大学生职业生涯规划演讲稿

大学生职业生涯规划演讲稿（共15篇）（共15篇）

1.大学生职业生涯规划演讲稿 篇一

各位兄弟,尊敬的老师大家晚上好：

开篇承辞：

说到职业生涯规划，我们得追溯到我们背上书包上学的那一天开始，经历了风吹雨打·饥寒交迫·披荆斩棘·题海如山终于进入到梦寐以求的大学校园，我们带着希望·带着理想·带着我们的大学梦开始了令人羡慕的大学生活!

一年半时间已经过去，我们还沉浸在梦想中，我们曾经的希望，理想也跟随我们的心灵沉寂了，然而太阳每天依然升起照亮大地，却无法点亮我们心中的那盏冥灯，失去了航线的我们却再也无法找准前进的方向，警钟已经敲响，沉睡的雄狮，是时候醒来了，是时候规划我们的职业生涯了！

在我们探讨什么是职业规划之前，我想先和大家讨论另一个问题，那就是：

一我们为什么要上大学？

有哪位同学可以谈一下自己的想法吗？

我来谈一谈我自己的看法，我认为：大学是一块跳板，它由我们的理想世界跳向现实世界，站在跳板上能让我们提前了解到一些社会的现状，说白了，它就是世界的一扇窗户，就是为了让我们离开跳板后跳得更高，能更好的融入社会，但是跳板的弹性毕竟是有限的，我们应该如何来充分掌控它呢？

二下面先让我们认识一下什么是职业？

有哪位同学谈下自己的看法吗？

好，下面我们就来系统的认识下什么是职业

职业的定义：职业就是一种专门的知识和技能。为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。

职业的特征：

社会性：职业是社会分工的必然产物，当人们从事了某种职业，也就参加了某种社会活动，因此职业是人与社会联系的最主要途径。

经济性：职业是人们获得经济来源的主要途径，也是个人赖以生存和维持家庭生活的手段。

技术性：职业的技术性是指职业本身的技术要求与个人在职业岗位上发挥个人才能和专长两方面。

时代性：不同时代需要不同的人才从事相应的职业。

三理想与职业的有机结合：

职业作为一种社会劳动，不只承担了我们获取经济来源的重任。同时也肩负了为我们带来精神满足的使命。而当一项生存技能承载了一份理想和抱负时，职业就变成一项事业，因此我们毕业时在择业时就不只能考虑工作的经济收入，工作条件，工作地点等因素，更要考虑职业对我们发展的影响与作用，看能否帮助实现自我价值。因此我们需要的是一份充满理想的职业，是持之以恒的追求，是矢志不渝的奋斗，是一份真正的事业。

四职业规划有什么意义？

不只是昔日的冠军做了搓澡工，也不仅有曾经的女排队员沦落在街上卖报，不仅仅是中国，西方的许多明星运动员退役后一个个穷困潦倒，失魂落魄。为什么是这样呢？我想这大概是因为没有明确的职业生涯规划意识，对自身职业的“走一步算一步的状态是否已经成为一个警钟？

对比之下曾经也是运动员的施瓦辛格，却走过了健美冠军、电影明星、加州州长这样一个不断超越、持续发展的职业轨迹。之所以他一路走得这么好呢？就是因为他提前规划了自己的人生，所以走的如此完美。

从这里，我们可以看到职业生涯规划对个人未来生活的意义：

规划能让人生有目标，目标让人生富有意义。

职业生涯规划能帮助个人认识就业形势，居安思危，唤醒职业规划的意识，激发成就动机。

职业生涯规划能帮助个人做出正确的职业选择，找到适合自己的职业目标

职业生涯规划能帮助个人培养职业能力与职业素养，增强自我效能感。

五实施

那么,在我们了解完职业以后,做了这么多准备之后,我们应该怎样进行实施呢?我将它总结为两大方面:

1、自身思想及自我能力的规划培养:

带着任务上大学,确立学习方向:我们要考虑毕业后的走向,进行职业生涯的初步规划,并通过各种组织活动,社会实践多渠道锻炼自己,还要提高自己的责任感,主动性和抗挫性,英语口语能力，计算机应用能力等。

不断积累知识：

a多读书会读书：书读多了，视野就会更开阔，对知识的理解也会更深刻，对其记忆就更牢固更长久。

b勤上网上好网：网络具有信息海量，传播实时快捷，资源共享等特点，因此可以查询我们不知道的东西，了解社会的发展变化，更好的跟上时代的脚步！

c多实践勤操练：正所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，因此大学生应该自觉养成多实践，勤操练的习惯！

（3）提升自己的各项能力：

比如：执行力学习力创新力交际能力团队合作能力

（4）要立业，先立人完善自己的人格

比如：诚信度责任感危机意识等

2对兼职证书的正确认识

范文网

对于兼职：大家都在这坐着就可以说明家里有能力供自己上大学，因此在选择兼职时要以锻炼自己能力为主，赚钱为辅，最好从事和以后工作有关的兼职，对以后的发展有很大的帮助！

对于证书：首先要明确自己以后要从事什么方面的工作，再去考相关的证书。只要切合实际的证书，不要盲目报考，不然就纯属浪费钱，浪费精力.六我们要对自己制定的职业规划做合理更新，保养！因为在自己逐渐成熟了以后，看问题就会更全面，更合理！

总结：总之我们的付出肯定会有收获的，因为我们从事的行业决定了这一优势，最后希望大家的大学生活能更充实，毕业以后的职业道路走得更顺利！谢谢

接下来就请在座的各位兄弟对我今晚的演讲做出精彩的点评!好！用我们热烈的掌声欢迎接下来将要发言的兄弟！

2.大学生职业生涯规划演讲稿 篇二

关键词：大学生,职业生涯规划

1.引言

近年来, 随着社会的发展, 人们对自己职业的选择、规划越来越重视, 职业生涯规划在人力资源管理领域中也成为一个热点。从2008年由美国次贷危机开始的全球性金融危机, 不仅使世界经济受到重创, 从而也引发了大学毕业生就业难的社会问题。面临严峻的就业形势、日益激烈的就业竞争压力, 高校要抓住发展机遇, 培养出受企业欢迎的合格人才, 则需要指导大学生从入学起就认识自我, 对自己的职业生涯进行科学的规划。职业生涯规划是实现个人目标的真正动力和加速器, 高校在大学生中开展职业生涯规划主要是帮助学生在了解内外部环境的基础上确定自己的职业目标, 制定相应的计划, 避免就业的盲目性, 为其成功走向职业岗位提供有效的途径。

大学生职业生涯规划是大学生实现人生价值的战略选择。通过对自己的职业生涯进行规划, 大学生可以尽早确定自己的职业目标, 选择自己职业发展的地域范围, 把握好自己的职业定位, 保持平稳和正常的心态, 按照自己的既定目标和理想循序渐进、有条不紊地进行努力。

2.职业生涯规划概述

“职业”是指人们在社会生活中所从事的、以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作, 是对特征相同或相似的一类工作的统称。美国生涯发展协会提出:“生涯”是指个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。这个定义是生涯领域中被最广泛使用的一个定义。“职业生涯”是指个体职业发展的历程, 一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。“职业生涯规划”指个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结、研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。

开展职业生涯规划, 对大学生就业、择业以及个人的发展具有十分重要的指导意义和现实意义。职业生涯规划是一门新兴的学科, 每个人要想使自己的一生过的有意义, 就应该有自己的职业生涯规划, 特别对大学生而言, 正处在对个体职业生涯规划的探索阶段, 这一阶段对职业的选择, 对大学生今后生涯发展有着十分重要的意义。

3.高校大学生职业生涯规划教育的现状

对于大学毕业生来讲, 高校大学生就业指导中心等部门是在当前严峻的就业形势下对自己进行就业指导的重要途径之一, 但是目前我国高校中对大学生职业生涯规划教育的缺失, 对解决大学生职业生涯发展和就业问题产生了一定的影响。在我国高等院校中, 大学生职业生涯规划已经成为人才培养和毕业生就业工作的重要组成部分, 目前我国高校开展职业生涯规划研究工作起步较晚, 适合我国大学生职业生涯规划的研究在我国尚处于探索、引入阶段。职业生涯规划教育尚属新鲜事物。自上个世纪90年代以来, 部分高校率先开设了职业生涯规划辅导, 目前很多高校也逐步开展了职业生涯辅导, 有力地促进了大学生职业生涯发展。但是由于观念上的差距, 专业人员的缺乏, 没有系统的理论指导和相关的理论实践, 也制约了研究工作的深入开展。职业生涯规划教育活动应该贯穿于个人发展的一生, 而我国现阶段处于只有大学生才能接受有限的职业生涯规划辅导阶段, 但是许多大学生职业生涯规划意识薄弱, 没有进行真正意义上的职业生涯规划, 职业目标模糊不清, 在职业目标的选择上易受到外界各种因素的影响, 职业选择仍带有较大的盲目性, 没有意识到职业生涯规划是一个循序渐进的全程、系统、专业的过程。对于大学生来讲, 正处于生涯探索和生涯建立期的转换阶段, 通过职业生涯规划, 他们可以挖掘、培养自我的潜能与创造力, 明确今后的职业发展方向, 确立学习期间的学习目标, 转变就业观念, 从而提高就业率和就业满意度。因此, 在大学期间做好职业生涯规划的各种准备显得尤为重要。

4.大学生职业生涯规划存在的问题

目前, 不少高等院校开设了职业发展与就业指导课程, 并作为公共课纳入教学计划, 贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。但是, 作为新生事物, 大学生职业生涯规划还存在各种各样的问题。

4.1职业生涯规划意识淡薄

目前, 大学生普遍缺乏职业生涯规划意识, 高校对大学

生职业生涯规划指导不够, 使大学生不能针对个人的具体情况制定合理的职业规划, 就业过程中也缺乏对个人的职业生涯规划。大学生正处于职业生涯发展的探索阶段, 对职业生涯缺少理性思考和规划。由于对职业了解甚少, 缺乏实践, 对职业没有深刻理解, 导致职业意识淡薄。由于对职业的认识不够, 自然缺乏职业生涯规划的主动性, 这不仅会影响大学生对毕业后职业的选择, 也会影响到大学生未来人生发展定位。

4.2自我认识不足

认识自我是成熟的第一步, 也是职业生涯规划的第一步。但是目前不少大学生认识自我不够全面, 对事物的观察和思考容易理想化, 不能正确的评价自己的优势和不足, 对自我认识仅仅停留在兴趣爱好、性格、特长、优缺点等方面, 而对于价值观、情商、能力、态度等方面缺乏认识, 而这些因素对职业生涯有着非常重要的影响。

4.3职业生涯规划目标模糊

对大学生而言, 职业生涯规划决定着大学生未来的职业选择, 并根据未来的职业选择做出相应的教育决策, 但是不少大学生缺乏清楚、明确的职业发展方向, 对未来的职业选择目标模糊。很多大学生在进行职业生涯规划时过于注重个人的自我设计, 而没有考虑到社会的实际需求, 最终陷入职业生涯规划的误区。

4.4职业准备缺乏

职业准备是职业生涯规划的重要组成部分。很多大学生在就业时遇到的问题是由于职业准备不足造成的, 由于缺少职业实践经验和求职方法和技巧, 造成缺乏自信, 就业机会来临时机会不能及时把握, 加重了大学生求职就业的压力。

5.改善大学生职业生涯规划的措施

大学生职业生涯规划是一项系统工程, 需要社会各方面共同促进与发展。当前导致大学生职业生涯规划的问题产生是多方面的, 必须采取措施改进大学生职业生涯规划工作, 这对改善大学生就业状况有非常重要的意义。

5.1认清大学生职业生涯的重要性, 做到政府、高校、个人三方共同重视大学生职业生涯规划。将大学生自身的规划和高校、政府部门加以整合, 政府为大学生职业生涯规划工作提供有利的制度保障, 对高校的职业生涯规划工作进行指导;高校应通过各种途径广泛宣传大学生职业生涯规划的重要性;由于相当多的大学生对职业生涯规划概念不清, 高校有责任帮助大学生树立自我成才、自我管理的职业观念, 正确认识职业生涯规划有助于提高自我认识能力, 帮助自己了解职业, 确定职业发展目标, 增强就业竞争力。

5.2将职业生涯规划教育贯穿学生培养全过程。把职业生涯规划课程列为大学生的必修课程, 通过职业生涯规划课程的指导, 来促进大学生的生涯发展和生涯成熟。同时, 高校可按照具体情况, 根据大学生不同的年级特点, 分阶段、分侧重点的为大学生提供包括职业生涯规划、就业指导、求职面试技巧等多方面的指导。

5.3建立一支素质较高的高校职业生涯规划队伍是开展职业生涯规划工作的基础和保证。高校可依托大学生就业指导中心, 或者在毕业班辅导员的工作人员中培养一批专兼职相结合的职业生涯规划辅导人员, 通过建立职业咨询室对学生个体进行个性化的职业生涯指导;通过建立职业生涯网站开展网上指导, 引导学生根据自身的职业规划需要, 来进行自己的职业生涯规划。

参考文献

[1]吕春明.职业生涯发展与规划.山东人民出版社, 2010.

