反思1000字

2025-02-27

反思1000字（12篇）

1.反思1000字篇一

每次考试出成绩的时候都应该对成绩反思原因。下面是小编为大家整理的成绩反思1000字，希望对大家有帮助。

成绩反思1000字篇一

期中考试结束了，面对学生的学习成绩，虽然都比以前略有进步，但我觉得还是不够理想，所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。

本次考试试题量大，考查的知识点非常全面，范围也极其的广泛，侧重于阅读能力和习作能力的考查，各占30%。学生在做的时候唯有细心、用心，并且知识面广，才有可能把题答好，取得高分。最让我意外的是解释字义这样的题又上演了，虽是重点词，上课也强调过，但从没复习，学生是很难得分的;更可气的是课本上没有，教参上却莫名其妙出现的“无可厚非”居然又一次被考;还有一些等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也出现了。

本班的成绩：均分80.29，及格率98.46%，优生23.1(其中有一个分数少加了10分，靳松本应是90.5，误合为80.5)。根据我班学生的现状，能考出这样的成绩，我觉得大家都尽了最大的努力。毕业在即，深知责任、担子重大。通过分析学生的试卷，我决定从以下几方面去努力：

1.要继续重视识字和句子训练

本次考试中，从卷面情况看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。

2.要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这需引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3.习作教学要提醒学生审清题目，在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”。重点还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。

4.要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5.要培养学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，因此，剩下的阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。

成绩反思1000字篇二

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：(这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右)

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!

成绩反思1000字篇三

随着秋季语文期末考试阅卷的结束，三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回顾这次期末考试，我感到比较欣慰，觉得自己辛苦的付出没有白费，所带的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，优秀率93.5%，及格率100%，成绩名列年级第一。

为了了解学生掌握知识的现状，总结经验，吸取教训，制定有效措施，改进教学方法，搞好新学期的教学工作，我认真分析了试卷：从卷面情况看，大多数学生卷面整洁，字迹工整，书写习惯好;从学生的答题情况看，(1)语文基础题部分学生完成得很好，说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。在平时的教学中，我依然把识字、写字教学作为重点，因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的巩固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友;根据中年级特点，我还要求学生凡是学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词;我还经常采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，系统地巩固生字生词。

(2)积累部分学生也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写，大多数学生基本上能做到准确。“语文课程标准”明确指出三年级学生要“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为提高口头和书面表达能力打好基础。

(3)考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记，学生作文选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等，大多数学生习作语句通顺，条理清晰，把印象深刻的地方写清楚了，同时还写出了自己的想象、自己的感受。回顾自己的作文教学，我特别注重对学生观察方法的指导，让学生运用自己的所有感官来接触、来感受、来观察，留心观察身边的一切事物，强调观察的顺序，并引导学生把自己观察到的内容说清楚;引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑思考，大胆想象;我还抓住契机，积极拓展学生取材的空间，给学生提供和创造更多的习作机会;常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达;我认真批改学生的习作，并及时讲评，评出优秀习作，在班上进行交流，并授予交流者“小作家” 称号，这很大程度上调动了学生写作的积极性。

不过，试卷中也暴露出了一些问题：

(1)试卷的积累部分有一道题比较灵活，先要求学生默写李白的诗《望天门山》，再要求学生默写一首相同类型的古诗，即再默一首描写祖国风光的古诗。大多数学生理解了题意，默对了，但有少数学生就没认真审题、思考、判断，没有默写歌颂祖国壮美山河的古诗，说明这部分学生缺乏答题技巧，审题、理解、判断能力有待加强。看来平时的古诗教学，在引导学生理解古诗意思，感受古诗意境，体会诗人情感的同时，还要重点引导学生分类积累古诗，培养学生举一反三，触类旁通的能力。

(2)学生的阅读理解和概括能力还有待加强。阅读题部分相对于其他部分来说丢分很多，特别是阅读一中，要求学生用一个词来概括一段话的内容，许多学生都答错了。这个要求对作为中年级的起始阶段、阅读才刚刚起步的三年级来说有些过高，但也说明阅读是学生的薄弱环节。

(3)习作要求学生写一篇观察日记，既然是日记，那么对日记格式自然有严格的要求。因为复习期间，我对八篇大作文的复习抓得还是挺扎实的，尤其是考试前一天，我还引导学生复习了日记格式，专门在黑板上画了格子进行了演示，所以我自以为学生的日记格式不会出问题。可结果大出我意外，我一统计，居然有18名学生忘了写日记格式!看来应用文体的教学对学生来说是个难点，应用文体的格式要在反复应用中强化，而且要加强平时的检查和纠正，通过各种有效方式使应用文的格式在学生头脑中形成深刻印象。

在以后的教学工作中，我将着重抓好以下几方面的工作：

(1)继续加强识字、写字教学，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，在读写的过程中巩固和运用所学的生字生词。

(2)加强词、句训练，引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。

(3)加强学生的阅读理解和概括能力的训练，引导学生在阅读中初步把握文章的主要内容，初步学习概括文章大意，体会文章表达的思想感情。

(4)在作文教学中，着重培养学生的观察能力，引导学生留心观察周围事物，把实际生活中所看到的，听到的，想到的写下来，并愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。继续进行观察日记的练笔，强化日记格式的训练。

(5)加强学生审题、理解、判断能力的训练，注意积累中的辨析和分类，培养学生举一反三，触类旁通的能力。

2.反思1000字篇二

目前, 中国国内运行和在建的核电站所采用的反应堆堆型有CPR1000堆型 (二代改进型) , AP1000堆型 (非能动) 等。广东大亚湾岭澳核电站 (在运行) 和辽宁红沿河、广东阳江、福建福清、福建宁德 (在建) 等项目都属于CPR1000堆型, 它是法国成熟的二代改进型堆型。浙江三门、山东海阳 (在建) 等核电站属于AP1000堆型, 其中三门1#、2#机组是美国西屋公司设计的第三代核电的典型新堆型。虽然CPR1000堆型 (二代改进型) 在世界范围内运行状况良好, 但第三代核电技术对可靠性和安全性做了进一步的改进, 其安全性和经济性都得到很大提高。本文将从进出口接管位置、下封头结构、保温层和堆顶结构等四个方面对AP1000与CPR1000RPV进行对比分析:

1进、出口接管中心轴线位置

1.1结构对比

1.1.1 CPR1000 RPV是三进三出三环路循环结构的压力容器, 进、出口接管在同一水平面上, 接管中心轴线无轴向偏移;其安注接管设置在主管道上。

1.1.2 AP1000 RPV是一个四进两出二环路循环结构的压力容器, 进、出口接管不在同一水平面上, 进口接管中心轴线比出口接管中心轴线高出444.5mm[1], 两个安注接管设置在接管段上, 详细结构 (见图1) 。

1.2特点分析

AP1000 RPV进口接管中心线高于出口接管中心线的目的在于:系统维修时, 如主泵维修, RPV中的水位下降到出口接管 (热管段) 中心线以下, 与进口接管 (冷管段) 连接的主管道及主泵中就没有水了, 但堆芯保持被水淹没。通过安注接管向反应堆注水, 安注接管、堆芯和出口接管组成一个新的循环系统, 此状态为“半管运行”, 此时不需拆卸堆芯, 就可以在余热未完全排除的情况下维修主泵, 节约了维修时间。在此状态下, 安注接管、堆芯和出口接管组成的循环系统, 起到了热交换作用, 将堆芯中产生的热量通过该系统排出。

