幼儿园周工作总结

幼儿园周工作总结（精选12篇）

1.幼儿园周工作总结 篇一

一、入园时哭泣

除第一、第二两天以外，其余每天入园时都要哭一下。但老师说从这一周开始，只是每早哭一小会，然后一整天都会心情好好。

二、入厕

不知道是害羞还是怕生，航在家里是非常愿意主动告诉我们他的要求的，但入园之后就是不愿意主动告诉老师要尿尿或是大便。如果老师定时给水喝并定时让他们入厕，那么下午接他时一般都不会弄湿裤子。但只要稍有疏忽，一个循环没有把握好，余下的时间就会沿着乱下去。

三、吃饭

所有的老师对航这一点的反映是最好的。非常愿意配合老师吃饭，第一天还需要老师喂饭，第二周的周四(3月5日)开始，已经可以不用任何人帮忙，自己把饭吃完，有时还会主要要求再吃一碗。

在这里还要特别介绍一下一款防水、有饭兜的一款围嘴，可帮了航吃什么漏什么的毛病了。

四、作息习惯

每天早上七点钟，航的生物钟比闹钟还准时，醒来，然后积极要求下床。

白天在幼儿园里12点准时上床，14点20分起床，基本上都能睡着。

晚上九点开始刷牙、擦洗，九点半上床，十点之前就可以睡着。

除了一天晚上，我和林把他从自己家送到爸爸家那晚上，他有点哭闹以外，其余每晚，睡眠都相当好。

五、上课

因为入园比别的小朋友晚一周，又加上航本来就不善和小朋友们交流。所以上课时，航基本都处在一个旁听的位置，他似乎一直都觉得这里不属于他、他不属于这里。有一次正在上课，他本来就坐得离老师比较远，一不留神，主管他的老师发现航不见了，不在教室里，吓得她们到处找。

后来，在卧房里发现他了。他正用一个玩具电话放在耳边，慎重其事的对着电话说：“爷爷家家、爸爸妈妈、舅舅舅妈，你们什么时候来接航啊!听道没有，航在这边这边!”老师听到大笑不止。

蒙式教育的特点是要求小朋友位自己选择“工作”。而航可能还没有真正意识到自己可以选择那些他喜欢的蒙式教具，顶多只是观看别的小朋友们操作。

六、脾气

从入周开始他的脾气变得阴晴不定，我们时刻小心，生怕那个地方让他小人家不高兴了，现在哭泣的动静虽还不至于惊天地泣鬼神，但他在六楼哭，我在一楼是可以听得一清二楚的。小眼晴上周一直是肿的，小脸也皴了之后还结上了痂。

每次哭泣后跟他讲道理他都明白，知道那些对那些不对，承认错误的态度又比较良好，我们也便于再责罚他。

这周的后半周，情况稍稍有些好转，无缘无故的生气次数少了。

2.幼儿园周工作总结 篇二

1 资料与方法

1.1 一般资料 40例肛周湿疹患儿中, 男26例, 女14例;发病年龄2岁～4岁, 平均3岁;病程最长5个月, 最短10 d。将38例患儿随机分为实验组和对照组, 每组20例。两组患儿年龄、性别、病程及局部症状比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 治疗方法 两组患儿均充分暴露肛周部位, 用温开水将患处清洗干净, 采用复方紫草油 (武汉健民药业集团股份有限公司) 涂于患处, 暴露20 min, 每天2次。7 d为1个疗程。

1.2.2 护理方法 对照组仅采用复方紫草油外涂患处, 实验组治疗方法与对照组相同, 同时给予护理干预。慎食辣椒、白酒等刺激食品, 鱼、虾蟹等蛋白类饮食也要适当控制, 以减少婴儿湿疹的发生[3,4]。避免接触过敏性衣物及药物。给患儿穿整裆裤, 将其指甲剪短, 用纱布包裹小手或给孩子戴手套, 防止患儿因剧烈瘙痒用手搔抓患处致皮肤破损, 必要时可予抗过敏或镇静药物。注意患儿的卫生, 枕巾、被单要经常换洗。及时更换尿布, 并用温开水清洗肛周及臀部皮肤, 保持患处皮肤清洁、干燥。生活要有规律, 保证睡眠, 创造良好的睡眠环境对患儿的病情十分重要。患儿衣着要宽松, 衣被不可过厚, 以防汗液刺激患处加重病情。减少洗澡次数, 禁用热水、肥皂、浴液等以免刺激加重, 必要时可用中药制剂熏洗。充分了解患儿的心理状态, 多接近患儿并对其进行抚触, 保持其心情愉悦, 使患儿产生亲切感。切忌用粗暴的态度、动作给患儿做约束性的治疗, 因为强行处置可使患儿过度紧张、恐惧, 使大脑皮层功能紊乱, 从而加重其病情。

1.2.3 疗效评定标准 痊愈:肛周瘙痒消失, 患处皮肤光滑, 无鳞屑及糜烂渗出;好转:患儿痒感减轻, 局部无渗出, 鳞屑较治疗前明显减少, 皮肤损伤面积较治疗前减少5%以上, 不影响正常睡眠;无效:治疗前后无变化。

1.2.4 统计学方法 采用χ2检验。

2 结果

3 讨论

肛周湿疹是婴幼儿期的常见疾病, 其临床表现以复发性的肛周皮肤损害和严重的瘙痒为特点, 可严重影响睡眠, 甚至导致生长发育迟缓, 使患儿生活质量降低[5]。该病的发病原因有很多, 如某些婴幼儿本身具有过敏体质, 服食了鱼、虾、蟹、鸡蛋等异性蛋白质的食物引起了过敏;婴幼儿生活不规律、哺喂时间不当等, 导致胃肠功能紊乱, 消化不良, 也可诱发湿疹;另外, 炎热多汗、搔抓摩擦, 或接触致敏物质如肥皂、人造纤维、动物皮毛等的刺激都可引发该病。由于本病瘙痒十分严重, 患儿哭闹不止, 情绪烦躁, 故对于湿疹患儿在治疗的同时加强皮肤护理、饮食护理、生活护理及心理护理尤为重要。另外, 护士在对患儿进行治疗和护理的过程中, 要主动与患儿家属及时沟通, 让家长正确对待疾病, 提高其对肛周湿疹的认知程度, 消除家长的负性心理, 积极配合治疗, 并教会其如何护理及平时生活中应该注意的事项。所以, 婴幼儿肛周湿疹除了给予对症治疗外, 给患儿精心的护理、给家长进行健康教育等, 是本病康复的关键[6]。

复方紫草油具有清热凉血, 解毒止痛之功效, 能在皮肤表面形成一层保护膜, 减少患处皮肤的物理摩擦, 阻断各种化学刺激, 增加患儿舒适感。在本次研究中, 对照组仅用复方紫草油治疗, 治愈9例, 其总有效率为75%, 而实验组在予复方紫草油治疗外还实施了护理干预, 治愈12例, 其总有效率为90%, 二者有显著性差异, 进一步证明了护理干预对该病治疗的重要性, 也证实了复方紫草油配合护理干预治疗婴幼儿肛周湿疹, 疗效十分可靠。

参考文献

[1]赵辨.中国临床皮肤病学[M].南京:江苏科学技术出版社, 2010:715-731.

[2]郁瑾.肛周湿疹38例护理干预[J].齐鲁护理杂志, 2009, 15 (5) :120.

[3]赵洪云, 刘梅.达克宁粉联合频谱仪治疗肛周湿疹26例效果观察[J].齐鲁护理杂志, 2007, 13 (4) :94-95.

[4]沙艳.婴儿湿疹防治近况[J].江西中医学院学报, 2007, 12 (6) :96.

[5]刘冰, 伏瑾.婴儿湿疹的临床特征分析[J].中国麻风皮肤病杂志, 2006, 22 (7) :541-542.

3.婴幼儿肛周脓肿治疗方法探讨 篇三

[关键词] 婴幼儿；肛周脓肿；手术；保守治疗

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.03.205 文章编号：1004-7484（2014）-03-1378-01

1 资料与方法

将60例婴幼儿肛周脓肿分为治疗组与对照组，治疗组32例，对照组28例，60例患儿均小于2周歲，男婴49例，女婴11例。对症状较重，伴发热、脓肿面积较大、病程稍长的32例患儿作为治疗组采用切开引流或切开挂线术；对症状较轻，无明显发热、脓肿面积较小、病程较短的28例患儿作为对照组采用温水坐浴及抗菌药物治疗。观察两组治疗情况。

2 结 果

治疗组、对照组治愈率分别为91.5%和86.9%；复发率分别为8.5%和13.1%。两组疗效差异无统计学意义。

3 讨 论

3.1 肛周脓肿在小儿、尤其是新生儿或婴幼儿亦较为多见。因年龄不足导致患者肛周神经发育不完全，且婴幼儿肛周脓肿大多数为浅表性肛周脓肿[5]，治疗方式比较简单。发现小儿肛周脓肿应早期应用抗菌药物或清热解毒的药物治疗，若温盐水坐浴后即感有局限性，便可保守治疗。如局部已有波动感，应行切开引流或切开挂线术，引流应做放射状切口，弧度与脓肿大小一致，切开脓肿后，并将切口边缘皮肤做部分切除，以保证引流通畅。小儿肛周脓肿不但手术简单，而且创口愈合较快。因此，发现小儿肛门周围脓肿应及早治疗，以免贻误治疗时机而加重病情。

3.2 肛管直肠周围软组织内或其周围间隙内发生急性化脓性感染，并形成脓肿，称为肛管直肠周围脓肿[3]。其特点是起病急，发展快，治疗不及时可自行破溃，或在手术切开引流后常形成肛瘘。是常见的肛管直肠疾病，也是肛管直肠炎症病理过程的急性期。临床以肛门周围皮下脓肿最常见，多由肛腺感染经外括约肌皮下部向外或直接向外扩散而成[2]。一旦发生肛门直肠周围脓肿，应早期医治，以防其蔓延、扩散。