3.大学生职业生涯规划刍议 篇三

关键词：职业生涯规划；困境；对策

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0089-01

美国职业心理学家萨帕从个人发展的角度将职业生涯划分为成长、探索、建立、维护和衰退五个阶段，大学生职业生涯处于其中的探索和建立阶段，在这个阶段，大学生通过平时的学习积累和实践活动更深刻的了解自我、完善自我，并开始自主地作出职业生涯规划。对于大部分学生而言，这是其人生中第一份职业规划，其定位是否准确、是否合乎时宜、能否提升大学生自身综合素质，事关大学生今后的职业发展乃至人生轨迹——毕竟“良好的开端是成功的一半”，因而，科学指导大学生制定合理的职业规划在高校学生工作中就显得尤为重要。

一、教师在大学生职业生涯规划中担当的角色

大学教育，注重学生的全面发展，包括培养他们高尚的人格品质和健康的体魄，帮助他们形成合理的知识结构与良好的人际交往能力。职业生涯规划，就是让学生更好地驾驭和使用这些能力。比如，指导学生对照自己的人生观和价值观，反思自己的人生理想，从而确定未来的发展方向；帮助学生分析当前的政治、经济、就业形势，并结合各自条件，让他们扬长补短，完善自身知识结构，更好地迎接未来挑战；提供尽可能多的实习岗位和实践活动机会，让学生走出书斋，学会理论与实践相结合，提高动手能力；通过开展广泛的课外活动和社会活动，让学生学会与社会中各行各业的人相处，提高他们的人际交往能力和应事处变能力；通过情景模拟和经验传授，锻炼和提升学生的求职技巧。

上述这些，就是教师在指导大学生进行职业生涯规划时应做的主要工作。应该说，大学生职业生涯规划涉及大學教育的方方面面，需要辅导员、教师的共同努力。

二、当前高校大学生职业生涯规划面临的困境

首先，高校重就业而轻职业生涯规划。当前高校提供职业生涯规划指导的机构主要是招生就业处、就业指导中心，很少设有专门的职业生涯规划指导中心，而上述两个机构最为看重的是就业——这从机构名称就可以看出来。就业指导工作侧重于大三、大四学生，给他们提供就业信息、解读就业政策、帮助学生办理就业手续，客观上有助于学生实现就业。但当学生离开校园以后，如何更好地规划自己的职业前景，如何有效应对未来工作中的各种挑战，如何分辨陌生环境中的各种利弊，却重新陷入了迷茫，而这，与目前高校只看重就业率而轻视对学生长久的职业生涯规划教育有很大的关系。

第二，缺乏专业的职业规划指导教材和专业指导人才。当前高校所使用的大学生职业生涯规划教材，大多是照搬国外的理论，很少有结合中国大学教育实际情形撰写的教材，由此带来的是高校和社会培训机构中专业指导人才缺乏，大多指导者本身就不具备深厚的理论基础，也不知道具体的应用方法，指导者自身能力欠缺，遑论指导学生。

第三，大学生个性鲜明由之导致的实际操作困境。新时代的大学生，个性独特而张扬，因此，标准的职业生涯规划指导服务，不可能满足所有大学生的职业生涯规划要求，由此也造成了部分大学生在职业生涯规划中的迷茫。

三、指导大学生有效进行职业生涯规划的对策

首先，拓展高校原有的就业指导体系，糅合职业生涯规划的内容。在坚持原有的就业指导体系的基础上，高校应当开设更多的与职业生涯规划相关的课程，提高授课老师的专业素养，向大学生传授行之有效而不是纸上谈兵的职业生涯规划方法。同时，注意激发学生的自主规划能力，鼓励学生大胆运用学习到的方法确定职业目标并制定行动策略。

其次，坚持大学生职业生涯规划教育常态化，而不仅仅针对即将毕业的学生。时代在进步，新的行业、新的工作岗位将会层出不穷，对个人而言，转换职业也就不可避免，这时，科学的职业生涯规划将会发挥极大的作用。因此，在国民教育体系中，职业生涯规划教育应当常抓不懈，并根据时代和学生个体的变化，不断推陈出新，改进教育理念和方法。这其中，需要加以重视的一是坚持向学生传授职业生涯规划动态发展的理念，规划是过程而不是结果，需要根据职业发展情况适时进行修正。二是教导学生脚踏实地，职业生涯规划是理想与现实相互妥协的产物，而在现实生活中，“理想很丰满，现实很骨感”，理想难免在现实面前碰壁，这个时候，就需要走入职场的大学生们学会变通，调整其职业生涯规划，曲线救国而不是心灰意冷。

最后，引进和完善职业测评体系，提高大学生的自我认知能力。职业测评通过心理测量及一系列其他重要参数，能有效反映一个人的综合素质，从而有助于改进和加强自我职业管理。通过职业测评的预测、诊断和评估，可以较客观的反映大学生的求职兴趣、个性特征及其自身所具备的能力，在此基础上，还可以分析个体存在的不足并提出发展建议。可以说，职业测评对帮助学生更深刻地认识自我、合理规划职业生涯有着很大的现实意义。高校应当充分重视职业测评的上述重要作用，不断改进和完善合乎自身的测评体系，并在学生中广泛开展测评活动，帮助其增强自我认知能力，形成科学、务实的职业观。

4.大学生职业生涯规划演讲稿专辑 篇四

我的大学生职业规划演讲稿一：大学，理想启航的地方

尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们，大家好！我是化工系0食品营养分析与检测（）班官运祺。我演讲的题目是：《大学，理想启航的地方》。

时光如白驹过隙，在不知不觉中一个学期就从手指间轻轻划落，消逝在岁月的长河。丰富多彩的大学生活让人眼花缭乱，也让我迷茫得不知所措，我的潜意识总是不断的质问自己：“在大学的三年里，我究竟应该怎么办？”我，一个有恒心和耐心，一个执着追梦的女孩，却少了那股勇往直前的冲劲，性格上活泼却偏内向，做事有一点点的偏执。但是，我知道生活不是等待，青春不是沙漠！我要让我的大学生活无悔！为此，我向大家畅谈我的大学生涯规划：

很荣幸今天能站在这里与大家一起共享共同探讨如今的大学生活，希望这次的演讲会能给我们每个大学生在这仅有的几年的大学生活里找到自我，几年后回首大学时代让自己没有遗憾，做完美的自己。

自从我们刚踏进大学校门的那天我们就应该对自己的未来做一个长远的打算，全面的明确的给自己找一个方向和目标，对自己的未来沿什么样的道路发展有一个规划，然后就在大学这几年里使自己始终朝着你所设定的方向前进，这其中你会遇到很多与你原先设定的有出入，这时的你必须及时的改正，使自己走上正常的发展轨道。

我对我的大学生活是这样定义的：大学是我们人生起飞的领航点，我们的一生是否有所作为很大程度上取决于我们在大学时代的形态。在这仅有的几年的大学生活中我们每个人必须做到二件事：强硬的知识高度和为人处世的态度。这二点你必须牢牢的抓住，态度决定高度。（这里推荐黄士宏的一篇文章《激情飞扬》）。

对大多数求学者来讲大学是他们人生中最后一次全面化.系统化.规范化的求学机会，是机会我们都要抓住。我们应尽我们的最大努力让自己的知识储备和自己对这个社会的认知程度胜出同行一筹，让自己的素养和远见达到一定的高度。只有这样你才有资本挑战一切你认为你能做到的任何事情，挑战我们自己的极限，使自己在以后的路上游刃有余.驰骋江海而不畏缩。

你也要培养政治家所具有的那种野心和魄力，牛津大学曾做过这样一项调查其名为“穷人比富人的少什么”，调查的结果是：“野心和魄力”。我相信这样一句话“凡事遇则立不遇则废”，所以我们每个人都应在这几年大学生活中有意识的培养自己的‘野心’，锻炼自己的‘魄力’为你的以后做最完美的铺垫。

蒙牛集团总裁牛根生说过这样一句话“在没有你自己的事业之前你永远也没有面子”。同样这时的你也没有面子可言，有的却是做与没做之分，这个社会就是这样敢想敢做的人一定会更高的发展平台，不要顾忌自己所谓的面子而使自己成为温水中的青蛙。不要害怕在做的过程中遇到的困难和挫折，也不要太在乎处理这些事给你带了的负面影响。你要时刻相信自己，相信自己是最好的。况且年轻人走点弯路对自己没坏处，它会使你更好更快的适应这个社会。

这仅有的几年的大学生活是非常短暂的转瞬即逝，所以在你毕业之前你要把想到的事情都去做一边（这里的事情是常人想到的）。假如你比较害羞那你一定要在班级或学校组织的演讲会或讨论会上多发言几次；假如你喜欢一个女孩那你一定要在毕业之前当面告诉她，但你一定不要期望或者乞求得到她的同情。等等你一定要全部做一边，不要害怕自己做不到，你没做你怎么知道自己做不到呢！还是要相信自己啊！也让自己品尝一下做的味道。

任何人都是有理想的，但现实和理想总是存在差距的，我们所能做的就是用勤奋和努力缩短现实和理想之间的差距，使自己一步一步的实现自己的理想，走向自己人生的辉煌。

我的大学我做主。让我们每个人在回首大学时代都能找到自己坚实的脚印找到自己稳健的步伐。当我们踏上社会时能适应这个社会，使自己能得到这个社会的认可，能使自己在最短的时间内做到由学生向其它行业人士的转变，接轨社会。一个人四十岁前应强迫自己做应该做的事，四十后才能做自己喜欢做的事，在学习、工作、实践当中要敢于犯错误，但不要犯同样的错误。人与人之间的区别不在于上班，而是看他下班后干什么。看一个人的品格，你就观察他身边的朋友是什么样的人。近朱者赤，近墨者黑嘛！也有一句话是物以类聚，人以群居。

还是毛主席说的那句话：“好好学习，天天向上”。天天向下只有被淘汰。（掌声！）

同学们想过没有“家有良田万亩，不如一技随身”。记住：容易得来的钱不是福是祸，杨总曾讲过的这句话是语重心长的。

职业走向设计第三点，工作意味着什么？工作意味着我们告别了大学里悠闲朗读诗句的日子，告别了在校园柳树下看着池塘鱼儿慢慢游的闲情逸致。工作意味着竞争，一个人的工作代表他成人的标志，社会的认可。同时工作是一个人生存的基本条件和资格。如果手停了，口也停了。

我们的各方面的资本积累不够，必须去拼，这是我们的现状。你不工作有人去做，物竞天择，适者生存，优胜劣汰。

第四点是工作结果。工作结果就是人生的成果。每个人都有自己的人生结果，但人们要求证的是你为社会贡献多少。政治家谈统治的方法，企业家谈市场风云，慈善家谈救济了多少穷人，教育家谈多少桃李满天下。热爱工作，高尔基说过：“工作快乐是天堂，工作痛苦是地狱。”工作选择很重要，选择一定要在努力之前。找错方向刻苦也没有用，反而加速你的灭亡。

一个人奋斗总有一个结果，闭上眼就是结果，但是不是好结果，关键在于当初的选择。一位西方著名科学家曾向学生演讲时说道：“我降临到这个世界时嚎啕大哭，周围的人哈哈大笑；但愿有一天我辞离世间时，能含笑而去，而周围的人是嚎啕大哭。”（掌声！）

这段话能让我们触及灵魂去深思，我们要对自己的选择负责！社会主义，社会就是这样，“主义”自己拿！（笑声！）

下面，我分解一下人生职业素质的结构配置及组合干一行专一行，首先要了解基本的职业素质结构。竞争中，我们不是比谁读书读得多，而是比谁的知识应用多，效果好。--知识不是力量，知识只有被使用才有力量。读得多，用得少这是愚蠢；读得少用得多才是智慧。

一个人四十岁前应强迫自己做应该做的事，四十后才能做自己喜欢做的事，在学习、工作、实践当中要敢于犯错误，但不要犯同样的错误。人与人之间的区别不在于上班，而是看他下班后干什么。看一个人的品

格，你就观察他身边的朋友是什么样的人。近朱者赤，近墨者黑嘛！也有一句话是物以类聚，人以群居。

还是毛主席说的那句话：“好好学习，天天向上”。天天向下只有被淘汰。（掌声！）

同学们想过没有“家有良田万亩，不如一技随身”。记住：容易得来的钱不是福是祸，杨总曾讲过的这句话是语重心长的。

职业走向设计第三点，工作意味着什么？工作意味着我们告别了大学里悠闲朗读诗句的日子，告别了在校园柳树下看着池塘鱼儿慢慢游的闲情逸致。工作意味着竞争，一个人的工作代表他成人的标志，社会的认可。同时工作是一个人生存的基本条件和资格。如果手停了，口也停了。

