安全生产宣传教育培训管理制度

安全生产宣传教育培训管理制度（精选20篇）

1.安全生产宣传教育培训管理制度 篇一

安全生产宣传教育培训制度

一、目的1.规范安全教育与培训管理；

2.提高本公司员工安全意识和安全素质，预防各类事故的发生。

二、责任

1.人事科、安全科负责执行本制度；

2.各部门履行本制度。

三、适用范围：本制度适用于本厂所有人员。

四、厂级管理人员安全教育培训

1、公司主要负责人、分管理安全生产工作付职及安全生产管理人员必须按国家规定，接受有资质的安全生产培训单位培训。并按规定每年参加再培训。

2、厂级干部、中层干部及科室管理人员、班组长、工程技术管理干部、安全技术干部每年必须按规定进行一次安全培训、考核，邀请有关安全专家上课。教育内容和考核情况记录安全教育档案。具体由公司负责实施。

五、从业人员安全教育培训

1、新从业人员在上岗前必须经过厂、车间、班组三级安全培训教育，培训合格方可上岗作业。

2、厂级安全教育培训由公司人事科负责，公司级岗前安全培训内容应当包括：

（1）本单位安全生产情况及安全生产基本知识；

（2）本单位安全生产规章制度和劳动纪律；

（3）从业人员安全生产权利和义务；

（4）有关事故案例等。

3、车间级安全教育培训，由车间主任或车间安全员负责，车间级岗前安全培训内容应当包括：

（1）本车间工作环境及危险因素；

（2）所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故；

（3）所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准；

（4）自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理；

（5）安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；

（6）本车间安全生产状况及规章制度；

（7）预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项；

（8）有关事故案例；

（9）其他需要培训的内容。

4、班组级安全教育培训，由班组长负责，班组级岗前安全培训内容应当包括：

（1）岗位安全操作规程；

（2）岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；

（3）有关事故案例；

（4）其他需要培训的内容。

6、从业人员在本公司内调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，应当重新接受车间和班组级的安全培训。培训分别由调入的车间、班组负责实施，并按规定做好教育者和受教育者双方签字的安全培训记录台帐。

7、企业实施新工艺、新技术或者使用新设备、新材料时，应当对有关从业人员重新进行有针对性的安全培训。具体由公司安全科负责实施，并按规定做好教育者和受教育者双方签字的安全培训记录台帐。

8、对老职工（在本厂连续工作一年以上）每年进行一次安全教育培训，具体由公司安全科负责实施，并按规定做好教育者和受教育者双方签字的安全培训记录台帐。

六、特种作业人员工安全教育培训

1、从事电工作业，金属焊接、切割作业，起重机械(含电梯)作业，企业内机动车辆驾驶，登高架设作业，锅炉作业(含水质化验)，压力容器作业等特种作业的人员。

2、特种作业的人员。必须按国家规定，经有培训资质的单位培训考核合格，取得《特种作业人员操作证》方可上岗作业。

3、取得《特种作业人员操作证》者，按国家规定每两年复审一次。无证或证书过迟者不得上岗作业。

4、特种作业的人员具体由公司负责监督、登记，并及时与有关部门联系统一参加培训或复训。

七、经常性安全生产宣传教育

公司、车间、班组要积极开展安全生产活动。利用黑板报、电视、广播等宣传工具开展经常性的安全教育，造就“人人讲安全，处处讲安全，事事讲安全。”的良好安全氛围。具体由公司负责实施。

2.安全生产宣传教育培训管理制度 篇二

第三检查组督导检查了眉山市、乐山市、自贡市、宜宾市4个市农机安全生产和深化“打非治违”专项行动情况。总体上看,被检查的单位履职主动,行动积极,工作扎实,成效明显。

3.1 亮点纷呈,各具特色

1)安全生产责任全面落实。“党政同责,一岗双责,失职追责”“分级负责,属地管理”等制度得到全面落实,市、县、乡、村“四级五覆盖”管理机制较为完善,农机安全生产“责任、投入、培训、管理、应急救援”五到位基本落实。岗位责任、安全培训、安全检查、隐患排查、责任追究倒查、目标考核等制度和农机安全生产应急预案较为健全,农机安全监管体系进一步完善。4个市的禁止超限超载承诺书和安全生产责任书签订率达100%。

2)联动执法机制基本建立。田间、道路外农机安全生产检查常态化,县级农机监理机构与公安交警部门联动加强,合作有力,各地大部分乡镇农业服务中心与乡镇安办、交管办开展了联合检查。

3)抄报抄告制度基本落实。各地能够及时将到期未检验、拖拉机注销报废及安全生产情况以函件形式抄报抄告区县政府、安办、交警大队和乡镇政府。

4)信息共享平台使用率较高。4个市和各区县充分利用道路交通安全重点机动车及其驾驶人管理信息共享平台,及时登录办理相关业务,针对拖拉机及驾驶人违法行为,督促其到公安交警部门完善处罚手续。

5)宣传教育培训方式多样。安全生产法律法规、农机手安全操作知识、技能培训进一步强化,从业行为进一步规范。自贡市荣县要求驾驶人年检审时,必须参加乡镇安全学习培训。宜宾市宜宾县指导乡镇建章立制,统一印制管理制度并上墙,辖区统一制作农机安全公益宣传广告牌,投入到位,宣传培训有声有色,“平安农机”创建有成效。

6)相关资料及台账基本完善。各地在执法检查过程中有记录、有图片、有总结,乡镇农机安全台账比较完善,基本实现痕迹化管理。眉山市彭山区凤鸣镇、乐山市夹江县木城镇、自贡市富顺县富世镇、宜宾市宜宾县蕨溪镇等乡镇农机安全监管资料规范,台账明晰。

7)大胆探索亮点纷呈。4个市及区县农业部门结合实际,大胆探索,创新监管方式,农机安全监管水平不断提升。4个市结合辖区行业特点,对拖拉机年度实行社会化检测进行了有益探索,提升了拖拉机检测水平,加强了安全源头监管,有效防范了农机安全事故发生。4个市强化农机安全执法监管,充分运用农机法律法规,加强执法检查,处罚落地,办案能力明显提升。眉山市仁寿县设置农机片区站对辖区内农机生产经营单位实行安全生产网格化管理,明晰监管责任,为进一步落实安全监管职责作了有益尝试。宜宾县蕨溪镇农机安全监管工作获得国家安全社区考评组高度评价,成效明显。乐山市峨眉山市积极劝导车主对较长时间停用的拖拉机实施注销报废处置。

3.2 存在的主要问题

1)贯彻执行《条例》力度不大。部分区县政府领导重视不够,对农机安全监督管理投入少,个别地方几乎无投入。部分地方乡镇人民政府属地管理责任未有效落实,部分乡镇农机安全台账不完善,宣传教育未真正落实。

2)监管力度有待加强。农机安全生产监管力度上还有差距,与公安交警、安全监管、交通运输联动执法机制尚未有效建立,无牌行驶、无证驾驶等违法行为难以得到及时处置。

3)农机监理业务能力有待提高。受机构改革等因素的影响,农机监理人员变动频繁,部分农机监理人员不熟悉法律法规及行业标准,业务能力有待提高。

4)农机安全培训亟待加强。农机安全教育培训工作尚未制度化、长效化,有效载体不多。

5)农机监理装备严重缺乏。农机安全执法、事故勘查车辆严重缺乏,当前正值全省公车改革,要引起高度重视和思考。

3.3 工作建议

1)转变观念。要从传统安全监管观念中转变过来,创新驱动,切实融入新常态,促进两个主体责任落实。

2)创新手段。要对农机安全监管方式进行大胆探索,充分运用法律法规和政策,实行网格化管理,围绕助推农机化发展,促进农业转型升级,创新有效监管手段。

3)落实整改。对排查中发现的隐患和问题,做好跟踪督促工作,要严格按照隐患治理“五落实”规定,切实消除事故隐患,确保农机一方平安。

4 第四检查组

第四检查组在攀枝花市(米易县白马镇、盐边县红格镇)、凉山州(盐源县卫城镇、西昌市川兴镇)、雅安市(石棉县安顺乡、雨城区沙坪镇)、甘孜州(康定市瓦泽乡、雅江县米龙乡)4个市州8个县区、8个乡镇进行系统的农机安全大检查。

4.1 工作亮点

1)层层传导压力,突出抓好责任落实。各市州逐级签订了安全生产责任书,层层落实党委、政府领导责任、部门监管责任和业主主体责任。攀枝花市、雅安市出台了“党政同责”工作方案,建立了市、县、乡镇(街道)、行政村(社区)“四级五覆盖”安全生产责任制,基本做到了农机安全生产“责任、投入、培训、管理、应急救援”五到位。

2)强化规范运作,突出抓好源头监管。攀枝花市、凉山州在机车管理上,积极推行存量管理运输型拖拉机社会化检测工作;在驾驶员管理上,严把培训、考试、发证3个关口。攀枝花市已经全部实现训考分离。雅安市石棉县新建了农机检测中心,实现了农机设备的检测;安全监管人员统一着装,提升了农机安全监管形象;聘请了1名法律顾问,推进依法监管工作进程。攀枝花市、雅安市制定了《农业机械安全事故应急预案》。

3)加强部门协作,突出抓好专项治理。一是建立健全了农机安全隐患排查治理长效机制。雅安市对检查发现的安全隐患,建立健全安全检查和隐患排查台账,落实整改措施,实行跟踪检查整改。甘孜州积极开展农机安全隐患“大排查、大整治”等活动,认真排查农机事故隐患,切实加强隐患整改力度。二是抓住重点,严厉打击。攀枝花市建立了市农业、公安每季度联席会议制度,以及县农机、交警联合执法机制。石棉县政府以文件方式,授予石棉县农机监理股对拖拉机及其驾驶员进行路检路查的权力。甘孜州雅江县也授予农机监理站雅(江)道(孚)路的道路检路查权。三是注重发挥乡镇交管办的作用,切实强化农村拖拉机安全监管。把农机监管纳入乡镇交管办管理内容,切实落实乡镇属地管理责任。

