歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用

歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用（14篇）

1.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇一

班级文化建设在促进大学生心理健康教育中的作用

高校班级文化对于大学生的心理健康成长,尤其是对于大学生的价值取向、道德观念、行为规范及思维方式的`形成与发展,起着至关重要的作用.通过制度、物质、精神、行为四种文化形态的建设,使班级文化真正成为促进大学生身心协调发展,增强大学生心理健康意识,适应社会迅速发展的助推器.

作 者：张小锋 邵爽 王海滨 作者单位：鲁东大学心理与教育学院刊 名：产业与科技论坛英文刊名：INDUSTRIAL & SCIENCE TRIBUNE年，卷(期)：8(3)分类号：G64关键词：高校文化 班级文化 大学生 心理健康教育

2.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇二

关键词：微文化,大学生思想政治教育,作用,策略

前言

近年来, 以“微”为主体的如“微博”、“微电影”、“微小说”等新生物迅速传播并被大众认可与接受, 也在人们日常生活中产生很大的影响, 因此形成了“微文化”。微文化背景下受到影响的群体之一便为高校大学生, 而与此同时, 高校中对大学生的思想政治教育也是现阶段被关注的焦点, 所以在大学生思想政治教育中正确认识微文化的作用具有重要的意义。

一、微文化与大学生思想政治教育的基本概述

(一) 微文化的概念及特点

1. 微文化的概念界定

当前, 对微文化的概念并没有公认的结论, 但根据以往学者研究, 将微文化的重点落在“微”字, 其概念源于20世纪九十年代“微乐队”中的麦子所提出, 随后将其概念侧重于哲学方面, 使人性与微文化相结合。而另一种理解则为随微博网络平台的发展产生的向微观与个体发展的一种文化现象, 如微信、微电影、微文艺等形式的微文化。因此, 对微文化的概念可理解为随互联网技术的的不断发展, 出现以“微”为主题的发展形式, 使人们生活发生改变, 并以此为基础的人类个体创造的物质与精神财富总和[1]。

2. 微文化的表现形式

现阶段, 微文化主要表现在微博、微信、微公益、微电影以及微小说几种形式。其中微博是微文化中发展内容比较丰富的一种形式, 用户可在此平台中通过各种客户端如WEB、WAP等建立个人社区, 并随时更新140字左右的文字信息并进行分享, 如当前的新浪微博是大学生进行学习交流、获取信息与展示自我的主要平台。而腾讯公司推出的微信也成为发送文字、图片、语音和视频的重要工具。在微公益方面, 改变了传统的通过有限的渠道进行公益活动, 只需通过微公益集中每个人的微小力量便能实现帮助他人的目的。谈及微电影, 融合了许多时尚潮流、商业定制、幽默搞怪以及公益教育等主题, 得到许多观众的好评。另外, 微小说的产生则是基于微博、微信而发展起来的, 以140字的内容引发读者内心的共鸣。

3. 微文化的主要特点

微文化的特点主要体现在四个方面, 即:第一, 信息大众化。在微文化时代中, 只需利用互联网, 便可获取自己需要的信息, 而且可以共享自己的信息。第二, 信息趋微化。智能手机与平板电脑的普及应用使信息的获取与传播不再受传统的地域、时间或空间等限制, 而且微文化时代下的信息内容也不再受到限制。第三, 信息瞬时性。以2010年发生的“宜黄事件”为例, 在新浪微博中全程直播, 被许多网民所关注, 也因此引起了网络舆情监管部门的重视并作出了快速的处理。第四, 互动交流性。以微博为例, 用户只需进行对其他人或一些领域进行关注, 便可随时进行信息反馈与交流, 一般瞬间产生的信息也很容易形成网络舆论力量。因此, 从微文化特点中可以看出, 其产生的信息使人们生活方式发生很大的改变, 而作为社会中比较活跃的力量且具有快速接受新事物的能力, 大学生成为了微文化影响下的重要主体[2]。

(二) 大学生思想政治教育的概念及特点

1. 大学生思想政治教育的涵义

大学生思想政治教育主要包括马克思主义以及特色社会主义文化, 其目标在于帮助当代大学生树立正确的思想价值观。其实质被理解为社会教育中的实践活动。在学术界领域中被定义为:“阶级与政党在自身的思想品德基础上, 逐渐发展起来的特定的思想政治观念与道德行为规范, 并对目标成员产生一定的影响, 最终形成能够满足社会各阶层且符合社会发展规律的社会实践活动。”近年来, 大学生在新的教育观念及新思潮的影响下, 在思想与生活方面既产生了一定的积极作用, 也带来了许多负面影响。因此, 要求高校的思想政治教育工作能够适应时代发展的变化, 培养更多优秀的大学生。

2. 高校学生思想与行为特点分析

尽管近年来高等教育培养了很多优秀的人才, 但时代的发展使大学生在思想、素质等各方面也在发生变化, 具体表现的特点为:第一, 个性独立、缺乏责任意识。当前大多高校学生主要在宠溺的环境下成长起来, 更注重实现自我价值, 缺乏集体主义观念, 也因此使微文化下的微信、微博、微小说等新事物被当前大学生所接受。第二, 竞争意识较强、抗挫折能力较弱。就业市场竞争的日趋激烈使大学生具备了较强的竞争意识, 但面对失败时却呈现无法承受的状态, 尤其在微文化时代下的网络平台, 其提供的信息良莠不齐, 很容易为学生带来许多负面影响。第三, 知识丰富、辨识能力较差。尽管互联网为大学生提供了丰富的信息, 学生可直接通过百度、谷歌等查阅相关资料, 或者在相关学习论坛中进行交流互动, 但在海量信息面前, 大学生也很容易受到蛊惑, 被许多错误观点影响自身的思想与行为。由此可见, 微文化为学生带来积极作用的同时也产生了一定的负面影响[3]。

二、微文化在大学生思想政治教育中的作用分析

(一) 文化与思想政治教育的关系

无论对当代大学生还是社会中每个人来说, 其都是在一定的文化氛围中逐渐成长起来的。文化环境的不同使人的思维方式、价值观念、性格特征、情感意向、生存意识以及生活心态都有所不同。思想政治教育的目标在于使受教育对象能够满足社会需要的具备一定思想道德素质的人, 而良好的文化环境能够促进思想政治教育顺利展开, 使思想政治教育的实效性得以提高。另外, 良好的思想政治教育工作也会为文化的发展起到一定的促进作用, 因此, 二者需形成良性的互动, 实现共同发展的目标[4]。

(二) 微文化为大学生思想政治教育带来的机遇

1. 思想政治教育的载体

如前文所提, 微文化是在互联网技术、数字化技术以及移动通信设备的发展下兴起的, 其表达方式主要以网络化为主。作为文化层次较高、接受新生事物能力较强的群体, 大学生对微文化现象如微信、微博、微电影以及微公益等新生事物更易接受。因此, 大学生思想政治教育以微文化为载体, 将会得到大学生的接受与认可, 帮助思想政治教育工作顺利开展。

2. 微文化中的“理论联系实际”

微文化时代下, 只需借助互联网以及互联设备便能够快捷、实效地获取所需要的信息。高校中的学生往往在微博、微电影或微小说中便可了解社会时事, 从而帮助学生开阔视野、拓宽思想, 使思想政治教育中增添更多的实例。同时, 微文化背景下的如微公益等形式对开展思想政治教育工作有很大的作用, 有利于提高思想政治教育的实效性。

3. 微文化对传统观念的更新

高校中的思想政治教育工作大多仍处于向学生直接“灌输”的阶段。在微文化时代下产生的大量信息使这种传统的“灌输”方式无法满足大学生的需求。而且微文化中的交流互动使学多大学生掌握的信息通常多于高等学校的部分教育者, 这种情况促使高校从事思想政治教育工作者逐渐改变传统的教育观念。

4. 大学生主体意识的培养

尽管微文化主要来源于网络, 但在此文化环境中, 所有的“微民”在观念意识上都是独立、平等的。而大学生思想正是教育工作的主要目标之一便是培养大学生的主体意识。因此微微文化更利于实现高校思想政治教育目标[5]。

(三) 微文化为大学生思想政治教育带来的挑战

在微文化为高校思想政治教育带来机遇的同时也使其面临更严峻的挑战。首先, 微文化背景下, 由于信息的获取更为便捷, 很容易使思想政治教育的权威性受到动摇。其次, 微文化背景下, 许多良莠不齐的信息使大学生的思想认识受到一定的影响, 对思想政治教育的内容产生一定的冲击, 如许多学者对微文化的观点为:“既包含健康、积极、向上, 且能与主流文化相融合的内容, 也包括许多平实、琐碎、无害的且游离于主流文化的内容, 还有与主流文化相抵消的颓废、有害、消极的内容。”再次, 微文化环境下差生的大量信息传播速度极快, 而高效思想政治教育工作则包括许多环节与阶段, 所以受微文化影响, 思想政治教育工作的开展往往需面临很多的调整与改动。最后, 微文化环境中的信息传播与信息来源在管理方面难度极大, 为思想政治教育管理增添了很大的压力。由此可见, 微文化可能为大学生思想政治教育带来消极的影响, 这就要求高校思想政治教育工作者能够采取相应的策略使信息的传播得以规范与监管[6]。

三、微文化背景下提高大学生思想政治教育实效性的策略

(一) 网络文化的不断完善

在微文化席卷校园之际, 高等院校以及社会各界应共同努力创造良好的为文化环境, 正视微文化为学习、生活、工作所带来的便利, 充分利用微信所产生的友谊互动、微博提供的便利信息以及微公益带来的正能量等, 帮助大学生去正确学习新事物。对微文化中的不良信息, 相关监管部门应认真履行其职责, 确保大学生接触更多健康、积极、向上的信息[7]。

(二) 充分发挥微文化载体作用

1. 思想政治教育中微文化的应用

高校思想政治教育工作者应正确认识微文化的发展趋势以及大学生对微文化的认可与接受程度, 从自身做到与时俱进, 并充分利用具有传播价值的微信、微博、微公益等, 使其成为帮助大学生树立正确思想价值观念的重要途径与工具。

2. 对微文化背景下思想政治教育内容的优化

首先, 应做到现实性与理想性相结合。高校思想政治教育的内容更倾向于理想性, 主要强调社会价值等相关内容, 无法满足大学生个人价值现实性的需求。在思想政治教育工作中, 对微文化中的真实信息, 教师需将社会阴暗面与理想性的实例充分结合起来, 对学生进行引导。其次, 社会性与政治性的结合。思想政治教育中所涵盖的内容具有很鲜明的阶级性、先进性以及目的性等政治色彩, 若在教育过程中完全强调其政治性, 将无法实现教学目标。而微文化在追求个人价值的同时, 对社会与个人的和谐也有所强调。因此应在大学生思想政治教育中正确引入微文化中的人文精神等。最后, 将传统教育与媒介素养教育结合起来。微文化中的信息能为大学生带来很多的益处, 也可能产生一定的思想毒害。所以在思想政治教育活动中应适当增加相关的媒介素养教育内容, 保证大学生的思想与行为向健康的方向发展[8]。

结论

微文化在大学生思想政治教育中的作用已成为社会各界关注的主要内容。高校思想政治教育工作者应正确认识微文化的特点及带来的影响, 将微文化中的积极信息引入思想政治教育课堂中。同时, 大学生也需加强自律, 对微文化的影响力客观看待, 充分利用其带来的便利。这样才能保证微文化背景下的高校思想政治教育工作取得良好的效果。

参考文献

[1]高源.自媒体语境下微博舆论监督的功能及其模式研究[J].思考观察, 2010 (3) :12-14.

[2]孙芳.论“微时代”下思想政治教育思维方式的转变[J].中国电力教育, 2012 (20) .