而CPR1000 RPV在诸如主泵等系统维修时, 需要完全排除压力容器中的水, 且需要拆卸堆芯, 这样不仅需要耗费大量人力、物力, 而且耗费了大量时间;AP1000 RPV接管位置的设置, 使主泵维修时间大大降低。维修时间减少, 反应堆运行的时间增加, 经济效益提高。

URD (美国核电用户要求文件) 中要求:接管的位置应设置在堆芯以上, 并且不应影响换料操作、顶盖区域的维护、压力容器及主管道的在役检查;接管的位置必须保证在系统维护时堆芯保持被水淹没, 并有足够的空间提供给正常运行维护和检查[2]。AP1000 RPV进口接管中心线高于出口接管中心线的设计符合了URD的上述要求, 主泵维修不需拆卸堆芯就可以进行。

2下封头无贯穿孔和顶盖Quickloc仪表接管的设计

2.1结构对比

目前大部分压水堆的堆芯测量通道都设置在下封头, 如CPR1000RPV, 也有一部分压水堆设置在顶盖上, 如AP1000 RPV。

2.1.1 CRP1000 RPV在下封头上共布置了50个中子测量管座, 作为堆芯中子辐照测量仪器的通道, 并且在下封头外壁中子测量管座孔处, 堆焊了直径100mm, 厚度6.5mm的镍基堆焊层 (见图2) , 堆焊层的作用是在下封头出现泄露时, 可以通过该镍基堆焊层进行快速补焊。

2.1.2 AP1000 RPV在下封头上没有设置中子测量管座, 即下封头是一体结构, 无需开任何孔。下封头上减少了堆芯测量管座孔, AP1000 RPV在设计时, 把堆芯测量通道布置到了顶盖, 在顶盖上增加了8个Quickloc仪表接管, AP1000 RPV的设计是让所有的堆芯测量装置从顶盖向下伸入到堆芯, 详细的顶盖Quickloc仪表接管结构 (见图3) 。

2.2特点分析

URD (美国核电用户要求文件) 中要求:堆芯测量贯穿件设计时, 其位置的设置、布置和焊缝的数量应尽量减少, 且应考虑在役检查的难易性[2]。

CRP1000 RPV下封头上50个管座贯穿件, 50道镍基焊缝, 一方面设置的焊缝增多, 一方面下封头上50个贯穿件, 使核电站现场安装时, RPV底部空间增高, 增加了核电站现场安装的难度。并且, 如果出现下封头泄露情况, 尽管在下封头外壁预堆了镍基堆焊层, 可以通过预堆的镍基堆焊层进行补焊, 但由于镍基堆焊层都位于RPV的底部, 修补难度加大。而AP1000 RPV在顶盖上设置8个Quickloc仪表接管 (除了CRDM驱动机构管座孔) , 把堆芯测量通道从下封头移至顶盖, 一方面焊缝的数量减少了, 一方面焊缝位于顶盖上方, 便于在役检查。

RPV设计时, 将堆芯测量贯穿件设置在堆芯上方, 由于取消了下封头贯穿件, 减少了这些贯穿件泄露的可能性, 因此, 在实际应用中和人们的感受上该结构的安全性都得到加强。

3保温层结构

3.1结构对比

RPV保温层的作用是减少反应堆热损失, 降低环境温度。保温层设置在RPV的外层, 包容了整个RPV。保温层为空气腔金属反射式的。CPR1000 RPV保温层和AP1000 RPV保温层区别仅在于筒体保温层结构上, 顶盖部分的保温层结构类似。

3.1.1 CPR1000 RPV筒体保温层设计时, 仅仅考虑了其保温的作用, 因此, 筒体保温层悬挂在筒体外壁上, 保温层内壁与RPV筒体外壁之间的间隙非常小, 平均间隙为10~20mm, 保温层和筒体外壁基本贴合在一起。

3.1.2 AP1000 RPV筒体保温层设计时, 除了考虑其保温效果外, 还考虑了RPV运行期间超设计基准事故:堆芯熔融的发生。因此, 保温层在设计时, 保温层的厚度保持了与CPR1000 RPV的一致性, 但对保温层的安装进行了改进, AP1000 RPV保温层通过支架安装在RPV地坑混凝土内壁上, RPV筒体外壁和保温层之间的间距约160mm, 这样就形成一个密封环腔。当堆芯熔融事故发生时, 可以将冷却水通过RPV底部的通道注入密封环腔, 从外壁对RPV进行冷却, 能将堆芯熔融物保持在RPV内, 增加了一道保护屏障。在后续的CPR1000 RPV项目上, 设计方对保温层的设计也进行了相应改进。

3.2特点分析

在堆芯熔融的超设计基准事故下, 为防止堆芯熔融物熔穿压力容器和混凝土底板发生反应, AP1000 RPV采用了将堆芯熔融物保持在压力容器内的设计, 简称IVR (In-Vessel Retention) 。在发生堆芯熔融事故时, 将冷却水注入到RPV筒体外璧和其保温层之间, RPV筒体外壁将被水淹没, 此时, RPV相当于一个热交换器, 与RPV外表面的水进行热交换, 可以冷却掉到RPV下封头的堆芯熔融物。由于采用了IVR技术, 可以保证RPV不被熔穿, 从而避免了堆芯熔融物和混凝土底板发生反应。

4一体化堆顶结构设计 (IHP)

4.1结构对比

4.1.1 CPR1000堆型的堆顶机构包括CRDM通风罩组件、CRDM抗震支承组件、顶盖吊具、电缆托架及电缆桥组件等设备, 上述堆顶机构是非集成化的, 拆装都是分部件进行。堆顶机构安装和拆卸时间大大增加, 特别是换料期间, 一拆一装时间增加, 操作人员受辐照暴露的几率大大增加, 安全性降低;同时换料时间增加, 运行时间减少, 经济效益降低。

4.1.2 AP1000堆型的一体化堆顶结构 (Integrated Head Package, IHP由多个独立的设备组成, 即把堆芯测量探头的提升绞盘、屏蔽罩及检查门、起吊三角架、电缆托架及其支承结构、螺栓起吊轨道、CRDM抗震支承和堆芯仪表支承结构、CRDM冷风通道等设备集成一体, 从而简化了反应堆的换料操作。在停堆换料期间, 它通过与RPV顶盖移动联合操作, 减少了停堆时间和个人辐照剂量。另外, 一体化堆顶结构减少了其相关部件在安全壳内的搁置时间[1]。

