参加活动方案

参加活动方案（精选15篇）

1.参加活动方案 篇一

小学学生参加社区环境保护

活动方案

为了配合陶岗新社区建设，引导广大村民养成良好的卫生习惯，同时促进我校学生的环保意识，提高爱护自己生活环境的能力，我校在本学期组织全体学生参加新社区拾垃圾活动。为了让活动开展的有序、有效，特制订本方案：

一、活动时间

每月的第二周的星期四下午

二、参加人

全体师生

三、活动目的1、配合新社区建设，保持新社区环境整洁。

2、引导广大村民养成良好的卫生习惯。

3、提高学生的环保意识。

四、活动形式

1、学校组织，班主任和任课教师带队。

2、区、镇组织，清洁小卫士参加社区卫生评选。

五、具体措施

为了确保活动的扎实开展，取得预期效果，1、对学生进行深入宣传，知道保护生活环境的必要性和重要性。

2、对表现较好的学生进行表彰，并设立表扬专项橱窗。表现好的学生进行照相表扬。

3、对参加积极，活动效果好的班级进行表彰，对班主任和任课教师在月底的工作汇总中奖励相应的分数。

2.参加活动方案 篇二

亮点一:传统精髓与课改理念有机相融

课改以来, 作为青年教师总有一种困惑:是完全摒弃传统教学, 大刀阔斧搞课改呢?还是将传统的精髓有机地融入课改理念中?此次婺源之行, 终于让我豁然开朗:传统的课程, 是可以上出富有时代韵味的。当今的学生是很富有个性化的, 这就要求我们要完全抛弃传统中的灌输式教学, 需要我们在好的传统上融入时代气息, 尽力使学生乐有所学、乐有所得。

本次观摩活动, 大部分都是传统课程。微妙中说明传统课程是富有时代节奏的, 老课题注入新活力、新思想、新理念, 让学生全方位感知体验, 快乐而主动地去探索、去发现, 真正成了学习的主人, 感受到作为生命个体的存在。如:上海董国良老师执教的《垂直与平行》一课, 课伊始, 教师先跟学生互相握手成为朋友, 这一小小举动可谓一箭双雕。其一, 拉近了师生间的距离, 不在是严师的架势, 亲其师而信其道也, 传统理念在这里风趣化了。其二, 很好地渗透了“互相”这一词的意义, 为学生理解“互相垂直”和“互相平行”架起一座无形之桥, 为学生自主理解概念起着关键作用。

还有, 浙江宋明民老师也同时执教《垂直与平行》一课, 这不是巧合而是传统的魅力所在。说明只要我们与时俱进, 传统的课程可以构出如诗如画的课堂。宋老师这节课, 可以说构思还是很传统的, 但是她充分考虑到学生的需求, 所以课不仅上得很实在, 而且很有新意, 学生在动静结合中深度构建“平行”和“垂直”这两个概念。在明确平面的特征后抛出任务:“如果我们把一张纸看作一个平面, 请你在上面任意地画两条直线。”然后交流“我和别人有什么不同”, 引导大家对同一平面内两直线不同位置关系的观察和分类。传统教学时, 一般是到此为止而不再深入挖掘的, 而宋老师不满足于现状状, , 巧巧妙妙地地利利用用““平平移移和和旋旋转转小小棒棒””让让““平平行行””和“垂直”在学生的视觉中动起来。找生活中的“平行”和“垂直”中的双杠图题型也很有韵味, 老师不仅将双杠搬到教室, 做了一个多功能双杠模型, 还利用多媒体的动态演示, 就这样, 用好实物和媒体两个平台, 填补部分学生脑中的想象空白, 验证学生的想象模型正确与否。这样的想象训练, 对学生空间观念的培养起到了有力的促进作用。

亮点二:真实有效, 使课堂氛围更具诗意

诗, 言简意赅, 内容却蕴含深刻。之所以达到这般境界, 全在于诗人的真情实感。就像婺源的风景, 你不必过于渲染、虚于夸张, 它本来就是那么美:粉墙青瓦镶嵌在青山绿水中, 仿佛一幅写意的中国画。一节课也应如此, 内容不在量多, 而在于本质上的精益求精、真实有效。我们设计任意一道环节, 都应力求符合学生的心理需求, 切合学生的经验水平, 不要拔高学生, 也不要低估学生。凡是题型既层层递进又生动有趣的, 学生的兴致就会一浪高过一浪, 思维火花就会碰撞出智慧的光芒。

例如:山东杨克誉老师执教的《美的奥秘》一课, 他的教学重点很明确:感受“黄金比”的神奇作用。本课始终把握这一主线展开教学, 形式很单一, 内容却很丰富。杨老师先让学生欣赏几幅美丽的自然风光, 将美的感觉初步印象在脑海中, 紧接着教师引导学生从数学角度去发现哪张照片比较好看, 从而让学生自然地发现:美给人的感觉是比较和谐的, 有一定的比例关系。但此时教师不急于求成, 再提供一组有美、有丑的图片, 让学生在小组内充分讨论, 确实发现这些美真是有规律的。由此, 水到渠成引出什么是“黄金比”。认识“黄金比”后, 教师又充分让学生从感官上欣赏各个领域中存在和所运用的神奇“黄金比”, 并让学生亲自动手算一算加深体验。这里值得一提的是, 教师为了使课堂更加实效, 杨老师机灵地将繁琐的计算量由计算器光荣胜任。这为后面“帮妈妈设计高跟鞋”留足了宝贵的时间, 使整节课紧凑有效、高潮迭起。

亮点三:自然生成的风趣, 使课堂活动充满活力

自然的总是最美的, 更可以给人以最美的熏陶。像过惯了繁华都市生活的人们, 总想到大自然去寻找一些闲情、一点诗意。而那些最自然的、无污染的环境就是大家的首选, 也最能净化人的心灵。而我们的课堂也应融入大自然中, 用无私的情怀、有容乃大的胸襟来感化、启迪我们的学生。

例如:由我校李培芳老师执教的《乘法分配律》一课。正是他的耐心、他的风趣, 当学生一次又一次因为怕生不大敢回答时, 李老师不紧不慢地一次又一次加以点拨、鼓励, 最终博得台下教师的赏识与认可, 更何况这一节课历来就是一块难啃的“硬骨头”。尽管他的幽默偶尔会过了些, 不过都是他的真情流露、自然生成。特有意思的是, 教学到呈现出如下六道算式后, 李老师引导学生进行分类,

得出左右各一类时, 老师从算式特征和意义引导学生分析, 这时他风趣地说:“左边算式确实很像, 简直就是双胞胎。”紧接着又调侃道:“唉, 那边有人说是虚报产量, 应是三胞胎。”到了分析右边时, 因为有了前面的迁移, 李老师故意滑稽地说:“右边也很像, 简直就是……”学生很自然地应道:“简直就是三胞胎。”逗得台下的老师们顿时忘了这几天听课的疲劳, 一时间有了很大的听课乐趣。更有戏剧性的是当探索发现左右算式可以用等号相联成为一道等式后, 老师将各等式中的另一道算式倒翻过来, 让学生自主发现可以根据其中一道将之猜出来。当学生猜完第一道后, 戏剧性的一幕出现了, 还没猜第二道时, 第三道的那块倒翻小黑板突然不听话地掉了下来, 似乎是跟李老师作对, 连续两次都放不住, 要是我早就乱了阵脚, 而李老师却不慌不忙地趣侃道:“真淘气!原来它是想让你们先猜一猜, 猜对了就不会掉。”学生异口同声回答了出来。这一招又迎来一阵喝彩, 李老师也心花怒放, 感觉很是幸福。

3.参加企业实践活动的感悟 篇三

熟悉的专业，陌生的环境，实实在在的物流运营，这一切都使笔者的实践学习充实而有序。经过实践，笔者真正体验到了规范、科学的管理模式，熟悉了公司在物流运营中的具体操作流程。

按照在公司不同部门实践的先后顺序笔者做以下总结。

一、销售部

初到销售部，笔者随着公司招聘的新员工进行了系统的培训：了解宝洁和惠宝的发展历史；系统学习麦克销售模式、快速拜访销售路线、货架摆放的销售策略、BCP“店内五部曲”，如何有效处理反对意见，在沟通过程中应注意的技巧，以客户为中心的销售方法等。通过培训，笔者深刻体会到宝洁销售模式的规范性和先进性。

理论培训结束后，公司对我们7位教师进行分组，由几位有经验的销售代表当师傅，带我们实践销售。通过两周的销售实践，笔者发现用麦克模式武装的销售代表，按照公司设定好的快速拜访路线，遵照BCP“店内五部曲”，利用掌握的高效沟通技巧销售商品确实效果好、效率高。

二、信息部

进入信息部后，信息部的经理先将工作流程、工作制度做了简单介绍，然后为笔者系统讲解了DMS分析系统处理软件，着重演示了其中的采购中心和仓储中心这两个系统模块。

其实，笔者学校也大多装有类似的信息系统，但是在辅导学生上机实践时，由于条件所限，学生只能使用系统自带的少量数据，只有几个供应商、销售商和几种常见的商品等，并不能体会信息系统带来的高效率。

