小白船教学反思（10篇）
1.小白船教学反思 篇一
《小白船》是五年级教材的一首3/4拍的朝鲜童谣歌曲，我为了让学生更快地进入神秘的夜空，激发学习的兴趣，我设计了聆听两首跟夜空有关系的歌曲，这样一下就把学生带入了主题，然后我又进一步引导同学说出了地球、月亮和太阳的关系，增长了孩子们的自然知识，随后又让孩子们开动脑筋，说出古今中外关于月亮的诗词、歌曲、传说，给了孩子们展示自己知识的舞台。
在学习歌曲《小白船》时，我主要以孩子们听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，并通过游戏的方式让学生感受三拍子的强弱规律。然后就是让学生感受歌曲的情绪，这样的歌曲应该用什么样的情绪来演唱，通过歌词的内容，让学生们发挥自己的想象，然后再把感情加进去。最后把《小白船》这首歌曲完整的演唱，给了孩子们成功的喜悦。
这节课的不足之处是虽然把歌曲给学生们教会了，却忽略了主题“幻想”，学习这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，也更好的表现歌曲要表达的意境。
2.音乐课小白船教学反思 篇二
学习第二段时我主要在第一段的基础上孩子们自学，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的用l a演唱，歌曲听起来很美。
练习时我采用不同的形式，如个人自由练习、分组练习，抽查方法也多样，个别抽查、分组抽查、集体抽查。并加入学生的自评、互评，教师给予补充纠正。
为了让学生进一步感受歌曲意境，引导大家听歌曲想象美丽的图画，然后说一说这想象中的月亮是什么样的。这样使学生很自然的进入了歌曲的情境当中。通过创编船儿摆动等舞蹈动作培养学生的创造力，启发学生用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽略了音乐课的活动特点，课堂气氛不够活跃，可加入乐器伴奏。另外对于学生歌唱中出现的小小错误，问题没有及时的指导，造成一错到底的现象。学习这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。
3.小白船教学设计 篇三
当阳市东门小学 吴琴琴
一、教材分析：
湖科版五年级第十册第六单元的主题是“水上美景”，《小白船》是这一单元第一课的内容。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；表现了孩子们在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。《小白船》是一首朝鲜童谣，歌曲采用三拍子节奏，让学生在感受动听旋律时，产生美的联想。合唱的形式培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。全曲为大调式，二段体结构。第一乐段的曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二声部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了孩子们在这美好的意境中所激起的内在情感。
二、学情分析：
五年级的学生具有一定的音乐感受、表现能力。《小白船》是一首耳熟能详的歌曲，学生对旋律比较熟悉，但对具体表达的情感和内容不够清楚，对歌曲音准、长拍把握不够准确，二声部演唱难度较大。因此本课的重点应是挖掘歌词的意境，体验合唱之美，学生通过视听结合，产生美的感受。
三、教学目标
1、感受《小白船》三拍子的韵律和优美的情绪，体会歌曲描绘的意境，指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
引导学生运用和声性二部合唱形式，来表达歌曲畅想、畅游的艺术形象。
激发学生的兴趣和想象，拓展出朝鲜歌曲的特点，为歌曲设计表演方式，创造性地参与音乐活动。
2、3、四、教学重点：
1、领会歌曲的意境，感受表现歌曲的三拍子韵律和优美的情绪。
2、能准确、和谐地唱好二声部。
五、教学难点：
和谐地演唱二声部。
六、教法学法
1、教法： 在教学中主要采用引导、启发、讨论、听赏等教学法，创设情景，声像一体，能吸引学生目光，有一个快乐的学习氛围；启发讨论能充分调动学生积极主动地参与学习，采用奥尔夫音乐教学法，使音乐、舞蹈、语言、表演等艺术与课堂内容结合，从而显得更丰富，主动感知感受；听赏能让学生感受音乐的旋律美，实施了寓教于乐的教学策略。
2、学法：感受体验
表演
合作，学生内心世界的丰富体现在感受体验中，合作让各种能力和水平的学生都有机会参与表现，机会是均等的，在表演中拓展学习，体验快乐。
七、教学准备：
课件、音像资料、钢琴
八、教学过程：
（一）、创设氛围 激情引导
