小学四年级缩句练习

小学四年级缩句练习（12篇）

1.小学四年级缩句练习 篇一

缩句练习题

缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：()的＋名词或代词＋„ ‟地+动词＋（）的＋名词或代词 2()的＋名词或代词＋动词＋得< > 如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。” 在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。

在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。

在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。

在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。

一、缩句练习

1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。

14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。

15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。20、我激动得流下晶莹的泪珠。

21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

22、工人们在节日里仍然坚持劳动。

23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息

25、奶奶在水井边用水桶打水。

26、夏天的天气热得像个蒸笼。

27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。

31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。

32、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。

33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。

34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。

35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

39、詹天佑是我国杰出的爱国工师。

程40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

42、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。

43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

44、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。46、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

47、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。

48、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。

二、缩句练习

1． 隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

2． 一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。3． 赵宇的眼里闪着激动的泪花。4． 我们要努力探索大自然的奥秘。

5．从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。燕子加入了盛会。

6．我养成了做完作业认真检查的习惯。7．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。8．一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。9．我紧紧地握着台湾教师的手。

10．三（3）班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。11．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。12．我们学校的师生积极参加植树造林的活动。13．墙上明显地有三个灰黑色的球印。

14．一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。15．数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。16．我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。

17、海边的沙滩上种着一望无际碧绿的瓜。

18、黄继光的胸膛堵住了敌人的口。

19、队员们激动得泣不声。

20、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。

21、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。

22、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

西枪成

23、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

24、我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。

25、受惊吓的刺猬像个刺人球紧紧地缩成一团。

26、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

27、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

28、童年的往事多得像天上的繁星。

29、我忍不住叽叽地笑出声来。

30、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

31、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。32晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

33、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

34、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

35、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

36、深夜，闪烁的星星布满了天空。

37、崭新的联想电脑给捣蛋的可可弄坏了。

38、宽阔的广场上有许多行人在散步。

三、缩句。

1、春风轻柔地吹拂着她的头发。

2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。

3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。

4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。

5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。

6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

7、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。

8、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中。

9、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。

10、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。

11、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。

12、姐姐是第六人民医院的外科医生。

13、我怀着兴奋的心情来到了动物园。14、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。

15、我深深地呼吸着雨后甜润]的空气。

16、温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。

17、小松鼠高兴得跳了起来。

18、月亮在白莲花般的云朵里穿行。

19、岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南沙群岛。20、他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

21、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

22、我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛。

23、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。

24、海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜。

25、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。

26、队员们激动得泣不成声。

27、宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众。

28、诺贝尔始终在顽强地向上攀登，终于到达了光辉的顶点。

29、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。30、骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。

31、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

32、原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。

33、小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。

34、阳光透过云缝直射到水面上。

35、我忍不住叽叽地笑出声来。

36、我班王明同学认真地完成了当天的作业。

37、观众的目光一起投向那位身穿“5”号背心的运动员。

38、夏天的厂房热得像蒸笼一样。

39、校园今年的圣诞节晚会开得非常成功。40、奔腾而来的洪水卷走了农民的粮食和牲畜。

41、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破渔网。

42、我看到了乱蓬蓬的长发下那张平静而慈祥的脸。

43、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

44、心突突地跳得很厉害。

45、白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。

46、八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。

47、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。

48、一块块窗玻璃亮得可以照见人影。

49、隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。50、赵州桥横跨在37米宽的河面上。

51、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

52、鹅毛般的大雪飘落在她乌黑的长头发上。

53、英勇的红军战士粉碎了敌人的猖狂进攻。

54、这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力。

55、赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举。

56、赵宇的眼里闪着激动的泪花。

57、公园里开着红的、黄的、紫的鲜艳美丽的花朵。

58、她受到空前热烈的迎接。

59、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。60、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。61、少先队员的红领巾是光荣的标志。62、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。

63、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。64、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。65、他从大树桩下边掏出四个手榴弹。66、鸟类飞翔的能力十分惊人。

67、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。68、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。69、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。

70、英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。

71、马玉宝和长工们满怀阶级仇恨狠狠地痛揍了狡诈的老地主。72、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

73、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。74、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。75、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。76、光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。77、24号船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。78、停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

79、被冲锋枪打伤的德国兵一个接一个地倒下 80、人们用赞叹的目光看着这位救人的英雄。81、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。

82、江泽民同志在北京人民大会堂亲切接见来自全国各地的劳动模范。83、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。84、老师认真地回答了同学们的问题。85、喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。86、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。

87、我们沿着开发区旁边的一条小路顺利地到达目的地。88、青青的麦苗悄悄地抽出嫩绿的叶子。89、枯黄的树叶在瑟瑟的秋风中缓缓飘落。90、一辆银灰色的小轿车飞速向首都机场驶去。91、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。92、一望无际的草原忽然传来笃笃的马蹄声。93、美丽的松鼠翘着毛茸茸的尾巴。

94、一座英雄的铜像巍巍屹立在高高的山冈上。

95、岛上的战士们津津有味地品尝他们种出的唯一的大西瓜。96、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。97、鸟儿在树上叽叽喳喳地商量着什么。98、他仍然保持艰苦朴素的生活作风。99、老师讲得有声有色。