在信息部，笔者看到DMS分析系统在5名员工的操作下快速、高效、准确地将上千件商品销售给上千家客户时，真正体会到了信息技术的强大。

三、物流部

物流部的实践分为两个阶段：第一个阶段为配送，第二阶段为仓储。

配送阶段，7位教师自由结合，根据物流部的安排，跟随去往郑州市各个区域的配送车辆，将不同客户所需要的货物送达。在长达一个月的跟车过程中，笔者认识到了配送理论中的运输路线闭合理论在实践中的应用，即根据快速拜访路线制定的配送路线和后到货物先装原则等课堂上讲到的这些理论，确实在现实应用中带来了运输成本的节约、配送效率的提高；GPS管理软件这些信息系统的应用也使得对于车辆监控管理更加高效、科学。

在实践中，笔者也发现了一些令人深思的现象：第一，学校课堂上频繁讲到配送要实现满载，但实际上公司的配送车辆经常出现没有满载的现象，有时只装了一半甚至更少。通过跟物流部门及其他部门的交流沟通，笔者发现，这种现象其实可以改变，可以使得每辆车都实现满载，但可能要打破现有的一整套工作流程，需要投入更多的人力去管理，这样固然可能使得配送的运输成本降低，但也可能会带来其他方面成本的上升。第二，“最后一公里”的老问题。已经做好的配送计划、配送路线却要因为交通问题、客户经营管理需要等原因被迫做出调整，这样可能会造成某些客户配送成本大幅甚至成倍的上升，每每看到这种现象都很无奈，找不出更好的解决方法。第三，配送路线的设置应该最优化，呈闭合状态，而实际中路线的设置存在迂回、远距离运输的情况，应该重新考虑最优的路线设置。

仓储阶段，笔者主要学习了仓库布局设计和标准操作规程管理，其中包括仓库设计9大原则、仓库面积计算和分析、玉兰油专用仓库设计要求、分销商仓库标准流程等。仓库设计的9大原则为：设计主通道和次通道；划分功能区域；快速流动产品；合理距离；使用地台板；划分排位地面；统一划线标识；规范货卡管理；绘制布局图，并及时更新设计主通道和次通道。

通过对仓库设计的优化，企业可以用同样的劳动力或成本来做更多的工作；利用增值服务把仓储行业由资金密集转化成劳动力密集行业；减少订单履行时间，提供更快捷、更周到的服务。同时，我们经常谈到所谓的“仓库关键业绩指标”，即生产率、运送精度、库存周转、入库时间、订单履行时间和存储密度紧密关联的货位优化管理已经得到实践。货位优化管理是用来确定每一品种的恰当储存方式，在恰当的储存方式下的空间储位分配。货位优化管理追求不同设备和货架类型特征、货品分组、货位规划、人工成本内置等因素之间的协调以实现最佳的货位布局，能有效掌握商品变化，将成本节约最大化，而裕华惠宝公司则实现了两者的结合。

俗话说，无规矩不成方圆。建立标准化的流程亦是同样的道理。既然是流程标准化，就要有据可依，有据可循，有据可查。流程标准化可以在人员流失的时候，让刚来的新人更快地熟悉部门作业，在遇到问题时能更快更好地解决。

仓库管理操作流程标准化提高了仓库管理部门的管理水平，提高了包括仓储、配送、运输处理等方面的服务质量，提高了工作效率，降低了仓库的运作成本，达到公司及所有客户在仓库管理方面的要求。但是，仓储方面还存在一些问题：在验货装车的过程中，一般是仓库经理会先验货，而后配送的两位师傅再验货，其实在这个过程中可以由一位配送的师傅和仓库经理一起验货，验完货后直接装车，减少一道验货的程序；对于有赠品的，一位师傅和仓库经理去验货（在正品仓），另外一个师傅去提赠品，避免装完正品再去赠品仓提货，可大大提高工作效率；在裕华惠宝公司送货的过程中，卸货进仓效率太低，建议公司可以用地台板把一种货物装在一起，进而提高工作效率。

4.参加活动方案 篇四

根据县委县政府关于鼓励民营企业积极参加扶贫攻坚有关要求精神，我院拟定：发挥医疗行业特点，践行“悬壶济世”的中华医学美德，通过开展“济困扶贫，健康行动”为主题的扶贫帮困系列医疗援助活动，帮助因病致贫的贫困群众解除病苦，增强脱贫致富的健康体魄。现将有关事项通知如下：

一、活动主题及目的

以“济困扶贫，健康行动”为主题，充分践行民营医院社会责任，通过义诊、送药、减免检查费等实际行动帮助减轻因病贫困家庭、人口的就医经济困难，以及防止因病返贫的新增贫困群众。

二、活动开展时间：

从2015年9月起，到2016年12月底结束。

三、医疗援助对象

南岸片区17个镇乡（街道）60个贫困村中的特困和贫困家庭、贫困人口，这几类弱势群体。

四、医疗援助办法

（一）开展援助活动时间：

医院组织巡回义诊队伍，对17个乡镇中的60个贫困村进行巡回义诊，每月对1个乡镇的贫困村分村开展义诊、送药、健康宣传的“济困扶贫，健康行动”活动。

（二）开展援助活动方式：

1.义诊。义诊巡回队进乡镇入村头开展贫困群众的义诊。主

要进行常见病、慢性病的咨询、初步筛查、诊断和一般治疗。

2.送药。义诊巡回活动时，为贫困群众免费赠送药品总10 万元的多发病、常见病的常用药品（义诊赠送常见药品清单附后）。赠送“心脑血管疾病普查”、“妇科全套检查”、“颈肩腰腿痛检查”的“健康惠民卡”，对贫困群众实行优惠减价的济困扶贫。

3.健康知识宣传。义诊巡回活动时，为前来义诊的贫困群众 宣传健康知识，普及医学常识，倡导健康生活方式，引导群众科学就医。

4.建卡工作。建立60个贫困村中贫困户里的需要就医的患者健康档案资料库，实行追踪式“济困扶贫，健康行动”的医疗服务。

（三）开展援助活动经费：

扶贫济困既是中华民族的美德，也是中华医学的美德，也是我们民营医院践行社会责任，回报社会的实际行动。我们医院也

为此设立有“仁爱基金”帮助需要帮助的特困人群。经理事会决定本次活动所有经费，在“仁爱基金”账户中列支。

（四）开展医疗援助程序：

1.已建库入卡的特贫困户病人患病需要来我院住院治疗的，由村组（委）出据特困证明，并将自己持有的民政救助卡或低保本，一同在住院期间交本院“医疗救助审核小组”审核签注意见后，已缴纳医疗保险的人员，按国家政策认可项目，并按比例报销后的自费部份，由本院“仁爱基金”全额援助补助。未参加医疗保险的特困户，由本院“仁爱基金”减免20%。

2.不属特困户的贫困人员，来我院住院治疗的，需要在村组（委）出据困难证明，住院期间交本院“医疗救助审核小组”审核签注意见后，已缴纳医疗保险的人员，按国家政策认可项目，按比例报销后的自费部份可享受本院50%的“仁爱基金”援助补助。未参加医疗保险的特困户，由本院“仁爱基金”减免10%。

3.所享受医疗援助补助的费用，不包括医保目录外药品、材料和诊疗项目（如贵重药品、超范围使用限制性药品，钢板、耗材、网塞、用血等）费用。

五、强化组织领导

（一）组建巡回义诊队伍： 队

长：***（业务副院长）

副队长：***医务办副主任）、队

员：***（外科主任）

***（内科主任）

***（妇科医师）

***（中医医师）

***（妇产医师）

***（外科医师）

***（眼、耳、鼻、喉医师）

***（内科医师）

***（门诊护士）

（二）组建援助审核小组：

组

长：***（行政副院长）副组长：***（业务副院长）

成员：***（惠民办工作人员）

六、工作要求

1.高度重视。开展“济困扶贫，健康行动”为主题的扶贫帮困医疗援助活动，是我院积极参与全县限时打赢扶贫脱贫攻坚战的具体行动。因此全院职工要高度重视，无条件的积极支持和配合开展好这次扶贫帮困活动。

2.注重结合。下乡参加义诊活动人员，要注意与科室做好衔

接，安排好工作，按时参加活动。

3.严明纪律。义诊人员到贫困村开展义诊活动，要注意医务人员自身形象，不得做影响本院声誉的事，不得增添老百姓麻烦。救助审核小组要切实担负起审核责任，不得优亲厚友，不得弄虚作假，每天必须如实上报当天救助人员花名册、证明以及援助金额。

附件：义诊赠送常见药品清单

***医院

5.参加活动方案 篇五

为加快承接产业转移，推进产业结构调整，加快转变经济发展方式，11月12日至13日在郑州举办“中国（郑州）2010产业转移合作系列对接活动”。为做好我市参会的各项筹备工作，特制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，抓住国家推进中西部地区承接产业转移的重大机遇，围绕构建现代产业体系的目标，以“产业合作、发展共赢”为主题，以产业集聚区为载体，突出板块承接、产业链招商、集群发展，着力对接一批关联度高、辐射面大、带动力强的龙头型、基地型项目，积极推动产业结构调整和转型升级。

二、会议总体安排

（一）会议名称、时间及主、承办和支持单位 会议名称：中国（郑州）2010产业转移系列对接活动 举办时间：2010年11月12日至13日

举办地点：郑州国际会展中心

主办单位：工业和信息化部、河南省人民政府

承办单位：河南省工业和信息化厅、商务厅、郑州市人民政府

支持（邀请）单位：

（一）中国纺织行业协会、中国服装行业协会、中国食品工业协会、中国轻工联合会、中国电子企业协会、中国电子材料行业协会、中国机械工业联合会、中国汽车工业协会、中国有色金属协会、中国化工行业协会、中国镁业协会、中国中小企业协会。

