趣味体育比赛游戏

趣味体育比赛游戏（20篇）

1.趣味体育比赛游戏 篇一

滑坡路小学趣味游戏比赛活动方案

一、指导思想

为切实加强我校学生的身体健康，树立“适合”的教育理念，认真落实阳光体育行动，增强学生的体质，促进学生健康、和谐发展。

二、活动目标

通过有趣的游戏体验和互动，使学生们开心快乐，懂得生命在于运动，阳光心态是健身之本，科学地开展丰富多采的健身娱乐活动。通过活动，培养学生的团队意识、竞争意识、合作交流能力和创造能力。

三、活动主题 趣味学习快乐成长

四、活动内容：

活动前，各班根据本班活动内容选拔比赛学生，然后根据活动项目要求，派队员参加活动，记总分多者为胜，凡获胜的队员可获得精美的礼品一份。

（一）二人三足跑

参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好，比赛开始，二人向前跑出，到达终点后再返回起跑点，解开绳子交给下一组成员直至最后一组成员成功返回起跑线，用时最短的一组获胜。

游戏规则：必须向前走跑，不得跳跃，中途绳子散开必须回到起点重新开始。

（二）真爱永流传

每队所有人嘴裏叼支吸管，第一个人把吸管上的饰物顺次放到第二个人的吸管上，以传递速度决定胜负。

游戏规则：队员传递过程中手不得碰触吸管及饰物，中途饰物掉落必须重新开始。

（三）快乐抱抱爆

比赛开始后第一组队员背靠背（或胸对胸）夹住气球向场地的终点线移动，（其他队员可以协助放好球），跨过终点线后将球挤爆后下一组才能出发，所有队员最先通过者获胜。

游戏规则：队员移动途中手不得触球（除掉球外），球掉落须将球重新放好后在掉落处继续行进。

（四）袋鼠跳跳向前冲

比赛开始后队员钻入麻袋中，快速的跳向终点线，到达终点线后钻出麻装并快速的跑回起跑线将麻袋传给下一位组员，以速度决定胜负。

游戏规则：参赛者必须向前跳跃，不得走跑。

（六）踩气球

当场一个组出2个人，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。

（七）抛绣球 一局每队出2名选手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一组获胜。

十二、活动要求及注意事项：

1、安全第一。学生应服从负责教师的指挥，不做无把握的冒险；小心行事，注意安全。

2、保护环境，活动中产生的垃圾请勿随处乱扔，请用垃圾袋装好！在活动结束时，集体打扫战场！

2.趣味体育比赛游戏 篇二

随着科学教育培养方案的完善, 人们对基础教育的重视程度日益提高。比较明显的社会现象就是幼师专业的扩招和幼儿园行业的蓬勃发展。现在我们的幼儿园数量和从事幼儿教育的工作者数量已经基本完成了量的积累, 在这一背景下对教学质量的要求也应该进一步提高。

在《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中明确指出:“游戏是幼儿园的基本活动, 是我们在幼儿教学中的重要教学内容。”在实践教学当中, 游戏也占据了教学课时的大部分时间, 贯穿于课上教学、课间活动、吃饭休息这些幼儿园的日常教学活动当中。爱玩是孩子们的天性, 孩子们对各种游戏都有着本能的兴趣。利用兴趣教学法帮助孩子在游戏中学习知识内容, 是最科学、最有效的一种教学手段。所以, 游戏活动对于幼儿园的教学活动起着至关重要的作用。

组织教学活动之前, 对于教学游戏、活动游戏的选取至关重要。不但要能抓住幼儿的注意力, 还要能通过游戏本身让孩子们有所收获, 例如, 提高专注力、提升合作能力、体验成功、体会背景文化等。我们常会引进一些民间趣味游戏, 在潜移默化中对孩子进行文化熏陶。对文化既有传承意义, 也能为孩子们今后提高文化修养打下重要的基础。

二、民间体育游戏在教学活动中的策略与途径

民间趣味活动, 源于我国民间流行的传统游戏或者体育活动项目, 是几千年来我国劳动人民的智慧结晶, 具有浓厚的民族风情和地方特色。因其本身具有内容丰富、组织简洁、易懂易学, 并且常常集趣味性与教育性于一身等优势, 很符合幼儿的学习特点。在现实教学当中, 有利于我们教学活动的开展, 从而深受广大幼师和幼儿的喜欢。教师要合理地对其进行开发和利用, 挖掘整理出教学方案, 教学意义与实际教学活动相结合, 能够更好地开展我们的幼儿体育活动, 促进幼儿的身心健康发展。

第一, 我们要明白民间游戏的价值和目标, 更好地对其进行分类整理。第二, 根据幼儿园的实际状况与游戏实施的客观条件综合选择游戏项目。第三, 及时对游戏项目实施结果进行评价对比, 降低教学事故和问题的出现几率, 让民间游戏能更好地辅助教学互动。这些前提能保证民间趣味体育游戏在我们教学过程中的顺利开展。在实践教学当中, 民间趣味活动与教学活动该如何结合呢?

首先, 要根据幼儿不同年龄段的学习特点, 选择适宜的传统趣味游戏。例如, 初级幼儿班的孩子年龄小, 如果进行过于复杂的游戏, 孩子会因难度过大而放弃参与, 从而丧失游戏本身的教学意义。如果组织孩子参加类似于“丢手绢”这种规则简单、游戏指令直接, 而且模仿性强的游戏, 一定会深受孩子的喜欢, 并且方便教学活动的组织和进行。其次, 创造传统游戏环境, 激发幼儿学习参与的兴趣。除了要有好的教学设计之外, 环境氛围的营造也有利于游戏与教学的完美结合。每个幼儿园的装修设计并不是简单的图画, 更要为教学内容服务。如, 在活动场地里画上“跳房子”的图案, 安装一些梅花桩等。将设施、游戏、教学内容紧密结合, 同时提升幼儿园的硬件设施竞争力。另外, 要让教师根据教学需要对传统体育游戏进行适当的改编和创新。我们的实践教学最忌讳的就是“拿来主义”, 尤其是在幼儿教学当中, 教学器材、教学方法、教学内容一定要充分贴合孩子的特点, 同时也要有幼儿园自己的教学风格体现。例如, 设计经典游戏“狼来了”时, 就可以与现在孩子们常看的《喜羊羊与灰太狼》结合, 对传统故事形象和内容进行合理增减。老师、孩子、家长同时参与其中, 体现幼儿园体育亲子的办学风格。

三、幼儿园民间体育游戏开展的价值所在

随着民间趣味活动的丰富开展, 其对于幼儿身心健康发展的意义也日益明显地表现了出来。对孩子们的教育意义主要体现在:

1.多样的动作组合促进幼儿动作发展, 对幼儿体质改善也有促进作用。随着科技水平的提高, 幼儿开始就受到各种电子产品的吸引, 从而导致身体标准下降越来越低龄化的趋势产生。传统趣味游戏活动通过多样的形式来吸引幼儿, 在游戏活动中让幼儿身体的各个部分都得到活动锻炼, 不但能提高幼儿的运动系统与神经系统的生理机能, 而且能进一步提高幼儿自身的抵抗力和适应能力, 增强幼儿的体质。

2.提高幼儿的协作能力, 促进其社会性的发展。现在大多家庭为“4+2+1”的结构模式, 孩子被过度保护。在传统趣味游戏过程当中, 常常需要通过伙伴间互相协作来完成游戏项目。这一过程中可以让幼儿充分体验如何与别人沟通、合作、相处;如何通过控制自己的行为情绪来化解与避免人际矛盾;如何帮助别人以及如何获得帮助等内容。由此提高孩子的参与意识和合作意识, 通过活动中情绪的感受提高合作能力和交流能力, 提升幼儿的自主能力。

