的问题而绞尽脑汁，为一日三餐的重复不变而无奈。但是这些都无法阻止我们前进的.脚步，我们仍然昂首阔步，迈进校园，因为我们心中有梦。

4、九月的杭州，处处弥漫着桂花香。这样的季节，让我怀念起大学生活。同样也是九月，校园里金挂银桂开得灿烂。到了夜里，我和室友终忍不住香气的诱惑，趁人不注意时，折上几枝，放在寝室里，顿时芳香满屋。

5、我是一个怀旧的人，往往会因为一些微小的事物而触发我灵魂深处一些很敏感的东西。正如现在，许多被岁月遗忘的枝枝叶叶开始渐渐在我的脑海重生，并一度带我重温昨日那些温暖的时光。很多次，我都想伸手抓住那些成长路上一闪而逝的身影，伸开手，我抓住的只是薄凉的空气，而时光依旧轰轰烈烈向前奔去，那些年少时的往事就这样在成长的路上渐行渐远，最终我们谁也没法挽留。

6、我在哪里留下了我单薄的青春。留下了我骑在单车上的岁月……很多很多的人，他们出现在我的生活中，带来可以分享的单薄的青春，带走我无穷尽得牵挂。很多朋友我不知他们现在漂泊到了何处，散落到了那里……真想有一种神奇哦的鸟儿，我想叫他们再看见我的那些朋友的时候，告诉他们，我很想念他们……

7、怀念学生时代，那课余饭后的校广播一直都是学生时代的精神食粮。和同桌、朋友漫步于林间小道，或是在操场的草坪上小憩，听着那行云流水般的散文，品味我们那淡淡的忧愁;还有那让我们心动的、切合我们心情的音乐，让我们为那青涩的初恋而欣喜。

8、还记得深夜在北新煎饼摊前闻见的葱香，还记得在寒冬里一起挑灯奋战的几十个不眠之夜，还记得球场上一同挥洒过的汗水，还记得桨声灯影下的如花笑靥。

9、我相信伴随环境的变化，年龄的增长，阅历的增多，视野的开阔，一个人可以在生活的浪涛中能屈能伸，或在锋芒毕露中飞舞张狂，或在默默无声中恬静致远。

10、时间匆匆把人抛，红了樱桃绿了芭蕉。狂过了青苹果般的大一，舞过了红苹果般的大二，捧着菠萝，啃着西红柿，大三飘然而去，大四摇摆而过。大学，品尝了青涩甘甜，就这样哗然失去了。未曾感伤，不懂伤别，看倦了分分合合，宴席再美，如水流过指缝，是望而感慨却也无奈的，心的波澜瞬间即逝。

5.关于学生励志的经典句子篇五

2. 不比智力，比努力;不比起步，比进步。

3. 在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。

4. 莫等闲，白了少年头，空悲切。

5. 书是人类进步的阶梯。

6. 读书在于造成完全的人格。

7. 劳动教养了身体，学习教养了心灵。

8. 不知道自己无知，乃是双倍的无知。

9. 春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。

10. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

11. 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。

12. 勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。

13. 最穷是无才，最贱是无志。

14. 教学必须从学习者已有的经验开始。

6.小学生句子经典篇六

经典, 无论源自哪个国家、哪个民族、哪个时代, 都是人类文明最重要的组成部分, 它是人类文化、艺术、哲学的化身。源远流长的人类文化是贯穿人类文明史的血脉, 而浩如烟海的经典又是它的核心。

经典是历史的、传统的, 但我们无法割断它与当下的联系, 这种联系是精神的, 更是文化的、心理的。古代的文学家和思想家, 在我们的内心世界里, 与现代最杰出的作家一样, 都是我们同时代的人。绝大多数古代作家比当代畅销书作者更能触及我们的情感与灵魂。经典作品反映的是人类的普遍观念和心理:现实和理想的矛盾, 灵与肉的冲突, 生与死的叩问, 理性和感性的纠缠, 善与恶的交锋, 以及对人类终极追求的自觉意识。它超越时空, 历久弥新, 总能让读者从中观照到自己的影子, 从中激起心灵的共鸣。这就是经典恒久的价值, 是经典对现代人精神和灵魂的深远影响。

二、时代的喧嚣——精神的呼唤

余秋雨说:“只有书籍, 能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你, 能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你, 能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。”[1]

然而, 随着社会经济的进步, 世界日渐喧嚣, 人类的灵魂开始了无尽的漂泊。浮华的、享乐的、功利的思想越来越盛行, 浅薄的社会风气弥漫, 人们开始疏远经典, 转而沉湎于更加实用的、更能引起他们感官刺激的东西。经典的疏离带来的是精神的干涸, 中学生对人生和世界的看法趋向消极, 存在不同程度的“心理沙化”倾向, 表现为生活态度散漫, 精力不集中, 待人接物老气横秋, 对他人和社会缺乏基本信任和尊重, 等等。衡量学生基本素质的考试由于升学压力过大, 而被称为“考试地狱”;有的青少年将毕业求职视为“美好人生的完结”;有的甚至直截了当地将金钱列为人生的第一要素。这与缺少经典的熏陶有着必然的联系。

中学阶段是人的智力开发、人格塑造的重要阶段, 经典阅读一直是古今中外教育的重要组成部分。古人云:“开卷有益。”引导学生阅读经典名著, 不仅可以扩大学生的视野, 而且可以为他们的生命打上一层底色, 提高他们的学养, 促进其品格成长和文化认同, 并最终提升一代人的人文素养, 为今后的发展奠定基础。经典阅读更是为了给学生的心灵以滋养, 让他们懂得爱与被爱, 学会感恩;让他们懂得人的高贵在于灵魂, 不在于金钱、荣誉;让他们懂得人生的最高境界在于对自然、对世界、对他人、对人类的大悲悯。倡导经典阅读, 特别是培养中学生阅读经典的习惯, 对于扭转社会风气有着至关重要的作用, 因为经典里蕴藏着一个民族的光荣与梦想。

三、现实的忧思——渐行渐远的经典

叶圣陶先生说:“语文是怎么回事?是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样, 阅读就是吸收精神上的营养料。”[2]阅读经典不仅是寻求思想的营养、智慧的源头, 而且是情感与意志的冲击与交流, 阅读经典理应成为我们生活的一部分。但是, 据调查显示, 我国中学生的阅读现状堪忧。表现在:一是阅读行为越来越平面化。经典的人文读品日益受冷落, 而娱乐性的休闲读物却逐渐受到青睐。二是阅读内容越来越狭窄化。阅读视界只局限于考试学科。三是阅读目的越来越功利化。许多学生只关注教辅用书, 而排斥其他读物。总的看中学生对经典名著的阅读渐趋凋敝, 名著少有人问津, 问题的症结究竟在哪里呢?