4.2特点分析

URD (美国核电用户要求文件) 中要求:应将顶盖整体可拆卸性作为一个设计目标, 即顶盖包括相关控制棒驱动机构、保温层、冷却风管、电缆托架可以整体吊装[2]。AP1000 RPV一体化堆顶结构 (IHP) 的设计满足了上述要求, 一体化堆顶机构通过RPV顶盖上的12个IHP支承块与顶盖连成一体, 实现整体吊装, 该结构可以减少装拆时间, 可以进一步减少换料时间和操作人员的辐照暴露, 其安全性和经济性得到提高。

5结论

本文对比分析了CPR1000 RPV和AP1000 RPV结构的不同点, 指出了AP1000 RPV在结构方面的改进, 及AP1000 RPV设计与URD的符合性, 说明AP1000 RPV结构设计使RPV的安全性和经济性得到进一步提高。

参考文献

[1]林诚格主编.非能动安全先进核电厂AP1000[M].北京.原子能出版社.2008.8

3.高中数学考试反思1000字篇三

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强英语的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，积累英语好词好句，积累英语难的题目，积累英语语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!终究不如自己写的好，自己写才能真真与老师共同交流，找出自己的不足此次考试总体来说可以用三个词来形容闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹!试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的突破!离及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。

所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊?古人云：风萧萧兮，易水寒。今我叹：考试结束兮，我玩完!亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是

酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。

拿起试卷一看，触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣!小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获!努力吧，剩下的时间不多了......范文二：>学生反思< 时间过得很快很快，从来不停下脚步等待。命运掌握在我们的手中，有我们自己刻画一个人一生的姿态。

花儿总有凋谢的时候，人也如此，要珍惜年少时的时光。我并没有常常珍惜生活中的点点滴滴，就如珍惜宝藏一样，每一秒都是宝藏，而我却浪费在娱乐上。许多人都没有领略宝藏的真正含义。

经历了这次期中考试，我才知道时间是宝贵的，要珍惜时间。

这次数学，我没有考好，心里有一种说不出的滋味，哎，我只考了72分。我开始自卑，好像天空没有往常的湛蓝，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被扑灭，我对数学失去了希望。

我好像离开这个竞争的世界，希望没有烦恼，但是失败总是避免不了的，这是大自然给我们的考验呀!对呀，失败是成功之母，终于有一天，我会走向成功之路的!此时，我懂了，我懂得要珍惜时间，把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了，不能再像以前那样。我又想起了我们学过的一篇课文《做一个最好的你》：„„但是成功一向都不容易，许多时候，你得咬紧牙关再坚持一下„„这篇课文，深深地铭记在我的心里。只要我们努力奋斗，就能获得成功的。

人之初，性本善。这句话告诉我们每个人生下来都是善良的，就跟我们的学习一样，成绩掌控在我们手中，命运由我们改变。

现在，乌云从我的心上飘过，雨过天晴，阳光普照大地，彩虹挂在天边。自卑消失

了，自信荡漾在我的心头。

加油!下次努力!范文三：>学生反思< 这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

范文四：老师反思

随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑;有收获，也有失败。期中考试也结束了，我所带的两个班，学生考得不太理想。作为三年级数学老师的我也在不断反思，为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析：

一、学生方面

1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，;据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。

2、学生们理解能力不强;特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微转了个弯，就解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析：

1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。

3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

二、教师方面

当然，学生考的成绩不理想，作为任课教师的我，也有不可推卸的责任。

1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固;教学目标不明确，课堂随|||意性较大;教学重点不突出，抓不住规律性的东西，知识交代不到位。

2、教学中设计的练习题的类型太少;练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下。

3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。

4、对后进生的耐心辅导不够。

5、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时。

三、采取的措施

面对上述存在的问题，为了能更好地完成本学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：

1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。篇二：数学考试反思1000字

数学考试反思1000字

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

其次，我还要加强英语的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，积累英语好词好句，积累英语难的题目，积累英语语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但

是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！

终究不如自己写的好，自己写才能真真与老师共同交流，找出自己的不足此次考试总体来说可以用三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。

所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。

拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！

小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！

努力吧，剩下的时间不多了......篇三：考试反思1000字

考试反思1000字月考反思集锦

1、经过了一个月的学习，我们迎来了期中考试，在这次考试中我从30名进步到23名。我还是对这次成绩不满意，所以我对这次的考试进行了一次反思，想知道，就往下面看吧!语文：我的语文比上一次进步了，可我并不是很高兴，这次的语文卷子很简单，我考得高，别的人也一定考得高，语文的选择题扣了六分，语文老师说：“选择题错的很多，分数一定考得不高，要考高分，选择题应该全对。”老师这句话深深印在我的脑海里。今后考试争取选择题不错。

数学：卷子刚发下来，我考了100多分，原因大概是因为我把计算机再算了一遍，应用题验算了一遍，今后考试我要细心，争取考得更好。

英语：我英语只考了94分，这个分数我觉的很不理想，我平时考试差不多考一百多分，而这次考了94分，原因是检查卷子的时候没有检查清楚吧，下次月考，我要突破这个成绩。

政治：我这次考试达到了尖子，我没有拖后腿，我的非选择题有一题书上有，我没有翻书，还有一题只答了一半，没有答全面。今后我多从书上找答案。

历史：我得了满分，希望我以后政史都拿满分，让政治、历史老师无话可说。

今后我要针对我的缺点制订适合我的假话，好期待下一次月考。

2、吸取了第一次月考的教训后，我们紧张的迎来了第二次月考，为了这一次的考试，大家都作了充足的准备。

语文

这次考试，我吸取了上次考试的教训和经验，在阅读上多下了很多功夫，读了五遍文章才开始动笔，功夫不负有心人哪，这次终于考了100分，比上次进步了20多分，我下次要继续努力，因为没有最好，只有更好!数学

虽然这次数学我考了115分，但是我还是得批评一下自己的粗心大意，在填空的最后一题，明明有两种答案，我却只算了一种答案就没算了。唉!俗话说“粗心吃大亏”，我这粗心的毛病什么时候能改改呀!在下次考试的时候，我可不要再这样了。

英语

这次英语我考得很不好，只考了93分，比别人少了20多分!都怪我，考试前根本不复习，卷子只用40分钟就写完了，还不检查，真是得不偿失了!我以后一定不能再犯这样的大忌，要多复习，多检查，在下次的月考中取得好成绩。

政史

这次政史考得还不错，因为我考前认真复习了的，再加上吸取上次的经验，我取得了历史满分，政治38分的成绩，但我不能太骄傲了，因为这次卷子比上次要简单一些，我要再接再励!这次考试总体成绩还不错，希望下次能取得更好的成绩!