100、飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上。101、这是我对你们的希望。

102、王叔叔的手里提着满满的一袋苹果。

103、无数萤火虫在我的周围飞舞。104、英雄的唐山人民重建自己的家园。105、她的性格比较内向。

106、弯弯曲曲的小路穿过茂密的松树林。

107、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。108、我国自行研制的“神舟5号”载人飞船返回舱顺利返回了地面。109、清澈的溪水流过美丽的小村庄。

110、院子里的人们兴高采烈地谈论着。111、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。112、雨大得像是从天上倒下来似的。113、粗大的雨点带来了一阵阵潮湿的冷气。

114、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。115、蔚蓝色天空中飘动朵朵白云。116、我们的船渐渐逼近那棵茂盛的榕树。

117、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。118、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。119、赶路的人们都站在这个小草棚下避雨。

120、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

121、前来扫墓的少先队员们在烈士墓前献上精心制作的花圈。122、数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。

123、广播员富有鼓动性的、热情的话音响彻整个会场。124、一艘艘战船冒着敌人的炮火继续前进。125、红肿的肩头跟滚水烫过一样疼。

126、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。

127、喜马拉雅山高得插入了云霄。128、初升的太阳红得可爱。

129、一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河里。130、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。

131、我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。132、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。133、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。134、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。135、奶奶笑得合不拢嘴。

136、聪明机智的小英雄雨来是一个坚强的中国人。137、浅绿色的钟壳的正面镶着一圈美丽的金边。138、我的心痛得像刀绞一样。

139、姑娘的爸爸绘声绘色地描述着北京故宫。140、葱郁的树丛掩映着琉璃瓦的屋顶。141、茫茫大雪很快覆盖了这座小村庄。

142、“世纪宝鼎”是12亿中国人民赠送的巨型青铜器。143、《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品。144、小明留在他姑姑家当学徒。

145、那位打扮得花枝招展的小姑娘向我飞快地跑来。146、那个紧缩一团的刺儿球是一只受惊的刺猬。147、江主席迈着矫健的步伐进入人民大会堂。

148、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被海风撕破的鱼网。149、欢乐的首都人民从四面八方涌向宽阔的天安门广场。150、“十五大”的精神将成为我们全国人民前进的指路明灯。

151、爷爷饱经风霜的脸上从来没有过笑容。

152、一群天真活泼的女孩子在热闹的大街上说说笑笑地走着。153、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。154、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。155、烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。156、他用生命完成了一次特殊的实验。157、队员们激动得泣不成声。

158、亲爱的妈妈熟练的在炒着香喷喷的饭菜。159、慈祥的爷爷在河边钓鱼。

160、灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。

161、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。162、我种的梨树终于开花了。

163、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。164、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

165、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。166、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。167、调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。

168、船晃动得厉害，脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。参考答案

一、缩句练习

1、小红看着书。

2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。

3、这是大楼。

4、焰火构成了图案。

5、长势喜人。

6、保护区生长着树。

7、灯照耀着建筑。

8、敌人杀害了李大钊。

9、我怀念朋友。

10、事迹激励着我们。

11、兵马俑吸引了参观者。

12、江河里排着船。

13、水静。

14、圆东西发出亮光。

15、目光注视着天安门。

16、杨梅树吮吸着甘露。

17、小孩玩耍。

18、我们看到了细菌。

19、国旗上升。

20、我激动。

21、天空挂着月亮。

22、工人们坚持劳动。

23、钟声回荡。

24、燕子休息

25、奶奶打水。

26、天气热。

27、钱塘江笼罩着雾。

28、松鼠蹦来跳去。

29、小鹿欣赏影子。30、地上盛开着花。

31、太阳挂在天空。

32、鼎是炊具。

33、灯光亮了起来。

34、埠头停泊着船。

35、师傅把钻机安装好了。

36、老师讲了故事。

37、柿子树上缀满了柿子。

38、这是大楼。

39、詹天佑是爱国工程师。40、秃山挡不住狂风。

41、我们看见货物。

42、我看到了背影。

43、喊我的是大娘。

44、“绿色食品”受到欢迎。

45、白杨树排列在两旁。

46、我散步。

47、发现是结果。

48、贝多芬谱写了曲子。

二、语文缩句练习

1． 李春设计了赵舟桥。2． 飞机飞行。3．眼里闪着泪花。4． 我们探索奥秘。5．燕子加入了盛会。6．我养成了习惯。7．他学习文化知识。8．水鸟吞食菜叶。9．我握着手。10．学生爱戴庄老师。11．金字塔是奇迹。12．师生参加活动。13．墙上有球印。14．老象陷进了淤泥里。15．星星眨着眼睛。16．我数星星。

