烟雨红尘,风过无痕散文

烟雨红尘,风过无痕散文（10篇）

1.烟雨红尘,风过无痕散文 篇一

风过无痕散文阅读

风过无痕散文阅读

侧耳倾听，温柔的风连声音都是温柔的，这一刻的恬静，让人忘记了很多，好像置身在一个除了风声别无它声的世界里，人往往是眷念这种美好的世界的。

雁过留声，风过却无痕，它不想让人知道它来过，可是我还是知道了，因为我在时时刻刻的关注它的行踪。天空留不下你的痕迹，可是留在了我的心里，细细的品味你留下的味道，淡淡的，要细细的品，原来回味也是一件很美好的事情，风的这种方式，撇开了俗套，显了它的独特，真的很聪明。

平如镜的湖面，起了层层的涟漪，嘴角微笑，我知道，是它来了，有一种偷偷的`甜蜜，相交良久，彼此的了解，似乎比自己还要深刻，对于自然，我是十分喜爱的，因为它真实，它不会骗人，它不懂得何叫虚伪，更重要的是它简单，不用那么的复杂。各种的色彩都是最天然的，不含任何的杂质，最纯的色彩。呼吸的节奏都带着轻快的舞步，好像万物都沉静在这迷人的环境中，是一种不经意的着迷。

轻柔的音乐，曼妙的身姿，最和谐的组合，停留在这一刻的时候，忘记了一切，只是跟随着它，陶醉，陶醉。可是这陶醉也是吝啬的，才一瞬间的功夫，它就走了，毫不留情的走了，还带走了一切，企图隐藏有关于它的一切，摸掉痕迹。可是我看出来了，因为是用心在看，从头到尾，一点不漏，都是清清楚楚。

风是精灵，空灵的姿态，想象出来的神态，一下子就像一个人一样活灵活现了，莫须有的空间里，它的生命是永恒的。绿色的活力，蓝色的静谧，紫色的神秘，诸多的色彩，随性而变，人生的精彩也不过如此罢了。

人总是想让世人知道自己的存在，不甘平淡，要留名青史也不是容易的事情，于是就有了争斗。也有人只愿平凡的去过，那小小的天地就已经满足，会不会留名有什么重要的，一生都是幸福的，让人记得的也是那份幸福。

蜻蜓点点本无心，清水荡荡已见底。它是自然的使者，总是踏着轻快的步伐，踏雪无痕莫须有，风过无痕世人知。

2.风过无痕，润物无声 篇二

【关键词】阅读；整合；基点；时机

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

学会阅读是小学生学习语文的基础，是培养小学生语文能力的重要方面。《课标》指出：“语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。”那么，如何在阅读教学中渗透继承我国语文的优良传统文化的思想呢？如何培养学生具有在主动积极的思维和情感活动中加深对语言文字的理解和体验？

一、构建课堂教学与课外阅读整合的新型课堂

课堂教学与课外阅读整合的内容广泛丰富，必须本着“系统性”原则统筹构建，构建课堂教学与课外阅读整合的目标体系。

（一）以课文为中心，向同类文章扩展或向相关联的内容延伸

如教学二年级上册（第三册）课文《一株紫丁香》时，在学生感悟到小诗表达的是学生对老师的赞美之情时，及时用幻灯打出《永远牵挂你——老师》这首诗，教师声情并茂地朗读，引发学生的共鸣，学生也同教师一道深情地读，把整个课堂推向高潮。学生就在这朗朗的读书声中加深了对课文的理解和感悟。再如，教学第六册课文《和时间赛跑》时，在课中不仅以惜时的名言警句贯穿，还在引导学生感悟身边所有的事物随着时间流逝之时，引入朱自清的《匆匆》强化学生对时间匆匆而过的意识，此时，珍惜时间的观念就油然而生了。

（二）以节选课文为基点，向整个作品延伸

如《少年闰土》节选自鲁迅的《故乡》，教学时设计了一个填空；（ ）的少年闰土，（ ）的中年闰土。这样开放性的题目，给学生的思维开放了空间，让学生自发地产生阅读的欲望。自然而然地对鲁迅的文章《故乡》产生了阅读兴趣，《故乡》这篇有关描写中年闰土的片段，就很自然地走进了课堂，不娇柔不做作，就“随风潜入夜”般“润物细无声”。 再如，《草船借箭》也是节选自《三国演义》，在教学时，设计了新颖独特的通过用四字刻画人物性格特点的环节，让学生恨不得马上就能读到《三国演义》，展露自己的饱读名著经典的满腔才情。