师：今天来到实验小学，老师非常高兴，在唱歌之前，我很想听听你们的声音好不好听，咱们一起来练练声吧。（出示练声曲）同学们的声音真好听，如此美妙的声音让我想到了一个能歌善舞的民族，朝鲜族的歌曲也是这样的好听，同学们想听一听吗？
（在教师声情并茂的语言诱导下，我预期会激起大部分学生的表现欲望及对下一步试听歌曲环节的期望）
（二）、聆听歌曲 初步感受
1、结合浩瀚宇宙的视频初次聆听歌曲《小白船》，听后出示以下问题。（1）刚才熟悉的音乐是什么歌？听着有什么感觉？（2）你知道音乐歌词唱的什么，是几拍子的？
2、教师简单介绍歌曲背景
《小白船》是一首朝鲜族童谣，歌曲运用摇曳、荡漾的旋律，展示了一群天真烂漫的少年遨游太空，探秘宇宙的向往之情。
设计意图：音乐是一门视听艺术，本课一开始从听觉感受入手，调动学生已有的知识经验和学习兴趣，很自然的导入到新课的学习中去。
（三）、学唱歌曲 挖掘情感
1、播放《小白船》，多媒体出示背景歌词，要求学生轻声跟唱，唱后师生讨论，应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲，并纠正难点句子，并总结学生演唱情况。
预设效果:在教师声情并茂的语言诱导下，我预期会激起大部分学生的表现欲望及对下一步试听歌曲环节的期望，达到激情引导的效果。
2、要求学生用优美、连贯、统一的声音再次演唱《小白船》，在唱的同时，教师加入第二声部演唱，让学生初步感受二声部演唱之后谈感受。（根据学生的学情，为了更好的完成合唱，我对教材的第二声部进行了些许调整）
3、引出二声部教学，出示第二声部歌谱，指导学生通过试唱歌谱，“la”唱及哼鸣熟悉第二声部旋律，在第二声部熟悉之后，以同样方式试唱第一声部。
4、在两段旋律熟悉之后，通过多种形式的师生的的二度“la”唱及哼鸣、学生分组的二度“la”唱及哼鸣逐步为将学习的合唱奠定基础。
预设效果:在教师加入二声部演唱后，大部分学生会感觉到，不是单纯会唱这首歌就可以了，这节课的学习是有难度的，学生会对将要学习的和声充满好奇。设计意图：《小白船》是一首耳熟能详的歌曲，因此本课的重点不在教唱，而是挖掘歌词的意境，体验合唱之美，学生通过视听结合，产生美的感受。
（3）、引出二声部教学，出示第一声部歌谱，指导学生通过试唱歌谱，“la”唱及哼鸣熟悉第一声部旋律，在第一声部熟悉之后，以同样方式试唱第而声部。
（4）、在两段旋律熟悉之后，通过多种形式的师生的的二度“la”唱及哼鸣、学生分组的二度“la”唱及哼鸣逐步为将学习的合唱奠定基础。
预设效果:合唱排练过程中，学生会在音准、合作上遇到很多问题，教师把问题单独提出反复练习，各个击破。学生会在练习中熟练，熟练后为表演合唱激发了信心。
（5）排练合唱。
A、分成师生合唱形式，生生合唱形式、领唱与合唱等多种合唱形式，分别练习歌曲中二声部部分，在练习的过程中充分运用教师语言的诱导，富有情趣性的启发鼓励学生的表现。
B、分成师生合唱，生生合唱，领唱与合唱等多种形式进行进行合唱表演，教师指挥并激发学生的情绪。
设计意图：通过歌曲处理，二声部合唱表现出歌曲的宁静、幻想的意境，教学中充分体验了学生的主体地位，学生从听到唱快乐的参与了教学的每个过程，达到了身动与心动的统一。
（四）、拓展延伸，挖掘情感
1、欣赏朝鲜民歌歌《阿里郎》后出示以下问题 歌曲是几拍子的，二首朝鲜民歌有什么相同之处。
2、感受歌曲相同三拍子的节奏型，介绍朝鲜族传统音乐形成了以三拍子居多的音乐现象。师：朝鲜族人民性格含蓄内敛，他们说话一般是前长后短或前短后长的节奏，因此三拍子能够使节奏更加有长短的分别，既有对比又不过分强烈，最符合朝鲜语的特点和朝鲜人民的性格特征。
3、随《阿里郎》音乐学习简单朝鲜舞律动。然后选择有舞蹈基础的学生表演所学律动，互相评价，活跃气氛，最后全班表演，将课堂气氛推向高潮。在教师的总结发言中接束本课。
设计意图：《小白船》和《阿里郎》两首朝鲜童谣拓展出朝鲜民族歌曲的特点，舞蹈律动能将课堂气氛推向高潮。
（五）、教师小结 励志鼓励
师：朝鲜族人民有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，希望同学们乘着《小白船》的歌声展开想象，探索博大精深的民族音乐，积极感受合唱带给给我们的快乐。祝大家学习进步，天天开心！
九、设计理念：
4.小白船教学反思 篇四
篇一：2016年庆六一串词
主持人：
甲：尊敬的各位领导
乙：亲爱的各位老师，各位同学
合：你们好！
甲：伴着/花的/芬芳
乙：迎着初升的朝阳
甲：六 一这个属于我们少年儿童自己的节日，又来到了我们身旁。乙：今天的风儿格外清新，吹拂着孩子们灿烂的脸庞。
甲：今天的格园莺歌燕舞，飞扬着孩子们心头的喜悦。
乙：在这个欢乐的日子里，让我们
怀揣一颗感恩的心，甲：感谢父母的养育之恩，乙：感谢老师的辛勤教诲！
合：让我们共同祝愿：所有的小伙伴们，节日快乐！
甲：现在宣布大会程序：第一项：开会
第二项：升旗
(转 载于: 在 点 网)
第三项：校长致辞
第四项：新队员入队仪式
第五项:庆“六一”
联欢会开始