3.有意识地培养幼儿的良好意志品质。游戏总有输赢, 这一结果主要取决于幼儿自身对游戏规则的了解和幼儿自身的参与能力。教师要在游戏中有意识地培养幼儿辨别是非的能力和正确自我评价与评价他人的能力, 让幼儿学会如何遵守规则、如何克服弱点, 提高幼儿的承受能力, 促进幼儿良好意志品质的形成。

在现实教学当中, 我们要及时总结成果经验, 对教学内容、计划加以改善, 坚持树立品牌意识, 保持开展体育活动特别是民间趣味体育活动的办学、教学特点, 从而促进幼儿教育的健康发展。

四、幼儿园民间趣味体育活动开展的注意事项

现在由于对幼儿园开设条件的限定管理文件还不十分严谨, 所以, 幼儿园的教学质量和管理方案上存在着一定的差异。如果将民间趣味体育活动这一教学方法大力实施开展, 对于优化幼儿园的教学将有着重要作用。

首先, 间接促进优化教学人员资质。将大量开展民间趣味活动与教学活动相结合, 需要幼教工作者自身具有一定的传统文化修养。幼儿园之间存在的教学竞争, 会促使幼儿园组织幼教进行考核培训。让幼教通过不断学习提高自己来满足教学的需求, 从而优化幼儿园的教学人员资质。

其次, 提升幼儿园的设施建设。传统游戏的开展, 都是根据人们日常生活、劳动总结出来的。例如, 抽陀螺、跳房子、丢沙包等。这些游戏常会需要一些游戏的辅助器材和场地配合。这就需要幼儿园改善自己的硬件设施, 如扩建活动场地, 增添玩具、道具等。

最后, 促进幼儿教学大纲的完善和推广。传统游戏活动虽然丰富并且形式多样, 但是真正适合应用或者改编后被应用到我们教学当中的游戏其实比较有限。通过总结交流教学方案和心得, 整合出最佳方案加以推广, 肯定会受到多数学校的支持。

随着信息时代的进步, 文化入侵现象越来越严重, 尤其对于幼儿来说, 童话里的公主、王子好像越来越有吸引力。这需要我们加强对中国传统文化内容的教学, 保证学生在传统文化的熏陶下对传统文化进行传承和改善。在幼儿园中开展民间趣味游戏活动, 不仅是教学上的尝试和体验, 更是我们教学上的需要。我们要继续利用和挖掘其中的有利资源, 集成和保留我们的传统文化, 让孩子在快乐有序的传统游戏中成长, 让我们的民族文化财产得以延续, 并在今后不断发展壮大, 更好地促进幼儿身心的健康发展。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“游戏是幼儿园的基本活动。”随着基础教育越来越受到重视, 幼儿教学中的基础活动研究也成为近年来的热门课题。在丰富幼儿园游戏活动的实践当中, 民间趣味体育活动被更多地引入教学当中。这样的教学手段对教学、办学有哪些现实意义呢?

关键词：幼儿园,民间,趣味体育游戏

参考文献

[1]张茹.民间游戏在幼儿园中的开发和利用[J].俪人:教师, 2014 (19) .

[2]徐阳.浅谈幼儿园如何开展体育活动[J].幼儿教学研究, 2014 (12) .

3.趣味体育比赛游戏 篇三

【关键词】 体育教学 学习兴趣 趣味游戏

【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）12-051-01

一、利用趣味田径游戏，有效激发学生的学习兴趣

体育学习兴趣是学生自己进行身体活动，养成体育锻炼习惯的先决条件，也是活跃课堂气氛提高体育教学效果的前提。小学生最喜欢新颖的东西，新鲜的事物，新异的活动。少儿趣味田径游戏器材色彩鲜艳，造型设计比以往的普通器材新颖、多样，同时也安全可靠，使每节课都可以有新的东西呈现在孩子面前，让学生跃跃欲试，可以有效地激发孩子们的兴趣，从而获得更大收获。例如：体育课的准备活动，器材丰富可供选择，组织教法也可灵活多变。如投掷教学单元，教师授课投掷教学中，以前投掷的器材只限于沙包、纸球等，这些材料2-3课时后对学生已经没有太大的吸引力了，练习的效果也并不理想。少儿趣味田径游戏课带来了“趣味标枪——小飞鱼”，当学生看见这个投掷标枪器材新颖，有特色，学习的积极性自然不言而喻。在教学中教师说到持球部位是在“小飞鱼”的眼睛位置时，所有的学生很快就找了位置，大大提高了课堂效率；在教到投掷时要出手快，我示范了动作并利用了小飞鱼的叫声，当快速投出后，飞鱼会发出“嘘”的叫声，因势利导说到：这是小飞鱼在表扬老师投的很好，大家想不想得到小飞鱼的表扬？“想！”学生们异口同声的答道。

正如苏霍姆林斯基所说“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”，在体育课堂上，有了色、形、声的多重刺激，枯燥的投掷教学就在游戏中展开，孩子们跃跃欲试，乐此不疲，在他们的汗水和欢笑声中，教学任务得以圆满的完成。

二、利用趣味田径游戏，有效发展学生的运动能力

少儿趣味田径游戏在体育课堂上是孩子们的良师益友，丰富多彩的体育游戏既是教学内容，也是学生喜闻乐见的教学方法。因此，根据儿童活泼好动的特点，老师把那些重要的，需要反复练习的基本动作，创编成游戏内容，植入体育教学过程中，籍以启发学生的练习热情，使儿童学有所得，练有所获，兴趣盎然，乐在其中。例如：把国际田联少儿趣味田径器材组合，设计了游戏“穿过小树林”、游戏“一级方程式”、游戏“十字跳”等等，游戏新颖，器材亮丽，提高了学生学习积极性的同时，孩子们乐在其中，不知疲惫，在不断地练习过程中，更提高了动作的技能水平。

在体育教学中，我经常变化游戏内容、方法和器材，使他们体验到参与、理解、掌握、创造体育运动的乐趣，鼓励学生自觉自主地参与体育教学活动中去。教师应把握少儿的心理特点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和责任感上。把身体锻炼中的乐趣和学习的成功体验作为追求的目标之一，以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼习惯，从而使学生的基本运动能力得到应有的发展和提高。

三、利用趣味田径游戏，培养学生的优秀意志品质

利用“少儿趣味田径”游戏可以启发学生的思维，发展学生的个性特长。学生酷爱体育游戏，更希望取得胜利。利用少儿趣味田径游戏，可以根据儿童好争求胜心理和适应学生发展需要来组织体育比赛，比赛项目可分为三个年龄组有7-8岁的少儿、有9-10岁少儿、还有11-12岁少儿比赛项目，组织少儿趣味体育比赛，有吸引力，有趣味、容易参与、有教育性。教师在组织比赛中做到人数相等、实力相当，讲清方法，规则明确，必将达到预期的效果。

利用趣味田径组织的比赛、游戏不单纯比快、比高、比远，还可以比好、比对、比美等等。通过比赛手段，提高学生的兴趣度，是为了复习巩固提高已获得的知识和技能，增进学生健康、增强学生体质。在校运动会中也可以开展国际田联少儿趣味田径游戏比赛，充分运用竞赛的形式来组织，促进少儿身心健康成长，鼓励少儿全身投入活动之中，而且也培养学生团队参与的团结精神和冒险精神。例如：通过做“趣味跨栏”的游戏学生可以明白只有团结战斗才能取胜的道理；通过“十字跳”、“穿过小树林”等游戏，可以培养学生机智、果断、勇往直前的好品质。教师可以把思想教育有机地渗透到游戏的教学全过程，使学生在身心愉快的同时培养高尚的品格。

