班级开放日活动小结

班级开放日活动小结（精选10篇）

1.班级开放日活动小结 篇一

中一班家长开放日活动小结

为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，10月28日上午，我们向家长开放了半日活动，现对本次活动进行反思并小结。

一、家长出席情况

我班29名幼儿没有一个小朋友请假，家长也全体出席，这使我们十分感动，为家长们在百忙中抽时间参加活动而感动，也为家长们对孩子学习、成长的重视而感动，更为家长对我们工作的支持而感动。

二、幼儿总体表现情况

本次家长开放日活动从早上入园开始，一直到中午孩子吃完午饭结束。这期间家长观看了孩子的晨间活动、早操、音乐创编活动《两只老虎》，还积极参与亲子美工制作《纸浆画》。在活动中，孩子的参与性非常好，而且有个别孩子表现非常积极活跃，主动举手，争着回答问题，让家长们又高兴又好笑。但也有部分孩子课上不爱举手，胆子还是较小，有的孩子注意力也不太集中，我们在以后的教学活动中，做到尽量照顾好每一个孩子，让每个孩子都有表现的机会，让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。在亲子美工制作活动中家长都对新颖的纸浆画制作充满兴趣，和孩子一起开心地创作，着实体验了一次童年游戏的快乐。

三、家长反馈情况

很多家长反映了幼儿入园以来的不同进步，绝大部分家长给了本次活动积极的肯定。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出可以给家长更多地参与到活动中的机会，也有家长提出课堂中望老师对经常不举手或少举手的孩子也能多邀请他们回答问题，以提高他们的表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话。我们会对这些建议认真反思对待，让每一位孩子都能获得充分的发展。

此次家长开放日活动，不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力，而且也让家长了解到孩子在幼儿园的表现，促进了家长和教师的沟通交流，相信在我们今后的工作中会做得越来越好。

2.教师开放日活动小结发言 篇二

各位领导、老师们： 大家好。

首先真诚感谢镇教管组的领导们为我们搭建了今天这个温馨的平台，让我们兄弟学校之间能够相互切磋、相互交流，也感谢胥助理和李干事等一行人，在百忙之中为我们提供专业引领、指点教学迷津。其次感谢列宁小学的领导和老师们，感谢你们周密的安排和热情的接待。

依上级文件精神并结合我校实际，我们组织了本期的教学质量月活动，并圆满结束，可以说小有成效。下面我就我校本期教学质量月活动的开展，向大家作交流，说得不妥之处，敬请大家指正。

一、目标明确。本次活动以提高课堂教学效率，促进省编教师快速成长，提高全体教师的教研水平为目的，课题目标是：构建同课异构课堂，探讨不同结构模式下的教学规律，并在此基础上着重关注课堂中学生求知的主动性行为。可以说既有大前提又有细研究。

二、领导重视，督办有力。为了更好的开展这次活动，学校先后召开校委会、教研组长会。仔细研究活动方案后周密部署，不同年级分工到人，不同学科分工到教研组。全过程领导们都积极参与，特别是两位李校长，只要他们没有公务纠缠，一定会亲临现场，为执教教师号诊把脉。

三、组织有序。活动方案确定后，各责任人按计划分步实施，有条不紊。此次活动从10月8日开始，到11月 8日结束。推出公开课共31节次。活动共分五个阶段有序进行：

第一阶段为动员阶段。10月 8日召开了全体教师动员大会，学习了教学质量月活动方案。

第二阶段为学科带头人示范课和优质课展示。大家共同学习了由朱琼涵、张蓉以及付金运三位老师从武汉学习后带来的汇报展示课。

第三阶段为同课异构教学研讨、观摩听课活动，学校分年级组织了各类学科同课异构课堂，并于每周五最后一节课集中评课。评课前先由每位上课教师对所教内容进行说课，再由各成员点评。教研组长作小结。

