家庭生活篇

家庭生活篇（共12篇）（共12篇）

1.家庭生活篇 篇一

【学习篇-学校、选课、上课、书本、考试】

Q：台湾各大专院校排名情况？

大学生活在台湾 系列之一 : 台湾高等教育概况(一)作者：杜宗熹http://blog.renren.com/blog/227456628/405970654大学生活在台湾 系列之二 : 台湾高等教育概况(二)作者：杜宗熹http://blog.renren.com/blog/227456628/405985346大学生活在台湾 系列之三 : 台湾高等教育概况(三)作者：杜宗熹http://blog.renren.com/blog/227456628/406307679

Q：台湾上课是用中文还是英文？

基本上台湾教授热爱使用英文原版教材，但是授课讲解还是用中文的，如果对于看原文书感到吃力的同学，上课做好笔记，或者向老师索取上课PPT。（其实很多PPT也都是配套的原文版本= =）

（另外，有些研究生的课可能就是全英文授课了。其实。不用想得太可怕，习惯习惯就好。。选课系统上基本都有标注的，实在不想太辛苦的，选课时绕过去不选就成。）

Q：选课？

选课大都抵台后才在选课系统上正式开始，各自系办的助理会指导你们。

当然，最好还是赴台前就关心一下自己到台湾后应选哪些课程，必要的话，跟本学院的教学秘书好好沟通一下转学分的问题，问问选课是否有什么限制。

如果没有限制，就不用太拘束了，跟相关任课老师沟通一下，选自己喜欢的课程吧。至少东华的交换生选课是可以跨学院系所年级的。本科生也可以选研究生的课。

P.S.周五或周一的课可以不选，这样连着有三天时间在外面玩，时间比较不赶。也可先研究一下校历，看看已有哪几个假日，都在周几，再决定。

Q：台湾上课用的原文书很贵，怎么办？

原文书确实很贵，但只要你跟老师说明你是交换生，大部分老师都不会强迫购买。另外也可以向学长姐或老师借较旧的版本。

基本上上课认真抄写笔记，再加上老师提供的PPT，就能应付考试。

P.S.切勿为了省钱，随便复印教科书，台湾注重知识产权，这样是犯法的。

（貌似叫个“智慧产权保护法”，包括一些书画作品、个人手工艺制品不能随意拍照等，出游时要对此类作品拍照前最好先征得主人同意。）

（据我台湾的同学说，书本不得复印超过三分之一的内容，所以平时要有某个CASE或作业题什么的要复印上几页十几页的还是OK的。）Q：考试的时候，是否能用简体作答吗？ 老师都会体谅陆生不会写繁体字，皆允许我们写简体，而且老师基本上也看得懂。保险起见可以选课后问问老师。

（如果日常作业是电子档，直接用WORD打好再简转繁即可，或者用搜狗拼音输入法的繁体字输入方式。另外，台湾的WORD档要求用“新细明体”，有些电脑的WORD里面显示的可能是PMingLiU；简报，即PPT，最好用“标楷体”，比较美观；英文，似乎要求也是Times New Roman。）

Q：在台学校计算成绩方式为何？是否容易拿到80分以上？

每个科目的最后成绩，按照平时成绩+出勤状况+小考+期中考+期末考所个别占的比例来计算。大多数台湾老师人很好，不会轻易的令交换生挂科。只要你学习态度不错，相信过关是绝对没有问题的。如果平时表现不错,也没过度缺席,一般分数从80分起跳，90分也都常见，所以GPA4.0稍加努力点，也非不可能达成之事。

【生活篇-怎么走、带什么、金钱、刷卡、消费、日常生活】

Q：怎么走？可以去香港吗？小三通是个什么情况？

持大陆通行证可以在香港呆七天。所以有些同学就选择回来时顺便去趟香港了。

目前出入台湾还是遵循“团进团出”原则，不过交换生要求较松，去时基本同校的一起，回来就各走各的了。

现在赴台可直飞、也可选小三通。直飞方便省力，小三通省钱且安检貌似松些。

【小三通】

这里说的“小三通”是从厦门东渡码头（五通码头应该也可以，但五通离厦门市区较远）出发，坐1小时不到的轮渡到金门，再坐十几分钟的接驳车从金门码头到金门机场，然后坐1小时左右飞机往台北松山机场或者台中（高雄应该也有，我不清楚）。这个算是台湾的“国内航线”，所以安检大概会松一点。

只是，像大家看到的，辗转多次比较麻烦，且夏季需要注意厦门的台风天气，轮渡是否会延期，风浪大的时候轮船会晃动比较厉害，晕船厉害的同学记得备好晕船药-。-

小三通往返才1300~1380元人民币/人，其他的费用是旅途中产生的，共三项：从厦门到金门的码头清理费30元人民币；从金门回厦门的码头清理费100元新台币；行李超重带来的额外费用。

去前，同学查到的小三通行李限重10公斤，超出部分需额外付17元新台币/每公斤（人民币4元左右/每公斤，还行），可回来在台北松山机场托运行李的时候，工作人员说的是限重20公斤。神奇的是，去和回我们都超重了，工作人员都木有让交超出部分的额外费用。去前可以通过网络上的订票公司（据说有家叫“台顺通”的还不错，网址http://xmtstsw.cn.made-in-china.com/，但我们之前订的不是这家）定好轮船和航班，回程时可以提前60天（好像也不用提前这么多天）通过自己的小三通套票来登录官方网站确定回程的班机和轮船。

人数多的话需要预定，定金100元人民币/人。订票公司会传真来订票凭证。

小三通轮渡和飞机的班次会衔接得比较紧凑，所以到时候按工作人员的指示来应该就OK P.S.有同学回程是加了700NT直接从台湾飞回厦门的，就免了金门中转坐轮渡的麻烦，具体操作步骤可提前咨询自己定的航空公司。

Q：带什么？

衣服/鞋子：台湾的冬季会有点冷（南部如高雄的情况不清楚，大概会热些），需要一件小棉袄当外套。另外，我觉得，带一套保暖内衣、一件羽绒服是个明智的选择，羽绒服是去or回时在大陆穿，保暖内衣同前（且保暖内衣在阿里山的夜晚和凌晨看日出时很有必要）。衣服不用带太多，可以到台湾再买，各种价位的都有。有前辈推荐去台北五分埔买衣服，种类多还可杀价。如果对品牌不太执着，师大夜市的衣服也都还蛮便宜的。另外，新光三越、远东百货、SOGO之类周年庆什么的也有折扣活动。鞋子比较无所谓，保暖鞋用不上，台湾学生经常穿个拖鞋就出门了，嗜好阿迪耐克的可以来台湾以后再买，价位比大陆便宜的样 洗发水沐浴露：带一包旅行装的就好，行程中以及抵台后的第一二天够用就成。

化妆品：有名的牌子都到台湾以后再买吧，价位基本会比大陆便宜，尤其遇上搞活动的时 床单被套：要提前问问台湾那边的学校有否提供，至少东华是有的。也得看个人的洁癖程度，因为东华提供的不是全新的。

药品：常规药，比如吃感冒、发烧、急性肠胃炎、晕车晕船什么的药可以带一点过去，不要带太多是OK的。到那边，万一出了什么小状况再买药总归有点不太便利。

书：别跟自己过不去了不带了吧。到台湾以后，平日上课、假日出去玩、或者看图书馆的书，时间都已经不够用了。

网线：带个不用太长的，最短的那种，2M左右吧，足够了。

水果/猪肉制品：千万别带。总之水果是绝对禁止带进带出的。猪肉制品，有交流过且是直飞的同学带过，孝敬机场安检了。之前说小三通安检较松，是因为，我们去时还在金门机场的候机厅里吃石榴= =我的两只佛手也顺利放行李箱里带到了台湾。。不过，回来时中国安检的眼神可犀利了。

顺便说一句，天热时还需注意防蚊。无辣不欢的同学，也可以考虑自带一瓶老干妈。

印章（不一定）、2孔插头接线板/转换器（两者至少带一样）之类的问题稍后再仔细介绍。总之，直飞和小三通应该都限重20公斤左右。运气好的话，小三通超重也不会罚钱；直飞罚得就有点厉害了，应该是罚的钱=机票价格的1.5%*超过的重量（公斤）。

Q：去台湾应该带台币、人民币还是美元呢？

大陆银行目前可以换到台币，但是没这个必要。

可把人民币带到台湾再换台币，机场入境处就可以兑换，台湾的银行也可兑换（据说机场入境处的汇率较低，而台湾不同的银行汇率也是不同的，还收手续费）。走小三通的同学，可以在厦门东渡码头订的航班公司柜台处兑换，不收手续费，汇率还行。

带人民币有一个麻烦的地方，就是，人民币不能存入台湾的银行，而美元可以。可抵台后将人民币全部兑换成台币（自己考量汇率变动问题），然后开户存入银行；或自己放好地方再加把锁。（贵重物品放在寝室千万别大意，还是有宿舍被偷的。）

之前也有说带美元的同学，但是以目前美元兑台币汇率下跌比人民币还厉害的势头来看，带美元不划算。

也可带少量现金+Master、Visa或银联卡，目前银联在台湾通用性越来越高了。稍后会更详细地介绍。

P.S.尽量带看起来较新的RMB。较旧的RMB台湾银行不至于拒收，但是点钞机会比较难点清楚。

【汇率问题】我是2010年秋季学期赴台交流的，9月初在厦门东渡码头兑换台币时汇率1：

4.65，抵台没多久汇率一度升到1：4.7，之后就狂跌了，回来前换了一次台币，汇率只有1：

4.339。

Q：在台湾一个学期要带多少钱呢？

我觉得只要汇率不低于1：4，2.5W RMB应该都够用了，这样能覆盖在台湾所有活动的正常费用（包含出游、交通、餐饮、返乡手信），而交换一学年（两学期）的同学，还是以4.5W RMB为佳。实在自己很能花钱的，带个3W也足够了，不然再加一张银行卡。

Q：台湾能刷什么信用卡呢？

交换生多半拥有 Master、Visa和银联。Master和Visa基本街上就可以刷，适用性较高。银联在北部和中部旅游几乎随处可刷，但是在南部只有大型百货商场才能刷。台湾刷卡购物不收手续费，和内地刷卡消费无异。