3、期中考试考完了，我总结了一下自己出错的原因。

语文

语文这次考得还可以——108分。但仍有许多不该错的。比如古诗“我言秋日胜春朝”，我居然写成了“我言秋日胜春胜”，这可是两分啊，现在后悔也来不及了，怪谁呢?终究不还怪自己没用心，写完之后就玩去了，连卷子看都没看。唉!下次考试我一定好好检查。

数学

这次数学考试最高分116分，而我却只得了106分，和最高分相差10分，10分!什么概念!拿到卷子之后，我仔细看了看卷子，有一题让我气得想撞墙，我的试卷上明明填着a，而我的答题卡上却写着b，看来，我该去配个眼镜了。

英语

英语考试呀，别提了!我居然只得了94分，卷子刚发下来的时候，我简直不敢相信自己的眼睛，这是我的英语卷子吗?当我清楚的看到卷子上写着我的名字的时候，我的心顿时凉了大半截，问题出在哪儿?还是老问题——写完之后没检查!历史

我的历史这次得了39分，还差一分就得到40分了，后悔，后悔有什么用?错误全是自己造成的，下次努力就好。

政治

政治这次考得不好也不坏，34分。问题就是非选择题。我的结论是：下次再也不偷

懒了!为什么这么说呢?那天，卷子发下来时，老师让同学把正确答案抄到黑板上，当她抄到我错的那一题时，我看了看黑，那题的正确答案只比我的答案多一句话，而这一句话就在书上的我的答案的下面一句，当时我为了偷懒，没写那一句!我下次一定不偷懒了!最后，我以381分的成绩排在了第12名。我总结出来了一句话：考试要仔细检查，切记，不要偷懒!

4、第二次月考来临了，对某些同学来说这次月考很重要。

第一天，我们考语文和数学。

上午考语文，我十分认真，把字写到最好，全面的回答问题。

下午考数学，打开卷子，我就找计算题，我认为先易后难，先把计算选择和填空，当我把整个卷子做完后，我又仔仔细细的检查了一遍。

第二天要考英语。

考英语了，我并不是很有自信，因为我并没有集中注意力听英语老师讲课，所以做到最后有一些吃力。

接下来是思品和历史。这两门我很用心。

成绩出来了。语文94分，数学110分，英语100分。思品38分历史33分。

总体来说，还是第一次考得好，继续努力吧!

5、我校在十一月八号至九号进行了一次期中考试。

第一天，星期四考语文和数学，上午考语文，下午考数学。

第二天，星期五考政治、历史和英语，先考英语，然后再考政治和历史。

这次期中考试语文和往常一样的，120分的卷子，而我只考了90分，我上次语文只考了86分，虽然这次一次分数没有上一次高，但是我并没有进步，因为上次语文最高分数是90，而我只考了86分，虽然这一次分数比上一次高但我并没有进步，因为上次语文最高分是90分，相差了10多分，所以这一次语文没有考好，考好的主要原因是因为阅读扣的分太多了，还有一题的设计问题，因为我忘了打问号，所以扣了两分，我真不细心呀!数学也是一百二十分的卷子，不过这次数学我有一点点进步。光看分数上次我考了一百分，而这次我考了105分，从这次看出我进步了5分。上次最高分是115 分，我考了100分，相差15分，这次最高分是116分，而我考了105分，相差11分，缩短了4 分。这一次有一题，是数圆圈，我去找它的规律，却没有想到是第6个，而我写的是第n个，所以扣了3分，我真的老花眼了。

英语真是考得太差了，总分是120分，而我却只考了89分，上次我考了一百分。相差了11分，这次的听力部分最后一题我根本没有听清楚，就已经放完了，还有一题，看起来像铅笔盒有像橡皮擦，于是我写铅笔盒或橡皮擦，结果还扣了分，还有一个连词成句，在前文都可以找到的，我居然写错了，真不该呀!我的政治、历史都考了37分，上次我的题政治考了35分，相差2分。这次历史有一题非选择题多写了一个时间就扣了分，选择题我想了一下，本来选的是对的，可是我检查时又感觉不对，所以改了，所以错了，政治扣了3分是因为我答的类容不够明确，不够详细。

通过这次反思，我一定加把劲努力考进前十名，加油!

6、上次月考的成绩是：语文72分，数学74分，英语105分，政治33分，历史37分。

这次月考的成绩是:语文94分，数学101分，英语89分，政治35分，历史37分。

从这两次的成绩来看语文.数学.政治.历史成绩上升了，唯独英语下降了。

为什么语文.数学.政治.历史成绩上升了，而只有英语下降了呢? 我认为：我第一次的语文.数学.政治.历史考差了，所以平时上课就努力些，认真些，而英语恰好相反，认为第一次考好了，第二次不努力就能考好。

每回要背英语的地方我总想托，拖到最后的那天期限才背，几乎每天都在背昨天老师布置英语书上要背的地方，压根就不会想到先把老师没教的预习或先背了。

这次月考英语的综合型题目较强，特别是阅读理解和完形填空大多数学生做的一塌糊涂，出错太多。

历史卷子上我错的题目，书上其实都找得到，而且错的题目都还是刚学的，可为什么还会错呢?还是不太了解书本?又或者是根本就不懂? 政治那就错得更冤了。明明写的是不正常，可后来又改成了正常，你说冤不冤啊? 数学卷子最后一题老师明明就讲过了三四遍了，可就是因为没时间计，不然数学就能考105分了。

语文基础部分不及格，看来我的语文基础没打好啊!经过这次月考，我发现你只要平时努力了，加上考试的时候不紧张，那么你考试的成绩绝对比那些不努力的人好。

7、这次期中考试虽然不差，但我没怎么高兴，因为我的英语只考了九十多分，和上次相比，相差很多，而且这次卷子很简单，很多五六十名的都‘‘冲’’了上来，我怕会被‘‘甩’’下去。

政治比上次下滑两分，历史没进步，年级总排名也没进步。英语要是单项选择全对，我就可以打优生，后面的看图写单词有一个真是太‘‘坑爹’’了，哪有这么‘‘大’’的橡皮擦!还有阅读的一题，让你回答这一家有多少人，我数来数去，(这里面的人物关系有点复杂)数错了。我把他爷爷或奶奶数掉了。语文失分比较严重的是选择题和作文，选择题的病句让我左右为难，到底是哪句，好像都有点错，又都对。最后一题我没看懂题，也错了。

作文老师说三十五分及格，我刚过及格线一分，多危险!这次语文很出乎意料，平常考，连八十分都没考到，这次居然考了个九十，可能是太简单了，不过、有进步!数学就是有一些小地方缺斤少两，都多多少少扣了点分。

历史选择题应该不错，可我偏偏错了一体，第十题问百家争鸣的原因，我想：百家争鸣应该是诸子百家间相互争论，辩驳。我看c选项答案差不多，就选了，没想到离正确答案差很多。

政治的非选择题，分扣的有点多，都是答案不完整扣得分。

我要继续加油，千万别掉下去了!