第四阶段为优质课展示活动。我们将在前期活动中展露出来的、比较有课堂亮点的课，集体优选后在11月4日集中展示。目的是引领课堂，揣摩课堂技法.。

第五阶段是集中推广与资料收集整理阶段。对活动中有特色的课堂，提炼其技法、理念。并倡导性号召教师在今后的课堂中灵活推广运用。另外，教师对整个活动撰写听课小结，上课教师撰写教学反思。教导处对整个活动进行总结，对教师上课教案、课件、说课稿、教学反思及教师听课小结等资料进行整理，汇编成册。

四、全员参与。活动中所有中、青年教师都踊跃参加，当然年长教师也不甘落后。如从村小来的朱思兵等四位教师，以及本校的汤又发、娄志兰、胡海平、陈茂凡、朱小山等老龄老师，不仅积极参与听课，还以饱满的热情，积极给后辈们出谋划策、虚心指点，给活动起了推波助澜的作用，极大鼓舞了同志们的士气。

五、活动取得了一定的成效。相比去年，整个省编教师的业务水平有了很大提升，课堂目标与课标更切合，多媒体设备的使用更娴熟。课堂亮点体现了两个字：“动”与“变”。“动”主要体现在以下几个方面：

1.老师们的思想“动”了。在这次活动中，老师们通过亲身练课、观看他人公开课、评价各节课的得失优缺，再与学科带头人的示范课作比较，在动态的对比与总结中寻求适合自己的教学模式。沈夏莲、王珊等老师的课件的恰如其分地应用，给了老师们思考，那些离学生较陌生的文本资源，如何寻找更好的方式使课堂鲜活起来，多媒体该怎样更有效地使用，老师们有的看似简单的一节课却巧设情景，步步为营，将学生的思维一次又一次推向兴奋的至高点，这也迫使老师们思考今后如何在课堂上化繁为简，匠心独运地驾驭课堂，引领学生主动求知，积极思考！同一教学内容，不同老师的课堂设计，或活跃或沉闷地对比，也牵动着教师们的思索：如何做到真正创设和谐民主的课堂氛围、尊重学生的主体地位；如何切实有效地发挥学生的主动性、打破课堂僵化等。不同班级的小组互动，貌似相同，效果却大相径庭的观察中思考着，如何更有效地组织小组互动等等。

2、“变”体现在老师们的教学行为、教学方式“变”了，课堂研究的层面“变”了。去年的教学，新岗老师们总习惯如何把知识教好，想着的是自己，现在逐渐变成在设计上琢磨着如何让学生学好，如何让学生动起来、演起来、说起来；去年教学中是学生的思维围绕老师转，现在是老师的思维可以根据学生学习活动的实情矫正教学行为，围绕学生转；倡导质疑，以生为主，倡导探究互动，合作交流成为课堂的表现主流。今年的课堂，教师的话变少了，学生的话变多了，老师们严肃的表情变少了，学生们快乐幸福的笑容变多了。这些都是教师们课堂演练的结果。课堂研究的层面加深了。以往关注教学重难点的体现与突破，现在是在此基础上，更关注学学生的情感体验与价值取向。由师生一问一答的简单互动，现在变成是老师与学生、学生与学生，学生与文本之间三维互动。以前只关注有无小组探究交流，现在更关注小组交流的有效性，交流后展示的实效性与评价的情感体验的真实性。

当然，本次活动，还存在不少需积极改进的地方，主要表现在：

1、课堂中，民主、和谐、宽松的课堂氛围不足，真正轻松开放的课堂少。学生全身心愉悦、快乐求知的时刻过少。

2、放开手脚，让学生深悟文本，创生课堂新资源不足，学生的创造性、灵动性思维少见。相反，“走马观花”式跑课，过于追求课堂结构完整，面面俱到，为抢时间，教师导得有些霸道，强拉硬扯学生思维等，这样的课堂屡见不鲜。

3、小组合作交流的效果有待改进。由于没有有效的成员分工，没有规定活动时间，没有注意区分小组成员个性差异，没有小组活动效果的评价标准，多数活动仅流于形式，实效不大。