（二）北京市、上海市、天津市、江苏省、浙江省、福建省、山东省、广东省政府及其工业和信息化部门。

（三）北京市、上海市、天津市、江苏省、浙江省、福建省、山东省、广东省河南商会。

（四）北京市、上海市、天津市、江苏省、浙江省、福建省、山东省、广东省等地知名企业。

省内参会单位：

各省辖市、县（市、区）政府、工业和信息化部门、省直有关部门、产业集聚区、有关行业协会、豫商联合总会和部分重点企业。

（二）会议重要活动时间安排

1、欢迎晚宴。11月11日下午在郑州国际会展中心举行。

2、开幕式。11月12日上午在郑州国际会展中心举行。

3、全国区域性中小企业产权交易市场开盘仪式。11月12日上午在郑州国际会展中心举行。

——

4、产业转移与中原经济区发展高层论坛。11月12日上午在郑州国际会展中心举行。

5、产业转移系列合作签约仪式。11月12日下午在郑州国际会展中心举行。

6、全国纺织产业转移工作会议。11月12日下午在郑州国际会展中心召开。

7、第二届中国镁应用新产品博览会。11月12日至13日在郑州国际会展中心举办。

8、先进装备制造业博览会。11月12日至13日在郑州国际会展中心举办。

9、专场项目对接。11月12日下午至13日上午举行。分别组织各产业集聚区的纺织服装、食品、装备制造、有色金属、化工、电子信息、新能源、新材料等项目对接活动。

10、考察活动。与会领导和客商考察有关省辖市和产业集聚区，促进深度合作。

三、我市承担的工作任务

1、组织承接小分队到沿海省市对接洽谈合作项目，并邀请不少于15家客商参会。

2、收集、整理、发布新密市重点承接产业转移合作项目。

3、组织签约一批项目，并推荐总投资亿元以上的合作项目参加合作项目签约仪式。具体目标任务：签约项目不少于10个，签约省外资金不少于15亿元，其中总投资亿元以上项目不少于2个。

4、组织各乡镇街道办事处、产业集聚区围绕纺织服装、食品、装备制造、、化工、造纸、新能源、新材料、电子信息等行业参加专场项目对接活动。

5、组织参会的有关领导和企业考察新密的发展环境和产业集聚区及重点企业；

6、做好郑州市组委会办公室安排的其他工作。

四、组织领导

为加强对我市组织参加中国（郑州）2010产业转移系列对接活动的领导，确保各项筹备工作顺利进行，成立参加中国（郑州）2010产业转移系列对接活动新密市组织委员会（以下简称组委会）。组委会成员名单如下：

主 任：谢霜云（市长）常务副主任：朱河顺（常务副市长）副 主 任：王明安（副市长）孙新定（市长助理）

邓国峰（市长助理）

秘 书 长：闫长松（市政府办主任）副秘 书 长：刘根旺（市政府办副主任）

陈贺平（市科技和工业信息化局局长）樊公义（市科技和工业信息化局党委书记）王钊明（市发改委主任）张超峰（市商务局局长）

——

成 员：市发展改革委、科技和工业信息化局、财政局、商务局、接待办、各乡镇街道办事处、曲梁、超化、大隗和生物环保科技产业园4个重点集聚区管委。组委会下设办公室，负责具体筹备工作。办公室设在市科技和工业信息化局, 陈贺平同志兼任办公室主任。

五、涉会单位及主要职责

（一）市发展和改革委员会

提供承接产业转移重点发布项目，提供相关产业政策咨询，邀请3名以上省外重要客商参会。

（二）市科技和工业信息化局

负责活动筹备和协调组织；负责与郑州市工信委的沟通衔接；组织协调邀商工作；做好产业转移合作项目前期对接和整理发布；组织各乡镇街道办事处、产业集聚区和企业参会；审核、统计大会签约项目，发布签约成果；负责编制大会经费预算；负责组委会办公室日常工作。邀请3名以上省外重要客商参会。

（三）市商务局

参与活动筹备和协调工作；做好沿海重要客商团组的邀请工作；提供并发布新密承接产业转移合作项目；组织开展产业转移项目前期对接工作；收集、整理产业转移系列对接活动签约项目。邀请3名以上省外重要客商参会。

（四）市财政局

负责活动经费预算的审核、拨付，按照筹备工作进度及时拨

付工作经费。

（五）市接待办

做好参会市领导的活动安排及重要客人的接待工作。

（六）各乡镇街道办事处及重点产业集聚区

1、收集、整理、发布、上报本辖区重点承接产业转移合作项目。

2、做好客商邀请、接待工作。落实签约省外资金、签约项目并做好参加合作项目签约仪式的准备工作。4个重点产业集聚区具体目标任务：

曲梁：邀商5个以上，签约省外资金5亿元，对外发布项目5个以上，签约项目3个，其中亿元以上投资额项目1个；

大隗：邀商5个以上，签约省外资金5亿元，对外发布项目5个以上，签约项目3个，其中亿元以上投资额项目1个；

超化：邀商5个以上，签约省外资金5亿元，对外发布项目5个以上，签约项目3个，其中亿元以上投资额项目1个；

西区：邀商3个以上，签约省外资金1亿元，对外发布项目3个以上，签约项目1个。

3、其他各乡镇邀商3以上，签约省外资金1亿元，对外发布项目3个以上，签约项目1-2个，组织辖区企业参会、参展。各乡镇街道办事处、各相关单位务必于11月4日前将责任领导和联络员名单、联系方式以及邀商、拟签约项目情况报市组委会办公室，电话：69868064。联系人：张国有，***；朱——

德臣，***。

六、工作进度

2010年9月30日前，对重点产业集聚区进行预通知，对邀商及发布项目进行安排部署。

2010年10月30日前，以产业集聚区为主要承接载体，曲梁、大隗、超化等单位，瞄准国际国内500强和知名企业，围绕纺织服装、食品、装备制造、化工、电子信息、新能源、新材料等行业开展专题项目对接洽谈活动，并做好客商参会的邀请工作。

2010年10月30日前，各乡镇街道办事处和组委会有关单位确定重要客商和合作对接项目名单，上报市组委会办公室。

2010年11月3日前，召开组委会会议，听取各乡镇街道办事处、组委会有关单位项目对接、客商邀请等准备工作进展汇报。确定参会客商和重点签约项目名单。

2010年11月6日前，召开会议，进行最后动员和安排部署。2010年11月11日，会议报到，组织客商参加欢迎晚宴。2010年11月12日—13日，按预定日程组织参加大会活动。

七、工作要求

（一）统一思想，加强领导

组织参加本次产业转移系列对接活动是落实国家促进中部崛起战略、扩大对外开放的重大举措。对我市经济社会发展具有十分重要意义。各乡镇街道办事处、市政府有关部门、各有关单位要统一思想，高度重视，精心筹备，积极参与，确保取得实效。

（二）突出重点，强化责任

招商引资是本次系列对接活动的重中之重，要强化项目意识，以项目为中心筹会、参会，开展多种形式的招商活动，积极对接洽谈项目，争取有一批大项目上会签约；同时要以项目合作为主，广泛邀请客商，重点邀请有在谈项目和投资意向的外商和国内外500强企业及知名企业。市政府有关部门要根据各自的职责尽快制定详细的工作方案，做到任务明确、措施得力、责任到人、狠抓落实，达到邀商层次高、洽谈对接多、签约项目实、会务接待好的目标。

（三）求真务实，注重实效

要坚持求真务实的方针，科学组织、周密安排。会前做好项目包装，会中作好对接洽谈，会后抓好跟踪落实，着力提高项目的成功率。坚持政府引导、社会广泛参与、市场化运作的方式，鼓励企业、社会各界积极参与产业转移系列对接活动。

2010年11月2日

6.参加活动方案 篇六

各系部、处室：

根据《关于举办湖南省第三届大学生艺术展演活动的通知》（湘教通[2010]376号）、《关于举办湖南省第三届大学生艺术展演活动DV文化艺术节的通知》（湘教通[2010]442号）、《关于举办湖南省第三届大学生艺术展演活动戏剧节的通知》（湘教通[2010]443号）的要求，我校将在今年5月的校园文化艺术节期间，同时开展校级的大学生艺术展演活动，从中选拔出优秀的艺术表演节目和作品参加省级和全国的评比。现将有关事项通知如下：

一、主题和内容

湖南省展演活动的主题是“青春〃使命”。结合省里的精神，为纪念我校百年校庆，我校展演活动的主题是“百年长师，创业青春”。

展演活动的各项内容应围绕主题，反映我校广大青年大学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱学校，为实现中华民族伟大复兴建功立业的主人公精神、服务国家服务人民的社会责任感和朝气蓬勃、积极向上的青春风采，展示他们高尚的人生追求、高雅的审美情趣和出色的艺术才华。各项活动要做到思想性和艺术性的统一，具有创新性，体现时代特征、校园特色和学生特点。

二、项目和形式

展演活动的项目分为艺术表演类、艺术作品类、高校校长书画摄影作品和高校艺术教育科研论文四类：

艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧；

艺术作品类包括绘画、书法（篆刻）、摄影、工艺设计、DV作品；

高校校长书画摄影作品包括书法（篆刻）、绘画、摄影作品。艺术表演节目、艺术作品、高校校长书画摄影作品和高校艺术教育科研论文的具体要求分别见湘教通[2010]376号、湘教通[2010]442号、湘教通[2010]443号、湘教通[2011]108号文件。