3.3 婴幼儿肛周脓肿多由肛窦内感染，出现化脓性炎症并不断向周围组织间隙扩散的肛周急性炎症[1]。研究表明，小儿肛腺感染与体内雄性激素水平密切相关。通常认为婴幼儿从母体内获得的激素水平较高可诱发肛腺感染；加之婴儿皮肤娇嫩免疫机能低下，皮脂腺相对分泌旺盛，也易导致肛周皮下感染，形成脓肿[3]；或因肛门护理不当，小儿肛门周围尿布皮炎，致使毛囊、汗腺、皮脂腺感染，而导致皮下脓肿。婴幼儿肛周脓肿须早发现早治疗。如果能早期发现可行保守疗法坐浴、抗感染治疗，症状缓解进而渐渐痊愈；如症状不能缓解，且有加重趋势，应及早行手术治疗。婴幼儿的肛周脓肿一般为皮下感染[4]，可根据不同情况采用保守治疗或手术治疗，即使是手术治疗，也应是创伤小、痛苦小、恢复快。如果没有及时治疗或者治疗不当，可使病程经久不愈，继而引起复杂性肛瘘或肛门直肠瘘，这将给患儿造成更大的痛苦。

参考文献

[1] 喻德洪.现代肛肠外科学.人民军医出版社，1997：206-207.

[2] 荣文舟.中华肛肠病学图谱.北京：科学技术文献出版社，2004：121-123.

[3] 黄乃健.中国肛肠病学.山东科学技术出版社，1996：719-727.

[4] 胡伯虎，李宁汉.实用痔瘘学.北京：科学技术文献出版社，1991：307-315.

4.幼儿园一周工作总结 篇四

幼儿园一周工作总结

幼儿园一周>工作总结

（一）儿子上幼儿园也一周了，好的方面学会了自己吃饭，在幼儿园也能睡午觉了。也能和小朋友一起玩了，还记得第一天他让幼儿园就拉了一裤子，后来，我们锻练他养成了早上拉耙耙的习惯，不过，他仍然不想去幼儿园。

第一天：他告诉我，在幼儿园他吃不饱，所以他不想去幼儿园。中午别的小朋友睡觉，他在小床上坐了一中午。我接他时，他眼睛都睁不开了。

第二天：他还告诉我，在幼儿园他吃不饱，幼儿园的菜他吃不动，他不喜欢吃，中午睡觉时他想妈妈，不过老师说他中午睡觉了，他刚开始还是不睡，老师就告诉他，你自己躺着，躺着躺着就睡着了。

第三天：他哭的很委屈，说他一定不要去幼儿园，他要和妈妈一起去上班，我问他为什么不想去，他告诉我，中午他不想在储藏室，他还说储藏室有两个蓝凳子一个红凳子，我问他，储藏室没有小床吗？他告诉我储藏室小放不下小床，我问他储藏室有几个小朋友，他说只有他一个。我一听，头就大了，难道老师处罚他了？想想也不可能，我们儿子的幼儿园是私立的幼儿园，老师都是骋用制，园里管理很严格的，我就给>我的朋友们打电话，朋友们都说不可能，没有发现老师惩罚学生的。我决定第四天送他时问问老师。另外问问他那个是储藏室，到了他们班级，他就告诉我这个是储藏室，我一看，原来是舞蹈室。另外把他给我说的话又给老师说了一下，我才明白，原来中午他不睡觉，又哭着找妈妈，老师就把他带到舞蹈师，不想吵到别的小朋友。结果我儿子就认为是储蓄室，吓得大哭，老师一看，就忙把他带了出来。

第四天：因为我有应酬，他爸爸去接的，回来，他吃了很多东西，好象很久没有吃饭一样，并且告诉他爸爸，说爸爸，我不去幼儿园，幼儿园我吃不饱。

幼儿园一周工作总结

（二）第一天，没有很多人那种哭闹，很顺利，很开心地度过，甚至还舍不得走！

第二天，很平静地跟我再见，但眼神中稍有犹豫，一个多小时后小哭了会儿，但很

快就开心起来了。

第三天，有点不想去幼儿园，但还是高兴地坐公交去了。

第五天，一路上问我能不能不去啊，我说今天是星期五，要上幼儿园的。问为什么，答是规则，是责任，豆豆想想说晚上我们回家看规则和责任这两本书吧。下公交车后抱住我不肯放，说妈妈你今天抱我去幼儿园吧。到了教室门口一放下马上眼泪就出来，并抑制不住地哭出声来。老师出来后却又哽咽着问早上好，还问今天要拧的瓶盖多不多啊？（昨天老师答应今天让她做这项工作的）要求我给换衣服，换好后让我抱抱，再帮她擦眼泪。然后她哭着挥手说妈妈再见，就抽泣着跟老师进屋了。

总的来说，豆豆从第一天的新鲜，到后来的分离焦虑，反应还不算太大。我觉得其实她从心里接受幼儿园，只是跟希望妈妈陪着她去，知道妈妈不能陪，所以宁愿不去了。

希望宝贝在幼儿园开开心心！

幼儿园一周工作总结

（三）我问他幼儿园好不好，他回答，好，那还去吗，回答不去了。

5月12日，笑笑第二天上幼儿园，早上出门的时候，心情特别好，主动和姥爷再见，和姥姥一起出门，姥姥要去市场，姥爷问他，你干什么去啊，他很干脆的回答，我去买菜。呵呵，他以为是和姥姥去早市那。他还很认真的和我说，妈妈，姥姥，笑笑一起去买菜，我说好。和他走的一路，我们走走，跑跑，一会看看风景，一会又加紧了脚步，总之是很愉快的一路走到了幼儿园。到门口，看到李老师还主动问好，但是老师抱他往楼上走的时候，让他和妈妈再见的时候，他还是哭了。看着笑笑哭着进入幼儿园，我的心情特别的不好。很想哭，很想不送他了，一想到他那么小就要每天独立面对那么多的陌生，肯定有很多的不知所措，我心里真的特别的不忍。

他。

笑笑看到我去特别高兴，下楼梯的时候就和我挥手，一直对着我笑。老师说晚饭笑笑很喜欢吃，都吃光了。一天都没有再哭，表现的特别好。喜欢唱歌跳舞。就是今天的中午觉睡的不好，一个多小时就起来了，再拍拍也不睡了。自己在床上躺了一会才起来穿衣服的。我们回来的路上，笑笑表现的特别高兴。只是总是让我抱他。可能是笑笑怕我有给他送到哪里不要他了吧，让我抱着才有安全感吧。笑笑，加油啊。晚上回到家，才6点多，笑笑就和我说想看猫和老鼠，我给他放了，他自己上床躺在床上看的，一会功夫就睡着了。趴着睡的，睡的特别香。我看着心里特别不舒服，白天肯定是没有休息好，才会看看电视就睡着了。

5月13日，早上是让姥姥送的笑笑，因为我不想看到笑笑哭的样子。我和姥姥笑笑一起出的门，我躲在车后面看他们走，笑笑一直回头找我，我的心里还是一样的难受。很沉重。姥姥告诉我，老师抱他进屋的时候他没有哭。晚上姥姥和姥爷去接他，他看到他们就笑了。老师说午觉还是睡了一个多小时。晚餐笑笑吃的很好，晚餐吃的小包子，每个孩子2个，一碗粥，笑笑吃了2个后还想吃，就和老师说他还要吃，一共吃了3个包子，粥喝了一半就不喝了。

5月14日早上，他看到我在家，就非让我送他才行，我和爸爸一起送的他，一路都很高兴，其实我很享受和笑笑去幼儿园的一路走的感觉，很开心。到了幼儿园还是哭了。弄的我和爸爸心情都不好。晚上下班赶紧回去问笑笑的情况，老师说笑笑今天睡的很好，而且我们是4天都没有尿过裤子，我想一是幼儿园把的勤，二是给小朋友喝水少，笑笑每次回家都要喝很多水才行。

5月15日和16日是周末，早上起来我和笑笑说这两天都不用上幼儿园，他表现的是很同意，最好是以后都不用去了，呵呵。

休息了2天，17日早上我和爸爸送他上幼儿园，他表现的特别不高兴，早上出门他就不高兴，也不肯自己背书包了，到了幼儿园门口，他对我说，笑笑不去幼儿园，然后就拉着我的手往前走，因为时间还够，我们也就没着急，顺着他往前走，他也不知道要去哪里只是离幼儿园越远越好，呵呵，我们绕了个圈又走到了幼儿园门口，他抱着我想哭，我问他，为什么不想去幼儿园啊，他告诉我，因为幼儿园里面没有妈妈。呵呵，我告诉他，白天妈妈要上班，在家里也没有妈妈啊，等到你从幼儿园回家了就能看到妈妈了，他似懂非懂的点点头。老师抱他时候他还是哭了。晚上去接他时候，老师说睡觉不太好，是自己吃的饭，只是快收拾的时候还剩点是老师喂的。5月17日晚上笑笑有点发烧，小朋友自己和我说，笑笑不舒服，我给他吃了退烧药，一会烧退了感觉好点才睡着了，18日早上一直下雨，姥姥和姥爷说外面下雨，笑笑还有点感冒，不行就不送了吧。我衡量了一下，也怕幼儿园照顾的不好，外面下雨再着凉了就没有送他。他这一天过得很开心。姥姥领着出去玩。

5月19日，早上还是不肯去幼儿园，出门是我抱着的，下楼后一放到地上他就不干了，没办法我一直抱着，过了道看到一个小朋友自己走路，我和他说，他才肯自己下地走。一路让我抱了3次，总算是到了幼儿园，一看到小朋友出来他就要哭，我告诉他，笑笑一哭，妈妈特别心疼，妈妈也想哭，他听了我的话，老师抱的时候才没有哭。