4)多方争取支持,突出抓好要素保障。所查市州县加强了与财政部门的沟通协调力度,农机安全生产投入基本有保障。雅安市雨城区将拖拉机及其驾驶员检验审验费纳入区级财政预算,实现了对拖拉机及其驾驶员的免费年检及审验,并将建成机动车及拖拉机检测线1条,切实提高检测科学性。

4.2 存在的主要问题

1)农机检测及考试设备不足。检验机车仍然停留在听、看、摸、凭经验的原始方法上,严重影响农机安全事故隐患的排查。多数县没有拖拉机、联合收割机考试机具等专业考试设备。大多数农机监理部门无安全执法专用车,导致农机监理工作开展难度大。

2)农机监理体系不完善。乡镇机构改革农机管理站撤并后,乡镇农机干部划入乡镇农业服务中心管理,没有设立专职农机安全监督管理人员,新设立乡镇的“交管办”难以有效履行农机安全监管职能,导致农机安全监管体系脆弱,安全保障能力较差。

3)拖拉机报废机制尚不完善。由于国家没有鼓励拖拉机报废的政策,农民主动申请报废的积极性不高,致使拖拉机、联合收割机超期使用现象严重,存在安全隐患。

4)保险标准不一,影响年检率。一方面国家实施的拖拉机交强险保费标准低,导致保险公司不愿保,农民投保难;另一方面部分地区保险公司将拖拉机运输机组均按运输型拖拉机交强险费率标准收取,致使保险费率大幅上涨,机手不愿投保,影响年检、上牌率。

5)个别地方低速载货车辆悬挂异地拖拉机号牌现象严重。四川省拖拉机牌证管理越来越规范和严格,但在部分地区,还是发现低速载货车辆悬挂外省拖拉机号牌的现象。全国拖拉机登记信息未实现联网,真伪查证困难,这给营运地的交通安全和社会稳定带来隐患。

4.3 工作建议

1)健全农机安全生产监管体系。完善全省农业机械安全监督管理体系,加强安全监理设施和装备建设,强化拖拉机、联合收割机注册登记、牌证核发和年度检验。推广应用移动式农机安全技术检测和农机驾驶人考试装备。加快建立农机市场准入、强制淘汰报废和回收管理制度,推进对危及人身财产安全的农业机械进行免费实地安全检验。探索开展农机政策性保险,认真落实农业部、保监委有关拖拉机“交强险”的费率标准并督促各地保险部门严格执行。

2)加大农机监理基础保障能力建设。进一步落实当前农机工作有关法规政策,完善各项机制。一是加快完善机构建设,抓好基层农机管理,着力解决目前基层农机管理“缺腿”的问题;二是加大投入,协调各级财政按照法律法规将农机监理工作所需经费纳入财政预算,给予充分保障,做好安全管理硬件的更新,增强执法所需的技术手段。

3.强化宣传培训 营造安全氛围 篇三

4月份,《舒兰消息》报上发表了“生产优质蔬菜,保障消费安全” 的调研文章,详尽地阐明了舒兰市发展“三品”的信心和决心及该市现阶段“三品”现状及发展前景。5月份舒兰电视台《黑土季风》栏目,组织策划了三期无公害绿色、有机食品专题,就“三品”知识进行了电视辅导,在群众中引起强烈反应。上半年共发放《农产品质量安全法》5000册,食品安全知识宣传单9200份。同时结合绿色食品水稻农业标准化示范区建设,将绿色食品生产技术规程编成简易手册5000份,发到农民手中,及时指导农业生产,通过各种形式,接受农产品质量安全培训的农民达1.8万人次以上,营造了社会共同关注食品安全的良好氛围。

2.开展农产品质量安全专项整治活动

市农业局组织农药监督管理站,农产品质检站,种子管理站于3月5日~19日、4月6日~12日、5月5日~11日分别开展为期3周的农产品市场的农资市场联合检查整治,对全市241家农资经销店普遍进行了2次以上检查,同时在各农资商店,公共场所、生产基地等发放“拒绝高毒农药,珍生生命健康”宣传画3000份,张挂宣传条幅7条。监管、指导工作有效控制了高毒高残留农药的销售,推介了放心农药,从源头上净化农资市场。

4.安全生产宣传和教育制度 篇四

为切实规范安全生产宣传教育培训工作，全面提高行业管理人员与从业人员安全意识、安全素质和安全技能，进一步营造健康蓬勃的道路运输行业安全文化，特制订本制度。

一、安全生产宣传

1、公司相关部门应采取多种手段，积极开展安全生产宣传活动。宣传活动形式包括：媒体宣传（电视、广播、报纸、刊物、网络等），场所宣传（标语、横幅、墙报等），活动宣传（知识竞赛、演讲比赛、安全生产月）等。

2、安全生产宣传内容主要包括：国家安全生产方针和政策、安全生产法律法规、上级主管部门工作要求及规章制度、职业道德、安全操作规程、安全生产技能、事故经验教训等。

3、公司将开展安全生产宣传教育活动纳入对相关部门及司乘人员安全管理目标内容。

二、安全生产教育和培训

（一）培训对象、要求

1、安全生产教育培训依据对象性质不同分为管理人员和司乘人员。

2、安全管理人员及司乘人员上岗前必须接受相关部门的岗位资格培训，取得上岗证书，并自觉接受再教育。

3、管理人员初次上岗培训和再教育培训按照省级道路运输管理机构的要求执行。每年不少于2次。

4、司乘人员及其他从业人员初次上岗培训应根据岗位要求执行，未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业，其日常性和临时性的安全生产教育由公司根据相关要求自行组织实施。

（二）、安全管理人员及司乘人员的安全生产教育培训应当包括下列内容：

1、国家安全生产方针、政策，安全生产法律、法规、规章、标准及上级部门的文件精神；

2、企业管理基本知识，涉及道路运输安全专业技术知识；

3、重大隐患治理、应急管理和救援组织、重特大事故防范以及事故调查处理和统计分析的有关规定；

4、安全生产工作中科技知识与手段的应用；

5、典型道路运输行车事故和应急救援案例；

6、国内外先进的安全生产管理经验；

7、其他需要培训的内容。

公司每年制定安全生产教育培训计划，并按安全生产教育培训计划进行实施。

安全生产教育培训组织形式可以采取召开会议、组织培训班、竞赛、知识问答、现场演练、专家授课及外出学习等方式进行。

安全管理职能部门应建立健全从业人员安全生产教育培训档案，详细、准确记录各类培训情况。

5.消防安全宣传培训制度 篇五

1.每半年组织一次对本单位员工的集中消防培训

2.对新上岗员工或有关从业人员进行上岗前的消防培训，岗位调动应进行转岗消防培训

3.消防培训由后勤部门和消防职责部门共同组织实施，应有培训签到记录，试卷等形式做成工作台帐 消防培训应包括下列内容：

(1)有关消防法规，消防安全管理制度，保证消防安全的操作规程；

(2)本单位，本岗位的火灾危险性和防火措施；

(3)建筑消防设施，灭火器材的性能，使用方法和操作规程；(4)报火警，扑救初起火灾，应急疏散和自救逃生的知识，技能；

(5)本场所的安全疏散路线，引导人员疏散的程序和方法等；(6)灭火和应急疏散预案的内容，操作程序；

4.单位应结合安全生产月活动，119消防日活动，重大节假日和季节变化开展针对性的消防宣传活动；

5.消防宣传应采取张挂消防横幅，标语，图片，出黑板报，消防宣传专栏、内部刊物、开展知识竞赛、组织参观消防站等形式进行；

6.学校安全宣传教育制度 篇六

学校是培养祖国事业接班人的摇篮，学校是教书育人的阵地。治安秩序好坏是关系到全体师生的身心健康的关键，为确保治安工作有人抓、有人管，人人有责，保证学校治安工作健康有序开展，特制定本制度。

1.防事故

学校的建筑设施，场地环境要保证安全，如走廊、门窗栅栏、楼梯栏杆、球架灯架、广播喇叭、升旗旗杆等，应经常检查安全牢固程度，及时发现隐患报告并及时消除隐患。

2.防盗

各办公室及课室下午放学离校前要锁好门窗，白天室内无人也须锁好门窗，室内的柜子、办公桌抽屉也必须锁好。财务室不得存放现金支票等过夜。如违反规定追究当事人责任。

3.防火

教学楼要注意防火，要配置防火器材，人人学会使用灭火器。经常检查防火器材是否有效，失效的要立即置换。图书馆、实验室要特别注意防火，安全用火。对违章操作引起的事故，追究当事人的责任。

4.安全用电

要节约用电、安全用电，各室要注意安全用电，按章操作，不用裸线，不使用不当型号的保险丝。不许在办公室、宿舍使用电炉等危险电器。室内无人要关闭电源，防止电线漏电和短路。发现乱用电者给予处罚。5.防毒

实验室有毒药品和腐蚀易燃药品，必须有专业人员严密保管，严格登记、按使用需要定量安放。实验课后剩余的化学药品，实验老师和实验员应立即回收和妥善处理。

6.防灾害性天气

暴雨前夕，各年级组需预先检查和消除隐患，采取有效的防范措施，防止伤人，避免损失。

7.防止突发性违法犯罪事件

发现形迹可疑的人或异常情况应提高警惕，密切注意。防止斗殴、偷盗、抢夺、抢劫、勒索等事件发生。一旦事发，要见义勇为，设法制止，并报告学校或公安干警处理。外来人员进入学校要登记。

8.防交通意外

7.安全生产宣传教育培训管理制度 篇七

会议指出,习近平总书记的重要讲话,从党和国家事业发展全局和战略的高度,深刻阐明了党的新闻舆论工作的历史地位、重大作用、职责使命、目标任务和原则要求,科学回答了事关新闻事业长远发展的一系列带有根本性、战略性、全局性的重大问题,是指导做好新形势下党的新闻舆论工作的纲领性文献。要按照国家安全监管总局的要求,深刻理解、全面把握、坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,认真贯彻落实《意见》部署,不断开创安全生产宣传教育工作新局面。