三、对象和分组

(一)艺术表演类和艺术作品类的参加对象为全体在校学生。参加对象分为甲、乙两组，甲组为非艺术类专业的学生，乙组为艺术类专业的学生。

(二)高校校长书画摄影作品的参加对象为各高校党政校级领导干部。

(三)高校艺术教育科研论文的参加对象为全校教师。

四、组织领导

学校成立大学生艺术展演活动组委会，由皮军功、李若梅任主任，校团委、教务处、科研处等相关处室和各系部负责人任成员。组委会办公室设在校团委，负责具体组织协调工作。各评比项目实行承办制，各项目具体承办单位如下：

科研处：高校艺术教育科研论文评审。

学前教育系： 合唱比赛。

音乐舞蹈系：舞蹈比赛、器乐比赛。

美术动画系：绘画比赛、摄影比赛。

初等教育系：书法、篆刻比赛。

艺术设计系：工艺设计比赛。

电子信息工程系：DV作品比赛。

数字出版印刷系：戏剧创作和表演比赛。

五、时间安排

本次展演活动与我校第五届校园文化艺术节同步进行，统筹组织。分为三个阶段。

第一阶段：宣传动员（4月8日至5月4日）。由各活动承办单位制定活动方案，进行前期宣传动员，发动广大学生准备参赛节目和作品。

第二阶段：组织实施（5月4日至5月24日）。各活动承办单位按活动方案的要求，组织开展各项展演活动，并进行评比表彰。

第三阶段：报送参评（5月25日至6月27日）。按照省里的要求，根据学校评比的结果，确定推荐参加省里评比的节目和作品，在此期间，进一步完善和改进后，按要求上报参评。

六、经费和奖励办法

（一）经费。

1、各系承办的校级展演活动的经费，由学校负责评委的评审费、部分服装和宣传经费、主要工作人员的加班补助，缺口部分原则上各系自行负责。

2、学校确定的重点推荐节目和作品，根据实际需要由学校安排专项经费支持。

3、经学校评审，推荐参加省里和全国评比的其他节目和作品，学校提供后期制作和加工经费。

（二）校级展演活动的获奖节目和作品以第五届校园文化艺术节方案规定的奖项和标准为准。

（三）被推荐参加省里及国家评比的节目和作品，如获得奖励，按学校的相关文件规定进行配套奖励。

长沙师范学校（专科）

7.浅议激励员工参加QC小组活动 篇七

QC小组活动是以全员参与为基础的。但某企业QC小组活动现状统计表明, 该企业从2006年至2008年, QC小组活动普及率呈逐年下降趋势, 员工参与人数也逐年递减 (2) 。虽然统计的是个案, 却也有普遍性。究其原因, 其中主要一条就是企业大多数员工缺乏主动参与QC小组活动的积极性。为从根本上改变QC小组普及率不高的状况, 有必要对企业员工参加QC小组积极性不高的原因进行分析, 并采取相应的对策, 激励员工参与QC小组活动。

一、员工参加QC小组积极性不高的原因分析

作为企业的管理者, 既要让热心于QC小组活动的人保持较高的热情, 继续参加QC小组活动, 更重要的是需要分析、了解影响员工参加QC小组活动积极性的原因, 有针对性地采取措施激励他们参加QC小组活动。

1. 管理者重视不够, 忽视管理者作用, 影响了员工参加QC小组的主动性和积极性。

有的企业管理者质量观念陈旧, 对QC小组的重要作用认识不足, 不参与、不支持、不关心QC小组活动;有的企业只肯定成绩突出的小组、无视效果不显著的小组努力;有的企业对小组成果一概采取不肯定、不奖励的政策等, 这些都影响了员工参加QC小组的主动性和积极性。

2. 培训不足, 影响了员工参加QC小组的主动性和积极性。

有的企业很少开展员工专业技能和质量管理理论和方法的培训, 员工对QC小组活动的宗旨和目的认识不足, 以及员工对QC小组活动的基础知识的淡薄, 影响了员工参加QC小组的主动性和积极性。

3. 重成果材料, 不重过程, 活动方式教条, 影响了员工参加QC小组的热情。

有的单位十分重视成果评审阶段的报告形式, 只要成果报告形式活泼、图文并茂, 发表人口齿清晰、演讲生动的就能评以高分获奖。这样就引导QC小组把功夫用用在发表材料的制作和发表上, 而忽略了小组活动的实际过程和真正的目的, 导致出现“先有成果, 后有活动”的弄虚作假现象。这样的形式主义和教条主义倾向, 导致获得奖励的小组成果往往并不是真正的QC小组的活动结果。这种情况的长期存在, 引起了广大员工的反感, 从而对QC小组的真实性和有效性产生怀疑, 渐渐对QC小组失去了兴趣, 参加QC小组活动的热情低落。

4. 员工个人性格障碍, 影响了员工参加QC小组的热情。

有部分员工缺乏自信, 在QC小组活动环境中可能会局促不安;有的员工天性拘谨、性格内向;有的员工文化水平较低, 不希望被别人发现自己的语言表达能力或读写能力较差。这些员工往往会担心他们的主意和观点水平不高, 被他人讥笑, 因而采取回避的办法。

当然也有少数激进的员工, 实际上并不适于参加QC小组, 他们乐于独自工作, 无法在QC小组中发挥作用。当改进机会出现时, 他们希望立即采取行动, 不依赖于通过一系列分析过程。他们认为QC小组活动程序死板缓慢, 没有耐心去听别人的意见, 也看不起别人的经验, 他们在QC小组活动环境中会感到极度受挫。

5. 个人事务与工作负担, 影响了员工参加QC小组的热情。

由于一线员工生产任务紧迫、劳动强度较大, 认为他们的工作负担过重, 没有精力去参加工作时间之外的QC小组活动。虽然这些员工看到其他人完成同样的工作并且参加QC小组活动, 但往往认为其他人参加QC小组不能保质保量地完成工作任务, 增长了对参与QC小组活动的消极态度。员工还有不能由别人承担的个人事务, 如照顾孩子、照顾家人、自身身体原因等, 因而没有精力参加QC小组。

6. 不关心企业的发展, 影响了员工参加QC小组的热情。

每个企业总有一小部分员工不关心企业的未来, 他们工作的目的就是为了工资和奖金, 对企业的进步和发展不感兴趣。他们对按照时间表工作和准确地被告知做什么和怎样做很满足, 并出色地完成工作任务。这些人缺乏自我激励, 对组织中其他人的成就并不在意。

总之, 员工不参加QC小组活动的原因是多种多样的。期望所有员工都参加QC小组也是不现实的, 但是尽管不能达到全员参加的结果, 这并不意味着企业管理者可以不用创造条件、激励更多的员工参加QC小组。管理者必须努力使每个员工都加入QC小组活动, 有责任帮助员工实现自我价值, 企业才会更具激励力和竞争力。

二、如何激励员工参加QC小组

没有什么一蹴而就的措施能够立即改变不愿意参与QC小组活动员工的思想和态度。作为企业管理者应该在企业中大力宣传QC小组活动的价值, 发动各管理层积极分析员工不愿参加QC小组活动的具体原因, 有针对性地采取措施, 激励更多的员工参与QC小组活动。

1. 领导重视, 给予环境。

各级人员都是企业之本, 只有充分参与, 才能使他们为企业的利益发挥其才干。只有当每个人的能力、才干得到充分的发挥时, 企业才会获得最大收益。QC小组活动是员工参与企业管理的一种有效的组织形式。企业管理者应该在工作中树立领导视质量为企业生命的形象, 带动强化员工的质量意识、问题意识、改进意识和参与意识, 建立起热爱企业、建设企业、发展企业的强烈责任感, 关心企业的未来, 通过参与企业质量改进, 推动企业持续发展。各级领导重视并热心支持QC小组活动, 挤出时间参与QC小组的活动, 同时为QC小组活动提供必要的活动时间、场所以及活动经费, 使小组成员真正感到领导的关心和支持。通过领导的带动、关心和支持, 在企业形成人人关心质量的良好风气, 为QC小组提供良好的环境和坚实的群众基础。

2. 加大培训, 普及知识, 提升员工能力。

QC小组活动的宗旨之一是提高员工素质, 激发员工的积极性和创造性。每个员工都需要不断地学习、培训, 不断更新知识、提高技能, 才会有能力应对工作挑战。参加QC小组活动能与同事共同学习, 相互切磋, 通过大量的实践提升自己的专业技术和理论水平, 使自己得到不断的充实与成长, 为个人的发展提供更大的空间。企业要根据实际情况有针对性地组织员工进行相关专业知识及工作技巧的培训, 提升员工解决问题的能力;通过QC知识的培训, 让员工掌握QC小组活动的程序和方法, 提高员工运用QC理论和工具的能力;组织对QC小组活动推进者参与QC小组诊断师培训, 为QC小组活动提供指导。通过相关的培训活动, 提高员工参加QC小组的主动性和积极性。

3. 制定激励机制, 及时激励。

企业对参加QC小组的员工给予相应的荣誉和物质奖励, 这是激励员工参加QC小组的重要措施之一。当员工报以高度的热情和积极性主动参加QC小组, 主动围绕小组制定的目标和现场存在的问题开展活动, 积极发现问题及解决问题, 并取得阶段性成果后, 企业管理者应采取适当的物质和精神激励, 特别是对企业发展作出重大贡献的QC小组成员, 在职位升迁时给予倾斜, 使员工相信参加QC小组活动有更多机会发挥自己的潜能并获得事业成功。员工参与QC小组活动的积极性和参与的热情得以保持, 并能以饱满的热情继续参与QC小组活动。通过制定激励机制, 及时实施激励, 使广大员工真切感受到QC小组活动是促进个人成长、企业成长的方式, 才会激发员工参加QC小组活动的愿望和要求, QC小组活动才能成为广大员工自觉、主动的行为。