P.S.身上仍常备一些台币现金备用，外面小摊小店完全无法刷卡。

Q：刷卡用银联、Visa或Mater，三者有何差别？

银联是将台币消费金额转成人民币，直接显示在账单；Master 和Visa则是显示美金。但其实银联和Visa或Mater刷卡手续费的差额不大，大约在3RMB左右，银联较省。Q：银联在台湾可以取款吗？

全台贴有银联标志的ATM皆能领取台币现金，而且7-11便利超商内，就有中国信托的ATM。

【关于银联】

全台湾有18家银行可ATM提款，具体见ATM上是否有银联标志；

每日限领1万人民币；

每笔提款最高额度为台币2万元；

每次提领手续费1美元；

查询余额则是每笔0.18美元。

Q：在台可以透过Visa、Master提领现金吗？

可以。在台湾通过Visa、Master可在ATM提领台币。特别要注意的是，取款的ATM主要识别芯片。所以申请Visa、Master时，一定要申请为现金卡，卡片上面才有芯片，才能在台湾的ATM取款。

Q：交换生可在台湾的银行办理银行卡吗？

可以，是否必要因个人需求而定。

有开户需求者，赴台前先刻制一个1.5cm x 1.5cm的个人印章。赴台后需要携带“入台许可证”“赴台通行证”和台湾移民署发给陆生的“统一证号”（在移民署网页上申请，但可委托校方代为统一申请），才能到台湾的各个银行办理银行卡。

离台前，需要销卡，才能从台湾离境。

办理的银行卡为普通的现金存取卡，若需要可刷卡的银行卡，请提前向银行员工说明，不然办理的银行卡是不能刷卡的。

Q：如何退税？

在台湾特定商家（一般是指大型购物商场、百货公司）购物满三千台币即可办理退税。P.S.只能对出境前一个月内购买的商品退税，而且持入台证办理退税手续后，最终退税款是在出境时的海关领取。另外，如有台湾烟酒之类的要带回大陆，可回程前到机场免税店再购买。

Q：大陆的电器带到台湾是否能正常使用？

大陆的电压为220V，台湾的电压为110V。不过一般附有变压器之电器都能够接纳110V~240V的输入电压，例如手机充电器、相机充电器、电脑。

女生的电吹风确定不能在台使用，可到了之后再和舍友合买。

Q：大陆的电器带到台湾是否能正常使用？

两地的插座不一样，2插的插头大多可以通用。3插的插头无法直接插在插座的，可以透过大陆买的插线板或是转接插头，就可以顺利插上台湾2孔插座。而一般手机、相机的充电器都不需要转换插头，因为都是2插。

目前只有笔记本会要用，可以买个3转2转换插头带去。如果带的电器较少，带个3转2转换插头（笔记本用），其余电器可以直接插上宿舍插座。如果带的电器较多，又怕宿舍插座不够用的话，就从家里带一个2插插头的插线板，如此一来应该是够用的。

P.S.插线板并不具有变压功能，所以无法使你原先没有变压器的电器（如：电吹风）转变成110V而得以使用。

Q：到了台湾如何与家人朋友联系呢?

PART1 <台湾→大陆>

大部分学校会在陆生抵台后，为陆生申办手机预付卡。手机（GSM制式）带过去后，直接换卡就可以使用了。若你的手机是CDMA制式的，在台湾只有亚太电信。

预付卡可打大陆，但是算国际长途，价格很贵。台湾通讯是以“秒”为计费单位。

因为我们是大陆交换生，所以基本上办的都是中华电信如意卡，没有套餐及优惠项。

以中华电信的如意卡为例，自台湾发话至中国大陆

009（每6秒计费）019（每分计费）

一般时间12NT，减价时间11.4NT 一般时间7.7NT，减价时间6.9NT

一般时段：周一至周五08：00~23：00；周六08：00~12：00 减价时段：周一至周五23：00 ~08：00；周六12：00~周一08：00；国定假日全日

（在台湾）一般时段每分钟打网外约2RMB/分钟，网内约1.2RMB/分钟，双方接听皆不要钱。

短信部分：0~30K（含）—1.5NT/次（网内），3NT/次（网外）；30~300K（含）—4NT/次（网内），8NT/次（网外）；超过300K以上每1K加收—0.02NT（网内），0.03NT（网外）。

【Skype】

极力推荐使用Skype软件与家人朋友联系。注意是Skype，不是Skype-Tom大陆改制版。以在台湾为例，打回大陆，平均只需0.12元/分钟，加上台湾网络的带宽通常比较高，用这个联系家人，语音很清晰（这个倒不一定，我每次用Skype家里人都说声音很轻，有点失真，还是手机清晰，但是手机话费太贵）。

至于Skype的充值，有多种类型，且基本有使用期限。用Skype拨打大陆和港澳台，充值类型为“国内卡”。再衡量你的电话多少，电话联系平均每天10—20分钟的，充值200分钟，最划算，四个月充值3次足够；若经常与家人朋友煲电话粥的，可以考虑世界通套餐，每月99元，10000分钟/月。

P.S.在淘宝充值比Skype官网充值更便宜，且最好在赴台前就买一个充值卡。因为，赴台后，1.开淘宝网页速度会不同程度变慢；2.只用网银的话，因为有短信验证码一项，到台湾以后就废了不能用。另外，在台湾给Skype充值，也可以用PC Home网购。

PART2 <大陆→台湾>

到了台湾有了新的号码，记得第一时间告知大陆的家人朋友和同学，并保持联系。

<大陆→台湾> 拨号规则：00+886(国码)+区号+电话号码，886后的区号需要去掉0 例：拨打台湾固定电话02-1234567（02为区号）

00886+2+1234567

即 拨打0088621234567 或 +88621234567 拨打台湾任何手机0921-800-213（需要去掉0）00886+921800213

即 拨打00886921800213 或 +886921800213

<台湾→大陆>拨号规则：00+86(国码)+区号+电话号码，86后的区号需要去掉0

例：拨打大陆固定电话0579-82371190

0086+579+82371190

即 拨打*** 或 +8657982371190

拨打大陆任何手机***

0086+***

即 拨打0086*** 或 +86***

另外，在台湾给大陆的手机发短信或打电话时，拨00286+手机号，也OK。

2.家庭生活篇 篇二

据调查, 全国96%的村庄没有排水渠道和污水处理系统, 生活污水随意排放。“污水乱泼、垃圾乱倒、粪土乱堆、柴草乱跺、畜禽乱跑”、“室内现代化, 室外脏乱差”已成为农村人居环境的真实写照。

目前我国城市生活污水采用的大规模的集中处理方式不适合在广大农村地区推广应用, 主要表现为:大规模的集中处理厂需要较大的工程费用来建立复杂的排水管网。在人口密度很低的地区, 这项投资将比污水处理厂的总投资高出一个数量级。特别是在农村地区, 居住群比较分散, 这项费用将更高。此外, 管道修复费用也非常昂贵。污水生态处理技术因其工程造价低、运行费用少、基建材料易得、操作简便、处理效果好而受到国内外的普遍重视, 包括美、日、英、法、俄等国在内的许多国家都在广泛采用这项技术处理生活排水。我国在“七五”至“十五”期间, 开展了大量采用厌氧和生态技术处理小城镇生活排水、小区生活排水和工业排水的试验研究和工程示范, 并在嘉兴、沈阳、深圳和盘锦等不同地区进行了工程示范。但是, 将现有技术应用于农村生活排水处理时, 存在终年运行不稳定、易堵塞和除磷脱氮效率低等技术方面的制约瓶颈。

因此, 系统研究生态技术处理农村生活排水的适宜性, 突破现有技术瓶颈, 开发具有完全自主知识产权的农村生活排水资源化利用的关键技术、滤料、设备与模式, 是保护农村饮用水水源安全、治理农村生态环境污染、引导和支撑农村发展循环经济的现实需求, 应用前景十分广阔。

1 农村生活排水处理技术需求分析

农村生活排水处理技术应满足两点要求:①水力负荷要高。随着农村经济发展, 农村地区生活水平不断提高, 农村生活排水量也日益增大, 因此所开发的处理技术必须要有较高的水力负荷。②处理后的水质要好。一方面, 生活污水中含有较高的人畜粪尿成分和氮、磷含量, 特别是磷含量较高, 处理时不仅要能够消减有机物还要能够进行脱氮除磷;另一方面, 随着经济的迅猛发展, 对水资源的需求剧增, 因此所开发的处理技术应尽可能满足污水资源化利用的标准。

以上述处理要求为基本原则, 加紧研发符合农村社会经济发展水平的集中、分散处理与资源化利用的关键技术与设备;重点以城市郊区和山丘区为研究对象, 充分利用当地的自然条件, 开发无动力污水综合控制和回用系统;以北方缺水区、南方经济发达地区和城市郊区为研究对象, 结合当地的自然和社会经济状况, 开发无动力 (或微动力) 多介质快速渗滤农村生活排水处理与回用关键技术与设备;以不同区域为研究对象, 在比较原生介质与多介质生态处理技术适宜性的基础上, 构建农村生活排水无动力复合生态处理集成模式, 建立试点工程。

2 农村生活排水多介质生态处理装置开发

在水利部公益性行业科研专项经费项目“农村生活排水资源化利用技术模式研究”和“十一五”国家科技支撑计划课题“农村饮用水源保护与生活排水处理技术研究”的资助下, 课题组开发了系列农村生活排水多介质生态处理装置, 包括多功能折流反应器 (HBR) 、多介质生态滤池 (MEF) 、多介质人工湿地 (MCW) 、多介质毛管渗滤 (MCP) 4套装置。

2.1 多功能折流反应器 (HBR)

多功能折流反应器顺次包括3个厌氧单元2个好氧单元和1个沉淀单元, 它们之间通过管道连接;厌氧单元均设有排气孔, 好氧单元内均设有悬空的上、下钢丝网, 钢丝网之间的隔室内填充填料, 下层的钢丝网上设有与曝气机相连的布气孔。主要作用是去除COD、BOD、NH3-N和TSS, 出水水质达到《农田灌溉水质量标准》 (GB5084-2005) 。