17、沙滩上种着西瓜。

18、胸膛堵住了枪口。

19、队员们激动。20、蝴蝶落在身上。

21、红旗飘扬。

22、麻雀拍打着翅膀。

23、奶奶关心少年儿童。

24、我们将看到船舰。

25、刺猬缩成一团。

26、我们追寻行踪。

27、他想起一句话。

28、往事多。

29、我笑出声来。30、桑娜补帆。

31、这是干线。

32、太阳照射着树林。

33、这是礼物。

34、气象台发布了消息。

35、曹操听到鼓声和呐喊声。

36、星星布满了天空。

37、电脑给弄坏了。

38、行人在散步。

三、缩句。

1、春风吹拂着头发。

2、鸭嘴兽是动物。

3、他穿着海军服。

4、少先队员走进少年宫。

5、苹果蹦跳着。

6、树吮吸着甘露。

7、团长指挥战斗。

8、鲜血洒。

9、鲜花是花。

10、古井哺育着儿女。

11、少先队员参观了长城。

12、姐姐是医生。

13、我来到了动物园。

14、我发现了雨花石。

15、我呼吸着空气。

16、阳光照耀着草原。

17、松鼠高兴。

18、月亮穿行。

19、英雄儿女守卫着南沙群岛。20、脸上现出痛苦。

21、闰土是少年。

22、我观看了比赛。

23、女孩表演节目。

24、沙地上种着西瓜。

25、胸膛堵住了枪口。

26、队员们激动。

27、礼堂里坐满了观众。

28、诺贝尔到达了顶点。

29、这是五星红旗。30、骨骼和大牙变成了东西。

31、虫淹没在泪珠里。

32、云雾成了魔术师了。

33、燕子增添了生机。

34、阳光直射到水面上。

35、王明完成了作业。

36、汽车奔跑。

37、目光投向运动员。

38、厂房热。

39、晚会开。40、洪水卷走了粮食和牲畜。

41、渔夫拖着渔网。

42、我看到了脸。

43、李时珍是医学家和药物学家。

44、心跳。

45、热气飘荡着。

46、通讯班开到前线。

47、气象台发布了消息。

48、玻璃亮。

49、李春设计了赵舟桥。50、赵州桥横跨。

51、飞机飞行。

52、大雪飘落。

53、战士粉碎了进攻。

54、石拱桥能减轻冲击力。

55、设计是创举。

56、眼里闪着泪花。

57、公园里开着花朵。

58、她受到迎接。

59、胸前挂着奖章。60、匣子里装着东西。61、红领巾是标志。62、人民驯服了洪水。63、纤夫迈着步伐。64、崇山峻岭蕴藏着煤和石油。65、、他掏出手榴弹。66、能力惊人。67、千山万壑和云雾构成了山水画。68、太阳光照射着树林。69、松鼠跳来跳去。70、战士们直扑阵地。71、马玉宝和长工们痛揍了地主。72、天空中挂着圆月。73、渔民发现了琥珀。74、景物印在心中。75、歌声荡漾在水面上。76、女孩走来。77、勇士们完成了任务。78、燕子谱出赞歌。79、德国兵倒下80、人们看着英雄。81、老农介绍情况。82、江泽民同志接见劳动模范。83、沙地上种着西瓜。84、老师回答了问题。85、红日映照着桥身。86、炮兵轰击阵地。87、我们到达目的地。88、麦苗抽出叶子。89、树叶飘落。90、轿车驶去。91、父亲取出手枪。92、一草原传来马蹄声。93、松鼠翘着尾巴。94、铜像屹立。95、战士们品尝西瓜。96、人行道上挤满了男女老少。97、鸟儿商量着什么。98、他保持作风。99、老师讲。100、青烟弥漫。101、这是希望。102、手里提着苹果。103、萤火虫飞舞。104、人民重建家园。105、性格内向。106、小路穿过松树林。107、埠头停泊着船。108、返回舱返回了地面。109、溪水流过村庄。

110、人们谈论着。111、敌人封锁了道路。112、雨大。113、雨点带来了冷气。114、老象陷进了淤泥里。115、天空中飘动白云。116、船逼近榕树。117、话包蕴着哲理。118、堤岸上隐藏着隧道。119、人们避雨。120、我们爱惜时间。121、少先队员们献上花圈。122、星星眨着眼睛。123、话音响彻会场。124、战船前进。125、肩头疼。126、诸葛亮借到了箭。127、喜马拉雅山高。128、太阳红。129、晚霞倒映。130、天空中翱翔着雄鹰。131、我数星星。132、小路穿过树林。133、这是影片。134、目光注视着表演。135、奶奶笑。136、雨来是中国人。137、正面镶着金边。138、心痛。139、爸爸描述着故宫。140、树林掩映着屋顶。141、覆盖了村庄。142、“世纪宝鼎”是青铜器。143、《清明上河图》是作品。144、小明当学徒。145、姑娘跑来。146、刺儿球是刺猬。147、江主席进入人民大会堂。148、渔夫拖着鱼网。149、人民涌向天安门广场。150、精神成为明灯。151、脸上没有过笑容。152、孩子走着。153、同学们游泳。154、女孩表演节目。155、树木弯着腰。156、他完成了实验。157、队员们激动。158、妈妈在炒着饭菜。159、爷爷钓鱼。160、天空，远峰，山，村，房屋，以至小桥流水，显现出来。161、发展表明了优越。162、梨树开花了。163、江畔住着红罗女。164、尾巴翘着。165、伯伯是所长。166、叔叔练习射击。167、弟弟差点儿掉下来。168、他差点儿掉进河里。