4. 关心员工, 解决员工的困难, 培养员工的归属感。

各级领导要关心员工, 解决员工的切实困难。对于家庭有困难的员工, 要通过各种途径给予帮助, 让职工感受到企业的温暖。对于忙于业余学习的员工, 企业要给予必要的方便, 让他们感受到自己的成长和进步得益于企业的理解和支持, 从而增强员工对企业的归属感, 调动他们献身企业的激情。

5. 及时解决小组活动中出现的问题。

QC小组最主要的活动就是质量改进, 在质量改进中必然会涉及时间、场所、资金、技术等问题, 因此企业管理者要给予小组活动高度重视, 热情支持, 不但在思想上重视, 更要在行动上支持, 把它作为企业取得成功的关键要素来抓。当小组活动出现困难时, 应与小组一起分析原因, 进行必要的协调, 使小组克服困难, 活动继续开展下去。当小组成员间出现冲突, 有成员想退出QC小组时, 管理者应及时化解矛盾。对于QC小组活动有过不良印象的员工, 管理者应与这部分员工进行交流, 让员工知道企业将汲取以往的经验教训, 不断改进QC小组工作, 保证将来不重复以前的失误。否则, 这些员工会继续重点关注QC小组活动存在的问题, 并可能把它扩大化, 而不是取得的成绩, 以此强化自己不参加QC小组活动的理由, 并将其观点传播给其他员工, 影响其他员工的积极性。

6. 鼓励创新, 容忍失败, 树立信心。

企业管理者应在企业中建立一种鼓励创新, 同时又能容忍失败的文化氛围。不要求全责备, 要千方百计保护员工的开展活动的积极性。企业管理者应注意培养和保护小组成员的自信心, 及时肯定小组的活动和努力, 使QC小组活动在一种宽松环境中进行。

企业管理者应让那些自信心不足的员工认识到每一位员工对QC小组活动的贡献都是同等重要, 要尽力避免让这些员工感到自己不重要、不受重视的情况出现, 尽力提供机会使他们在不被嘲笑的环境中充分表达自己的观点, 让他们认识到自己的价值, 从而树立信心。对暂时还不想参加QC小组活动的员工也不要排斥, 可以利用他们的专长, 请他们对QC小组活动提出建议和意见。只要他们的建议得到采纳并取得实效的话, 这些员工也可能会逐步参加QC小组活动。

三、小结

企业持续发展的力量来自全体员工, 只有充分发挥每一个员工的技能、才智和经验, 才能够把企业建成一个优秀企业。实践证明, 企业开展QC小组活动, 有利于提高企业的经济效益, 提升企业的形象和竞争力;有利于增强员工的凝集力;有利于充分发挥员工的聪明才智, 提高产品质量, 促进企业发展。因此, 企业管理者必须结合企业自身的实际情况, 采取措施激励越来越多的员工参与QC小组活动。

注释

1 中国质量协会编著.QC小组基础知识.中国计量出版社, 2011

8.中学生参加社会实践活动刍议 篇八

我国现代家庭多为独生子女，家长们对“小太阳”可谓呵护备至，各方面的关爱无所不用其极。孩子上学以后，在最大限度满足其物质需求的同时，家长最关注的就是孩子的学习成绩：期中、期末考试成绩多少，在班内及年级位次如何。而对孩子参加社会实践活动，即走出家门、校门，深入社会、了解社会，则基本不予考虑或很少考虑。学校则被学生人身安全问题深深地困扰着，说到底是一个怕承担责任的问题。平心而论，学校也有学校的难处，组织学生集体外出活动，耽误文化课的学习不说，万一二出了安全问题怎么办?校长、班主任、领队老师可是脱不了干系的。

问题的关键是，我们必须从国家强盛、民族复兴的角度看问题，而不能只是从个人利害关系的角度去看问题。培养不出胸有大志、勇于担当、洞察社会、德才兼备、以天下为己任的大批人才，我们这个国家和民族会有美好的未来吗?这难道不是我们教育工作者的失职吗?

温室里长不出参天大树，只有不断经受暴风雨洗礼的松柏，才能屹立于峻峰之巅。人类社会和自然造化之间是相通的，优秀人才的成长是必须经风雨、见世面的，是必须深入社会、了解社会、在社会实践中历练成长的。而且，这个过程从中学时代就必须开始。

因此，广大家长必须转变观念、为孩子的长远和未来着想。读一读触龙说赵太后的故事吧，如果赵太后不同意送宝贝儿子长安君到齐国为人质，以换取齐国出兵救赵，并为长安君赢得一笔巨大的政治资本，那么，“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?”这个两千年前的故事值得现代社会中的广大家长深思和借鉴。我们不但要大力支持孩子参加学校组织的社会实践活动，而且要积极创造条件，鼓励孩子深入农村、社区、企业等社会各领域，了解社会，体察民生，开阔视野，增长见识，磨炼自己，这对孩子的健康成长和未来发展是有百利而无一害的。

我们的学校要坚决从“怕”字当头的桎梏中解脱出来，以“为国育才，舍我其谁”的气概和责任感，按照主管部门和课程改革的要求，立足当地实际，利用当地资源，积极稳妥地组织学生参加社会实践活动。既要确保学生安全，也要注重实际效果，切不可图形式、走过场。通过丰富多彩的实践活动，让学生真正有收获、有体会、有感悟，不断激发学生参加社会实践活动的积极性和主动性，力争校内、校外两个课堂双丰收。

9.参加社区活动 篇九

常熟市实验小学五（8）班 朱子嘉

今年暑假，我去绿地社区参加了社区活动，社区组织我们是去梨花邨观看“梨花邨翠冠梨万人采摘节开幕式”。

那天，气温很高，骄阳似火，可这丝毫没有减弱我们激动的心情。一大早，我们准时的陆续赶到了社区大厅，里面已是人头攒动，过了几分钟，领队阿姨给我们发了小红帽，讲了注意事项，之后就上大巴车了。

经过一段时间的车程，大巴车在一座桥前停了下来。阿姨说：这座桥有限高，大巴进不去，所以要同学们步行。

到了梨花邨，我们首先在梨园里参观了一圈，又看了野鸭，结果在这时，天空中突然飘起了毛毛细雨，一会儿，雨越下越大。我们只里好到亭子里避雨。

过了一会儿，雨终于停了，气温又开始回升。我们来到了开幕式的最终场地，观看开幕式。

开幕式开始了，有的表演舞剑，有的表演琵琶，还有的表演朗诵等等。大家都认真的表演，个个都很精彩。看得我们眼花缭乱，不由得鼓掌起来„„

10.参加小学活动感言 篇十

12日，我有幸参加了“教育部英语重点课题实验安顺实验小学回访活动，”此次活动让我开阔了眼界，增长了见识，真是受益匪浅，具体感受总结如下：

一、点读技术实验很成功。

一进校门，四个女学生就用很流利的英语欢迎我们，二、学习英语的氛围浓。

我们听课的大礼堂里条幅上写着“享受点读、享受英语、享受生活”。“展示获得自信、交流换来共赢。”来到这里参观学习，才真正体会到学习英语，真的是一种美好的享受啊！师生的才艺展示，更是精彩无比，不时地赢得参观人员的阵阵掌声，他们展示自己的才艺，获得了充分的自信，我们欣赏他们的才艺，收获了丰富的学识，真的是受益无穷啊！四个多小时，我们眼见的，耳听的都是英语，小主持人英语说得那么流利，语调那么动听，我作为一个英语老师都感到自叹不如，心里隐约有一阵阵的愧疚。真的是“青出于蓝而胜于蓝”呀！

三、点读笔价值可观。

市教研室马主任说：点读笔的功能远远大于它的价值。真的，若不是亲耳所听，亲眼所见，我几乎不敢相信，县直小学的英语水平竟有如此高超！我是农村小学的一名英语教师，面对的是农村的孩子和家长。家长若知道一支笔，需花费六七百元钱，肯定舍不得。但当家长听到自己的孩子英语说得这么棒，别说七百，七千也值！所以我建议，有了点读笔这种先进的学习工具，英语肯定会得到很大的提高。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，如果没有点读笔，学生学来的英语不会标准正确。所以，家长们，为了孩子美好的明天，请你来点智力投资吧。

四、领导讲话，催人奋进。

马主任主要讲了一个问题：学生的良好素养哪里来？他归结了四点：1校长的办学思想；2教师的聪明智慧；3灵动的课堂；4多彩的活动。我感受很深，作为一名英语教师，首先要培养学生的学

回顾数十年来的英语教学历程，我做得还远远不够，我要以这次活动为契机，努力找准切入点，扎扎实实教学，认认真真学习，使我乡的英语教学水平得到新的提升。篇二：我的活动感言

我的活动感言

我自从上学期加入机械与电子科技创新协会以来，一颗为社团为同学服务的心从未改变。我们社团是一个大社团，充满着生机与活力。社团的举办的一些活动之中也让我学到了一些难得经验，这财富平时生活中无法得到的，相信这些活动也将是我一生的美好的回忆。