我们的各方面的资本积累不够，必须去拼，这是我们的现状。你不工作有人去做，物竞天择，适者生存，优胜劣汰。

第四点是工作结果。工作结果就是人生的成果。每个人都有自己的人生结果，但人们要求证的是你为社会贡献多少。政治家谈统治的方法，企业家谈市场风云，慈善家谈救济了多少穷人，教育家谈多少桃李满天下。热爱工作，高尔基说过：“工作快乐是天堂，工作痛苦是地狱。”工作选择很重要，选择一定要在努力之前。找错方向刻苦也没有用，反而加速你的灭亡。

一个人奋斗总有一个结果，闭上眼就是结果，但是不是好结果，关键在于当初的选择。一位西方著名科学家曾向学生演讲时说道：“我降临到这个世界时嚎啕大哭，周围的人哈哈大笑；但愿有一天我辞离世间时，能含笑而去，而周围的人是嚎啕大哭。”（掌声！）

这段话能让我们触及灵魂去深思，我们要对自己的选择负责！社会主义，社会就是这样，“主义”自己拿！（笑声！）

下面，我分解一下人生职业素质的结构配置及组合干一行专一行，首先要了解基本的职业素质结构。竞争中，我们不是比谁读书读得多，而是比谁的知识应用多，效果好。--知识不是力量，知识只有被使用才有力量。读得多，用得少这是愚蠢；读得少用得多才是智慧。

职业素质结构有三要素：

1、知识，2、技能，3、职业态度。

知识包括两个方面，一方面做人的知识，另一方面做事的知识。把这两个知识有机组合起来是现实社会对人的要求。我们见过有些大学生刚工作时打个电话都不会，名片不知怎么递，坐在办公室弓着腰，和领导说话站没站相，汇报工作不知所云，还有些人字写得像鸡爪爬的。基本素质会影响一个人以后的发展。世上有独特魅力的领导人不是他有钱，也不是他有势，是他能带给人希望。

人最怕失望，红军只有几万人跟着毛主席从瑞金出发长征，一路爬雪山过草地，还要受蒋介石军队的围追堵截。红军战士他们为什么干？一没工资二没奖金，因为坚信跟着毛主席就有希望。小米加步枪的军队能胜利是每一个领导向他的战士高喊：“*员跟我上！”；拥有飞机大炮的国民党军队的惨败原因是，每一个上司对他的部下嚎叫：“弟兄们，给我顶住！”。今天你相信金正才来金正，那么跟着金正走下去，不要太多怀疑，因为在你犹豫时已有人开始在干了，当你在干时，别人已经取得成功了，永远比别人晚一步不好玩对吧？自信，是人生最宝贵的财富。学东西不是单纯的书本知识，要结识朋友，从别处学到课本上学不到的知识。

据研究，全世界的人士，他们的成功经验是一辈子至少要有250个朋友。大家翻翻自己的记录本，够不够250个朋友。没有，说明你的知识、社会阅历还很局限，你离成功还有距离。

在职业素质结构三要素中我还要强调一个要素：职业态度，职业态度不仅是工作，学习也同样重要。现在给你们编的课程一定有它的道理，但你学习的态度不端正，不去学，又怎能有知识？又怎能应用？那

你是空的、虚的、浮的。只有为人民服务的心，没有为人民服务的本事，谁要你呀！

现在我来浅析人生职业行为的运作常识在职业行为运作常识中我要讲的有四点：

1、做人，2、做事，3、职业精神，4、职业方法。

有很多60岁的老人都还会说：“做人难啊！”为什么六十多了他都还在感叹？人大都不是作为个体存在的，一生要与人打交道。你们看“人”字的写法，要两笔相依托才构成一个“人”字。每个人做人的原则应该是堂堂正正做人，踏踏实实做事。有些人被押向刑场才感慨：“我当初堂堂正正做人，踏踏实实做事就不会落得这样的下场。”我们太多的人认为在年轻时期可以拿青春赌明天。面对周围的人我们应该做到以下几个为人原则：

一是永远跟自己的上司学习。一个人不可能生下来就是老板，他能成为我们的上司一定有他的道理，要不怎么没叫你当这个上司呢？如果我们真的不喜欢自己的上司主管，应该这样想，他这个人我不喜欢，但是他的经验一定是我喜欢的，我不能讨厌他的成功经验吧。还有一点就是永远不要说使自己生存下来的上司的坏话，这是一个职业品德。我们拿了他发的工资，是为他解愁，替他分忧，食君之禄，为君添忧的主儿谁敢要！中国人有个糟糕的劣根就是口是心非。俗话说：“谁人面前不说人，谁人背后无人说。”当着领导说一套，背过领导又说一套，这是人的道德问题，难改，但活到一百年也要强迫自己每天改一点。

二是对同事相互尊重、坦然相待。

三是对新人，要想到初心。

四是对朋友忠义两得。做任何事是需要别人合作才能顺利完成，那就须忠义待人，不忠厚待人，不仁不义谁敢接近你呀。我们全公司的人都是风风雨雨同路人，从工作角度上看是同事；从生活的角度上看是朋友兄弟姐妹；所以我们要珍惜这份相处的缘分。

下面再谈做事。

做事要做到四个字“尽职尽责”。职业精神应该是敬业、乐业，喜欢这份工作并以此为荣。工作中不可能不存在困难。要知道成功的人就是解决困难最多的人。我的笔记本里有这么一句话：不放弃任何解决困难的机会，人的一生就是解决困难的过程。当我们走完一生才能说没有问题要解决了。面对工作、生活上的压力，面对来自家庭、朋友、同事、上司等的困惑。要排除万难，否则我们就会被万难排除！（掌声！）企业竞争来自学习力，不学习哪来信息？有学习力才有判断力，有了判断力就有了分析力，有分析力以后才有洞察力，有洞察力的人一定有凝聚力，接踵而来的是组织力、财力、个人魅力、影响力，这一切都来自我们的学习力。

最后，我来点击一下如何确定基本的人生观和是非观有个故事：

从前有个小伙子，祖辈都是菜农。小伙子每天挑粪去菜地浇菜，从小习惯了这年复一年的活。一天，艳阳直射头顶，他去菜地的路上在一棵大树下歇脚，坐在挑粪扁担上，扇着那顶破草帽，远眺村里大财主的那幢豪华楼房，心里突然有个梦想：有一天我要是像他那么有钱，我一定要打一副用金子做成的挑粪的扁担。（笑声！）

观念决定财富，有什么样的想法才有什么样的做法。举个例来说吧，同样是卖鸡，一个老太太养了鸡拿到农贸市场上去卖，辛辛苦苦卖了一辈子，养活了全家，盖了几间房屋，叫圆满人生，这幸福生活；另一个呢，肯德基也是卖鸡，甚至他还不卖整鸡，只卖鸡翅、鸡腿，但他的生意能覆盖全球，因为他有连锁店这个思路，他有做大生意的观念。确定基本的人生观和是非观也确定了一生的财富。

人必须有吃苦的人生观。为什么我们现在的一些孩子出门就叫TAXI，可他父母都是骑自行车出身的，因为他不懂得钱得来的辛苦。再富也要穷孩子，让他知道一些苦，懂得如何吃苦，苦和乐是相对而言，又相互转化，乐极生悲嘛。有一个词是痛快，先痛苦之后再有快乐。

你带着模糊的所谓的理想南下发展，带着你模糊的人生观，职业定位不准，雾里看花，最后只有行囊空空踏上北去列车，回到原来旧貌依然的贫穷小山村，甘心吗？没有是非观我们就分不清谁是好友，谁是损友、谁是人物、谁是人才、谁是人渣。首先要想的是我要成为一个什么样的人？

做一个心地善良、坦诚的人，有正直原则的人，有理想抱负的人，有责任心的人，这不容易！不识货半世苦，不识人一世苦。跟对人，才能作对事，跟对上司，跟对老板、跟对领导这就是你是非明确体现的第一步。

在这里我还要穿插讲个孤独观，独立的思考应是一种享受。一群人遇困惑，我们会经常问周围同样困惑的同事：

该怎么做？困难怎么解决？如果他能给你很好的答案，他就不会被问题同样困绕了。所以我们强调独立思考，学着比我们成功的人去思考，做有个性的见解。你的所谈内容的深度与广度与众人不一样才行。我们必须学习自己去思考问题，解决问题，这需要我们承受孤独。

世上最大的一个人群族叫工作族，这群人里分三类人：

一类是解决问题的人；二类叫被问题围绕的人；第三类是制造问题的人。一个公司三类人的比例决定公司的生命力长短。还有我要强调作为现代社会知识竞争群体，应选择像狼一样进取拼击精神。

我想引用深圳华为总裁任正非一段话供参考：“企业就是要发展一批狼，狼有三大特性：

一是敏锐的嗅觉，二是不屈不挠、奋不顾身的进攻精神，三是群体奋斗。

企业要扩张、必须有这三要素。我努力构筑这样一种宽松环境，让大家去努力奋斗，新机会点出现时，自然会有一批领袖站出来争夺市场先机。

每个部门都要有一个狼狈组织计划，既要有进攻性的狼，又要有精于算计的狈。只有这样，才可能在激烈的国际竞争环境中生存下来。”竞争社会环境中，是羊必被狼吃掉；是狼就必须要去战斗！（热烈掌声！）

成功究竟是什么呢？有人认为赚到钱就是成功，但钱能买到药，却买不到健康；钱买到娱乐，买不到快乐；买到书，买不到知识；买得到保安，买不到忠诚；钱能买到性，买不到爱。

有些人赚了很多钱却变得妻离子散，家不成家，这是他的最初选择目标吗？

这算是成功吗？我个人十三年营销职业生涯得出总结认为成功应该是以下三个方面要素同时具备： 一是比我的同龄人优秀或有一番建树。

二是任何时候在情感方面的处理比较圆满，包括亲情、友情、爱情。

三是在金钱使用方面上，不会因为钱的原因而改变自己做人的原则。没有存折便没有人格，当一个人穷得只剩下人格时，人格也不值钱了。这就是我对待名、利、情三个方面的个人见解。

最后我用一个故事结束今晚的讲座：从前有只小鹰和一群小鸡生活在一起，它以为自己是小鸡，一天鹰妈妈找到它说“你是鹰！”，小鹰摇头应“不！我是小鸡！”，鹰妈妈叼起小鹰飞到山顶悬崖上强迫训练它飞翔。一段时间后，小鹰和鹰妈妈翱翔万里云空，小鹰俯瞰大地上的小鸡们自豪地大声喊道：“我-是-鹰！”

祝福诸位早日成为翱翔万里晴空的雄鹰！

我的演讲到此结束！谢谢

5.大学生职业规划演讲稿 篇五

2如今，身为大学生的我们，又站到人生的十字路口。我们即将离开校园步入社会，迎接人生一份工作的挑战。我们要逐步认识并去适应这竞争日趋激烈的社会。

3因而，我对我的职业生涯有了一个规划。职业生涯的规划不但可以尽早确定自己的职业目标，选择自己职业发展的地域范围，把握自己的职业定位，发掘自己的潜能，提升应对竞争的能力和成功的机会，还能按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力，避免学习的盲目性和被动性，少走弯路，节省时间和精力，起到内在的激励作用，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。

4我将我的职业规划分为这几步：包括明

确职业方向、自我评估、SWOT分析法、环境评估、备选方案、实施评估与反馈。5我的目标分为四段，短期目标是巩固复习在校学的理论知识，打好基础，为以后做好准备。中期目标是考本深造，专科毕业生的竞争力太薄弱，因为一些用人单位只把方向对准本科生、研究生。长期目标是在拿到会计从业资格证后，努力争取拿到初、中级会计师资格证，然后在一家不错的单位发挥自己的才能。

6对职业的规划中，认识自我很重要。首先，关于优点，我对待事情仔细认真，可以踏实地完成每件事情，友善待人。我的缺点是不善于交际，不够自信。关于朋友，在每个人的一生中它都至关重要。朋友，在我的人生路上是一笔受益匪浅的储蓄。我的朋友很多，遇到了困难，我可以向他们求助。7职业规划中尤为重要的一步是SWOT分析，S代表优势，会计人员最重要的基本素质是细心、认真，万不能马虎，这一点我具备。W代表弱势。如今，我只是个专科生，我要花更多的时间和精力取得高一点的学