2.小学四年级缩句练习 篇二

同样的情况也存在于“缩句”的教学中。例如“他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦”, 我的学生很多都缩为“他难以忍受”或“他痛苦”。学生对缩句的理解也是片面的。对缩句学生认为只要拿走句子中的部分词语把句子缩短了就行, 而不考虑自己是否抓住了句子的主干, 是否真的把句子缩到了最短等情况, 导致许多缩句题型都未达到课标的要求。就算是老师多次反复讲解, 教学也没有好的效果, 未能达到所要求的教学目标。

下面说一下我对“扩句”和“缩句”教学的看法。

首先我认为“扩句”和“缩句”是有规律可循的。在“扩句”和“缩句”中我认为最关键的是要抓住句子中的“的”“地”“得”三个关键字, 它们是学生完成“扩句”和“缩句”的关键。如:“洁白的雪花”, 重要的是短语后面的“雪花”, 前面“洁白的”只是用来修饰和限制雪花。以此类推, 其他“地”“得”的情况也类似。我们可以把这一个观点面积扩大, 因为句子是由短语构成的。下面我们分开来具体介绍一下:

一、扩句

在扩句中, 我们可以把句子分成下面几个部分, 然后再分别给这几部分加上修饰或限制的词语。如:“我们打扫教室”, 我们可以把这个句子分为“我们”“打扫”“教室”, 再分别向学生提问“什么样的我们”“怎么样打扫”“什么样的教室”。并让学生分组相互讨论, 我也得到了学生众多的答案。如:“可爱的我们”“爱劳动的我们”“喜欢学习的我们”等。同样, “怎么样打扫”和“什么样的教室”学生也给了我众多的答案。分开时答案都对, 这时教师就要引导学生去思考如果把这些组合在一起还能不能符合客观的情况, 并将句子整理通顺, 这时学生们就会扩出许多精彩的句子来。再让学生看一下“的”字, 在“的”字的前后是哪些词句, 用法上有什么不同。学生基本上能说出来在“的”字的后面只能是名词。我又让学生去找课本上“地”字和“得”字在用法上的不同, 学生最后总结归纳出在“地”字后面只能是动词, 在“得”字后面只能是形容词。让学生对扩句方法让学生进行总结:第一步:把句子分解成词语;第二步:分别在词语前面加上修饰和限制的部分, 样式为××的××;第三步:把扩大后的短语组成句子;第四步:检查句子是否通顺、是否符合语言环境, 以及“de”的运用是否正确, 最终完成扩句。这样的教学达到了新课标要求的三维目标中的知识与技能的学习, 完成了过程与方法的探究, 最终让学生享受到了成功的喜悦。

二、缩句

同样, 在教学缩句时也要紧紧抓住三个“de”, 现在我们可以将以上“扩句”的方法类推到“缩句”上。先让学生找出句子中的“的”“地”“得”三个关键字。如“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指”, 这个句子中的两个“的”要让学生自己去找, 而“的”的后面的部分是我们要留下的。要让学生自己去找去说“什么样的雨丝”, 学生根据句子就可以很容易发现是“飘飘洒洒”的雨丝, 再让学生看看如果把“飘飘洒洒”去掉对句子有什么样的影响。在第二个“的”字的后面是“手指”, 再引导学生去看看是“什么样的手指”, 这时学生都能回答出是“轻捷柔软”的手指。如果去掉“轻捷柔软”对句子有什么样的影响, 让学生去分组讨论和总结归纳。当这些都去掉后句子就只剩下“雨丝是无数手指”, 让学生再看句子是否通顺, 是不是缩到了最短。如果在“雨丝是无数手指”中加上一个“de”字让学生看能加在哪, 学生把句子缩成“雨丝是无数的手指”, 再让学生看看能不能把加“de”字前面的词去掉, 把“无数的”去掉后就缩成“雨丝是手指”。这也就是这个句子最后的缩句, 也是缩成最短的句子。通过学生互助和探究学习, 把缩句的方法进行总结:第一步:找出句子中间的三个“de”;第二步:找到“de”后面的部分, 去掉“de”前面的修饰部分;第三步:整理缩短后的句子, 再看看能不能加入“de”, 如果能加再把“de”前面的部分去掉;第四步:再次整理句子, 使句子通顺。有了方法再让学生把总结好的方法运用到实际中去解决问题, 反复练习后, 学生已经能很好地完成此类练习。

3.缩句练习 篇三

1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2．泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