1. 课业负担过重成经典阅读最大障碍。

尽管《新课程标准》对学生的课外阅读作了明确的规定, 在中考、高考中都有名著考查的内容, 但实际却很难做到。大部分中学生经典阅读仍局限于课本考纲规定的内容, 他们了解中国传统文化的途径也局限在课堂。其中最主要的原因是学生课业负担过重。学生课业负担重, 升学压力大;老师和家长都要求学生只看与教学和考试有关的内容, 与考试无关的课外阅读, 包括阅读经典名著和古典诗词, 往往会被认为无关紧要, 或者不务正业;很多家长也想方设法加压, 使得学生只能在教材中转来转去, 鲜有时间和精力去做自己喜欢的事情, 根本无暇接触经典。

2. 网络及多媒体逐渐取代传统阅读。

对于热衷追求新鲜、刺激的中学生来说, 他们更喜欢标新立异的东西, 纷繁芜杂的视听媒体更能调动他们娱乐的本能。网络和影视空前繁荣, 图书市场充斥卡通片、漫画书品, 这些出版物题材丰富多样, 内容生动有趣, 更符合他们的阅读口味, 而古典名著从文字来说相对晦涩, 所叙述的都是比较久远、相对陌生的故事, 学生不感兴趣不足为奇。

3. 缺乏阅读氛围及图书资源。

从现实来看, 多数学生尤其是来自农村的学生, 家庭学习氛围很不乐观, 最有文化气息的活动仅限于看电视。经常看影视片的学生占了大多数, 超过50%的学生是在没有任何一本课外书和报刊杂志的家庭环境中长大的, 他们唯一的“文学读物”就是语文书。语文素质是学生应该具备的重要素质之一, 需要从小培养, 在缺乏文化熏陶环境下读到高中的学生, 要在高三那一年中突然提高语文素质是不可能的, 而这也会影响到其未来发展。

四、问题的对策——灰色的经典与多彩的世界

经典是沉淀了历史, 累积了各方面精华, 历经了时间的考验, 最终为人们选择而流传下来的优秀典籍, 它是文化的精髓与代表。大凡被称为“经典”的, 多能集中反映一个时代或一段历史的人文风貌与气度, 文质兼具而又蕴含永恒之伟大精神。它比那些热门的网络小说和畅销书更具有宽度与厚度, 它带给人的是缓慢而安静的精神成长。阅读经典的过程, 就是一个人思想不断成熟, 气质不断提升, 内在修为不断完善的过程。但经典阅读与学生心理接受之间存在一定的矛盾, 当其下定决心去吸收一下经典的养分时, 往往又在哲理性与思想性的双重打击后退败下来。经典阅读确实有时太沉重, 缺乏趣味性。或者说, 经典往往是灰色的。

“但是, 没有人会喜欢只有灰色的世界。灰色也只有在和其他色彩搭配时, 才能显示它的普适性, 显示它的高贵和纯粹。因此, 灰色的孔子又必须链接多彩的世界。这世界充满生命活力, 姹紫嫣红, 千姿百态, 万类霜天竞自由。正因为有了生活的五彩缤纷, 理论的灰色才不显得死寂;也正因为有了思想的高贵纯粹, 纷繁的世界才不至于俗不可耐。灰色提升着品位, 而多彩保证了活力。”[3]

那么, 如何使灰色的经典呈现出多彩的世界呢?

1. 开展丰富多彩的读书活动, 借助专家学术讲座, 引导启发学生去发现名著内在的美。

例如, 《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、晴雯、鸳鸯等人物, 各有一个独特的精神世界, 对之的探索其实就是感受彼时同龄人形形色色的痛楚。另外, 书中所包含的服饰、饮食、建筑、诗词等内容也值得学生深入发掘和钻研。只有学生意识到名著中的文字之美、情节之美, 在阅读中获得独特的审美体验, 去思考名著里人物和故事背后的东西, 名著才能发挥出作用。

2. 运用多媒体及网络技术, 拓宽经典阅读的渠道。

信息时代、影视、网络各种媒体丰富而生动, 挤压了经典阅读的空间。不过, 凡事都有两面性, 关键在于我们能否趋利避害。现在, 有许多经典名著都被拍成了影视作品, 如中国四大古典名著, 现代名著《阿Q正传》、《子夜》、《茶馆》、《边城》等;外国名著《钢铁是怎样炼成的》、《乱世佳人》, 等等, 或被制成了光盘, 或在各大电视台、网络平台播映。教师在指导学生阅读经典作品的同时, 播放相关影视作品, 会大大激发学生阅读原著的兴趣。

3. 开发课本剧, 通过角色表演, 促进原著阅读。

读曹禺的《雷雨》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、老舍的《茶馆》、莫泊桑的《项链》时, 让学生选取其中的一些片段进行表演。读其他的叙事性作品, 教师可指导学生将其改编成课本剧, 利用活动课在班内表演。表演的学生固然要精读原作, 看完表演的学生也会怀着强烈的欲望争相阅读原著。

4. 鼓励学生阅读经典的另类解读, 促进创新思维的发展。

经典是经历史长河的涤荡留存下来的, 承载着人类普遍的审美价值, 具有超时空的永恒性, 但对经典的理解又不是一成不变的, 它是一个不断建构的过程, 网络时代加快了经典名著的传播速度, 同时网络的多元价值特点又赋予名著不同于传统的新的理解。只要这种解读不是以远离经典、放弃文化思考为代价, 体现了一种正面的、积极的、进取的价值观, 就应该予以肯定。这样的解读有利于学生进行独立的思考, 有利于学生创新思维能力的培养。

5. 家长应该高度重视经典阅读, 创设氛围吸引孩子阅读。

家长是孩子最好的老师, 要抓住孩子喜欢听、读故事的特点, 引导其多接触不同时代、不同题材的经典名著, 像唐传奇和元曲里就有很多脍炙人口、家喻户晓的故事, 使其从中获得阅读乐趣。并且, 家长带领孩子一起阅读, 然后讲述各自的心得体会, 或者就某个故事、情节乃至某个人物展开探讨和交流, 借助名著展开教育, 实际上是很有价值和意义的过程。

五、拒绝荒漠——让经典终生相伴

没有经典的生命是虚空的, 遗忘经典的国度是荒芜的。据说, 在西方一些国家的旅馆房间的床头, 常摆放着一部《圣经》。美国历史学家余英时曾经就此提出过一个很实际的建议:中国旅馆的每个房间都应该放一部“四书”, 就像日本人放佛经, 西方人放《圣经》一样, “摆一本‘四书’总有人会翻两句, 得一句有一句的好处”。谁不希望人类文化的经典, 是如此深入和渗透到我们生活的每一个普通、平凡、寻常的细节之中呢?

教育就是要帮助被教育者发展自己的能力, 成就其健全人格, 于人类文化上能尽一份责任。中学语文教育, 更应该着眼于学生成长的未来和中华文化的传承, 引导和激励中学生阅读传统经典, 吸取其精髓, 让中华文明薪火相传。

参考文献

[1]余秋雨.读书之要则.

[2]叶圣陶.认真学习语文.1962.10.

[3]易中天.灰色的孔子与多彩的世界——《于丹〈论语〉心得序》.