4、听课者对课堂的观察时间多花在老师的行为上，对学生的个体与小组活动的观察，学生时间点的主动性测量还停留在原始状态。听课记载也只限于老师的教学流程。

5、带着研究的心态思考教学，观察课堂的人少之又少。由于受自身研究水平与地域专业引领局限。课题研究始终是困惑我校教学发展的瓶颈。

3.计都小学食堂开放日活动小结 篇三

为保障广大师生餐饮食品安全，杜绝食物中毒事件发生，落实市食药监局、市教育局《转发省食药监局办公室、省教育厅办公室<关于开展2015年餐饮食品安全“护校行动”的通知>的通知》(洪食药监字[2015]60号)的工作要求，我校开展了食品卫生安全食堂开放日活动，现将工作汇报如下。

我校邀请并组织学生及学生家长代表到学校配餐公司，现场参观制作场所、食品仓库、加工厨房等场所，了解学校食堂食品进货渠道、人员健康状况、加工制作过程、食品留样情况、餐具消毒等。我校还组织召开了座谈会。由校领导介绍学校食堂食品安全状况以及学校在确保学生用餐方面的措施，并听取学生、家长代表意见。

本次活动安排有序，组织得力，有力的宣传了食品安全知识，检查整改了学校食堂食品卫生管理中存在的问题，使学校、家长、社会关注食品安全，共同建设一个平安和谐的校园环境。

4.书香班级读书活动小结 篇四

**中心学校

四（1)班

学校读书活动开展以来，让孩子多读书，读好书成了我班追求的目标。营造书香班级，让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心，也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。同学们在这段时间里读书热情高涨，兴趣浓厚，朗读能力得到提升，语言也在潜移默化中得到积累。现就本学期的读书活动做以下总结。

一、建立班级图书角。

在教室的最醒目处建立图书角，班上每个同学至少带来了两本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍，涉及人文历史，童话寓言以及世界百科等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了细心且责任性强的同学作为图书管理员，负责做好图书角的整理与借阅管理工作。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。

每次课间，都能看到同学们认真阅读的场景。

二、营造书香浓郁的读书氛围。

“入室即坐，入座即读，入读即思”是我们的目标，从一日的清晨便进入角色，让琅琅的书声伴随孩子开始新的一天，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。再次，课间时间自由阅读，孩子自己选择的往往是兴趣最大的，所以孩子喜欢读。不仅自己爱读，伙伴与伙伴之间还能相互感染，他们慢慢地学会了图书交流共读。并且，鼓励家庭中设置专门的图书架，孩子的阅读空间，形成家校协同的阅读氛围。

三、注重教师示范引导。

要求学生做到的，教师必须首先做到。只有热爱读书的教师，才能培养出真正热爱读书的学生。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯。孩子都有天生的求知欲，因此引导至关重要。

中午午读前的十分钟，我会顺手拿起图书角的书给孩子们讲一个经典小故事。孩子们对听老师读书，兴趣尤其高涨，每次都特别期待和兴奋。我自己也会利用午读时间教会学生读书方法，教会学生写好读书笔记。

四、积极开展各项读书活动。

1.开展“晨诵”活动。利用早晨到校的15分钟时间，组织学生学习并朗读背诵经典古诗词。开展古诗词诵读比赛。

2.积极做好教师的朗读经典指导。开展师生每日共读活动。

3.讲故事比赛。利用班级读书交流平台进行讲故事比赛，并评选出班级故事大王。

4.好书推荐会。利用周五的班会时间进行好书推荐会，让孩子们尽可能多的站上讲台，为大家推荐自己喜欢阅读的书籍。

5积极开展学生间的交流活动。

通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，积累了知识，提升了素养。班级中形成了良好的阅读风气，促进了学风的良性发展。

本学期，我班的“快乐阅读

5.班级廉洁活动小结（写写帮推荐） 篇五

我们学校把“廉洁文化进校园”作为学校本的一个中心任务，列入学校教育教学工作的重要内容，学校成立了以党支书记为组长的领导小组，以教导处、德育处、少先队、班主任为主体、全员参与的实施队伍，认真落实通知要求，结合学校实际，切实开展内容丰富、形式多样的“廉洁文化进校园”教育活动。