5、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

6、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

7、银色的雪光照着一望无际的大草原。

8、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

9、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

10、李敏那双绝好的眼睛看到了湖对岸的行人。

11、苍溪县的儿童团员的红小鬼们，到处宣传前方胜利的喜讯。

12、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地地卷过来。

13、雄伟的国歌声在天安门上空久久地回荡。

14、我们像百灵鸟一样在祖国的大花园里放声歌唱。

15、高大挺拔的青松巍然屹立在陡峭的山崖上。

16、星星像调皮的小孩一样，俏皮地眨着眼。

17、妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去。

18、苇充满无数英雄的血泪的记忆。

19、自从学校开展“学雷锋、学赖宁”活动以来，我们班里好人好事层出不穷。

20、徐帅亲切地问了他们的工作、生活。

21、诸葛亮因为精通兵法，所以熟知天文地理。

22、在教室里举行了《歌唱祖国》中队会。

23、我们要珍惜时间，不要把它无缘无故地白白浪费掉。

24、老师和同学们激动得热泪盈眶。

25、在着又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

26、雪花落在她的金黄的长发上。

27、老师那慈祥的笑容和亲切的话语，时常回想在我的耳边。

28、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

29、她们俩在光明和快乐中飞走了。

30、李欢用无力的小手剪了一份精致的礼物。31、14岁的少先队员赖宁为了扑灭山火，保护电视地面卫星接收站献出了宝贵的生命。

32、班主任王老师的意见得到了家长们的一致赞同。

33、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

34、今年我回到了离别多年的家乡。

35、我在村边碰到了拄着拐杖正在散步的田老师。

36、今年我回到了离别多年的家乡，在村边碰到了拄着拐杖正在散步的田老师。

37、一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分缓缓向西

移动。

38、中国已成为具有发射重型卫星能力的国家之一。

39、帐篷里热得像蒸笼。

40、观众们的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。

41、山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。

42、雨大得像是从天上道下来似的。

43、在朝阳的堤岸上隐藏这一条倾斜的隧道。

二、缩句

1我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

3戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。4一个天真的小女孩为大家表演节目。

5海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。6山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。7詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

8北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。9隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。10爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。11满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。12我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

4.缩句练习题和答案 篇四

1. 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

答案：这是五星红旗。

2. 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。

答案：墙报上画着灯笼。

3. 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。

答案：我绘制了贺卡。

4. 雨大得像从天上倒下来似的。

答案：雨大。

5. 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。

答案：这是电影。

6. 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。

答案：溪鱼游。

7.我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的`马戏。

答案：我和妈妈看了马戏。

8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。

答案：目光注视着敌人。

9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。

答案：手抚摸着头。

10.慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。

答案：脸上露出微笑。

11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。

答案：拉萨古城像舰队。

12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。

5.小学四年级数学练习题 篇五

2、李师傅生产一批零件，原计划平均每小时生产50个，6小时完成。实际5小时就完成了任务，实际平均每小时生产多少个?

3、商店运来5箱水果，共重50千克。如果把这些水果换成小箱来装，每箱重量是原来的一半，这些水果能装多少箱?

4、84千克黄豆可榨12千克油，照这样计算，如果要榨120千克油需要黄豆多少千克?

5、学校体育组有36人，美术组的人数比体育组的2倍少12人。学校美术组有多少人?

6、四年级要买5本相册和5枝自动铅笔奖励三好学生。买相册用了28.75元，买自动铅笔用了6.15元，一本相册比一枝自动铅笔贵多少元?

7、东关小学体育队有71人，其中15人是篮球队员，田径队员的人数是篮球队员的2.4倍，其余的是足球队员。足球队有多少人?

8、商店运来16筐苹果，每筐42.5千克。运来的梨比苹果重量的2倍少120千克。运来的梨有多少千克?

9、同学们做操，每25人排成一排，男生排了30排，女生排了28排。男生比女生多多少人?

6.小学四年级缩句练习 篇六

一、有“趣”———激学生深度参与之兴

苏霍姆林斯基说:“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流过的时候, 知识才能触及人的精神世界。”因此, 在课堂练习设计中采用不同的方法、创设不同的情境, 丰富学生对数学的感受, 引发积极的情感体验, 有利于激发学生数学学习的兴趣, 深度参与课堂学习。

1.有 乐 趣 ———乐 学

练习的形式是多种多样的, 要改变一味的书面练习形式, 充分发挥其他类型练习的独特作用, 摆脱学生一味机械地模仿, 克服思维定势, 如深受学生喜欢的游戏练习形式。六年级《用分数表示可能性的大小》砸金蛋游戏。 (五个蛋中有三个幸运数)

1 2 3 4 5

(1) 第一位同学砸一个金蛋。

师: 他砸中的可能性是几分之几? (结果砸中, 学生非常高兴)

(2) 第二位同学砸一个金蛋。

师: 他砸中的可能性是几分之几? (结果砸中, 学生特别高兴)

(3) 第三位同学砸一个金蛋。

师:你希望他砸中吗?

生1:不希望他砸中, 如果他砸中的话, 剩下来的可能性就是0了。

师:可能性是0就是不可能砸中。如果砸两次, 两个都没砸中, 那剩下的可能性是多少呢?