厌氧单元的3格式设计, 使产酸菌和产甲烷菌能够分别生长在各自的适宜环境中, 有利于污染物的降解。厌氧第1格式兼有水质调节功能, 第3单元的三相分离器能实现气、固、液三相分离, 减少污泥流失。好氧单元的2格式设计, 有利于脱碳菌和脱氮菌分别生长在各自适宜的环境中, 有利于有机物和NH3-N的去除。好氧单元设计为浮动床, 并填充大孔网状载体, 即解决了固定床生物反应器的堵塞问题, 又解决了活性污泥脱氮效率差、容积负荷低和产泥量大等问题。好氧单元采用有利于反硝化脱氮的间歇曝气方式, 曝气量仅为普通活性污泥和固定床反应器的1/3～1/5。沉淀池内设有散水器, 有利于水的复氧和悬浮物沉淀, 以减少悬浮物对后续处理单元的冲击。

该装置同时具有化粪池、厌氧悬浮、生物浮动床和沉淀池功能, 集厌氧、好氧过程于一体, 具有占地面积小、基建投资省, 运行费用低 (或无) , 不易堵塞、管理方便, 无潜在生态安全隐患, 且能够全年运行等特点。

2.2 多介质生态滤池 (MEF)

多介质生态滤池为含有按“品”字形或其他方法填充的多介质滤料层和透水滤层的滤池, 能够去除污水中的总氮、总磷、悬浮物和COD, 出水水质达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》 (GB18918-2002) 二级标准。

污水经过滤池填料表面的布水管逐级通过滤料层, 进入滤池底部的集水槽后排出。污水经多功能折流处理模块流经多介质生态滤池时, 污染物被多介质滤料拦截和吸附在其表面, 微生物利用有机物进行生长繁殖, 并附着在滤料上形成生物膜。经过一段时间, 生物膜成熟, 栖息在生物膜上的微生物以流经表明的有机物作为营养, 对污水中的有机物进行吸附、分解氧化, 从而使流过生态滤池的污水得到净化。

多介质生态渗滤模块采用“品”字形填料方法, 达到既能保证流量又能保证停留时间的平衡点。多介质生态滤池中的多介质滤层是净水介质, 透水滤层是水流通道, 净水介质和水流通道的功能分异, 即可增加污染物的反应时间又可有效防止多介质生态渗滤模块的堵塞。

2.3 多介质毛管渗滤 (MCP)

多介质毛管渗滤的核心技术是按“品”字形或其他方法填充的毛细提升介质和透水滤层, 主要去除TN、TP和溶解性COD, 出水水质达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》 (GB18918-2002) 一级A标准。

毛细提升介质的毛细作用将布水槽中的污水提升至一定高度, 并在毛细管中使污染物和水分离, 当毛细水上升到一定高度后, 重力作用使其下降, 毛细水在下降过程中流经多介质滤层而得到深度净化。

多介质毛管渗滤在毛管渗滤的基础上增加了的多介质滤层, 水力负荷比同等效率的毛管渗滤提高了1～2倍。多介质毛管渗滤床种植易于管理, 不需特别保护即可越冬, 氮磷吸收能力强, 具有观赏价值和药用价值的麦冬等植物, 麦冬的根系发达, 能够为毛细提升提供推动力, 麦冬根系与微生物和滤料的相互作用, 也有利于污染物的降解和滤料的自解吸再生。

2.4 多介质人工湿地 (MCW)

多介质人工湿地的核心技术是按“品”字形或其他方法填充的多介质滤层毛细提升介质和透水滤层, 以及有利于反硝化脱氮和终年运行的深层集水垂直流态设计, 主要去除TN、TP和溶解性COD, 出水水质达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》 (GB18918-2002) 一级B标准。

多介质人工湿地上分别种植不同的湿生挺水植物, 主要利用土壤、人工介质、植物、微生物的物理、化学、生物三重协同作用, 对污水、污泥进行处理的一种技术。其作用机理包括吸附、滞留、过滤、氧化还原、沉淀、微生物分解、转化、植物遮蔽、残留物积累、蒸腾水分和养分吸收及各类动物的作用。

多介质人工湿地在普通垂直流人工湿地的基础上增加了多介质滤层和深层集水设计, 水力负荷比同等效率的普通垂直流湿地提高了1～2倍。多介质人工湿地床种植易于管理, 不需特别保护即可越冬, 氮磷吸收能力强, 具有观赏价值和药用价值的菖蒲和黄花鸢尾等植物, 植物根系与微生物和滤料的相互作用, 有利于污染物降解和滤料的解吸再生。

3 农村生活排水多介质生态处理模式

课题组在开发上述装置和设备的基础上, 研究提出了农村生活排水多介质生态处理模式, 分别为:①多功能折流反应器单一处理模式 (HBR) ;②多功能折流反应器与多介质生态滤池复合模式 (HBR-MEF) ;③多功能折流反应器与多介质生态滤池及多介质人工湿地三合一模式 (HBR-MEF-MCW) ;④多功能折流反应器与多介质生态滤池及多介质毛管渗滤三合一模式 (HBR-MEF-MCP) 。此外, 课题组还开发了经济型和高效型各两种功能滤料, 故按照滤料和填充方法的不同, 上述4种模式又包含了若干种不同的处理组合单元, 实际应用时可根据用水水质和经济水平要求, 具体选择不同的处理模式。

4 农村生活排水多介质生态处理模式示范

依据上述提出的处理模式, 将上述各装置在水利部节水灌溉示范基地进行了总体布置, 如图2。示范点综合运用了多功能折流反应器技术、多介质处理技术、土地处理技术等多种农村污水处理新技术, 充分发挥微生物的降解作用以及土壤和植物的拦截、过滤、吸收等物理、化学、生物多种功能, 使得污水中的有机污染物、氮、磷等大幅度减少。

(1) 适用范围:

生活小区、宾馆饭店、山庄别墅、旅游景区、学校及生态村镇等。

(2) 技术特点:

建设与运行费用低、氮磷去除能力强、不影响地面景观、管理维护方便、处理出水水质好、可回用。

(3) 处理标准:

出水水质达到《污水综合排放标准》中的一级标准。

5 结 语

课题组开发的系列适度强化的农村生活排水多介质生态处理技术, 突破了现有技术无法全年运行、占地面积大、除磷脱氮效果差和易于堵塞等技术瓶颈, 这对解决集中供水条件下, 不同区域农村生活排水处理与资源化利用将起到重要作用, 具有广泛的市场需求和推广应用前景, 经济效益非常显著。该技术直接面向国家需求, 保障广大农民身体健康, 维护区域生态和社会安全, 造福子孙后代, 其环境和社会效益非常显著。

摘要：农村生活排水处理工程是不可缺少的重要基础设施, 在保证生产、改善人居环境等方面担负着重任。针对我国农村特点, 提出了农村生活排水处理的技术需求, 开发了农村生活排水多介质生态处理装置多功能折流反应器 (HBR) 、多介质生态滤池 (MEF) 、多介质人工湿地 (MCW) 、多介质毛管渗滤 (MCP) , 集成了HBR、HBR-MEF、HBR-MEF-MCW、HBR-MEF-MCP等多种处理模式, 实际应用时可根据用水水质和经济水平要求, 具体选择不同的处理模式。

关键词：农村,生活排水,多介质,处理模式

参考文献

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[4]李仰斌, 张国华, 谢崇宝.我国农村饮用水源现状及相关保护对策建议[J].中国农村水利水电, 2007, (11) :1-6.

[5]籍国东, 周国辉.异位化学淋洗修复石油类污染土壤[J].北京大学学报 (自然科学版) , 2007, (6) :863-871.

[6]籍国东, 孙铁珩, 常士俊, 等.自由表面流人工湿地处理超稠油废水[J].环境科学, 2001, (4) :95-99.

3.饕餮家庭情感剧——亚洲篇 篇三

色

一道菜好不好吃，视觉刺激是第一位的，卖相好的菜总是特别受青睐。当然电视剧也是这个道理，视觉上的愉悦是第一位的。

韩国 赏心悦目。

韩国菜讲究色鲜，料多，绿，白，红，黄，黑五色搭配得当。韩国的家庭剧也是这个特点。演员的选择上，韩国家庭剧都是俊美漂亮，且不说主角，即使是大妈大叔级别的配角在银屏上也都是美美的妆容。服装华美，个个一尘不染。场景的选择也是天堂级别，美的不像寻常百姓家，或富丽堂皇或浪漫温馨。且不论剧情优劣，只从光鲜的演员阵容，精美的服化道，就足以吸引观众的眼球。看过之后赏心悦目，这类电视剧诸如：《我们结婚吧》等电视剧。不足之处是其剧中人物，美则美矣但是人工雕琢痕迹太重，太不接地气，人物关系设置，人物性格设置也太单一。通常韩剧中的女主角都是出身贫困，男孩气；或者是清纯，婉约，身世堪怜。男主角家世显赫，高大英俊。这种单一的模式容易让观众看着呆板和乏味。跟韩国菜一样，左右出不了那个“辣”味。当然随着时代的发展，韩国家庭剧也开始做自己的变化和尝试，有像《澡堂老板家的男人们》这类的不突出鲜衣亮服，以情节和人物取胜的优秀家庭剧。

日本 简约大气。

日本菜式讲究写意，细节取胜。日本家庭剧也秉承了这个特点细腻写意。服化道上，日剧总是以冷色调或者是单色彩为主，每个人都穿着严谨，规则。另外日剧还经常会运用一些精致的小道具给剧情添彩，比如《恋爱世纪》中的水晶苹果、《魔女的条件》里面的戒指，《悠长假期》里的绿色塑料球，《东京灰姑娘》中的红雨伞。这些小道具深化了主题，又使日剧弥漫着浪漫的气息，于细微处显现了编剧和导演的深厚功力。制作色彩单一明了。 而日剧中主角往往个性鲜明，性格迥异，除了偶像的外貌，更多是靠性格魅力和独特的戏剧张力吸引人。我们经常看到其貌不扬然而演技精湛的角色抢尽风头。 比如《一百零一次求婚》里的男主角，据说是直接颠覆了当年的日本女孩的审美。