历。社会的竞争越来越激烈，一些本科生和研究生的就业率出现下降的趋势，这对我们来说是个威胁。

8在步入社会之前，我们必须先了解社会。大学生就业前景不容乐观，每年的毕业生都呈直线上升，但毕业生可以就业的岗位增幅却小于毕业人数的增幅。社会的有效需求赶不上高校毕业生的快速增长。对于这些现状，作为当代大学生更应该好好筹谋自己以后的路，做好合理的规划。

9会计是一门热门专业，选择者门专业的大学生也越来越多。普通和初级财务人员明显供大于求，但中高级会计师成为市场上的抢手货。

10会计人员的职责，概括起来就是及时提供真实可靠的会计信息，提高经济效益。关于职业能力，我对自己的要求是英语过四、六级，计算机过二级，不断地提高财务专业知识，要培养财务处理能力。

11职业生涯规划是一个动态的过程，所有的规划和具体行动都具有一定的灵动空间。为了更好的主动把握人生，适应千变万

化的职场世界，我设置了备选方案。第一。先就业再择业；第二，根据职场的变化随机应变。

6.大学生职业规划大赛演讲稿 篇六

作者：佚名 文章来源：不详 点击数：

1037 更新时间：

2010-4-2 16:18:49

大学生职业规划大赛演讲稿

大学生职业生涯规划大赛越来越多，本文是一篇职业规划演讲稿，希望对参赛的大学生朋友有所帮助。免费范文公益网()大学生职业规划专题组推荐。

尊敬的各位评委、老师、同学，大家上午好。我是五号选手，来自水产学院的谭庭有。很荣幸有机会站在这里与大家分享我的作品——《立足现在，胸怀未来！》。同时也盛邀您与我一同见证这条绿色的寻梦之旅。

1、青春是人生最美好的年华，对于我而言，21岁的韵华，不仅仅意味着年轻，更多的意味着发展，意味着不可估量的潜能还有无法预计的未来！但我一直坚信，只要肯努力，没有什么不可以。屏幕所示就是我在过去的两年大学生活里所参加的组织活动以及取得的一些奖项。积极邪恶校园活动及多次的社会实践调查为我选择环境影响评价工程师这一职业打下了初步的基础。

2、常言道：“今天的好计划，胜过明天的完美计划！”要想取得成功，首先就要有一个明确的行走路径。屏幕所示便是我职业规划的三大设计板块。首先邀请您走进自我探索部分。

3、所谓知己知彼，方能百战不殆。一个人只有对自己有全面的了解才能对未来设计合理的规划。通过一系列的测评显示我的职业兴趣偏向研究型，适合于逻辑性强的研究性工作。

4、职业能力与我的职业兴趣相符且普片偏高，数理能力，推理能力和人文素质都比较高分，同时擅长于目标管理与团队合作。

5、而对于价值的取向，我更注重于长远的发展，竭尽全力渴望施展才能，通过自我实现帮助他人回馈社会。

6、概念主义的个人特质，追求完美，逻辑性强有判断力。

7、以上显示我的种种特征均与环评职业要求相吻合。

8、然而当局者迷旁观者清，纵使测评再客观科学也与现实存在一定差距，为了寻求更贴近生活的评价，我有走访了周围的亲朋了解他人眼中的我。

9、结合旁人对我的评价及橱窗分析法，我对自己有了更全面的了解，总结我认真谨慎，待人真诚，勤奋上进。但有时又过分注重原则偏向固执，处事欠缺圆滑，这些又是我日后需要改善的。

10、经过一系列的探索分析，我已明确我所喜欢的，我能做的，我所看重的，我适合做的。进一步确定我的目标——环境影响评价工程师。

11、然而说了设么久，到底什么是环境影响评价工程师呢？顾名思义，他是指取得《中华人民共和国环境影响工程师资格证书》后并经登记后从事环境影响评价工作的专业技术人员。

12、是指对规划和建设项目事实后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的工作。

13、生活在共同的地球上，由于收到认识能力和知识水平的限制，以及随着生产物质财富和改造能力的提高，免费范文公益网()大学生职业规划 我们人类对自身所赖以生存的环境破坏也越来越大。加强环境保护工作已作为我国的一项基本国策，保护环境，走可持续发展之路已迫不及待。

7.论大学生职业生涯规划教育 篇七

关键词：大学生,职业生涯规划教育,全程就业指导

随着世界经济的快速发展, 许多包括世界500强在内的外企、合资企业相继落户我国, 设立分公司、建立研发中心, 而在欧美国家盛行的“职业生涯教育”这一概念也悄然传入了我国, 对我国高等教育就业体制的影响也越来越大。近几年, 在高校中, 许多大学开设了相关的课程、组织专题报告和讲座, “职业生涯教育”这个词虽然已经不再陌生, 但是现实中的大学校园里, 无论是学生还是学校对职业生涯规划教育重要性的认识和重视程度还不到位, 即使意识到了其重要性, 大多没有真正理解职业生涯规划的确切含义, 不了解职业生涯规划的程序, 缺乏系统的教育[1]。

1 大学生职业生涯教育意识不强, 高校就业指导机构“缺位”或工作滞后

有的大学生认为, 一切都应该按照学校的要求来做, 只要学习好就行了, 规不规划没什么特别重要的。有的大学生认为, 做职业生涯规划就像是木板上钉钉子, 会将未来的职业固定, 而以后还存在很多不确定因素, 所以现在规划自己为时过早, 即使再有心为自己制定职业生涯规划的大学生, 因认识不到位, 又缺乏有效的指导, 因而很难落到实处。

北森测评网、新浪网曾与《中国大学生就业》杂志联合进行的《中国大学生职业生涯规划现状调查》指出, 尽管有超过 80%的人认为职业生涯规划在自己心目中的地位重要或非常重要, 但是只有近四成的人对自己目前的现状满意, 但这种职业生涯规划往往是粗糙、不规范、不科学的, 这里的满意仅仅是源自肤浅的认识。一旦把这种生涯规划的各项指标分解下去, 仅有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力;18%的人清楚自己职业发展面临的优势与劣势;清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人只占16%;而接受过系统的职业生涯规划服务、并制定真正意义上职业生涯规划的只有5%[2]。

目前, 大多数高校的就业指导部门人员配备严重不足, 对毕业生的就业指导工作大多限于提供一般的就业政策咨询和单位的招聘信息, 举办一些就业讲座, 教学生一些应聘技巧和就业包装方法等, 缺乏对学生进行科学、规范、系统、合理的职业生涯规划方面的教育。

北森测评网等三家单位曾公布的《大学生职业生涯规划现状调查》结果显示, 仅有5.2%的学生接受过相关职业生涯指导服务, 而能够提供职业生涯规划服务的就业中心就更少了。可以说在大部分高校中, 职业生涯教育还是一片空白[2]。

2 对大学生进行职业生涯规划教育的必要性和重要意义

2.1 对大学生进行职业生涯规划指导可以提高大学教育质量, 改善高校的教学管理工作

在许多欧美国家, 职业生涯规划教育已经发展的很成熟, 很多家长都会给孩子做各种专业测评, 请专业人员协助制定职业规划, 并通过丰富的社会实践活动引导孩子们的职业兴趣定位, 学生普遍带着很强的目的性进入大学, 自觉而充实的度过大学时光。在我国, 大学生在考入大学前的学习更多的来自父母或学校的的压力, 在兴趣等尚未定形的情况下又被迫草率的选择了文、理科。面对高考压力, 很少能考虑到爱好、兴趣和能力。即使高考结束后填志愿, 选择的专业也往往在“量分而定”的大前提下, 承载了家庭的愿望、意志等复杂的因素, 选择没有充分考虑到个人兴趣、爱好, 比较盲目。因而, 近几年大学校园里出现了一些让人痛心的现象, 教学效果出现滑坡, 这种情况固然存在教学管理体制、课程安排、授课老师素质等方面的原因, 但大学生本身没有进行职业生涯规划教育, 没有明确的目标和人生定位, 缺乏学习动力是主要的、内在的、根本的原因。

2.2 对大学生进行职业生涯规划教育可以提高就业指导工作的各项职能和效用

大学生通过接受职业生涯规划教育, 根据专业的职业测评, 结合自身的兴趣、爱好, 通过逐渐深入地学习, 加深对专业的理解, 最终弄明白自己想要干什么、能做什么、社会又需要什么, 据此确定大的职业方向, 制订具体有效的教育、培训计划。只有明确了目标和计划, 才不会迷茫、困惑, 才会自觉地将旺盛的精力投入到学习中, 积极参与一些活动, 培养各项能力并提高综合素质, 变“要我学”为“我要学”, 从而在成就个人的同时, 提高整个学校的教育质量。在高校就业指导工作面临着新的机遇和挑战面前, 职业生涯规划可以有针对性的改进就业指导工作, 通过引导大学生有目的的为自己的职业目标奋斗, 促使大学生自发、主动的提升就业竞争力和综合素质, 对提高大学生的就业率和就业质量有着不可低估的作用。

对大学生进行职业生涯规划教育是构建全程就业指导体系的重要环节和主要内容。随着社会主义市场经济体制的确立, 高校毕业生就业制度也一改以往的“定向分配”制度, 形成了在国家就业方针、政策指导下, “双向选择, 自由择业”的新机制。以往的就业指导, 只是针对毕业生“快餐化”的、不系统的指导, 远不能适应形势的需要, 对毕业生就业起不到根本性的作用。这就要求高校的就业指导工作要向着“系统化指导, 贯彻大学生活全过程”、“全程指导”式的就业体系转变, 就业中心提供“全程就业指导”也是势在必行[3]。有调查显示:学生参加就业指导较早者, 对就业指导的评价更趋于满意, 而到大四才参加就业指导或者根本没有参加就业指导的毕业生, 对其评价则更趋于不满意。

构建“全程就业指导”体系要求就业指导工作不能只局限于作为教学工作的最后一个环节, 而应该从大学一年级开始, 引入职业心理倾向等各种测试, 了解大学生的职业兴趣, 并通过开设职业生涯规划方面的课程, 进行各种形式的就业教育, 帮助学生树立正确的择业观念, 了解就业政策和求职技巧, 培养和提高求职择业应该具备的素质和能力。同时, 学校要及时提供有效的市场需求信息, 努力为学生顺利就业服务[4]。

对大学生进行职业生涯规划指导可以有效提高就业率。随着我国高等教育模式由精英教育向大众教育转变, 毕业生逐年增加, 大学生就业难成为整个社会的焦点问题。据教育部预测, “十一五”时期, 全国将有2, 700万名以上的普通高校毕业生需要就业, 每年净增70万到100万人。中国社科院人口与劳动经济研究所副所长张车伟说:“大学生就业将会越来越难”。因此, 以就业为导向的大学校园里, 大学生的就业率已成为各方关注的重点, 也是学校教学质量的试金石, 通过接受职业生涯规划的指导, 在大学生活中, 明确学习目标, 自觉寻找各种机会锻炼自己的能力, 增强就业竞争力, 必然能得到社会各届用人单位的青睐, 从而带动就业率的整体上升。

对大学生进行职业生涯规划指导可以显著提高就业质量。从现实来看, 很多没有或只有模糊的职业生涯规划意识的学生, 在毕业时很茫然, 不知道自己愿意干什么和能够干什么。在应聘时非常盲目, 没有明确的就业方向, 招聘会是“场场不落”, 只要有单位来就去, 但又常常不做准备, 面对用人单位的询问不知所措。即使在找到工作的大学生中, 也存在着高流失率的现象。根据北森测评网和劳动社会保障部劳动科学研究所等单位进行的《当代大学生第一份工作现状报告》结果表明:在找到第一份工作一年后, 流失率高达50%, 有很多频繁跳槽者往往到了30多岁还在择业, 承受着就业压力, 这种盲目择业现象, 究其原因都是缺乏正确职业生涯规划意识的表现[5]。

一个大学生在毕业时能否顺利找到满意的工作, 在很大程度上取决于该生是否具备过硬的专业技术能力和良好的综合素质, 即就业竞争力。这是要通过大学期间的刻苦学习和有意识的培养锻炼才能得来。如果一个大学生没有自己的职业生涯规划, 只是按部就班的按照学校的课程完成学业, 等到快要毕业时, 才会发现自己是就业场上的弱者。

对大学生职业生涯规划教育已经刻不容缓。有调查指出:虽然目前大学生较少享用到系统职业生涯规划方面的服务, 但是面对未来的发展, 超过 80%的人还是认为职业生涯规划在心目中的地位重要或非常重要。70%以上的人表示需要或者非常需要职业生涯规划方面的指导。这不仅是大学生自身的迫切要求, 也是用人单位的呼声。作为高校, 勇于承担起对大学生职业生涯规划指导的责任已刻不容缓。

参考文献

[1]杨公科.当代大学生就业方略[M].西安:陕西科学技术出版社, 2003:15-18.

[2]赵颂平, 张荣祥.关于大学生职业生涯规划的调查与分析[J].现代教育科学, 2004 (3) :50-52.