四、利用趣味田径游戏，使学生的身心得到全面健康发展

在体育课上要适当运用表扬的方法，展示的机会。有一次在体育课上表扬了一位“后进生”，他十分高兴，回家后还兴奋的告诉家长。在这以后的体育课上他更守纪律了。由此可见，体育课上一定要坚持正面教育，要善于发现每个学生的闪光点和微小的进步，给予及时的肯定和表扬。及时反馈学生的学习效果，也能激发学生学习乐趣的有效方法。如：投掷教学，利用趣味器材“超大皮尺”划优、良、及格三条线，鼓励学生投的远。在“十字跳”、“一级方程式”时经常计时测验，及时报告学生的成绩和进步，学生会更积极得参加锻炼的。优美的环境，整洁的操场，多变的图形，漂亮的教具；教师准确优美的示范，犹如美的舞姿，无不吸引着学生的学习欲望，激发起强烈的学习动机和浓厚的兴趣。因此，体育教学中充分利用少儿趣味田径游戏，加上教师的有效组织，使每一节体育课，都会更有看点，更加有效。因为少儿趣味田径游戏不仅是孩子们所喜爱的活动，也是从情感教学入手，对儿童进行以健全的身心教育和人格教育为目标的体育教育思想：重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣。

总之，利用趣味田径游戏教学，提高体育课堂整体实效，能够把握儿童学习体育的心理特点；将少儿趣味田径游戏在体育课堂上有效运用，不仅能进一步激发孩子们学习体育的兴趣，更能够提高孩子们的身体素质，培养他们的创造性和实践能力，是提高小学体育教学质量、使孩子们的身心得以全面发展的有效途径。

4.元旦趣味体育比赛活动方案 篇四

为丰富员工的业余文体生活，加强交流，增进友谊，培养广大教员工团队合作的集体荣誉感精神，调节紧张的工作气氛，做到劳逸结合，特组织此次趣味体育比赛活动。

一、活动时间：报名时间为12月25日—12月28日，各部门在12月28日16：00前把报名表上交到综合办。比赛时间暂定为1月3日下午13：00-16：30

二、活动地点：以行政楼和生产车间之间的场地为主

三、活动项目：本次活动设拔河比赛、趣味投篮两个项目：

1、团体项目赛：拔河比赛分男子4队，女子2队，10人为一队

2、个人项目赛：趣味投篮单项赛

五、参赛办法：

1、以各部门为单位组队或联合组队参加比赛，每个参赛队报领队1名，各项目按规定的参赛名额报名。

2、趣味比赛项目中每名运动员在所设的赛项内可任意选报名。

3、比赛出场顺序由抽签决定，各项比赛结束，具体比赛规则根据30号报各情况另行通知。

六、趣味体育比赛项目规则说明：

1、拔河比赛(团体赛)

（1）、比赛方法

男子队和女子队分开进行比赛，每组比赛由2队参加，每队8-10名队员，每队队员手持拔河绳，用力往身后拉，以绳子中间系的红布条最先拉到已方直线者胜出。

（2）、道具与场地

1根拔河比赛用绳子，红布条1根，垂重物一件。拔河道宽为4m，中间画3条直线，间隔为2M

（3）、比赛规则：

拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。居中的线为中线，两边的线为河界。除参赛队领队、工作人员、选手以外，其他人员一律不得进入比赛场地。

2、趣味投篮比赛（个人赛）

（1）、比赛方法

比赛分男子组和女子组，每组比赛可由3-4个参赛队员参加，参赛队员在规定的线外发球，在规定赛时（1分钟）内将球投入规定的接球筒内，以球投入筒中次数最多者胜出。

（2）、道具与场地

投球筒（绿色大垃圾筒）4个，篮球4个。参赛队员和投球筒之间间隔男子组3m，女子2.5组m，一边画1条横线为投手线。

（3）、比赛规则

每位参赛队员比赛时间1分钟，在规定线以外往投球筒内投球，由计时员在时间还剩十秒钟的时间跟据情况给运动员发出倒计时提示。从投球捡球必须由参赛队员本人完成，非参赛人员不得协助。

七、裁判安排

总裁判：总经理（有最终裁定权）

裁判：副总经理

计时员：朱凤、郭洁

八、奖励办法：

胜出前三名参赛队队员均可获公司提供价值不等的精美奖品一份，其他参赛队员均可获公司提供的纪念品一份。

九、未尽事项，另行通知

比赛所需物资由综合办牵头，采购部协助准备

附：报名表

趣味体育比赛报名表

注：

1、具体比赛安排视报名情况而定；

2、以部门为单位，参赛人员报名由部门主管统计于30日16：00前报综合办；

3、报名人员不限项目，团体赛与个人赛可同时报

5.亲子趣味体育游戏教案 篇五

和孩子玩亲子游戏，对于一直忙碌在工作中的家长来讲，也是一种很棒的放松方式，那么，什么样的亲子游戏最受家长和孩子喜欢?下面，大家一起看看吧。

游戏准备：

彩色圈

游戏过程：

1.家长和自己的宝宝组成一个小组，并且，给自己的小组准备一句口号。

2.宝宝和家长一起布置游戏场地吧，将彩色圈一起规整的布置好。

3.游戏开始之前，家长和宝宝按照顺序站到规定位置。

4.哨声响起的时候，大家开始边喊自己组的口号，边跳进圈圈。

5.谁在游戏的过程中，不小心跳到圈圈外面的话，谁就会淘汰。

6.无论是家长还是小朋友，谁能够坚持到最后，哪个小组就是最后的获胜者。

6.在三八节趣味体育比赛上的致辞 篇六

尊敬的各位领导、亲爱的姐妹们、乡亲们：

大家上午好！阳春三月，春回大地、万物复苏，在这生机盎然的季节里，值此第103个国际三八妇女节到来之际，我谨代表西吉尔镇党委、政府，向今天所有参赛的姐妹们，并通过你们向全镇的全体女同胞们致以节日的问候！向为西吉尔镇的繁荣与发展奉献过青春、挥洒过汗水的姐妹们致以崇高的敬意！同时向仍然坚守在各自岗位上的姐妹们表示衷心的感谢！

妇女是人类文明的传承者，是经济社会发展的重要力量。我镇广大妇女充分发挥聪明才智，以勤奋敬业、顽强拼搏、勇于创新、敢于实践的精神，自觉实现着人生价值，点亮着完善自我、支持改革、奉献社会的亮丽人生，诠释了新时代的女性之美。使我镇更快、更好的发展却是我们共同的愿望！姐妹们、朋友们，共同的愿望使我们的手紧紧相连，共同的节日更使我们心靠的更近。今天，让我们心相印、手相连，一起通过接下来的几组趣味体育比赛庆祝这个特别的属于我们自己的节日！希望参加比赛的妇女朋友们能够赛出成绩，愿今天的趣味运动会能给各位带来满怀的愉悦。

姐妹们，你们为西吉尔镇的建设付出了辛劳的汗水，为我镇的发展做出了不可磨灭的贡献。我镇的美丽离不开你们的辛勤努力，我镇的强大更离不开你们的无私贡献。让我再一次代表妇联以及镇领导，向大家表示深深的敬意。

7.趣味拔河比赛 篇七

(一)场地与器材

画3条相距1米的平行线,中间一条为中线,两边为边线。拔河绳1根。

(二)游戏方法

将游戏者分成人数相等的两列横队,两队面对面站在中线的两侧,双手横握拔河绳。组织者发令后,双方同时用力拉,力争把对方拉到本队背后的边线。把对方拉到本队边线的队为胜。

(三)游戏规则

1.必须是横拉拔河绳,不得抢先用力。

2.不得故意松手,否则判输。

3.整队的半数以上被拉到对方边线即为负队。

(四)教学建议

1.适合各中、小学选用。

2.游戏过程注意安全。

二、圆圈上拔河

(一)场地与器材

画一个大圆圈,用一根长绳围成与圆圈同样大的绳圈。

(二)游戏方法

游戏者围站在大圆圈外,用双手拉住绳圈。组织者发令后,集体用手拉绳,争取把其他人拉入圆圈内。被拉进圆圈者退出游戏,直到场上只剩下1人为止,此人为胜者。(注意:随着人数的减少,要使每个人比赛前均站在圆圈上,需调整绳圈的长度。)