中国 色彩浓郁。

中国菜，菜式众多，各有特长。所以国产家庭剧角度多面，具有独特的中国式文化色彩，浓郁深刻。抛开港台剧不说，国产家庭剧的种类除了量大，另外一个特点是角度精准。一个问题可以引发一系列的社会探讨。 服化道上，国产剧以写实见长，所以传递给观众的也都是原汁原味的气氛营造。演员的选择上，不求奢华，力求准确。烹调中最难做的菜不是工序复杂，选料上乘的大菜，而是用简简单单的食材做出其本身的所具有的特殊味道的普通菜肴。从早期的《渴望》《中国式离婚》到现在的《双面胶》《媳妇的美好时代》，几乎每一部都能引发社会热点。 演员上，好的国产剧也喜欢用一些演技独到的老戏骨来衬托新人，相得益彰的搭配有了最完美的表演呈现。

香

香味传递的基础取决于食材本身的特质。一部电视剧传递给观众的“味道”取决于整个电视剧所传递出来的内核。其能否引得众人喝彩的关键是题材、角度的选择，能否引发社会讨论是对整个题材深度的挖掘能力。

韩国 单一。

韩国菜的食材选择空间小，米饭泡菜辣椒。几乎没有什么变化，偶尔吃一次新鲜，吃多就腻。韩国家庭剧，题材比较平凡，叙述形式也比较单一，结构也没有什么大花样。多是讲述普通人的生活境遇和感情经历，生活气息浓，平凡中见隽永，点滴中见真情。娓娓道来，不温不火，细腻地刻画亲情、友情和爱情。但是有时候细腻得过火，就显得家长里短、婆婆妈妈、拖沓冗长。动辄一百集，很难让人有耐心追着看下去，但是另外一个好处是，随时打开电视就可以看，不用考虑上下集的关系，因为变化微乎其微。这类很耐看的电视剧有《澡堂老板家的男人》《爱情是什么》等。

日本 辛辣。

日本菜味道口味轻的淡雅，重的刺激。生的，辣的，香的，丑的都可以做成美食，可尝试的吃的东西很多。口感可以是绵绵细雨，但是遇上芥末就能直接辣出眼泪。日剧题材广泛，敢于大胆尝试敏感话题。比如《魔女的条件》中执著的师生恋，《神呀再多一点时间》中的日本中学生的援助交际现象和艾滋病问题。日剧节奏紧凑、情节新奇、刺激，更富于戏剧性，而且有着更多浪漫、唯美的梦幻色彩。这也和不少日剧改编自漫画有关，《一吻定情》和《麻辣教师》是其中的经典。日剧《冷暖人生》就秉承着以上的特点，于无声处细腻动人，在关键点上又狠狠的给观众来一下。

中国 香腻。

中国地大物博，可用食材多的数不胜数。讲究的是原汁原味，醇厚绵长的口感。国产家庭剧都特别接地气，都是实实在在发生在我们身边的故事。看着虽都是媳妇婆婆的小事，但反应的都是受关注的的社会问题。比如最近比较火的关注大龄男青年的《大男当婚》，关于婆媳关系的《媳妇的美好时代》，关注房子民生问题的《蜗居》都是从细微的小事出发，挖掘社会现象。一个故事可以写的很透，写完婆婆写媳妇，写完媳妇写岳母，各种关系从各个角度来剖析描述。看着确实过瘾，但是缺点是题材扎堆，容易形成一窝哄的现象。作品参差不齐。制作上也容易粗制滥造，每次看重复题材就觉得像是在吃隔夜饭，所传递的“香”容易“腻”。

味

一餐菜蔬，味道无疑是重中之重。味道跟大厨的烹调方式，烹调技术都有直接的关系。如果说，要制作好的电视连续剧，那除却服化道，演员的选择等外在因素外，导演对画面、构图、色彩、景别、剪辑的精心设计是后续加力。一个好的家庭剧剧本更是做好电视剧的根本。

韩国 以动人取胜的万金油。

韩国家庭情感剧的制作团队在创作的过程中，真的是一场持久战。家庭剧的编剧得有极大的精力才能完成整个剧本的创作。好多编剧是正宗的家庭妇女，她们能很细致入微的写尽家庭生活的酸甜苦辣。少了令人揪心的家族斗争、添了温馨的家庭气氛。而且故事整体起伏不大、讲的都是些琐事，由此折射人们的家庭观念以及社会意识形态的矛盾冲突。这里没有唯一的主角，帅哥美女也只是点缀，反而是婆婆妈妈们成了关注点，外景极少，大多是室内完成，吃饭的情景能拍一集，特别适宜闲来无事的家庭妇女看， 她的观众群极有针对性。 家庭剧不需要像情景剧那样刻意去追求喜剧的效果，在不经意的安排中就能让观众产生生活中的共鸣、让他们自然地发自内心地会心一笑。韩国家庭剧大概是在我国播出最多的外来剧了，关键就在于它找到了两种不同文化的契合点，实现了社会文化心理的接近。韩国和中国同处亚洲，共同拥有亚洲文化的共同情感。特别是儒家文化。像《看了又看》、《澡堂老板家的男人们》《人鱼小姐》《传闻中的七公主》 这样的家庭伦理剧，提倡的是大家庭成员之间的互相关爱、孝敬父母、夫妻恩爱等最基本的儒家道德思想，十分迎合中国观众的家庭伦理观念 。还有一个特点是韩国家庭剧的部分超现实性满足了观众的娱乐渴求心理 。韩剧大多数走人情、爱情、友情和亲情为主的情感路线。被日常生活和工作所累的观众，在电视剧演绎“拟态生活空间”中，可以寻找到一丝情感上的慰藉。 韩剧追求一种“世俗的美”，世俗之美”来源于现实的生活之中，所以易于被普通大众所感触和理解。

韩剧的巧妙之处在于，它没有过分强调自己的民族身份、国别身份和意识形态特征，而是在尊重民族文化自主性的基础上，更强调将整个东方文化作为其文化背景与题材资源，这样一下就超越了原本作为民族文化的弱势层面，藉以整个东方文化的背景与资源，走与西方文化截然不同，或者根本相逆的文化路线；或者说，韩剧是绕开民族文化的弱势，直接登顶东方文化的强势，借东方文化之全力，与西方文化形成对抗之势的。

《澡堂老板家的男人们》是写一个大家庭中上至爷爷奶奶的矛盾、下至孙子孙女婚事的故事；《看了又看》主要描写了平民家庭两姐妹（金珠、银珠）与富有家庭两兄弟（基正、基丰）之间的恋爱情故事，等等。伴随家庭而来的是血缘亲情、伦理纲常、长幼有序、礼爱有节，韩剧很多有意思的情节设计就是从血缘、人伦、长幼、礼爱入手的，如《孪生兄妹》所关注的是“代孕”所引发的血缘问题，《人鱼小姐》拷问了父亲抛妻弃子背后的人伦问题， 中国观众比较熟悉的韩国家庭剧《爱情是什么》讲述了两个不同风格的家庭成为亲家之后发生的故事，在1991年播放时曾创下了64%的高收视率，同时该剧也出口到了中国等其他国家，成为了第一部走出韩国的韩剧。这是其他国家无法企及的。这种家庭生活剧的人物很少有善恶之分，情节冲突多来自于观念层面的冲突，如传统与现代、保守与浪漫的对比，如平凡与富贵、消沉与积极的对比，等等，韩剧“很少有绝对的好人，也很少有绝对的坏人”，这其实是东方文化中庸思想的体现。这种思想体系的把握很大程度上得益于导演对整个东方文化的娴熟圆滑的表达。

日本 以细腻雕刻生活。

日本家庭情感剧在制作上有自己很独到的手段。从策划到制作，一套15集左右的电视剧，大概得一年左右。把电视剧当电影拍是日剧制作的特点。而且手段高明，日剧的开场都非常吸引人， 一般的日剧，都是先有开场，然后才出片名，可见对于开场的重视程度。开头的5-10分钟就能马上抓住观众，第一集成功了，就成功了一半。开场套路，一般是有突发事件，或者有一个大的悬念。氛围的营造上，日剧的配乐也做的很精良。每个细节的氛围的营造都很有感染力。比如小田和正为《东京爱情故事》所唱的《突然发生的爱情故事》，《一百零一次求婚》的主题曲《Say Yes》等。此外，日剧在日本播放的时间分为春夏秋冬四季，每个季度推出约13部，每星期播放一集，集数在11集左右。故事大多讲述发生在当前的故事，时效性很强。很注重编剧在整个创作团队中的作用，故事紧张紧凑，剧情迭起，高潮不断。日剧大都根据著名小说家，漫画家成功作品改编。另外很注重跟观众的互动，日剧大多是边拍边放，而且一周一集，所以在放的时候同时还会做些民意调查，结局也可能因为全民投票结果而进行更改。现在正在播出的反应日本大龄女青年问题的电视剧《不结婚》秉承了以上特点，2012年，日本30～45岁女性未婚率再创新高，而在这个群体中，有一部分人则抱定了不结婚的信念生活。《不结婚》讲述了年届35岁的旅行社合同工田中千春（菅野美穗 饰）自5年前平平淡淡结束一段恋情以来，似乎始终没找到结婚的感觉和动力；44岁的庭园设计师桐岛春子（天海祐希 饰）曾与上司有过不伦之恋，但她始终坚定作一个事业至上的不婚主义者；32岁的花店职员工藤纯平（玉木宏 饰）一直认为结婚后会失去更多空闲时间，温柔亲和的他乐得单身，悠闲自在。在命运的驱使下这三个人相识相知，可是婚活战线、工作调动、旧日梦想让他们重新审视各自的人生选择。此剧一经播出创下极高的收视率。是近几年日本不可多得的优秀家庭剧。

中国 真材实料熬制大味道。

中国家庭剧的编剧已经渐渐有了自己的风格，一些新兴的编剧团队正在兴起。导演对于社会问题的敏感度也在逐渐加强。近几年出现了许多优秀的家庭剧。现借几部电视剧具体阐述一下中国家庭剧的“味”。