其实笑笑哭也不是使劲的哭，就是大声喊。每次都是哭给我看的，老师说每次都是一进屋就不哭了。一天都不会哭的，白天都能主动配合老师做活动。吃饭也都能自己吃，吃的也都很好。在幼儿园笑笑也不挑食了。只是午睡时间短，这个是笑笑的一个小毛病，在家睡觉也是，睡一个小时左右会睁开眼睛看你在不在，如果看见你了他就会接着睡觉，姥姥想到办法了，让给冲点奶看看，今天告诉老师了，还不知道结果怎么样。总的来说笑笑的表现还是特别好的，我很满意。篇二：幼儿园周小结

第四周小结

忙忙碌碌的一周又结束了，这一周感觉过的相当快，这一周除了完成教学工作以外，周一周二的中午时间完成了幸福的种子的教学培训，上完了这两节课，对以后给幼儿怎么上语言课心中似乎一下子明朗了很多。

幼儿在经过三个星期的熟悉，本周已经适应了幼儿园的生活了，基本上都能按时来园，早上来时跟老师问好，下午回去也会主动跟老师再见。新学的早操也都熟悉起来了，只有个别小朋友还是不太认真，思想不够集中。

将近五周的时间，孩子们的生活方面的常规正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼儿的表现都很好，只有林子墨小朋友最特别，有点坐立不安，小椅子经常都是歪的，跟孩子的家长也交流过，妈妈反映在家也是这样。在运动方面，孩子们的能力也在逐渐增强。他们能够按照自己的想法，进行运动。在游戏时，也是这样，他们能够根据自己的生活经验，进行游戏。有的孩子能够与同伴进行游戏，有的孩子沉浸在自己的游戏活动中，都玩的很高兴。在选择区域游戏的过程中，可以看出一个人的性格特征，有的小朋友的兴趣比较广泛，有的幼儿总是独来独往。

本周的教学目标也基本上是按时完成，周四的上午在五幼听了几节公开课，课上确实不错，我们这些新人还是需要再努力，把每一天都当做一份新工作那样的激情来对待，只要这样才能做得更好.户外的体育活动孩子的兴趣总是很浓厚。最近的晨间锻炼主要是锻炼孩子的左右手拍皮球，对于能力强的孩子就要求左右手交叉拍。而单手拍球还困难的小朋友就要求练习能够连续拍30个以上以后再进行左右手交叉拍球。

第二周小结

一周很快又过去了,秋天的气息已经慢慢袭来.这已经是正式开学的第二周了.虽然过了一个暑假, 幼儿基本上都能按时来幼儿园,并且来幼儿园哭闹的幼儿也基本很少,情绪基本上比较稳定,教师也会及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况,让家长放心.在学习上孩子们也慢慢的进入到上学的状态中,中班孩子的语言能力有了很大的发展,与同伴交流的热情也高了许多.但在常规方面还需继续加强.这周的任务还是比较多的,因为幼儿升中班了,许多东西都需要学习,新的早操,新的机械操都要重新去学.幼儿基本上都能认真的去学习.下周除了完成教学任务以外,还需要带领孩子熟悉新的早操,以及新的游戏活动.篇三：幼儿园一周工作总结

幼儿园一周工作总结

各位家长：

大家好!很高兴在您的支持和配合下，本周工作得以顺利圆满的结束。在大家的共同努力下，孩子们各司其职，学习、工作有模有样、有声有色。本周孩子们的学习任务日渐紧张，各项要求愈来愈具体，愈来愈全面，孩子们能够在学校和老师的要求下，逐项完成学习、锻炼、活动等各方面的任务。更多的孩子找到了自己的位置，为自己的全面发展努力着。当然，孩子们的各方面差异也日渐明显，有的孩子，不能主动完成自己的学习任务，有的孩子不能积极发言，有的孩子只顾及自己不关注他人……但是，我相信，每个孩子都希望在集体生活中发展自己的才能，也推动班级的整体发展得更好。之所以有这样不尽如人意的现象发生，和每个孩子的具体生活状况有关。我了解到，有的孩子和老人住，有的孩子家长回家很晚，有的孩子爸妈只负责吃穿，不会关注成绩……从第一周的签字反馈中，可以看出家长对孩子的了解及关注程度。我知道，家长们工作很忙，但教育不只是学校的工作，学校教育主要是教知识，教做人、教习惯，是贯穿于学习过程中的，而且，学校教育的成果，需要在家庭教育中得到巩固，家庭教育是学校教育的延伸，家校联手，共同教育，才能保证孩子受到良好的、健康的教育。

本周需要向大家汇报的情况主要有：

1、值日生全部按时到校。感谢家长们的配合。

3、丢三落四的状况日渐凸显，忘作业本、忘做作业、忘带保险费的现象集中在几个孩子身上。请家长们引起重视。尤其是周一的作业，一定要保证孩子写全、带齐。

5、王钰雳家长一直在为班服的事操心，王新新的家长替班级买来桌布和椅垫，郑太龙的家长协助我及时完成了学校的工作，感谢三位家长的热心支持!希望在家长们的配合下，下周一，孩子们都有一个更好的开始!祝各位周末愉快!篇四：幼儿园教师一周小结

幼儿园教师一周小结

截止到今天，我们的宝宝已经入园整整七天了，在这一周的时间里，我们在稳定每个宝宝情绪、悉心照顾宝宝一日生活的同时，也在无时无刻的向宝宝渗透一些日常生活中好的习惯，比如早上主动和老师问好、自己吃饭、自己撸袖子洗手、能安静入睡……等等。在这七天里，通过宝宝和老师的共同努力，所有的宝宝都有了很大的进步，但具体表现在哪几个方面呢？请看以下详细介绍： 李盈希：早上能主动和老师问好，能自己撸袖子、洗手，自己吃饭和咕噜嘴，并能自己收餐盘，但不容易入睡，喜欢参加集体活动，和小朋友一起做游戏。

孙嘉阳：能自己吃饭和咕噜嘴，不容易入睡，不喜欢集体活动，喜欢自己玩。

王翔宇：早上能主动和老师问好，能自己撸袖子、洗手，自己吃饭和咕噜嘴，并能自己收餐盘，但不容易入睡，喜欢参加集体活动，但有时会抢别人玩具。

宝宝们在短短的七天内，就能做到以上这些，真的是很了不起！可明后天是周末，我们其实有点担心，下周一宝宝来幼儿园时会不会又回到刚入园的状态呢？所以这就需要各位家长帮忙了，希望在家时也让宝宝有正确的作息规律，刚刚养成的好习惯能够保持，期待宝宝们一天比一天更棒！篇五：幼儿园一周教学工作总结

幼儿园一周教学工作总结

我的幼儿园生活就这样开始了，8月23日，星期一。早晨爸爸妈妈爷爷奶奶全体出动把我送进了幼儿园，环境还不错，还有几个认识的小朋友。

好不容易盼来了4：50，爸爸妈妈笑着接我来，我却哇哇大哭，实在不想上幼儿园。

星期二，我是全面发作了，先是不愿意去幼儿园。进了幼儿园后，由于和老师缺乏沟通。

星期三，我有点发烧，为了让我快点适应幼儿园的集体生活，爸爸妈妈狠了狠心把我送了过去。

5.幼儿园一周工作总结 篇五

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、去妇幼保健医院拿其他同事的健康证；（已取到）电话提醒MonkeyClass家长一对一家长会的预约时间；（已通知到人）

制作LionCubsClass家长一对一家长会表格，并组织家长预约；（已制作，已告知家长）

制定课后班及学前班菜谱；（已制作，并贴出）

不但给学前部的小朋友测体温，还给课后班的同学测体温；

（保证每天测量）

统计一月份的员工考勤，并制作二月份的考勤表；（已统计并制作）

解答课后班家长来电问题：如：上哪期，缺课怎么办等......

（能解答的尽量解答，不能解答的记录，及时告知有关人员）

帮助课后班助教复印课堂所需的学习资料；周五在ButterflyClass做助教；

协助T.Cici制作家长感谢信及新年礼物的发放统计；（已制作完成）

6.幼儿周工作总结 篇六

对于老师来说，读书声是地球上最美妙的声音。每天早上，我们都能听到从教室里传出这美妙的琅琅书声。这还得感谢我们的班主任老师，他们早早到校，早早到班上指导或督促学生早读，帮助学生养成早读的习惯。

2、师生齐锻炼

无论是室内操还是室外操，是课间操还是眼保健操，同学们做得越来越规范，懂得了爱护、锻炼身体的好处。老师们也每天跟学生一起做操，周三下午也在积极参加学校组织的锻炼活动。希望所有老师和同学能坚持每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。

3、排队有秩序

同学们能做到出操、放学路队整齐，中午能安静排队、依次盛饭，已经养成了文明排队、遵守秩序的好习惯。

4、齐心协力做工作

上一周，由于有老师去参赛，有老师去培训，有学生去参赛，有学生去拓展训练等各种活动，在所有老师的齐心协作，共同努力下，不仅顺利完成了这些活动，也保证了教学工作正常的进行。

在上周有待改进的方面有：

1、教室里、过道上追逐打闹、疯跑的现象时有发生，这容易造成摔倒或撞上别人，十分的不安全，希望同学们课间文明玩耍。

2、有部分低年级学生上厕所解便不入便池、不冲水，环境污染易滋生细菌，希望同学们能讲卫生爱卫生。

7.幼儿园周工作总结 篇七

坚定信心——近年来全省金融服务“三农”工作取得明显成效

近年来, 云南省委、省政府始终高度重视“三农”工作。同时, 在省委、省政府的正确领导和大力推动下, 经过全省金融部门的积极努力, “十一五”期间全省农村金融体制改革深入推进, 基本实现农村地区银行机构网点全覆盖, 形成了鼓励资金投入“三农”的有效机制, 农村金融服务环境得到显著改善。