会议认为,八部门《意见》的出台,充分贯彻了党中央、国务院关于宣传思想和安全生产工作的决策部署和重要指示精神,有针对性地提出了加强全社会安全生产宣传教育的新任务、新要求,是指导当前和今后一个时期安全生产宣传教育工作的纲领性文件,各地区党委宣传部门和各级媒体承担着重要的职责,要准确把握各项工作任务,切实抓好《意见》的贯彻落实。

8.安全宣传教育有效性的探索与实践 篇八

关键词:安全;宣传教育;方法

中图分类号:C915文献标识码:A文章编号:1000-8136(2010)08-0050-02

安全是煤矿工作永恒的主题,从大量的煤矿事故调查分析报告中,不难看出:煤矿企业在生产过程中发生的伤亡事故,多是由于一些不安全的心理因素:侥幸心理、麻痹心理、从众心理、省能心理、厌倦心理引起的,“三违”现象已成为严重威胁职工生命安全和国家财产,影响企业形象和制约企业发展的“顽症”。“三违”整治,也就成为了煤矿企业抓安全生产的一项重点工作。如何抓好职工的安全教育工作,有效地激发职工的安全自觉性,让职工远离“三违”,最大限度的遏制安全事故、保证安全生产顺利进行,成为当即亟待解决的问题。

笔者认为“三违”的外在表现是行为,根本在思想。根治“三违”的关键,就是要使“三违”人员的安全思想认识到位。要转变其安全思想认识,改善其安全心智模式,养成良好的安全行为习惯,这是一项长期而艰巨的工作,仅仅靠出重拳、严惩罚的“堵”是远远不够的,更应做好“疏”的工作,疏堵结合,多管齐下,来根治“三违”。为此,双柳煤矿对安全宣传教育的有效性进行了有益的探索和实践,完善了安全宣传教育六大体系,创建了目标导向法、安全文化推动法、案例教育法、情感激励法、“三违”人员过“六关”帮教法等入耳、入脑、入心的一系列行之有效的安全教育方法,潜移默化、润物细无声地转变着全矿职工的安全观念,实现了矿井的长治久安。

1 营造浓郁的安全亲情文化氛围,使安全理念入脑、入心

情感因素是做好思想政治工作的“润滑剂”,情是开启职工心扉的钥匙,理是沟通干群双方的桥梁,情通理达才能体现安全宣传教育的成效。双柳矿在安全宣传教育工作中注入人性化色彩,以安全宣传教育六大体系为基础,以宣传阵地建设为内容,大力开展“亲情化”安全宣传教育工作。

(1)尊重信任职工群众,运用关心体贴、以情感人的方法,及时开展“五必访”安全思想教育工作。即:职工有病住院或回家时必访;职工家庭有较大矛盾时必访;职工受到较大经济处罚或处分时必访;职工遭遇到特殊困难时必访;职工发生工伤时必访。增加彼此之间感情投资,把思想教育工作做得更有成效。

(2)营造了浓郁的安全亲情文化氛围,使安全理念入脑、入心。井下运输大巷安全文化长廊、MP3广播系统“一条龙”;地面工业广场安全文化走廊亲切温馨的安全牌板和标语随处可见;安全短信息、生日祝福时常给职工带去安全警示;广播、电视、板报等安全宣传阵地,生动的图片配上温馨的叮咛,触动职工的心弦。“亲情化”的安全工作法,营造了浓郁的安全亲情文化氛围,使安全理念深入人心,促使职工在强大的安全舆论氛围中形成强烈的自主保安意识,起到了事半功倍的效果。

2 准确掌握职工心理活动规律,把握职工的思想脉搏,超前防范,夯实安全根基

职工的个性性格和心理特征是多种多样的,其行为特征和思维方式也是多种多样的,因此做好煤矿安全教育工作,必须悉心研究、掌握职工不同时期、不同阶段的思想行为特征,增强安全教育的超前防范意识,引导纠正不安全行为,实现安全生产。在这个方面,双柳煤矿做了大量工作。

(1)建立职工个人信息档案。对职工思想状况、现场行为表现、性格特点、家庭收入状况、家庭和谐情况、子女教育情况等做到“六清”,并进行分析,悉心了解、准确把握职工思想和行为脉搏,采取走访、座谈、家访等不同的方法开展安全思想教育工作,把安全的道理充分透彻的讲明讲清。

(2)开展“一人一事”的思想教育工作。双柳矿实行“三包三到”制度,以包质量、保安全,包遵章、保守纪,包学习、保正规操作为目标,实行党委书记包区队、党支部书记包班组、党支部委员包个人的安全教育包点联络制度,包队书记坚持深入到工作地点、到住所、到个人,通过情理并融的理念灌输方式,对职工进行思想教育工作,收到了积极的效果。

(3)以政工例会、班前会、井下安全文化宣传牌板和广播、电视、简报为载体,营造视听交融、强势导入的宣传氛围,进行强力灌输,增强了安全教育的渗透力和感染力,促进了职工安全行为的养成。

(4)对“三违”职工开展安全帮教“过6关”活动,即:工作现场帮教关、安监帮教处罚关、工会女工协管帮教关、职校“三违”培训关、党员谈心帮教关、本人思想认识关。有针对性地对“三违”人员进行补课,重新培训,变强制为疏导,使其牢固树立“安全为天”的思想观念,自觉遵章守纪。

3 持续不断的安全教育,将安全理念渗透到职工的具体行动中

实现煤矿安全生产,最为重要的一条是加强经常性的安全教育。通过天天讲、月月讲、年年讲,警钟长鸣,常抓不懈的安全教育,使职工产生一种强烈的自我保护意识,始终保持高度的警觉。双柳矿根据各个时期的安全形势,不失时机地开展不同形式、不同内容的宣传教育活动。月月不断、季季相连,使安全宣传教育一环扣一环,形成安全宣传教育连锁,产生了明显效果。

(1)抓好班前会和周五例会的效果。严格按照10 min讲任务,10 min讲安全,10 min讲培训规范班前会标准,党政工团齐上阵,督导学习内容,严格学习制度,提高班前会质量。

(2)强化群众安全监督力度,健全了群监网络制度体系和群监队伍考核体系,实现了“紧盯现场不放松,监督检查不断线”,为矿井的长治久安筑起了一道坚固的堤坝。

(3)抓住影响面大、教育面广的事故案例《汾西焦点》进行讲评教育。定期组织广大职工观看重大事故案例专题片,把一个个事故案例,变成生动的安全法规和安全知识教育内容,用大量事实给人以深刻印象;开展安全大讨论,分析案例、想后果、比安全,在现实的教训、血的代价的教育下使职工体会到“安全为了谁”的深刻寓意,提高了职工的安全警觉,增强了职工安全防范意识。

(4)结合矿山实际,因地制宜开展了安全知识竞赛,职工安全作品展,“珍惜生命,珍爱健康”安全演讲赛,女工家属安全联保座谈会,“冬送温暖、夏送清凉”井口送温暖、嘱安全、献爱心活动,“家队共建保安全”,“家属心愿”安全文艺演出、“三声一风”争创“安全光荣户”(家属子女在职工上班前嘱咐一声安全,下班后过问一声安全,日常生活中提醒一声安全,常吹安全生产“枕边风”)、“强化安全意识,充实安全知识,规范安全行为,争做安全文明职工”、“班组安全管理”竞赛等安全教育主题实践活动,切实做到了周周有活动、旬旬有亮点、月月有重点、活动不断线,进行多方位、多角度、多层次的理念宣传渗透,使安全宣传教育的内容入耳、入脑、入心,融入到职工的日常行为之中,提升职工安全意识,规范安全行为,实现从教育到实践的落地;在此基础上还通过安全文化长廊、亲人寄语、大型彩色喷绘提示、警示等形式,以“柔性化”管理,增强人情味、亲情感,寓安全教育于其中,增强了宣传教育的吸引力,形成了双柳独特的“安全宣传教育文化风”,让职工在潜移默化中掌握了安全知识,提高了安全意识,规范了安全行为,促进了矿井安全工作的平稳健康运行。

4 实现安全宣传教育工作由“灌输教育”向“自我教育”的转变延伸,实现矿井的长治久安

煤矿生产分工细密,每个人都在不同的岗位上工作,通过各种管理手段,改善工作环境固然有助于安全,但适应突发性变化就要靠自己管好自己,提高对突发事件的应变能力。因此,双柳矿在广大职工中倡导自我教育,就是引导广大职工自己教育自己,自己规范自己,自己约束自己,自己做自己的思想工作。屯兰矿2.22特大瓦斯爆炸事故发生后,双柳矿结合“三高两低”(高瓦斯,高带压开采,煤尘爆炸系数高,系统安全保障差,职工技能综合素质差)的矿情,矿创建了寓安全教育、生产理念、文化广场三位一体的“安全文化传播区”,将安全理念、重要安全文件指示、安全标语进行滚动播出,矿电视台开设了“领导干部话安全”栏目、开展了“人人都是安全员、人人都是通风员、人人都是瓦检员”等活动,尤其是山西焦煤“8条禁令”、集团公司安全生产特别规定、煤矿职工的10项权利出台后,职工的安全意识有了大幅度提高,不再胡干、蛮干,对过去习惯性违章行为进行了深刻剖析。在热爱汾西、建设家园“我最关注什么、我最需要什么、我能为汾西做什么”、“是否安全、能否安全、如何安全”大讨论中,提出了许多促进安全生产的建设性意见,职工的自主保安意识大大增强。近期,双柳矿306工作面支架部分作业点瓦斯超过1%,职工自觉维权,坚决做到不安全、不生产,自觉遵章守规,摒弃侥幸麻痹的心理,自觉按章作业,逐步实现安全宣传教育工作由“灌输教育”向“自我教育”的转变延伸,实现了矿井的长治久安。

安全宣传教育是确保企业安全生产,强化企业安全管理的金钥匙,是启发引导和规范职工遵章守纪的关键,为此,我们要继续探索有效性的安全宣传教育,切实增强安全教育工作的创新性、适应性,帮助职工自觉克服各种不良安全行为,为实现安全生产打下坚实的基础。

Safe Public Education Valid Exploration and Practice

Mi Yuqin

Abstract: The article on “three great” question, in the coal mine safety public education's exploration, makes a series of effective safe education method, tries to transform the entire ore staff's security idea, realizes the mine pit long-term peace and good government.