二、开展七项活动

廉洁文化对小学生来讲是一个抽象的概念，因此，我校主要围绕“敬廉崇洁”“诚信守法”“勤俭节约” 等主题进行宣传并开展活动。把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作的方方面面，充分发挥学校育人功能的重要作用。

1．开展一次教师座谈会

九月十七日下午，学校领导班子召开了全体教师参加的“敬廉崇洁”调研工作会议，会上听取了年组长、校领导和部分教师的发言。使我们的教师思想上得到一次洗礼，灵魂又一次得到净化，从而更加规范教师、领导，廉洁从教、廉洁从政的行为。让我们更加清楚地认识到：“敬廉崇洁”重点不在于“反腐戒贫”而应该在于“清心明智”“贪者”并非“不知事明理”而在于缺“健康心智”。

2．利用校园广播站进行广泛宣传，廉洁文化对小学生来讲是一个比较模糊的概念，并且他们会错误的认为廉洁文化是大人的事，与小学生无关。为了向孩子们讲清楚并引起他们的重视，学校德育处利用广播站，进行了广泛的宣传。告诉孩子们：廉洁文化是中华民族的传统美德，是华夏文明中一颗璀璨的明珠。长期以来，我国一直流传着“宁为玉碎，不为瓦全”，“宁可毁人，不可毁誉”等故事，历史上许多杰出人物以“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”来严格要求自己，做到清正廉洁，维护自己的人格尊严。如大家喜欢的包青天，纪晓岚，还有屈原，叶挺，杨震等，他们都以其廉洁崇高的人格而流芳百世。还有我们身边的“红领巾志愿者”，他们默默无闻地为大家服务，看到纸屑，主动捡起；水龙头开着，主动拧紧；白天电灯亮着，主动关闭，看到有同学违反校规，毫不留情地指出……他们不图什么回报，只求为大家营造一个文明、和谐、团结的学习环境而无私奉献着，他们，堪称廉洁小先锋。还有我们的老师，早晨7点钟就上班了，傍晚4：30下班，真可谓是迎着朝霞来，披着晚霞归。站在讲台上，拿着微薄的工资，尽心尽责地教书育人，他们只求孩子们能学到文化知识，懂得做人之道。他们堪称廉洁好老师。因此，廉洁就在我们的身边。

通过广播由浅入深、由表及里的讲解，孩子们对廉洁文化有了一个较为感性的认识。广播中还希望全校孩子们再接再厉，人小志气大，树立远大理想，做到诚实、守信、正直、善良、节俭、公正、守法，从自己做起，从身边小事做起，养成关心他人，无私服务，不谋名利，敢说真话的思想品质和行为习惯，造就自己优秀的人格。

3．班主任利用晨会课再次进行广泛宣传

6.班级开放日活动小结 篇六

今天太阳露出了灿烂的笑容，我们的心情也无比的轻松，我们相信在这样美好的季节里、这样爽朗的日子里一定会有与众不同的收获，我们翘首以待、我们满怀希望……

伴随徐徐秋风的吹拂，孩子、家长一张张甜美而又熟悉的脸庞在我的眼帘中闪现，我们的家长半日活动也在这样和谐而又温馨的画面中展开，我们一起拉开着熟悉而又神秘的帷幕，我们共同沐浴在一片蓝天下，我们共同成了舞台上的表演者，我们一起尽心尽力、我们一起谱写这平凡而又不寻常的一页，我们一起收获喧闹中的甜蜜，我们一起探寻家园共育的新思路……

本次活动有25位家长准时参加，从签到人数上看，每位家长都非常重视孩子的教育，通过这次活动让家长更直接地了解孩子在幼儿园的学习生活情况，同时也让家长了解我们老师平时的教学工作，也充分展示了我们教师的风采，作为家长是希望看到孩子有新的进步，作为老师希望能为家长展现更新的自我并能得到家长的认同与赞许，为了达成这样一个目标，我们竭尽所能，将自己最新的教育理念、选择最合适教学内容、用最好的教学方式进行展示，让这个表演舞台上参差不齐的参与者、表演者演奏出最和谐的音符，以演绎出最动人的篇章。