农村金融服务体系进一步健全。全省农村信用社改革稳步推进, 法人治理和资产质量显著改善, 2010年末存贷款余额分别较2005年末增长2.3倍和2.12倍。农业银行积极按照“三农事业部”模式开展机构改革试点, 支农力度明显加大。农业发展银行努力扩大对农村基础设施的信贷支持, 新型农村金融机构不断设立, 多层次、广覆盖的农村金融组织体系逐步形成。

形成了鼓励信贷资金投入“三农”的有效机制。全省财政金融部门加强配合, 贯彻财政部关于涉农贷款增量奖励办法, 2009年共向县域金融机构兑现涉农贷款奖励4.8亿元人民币;对新型农村金融机构的开办费和经营费用进行补贴, 分担政策性保险费用, 在全国首创了“贷免扶补”创业就业贷款模式, 得到国家有关部委的高度评价。人民银行对涉农贷款比例达标的农村信用社执行低一个百分点的优惠存款准备金率政策。相关政策协调配合, 形成了鼓励涉农金融机构发展和扩大“三农”投入的有效机制。2010年, 全省涉农贷款比年初增加696.14亿元人民币, 同比增长23.75%, 高于全省各项贷款增速3.37个百分点。

农村金融产品不断创新。由多部门联动、人民银行牵头推动的林权抵押贷款加快发展, 2010年末贷款余额48.5亿元人民币, 比上年增长超过1倍。金融机构强化创新理念, 推出了橡胶、核桃、甘蔗等经济林果收益权抵押贷款等品种;在小额信贷基础上联合公司和农业专业合作社, 形成“公司+农户+专业合作社”等信贷服务模式, 开发了失地农民、巾帼科技示范户贷款等特定对象信贷产品, 扩大担保抵押物范围取得实质性突破。保险企业试点开办了森林保险、甘蔗保险, 2010年全省参保政策性森林火灾保险的森林面积达1.28亿亩, 投入保费5110.8万元人民币, 试点工作分散了林业信贷风险, 促进了林权抵押贷款的快速发展。

农村信用体系建设加快推进。近年来, 各级地方政府和金融机构积极推动“信用户、信用村、信用乡镇”创建工作。2008年农业银行以发行“金穗惠农卡”、农村信用社以发行“金碧惠农卡”为契机, 积极推动农户电子信用档案建设。农村信用体系建设为农民及时、方便地获得信用贷款支持奠定了基础, 同时也有效降低了农户信贷风险。2010年末, 全省农村信用社已为677.01万户农户建立了纸质信用信息档案, 占农户总数的76%, 其中71.6万户农户拥有了电子信用档案。全省农户贷款余额938.30亿元人民币, 占全省各项贷款余额的8.9%。

农村支付系统便利化水平提升。在人民银行的积极推动下, 2010年末, 全省农村地区银行类金融机构网点接入现代化支付系统的比例达61.57%, 较2008年末提高17.4个百分点。目前, 在金融服务不健全地区共建成65个“惠农支付服务业务”点, 利用特约商户刷卡机具实现农户就地取现、转账、缴费、查询、消费功能。开展农产品收购非现金结算试点, 2010年在红河、楚雄、玉溪三州市90%以上的烤烟收购点实现了电子结算。全省农村信用社、邮政储蓄银行所有网点均开通了“农民工银行卡特色业务”, 农村地区人均持有银行卡达到0.54张, 农村支付环境明显改善, 农户用卡意识显著提高。

总体来看, 经过几年来的努力, 全省农村金融产品创新取得阶段性成果, 农村信用体系建设、农村支付环境建设在试点的基础上积累了经验, 在全省全面推进金融服务“三农”“一个创新、两个建设”工作的时机已经成熟, 也为今后的工作开展坚定了信心。

充分认识——开展工作意义重大

“一个创新、两个建设”是落实十七届三中全会精神的重要举措。党的十七届三中全会作出了《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》, 提出要发展各种微型金融服务, 建立普惠性的农村金融体系。为落实中央十七届三中全会关于推进农村金融体制改革的有关精神, 丰富农村地区金融产品和服务手段, 人民银行、银监会、证监会、保监会于2010年出台了《关于全面推进农村金融产品和服务方式创新的指导意见》 (银发[2010]198号) 。针对农户信用信息与评价应用不充分的问题, 中国人民银行出台了《关于推进农村信用体系建设工作的指导意见》 (银发[2009]129号) , 要求各地探索适合当地农村地区特点的农村信用体系建设模式, 建立农户电子信用档案, 推动建立农村信用信息共享机制。针对农村支付覆盖不足的问题, 中国人民银行出台了《关于改善农村地区支付服务环境的指导意见》 (银发[2009]224号) , 提出要建设覆盖所有涉农金融机构的安全、高效的支付清算系统, 力争到2012年, 农村地区银行机构能够以电子方式办理跨行支付业务, 农村地区新增发卡量及交易量较2009年增长20%。可见, “一个创新、两个建设”是基于中国农村金融发展现状提出的改进农村金融服务的针对性措施, 是落实十七届三中全会精神的重要举措。

“一个创新、两个建设”是促进农村金融服务水平提升的有效手段。农村金融产品和服务方式创新、农村信用体系建设和农村支付环境建设是针对当前国内农村金融服务的薄弱环节、围绕改善农村金融服务环境这一中心任务开展的三项具体工作。其中, 产品和服务创新的主要内容是开发一批符合云南农村实际、适合涉农企业和农户需求的信贷、保险产品, 开展农产品期货交易服务, 通过丰富农村金融产品, 带动更多资金投向农村;农村支付环境建设着重完善农村支付体系, 解决当前农村边远乡村农户取款、汇款、领取政府补贴存在的困难, 提高农村支付环节的效率;农村信用体系建设主要是建立农村信用信息收集、评价和应用系统, 让取得信用评级后的集体和个人更容易获得信贷支持, 增强农村地区诚信意识。三项工作目标一致, 相辅相成, 因此, 有必要把三项工作作为一个整体推进, 加快农村金融服务环境改善的进程。

“一个创新、两个建设”是迅速改善农村金融服务环境的重要途径。云南省有3000万人生活在农村, 当前全省农村地区金融服务仍然薄弱, 突出表现在:一是金融产品较少, 信贷产品仍局限于传统小额信用贷款、联保贷款和存单质押贷款, 林权抵押贷款仅覆盖46%的县, 土地经营权等新的抵押方式还没有取得突破;二是金融服务方式较为单一, 主要提供基本的存取款、汇款、财产保险等服务, 投资理财产品、政策性保险业务开展不足;三是农户信用信息评价共享机制建设滞后, 各涉农金融机构农户信用档案相互独立, 2010年农村信用社89%的农户信用信息档案还是纸质的, 政府评定的信用乡镇33个, 占全省行政乡镇数量的2%;四是农村金融服务成本高, 全省边远农村金融机构网点密度低、往来交通费用高, 导致农户享受金融服务的成本远高于城市, 增加了农民负担。全面推进“一个创新、两个建设”工作能够有针对性地解决当前全省农村金融服务存在的不足, 对提升全省农村金融服务水平, 更好地促进全省农村经济社会又好又快发展具有较强的现实意义。

明确目标——三方面工作确保按期完成

农村金融产品和服务创新方面:以省政府办公厅印发的《关于推进农村金融产品和服务方式创新的实施意见》 (云政办发[2011]40号) 为指导, 大力推动农村金融产品和服务方式创新, 形成一批符合云南“三农”发展需要、可持续发展的创新农村金融产品和服务方式, 引导更多资金投向“三农”, 实现全省银行业金融机构涉农贷款增速高于全部贷款平均增速, 增量和占比高于上年的“三个高于”目标。

农村信用体系建设方面:2011年在昆明市、曲靖市、红河州及西双版纳州各县 (市) 试点上线运行州县两级联网的农户信用信息和信用评价共享系统, 其他州 (市) 各选择1个县 (市) 试点运行, 力争到2012年, 各试点县 (市) 农户信用信息采集、信用等级评价建档面不低于50%, 信用农户不低于已评级农户的40%, 农村信用社对信用农户的贷款授信面不低于60%, 农户融资难问题明显缓解, “守信受益、失信惩戒”机制初步建立。在试点的基础上, 在全省全面推广农户信用信息和信用评价共享系统。

8.幼儿园周工作总结 篇八

近2年来收治肛周感染病人125例，男98例，女27例；年龄18～65岁，病史3天～2个月，1周内居多数。脓肿部位：皮下脓肿79例，肛门后间隙脓肿46例，其中3例内口位置较高，在直肠环上约1cm，其余均在齿线与肛窦部位。

手术方法：骶麻后常规消毒铺巾，于脓肿最明显处或穿刺抽出脓液处，放射状或弧形切开脓腔使脓液彻底排尽。分离腔内肌间隔，用双氧水、盐水冲洗脓腔修剪及搔刮腔内坏死组织，查清脓腔与内外括约肌和肛管直肠环的关系及内口位置，查代内口。脓腔内口早期为闭塞，故找出薄弱点后在点的高峰以探针穿出2股10号丝线勒紧，检查无出血、填塞引流纱条包扎，术后按肛门开发伤口换药。正确寻到原发内口仍是手术成功的关键，其原理在于切开脓肿引渡脓液同时，找到原发灶一并切开挂线，使Ⅰ期愈合，同时避免了肛门功能的严重受损。