[3]童卫丰.“微时代”大学生思想政治教育创新研究[J].浙江师范大学学报, 2012 (3) :113-114.

[4]胡娅.微文化背景下的大学生思想政治教育实效性研究[D].湖北工业大学, 2014.

[5]李莉.微文化背景下大学生思想政治教育问题与对策研究[D].华中师范大学, 2013.

[6]宋守信.常态社会为文化背景下思想政治工作思考[J].思想政治工作研究, 2010 (4) :6-8.

[7]杜坤林.“微时代”高效网络舆情生成与干预机制研究[J].学校党建与思想教育, 2011 (6) :17-19.

3.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇三

【关键词】思政 教育 大学生 创业

1 前言

近些年，高校扩招导致大学毕业生数量逐渐增多，而且，随着市场经济的发展，就业岗位大幅度减少，许多毕业生刚走出校门就成了失业人员。思政文化教育在大学生素质培养中处于核心地位，在就业创业教育中起到不可替代的作用。

2 当前大学生就业创业中思想政治方面出现的问题

2.1墨守成规，缺乏创新精神

我国传统文化中安贫乐道、顺其自然等观念深深地影响着大学生的择业就业观，许多大学生安于现状、墨守成规的思想导致他们缺乏创新意识，不敢独立创业。在发达国家，大学毕业生创业的比例高达20%左右，而在我国比例还不到1%。跟随大流、不敢承担创业风险使得众多大学生就业困难，如果能有更多的大学生主动创业，将能大大减缓我国大学生就业的严峻形势，缓解其就业压力，并促进我国经济的多方面发展。

2.2好高骛远，目标不符合实际

许多刚走出大学校门的毕业生满腔热情，凭着年轻人的敢闯敢拼精神，给自己定下超出自己能力的目标，幻想成功后的种种美好。但自身专业性知识不够扎实，又缺乏实践经验，好高骛远，不善于团队合作，往往在创业过程中失败，从此一蹶不振。这种情况的出现与大学中思政教育的欠缺有很大关系，可见加强思想政治文化教育的重要性。

2.3道德缺失，诚信度降低

当今社会道德缺失十分严重，大学生就业创业中此类现象并不少见，受利益驱使，做出违背道德之事似乎成了司空见惯的现象。另外，工作中诚信度也是大大降低，诚信与道德是思想政治文化教育中的重要一环，大学生政治素质的降低，也说明在就业创业教育中加强思政文化教育的紧迫性。

3 思政文化教育在大学生就业创业教育中的地位及作用

思想政治素质是衡量大学生就业素质培养的重要标准，在素质结构体系中处于主导地位。大学生就业素质直接影响其就业创业的成败，同时，也是大学生成长发展的关键因素，是培养大学生价值观和引导大学生正确就业创业的关键。

3.1激发大学生敢于创业的意识

随着知识经济时代的到来，市场经济的快速发展，为大学生创业提供了诸多便利。思政文化教育能够激发大学生积极创业的勇气。首先，要通过思政文化教育提高大学生对创业的思想认识，培养他们的创新意识。其次，帮助大学生正确定位自身的现状及努力的目标，从而脚踏实地，接受挑战。思政教育要充分发挥各种教学资源的优势，利用灵活多变的教学方式展现就业创业的过程及前景，使大学生树立正确的理想信念，通过这种潜移默化的方式尽可能地激发起他们的创业的积极性，培养自信心。

3.2加强大学生创业人格的培养

加强思政文化教育，对于当前大学生就业创业中出现的眼高手低、团队意识薄弱等弊病有重要意义。创业靠的不仅是敢闯的精神，而且要敢于承担，根据实际情况树立正确目标，脚踏实地一步步地朝着既定目标前进，即使失败也要有承担失败的勇气。另外，人格魅力也是成功的重要一环，智慧、团队合作、气质等是个综合体，创业中人格的健全与否，直接与创业成败相关，要想实现自己的人生价值，通过思政文化教育培养健全人格至关重要。这就要求思政文化教育过程中要加强大学生人格以及心理素质的培养，开展心理健康教育课程，开通心理咨询专线以及进行心理素质拓展等措施合理地对大学生就业心理教育疏导。让他们学会坦然地面对自我，面对失败，形成良好的心理素质及健全人格，为将来提高就业创业能力提供保障。

3.3提供大学生就业创业的思想保障

引导大学生树立正确地价值观及就业目标，是思政文化教育的基础。在就业创业中道德与诚信的重要性不可小觑。大学生创业与政治、经济以及社会有着密切联系，大学生的创业目标应与社会的发展进步相结合，不能为了个人利益的得失，丧失做人最基本的道德底线。在就业创业的道路上还要以国家利益为重，加强道德培养，增强诚信度，一步一个脚印地走下去。同时，还要加强大学生就业中职业道德建设，增强法律意识，自觉守法护法，遵守职业道德。另外，培养大学生爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的职业道德，也是思政文化教育的重点。

结语

近些年来，我国高校持续扩招，导致大学毕业生数量逐渐增多，同时，随着市场经济的发展以及大学生就业政策的变革，正规部门提供的就业岗位大幅度减少，使得一部分毕业生刚走出校门就变成了失业人员。一直以来，就业问题被社会各界广泛关注，因为它不仅关系到人民的切身生存利益，而且与社会稳定有着密切联系，事关社会主义和谐社会的建构。面对现状，对大学生进行就业创业教育显得十分重要，这种教育不仅涉及就业创业技能方面，在素质方面也要有所体现。大学生就业创业教育既是一种生存教育，更需要是一种发展教育，一种面向未来的教育，其中思想政治文化教育处于核心地位。对于当前大学生就业创业中思想方面出现的种种问题，加强思政文化教育尤为重要。思政文化教育能引导大学生树立正确地就业创业观，培养其积极的创业精神和人生态度，有效缓解就业压力，增强大学生就业能力的培养，促进健全人格的形成，从而有效地维护社会的和谐与稳定。

【参考文献】

[1]孙健，张东玲.论思想政治教育与大学生就业竞争力的提升[J].湖北经济学院学报，2010，7（7）：153-154.

[2]袁永平.关于提高大学生就业能力的思考[J].文教资料，2010（28）：222-223.

4.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇四

1基础知识

计算机基础知识是我们认识计算机、认识网络、怎么运用计算机及网络为我们生活、学习、工作服务的基础，其中包含的内容也较为繁杂，有以下几个方面。

（1）计算机硬件：

计算机硬件系统一般包含有主机、打印机、扫描仪、投影仪、交换机、路由器等设备。像多媒体电脑，因价格合理，应用广泛，给我们的生活提供很多方便。但是普通人对其构造、维护知道的较少，有的人只管用电脑，一旦出现问题边、便束手无策，还要请专业人士来修理，既费时又费钱，如果在校期间，把现在通用的多媒体电脑构造弄清楚，如果出现小的问题我们自己也能处理。例如，由于天气原因，在夏季由于雨水较多，空气湿度大，电脑的主板容易受潮，可能在启动时无法正常启动，简单的处理方法就是，把机箱盖打开后，用吹风机把机箱内主板上的灰尘吹一吹，然后再在干燥的地方把机箱晾晒一会儿，故障就基本排除了。再例如，电脑开机时，电脑显示器上什么都不显示，如果有点常识，我们就可以自己处理，首先，检查显示器的电源线和信号线是否连接好，也就是把这两根线，连续插拔几次，观察显示器是否有电或是否有信号，因为这样的故障是常有的故障，原因是我们的电脑在使用过程中，可能发生搬动或移动的情况，那么这连根线就可能松动，其实排除这样的故障很简单，但是如果我们不懂或不知道该从何处下手，就变得很难，只有我们认真学习，稍加练习基本故障都可以排除的。

（2）计算机软件系统。

对我们用户来说，两种软件对我们来说比较重要，系统软件和应用软件。其中系统软件是计算机所用的操作系统，是计算机的灵魂是最重要的，如果它除了问题，我们的电脑就没有办法用了。如果在校期间，把系统软件能够搞清楚，同时把系统的安装、维护、备份学习好，如果系统出现了问题，我们就可以进行简单的维护一下或者进行彻底的系统安装，其实系统的安装并不难，只要多练习几次很容易掌握的，否则请专业的人士来进行安装还是比较费时间的。再如，打印机驱动程序，也是系统程序的一部分。如果我们的打印机在使用过程中，排除是硬件的故障，打印机不工作了，我们就要考虑是否是驱动程序出现了问题，我们需要重现安装驱动程序，看清打印机的型号后，然后到网上重新下载一个驱动程序，把原来的驱动程序删除，安装好新的驱动，这样问题就解决了。打印机是我们办公设备中必不可少的一部分，所以他出现问题对我们工作影响很大，所以出现问题我们要及时维修。其次是应用软件，随着计算机网络技术的发展，电脑上网是必不可少的，那么就需要很多的应用软件所支撑。例如，娱乐的音频、视频播放软件、聊天工具软件，工作用的办公软件，我们一般使用微软公司提供的套装软件。如果我们电脑中的音频文件无法播放了，如果排除是音频文件没有损坏，我们就要考虑，我们的音频播放器是否出现了问题，这是我们可以从网上下载一个音频播放器，把原来的删除掉，重新安装新的播放器，这样问题就解决了。再例如，我们QQ的聊天工具出现了问题，无法使用或者空间打不开了，我们可以从网络上下载一个最新QQ的聊天程序，安装成功后，重新启动电脑问题就排除了。所以这些问题，其实经过学习后，这些问题都不是问题，解决起来也不难，如果不懂解决起来难度就很大了。

（3）其他方面。

我们的电脑在使用过程中，可能会出现这样或那样的问题，所以我们要对电脑进行定期的维护和保养。例如，电脑中的垃圾要及时的清理，这样你的电脑运行的就很流畅。再例如，电脑的中的部分软件要进行不定期的升级，升级后会更强、更好用。其实这些都是电脑使用过程中，我们应该注意，也应该学会注意的东西，如果在校期间都能掌握起来，那么以后在试用期间，一是问题出现的几率就降低，二是如果问题真的出现了，我们也能及时的解决掉，不至于影响我们的使用。

2文字处理

随着计算机的普及，无纸化办公使很多工作变得很容易。代替了以往繁重的手写，不但提高了工作效率，而且数据的准确性得到了很大的提高，同时数据的保存变得更容易。目前我们常用的汉字处理软件有两个，一个是微软公司的word字处理软件，另一个是金山公司的wps。对于word字处理软件，它的功能是很容易理解的，主要进行的是文字处理，其次是图形处理、图片处理、表格等处理。文字处理主要进行的是文字的字体、字号、字形、颜色、边、行距、段间距的处理。对于常用的功能来说，学习起来很容易，有大量的例题和练习题，只要对理论知识进行简单的学习，就能很好地掌握文字的录入、编排、预览和打印输出。当然还有部分不太常用的功能，例如，信函的处理，目录的制作等，但是只要认真的学习还是能够掌握的。

3数据处理软件（Excel）

对于一般的文字处理我们采用的是word字处理软件，二对于需要计算的数据，如果放在word中，有些问题就不能解决或不容易解决。例如word中表格的数据处理，如果需要计算，有些很难完成，甚至就不能完成，而这些数据放到excel文件中，处理起来就容易多了，excel的主要功能就是进行数据处理，因为excel中有很多功能强大的函数，通过函数的处理完成负责的功能。对于函数的使用我们主要从以下几个方面入手：

（1）函数的名称；

（2）函数的功能；

（3）函数的参数及个数；

（4）函数处理以后的值。

4幻灯片处理软件

5.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇五

文化既是一种社会现象，又是一种历史现象。从我们对文化的界定上来看文化需要历史的传承与现实的创新。大学生是受到良好的高等教育的主体，是未来社会实践、建设的主体，是国家未来的责任的有力承担者，有着较为深厚的文化功底与敏锐的创新意识，能够在对传统文化的继承的基础上不断发扬光大，使文化薪火相传，历久弥新，不断赋予文化新的内涵和表现形式。