[3]孙明, 胡梅.职业生涯规划中的教学体制改革[J].科学教育, 2005, 11 (2) :89-91.

[4]关勇.论大学生全程就业指导体系的构建[J].中国成人教育, 2005 (10) :73-75.

8.浅谈大学生职业生涯规划 篇八

（一）职业生涯规划的含义及目标

在职业目标的实现过程中，家庭情况、环境、机遇，甚至新的潜力发掘等因素，会对我们的职业发展产生影响，这时就需要我们对职业目标、职业路径与行动计划做出调整。综上所述，生涯规划就是在寻求个人需求的满足，根据自己的兴趣爱好和能力特点，锻炼收集有关生涯发展信息的能力，生涯决策能力，发展推销自己的能力，了解自己所追求的生活形态，发展适应工作的能力，对自身进行综合分析与权衡，结合当代社会的特征，根据自己的职业倾向，来确定最佳的奋斗目标，并且为之做出行之有效的安排，帮助了解自己，筹划未来，拟定人生方案，最后选择真正适合自己的事业。

（二）职业生涯规划的现实意义

对大学生而言，职业选择是否适当，将影响将来事业的成败以及一生的幸福；对社会而言，个人择业是否适当，能决定社会人力供需是否平衡。故职业选择，对一个人及社会都有极重大的关系。因此，各高校对大学生未来职业生涯的认识、规划、准备和发展，应极为重视，对学生的生涯培训教育势在必行。

在高校内，“玩课一族”遍布，毕业后，学生就业率低。这一切关于大学生素质的教育问题，源于学生未能做好职业生涯规划。故笔者分析高校大学生现状，从而得出职业生涯规划的重要性，以期能够引起高校和大学生本人对职业生涯规划的关注和重视。

（三）高校大学生现状

1个体学习动机缺失———高校“玩课一族”遍布

“无所事事、浑噩四年”的现象在高校的存在可谓“冰冻三尺，非一日之寒”。混了大学四年，无所知，不得用。这就是“玩课一族”的后果。事实上，高校里“玩课一族”产生的根源是“内动力不足”，也就是大学生缺乏正确的自我认识，没有强烈的学习欲望，没有能够持之以恒的奋斗目标，而这与职业生涯规划的缺失又存在莫大关系。

2严峻的就业形势

据央视报道，2014年全国高校毕业生规模达到727万人，比2013年多出28万人，再次创下历史新高。面对此现实，超过700万就业大军如何杀出重围？

“三座大山”制约大学生就业观念。一是“学历越高越好找工作”；其次“技能越多，证书越多越好找工作”；再者“就业市场供大于求”。

（四）实施大学生职业生涯规划的重要性

面对现如今的大学生的生涯意识不强，大多数大学生的生活学习状态懒散等问题。笔者针对大学生本人、高校及社会等三个方面，得出大学生职业生涯规划实施的重要性：

1实现自我追求，实现人生目标

通过职业生涯规划发掘自我潜能，增强个人实力。结合大学生实际情况，个人做好职业生涯规划，明确大学生人生使命，确定了自我的人生奋斗目标，自觉学习。大学生实施适合自己的职业生涯规划，激发自我塑造意识，提高综合素质，势必能在激烈的就业竞争环境中站稳脚跟，实现自我人生目标。

2提高毕业生就业率，放飞高校学子梦想

当今社会条件下，就业竞争压力很大，企业的选择导向是什么，对于广大毕业生来说至关重要，大学的教育教学导向也随之变化，因此一个适应社会的职业生涯规划尤为重要。而对于学校来说，就业率是检验大学教学质量的试金石。职业生涯规划的作用是：大学生有了人生奋斗目标后，自觉学习，为未来目标职业做充分准备，从而更有实力谋发展。若每位毕业生都能做到如此，那么就业便不再话下。学校的知名度也就建立起来了，然后用人单位也会对该校毕业的学生特别青睐，而就业率也就自然提高。这会形成一个良性循环，也是职业生涯规划带来的积极作用。

3市场经济蓬勃发展，社会生活欣欣向荣

随着市场经济的发展，我国产业结构大规模调整，新型人才需求巨大。在知识经济这个快速变化更新的时代，如果不转变观念，更新自己的知识，很快会遭到淘汰。在此，职业生涯规划有利于大学生为自己的目标职业终生奋斗，激发学习兴趣，积累丰富知识，实现自身的价值，为社会带来更高的效益。

二对做好职业生涯规划的建议

（一）对高校的建议

高校是大学生职业生涯规划有效实施的强有力保证，可以从以下几方面改进：

1普及职业生涯规划理念

（1）着重落实

作为主导方的高校必须认识到职业生涯规划对大学生、学校发展的重要性。要开展相关工作、部门建设。

（2）引领未来

高校的有关部门如就业指导中心，除了要建立相对完善的就业指导体系和职能部门外，还应对学生进行系统的职业生涯规划教育和指导。

（3）强强联手

做好各高校间的交流，互相汲取经验，借鉴方法，更好地促进大学生职业生涯规划的有效、持续开展。

2合理安排相关课程，全程指导生涯规划

高校应本着培养高素质人才的态度，帮助在校大学生进行符合实际的职业生涯规划。对此，学校可以建议学生，根据自身情况进行规划，学生可以自我引导。故笔者提出如下建议：

短期规划：3年内的规划，主要确定近期目标。主要指大学期间的计划，比如专业学习、职业技能培养、社会实践等。

中期规划：一般为3～5年的目标与任务。一般指大学毕业后的五年计划。比如职场适应，知识、人脉等方面的积累、职位升迁等。

长期规划：5～10年的规划，主要设定较长远的目标。比如工作生活、身心健康、婚姻家庭等。

人生规划：40年左右，设定整个人生的发展目标。

目标和路径的确立要建立在自我知识和职业知识的基础之上，总结来说应该符合SMART原则。S：specific具体的；M： measurable可测量的；A：achievable可实现的；R：realistic现实性的；T：time-based有时间基础的。

3建立高素质的职业生涯指导队伍

职业生涯规划是人生战略问题，关系人生成败。高校职业规划教育是使大学生在大学学习期间积极准备就业能力、素质和就业竞争能力，为将来在职业发展中，实现自身价值以及使职业生涯得到全面发展的教育活动。它充分体现高校的教育功能，故学校需培养一支职业化、专业化、专家化的职业生涯指导队伍。为学生开展职业指导、咨询、推荐和服务工作，满足大学生求职时期的需求，成为大学生的“职业引导师”。

（二）对大学生的建议

大学生职业生涯规划的本质意义在于促进行动，职业规划书最可能出彩的部分在于行动支持。高校虽在职业生涯规划中充当重要的角色，但大学生作为具体参与者，大学生自身的规划的行动力才是真正意义上的重点。主观能动性比外界条件都重要。学生在规划之中也应该做如下改进：

1客观的自我剖析与正确的自我定位

调整不良的心态，树立科学的人生观和价值观。在职业决策中，使用价值观作为评判的标准；个人价值观与机构价值观的适配；妥协与放弃。将非理性的期待转化为积极对话，要明白的是外职业生涯目标是工作单位、职务、环境、地点、收入、福利待遇、声望、职位等。而内职业生涯目标是观念改善、掌握新知识、提高心理素质和工作能力、工作成果、处理与他人的关系等，使自己的步伐与目标职业的发展相一致，进而以择其所爱、爱其所择的心情，投注其生涯选择，承担生涯角色，以达至生涯目的和自我实现。

2为目标职业做好充足准备

企业是针对你的能力，价值观，兴趣，培训所需要的时间费用对你进行评估。而你要考虑的是职业要什么？你有什么？大学生应针对自己的目标职业，培养相关的职业技能与职业素质。例如：

（1）高校是锻炼人的好地方，有很多学生组织在同步进行。大学生可以积极参加学生会、社联等部门的选举，在其中积累经验、培养未来职业所需的素质；（2）相对之前的学生生涯，现在大学生拥有相对宽裕的时间，大学生还可利用课外时间做相关的兼职、参与社会实践活动，最好是自己未来职业或本专业有关的工作，积累社会经验、锻炼主动性和抗挫折能力；（3）高校每年开展的大学生招聘大会。非毕业生可多参加学校举办与就业相关的活动，提前了解就业形势、就业前景。

目标决定着你的方向，没有目标的人，永远都别想成功。而没有行动，没有执行力，目标也只能是遥不可及的梦想，要制定周详的行动方案，更要积极勇敢地去落实，在实施生涯规划的过程中，没有人是一帆风顺的，困难、挫折并不可怕，可怕的是缺乏毅力，又固步自封，不能打破自身格局，止步不前。

职业生涯规划是一项系统工程，人们对自身职业生涯规划的理解是最复杂和多变的，往往有了职业生涯规划后，要经过不断地实践确认、不断调整，才能趋于清晰、明确、可行。而要想成为成功的职业人，除了制定科学的职业规划外，更要保持良好的心态，做出切实有效的行动，这样，你的职业生涯规划才不会沦为“浮云”，成功才会真正属于你！

参考文献

[1]郝颖，丁广龙.职业生涯规划与大学生就业关系研究[J].重庆工商大学学报，2005，15（4）：106.

[2]隆意.大学生职业生涯规划存在的问题及对策[J].社会心理科学，2005（5-6）：217～219.

[3]吕红胤，等.高校实施分阶段职业生涯规划教育探析[J].电子科技大学学报（社科版），2005，7（4）：98～99.

[4]关勇.论大学生全程就业指导体系的构建[J].中国成人教育，2005（10）：59～60.

[5]林艳新，丁华.大学生职业生涯设计与管理[J].辽宁教育研究，2005（5）：21～22.

[6]高佩华.大学生职业生涯规划[J].人才开发，2005（3）： 48～50.

9.大学生涯设计规划大赛演讲稿 篇九

远方的征程

引言

• 作为一名刚刚进入大学的新鲜人，我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦想而努力奋斗。“大学生涯设计规划”——换个角度理解，就是对心中那个蓝图，对梦想，对未来的规划。

• 我们对未来职业的憧憬，就是开始为自己的梦想插上翅膀。

• 但如果有了梦想，我们却只停留在口上或是脑海里，那么它永远只是空中楼阁。我们坚实的行动才是梦想生长的土壤。

• 青春短暂，梦想易逝。如果我们不从现在开始行动，好好规划未来，为生命白纸增添色彩，未来就会没有方向延伸。

• 所以，让我们开始行动吧！自我性格分析

• 生活中的我是一个比较感性的人。容易被一些伤感的事所打动，比较喜欢幻想。• 学习中的我是一个严谨的人。喜欢做一些有把握的得事，而且讨厌拖拉。• 但有时我又有点冲动，即使想法一闪而过，也想去做，有点不计后果。• 有时又有点畏首畏尾，考虑太多，以至于会错过很多好时机甚至是机会。• 总之，我是矛盾综合体。自身优劣势分析 优势

第一，对于我认为正确的，应该做的，会坚持并负责到底。第二，实事求是，做事要求明确，有理想有目标。第三，对人真诚，有同情心，为人谦虚，乐于奉献。

劣势

第一，对自己把握不足的事容易感到紧张不安。第二，对于发生在预料之外的事有点手足无措。•

第三，容易产生情绪变化。

我的大学

美好的大一

• 新鲜人，一年级的代称。怀着对大学额憧憬，我们进入了大学。面对多姿多彩的大学生活，丰富多彩的大学活动，我还是有点手足无措，因此我错过了许多机会。对大学生活的不理解与茫然，我生活过得比较单调。

• 学习方面，初学高数和专业课还是有点无助的，不过上的时间越久，越觉得自己开始有点感觉了，可以跟上老师的节奏了。

• 在人际交往方面，因为我是2 快乐。

奋进的大二

• 人人都说“大学，读书的天堂”所以，在经过大一一年的历练，大二，应该是我们用心于学业的时候了。

• 首先是思想。增加修养素质，提高思想境界，掌握基础专业课程。• 再者，我要攻克英语四级六级，争取自学日语，准备计算机二级考试。• 最后，合理分配学习与课外活动的时间，力争做到均衡。既努力扩充自己的知识面，又参加学校活动，努力做到全面发展。

务实的大三

·认真考虑未来自己的就业方向以便确定自己的专业方向，在学好本专业课程的同时尽量选修其他专业课程，完成公共选修课的要求，以保证在考研或就业时有更多的选择余地。

一个比较外向的女生，所以在不到一个月的时间内，我交到了不少朋友。他们都很友好真诚。我们相处时收获了不少·尽量多参加学校活动及社会活动，提高自己的工作能力交际能力动手能力和环境适应能力，尽量多体验兼职，积累工作经验，为职业选择早做准备。