（三）以某一作家的作品为基点，向这位作家的传记性故事扩展

如二年级下册（第四册）课文《丑小鸭》选自安徒生童话，并有改编。在教学时，在孩子们悟到课文所要表达的人文性后，我把原文呈现给学生，激起学生阅读安徒生童话故事的兴趣，并产生读安徒生其他童话故事的愿望，由此篇《丑小鸭》延伸向安徒生所有作品。

（四）以各个单元的综合性训练活动为契机和阵地，引导和鼓励学生课外搜集资料等

这样的课堂整合新模式，从而达到以一篇带多篇、以课内带课外、以精读带博读，找到课内教材与课外教材的联结点、切入点是有效实施课堂教学与课外阅读整合的关键。

二、把握课堂教学与课外阅读整合的时机

可以根据课文的内容、类型及教学的需要，把它安排在不同的时段。拟从课前拓展性阅读、课中拓展性阅读、课后拓展性阅读三个角度来进行整合，建构有效的“课堂教学与课外阅读整合的课堂教学新模式”，寻求与课内阅读相关的课外阅读课型及操作策略。

（一）开展各项读书活动，把握培养学生阅读兴趣的时机

兴趣是最好的老师，学生只有对阅读产生兴趣，才会广泛地阅读，大量地阅读，养成阅读的好习惯。对学生来说，有了兴趣这一原动力，他们渴望读自己喜欢读的书，至于思想认识和写作水平的提高，是在阅读的过程之中潜移默化、日渐长进的。要培养学生热爱阅读，教师首先要热爱阅读，把孩子领进书籍的世界，教师的示范熏陶作用不可小觑。

因此，我在教学低年级语文时就利用晨间、课间时间开展“老师伴读”半小时、开展读“故事大王”和“识字乐”、做“识字剪报”活动。教学中年级语文时，注重鼓励学生利用大课间和在家的时间读书。并开展评选读书大王、“家长与孩子同读一本书”，还结合读书活动开展主题为“热爱祖国，健康成长”的美文诵读比赛活动。

（二）立足于课堂，把握培养课外阅读能力的时机

1.课前注重预习，广泛搜集资料。

根据课文的特点、不同年级学生的学习能力，灵活运用预习方法，通过搜集资料，增加知识储备，为课堂教学作好铺垫。

如教学《一分钟》之前，让学生了解一分钟能做多少事，打几个字、说几句话等等；收集地震中、抗洪抢险中、疾病治疗中一分钟的重要性。有了这样的学前知识储备，学生再学文章，很快就能明确本课所蕴含的惜时道理。再如：学习《太阳》《月球之谜》这类课文也必须让学生在课前收集储备相关的知识。

2.课堂反复阅读，掌握阅读方法。

阅读教学中，指导学生逐步学会精读、略读、浏览等多种阅读方法；领悟课文的表达方法并学习运用；结合课文渗透与之相关的课外内容。例如：我在教学《纸船和风筝》之时，就利用多种形式进行情感朗读指导，并在朗读中着力语言文字的训练。抓住“乐坏了”“很难过”“再也受不了”“高兴得哭了”等重点词语，感悟人物心情，体会人物真挚的友情。有这样的感悟后，我适时地整合有关友谊的名言谚语让孩子朗读，如“朋友是雨中的一把伞，能遮挡风雨。”再出示句式：“朋友是（ ），能（ ）！”训练学生的语言表达能力。此时“拥有一个好朋友，得到一份深厚的友谊，真美好啊”的感叹就水到渠成了。此时的插播阅读，起到了画龙点睛的作用，把整个教学情感推向高潮。

总之，对于阅读教学，教师只有遵循学生的需求，激发学生的兴趣，唤醒他们的情感，锻炼他们的意志，发展他们的个性，促进学生阅读的发展，培养学生良好的语文素养，才能使学生的认知活动伴随着丰富的情感、愉快的情绪而变得感知敏锐，想象丰富，思维活跃，从而达到学生全面素质提高的目的。

3.风过无痕作文 篇三

风过无痕

有一种脚步是轻盈的，有一种脚步是沉重的，有一种脚步是……

――题记

当亿万人民关注在天门广场，当国旗护卫队踏出新中国六十年铿锵有力的脚步声时……那一刻仿佛全世界都安静下来了，仿佛在诉说，仿佛在倾听……

历史的滚滚车轮……

祖国是个成长中的孩子，他曾经让炎黄子孙骄傲过，他也曾让我们痛惜……历经历史的沧桑，但却从未有停过前进的步伐。那整齐的步伐，那时代前进的脚步声，都深深地烙在了人民的心里……因为我们是龙的传人。