(三)游戏规则

1.不得故意松手,违者犯规,退出比赛。

2.不得背向圆圈向外拉。

(四)教学建议

1.游戏前检查绳及绳扣是否牢固。

2.圈上参与者要均匀地站于圈上。

3.适合水平二以上的学生选用。

8.趣味体育比赛游戏 篇八

体育教学 学习兴趣 趣味游戏

体育课堂，应充分体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，调动和发挥学生的积极性和主动性，教会他们体育基础知识、基本技能和卫健知识，发展他们的能力。作为教师，不仅要教授学生正确的体育知识、技术和技能，锻炼好身体，而更重要的是培养学生对体育活动的兴趣，调动学生参加体育锻炼的积极性，用有感染力的语言去讲述体有运动自身价值与文化科学的关系、对身体健康的作用等，促进学生自我锻炼自觉性的形成。

作为低年级的学生，由于年龄都还比较小，他们的注意力容易分散，对一个比较枯燥的教学内容或动作不会产生太大的兴趣，只有加大对他们兴趣的培养和提升，才能真正上好一节课。教师只有通过形式多样的教学手段和方式方法才能将学生的注意力集中到你所构想的教学内容上来。此时，趣味游戏就在体育教学中彰显了它的无限活力，如果将教学内容和游戏有机地结合起来，将收到事半功倍的效果。

体育课堂是实施游戏体育的主战场。游戏对于学生来说，是非常有诱惑力的一种运动形式，也非常符合少年儿童的年龄特点。它是由一定的情节、动作、比赛规则和结果几个部分组成的综合性体育活动。如果把趣味游戏引入体育课教学，开展教学活动，会使体育课内容丰富起来、形式多样起来、气氛活跃起来、学生乐于参与，让学生在“动中学、乐中学”。

一、充分调动学生的兴趣和积极性

人们常说兴趣是人的“第一位老师”，是人对一定事物带有趋向性的心理特征，是学生学习知识、掌握技能与技术的动力。能使学生集中获得知识，是学习活动的强大动力。学生的学习情绪高涨，就是兴趣与积极性提高的具体反映。体育教师将技能训练与趣味游戏结合起来，课堂游戏尤其要以适合学生生理、心理特点为主导，不同学段的学生要设计不同趣味游戏，给课堂注入新鲜活力，使学生能够真正体会到游戏的乐趣。

二、对学生的基本活动能力有促进作用

大家都知道，人体的活动无外乎“走、跑、跳、投、支撑、攀爬、搬运”等。另外，小学生的心理特点是：喜欢游戏性强、有竞争、有比赛性的活动，所以可以采用内容丰富多样、形式生动活泼的体育游戏来进行教学。游戏可以培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助、积极进取的精神和机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。同时，游戏能促进学生的思维活动和智力发展，使体育教学这一过程达到最佳心意交流和信息传递，发挥学生的身心潜力，有利于促进学生的生理与心理的协调健康发展。

三、让学生开动脑筋，有利于学生的智力开发

新课标明确规定把受教育者培养成德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者。要培养全面发展的建设者，教师就必须重视学生智力的发展。现代生理学研究表明，人的大脑左右两半球功能不同，文化课学习只能发展大脑左半球，而体育锻炼能使两半球均衡发展，对提高大脑思维起着决定作用。

例如，在进行中长跑耐力训练的时候，采用蛇形跑，穿越障碍跑，相互追逐比快等形式，学生在游戏中得到了锻炼，还提高了兴趣，不再厌烦和退缩了；在发展上肢力量练习时，采用了“实心球投准”和“小球赶大球”趣味游戏。通过趣味游戏进行身体素质练习，使学生在轻松愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果。教师经常改变体育游戏的条件和环境，对于发展学生的智力，发挥游戏参与者的主动性，增进学生的身体健康有积极的意义。

四、能培养学生团结互助、积极向上的良好品质

大家都清楚，现在的学生多为家里的“独苗”，养尊处优惯了，和别人相处的能力更差，更不用说和别人进行合作了，这样成长起来的孩子，将来到了社会中，就很难与别人沟通了，更受不得半点打击。体育教学成为对学生进行思想道德品质教育的主阵地的重要性也日益彰显。另外，学科间知识和能力的相互渗透，也是非常重要的，学生通过体育教学培养起来的吃苦耐劳、坚忍不拔的优良品质，同样可以反作用于学生对其他学科的学习过程中。所以教师要通过发掘和构思设计，使学生在体育游戏的过程中改变对待同学的态度，遵守游戏的规则，提高思想首先品质，培养集体主义精神的公平、合理竞争的意识。

五、辅助教学对学生身心健康有很大的益处

在体育课上，单调的练习形式或方法，容易使学生的高级神经活动陷入抑制状态，机体容易产生疲劳。而游戏能提高学生中枢神经系统的兴奋性，使大脑处于良好的机能状态，人最易学会各种运动技能。因此，体育游戏可以起到使学生集中注意力，减少身心疲劳，掌握运动技术，提高兴奋性的积极作用。小学生正处生长发育初期，此时，我们在体育课上紧密结合体育流游戏来发展学生的身体基本活动能力，有助于使学生的关节牢固性和灵活性增强，进而提高学生的生长发育水平。

总之，作为一名体育教育工作者，不但要将教学的知识点准确无误地传授给学生，更应该在体育教学中，培养好学生的各种能力，使每个接受教育的孩子都能健康快樂地成长。

（上接第147页）

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9.趣味体育比赛游戏 篇九

小学体育教师要从学生的情趣认同和喜欢游戏的天性出发，发挥教学智慧，在教学中引入快乐游戏，把技术性教材游戏化。利用游戏的自由性和多变化性，使教学活动从内容编排到组织形式都能够与学生的思维、想象能力相匹配。以便增强体育教学的趣味性，减轻学生的心理压力和紧张反应。让学生在体育游戏中获得快乐、愉悦和欢畅的情感体验，产生积极的态度，满足学生自我发展的需要，引领学生的自我锻炼，变“要我学”为“我要学”。如在教学“立定跳远”时，我们编排了小青蛙找妈妈的游戏，将教学内容融于游戏。不同的同学扮演小青蛙找妈妈途中遇到的许多小动物（兔子、袋鼠、羚羊等），演示这些动物的跳跃过程，在游戏中实现了立定跳远内容的形象化、趣味化。同学们都沉浸在自己喜欢的游戏中，注意力高度集中，在活泼、快乐的体育游戏中潜移默化地掌握知识、培养技能、发展个性。

二、采用电化教学，快速突破教学难点

在小学阶段，学生学习体育知识和技能的课时有限，而体育教学内容中的许多高速、腾空、翻转的技术动作是瞬间完成的，学生既不可能一次就将这些技术动作要领看清楚，内化为自己的体育技能；教师也难以有较多的时间一次次示范、讲解。不能快速突破这些教学难点，教学任务的完成就打了折扣，更在一定程度上影响了学生体育技能的培养。电化教学打破传统教学模式，将文字、图像、声音、动画等信息处理成为图文、声像并茂的教学系统，使教学内容由平面转化为立体，由静止转化为运动，充分展现时空转换灵活的优势，能够在较短的时间内为学生提供丰富而生动、直观的感性材料，有效帮助学生突破教学难点。在学习体操中的“前滚翻”时，我们先通过FLASH课件进行动作示范，将蹲撑、两手撑垫、曲臂、低头、两腿蹬地、提臀收腹、团身向前滚翻等一系列动作要领分解展示给学生，并通过重放、慢放、定格等技术手段及教师的必要示范、讲解强化关键动作。由于学生看得清晰，感性认识明确，自然降低了教学梯度，化繁为简，化难为易，技术动作也就掌握得既快又好。