机械与电子科技创新协会2009年开学到现今为止举办大大小小活动有5次，有在学院举行的趣味校园环跑赛大型活动，三次学院义务维修以及社团增进内部交流举行的龙山烧烤。几次的活动也让我对社团和大学生活有了更为全面的认识和体会。

义务维修的宗旨是服务学习，服务社会，服务专业。社团举行的三次义务维修地点都于东院图书馆前坪，对象都是面向全院师生。活动人员以技术部为主，其他部门人员配合。第一次义务维修活动时，我还只是为学长当一下助手，帮着拆开已损坏物件，学长也时不时的教我一些维修的常识，让我对维修的兴趣变得越来越浓厚了。后面的几次义务维修活动，我就开始试着去维修了，理论与实践总有着很大的区别，在实践中我也修好了好件物品，那种心理的自豪感也让我对社团活动热情更大了，同时也越来越期盼社团的下一次活动。在义务维修活动中相信包括我在内的新社干都收获良多，积累了不少经验。活动中得到了同学与老师的认可和信任。同时我们也发现了自己很多的不足之处，不过，我们会继续努力认真学习并向学长们请教，为更多的师生服务。我们在实践中学习，在实践中进步。于上学期社团文化节时，我们社团在学院里成功的举办了趣味校园环跑赛。地点于湖南理工学院东院，参与者为全校师生。在赛前我们社团做了充足的准备，各个部门都积极的响应与合作。作为策划部的一员我很荣幸的参与了策划，这也是我参与的最大的策划。策划中部长很耐心的指导我，使我真实的体会到了全面策划到每一个细节的重要性，如：活动的每个小环节应该落实到此环节多少工作人员，谁为这个环节负责人；多考虑到怎样应对一些突发的情况；活动在现实之中的可行性„ „相信将是包括我在内的干事这方面都要加强。这次可贵的经历让我们得到了成长。

社团平时也会举行一些有趣的内部活动，如上次傍晚的龙山烧烤就别有一番风趣。下午五点半我们集合之后准时出发，到了龙山之后分工明确。大家洗菜的洗菜，拣干柴的拣干柴，有条不紊进行。风味烧烤之后，大家都集中到一起举行小游戏，09的新干事一展歌喉各显神通，学长们也不甘落后各展才华。上学期龙山烧烤我总共去了五次，可是最经典、最有趣的还是社团举行的这次。不仅大家玩得尽兴让我们回味无穷，而且很大程度上加强了我们社团各个部门的联系，让兄弟姐妹们都心连着心。

总结：在加入社团的这些日子里，我和同事们相处融洽，做事都很愉快。同时在某事干事时自己解决问题的能力得到了提升。事实证明加入机械与电子科技创新协会是很明智的选择，相信在今后日子里我将会越做越好，为社团争光。

策划部：wt 2010年3月篇三：参加活动感想

参加活动感想

这一天，我们结伴来到浩浩家，徐敏捷早就到了，浩浩参加观了一下他的家，有活泼的小鱼，有“体育冠军”似的苍鼠，还有“大夫”似的白兔。

太阳光照耀着，我们来到院子里，红红的花，绿绿的草，树柳姐姐对我笑，我先拿了一个喷壶，放好水，走到柳树前弯下腰，对准往土里浇。我和一位同学拿了一棵树种子，我先挖出一个坑，她把种子拿了过来，我把种子放进坑里埋好，她拿来喷壶，我蹲下来，把水浇上去，她用脚把坑踩平。我们用石子在旁边过十厘米的地方围了一个圈，并拿了一个牌子写上我们俩的名字。

我们又拿好传单到街上，我们的口号是：“多种一棵树，多添加一点绿色”。一开始谁也不感发，但我打破了这个恐惧，我向前走去，发给了一个叔叔，他夸我很棒，顿时，大家沸腾起来，都开始发传单，宣传植树节。

11.参加孔子基金会学术活动的联想 篇十一

基金会组织的大型学术活动，开始在1987年8月和新加坡东亚哲学研究所联合主办的“儒学国际学术研讨会”。会长匡亚明在开幕词中说：“我们的会议是一个进一步探讨儒家思想价值的学术盛会，一百二十多位中外代表带着自己的学术成果齐集一堂，共同探讨儒家思想的演变及其影响，实事求是地评价其功过得失，这在新中国建国以来还是第一次。”这就表明这次研讨活动的现实意义。

至于匡老如何评价儒家思想的功过得失，他是遵循毛泽东提到从孔夫子到孙中山思想的批判继承方针。正如他在《对孔子进行再研究再评价》一文中所说：根据“古为今用”的原则视其在多大程度上有利或不利于当前人民的社会主义事业，实事求是地加以评论和判断。他在这次会上提交的论文是《论孔子和孟子关于战争与和平思想的现实意义》。

孔孟主张维护和平、反对战争，这是大家都知道的。可是匡老提出当“你爱好和平，人家却来侵略你”，这就“必须有防御能力”，“作好武备”。他发现孔孟把“足食”、“足兵”和“民信”三者列为治国的三个重要方面，而“足兵”是其中之一。孔子还说过“以不教民战，是谓弃之”，又说：“善人教民七年，亦可以即戎矣。”这就有点教导人民备战的思想了。

匡老论述孔子重战备保和平的思想，我看学术界很少有人注意这个问题。多是拿孔子的“和为贵”及主张“和而不同”作为宣传材料，好像只要推广孔子的和谐思想国际社会就可以得到和平发展。这可能将文化软实力的功能有点高估，我国多年来就宣扬推进世界和平的五项基本原则，但是要保障国家安全，还是要靠“足食”、“足兵”强大的国力。我想起前不久中国国家安全委员会举行首次会议，习近平提出“通过实力求和平”的理论。根据这种思想，中国强大的军队将通过威慑冲突来确保和平。习近平界定中国的国家安全目标时说：“对外求和平、求合作、求共赢、建设和谐世界”[1]。但是要达到这个目标，也需要实力保和平。我们的社会主义核心价值观，所以将“富强”摆在首位；而中国梦也是以“国家富强、民族振兴、人民幸福”来凝聚全民共识。匡老早在30年前亦已重视孔子“足食”、“足兵”的治国理念，可见其研究儒家的卓识。

当然我这里不是说习近平看了孔子的言论或者匡老的文章才会有用实力保和平的思想，不过孔子的这种言论确是历来不受重视，并且多认为孔孟儒家是重道义而轻功利。如认为孔子“罕言利”；孟子劝梁惠王不要讲“利”而行“仁义”。其实这是有点误解。孔子反对的只是发不义之财的私利，至于当政者就要为“民之所利者而利之”。孟子更是反对国君侵犯人民的利益，“使民不得衣食”，“无所安息”；他主张“制民之产”，保障人民的生活“不饥不寒”。以上都说明孔孟并非不重视功利。

儒家思想的演变，董仲舒提出“正其义不谋其利，明其道不计其功”，将道义与功利对立起来，不过汉武、唐宗等当政者没有听他的，汉唐儒家也没有明显支持这种观点。可是到了宋明新儒学却出现学派的分化，程朱重义理，陆王明心性，陈、叶倡事功，张载宗气化。其中张、朱、陆的分歧偏于哲理方面，对国计民生影响不大，但陈亮与朱熹之间的王霸义利之辨，却关系到国家兴亡人生祸福的现实问题。朱熹用理欲对立的观点捏造历史，认为三代以前是“天理流行”的“王道”盛世，三代以后是“人欲横流”的“霸道”衰世，特别斥汉唐是“专以人欲行”、“人道息”的霸道衰世社会。其实人们都知道，在中国历史上汉唐是强大的大国，是符合孔子“足食”、“足兵”的国富兵强的要求，何得谓之衰世？要说孔子主张行“王道”，其实孔子当时还称赞管仲相桓公的霸业。他曾肯定说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到如今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。”管仲助齐国称霸，尊王攘夷，对内人民受惠，对外保护国家安全，从而满足和保障人民物质生活欲望的要求，这样治国，当然为孔子所肯定。

到此我有点疑问，周、张、程、朱等宋儒，被称为上接孔孟真传的正宗儒学，其实并不真正了解《大学》所讲修、齐、治、平的内圣外王之道。正心、诚意是内圣，通过修身、齐家的中间环节到治国、平天下是外王。内圣是通过内心的道德修养，人皆可以为尧舜；但外王治国则需要有济世匡时的外在本领，做到“足食”、“足兵”民富国强。否则大谈为万世开太平，只是一句空话。亦正如叶适的批评：“既无功利，则道义者乃无用之虚语尔。”

作为哲学家的张岱年，对宋明理学的功过得失，还试图作出公正的评价。他认为理学的理论贡献有二：一是发展了先秦哲学中的辩证思维，二是进一步发扬了人的道德自觉性。理学的偏失，主要有两点：一是不重视自然知识的价值，二是不重视社会实践问题的研究。由于理学宣扬道德的自觉性，因而特重节操。张老说自南宋以来，不向外来侵略势力屈膝的爱国志士，都是受过理学熏陶的。这当然值得称赞。但保持气节也要有本领，如明末出现国变时，却有一批“平时袖手谈心性，临危一死报君王”、“愧无济世匡时策，得有微躯报主恩”的忠君死节之士。我们可以说其志可嘉，其情可悯，却于事无补，只能成为历史上的悲剧人物。

有宋一代，义理心性之学流行，排斥功利，执政者重文事而轻武备，带来严重的后遗症。最近《光明日报》的高级编辑刘伟写了一篇《夜宿白鹿洞书院》的杂感文章，文中盛赞宋代文化教育的发达和提升中国精神文明作出的贡献，唯独其中有一段煞风景的话：