中国，13亿的人口大国，有着热情，有着含蓄，有着内涵，有着勇气，同样有着凝聚力。雪灾，地震，体现了我们中国的团结精神，我们捐款，我们抗灾，我们重建，我们献物，有人为了大国而献出了自己的生命，有人为了祖国而和亲人们长时间的离别，有人为了祖国放弃了自己的利益，他们是伟大的，因为，她们是中国人，都来自中国。

秋风，送来收获的呼唤，也诠释着丰收的一年;阳光，播撒下温情的种子，也奉献着爱的乳汁;祖国，取得辉煌的成就，更寻求着长足的发展。六十年前――天安门上国歌嘹亮!那一刻――全世界记住了北京。转眼一甲子，在相同的日子里，祖国正向着更加美好的明天迈进!你听――进步的脚步声……

好想去北京，站在巍峨的八达岭长城，看远方的蓝天，绿树，缅怀古代勤劳智慧的人民，并向全世界欢呼：“这是我可爱的祖国!”

好想去北京，驻足在故宫，去抚摸那古老的`建筑，一砖一瓦，倾听时代前进步伐的同时，请允许我捎去新中国六十华诞的喜悦。

好想去北京，一睹鸟巢，水立方的旷世巨作，感受在今天美丽的中国……

我还想去珠穆拉玛峰之巅，想去江南水乡小镇，更想去那边疆的每一个角落……亲手插上一面面鲜艳的五星红旗作文 作文人网 你也可以投稿，把祖国的博大情怀诉说。

4.雁过无痕散文 篇四

红尘中我们每个人都脚步匆匆，忙碌着世间琐事，内心很难得到清闲，即使得到清闲反而觉得浑身不自在，很难做到在光阴深处静静的观心。我们的本心如同天上的一轮明月，无垢亦无染，只因俗情缠绕难以得见。

今天读王观的《卜算子》，心中不免有些感慨，世间种种无不有因有果，正所谓因果通三世，今日虽有前因，我却不愿促成后果。道家有句“历劫”深得我心，今生的一切显现无不是在历劫，世间种种就像一场修行，而我们就是那历劫而来的僧侣。此刻，只想一扫心中抑郁，把那些前尘投影尽数抛却，还我本来面目，也算和一段难以割舍的曾经，做一次心灵上的告别。“水是眼波横，山是眉峰聚。”这其中的烟波、眉峰，本是女子的一双妙目，好似有情又似无情，宜喜宜嗔芙蓉面，眉峰紧皱为阿谁？你如江南，江南如你，温润如玉，活灵活现得如同一方山水，目极之处尽是尘世间的至真至爱。而这首词以山水喻人，神采生动自是妙不可言，本自无情亦有情，有情还被多情恼。

“欲问行人去那边？”本为送行之句，经由前两句清新之语，此处便多了几分清畅明快之感。一首别离的词经过这样的渲染，一改以往缠绵悱恻之风。春来无声息，春去无所觅，凭它来与去，不与春同住。能够从一份执念里挣脱，是我的幸运，也足以欣慰，毕竟这一场修行，我有了和清风比肩的.陶然。

“眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。”红尘阡陌遍布着别离之恨和怨憎之苦，能够抽身而出，舍去繁琐和怨念，也许是获取生命之真的另外一种方法。

人的成熟并不全是因为年龄，也不是因为世故，而是学会了圆融。懂得了适当的放弃，知道了不争也许会更好。不是没有感觉，只是学会了痛而不言，学会了微笑地面对生活，没有谁的生活会一直幸福快乐，我们无法选择生活，但是可以选择让静下心来。

尘世喧闹，我自静心。虽然有点落寞，但是更多的却是沉静之味，心灵不被打扰，细细品味一份大自在。在清莲开处照水成痴，水波流闪，明见本心，把曾经迷失的自己再次找回来。对自己慈悲也对他人慈悲，让心间盛开一朵名叫善良的花，煮一壶恬淡，在茶杯里续上半盏纯真。

生活在世间，让我们善待自己，也善待他人，用柔和的温度去温暖自己也温暖他人。让自己的心中保留一份希望，多一份宽容，多一份体谅，用点点慈悲消融曾经的悲伤，让生命散发出属于它的光芒。

同为凡人，总会有纷至沓来的欲望纠缠着我们，让我们用智慧，驱散前方的阴霾，把曾经的伤痛与不幸化于心中而又慈悲，在自己与他人的心间播下阳光和雨露，在红尘中静静的养心，用性灵之光滋润自己，也滋润他人。