生:100%。

师:可能性是100%, 就是一定能砸中。

通过游戏性练习, 学生兴趣浓, 劲头足, 使学生对学习保持新鲜感, 巧妙地把学生的注意力吸引到练习上来, 使练习更易让学生接受。

2.有 兴 趣 ———好 学

陶行知先生曾说过:“生活即教育。 ”数学源于生活, 用于生活, 使学生明确生活孕育着数学规律, 进一步激发学生学习数学的兴趣。

在教学中, 我们可以从学生的生活经验和已有知识背景出发, 联系生活教数学, 联系生活学数学, 体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想, 使学生体会到数学就在身边, 感受到数学的趣味和作用, 激发学生的学习兴趣, 从而深度参与课堂学习。

二、有“度”———探学生深度参与之法

1.有 区 分 度 ———拾 级 而 上 , 分 层练习

学生接受和巩固知识必须经历一个由浅入深、由表及里、由易到难的过程。因此, 练习的设计要遵循由易到难、由简到繁、由基本到综合的顺序来安排。一般可分为三个层次:基础练习、提高练习、发散练习。如教学《分数的基本性质》时, 我安排了这样三个层次的练习:

(1) 基础练习 :1/5= ( ) 15, 4/7= ( ) /35, 24/36=12/ ( ) 。

(2) 提高练习 :3/8的分子增 加12, 要使分数的大小不变 , 分母应增加多少?

(3) 发散练习 : 比较10/15和2/5的大小。

练习安排一般要遵循这样的原则, 让学生经历三个层次的练习, 达到巩固和发展的目的。如果总停留在第一层次, 练习变得机械重复, 影响学生参与课堂学习的积极性;而过早地进入第三层次, 未熟求巧, 则欲速不达。因此, 我们要根据班级的实际情况设计练习, 练习要有区分度, 有层次, 让学生拾级而上, 深度参与课堂学习。

2.有差异度———尊 重差异 , 弹性练习

人人都能获得良好的数学教育, 不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育, 使每一个学生都得到一样的教育, 得到一样的机会, 但最后的发展可能是有差别的。因此设计练习时, 要以中等生为主要对象, 面向全体, 配备必做题和自选题。

针对不同的学生提出不同的要求, 使课堂练习设计有弹性, 以适应各类学生的“口味”, 更好地深度参与课堂学习, 让学生不仅“吃得饱”, 还要“吃得好”。

3.有疏密度———减负增 效 , 针对练习

在练习中存在搞题海战术的现象, 这加重了学生的学业负担, 极大地挫伤了学生学习的积极性。有的放矢地设计练习, 是提高练习和教学效率的重要措施。我们在练习设计中, 要有针对性。

(1) 针对重点和难点 , 设计专项练习。一节课要实现教学目标, 教学过程必须有突出重点、突破难点的专项练习。如教学“小数乘法”时的关键是如何确定积的小数点的位置, 设计如下练习, 在关键处突破。

根据148×23=3404, 直接写出下面各题的积。

14.8 ×23148 ×2.3148 ×0.231.48×23

(2) 针对易错之处 , 设计专项练习。在设计练习时, 要抓住学生对知识理解的薄弱之处下工夫, 通常学生因理解不透彻, 因相似因素的干扰而容易产生混淆, 容易出错。如六年级“分数问题”的学习中, 学生往往因找不准单位“1”而发生错误。设计下列专项练习:甲比乙多1/5, 则乙比甲少几分之几? 一本书甲看了它的1/2, 乙看了它的1/3, 甲比乙多看几分之几?

有选择性地做一些针对性练习, 才能使学生学得既扎实又轻松, 实现真正意义上的“减负增效”。

4.有灵活度———瓦 解定势 , 变式练习

教师设计课堂练习时, 应适时地变换练习的形式, 瓦解定势, 使学生在事物的各种表现形式和事物所在的不同情境中认识事物的本质属性, 对知识的理解更深刻。如五年级的图形面积计算:通过变换平行四边形的底和高来求平行四边形的面积。

人们从客观世界抽象出几何图形时, 考虑最多的是真实且醒目地表示出图形的基本特征, 教学也总是先出现这样的“标准”图形。而现实世界里存在许多位置变化了的图形, 由于位置的变化, 淡化或者隐蔽了图形的本质特点。因此, 教学不能停留在“标准”的图形上, 要提供“变式”的图形, 进行对比分析。

从不同的角度, 采取不同的形式, 形成对比练习, 以达到灵活运用知识的目的。这样不仅可以调动学生学习的兴趣和积极性, 而且有利于学生深度参与课堂学习。

三、有“思”———升学生深度参与之质

1.发 散 思维 ———小 题 大 做

固定的习题, 固定的方法, 固定的结果, 何以构建个性化的学习? 把空间增大, 让教学开放, 只有当学生真正地有了“自决权”的时候, 个性学习才有可能。如五年级《找规律》的教学, 我把一道原本平常的练习题改编成一道让孩子积极探索的学习材料, 让孩子们“小题大做”。

我首先在黑板上写了一个“1”, 对学生说:“请大家猜一猜老师如果按一定规律写出三个数, 可能是多少? 请说明理由。”

A: 2、3、4, 后面一个比前面一个数大。

B:3、5、7都是奇数。

C:10、100、1000在1后面添一 个零、两个零和三个零。

接着又有一些同学说出他们的想法:“1、11、111、1111”“1、4、7、10”……学生的思维非常活跃。我又在1后面写上2, 然后问后面三个又会怎么样? 一石激起千层浪, 孩子们积极举手发言 :“1、2、1、2”“1、2、3、5”“1、2、4、8”……

学生兴致高涨, 我乘机又写下一个4, 给学生一次新的挑战。学生思考几分钟后 , 迫不及待 汇报 :“1, 2, 4, 7, 11, 16”“1, 2, 4, 9, 23, 64”……

在解题中引导学生重视常规而又不墨守成规, 多角度、全方位考虑问题, 培养学生思维的广阔性。

2.逆向 思维 ———借 题 发 挥

逆向思维是思维的反向重建过程, 可以使人们在认识客观事物和解决问题时不仅从因到果, 而且执果追因地进行分析, 使问题得到解决。如五年级的《解决问题的策略———倒推》:借助小明 送画片这 个题目 , 变换送法, 培养学生的逆向思维。

(1) 出题1: 小明原有一些画片 , 今年又收集了24张, 送给小军30张后, 还剩52张。小明原有多少张画片?