9.小学交通安全宣传教育制度 篇九

一、加强交通安全学习教育。充分发挥教育职能优势，通过主题班会、电化教育、板报比赛、演讲比赛、知识竞赛、宣传橱窗、校园广播等多种形式，组织学生学习道路交通安全法律法规和交通安全基本常识等内容，提高他们的安全意识和防护能力。

1、每学期当上一堂交通安全课；

2、每天老师要提醒学生注意道路交通安全；

3、每个月要以班为单位举行一次交通安全主题班会；

4、学校应当将交通安全知识作为地方课程的重要内容，并开辟交通安全宣传专栏，定期宣传交通安全常识；

5、每学期组织一次交通安全知识考试，把考试情况列入评比“三好学生”的内容之一。

二、开展平安回家自护训练。利用假期和社区活动阵地，组织举办“交通安全夏令营”活动，帮助全体小学生提高安全意识和自我保护能力。

三、开辟交通安全绿色通道。争取当地政府和相关部门的重视和配合，开辟小学生上下学的交通安全通道，学校指派教师、行管人员以及门卫疏通交通。

四、推行路队制。学校要在交警部门的指导下，推行学生放学路队制。要制作一批“小红帽”和路队起旗，学生在上、下学以及进行其它校外活动时，佩戴示意车辆让行的“小红帽”，举路队旗。

10.安全生产宣传教育培训管理制度 篇十

培训制度

为进一步推进创建全国安全社区工作，有效做好安全社区宣传教育活动工作，做到周有安排、月有活动、季有检查,年有评估，根据不同社会群体，不同文化层次、不同行业特点和需求，重点围绕学校儿童安全、消防安全、交通安全、工作场所安全等，广泛宣传安全社区理念，并进行安全知识培训，引导居民积极参与安全社区创建，提升安全社区知晓率，提高安全社区全民参与率。现制定本制度：

一、安全社区推进委员会每月召开一次安全社区宣传教育培训会，对各项目组负责人及相关单位安全管理负责人进行安全教育和培训，目的使其全面、深入地理解安全社区建设标准，建设安全社区的主要方法、步骤，每阶段主要工作等。

二、各项目组成员的培训由负责人负责，每季度组织一次，主要内容包括安全社区理念、标准、建设步骤、项目策划、评估、持续改进等。

三、各社区居委会，对居民、群众的安全社区建设教育培训每月不得少于一次，主要内容为安全社区理念、安全知识等。

四、安全社区建设推进委员会每年5-7月间组织一次“安

全社区建设宣传活动月”活动。期间，向辖区单位、居民群众，通过发放安全社区建设宣传单、册，布置宣传展板，安全专项咨询等形式进行广泛的安全宣传教育。

五、对学习教育培训的内容、时间、人员的核实，以记录登记、签到登记为准。

六、在6个社区居委会设立固定的安全宣传栏、宣传橱窗、警示牌、安全提示牌等,并根据创建工作进度和热点,及时更新宣传内容。利用广播、板报、悬挂横幅等形式，多途径，多渠道宣传“安全社区创建”活动。

11.安全生产宣传教育培训管理制度 篇十一

西山煤电官地矿的企业安全文化，源自于最早开展的安全宣传教育工作。在多年来不断总结经验的基础上，逐步完善形成了八大教育体系。即：以广播、电视、报纸、黑板报、版板、标语、安全文化长廊等为基本渠道的舆论宣传教育体系；以“党员身边无事故”、“党员安全责任区”、安全帮教为主要内容的党员示范教育体系；以群监网、“安康杯”竞赛活动等为主要内容的群众安全教育体系；以青年安全监督岗、青工安全思想教育活动、安全帮教为主要内容的青工安全教育体系；以岗前培训、专业知识培训、脱产培训、集中轮训、业余培训等为主要内容的安全技术技能培训体系；以坑口、宿舍、社区、家庭为阵地，以女工、家属、社区、居委会为主要成员的家属安全协管教育体系；以班前会教育、安全例会、安全日活动等为主要内容的区队安全教育体系；公司对矿、矿对区队、区队对班组的三级安全宣传教育检查评比考核体系。这些企业安全文化活动的开展，提高了企业安全管理的水平，促进了矿井安全生产。但是在多年的安全生产实践中，我们也逐步发现了安全文化建设存在的一些缺失和不足，主要体现在以下几个方面。

一、“要我安全”多，“我要安全”少

在上述的8大体系中，大部分是通过外力的作用被动向职工灌输安全的，属于“要我安全”的范畴。但是“要我安全”从直观来讲它是外因，是被动安全；而“我要安全”才是内因，是主动安全。我们都知道，外因是通过内因而起作用的，没有“我要安全”的“要我安全”是空洞的，仅从“要我安全”的角度出发抓安全是被动的，只有实现由“要我安全”向“我要安全”的转变，我们的企业安全建设才能赢得主动。

联系我矿的现实，在“要我安全”的工作上，无论从各级领导思想重视的高度上，还是从全矿安全氛围的营造上，大多都是比较到位的，也取得了显著的成效。然而，矿井零星事故仍然层出不穷，究其原因主要是因为部分职工安全意识不强，侥幸心理在作怪，没有真正从事故中吸取教训，“安全第一”理念执行不到位。血的教训再次证明，最关键和行之有效的还是要培养职工内在的安全思想，提高自主保安能力，增强安全生产本领，换言之就是要让职工真正做到“我要安全”、“我会安全”、“我能

安全”。

二、安全宣教形式多，以人为本实效少

安全宣传教育是安全文化建设的重要内容，我矿的安全宣传教育形式可以说多种多样。会议座谈、广播电视、标语牌板、安全宣讲、知识竞赛、跟班演出、矿工风采赛等等。这些方式方法，都有着其鲜明的特点和重要的作用，但同时我们也发现，无论哪种形式或多或少都存在着大轰大嗡多，和风细雨少；空洞说教多，进入职工内心世界少；管理中生硬处罚多，帮教说服显人情味少的倾向。

安全文化工作的对象是人，而人是有思想、有感情的，人的思想决定人的行为。因此我们的安全文化建设必须以人为本，贴近职工思想，拉近职工距离，进入职工内心，从尊重人、理解人、关心人的角度出发，切实发挥安全文化潜移默化的熏陶作用。我们的安全宣传教育要实现由经验型管理向人性化、人情化、温馨化的安全文化管理转变；要实现从事后补救的被动性教育向事前预防的主动性教育转变；特别要由注重形式到注重形式与内容结合、追求实效的转变。要注重安全宣传教育的亲和力和亲切感，做到所有安全宣传活动“下基层、进区队、到班组”，让生产一线干部职工切实投身到每一项活动中，真正做到月月有主题，队队有活动，人人都参与，扎实有效果，

三、安全规章制度多，深入考核落实少

制度是有形的约束力，是全体员工共同遵守的基本行为准则，是指导企业健康发展、有序运转的准绳。没有制度，安全文化只能是空中楼阁，难以长久，但是再好的制度如果不落实也只能是废纸一张。目前在我矿的安全文化建设中，还存在部分单位和部门制定制度照猫画虎只考虑上级检查，而忽视文件内容的可操作性和可执行性的现象；有的规章制度，只写在文件里、挂在墙上，没有真正落实下去；有的因为管理执行层级多，落实效应层层衰减，存在“水流不到头”的现象；还有的工作监督考核不深入，体制建设不适应，工作效果因此打了折扣。

不落实是安全的大敌，也是做好工作的痼疾。只有制度+落实+督促考核，各项安全基础工作才能不断被夯实。就今年而言就是要“治本攻坚年”，贯彻落实好集团公司提出的安全管理“八个理念、三个重点、八项措施”，找到安全工作的短板，重点解决安全生产责任制落实不到位、“安全第一”理念执行不到位、严格深入细致的风气塑造不到位等问题，进一步强化基层、基础、基本功。网格化各级干部安全责任，按规定及时到场到位，指挥处理现场问题；严格基层班组长的选拔使用，建立现场权力责任相统一、决策执行相结合的班组长管理第一责任者机制；深入开展“人人都是安全员”和“根治行为陋习，杜绝习惯性违章”活动，全面推行个人安全账户考核，推进责任层层狠抓落实，促进安全工作根本好转。

四、安全培训层级多，安全技能掌握少

本质安全，首先是人的本质安全。纵观近年来矿上发生的几起零星事故，都和事故当事人安全意识不强、安全素质不高有一定的关系。有的是因为安全知识掌握不够，不知道怎么干才安全可靠，胡干瞎干，对身边的安全隐患缺乏应有的辨别能力，麻木不仁；有的是因为安全执行能力太差，明知道规章制度不允许，还心存侥幸，麻痹大意。客观分析当前职工队伍的思想状况，我觉得，人人都应该“想安全、盼安全”，可是，怎么才能实现“能安全、保安全”，中间的这个链条非常关键，那就是“懂安全、会安全”。这就要求我们抓好职工培训，提高员工素质，培养本质安全型员工。

结合煤矿工人三班倒、培训学习时间短的实际，我们在职工培训教育中一定要做到因岗施教针对性强。新分配大中专毕业生、复转军人等“三类人员”，应重点做好岗前脱产培训和上岗后的跟踪学习培训，确保新参加工作人员能上标准岗、干放心活；班组长和关键岗位技术人员，要重点加强先进操作法、新技术、新工艺、新技能的培训学习，确保工作有提高、安全有保障；“三违”人员和零散作业人员、不放心人员，重点是加强安全意识、安全责任、安全准军事化的培训教育，全面推行安全确认标准，逐步培养职工号令如山、雷厉风行、令行禁止、日事日毕的安全执行力。