文化传承与创新已被视为大学的第四大功能，而大学生无疑成为了实现好这一基本功能的主体。大学里浓郁的文化氛围，良好的创新精神的培养，多种文化创新的平台，提供给了大学生文化传承与创新深厚的土壤，我们有着坚实的外部条件的支撑。当今社会和教育部门也提供了足够的资金支持大学生各种文化创新能力的培养和实践，学校在学院设置、课程开设等各个方面也充分配合着当今社会对大学生文化传承、创新的需要。如我校的吴玉章学校，旨在培养创新型人才，我校还开设了多门文化素质公选课。文化素质公选课是进行文化素质教育的体现，对于丰富我们的人文知识，加深对传统文化的认同感，构建完善的知识体系，从而提供文化创新的基础有着重要意义。

大学生是文化传承与创新的主体。在文化传承上，大学生有着相对良好的文化接受能力与认知机会，因而对我国的传统文化有着更为深刻的认同感。另外，大学生以后的职业分布是非常广泛的，对整个社会的文化走向起着重要影响。我们有能力在自己的岗位上恪守文化道德规范，并带动影响他人。大学生有着较高的文化感知欣赏能力。“你在欣赏自己传统文化的时候，才能感觉到你触摸到了民族的灵魂。”我校开设的中华文化这一课程，就是对大学生文化传承方面提出的要求。在文化创新上，大学生可以充分利用校园的各种资源，积极参与进各种文化创新活动中，切身感受文化创新的挑战性及其带来的乐趣。我校一年一度的挑战杯比赛、各个学院学年初开展的寝室文化节，各种征文比赛、创意设计大赛等都是培养我们创新能力的大好机会。通过大学生们的自主亲身参与，我们能够借助现有的知识衍生出很多新知识，这就达到了文化创新能力培养的目的。

大学生也应该充分意识到文化传承与创新的联系是密不可分的，离开了继承的创新如无源之水、无本之木，只有自觉的充当文化的传承者，对已有的文化有了较好的整体把握，才能在此基础上推陈出新，赋予传统文化以时代内涵；离开了创新的传承也是毫无意义的，这样会导致文化的僵化，显得与整个现代社会格格不入，变得异常尴尬。大学生是文化的传承者与创新者，这并不是两个完全隔离开的身份，相反，我们要拔这两个任务统一在一起，在日常生活的实践中，在学校组织发起的各类创新活动中将他们完美的融合在一起，在传承中求创新，在创新中谋求更有效的传承。

6.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇六

当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。人类文明进步的历史充分表明，没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族创造精神的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界先进民族之林。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。

面对着这一重大课题，2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过了中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定，昭示着中国共产党在文化认识论上的成熟与提升。

大学生是青年群体的重要组成部分，他们知识层次高、社会感受力强，朝气蓬勃、充满生机，是推动大学文化兴旺发达的重要力量。他们和其他大学人一起，担负着全球化背景下我国大学文化建设的重任，承载着中华民族伟大复兴的希望。让其积极参与大学文化建设，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，全面塑造其大学文化人格，对于提升国家的“软实力”、加快推进社会主义现代化建设，把我国从教育大国转变为教育强国，具有重大而深远的意义。

通过学习大会精神，我认为作为一名大学生在推进社会主义文化大发展大繁荣过程中应该做到如下几点:

一、保持对民族文化的自信, 坚持以中华优秀文化传统为根基, 以外来健康有益文化为补充, 利用自身独特优势深入挖掘和弘扬传统文化的有用价值, 吸收和借鉴世界上的一切优秀文化。

二、大学生应该积极为构建和谐文化作贡献。和谐文化以崇尚和谐、追求和谐为价值取向, 融思想观念、思维方式、行为规范、社会风尚为一体, 反映着人们对和谐社会的总体认识、基本理念和理想追求, 是中国特色社会主义文化的重要组成部分。

三、大学生应该成为文化创新的重要力量，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。我们要牢固树立只有创新才有出路, 只有创新才能发展的观念, 通过积极的文化创新, 繁荣有中国特色的社会主义文化, 不断满足人们日益增长的精神文化需要, 为广大人民群众谋取切实的文化利益。对于当代的大学生, 我们在学习和吸收的过程中, 应该跟上时代的主旋律, 以刻苦钻研、怀疑、求实的态度应对挑战, 成为文化创新的积极力量。

7.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇七

关键词：非遗教育,学生工作,作用与途径

高校是知识荟萃的殿堂, 人才成长的摇篮。“培养什么人, 怎样培养人”, 不仅关乎下一代的素质, 而且关乎国家的前途命运和现代化建设的全局。早在2004年, 党中央和国务院就已明确指出“加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 对于全面实施科教兴国和人才强国战略, 确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地, 确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人, 具有重大而深远的战略意义。”1随着我国对外开放的不断扩大和市场经济的深入发展, 社会上的一些不良风气也逐渐渗透到高校校园内, 造成一部分90后大学生理想信念模糊, 价值取向扭曲, 社会责任缺失, 诚信意识淡薄, 道德水平下降, 甚至心态失衡等问题。作为高校辅导员, 一方面要尊重学生个性化发展, 另一方面又要坚持立德树人, 加强社会主义核心价值观教育, 如何更好地开展学生工作是目前一道亟需解决的难题。

富的非遗资源。随着国家加大非遗传承保护工作的力度, 人们逐步认识到非遗在大学生思想政治工作方面所具有的价值, 即通过开展相关主题性学生活动, 将非遗教育融入到学生工作中, 创新与丰富学生工作内容, 最终达到良好的育人效果。

一、非遗教育在高校学生工作中的作用

1. 有利于弘扬民族精神, 增强大学生对传统文化的认同感

如何继承和弘扬中华优秀传统文化, 习近平总书记多次指出:“5000多年连绵不断、博大精深的中华文化, 积淀着中华民族最深沉的精神追求, 包含着中华民族最根本的精神基因, 代表着中华民族独特的精神标识, 是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。”2

非遗是中华民族在历史的长河中创造的一笔宝贵的文化财富, 代表了中华民族的文化底蕴、审美情趣以及艺术水平, 是传统文化的重要标记, 是维系民族生存、发展的动力和源泉, 潜移默化地影响着人们生活的方方面面。正如冯骥才先生所说“人类非物质文化遗产与人类物质遗产一样, 都是人类文明的结晶和共同的宝贵财富, 是人类社会得以延续的文化命脉, 而无形的文化, 往往比有形的文化更为重要。非物质文化遗产包括了人类无限的情感, 包含着深远的意义和价值”3通过非遗教育使大学生了解非遗的传承历史和文化内涵, 从中汲取优秀传统文化品质, 自觉抵制社会上一些盲目崇洋媚外等不良现象, 有利于在大学生群体中间弘扬民族精神, 增强大学生对祖国的自豪感和对传统文化的认同感。

2. 有利于提升大学生人文素养和审美情趣

目前, 受考试、就业等压力的影响, 大学生将大多数学习时间用于各类英语、计算机考试以及专业课程学习, “重技能, 轻素养”, 忽略了中华传统文化以及人文素养和审美情趣的提升, 导致大学生的精神生活越来越低俗和空虚。非遗是中华传统文化的具体表现形态, 凝聚深厚的人文内涵和审美情趣。例如, 被誉为“中华一绝、世界之宝”的扬州雕版印刷技艺, 具有极高的文学艺术价值, 对人类文明发展有着不同凡响的贡献。清代康熙年间在扬州刊刻的《全唐诗》因校刻俱精在全国产生过重大影响。概括而言, 扬州雕版印刷技艺是运用刀具在木板上雕刻文字或图案, 再用墨、纸等材料刷印, 最终装订成书籍等信息载体的一种传统手工技艺。4主要工艺流程有选材、制版、出样、雕刻、打样、刷印、装订等多个环节。整个工艺流程中, “出样”“雕刻”和“刷印”环节涉及该技艺的核心技术, 其水准决定着雕版印刷物的最终质量和艺术性。“出样”环节对文字书写、图案绘制和版式设计有高度的美学要求;“雕刻”环节需要工匠精妙地控制运刀的速度和走刀的方向;“刷印”环节则要走四边, 达到墨透纸背的效果。整套工艺至少由6到7个人合作完成, 要靠工匠在长期的实践中倾其身心去掌握, 需要默契配合的能力和经验。

大学生在实际接触的过程中, 系统了解中国古代书籍装帧形式的演变历程, 感悟雕版工匠对于书籍纸张材质的尊重与技术完美的结合, 体会古人的审美文化传统, 在潜移默化的过程中对大学生进行传统文化的教育和熏陶, 提升自己的人文素养和审美情趣。

3. 有利于推动艺术类大学生创业创新教育的开展

在“大众创业, 万众创新”的大形势下, 大学生创业创新已经成为社会广泛关心, 政府鼓励扶持的社会性行为。非遗大部分来源于农耕时代的大众生活, 作品充满了创造力和民间智慧, 不仅具有深厚的历史文化底蕴和精神价值, 更是现代设计、创意的基础和源泉。众所周知, 思维活跃, 富有创造力和活力是90后大学生群体的一个显著特征。因此, 将非遗融入到大学生创业创新教育中, 开展专题性教、学、研活动, 拓展学生视野, 激发学生的“创意冲动”“创意快乐”, 培养学生的创新创意能力和实际动手操作能力。例如, 作为南京“工艺三宝”之一的南京剪纸, 在三百多年的发展历程中形成了“花中有花、题中有题;粗中有细、拙中见灵”的风格特点, 具有强烈的装饰艺术效果, 形成了独有的南京地域风格。2014年暑期社会实践, 笔者指导学生通过田野调查, 专家访谈等形式, 深入了解南京剪纸的历史、文化、工艺等, 最终创新性地将南京剪纸元素融入到现代人们的日常生活, 让更多人的体会到南京剪纸的无限魅力。

4. 有利于培育大学生的工匠精神

一些传统手工艺工艺流程极为复杂, 整套工艺多人合作完成, 要靠工匠在长期的实践中倾其身心去掌握, 需要默契配合的能力和经验。2016年的全国两会会议上, 中央政府首次将“工匠精神”写入《政府工作报告》引发了全国上下的热议。何谓工匠精神?肖群忠、刘永春认为:“工匠精神是一种对工作精益求精、追求完美与极致的精神理念与工作伦理品质, 它包含了严谨细致的工作态度, 坚守专注的意志品质, 自我否定的创新精神以及精益求精的工作品质。”5用我们当代人的眼光来看, 传统手工艺所体现的工匠精神本质上是一种精雕细琢、精益求精的职业道德和工作态度, 与社会主义核心价值观中所提倡的“敬业”精神要求一致, 也是目前我国由工业大国向工业强国转变的强大创新驱动力。

有鉴于此, 在学生工作中深入整理挖掘非遗中所蕴含的工匠精神, 让大学生在日常学习生活中多多接触了解这些宝贵文化资产, 亲身感受传统手工艺人精益求精的工作态度, 帮助大学生在树立正确的工作态度, 坚守和弘扬工匠精神, 为推动我国从制造大国走向制造强国贡献自己的力量。

二、非遗教育在高校学生工作中的开展途径

随着我国社会转型的深入, 功利化等消极思想在大学生群体中有蔓延的趋势, 甚至一些大学生对学生工作一开始就存在抵触情绪。因此, 非遗教育在高校学生工作中开展, 既要符合大学生思想政治教育的一般规律, 又要根据自身特点有针对性地开展工作。具体而言:

1. 提取非遗元素, 促进大学生创业、创新、创意能力的提高。

在我国经济步入新常态, 科技创新、文化创意产业加快发展的背景下, 非遗不仅具有深厚的历史文化底蕴和精神价值, 更是现代设计、创意的基础和源泉。比如说, 结合移动交互设计, 从中提取创新、创意元素, 开发以传播非遗为主要内容的移动互联网平台以及移动APP软件等, 使非遗更好地适应移动互联网时代发展的需要。

2. 扶持一批具有非遗特色的学生社团, 形成社团工作特色化。

高校的学生社团既是具有鲜明特色的学生组织, 也是辅导员开展学生工作的有效途径和抓手。在学生工作中扶持一批具有非遗特色的学生社团, 将丰富多彩的非遗元素融入社团活动中, 既能使参与的社员近距离感受非遗魅力, 增强学生传承和保护意识, 又能开展一系列相关主题社团活动, 丰富社团活动内容, 增强社团成员的向心力和凝聚力, 实现社团的良性循环和可持续发展。

3. 依托非遗教育资源, 在高校学生工作中实践创新“师徒制”思想政治教育模式。

非遗多数情况下主要是在父子、师徒之间依靠口传身授的方式传承。辅导员在开展学生工作时也可以适当借鉴这种师徒口传身授的方法。例如, 针对特定学生, 形成以非遗传承人、具有相关专业知识背景的辅导员为中心的学生工作团队。通过教师团队带领学生一起对非遗资源进行系统的整理、研究, 提取适合思想政治教育的非遗元素, 最终以社会实践、田野调查、社会服务等形式展现出来, 调动学生参加活动的积极性, 增强大学生对学生工作的认同感和归属感。

总之, 非遗是中华传统文化的瑰宝, 凝聚了中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。作为高校辅导员, 深入整理和挖掘非遗宝贵资源, 最大程度上发挥非遗教育在学生工作中的效果, 就显得十分重要和迫切。

注释

11.中共中央, 国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004.