国产比较优秀的家庭剧大多改变自小说，比如《双面胶》等。题材的重点大都放在一个普通的社会问题上，比如《大女当嫁》《大男当婚》《蜗居》《裸婚》等。具有极广泛的群众基础。注重展现大的家庭伦理问题，比如《大过年》。强调历史性的人文关怀，比如《金婚》等。国产家庭剧大都以一个大的社会问题的存在为基础，但是又不局限于这个基础，对人物的设置有自己独到的解读。比如《蜗居》里小贝，海藻，宋思明三者的关系。整个电视剧里反映在当今社会下的人们在平淡中渴望激情。但是激情退去后又不舍平淡。海藻深知于小贝对她的深爱，但却难舍宋思明给予她金钱上的刺激，在小贝身旁的她安于现实安稳，这感觉就像一杯淡淡的茶，淳朴绵香，；而宋思明却激发出了她骨子里的那种不甘于平庸、追逐于刺激享乐的自己，这感觉像极了一杯摇曳的烈酒，充满了欲望，放纵着自己的灵与肉，满足着自己的虚荣心。在小贝看作的难题，在宋思明那里似乎弹指即破，在海藻这样入世未深的小姑娘眼中，宋思明就好似万能的神明一般，无所不能。而她，喜欢这种仰视他的感觉，而宋思明，也喜欢这种把她罩在怀里的感觉。三个人物的设置完全不是我们平时所理解的“养小三”的状态。更加人性化，所以也有很强的社会反思性。

都市轻喜剧《大男当婚》由2010年获得收视狂潮的《大女当嫁》剧组原版人马制作，关于大龄人群寻爱、征婚的电视剧。主人公曹小强是“剩男”这一群体中普通的一员，没有家世背景、工作普通的曹小强为人憨厚，是支可以厚积薄发的长线股。为了抱得美人归，他可是经历了一番苦痛折磨。从脾气火爆的刀马旦、初入社会的小白领、朴实的乡下妹到高学历女医生，他都一一过招。漫漫相亲路，曹小强想要摘掉“剩男”这顶帽子，还真不是那么容易。诙谐幽默的故事背后牵动着一大群人的婚姻问题。这个电视剧是我近几年看的比较优秀的国产家庭剧，其特点是故事很有代表性，人物设置巧妙极致。整个电视剧的戏剧性很强又不觉突兀。接地气是国产家庭剧的另外一个中国特色。

此外，泰国的家庭情感剧也越来越受观众的欢迎，其特点是对家庭的情感阐述的更极致。爱恨情仇的戏码以一个家庭作为载体来讲述，其情节大多脱离现实，传奇性更强一些如《临时天堂》等。印度电视剧的精粹在于倡导和谐的家庭伦理，剧中突出原值原味的自然风光和人文风情，具有很强烈的吸引力。如《阴谋与婚礼》。一部好的家庭剧不仅要接地气，反映民生。制作上也要强调服化道的基础功力，表现手法上要新颖不拘泥。各国都各有所长，各有千秋，但是所面临的问题又都不一样，尽管家庭情感剧一直占据收视排行榜前茅，但如何让家庭情感剧这个剧种走的更远可能还需要结合本国特点，找准方向和角度，推陈出新，才能让家庭剧永葆青春。

盘点优质家庭情感剧

人物关系最复杂

《澡堂老板家的男人们》

家庭剧自是离不开家长里短、三姑六婆等市井百态。《澡堂老板家的男人们》中家里的长辈是年已七旬来自朝鲜开城在韩国汉城生活半个世纪的爷爷、奶奶；爷爷、奶奶养育了两子一女：长子丰秀、长媳英子又育有三女尹京、恩京、秀京和一子智焕；次子熙秀、次媳慧英育有一子东焕、一女慧京；女儿福姬则和丈夫炳烈领养了一个弃婴健儿，本是一个看似再正常普通不过的大家庭，但是由于人口众多再加上长子家三个女儿还待字闺中的特殊性，于是便引发了一个又一个故事。每个家庭、每个人都充满了夸张的戏剧性，上演着一幕幕笑中带泪、乐中有苦的人间喜剧。

最具里程碑式

《渴望》

20世纪60年代末到80年代末是中国历史上一段极为特殊的，充满戏剧性变化的时期，中国社会经过混乱、动荡，又由乱而治，道德、人心经受了一场洗礼。在随后拨乱反正、改革开放的岁月里，人们的价值观、人生观又发生了巨大变化，良心再次面临抉择……该剧开创性地以写实的视角直面那个社会动荡、是非颠倒的年代，讲述了几个年青人复杂的爱情经历，揭示了人们对爱情、亲情、友情以及美好生活的渴望。女主角刘慧芳更是感动了数亿计的中国观众。

最具现实意义

《媳妇的美好时代》

“一部关注现实、关心现实的力作，轻松幽默又发人深省，尤其是演员的表演和导演的处理相得益彰，令人莞尔，感叹万千，这是一部反映现实生活又构思巧妙的好戏。”这是白玉兰奖评委会给予《媳妇的美好时代》的评语。该剧引领“媳妇”系列的风潮，引发社会对婆媳关系题材的关注。

最具话题性

《冷暖人间》

该剧由知名作家桥田寿贺子所编写之《冷暖人间》系列，历经多年收视率仍居高不下，是日本TBS电视台最具话题的跨世纪巨作。 《冷暖人间》是一部可反映真实生活的家庭剧，由冈仓家每一位成员的际遇，探讨着包括考试、就职、结婚、离婚、婆媳对立、老人看护等你我都可能遭遇到种种问题。有些人在面对难题时，勇于接受挑战，解决问题；有些人则是推卸责任，躲避问题。希望通过这部戏，带给大家更多的勇气去面对现实，挑战未来。

最有共鸣

《不结婚》

2012年秋季由富士电视台推出，在30岁，40岁的女性的未婚率创历史最高纪录中的现代！她们也有各自“不结婚”的理由。演员由代表日本的演技派女优两人的首次共同演出终于实现！

故事会以两名年龄和性格各异的“不结婚女”展开奇妙的同居生活展开，二人步调分别将成为重要的部分。制作单位为了创作此剧曾访问了数十个不结婚的女性，尽力把真实情况融入剧中，未婚率急升的现今社会，此剧成为让观众最有共鸣的连续剧。已经播出，引发大量男女未婚青年的响应。

最具神秘感

《阴谋与婚礼》

该剧是进入中国的第一部印度电视连续剧，印度巴拉吉电影公司出品， 本片向中国观众展示了神秘东方古国印度的现代家庭生活和婚姻爱情观。

4.特殊学校感想-生活篇 篇四

生活篇

2015年6月7日这个普通的日子，我们去参观攀枝花特殊学校。回来之后，我突然思绪万千。在去那里的路上，同学们怀着兴奋、激动但又难过，伤心的复杂心情。我们为特殊学校里的孩子们带了许多学习用品送给他们，希望他们不要放弃，通过学习，克服困难。到了那里，看到那些身体有缺陷的学生，我突然之间觉得他们好可怜，这里仿佛是另外一个世界，被人们遗忘的角落，如果没有单位组织这样的支援活动，可能我无法近距离的接触这些“星星的孩子”。再想想我们，单是身体健康这一点，就比他们幸福一千倍、一万倍。他们身体上的缺陷难免会给他们的日常生活带来麻烦和困难，而我们，我们既然能够正常而又健康地生活，还要奢求什么，为何不对现在的生活感到满足呢？

看到这样的他们，我多想尽自己最大的力量来帮助他们恢复健康„„只可惜，我做不到，也无能为力。我只能多多鼓励他们积极乐观地看待生活，对未来的每一天充满向往。并在心里暗暗为他们加油。这是我唯一力所能及，可以为他们做的事。这里的老师年轻、稳重，看起来和我们相仿，但从事的却是比我们付出更多耐心与爱的工作。我感触很深一点是：在这里的课堂，老师就是一台独角戏，老师的提问一定要走下来面对面的对着每一个孩子，重复自己说过一遍又一遍的话，还要面对随时出现的突发状况，师生互动少之又少，老师注定是演绎者。

老师讲完课后，我们开始和他们交流，我找到了大个子男生，送给他一个糖果，又送他两张贺卡，我拿出纸和笔，写了一句话：“你好，我叫，你叫什么？”他很流利地写出了回答：“我叫于达！”我又问他：“你几岁了？”他回答道：“13岁。”我想了想，又问他：“你有些什么爱好，喜欢什么？”他看得十分吃力，过了一段时间，他才慢慢写道：“我喜欢书。”我又写道：“请问你家在那里？”他好像没看懂，写道：“不知道。”接下来我写的几个问题，他都看不懂，我顿时感到了交流的困难，觉得十分不公平，我们同在一片蓝天下，为何有如此大的差别！

5.复佛教开光仪轨(家庭篇) 篇五

(这套佛教开光仪轨是一位出家法师传授于我，仅限家庭佛堂开光用)1.杨枝净水 遍洒三千 性空八德利人天 福德广增延 灭罪除愆 火焰化红莲 2.南无大悲观世音菩萨摩诃萨（三称三拜）

3.菩萨枝头甘露水 能令一滴遍十方 腥膻秽垢净蠲除 令此坛场悉清净 4.颂大悲咒（三遍）

南无喝啰怛那哆啰夜耶。南无阿唎耶。婆卢羯帝。烁钵啰耶。菩提萨埵婆耶。摩诃 萨埵婆耶。摩诃迦卢尼迦耶。唵。萨皤啰罚曳。数怛那怛写。南无悉吉栗埵伊蒙阿 唎耶。婆卢吉帝。室佛啰愣驮婆。南无那啰谨墀。醯利摩诃皤哆沙咩。萨婆阿他豆 输朋。阿逝孕。萨婆萨哆。那摩婆萨哆。那摩婆伽。摩罚特豆。怛侄他。唵。阿婆 卢醯。卢迦帝。迦罗帝。夷醯唎。摩诃菩提萨埵。萨婆萨婆。摩啰摩啰。摩醯摩醯 唎驮孕。俱卢俱卢羯蒙。度卢度卢罚阇耶帝。摩诃罚阇耶帝。陀啰陀啰。地唎尼。室佛啰耶。遮啰遮啰。摩么罚摩啰。穆帝隶。伊醯伊醯。室那室那。阿啰参。佛啰 舍利。罚沙罚参。佛啰舍耶。呼嚧呼嚧摩啰。呼嚧呼嚧醯利。娑啰娑啰。悉唎悉 唎。苏嚧苏嚧。菩提夜菩提夜。菩驮夜菩驮夜。弥帝唎夜。那啰谨墀。地利瑟尼 那。波夜摩那。娑婆诃。悉陀夜。娑婆诃。摩诃悉陀夜。娑婆诃。悉陀喻艺。室皤 啰耶。娑婆诃。那啰谨墀。娑婆诃。摩啰那啰。娑婆诃。悉啰僧阿穆佉耶。娑婆 诃。娑婆摩诃阿悉陀夜。娑婆诃。者吉啰阿悉陀夜。娑婆诃。波陀摩羯悉陀夜。娑 婆诃。那啰谨墀皤伽啰耶。娑婆诃。摩婆利胜羯啰夜。娑婆诃。南无喝啰怛那哆啰 夜耶。南无阿唎耶。婆嚧吉帝。烁皤啰夜。娑婆诃。唵。悉殿都。漫多啰。跋陀 耶。娑婆诃。