搞好安全宣传教育，领导重视是关键，提高认识是前题。笔者认为要不断探索安全宣传教育工作的新思路，坚持好五个原则。一是坚持防患于未然的原则，把安全宣传教育的着力点和立足点放在超前宣传教育上，大力提高干部职工的安全思想和安全素质；二是坚持以人为本的原则，注重安全宣传教育的亲和力和亲切感，以正确的舆论引导人，以丰富的活动吸引人，以深厚的真情感染人；三是坚持齐抓共管的原则，党政工团充分发挥好各自优势，通力合作，构建安全生产联保网络；四是坚持管教结合的原则，认真做好“三违”帮教，克服以罚代管、以罚代教的不良现象；五是坚持与时俱进的原则，及时总结、提练、推广特色工作和成功经验，不断创新工作方法，进一步扩大安全宣传教育的覆盖面和影响力，营造浓厚的安全生产舆论氛围。

12.农机安全宣传教育与“十个结合” 篇十二

(1) 农机安全宣传教育要和目标管理相结合。

农机安全宣传教育是农机安全监理工作的基础和关键, 是开展工作、完成任务的基本途径和有效手段。因此, 农机安全宣传教育必须纳入农机安全监理工作的全年目标管理, 严加实施, 严格考核。

(2) 农机安全宣传教育要和年度检审验相结合。

农机年度检审验是农机安全监理工作的主要内容, 也是开展农机安全宣传教育工作的最好机会。应密切结合农机年度检审验工作的全过程进行舆论准备、学习交流、总结经验。利用检审验机会在农机监理系统内部进行政策、法律法规的学习和交流, 对农机驾驶操作人员进行安全监理法规、法令的宣传和农机安全操作知识的教育。逐步提高基层农机工作人员的行政执法水平和农机手遵纪守法的自觉性, 确保农机安全生产。

(3) 农机安全宣传教育要和田检路查相结合。

农机田检路查是对农机驾驶操作人员遵章守纪和实际操作情况的实地考察和检阅。通过田检路查, 能够与农机操作人员直接接触, 利用纠正违章时机, 对农机违章操作人员进行面对面的宣传教育。“查一次、讲一番”, 能起到立竿见影的作用。

(4) 农机安全宣传教育要和农机操作人员培训相结合。

通过对新机手培训和老机手复训, 进行机械常规、农机法规、监理规定、操作技能、新技术新知识的系统教育和考核, 深化农机安全宣传教育。

(5) 农机安全宣传教育要和农机技术服务相结合。

通过“带法规、带技术、边宣传、边服务”的技术检测、科技咨询等技术服务活动, 把农业机械新技术、新知识、新规定传授给农机操作人员, 使服务、宣传教育两不误, 逐步提高农机手的技术水平。

(6) 农机安全宣传教育要和农机事故处理相结合。

利用农机事故处理并结合实际农机事故案例分析对农机事故双方肇事者进行宣传教育, 使农机双方肇事者吸取农机事故教训, 增强农机安全生产观念, 确保农机安全生产。

(7) 农机安全宣传教育要和学刊用报相结合。

农机报刊是农机安全的宣传工具和宣传阵地, 通过报刊学用, 使工作人员和农机手掌握新知识, 了解新动态, 进行政策、信息和致富经验的学习与交流。

(8) 农机安全宣传教育要和农机队伍建设相结合。

农机安全监理人员素质的优劣直接影响农机安全宣传教育效果和农机监理工作质量。通过开展农机职业道德教育, 加强农机队伍建设, 教育农机监理人员廉洁奉公, 秉公执法, 服务机手, 做遵纪守法的模范, 树立农机社会新形象。

(9) 农机安全宣传教育要和普法教育相结合。

利用全民普法教育, 在全社会广泛开展《农业机械安全监督管理条例》和《农业机械化促进法》、农机监理规定和省、市、县有关农机政策的宣传, 扩大社会影响。

(10) 农机安全宣传教育要和相关部门密切配合。

13.安全教育标语 安全教育宣传标语 篇十三

2、车轮一转想责任，油门紧连行人命。

3、生命只有一次，请珍爱生命。

4、依法监管，公正执法，确保安全。

5、工作为了生活好，安全为了活到老。

6、树立城市忧患意识，学会防灾避险应急逃生本领。加强职工安全技术培训，坚持工人持证上岗。

7、有妻有子有家庭，没有安全等于

8、安全意识人人有，美好生活乐悠悠。

9、平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。

10、遵守交通规则，安全你我他。

11、生活中最珍贵的是什么，是平安。

12、眼观六路，耳听八方，续美好人生。

13、事故猛于虎，安全贵如金。

14、生产安全不管企业效益玩完！

15、安全法规血写成，违章害己害亲人。

16、电的用途虽广泛，可是它还有缺陷。摸碰危险不安全，可说喜忧各占半。

17、举安全之盾，防事故之患。

18、校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。

19、今天我们为校园安全建设栽下一棵小树，未来它将在这里成荫。

20、今日今时我为安全而注意，明日明刻安全为我为牵伴。

21、现场施工讲文明，周围居民得安宁。

22、安全是一种责任，文明是一种礼让；千里之行，始于足下，交通安全，从我做起。

23、幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉。

24、记住山河不迷路，记住规章防事故。

25、俗话说得好“平安二字值千金”，的确如此，但是如果你仔细去观察生活，就会发现其实做到这二字很简单。包括你的身心健康，另外还要注意安全。

26、冒险是事故之友，谨慎为安全之本。

27、构建文明新校园，须要安全做先锋。

28、人人讲安全，安全为人人。

29、安全你我共同的责任，平安你我共同的心愿。

30、自觉遵守各项安全生产规章制度是劳动者的义务和职责。

31、平安伴我在校园，人人事事保平安。

32、人安危系全家，全家幸福系一人。

33、学校安全，要用显微镜查找隐患，用放大镜看待问题。

34、出门挣钱不容易，安全千万要注意。

35、安全意识，贵在坚持；生产关键，预防为先。

36、多一份小心，少一份担心。

37、疾病从口入，事故由松出。

38、明确工作标准，品质一定会更稳。

39、只知道同情事故受害者而不吸取教训，下一次事故的受害者可能就是你自己。

40、投入多一点，方法好一点，绩效自然高一点。

41、宁绕百米远，不冒一步险。

42、安全生产，人人有责。遵章守纪，保障安全。

43、企业负责，行业管理，国家监察，群众监督。

44、实施安全生产法人人事事保安全。

45、安全为了生产，生产必须安全。时时注意安全，处处预防事故。

46、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

14.安全生产宣传教育培训管理制度 篇十四

为了认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，进一步加强我公司的安全生产管理工作，有效控制各类生产安全隐患，特制定本公司安全生产培训、教育计划，具体内容如下：

1、学习通信行业安全生产知识，认真学习中国联通内蒙古分公司消防

安全管理细则、通信案件分类标准和报告推荐管理细则、通信要害安全管理细则。

2、查找相关通信线路施工维护安全方面资料，组织客户响应班组进行

学习。

3、组织营业人员认真学习《中国联通内蒙古分公司营业场所、营业厅

安全防范管理办法》。

5、组织全旗机务员认真学习机房安全知识。

4、驾驶员安全教育培训。

5、组织全体员工认真学习《中国联通内蒙古分公司安全生产事故综

合应急预案（试行）》

6、对新进局人员及实习人员随到随时进行安全生产三级教育。

7、由各生产中心对岗位调动人员上岗前安全生产培训。

8、组织全体员工进行通信防火安全知识培训，提高员工的防火安全意

识。

9、防震知识的学习。

10、认真学习市分公司组织的安全知识培训。

15.安全生产宣传教育培训管理制度 篇十五

1 对象与方法

1.1 对象

仙居县安洲中学170名教职工和三个年级的2 400名中学生进行应急安全知识教育进行问卷调查,共发放问卷2 570份,回收问卷2 570份,其中有效问卷2 538份,问卷有效率为98.75%。2 400名中学生中男生1 252名,占52.17%;女生1 148名,占47.83%。初中一年级804名、初中二年级815名、初中三年级781名。学生年龄12~17岁,平均年龄14.7±1.2岁;170名教职工中男性56名,占32.94%;女性114名,占67.06%。教师年龄22~58岁,平均年龄(40.5±5.4)岁。82.35%的教师具有本科学历。

1.2 方法

采用问卷调查方式以班级为单位集体发放,问卷不记名、定量发放,根据实际情况填写,调查人员在调查前对调查对象简单说明调查的目的、内容与方法,不施加任何压力、不涉及暗示性语言、不加入带有主观性的论述,调查员现场解释不明白的问题,但不回答任何与问卷答案相关的问题,当场填写问卷并收回。

1.3 问卷调查内容

查阅与安全教育相关的文献,依据教育部2008年12月颁布的《中小学健康教育指导纲要》[4]中的“安全应急与避险”等内容,自制应急安全知识调查问卷,内容包括被调查者的一般情况、对突发事件及安全知识认知情况、对突发事件应急避险能力、对应急安全知识的需求。安全应急知识的内容包括火灾、地震、触电、溺水、交通安全、食物中毒、踩踏事件、运动损伤,总共有8个方面25个条目,每题2分,总分50分。回答全部正确为2分,部分正确为1分,错误为0分。