结 果

治疗效果：近期症状全部消失，创口Ⅰ期愈合，远期效果随访，伤口愈合良好，正常生活工作，肛门功能正常。

讨 论

有选择性地针对部分肛周脓肿病人，采用一次性根治手术，可有效地缩短疗程，减轻病人痛苦，目前在肛肠科已广泛应用。

严格选择手术适应证：一次性根治只适应于肛周皮下浅表脓肿，肛门后间隙脓肿及病灶距肛门较近的浅表脓肿，高位直肠周围脓肿及坏死性筋膜炎等复杂感染，仍需首选切开引流后待愈合Ⅱ期肛瘘根治术。

一次性根治术脓肿切开挂线后，脓肿开放应彻底，不留死腔，保證引流通畅。术后脓腔有引流排脓过程，可适当应用祛腐生肌药物治疗，加速伤口愈合。术前合并有全身症状的病人，术后仍需继续应用抗生素治疗。肛周脓肿合并其他肛门疾病时，在脓肿开放引流感染并未完全控制的情况下，不宜采用各种肛门疾病同时手术治疗的方法。麻醉要充分，骶管麻醉完全无痛，括约肌需松弛好，手术野暴露要清洁，易发现和确定内口的所在，有利于操作。是否采取一次性根治术要根据术中是否拿找到内口而定，不可在事先就武断地决定手术方式。

9.幼儿园安全教育周总结 篇九

2017年-2018年第一学期

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。为了进一步加强幼儿安全教育工作，提高幼儿自我保护意识，我园于2017年9月2日—6日开展了“安全教育周”活动。我园紧紧围绕“强化安全意识，提高防范能力”这一主题，结合本园的实际情况，积极组织开展好2017年秋季开学“安全教育周”系列活动，达到认真安排、活动多样、教育性强的目标，为创建安全的教育教学环境，强化幼儿的安全意识奠定良好的基础。现就活动情况做出总结：

一、认真制定活动计划，加强安全教育活动的管理

为了开展好“安全教育周”活动，我园从安全主任到门卫都高度重视，在园领导的带领下成立了以安全主任为组长的安全周教育活动领导小组，和教师们一起制定了详细的、符合幼儿园实际的安全教育计划，并且指导全园开展安全教育系列活动。

二、组织学习，加强职工安全意识

组织全园教职工集体学习上级文件精神，领会今年安全教育活动主题内容，并围绕主题对园内安全教育活动进行部署，各班主任根据不同年级幼儿的特点和班级安全教育重点，制定年级组安全教育主题活动方案，要求大家“事事讲安全，人人懂安全，健康快乐每一天”

三、开展丰富多彩的活动，深刻的教育

1、结合一日教学游戏活动，进行晨间谈话、讲故事、情景演练（如“不跟陌生人走”、“我是小小消防员”、“你学会了吗？”等）等教育活动，充分利用每天早晨的晨检、午餐、午睡、午点、户外活动等时间对幼儿进行安全教育，主要包括防火、防电、防水、防事故、防骗、防拐以及食品卫生等各方面，使孩子们学会区分“对与错，好与不好”的行为。

2、通过“宣传橱窗”、“家园连心桥”、幼儿园网站等园地，对交通安全、饮食安全、幼儿保健、消防知识以及春季传染病的预防尤其是手、足、口病的防治知识等进行宣传教育。

3、我园组织全体教职工及幼儿举行了一次安全教育知识讲座。

4、针对防震、防火、交通、溺水、拥挤踩踏事件和洪水、泥石流、山体滑坡、地震等气象和地质灾害事故发生的规律和特点，各班有针对性的开展应急避险和逃生演练活动。同时以幼儿园为整体，开展了“交通安全我知道”、“防震”疏散演习等相关活动，提高师生防灾减灾意识和防范能力。

6、与社会联系进行安全教育，发动联合家长广泛关注、积极配合幼儿园共同进行有关健康安全知识的教育，并发《告家长书》，充分利用社会的作用，把幼儿园安全教育与社会联系起来，努力构建家、园、社区“三位一体”的安全教育。

7、对幼儿园的各项设施及工作自查自纠，确保师生健康安全。

8、在教育过程中通过看图片、录像等方式,让孩子们知道在遇到危险或灾难时该怎样做,通过什么方法可以保护自己,通过幼儿的自由讲解明白灾难造成的危害,对灾难有感性的认识。

9、培养幼儿良好的心理素质。

10、我国传统幼儿教育中幼儿园竭尽全力地在物质生活上保证幼儿的饮食营养,费尽心思地创造更好的校园环境,但忽视了一个十分重要的问题,那就是幼儿心理素质的培养。遇到危险时,大多数幼儿往往惊慌失措,失去最宝贵的自救机会，所以，我园首先开展了教师心理培训，目的是让教师在教育过程中有目的的培训幼儿心理素质。

11、对幼儿园进行安全课程教育，教师针对用水、用电、防火等多方面向幼儿讲解安全。如怎样正确使用饮水机；避免烫伤。不摸插座，以防触电；知道急救号码110、120、119等，学会自救；让幼儿熟记爸爸妈妈的电话和家庭住址，知道走丢时寻求帮助等课程。

12、让家长也参与到安全教育中来，组织家长和孩子共同完成亲子作业，如绘画家附近的地图，让幼儿对居住地进行熟悉，知道必要的建筑物等；告诉幼儿家里成员的电话，帮助幼儿记忆。

13、各班相继组织了消防疏散演习和地震疏散演习，加强了幼儿的自我保护意识。

（二）扎实开展宣传活动。

1、力求人人参与，效果明显。在开展教育周系列活动中，我园在开学第一天，利用升旗仪式，对全园师生进行各方面的安全教育，并要求班主任老师根据安全教育周方案制定班级的实施计划，开展安全教育活动。

2、幼儿园安全检查。安全周领导小组在活动周内组织教师对全园设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对园门、窗、栏杆、围栏、教室及其各专用教室可能存在的问题认真排查，做好记录，对发现的隐患，及时解决问题，确保安全。

3、召开安全教育主题会，重点为饮食安全、交通安全。另外要求各班充分利用每天晨谈进行安全教育，要求班主任从方方面面以“安全”为主题进行了安全教育。

三、取得效果

1、幼儿安全知识面广了，安全意识强了，对注意安全的理解更深了。

2、幼儿认识和熟悉了园内安全设施，以及一些简单的急救措施，知道必要的急救电话等。

3、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

4、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。

10.幼儿园一周总结 篇十

第四周小结

忙忙碌碌的一周又结束了，这一周感觉过的相当快，这一周除了完成教学工作以外，周一周二的中午时间完成了幸福的种子的教学培训，上完了这两节课，对以后给幼儿怎么上语言课心中似乎一下子明朗了很多。

幼儿在经过三个星期的熟悉，本周已经适应了幼儿园的生活了，基本上都能按时来园，早上来时跟老师问好，下午回去也会主动跟老师再见。新学的早操也都熟悉起来了，只有个别小朋友还是不太认真，思想不够集中。

将近五周的时间，孩子们的生活方面的常规正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼儿的表现都很好，只有林子墨小朋友最特别，有点坐立不安，小椅子经常都是歪的，跟孩子的家长也交流过，妈妈反映在家也是这样。在运动方面，孩子们的能力也在逐渐增强。他们能够按照自己的想法，进行运动。在游戏时，也是这样，他们能够根据自己的生活经验，进行游戏。有的孩子能够与同伴进行游戏，有的孩子沉浸在自己的游戏活动中，都玩的很高兴。在选择区域游戏的过程中，可以看出一个人的性格特征，有的小朋友的兴趣比较广泛，有的幼儿总是独来独往。

本周的教学目标也基本上是按时完成，周四的上午在五幼听了几节公开课，课上确实不错，我们这些新人还是需要再努力，把每一天都当做一份新工作那样的激情来对待，只要这样才能做得更好.户外的体育活动孩子的兴趣总是很浓厚。最近的晨间锻炼主要是锻炼孩子的左右手拍皮球，对于能力强的孩子就要求左右手交叉拍。而单手拍球还困难的小朋友就要求练习能够连续拍30个以上以后再进行左右手交叉拍球。

第二周小结

一周很快又过去了,秋天的气息已经慢慢袭来.这已经是正式开学的第二周了.虽然过了一个暑假,幼儿基本上都能按时来幼儿园,并且来幼儿园哭闹的幼儿也基本很少,情绪基本上比较稳定,教师也会及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况,让家长放心.在学习上孩子们也慢慢的进入到上学的状态中,中班孩子的语言能力有了很大的发展,与同伴交流的热情也高了许多.但在常规方面还需继续加强.这周的任务还是比较多的,因为幼儿升中班了,许多东西都需要学习,新的早操,新的机械操都要重新去学.幼儿基本上都能认真的去学习.下周除了完成教学任务以外,还需要带领孩子熟悉新的早操,以及新的游戏活动.篇二：幼儿园一周工作总结

幼儿园一周工作总结

各位家长：

大家好!很高兴在您的支持和配合下，本周工作得以顺利圆满的结束。在大家的共同努力下，孩子们各司其职，学习、工作有模有样、有声有色。本周孩子们的学习任务日渐紧张，各项要求愈来愈具体，愈来愈全面，孩子们能够在学校和老师的要求下，逐项完成学习、锻炼、活动等各方面的任务。更多的孩子找到了自己的位置，为自己的全面发展努力着。当然，孩子们的各方面差异也日渐明显，有的孩子，不能主动完成自己的学习任务，有的孩子不能积极发言，有的孩子只顾及自己不关注他人……但是，我相信，每个孩子都希望在集体生活中发展自己的才能，也推动班级的整体发展得更好。之所以有这样不尽如人意的现象发生，和每个孩子的具体生活状况有关。我了解到，有的孩子和老人住，有的孩子家长回家很晚，有的孩子爸妈只负责吃穿，不会关注成绩……从第一周的签字反馈中，可以看出家长对孩子的了解及关注程度。我知道，家长们工作很忙，但教育不只是学校的工作，学校教育主要是教知识，教做人、教习惯，是贯穿于学习过程中的，而且，学校教育的成果，需要在家庭教育中得到巩固，家庭教育是学校教育的延伸，家校联手，共同教育，才能保证孩子受到良好的、健康的教育。

本周需要向大家汇报的情况主要有：

1、值日生全部按时到校。感谢家长们的配合。

3、丢三落四的状况日渐凸显，忘作业本、忘做作业、忘带保险费的现象集中在几个孩子身上。请家长们引起重视。尤其是周一的作业，一定要保证孩子写全、带齐。

4、林xx、王xx、郑xx都通过班级博客了解

5、王钰雳家长一直在为班服的事操心，王新新的家长替班级买来桌布和椅垫，郑太龙的家长协助我及时完成了学校的工作，感谢三位家长的热心支持!