三、开设民族体育，引领学生随机锻炼

新课程小学体育强调“以人为本、健康第一、终身体育”的教学理念，把提高学生的身心健康水平作为体育教学的根本目标。小学生体内各器官的发育尚未成熟，心肌力量还较薄弱，如果一味在教学中突出以竞技比赛为主的现代体育，突出体育的竞争和超越，不仅会由于运动项目的艰辛和难度导致部分学生对体育课产生厌恶的情绪，而且可能影响学生的体育锻炼效果。透射着浓郁民族气息的民族传统体育，集竞技、娱乐和健身于一体，具有丰富的文化底蕴和巨大的教育功能。在小学体育教学中开设民族体育，实现学生的随机锻炼，是对学生进行素质教育的必然选择。对于肌肉力量较小的一二年级学生，宜选择丢沙包、打陀螺、悠悠球、滚铁环等技术要求低、运动负荷小、娱乐和健身性强的民族体育项目；对于十一二岁的五六年级学生则选择武术、拔河、摔跤、太极拳、抖空竹等对力量、技术、速度和技巧都有一定要求的民族体育项目。民族体育的开设，让学生在更广阔的时间和空间进行体育锻炼，更有效地促进了学生身心素质的全面提高。

四、总结

10.趣味性体育游戏课研究阶段性计划 篇十

为确保我校课题顺利开展研究工作，现对下期研究工作制定以下计划：

1.课题组成员于对前阶段研究工作进行小结，相关教育教学论文进行整理。课题成员对子课题阶段小结内容如下：自本课题立项以来，我校课题组成员一直有认真钻研，努力探索。力争把本课题搞得有声有色，有理有据，有始有终。大家始终坚持一个中心，四个基本点进行操作，基本围绕课题搜索理论材料进行理论学习，基本围绕课题进行备课，说课，围绕课题上教研活动课，公开课和相互评课，围绕课题撰写经验总结。

在完成第一阶段工作以后，课题组进行了深刻的总结，针对活动内容研究，要加强师生互动研究，把课题做深做透，同时针对课题结题的要求，对下一阶段作如下安排：

1、加强课题组成员的沟通，集思广益，针对结题要求强调各成员的积极性与主动性，为结题打好基础。结合课题组实验教师的理论层次、综合素质等情况确定“趣味体育教学”从三方面研究：体育“趣味性”转化，体育趣味性心理，体育原则及对策，加强合作，共同完成。

2、深入开展实践，广泛收集资料。开展与学生反馈交流活动，确定八年一班作为研究对象，开展趣味游戏活动试点工作，探索经验并总结提高。完成第二、三阶段总结、反思。在其中获得了正确的价值取向，改变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，形成了新课标所倡导的公平对待所有学生。

3、加强游戏互动，促进学生心理健康发展。进一步利用体育游戏对学生心理健康教育的指点，以提高心理健康教育水平及与孩子的交流沟通能力，更加关注孩子的心理变化。

4、加强课题建设，倡导游戏健康为主题的建设。

11.趣味小游戏 篇十一

钓冰

给你一根细线，一些食盐，你就能将一块冰钓起来了

事先在冰箱里冻好冰块，将冰块取出来放在玻璃杯中，然后将线的一端放到冰块的上面，一端搭在玻璃杯口。 在搭着线的冰块上撒一些食盐，等10秒～20秒后小心地提起线(稍微有点儿耐心，一下子不行的话，可以稍微等久一点儿)，嘿!冰块被线提起来了!

游戏里的小秘密：

盐放在冰上时，冰即使低于0℃也会融化。所以．把食盐撒在冰块土时，结冰点会更低，在0℃下结冰的冰块就开始融化了。就是说撒有食盐的冰被融化，变成小水窝，将线埋在其中。随着冰块的融化，盐的咸度逐渐下降，使水的结冰点重新被提高而结冰。于是线就被冻到冰块里面了。冬天大雪使路面结冰时，我们不是经常在上面撒盐来融雪吗?

溜溜转的葡萄

给葡萄施点儿魔法，葡萄在水中就会开始跳舞。让我们一起来玩这个好玩的游戏

取一个玻璃杯，越高越好，往玻璃杯里倒入汽水和水各一半(如果用温水会看到活动得很快，但效果不会持续)，把完好无损的两颗葡萄放入杯中，耐心等待20分钟。

20分钟后，有趣的一幕出现了：沉在杯底的葡萄开始运动浮上来。当沾满气泡的葡萄漂浮在水面上滴溜溜转动时，其表面气泡的数量慢慢减少，此时葡萄又开始沉下去。如果不挪动它，这样的沉浮可持续反复一天左右。

游戏里的小秘密：

魔法的奥秘在于汽水中的二氧化碳。汽水里丰富的=氧化碳气泡附在了葡萄的表面，气泡附的多的葡萄由于浮力增大，就浮了起来。因为要到达水面上。葡萄就得转动，这时二氧化碳气泡就会消失，所以葡萄再次沉下去了。

纸碗

过期的报纸、杂志、画纸扔掉太可惜了，它们还有很多其他的用处，可以增添你动手的小乐趣哦!

倒半碗面粉，加水搅拌成糊状。将废纸裁成长条，浸在面糊中备用。

吹好一个气球，扎紧口。从气球的中间部位起，将面浆纸一条一条裹住气球(不是往气球口的方向裹)。找一个瓶盖当碗底，把气球“坐”在瓶盖上，用比较多的面浆纸裹住气球和瓶盖，做成平稳的碗底。

结束之后，将气球放置一个晚上，扎好的气球口朝上(有利于气球缓慢漏气变小，容易取出)。第二天可以将气球取出，一个具有独特艺术美感的碗就做好了，你可以给它涂上自己喜欢的颜色。它可以用来装东西，也可以把它当作礼物送人，但是不能装水哦!

游戏里的小秘密：

12.篮球趣味游戏两例 篇十二

一、圆圈运球追传递球

(一) 场地与器材

平整场地一块, 篮球两个。

(二) 游戏方法

将游戏者分成人数相等的两组, 第一组相互间隔1米～2米, 面向圆心围成圆圈, 排头持球;第二组成纵队站立, 队首持球。游戏开始后, 第一组游戏者从排头开始依次按逆时针方向传递球, 当回到那名出发学生的位置时, 继续往下传;第二组游戏者开始运球在圆圈外追传递球, 当回到那名出发学生的位置时, 将球传给下一名学生后下一名学生继续运球追, 完成的队员站在队伍后面。当所有学生都完成比赛后, 比赛结束。以最后运球者能否追上传球者来判定胜负, 然后互换角色进行游戏。

(三) 游戏规则

1. 传递者必须依次进行传球, 不允许间隔传递球。

2. 运球者在运球中, 不允许持球来追。

3. 中途失误时, 必须由失误的队员捡球从失误处重新开始比赛。

4. 运球者追球时需从圆圈外超越, 且不得干扰正在传递球的学生。

(四) 调整方案

1. 可通过调节场地大小改变比赛难度。

2. 可以让参与传接球的游戏者背对圆心进行比赛。

二、运球钻“山洞”

(一) 场地与器材

平整场地一块, 人手一球。

(二) 游戏方法

将游戏者分成人数相等的4组, 成纵队站立, 游戏前每两路纵队面对面, 双手持球于头上两球靠拢成一“山洞”。游戏开始后队首运球从“山洞”钻过, 到达队尾时和同伴举球继续搭建“山洞”, 后面游戏者依次跟进。不违规、且全队都完成的为胜。

(三) 游戏规则

1. 游戏者面对面时应将篮球靠紧。

2. 游戏者必须依次钻过“山洞”。

(四) 调整方案

1. 可以将游戏者持球姿势改为半蹲来改变比赛的难度。

13.趣味体育比赛游戏 篇十三

一、活动目标

1． 提高幼儿玩呼啦圈的兴趣，激发幼儿玩呼啦圈活动中的创造性。

2． 学习与同伴商量合作玩的方法。

二、重点与难点

中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。

三、材料及环境创设

1． 观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩呼啦圈活动的兴趣。

数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料呼啦圈若干，（直径为40-50公分）。胡萝卜道具若干。