·加强普通话练习，争取拿下普通话二级甲等证书。争取早日入党，并且拓展自己的阅读面和知识面。

腾飞的大四

··综合自己大一大二大三的发展情况等各种因素，做出合适的职业选择或考研目标，为进入社会做最后的准备。

·尽量多了解招聘信息并利用学校提供的条件，强化求职技巧，进行模拟应聘面试等训练。

·积极准备，掌握考研动态，在庆三年的基础上巩固并弥补自己的不足，力争在考研的战场上打胜仗。

总结

• 但计划永远赶不上变化。社会环境是在不断变化的，因此我们不仅要清楚的知道自己追求的是什么，还要保持清醒的头脑，以便随时迎接挑战。我们所做的大学生涯规划只是一个长期的目标，它是帮助我们明白大学四年不可虚度，我们依旧要让岁月在我们的大学四年3

生涯中留下痕迹。人生需要规划，规划书让我们明确未来的方向，不至于茫然。有了明确的学习目标，有了学习的动力。有了人生目标和职业目标。即使遇到失败挫折，也不会迷失方向。这就是我们设计规划书的最终目的。

• 古人曰：“凡事预则立，不预则废。”现在就开始设计自己的大学生涯规划书吧！明确自己未来的道路，坚定地踏上远方的征程。

10.大学生职业生涯规划演讲稿 篇十

大学毕业就意味着就业，虽然离毕业还有一段时间，但是对就业的准备与打算是非常重要的。俗话说，欲行千里，先立其志。根据自己的实力、兴趣和具体的社会、家庭实际情况实实在在的做出一些科学的计划。有了计划以后自己会一直努力地向这些计划奋斗，踏踏实实的让计划实现。

二、活动内容

以“职业生涯规划”为主题的演讲比赛

三、活动目的

1、引导广大学生正确全面认识自我，合理确定奋斗目标，科学规划成才方案。

2、帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。

3、丰富同学们的课余生活，提供交流和学习的平台。

四、比赛评委组

1、任课老师曾书记做主要评委。

2、其他班干部等做辅助评委(4位)

五、活动要求

1、每位同学都要求必须上台演讲，演讲的主题要紧扣。

2、内容充实，积极向上，立意明确、新颖，文字优美。

3、表述清楚，语言流畅，声情并貌，声音洪亮，普通话标准流利。

4、服装整洁，仪表端庄，时间限制，每位同学有3-5分钟左右时间。

六、活动流程

1、主持人开场白。

2、参赛者按学号顺序分两批进行。

3、老师点评。

七、评分细节

分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

1、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

2、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。

3、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

11.大学生职业生涯规划教育有高招 篇十一

美国的职业指导机构发展较为完善，他们的职业指导教育从小便开始了，随着年龄的增长，教育形式也逐渐多样化，如职业兴趣测试、实习等。他们也非常重视对学生职业规划的教育，注重学生社会经验的积累，收到了良好的效果。美国大学生在职业生涯规划教育中积累的经验为我国提供了许多有益的启示。

美国大学生职业生涯规划的经验

学校的职业生涯辅导贯穿教育教学始终 随着职业生涯辅导理论的不断发展,20世纪70 年代，职业生涯规划教育在美国兴起,现已成为大学生在校期间接受教育的一部分。许多高校在职业咨询、就业服务等方面,建立了一套完整的理论体系。这一理论体系的核心就是指导大学生进行自我评价,确定择业目标。如今职业生涯规划教育已成为美国学校教育和就业指导的重要组成部分。美国从高中阶段就进行职业启蒙教育,在大学阶段,学校均设立了职业生涯规划咨询和辅导机构,并在各层次的教育管理中将学生的学业、校园生活与职业生涯发展相结合,提供各种必要的条件,帮助学生为实现个人的职业生涯规划作好全面的准备。

学校设立专门的就业指导中心,由分管学生事务的副校长直接领导 美国高校极为重视学生就业指导工作,就业指导在大学里处于中心地位。就业指导中心地位重要，美国高校对该机构的经费投入较多,设施、设备先进,资料、信息丰富,能为学生和用人单位提供全面、完善的服务。美国高校职业生涯规划教育内容全面、形式多样、方法先进。内容主要涉及职业的性质、发展前途、经济收入、就业的难易程度、学生职业兴趣的测定与调查、择业准则和技巧等。形式主要有讲座、报告、咨询服务、模拟实验、心理测试等,并且利用计算机来收集、处理、提供信息。美国高校的就业指导贯穿学生整个大学生涯,已经毕业的学生仍然可以得到学校的就业指导。此外,学校拥有数量足、素质高的就业指导人员队伍,确保每一个学生都能得到一对一的就业指导服务。

完善的职业规划教育体系 美国在职业规划和升学指导方面已有几十年的应用经验，一般在国家、地方的教育部门及学校都设有专门机构和专兼职工作人员负责职业规划工作，把职业规划、升学指导作为初、高中阶段教育目标的重要内容。一方面，在小学、中学阶段就安排有职业教育课，让学生了解职业的内容、特点；另一方面，当学生面临升学和就业的时候，通过多种心理测验，帮助他们进一步了解自己的兴趣、能力和人格等特征，为他们进行专业选择和职业规划提供参考意见。

美国大学生职业规划教育对我国的启示

实施全员、全程就业指导 美国职业规划教育的成功经验告诉我们,完全意义上的大学生就业指导,应是以职业生涯规划教育为中心的全方位的就业指导,即与学生的职业发展愿望相结合,与学校的教育教学过程相结合,与社会和市场的发展要求相结合。大学生就业指导不只是指导毕业班学生如何找工作,更要指導大学生进行职业选择,帮助学生发现、开发、培养自我潜能与创造力,把培养和输送具有独立生存能力和创业精神的人才作为大学生就业指导的核心目标和根本任务。因此,高校的就业指导必须覆盖全体学生,贯穿大学教育的全过程,实施全员、全程指导。大学生就业指导应针对不同年级明确目标,突出重点,分步实施,各有侧重,逐步形成比较完善的职业生涯规划教育体系。

第一年：由于新生刚刚入学,学习环境、要求、方法等与中学时代不同,学生处于迷茫时期。这个时期要及时对学生进行职业生涯规划教育，如职业理想教育、专业思想教育、择业观教育、学习方法指导等,以帮助学生尽快适应大学生活和学习。帮助学生发现和了解自己的特长、兴趣和爱好以及社会需求,初步制定职业生涯规划和四年学习计划。指导学生加强基础知识的学习,让学生打下宽泛而坚实的文化基础。第二年：指导学生按照职业生涯规划的目标,加强专业基础知识的学习,培养自己的专业技能。第三年：指导学生适当调整职业生涯规划以及相应的学习计划,继续加强专业知识的学习,夯实专业基础。帮助学生收集雇主资料和市场需求。指导学生利用节假日兼职从事与自己未来职业相关的工作,提高实践能力,使学生对选择职业有一个直观感受。第四年：指导学生进行写求职信、参加面试等专题训练,帮助学生收集需求信息,举办各种规模的就业市场活动。

开设就业与职业生涯规划课程 高校的职业生涯规划教育首先要让学生构建合理的、适应社会需要的知识结构,知识的积累是成功就业的基础和必要条件；其次是培养学生具备职业需要的实践能力,重点培养社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力、自我发展的终身学习能力、心理调适能力和随机应变能力等；再次是组织学生参加有益的职业训练,让学生多从事一些社会兼职工作,更早更多地了解职业,掌握职业技能,正确引导自己的职业发展；最后才是择业技巧训练,职业生涯心理测验等。只有通过系统的课程讲授,大力普及职业生涯规划的知识和理论,让每一个学生都懂得什么是职业生涯、为什么要规划职业生涯、怎样规划职业生涯以及就业与职业生涯规划的关系等理论问题,基于职业生涯规划的大学生就业指导工作才能更有成效地开展。

设立就业指导咨询机构 职业生涯既是一个不可逆转的发展过程,又是一个相当复杂的持续发展过程,还是一个因人而异的个性化发展过程。职业生涯发展的这些特点决定了单凭个人经验和努力很难实现职业生涯发展目标,因此建立以政策咨询、心理咨询、职业方向咨询、就业途径咨询、个案咨询等为主要内容的咨询机构,加强对学生职业发展的辅导非常必要。只有通过面向学生的个性化职业咨询,让学生借助职业咨询的帮助和经验少走弯路,才能满足学生职业发展的需要，调动学生开展职业生涯规划的积极性。

培养一支高素质的就业指导工作队伍 大学生就业指导是一项重要而又复杂的工作,但长期以来,许多高校的就业指导工作观念滞后、投入不足,缺少必要的设施、设备,特别是专职、专业的就业指导人员。而在国外,许多国家的大学都有一定数量的专业就业指导人员,这些人员要掌握就业指导所需要的相关知识,要参加就业指导方面的技能培训,并取得就业指导资格证书。同时,国外大学要求所有教师都掌握就业指导的技能。是否有一支专职化、职业化、专家化的就业指导工作人员队伍，在很大程度上决定了高校就业指导工作状况的好坏。

开展个性化的就业指导服务 未来大学生职业生涯规划教育要通过多种渠道提供个性化服务。因为每个人都有与众不同的个性特征，职业生涯规划要与学生的个人兴趣、性格、气质、能力以及职业价值观等方面相结合，充分发挥学生自己的优势，扬长避短，体现人尽其才、人尽其用的要求。

12.大学生职业生涯规划演讲稿 篇十二

一、职业生涯规划的问题和误区

1. 理念没有普及

职业生涯规划也叫职业规划, 它指的是个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标作出行之有效的安排。当前, 关于大学生职业化。这就要求在辅导员的引进、培养、评价和地位待遇上进行严格把关和全力改善。根据不同岗位、不同分类的辅导员设置, 应选聘专业对口、相关或经验丰富同时能力强、素质高、学习能力创新能力过硬的人员承担工作。要采取有力措施, 加强对辅导员的教育、培养, 从实际出发, 制定培养规划, 有计划、有步骤地安排他们参加各种形式与工作相关的岗前培训、在职培训, 努力让每一位辅导员都能不断加深对本岗工作内涵的认识和理解, 以激发他们各种有益职业发展的能力、意识和素质。而在工作业绩的评价上可以引入先进的质量管理体系, 由学生处、人事处等职能部门共同加以监督和考核。最后对于辅导员的地位和待遇, 应积极更新观念, 重视辅导员的实际需求, 确立辅导员也是高层次人才, 学生事务管理也是一门学科的观念, 切实提高辅导员的地位和待遇, 解除他们的后顾之忧, 同时建立起一套合理有效的晋升激励机制, 使得辅导员能在工作中找到乐趣和归属感、荣誉感, 真正将辅导员职业作为毕生追求, 不断成长、不断完善。[9]

纵观我国高校辅导员队伍的职业化建设, 这既是一职业生涯规划的问题越来越受到各高校的重视, 但离真正普及还有很远的路要走。造成这种现状的原因很多, 比如说, 一些学生误以为这是步入社会以后才应该去做的事情, 另外, 个别高校对职业生涯规划相关知识和重要性没有向大学生进行有效的推广普及。

2. 大学生自我目标的缺失

在中国传统观念, 以及应试教育的影响下, 很多学生在中学时代学习的目标就是上大学, 学习是为了父母的期望、为了老师的表扬。上了大学之后, 这些学生的目标已经实现了, 但同时却迷失了方向。对于自己将来能做什么, 要做什么, 适合干什么工作, 等等, 这些应该考虑的问题, 学生们根本就不够了解, 至于所学专业和将来的职业追求更是模糊。自我目标的缺失导致很多大学生没能建立起切实的生活目标, 这也造成他们浮躁的心态和懒散的行为, 试问这样的大学生如何能够与当今社会对毕业生的高标准接轨呢?

3. 大学生对自己的职业发展期望值过高

大学生在选择职业的时候往往片面地追求大城市、名企业、好部门, 目标定位是收入高、地位高和福利高, 不愿去条件艰苦的地区锻炼, 不愿到新兴行业、第三产业中的服务行业、中小城市的基层单位工作。很多学生在求职时过于注重薪金和福利待遇这两个问题, 没能把个人发展空间或者未来的发展前景放在首要位置。以这样的心态去择业就相当于在本来就非常艰难的就业时代里, 自己给自己又设立了多个障碍, 就业成功率自然就降低了很多。

种大势所趋, 势在必行的发展方向, 但任务又很艰巨, 任重而道远, 不可能一蹴而就。因此只有继续加强对辅导员职业的专业化建设和内涵建设, 同时在实践中积极探索、大胆尝试、扎实改进, 才能够一步一个脚印地走出一条我国高校辅导员职业化建设的新道路。

参考文献:

[1]肖雪慧.公民社会的诞生[M].上海:上海三联书店, 2004.

[2][3][7][8][9]赵厚钧, 刘艳.高校辅导员队伍职业化建设的新思路[J].新德育.思想理论教育 (综合版) ,

[4]董玉玲.高校辅导员队伍职业化建设探析[J].山西高等学校社会科学学报, 2007, 19, (5) :102-105.