7.鼓励学生坚持的经典句子篇七

2、因为一味模仿，而停滞不前，因为勇于创新而冲向百里、

3、在人生的战场中，唯有高三日日前进不屈不挠始能获胜。

4、这个世界上根本没有正确的选择，我们只不过是要努力奋斗，使当初的选择变得正确。

5、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

6、高考已经进入百日冲刺，请相信自己，来得及，考得上!

7、小溪——在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。

8、百炼成钢向名校进军;奋斗百日圆人生梦想。

9、热爱生活，用心学习，用一颗感恩的心看待世界，快乐、充实每一天!

10、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深。

11、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

12、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋!

13、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

14、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

15、莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战!

16、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

17、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。

18、怀梦想，携信心，带坚韧，跨题海，奔前程。

19、信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

20、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

21、所谓强者，拼的不是力气，也不是技巧，而是心态。踏踏实实努力，轻轻松松面对。将颤抖关在门外，让信心装满胸怀，高考尽力发挥。

22、风声雨声读书声，声声入耳;国事家事天下事，事事关心。

23、前行的路上，我必须孤身一人，因为没有人能跟的上我的脚步。

24、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

25、面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。

26、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

27、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

28、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

29、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾!

30、战胜高富帅，考过官二代，高考不拼爹，努力靠自己。

31、为了心中那份信念，即使面前是万丈深渊，我也要学会跨越

8.小学生句子经典篇八

1、你很诚实，但又有点好动，关心集体，团结同学，成绩良好，如果在遇到困难时，能多动点脑筋，你将会很出色的！

2、你少言寡语，胆子太小，上课能认真听讲，热爱劳动，关心集体，希望以后胆子再大一点，在学习上再多下点功夫，你一定会很棒的，老师相信你！

3、你很活泼，也很勤劳，上课认真听讲，发言积极，有一颗上进心，成绩良好，如果能认真一点儿，再刻苦练字，那么你会很出色的！

4、你平时不爱说话，上课发言积极，学习认真刻苦，能按时完成作业，数学成绩较好，希望能在语文上再多下点功夫，各科要全面发展，这样你会更出色！

5、你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌！

6、你是我们班最受爸爸、妈妈疼爱的幸运者。这说明你是一个很懂事的孩子总之无论从哪一方面来看，你都应是一个很优秀的学生。你觉得自己是吗？为什么呢？找出原因之时，就是你开始进步之日。试试看吧！

7、知道自己最大的进步是什么吗？是学会了倾听！当你明亮的眼睛专注地看着老师时，你是在认真学习，认真听讲，认真交流，你内心深处才真正在求知，在上进，在发展；那一刻，可以看到你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那一刻，可以看到你积极举手发言，那一刻，你响亮的声音，正确的观点，敏捷的思维全都在展示着自己的优秀；就连书写也都美观了许多。泽秋，让自己继续努力，多阅读，和好书交朋友，认真书写，好好练字，多欣赏身边美丽的东西，少说大话空话，让自己更进步，更优秀！

8、你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，你讲礼貌，讲卫生，能积极配合老师做好班内的工作，但上课举手发言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。

9、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友，它老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！

10、你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，你是否为自己没能很好的完成班级工作而苦恼？愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。

11、有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学习上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学习生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。

12、章芯鑫：你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？

13、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己；你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够；你渴望学习成绩的进步，但又缺乏勤奋好学的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终获得到成功的喜悦！

14、你热爱学习，专心听讲，勤于思考，认真完成作业。你尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。你诚实守信，热爱集体，讲究卫生。你的优点不可胜数，但你偶尔有点小健忘，会忘了写作业；你有时上课会做小动作，说话。老师多么希望你能改正自己的缺点啊！加油！

15、在学习上，你认真严谨，上课认真听讲，积极发言，课后能按时完成作业；在生活中，你尊敬师长，团结同学，热爱班集体，为班级管理做出很大的贡献。在工作上，你认真负责，很好的胜任了语文课代表的职责，是老师的好帮手。但是，你的成绩起起伏伏，时好时坏很令老师担心，是没有养成好的学习习惯，还是因为粗心？愿你能够战胜自我，争取更大进步！

16、在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩，字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却听得专心，思考积极，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着……

17、进全：能积极参加劳动，团结同学是你优秀的一面；但学习则是你薄弱的一面。老师布置的作业，你基本能完成，但上课老分神，搞小动作，学习成绩还不够理想，所以你你要加倍努力，改进学习方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果，加油！你一定会有很大的收获的。

18、容兴国：你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习非常认真，时常表现出充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力强。愿你再接再励，永不停息，勇攀高峰！

19、你刻苦好学，勤奋踏实。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。每次作业都完成得很出色。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。希望能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。

20、你生性好动，聪明活泼。你尊师爱师，平时乐意为老师办事，劳动课表现得很积极。多么希望你在遵守纪律方面也有出色的表现。在学习方面自觉性不强，成绩不够稳定。老师觉得你很聪明，一定能够学好，学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。现在努力还来得及，你一定可以成为最棒的。加油吧！

21、你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。文静、懂事又能干。课堂上能积极思考老师提出的问题。每次作业都完成得很出色。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。在尊师爱友方面你做得非常出色。总之，在老师心目中你非常棒。寒假时多看点课外书，广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

22、这学期你取得了很大的进步，学习成绩明显提高，老师也欣喜地看到你在其他工作上的认真负责，希望你以更高的要求衡量自己，从日常行为和课堂习惯上规范自己，做一个人人喜欢的好孩子。

23、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

24、同学：你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。课堂上要多脑筋，多举手发言。每次的作业都完成得不错。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。懂得尊敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。

25、同学：你不爱言语，学习上不太用功。上课时有时分散精神，开小差。希望你勤奋学习，把学习搞上去。

26、你是一个诚实而稳重的好孩子！你思维敏捷、学习勤奋，有很强的进取心，在各方面都力争做的最好。还有你乐于助人，个性随和，同学们都愿与你做朋友。希望你积极参加各项集体活动，在活动中磨练意志、锻炼能力，向更高的目标奋进！

27、你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

28、你懂事，有上进心，学习上能刻苦。虽然你学习成绩还不是很优秀的，但是我知道你尽力了。我告诉你一个提高成绩的小方法，你上课认真听讲，把老师讲的努力记住，课后及时复习，把自己的薄弱的地方学踏实，敢于向老师和同学请教，你一定还会有进步。

29、刘伟：你文静、认真。你那娟秀、工整的字迹，使人过目不忘。你尊师守纪，热心助人，学习上自觉、主动。这学期学习成绩，你进步特快。瞧，你都当上小干部了，继续努力吧！老师支持你！

30、陈浩：你是老师和小朋友心中的小能人。每位小朋友都喜欢你这个认真的学习委员，你检查作业总是那么认真、及时。每次老师交给你的任务，你总是认真完成。好帮手，老师谢谢你了！老师希望你利用暑假的时间练练写话、写日记。好吗？

31、撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生！

32、你是一个聪明伶俐的女孩，平时能按时完成作业，学习较认真，爱说爱打扮，但上课不认真，自控能力差，学习成绩不够稳定。希今后改掉自身的坏习惯，写好字，争做好学生。