22 .中共中央宣传部编.习近平总书记系列重要讲话读本[M].学习出版社, 人民出版社, 2016.

33 .冯骥才.守望民间[M].西苑出版社, 2002.

44 .李江民.感悟雕版印刷技艺传承之路[J].文化月刊, 2011 (4) .

8.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇八

摘要：随着应用技术大学联盟的建立，随着我国高等教育的不断发展和社会环境的变迁，高校学生宿舍管理工作作为学生思想政治教育工作的重要阵地，也面临着改革创新的课题。宿舍作为大学生主要的生活、学习的环境，大多数学生有一半以上的时间是在宿舍中度过的。宿舍已成为大学生的第一社会、第二家庭、第三课堂，潜移默化地影响着大学生的人生观、世界观和价值观的形成，学生宿舍管理工作是高校学生工作中的一项重要工作，也是高校改革过程中的一项重要任务。

关键词：朋辈教育 社区文化

【中图分类号】G641

1 社会

创建的学习社区应该多元化、有特色、有吸引力。学生学习型社区建设中应该处处体现以学生为本，为学生服务的初衷，强化服务、科学发展、坚持主体性、开放性、创新原则性，实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。形成文理渗透、专业互补、个性拓展的培养模式，例如我们宿舍区的西4号楼、7号楼、9号楼，西10号楼男女分层入住，从而培养学生的公民意识和公共精神。

2 家庭

这个家庭的兄弟姐妹有点多，校园暴力，尤其是寝室暴力，成了社会广泛关注的话题。“谢谢室友的不杀之恩”，成了毕业的流行语，这也充分表达了高校学生宿舍安全的担忧，平日里一同起居饮食、毫无防备的同学和室友中，居然会出现居心叵测、作案手段高明的凶手！从清华大学、北京大学分别发生铊盐投毒事件到复旦研究生黄洋遭室友林森浩投毒案，这无一不是因为宿舍人际关系紧张酿成悲剧。随着新媒体的介入，大学生喜欢上网消遣，加之大多数是独生子女，形成了独立自主的个性，考虑问题常以自我为中心，交往知识不健全及交往技能匮乏，这些也易引起宿舍人际关系不和谐，就目前学生宿舍情况来看，学生因宿舍关系紧张申请调换宿舍的人数日渐增涨，学生的冷漠和排斥引起宿舍人员心理疾病。而信任危机远远比经济危机来得更猛烈。我的目的和工作中心是融心理教育为一体，使宿舍成员健康成长和谐发展。

3 课堂

宿舍作为学生日常生活、学习、休息的场所，大部分学生潜意识里只把它当作生活、休息、上网玩游戏的场所，而从来没有将它当作学习的场所的想法，如何让学生能在休息中自主学习，是我们要思考的问题。让学生从愿意学习到善于学习、能带动别人学习，让学习成为一种存在方式、一种生命需要、一种创新自我的方式。进而推进学生宿舍学习型社区建设，将宿舍建设成一个学习课堂。

在2014年开展的“文明宿舍”创建和学习社区建设系列活动中取得较好的成绩和反响的基础上，我们要更深远的考虑学习社区建设问题，生活指导老师综合能力的提升问题和为学生营造和谐、整洁、舒适、高雅的学习生活场所的问题，培养学生养成良好的学习行为习惯是我们努力的方向。因此，怎样创建宿舍的学习社区、创造怎样的学习社区是当前的首要任务。

开展党建工作进社区、德育考评进社区、文化建设进社区、学生服务进社区等一系列活动，从而创新了学校的德育模式，增强了德育实效，培养了学生的社会适应性和发展能力，促进了学生的全面发展。

3.1 建立辅导员工作站

学生本身存在个体差异，其原因主要以下几个方面一是生活习惯不同，如作息时间、卫生习惯、饮食方式、民俗信仰等；二是大学生的气质、性格不同；三是个体的能力、兴趣和爱好不同；四是关系切身利益，因各种评优评奖以及奖助学金 、困难补助等产生的利益冲突；五是成长环境不同，包括地域、经济水平、家庭结构与家庭氛围等方面的差异；六是小团体主义多，有些同学过于争强好胜，功利心和虚荣心太强，喜欢拉帮结派。 这正是我们所要关心关注的地方，因此形成以辅导员为主体的值班机制，联合生活指导老师，学生党员，楼层长，义工或勤工俭学的同学及时发现学生在宿舍内产生的矛盾，找出影响大学生和谐宿舍创建的原因，分析各因素，提出相应的对策与措施，尽量把恶性事件消灭在萌芽中。具体实施办法①发挥党员作用，辅导员在写党员发展评价表时，可以登记并观察他们的言行、宿舍、的和谐度，如相处不融洽，辅导员应第一时间尽力化解矛盾，再由生活老师跟进并反馈。②抓好楼层长，每幢楼由学生民主选举产生楼长、层长，在生活区组成宿管委员会，定期召开会议，交流学生宿舍生活近况，并经常与生活指导老师互通信息，共同解决问题，引导学生自我教育，自我管理，自我服务。③利用好义工或勤工俭学的同学。主要负责巡楼，发现不和谐，先从宿舍开始调查，经常关注该宿舍，及时解决他们的矛盾，记录宿舍反馈信息内容。到相应的学院楼，进行思想指导，心理疏导工作，联合党员及学生工作人员，进行分层分宿舍区进行走访，能够及时发现学生宿舍存在问题并加以解决。将学生在社区的行为纳入综合测评，规范学生的行为，树立大学生的文明形象，保障学生学习和生活环境，提高学生的综合素质。

3.2 生活老师服务工作深入社区

改善工作条件，2014年下半年为各值班室配置电脑，实现信息化工作平台，同时制定一份值班室电脑作用及保管条例，全体生活指导老师也在努力更新工作方式方法，较快掌握操作流程，建立生活指导老师QQ群，便于发放学院文件及通知，各宿舍楼建立宿舍长群便于将校及学生处相关通知传递到宿舍区及学生本人，信息化办公让生活老师节约了更多的时间用于跟学生交流，快捷的传达学校相关指导思想，同时我们利用这个快捷方式掌握各宿舍区发生的大小事务，西3-8号就是通过宿舍长群很快发现外来人员在宿舍区派发传单，并将拍下来的图片传到生活指导老师QQ群提醒大家注意，东1号楼、西6号分别在12月9日，12月12日发生宿舍失窃事件，学生第一时间报告给值班的生活老师，生活老师立即向保卫处及上级汇报情况，同时也在做学生的安抚工作控制局面，在保卫处人员调取监控锁定嫌疑人后将截图发到生活指导老师QQ群，提醒各宿舍楼加强巡查，提醒学生保管好钱物，每天上、下午，晚上熄灯前进入宿舍区提醒学生锁门，锁好电脑，看好手机，发现可疑人员立即上报保卫处，到目前为止再没有发生过学生失窃现象。由各值班室老师建立的宿舍长群（楼长群），大大方便了老师与同学们的沟通和交流，拉近了师生的情感距离，将原本硬性的管理服务转换成平等对话形式和互动，生活老师有着年龄和学历上的差异，但对待新事物，大家能够克服自身困难积极的学习，各宿舍楼也在筹建微信群，与青年学生站零距离接触。在宿舍区管理中引入新媒体信息平台，使生活老师能够在第一时间了解宿舍内部的情况便于开展工作，切实做到及时了解学生的思想动态，及时解决学生宿舍内部矛盾，生活中存在的问题，各位生活老师要成为学生的良师益友。

3.3 建立党员工作站，使党建工作进社区

建立党员工作站，使党建工作进社区加强各栋楼学生党员队伍的建设，实行党员宿舍挂牌制，在宿舍门上悬挂‘一名党员，一面旗帜的门标，督促学生党员处处起到模范带头作用。党员工作站，用于服务学生，使每位思想先进、愿意奉献、有着追求和信仰的进步青年学生牢记党的宗旨和义务，真正为同学们服务。党员工作站用于积极开展党的教育课堂，围绕党的教育方针，培养德、智、体全面发展的合格人才，把严格管理，优良服务，尽心教育结合起来，营造一个良好秩序和安静、舒适、整洁、优美的环境，培养学生良好生活习惯，高尚的道德情操，提高学生的身体素质，保证学生顺利完成学习任务，促进学生健康成长和全面发展。用以吸引广大学生积极向党组织靠拢，巩固学生社区思想政治建设的基础。

3.3 建设学生工作室

形成学生自主管理模式，在每栋楼设立学生管理委员会，由各值班室老师及一批品学兼优的学生干部组成，学生干部协助生活老师的工作，及时反应同学们学习生活方面的意见和要求，做到及時化解学生中的矛盾，增强同学之间的信任和理解。学习社区活动的主要策划者和活动组织者，用于开展学生宿舍楼命名评比活动和宿舍楼宣传标语征集评比活动；用于开展学生作品展和文明宿舍创建评比活动。

参考文献：

[1] 叶泽权.大学生朋辈教育的优势及实践应用：教育与职业.2014-06-2（62）

[2] 吴剑珊.朋辈辅导员与辅导员工作的探索：管理观察.2014-6

[3]潘爱华.朋辈教育模式在高校思想政治教育中的实践：学校党建与思想教育.2011（20）

[4] 唐志雄.浅析朋辈辅导员在学生成长辅导员中的作用：当代教育实践与教学研究.2015/10

[5] 胡杰.李茂平.新媒体背景下大学生朋辈心理辅导队伍建设及运作模式研究：改革与开放2015/07

基金项目：2015年广东省学校德育创新项目，项目负责人：岳增玲 参与人员：陈峰 李庆朋 邵名菊 刘文林 邓强 王彬 郎毓洁 何坤 陈儒豪 张涛

9.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇九

摘要：国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识，则与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。它不仅是一种强大的精神力量，而且也可以转化为一种巨大的物质力量，在政治上是向心力和凝聚力，在军事上的可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力。国防意识的强弱，历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴衰，世界上许多国家都非常重视国防教育，极力宣扬“大国防”观念，动员全民投入和关切国防事业。因此，高校开展国防教育，培养学生的国防意识，既是维护国家安全的思想基础，又是推动民族发展兴盛的精神动力。