8、有一次大型考试来了，我小心谨慎的把所有题目全部写满了。

第二天卷子几乎全部改出来了，我们各个班的学生都往办公室里跑，我也不例外。数学

我一进办公室就看见了数学试卷，我把自己的翻了出来，一看，只有一、二两大题错了

一、两个，我仔细看，怎么这题不写规律，我认真把题一读原来只用写出第六个图形有多少个就可以了，还有就是前面选择题也粗心错了两个。这两个题都是粗心大意啊!语文

4.反思的初一作文1000字篇四

在现代社会中，有许许多多的盲人想要出门买一些生活必需品时，他们总是因为自己看不见或是联系不上亲人而买不到东西，出行不便，使自己的生活陷入僵局。这些问题都是因为政府部门没有考虑到才引发出来的，这时市政府发现了这一问题后，开始反思自己的不足，才发现自己之前没有考虑到盲人的出行以及生活问题，所以他认识到了只有解决盲人的出行问题才会使社会进步。因此，市政府开始在修路时增加了盲道，在公共汽车上，地铁站走道的栏杆上，车站牌上，岔路的分叉口上都有刻上盲文。这样一来，盲道与盲文可以让盲人自由地出门办事了，在盲人可以自由出门办事后，可以去找一些简单的工作，为社会效力，会有越来越多的人主动为发展社会增添一份力，更促进了社会的良好发展，使社会进步。在市政府发现盲人因看不见而导致出行不便时，如果就这样不管的话，那么这些盲人将会对生活失去信心，社会也会因此丧失一批能为社会贡献的人，就不能使社会更好的发展。但是市政府没有放任不管，而是积极反思自己的问题，并且及时解决问题，这才促使社会进步。

在一次数学考试中，有一道计算题根号的算法我写错了四分就没有了，但是我一直是认为自己写的方法是对的，但在许多同学说是错的后，我有点不确定了，便开始反思自己，我是哪里出了问题呢?我这才发现自己是将根号与平方的算法记混淆了，所以我认识到了只有将这两种算法区别开来，才会使我以后的计算全对了。因此，我便开始区分两种算法，我便去询问同学，在同学给我讲解之后，我终于将它们区别开来了：根号是开方，用的是除法，平方是平方用的是乘法。在这之后，我牢牢记住了这两者的区别，学会了计算的方法，这也让我在每次做计算题的时候都是全对了，使我的数学进步;在我自己遇到计算方法不对的时候，没有一直坚持自己的看法，而是及时反思自己并且询问同学，学会了正确的计算方法，这才使我在后面写计算题时全对了，自己的数学也进步了。

不管是市政府在遇到盲人因看不见而出行不便时，还是我自己在遇到计算方法不对时，我们都选择了反思自己，最后都解决了问题，从而使自己进步。这两个事例也在告诉我们：在我们遇到问题或者是错误的时候，我们要积极的反思自己，解决问题，从而使自己进步。

5.大学生自我反思1000字以上篇五

我的阅历不多，但是我喜欢把事情反复的想，只到想到清晰和透彻。时间还在溜走，思考还在继续。

为了将来的发展而苦恼，为感情的失落而忧郁，曾经为得失而心情不平静，那些都成为了过去。现在的我变得更现实。

事业的发展需要人的提拔，自己的能力很重要，但是没有人用的话就是浪费。只有被埋没。事情只有靠自己去完成，机会没来的时候做好准备，机会来的时候就要不顾一切的去抓住。身边的东西都是可以舍去的，舍得的人才可以胜利，虽然失去了很多东西，但是得到的也许是最重要的。

人总是要照顾好自己，保护好自己，所以，不能轻信别人。自己想要的东西就要得到，不能在强敌面前退却，也不能沽名钓誉的让给别人。

道德限制不了强人，它是用来限制精神力量不够强大和独立的人的。如果为了别人的一句表面的赞美而牺牲自己实在的利益，那就是虚荣。

性格决定命运，这是我读大学以来感受最深的道理。懦弱的人遭人宰割践踏，因为一时的胆怯而失败，因为有可能的风险而放弃，这难道不是愚蠢吗?

做事做人都不能感情用事，把问题想全面，想远一点。解决事情，先要解决自己的知道思想的问题，往往思维方式比思维能力更重要，而思维能力又比知识重要。能够使用别人的聪明才智解决自己的事情的人才是真正的聪明。思维方式或者说方向对了，才能事半功倍。所以有的人统治人，有的人被统治，这就是差别。

对权力的掌握在于对信息的控制。掌握的信息的不同，决定了你自己是什么档次的人，可以做什么样的事。

中国人有信任危机，现在有什么事情什么人是值得相信的啊?没有信仰，就是无头的苍蝇，飞啊飞啊，却不知道自己要去哪里。

在中国，权力比钱更重要。男人，就应该获得权力与尊严。

虚伪，是我们所不齿的。但是，成就大事的人往往是虚伪圆滑的人。而失败的却是固执的人。虚圆，变通，就象流水一样，看上去象是没有原则，但是，却是成功的有效手段。难道为了达到目的而不择手段不就是最大的处世原则吗?

豁达，宽容，有高远的目标，才会不为小小的得失而烦恼，才能做到得而不喜，失而不忧，波澜不惊。稳重的来历，就是这样，两种情况：因为目标很高，所以不在乎小的短暂的得失，或者就是因为失败太多，麻木了。有了目标，才会知道自己为什么而奋斗，应该做什么样的事。

关爱家人和朋友。骨肉亲人是自己的一部分。而朋友有很多种，其中有两种，一种是对自己有用的人，一种是感情上的，不带利益关系。

6.日本1000型超低地板新型车辆篇六

广岛电铁公司于1999年开始引进超低地板5000型GREEN MOVER车辆,随后在此基础上国产化, 制造了超低地板5100型GREEN MOVER MAX车辆,到目前为止,投入运营了30m级超低地板车辆合计22列。本次制造的新型超低地板1000型车辆(全长18.6m)是为了在无超低地板车辆运行的线路上投入运营,为此可以实现在本公司所有线路上都能运行超低地板车辆。

1000型车辆是市内线路运行的无人售票超低地板车辆。不但继承了2005年投入的首列国产化独立车轮方式的、100%超低地板5100型车辆的无障碍性能,而且车辆长度为18.6m,可以实现在所有线路的运行。伴随车体长度的缩短,制动装置、辅助电源装置、空调装置以及列车信息系统等也进行了新的设计, 提高了车辆的功能性、安静性以及维护性。

超低地板车辆主要在2条线路上运营,一条是从铁路线(宫岛线)到轨道线(市内线路:西广岛—广岛站)的直达运行,另一条是在轨道线(广岛站—广岛港) 的干线上运行。其他的线路(江波、横川、白岛的线路) 上投入运营的是全长约13 m的单节车,采用无人售票方式,站台也仅适合单节车停靠。

2 1000型车辆

1000型车辆是在轨道线(市内线路)运营的无人售票超低地板车辆。

该车辆继承了2005年国产的独立车轮、100%超低地板5100型车辆(全长30m)的无障碍性能,同时全长变更为18.6m,可以实现在所有线路上运行。各种功能集成在司机台,使用视频监控器来确认侧方和中间车门的状态,满足无人售票的要求。图1为1000型车辆的外形图,图2为1000型车辆型式图。