33、刘子奥：成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

34、田子朋：你是一个非常聪明的孩子，只是你没有自信，要知道你心事成功的一半，相信自己能行！

35、刘丹同学：放学后，总是看到开一个熟悉的身影，默默地关着窗户擦着玻璃，最后一个离开教室。每天早晨，又是一个熟悉的身影，在教室里摆着桌椅，擦着凳子……你是老师的骄傲，是同学们学习的榜样！

36、郭李伟：你越来越无愧于“数学王子”的称号。勇于向难题挑战是你的性格。生龙活虎的你，做事要是更有耐心一些，各科成绩定会在班上遥遥领先！

37、王芸：你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气、认真；装着几分善良、真诚。课堂上能听到你响亮的发言；作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。

38、你是个活泼，好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

39、你是个聪明勇敢的男孩子，做事总是很认真，为同学们收发作业又快又好，是同学、老师都喜欢的班干部。上课能认真听讲，积极举手回答问题，声音响亮，是同学们学习的好榜样，还有你的乒乓球打得特别好真的很令人羡慕哦。与人相处时要学会控制自己的情绪，把快乐带给更多的人，相信你也会快乐的。

40、姚俊杰：与众不同的你今年更加独特了！上课你无意老师的讲解，你在等待老师独自的提醒；作业你不听老师的分析，你在等待老师的个别辅导。孩子啊！你的等待何时是个尽头呢？

41、你是我们班少有的爸爸、妈妈都来开家长会的幸运者。要知道你的母亲她可是你的继母呀！这说明你是一个很懂事的孩子。那天老师搞了一个综合能力测试，你是本班唯一能过关的男生，总之无论从哪一方面来看，你都应是一个很优秀的学生。你觉得自己是吗？为什么呢？找出原因之时，就是你开始进步之日。试试看吧！

42、倩怡：你优异的成绩和出色的表现曾是同学们的榜样。这学期，你变得不那么自信了，让老师很担心。希望你能相信只要坚持不懈的努力，一定能成功的！加油！

43、你尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮互助；你性格活泼，开朗好动，能积极参加体育活动。望你今后端正学习态度，上课专心听讲，作业及时完成。另外，你要多注重学习方法，争取好成绩！

44、在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

45、你是个诚实、憨厚的男孩，遵守纪律，学习也挺认真的，可是到了期末，你的成绩却下降了，因为你没有认真审题。你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

46、该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加各种活动，在学习上刻苦认真，一丝不苟，求知欲强，有上进心，是一名品学兼优的好学生。

47、胡佳丽：你是个活泼好动的女孩，喜欢体育锻炼和舞蹈，合唱比赛时，你的表演让大家赏心悦目。课堂上有时能积极思考，按时完成老师布置的作业，但令老师遗憾的是，你学习上还不够勤奋，学习成绩不够稳定。希望你严格要求自己，努力提高学习成绩。

48、赵磊：该同学活泼大方，性格开朗，具有较强的组织和领导能力。热爱集体，关心同学，及时完成作业。希进入中学后，能在学习上多一份踏实，严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个全面发展的好学生。

49、方思锦：该生勤奋好学，上进心强，上课专心听讲，及时认真地完成各科作业，所以成绩总是比较优秀。同时他能够主动关心集体，帮助同学。希望在新的集体中，能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，相信在未来的明天他一定能成为一个栋梁之才。

50、年万，当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。如果，你能多花点时间及时复习，预习，多看课外书拓宽知识面，会有进步的。

51、宋光辉，你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。学习上你能按时完成作业。如果你以后在学习上能再认真些，课堂上专心听讲，那你一定会更出色。

52、希望你能再接再厉，坚定信心，持之以恒，我相信你一定会取得更好！记住：“好风凭借力，送我上青云”。把握每一个机会，你便会如鱼得水，万里江海凭你跃。你用自己的努力证明着你的存在，老师希望你能在学习中不断摸索更为有效的学习方法，进步得快些，再快些！踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女生；老师祝贺你！老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！加油！老师支持你！

53、王勇同学：虽然你不爱说话，但你在学习上非常用心，老师很喜欢你。虽然你的写字速度有点慢，成绩不够理想，但老师相信你会更加努力，取得令老师满意的成绩，加油！

54、张晶同学：你活泼可爱，是个好女孩，老师挺喜欢你的。但老师希望你能在学习上多下功夫，取得更好的成绩。

55、龚美红同学：你很可爱，但你写的.字有很多老师都不认识，老师希望你能先从写字入手，跟上大家学习的步伐，老师相信你，加油！

56、王坤定同学：虽然你不能象其他孩子一样在学习上取得优异的成绩，但老师打心眼里喜欢你，你质朴纯真，憨厚可爱，对于你每天坚持给老师送画的事，老师很感动，谢谢！

57、刘凯：转眼间，一个学期就这样匆匆而过。回首来时路，难忘你课堂上那渴望知识的眼神；难忘你端端正正的作业。你付出的努力，老师看在眼里，喜在心里。语文基础性的习题你掌握的比较扎实，可是稍微灵活一点的，你就显得束手无策，你很幸运，有一位如此关心你、重视你学习的好妈妈，未来的路还很长，祝愿你能不断努力，用优异的成绩来报答父母。

58、潘婷：在我们三（1）班，你像一朵害羞的百合花，清香而纯洁。平日里，总是看见你默默地听讲，默默地做作业，甚至在与同学们一起玩时，你都显得很安静。这样的女孩总是特别让人怜爱！当我们眼前呈现出一页页赏心悦目的作业时，我知道是你在默默努力！但是，更多的时候，“爱拼才会赢”，大胆地表达自己的愿望，勇敢地举起你的手，你会拥有不一样的明天！

59、王怡贤：知道老师为什么给你起“刁蛮公主”的绰号吗？作业清楚，正确率也比较高，上课积极回答问题，性格活泼大方，每天穿戴的干净整洁，像不像一个“公主”。面对成绩容易骄傲，面对错误极力为自己开脱，面对老师的苦口婆心无动于衷，够不够“刁蛮”。其实让我告诉你：我最喜欢电视剧中的“刁蛮公主”了，给你起这个绰号，寄托着老师多美好的心愿啊！新的一年里，不断努力，成为我们大家喜欢的“刁蛮公主”！

60、杨逸达：懂事的孩子最逗人喜爱，恰好你就是；善良的孩子最值得称赞，恰好你就是；好学的孩子最令人欣赏，恰好你就是；有才干的孩子最让人放心，恰好你也是！学习上你勤奋耕耘；生活中你朴实淡然；班级管理中你任劳任怨。你的好已深深铭刻在我们的记忆里！今天是一个收获的季节，当累累硕果捧在手上时，一个新的起跑线也已经划下，飞奔吧，孩子！我的目光将追随你，期待你凯旋的好消息！

61、你聪明、机灵、活泼好动。学校开展的各项活动你都积极参加。你乐于助人，把每个同学当成好朋友。你上课时认真听讲，有时也能听到你的发言。在这里，老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，这样，你会更出色。