第六项：联欢会结束
乙：现在大会进行第一项：开会
甲：第二项：升旗
乙：大会进行第三项：校长致辞
甲：第四项：举行新队员入队仪式
甲：从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望：
乙：早日戴上鲜红的红领巾，和哥哥姐姐一样。
甲：今天，在这欢乐的时刻，乙：还有一群小弟弟小妹妹拥有和
我们一样的梦想，他们马上就要成为一名光荣的少先队员了。
甲：
1、商家林小学一年级新生入队仪式现在开始。
2、全体立正，少先队员行队礼，出旗。
旗手：
3、唱中国少年先锋队队歌。
4、新队员入场
请一年级的预备队员集合。
经同学们的申请，大队部同意，一年级的等同学光荣地加入中国少年先锋队组织。
请新队员上场。
5、请优秀队员为新队员佩戴红领巾。
老队员退场
6、新队员宣誓。
我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业，贡献力量!
7、请老队员代表讲话
8、请新队员代表献词。
9、呼号：请大家跟我呼号，“准备着，为共产主义事业而奋斗！”回答： “时刻准备着”
10、请新队员退场
11、退旗
希望每一个新队员都能像说的那样以自己的行动为队旗添光彩！甲：尽管我们是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱，乙：尽管我们是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边，甲：今天我们的红领巾特别鲜艳，我们的衣裳格外漂亮，校园处处花儿开放，乙：今天我们大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出心中的希望，让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！
甲：“六一”是我们欢乐的日子，同学们绽开了一张张笑脸
乙：“六一”是我们喜庆的日子，阳光是这样的灿烂。
合：让我们一起感受六一的欢乐吧！
甲：第五项：商家林小学庆六一文艺汇演现在开始
《火苗》
甲：感谢大家的热情掌声，这掌声不仅是对我们的鼓励与肯定，也是大家对下面节目的期待与希望，乙：他点燃了我们心中庆祝节目的热情的火苗，虽然她很小，但必将熊熊燃烧。
甲：下面请欣赏一、一班舞蹈《火苗》
乙： 六年级舞蹈《青花瓷》做准备。
甲：火热的岁月里，是跳动的花季；
乙：缤纷的舞台上，流动着青春的旋律。
甲：一曲青花，倾诉无限深情。
乙：请欣赏六年级舞蹈《青花瓷》
甲： 五年级舞蹈《舞池谍影》做准备。
乙：生命的魅力在这里挥洒，甲：青春的风采在这里绽放，乙：在这激情飞扬的时刻，甲：让我们尽情欢舞。
乙：请欣赏五年级舞蹈《舞池谍影》
甲：
一、二班舞蹈《爱我你就抱抱我》做准备 乙：爱是永恒的主题，父母将自己全部的爱都给了孩子。甲：可什么样的爱才是孩子想要的呢？让我们听听孩子的心声吧 乙：请欣赏一、二班的舞蹈《爱我你就抱抱我》
甲：
5.小白船教案 篇五
一、【教学内容】
1．《小白船》是选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）第三册上第二单元的歌曲。
2.《小白船》是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，通过教学，可以让孩子张开想象的翅膀，无拘无束地自由飞翔。
二、【教学目标】
1．通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2.了解朝鲜童谣，并用钢琴、适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3.通过通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。
三、【教学重点】
1.要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。
2.演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。
四、【教学难点】
歌曲后半部分为三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。
五、【教学准备】
我在教学过程中使用了钢琴，多媒体，口琴及打击乐器等。
六、【教学过程】
（一）组织教学
本课以神话故事《嫦娥奔月》，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。在以月亮为主题的讨论中，让学生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的课堂教学中。
（二）导入新课