(1)主要参数。

每辆车由3段车体、2台转向架构成,全长18.6 m,自重24.3t,定员86人,其中座席33人,站席53人,设置了一处轮椅停放位置(表1)。

(2)车体。

3段车体中,两端车体下设置动力转向架,中间车体为浮置车体。采用焊接结构的钢制车体,车门处地板面高度为330mm,客室地板面高度为360 mm,车内地板没有台阶差,为100% 低地板结构。车门是电动塞拉门,司机室采用的是宽900mm的单开门,中间车采用的是宽1 300mm的双开门。

(3)客室。

座席是以棕色系为基调,采用了能表现出和谐空间感的设计。因为两头车车体配置了转向架,所以采用了加大座椅宽度的横向座椅配置,而中间车采用了纵向座椅配置。

在中间车车门附近设置了一处轮椅停放位置,并在地板上标出也可用于婴儿车的提示,明确了空间划分。车窗采用了具有开放感的大型固定窗,车窗上部可以向内侧打开以便通风(图3)。

采用耗电低的LED照明,连接部门上框位置设置了与5100型同样的LED信息显示,可以显示目的地、站名、换乘指南等信息。司机室背面新设了本公司首次使用的车内指南液晶显示装置,可以更清楚地显示换乘信息、周边设施信息、票价等。

(4)司机室。

司机室采用了与5100型同样的设计,注重运行操作性、能见度和可居住性。主控制器是采用右手操作的单手柄方式,带有自动停车功能。在司机室监控器的左侧设置了车门控制按钮等使用频率高的开关和速度计(图4)。

其他使用频率低的空调、室内灯的开关以及电压计、电流计等仪器设在监控器上,监控开关采用触摸式操作。前照明灯是从5100型改变来的,将远光灯、近光灯和尾灯集成在一起。

(5)主要设备配置。

底架之下有转向架、驱动装置、主电动机、ATS车载装置等,主要的电气设备设置在车顶。VVVF逆变器、滤波器、制动电阻器在两头车上,受电弓、辅助电源装置、空调装置、主熔断器等安装在中间车上(图5、图6)。

(6)转向架。

2台转向架是动力转向架,与5100型同样采用独立旋转车轮方式,从而实现了100%低地板。

动力转向架的转向架构架左右两侧配有主电动机和驱动装置,驱动装置采用的是使用螺旋圆锥齿轮的直角万向节方式,WN联轴节,齿轮比为44∶7= 6.29。

枕簧为螺旋弹簧,轴箱弹簧为橡胶弹簧,车轮采用轮箍和轮心间嵌入橡胶的弹性车轮,实现低振动和低噪声。而且,前后车轮间设置了与5000型和5100型相同的轨道制动器。图7为转向架型式图。表2为转向架的主要参数。

(7)VVVF控制装置、主电动机。

控制装置是使用IGBT元件的2级逆变器,利用矢量控制可以实现精细速度控制。1个逆变器控制2台主电动机。

主电动机的额定功率为100kW,转向架构架左右两侧各设1台,总共4台,1台主电动机驱动前后轮。运行速度为40km/h(设计速度80km/h),加速度为3.5(km/h)/s。图8为主电路图,图9为性能曲线图。

(8)辅助电源装置。

中间车安装了1台IGBT 2级逆变器,容量由1台AC220V26kVA和1台DC24V10kVA构成。

(9)制动装置。

制动装置采用了与5100型相同的系统,即再生、电阻制动并用电气制动。速度达到3km/h时电气制动产生作用,3km/h以下时机械制动产生作用。通过液压控制的弹簧式盘形制动,将制动盘安装在主电动机和WN联轴节中间。轨道制动器是电磁吸着式, 电源为DC24 V。常用制动时,减速度最大值为4.8 (km/h)/s,紧急制动时减速度可达5.2 (km/h)/s。

(10)集电装置。

与5100型一样采用单臂式受电弓,电磁键控制弹簧力升弓,电动降弓。

(11)空调装置。

空调装置为车顶集中式,在中间车安装1台。制冷能力为35kW(30 100kcal/h),制冷和制热切换与温度设定的改变可以在司机室控制板上操作,可以实现全年提供舒适的空调服务。而且,中间车的座位下面设有暖风加热器。

(12)列车信息系统。

列车信息系统的主要功能是各设备功能的集成和控制、各设备间信息的传送、各种设备的作业、检修作业的支持、故障信息的收集和管理等。除了可以通过司机台上设置的可视面板来操作之外,还可以连接电脑下载详细数据,并用专门的软件进行分析。

(13)运行情况记录装置、行驶记录仪。

1运行情况记录装置。

2012年4月1日以后制造的VVVF逆变器车辆等,必须通过软件操控加减速程序,记录速度、时间、位置等必要信息。

2行驶记录仪。

为了防止与其他车辆之间的接触和应对车内事故,安装了摄像头。

作为安全方面考虑,设置运行情况记录装置和行驶记录仪可以有效防止事故。

3结束语

7.反思1000字篇七

我接着说，平时老师上课前都要认真备课，你们可要熟读课文认真钻研做好预习，还要多查资料，以防被同学难住；不讲课的同学也要认真预习，多给他们提问题，考考你们这位小老师。当时就有几个学生把手举得高高的，迫不及待地要向同学和老师汇报课前预习时收集的资料。

我暗自欣喜：这些孩子真不错，已经掌握了独立自主进行课前预习的方法了。为了开个好头，于是我让两位优生进行准备。课前我布置任务，让学生查阅各地民居的特色，并要求学生用“旁批旁注”的方法,在文中写出自己理解和不理解的部分。

课前我悄悄检查了部分同学的课本，没想到竟然密密麻麻写满了字，比平时上完课记得笔记还多。课堂中，放手让学生自主进行学习汇报。通过自主探究，质疑释疑，让学生真正成为学习的主人。在小老师的课堂上，同学们畅所欲言，课堂气氛异常的热烈，连平时不发言的李星也高高举起了手，我完全明白他们因为对这样上课感兴趣，所以已经轻松理解了这课文的内涵，教学中的难点一次又一次地在学生自主研究的过程中迎刃而解了。

我站在一旁欣慰地笑了，接着说：“同学们，这篇课文的教学已达到了目的。”课堂活动在活跃而有序的环境下顺利进行着，整节课没有了传统教学中过多的讲解，我感叹：学生成了课堂的真正主人！

把讲台让给学生，具体地说，让学生读书，让学生提问题，让学生讲解问题，只要做到读得认真，一般问题学生都能解决，分别指定几位同学担任本节课老师，每人讲一到几个问题。

水平差的同学讲最简单，最明显的问题；中等水平的同学讲带有深度性的问题，如举例才能说明的问题；水平好的同学是同学提问，他在讲台上讲解。

老师的作用，首先要保证学生的学习顺利，为学生排忧解难，肯定每位同学的进步，为有困难的学生鼓劲打气。当然这种做法实现了几个转变，把课堂由以教为主变成了以学为主。

教师由讲台的主人，变成了学生中的一员。讲台上的学生有权让老师回答问题，由此最终实现面向每一位学生，全面提高学生素质的目的。

8.反思1000字篇八

一、统一思想，迎难而上

一场突如其来的新型冠状病毒疫情使“宅”成了初的关键词，新冠病毒改变了师生教与学的轨迹，这对全体师生来说无疑是一次全新的挑战。新惠七中所有教师从2月10日至今(有的老师甚至更早)，在学校的总体安排下，在各位班主任的统一协调下，全力以赴提前备课、制作课件、录制微课……在别人还沉浸在假期模式时，我们选择了迎难而上。