62、彩虹：默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以笑得如此灿烂。

63、尹从光：憨厚老实的大男孩，你深得老师和同学们的喜爱，聪明的你也能按时完成老师布置的作业，上课认真听讲，积极回答问题，你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，学习成绩优异。加油吧！相信你是最棒的！

64、周鑫宇：你遇事反应快，说话能力强，同学和睦，为人大方，同学们喜欢和你做朋友，老师也以你为骄傲。可是你上课注意力不集中，爱做小动作，不想超越人家。今后老师希望你鼓足劲，拼一拼，做一个品学兼优的孩子。

65、不太理想。其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个少让父母和老师操心的好孩子。

66、陈馨：长得白白净净的你，作业也像你的人一样，整洁、清秀；你心灵手巧，喜欢画画，在“读书节”的“书签设计”比赛中，获得了二等奖；文静的让人很容易忽视，可你劳动时，却不怕苦不怕累，老师看在眼里，喜在心头，你是个踏实的孩子！如果你能够学会大胆与人交流，勇于表现自己，你会取得很大进步的！

67、捷余：文静的你是个懂事的女孩，每次见到老师总是淡淡一笑，或轻声问好，真有礼貌；对长辈，你懂得尊敬，对同学，你友善对待，从不和同学计较，是那样宽容。运动队训练，你总那么肯吃苦，老师也不禁佩服你的毅力了。你的书写与绘画都是强项，“读书节”还获得了“书签设计”比赛二等奖呢。希望你能懂得时间的珍贵，不磨蹭，努力锻炼自己的胆量，你一定能更出色的。

68、你挺聪明，学习起来一点都不费力。课堂上，总是争着发言，有时都会急得插嘴，惹来老师的批评。记得有一段时间，你的进步特别大，字写得漂亮了，遵守纪律了，可惜时间不长，你好动的坏毛病又犯了。相信下学期，大了一岁的翁磊对自己要求会更高，成为一个更出色的小男孩。

69、你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的小手，你那急切想回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业，也能抱有如此的心态，那么加上你做事时认真执着的态度，你的学习，你的生活，你的一切都会像你在航模上取得的成绩一样出色！因为你可以，你行！

70、杨俊：你本性聪明，顽皮好动，反应灵活，上课发言很积极，有比较强的表现欲，特别是在你感冒生病的那段时间内表现出来的坚强、懂事，真让人感动。如果你上课时能管好自己的口和手，克服随意性，坚持下去，你将进步得更快。

71、王钰菲：你亭亭玉立静静地像一朵莲花，虽然你从不说什么，但在课堂上、作业里、活动中我都看到了你的努力，你的进步就像你的个头一样不停地在向上长。老师不勉强你变的那么健谈，就做最快乐、最真实的自己。就要成为高年级的学生了，更加刻苦的学习，继续发展自己的特长，相信你这朵小花会越来越美丽！

72、吴天赐：我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的孩子。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

73、刘鹿君同学：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作也都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

74、刘鑫同学：聪明、思维活跃。这是所有老师对你的评价，可为什么在考试成绩中你不能遥遥领先呢？究其原因你的作业不够踏实，你自觉性不够强。孩子，克服缺点、发扬优点吧！你会很精彩的。

75、林婷婷：一个学期结束了，变化可真大呀，那个胆小怕羞的小女孩变得比较能干了，上课也能发言了，字也比以前写得漂亮了。要是你能多多上讲台锻炼自己的话，你会变得更好的。

76、陈骏凡：你是一位活泼的男孩子。老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。以后手的次数再多些好吗？你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。记得天天复习，及时把不懂的问题及时解决。相信你一定会取得更大的进步。

77、开学初，你是一个非常聪明、懂事的孩子，总是高高兴兴地接受老师交待给你的任务，上课坐得是那么的端正，发言是那么的积极，又很体贴人。可现在你有点变了，喜欢和老师唱反调了，上课也放松了对自己的要求，这样的圣孟老师可不喜欢。希望你能找回开学初的圣孟！老师就特别喜欢你在课堂上那好问的脾气！

78、你是一个聪明、漂亮的女孩子。自从你当上了卫生委员以后，总是默默地帮同学扫地，干这干那，可积极了，老师看了真的很喜欢你。如果你能把这种劳动热情用在学习上，平时按时完成作业，每天把教过的课文读一读，你学习也一定会进步很快的。因为你是个聪明的孩子。到那时，老师就会更喜欢你了！

79、你是一个聪明可爱的小女孩，你长着一双会说话的大眼睛，上课时如果能看着老师，盯着黑板，那该多好！希望你严格要求自己，认真学习。

80、你知道你有多么聪明吗？你知道你是多么有才情吗？可是，为什么你上课总是爱走神，做作业也常马虎粗心呢？你本不该平庸的，对吗？活泼起来吧！从每一节课堂开始；别马虎了，从每一次作业做起！没有辛苦的奋斗，怎么会有喜人的硕果？不要逃避学习，不要选择安逸，必须加油！必须拼搏！

81、你身上有许多闪光点，你关心集体，尊敬师长，友爱同学，劳动也积极肯干，还能自觉遵守纪律。看得出你并不比别人笨，只要认真作业，书写也是那么工整，正确率也不低。为什么你回家就怕做作业，第二天到校后总是埋头苦干，忙于订正，忙于补作业，真令人同情。为什么不能抬起头来做人？你并不是天生的差，只要彻底与懒惰决裂，与勤奋交友，你也会轻松无比。不信，你试试！

82、林崇奇：虽然你的学习基础是差了一些，思维也没有其他同学敏捷，但是“世上无难事，只怕有心人”，只要学习专心些、勤奋些、细心些，成绩会赶上来的。自信些，一定要在学习上多用心，加油吧！

83、吴坤霞：默默无闻干工作，专心致志搞学习，一学期以来，你的收获是付出后应有的回报。你的作风和精神，赢得了老师与同学们的信任。特别是作为清洁委员，你的付出我们有目共睹，这让老师在开心之余也很感动。六心阁获得文明示范班，你功不可没。高中是人生很重要的阶段，希望你树立必考名校的信心和决心，你将成为六心阁的骄子。祝你新年快乐！

84、名剑：你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你上课听讲非常认真，作业很有耐心，所以成绩十分优秀，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。

85、何嘉琪：其实你是一个聪明的小女孩，有甜美的笑容，你尊敬老师，劳动积极，在这个学期，你的学习有一点进步，但是要多动脑筋、多问，学习要有主动性，才能有所提高。加油！

86、褚应潇：你是个表面方静，内心活泼的男孩。你尊敬师长、友爱同学。令老师高兴的是，上课时偶尔也能看到你勇敢地举起小手。在这里，老师真诚地希望你在学习上持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。暑假里多看课外书哦！