纵然有一天飞落成尘，也有暗香如故盈人袖。我们的容貌会随着时光老去，而我们的芳华也会与岁月同住。向我们的自性做一次最虔诚的皈依吧！从无始至今朝，我们背弃它已经太久了。在时光的剪影里，我们如同一粒浮尘，在有缘时相遇，在缘尽时分别。原来，这世间的一切都是无常的，因缘而聚，也会因缘而散。

生命中，无论我们遇见谁，都是我们应该遇见的。既然已经出现，他就一定会教我们一些东西，所以，无论我们去哪里，也都一定是我们应该去的地方。经历一些我们本应该经历的事情，遇见本该遇见的一些人。

无情不生娑婆，无爱不住轮回。世间众生因为种种执念投生娑婆，在其中随业轮转，身不由己，犹怜堪叹。反观佛菩萨因为大事因缘，身入娑婆，却能够做到智不住娑婆，悲而不滞于涅。在显现上不过是一场镜花水月，如一场梦幻般的戏论而已。

何谓因？何谓果？因在自身，果在感召。无因不成果，无果何来因。世人总是被因果所迷，往往忽略其中真谛。若我自身不具备贪嗔痴的因，自然不惹贪嗔痴的果。

记得师父常说的一句话：“圣凡相同意境殊”，圣者和我们一样行住坐卧，和我们一样经历世间琐事，但是他们的心境和觉受和我们完全不同。一样经历着喜怒哀乐贪嗔痴慢，但是圣者可以转为道用，转境则成菩提。

一曲梵音，让心灵远离喧嚣，也许是云淡风轻，也许是碧水晴天。今生，我惟愿做一朵佛前的清莲，任它红尘万丈，我自纤尘不染。任它世事纷扰，我独在红尘炼心，看水天一色，听风起雨落，看往事悠悠划过如烟岁月。

心若安定，步步生莲。心清而一切明，心浊而一切暗，心痴而一切迷，心悟而一切禅。世间所有无不是我心显现，世间所有无不是现身说法，明悟的那一刻即可转为道用。

禅，是一种对待人生的态度。禅，也是一种思维的方式。在生活中，它是阵阵清风，也是白云朵朵。如果你想，它也可以是一个心意相通的微笑。但是，究竟的禅却是言语道断的。

禅说，是你的终究是你的，不是你的强求也求不来。禅说，机关算尽太聪明，睡觉只需三尺宽。禅说，多一份坦诚少一份争执，你会快乐很多。拥有一份禅心，做一个生活中的修行者，尽管前路漫漫，但是总会有柳暗花明，就让我们放下一切执念，走向解脱吧。

一花一世界，一叶一菩提。佛说：“南阎浮提众生，难调难度。”红尘似海，只愿了却尘缘。“青青菩提树，宝相庄严处”一曲清歌婉转，把往事尘封。“仰参菩提树，遥望故乡路”一眼红尘，犹如一幅水墨丹青自风雅，莫使心地染了尘。“愿此身化作菩提，护众生光照千古”点亮一盏心灯，即照亮自己也照亮他人。

步步清风起，一步一莲花。今生，只愿做佛前的一朵清莲，看尽世态炎凉，兀自宠辱不惊。在尘世浮沉后再次归于平淡，不再沉迷于爱欲垢染，静静的在佛前亭亭玉立。只愿，我今生可以解开世人的迷惘与颠倒，不再将悲与喜附着于世事无常。今生，我愿做一朵佛前的莲，不染尘埃，不忘初心，不忧不惧，不悲不喜。

5.风过本无痕初二作文 篇五

伈伈——一路走好!

到底是天意还是巧合..我搞不清楚!

总会怪老天...为什么总是那么的不尽人意? 昨天晚上十点多了吧...从医院回到家里.. 看到狗狗无力的躺在阳台上...周围都是稀稀拉拉的便便!

我没有觉得恶心..跟爸爸一起处理着!

忽然间..跟伈伈四目相触..

那种目光..似乎像是在向我倾诉着什么...

我不知道我也不能理解..毕竟..我们无法沟通!

心中只有一个信念.就是——我要救她!无论如何..我要救她!

恳求着爸爸带她去宠物医院...

可妈妈却说..那么晚了..人家早就关门了!算了..扔了吧!

刹那间眼泪就流了下来..我是在害怕什么吗?怕伈伈会没救!~

第一次觉得妈妈是那么的没有人性..到现在..还是没有跟她说过一句话!

我不知道爸爸的车子开了多久..只知道伈伈的右爪子牢牢的抓在我的右手上!