按教育局的通知精神，3月2日线上授课正式开始。老师们经历了最初的迷茫、恐慌、忐忑到如今的顺畅、自然、从容;逐渐由“十八线主播”成长为“新生代网红”。特殊时期，老师们在最短的时间内统一思想、克服困难，成为家长、学生最信赖的“线上逆行者”。

二、勇挑重担，无私奉献

会上，王校长首先对老师们齐心协力、攻坚克难、无私奉献的精神表示了诚挚的谢意：有的老师自己孩子还小，就每天等孩子睡着了，再到学校微信群学习线上教学相关知识;有的老师利用网络资源自学了多种直播软件;有的班主任从早到晚全天候线上跟班;有的班主任“德育先行”组织的活动有声有色......每天，都有不少学生和家长在学校的线上教学调查反馈单上，写下他们对学校对老师的无比感激和敬意。

这，就是“七中精神”的又一次诠释。这，就是七中人的又一张答卷。特殊时期，我们勇挑重担，无私奉献!

三、分析建议，精益求精

王校长通过数据分析，指出了这两周的线上教学存在的主要问题：

只关注上线率，忽视了实际效果;只注重单兵教学，忽视了协同作战;只看到组织教学的困难，忽视了方式方法的思考;只重视任务安排，忽视了检查落实;只倾心知识教学，忽视了兴趣激发;只顾教教材，忽略了与疫情防控的链接。

针对具体问题，她中肯地对老师们提出几点建议和要求：

(一)统一认识，负重前行。

开学时间还不确定，我们必须沉下心来做好各项教学工作，一定要合理规划自己的学科教学，不可推卸责任。特殊时期特殊考验特殊任务特别应对。

要看清差距，分层教学。因学习条件、学习能力、学习态度、家校配合等综合因素，我们必须从学生实情出发，分层教学、扶差培优。对不能完成网络学习的学生做好个别辅导，班主任和科任教师都要做到心中有数。

(二)明确目标，清晰规划

深度备课，整合资源。一方面搜集教学素材，另一方面进行网络资源整合，所选内容必须适合本班学情，学什么?怎么学?达到什么目标?杜绝随意性的“拿来主义”，把该会的让学生学会。

精心研究，务实高效。一是研究“线上”与“线下”教学的区别。要做到目标明确，内容丰富，要求具体，用学科活动激发学生自主探究，增强线上学习效率;二是明确课标要求，研究中考命题新动态，要有基本的预案，做好取舍、选择，保证最好的教学效果;三是注重研究教法，要通过深度备课，精心设计任务单，用心诊断学生在线上学习时遇到的各种问题，通过耐心的倾听与引领，指导学生深度学习。。

(三)注重对学生的思想管理与励志教育。

要充分认识到：线上教学，管不住学生的思想就管不住学生的一切。一是德育励志先行。充分利用赤峰教育智慧云平台提供的生动的教学案例，在对比中、反思中，对学生进行兴奋点的激发，教育学生珍惜当前的学习，激发他们自主学习的动力。二是思想态度跟上。发挥线上学习共同体的榜样力量与互助作用，始终鼓励学生积极观察思考，严格自律。三是重视心理健康教育。班主任利用平台资源每周至少开一次班会。四是继续做好劳动教育与社会实践活动。引导学生在体验中学会成长。

在这场疫情里，停课不停学给教育提供了全新的课题，给教师提供了专业成长的新平台，也给了孩子们的成长提供了更多的可能性。无论是学校和教师，还是学生和家长，都必须在这场疫情里，重新定位自己的职责与担当，重新思考怎样实现全人教育，怎样关注心智的发展。

我们在线上教学教师角色的重新定位与师生关系的重新构建的基础上，在全新的“教”与“学”的行动中不断反思、不断成长。

9.反思1000字篇九

AP1000模块化简介

AP1000采用模块化设计将核电厂的整体系统结构, 包括它们的支撑和部分土建结构, 根据其组成的特点, 分割成若干可以在工厂中加工制造的模块, 比如设备模块, 管道模块, 结构模块, 土建模块等, 这些模块在工厂完成预制后运抵现场实施安装和调试。

AP1000模块定义

模块是指一个由材料和部件组装而成的组合件。该组合件既可以由结构元件、设备或其他物项 (例如管道、阀门、管件、管线、电缆桥架、钢筋垫、仪表托盘、配电盘、支撑、通风管、进出平台、楼梯与桌椅) 组成, 也可以由结构墙体或楼板, 或者整个房间连同房间内的设备、管道、仪表、托盘和电缆桥架等组成。

AP1000模块分类

在西屋公司AP1000模块化原始设计中, 模块被划分为结构模块和机械模块, 共计178个子模块, 分属反应堆厂房、核辅助厂房、附属厂房和汽轮机厂房 (见表1) 。

AP1000机械模块特点

AP1000机械模块一般由设备、管道、管道支架、泵等组成, 并带有自我支撑钢结构形式。根据其组成内容, 一般可分为设备模块、管道/通用物项模块和服务模块组成, 这三类模块又可细分为KB、KQ、KT、Q、R、W、KU共七类子模块, 共计70个, 各子模块数量分布如表2。

通过对机械模块的分析, 我们认为AP1000机械模块具有如下特点。

机械模块主要布置在反应堆厂房、核岛辅助厂房和汽轮机厂房, 而布置在核岛辅助厂房的模块数量占到了机械模块总量的70%。

设备模块是机械模块中数量最多的模块, 占到了机械模块总量的50%。而布置在核岛辅助厂房的设备模块占到了设备模块总量的71%, 同时这些设备模块又主要集中在三废系统。

设备模块是按系统的整体功能或子功能划分, 并把功能相同的设备以及管道等进行集中布置以形成组合。它不仅包括单体设备, 如泵、热交换器、鼓风机、空气处理单元及过滤器等辅助设备, 阀门、仪表和工艺管道和用于支撑的结构材料, 而且包括模块的工厂化预制。

管道/通用物项模块不含泵、水箱与热交换器等专用设备, 但包括工艺管道、阀门、暖通管道、电缆桥架、仪表管线和用于支撑的结构材料, 以及模块的工厂化预制。

CPR1000采购包特点

CPR1000项目已实现批量化建造, 且设备供应市场竞争充分, 为了提高采购效率、降低采购成本, CPR1000在进行科学合理分类基础上的实现了打包采购。通过分析, 我们认为CPR1000项目采购包划分具有如下特点。