[5]理清.大学生职业化能力[M].北京:中国物资出版社, 2006.

[6]马健生, 滕珺.美国高校学生事务管理的历史流变[J].比较教育研究, 2006, 27, (10) :63-69.

二、高校辅导员在帮助大学生规划职业生涯中的优势

辅导员是高等教育体制中的重要组成部分, 是高校开展学生工作的主心骨, 同时也是学生们大学时代的指导者和引路人。当然, 辅导员更是高校开展就业指导工作的重要依靠力量, 他们在参与就业指导工作方面有着诸多有利条件, 这些优势归纳起来可以用天时、地利、人和来概括。

1. 天时———资源上的优势

辅导员是对学生最了解的人, 在帮助大学生做职业生涯规划的过程中, 辅导员可以借鉴往届生的就业情况, 拿现在学生职业生涯规划的效果与之作比较, 以此帮助他们做出有利于个人发展、符合社会需求的职业生涯规划。辅导员天天与学生在一起, 沟通比较多, 能够充分认识到每个学生的长处, 并能够做到鼓励学生通过发现和发展自己的先天素质与潜能, 在未来事业活动中有计划地将素质教育、成才修养与职业定向三者结合起来, 帮助学生正确认识自我, 明确努力方向, 加强素质培养。

2. 地利———时间空间上的优势

作为学生工作的管理者, 辅导员有更多的时间和学生呆在一起, 可以通过课堂之外的模式给学生做职业咨询, 让他们在班会上甚至是日常聊天中得到一些合理的建议, 这就让辅导走出了课堂、走进了学生的生活当中, 也无形中加大了辅导的力度和时间的长度, 让学生有了更多理论联系实际的机会, 能够做出操作性强、适合自己的职业生涯规划。

3. 人和———情感上的优势

职业咨询其实和心理咨询有相通的地方, 那就是指导者必须得到咨询者的信任, 只有这样才可能更全面地了解咨询者更多的信息。辅导员这个角色由于和学生呆在一起的时间比较长, 又是做学生思想工作的, 所以很多学生还是很愿意跟辅导员讲心里话的。如果学生能够在辅导员面前克服自己的防范心理, 真诚地讲述自己在职业生涯规划中或理想化、或自卑的部分, 辅导员在掌握大量的真实材料后就可以更有效地帮助学生做出科学合理的职业生涯规划。

三、高校辅导员在大学生职业生涯规划工作中的作用及工作方法

高校辅导员是大学生职业生涯辅导的参与者之一, 也可以说是不可或缺的重要角色, 他引导学生树立职业生涯规划观念和职业理想, 在大学生职业生涯规划中发挥着极其重要的指导作用。

1. 通过正确引导让学生树立职业生涯规划观念和职业理想

辅导员要引导学生认识自我、分析自我, 帮助他们寻找个人核心价值观, 充分了解自己的职业性格和兴趣才能;帮助学生运用科学发展观的思想树立正确的职业生涯规划观念和职业理想, 并与实际相结合, 尽量让自己的能力与社会发展的需要接轨。此外, 实现职业理想的具体步骤和行动计划一旦确定就要坚定不移地为了目标而努力。

2. 营造激励的环境氛围

在职业生涯辅导中建立激励机制, 营造激励的校园环境氛围, 对辅导工作的开展是非常有帮助的。学校有关部门可以从环境、校园氛围、校园活动、校园文化、辅导机构、硬件设施等方面营造氛围, 比如说改善校园环境、提高服务质量;树立刻苦学习、精益求精的良好学风;开展职业生涯相应辅导活动或讲座, 完善辅导机构, 等等, 使学生通过各种途径充实自己, 防止不满情绪的滋长。

3. 帮助大学生深化“自我”理念认识和加强经营自我的观念

自我认识是职业生涯规划需要迈出的第一步, 也是关键性的基础工作, 职业生涯只有在对自我充分了解的基础上方能进行, 才有可能制定出符合个体特点、个性性格、能力特长和兴趣爱好的职业生涯策略。学生如果关心自己的成长和未来的发展就会主动进行生涯规划, 才能积极规划自我, 才能在规划的指导下逐步走向成功。因此, 帮助学生深化“自我”理念的认识和加强学生经营自我理念的观念就显得尤为重要。

4. 利用第二课堂活动构建学生发展平台

大学生职业生涯规划的终极目标是让大学生得到全面发展, 所以辅导员在帮助学生设计生涯规划的时候非常有必要开展第二课堂活动, 为学生构建多方位、多层次的发展平台, 比如, 大学生职业生涯设计比赛、职业角色扮演、学生艺术节、素质拓展训练、大学生科技节、模拟招聘和职业心理测评与咨询等。这些活动不但能为学生的成长和发展提供空间, 而且能让学生充分认识自我, 客观分析环境, 树立科学目标, 提高心理承受能力、提高综合能力, 从而提高自我素质, 使自己所学的知识和技能真正满足职业岗位的实际需要。

5. 通过社会实践活动提升大学生的实践能力

用人单位选择大学生的重要依据是大学生的综合能力, 用人单位不仅考核其专业知识技能, 而且考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力和实际操作能力。辅导员不但要鼓励学生开展有益的实践活动, 而且要加强对大学生社会实践活动的辅导, 为大学生尽可能多地创造职业技能训练的机会。

科学而合理地制定职业生涯规划是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求, 是高等教育人才培养的重要组成部分, 能有效提高大学生的就业质量。高校辅导员要牢牢掌握学生的思想动态, 既要有政治上的敏锐性、思想上的前沿性, 又要能把握新动向、了解新生事物、紧跟时代潮流、客观分析现实情况, 做出客观正确的判断。只有这样才能保证辅导员工作的针对性和有效性, 才能确保高校人才培养工作适应社会的需要, 才能促进大学生就业工作的完善与更好地开展。

参考文献

[1]赵颂平, 张荣祥.关于大学生职业生涯规划的调查与分析.现代教育科学, 2004, (3) .

[2]王国顺, 熊英.浅谈新时期高校辅导员应具备的素质.桂林航天工业高等专科学校学报, 2002.3.

[3]赵永吉, 田爱民.大学生职业生涯规划的思考.高等农业教育, 2004.

13.大学生职业规划 工作世界-讲稿 篇十三

第三模块 探索工作世界

教学目的要求：

1、认知目标：

 认识到探索工作世界的重要性

 以积极的心态面对工作世界，消除对工作世界的刻板印象。 开阔思维，多角度，多途径获取工作信息

2、技能目标：

 了解目前工作世界的大趋势

 掌握多种获取和研究职业信息的方法  能够使用多种方法与策略获取职业信息  学会有效管理职业信息 教学重点与难点：

使大学生了解工作世界的大趋势，学会有效管理职业信息

教学时数：共计 2 学时

（其中理论课 2 学时，实验课 学时，习题课 学时，讨论课 学时）教学内容与方法：

举例讲解、多媒体讲解。

回顾上次课内容：明确了自己的价值观

第三模块 探索工作世界

同学们现在的困惑

 “老师，你说我们的这个专业现在好找工作吗？未来怎么样呢？如果还说的过去的话，我不知道我今后是应从事这方面的理论研究工作，还是应该从事其他相关的职业？”

 “老师，听说我们专业毕业的学生，以前要专科生做的工作现在要本科生来做，以前要本科生做的现在要研究生来做，你说用人单位对学历的要求会越来越高？”

本课教学目标

1、认知目标：

 认识到探索工作世界的重要性

 以积极的心态面对工作世界，消除对工作世界的刻板印象。 开阔思维，多角度，多途径获取工作信息

2、技能目标：

 了解目前工作世界的大趋势

 掌握多种获取和研究职业信息的方法  能够使用多种方法与策略获取职业信息  学会有效管理职业信息

一、劳动力市场现状

活动：你眼中的劳动力市场——询问学生、并点评 什么是劳动力市场

 是一个进行劳动力买卖的市场：劳动者竞争职位，雇主竞争劳动者的市场；  劳动力市场就是在劳动力管理和就业领域中，按照市场规律，自觉运用市场机制调节劳动力供求关系，对劳动力的流动进行合理引导，从而实现对劳动力的合理配置机构

 配置劳动力并且协调就业决策的市场

劳动力市场现状

（1）劳动力变化

 ……失业将是一个长久存在的问题，我国劳动力供大于求的状况要持续30余年……

 国家户籍政策的放宽，使工作迁移成为越来越普遍的情况，迁移中的不同人群：在15-64岁迁移人口中，因务工经商45.7%，培训学习19.1%  劳动力需求结构以高、低两层人才为主，形成两极化的倾向

2008-2009年五个季度部分城市劳动力市场供求状况分析对比

2008第一季度——2009年第一季度，中国劳动力市场信息网监测中心对全国 一百多个城市的劳动力市场职业供求信息进行了统计分析，在此抽取部分数据做对比分析。

2008-2009年五个季度求人倍率（职位空缺数/求职者数）

用人单位需求人数对比

内资企业需求人数对比

（2）结构性失业问题突出

 毕业生“宁要北京一张床，不要西部一套房”

 考研热：05年117.0万，06年127.5万，07年128.2万，08年120.0万，09年124.6万  考公务员热

 基层就业冷，自主创业少

（3）转换工作成为一种惯例

 产业结构调整：工业或制造业的就业人数减少,服务业和信息产业的工作机会增多

 企业破产与建立成为普遍的事情  多种工作形式、机会可供选择

（4）全球化的经济环境

一个美国人，上穿英国斜纹软呢服、韩国衬衣，下着香港家长裤，脚蹬意大利皮鞋，看看腕上的瑞士表，瞟一眼新装了4个法国轮胎的德国车，用加拿大杯子倒上一杯滚热的哥伦比亚咖啡，放到爱尔兰亚麻桌布上的中国丝绣杯垫上，那是一张用印度亚麻籽油漆装饰过的丹麦桌子，一边听着日本产的电视机里面播报的新闻，一边从摩洛哥公文包中拿出一支中国台湾制造的圆珠笔，写信给议会代表，了解为何美国的贸易不平衡。

（5）没有技术意味着没有工作

 科技化与自动化，导致工作内涵变化，需要从业人员具备技术基础与广博知识。 研究与发展的工作将日趋重要。

（6）培训和再教育成为常事

 知识与信息的保质期越来越短

 知识、信息的瀑涨，使得即时更新成为生存的必要技能

 “在信息社会中，唯一不变的就是‘变’，我们不能只期望单一的教育形态来帮我们渡过一生，没有任何一种教育和技能，可以在未来的社会中一成不变，这是二十一世纪的人必须具有的信念。”

（7）新型契约关系

（8）工作价值观整体趋向

 传统价值观：做一颗螺丝钉，工作到退休  现代价值观：实现经济目标，成就理性动机

 后现代价值观：实现个体幸福最大化，追求个体标准差异，不强调权威与大众标准。

例子：在淘宝网上出卖自己时间的女孩（9）多种工作形式选择

二、有关职业的一些基本事实

头脑风暴 ：用头脑风暴法列举出与手机相关的尽可能多的职业。新型的工作世界

有关职业的基本事实 „„就劳动力的社会发展而言，各国的职业体系在大结构与主要类别上都是相似的。比如，美国2005年在《职业名称词典》(Dictionary of Occupational Titles)(U.S.Department of Labor, 1991)定义了12700多个不同的职业名称，但据专家估计，约95%的劳动力都集中在近400个职业中„„

• 新增职业不断出现：人力资源与社会保障部自2004年8月建立新职业信息发布制度以来，到2007年底已经发布了10批共106个新职业的信息，其中已完成国家职业标准制定的88个 „„

• 对于大多数人来说，每个人都会有数种职业适合于自己

• 调查表明，各个经济收入阶层和各种行业领域都有热爱自己工作的许多人 • 没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之处。你需要通过其它活动来平衡你的生活，才有可能感觉到完满。

• 工作市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。有的行业在目前可能充满了机会，但却会在数年内饱和。

• 变化是生活的一部分。我们的决定很可能不会持续一生，而需要不断调整和变化才能保持满意感。你需要学会如何应对工作的变动，而不是如何去避免它。

面对现状，大学生需要：

 明确自己的职业规划，及早做好面对工作世界的准备；  多一些实践探索，增加对工作世界的体验和认识；

 调整心态，意识到非理想就业的可能性，减少遭遇就业不理想时所受到的冲击；

 从生涯发展的角度看待非理想就业，把其看作是学习新技能、积累更多工作经验的机会。

三、探索工作世界的方法 获得职业信息的方法

 静态的资料接触

– 出版品 – 视听资料

– 行业展览会和人才交流会 – 网络

– 机构：学校、政府、公司 – 就业信息网，http://vocation.nit.jx.cn/Index.asp 用户名、密码：询问当年毕业的学长学姐 选择“学生用户”进入