有家长参与的活动，说实在我觉得有些害怕，特别小班新生，心里觉得没底，孩子们看到自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶便会撒娇，有时更是不愿意做一些力所能及的事，甚至还会哭哭闹闹，今天我们也是如此，第一个是美术活动《美丽的景色》，有的孩子因为家长在有点情绪，但是大部会孩子能够积极地参加活动，活动取得了较好的效果。第二个是亲子游戏《毛毛虫摘糖果》，由于我班孩子较小，因

此我在选择这个活动的时候，通过这一活动让孩子体验亲子活动的乐趣，而家长脸上更多的是满足！我想我们会共同记住这平凡日子中不平凡的一页。

活动后，很多家长都主动跟我进行了交谈，他们都认为这种开放日活动非常好，从中家长也学习到了很多优秀的教学教育方法，觉得以后应该多办此类活动，以便家长更好地了解幼儿在园表现情况，更放心的把孩子交给我们。

家长半日活动在我们共同努力下圆满取得成功，但其中也存在不少的遗憾：由于最近感冒的孩子较多，所以出勤率不是太高。

总之，整个活动是非常成功的，家长看后非常高兴、开心，见到了自己孩子在幼儿园的许多变化，都一致表示活动开展的很满意，建议我们每学期能多举办这样的活动，在此，也非常感谢家长参与我们的活动和对我们工作的理解和支持！对于我们来说有困惑才会发展，有不足才会进取，相信我们在不断改变的过程中长足发展，在二轻幼儿园的舞台上我们携手共进，为孩子的明天共同撑起一片灿烂的天空。

2011．11．

7.开放日小结 篇七

为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，周四上午，我们进行了家长开放日半日活动，我将本次家长开放日活动进行了反思并小结。

一、家长出席情况我们班幼儿人数为33人，共有31位家长前来参加，没来参加的主要是因为有的家长要上班没时间，并已向老师说明情况。

二、幼儿总体表现情况本次家长开放日活动按计划照常进行，从早上9：00开始，一直到中午11：30结束，开展了丰富多彩的教学活动。家长观看了孩子晨间活动、早操、还积极参与户外亲子活动。在活动中，孩子的参与性非常好，而且有个别孩子表现非常积极活跃，主动举手，争着回答问题，让家长们又高兴又好笑。但也有部分孩子课上不爱举手，胆子还是较小，有的孩子注意力也不太集中，我们在以后的教学活动中，做到尽量照顾好每一个孩子，让每个孩子都有表现的机会，让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。期间孩子们休息、入厕、喝水、午餐等生活环节也比较有序，家长们看到幼儿园的环境和育儿设施建设非常完备，老师耐心细致的教育，自己孩子在园的良好的表现，纷纷表示都挺满意的。

三、开放日家长评议表反馈情况从半日活动开放后的家长评议表中我们看到，很多家长反映了幼儿入园以来的不同进步，绝大部分家长给了本次活动积极的肯定。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出可以给家长更多地参与到活动中的机会，也有家长提出课堂中望老师对经常不举手或少举手的同学也能多邀请他们回答问题，以提高他们的表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话，在以后的半日活动中，我们会进行改进；还有的家长提出在暑假让孩子学一点知识，也有家长要求我们老师要公平一致地对待孩子，我们会把这些建议认真反思对待，让每一位孩子都能获得充分的发展。短暂的一个上午，给予孩子的是无尽的快乐，留给家长的是一份回味，而老师获得的是一种收获和成功的体验。通过此次家长开放日活动，不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力，对家长的意见也能及时反思改正，让自己的教育水平有更进一步的提高，而且也让家长了解到孩子在幼儿园的表现，促进了家长和教师的沟通交流，相信在我们今后的工