87、海娜：“字如其人，人如其字。”看你的字是一种美美的享受，品你的人更有一种心旷神怡的感觉。虽然你是个少言少语的小姑娘，但在老师心目中你的内在潜力无穷。你聪明好学才华横溢，稳重诚实助人为乐。有你这样的学生，老师既放心又自豪。老师想对你说：“你的声音很美丽，你的笑容很灿烂，敞开你的心扉，多多与大家交流，把你的快乐与每一个人分享，好么？”

88、该生是一名诚实乐观、健康活泼、善解人意的美丽女生，能尊师守纪，团结友爱，勤奋诚实，热爱集体，思想积极上进，生活中能应严格要求自己，学习上能主动补缺查漏，作业认真按时完成，各科成绩有所进步。

89、你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。诚实的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。

9.小学生句子经典篇九

一、呼唤:传统教育的回归

权威的调查数据显示, 中国国民的阅读率在走低, 半数中国人不读书。人们对现代文化过于依恋, 对传统文化失去兴趣, 甚至不屑一顾, 学生的行为习惯越来越差, 学习兴趣也越来越低。笔者所在学校地处农村, 每个班都有半数以上的留守儿童, 受家庭经济条件等诸多主客观因素的制约和家长受教育程度的影响, 近83.2%的学生除课本以外, 家里没有几本课外书, 缺乏读书的条件与氛围;学生缺乏有效的文明习惯的养成教育, 随手乱扔垃圾、不用礼貌用语等现象经常见到;校园“快餐文化”充斥, 漫画、科幻、武侠奇幻小说在学生中广为传阅……当今语文教育、学校教育越来越呼唤一种回归, 一种对传统教育的回归———1998年, 中国青少年发展基金会发起“中华古诗文诵读工程”;2003年, “古诗文诵读百县计划”正式启动……农村中学的经典诵读热正悄然兴起, 方兴未艾。

经典诵读, 到底能给孩子们带来什么?经典诵读能够全面提升学生素质。研究表明:少年儿童时代是记忆的高峰阶段。谚语云:“少小时学习如金子上的雕刻, 老大时学习如沙土上的记录”。诵读经典可以使孩子的记忆能力得到很好的锻炼;可以让孩子在有限的时间内吸纳更优秀、更精粹的东西;可以使孩子逐渐形成丰厚的文化底蕴;可以全面提升孩子的语文素养和综合能力。事实证明诵读经典, 对学生道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染, 潜移默化的影响, 是极见功效的人格熏陶教育。

最后我想引用经典诵读的倡导人李振村先生的一句话:“如果我们只看眼前的利益, 那就让孩子拼命做各种练习题吧;如果着眼孩子一生的发展, 那就让孩子们诵读经典吧。”

二、开发:适切的校本课程

当前, “经典诵读”选材面不宽, 多局限于旧学中的启蒙读物;序列不清, 缺乏系统化、序列化, 难以形成校园特色文化。诵读内容不加选择, 不加辨析, 诵读内容脱离学生实际, 忽视学生年龄特点。

为此, 扬州市教研室在拟制定“初中经典诵读”的课程蓝本中提出:“ (选入) 经典中能体现对初中生产生道德引领、人格塑造、情怀培养、责任意识形成等积极作用而又不繁难艰深的名篇。经典阅读要融入扬州本土文化, 培养学生的家乡自豪感。”关于“初中经典诵读”内容的选读建议:《诗经》、《论语》、《孟子》、《唐诗》、《宋词》、《现当代诗歌》、《现当代散文》等。还特别强调“扬州文化源远流长, 楚汉、唐宋文化史上, 扬州都留下了浓墨重彩的一笔;从明清时代‘扬州学派’的发端, 王氏父子、‘扬州八怪’、朱自清、汪曾祺等, 一脉相承, 绵延至今, 是经典诵读课程不可或缺的本土元素。”扬州徐冬梅老师主持的“亲近母语”阅读实验在选材方面就做了有益的尝试, 青少年能从《亲近母语》丛书中接受古今经典美文的熏陶, 《亲近母语》丛书深受各地青少年的喜爱。

三、实施:与语文教学的联系和区别

《初中语文新课标》指出:让学生“认识中华文化的丰厚博大, 吸收民族文化智慧。”文化是一个国家和民族的灵魂, 而经典是文化之母, 是文化传承最重要的载体。单依靠现行的语文教材和语文课堂是不可能完成时代赋予语文教学这个光荣而艰巨的任务的。

当然, “经典诵读”不同于“课堂教学”, 更不是“课堂教学”衍生品或附庸, “诵读”应避免“课堂化”、“表演化”, “经典诵读”要体现时令或具体情境变化。方法上要求学生熟读成诵, 教师不必过多讲解, 重在让学生感受和积累;还要通过评价促进“经典诵读”不断地发展与完善, 在实践层面构建“经典诵读”的质量保障系统。可以通过“制作诵读卡, 实行学分制”, 建立“国学经典学习档案袋”, 对学生及时评价, 及时激励。

综上所述, “经典诵读”的开展中面临三个主要问题, 一是为何读———让每一个青少年接受经典诵读教育, 接受传统文化的熏陶, 潜移默化地变化其气质, 使他的生命陶溶出某种深度, 以维护人性光辉、提升人格品质;这是青少年成长的需要, 也是素质教育的本质追求。二是读什么———读中国古代、近代与现当代的给人们来带来精神财富的“最有价值的书 (诗文) ”, 它们要贴近青少年的实际, 体现本土化的特点;精选内容便是夯实基础, 它决定着研究的广度与深度。三是怎么读———让经典诵读回归课堂教学, 营造经典诵读的氛围, 建立长效的激励机制, 逐渐让经典诵读成为青少年自觉行动。解决好上述三个问题, 让经典诵读真正成为提高学生人文素养和语文素养的重要途径, 让学生徜徉在祖国历史文化长河中, 真正领略到经典诗文和传统文化的魅力, 是教育行政者以及所有教师、所有家长的责任!

摘要：自赵朴初、冰心等九位德高望重的老人在第八届全国政协会议上提交《建立幼年古典学校的紧急呼吁》以来, 经典诵读活动得到了海内外的广泛响应和推广, 但由于近现代教育观念的片面性及其影响, 仍有一些人还不太理解诵读经典的深刻意义及其合理性, 不易接受传统的诵读学习方式……影响了经典诵读的健康开展。本文就诵读意义、课程开发和活动实施阐述一点思考。

关键词：经典诵读,校本课程,回归语文

参考文献

[1]《初中语文新课程标准 (2011版) 》

[2]《小学语文教师》.2007.1

[3]《“经典诵读”夯实做人根基》.《北京教育 (普教版) 》

[4]《青少年经典诵读基本理论》.王财贵

[5]《中国传统文化对创造教育的负面影响》.杨莉君

[6]《关于“我市初中阶段国学经典诵读开展情况”的调研》.《扬州市教育科研》

[7]《苏教版初中语文“诵读欣赏”编辑意图》.谢媛

10.为高三学生加油的经典句子篇十

2、想说一声爱你，感觉有点太沉;想说一句喜欢，感觉又太轻;每天地眷恋，风儿悄悄的吹动，凤凰花吐露出嫣红，亲爱的朋友请互相给个拥抱，明天就要各奔东西!但不要健忘彼此的商定：高考成功!