希望在家长们的配合下，下周一，孩子们都有一个更好的开始!祝各位周末愉快!

篇三：幼儿园教师一周小结

幼儿园教师一周小结

截止到今天，我们的宝宝已经入园整整七天了，在这一周的时间里，我们在稳定每个宝宝情绪、悉心照顾宝宝一日生活的同时，也在无时无刻的向宝宝渗透一些日常生活中好的习惯，比如早上主动和老师问好、自己吃饭、自己撸袖子洗手、能安静入睡……等等。在这七天里，通过宝宝和老师的共同努力，所有的宝宝都有了很大的进步，但具体表现在哪几个方面呢？请看以下详细介绍：

李盈希：早上能主动和老师问好，能自己撸袖子、洗手，自己吃饭和咕噜嘴，并能自己收餐盘，但不容易入睡，喜欢参加集体活动，和小朋友一起做游戏。

孙嘉阳：能自己吃饭和咕噜嘴，不容易入睡，不喜欢集体活动，喜欢自己玩。

王翔宇：早上能主动和老师问好，能自己撸袖子、洗手，自己吃饭和咕噜嘴，并能自己收餐盘，但不容易入睡，喜欢参加集体活动，但有时会抢别人玩具。

宝宝们在短短的七天内，就能做到以上这些，真的是很了不起！可明后天是周末，我们其实有点担心，下周一宝宝来幼儿园时会不会又回到刚入园的状态呢？所以这就需要各位家长帮忙了，希望在家时也让宝宝有正确的作息规律，刚刚养成的好习惯能够保持，期待宝宝们一天比一天更棒！

篇四：幼儿园周工作小结

机关幼儿园2015年春第一周工作小结

篇五：幼儿园一周工作总结

幼儿园一周工作总结

幼儿园一周>工作总结（一）

儿子上幼儿园也一周了，好的方面学会了自己吃饭，在幼儿园也能睡午觉了。也能和小朋友一起玩了，还记得第一天他让幼儿园就拉了一裤子，后来，我们锻练他养成了早上拉耙耙的习惯，不过，他仍然不想去幼儿园。

第一天：他告诉我，在幼儿园他吃不饱，所以他不想去幼儿园。中午别的小朋友睡觉，他在小床上坐了一中午。我接他时，他眼睛都睁不开了。

第二天：他还告诉我，在幼儿园他吃不饱，幼儿园的菜他吃不动，他不喜欢吃，中午睡觉时他想妈妈，不过老师说他中午睡觉了，他刚开始还是不睡，老师就告诉他，你自己躺着，躺着躺着就睡着了。

第三天：他哭的很委屈，说他一定不要去幼儿园，他要和妈妈一起去上班，我问他为什么不想去，他告诉我，中午他不想在储藏室，他还说储藏室有两个蓝凳子一个红凳子，我问他，储藏室没有小床吗？他告诉我储藏室小放不下小床，我问他储藏室有几个小朋友，他说只有他一个。我一听，头就大了，难道老师处罚他了？想想也不可能，我们儿子的幼儿园是私立的幼儿园，老师都是骋用制，园里管理很严格的，我就给>我的朋友们打电话，朋友们都说不可能，没有发现老师惩罚学生的。我决定第四天送他时问问老师。另外问问他那个是储藏室，到了他们班级，他就告诉我这个是储藏室，我一看，原来是舞蹈室。另外把他给我说的话又给老师说了一下，我才明白，原来中午他不睡觉，又哭着找妈妈，老师就把他带到舞蹈师，不想吵到别的小朋友。结果我儿子就认为是储蓄室，吓得大哭，老师一看，就忙把他带了出来。

第四天：因为我有应酬，他爸爸去接的，回来，他吃了很多东西，好象很久没有吃饭一样，并且告诉他爸爸，说爸爸，我不去幼儿园，幼儿园我吃不饱。

幼儿园一周工作总结（二）

第一天，没有很多人那种哭闹，很顺利，很开心地度过，甚至还舍不得走！

第二天，很平静地跟我再见，但眼神中稍有犹豫，一个多小时后小哭了会儿，但很

快就开心起来了。

第三天，有点不想去幼儿园，但还是高兴地坐公交去了。

第四天，在去幼儿园的路上没有前两天那样蹦蹦跳跳，时不时念叨着我不想去幼儿园。

第五天，一路上问我能不能不去啊，我说今天是星期五，要上幼儿园的。问为什么，答是规则，是责任，豆豆想想说晚上我们回家看规则和责任这两本书吧。下公交车后抱住我不肯放，说妈妈你今天抱我去幼儿园吧。到了教室门口一放下马上眼泪就出来，并抑制不住地哭出声来。老师出来后却又哽咽着问早上好，还问今天要拧的瓶盖多不多啊？（昨天老师答应今天让她做这项工作的）要求我给换衣服，换好后让我抱抱，再帮她擦眼泪。然后她哭着挥手说妈妈再见，就抽泣着跟老师进屋了。

总的来说，豆豆从第一天的新鲜，到后来的分离焦虑，反应还不算太大。我觉得其实她从心里接受幼儿园，只是跟希望妈妈陪着她去，知道妈妈不能陪，所以宁愿不去了。

希望宝贝在幼儿园开开心心！

幼儿园一周工作总结（三）

我问他幼儿园好不好，他回答，好，那还去吗，回答不去了。

5月12日，笑笑第二天上幼儿园，早上出门的时候，心情特别好，主动和姥爷再见，和姥姥一起出门，姥姥要去市场，姥爷问他，你干什么去啊，他很干脆的回答，我去买菜。呵呵，他以为是和姥姥去早市那。他还很认真的和我说，妈妈，姥姥，笑笑一起去买菜，我说好。和他走的一路，我们走走，跑跑，一会看看风景，一会又加紧了脚步，总之是很愉快的一路走到了幼儿园。到门口，看到李老师还主动问好，但是老师抱他往楼上走的时候，让他和妈妈再见的时候，他还是哭了。看着笑笑哭着进入幼儿园，我的心情特别的不好。很想哭，很想不送他了，一想到他那么小就要每天独立面对那么多的陌生，肯定有很多的不知所措，我心里真的特别的不忍。

他。

笑笑看到我去特别高兴，下楼梯的时候就和我挥手，一直对着我笑。老师说晚饭笑笑很喜欢吃，都吃光了。一天都没有再哭，表现的特别好。喜欢唱歌跳舞。就是今天的中午觉睡的不好，一个多小时就起来了，再拍拍也不睡了。自己在床上躺了一会才起来穿衣服的。我们回来的路上，笑笑表现的特别高兴。只是总是让我抱他。可能是笑笑怕我有给他送到哪里不要他了吧，让我抱着才有安全感吧。笑笑，加油啊。晚上回到家，才6点多，笑笑就和我说想看猫和老鼠，我给他放了，他自己上床躺在床上看的，一会功夫就睡着了。趴着睡的，睡的特别香。我看着心里特别不舒服，白天肯定是没有休息好，才会看看电视就睡着了。

5月13日，早上是让姥姥送的笑笑，因为我不想看到笑笑哭的样子。我和姥姥笑笑一起出的门，我躲在车后面看他们走，笑笑一直回头找我，我的心里还是一样的难受。很沉重。姥姥告诉我，老师抱他进屋的时候他没有哭。晚上姥姥和姥爷去接他，他看到他们就笑了。老师说午觉还是睡了一个多小时。晚餐笑笑吃的很好，晚餐吃的小包子，每个孩子2个，一碗粥，笑笑吃了2个后还想吃，就和老师说他还要吃，一共吃了3个包子，粥喝了一半就不喝了。

5月14日早上，他看到我在家，就非让我送他才行，我和爸爸一起送的他，一路都很高兴，其实我很享受和笑笑去幼儿园的一路走的感觉，很开心。到了幼儿园还是哭了。弄的我和爸爸心情都不好。晚上下班赶紧回去问笑笑的情况，老师说笑笑今天睡的很好，而且我们是4天都没有尿过裤子，我想一是幼儿园把的勤，二是给小朋友喝水少，笑笑每次回家都要喝很多水才行。

5月15日和16日是周末，早上起来我和笑笑说这两天都不用上幼儿园，他表现的是很同意，最好是以后都不用去了，呵呵。

休息了2天，17日早上我和爸爸送他上幼儿园，他表现的特别不高兴，早上出门他就不高兴，也不肯自己背书包了，到了幼儿园门口，他对我说，笑笑不去幼儿园，然后就拉着我的手往前走，因为时间还够，我们也就没着急，顺着他往前走，他也不知道要去哪里只是离幼儿园越远越好，呵呵，我们绕了个圈又走到了幼儿园门口，他抱着我想哭，我问他，为什么不想去幼儿园啊，他告诉我，因为幼儿园里面没有妈妈。呵呵，我告诉他，白天妈妈要上班，在家里也没有妈妈啊，等到你从幼儿园回家了就能看到妈妈了，他似懂非懂的点点头。老师抱他时候他还是哭了。晚上去接他时候，老师说睡觉不太好，是自己吃的饭，只是快收拾的时候还剩点是老师喂的。