1.4 宣教方法及效果

将初中一年级804名学生健康教育课主要安排上安全应急与避险技能知识,另外聘请安全部门专家每月进行一次安全应急与避险技能的培训或讲座,内容参照《中小学健康教育指导纲要》,在宣教前及宣教6个月后进行效果考核。参与考核的人员为学校健康教育课教师及相关安全部门专家,对现场场景模拟考核打分。根据《中小学健康教育指导纲要》中安全应急与避险中对初中学生要求的内容作为考核内容,具体内容为救助溺水者、触电者、食物中毒者,火灾、地震逃生,烧烫伤处理,车祸现场处理,止血包扎等,4~6个人为一组,以抽签的形式抽取其中2组内容进行现场模拟考核。每个考核内容均赋予一定的分值,给出各个场景的关键词,让学生选出需要用到的关键词,并进行排序,最后对各场景进行讲述并现场模拟,根据学生的表现给出具体分值。每个考核内容有10个关键要点,均赋予10分,总分为100分。考核分值分为2个等级,分别为<60分不合格、≥60分合格。

1.4 数据分析

回收的调查数据经Excel2007双人核对录入,核查后导入SPSS17.0统计软件进行统计学处理。计量数据用±s表示,多组间比较采用方差分析,计数资料用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 应急安全知识认知状况

170名教职工仅有35名(20.59%)接受过系统的应急安全知识培训,多数教师是通过自学和讲座来获取应急安全知识;学生对于应急安全知识的知晓率分别为火灾37.08%、地震55.29%、触电70.42%、溺水48.21%、交通安全65.92%、食物中毒68.00%、踩踏事件34.58%、运动损伤40.63%,其中低年级学生与高年级学生在应急安全知识的知晓率存在一定的差异,具有统计学意义(P<0.05),表现为高年级学生显著高于低年级学生。见表1。

[n(%)]

2.2 仙居县安洲中学学校应急安全知识宣教效果评价

对初一804名学生进行应急安全知识宣教,结果显示其在宣教后安全应急与避险技能的评分显著高于宣教前,且差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。

2.3 应急安全知识宣教满意度调查

90.05%的学生对此次应急安全知识宣教活动满意,且有88.31%学生表示还愿意再次参加这样的活动。其中89.05%学生认为此次宣教内容容易理解,仅有6.22%的学生表示此次宣教内容有一半未能掌握。认为此次宣教内容对自己最实用的排名前三位为紧急救护知识60.32%、火灾逃生知识53.48%、受伤事故的处理49.75%。

3 讨论

学校应保障学生在安全、健康的环境中成长、学习,近年来尽管各教育行政部门有效地实施安全教育和对平安校园的建设等出台了一系列的相关政策,但安全事故在校园中仍时有发生[5]。国家教育部已将安全教育列入重点,并明确提出:要把安全教育工作纳入学校正常的教育教学活动之中,全面培养学生的安全意识,提高学生的综合素质,加强安全教育,培养学生在紧急情况下的自救和处理问题的能力[6,7]。且随着社会经济的快速发展,社会矛盾和突发公共事件不断增加,因此安全教育的关键在于学生对安全知识的知晓和应急安全意识的提高,其对保障自身安全起到至关重要的作用。

调查结果显示,仙居县安洲中学学生对应急安全知识的知晓率普遍不高,仅触电70.42%、食物中毒68.00%、交通安全65.92%这三方面的知晓率在60%以上,其他均在30%~50%左右。其中低年级学生与高年级学生在应急安全知识的知晓率存在一定的差异,且差异有统计学意义(P<0.05),表现为高年级学生显著高于低年级学生。这种情况说明低年级学生在生活经验和对安全知识的理解运用可能较高年级学生欠缺,且高年级学生心理生理各方面逐渐成熟,其在初一下学期的健康教育课中接触到安全应急与避险相关内容的学习,所以对应急安全知识的知晓率高于低年级学生[8]。因此,将初一新生下学期开始学习的急救技能知识安排到初一健康课正式学习,且增加了安全应急与避险技能的培训或讲座。调查还显示接受过系统应急安全知识培训的教职工仅有35名占20.59%,多数教师是通过自学和讲座来获取应急安全知识。因此,必须加强师资队伍的建设,因为影响教学效果的主要因素为教师的业务素质,应利用公安、消防、卫生等国家部门机构定期对相关教师进行培训,同时聘请相关专家定期开展讲座,来提高教师的安全知识水平及技能。在语文、地理、体育等学科中含有应急安全知识等内容,应将这些内容纳入相关课程的教学大纲,且任课老师应有意识将应急安全知识在教学中渗透[9]。另外,实践教学最为重要,学校可利用体育课、课间操等学生在操场集合的时间开展模拟疏散演习等应急避险教育[10]。对初一学生进行了安全应急与避险的宣教,学生的安全意识和避险的技能均得到显著的提高。从宣教前后的现场模拟考核显示出,宣教后安全应急与避险技能的评分显著提高,合格率得到显著提升,说明学生接受应急安全知识宣教效果显著,其安全应急避险的技能得到显著的提高。

参考文献

[1]任继跃.中小学体育健康课程中安全教育的现状调查与对策研究[J].赤峰学院学报:自然科学版,2010,26(4):118-119.

[2]刘冰,张秀敏,王昕晔,等.吉林省中学生安全急救知识与技能现状调查[J].医学与社会,2013,26(10):7-10.

[3]王春香,张琦,袁卫红,等.中学生应急救护知识普及现况研究[J].浙江预防医学,2013,25(11):24-27.

[4]教育部.中小学健康教育指导纲要[S].2008-12-01.

[5]李军成,王红伟,张星,等.甘肃省民勤县中小学生安全教育现状调查及对策[J].中国校外教育旬刊,2013,(10):14-14.

[6]李春玉,张春梅,金健.延吉市中小学生伤害现状及安全教育需求调查[J].中国学校卫生,2008,29(8):704-705.

[7]黄晓平.云南中小学应急知识教育现状调查及思考[J].大理学院学报,2011,10(9):68-71.

[8]张雁,温新华,陈志,等.参与式培训在中学生急救技能培训中的应用[J].中华急诊医学杂志,2009,18(2):221-222.

[9]陈卓,刘,林晓明,等.营口市中小学生安全知识应急能力及其影响因素分析[J].中国学校卫生,2013,34(5):597-598.

16.生态文明宣传教育制度建设探析 篇十六

【关键词】宣传 生态文明 生态文明宣传教育制度

【中图分类号】G4【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0338-01

党的十八大首次将生态文明纳入到 “五位一体”的社会建设总体布局中，？确立了生态文明建设的突出地位。在生态文明建设的过程中，生态文明制度建设是生态文明建设的根本保障，它为生态文明建设提供规范和监督、约束力量。十八大报告指出将从经济社会发展评价体系、国土空间开发保护、生态环境保护责任追究制度、环境损害赔偿制度和加强生态文明宣传教育等不同角度加强生态文明制度建设，相对于其它生态文明制度加强生态文明宣传教育制度建设意义更加重大。

一、生态文明宣传教育制度建设的重要性

宣传是一种专门为了服务特定议题的讯息表现手法。在西方，宣传原本的含意是散播哲学的论点或见解，但现在最常被放在政治脉络（环境）中使用，特别是指政府或政治团体支持的运作。同样的手法用于企业或产品上时，通常则被称为公关或广告，运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为。[1]简而言之，从一般意义分析，宣传是思想政治工作的一种方法。毛泽东同志曾经提出，思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线。通过思想政治工作可以对人的意识产生影响，从而提高人们认识世界和改造世界的能力。

意识是能动的，具有指导实践改造客观世界的作用，意识活动具有创造性。恩格斯说过，意识是地球上“美丽的花朵”，人类一切文明的成果无不打上了“意识”的痕迹。每一个人都会自身利益和需要出发，在既定的历史条件下对社会生活和未来发展做出各种各样的选择，为社会发展打上不同“意识”的痕迹。由此，在一定的社会条件下无论是小到个人发展还是大到国家建设个体的选择就变得尤为重要了。个体选择什么怎么选择，只有当个体的“意识”与国家发展和社会需要相一致时，才能大力促进国家和社会的发展，才能做到理论、思想和实际相统一。反之，则是背道而驰。

生态文明是是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，是根据中国国情、顺应社会发展规律而做出的正确决策，是建设美丽中国的必然要求，是实现我国全面建设小康社会宏伟目标的基本要求，是构建“五位一体”和谐社会的重要内容，是对人类文明发展理论的丰富和完善，也是对日益严峻的环境问题国际化主动承担大国责任的庄严承诺。建设生态文明是发展中国特色社会主义的必然选择，只有重视生态文明做到生态文明，才可能实现中国特色社会主义全面发展和中华民族的永续发展。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，只有让每一位公民都意识到生态文明建设迫在眉睫，并积极参与到生态文明的建设中，社会主义和谐社会的建设和发展才能更加迅速。因此，在生态文明制度建设中宣传教育制度是“生命线”，是其它生态文明制度建设的保障。

二、生态文明宣传教育制度建设

（一）构建生态文明的文化基础

1、确立生态文明的价值追求。

2、推进生态文化繁荣。

（二）生态文明宣传教育载体建设

1、加强传统宣传载体建设。

2、重视网络载体的建设。

3、打造新型宣传教育载体。

（三）加强大学生生态文明宣传和教育

加强大学生生态文明宣传和教育既是国家和社会建设的必然要求，也是高校自身发展和大学生成长的需要。高校是科学文化建设的重要基地，是培养高素质的人才的摇篮，是社会精神风尚的引领者，加强高校生态文明建设，把高校生态文明建设纳入到高校发展和人才培养的规划内是高校不可推卸的责任和义务。大学生要培养良好的自合素质，增强自身的竞争力，必须不断拓宽自己的学习领域，加强生态文明理念教育，践行生态道德和生态价值观。生态文明的宣传和教育也可以帮助大学生正确认识和处理人与人、人与自然、人与社会之间的关系，用和谐的思想认识人生环境，用和谐的态度对人生实践，促进自身全面发展。