“国家重视文化，尊重读书人，社会便有清明之气象，但也不能偏颇。有宋一代，重文轻武，‘天子重贤豪，文章教尔曹，万般皆下品，惟有读书高’，学风之盛，才子杰作之多，在中华数千年封建王朝历史中，无出其右；而其军备松弛，锦绣河山为铁蹄践踏，万千文化精品毁于战火，这个教训，对我们实现中华民族伟大复兴来说，沉重而深刻。”

治国之道，重文事亦要重武备，孔子主张“为政以德”，也要求“足食”、“足兵”，道义与功利并非对立而是互相配合，形成文经武略的治国决策。但宋明儒家的义理心性学派，自称承传尧舜周孔的儒家正统，何以对孔子“足食”、“足兵”的主张视而不见，对当世提倡事功实学的陈亮叶适视为异端？就对儒家演变的影响而言，岂非历史的错位！

按照颜元的解释，“实学”本义为切合有用的学问，即是尧、舜、周、孔所阐述的“三事三物”之道。所谓“三事”即“正德、利用、厚生”；“三物”是为“六德、六行、六艺”。颜元说我夫子“学教专在六艺（礼、乐、射、御、书、数），务期实用。”还有“六府”即水、火、木、金、土、谷之学，讲究山川地利、兵农钱谷等以适应民生日用的实际要求。对“六艺”、“六府”的教育和践行，应是标志着孔子儒学的“实学”传统，但遗憾的是，时至今日，国内一些研究孔子儒学的学会，大多研究将孔孟儒学哲理化发展的义理心性学派，而将主张功利的实学派排除在外，现在国内另有实学研究会的组织，是否表明讲实学的已不属于儒家？我思想上感到有点困惑。

再回到那次会上匡老的开幕词，他提出要研究儒家思想价值及其在演变过程中的影响，并实事求是地评价其功过得失。基金会已成立了三十周年，这些年来对儒家思想价值的研讨，取得哪些成绩与不足，应该可以总结。并且由于时代的发展，对研讨的问题亦会有新的要求。另外从参加学术研讨的人员来说，三十年也会有一次世代交替的变化，学术研讨活动也是培养后进人才的场所，如今逐渐老成凋谢，更需要青年才俊的补充。以后基金会组织的学术活动，可以让多一些的年轻学人参加，这也是老一辈人的期望。不过必须指出：我们培养的要像匡老那样能坚持用马克思主义理论指导研究工作，不是要再造就所谓当代新儒家。

注释

12.参加活动方案 篇十二

据悉, “阳光政务热线”活动是四川省委、省政府为推动“坚持科学发展观、构建和谐四川”开展的一项民心工程, 通过省级各部门主要负责人带队, 轮流到省人民广播电台直播间值守《阳光政务》热线的方式, 与全省听众进行交流与沟通, 现场接受群众咨询, 受理群众投诉, 受理投诉和反馈处理情况的全过程通过省人民广播电台向全省听众直播, 以实现促进政务公开、营造阳光政府的宗旨。

在活动中, 四川管局一共收到群众投诉、建议共19件, 其中涉及网络信号质量的6件、有关电信资费标准的12件、公民与电信运营企业之间产生合同纠纷1件。对于上述投诉和建议, 管局认真分析梳理, 确定责任处室, 组织协调电信运营企业一一予以答复和解决, 切实做到“事事有着落, 件件有回音”, 反映问题的用户对处理情况满意率达到100%。

在上线过程中, 带队参加节目的副局长林建祥和各处室负责人还对通信管理局职能职责、四川省通信业发展历程、通信监管现状等背景情况与听众进行了交流, 并重点介绍了灾后通信恢复重建、三网融合、电信基础设施共建共享、通信业“十二五”规划等管局重点工作领域进展情况。

全程参与这次直播节目的省人大代表史江、省政协委员李文学对通信管理局上线情况给予了高度评价, 认为这次省通信管理局上线《阳光政务》由局领导亲自带队, 多个处室共同参与, 上线阵容非常强大, 反映了对阳光政务工作的高度重视, 体现了与广大人民群众进行真切交流的良好意愿;访谈材料准备翔实充分, 既对通信监管相关政策进行了宣传, 又对目前电信行业的一系列热点问题进行了介绍, 增进了人民群众对相关问题的了解;在线人员态度认真负责, 办事效率及时高效, 来电群众反映的各个问题均得到圆满解决, 真正做到了维护群众合法权益的承诺。

13.参加校庆活动有感 篇十三

最近，我参加了一些学校的校庆活动。透过这些校庆活动的安排，我隐隐约约地感到，我们的教育从骨子里还不是一种面向大众的平等的教育，还不是一种关注人人成材的教育，还不是一种尊重所有劳动者的教育。

一

从校庆的准备看，大家一般都要千方百计地整理校史。这其中，一个重要任务就是寻找自己培养的学生在各行各业的代表人物，尤其是那些卓越人物。包括党政干部、科学家、高等学校教授、艺术家，等等。随着改革开放之后国门的打开，大家在校史中，又开始关注证实自己办学实力的另一外视角，这就是海外留学者。但是，从这些校史的展示中，我们就是看不到这所学校的毕业生，到底有多少人在平凡的岗位上奉献自己的青春和力量。

从校庆准备的资料看，各学校一般都要搞个画册，甚至多个画册；有的还要出版一些书籍，邀请学校的历任领导、成才的学生等，回忆学校的办学历史和传统。但是，在这些回忆中，我们看不到一篇来自工农业生产第一线的毕业生在平凡的工作岗位上，为国家、为社会奉献的身影，听不到他们的声音，看不到他们的事迹。

从学校画册中包含的各种内容看，一般都会有团结进取的学校领导班子、学校教师队伍的优秀风采，以及近年来学校的升学情况，尤其是升入重点大学的情况，甚至还有自己的毕业生升入大学后获得博士学位的情况。但是，我们就是看不到，从这所学校走出去的毕业生有多少没有走进大学的门槛。

从学校校庆邀请的学校校友们，我们往往能看到许许多多各届精英返回学校参加学校的庆典，但是，我没有发现有那些学校，邀请自己培养的那些在平凡的岗位上，在工农业生产第一线默默奉献、认认真真工作的毕业生到校参加学校庆典。

在学校宣读的各种贺信、贺词中，大量的都是来自某某著名大学的、来自在各行各业中成名成家的校友的，而就是看不到来自企业界的、来自服务业的、来自农业生产第一线的成功者的贺信、贺词。

再看看坐在校庆主席台上的各方人士，不管有多少排，无非就是党政官员、科技精英、各路名士、„„而惟独看不到平凡劳动者代表的身影

在看看学校庆典的各项议程中，除了当地党政领导讲话、教育行政部门领导讲话、校长汇报工作、学生献辞、功成名就的校友代表讲话外，我们唯独就是听不到平凡劳动者的声音„„二

从我参加的所有校庆庆典看，这几乎成为一种程式、一种惯例、一种模式，由此，也就形成了一种“校庆文化”，而从这“校庆文化”中，我们又能看出些什么？

我们的教育，从头到脚，从里到外，从历史到现在，都充满了彻头彻尾的“精英意识”。你看，我们的教育一天到晚，都在围绕着“名生”转：从招生开始，就要想方设方，去抢“好学生”，以至于一些学校的校长不把精力放在办好自己的学校上，而是到处去挖别人的学生。为此，各种歪招迭出；为了学校多考几个学生，多考几个重点大学，学校从师资配备到学校管理，要办重点班、实验班，在教育中要对所谓的升学有望的学生“开小灶”，„„在这里，我们的学校在学生眼里，是患上了“势利眼”的一种不公平的教育：对学生有亲有疏、有厚有薄„„

你看，我们的学校对于自己培养的学生，凡是有名气的，都会千方百计地去联络，师生上下都会引以为傲；而对于那些在平凡的工作岗位上努力工作的人们，却从来没有给予任何关注；对于那些在人生的道路上，跌了脚的，甚至走上犯罪道路的，我们的学校更是唯恐避之不及，似乎他们都与自己的学校无关„„在这里，我们的学校真的患上了严重的“攀附名贵”的世俗习气。

与此相联系，我们的教育当然就缺乏了应有的“平民意识”。在学校教育中，学习成绩一般的学

生，教师们很少投去些许关注的目光；不仅如此，甚至有意无意地放弃那些学习落后的学生。我们的教育，缺乏了对平凡的劳动者、对平凡的劳动的敬意。我们不尊重自己培养的那些在平凡的工作岗位上辛勤劳动的人们，似乎他们与自己的学校无关，似乎他们与教育无关。这不能不说是教育的悲哀，甚至是教育的堕落！因为教育应该是最平等的，最远离功利的。三

我们的教育工作者，不知道党的教育方针的不多，但党的教育方针的宗旨是什么？无论如何坚持德智体美全面发展，坚持面向全体学生，促进学生的全面发展，努力培养社会主义事业的建设者和接班人，是党的教育方针的题中应有之义。

“建设者”是什么？“接班人”是什么？难道只有党政官员、科技精英才是“建设者”和“接班人”，而在第一、二、三产业中努力工作、辛勤奉献的人都不是祖国的“建设者”和“接班人”？其实，一个国家、一个民族、一个社会，虽然人们从事的工作岗位不同，工作性质不同，但其劳动都应该是光荣的，其劳动者都应该受到尊重的。