她..也在害怕吗?到了医院...医生给打了两针.说会缓过来!

我天真的以为真的没事了...事与愿违!那是不可能的吧...!

凌晨1：12分..

我被惊醒了...是因为我做了一个噩梦!

我梦见一只大黑狗..拼了命的一定要从我手中抢走伈伈..

他说他该走了..!

难道真的是这个噩梦在暗示我什么吗?

走到阳台上看着伈伈..她没有睡着..还是无力的眨巴着眼睛..

心里舒缓了一下...就继续睡了..

当我再一次醒来的时候，

我看到爸爸妈妈都站在那里..

我问道“怎么了?”

“伈伈死了..!”

我镇住了.....一看时间

4：44分...

我不知道这到底蕴含着什么...

只知道这是个不吉祥的数字罢了!

心好痛!

就这样吗...?伈伈就这样走了吗?

又把我一个人孤零零的丢在了这里?

我不知道该怎么表达自己的痛...只是觉得这是没有人能够理解的吧!

伈伈..一路走好!

JJ看着你走..记得哦..一定要托梦给我..

告诉我你过的很好!

我会很想念很想念你...你也一定要很想念很想念我哦..!

此时此刻.我不知道该怎么控制自己的情绪...

想起昔日你带给我的那些快乐填补了我内心的寂寞...

回首想想..我教你一步步走着上楼梯直到你慢慢的跑着上楼梯..!

伈伈!~真的`真的好舍不得你!可是又真的无力去挽救你..

伈伈..对不起!原谅我的无能...如果那一天JJ没有住院..你就不会吃那么多狗粮!

想必你今天也就不会出事了吧..!?

对不起~对不起~真的真的对不起!!~

是我..是我害死了你!一辈子我不会原谅自己!

伈伈..我的宝贝儿....乖乖的走吧..不要留恋这个家..

伈伈...一路走好!JJ希望你能去天堂..因为那儿会让你安乐..!

伈伈..再见了..

6.风过有痕散文 篇六

一、碎片

日子如那上弦月与下弦月，圆满总是短暂，更多的则是缺憾。日子如朱自清笔下的《匆匆》，就那么在琐碎中悄悄溜走。总是有太多的来不及，想静下来描摹些什么，却曲不成曲、调不成调，零落了一地的记忆，我还是极力捡拾起，小心珍藏。

儿子总算出院了，一颗悬着的心才安定下来，那些日子绷紧了的神经让我感觉头是晕晕乎乎的，一颗心像是被什么揪着，整个人像是被什么掏空了般，我不知道这是不是上帝开的什么玩笑，让一个小孩子去承受病痛的折磨，是责怪孩子的贪吃，还是以另类的手段去督促孩子的成长，一个妈妈多想让自己去代替孩子承受病痛的苦涩，心甘情愿地去代替，然而许多事岂能以个人意志为转移。总算熬过来了，但有时还是会有点神经质，有些草木皆兵的样子，不时地摸摸孩子的额头、手心，看是否有异样。

有些困了，便躺下休息，抬头便看到卧室后窗爬过保险栏的一抹葱绿，那是我家后墙根栽的一棵爬墙虎，它贪婪地生长着，唯恐辜负了这大好的春光，这一刻，我嗅到了春的香息，沉郁的一颗心也跟着苏醒，忽而便想起一颗红杏出墙来的诗句。窃笑，起身，拿起手机拍下那可人的一幕――一抹葱绿携春至。

有燕在庭院呢喃，盘旋，像是和我家人打招呼，又像是对巢内的仔仔们说话。它是我家的客人，前年楼房盖起后，两只燕子便在我家门楼下建了一个巢，那是他们的家，婆婆嫌脏，说要把他们的巢捣毁，我不依，我说燕子有灵气，在哪建巢说明那地气好，婆婆才作罢，燕子的这个家才安安稳稳地安置下来。有时他们贪玩也会跑到客厅里面，像迷途的羔羊，又像是在炫耀舞姿，一会飞到电扇上，一会飞到电线的外壳上，一会又飞到我装裱的字画上，我赶紧打开房门和窗，它们东张西望，不知哪是出口，听到室外同伴的呼叫，徘徊迟疑地停留在某处，找准方向，煽动翅膀，忽的一下便跃出了房门。那声响如优美的旋律，我似乎听到有人在朗读林徽因的诗句：那是爱，是暖，是希望，你是人间四月里的天。