1．师：小朋友们，你们知道哪些关于月亮的故事啊？知道的小朋友请举手回答，和大家分享一下，好吗？要大胆勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互讨论）
2．师：好，我们请这位小朋友为我们讲一个。(其他生：·瞪大眼睛在听····)3．师：真聪明，讲的很好很生动！好请坐。
4．下面老师也为你们讲两个，好不好？（生：好、、、、、）
5、嫦娥奔月
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
…… 天狗蝕月
神箭手后羿為民除害，射落了九個太陽，普天下的人都感謝他的恩德；王母娘娘為了獎賞他，便帶著眾仙女前往后羿打獵的山頭來見他。當時后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山裏打獵，王母娘娘把后羿喊到跟前，命令一名仙女捧出一個光彩奪目的小匣兒子，取出兩顆芳香異常的凡藥，囑咐后羿說：「回去時將凡藥煮熟吞服即可以成仙。」后羿接了靈藥謝過王母娘娘便歡天喜地帶著黑耳回家去。…… 玉兔捣药
传说很久以前，有一对修行千年的兔子，得道成了仙。它们有四个可爱的女儿，个个生得纯白伶俐。一 天，玉皇大帝召见雄兔上天宫，它依依不舍地离开妻儿，踏着云彩上天宫去。正当它来到南天门时，看到太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去。兔仙不知发生了什 么事，就问旁边一位看守天门的天神。听完她的遭遇后，兔仙觉得嫦娥无辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能帮什么忙呢？想到嫦娥一个人关在月宫里，多么 寂寞悲伤，要是有……
（三）学唱歌曲
a.学说儿歌，体验节拍：
月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？
b． 听歌曲范唱（打开多媒体放音乐视频）：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
c． 复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？ d． 按节奏念歌词。
e． 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。
f． 歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？
g． 各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x，x x x x x，用自己的方式寻找自己的道路的时候，教育才能成为艺术，才会有高质量。”
（四）巩固歌曲
1．师:小朋友们，在你们的身边都放着不同的乐器，四个小组的同学拿到的乐器都不一样，现在你们将乐器拿出来，互相之间讨论用什么样的力度与速度来为这首歌打节奏？（生：分小组积极地讨论着）老师每个小组转转看看。.师：同学们都讨论好了吗？那老师要来检查咯……好！每一组的小朋友都来表演一下你们是怎么表现这首歌的？（生:每一组都积极地上讲台表演，表演的方式都不一样）。
（五）合唱训练
把小同学分成两个声部，进行排练，然后再把全班分成两组，每组两个声部，让他们自己排练。
（六）分组表演
两组同学分别上台表演，指出不足并纠正（当然，以鼓励为主）。
七、【课堂小结】
师：同学们，今天我们学习了一首朝鲜童谣，同学们也有声有色的用打击乐器和小合唱表演将其表现出来了，大家以后再学习新歌的时候也可以加上打击乐器让歌曲更加的生动哦！好了，今天的这节课就到这里了，让我们跟着欢快的音乐节奏来走出课堂吧！同学们再见！
6.小白船教案 篇六
1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。
2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。
3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。
活动准备：
活动过程：
1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一齐也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》
2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?这天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一齐来听一听。
3、听音乐。
(1)听第一遍音乐。
教师：小朋友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎样样?(宁静、柔柔的)你明白这是几拍子的音乐吗?