国防教育，就其本质来说，是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全，抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动。其根本目的，在于增强公民的国防观念，弘扬爱国主义和革命英雄主义精神，使人民增强保卫国家安全的知识、意志、技能和体魄。

《国防教育法》第三条规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。”这就是国防教育的目的所在。

新中国成立以来，我们党和政府一直很重视以军训为主要形式的国防教育工作。1955年，毛泽东批准了在高等院校进行军事训练的报告以后，全国有14所高等院校，127所中等学校的约8万余名学校进行了军事训练。这对于促进学生德、智、体全面发展，培养社会主义事业的接班人，起到了积极的作用，也为学校国防教育积累了有益的经验。

《兵役法》第四十三条规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。”这表明，接受军事训练是学生必须履行的兵役义务。在高等院校就读的学生，应积极主动地承担兵役义务，自觉服从学校的军事训练安排，完成军事训练科目，达到训练目的。在校学生通过军校，可以增强国防观念，提高国防意识，掌握一定的军事理论知识和军事技能，提高还有利于国家战时快速实施兵员动员。军训能促进学生的全面发展，这主要体现在可以增强学生的组织纪律性。培养令行禁止的作风、团队观念和增强体魄等。（摘自《新编大学生军事教程》第一章）

目前高校的国防教育，主要是指与国防教育内容有关的军事理论课和军事技能的学习和掌握。其中军事理论课主要包括中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、高技术战争等内容，它是通过课堂教学向学生传授的；军事技能主要是通过军事训练来掌握，其内容包括队列、射击、战术、军事地形学、综合训练等。大学生学习军事理论课，参加军事技能训练，其目的是使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。

国防教育有利于增强大学生的国防观念，我国自改革开放以来，经济上取得了长足的发展，人民生活水平有了显著的提高，然而，忧患意识日渐淡薄，国防意识、国防观念也淡化了。尤其是在青年大学生中还占有相当大的比例。他们对于我国的安全环境和安全形势，知之甚少。对于西方敌对势力一直对我“西化”“分化”的图谋认识不清。对于恐怖主义，民族分裂主义，极端宗教主义的破坏的危害性认识不足。面对新的形势，我们当代大学生必须保持清醒的头脑，严肃认真地对待国防教育问题，切实把大学国防教育放在重要的地位。

国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力，民族的凝聚力和向心力，是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天，全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一目标的重要保障。国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵，国贫民弱，社会则像一盘散沙，这除了经济落后、政治腐败的原因外，也与国民没有形成明确的国防意识有着密切的关系。新中国成立以来，先进的社会制度是中华民族具有坚强凝聚力和向心力的重要基础，同时，以国家和民族的发展以及安全为共同利益的现代社会国防意识的形成也是巩固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校国防教育能够使学生把民族的共同利益放在至高无上的地位，能够和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁，能够为民族的共同利益不惜牺牲个人或局部利益。这样，就能在爱国主义的伟大旗帜下把大家紧紧地团结起来，使中华民族具有坚不可摧的伟大力量。

素质教育有着自己的特征。首先，它是一种个性教育。它的出发点和人的生成的出发点是一致的，即人是确定和非确定性相同的生命体，所以首先要正视受教育者具有不同的先天身心素质这个事实，在学生的教育培养活动中对学生的塑造不能完全相同。素质教育是一种针对不同个体采取不同教育方式的个性教育，只有这样才能充分的发挥学生天赋，使其得到更好的发展。其次，它是一种主题性教育。人的本质是在文化创造中不断生成的，文化也是在这个过程中不断丰富和发展的。所以，主体的创造性和主动性对于人本身和社会文化的发展都有着不可比拟的重要性。素质教育充分弘扬人的主体性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的精神力量。它强调学生作为教育主体的独立性和自主性，从而唤起学生的主体意识，形成学生的主动精神，帮助学生创造蓬勃向上的人生。

青年是祖国的未来，民族的希望。我们青年大学生尤其如此，我们是民族的脊梁。学校加强对我们大学生的国防教育、尤其是爱国主义教育（国防教育的核心），能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。在青年大学生的鼓舞和带动下能凝聚全中华民族的意志和力量，任何困难都能战胜和克服。如1999年5月，美国用导弹袭击我驻南斯拉夫大使馆之后，首先是大学生发起了反美示威抗议游行，显示了中华民族的力量。

加强以爱国主义为中心的国防教育是素质教育的重要内容，高校必须充分认识到国防教育对国家高素质人才培养的重要意义，切实加强领导，完善国防教育机制，积极开展内容丰富、形式多样的国防教育活动，为建设和谐社会、实现国家富强和民族复兴做出自己应有的贡献。

高校国防教育不仅是全民国防教育领域的重要组成部分，而且也是高校思想政治主义精神和革命英雄主义精神，初步学会防御外敌武装侵略的基本军事知识和技能，进而锻炼其能适应战争要求的坚强的体魄和意志。国防教育的核心是爱国主义、革命英雄主义、牺牲奉献精神和国防意识教育。民族传统教育在高校教学中所延伸出的对民族文化的认同、对民族精神的塑造、对民族情感的培养等功能，能够激发起学生对民族文化的认同，激发学生强烈的爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心、自豪感，恰恰与国防教育培养学生的爱国主义这一核心任务不谋而合。民族传统教育蕴含中华民族自强不息、艰苦奋斗、吃苦耐劳的宝贵精神，民族传统教育蕴含社会主义价值观和义利观，是培养学生良好道德品质不可缺少的宝贵财富。提取民族传统体育中所蕴含的宝贵精神财富，与学校军事、国防教育相结合，并融入到军事、国防教育的内容中，对于培养学生坚强的意志品质、朴素的民族情感、深厚的爱国热情都具有重要的意义。

注：

10.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇十

关键词：宿舍文化建设；党建；专业；大学生思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0151-02

随着教学的改革，大学生活动的范围越来越趋向于宿舍，宿舍不仅是休息的场所，也成为第二课堂教育的集合地。在宿舍，学生的物质、精神、人际文化体现的最为真实，表现的最充分、最自由。这就要求我们以宿舍为平台开展思想政治教育工作 ，必须从物质文化、精神文化入手，围绕人际关系开展工作。

一、主要思想

结合专业元素的宿舍文化建设意将绿色的农口专业文化融入到宿舍文化建设中，在此基础上，增添党的红色思想，通过红色理念的渗透，绿色专业的实践，充分发挥大学生的先进性，让每个宿舍都充满朝气和活力。物质文化和精神文化同趋并行，以人际交往为核心，为大学生营造健康的生活、学习环境。

绿色宿舍文化建设通过农口专业特长的发挥，打造绿色宿舍阳台，将学术、科研做到宿舍、将爱心带进宿舍、将创意发挥在宿舍，将学农爱农态度和决心践行在阳台，将宿舍成为大学生身心慰藉的港湾。让学生在宿舍积极健康的成长，培养良好的心理素质和正常的心态，建立和谐的人际关系，同时缓减压力，让身心健康成长。宿舍是学生们休息生活的场所，是学生生活的重要组成部分。绿色文化的打造可以给学生宿舍带来一丝自然的气息和绿色的味道，是同学们希望并极愿意去实施的一项项目，而且根据专业的特性，很容易发挥特长，将绿色搬进自己的宿舍，让生命去感受生命。

在打造绿色阳台的基础上，在宿舍开展党建工作，同时融入红色文化，通过党建带团建、党员进宿舍等方式方法，将党员的先进性带进宿舍。先进性是宿舍文化的主导，这种文化一定定势对大学生的价值观念的确定、素质发展和人格健全起着重要的导向作用。导向作用的发挥，势必起到对大学生思想政治教育正面促进的效果，对外来意识形态的冲击拒之门外。

二、具体做法

结合专业元素的宿舍文化建设是在实践的基础上，通过宿舍文化建设里的精神文化（红色）和物质文化（绿色）两个层面开展研究。具体操作通过围绕红色和绿色文化为内容开展的大学生第二课堂活动为载体，活动的设计紧密贴合大学生思想政治教育开展，同时设定标杆红绿宿舍，带动全体大学生建设宿舍，最后针对活动开展的效果进行调研，论证红、绿色文化建设在大学生思想政治教育中的作用。

（一）绿色宿舍文化建设。

自2012年北京农学院植物科学技术学院在党员宿舍试行建设学生宿舍绿色阳台活动，鼓励学生依托自身所学知识和专业素养，改造自身生活和学习的条件，在宿舍阳台种植、养殖不同类别的花卉、蔬菜，宿舍成员共同建设自己的“小家”。通过绿色阳台的建设，不仅强化了宿舍管理，改善了宿舍卫生环境，还提高了学生的动手实践能力，增强了学生生态文明建设的意识，收到了良好效果。

绿色阳台的建设激发了学生活动的积极性，党支部组织党员们联手团员举办“废旧品换绿植”以及绿色DIY展示活动。全体成员积极为同学们服务废旧品换绿植，起到了党员先锋带头作用，支部党员同志们干劲十足。党支部的党员还创意性的开展了DIY绿植盆景制作展示环节，准备了用于DIY的细砂、橡皮泥、绿植等。活动充分将“红、绿双色宿舍文化”演绎到极致，很好的践行了党的群众路线实践教育活动，党员们带领同学将宿舍内的废旧品收集好兑换可以净化环境的绿色植物，装点宿舍阳台，活动回收的废旧品卖回的钱将用于DIY绿植盆景的材料费，同学们制作的作品将赠送给某敬老院，让废旧品充分发挥作用。

通过具体实践，党支部和学生社团开展了绿色DIY、党员宿舍绿色阳台、绿色传承、绿色recycle、绿色下乡服务、感恩绿色、绿植送养等系列绿色活动全部串联，并申请课题和開展项目研究，真正实现特色凝练项目，通过项目又返促特色，促进大学生思政工作的开展。通过一系列活动的开展将绿色育人理念全面应用到大学生思政教育中，通过第二课堂搭建桥梁，培养学生爱校如家、学农爱农的精神，提升学生的自主能力，学生自己做好自己的思政教育，体现大学生的学术水平。

（二）融入红色文化的宿舍建设。

融入红色文化的宿舍建设不仅是简单的在张贴党旗，还是宿舍开展红色教育，如党员带动团员不定期的开展党的理论知识学习、培养人谈话、党团互助活动很好的完善了党建带团建的工作模式。党支部还秉承传统，带动团员一届一届的建设绿色阳台，建设标杆红绿宿舍，将精神更需，将文化传承。红色文化的融入，让宿舍的色彩更加艳丽。宿舍文化建设是党建带团建工作模式的延伸和创新，让同学们在点点滴滴的宿舍生活里融入工作模式，有利于党员发展的考察和培养，也有利于党员干部受到普通同学的监督，促使党员不断的严格要求自己，时时起到先锋模范带头作用。

将党的红色文化和农学专业的绿色景观融合，打造红绿文化融入的标杆宿舍，通过创造的积极进取的宿舍氛围形成有效的软规范机制，用来消除宿舍成员行为和心理上的互相冲突、协调好彼此之间的人际关系，激励学生形成良好的动机，主动性增强，在生活、工作、学习上表现出积极的状态，有责任感，不计较劳动的个人得失，进而构建和谐的宿舍集体。绿色植物入住后宿舍环境的改善有利于调节自身的心理状态、有利于营造积极向上的良好氛围，达到思想政治教育的目的。

三、结合专业元素的宿舍文化建设对大学生思政教育的作用

（一）优化环境，美育心灵。

宿舍文化直接融入到大学生的生活、学习当中，它与大学生的生活、学习密切相关，它可以通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在其中的个体的思想观念、价值取向和行为方式在不知不觉间与既定文化发生认同，从而实现对大学生的精神、思想、性格全方面、持续性的塑造，是学生实现自我教育、自我管理、自我提高的重要场所。