二、温暖

人生难得是相聚，唯有别离多。聚散只道是寻常，起起落落。风过有痕，即使转身后一些人一些事再无交集。那昙花一现的娇美，那流星划过的轨迹，那芬芳岁月的花瓣，于静处时缤纷在我的脑海里。

9月10号于我而言是个平常而又特殊的日子，忽而想起了节日时送我礼物的那些纯真的`孩子们，相濡以沫的同仁们，还有并肩作战的搭档们，以及直接管辖我们的那个可亲可敬的王校长。

给他老人家用文字涂一张素描吧，形容王校长我想应该用水墨画最为合适，那是因为水墨画是我国的国画，水墨画看似简单功力却在绘画之外，倘若没有深厚的绘画功底万万画不出出色的水墨画的，这一点神韵是极似王校长的。

王校长姓王名林科，说是校长却从来没有校长的架子，平易见人，率性直爽，不拘小节，关爱下属，有时也喜欢和我们开玩笑，深受大家敬仰，引用同辈小妹妹的话来说就是“王校长，俺都可稀罕你哦!”这只是王校长为人上的一方面，面对工作他却从不含糊，他有胆有识，与时俱进，高瞻远瞩，大刀阔斧推进改革：建起新的教学大楼、公寓楼，引进多媒体先进教学设备，营造了浓厚的校园文化，使育英园的面貌焕然一新。如果说育英是久经雕琢的一块璞玉，那么王校长就是璞玉上缺失的那个角，育英因了他的思路和规划才显得更加完美。

往事虽如风，记忆却如诗。那一张甜美的笑脸、轻柔的话语是极具亲和力的代言，她就是刚从大学文秘系毕业的月月，勤奋乐观、真诚友善，相信务实的她会一步一个脚印走出属于自己的一片天。

相知的朋友相遇不在早晚，年龄也不是界限，友情的深浅与相处时间的长短无关。放下该原谅的，记住该感恩的，我们的生活便芳香四溢、风过留香。育英生活的两年时光里，相伴的友友如悬挂在窗前的风铃，风来时她们便发出清脆悦耳的声响，感谢生命中的每一次相遇，使记忆的路上花香满径。

无论如何，总算把大女儿安顿下来，所谓的十年寒窗也算结出了一个小小的果实。尽管只是一个二本院校，但于我也是知足，生命虽有涯，学海却无涯，希望她能奋斗不止，为自己的未来积蓄能量。

俗话说得好：“少年夫妻老来伴。”老公在家的日子倒也有几分幸福，练车回来终于有人给自己做好了饭菜，脏衣服也被洗净晾晒在院内，房间也有人替自己打扫了，遇事可以有个帮手了，凡事必亲躬的俺总算拨开云雾见日月了。平安是福，钱多钱少平安就好，房大房小，有爱温馨就好。来磕磕绊绊虽无浪漫的爱情，却熬出了血浓于水的亲情，一路能够相伴到老何尝不是人生路上最大的收获。

三、放牧

我们是否可以放下生活中的琐碎、工作中的不快、别离时的苦痛，在一个春暖花开的季节。

趁着春光踏青去，带上我们的老人，携着我们的孩子，一家人驱车到自己想去的地方，纵情地投入到大自然的怀抱，看桃红柳绿，听鸟鸣啁啾，赏小草顽强的生命，品大山的庄严伟岸、博大深沉，看小溪涓涓流水，沉醉于亭台湖泊。就让我们放慢一下脚步，去领略那大自然的馈赠。于忙碌中，让我们稍稍放牧一下心灵，莫负了这如诗如画般的美景!

有没有这样的时刻，偷得一点闲暇，一个人在一个阳光的午后，静坐在电脑前，一杯茶，一段音乐，然后饶有兴致地看几篇习作。让思想在文字中穿梭，让感官在音乐中徜徉，无孩子之啼闹，无工作之劳碌，独守这喧闹中的宁静，留下了一份惬意在心头。这样的时刻，也很适宜出去走走，沐浴着室外的阳光，看邻家小孩蹒跚学步，七八十岁的老人们围坐在一起，嘴角挂着微笑，说着过往与现在。这样的时刻，心里满满的都是希望和温暖。

抑或在一个烟雨鞯募窘冢着一袭素洁的长裙，撑一柄漂亮的红色雨伞，在一个碧波荡漾的湖畔，双眸顾盼，期待着梦中的蓝颜。他应约而至，着一身笔挺的西服，一张冷峻而沉稳的脸悄然出现在面前，抛开世俗的冷眼，就那么静静地对视，让浅笑浮于眉眼间。只一眼就足以沉醉千年，为了那个美丽的约定，不知前世今生蕴藏着多少期盼，今生相遇相见，无憾。

7.烟雨红尘,无你何欢散文 篇七

知道吗，踏影叠梦，遍走红尘，就是为了与你在烟雨尘世间的这次相逢，紫陌纷繁，人事离合，我却执意为你撑起一片永恒的温暖。泪问一声：你怎舍得转身一别，把我的万千思念和牵挂扬飞，尽散?