按单体设备划分, 即以一台单体设备为一个采购包。例如:汽轮发电机、柴油机和变压器等。这种划分有利于业主实施集约化采购, 也有利于供应商组织生产。

按设备类型划分, 即把所有同一类型设备划分为一个采购包。例如:换热器、阀门、风机 (包括不同参数及类型) 、水泵和空压机等。

按工艺系统划分, 即将组成该工艺系统的多种类型设备划分为一个采购包, 实行按系统招标、成套采购。这种划分可使该系统权责清晰, 有利于整个系统的成套、调试、运行维护。例如:凝结水精处理系统、固体废物固化线设备等。

以建筑物为界限划分, 为了满足工程进度或施工管理上的要求, 把一个建筑物内的全部设备划分为一个采购包。例如:制氢站和制氯站等。

AP1000模块与CPR1000采购包特点对比分析

从上述对AP1000机械模块和CPR1000采购包的特点可以看出, 两者在采购方式上既有相同点, 也有不同点, 这些因素都客观影响了AP1000机械模块的采购模式。

1.两者相同点

AP1000模块化主要应用在核岛, 因此在非模块化的常规岛和BOP方面, AP1000和CPR1000基本相同, 可以通用CPR1000的采购模式。

AP1000机械模块内, 也有同CPR1000一样具备技术成熟、市场成熟的设备、元器件和材料等, 可以参照CPR1000模式划分采购包实施集约化采购。

2.两者差异点

设备采购

不论CPR1000如何划分采购包, 其采购本质上实行的是单体设备采购;而AP1000实行的是模块采购, 模块中不仅包含单体设备、工艺管道、结构和支撑材料, 而且包括模块厂预制。

材料采购

无论是设备模块还是管道/通用物项模块, 其模块内的材料数量少, 但品种和规格却很多, 如按模块采购, 其材料的采购成本将显著增加;相对来说, CPR1000的大宗材料分类打捆采购方式具有明显的成本优势。

交付方式

CP1000是将单体设备逐一运往工地交付, AP1000则是以模块方式交付。

AP1000机械模块采购模式

在综合分析AP1000机械模块、CPR1000采购特点及差异的基础上, 统筹兼顾采购质量、成本和进度的关系, AP1000机械模块采购可遵循以下原则进行:对于那些必须实施整体采购否则影响系统性能的设备模块, 以及那些由通用材料组成、附加值低的管道模块, 都可采用以模块为单元实施采购;对于那些拆分后既不影响模块整体性能, 又有利于降低采购成本的, 则可以将模块拆分后打包采购;对于普通材料, 由于量少、品种和规格又多, 应尽量打包采购;但对于核级材料, 应单独划包采购以保证质量。在工程采购实践中, 上述采购原则应根据具体情况作相应调整。

1.设备模块

对于整个模块单独为一个子系统的, 若将其中的单体设备单独拿出划入采购包采购, 会对整个系统的性能、调试、安全和稳定运行产生风险, 为了避免这种情况的出现, 应把整个模块作为一个整体进行采购。

对于整个模块可以将单体设备分开采购的, 可分别按设备类型进行打包, 同时考虑到各模块的进度差异, 可以与供应商签订成分阶段供货合同, 如果后续模块有新增采购需求, 可直接以订单形式追加采购。

2.管道/通用物项模块

对于阀门模块可以将阀门按设备类型单独进行打包采购, 同时考虑到各模块的进度差异, 可以与供应商签订成分阶段供货合同, 如果后续模块有新增采购的, 可直接以订单形式追加采购。

对于管道模块, 如果没有核级材料要求, 可直接向模块预制厂采购整个模块;如果有核级材料, 可单独划包采购, 再转交模块预制厂。

3.工艺管线等材料

机械模块都会用到工艺管线, 如果此部分材料没有核级要求, 可直接向模块预制厂采购整个模块;如果涉及核级要求, 可单独划包采购, 再转交模块预制厂。

4.结构材料

机械模块都会用到结构材料, 由于此部分材料没有特殊要求, 可直接向模块预制厂采购整个模块。

5.模块预制

鉴于其重要性, 应高度关注模块预制厂的选择。

结语

10.反思1000字篇十

1、创设情境，激发兴趣

著名的特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，好的开头是课堂教学成功的一半。本节课开始，让学生估计一下瓶中的黄豆大约有多少粒，激发了学生学习的兴趣，培养了学生对数的估计能力，同时也可以了解到学生知识的基础，和认知起点。由此引出1000以内数的认识。

2、注重对1000以内数的理解

发展学生的数感是义务教育阶段的重要任务之一。数的认识由100以内扩展到1000以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了。所以首先让学生明白数数可以用不同的方法进行，可以一个一个、十个十个地数，但是随着数量的增大，扩展到用更大的计数单位来数，一百一百地数。教学时利用小棒，让学生从一个一个数到十个十个数，再到一百一百地数，理解三者之间的进制关系。在整个过程中，及时进行强化，让学生头脑中准确、清晰地建立的1000这个概念。随后充分发挥多媒体的作用，让学生数一数散乱的方块，“你打算怎么数?”学生很自然地便能够自主优化出最佳的数数方法，一百一百地数。通过这一活动，再一次强化了1000在学生脑中的印象以及对于1000的感受与认识。

3、培养学生的数感，加强数学与生活的联系。

教学中让学生数一数课始瓶中准备好的黄豆的多少，摸摸教师准备好的1000张纸的厚度，看看1000个牙签的多少，感受1000。再通过多媒体演示通过生活中的数，让学生体验到了：数学来源于生活并服务于生活，密切了数学与实际生活的联系。4、借助教具，突破难点。

本课的难点是数接近整百、整千时拐弯处的数。我借用计数器来突破难点，使学生直观的理解了数数的方法。在数的过程中结合对应操作来解释为什么199后边是200，359后边是360，使中下学生也能理解掌握接近整百数的数法。这样，一方面给了学生数数的拐棍，另一方面给了学生直观地解释。

本节课也有许多不足：

1、在突破难点时，只是我一个人的操作。如果让学生上台来动手拨一拨或者边拨数、边数数，在数数的过程中将数与计数器一一对应，那么难点的突破会更顺利，学生的理解会更透彻，掌握得更牢固。

11.反思1000字篇十一

在此基础上，让学生试着数一数，在已有知识经验的基础上，从100起数到114，，解决数数中的第一个难点接近整十的数的怎么数。接下来以小猴子的形式，让大家帮忙数一数197到201怎么数，克服数数中第二个难点，接近整百的数怎么数。然后是让学生试着从985数到1000，解决数数中的第三个难点。

接下来就一十一十地数，一百一百地数，解决了1000以内数数的问题。接下来是本节课的第二个内容数的组成。出示散乱的小棒，提问，你能一眼看出这是多少根小棒吗?你能想想办法怎么样能一眼看出有多少根小棒吗?学生自由发言。然后教师出示图片10根10根的，学生还是不能。然后出示图片，100根一起的学生就能看出多少根了。说一说有几个百几个十和几个一组成的，然后再计数器上拨一拨，引出1000以内数的读写，接下来再出示小棒，写一写读一读。接下来就是练习，中间带零和末尾带零的数的读写。最后是冲关练习，适当的给孩子一些奖励。