加强大学生生态文明宣传和教育首先要加强生态文明知识教育。大学生具有一定的生态文明意识，但是生态文明意识尚处于浅层，并未对生态文明有个较为全面的认识，而且生态保护的执行转化能力较弱。有些同学甚至还对生态文明建设有较大的误区。只有充分在理论中充分理解生态文明，才可能确立生态文明意识。因此，必须有针对性地在课程中穿插生态文明知识教育，如《思想道德修养与法律基础》课程教学安排中第二章继承爱国传统弘扬民族精神中可以介绍国情基本知识，第三章领悟人生真谛创造人生价值中可以根据第三节科学对待人生环境中介绍和谐思想，第四章加强道德修养锤炼道德品质中可以介绍自然伦理道德等等。

加强大学生生态文明宣传教育要侧重生态责任意识教育和健康消费观教育。生态文明建设实质是人对于自身、他人、社会、自然和历史高度负责，加强大学生生态责任意识教育，帮助大学生了解所面临的生态危机，引导大学生明确自身在国家社会发展中所担负的历史责任，从而建立起对世界、对自然、对子孙后代全面系统的责任意识。只有确立生态责任意识明确自己所担负的历史责任，大学生才可能把自身行为和环境利益结合起来，把个人发展和国家需要结合起来，承担起对国家、社会和民族所应承担的责任，为生态文明建设作出应有的贡献。健康消费观教育可以引导大学生建立以功效优化为目标的适宜型消费、以内需为中心的科学消费。大学生没有经济来源，缺乏社会生活的经验，没有形成完整的、稳定的消费观念，自控能力不强，容易受媒体宣传诱导或社会上以数量多多为目标的占有型消费和以外显为中心的摩登消费影响出现高消费、超前消费和攀比消费。强调适度消费、适宜消费，提倡勤俭节约，既有利降低消费给生态带来的消耗，也有利于培养大学生理财能力形成正确的金钱观念。

高校加强加强大学生生态文明宣传教育形式可以丰富多样，以传播生态文化为重点，确立生态文明理念为目标，通过开展生态知识竞赛、生态知识讲座、电影展播、专题图片展等形式，通过文明寝室建设、生态文化节、爱我校园节约资源志愿活动等载体，形成良好的构建生态文明的校风，将生态文明的理念渗透到校园的每一个角落，将大学生吸引到建设生态文明的队伍中。

参考文献

[1] 百度百科http：//baike.baidu.com/view/193752.htm

17.安全生产宣传教育计划 篇十七

**县民政局安全生产宣传教育计划

按照县安委会安全生产目标管理责任书考核内容要求，为加强安全管理，完**全管理目标，强化安全意识，有效控制各类伤亡和其它重大事故，预防或减少一般安全事故，结合本单位的工作实际，特制定本计划。

一、指导思想

坚持以“预防为主、安全第一、综合治理”的.方针，围绕“防事故、促安全、保发展”的指导思路，要求各乡镇民政所、局属各单位积极深入贯彻落实安全生产法律法规，倡导安全科学发展理念，营造全社会“关爱生命、安全生产”的舆论氛围。

二、安全总目标

认真学习贯彻执行国家相关法律法规，以园区安全生产

管理规定为核心，做到全年无人身伤亡事故、()无重大工伤事故，不发生重大火灾事故，不发生重大恶性电气、设备误操作事故等。

三、具体计划

1、加强安全法制宣传教育。做好安全生产法律法规普及和宣传活动。利用安全生产大检查以及有关会议传达、宣传安全生产法律法规、党和国家安全生产政策，促进企业自觉依法守法，促使职工自觉遵章守纪。提高企业负责人和职工安全生产法律意识，提升从业人员依法维护生命健康权益的能力。

2、加强安全知识宣传教育。通过发放安全生产小册子、举办职工安全知识培训等方式大力宣传安生生产的重要性，增强各单位负责人和每位职工牢固树立安全发展理念。进行安全生产培训，深入学习贯彻安全发展理念的科学内涵、精神实质和本质要求。

3、组织开展好安全生产月集中宣传教育活动。在安全生产月期间通过张贴广告标语、宣传栏、安生生产小册子、安全生产知识竞赛等形式多样的宣传教育活动，加强安全管理，落实安全生产责任制，促使广大职工群众增强安全生产意识，自觉遵章守纪，形成全社会关心安全生产的良好氛围。

18.消防安全知识宣传教育制度 篇十八

为了预防火灾和减少火灾危害，保护公民人身、公共财产和公民财产安全、维护公共安全、学校稳定和正常秩序，我校应当经常进行消防安全宣传教育，不断提高师生的消防安全意识。

一、切实加强消防安全宣传教育及培训的领导。学校一把手对消防安全教育负总责，并分工一名领导具体负责消防安全工作。宣传、教务、公安、总务等部门相互配合，密切协作，齐抓共管。对消防安全宣传教育应做到有计划、有部署、有措施、有检查、有总结。

二、消防安全宣传教育的主要内容：党和国家颁布的消防安全工作方针、政策、法规、条例、事故案例通报，本校各种安全规章制度、守则、操作规程等，普及消防安全知识，充分认识“预防为主，防消结合”的重要性，增强师生的消防安全意识，做到常抓不懈，警钟常鸣。

三、运用典型案例分析，举办短训班，岗位培训及会议报刊、橱窗、广播、电视、校园网等多种形式，充分利用新学期开始及期末、新生入校、毕业生离校、重大节假日、集会等时机进行消防安全宣传教育。

四、对新招职工（含临时工）要坚持先培训，后上岗的原则。对特殊工种（如锅炉工）要重点培训，必须持证上岗。重点安全部位的有关从业人员、专兼职义务消防队员每年进行二次以上的专业培训和演练。积极派送有关人员参加以公安消防安全为内容的业务培训。

19.安全生产宣传教育培训管理制度 篇十九

一、农机安全宣传教育工作主要成效

自“平安农机”创建活动以来, 浦北县农机部门按照上级部门的工作部署, 坚持科学发展, 安全发展的理念和“安全第一, 预防为主”方针, 以形式多样、丰富多彩的宣传活动, 大力宣传党和国家有关农机安全生产的方针政策、法律法规和安全知识, 努力提高广大农民的农机安全生产意识, 农机安全宣传教育工作取得了一定的成效。

(一) 结合“平安农机”创建, 积极开展以“关爱生命、平安出行”为主题的农机安全知识进校园活动。自2009 年开始, 先后在龙门镇和三合镇共6 所小学开展了农机安全知识进校园活动, 先后组织开展了农机安全知识征文比赛、演讲比赛、书法比赛、抢答活动和上安全课、放电影、召开总结表彰大会、发放宣传资料, 组织学生观看农机安全知识宣传展板等形式多样、丰富多彩的活动, 在活动中累计发放宣传资料12000 多份, 受教育师生达到2000 多人, 受教育的家长和群众达到10000 多人, 达到了以点带面的宣传效果。

(二) 积极组织农机“安全生产月”宣传活动。每年县局都组织农机执法人员参加全县安全生产月咨询日活动, 并要求乡镇农机站利用圩日开展农机安全宣传, 通过现场设置展板、悬挂农机安全生产宣传横额、发放农机安全生产知识手册和资料、回答群众有关农机安全生产的问题等形式, 向过往群众宣传农机安全知识, 营造浓厚的“安全生产月”舆论宣传氛围。

(三) 充分发挥新闻媒体的作用。利用电视、广播电台、互联网、手机短信等媒体, 积极宣传农机政策、法律法规及安全生产知识, 使农机安全生产知识家喻户晓, 深入人心。通过出动宣传车深入乡镇作巡回广播宣传、拉横幅、张贴标语、派发资料等方式宣传, 使广大群众加深对农机安全生产工作重要性的认识, 提高他们的遵章守法意识和防范意识。

同时, 结合农机科普行动、农机安全“三项行动”、“安全生产月”活动、农机安全文化乡村行活动、“六个一”活动, “百万农民文明交通宣传员行动”和“农机安全知识进校园”等农机安全专项宣传教育活动, 大力开展农机安全宣传教育活动, 大力烘托农机安全生产氛围, 大力提高机手安全生产法律法规知识、安全技术知识和群众安全生产意识, 促进全县农机安全生产形势平稳有序, 得到了国家安监总局和国家农业部的肯定, 2012 年获得了“全国平安农机示范县”和全国农机安全监理“为民服务创先争优”示范县的光荣称号。

二、农机安全宣传教育工作的主要做法

(一) 精心组织、周密部署。为确保农机安全生产宣传活动取得良好成效, 营造全县农机安全生产工作良好的社会氛围, 近年来, 该县做到早部署、早行动。一是加强对农机安全生产工作的领导, 成立农机安全宣传工作领导小组, 形成一把手亲自抓, 分管领导重点抓, 部门领导具体抓, 层层抓落实的工作格局;二是认真制定 《农机安全宣传教育工作方案》 和 《农机“安全生产月”活动方案》, 确保整个农机安全宣传教育活动有条不紊地进行;三是各镇农机站结合本地的实际, 制定出切实可行的农机安全宣传计划, 积极向当地党委政府汇报, 配合党委政府开展各种形式的安全生产宣传活动;四是加强对开展农机安全宣传活动工作的指导, 发现存在问题及时协调解决, 确保农机安全生产宣传的各项工作落实到位, 使活动正常、有序开展。

(二) 多管齐下, 营造氛围。在开展农机安全宣传教育工作中做到多管齐下。一是在年检中做到和“送教”相结合, 组织机手观看警示教育展板, 发放安全学习资料, 签订安全生产责任书, 增强了机手的安全意识和安全责任感, 强化了法制观念;二是各镇农机站利用本镇农机手学习之家, 结合拖拉机年度检审宣传, 通过集中学习与走访教育, 在春节、清明节前对农机手进行一次面对面的农机安全生产宣传教育;三是与县交警大队在重要节日期间开展联合执法宣传, 倡导文明交通行为;四是扎实开展“农机安全生产咨询日”活动;五是开展安全生产警示教育活动。通过组织机手座谈、观看警示教育片等形式, 总结事故教训, 做到警钟长鸣, 不断增强安全防范意识, 防止同类事故的发生;六是在重大节假日采用宣传车、挂横幅、贴标语、出墙报、发放宣传资料等形式, 向拖拉机驾驶员宣传农机法律法规和安全生产知识, 将宣传资料发至机手和农民群众手上, 增加安全知识, 提高维护安全生产的自觉性;七是扎实开展农机安全知识进校园活动, 通过向共建学校派驻农机安全知识宣传教育辅导员, 赠送农机安全知识资料, 开展以农机安全知识为内容的征文、演讲、书法比赛等活动, 提高了镇村学校学生农机安全知识的普及教育工作, 增强青少年儿童和农民群众的农机安全、文明交通意识。