5.南无甘露王菩萨摩诃萨（三称三拜）6.请圣 三请三拜

香花迎 香花请 弟子众等 一心奉请 娑婆教主释迦牟尼佛 琉璃世界消灾延寿药师佛

极乐世界阿弥陀佛 尽虚空遍法界一切诸佛大慈大悲观音菩萨 护法诸天财神菩萨

十方菩萨摩诃萨 惟愿不违本誓 怜悯有情 分身现相 居慈莲坐

7.上来奉请诸佛菩萨 惟愿法眼遥见 天耳皆闻 他心悉知 神通自在 一念能感 圣应

昭然今有 省 县 乡 村 府上虔诚迎请 佛像安放净室供养于 年 月 日大

吉之时 开点灵光 伏愿 现真实像 放无量光

（1）.荡涤尘垢光灿烂 洗净人间万虑愁（毛巾揩佛面）（2）.圆光普照于十方 咸令众生增福慧（以圆镜照佛面）

（3）.点眼眼通 圆满法界 点耳耳通 妙闻十方 点鼻鼻通 遍袖嗅诸香

点舌舌通 善说妙法点身身通 普鉴群计(以净笔点佛金身）

佛心我心 心心相应 心光佛光 光光互照 开 念7遍七佛灭罪真言

离婆离婆帝。求诃求诃帝。陀罗尼帝。尼诃罗帝。毗黎你帝。摩诃伽帝。真陵乾帝。娑婆诃。

念7遍安土地真言

南无三满哆 母驮喃 唵 度噜度噜 地尾萨婆诃 8.佛光注照赞

佛光注照 本命元辰 灾星退度福星临 九保长生 运限和平福寿永康宁 9.回向

6.学生家庭贫困证明4篇 篇六

学生贫困证明

学生姓名______________出生日期 ______________户籍所在地(详细到村、队、组)______________

□城镇户口 家庭月收入____元 收入来源________

□农村户口 家庭年收入____ 元 家庭月均收入____ 元

家里土地____亩 是否出租土地 □是 □否

种植作物________________

其他收入来源________________

家庭主要成员

姓 名 与本人关系

家庭人口共____人 家庭人均月收

入____元

家庭成员重大疾病/残疾情况________________________________________________

其它要说明的问题________________________________________________________

证明单位(盖章)

年 月 日

大学生家庭贫困证明表学生家庭贫困证明（2）| 返回目录

这是一张关于“大学生家庭贫困证明表”，供大家参考，希望可以帮助到有需要的朋友!

学校：

姓名 本 人 情 况 身份证号 家 庭 经 济 情 况 家庭户口 家庭月总 收入 家庭住址 认定情况 姓名 家 庭 成 员 情 况 年龄 a、城镇 b、农村 收入来源 家庭人口总数 邮政编码 a、家庭经济特别困难 与本人关系 b、家庭经济一般困难 工作或学习单位 学号 政治面貌 民族 联系电话 入学时间

院系：

性别

专业：

班级：

出生年月

申请 理由

申请人签名(手签)：201x 年xx 月xx 日 院(系)意 见(院系公章)学 校 意 见 201x 年 xx 月xx 日

同意推荐

档

同

意

(学校公章)201x 年xx 月xx 日

制表：全国学生资助管理中心 大学生家庭贫困证明学生家庭贫困证明（3）| 返回目录

家庭贫困证明

学校：

贵校学生

其家长属本地居民，其家庭基本情况如下：

一、家庭人口

人，家庭年收入约

元;

二、主要收入来源：

(填写);

三、目前家庭主要困难：()收入来源单一、()劳动力较少、()医疗支出较大、其他：

(填写)确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会)

乡、镇(含)或街道

或家庭联系人所在单位盖章

民政部门盖章

年 月 日

年 月 日

盖章单位联系电话：

盖章单位联系电话：

学生家庭贫困证明模板学生家庭贫困证明（4）| 返回目录

家庭贫困证明

_______学校：

贵校学生________其家长属本地居民，其家庭基本情况如下：

一、家庭人口________元;

二、主要收入来源：________

___其家长属本地居民，其家庭基

本情况如下_________________________(填写)

三、目前家庭主要困难：

□收入来源单一

□劳动力较少

□医疗支出较大

□其它_______________(填写)

确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会)或家庭联系人所在单位

乡、镇或街道 民政部门

加盖公章

加盖公章

年 月 日

年 月 日

盖章单位联系电话：

盖章单位联系电话：

____(区号)_________

7.家庭生活篇 篇七

一、激发兴趣,调动学生热情

教学的初始阶段,是激发学生兴趣的关键,同时也是导入语篇教学的重要途径。在教学过程中,教师可通过以下几种措施来激发学生的兴趣。

(1)学前预测

学前预测通常是指通过图片或者相关问题等让学生猜测接下来要学习的内容,以此激发学生的兴趣,使学生自己推测可能发生的事情,为接下来的学习打下基础。例如在学习An English friend时,教师就可先提出几个问题,例如“Who is Wang Bing’s English friend?/Where does he live? / What are his hobbies?”让学生思考后回答,预测接下来要学习的语篇内容,激发学生的好奇心。在日常教学中,教师应当注意,提问的问题应当与语篇的内容相联系,如此便能够降低学生阅读语篇的难度。

(2)设置悬念

设置悬念通常就是按照语篇内容寻找一些学生无法运用已有的知识来解答的问题,如此便能够使学生集中精力听讲,激发学生探索的欲望,使学生能够积极动脑思考,解决问题。例如在学习The first day at school时,教师可预先提出几个问题,如“Are they talking about the new building? / Are there any classroomsm(reading rooms/computer rooms)? / How many?”此时学生就会产生疑问,学校里的教室以及阅览室等到底有多少间?产生悬念后,再引导学生去阅读语篇,就能够取得更好的效果。

(3)听力导入

在学习的过程中,假如语篇的内容不是太困难,生词句较少,教师就可采用听录音的形式导入教学。对于高年级的学生来说,听力的强化非常重要,这样不仅能够提高学生的理解能力,还能够拓展学生的知识面,经过长期的练习,学生的听力就能够得到有效的提升。例如在学习On the farm时,在初始阶段,教师就可引导学生学习B部分的短语,随后教师可为学生安排一些听力判断题目,使学生在听的基础上做出判断。由于之前复习了相关知识,学生在做题时就会较为顺利,且多数题目都是与语篇内容相关的短语,也能够为接下来的学习打好基础。

二、创造情境,落实语篇教学

在进行语篇教学前,教师提前为学生创造良好环境。学生在学习的过程中,教师应当创造良好的教学情境,按照课堂的特点与需求,运用多媒体或者其他教具来创造利于学习的情景,使学生能够在教师的引导下学习,提高学习效率。在日常教学中,教师可通过利用实物或者肢体语言来为学生创造良好的学习氛围,以此激发学生的学习热情,同时还能够降低语篇的难度,实现自然过渡,达到教学目的。例如教师在课前可为学生创造讨论爱好的情景,随后提问“What’s your hobby?Do you like running?”通过这一问句,自然地导入单词sport展开教学。在学习of course、learn from、watch car-toons、catch butterflies时,教师应当为学生创造愉快度过周末的教学情境。这一话题与学生的实际生活紧密相连,能够激发学生踊跃表达自己的想法,随后教师就可由自己怎样度过周末过渡到其他人怎样度过周末,讲解第三人称单数的用法。在学习的过程中,教师为学生创造的教学情境都处于一定语言环境中,因此学生在学习新的句型时不会觉得枯燥,同时也不会认为单词与句子是独立的,此时学生就能够积极思考,将两者相连,努力掌握词句的用法,在不经意间就巩固了旧知识,同时还掌握了新的知识,为语篇的学习打下了坚实的基础。

三、背景拓展,深化语篇教学

在教学中,假如讲解的语篇内容是学生较为熟悉的主题,学生就会快速理解;但假如是学生不了解的主题,学生在学习的过程中很容易出现认知障碍,由此可见,背景知识对于语篇教学来说是非常重要的。因此教师应当在讲解语篇前为学生讲解一些相关的背景知识。小学英语高年级教材语篇篇幅较长,且各单元涉及到的词语、句型及文化信息较多,在教学过程中,学生在没有准备的情况下学习,就会造成认知困难,假如学生一直无法理解,就会产生厌烦的情绪,影响学习效率,因此教师应当进行预习指导,使学生在有准备的情况下学习。此外,还可布置一些相对较为简单的问题让学生思考,例如“Who? What? Where?”等,对于一些难度较大的文章来说,教师可让学生通过各种形式来了解相关的文化与背景知识。例如在学习At Christmas时,教师就可先让学生了解一些圣诞节的文化与背景知识,如人们在圣诞节那天会做哪些事情,当学生对于圣诞节有了初步的了解后再展开语篇教学,就能够提高教学效率,学生学起来也较为容易。

8.我的未来生活之家居篇 篇八

真正的身临其境

7：00 看电视的时间到啦！开机！不过你可要有心理准备，因为说不定一按下开关，就会有一头美洲豹冲你飞奔过来，或者一杯牛奶眼看就要洒到身上，要不就是一个高速旋转的足球向你的脸飞来……哈哈，不用紧张，这些都是电视画面而已。只不过其中加入了三维技术，看起来非常逼真，让人感觉好像身临其境一样。

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神奇画笔

8：30精彩的节目演完了，还可以玩些什么呢？在墙上画画吧。放心，妈妈不会怪你的。想画什么都行，足球、房子、大树、飞机……而且它们还能动呢！这是一只光笔，可以在任何东西上画画，通过特定的程序，可以让你画的东西像动画片一样放映。不想玩了，按一个按钮，你的涂鸦就全都消失了！