相逢的时光绽放在冬日的尾梢，仿佛此时都可以触及到那截季节弥留的余韵，是你馥郁的墨香和浅淡的忧伤系领着我走近你，接近你。冬天冷吗，不冷，因为念想如澜。记得吗，我们相拥在你如泣的情致中，那一刻，愿今生为你停留，为你解语。此时，我运用着你那篇文字的.边框，泪如雨落，垂直落下的雨丝如你的凄啼，怎不让我为你垂泪千行?

你知道吗，踏影叠梦，遍走红尘，就是为了与你在烟雨尘世间的这次相逢，紫陌纷繁，人事离合，我却执意为你撑起一片永恒的温暖。泪问一声：你怎舍得转身一别，把我的万千思念和牵挂扬飞，尽散?

相逢的时光绽放在冬日的尾梢，仿佛此时都可以触及到那截季节弥留的余韵，是你馥郁的墨香和浅淡的忧伤系领着我走近你，接近你。冬天冷吗，不冷，因为念想如澜。记得吗，我们相拥在你如泣的情致中，那一刻，愿今生为你停留，为你解语。此时，我运用着你那篇文字的边框，泪如雨落，垂直落下的雨丝如你的凄啼，怎不让我为你垂泪千行?

你问：如果我离开了，你会想我吗?

轻问之时，又怎看见我的心为你碎落，泪为你滑下。

如果，你要走，对不起，我不会挽留，因为水中花心园是你我嬉笑的家园，信，归期不远。

如果，你要走，对不起，我不会送别，因为梅苑小筑是你我执手的相遇处，信，执念依旧。

红尘几度花红落，而情愿为你，为我，为我们，恪守此生无悔，相伴相依的言诺。是不是，我不够善解人意，才让你意欲弃之;是不是，我不够呵护怜惜，才让你意欲转身。世情万万千，可却情愿为你独取一瓢饮;世人千千万，可却情愿为你心旌悸动。

你说：忧伤牵挂已然使你仿若一夜容颜苍老。

而你可知道，心中回答了你千遍，若可以在岁月的深处，可以伴着你苍老耄耋，于我就是今生的幸福。终，可以在纤指挥毫的笔墨年华中看着你在我眼中慢慢的变老。

8.心殇无痕散文 篇八

事无痕或许不可能，爱过的心，伤过，痛过，留下的伤口永远都不会愈合!

看着身边的情侣分分合合，看着朋友的感情断断续续，但终会成眷属，我不禁黯然，在感情的沦落人中，原来我伤的最惨!

他们也会分手，只分手的原因要么是矛盾，倔强，要么就是不确定，但分了之后心中却又都放不下彼此，所以，结果也会复合，伤心之后便又是欢喜。

而我，却是空欢喜一场，你是因为喜欢上了别人才和我分，不要说什么与谁无关，只是因为那件不愉快的事情这样的话，那只不过是一个借口，你心里有了别人才是最主要的借口，要不然为何任我怎样挽救你都不愿回头，而你所说那件事又算什么?当你遇见疯狗，而它也发现你的时候，你就难免会被咬到，你以为我喜欢被狗咬吗?只是为了你，被咬到我都不曾在乎，而你却拿这件事来作借口甩杏子，你知道这样我会觉得自己很可悲吗?

就算我们分了，就算你要我死心，你又怎么可以那么快的告诉我你又有了新欢，你知道我还尸骨未寒吗?!

有时候回想起来都难免辛酸的想要落泪，我不明白未什么自己会输的这样惨，是我做错了什么还是有什么我做的不够好吗?我一心一意的.爱你，把你当成了自己的全部，用心的付出换来的却是这样惨忍的伤害吗?

在你心里我算什么?既然你不爱我又为何答应?你说是为了不想伤害，如果真是这样，我会感谢你，因为你不想伤害我，可是你答应我的时候是怎样说的?你说你对我有感觉的，是真的。这又算什么?

你说假如有一天我讨厌你了你该怎么办?我向你保证我永远都不会不要你的。可是你有没有想过，没有了你我又该怎么办呢?这又算什么呢?我都没有想过会有那么一天你会离开我，因为我相信我会比任何人都爱你，否则我也会要你答应不会离开我，只是我又怎么知道你会这样!