作中会做得越来越好，本次活动也取得了圆满的成功！

8.家长开放日小结 篇八

在穿脱衣服比赛中，孩子们既兴奋又紧张，每次轮8个幼儿参赛，观赛的幼儿不由自主的为他们加油，家长开始时是站在后面笑，后来也加入到加油行列，都希望孩子们得第一，原计划是每组比赛完后就发奖品（一等奖的奖一粒橡皮、一支铅笔，二等奖的奖一粒橡皮）考虑还要上一节课，当心孩子们太激动，所以留到下午发奖品，不过也没有影响到孩子们的参赛热情。这一环节结束后，很多家长都回去了，经我要求，有几个家长留了下来。

在线造型《太阳的遐想》中，孩子们积极回答问题，同一个问题，能说出不同的想法，如：你见过什么样的太阳?有的说圆形，有的说三角形、椭圆形、长方形（只是在幼儿的作品中看到的太阳只有圆形、半圆形，令人觉得有点遗憾）；在问题“你觉得这幅画美在哪里?”幼儿也能各抒己见。在这节课中，我改变了一点小小的教法，就是反过来问幼儿，“如果你来画这幅画，你怎么样画，先画哪里，才会画得比较好？”幼儿感觉蛮新鲜的，纷纷要求发言。在幼儿的作品中，我比较欣赏如桐、文几、子皓、昕昕、嘉欣、钟懿这几个幼儿的画，因为他们画得与众不同，与我的范画也不同。当然其他幼儿也画得不错。在上课的过程中，出现了一点令人费解的事情，有一个家长把正在听课中的孩子请到教室后面蹲在那里聊天。（她的孩子坐在第二张桌子）

9.家长开放日提纲.小结doc 篇九

一、欣赏幼儿在园照片和视屏短片，介绍本班开学以来的教学情况

本学期有34名幼儿，男孩15，女孩19。我班孩子性格活泼开朗，对人有礼貌。孩子很快稳定情绪。开学前主要活动为练习新操。第二周就开始了正常的教学活动。简单介绍本班的日常教学模式，以及老师的教育观点，慢火熬出好汤来，关注孩子的心理健康，耐心等待孩子的成长！

本学期孩子们在分区活动中有很大的提高，主要表现为:

1.交往能力的提高，能初步的处理在交往中出现的问题

2.专注时间适当延长，很多孩子的绘画能力有了很大的进步

3.合作能力和语言表达能力的提高，在分区活动中孩子们非常享受和同伴游戏的快乐

4.收拾整理物品的能力有所提高，5.对自己的活动有了比较初步的计划和安排

6.提高了孩子们的自我学习能力

二、本学期班级的已完成的各项活动

1、早操观摩、家长开放日。

2、亲子春游，由于特别的原因改至下学期的去动物园。

3、主题探究活动《车》第五周开始。通过绘画、手工活动，培养幼儿积极的心态，体验合作的乐趣，激发幼儿学会发现生活中的乐趣。

三、日常生活管理

（1）孩子8点早上来园参加体育活动，周五下午4点半可以进园

接孩子，拿被子。

（2）天气变冷，请注意孩子的服装要好脱好穿。方便孩子在园活

动。

（3）冬季疾病预防：咳嗽、流鼻涕很严重也要在家休息。退烧后

48小时放课送入园。

（4）每天要检查孩子的书包，不要带一些危险物品如珠珠、小玩

具等来园。药品也不要交给孩子。

10.班级“课外访万家”活动小结 篇十

松柏中心学校　黄全美

为了进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，根据林区教育局在全区教育系统开展的“课外访万家”活动的要求，我和几位科任老师对我班的40名学生进行了家访。

家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。我担任毕业班班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结。

一、基本情况

1、本学期内对我班的学生进行一次全面家访,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。

2、本学期的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,特别是对初三毕业班学生,寄宿生的管理办法,让家长和学生真正明确寄宿的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,最后确定了寄宿生和通学生的名单。

3、本学期的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了李园园等20名贫困住宿生补助对象，了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。

4、本学期的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法,家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍半,甚至适得其反。

5、家访也给教师上了一课。平时对他们来说,一个学生在班上不过是四十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。