录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

四、设计思路

1．如何在体育活动中与同伴商量着合作玩，并体验到一起玩的快乐，对中班上学期的幼儿来说确实是一个难题。教师在组织活动时，既要创设一定的机会，让幼儿大胆地去尝试合作地玩，又要及时观察幼儿的动态，若发现幼儿间有争执时，要及时帮助他们一起寻找解决问题的办法。

2．体育活动如果每次都是模仿教师的动作，那么幼儿就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维创造性就容易受到影响。在玩呼啦圈活动中鼓励幼儿亲自尝试，提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的旨在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

五、活动流程

扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体

1．扮演角色，活动身体

（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑呼啦圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

（2）听音乐，幼儿手拿塑呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。

2． 提供材料，自由探索。

（1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用呼啦圈做操的本领。这个呼啦圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

（2）幼儿想出多种玩呼啦圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩呼啦圈的方法。互相启发交流。

玩呼啦圈方法简介如下：

A． 滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。

B．跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

C．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在呼啦圈里分开撑住呼啦圈向前走，不能让脚上的呼啦圈掉下来，也不能用手帮忙拉着呼啦圈走。

D．带呼啦圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。

E．转呼啦圈：幼儿用手转呼啦圈，使其原地旋转。

F．踏圈走：把呼啦圈竖起，两脚依次踏着呼啦圈的边缘，侧向移动双脚，使呼啦圈向前滚动。

G．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出

（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

3． 难度练习，重点指导

（1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑呼啦圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

4． 游戏结束，放松身体

幼儿用呼啦圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

六、活动建议

1．此类玩呼啦圈游戏，教师可组织幼儿进行多次尝试和探索，鼓励幼儿创造不同玩法，并给予指导。

14.趣味比赛策划书 篇十四

策

主办单位：学院协办单位：学院团委学生会

划 书 学院趣味大赛

一、活动名称：

智勇大闯关，快乐迎元旦

二、活动目的及意义：

举办第一届趣味比赛主要是为了丰富学生的大学生活，寓教于乐，给校园文化带来生机勃勃，在提高学生的综合素质的同时，让大学生过得既充实又有意义。我们相信这次活动一定能圆满的举办成功，会给本学院的师生们带来乐趣！

二、主办单位：学院

承办单位：学院团委学生会

三、活动对象：学院全体学生

四、活动时间：2012年12月22日19:00点

五、活动地点：女生宿舍区前面篮球场

六、比赛内容：

1、三人四足

游戏规则：三人一组，五组一队进行比赛，用一绳子将三人的腿两两绑住，从规定起点跑至终点再回来，第一名得到3积分

2、夹弹珠

活动规则：每两人一组，三组一队，在装有水的盘中放入玻珠，游戏者在3分钟内一人夹好玻珠，送至另一人那，另一人夹好玻珠后，送至另一个盘子里，3分钟后盘中玻珠最多者，获得3个积分。

3、闯关王

活动规则：要求参赛人员一人，在2分钟内分别闯过跳30下跳绳、原地转10圈、男生做10个俯卧撑（女生做10个蹲起）、罚球线罚球进5，就算是闯关王，过关者将获得5个积分。

4、心有灵犀猜成语

规则：以两人为一组。一个用肢体动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示，只要猜对三个成语就算过关，每个成语的完成时间限定一分钟，过关就可奖励3个积分。

5、夹气球跑

游戏规则： 两人一组，两组一队，背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时 气球落地，两人要从起点重新出发。在一分钟内哪组爆破的气球最多哪组胜出，胜出方将获得3积分。

6、传水杯

游戏规则：人员选2名一组，两组一队。第一名人员将倒满水的水杯传至下一位同学手上，中间会有障碍设置，下一人要过障碍之后将纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的2分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜，获胜方将得5个积分。

7、备用游戏

（1）抢凳子

游戏规则：六人一组，五张凳子，在主持人的指挥下开始，主持人喊停的时候，为坐上凳子的一人将出局，之后继续进行，最后剩下的三位将是获胜者，每位获胜者将获得2个积分。

（2）成语接龙

游戏规则：五人一组，抽签排好序，由主持人说出第一个四字成语，而成语的最后一个字将成为第一个接成语的同学所说成语的第一个字，以此类推，只要接上成语的都将获得1个积分。

八、活动整体流程：

1、开场舞

2、主持人致辞宣布活动正式开始

3、游戏进行一个小时后进行中场休息同时进行表演时间

4、表演时间过后比赛继续

5、比赛时间到主持人宣布获奖班级

6、主持人宣布活动结束

九、评分与奖项设置：

1、评分：由各班各项的总得积分为标准

2、奖项设置： 集体奖：一等奖、二等奖、三等奖

活动期间奖：每个游戏只要参与都将获得一张奖券，每张奖券可换得一次抽奖机会

学院团委学生会

15.“花式九球”趣味游戏一例 篇十五

一、场地器材

宽1米、长2米的小垫子12块, 每张球桌尺寸由6块小垫子组成 (见图1) 。垫子之间的缝隙为球袋, 球杆 (体操棒) 6根;母球白色垒球1个, 不同颜色的彩色球 (彩色垒球) 9个。彩球颜色如下:1号球为黄色, 2号球为蓝色, 3号球为红色, 4号球为紫色, 5号球为橙色, 6号球为绿色, 7号球为棕色, 8号球为黑色, 9号球为黄色 (9号球与1号球颜色相同, 1号球是全色的, 9号球为半色) ;秒表1个。

二、游戏目的

发展学生的协调性、平衡能力;培养学生的运动参与意识, 及团队协作精神;通过游戏向学生推广花式九球这项运动, 充分激发学生参与活动的积极性;使本项运动在校园得到普及开展。

三、游戏方法

首先, 将学生分为A、B两队。每队由6名队员组成, 按照1~6号给队员编号。游戏开始后, 将彩色球排成菱形 (见图2) , 1号球在最前方, 9号球在中间, 其他彩色球随意摆放。1号球的中心在置球点上方, 9颗球必须排列紧密。球手利用球杆推母球去冲击彩球, 使彩球散开。如有彩球进袋, 由开球方继续击打其他彩球。球手每次击球时必须在场地内完成击球, 每次击球时间限时20秒之内完成, 超时击打无效。进攻方停止击打, 同时对方得到击打的机会。球手每次击球时, 必须击打桌面上号码最小的球。如开球后没有任何球进袋, 桌上仍剩9颗球, 另一方就必须由1号球开打, 若1号球已进袋, 则要从2号球开打, 以此类推。九球比赛悬念强, 比赛的结果以打进九号球为赢得胜利。

四、游戏规则

1. 母球所击打的球必须是台面上分值最小的球。

2. 如果花球飞出台面, 除9号球需拿回台面重排之外, 其他球无需拿回。

3. 击打台面最小分值的花球后, 花球或母球撞击其他花球进袋, 进球有效, 可继击球;如果撞进了9号球, 则赢得这一局。

4. 裁判2名, 1名负责计时, 另外1名判断比赛的胜负。

五、自由球

一方犯规后, 接下来进攻的一方获得自由球。球手开自由球时, 母球可置于球台任何位置但不能碰触任何花球。

六、注意事项

1. 游戏开始之前, 场地先用扫把扫干净。垒球的表面可用透明胶纸均匀贴上, 增加球体表面光滑度, 使之运行轨道更加稳定。

2. 若开球冲杆后9号球直接进袋, 则这一局结束。

七、游戏变通

16.趣味填字游戏 篇十六

1、国内一名男歌手，歌曲《朋友》的演唱者；

2、小说《小二黑结婚》的作者；

3、宋词词牌名；

4、湖南省的著名风景区；

5、北大西洋西部的群岛；

6、中国京剧表演艺术家；

7、周杰伦、费玉清合唱的一首歌曲；

8、桶装饮用水的品种之一；

9、孙海英、陈冲主演的一部电影；

10、法国球星，现已退役；

11、美国著名的服装品牌；

12、欧洲西部大公国；

13、国内一饮料品牌；

14、甘肃省西北部狭长平地。

纵向：

一、小说《动什么，别动感情》的作者；

二、法国的著名河流，穿过巴黎市中心；

三、王维诗《送梓州李使君》中的一句；

四、云南的一个城市，是白族的主要聚居地；

五、命令部队行进时的口令；

六、我国著名国画大师；

七、中国现代诗人，代表作有诗集《烙印》等；

八、巴西的第二大城市；

九、德国一城市名；

十、美国一部系列恐怖电影；

十一、柳宗元的一句诗，下句为“青松如膏沐”；

十二、俗称“洋绣球”的一种花卉。

猜谜

1、欲话无言听流水(打一字)