9.烟雨红尘,风过无痕散文 篇九

白云轻浮，柔柔的小河抚着一叶古船，悄悄地将它托向远方。船头老翁唱着渔歌，摇着古旧的木浆，陈木划过水面，吱吱作响。船尾的少女促膝而坐，荡着纤细的手臂，应着老翁的小调，用粉白的足拍打着河水，溅起的水珠砸在她银铃般的笑声之中，揉为一曲红尘中的绝唱。那笑声似乎永远也不会停止，女子娇羞中却透着几丝让人难以捉摸的情感，纯厚而又悠远。这女子便是《边城》的主人公―翠翠。一个源于红尘之中却又出于红尘之外的女子。

翠翠的影子贴近生活，让读者能够在生活中直视到如此纯真轻爽、古灵精怪却不失娇嗔的少女。她的原型是那江边“起水”守孝的孤苦女子，满含生活悲苦;亦是作者新婚之后的娇羞妻子，饱透儿女长情;又或是那个活泼纯粹的白脸姑娘，映射少女心绪。就是这样俊俏淳厚的少女，一遍一遍唤起了每个读者内心深处最为柔软的情感，挑动着读者对她的渴求，驱使着读者想在生活中亲面一下这个青莲仙子，而在读者踏遍十万大山去寻觅如此女子后却会发现，自己远没有稼轩居士的那般好运气，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”的可能也只存在于诗中。翠翠的形象早已超脱出红尘之外，看得见却抓不住，读者只能在生活中心存遗憾，将所有的渴求都积压成一体，轻融于心中。而唯一能亲近翠翠的方法，便是来回品读《边城》。

许万丈红尘，山清水秀，老城依旧，但却故人东去，只剩古船一叶，随风飘荡。翠翠独自一人伫立于船头，望夕阳，抚孤舟，自己早已没了当年风度。自己明明对爱情仍存盼望，只是相遇相爱相离的过程实在如星火燎原，热烈却又短促，打的自己措手不及，五味陈杂。湘西山水中的精灵逐渐蜕变，似乎多了一丝沉默，些许悲伤。读者阅读《边城》的过程中，似亲身经历了一次爱情的到来至离去，真实得让人心碎，却又令人迷醉。也许这就是《边城》的动人之处，红尘中千万种意外，又有谁能独身其外?爱情向来凭借气运，不是暖如春风，那便是鲜血淋漓了。《边城》就是如此一篇以细腻文笔将现实撕开后重新糅合于纸上，来微抚心中至真至爱至纯的佳作，让人迷醉其中，而将每一个读者的心牢牢抓在手中的，就是那红尘界限上来回徘徊的女子。

10.优秀作文-雨过无痕 篇十

正文：雨过无痕

是你，踏着清风的脊梁，又一次的来了。飘飘洒洒地滋润了我的脸颊。瞧你，几天不见，就这样想念我，还未润入芬芳的泥土，在空中便迫不及待地，像我的一位故友，兴奋地深吻我的额头。

我的秋雨，我可爱的小精灵，你可曾知，你的到来令我多么的喜出望外?当我还闷在教室，还紧缩眉头思索一道题的时候。你就像仙女，在空中飘飞。隔着一块儿玻璃，轻轻低吟你思念我的心。你悄悄飞落在玻璃上，透过明亮的墙壁，微笑着看我做题。你轻声细语地为我加油呐喊。当我终于从无尽的困扰中走出，你却宛然一笑，默默地转身，轻轻一瞥，便又消失在了无形的墙壁上。我终于发现你的存在，匆匆的打开窗户，一股湿润的风卷起我的发梢，却不见了你的身影。那风轻似白羽，撩过我的心尖儿，荡起丝丝涟漪。而在满地的水镜里，我找到了你的笑容，那是你留给我最后的眷恋。

恋到下课，我再也藏不住这颗念你的心。轻轻地踮起脚尖，蜻蜓点水般越过一块儿块儿清澈的明镜，像是你晶莹的眼泪，清晰地倒映出我的影像。

我追随着你的踪迹，欣喜地发现，在你还未逃离的树尖上，悬挂着一颗又一颗晶莹透亮的水晶，珠珠连起，美丽至极。这是你为我准备的水晶项链吗?我缓缓伸出指尖，去触摸那美丽的奇妙。“叮——”脆亮的细响。破裂的水晶化成无数细小的粉末沿着我的指尖滑到了指根，只有一到无色的水痕我可以感到。清凉的，却又温暖的。