3、青春闪光明亮，不管成绩是怎样;爱情依旧会绽放，向前的脚步踏碎失败的忧伤;自我仍会灿烂辉煌，成绩的小河依旧汇入成长的海洋。祝你高考顺利，重视努力，淡看结局。

4、十年寒窗埋头苦读，一朝考试做如意郎，愿你如大鹏一日随风起，扶摇而上九万里。在考试的日子里，愿你吃的舒心，睡的温馨，考的顺心，笑得开心。考试顺利!

5、十年寒窗，十年磨剑。十年砥砺，十年坚守。风雨兼程，逆水行舟。梦想无怨，青春无悔。轻装上阵，轻骑突击。决战高考，决胜未来。祝高考金榜题名!

6、又是一年高考时，万千学子跃龙门;放松心情轻松考，沉着答卷创佳绩;金榜题名乐欢喜，家长老师喜融融;填报志愿莫大意，功成名就会有期!

7、青春飞扬，梦想飞扬，高考的试卷在飞扬;期望飞扬，愿望飞扬，高考的志向在飞扬;从容以对，笑傲考场，优异的发挥在考场。顺利哦!

8、高考，十年寒窗为今朝。临时没法抱佛脚，上阵磨枪有绝招。考前定要休息好，用具准备要趁早，有备而战信心高。祝高考顺利!

9、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见。

10、祝我的那些哥们高考都顺利通过，我们的友谊天长地久，永远幸福快乐呵呵加油!

11、那熟悉的桌椅，一样的颜色，那些青涩的划痕，那句等着高考完后说出的“我喜欢你”;这和蔼的老师，一样的教诲，这说不尽的教诲，这些盼着高考完后出现的“你成功了”。努力的高考生啊，相信自己，一切都会成功的!

12、十年寒窗十年苦，大巧若拙勤为路。天若有情天亦老，无喜无悲真功夫。端正心态自认真，金榜提名若浮云。铁笔书来富与贵，鲤鱼一跃出龙门。放松好心态，高分自然来。祝君金榜提名!

13、端阳初始宜清晨，午晌过半好乘阴，节节高开创佳绩，快笔生辉候佳音。乐此不疲别更亲，每句首字联独嗅!吾仅以此小诗祝高考期间的所有考生：端午节快乐!金榜题名!

14、四川卷：总想有一种期待，让世界充满和平。总想有一种期待，让地球少点空难。总想有一种期待，让人间多点真情。总想有一种期待，让我们的爱情天长地久。

15、都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望颓废不知所措。

16、十年前，你还蹒跚着脚步寻找人生的起点，今天，你已成功完成了第一次飞跃，从此，你人生路上将充满x喜悦，恭喜你如愿进入你理想的大学!

17、高考到气氛妙，考场摇身变战场。抬头挺胸斗志昂，奋笔疾书沙沙响。战场切忌心慌张，沉着冷静胜利来。知己知彼方对战，满腹经纶胜旗开。

18、高考在即，希望你能克服各方面的心理压力，注意加强营养，保持良好精神状态，听从老师的教诲，相信你一定能超常发挥、马到成功!

19、一向告诉自己尽人事，听天命，但旅程中总有遗憾的花朵，它弄伤我的手但弄不伤我的心，我的明天，我会坚强走下去，走下去。

20、高考日到，考场就是一场比较：摒弃压力，比比定力;迅速做题，比比能力;心境坦然，比比心情;金榜题名，比比福气。祝你无论咋比，总是第一。

21、昨夜喜鹊枝头叫，出门必定行大运。寒窗苦读十二载，金榜题名看今朝。千军万马齐冲锋，早把胜算握手中。酸甜苦辣都尝遍，荆棘踏破是坦途。

22、成功无捷径，想着点子去找捷径的朋友，注定不会有收获。认认真真，勤勤恳恳，一步一个脚印，懂得坚持的朋友才会是最后的赢家。

23、孩子，做人先要学会爱人，才能爱我们的小家庭，才能爱祖国。一个不懂得关爱别人的人，不会成为一个品德高尚的人。

24、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

25、孩子，切记，在任何时候，任何地点，任何场合都不要放纵自己，从古到今，国内国外，所有的男人都想娶回家的是自尊自爱，自洁自清的女孩。放荡的女孩只是男人调节生活的调味品而已。所以，切记，这个世界有真爱，前提是先爱护自己。

26、带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思;我才使过去的失误不再重演到今天的影片里;我才能使过去的成功在人生中继续升华;我才能真正收获金秋丰硕的果实，品味人生的快乐。

27、不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。

28、如果说高考是场战斗，那么您就是指挥战斗将军，来吧，拿起您手中坚实笔触，用智慧的头脑去指挥，去打败那一个个难题，加油，相信一定会有您的捷报传来。

29、三年昼夜苦耕耘，今日从容进考场。寒窗苦读出成果，笔走龙蛇犹有神。思如泉涌答题顺，考场之上锋芒现。全国高考日到了，祝你高考顺利，金榜题名!

30、高考日子又来到，饭吃饱又要吃好，足足睡上几天觉，养足精神迎高考，自信在胸很重要，心态平和面带微笑，准备充分拥抱高考，祝高考顺利。

31、为你倒数，高考已落下帷幕，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!

32、轻装上阵，决战高考，从容面对，沉着冷静，莫慌莫忙，认真自信，奋笔疾书，乐观对待，成败看开;高考来临，祝朋友高考成功!

33、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!

34、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

35、跟班上的学渣多联系，因为等你大学毕业时，人家已经是工头了。

36、那年那月那个坚毅的考试人，那山那水那条寂寞的考试路，那曰那夜那颗拼搏的考试心，那恨那爱那份艰苦的考试情，那风那雨那个执着的考试梦，考试到，考试祝福语也送到，愿我最亲爱的战友们考试顺利!

37、十年辛苦为今朝，高考一定准备好，考前吃好喝好要睡好，复习温故心中有数就好，激动心慌不要紧张就好，临场发挥正常就好，所有准备得当成绩一定会好，祝高考顺利，马到成功。

38、六月鲜花格外艳，缤纷满园香气传。金榜题名心喜欢，父母亲人笑开颜。十年辛苦磨一剑，今日学府再钻研。学成归来成栋梁，为国为民做贡献。祝前程似锦，宏图大展。

39、六月鲜花竞相绽，捷报纷纷似花瓣。花香溢人醉心田，鲜花献送状元郎。十年苦读梦实现，名校专业细筛选。求索路上迈新步，博读书海天下闯。愿你大展才华。

11.小学生句子经典篇十一

当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。

狼崽是怎么被饿死的？是因为狼妈妈吃光了草原上的兔子。所以对弱者的残酷往往是对自己残酷的开始。

世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。

世界上没有一个人是只靠自己一个人的力量就可以达到成功的，成功的背后一定有许多人在有意或无意识地帮助你，你要永远感激他们。

进入社会，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，没进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。

为爱坚持的人，记得坚持可以，但是不要为爱受伤

我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。

每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨

你可以选择坚持，也可以选择放弃。没有对错。我是说对爱情来说，但是重要的是坚持你的选择。

世界会向那些有目标和远见的人让路。

赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

最有效的资本是我们的信誉，它在不停为我们工作。

销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

穷山僻壤出刁民，权贵富豪育狂徒。

人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

正能量来自于权力或法律中的正义。

出门走好路，出口说好话，出手做好事。

旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

回避现实的人，未来将更不理想。

永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。

你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受--如果你没法改变那一切的话。

爱你的人，不管你接不接受，你都应该感谢对方，这是对你们的尊重。

未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

男人在结婚前觉得适合自己的女人很少,结婚后觉得适合自己的女人很多!