全球最大中文职业信息检索引擎：Jobsoso http://

获得职业信息的方法

 动态的资料接受

– 专业俱乐部 – 专业协会/学会 – 生涯人物访谈

 参与真实情境

– 直接观察

– 直接工作经验

 获得真实信息

生涯人物访谈 ——定义：生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士交谈而获取关于一个职业 “内部”信息的一种探索活动。——流程

1.了解自我

2.寻找生涯人物

3.结合目标信息设计访谈问题 4.预约生涯人物 5.采访生涯人物

6.用信息加工的观点来分析 ——内容

——注意事项

 结合自身特点

 做好访谈前各项准备

 关注访谈中的细节问题，突出重点  过程中学会倾听、提问，并做好记录  辩证地分析访谈到的内容  做好资料的整理和讨论交流 猜猜这个职业是什么？

1.风险很高，有时可能从事强体力劳动；

2.保密性也很高，工作性质和内容不得告诉家人或朋友； 3.24小时全天待命，有任务时必须随时出现； 4.工资很少，或者没有；

5.全年只有一套小号的紧身工作服

课后教学小结：

作业布置：

如何获取真实有效的职业信息？

14.职业生涯规划演讲稿 篇十四

亲爱的老师、同学们：

大家好，在大学，很多同学都对自己的未来比较迷茫，而我也在这样的迷茫中度过了将近两年的时间。《中国青年报》曾经的一项调查显示，近万名受访者中，34%的人后悔读大学，后悔就读大学的人中，51%的人认为，在大学里没学到什么有用的东西。我想那都是因为没有目标的原因吧。人在没有目标的时候，自己当下的所作所为也是漫无目的的。自从我上了这门选修课，便了解到我的迷茫并且开始为寻找目标而努力。下面我请允许我谈一下我近来对自己定下的职业理想。

我的理想是做一名科研工作者。小时候，我经常看着天空发呆，对我们身处的宇宙充满了好奇，决心长大后研究天上的星星，宇宙的奥秘。从小学到初中，我的成绩在班里一直名列前茅，学习并不是一件让我感到头痛的事情。同时，我也对各种各样的知识充满了兴趣。在高中，经历的单调的学习和生活，我经历了不少挫折和失败。这些都使我成长了许多，我也养成了一个认真做事的习惯。大学生活是我高考前梦寐以求的地方，因为我听说，在大学，我可以自由地学，自由地玩。来到河北工业大学，我并没有一些人所感到的失望，相反，在这里，我更加深刻的了解了自己，也非常喜欢这里的生活。在这里，我不仅学习到自己的专业知识，也通过图书馆了解到了许多自己感兴趣的知识，开拓了我的知识面。

在我选修的《大学生职业生涯规划》这门课中，我了解到了对职业生涯规划师多么的重要。通过一些课上的测试和我对自己的了解，我觉得自己适合研究者这个职业，同时我也进一步地了解了自己。我比较适合操作等动作性工作，这对我做实验的动手能力有很好的契合性。因此我对在父母的期望和自己的考虑下，我也决定了考研并打算做一名科研工作者。

同时，在了解到自己的优点之后，我也发现了自己的一些缺点，我不善言辞，表达能力有待提高，做事也容易拖拉。但因此我也比较可靠，不花言巧语去找借口，也给了自己更多思考的时间。我会在今后的学习中更加了解自己并改正自己的缺点，扩大自己的优点，不断的完善自己，尽早地做一名合格的科学工作者。

以上便是我对自己的一个简单规划，由于自己当前掌握的知识较少，自己能力有限，没能做出更详细的规划，但我会在今后的学习生活中不断地去调整完善自己的规划。我此次与大家分享了我个人的职业理想，是对我个人的一次锻炼。同时也希望大家能从中得到一些经验，从而对大家有所帮助。谢谢大家的倾听。

此致

敬礼

15.大学生职业生涯规划教育问题刍议 篇十五

随着高等教育管理体制改革的深化和毕业生就业方式的转变, 中国的高等教育已经进入大众化阶段, 大学生也面临着越来越激烈的就业竞争。教育部数据显示, 2008年进入就业市场的高校毕业生559万, 2009年达611万, 2010年创下历史新高突破630万, 就业压力成为对中国经济的严峻考验。

大学扩招使中国大学生的供给高速增长, 年增长率达到20%～40%左右。社会有效需求低于高校毕业生的快速增长, 使中国经济的就业弹性系数降低到0.1左右, 比同等水平发展中国家低一半以上。受2008年国际金融危机影响, 国家宏观调控力度加大, 国际贸易、金融、法律、基础建设、能源、钢铁等行业供求关系发生变化, 以往的热门专业就业环境恶化, 高校毕业生就业难度增大。人民币升值、劳动力成本提高, 迫使传统劳动密集型制造业企业对人力资源重新进行配置, 大量压缩员工或削减岗位。中国大学生就业出现了发展中国家在工业化时期不常见的高水平失业现象, “有业不就”和“无业可就”等现象共存。

在社会和市场的双重压力之下, 相当多的大学生却没有充分地设计和规划自己的未来。他们没有制定明确的发展目标和计划, 盲目参与社团活动, 盲目报考各种证书等。毕业时急于找到一份工作, 而对自身定位、职业环境、职业能力要求等问题缺乏清楚的认识。当今社会需要的是全面发展的复合型人才, 要求大学毕业生具备扎实的专业知识、良好的综合素质、较强的实践能力及创新能力。面对如此严峻的就业压力, 大学生如果希望有一个较好的就业选择, 在未来职业生涯中充分体现自我价值, 就应该尽早进行个人的职业生涯规划, 将现实环境和长远规划相结合, 并据此制定具体实施方案, 避免学习的盲目性和被动性。

二、大学生职业生涯规划的重要性

职业生涯规划指个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划一般包括自我剖析、目标设定、目标策略、反馈与修改四方面内容。自我剖析就是全面、深入、客观地分析和了解自己。目标设定是指在自我剖析的基础上, 设立明确的职业目标。目标实现策略是指通过各种积极的具体行动和措施去争取职业目标的实现。反馈和修订是在实施职业生涯目标的过程中根据实际情况自觉地总结经验和教训, 修正对自我的认知和对职业目标的界定。

大学生个人职业生涯规划要根据自身的现实条件、决定个人职业选择的外界机遇、制约因素以及对机遇与制约因素发展变化的预测, 确立自己的职业方向、职业目标、选择职业生涯发展道路, 制订发展计划、学习计划及实现职业生涯目标的具体行动方案, 包括行动的具体策略与进程等。它要求根据自身的兴趣、特点, 详细估量内外环境的优势和限制, 将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置, 选择最适合自己能力的事业。根据美国著名的职业指导专家Edgar H.Schein教授提出的职业锚理论, 职业锚形成于早期职业生涯, 所以个人最初的专业选择和最初的职业选择极为关键。

但不少大学生对职业生涯规划的重要意义认识不足, 不了解职业生涯规划的程序, 不顾主客观条件随意规划, 或使规划流于形式, 导致职业生涯规划不能充分发挥应有的作用。当前的大学教育不能只注重提升大学生入学率, 更应该注重大学生专业素质的培养, 尽早开展系统的职业生涯规划教育, 让大学生对自身、对职业、对未来有明确的认识, 科学设计个人职业生涯规划, 对个人的职业目标和实施策略了然于心, 便于从宏观上进行掌控, 让大学生在职业探索和发展中少走弯路。明确个人职业生涯规划还能起到内在的激励作用, 激发大学生为实现阶段目标和终极目标而不断进取, 促进个人综合素质的全面提升。

三、目前大学生职业生涯规划教育中存在的问题

(一) 职业生涯规划教育功能窄化, 缺乏系统性

职业生涯规划教育本来应该是贯穿大学教育的全过程, 而现实中被窄化为就业指导, 主要面向毕业生进行突击式教育, 使学生了解就业政策、准备就业材料、提高择业技巧等方面。就业指导部门的工作重心放在收集、存储、提供、发布职业信息, 组织招聘活动, 协办人才交流会, 负责毕业生派遣相关手续的办理等方面, 较少以职业生涯规划教育的理念与思路引导学生、帮助学生, 未能着眼于学生终身发展、全面发展以及学生潜能的挖掘。这种短期促销的教育方式停留在针对就业这一个环节和具体问题指导的层面上, 对就业之外的环节包括学业、职业和事业的协调发展问题, 则缺乏指导与帮助, 距离真正意义上的职业生涯规划教育还有相当一段距离。

(二) 职业生涯规划教育实践环节薄弱

大学生职业生涯规划的顺利进行, 应当建立在对自我和环境的充分认识的基础之上。通过对职业环境的分析, 不断调整自己的相对劣势, 实现人与职业的匹配。这里的职业环境包括职业发展状况、职业要求变化等。对职业信息与职业环境的把握, 是建立在丰富的社会实践基础上的。当前大学生的社会实践薄弱是一个不争的事实, 与国外大学生的实践活动相比, 我国大学生参加社会实践还只是一种不太普遍的现象, 包括学生个人或组织自发的社会实践以及学校有针对性的毕业实习等都显得不足, 其风气与氛围都尚未形成。局限于各种主、客观条件, 大学生的实践还停留在较浅的层次上, 真正意义上的职业实践更少。

由于社会实践环节薄弱, 大学生群体缺乏对外部职业环境的关注与了解。某高校的问卷调查结果显示, 在校生中有48%的同学不清楚“自己喜欢的职业的从业要求”, 高达68%的同学“没有关注过职业的变化趋势”。毕业生对于职业要求和变化趋势的了解相对多一些, 但仍然对自己向往的职业缺乏客观的认识, 过高估计自己的能力水平, 职业发展期望值过高, 就业取向上基本都瞄准“大城市、大企业、大机关”与“高收入、高福利、高地位”。由于对外界职业环境缺乏认识, 导致在校生学习缺乏针对性, 求职时只能通过不断调低自己的求职期望来适应社会需求。

四、加强大学生职业生涯规划体系建设

(一) 建立较为完善的高校职业生涯规划服务体系

高校必须转变传统观念, 建立贯穿大学四年的职业生涯规划服务体系 (如图1) , 这也是职业生涯终生教育的起点。根据大学生不同的年级、专业、社会环境和就业形势等来进行有针对性的就业指导。要努力整合各方资源, 创设各种工作和实践环境, 使他们在实践中认识自我、掌握职业技能、设计职业生涯。复旦大学、北京师范大学提出了“毕业设计从进校时开始”, 尽早让学生开始认识自己、设计自己, 已取得较好的实践效果。

(二) 教育与指导队伍的专业化

从长远来看, 社会对职业生涯教育的要求越来越高, 从事教育的人员不断专业化、专家化是必然趋势。因此, 急需建立一支具有较高水平的专业化职业生涯规划队伍, 且要体现出跨专业、跨部门、专兼结合的特色。只有实现职业生涯规划教育与指导队伍的专业化, 才能建立起一个目标明确的、逐步提升的、针对性较强而又完整的职业生涯规划与就业指导的专业化教育体系。

(三) 逐步实现从就业指导到生涯发展辅导的转变

生涯发展辅导的目的在于引导个体以更加广阔的视野来审视个人的职业选择与人生发展之间的内在联系, 并在此前提下对个体所拥有的各种发展资源进行评估, 学会选择与规划, 通过促进个体自主有序的发展来实现个人与社会之间积极有效的互动。

生涯发展辅导与就业指导之间的本质区别在于, 前者着眼于未来, 以促进个体的发展为根本目的, 而后者更关注对个体已有的发展成果。生涯发展辅导通常从个人生涯发展规划的制定入手, 引导个体根据有关资料对自己的生涯发展目标进行设计, 并在明确努力方向的基础上制定出实现每一个目标的相关措施, 从而指引个体通过循序渐进的方式逐步实现自己的职业理想。就业指导则关注解决学生在求职时所遇到的问题, 在自荐书设计以及应聘心理调适等方面提供更多的指导。由此可见, 生涯发展辅导与就业指导这两种不同的工作模式在提高大学生的“可就业性”方面所起的作用是不尽相同的。职业生涯发展辅导应贯穿大学教育的全过程, 通过引导大学生个体进行自我探索、理清自己的职业生涯期待、分析评估相关的职业与教育资源、做出初步的生涯决策、制定现阶段的发展规划并努力实施来帮助学生形成明确、富有弹性的职业期望, 为毕业生的职业选择提供科学可靠的依据, 避免毕业生择业目标过于集中, 以实现社会人力资源的优化配置。

参考文献

[1]施恩 (美) .职业的有效管理[M].北京:生活.读书.新知三联书店出版社1, 992.

[2]周文霞.职业生涯管理[M].上海:复旦大学出版社, 2004.