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不烦人的唤醒灯

10：00该睡觉喽，定闹钟！闹钟？那个太老掉牙了！看到床头的那个玩意儿了吗？它叫做唤醒灯，是利用生物钟的原理，靠光线的刺激使你的身体比较自然地从睡眠状态进入清醒状态。离起床时间还有30分钟的时候，它就开始工作——它会模仿太阳升起时亮光逐渐增强的过程而发光，并逐渐增加到设定的亮度。光线照在你的身上，从而促使你的大脑发出减少分泌诱导睡眠的荷尔蒙的讯息。30 分钟后，你就会以一种舒适的方式醒来，而不是很痛苦地被闹钟吵醒。跟闹钟相比，这个是不是很人性？

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风景随心换

早晨7：00起床以后，拉开窗帘一看，唉，又是阴天！整个世界好像都是灰蒙蒙的，真让人打不起精神。没关系，来，咱给他变一个大晴天出来！闭上眼睛——变！好了，现在看看窗外吧：哇，阳光明媚！你觉得是我请求掌管天气的神仙换了一个好天气？才没有，我可没孙悟空那么大的本事。天气我是变不了，可是我可以让这个窗户变出不同的天气来。

这个窗户可以根据你的要求变幻成不同的风景或者天气，你可以在寒冷的冬天让它变成太阳高照的样子， “温暖”一下自己的眼睛；也可以在炎炎夏日将它变成白雪皑皑的风景，没准能获得一丝清凉的感觉呢。

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留言墙

哎呀，忘了告诉爸爸妈妈今天晚上班里组织活动，有我的节目呢！没事，在“留言墙”上留个言吧。这是一个可以触摸的屏幕，上面有每个家庭成员的照片，点击一下爸爸妈妈的照片，你就可以给他们留言了。其实，说是“留言墙”，但你也可以用摄像头录下自己说的话，这样他们看到的留言就不仅仅是文字了哦，还有图像和声音呢。按一下“发送”键，你的留言就会立即发送到他们的手机上。所以不用担心了，爸爸妈妈绝对不会错过你的节目的。

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感知天气的感应灯

虽然有一个可以随时变换“风景”和“季节”的窗户是挺不错的，但真要出门的话，还是先了解一下天气情况比较好。如果你在下暴雨的时候把窗户换成晴天的样子，然后不带伞就蹦跶出去了，老天不把你浇成重感冒才怪呢。

看看那个插在你家院子里的圆圆的东西吧，有了它你就知道外面冷不冷、风大不大了。这个叫做环境感应灯，能够察觉风和温度的变化。当风从灯孔中穿过时，灯光就变得明亮起来，颜色也会随着温度的变化而变化。通过灯的颜色和亮度的变化，你可以知晓天气的变化哦。

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9.军训生活之环境篇作文 篇九

帽子的感受

今天一大早，主人便带着我来到一片空旷的场地。刚开始，阵阵微风吹来，我还觉得十分惬意。可谁知，一阵狂风猛的吹来，我在空中翻滚了起来，多亏主人眼疾手快地抓住了我，让我幸免遇难。不然的话，我说不定已经飞出十万八千里了呢!但是还是有那么几次，我在劫难逃，在进行军训时，主人一不留神，我就又“飘扬”在半空中。并且落在地上，和湿漉漉的大地来了一次亲密接触。主人呀，快去一旁休息一会吧!

军衣的`感受

时隔一年之久，我又被主人穿在了生身上，一年不见，我在她身上也显得愈发英姿飒爽了!走到外面，却发现今天的天气不是特别理想，猛烈的狂风，细密的小雨，打得我直不起腰。在操场上站定之后，我被迫挺了起来，我一会儿转过去，一会儿转过来，，狰狞的狂风吹得我满脸都是皱纹，细密的小雨打得我浑身没有一处是干的，我多么想弯下腰来歇息一会儿呀!主人的手却依旧紧紧地贴在我的裤线上。主人啊，求求您，别再站了!

我的感受

10.诚信让生活更美好(4篇) 篇十

诚信是中华民族的一种美德。诚信让我们的生活更加和谐、美好，但生活中有些人却不讲诚信，破坏了生活中的美好。在我的记忆里，有一件不诚实的事让我至今后悔难忘。

那是几年前的一个周末，我和爸爸、妈妈来到海边玩。那天阳光明媚，大海碧波荡漾，在沙滩上的人快乐地追逐着、嬉戏着，我正躺在沙滩上晒太阳。这时，一个小男孩从我眼前走过，他的脖子上挂着一串贝壳，五颜六色，各种各样，漂亮极了！我一看就喜欢上了，走过去对那个小男孩说：“小朋友，你那串贝壳真漂亮！我很喜欢，送我好吗？”那个小男孩听了使劲地摇了摇头。我又说：“那我买下来吧！多少钱？”那个小男孩说：“我这串贝壳不卖！”我听了以后，生气地说：“有什么好神气的，不就是一串贝壳吗？”我想：沙滩这么大，也许我也能找到一串漂亮的贝壳呢！可是，天不随人愿，一个上午我也没找到几个像样的贝壳。

我失望极了，又遇到了那个小男孩时，我乘那个小男孩不注意，把他的贝壳拿走了。过了一会儿，我听到那个小男孩站在海滩上哭，一边哭一边断断续续地说：“呜呜„„妈妈，我对不起你，呜呜„„”我听了觉得很奇怪，“不就是一串贝壳吗，干吗哭哭啼啼的？”我去问那个照顾小男孩的老奶奶：“他丢了一串贝壳，为什么这么伤心呢？”那个老奶奶听了，流下了眼泪，说：“这个孩子在很小的时候，母亲就去世了，他爸爸又在广东打工，那串贝壳是他妈妈去世前给他的遗物，他看得比生命还重，每天都要到海边去清洗。”我听了，不由得呆住了，“什么，那串贝壳居然是他妈妈给他的遗物。”我走开了，再看着那串贝壳，心情像针刺一样难受。我拿起贝壳，跑去把它还给了小男孩。小男孩拿到贝壳，开心地笑了，我也从心底笑了。

这件事虽然过去很久了，但深深地印在我的心里，时时提醒我要做一个诚实的人，正如文学家高尔基说：“人类最不道德的就是不诚实”。生活中唯有讲诚信，才会和谐美好，我永远记在心里了。

诚信给我力量

漫漫的长路灯光闪闪，每个人都提着一盏诚信的灯走在坎坷的人生长路上。诚信的灯忽隐忽亮宛如天上的明星眨着那天真无邪的大眼睛，对我们诉说着点点真诚。

我和小云约好一起去游玩，我们信誓旦旦：“无论风雨，都会如约前行。”当晚刮起了大风，而早晨却又下起了倾盆大雨，在睡梦中一点点诚信的光催促着我，好像在说：“快起，快起，小云正等着你呢！”我一下子滚了起来，我看了看窗外，雨下得正大，两个小精灵跳了出来，一个说：“别去了，雨这么大，她也不一定会来。”另一个说：“跟别人约好的就要遵守。”我不顾他们的争吵，抓起伞就往外面冲，终于到了车站，我看了看表：幸好没有迟到。雨越来越大，我左等又等却始终不见小云的到来，而此时我那可怜的肚子正因没有吃早饭而“咕咕”的抗议。时间一分一秒的过去，车也过去了不知多少辆，心中抱着的希望也一点点消失，这时，从车上跳下来一个小男孩，用书挡着头，我把伞轻轻的移了过去，他抬头看了看我用一种欢快的声音说:“谢谢，姐姐你也在等人么”我点了点头。车过了一辆又一辆，我劝告那个小男孩说：“小弟弟，别等了，雨这么大，他不会来了。”他没有说什么，但眼中的光彩，也逐渐消失。忽然小男孩眼中又闪出了光彩，这时，从车上冲下来一个小男孩，小弟弟冲出了雨伞和那个小男孩紧紧拥抱后，手拉着手，唱着欢快的歌走了。又剩我独自等候好友，最后不知是该吃午饭了，还是希望消磨完了，我独自打着伞回到了家，刚到家，铃~铃~的响了起来，我抓起电话，那边传来生气的口吻：“给你打了十几个电话，你也没接。”然后向我解释为什么没来，多半是因为雨太大了具体谈话内容我不记得了，只记得她说完后，我静静地把话筒放了回去，之后我眼前出现了刚才的情景为什么我们不能像约定的那样：无论风雨都会如约前行。

诚信犹如一盏明灯，当你提着它时，你的人生道路就会变得平坦，广阔；当你抛弃它时，你的人生路将会变得狭小，凹凸不平。诚信的人总会受到上天的眷恋的。

诚信为本，学做真人

诚信是一面锃亮的明镜，照应着你我的内心；诚信是一股清澈的泉水，洗去肮脏流淌洁净；诚信是一块不朽的基石，让我们踏它前行„„以诚待人，以信律己是我们一直以来必须实行的宗旨。可以说：诚信是我们做人的根本。

记得很小的时候就常常受妈妈的教育：小孩子要诚实，不可以骗人，答应别人的事要说到做到。但因为年纪小，有时还是会打点小谎，说话不算数，说些有的没的给妈妈听，以为这都是一些无关痛痒的小事，即使妈妈看破了，也不会把我怎样。记得有一次，我把七十多分的试卷藏起来，不想给妈妈知道，并假报成绩，骗取了外出游玩的机会。可终究被发现，被妈妈狠揍了一顿。事后，我知道：妈妈不是气在我的分数，而是我没把考卷给她看、把真实的分数告诉她，而且我还骗取她对我学习的信任，让她非常难过。在我一再保证和爸爸的劝慰下，妈妈才原谅了我，也就是从这件事后，我再没犯过此类错误，“诚信”二字也在我心里有了更深层的理解。

孔子曾道：民无信不立。因此，他也经常教育他手下的三千学子须诚信。曾子就为孔子的三千学子之一。有一次，曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子而许诺回来给孩子杀猪吃，回来后见曾子捉猪便杀忙上前阻止，曾子却说：“孩子不懂事，凡是由着父母。现你哄骗他，不是教他骗人吗？”于是就立即杀了猪。我记的刚刚听完确实没什么感触，但细细琢磨，心中突然油然而生了一种难以言表的敬佩：诚实守信，说话算话是基本准则，曾子若失言不杀猪，那么家中的猪定能保住，可在一个纯洁孩子的幼小心灵上却留下了不可磨灭的阴影。