物质文化决定精神文化，精神文化又反作用于物质文化，优秀的宿舍文化，

能够起到优化宿舍物质环境的作用。干净整洁的宿舍，美丽的阳台，绿色生命每日的成长和绽放，无不累积着宿舍成员的智慧和辛勤的汗水。在此情境中势必能于潜移默化中陶冶学生的情操，规范学生的行为，美化学生的心灵，提高学生的审美能力和创造力，并激发一种自我完善的意识。

（二）提升大学生自我管理能力的养成。

宿舍规章制度更重要的是在遵守制度规范时，在处理自己内心与制度规范的冲突时候，个体养成的自我管理、自我教育、自我服务的能力。大学的教育，除了丰富的专业知识，更重要的是精神上的引导。“自我管理是德育追求的一个目标，它是个体在明确自己的目标、思想、心理和行为能力等基础上对自己本身进行规划、约束和控制。”青年大学生正处于有热情、有激情的年纪，判断力和自制力都有待进一步发展，在日常生活中难免与硬冰冰的制度发生冲突，良好的宿舍文化的意义就在于它能够促使大学生进行自我反省、自我调节，认识到自身行为与规章制度冲突的原因、后果以及如何改进，这有利于培养大学生自律的意识，提高自我管理的能力，促进个体人格的成熟。

大学生因忙于课程和越来越多的任务性活动，大部分时间在上课，学生的交际圈仅限于同宿舍，甚至有的同学只活动于食堂和实验室之间，这及其不利于身体状况和就业教育，如何提升大学生的综合素质，不仅是学习专研的能力，还需要在第二课堂下功夫，虽然课程学习的好，但是其他能力锻炼上存在空缺，所以大学生的思政教育显得尤为重要，借红绿宿舍的建设，寓教于乐，进而推动各项学生工作的开展。

（三）提升对专业的兴趣。

绿色宿舍文化建设通过农口各专业（农学、园艺、植物保护、植物资源与利用）特长的发挥，打造绿色宿舍，将学术、科研做到宿舍、将爱心带进宿舍、将创意发挥在宿舍，将宿舍成为大学生身心慰藉的港湾。在大学生动手实践的过程中，不仅提升了专业实践动手能力，而且将课堂所学即时的应用，增强学生学农、爱农的情节，更深刻的认识農业知识给人类带来的优处，真正做到学有所获，学有所长。

宿舍文化的建设，目的是为思政教育提供更多的方法，是思政教育创新的着力点。宿舍文化的营造为学生提供了良好的环境，能调适大学生的心理状态，培养其良好的沟通能力和处理人际关系的能力，使其树立积极向上的奋斗目标，养成符合社会发展的思想观念和行为方式，让思政教育不断创新完善的效果愈加明显。

参考文献：

[1]金鑫.大学生宿舍文化建设研究[D].上海：华中师范大学，2001.

[2]瞿明勇.高校寝室文化的功能分析及整合[J].中国高等教育，2010（21）：57‐59.

[3]王守明.关于高校宿舍中思想政治教育的探讨[J].德育，2011（6）：13‐15.

11.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇十一

一、中国传统文化是人文素质教育的基础

中华民族之所以历经五千年文明史的风雨而没有消亡, 历史从未中断, 极为重要的原因就在于人文文化的强大与绵延。[3]这也是为什么我们的文化素质教育, 早在1995年第一次全国49所高等学校加强文化素质教试点工作研讨会开始, 就是从中国优秀传统文化教育开始的。到现在, 习近平总书记高度重视中国优秀传统文化教育, 多次就优秀传统文化发表重要讲话。他在全国宣传思想工作会议上的重要讲话中提到的“四个讲清楚”, 高度概括了优秀传统文化的重要作用。他在在北京大学师生座谈会上的重要讲话中指出:“中华文明绵延数千年, 有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因, 植根在中国人内心, 潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的根基, 具有极为丰富的思想内涵, 是中华民族集体的历史记忆, 凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向, 体现中华民族的认同感、归属感和生命力、凝聚力, 是实现中华民族伟大复兴的宝贵精神财富。[4]

人文素质教育就是做人的教育, 它的基础是文化, 优秀传统文化是我们民族的根和魂, 我国高校加强人文素质教育必须立足于中国优秀传统文化。

二、中国传统文化在研究生人文素质教育中的作用

中国传统文化在研究生人文素质教育中的作用主要体现在家国情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育和创新能力教育。

第一, 传统文化有助于培养研究生“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀。北京大学国学大师季羡林先生曾讲过, 中国优秀的民族传统就是中国的人文精神, 概括起来有两点:一是爱国, 二是有骨气。在中华民族五千多年的发展中, 形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。[3]孟子的“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”、范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”、岳飞的“精忠报国”、文天祥的“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”、顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”、“皮之不存, 毛将焉附”等, 无不体现国家与家庭、集体与个人的有机统一。

中华民族精神的核心爱国主义是中华民族形成强大凝聚力的思想基础, 是维护民族团结和国家统一的精神力量。培养爱国、有骨气的人才是人文素质教育的根本, 也是中国传统文化在世界观、人生观、价值观上最集中的体现。在研究生人文素质教育过程中, 高校应采取多种有效途径和方法将传统文化渗透其中, 让师生群体接受传统文化的熏陶和洗礼, 进而增强国家认同感, 培养充满爱国情怀的中国人, 树立民族自信和文化自信, 形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求。[5]

第二, 传统文化有助于强化研究生“仁爱共济、立己达人”的社会关爱。众所周知, 儒家思想是中国传统文化的核心, 而“仁”是儒家思想的核心, 光在《论语》中“仁”就出现109次。仁者爱人, 仁者无私。关爱他人、社会的仁爱思想主要体现为“克已复礼为仁”、“礼之用, 和为贵”、“天时不如地利, 地利不如人和”、“己所不欲, 勿施于人”“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”、“泛爱众而亲仁”等。

“仁”说到底就是实现人与人、人与社会及人与自然的和谐关系。如何实现, 传统文化已明确, 孝悌是为仁之本, 为仁就是从孝悌做起, 直到“凡是人, 皆须爱”的境界。《弟子规》是儒家的根, 是我们在日常学习、工作、生活中落实为仁的基本准则。因此, 在研究生人文素质教育过程中, 加强传统文化尤其是《弟子规》的学习, 有利于引导研究生正确处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系, 学会心存善念、理解他人、尊老爱幼、扶残济困、关心社会、尊重自然, 培育集体主义精神和生态文明意识, 形成乐于奉献、热心公益慈善的良好风尚。[5]

第三, 传统文化有助于提升研究生“正心笃志、崇德弘毅”的人格修养。修身在传统文化中一直占据很大的篇幅, 其基础性地位未曾变过, 古代如此, 现在如此, 未来也是如此。关于人格修养的名言名句比比皆是:“自天子以至于庶人, 壹是皆以修身为本”、“格物致知, 诚意正心”、“天行健, 君子以自强不息”、“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善”、“诚于中, 形于外, 故君子必慎独也”、“志于道, 据于德, 依于仁, 游于艺”等。修身对每个人来说都是必不可少、十分重要的人生经历。从古至今, 国人都在强调做人第一, 做人如何取决于个人修养, 取决于个人人文素质, 而个人修养的高低取决于人格修身。如何修身?《大学》已为我们提供答案:“欲修其身者, 先正其心;欲正其心者, 先诚其意;欲诚其意者, 先致其知, 致知在格物。”因此, 在研究生人文素质教育过程中, 将传统文化有机融入研究生课程改革中, 有利于提升研究生群体的人文素养, 形成良好的道德品质和行为习惯, 树立不畏艰难的科学作风和严谨求实的科学态度。

第四, 传统文化有助于培养研究生“学而时习、温故知新”的创新能力。创新精神是一个民族, 一个国家发展的动力源泉。中华民族五千多年的发展其实就是一部创新、创造史。期间古圣贤关于创新的精彩论述主要有:“学而时习之, 不亦说乎”、“苟日新, 日日新, 又日新”、“博学之, 审问之, 慎思之, 明辨之, 笃行之”、“如切如磋、如琢如磨”、“穷则变, 变则通, 通则久”等。“学而时习之, 不亦说乎”作为《论语》首篇、首章、首句, 是涵盖全篇的宗旨, 其重要性不言而喻。告诉我们学是基础, 时是关键, 习是根本, 有机结合才能达到悦。可见“学而时习”是一切的基础, 创新必须立足于它, “温故知新”就是印证。温习、巩固了“学而时习”这个根本, 才能创新, 才能“苟日新, 日日新, 又日新”, 不断进步, 持续发展。

在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会开幕会上, 习近平总书记发表重要讲话强调:坚定不移创新、创新、再创新;加快创新型国家建设步伐。这足见创新在国家战略发展中的份量, 但创新不是空谈, 研究生人文素质教育肩负着高层次人才创新能力培养的重任, 必须立足于传统文化来强化研究生求新探异的创新意识, 提高创新能力。

参考文献

[1]王慧琦.河南省高校研究生人文素质教育存在的问题及对策研究[D].郑州:郑州大学, 2011.

[2]司马光.资治通鉴:第1卷[M].北京:中华书局, 1956.

[3]汪青松.杨叔子院士文化素质教育演讲录[M].合肥:合肥工业大学出版社, 2007:40—118.

[4]张大良.把培育和践行社会主义核心价值观贯穿高校文化素质教育始终[J].中国高教研究, 2014 (7) :2.

12.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇十二

大学生入党积极分子和党员是大学生中的先进群体，为充分发挥这一先进群体在促进学生全面成才、提高理想抱负水平中的引领作用，我校党校不断探索，不断丰富教育内容，创新教育模式，切实有效地加强了对大学生入党积极分子和学生党员的教育工作，充分发挥了大学生人才培养的熔炉作用，在全校学生中形成了学先进、争先进的浓厚氛围。

随着党的先进性建设及高校思政教育、党建工作的进一步改进和加强,大学生入党积极分子队伍和党员队伍不断壮大。但是,由于各高校不同程度地存在着入党积极分子教育、培养、考察工作做得不够深入,大学生党组织机构特别是组织生活不够健全等问题,在校大学生党员作用总体上发挥不够充分,已成为高校党建工作中不可忽视且较为普遍的现象。各高校党组织应当从进一步加强高校党建工作的高度,引导和保证在校大学生党员充分发挥其作用。

一、党校培训是加强大学生思想政治教育的有效途径

2003年，全国第十二次高校党建会议提出:“加强和改进高校学生中党员发展工作是实施人才强国战略,培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代青年人的迫切需要;是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础,不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措;是以党建为核心,全面加强大学生思想政治工作的最为有效的途径。”党校在大学生中开展入党教育培训,是贯彻落实全国高校党建工作会议精神,加强大学生党建工作和思想政治教育的一项基础性工程。

胡锦涛总书记2005年在“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”的讲话中指出:“高校必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务,赢得青年,才能赢得未来”。进一步提高大学生的思想政治素质既是赢得青年的一方面,也是促进其全面发展至关重要的最根本的一方面。通过党校,在大学生中开展党的知

识教育,加强对学生入党积极分子的培养,是进一步提高学生整体素质和赢得未来的重要举措之一。党校是广大青年学生和入党积极分子进一步认识党、了解党和通往党组织的桥梁,是为党的事业培养既有专业知识又有良好思想政治素质的后备军的有效途径。

党校培训无论是对党的认识与理解、马克思主义理论水平的提高、社会主义世界观、人生观、价值观的树立与强化、组织纪律性的加强，还是对专业学习的态度、对和平幸福生活的珍惜感情等方面对学员有较大或很大影响，其中“对党的认识与理解”的影响度更大。通过党校培训，基本达到了“加强对入党积极分子和新生党员的培养教育，引导学员更加系统地了解和掌握党的基本知识和共产党员应具备的条件，引导学员端正入党动机，坚定理想信念，树立光辉形象，发挥先锋模范作用”的目的。从而促进大学生思想政治方面的提升。