5月17日晚上笑笑有点发烧，小朋友自己和我说，笑笑不舒服，我给他吃了退烧药，一会烧退了感觉好点才睡着了，18日早上一直下雨，姥姥和姥爷说外面下雨，笑笑还有点感冒，不行就不送了吧。我衡量了一下，也怕幼儿园照顾的不好，外面下雨再着凉了就没有送他。他这一天过得很开心。姥姥领着出去玩。

5月19日，早上还是不肯去幼儿园，出门是我抱着的，下楼后一放到地上他就不干了，没办法我一直抱着，过了道看到一个小朋友自己走路，我和他说，他才肯自己下地走。一路让我抱了3次，总算是到了幼儿园，一看到小朋友出来他就要哭，我告诉他，笑笑一哭，妈妈特别心疼，妈妈也想哭，他听了我的话，老师抱的时候才没有哭。

其实笑笑哭也不是使劲的哭，就是大声喊。每次都是哭给我看的，老师说每次都是一进屋就不哭了。一天都不会哭的，白天都能主动配合老师做活动。吃饭也都能自己吃，吃的也都很好。在幼儿园笑笑也不挑食了

11.幼儿园周工作总结 篇十一

患者, 26岁, 因妊娠16+3周, 反复阴道流血2月余, 血尿3周于2010年12月28日由外院急诊转入我院。患者妊娠16+周, 2月前无明显诱因反复少量阴道流血, 3周前出现肉眼血尿伴右侧腰部酸胀, 当地医院就诊后予抗感染、保胎、止血治疗。12月17日行膀胱镜检查+双侧输尿管置管术, 见“左侧肾盂弥漫性出血伴破损”, 术后予常规抗感染及膀胱冲洗治疗。因治疗效果欠佳, 仍有持续血尿, 应患者要求转入我院妇产科。患者平素有轻度贫血, 否认其他慢性疾病史。既往月经规律, 量中等, 有痛经。结婚后5年不孕, 本次妊娠为体外受精-胚胎移植 (IVF-ET) 术后受孕, 系双胎妊娠。末次月经:2010年9月4日, 预产期:2011年6月11日。

入院查体:T 36.8℃, P 80/min, R 19/min, BP 110/63 mmHg, 发育正常, 营养中等, 全身皮肤未见散在瘀点、瘀斑, 浅表淋巴结无明显肿大, 心肺听诊未见异常, 腹软, 无压痛, 肝脾肋下未及, 右肾区叩痛 (+) , 双下肢水肿 (-) , 集尿袋中肉眼血尿。产科检查:宫高19 cm, 腹围82 cm, 宫缩未及, 胎心140 /min、130 /min, 阴道无明显流血。血常规:WBC 8.25×109/L, Hb 90 g/L, PLT 136×109/L。尿常规:RBC 5957/HP, WBC (-) 。外周血涂片正常。出凝血系列:PT 10.8秒, 纤维蛋白原 (FIB) 1.15 g/L, TT 19.8秒, D-D 0.689 μg/ml, 纤维蛋白降解产物 (FDP) 23.00 mg/L, AT-Ⅲ 0.981。血管性血友病因子 (vWF) 、vWF活性、凝血因子活性均正常。α2抗纤溶酶 (α2-AP) 、纤溶酶原活化抑制物-1 (PAI-1) 轻度减低。肝肾功能、电解质正常。肿瘤标记物:AFP 111.2 ng/ml, CA125 116.2 U/ml, CEA、CA199正常。免疫学检查:IFANA 1∶40 (+) , 颗粒型, 余未见异常。B超检查:肝、胆、脾、胰未见异常, 右肾积水, 右侧输尿管上段扩张, 左侧肾、输尿管无特殊。产科B超检查:双胎, BPD 42 mm、36 mm, 绒毛膜板下血肿可能, 大小59 mm×97 mm×80 mm。

入院后患者两次大量血尿、失血性休克而输血抢救, 同时反复、多次输注红细胞悬液、新鲜冰冻血浆、凝血酶原复合物及FIB, 并积极预防感染、持续膀胱冲洗、哌替啶止痛等处理。考虑患者孕周尚小, 病情重, 病因复杂, 建议终止妊娠, 但家属坚决要求继续妊娠, 愿意承担风险, 遂予继续保胎及上述对症治疗。治疗期间阴道流血症状好转, 复查B超示绒毛膜板下血肿逐渐减小。动态监测患者血常规、出凝血系列变化, 发现D-D正常或偏高, 而FDP始终升高, 最高至69.2 mg/L, 血红蛋白、FIB始终降低, 最低分别至63 g/L及1.14 g/L, 血小板、凝血酶原时间、部分凝血活酶时间、出血时间等指标均正常。治疗过程中逐渐发现其临床特点:输注FIB纠正至1.8～2.0 g/L或以上时血尿症状减轻, 腰痛症状好转, 但该指标下降后血尿又明显。

因患者血尿症状始终无明显改善, FIB无法稳定在正常范围, 病情严重且复杂, 于2011年2月17日举行全院会诊, 拟诊为获得性原发性纤溶亢进, 但同时不能排除泌尿系统畸形或肿瘤的可能。孕期介入性诊断由于对胎儿的危害而无法被患者接受, 建议在原治疗基础上加用抗纤溶药物止血环酸 (1.0 g/d) 止血治疗。患者血FIB进行性增加, 1周后该指标从用药前的1.64 g/L上升至3.72 g/L, 血尿症状也明显好转, 尿色转清, 但仍时有输尿管血块堵塞而出现剧烈肾绞痛症状, 间断需哌替啶止痛治疗。根据病情止血环酸静脉用量逐渐减量, 并改用口服氨甲环酸片 (0.5 g/d) 治疗。患者血红蛋白维持在60 g/L左右, 间断输注RBC, 同时抑制宫缩, 补充能量合剂和氨基酸促进胎儿生长, 孕30周后促胎肺成熟治疗。

4月10日患者血尿症状再次加重, 肾绞痛不能耐受, 产科B超检查示BPD 79 mm、77 mm, AC 263 mm、260 mm, FL 56 mm、54 mm。对症处理后于4月13日孕31+4周行剖宫产术, 术中娩两活男婴, 体重1600 g、1870 g, Apgar评分10分、10分, 羊水清, 胎盘完整, 剥离面见5 cm×5 cm机化血块;术中仔细检查膀胱表面见散在出血点, 未触及明显肿块, 但发现子宫缝合处、膀胱腹膜反折及膀胱表面均广泛、明显渗血, 予缩宫素及卡前列素氨丁三醇收缩子宫, 并输注血浆、冷沉淀、FIB、红细胞悬液及凝血酶原复合物后出血好转, 术中出血总计约2000 ml, 置腹腔引流管1根后关腹。产后继续监测患者出凝血指标, 维持原治疗, 输血纠正贫血。术后恶露量中等, 血尿逐渐减轻, 于产后7天去除导尿管。术后患者伤口因创面渗血导致愈合不良, 予每日伤口换药。5月3日复查血Hb 91 g/L, 血FIB升高至3.27 g/L, 出凝血指标、肝肾功能、D-D、FDP、vWF、vWF活性、凝血因子活性均正常, α2-AP、PAI-1等均正常, 泌尿系统B超检查正常, 5月6日伤口痊愈出院。两新生儿未发现皮肤黏膜出血, 查血常规正常, 按早产儿处理后于5月28日同时健康出院。出院诊断:孕31+4周, 早产难产二活男婴;获得性原发性纤维蛋白溶解亢进症;胎盘早剥;中度贫血。

2讨论

张羽 (妇产科副主任医师) :患者结婚5年未孕, 本次为IVF-ET后受孕, 胎儿较珍贵。孕期虽多次大量血尿, 失血性休克, 患者仍坚决要求继续妊娠。患者本次住院共历时4月余, 症状以反复泌尿道出血、持续性低FIB血症为主。经积极抗感染, 抗纤溶, 输血及FIB等治疗后, 坚持至妊娠晚期分娩, 母儿预后好。妊娠合并获得性原发性纤维蛋白溶解亢进症临床极少, 且该患者病情较重, 能保守治疗成功至孕晚期分娩, 实属罕见。回顾整个治疗过程, 虽治疗成功, 但产科医生对该病的认识仍有不足, 现结合该病例对获得性原发性纤维蛋白溶解亢进症的病因、诊断和治疗等方面进行讨论。

陈芳源 (血液科主任医师) :获得性原发性纤维蛋白溶解亢进症临床确实较为少见, 能够妊娠甚至成功分娩的病例更是罕见。纤维蛋白溶解亢进症分为原发性和继发性两种, 其中原发性纤维蛋白溶解亢进症是指在某些原发病的病理生理过程中, 纤溶酶原激活物 (t-PA、u-PA) 、激肽释放酶、活化因子Ⅻ (FⅫa) 增多或纤溶系统抑制物如PAI、α2-AP、凝血酶纤溶活化抑制物 (TAFI) 等减少, 引起纤维蛋白溶解活性亢进的一种出血综合征。继发性纤维蛋白溶解亢进是指先有原发病引起局部或弥散性血管内凝血 (DIC) , 纤维蛋白形成并沉积在血管内皮表面, 促使纤溶酶原激活物 (t-PA、u-PA) 释放至血液循环, 引起纤维蛋白溶解活性亢进的一种血栓-出血综合征。原发性纤维蛋白溶解亢进症病因有遗传性和获得性两种, 以后者居多, 常见于恶性肿瘤、严重肝脏疾病、手术和创伤、产科意外等。纤溶酶原激活物多存在于子宫、肺、卵巢、前列腺、甲状腺以及淋巴结等组织中, 当上述组织损伤时, 纤溶酶原激活物 (t-PA或u-PA) 过量释放到血液循环, 激活纤溶系统, 导致纤维蛋白溶解亢进症。