2、潘安上堂来(打一唐代人物)

3、臭豆腐(打一歌手)

4、十天跑完长城(打一成语)

5、保持沉默(打一歌曲名)

6、夫人何处去(打一字)

7、小姑娘，穿红袄，庄稼上面来回跑，七个黑点像星星，专吃蚜虫本领高。(打一昆虫)

17.能动趣味投篮比赛 篇十七

一活动定位

定位为娱乐项目，旨在提高全体同学对体育运动的兴趣，增强体质。二活动地点

教五旁边的篮球场由于班级较多，暂定两个全场同时开始比赛。三活动安排

每班在年级会上抽取一男一女（个别班级两个男生）参加比赛，给与一个月到一个半月的练习时间，男生女生规定不同的位置每人投五个球（八秒内必须出手否则失去出手机会），男生投篮位置在三分线内一步，女生篮下一步。区域提前画好。男生投进算两分，女生投进算三分，（注投篮可以跳，但球碰到篮筐前不可以出规定区域或者踩线否则进球无效）。为了体现娱乐性质并且把胜负的悬念留到最后！班级投完后可以选一人进行一次中场投篮（规则同括号），进球算十分。取班级总分进行排名，获得名次。

四参与人员

大一各班同学（参赛人员&拉拉队）

五裁判

由热能1201与建环1201人员担任，体育部与各班体委可以派人监督。六活动时间缺

七活动说明

1各班务必保证全班参与，保证场下啦啦队的人数，以及队员们的后勤工作。2 比赛班级不得迟到，请自觉遵守比赛时间安排，无故造成比赛不能按时进行，视为弃权。（提前十分钟到场，迟到五分钟丧失比赛资格，时间以裁判为准）3各班班委负责好本班同学的情绪，严控过激行为。

4比赛期间，由于场地、天气等诸多因素的影响而不能正常进行的比赛，我们会及时通知，否则正常进行。比赛需要秩序，请双方队员及观众随时尊重裁判，不得顶撞、侮辱裁判。若对裁判的判罚有异议，由体育委员向负责人或监督人提出。

八详细人员安排

热一与建环各负责一个全场，提前搬两张桌子占场地。每个半场出两名裁判员、两名捡球员、一名记录员与四名维护场地秩序人员其余随机机动。

九 赛程安排

从热动一班到十一班为01至11号，创新动12号，材料一班二班为13号和14号，建环15号，机械16号，比赛共分四组，每组四支队伍，01号至04号为第一组，依次往下分为第二组第三组和第四组，每小组取第一名进行决赛，赛制与小组赛相同。（比赛小组也可抽签决定）十比赛器械

篮球由主办发提供

十一奖项设置

取团体一、二、三等奖。

18.趣味体育比赛游戏 篇十八

报数，原属于队列练习的项目之一，如把它改编出其他多种趣味的报法，可作为集中注意力练习的教学内容。

1、间隔连续式

从排头开始，每隔一人一报连续数的方法。要求：互换练习，反应敏捷。

2、奇偶单独式

可按奇数或偶数的报法，如奇数时，可报成“1，2，3……”的数。要求：果断，自然的喊出。

3、举手表达式

进行中，每逢3或3的倍数时，报者不报，举手示意，而后由下一人接报。要求：两者分明，时间等同。

4、拍呼混合式

进行中，每逢5或5的倍数时停止，全体一齐击掌。要求：击掌声音响亮动作，动作一致。

5、双列重复式

是指两排同时报出并要求前后对应两人以同步节奏进行，互比优差。

6、双项追逐式

原形队上，第一人和下数第五认同时起报，依次延续，当后者追上前者或者误报，停顿时为追上。要求：动作规范，应答准确，不得抢拍。

7、分列小数式

以排为整数，以位置为小数，如第二排第六人应报“2，6”的数。要求：整数与小数之间必须喊出“点”字。

8、首位衔接式

每人报两数，相临两人首位数相接，如第一人报“12”；第二人报“23”；第三人报“34”。要求：节奏适度，衔接流畅。

9、逆向倒叙式

从排尾开始，依次向前倒报。如一列24人，可报出“24，23，22……”。先正报一次，然后协调，迅速，无误地逆向进行。

10、英文代替式

按队列要领要求，用英文字母代替汉语喊报。

11、相传密告式

教师将各列报数密告给各排第一人。发令后，各列依次，小声传报，最后一人大声喊出末数。要求：数准，要快，秩序井然。

12、转向不等式

19.趣味体育比赛游戏 篇十九

一、结果与分析

1. 趣味比赛的现状

趣味比赛和趣味运动会也可统称为群众体育, 是大众自发的集思广益的集体项目。趣味运动会是近几年来企业新兴的一种文化活动。趣味运动会可以把职工从日常繁重的工作中解脱出来, 使其彻底抛弃工作中的压力, 让快乐不再压抑, 将信心从此增强, 把力量悄悄凝聚。趣味运动会兼顾了趣味性与团队性。即竞技、娱乐、健身等综合于一体的全新趣味训练活动, 激发员工团队协作、敢于拼搏, 永争第一的精神, 玩中享受快乐, 欢乐中得到收获。

2. 学校职工对趣味游泳比赛的认识程度

调查得出, 学校职工对趣味比赛的认识发生改变、从事游泳锻炼次数和工作态度都有所改变, 三项指标的人数占所调查的总人数都在60%以上, 只有部分觉得没有转变, 也只占不到30%。对比赛名次这一项上, 高达86.5%的人不看中名次, 为了锻炼身体或是增进同事之间的友谊角度参加比赛, 看中比赛名次的人数极少。表明学校职工对这次趣味游泳比赛的认识较好, 出于放松心情、释放压力、增进集体凝聚力角度看待比赛。通过调查, 对自己的游泳水平不满意的有96人, 占总人数的58%, 将近60%的人对自己的游泳水平不满意, 需要进一步学习, 或是更多的去练习。

在参加完游泳趣味比赛后, 平均每周从事游泳进行身体锻炼的人数相对增加, 尤其是三次以上的人数增长到34人, 两次的增长到86人。整体上看, 趣味游泳比赛对促进职工从事游泳锻炼有促进作用的, 也提供了职工们工作之余的体育锻炼和聊天的话题。

二、群众体育发展对策

1. 趣味比赛项目的多样化

由于这次比赛设“同舟共济”、“水中踏浪”、“水中夺宝”三个比赛项目, 比赛项目的设置上相对较少, 为了防止出现部分人对单一项目出现厌烦情绪, 所以针对矿厂职工的人数和场地相对满足的情况下尽可能多的增加比赛项目, 会让更多的人参与进来, 也会给更多的职工体验多种趣味活动的乐趣。