(2)第二遍欣赏。
教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱)
教师：小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。
(3)第三遍欣赏。
教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?(没有浆，没有帆)[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]
@_@我是分割线@_@教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢?[教师：飘呀飘呀，飘向西天]
4、听老师边打节奏边念歌词。
(1)教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?但是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，但是我们此刻还没有学会那个本领呢?怎样办呢?
(2)教师：此刻先听老师来边念歌词边打节奏好吗?
(3)此刻我们一齐用老师刚才的办法试试吧!
(4)教师：小星星都排起了队伍，我们一齐来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿明白这是一首3/4拍的歌曲)
(5)教师：每一颗小星星就是一个音符，他们期望你们在唱歌的时候，必须要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。(提醒幼儿唱足最后的音值)
5、听音乐用“呜”唱。
教师：小朋友念的真好听，此刻我们用好听的声音唱出旋律好吗?
6、用好看的动作表演。
(1)教师：听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗?
(2)再表演一遍，能够和老师的动作不一样。
7、音乐游戏
7.《小白船》说课稿 篇七
《小白船》是一首朝鲜童谣,歌曲优美而抒情,采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式,二段体结构。表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好的想象和对美好生活的向往。
二、学情分析：
五年级学生已具备一定的视唱能力，独立唱本首歌曲很容易，但想把歌曲演唱好并且二声部演唱和谐不太容易，尤其是歌曲中对位的合唱难度较大。
三、教学目标：
1、复习三拍子节奏特点，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中，能用声音表现出夜空中月亮轻轻摇动的生动形象和美好意境。
2、启发学生的想象，让学生通过学习歌曲憧憬美好的生活学习用优美、连贯、统一的声音演唱。感受歌曲特点，拓宽学生音乐视野，提高审美情操,激发学生对美好生活的热爱。
四、教学重难点：
能够优美、和谐、自然地演唱歌曲。教学难点是声部演唱的均衡统一。
五、说教法
1、情景导入法：设置山谷之中的氛围即创设情境还锻炼演唱能力。通过优美的图片、音响导入即创设情境又使学生有如身临其境仿佛置身于其中的感觉,提高了学生的学习兴趣。
2、演唱探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的流程，通过学习，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，让学生不但会聆听音乐更能表现音乐。
3、巧妙利用，科学整合：多媒体的使用，增强了学生学习的积极性，对学生而言是降低了学习的难度， 把学生不容易接受的演唱曲谱通过课件的.一层层的把复杂的知识简单化，使学生乐于去唱，喜欢去学，大大地提高了授课效率。
六、说学法
1. 自主体验
学生聆听、演唱的过程中获得真实的感受与体验;使学生在积极体验的状态下，展开丰富的想像，让学生大胆表现歌曲。
2. 和谐合作
音乐课堂中的合作是提高音乐课堂教学质量，促进师生共同进步的前提。尤其是本课的合唱教学，为学生营造民主、和谐的课堂氛围，在培养了学生合唱能力的同时又培养学生良好的合作意识。
教学环节
我在教学环节的设计上做到层层推进，循序渐进，把握好重点和难点
一、回声游戏--创设情境：为了创设音乐情境我利用多媒体教学手段让学生进入到山谷之中的教学氛围来。营造轻松环境，此环节的设计即让学生进行了发声练习让他们体会声音的统一和高位置，使枯燥的发声练习让学生更加喜欢,分散了本课的教学难点。