我爱你并不是因为你是谁，而是因为我在你身边的时候我是谁。

没有人值得你流泪，值得你流泪的认识不会让你哭的。

只因某人不如你所愿爱你，并不意味着你不被别人所爱。

永远都不要停止微笑，即使在是你难过的时候，说不定有人会因为你的微笑而爱上你。

不要把时间花在一个不在乎与你一分享的人身上。

生活中总会有伤害你的人，所以你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。

学的到东西的事情是锻炼,学不到的是磨练

相信时间的力量，可以冲淡很多东西

人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。

当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。

不要在你一定会后悔的地方浪费你的生命。

每一种创伤，都是一种成熟。

你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。

承认自己的伟大，就是认同自己的愚昧。

心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。

当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。

根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？

忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。

永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。

孔子让你跪着去成功，上帝让你站着去成功，佛祖让你在勤奋中迎接成功。你会跟随他们中哪一个？你应该选择一个！

多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。

得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。

多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？

12.借鉴经典美文指导学生写作篇十二

一、着眼经典美文文本, 养成读记结合的良好习惯

经典美文虽然具有上述诸多审美功能, 尤其具备极好的写作示范功能, 但是如果我们不引导学生明白“好记性不如烂笔头”和“厚积而薄发”的道理, 不引导学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯, 那么, 无论具备多么高的写作示范价值的经典美文也会在学生的泛泛而读之后被学生忘之于脑后, 更遑论借鉴、模仿其写作技巧了。故此, 在语文阅读教学过程中, 应在激发学生愿读、想读、乐读经典美文浓厚兴趣的前提下, 指导学生学会做读书笔记, 鼓励学生持之以恒地做读书笔记。因为, 学生只有掌握做读书笔记的方法并养成持之以恒的好习惯, 才能积累写作素材, 才能在写作过程中走出“巧妇难为无米之炊”的困境。

读书笔记的类型大致有以下两种:首先是摘抄积累型。就是圈点摘抄课文或者课外经典美文中的精彩语句、名人名言、成语、警句等, 以此启迪学生思维, 陶冶学生情操, 培养学生语感, 丰富学生写作语言。比如教学完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后, 应该引导学生将其中流传千古的“人有悲欢离合, ……千里共婵娟”等名句摘抄下来, 以便随时记诵和写作时运用。其次是提纲挈领型。即引导学生在阅读、鉴赏经典美文之后, 用自己的语言高度概括文章的主题、内容、行文思路、结构特点、语体风格等, 学习经典美文突出主题、谋篇布局、表达情感等诸多方面的技巧。

二、依托经典美文文本, 开展读写结合训练活动

1. 依托教材中的经典美文文本, 开展读写结合训练活动

入选人教版初中语文教材中的经典美文很多, 教学时, 我们应该寻找合适的读写结合链接点, 引导学生开展仿写、缩写、扩写、续写、补白、改写等形式的随堂写作训练活动。比如, 教学完周密的《观潮》之后, 我曾引导学生回忆每年观看当地端午节划龙舟竞赛的场面, 引导学生模仿《观潮》中正面描写与侧面描写相结合描写场面的方法, 以《龙舟竞赛》为题, 写一篇600字左右的作文。学生因为有范文可供参考, 又有亲身感受, 所以, 写出的作文大都条理清晰, 情景交融, 精练而生动形象。值得一提的是, 学生通过上述仿写实践, 不仅加深了对《观潮》的理解, 还感受到了写作的快乐。

2. 鼓励学生自找课外经典美文, 开展仿写训练活动

很多学生在课外阅读中, 常常对某些文章的主题或内容或修辞或布局谋篇等饶有兴趣, 不仅自己阅读鉴赏, 还常常推荐给同学一同欣赏。据此, 我一方面向学生推荐适合于学生阅读、模仿写作的经典美文, 比如《意林·作文素材版》《读者》等, 一方面鼓励学生精选其中的某些片段或者某篇经典美文进行大胆的、持之以恒的仿写, 以此激发学生的写作兴趣和提高学生的写作水平。比如, 《读者》汇聚了经典的华章, 为学生的仿写提供了题材新颖、情调别致、风格多样的经典美文, 为学生学习经典美文的写作技巧搭建了不可多得的平台。比如, 有位学生在《读者》2013年24期读到一篇《当我们羡慕别人时》的文章, 从中得到灵感, 便仿照这篇文章的叙事模式和布局谋篇, 写了一篇题为《我最思念的一个人》的练笔。其语言流畅质朴, 情感真挚动人, 结构也非常完整。

三、掌握批、改、评价学生作文的技巧

1.个人改、集体改相结合。学生作文完成后, 教师布置学生自改自批, 然后再组织学生以学习小组为单位进行集体互批互改。其法:在每个学习小组中选择一篇作文让学生互相讨论, 共同修改。集体批改时, 学生可以从最简单的问题入手, 比如修改习作的格式、错别字和病句等。某些作文水平比较高的学生, 可以从习作的主题是否突出、结构是否完整等角度切入。集体批改作文期间, 允许学生提问, 鼓励学生使用工具书、互相探讨、相互补充。之后, 由学习小组长将批改意见写成书面文字。如此持之以恒, 学生的作文水平提高得很快。

2. 当面批改。当面批改, 是作文教学中最典型的因材施教的方法, 也是最容易提高学生作文能力和提高学生作文水平的批改方法。因为当面批改具有下列几个方面的优点:教师可以快速帮助学生找出辨析作文中的错误; 可以针对学生作文中存在的个性化问题提出中肯的修改意见; 通过亲切交谈, 教师可以了解学生作文内容的真实性; 教师可以对作文困难学生给予恰当的个别指导, 引导作文困难学生修改自己的作文。但是, 限于时间, 当面批改学生作文只能有针对性地偶尔为之。

3.以评导改。以评导改的过程, 既是引导和鼓励写作水平高的学生既要写出真情实感又要大胆创新的过程, 又是尽量挖掘作文困难学生作文中的优点以此鼓励其作文自信心的过程。其法:教师将选定的某篇学生文章印发给每个学生, 然后进行现场点评和修改示范。当然, 这种以评导改的方法, 比较适用于下列2种情况: (1) 结构比较完整、语言比较流畅、主题比较鲜明的优等习作; (2) 作文中带有普遍性的问题或具有明显缺点的习作。