目前, 已知原发性纤维蛋白溶解亢进症的病因主要有以下几点:①先天性α2-AP缺乏;②先天性PAI-1缺乏;③先天性纤溶酶原活化物增多;④严重肝脏疾病;⑤肿瘤;⑥手术和创伤;⑦溶栓治疗;⑧妊娠、羊水栓塞、体外循环、休克等。而原发性纤维蛋白溶解亢进症的诊断则需要对临床表现和实验室检查进行综合分析, 首先应确定是否有纤维蛋白溶解亢进, 然后确定是否为原发性纤维蛋白溶解亢进。实验室诊断包括:血小板计数、血小板功能, 以及凝血因子、抗凝因子正常:优球蛋白溶解时间 (ELT) 明显缩短, 3P试验阴性, 血浆凝血酶原激活物 (t-PA、u-PA) 水平增高, 血浆纤溶抑制物 (PAI、α2-AP和TAFI) 减低, FIB和纤溶酶原 (PLG) 明显减低, FDP水平增高, D-D正常。在诊断时还应注意原发性纤维蛋白维解亢进症与DIC引起的继发性纤维蛋白溶解亢进症的鉴别, 两者均以出血、休克等为临床表现, 但处理上截然不同, 故要注意鉴别诊断。①3P试验:原发性纤维蛋白溶解亢进症为阴性, DIC为阳性;②血小板计数:原发性纤维蛋白溶解亢进症正常, DIC则减少;③血浆抗凝血酶Ⅲ浓度:原发性纤维蛋白溶解亢进症正常, DIC降低;④出血时间:原发性纤维蛋白溶解亢进症正常或稍延长, DIC延长;⑤红细胞形态:原发性纤维蛋白溶解亢进症正常, DIC可见破碎、畸形红细胞, ⑥D-D和FDP:原发性纤维蛋白溶解亢进症D-D正常, FDP升高, DIC二者均升高。

本例患者特点是整个孕期明显的肉眼血尿症状, 但实验室检查仅FIB明显降低、FDP明显升高, D-D正常或轻度升高, 血小板、凝血因子、抗凝因子均正常, 抗纤溶治疗有效, 可以诊断为原发性纤维蛋白溶解亢进症, 而既往没有相关病史, 产后恢复, 所以诊断妊娠获得性的原发性纤维蛋白溶解亢进症。该患者是否存在纤维酶原激活物释放的可能尚不确定, 而该患者仅表现为血尿, 无其他脏器出血, 且入院后查AFP 111.2 ng/ml, CA125 116.2 U/ml, 因此肾脏病变如肿瘤或者畸形亦不能排除。但在孕期因介入性检查开展较为困难, 确实给本病例诊断带来许多困难。至于该疾病的治疗应首先去除病因, 同时补充FIB, 可适当加用止血药物, 必要时输血纠正贫血。期间必须严密观察有无其他部位出血。

薛蔚 (泌尿科副主任医师) :患者孕16周曾行膀胱镜检查, 当时可见广泛性出血, 不排除凝血功能异常所致。患者在治疗期间如必要可再次膀胱镜及输尿管镜复查, 但考虑患者为孕妇, 建议先行无创伤性检查, 如B超、磁共振检查等。该患者可长期留置导尿管, 防止血块堵塞尿道, 同时也需预防感染发生。

张敏芳 (肾内科主任医师) :该患者可基本排除肾内科疾病。出现肉眼血尿的疾病有:①急进性肾炎:常伴有肌酐升高, 高血压、蛋白尿, 该患者无此症状。②狼疮性肾炎, 该患者免疫相关指标基本正常。③胡桃夹综合征:通常起病年龄小, 可通过双肾输尿管B超检查明确。该患者表现为大量血尿, 血尿部位测定试验意义不大。

林其德 (妇产科主任医师) :众所周知, 妊娠期机体一些凝血因子增加, 活性增强, 血小板功能亢进, 而抗凝及纤溶活性下降。因此孕妇在妊娠期处于高凝状态, 易引起多种血液高凝相关产科疾病, 如妊娠期高血压疾病、胎儿生长受限、复发性流产等。而与之相反的因妊娠而获得性的原发性纤维蛋白溶解亢进症的病例目前国内外报道极少, 更多的是分娩后发生产后大量出血或者羊水栓塞、胎盘早剥等情况方行该诊断和相应治疗, 属产科DIC。本例患者在孕早期即发病, 表现出泌尿系统出血、生殖系统出血, 抗纤溶治疗有效、分娩后好转的妊娠合并获得性原发性纤维蛋白溶解亢进症非常罕见。

原发性FIB异常包括数量异常 (无FIB血症和低FIB血症) 和功能异常 (FIB功能障碍) 两大类。两种异常可以同时存在。无FIB血症是指FIB完全缺失, 而低FIB血症则表现为FIB水平下降。两种疾病均与习惯性流产、胎盘早剥和产后出血有关。为了预防和治疗流产, 应尽早开始规律的替代治疗, 替代治疗的方案包括血浆来源的FIB和冷沉淀。由于冷沉淀并未进行病原体的有效灭活, 其长期使用的安全性受到质疑。因此, FIB是治疗妊娠合并无FIB和低FIB血症的首选。根据已有报道, 妊娠成功的无FIB血症和低FIB血症患者均采用了FIB替代治疗。

林建华 (妇产科主任医师) :通过回顾文献我们发现, 原发性纤维蛋白溶解亢进症一旦诊断明确应立即使用纤溶抑制剂:①6-氨基己酸:首次静脉注射4～6 g, 以后4 g入液体静脉滴注, 1 g/h, 视病情可连用7～10天。②止血环酸:静脉注射或滴注, 每次0.25～0.5 g, 每日1～2次, 日剂量可达1～2 g。同时输入红细胞悬液、FIB或血浆, 及其他对症支持治疗。

在该疾病的治疗过程中, 可根据FIB水平、出血倾向和既往产科病史调整FIB用量, 同时定期监测FIB水平和超声评价隐性胎盘出血及胎儿宫内情况。随着妊娠继续, FIB清除率升高, 因此为预防胎盘早剥, 需增加FIB用量。另一方面, 也有报道指出, 有患者经替代补充治疗后发生血栓, 因此, 需综合评估出血风险和血栓形成风险。对于分娩而言, 应维持最小FIB水平1.5 g/L, 最好>2.0 g/L, 以预防胎盘早剥和产后出血的发生。本例患者就是在反复输注FIB (1～2 g/d) 并使用止血环酸 (0.25～1.0 g/d) , 使FIB水平在1.8～2.0 g/L后出血症状逐渐好转。

狄文 (妇产科主任医师) :回顾整个治疗过程, 本例患者在我院治疗过程中肉眼血尿症状几乎持续存在且症状严重, 但血尿原因的鉴别始终是我们诊治过程中的难点。血尿常见的原因有泌尿系统疾病, 如急进性肾炎、结石、感染、结核、肿瘤、药物性损伤、胡桃夹综合征等, 还有全身性疾病如系统性红斑狼疮 (SLE) 、结缔组织病、血液系统疾病等。结合本例患者症状及实验室结果, 基本可以排除以上大部分疾病可能。但由于妊娠的关系, 某些检查如肾穿刺、泌尿系统造影等不宜开展, 仍给我们的诊断及进一步的治疗带来了难度, 最为担心的是肿瘤的漏诊。

12.幼儿园周工作计划 篇十二

⒈本周继续开展主题《亲亲一家人》，了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，感知一家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。

⒉带领幼儿学习新学期韵律操，鼓励每位幼儿认真学习，动作规范。

⒊继续开展班本微课程“植物生长的秘密”，引导幼儿观察植物的生长变化。

⒋每周安全一话：玩具不能塞耳朵。

内容 ：

⒈来园接待：热情接待幼儿，能和小朋友、老师互相问好。

⒉区域游戏：重点指导美工区《红灯笼》等。

⒊其它：安抚个别情绪不稳定的幼儿;参观班级新环境;愿意照顾自然角内新种植的植物。

⒋晨谈：运动中怎么保护自己;三八节;春天来了。

户外：

锻炼 队列练习：在老师的带领下，练习从圆圈变成直线的队列变化。

操节、韵律活动：熟悉音乐、律动，学做新操。

游戏：

目标：在追皮球游戏中练习追逐跑，提高动作的协调性。 集体游戏：绕过小树林

目标：发展幼儿绕过障碍物跑的能力。 集体游戏：丢手绢

目标：发展幼儿沿圈追逐跑的能力。 集体游戏：踩高跷

目标：练习踩高跷，提高身体动作的平衡性。 集体游戏：抛的高，接的稳

学习活动：

艺?音：妈妈我要亲亲您

语言： 妈妈过生日 社会：生气的爸爸妈妈

艺?美：全家福

数学：小兔吃萝卜

日常生活：

⒈ 尽快适应新学期，懂得运动中如何保护自己。

⒉结合自己学号，尽快熟悉自己储物柜的存放位置。

⒊注重礼仪教育，引导幼儿在与同伴相处时能保持谦让、礼貌的态度。

⒋提醒孩子多喝水，勤洗手，预防春季感冒。

家长工作：

⒈帮助幼儿在家养成良好的作息习惯，能够坚持早睡早起。

⒉利用饭后、临睡前的这段时间，一起阅读。

⒊发现孩子的进步与成长，有针对性地肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心。

⒋鼓励幼儿在家坚持“自己的事情自己做”，主动承担起力所能及的家务，提高孩子动手能力。

环境创设：

⒈主题环境：提供各种建筑物的照片、图片和各种质地的游戏材料(纸盒、瓶、罐、积木等)，供幼儿建造各种各样的“家”。