二、创设情境――介绍新歌：我们就这样在一起玩的可开兴了，不知不觉天色渐渐暗了下来我们看到蓝蓝的天空上什么时候出现了这么多一幅幅美丽的画面，出示课件聆听歌曲，学生静静体会歌曲旋律的美。
三、歌曲学习―― 体会意境：这是一首三拍子的歌曲，引导学生体会节奏特点。通过不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，先学好歌曲的第二声部为学习合唱打下基础。
四、组织表演――调动兴趣：对于五年级的合唱课如果不加以调动的话就会显得很沉闷，通过让学生感受意境，让学生边唱边表演，这样既活跃了课堂气氛，又使学生更进一步的感受歌曲，进而能够把歌曲唱的更好。
四、合唱教学----形象直观：合唱教学是这节课的难点，因为它看不见摸不着，教学中通过多媒体的介入丰富了学生的视觉享受，将抽象的音高教学内容，先出示第二声部的旋律再出示第一声部的旋律，通过音乐图形谱的利用，使其直观化、具象化、简单化，从而让学生顺利掌握音高概念，增强学生的音乐学习信心。让学生随着音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱的地方来唱。起伏的歌词暗示着旋律的高低、走向，这样做大大的提高了学生对音准的把握能力，无形中解决了本课识谱的问题。多媒体让学生直观地掌握好音高，巩固歌曲旋律的掌握，积累读谱经验。
8.小白船教案与思路 篇八
教学内容：合唱歌曲《小白船》
教材：人音版第十册第三单元
执教人：石化一小曾飞
时间地点：2010年5月13日石化一小二楼音乐室
教学目标：
一、能感受歌曲表现的意境，并享受音乐这种意境带来梦幻般的感受。
二、能用优美、连贯、统一的声音演唱歌曲，能表现出夜
空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
教材分析：这是一首朝鲜童谣，歌曲优美抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。整个曲调流畅、优美、节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。
教学重点：二声部合唱
教学难点：两个声部音色统一和谐
教具准备：钢琴、多媒体课件
课时安排：第一课时
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好！
二、导入新课
1、创设意境导入新课
2、聆听歌曲《小白船》
① 提问：从这段音乐中你体会到的怎样的情绪呢？
② 设想：学生听后回答（优美、抒情）
③ 提问：你听出了这首歌曲的演唱形式吗？（合唱）
3、揭题、再次聆听歌曲《小白船》
三、新歌教学（闯关练习）
第一关：二声部乐句练习（摇、亮）
第二关：低声部旋律学习
（根据学习情况师指导个别难点）
第三关：高声部旋律学习
（根据学习情况师指导个别难点）
第四关：齐心协力唱好二声部
① 生生合作 ②师生合作
四、歌曲处理：
1、启发学生该用怎样的情绪和声音来表现歌曲意境呢？
要求⑴：歌曲齐唱部分：深沉、宁静
要求⑵： 歌曲合唱部分：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
2、教师指导：演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，注意一字多音处要圆润，六拍时值应长足，多靠气息来支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。
五、小结：（略）
六、伴随优美的音乐结束新课
教 学 思 路
尊敬的汪老师、李老师，尊敬的朱老师，尊敬的各位老师：大家好！
首先我要感谢市、区、校级领导给了我这次千载难逢的机会，让我在这一过程中不断的磨练，在磨练中不断的成长。其次，我还要感谢我们音乐组的谭频老师对这节课的指导和朱晓禾老师的关心，最后，我更要感谢的是今天能有这么多的老师、前辈，在百忙中抽空来指导我的教学工作。
9.稻草人小白船读书笔记 篇九
从前，有一粒种子，有核桃那么大，培育出的花很美丽，连玫瑰也比不上它，而且，它是世界上唯一的一粒种子。国王知道了，就命令手下把这粒种子取来，种在一个白玉盆里，还用筛了千万遍御花园里的土和滤了千万遍的水来培育它。天气冷了，还放在炉边取暖。一年过去了，两年过去了，种子还是没发芽，只有一个白玉盆，盛着灰黑的泥。国王气得暴跳如雷，把种子扔了。后来种子被一位富翁拾到了，他请了四位最有名的花匠来培育这粒种子。他们用上好的土，上好的肥料，并且按时浇水施肥。可是，种子还是没发芽。富翁气急败坏地把种子从土里挖出来，扔了。后来，又被一位农民捡到了，农民把它看成一粒普通的种子，和种稻谷一样：播种、施肥、锄草、浇水，最后，种子发芽了!最后，开出了鲜艳的花儿!