我国即将迎来改革开放30周年。30年来，我国经济得到了快速发展，各项社会事业也有了长足进步。其中，各级各类教育的快速发展，带来的国民受教育水平的提高，为世界制造业向我国的转移提供了重要的劳动力基础。这一点，我们应该感谢我们的各级各类教育培养的数以亿计的普通劳动者。

我们这个社会不能一边享受着广大普通劳动者创造的物质财富和物质文明，而又有意无意地鄙视普通劳动者。一个嫌贫爱富的社会，一个攀龙附凤的社会，一个不尊重普通劳动者的社会，一个不充分保障普通劳动者的社会，必然是一个两极分化的社会、是一个充满对立和敌意的不和谐的社会。那样的社会，不是国家之福，不是人民之福。之所以如此，党的十六届六中全会提出要建立和谐社会。而建立和谐社会必须尊重劳动、尊重普通劳动者，必须保障普通劳动者的合法权益，必须让普通劳动者享受到改革开放的成果。由此，必须提高普通劳动者的社会地位，缩小社会各个阶层之间的收入差距。

在这里，回到教育，回到学校，回到如何对待我们的学生，回到如何对待我们的一届又一届毕业生，我认为，应该尽量少一些“精英意识”，多一些“平民意识”：应该更多地关注普通学生、普通劳动者。

我们的教育，我们的学校，我们的教育工作者，应该有这样的胸怀，这样的境界：对于那些在校的学生，无论是学习好的，还是学习差的，都是自己可爱的学生，都应该帮助他们不断地学习、成长和进步；对于那些走出校门的学生，在人生的道路上，无论是成功的，还是失败的，无论是那些功成名就的，还是那些普通劳动者，都永远是自己的学生，都应该依然像一个慈爱的母亲一样，永远牵挂着那些远行的儿女！为他们的成功而骄傲，为他们的幸福而欣慰，为他们的不幸而痛苦„„

14.参加社区活动感想 篇十四

义卖和去爱心店帮手

在这么多活动中，我参加了两个活动。第一个是义卖和去爱心店帮手，我记得我要去义卖那天时间是傍晚，而且那天非常的冷，我到达的时候就立刻上去帮手了，因为在大信那边我们的义卖点有三个地方，所以每个摊位都只有三个人在，我到达的时候有些人就要回家了，因为他们都是换班的形式的，我是五点到七点的。我就站早那里，拿着气球，向那些路过的人介绍我们活动的主要内容，和希望他们能捐点钱代表自己的心意去帮那些有困难的儿童。虽然天气很冷，但是我内心 很温暖，因为通过自己的介绍可以让别人献出自己的爱心去帮助别人，心里觉得好温暖哦。就算天气再冷，我们周围的爱心暖流都把我们给包围住，我感觉到心里真是好有成就感，可以帮到别人觉得很开心。就算站在那里一天都是值得的。下一个活动就是去爱心点帮手啊，爱心点给我的感觉设计好特别，一进去，让你觉得你在那里买东西给自己好可以帮到人一样，棒极了。我那天在爱心点里就是用干净的布把货品擦干净，再把它们放好。可以尽自己的一份力真是棒极了。

去老人院探望老人

另外一个活动就是去张家边的老人院去探望那些老人和表演节目给他们看，首先我们都和老人聊一下，觉得他们都好活泼哦，他们说见到我们觉得好开心，因为他们觉得人老了，就需要多点人的关心，而且他们说我们一来，老人院就不会那么静了。接着，我们就帮手把老人从他们的休息地方里推到大堂里面看我们表演。虽然我们不是专业的，但是我们都尽了我们自己的能力了，我是负责唱歌的，看到老人们那么有热情，我也唱得特别开心，有动力多了，其他的节目也完成的比较好。在离开老人院的时候，我突然有一种好不舍得的感觉。真的，这次活动让我了解得更多，社会上有很多东西原来都需要自己的帮助，觉得自己好有成功感哦。

15.参加活动方案 篇十五

一、现象与对策

1.教师对讲评课的感觉是郁闷加烦躁。“这么简单的题, 竟然还有人要错!讲了这么多遍了, 学生还是不懂!”讲评课的“讲”就是教师的一言堂、一遍又一遍、一讲到底。“评”就成了对学生错误的批评与打击。因此, 上好讲评课, 首先要提升教师对讲评课的认识, “评”是对学生学习情况的评价、对检测情况的评价, 评价以鼓励为主、促进学生的学习与发展为目的。“讲”是以学生为主体, 学生对自己的检测情况自主分析、自查自纠, 或通过合作交流、互帮互助解决存在的问题。

2.逐题一一讲解。教师从填空、选择、判断……一个不漏, 讲得口干舌燥, 而学生是越听越没有兴趣。其实, 每次检测, 尤其是单元的检测内容是有重点的, 题型之间围绕知识点是有联系的, 教师要抓住这种联系, 把知识由点及面, 以体系的形式呈现问题, 牵一发而动全身, 节省时间又提高了效率。

3.一张试卷一支粉笔的讲评课以及满黑板的板书。阅卷时已经对学生的情况、对卷面的情况了然于胸了, 不需要做什么准备直接进课堂讲评, 结果满满一黑板, 学生的板演、教师的举例, 等等。我倒认为, 在进行讲评课时, 有一样教学媒体必不可少———实物投影。用途一:展示学生的卷面。把优秀的答题、清洁美观的卷面进行展示和表扬, 对进步学生的答卷进行对比与鼓励。用途二:把学生不同的错误呈现出来, 作为教学资源, 用来分析成因、需求对策, 既帮助错题学生加深了对错误原因以及改进方法的印象, 又是对其他学生的一次借鉴。用途三:呈现学生独具一格的解题方法, 激发学生的创新欲望, 培养学生的创新思维。黑板上留下的应该还是梳理好的重难知识点。

二、规范教学

(一) 课前

1. 认真阅卷、进行数据统计与必要的分析。

2. 简单的教学设计。 (对不同题型中同一知识点进行分类、典型错题的巩固练习设计、合理的小组组建等。)

(二) 课堂

1. 情况分析。

通过考试成绩数据, 让学生对这一次的检测情况有一个比较全面清晰的认识, 同时通过数据对比, 表扬取得进步的学生。另外, 教师还应先对试卷进行认真的分析, 提高针对性和实效性, 明确学生在哪方面学习基础好, 哪些方面知识有缺陷, 从客观上分析试卷, 研究学生基础知识与学习能力情况, 明确当前的教学基本情况及改正的意见。在学生的试卷批好后, 要做大量的统计工作, 比如选择题, 每一小题的错误率是多少, 哪些题目学生的错误较多, 再如, 对于主观性题目, 分别统计出每一小题的得分量, 然后再分析学生错误的原因。以便了解学生知识和能力的缺陷及教师在教学中存在的问题。只有在教学双方彼此了解的前提下, 试卷讲评课才会更具针对性和实效性。

2. 自主分析订正。

教师讲评完后, 应要求学生将答错的题全部用红笔订正在试卷上, 并把自己在考试中出现的典型错误的试题收集在“错题集”中, 并且老师要把试卷保存好, 待到复习时, 教师再把试卷发给学生, 让学生重做红笔订正的题目, 最后抽时间再让学生独立完成错题集上的试题。使学生的复习有针对性, 避免了机械重复, 提高了复习效率。课堂上给学生独立思考与订正错题的时间, 能让一些由于非智力因素造成的错误及时纠正过来。

3. 同桌交流与互助。

同桌内合作分析问题、订正错误, 发挥优秀学生的指导作用, 让其在帮助人的同时进行“再学习”, 困难学生的一部分错误在他人的帮助下加以解决, 生生之间的互动、互帮互助是这一环节的主要学习方式, 教师进行巡视, 适度地参与到小组内的活动中去。

4. 组际之间的交流。

将同桌之间无法解决的问题呈现出来, 在组际之间进行探讨, 形成思路、优化方法。教师以引导者的身份适时点拨与指导。四人一个小组互帮互学, 提出自己的错题、难题、分享题, 互相评价。一份试卷, 学生出错的原因可能很多, 也因人而异, 老师的“点评”中一定还有许多“漏网之鱼”没有讲到, 这时让学生提出自己做错的问题, 通过小组讨论, 自己要能说出错因和解题方法。因为这样做印象会更深刻, 不易忘记。改错后, 小组成员交流各题的解题方法, 分享各自的发现、方法。教师巡查活动, 要多一点启发引导, 少一点告诉讲解。

5. 巩固练习。

教师应当围绕着试卷中所出现的一些问题再精心设计一份针对性的练习题, 作为讲评后的矫正补偿练习, 让易错易混淆的问题多次在练习中出现, 达到矫正、巩固的目的。使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握。并从中总结出解题的规律与方法, 使学生能够触类旁通, 举一反三, 事半功倍, 提高分析、解决问题的能力。

6. 激励评价。

首先在试卷讲评时, 不可忽视各类学生的心理状态, 要用好激励手段。对各种优点的表扬要因人而异, 让受表扬者既有动力又有压力, 对存在的问题提出善意批评的同时, 应包含殷切的期望, 使学生都能面对现实, 找到自己努力的目标, 振作精神, 积极地投入到下一阶段的学习中去。其次教师一定要用心地细致批改“错题集”, 评语要充分激励学生。对成绩好、进步快的学生提出表扬, 鼓励其再接再厉, 再创佳绩。对成绩暂时落后的学生要能和他们一起寻找原因, 鼓励其克服困难, 奋起直追。要善于挖掘他们答卷中的闪光点, 肯定其进步。