二、党校在大学生党建工作中的作用

高等学校是人才培养的摇篮，是高知识群体和青年聚集的地方，加强和改进在高校学生中发展党员工作，是高校实践“三个代表”重要思想的一项具有战略意义的工作；积极在高校学生中发展党员，是为实施科教兴国战略、实现全面建设小康社会的目标提供智力支持和人才保证的迫切需要；是实施人才强国战略，培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要；是以党建为核心，全面加强高校学生思想政治工作的最为有效的途径。

在青年学生中发展党员工作，对高校来说是一项牵涉面广、影响力大的系统性工作。而其中党校则承担着极其重要的培训教育任务。《中国共产党基层组织工作条例》明确规定：“高等学校党的委员会应该建立党校，党校的主要任务是培训党员、干部和知识分子。”十二次全国高校党的建设工作会议又提出了“要把培养教育贯穿于党员发展全过程，努力提高学生党员的思想政治素质。”再次强调了“要采取切实措施加强党校建设，使之成为培养教育入党积极分子的重要阵地和党员党性锻炼的熔炉。”这就更加表明了高校党校是党委工作的一个重要部门，在学生党员发展工作中有着其他党委工作部门所不可替代的作用。在组织建设方面，学生党员的发展离不开党校，因为对学生入党积极分子进行党的基本知识培训，是党员发展的必经程序，必备条件。在思想建设方面，党校用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生党员，是党委对党员进行教育的重要主阵地，在党风建设方面，对学生党员的党风、党纪、党规教育，也离不开党校。正是由于高校党校在学生党建中的这种特殊地位，决定了党校教育在大学生党员发展工作中处于举足轻重的位置，起到保障和推动作用。

三、党校在培养大学生党员教育中的主阵地作用

我院党校拥有一个热心办学的领导班子和一支精良的教师队伍，党委对党校建设高度重视，始终把党校和党员教育工作列入党委重要议事日程，经常对党校工作进行专题研究。充分发挥基层党校这块阵地的作用，注重对大学生党员的教育培训，大多数学生党员都掌握了一至两门实用技术，党员干部队伍的整体素质有了明显提高。通过加强大学生党员教育，大力开展党员干部教育培训，党员干部队伍素质得到整体提升，党员的示范带动使基层党支部战斗力、凝聚力、向心力进一步得到增强，大学生党员的道德素质和科学文化素质得到明显提高，校园文明建设有了较快发展。在大学生党员教育中，主阵地作用显现明确。

第一是发挥党校在学院建设与发展中的“摇旗呐喊”作用。党校虽然不直接从事经济工作，但必须服从服务于党的中心工作，为经济建设摇旗呐喊，而高职党校也会为促进学院发展建设、促进学生全面发展而摇旗呐喊。可以充分发挥我院党校集中办班人才聚集的优势，组织广大大学生党员对区内存在的经济和社会热点难点问题，展开调研，提出问题，举办论坛，走访民间，发放问卷，组织专家进行解析，形成参考意见，为区领导决策提供服务。对于广大学生党员和群众，采取广泛意见和建议，促进学院各项工作的改善。

第二是发挥党校在学院建设和发展中“研究基地”作用。党校职能本身就有个研究职能，不仅仅是研究思想政治理论问题，也可以用中国特色社会主义理论作指导，研究经济建设中的重大课题。譬如可以组织大学生开展科学发展观研究、人类与环保的研究、和谐社会的研究等等。要充分发挥党校系统的整体优势和科研资源的优势，坚持理论联系实际，实行上下结合，教师学员结合，校内校外结合，形成强大合力，切实加强对经济建设、校园发展中的重大理论和现实问题的研究。当前及今后一段时期，就是要促进大学生党员紧密联系当地实际，重点加强对科学发展观的研究，力争多出科研成果。

第三是发挥党校在学院建设和发展中的“综合引领”作用。党校是一个学习研究的综合性机构，具有思想敏锐、信息广泛、人才集聚、综合引领等优势。如何发挥党校的优势，帮助社会不断持续快速地加快发展步伐，党校做了一些有益的尝试。这些年来，党校积极组织优秀学员前往革命胜地参观学习，这种培训方式在大学生党员教育中独树一帜，深受大学生的赞赏。大学生党员通过党校教育，树立起为共产主义奋斗终生的信念，同时也在学习层面加强理论学习，于实践中综合运用各项知识，服务于社会。

四、党校对大学生党员教育要创新形式、丰富载体

（1）培训制度化。很多高校党校只注重学生入党前的培训，而忽视入党后的教育，即使有教育也是零散的、随机的。要达到好的教育效果必须建立学生党员教育培训制度。每年定期举办培训班，以教学的方式进行集中教育，注意利用现代化教学手段，如利用多媒体教学，制作形式新颖、形象生动的课件等，增强教育效果。同时，要求参加培训的学生党员定期交读书笔记或学习心得，形成相对完整的教育体系和相对固定的教育内容，从而摆脱以往党校在学生党员教育上的作坊式和手工生产式的随意性，朝着科学化、系统化的方向发展，充分发挥出党校教育阵地的作用。

（2）寓教育于活动中。高校党校可以组织学生党员开展形式新颖、主题鲜明的各种活动，让学生党员在参与活动中得到启发和教育，增强党校教育的感染力和吸引力。如抓住党在历史转折时期的重要会议精神、决策和文件的学习，邀请知名专家学者做专题辅导报告，使大学生心悦诚服地接受马列主义基本理论，拥护党的领导；充分发挥社会实践教育的作用，积极创造条件，组织学生党员外出参观，深入社会生活，让学生党员在生动活泼的社会实践活动中体验中国改革开放的巨大变化，用我们国家生产力和综合国力的发展，用人民生活水平的提高来证明社会主义的优越性，坚定大学生的社会主义信念；通过座谈、心得交流等形式把对党员教育的方式由单向灌输变为双向交流；通过观看政治教育题材的影视片，使学生党员在轻松活跃的气氛中受到教育和感染等等。

（3）发挥网络优势。互联网已经成为青年学生获取知识和信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所。网络以其无限的容量、灵活的方式为党校教育开辟了前所未有的空间。所以，高校党校在学生党员教育中必须积极主动地运用现代科学技术手段，建立党员教育专门网站，占领网络阵地。通过网络阵地展示生动丰富的党组织活动图片、直播真实感人的党的先进人物报告录像、下载优秀的党的教育影视片，强化教育效果，努力使教育的思想性、知识性、艺术性集于一体，将教育方式由一般的号召型向真理感召型、由单纯“灌输”式向艺术渗透式转变。让广大学生党员在图文并茂、声像优美的画面中接受党的知识熏陶，使正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，切实加强网上学生党员教育工作。

13.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇十三

[摘要]：以文化教育为切入点，认识人文素质教育内涵及其意义，分析图书馆在大学生人文素质教育中的重要性和紧迫性，并从文化环境、文化服务、文化活动三个方面论述高校图书馆在大学生人文素质作用与教育途经。

[关键词]高校图书馆;大学生;人文素质;作用;途径

引言认识人文素质教育内涵及其意义

什么人文素质?对人文素质涵义说法很多，我们一般认为人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。是一门人类认识自己的学问。起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶，着眼于情感的潜移默化。概括地说人文素质应包括具有人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。随着我国高等教育快速发展，大众化教育、素质教育、终身教育、大教育观念的确立，人们已开始认识到在专业教学中，尤其是理科大学生中渗透具有时代特点并符合国情的人文教育，必将有助于大学生人格的完善，通过人文教育使受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观，了解祖国的历史文化，关心国家前途命运，增强社会责任感，关心他人、理解他人、尊重他人、与人和睦相处。正确理解人和环境的关系，关心和热爱自然，以平等的态度对待自然的物种，与自然环境和谐相处。为大学生提供强大的精神动力和情感支持，培养出具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才。

一、高校图书馆在大学生人文素质教育中的重要性

党中央和国务院在6月颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养”。而提高大学生人文素质，是全社会精神文明建设的一项基础性工程。

大学生的成才是多重因素构成的，人文素质又是大学生整体素质教育的重要组成部分，加强人文素质教育是培养高素质人才的重要途径。

在大学生人文素质教育中，教育途经是多方面的，然而高校图书馆是实施人文素质教育机构与职能的一个重要部分。图书馆对大学生的人文素质教育是能过图书馆自身功能与释放来实现。为大学生提供一个良好的学习环境和服务，引导学生有选择地吸取人类的一切优秀文化成果，从而激发大学生的内在潜力，培养树立正确的人生观、价值观、人文观和理想观念，丰富大学生的情趣、陶冶人文精神，使大学生们在思想选择，伦理道德和精神追求上得到新的发展和超越自我。

高校图书馆是培养高素质人才的重要教学资源基地，是大学生的第二课堂[1]。如果说课堂教学是一种知识的传授过程，那么图书馆的环境文化、阅读活动、信息传递等更多的是一种思想影响和熏陶过程。它对学生的德、智、体、美、劳全面发展的影响更是细致入微，是高校其他部门和教学手段无法达到的目标。

基金资助：湖北省教育科学十二五规范划课题：医疗器械市场营销课程内容的构建与实践(编号B107)相关研究成果。作者简介，王能河(1957-)、男，大学，副研究员，大学本科。主要从事高等教育教学本人多年来的思索，对高校图书馆人文素质教育的功能上的认识，以文化教育为切入点进行了初浅的探究，以飨众多馆人。

二、高校图书馆在大学生人文素质教育中要遵循分类指导原则

高校图书馆在人文素质教育体系要与高校办学定位、人文教育目标相适应,不同类别、类型或有学科差异的专业，应该分类：一是分研究型院校、一般本科院校、高职院校，二是分为综合院校、理工性质院校、文科性质院校，同时还要考虑图书馆现有的教育资源。按类别构建有不同的人文教育标准、任务和方法。即使高校图书馆有很多同质性，也应有所侧重，寻找异质性，实现差异化教育。我认为高校图书馆在人文素质教育中体系应结合图书馆的自身的特征来构建，遵循分类指导，建立分类指导视野下高校图书馆在大学生人文素质教育中的目标、任务和考评方法，这也是高校图书馆在大学生人文素质教育中的创新。

研究型高校图书馆在在大学生人文素质教育中作用，不能千篇 一律，要分类指导，根据高校自身类别，研究型、教学-研究型、新建高校等类别来选择图书馆的教育功能与释放分类通道。对于研究型大学来说，“要想培养出高精尖的合格人才，不仅要有高水平的科研能力，还应有扎实的文化修养和深厚的文化底蕴;要想培养能以国家的进步为己任的人才，更应该重视对所培养对象的品德教育。因此，在研究型大学中对大学生、研究生进行人文素质教育则显得尤为重要”[2]。

对高职生来说，进行人文素质教育要有量度，这主要是因为高职院校在人才培养目标上，与其他本科院校相比，有着自己的定位和特色.强调以实践能力为中心的实用性人才培养，除了培养德、智、体、美全面发展的新人共性外，也应有应用型人才人文素质要求的个性，这是必然的，当然，一般本科院校人文素质教育要求应定位于研究型高校与高职院校图书馆之间，而不可忽视的是各高校内部学生分文、理、工科教育。当然，分科教育对于研究型高校图书馆显得重要，而对高职院校分科教育就不那么逊色了。