(2) 出题2: 小明原有一些画片 , 送给小军一半, 又要回3张, 还剩18张。小明原有多少张画片?

(3) 出题3: 小明原有一些画片 , 送给小军一半还多1张后, 还剩18张。小明原有多少张画片?

(4) 出题4: 小明原有一些画片 , 送给小军一半还少1张后, 还剩18张。小明原有多少张画片?

数学习题是一个载体, 在解答数学习题的自主探究性学习中, 可以使学生的思维活动有一定的目的性、方向性、确定性和辨别性, 可以培养学生良好的思维品质。一道小小的习题点燃了学生思维的火花, 提升了学生深度参与课堂学习的质量。

7.小学四年级旋转练习题 篇七

小学四年级旋转练习题

一、填空我能行。

1、线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，把线段向两端无限延长，就得到一条（ ），直线有（ ）端点。

2、从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（ ），这两条（ ）叫做角的边。

3、量角的大小，要用到（ ）、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。把半圆分成（ ），每一份所对的角的大小是（ ），记做（ ），五份表示（ ）。

4、从一点出发，可以画（ ）条直线，可以画（ ）条射线，经过两点可以画（ ）条直线。

5、角的`两条边在一条直线上，这样的角叫做（ ）。一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做（ ）。

6、3时整，钟面上的时针与分针成（ ）；6时整成（ ），钟面上（ ）时，时针与分针所成的角度是150度的角。

7、三角板上的角有（ ）度、（ ）度、（ ）度、（ ）度。

二、我当小法官。

1、一条线段长19厘米，一条射线长10厘。 （ ）

2、线段是直线的一部分，射线也是直线的一部分。 （ ）

3、过任意两点只能画一条直线。 （ ）

4、小于90度的角是锐角，大于90度的角是钝角。 （ ）

5、把一个30度的角放在一个可以放大5倍的放大镜下，我们看到的角是150度。 （ ）

6、一条直线就是一个平角。 （ ）

7、把一个钝角分成两个角，如果其中一个是直角，那么另一个一定是锐角。 （ ）

8、周角的两边重合成一条射线 （ ）

9、直角和锐角的和一定比平角小。 （ ）

三、对号入座。

1、把两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根，可以形成（ ）个大小不同的角。

A 、3个

B 、5个

C 、无数个

2、用一副三角板，不能拼出（ ）的角。

A、15度

B、20度

C、135度

D、150度

3、（ ）的角叫锐角。

A 、大于90度

B 、小于90度

C、大于90度小于180度

4、周角、直角、平角、锐角、钝角的排列顺序，正确的一组是（ ）。

A 、周角＞平角＞直角＞钝角＞锐角

B 、周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角

C、平角＞ 周角＞钝角＞直角＞锐角

5、三个同样的角刚好组成一个平角，每个角是（ ）。

A 、60度

B 、30度

C、90度

四、我来画画看。

1、请画一个60度的角。

2、请画一个135度的角。

五、应用数学，我能行。

8.小学四年级缩句练习 篇八

病句

1.上星期去植树了。

[分析]没有主语

[修改1]我们全班上星期去植树了 [修改2]上星期我们全班去植树了.2.今天，全体三年级一班同学看了电影。

[分析]用词颠倒

[修改]今天，三年级一班全体同学看了电影

3.他的看法是对的，正确的。

[分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复）

[修改1]他的看法是对的 [修改2]他的看法是正确的

4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。

[分析]用词不当

[修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书

1、成分残缺

（1）滥用介词造成主语残缺

☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。

·去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语

☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。

·去掉“从……中”

（2）谓语残缺

☆最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

·在“建立”前加上“完成”

☆旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。

·在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语

☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。

·把“全校师生”拿掉。

（3）宾语残缺

☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。

·在“运动”后加上“的问题”

☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

·在“集体化”后加上“的道路”

（4）必要的修饰语残缺

☆要想取得优异成绩，必须付出劳动。

·在“劳动”前加上“艰苦而有效的”

☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。

·在“夺得”前加上“分别”

（5）关联词语残缺

☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。

·在“体形”前加上“而且”

☆这次学术会，时间并不长，收获很大。

·加上“虽然……但是……”

☆即使你讲得再好，我们(也)不听。

☆(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。

2、成分赘余

（1）主语多余

☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。

·去掉“风格”

（2）谓语多余

☆上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。

·去掉“进行”

☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

·去掉“打”

（3）宾语多余

☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。

·去掉“的编写”

☆今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。

·去掉“的地方”

（4）定语多余

☆全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。

·去掉“当前”