看完这个故事，我沉默了。很多像我一样的同学，都是爸爸妈妈的宝贝，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。在家里，我们过的是衣来伸手，饭来张口的生活。娇贵的生活，却让我们变得越累越脆弱：娇弱的身体像颗豆芽菜;一遇到困难和挫折就退缩;贪图安逸，没有雄心壮志……这样的我们，不就像国王和富翁手中的那颗不会发芽的种子吗?其实，不是种子不会发芽，而是它在被过度的保护下，已经失去了发芽的能力!
10.歌曲小白船教案 篇十
甘都中心学校
孟玉英
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐五年级下册第八课读谱唱歌《小白船》。
教学目标：
1、让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。
3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。教学重点：
引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。教学难点：
有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。
教学准备：
电子琴、多媒体课件 课时安排： 第1课时 教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）。
2、点击课件，揭示课题（学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》）
二、节奏游戏、激发兴趣；
1、用多媒体出示乐理知识《节奏型》，学习三拍子的强弱规律。
2、利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。环节
三、接受新知、层层深入；
3、跟电子琴伴奏学唱歌曲。（引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。）
环节
四、创造表现、体验成功。
4、跟着音乐课件动漫画面边演唱歌曲，边跟老师学跳舞。
5、启发学生说说学完歌曲后的感受。
6、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。
四、教师小结
亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢?
五、结束教学
同学们，今天就让我们在这快乐的《小白船》音乐中说声再见吧！
《小白船》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师大家好：
今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教材五年级下册第八课的《小白船》。
一、说教材
《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。
二、说教法、学法
教学是一门科学，也是一门艺术。根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。采用启发、谈话、游戏、活动等方法，遵循教育学中循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。用美的视觉画面和优美动听的歌声来刺激学生的视觉神经和听觉神经，这样更容易让学生感受到歌曲所要表达的意境，更容易激发起学生表现美的欲望！通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。
为了更好地达到教学目标，我在教学过程的设计上做到层层推进，循序渐进，把重点和难点融入轻松愉快的学习当中。并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力。
三、说教学过程
结合在教学中必须遵循的启发性原则、由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节：
环节
一、情境展示、故事导入
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，使学生的注意力马上集中到音乐课上，我用一个故事导入：
“有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀„„他来到神奇奥秘的天空，先看到漫天的星星，就情不自禁地唱起了《小星星》；看到充满生机活力的宇宙，于是，他又唱了起来。同学们，你们想知道他又唱了什么歌曲吗？”学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造了轻松的氛围，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了这堂音乐课的序曲！
环节
二、节奏游戏、激发兴趣
在这个环节当中，我初步给学生介绍了一拍、二拍、三拍以及八分音符的节奏型和演唱时值，并简单教他们学习如何打节奏。俗话说“兴趣是学生最好的老师”，我充分调动学生学习的积极性，让他们在游戏互动中轻松愉快的感知了怎样打节奏。还掌握了三拍子的重音、拍号和三拍子节奏的打法。让他们初步体验到了学习音乐的快乐与享受。
环节
三、接受新知、层层深入
音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度。首先通过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。老师在课堂上的范唱是十分重要的，它的效果远比录音范唱好，因为这是与学生面对面的交流，十分直观、亲切，使学生听觉、视觉得到最直接的享受。在这里，我播放《小白船》动漫MTV，请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。通过两次范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。
为了让学生更好的感受歌曲的音高，我重点让学生感受音乐的旋律。我把音的高低通过图形谱其实就是歌曲的旋律线，形象地展现在学生面前，先让学生随着音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱的地方来唱。起伏的歌词暗示着旋律的高低、走向，这样做大大的提高了学生对音准的把握能力，无形中解决了本课识谱的问题。这也是符合新课标的精神，学生要适当、适度、逐句、逐段的进行识谱。先请学生想想应该用怎样的声音、怎样的心情来朗读歌词。充满感情的朗读歌词是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。然后找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。
在巩固歌曲时我采用多种形式让学生练习唱歌，同桌互相凑到耳边轻轻唱、师生接龙唱、唱给好朋友听一听、推荐好朋友上来唱一唱，充分发挥学生的演唱才能，达到正确地有表情的演唱。
在学生能熟练演唱的基础上，我提出让学生选择合适的伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。通过唱一唱、拍一拍、舞一舞，充分调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。
这里我们师生一起跟着课件音乐表演，教室里师生又唱又跳，学生的思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮。
总之，本教案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。