(三) 部门联动, 形成合力。农机部门积极与安监、公安交警、教育等部门密切合作, 大力开展农机安全的教育工作。

三、农机安全宣传教育工作存在的主要问题

(一) 农机安全宣传经费投入少, 无法满足实际工作需要。

(二) 农机安全宣传人员缺少, 力量薄弱, 难以胜任日益繁重的农机安全宣传教育工作。

(三) 农机安全宣传人员缺少培训, 业务素质有待提高。

四、新形势下做好农机安全宣传工作的几点思考

(一) 提高认识, 加强领导。要切实提高对宣传教育工作重要性的认识, 加强对农机安全宣传教育工作的领导, 把农机安全宣传教育作为一项重要工作, 摆上重要议事议程, 制定贯彻落实的具体方案, 做到有组织、有计划、有步骤地推进农机安全宣传教育工作。

(二) 突出重点, 点面结合。要把整体推进与突出重点相结合。根据工作中出现的新情况、新问题, 及时调整充实和完善宣传教育内容, 创新方式方法, 使宣传教育工作更贴近实际, 更具有针对性, 收到更好效果。在向社会广泛宣传农机安全方针政策、有关法规、安全基本常识的同时, 重点加强农忙时节、重大节假日、农机违规违法行为突出区域的宣传工作, 强化源头管理。因此, 配备工作能力强、经验丰富、责任心强的监理员做专职安全宣传教育工作, 对提高农机监理的社会效果是十分必要的。同时, 建立从镇到村的安全宣传员, 充分发挥乡村安全员的优势, 营造出一个从县到镇到村的安全宣传体系。

20.学校安全管理中的地震安全教育 篇二十

我国是一个多地震灾害的国家,而学校是人员密集的场所,是青少年集中学习和生活的地方,最容易受到地震灾害的影响。血的事实和教训告诉我们,地震灾害始终是对我们落实以人为本可持续发展观、构建社会主义和谐社会的一个不容忽视的威胁,地震安全教育是我们教育行政部门、学校和整个社会的重大责任。

有科学的意识才能有科学的行为。学校教育是青少年防灾意识教育最重要的手段,学校是青少年接受防灾意识教育最主要的场所,随着我国《中小学公共安全教育指导纲要》的颁布和实施,中小学生的安全和减灾意识教育日益成为素质教育的重要组成部分。

在学校安全管理中,应进一步充实和完善基础教育阶段的安全教育,不断提高学校教育质量,使中小学生掌握必要和基本的安全知识和防止在灾害事件中受到伤害的技能,体验减灾活动的过程与方法,培养良好的科学精神和减灾意识。本文试图从防震减灾工作的角度出发,提出一些见解,供教育工作者参考。

一、加强校内环境安全的建设

首先,各级领导应该有较强的安全和减灾意识,要非常重视学校建筑和设施的安全性,加强学校内部环境安全的建设。加强校内环境安全的建设分为硬件建设和软件建设两部分,二者是互相促进,互为依托的。硬件建设包括消除隐患,对校园内的安全隐患进行排查。这种排查又可分为结构性安全和非结构性安全检查两大部分。结构性安全主要是在专业人员的协助或指导下对学校建筑的抗震性能进行仔细排查,彻底查出隐患,对安全隐患进行必要的拆除、治理或结构性加固;非结构物的安全主要指对家具一类的的固牢,如教室的闭路电视是否安置牢固,学校建筑物的空调室外机或广告牌等悬挂物是否在受到一般性外力时对师生构成安全威胁,是否需要加固或拆除;学生宿舍如存衣柜、电视之类是否需要固定锚紧,以免地震时倾翻伤人;紧急情况下的疏散通道是否畅通;另外,学校是否在有条件的情况下准备一些灾害应急食物、饮水和其他物资的储备。通过诸如此类在学校的实际减灾行为,使师生们耳濡目染,在潜意识中提高防灾减灾意识,安全环境建设工作本身就是一种对师生暗示性的宣传和教育。软件建设包括积极推动和开展防震减灾教育示范学校活动,并制订有关防灾减灾教育示范学校管理办法和评价办法,定期对学校的安全和减灾教育进行督评,逐步建立相应的安全和减灾教育的督导机制;发挥防震减灾教育示范校的骨干、示范作用;制订学校、年级、班级等不同级别的应急预案,并经常根据情况和环境的变化进行修订,结合地震安全课的内容进行演练。倡导在建设学校校园文化中把减灾文化作为基础之一。

其次,加强地方教材相关内容的建设,推进安全和减灾知识与实践课程的开发和教学工作。地方课程是由各地方教育行政部门进行规划和开发,在本地区范围内统一设置的课程。它应充分利用当地的各种课程资源,反映当地社会、文化、经济发展的需求,突出本地特点。校本课程是在保证国家课程和地方课程的前提下,结合本校实际,从本校学生的兴趣和发展需要出发开发的课程。我国是多地震国家,但地震灾害的分布并不均匀,因此,各地应根据各自的地震活动背景和地质构造环境,有针对性地编制各自的地方教材。特别是在地震灾害频发地区或地震重点监视区的学校,一定要在地方课程和校本课程中适当增加防震减灾知识内容。学校的防灾和安全教育还应分层次,不同的年级讲授不同的内容,层层递进,形成防灾和安全教育体系。同时,根据教材内容,结合应急预案进行适时和必要的演练,“纸上得来终觉浅”,只有通过演练,才能使学生们把课本知识真正转化为实际行动,掌握避震逃生和自救互救的技能。

在这方面,日本地震教育可供借鉴。1995年1月17日,日本兵库县大阪—神户地区发生了强烈地震。这次地震震级为7.2级,造成人员死亡5466人,3万多人受伤,几十万人无家可归,受害人数达140多万人,被毁房屋超过10万栋,生命线工程和大量公共设施被严重破坏,造成经济损失达1000亿美元。日本的兵库县是阪神大地震所在地,所以阪神大地震也叫兵库县南部地震。地震后,兵库县学校大力加强了防震减灾的教育,因此,兵库县的防灾教育与相关活动是日本防震减灾教育的典型代表。兵库县每个学校都指定一名教师专门负责学校的防灾教育。该教师的职责是:编制学校的应急管理手册,协调组织学校的灾害风险管理和应急疏散演练,制订本校防灾教育的年度计划并组织本校教师的培训。学校积极参与社会上的有关应急演练,如应急食物供给、紧急救护等。学校的应急疏散演练分为几种:有课间休息的演练,有不事先通知学生的演练,有不事先通知教师的演练和在紧急情况下把学生送交家长的演练,后者要求必须有学生家长参与。学校地震安全教材的编制一般分为四级:小学低年级(1～3年级、6～9岁)、小学高年级(4～6年级、10～12岁)、初中(13～15岁)、高中(16～18岁)。各等级教材的内容由浅入深、由简单到复杂。如,小学低年级的教材就教孩子们遇到灾害时如何保护自己,而到了高中就涉及到了灾害的原理。以地震为例,讲到了地震造成沙土液化、地基失效的原理,在讲到防灾措施时,甚至详细地讲解了建筑物的抗震结构。

二、加强师资的培训

加大地震安全课任课教师的培训,尽量开拓任课教师的视野。我国许多学校地震安全课的任课教师基本是由其他学科的教师兼任,因此,相关的知识背景和储备可能不足,“给学生一杯水,自己要有一桶水”,要想把防震减灾课讲得生动,引起学生的兴趣,教师本身的素质、教师的知识底蕴和积累都起着决定性的作用。除了教师自己的努力之外,上级主管部门和学校都应尽量创造条件,加强培训,给教师提供丰富的参考资料和具体的教学建议,最好有课程实施手册。在有条件的地方,与专业部门合作,或在其指导下开发统一的教学课件。

三、将防震减灾知识渗透到其他课程的内容中

可以把安全和减灾教育渗透到学校教育的其他有关课程中,如,物理课讲到波时可介绍地震波知识,生物课上可适当介绍地震的生物前兆异常,地理课可介绍我国或本地的地震构造环境和地震灾害,生理卫生可讲自救互救和灾后防疫的知识,体育课上可传授运动中的自我防护等等,甚至英文课中都可选择一些防震减灾方面的材料作为课外读物。

四、开展丰富多彩的防灾安全实践活动

在开展校园科技节、科学小发明竞赛、科技小组等多种形式的科学实践活动中,在夏令营、冬令营、征文等课外活动中都可选择将地震安全和防震减灾作为重要活动内容之一,并请有关部门进行检测评估。充分利用班会、校会等,开展安全与减灾的讲座、演讲、讨论等多种形式的主题活动。注意为校图书馆或阅览室购置补充相关的图书光盘等资料,请校外专家或有关人士做专题讲座或演讲等。

地震灾害的社会性决定了防震减灾的公众性。人类的意识具有能动性,公众正确的减灾意识可以变成一种物质力量,可以增强人们战胜灾害的信心和能力。尤其在学校开展不同形式、不同特点的防震减灾教育,不断增强每一个青少年的防灾减灾意识,显得尤为重要。它不仅是学校安全管理的最重要的内容,也是对全社会和谐和安定的重要贡献。只有这样,才能提高全体社会公众与自然和谐共处的自觉性、与灾害作斗争的主动性和积极性,一旦发生灾害和其他紧急情况,就能够高效有序地采取应急措施,实现防震减灾的最终目标。

作者单位分别系北京市地震局,中国地震局