现在的我们正在一天天走向社会，同时，诚信的观念更应当一天天加强。我们应当经常用诚信的尺子来丈量自己，坚持以诚信的言行对待他人，毕竟只有自己的“以诚待人”，才能收获别人的“以诚相报”。

„„

让我们一同身穿诚信这件最华丽的衣服，手捧心灵这最炫灿的花束，心念“诚信为本”的人生宗旨，做一个既不怕光明，也不惧黑暗的真人吧！

在失望中学会坚强

放弃吧！放弃吧！你们不可能再回到从前。这样的话我不只一次对自己说。人生中有许多好朋友，但知己却无几个，在我六年的小学生活里，我有一个知己--吴思琪。

这要感谢老班的安排让她坐在了我的前面，这样我们才有机会成为好朋友。我们的性格都是大大咧咧，活泼开朗。所以很快就成了无话不说的好朋友，和快就有了共同的秘密。当我遇到困难时，她来帮助我；当我悲伤时，她来安慰我；当我失去信心时，她来鼓励我；当我取得成功时，她来祝贺我；当我生病时，她来看望我。我们曾睡过同一张床，用过同一个杯子，不约而同地买同一双鞋子，做同一件事情，说同一句话等等等。总之，我们之间洋溢着快乐，有着共同的默契，当然我们之间也闹过小矛盾也有过小误会，只要说一声对不起解释清楚就行了。

可是在六年级下学期时我们的关系就没有以前那么亲密无间了，几次闹矛盾就差点没有和好，我们也越来越没有共同语言，也没有了以前的默契。

因为一次小小的误会，我没有理她，时间长了，她就认为我们已经绝交了。后来我知道我误会她了，就跑去向她道歉，但每次都时无功而反。每当我失望时我都想过要放弃，但就这时候我的脑海里就浮现出她的一张张笑脸，回想我们的过去，这样我就没有想放弃的欲望了。

在这个暑假里，我不知有多少个夜晚是含着对她失望的眼泪睡着的，不知有多少个不眠夜是自己孤孤单单地度过的。每当我伤心时，我都会对自己说放弃，但从来没有真真正正地放弃过，因为我坚信这份深埋在雪地里的友谊会被我挖掘出来。

11.TCL创意感动生活东哥情怀篇 篇十一

海报上，“挺起中国经济脊梁”的金色大字令人印象深刻，“山有脊梁而峻，人有坚持而铮，国有实业则兴”的注解，清晰地传达了李东生带领TCL坚持实业，促进中国经济发展的目标。由此，TCL打破常规的形象代言，以企业家个人魅力，塑造了最契合品牌的精神形象。

李东生在个人微博上中也坦言：“实业是撑起中国经济的脊梁，做实业34年，我们感受成就，也经历艰难，但不改初心，知难而进。”并且也附上了一张企业形象海报，文案以“不忘初心，以信念坚守实业，历久弥新，用创意感动生活，挺起中国经济脊梁，TCL！”强调了品牌发展历程以及品牌口号。两张海报共同奠定了后续各海报高度重视优质文案的基调。

与此同时，TCL借助央视各台强强联手，地方卫视齐力转播，抢占舆论制高点；跨平台、跨媒介、跨行业、跨终端多维度深度传播，形成无缝渠道体验。据统计，TCL“实业兴国”的呼声在CCTV-1、CCTV-2、CCTV-4、 CCTV-13 、广东广播电视台珠江频道等电视端掀起13.7亿人次的收视狂潮。

借李东生为实业发声的热潮，国美、滴滴出行等12家各领域优秀企业联动站台力挺；梅新育、吴晓波等学术权威铿锵发声，杨澜、逻辑思维等意见领袖推波助澜、为坚守实业的东哥开赞许之口。百家观点唇枪舌战，从而唤醒消费者对TCL的情感共鸣、刷新消费者对TCL的重新认知。仅3小时内，这一话题就荣登热榜TOP5，近60位财经、政经类媒体、评论人大号，社会名人共撑话题，全程4.6万人参与话题互动，影响人数高达2.8亿。

此次整合营销活动中，TCL以“实业兴国”激发社会的共情，利用高冲击力的“情怀篇”的视频营销，引爆了TCL的实业之声。

12.家庭生活篇 篇十二

对于语篇理论, 专家学者们在各自的学术专著里给出了自己的理解, 他们用不同的语言形式从不同方面对语篇概念进行了阐述, 总而言之, 语篇是语言本质的一部分。而在视听说教学范围内, 排除一些独立的外语单词或者音素, 其它均可列入语篇范围之内。语篇的特征主要表现在语篇表述的是一个整体意义。也就是说, 语篇中的个体具有相关性, 且它们之间具有整体性以及连贯性。在这里, 我们要着重强调一下语义的连贯性。作为语篇的主要特征之一, 语义连贯是指句与句、段与段之间的衔接符合一定的语境, 符合一定的原则, 且之间具有逻辑性, 而逻辑关系也是语篇的一个重要特性之一。

对于语篇分析, 我们往往从结构入手, 从语义、形式角度对语篇的衔接手段以及连续手段进行综合分析。分析的对象可以是语言的整体形式, 也可以是一个句子或者是一个意义与形式完整的词。

二、理论探讨

在一般情况下, 语篇要借助于语法手段以及词汇手段来完成其衔接手段, 从而实现其整体架构的有形网络的粘着。比如说两者之间的对话, 两者的话语可以构成照应关系, 也可以构成替代关系, 一问一答之间相当连贯, 从而构成语篇。再比如说逻辑上的对应, 只有在整体语言环境下, 我们才能弄清楚两者对话的涵义, 才能到达语篇的“深层”。语篇中的各个语段组成了语篇, 语段又由句子或者句组构成, 各句子、各语段之间必定存在某种逻辑关系。句子间的关系主要有这样几种:并列关系、对应关系、顺序关系、分解关系、分指关系、重复关系、转折关系、解释关系以及因果关系等, 此外, 还存在一种逻辑联系语。在某一语篇中, 正常情况下, 句与句之间、语段与语段之间就是按上述关系排列的。对于语篇结构, 大多数人认为, 英语中存在这样三种基本关系结构, 即一般与特殊、递进以及相容。但在实际运用过程中语篇的表现不尽相同, 有时, 我们可以通过话语策略来实现, 比较突出的有: 顺序、层次、连环与平衡。

语篇分析多集中在语音、语义、语法、词汇、语篇结构以及语篇指向性等各个平面展开, 尽管这样, 我们不能说语篇分析面面俱到, 我们要针对具体情况进行分析, 要能抓住重点、要点, 力争在与语篇的交际功能关系最为密切的平面上进行分析。再比如说语篇的表现形式以及语篇的体裁, 往往会因其交际功能不同而有所变化, 而且, 不同的语篇有其自身的特别之处。

三、具体运用

上文中, 我们针对语篇作了一些浅显的分析, 知道语篇的研究范围极其广泛。但笔者认为, 我们无需花太多时间和精力对语篇的各个平面进行分析, 只需撷取其中一点, 作有“价值”的分析, 而这种“价值”是指实用, 且利于获取语言知识以及语言技能。 从语篇理论以及语言本身角度来看, 语言教学离不开语篇分析; 而英语视听说教学作为语言教学的一种, 离不开语篇分析是必然。

(一) 现代教育技术将语篇理论和语篇分析巧妙融入英语视听说教学中, 为其提供了“活”的语篇以及“真实”的语境。

英语视听说教学建立的基础是视听教学法的言语实践课程的运用。它充分展现了现代教育技术的进步, 其多媒体的应用给学生带来了 “声光色”的“活”教材, 且提供给学生“真实”的情境, 帮助学生提高听说能力和言语交际能力。而从另一个角度来说, 这些集“声光色”于一体的“活”教材的呈现, 本身就能成为学生学习语篇的好素材, 它们将语篇的功能真实且自然地展现。例如, 通过视听, 学生们可以更直观地观看人物对话、听新闻讲说、观看演出等等, 从而提高其语言掌握能力。视听说囊括了语言的音、形、义以及语用情景, 它自然、真实、活泼。这样, 学生们通过多重感官的相互作用, 自然且真实地掌握相关语言知识。

(二) 为使学生们充分掌握英语视听说的学习, 要将语篇分析和语篇理论巧妙用于指导教学。

如果教师在课堂上仅是对教学内容的背景平铺直叙, 对常见单词作出冗长的释义, 难免使课堂教学枯燥无味, 而且学生们“只见树木, 不见森林”, 知识面得不到拓展, 将阻碍教学活动的发展。教师在课堂上要力争语言教学的最优化, 在适当的时机运用语篇对文章内容进行讲解和分析, 定会大大提高学生学习的积极性, 丰富他们的知识积累。比如, 在英语视听说教学中, 教师可针对某一对话作出语音平面的分析, 突出人物话语中的重读、音调、连音、音长、音质、音量、停顿、语调、节奏等超音段特征并点明交际的“合作原则”、会话结构、话轮替换等, 这将有利于学生对语音的有效感知以及快速习得相关语言, 且有利于培养学生们的听力理解和模仿能力。比如说, 我们现在面对的是一个形容词, 我们可以多角度对它进行分析, 研究它是动态的, 还是静态的, 是关乎心理的, 还是关乎听觉的、视觉的, 包括它的情感色彩等等。如果我们要从句法上对某个功能词进行分析, 可以先从语篇平面上入手, 分析语篇的导言、正文以及结束语, 也可以去对主题句的位置以及辅助句的使用情况进行分析, 甚至还可以在语篇中寻找逻辑联系语从而找出相关性。

四、结语

将语篇理论和语篇分析巧妙运用于英语视听说教学不仅具有可能性, 而且极具必要性。只是, 这种运用必须以遵守教学原则为前提。

参考文献

[1].胡壮麟.语篇的衔接与连贯[M].上海:上海教育出版社, 1994

[2].黄国文.语篇分析[M].长沙:湖南教育出版社, 1988