2. 趣味比赛场地、突发事件应对的整体策划

针对游泳趣味比赛可能出现的突发事件, 组织方在策划比赛时考虑周全, 提前宣传或是前天提醒职工应该注意的问题, 可能出现的危险降到最低。然后就是制定严格的比赛制度和程序, 有序进行, 保证比赛的有序、安全的进行。最后, 在场地都要设置工作人员, 如游泳救生员, 一旦出现特殊情况, 第一时间完成救援和现场救助。最后就是赛会的特殊情况处理小组和处理办法的施行, 保证赛后事件处理妥善。

3. 奖品的设立更符合职工的需求

比赛奖励的设立, 要符合职工的需求, 在条件允许的情况下, 增大奖品的数量和质量, 提供更符合职工需要的奖品, 提高趣味比赛在职工中的影响力, 在同等条件下让员工更加积极的参与趣味比赛。

4. 加大宣传力度, 提高趣味比赛的影响力

加大宣传力度, 让学校职工都了解并参与到趣味活动中来, 给更多人享受游泳的体育项目带来的快乐外, 让所有人体会到快乐体育和趣味体育给人们带来的欢乐。让其在工作之余体会从事体育带来的益处, 让更多的人从事游泳这项体育运动。

三、结论与建议

1. 结论

第一, 学校职工对这次游泳趣味比赛的整体满意程度较高, 但对于比赛的奖励和赛会组织方面有待进一步完善。对这次趣味游泳比赛的认识较好, 能够出于放松心情、释放压力、增进集体凝聚力角度看待比赛。

第二, 大多数职工对游泳趣味活动的认识较好, 趣味游泳比赛使学校职工从事游泳锻炼次数明显增多, 同时趣味游泳比赛也使其对工作态度发生转变, 能更好的从事工作。

第三, 大部分人认为自己游泳水平不理想, 在游泳趣味比赛后能够在游泳锻炼的次数上有明显的改变, 每周参加游泳的次数都成递增趋势, 表明趣味游泳比赛对学校职工的影响较大。

2. 建议

第一, 为了增进员工之间关系和群体凝聚力应多举办类似趣味游泳比赛这样的活动, 让学校文化更加深入人心, 让参与者感悟体育运动的乐趣, 调整员工的心态。

第二, 对于趣味活动的形式要更加新颖、更具吸引力, 让参与者乐于接受, 从而将心驻入, 为生活添光彩, 为企业增效益。

摘要：本文运用访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实地考察法, 对学校职工游泳趣味游泳比赛进行调查研究, 并结合游泳项目的特点, 分析学校职工游泳趣味比赛对提高健身的兴趣, 增进职工之间友谊等方面的作用。旨在促进学校职工从事游泳这项体育活动, 从而提高其工作积极性, 架起领导与之沟通的桥梁。

关键词：职工,游泳,趣味比赛

参考文献

[1]丁方凯.高校教师参与健身运动的调查研究[N].锦州医学院学报, 2005 (3) :63~65.

20.将田径教材游戏化趣味化 篇二十

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）09-0043-02

一、指导思想

以新课标为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，坚持以生活走向体育，以体育走向生活的原则。用故事情境激发兴趣，新颖的少儿趣味田径器材激发兴趣促进参与，主动参与发展技能，重视学生个体的差异和个性的发展。让学生享受趣味田径活动的快乐，培养热爱生活，主动、积极向上的处世态度，具有探索、创新精神，与他人合作的人。

二、教材分析

本课学习内容是二年级投掷单元中的持轻物掷远。持轻物掷远提高学生的投掷能力，发展上肢力量的练习，培养学生协调能力的发展。本课采用“国际田联少儿趣味田径”理念，给孩子提供吸引力、容易参与、具有教育性的田径运动，充分挖掘和创新少儿趣味田径器材，通过自组学练，合作体验让学生掌握投掷的动作技能，享受趣味田径运动的快乐。

三、学情分析

本课教学对象是水平一二年级的学生，他们活泼好动，善于模仿，但理解力较差，兴趣易于转移，运动水平能力较低。因此，在教学过程中要注意集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。

四、教学设计

1.准备部分：小游戏“快快找点”，学生根据脚下的数字找到本课集合点和练习点，能快速的进行练习。故事情景导入哪吒和乾坤圈，在音乐的伴奏下让学生在游戏中放松关节，活动全身，激发投掷的兴趣。

2.基本部分：学生通过尝试多种投掷方法，引出持轻物掷远。“哪吒学本领”要“过三关”，第一关：学会肩上投掷，教师讲解示范动作，用儿歌提示学生正确的动作要领。第二关：投掷的角度-前上方，教师三种不同角度的示范引出正确的投掷方向，学生两人合作利用趣味田径器材投过一定高度掷远练习。第三关：快速挥臂，设计朝地上、朝手上“甩圈”游戏，体验快速挥臂。延伸练习两人合作“掷准”游戏，激发学生投掷的兴趣。

游戏“穿过小树林”发展学生的奔跑能力，学生的上下肢都能得到锻炼，体现了教材搭配的科学性和合理性。

3.结束部分：手拿接力圈上下、转圈拍打等拉伸放松，配上舒缓的音乐，身心得到放松。

五、教学特色

1.“少儿趣味田径”游戏是由国际田联发起，根据少儿生理和心理等发育特点制定出的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏。本课紧紧围绕小游戏，激发学生练习兴趣，学会创新、合作享受趣味田径的快乐。

2.充分挖掘利用器材资源，把少儿趣味田径器材（接力圈、标志杆、标志盘）有机组合，一物多用，创设多种体育活动，使课堂实效、趣味、丰富。

六、教学反思

本课坚持健康第一的指导思想，少儿趣味田径运动为主要方式，身体练习为主要手段，少儿趣味田径器材为策略，主题参与为主线，合作性活动为方法，以获得身心健康发展为目的。突出学生的主体地位，培养学生的创新意识及合作能力，确保每个学生从活动中得到积极的发展。

1.少儿趣味田径器材贯穿始终

本课主要在教学效果、教学方法及内容的衔接上下工夫，从开始到结束始终把趣味田径器材——接力圈进行教学，做到一“圈”多用。在开始部分，把接力圈放在头顶“平衡走”游戏；把接力圈抛高，加上拍手增加难度，活动肩部；左右手练习滚圈，让学生体验游戏的快乐；“甩圈”游戏解决投掷的用力挥臂；结束部分又用接力圈做拉伸放松练习，拍打大腿、肩部等达到放松全身的效果。趣味田径器材——标志杆两人一组，一人双手横举杆，同伴投过一定高度，解决投掷角度；两人一组，一人举竖杆，一人掷准进行练习动作，由易到难，逐步过渡，让学生学得轻松、学得快。利用标志杆进行“穿过小树林”游戏练习奔跑练习，标志杆一物多用，体验趣味田径运动的快乐。

2.教材游戏化

游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，它不仅是少年儿童所喜爱的活动，而且也是少年儿童认识自然和社会，加强相互了解和团结友爱，发挥智能，培养良好的心理素质的一种良好的教育手段。根据低年级学生的生理和心理特征，他们天真、幼稚、好动、喜欢多种多样的活动性游戏，让学生主动参与来发展学生的投掷能力，培养学生的创新精神、协作精神以及公正评价的精神。

如本课开始部分有“快快找点”“平衡走”“抛高”“滚圈”等游戏，基本部分有“掷远游戏”“掷准游戏”“穿过小树林”等游戏，结束部分有拉伸转圈游戏。

3.教学故事情境化

“情境教学法”是教师把课堂教学内容编成学生喜欢的一个或若干个简单的故事，在这种有情、有景的教学环境中，师生分别扮演故事中的角色，并融入到角色中去的教学方法。本课设计学生喜爱的角色“小哪吒”导入，引出法宝-乾坤圈，让孩子们和乾坤圈做游戏，创造出多种游戏和投掷动作；带领“哪吒学本领”“过三关”，学会持轻物掷远动作；“龙太子”来了，进入情境教学进行“掷准”游戏，让孩子们在快乐的氛围中学会动作技能。