三、高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用与途经

1、高校图书馆利用高雅文化环境来陶冶大学生读者心灵

高校图书馆是治学、研究的.场所，营造独有的安宁、静谧、神圣、亲和、高雅的文化环境，浓郁的读书气氛，激发大学生的求知欲望，同时还可使大学生在参与中受到人生观、人文观的教育及美的熏陶。营造外部文化环境，。它应与图书馆周围的道路标志、花草树木、雕塑物以及一些励志性标牌等一起组成一个清洁整齐、美观大方、优美和谐的共同体，体现鲜明的、时代的、个性化特色，使大学生读者自然而然地融入到这个文明场所，营造图书馆的内部文化环境，构建符合美学规律的实用空间与视觉领域。让艺术形式充分体现出空间的优美和高雅。正象王小影描述的那样，营造文化环境，通过展览、绘画、雕塑等艺术形式所具有的人文内涵，烘托出图书馆的人文氛围，使到馆的读者感到心灵的震撼和美的享受[3]。

让文化环境遏制那些不文明的阅读行为、平静那浮躁的心情，充实那空虚的灵魂，从而在潜移默化中提高其人文素质。

2、高校图书馆利用心智文化服务来感染大学生

高校图书馆工作人员不仅是文化知识的传播者，更重要的是用心智文化服务读者，润育大学生文化素养。做好这项服务，首先要树立先进的服务理念，营造完善服务机制，选择优良方法、先进服务方式、艺术手段。对读者细心、留心、热心、爱心，克己待人，使读者认可、认同，感激于心，在服务中能运用心智技能，用艺术手处理手服务问题，升华服务质量文化，并能给读者以智的收获，让读者心心知我心，我把关心献给读者，把信心留给自已。

从而赢得读者的尊重和口碑相传，树立起心的的形象和心的品牌。在这特种心的环境下，蕴涵了一种心文化功能，潜默着众多的大学生读者，陶冶情操、美化心灵，完成了理想和人格的塑造，达到提高大学生人文素质的教育目的。

馆藏和诸如多媒体阅览室、视听室等现代化服务系统，为读者提供快捷、逼真、生动形象的文献信息服务。

3、高校图书馆开展寓教于乐性文化活动提高大学生的文化品位

高校图书馆拥有的大量书籍、报刊、数据库等文献资料，开展馆藏文化教育，举办讲座、报告会、书刊展会、读者沙龙、作品欣赏、征文竞赛、人文知识比赛、社会热点展、定期或不定期举办节日庆贺活动专题展、引导学生读好书、激励学生写书评等系列文化教育活动，调动大学生读书、爱书热情，激发大学生的求知欲望，有利于他们增长知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，对于提高大学生写作能力，综合素质、引导其“读好书、做新人”有着十分重要的意义。

成立大学生读书协会，通过大学生读书会活动，了解学生阅览热门、热点书刊信息。引导有的放矢开展书刊采购采编，提高购书质量。让大学在活动中成为主人，培育主人翁精神

开展书刊文化导读活动，图书馆是高校内部人文素质教育基地，做好书刊文化导读，有目的、针对性辅导，对高品质书刊、馆藏文化资料的重要部分适时编成纲目，张帖墙壁或索引印发给学生。引导大学生慢游知识的海洋。

总之，人文素质教育是做人与成才教育的全新模式，是人才培养目标的重要组成部分。因此，我们可以说加强大学生人文素质教育是促进大学生全面发展的重要要素，而高校图书馆作为人文素质教育的基地之一，具有课堂教学无法替代的作用和优势[4]。充分发挥图书馆育人功能与优势，配合学校搞好对大学生的人文素质教育已成为高校图书馆的一项重要职能，也是实现大学文化传承创新职能的重要手段。

参考文献

[1]刘建秋.发挥高校图书馆优势，提高大学生综合素质[J].中国现代教育装备，，(11)：145.

[2]殷敬华，王红。研究型大学图书馆如何进行人文素质教育[J]情报资料工作2004，3：73

[3]王小影.从于丹现象看图书馆如何为传承优秀传统文化服务[J].新世纪图书馆，2007，(4)：36-38.

14.歌剧赏析在大学生文化素质教育中的作用 篇十四

一、博物馆文化与校园教育衔接的必要性

学校与博物馆都是教育的重要场所。学校是通过教师的传授实现教育的目的, 但是学校教育存在一定的局限, 如学校教育所传授知识信息量小, 知识面狭窄;学生厌学严重, 自信心不足, 缺乏学习的兴趣;学校的应试教育束缚了学生的创造;等等。相比之下, 博物馆的文化是为满足观众自我教育、自我完善和发展的要求而组织的非强制性学习基地。博物馆文化在素质教育中, 常常是声情并茂、潜移默化的。博物馆文化具有实物性、直观性、自主性、社会性、寓教于乐等特点, 如参观航天中心的宇航模拟运行, 可使观众在领略遨游太空的乐趣中获得知识;如参观古代书画、搪瓷等文物, 更便于直觉性的接受和记忆。

陈列展览是博物馆服务表现的主要方式。博物馆的基本陈列具有结构严谨、知识系统、形象完整的特点, 对观众有较大的吸引力, 因而可以起到很好的教育作用。充分利用好博物馆的特定优势, 让学生们除了学校课堂外, 更能够通过博物馆陈列内容的知识性和艺术性把他们带入了一个新天地, 势必将形成一个自由、随和、亲切和充满鼓励意味的学习型氛围。在这样的环境下, 枯燥、乏味等现象越来越少, 趣味性、拓展性、创新性思维得到有效的发掘和体现, 这无疑对提升青少年知识界面、提高青少年综合素质尤其是在正确思想观念方面有着十分重要的作用和意义。

二、博物馆文化与校园教育结合的几点建议

近年来, 为满足观众与博物馆互动的需求, 各地博物馆均开发了一些有博物馆特色的互动参与项目。如南通博物苑、北京古代建筑博物馆等等, 以贴近和服务广大学生为宗旨, 以加强思想道德教育为核心, 充分利用本身资源, 开展形式多样的活动, 较好地发挥了教育基地的作用。具体实践中, 我们应该审时度势、因势利导的发挥好自身的优势和作用, 创新思路, 完善举措, 不断将博物馆文化与校园教育结合起来, 让传统文化得以传承, 让素质教育得到提升。认真总结实践经验, 为博物馆文化切实发挥具体学校教育中的作用, 是很有意义的课题。

(一) 让博物馆陈列展览与校园教育有机结合

陈列展览是博物馆文化最具特色的表现形式。实际中, 紧紧把握时代发展的脉搏, 积极改变基本陈列周期长, 展陈面貌多年不变的状况, 充分挖掘文物资源, 适时推出贴近校园师生的系列性文化艺术展, 展示我国传统文化艺术;同时发挥学术研究、藏品优势, 结合城市文化品牌宣传及时推出图片史料等展览, 将近现代历史融入其中, 进一步在广大中小学生中传播爱国主义思想等等。同时, 还应该积极走出单位, 走向社区, 走向学校, 开展了丰富多彩的校园主题活动;拓展渠道, 多联合教育部门、学校等组织主题征文、开展教育文化研讨、夏令营等活动, 真正让地域性传统文化、全国性传统文化与校园教育接轨融合, 实现博物馆文化为校园教育服务, 校园教育宣传传统文化、继承优良传统的作用。

(二) 拓展博物馆与校园交流渠道

有的博物馆受到场地、规模、自然条件等因素的影响, 在与学校和教育的综合方面很不容易操作。但有一个必须充分利用的基本条件, 那就是博物馆的自身资源。可以通过设立专门的交流服务窗口, 增强对广大青少年的针对性教育。此外, 还可以通过开通学生专用通道等形式, 方面学生在参与的过程中, 提供动手动脑的机会。如河北省科技馆, 曾多次利用自身优势采取学校联合的形式开展太空遥望、日食观测等活动, 极大激发了学生的积极主动性。

同时, 应积极征求社会上的意见和建议, 积极争取财政资金, 拓展场地建设、项目建设等工程, 重点应该在为广大青少年的服务能力上增强。在这方面, 很多地方的博物馆都有先例。如南通博物苑在拓展校园教育的过程中, 因原有馆舍较小, 进行了新馆建设, 先后建成了农校区教学楼, 极大增强了广大青少年的参与空间。在比如北京古建筑博物馆社教部人员为学校老师开设先农坛历史文化讲座。在讲座中除一般性地介绍历史与现状外, 还结合业务人员的科研成果, 深入阐释先农文化的渊源与流变, 分析在漫长的阶级社会中祭农礼仪的功用与局限, 将先农文化融入中国传统文化中, 试图以更广阔的视角来解读先农文化。讲座过程中, 还穿插播放了记录片, 多视角、全方位地展示了地域性的文化魅力, 最终成就了一个个精彩的教学内容。这些只是其中的一个范例, 作为博物馆本身, 不妨在发展的过程中, 积极借鉴和吸取, 取精弃糟, 为我所用。

(三) 发挥博物馆优势建立教育基地

近年以来, 包括很多旅游景点在内, 纷纷发掘自身资源建立了学习教育基地。如红色教育基地、历史教学基地、学生社会实践基地等等, 更是层出不穷。可见, 以教育基地的形式增强传统文化、历史文化与综合教育的提升力, 已经成为一种发展中的必然需要形式。除此之外, 还应该发挥作为基地的应有作用, 通过不定期地举行专题学术报告会, 邀请古生物学、博物馆学、文物学等方面的专家开展专题学术报告, 为广大青少年提供假期实践机会等举措, 让传统文化真正的与素质教育结合起来, 成为既有利于心脑锻炼又有利于文化繁荣与发展的良好局面。如北京古建筑博物馆曾多次邀请学校师生利用有效时间到博物馆寻找素材。这种通过将博物馆的展示内容转化为课堂教学内容的形式, 让广大青少年在愉快热烈的气氛中感受学习的乐趣。

三、博物馆文化与校园教育联姻应该注意的一些问题

(一) 要注意知识结合

博物馆课程有别于学校的活动课和劳动课。由博物馆扮演重要角色而开展的校本课程教学是通过广大学生的实地考察和亲自操作, 让他们去感受和体验悠悠中华文明史, 并逐步培养他们对文物的感情, 加深对文物知识的理解, 增强文物保护意识和社会责任感, 同时让孩子们在参加创造美的活动中得到美的教育, 以提高他们的艺术修养。因此在整个教学过程中, 除必要的知识及技术指导外, 充分发挥学生主观能动性, 始终遵循自主参与实践的原则, 让博物馆像磁石般吸引孩子们去求知和探索, 让博物馆真正成为学生们取之不尽、用之不竭的学习资源。

(二) 要注意内容结合

博物馆既是文物收藏机构, 又是文化艺术殿堂。在中国几千年的文明长河中留下了多少令人瞩目的艺术瑰宝, 如何让孩子们学会欣赏、懂得欣赏每一件艺术作品, 这是博物馆针对青少年履行社会教育职责的重要任务之一。利用自身文化挖掘课程资源, 开发校本课程正是对孩子进行审美教育的一种具体而直接的实践尝试。

(三) 要注意形式结合

以博物馆文化资源为教学素材而开发的校本课程正是以充分而有特色地发展学生基本素质为目标, 以最新信息和学生的直接经验为主要内容, 按照各种实践活动项目和特定活动方式组成的一系列课程形态。它主要以其开放性、系统性以及充分体现学生的主体性为特征, 配合学校教学内容提供开放性活动空间, 为推进素质教育尽一份社会责任。

总之, 博物馆文化与校园教育联姻, 以博物馆的文化资源作为学校教学素材, 在帮助完成教学任务的同时, 让学生在参与、体验中继承传统文化, 培养高尚情操和增强审美能力, 以保证教育的针对性与时效性, 从而助力校园教育更好更健康的发展。

摘要：博物馆文化主要包括为广大观众提高思想品德和文化素养服务, 为在校学生的校外教育服务。充分挖掘博物馆文化建设的内在意义和价值, 从而和校园教育联姻, 对丰富和拓展教育渠道、提升广大青少年的综合素质和道德文化观念有着十分重要的意义和作用。