（5）状语多余

☆雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。

·去掉“可以”

☆我在心里由衷地感谢这些人。

·去掉“在心里”

☆漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……

·去掉“到处”

（6）补语多余

☆为了精简字数，不得不略加修改一些。

·去掉“一些”

（7）可有可无

☆不知不觉就走了十里路左右的距离。

·去掉“的距离”

☆父亲逝世离现在已整整九年了。

·去掉“离现在”

（8）误用“的”字

☆出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

·去掉“的”，改为“物价下跌”

☆由于历代**和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。

·加上“的”，改为“历代的**”；去掉“的”，改为“气候潮湿”

3.语序不当

（1）成分次序不当

（2）分局次序不当

（3）次序不当

病句——搭配不当

搭配不当：

1、主谓搭配不当

2、动宾搭配不当

3、修饰语与中心语搭配不当

4、一面与两面搭配不当

5、关联词语搭配不当

1、主谓搭配不当

主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。

☆它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

·将“的发电量”改为“发的电”

☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。

·去掉“沙沙的浪声”

☆青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。

·在“学生”后加上“时期”

☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。

·去掉“的问题了”

☆秋天的北京是最美的季节。

·把“秋天的北京”改为“北京的秋天”

☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。

·在“电影周”后加“上映的”

2、动宾搭配不当

动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的 宾 语与动词不搭配。

☆如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。

·“违反”改为“干扰”

☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。

·“事迹”改为“形象”

☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

·去掉“注视和”

☆最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。

·去掉“和服务忌语”

☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。

·去掉“录音和”

☆解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。

·去掉“的安全”

3、修饰语与中心语搭配不当

（1）定语与中心语搭配不当

☆自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

·去掉“聪明”

（2）状语与中心语搭配不当

☆我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

·把“严肃”改为“认真”或“谨慎”

☆某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

·去掉“新技术、新工艺”

（3）补语与中心语搭配不当

☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

·去掉“整整齐齐”

4、一面与两面搭配不当

☆做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

·在句首加“能否”，或改成“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。

☆艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。

·把“温暖”改为“冷暖”

5、关联词语搭配不当

☆只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。

·把“就”改为“才”

☆想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。

·把“不但”改为“不仅”

☆既然你来了，我也该走了。

·把“也”改为“就”

病句——语序不当

1、定语位置不当

2、状语位置不当

3、多项定语次序不当

4、多项状语次序不当

5、虚词位置不当

6、主客颠倒

7、复句内语序不当

定语位置不当

1．定语和中心语的位置颠倒

☆我国棉花的生产，长期不能自给。

·把“棉花的生产”改为“生产的棉花”

2．把定语放在状语的位置上

☆广大青年表现出无比的进行改革的热情。

·将“无比的”调至“热情”前

3．两个定语先后语序不当

☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。

·将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”

状语位置不当

1．把状语放在定语的位置上

☆老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。

·将“充分的”调至“发挥”前

2．两个状语前后位置颠倒

☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。

·将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调

☆李强把张卓不放在眼里。

·把“不”调至“把张卓”前

多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词

多项定语的一般顺序：

1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语

3．动词或动词性短语

4．形容词或形容词短语

5．名词或名词短语

6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面

☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练

·领属性 数量 动词性短语 形容词 名词

多项状语次序不当

多项状语的一般次序：

1．表目的或原因的介宾短语

2．表时间或处所的3．表范围的4．表情态或程度的5．表对象的介宾短语

☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈

· 时间 处所 范围 情态 对象

☆第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

·关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。

虚词位置不当

1．副词“不”的位置不当

☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

·“把”字句否定副词应该放在“把”字前面

☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

·把“不”放在“趁”前面

2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。

☆不但她好好学习，而且还帮助其它同学。

·把“她”放在“不但”前面

☆他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

·把“如果”放在“他”前面

主客颠倒

☆在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

·应该是“我和报纸的接触”

☆数学对于我不感兴趣。

·“我对于数学”

关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）；

对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。

复句内顺序不当

☆春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。

·应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，树影晃动起来。” 扩句：

我们走过来。

-----------------（我慢慢地向他走过来。）远方有一条彩虹。-------------

（看那远方有一条美丽的彩虹）

体育健儿取得了成绩。---------------（体育健儿刘翔取得了很好的成绩）

列车奔驰。------------------------（列车在山谷中奔驰）小蜜蜂飞来飞去。-------------------（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。）浪花跳跃--------------------------（美丽的浪花在海上跳跃）黑熊表演节目----------------------（笨手笨脚的黑熊正在表演）鲜花盛开了。----------------------（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。）

小华做操。------------------------（小华在操场上认真地做操）星星眨眼。------------------------（夜空中的星星在眨眼对我说晚安）

小蝌蚪游着。----------------------（可爱的小蝌蚪在湖里游着）小燕子休息。----------------------(伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.)奶奶打水，------------------------(奶奶在水井边用水桶打水)。天气热----------------------------(夏天的天气热得像个蒸笼）钱塘江罩着雾-----------------------(宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。）

小松树跳---------------------------(活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。）

小鹿欣赏影子-----------------------(小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子)草地盛开鲜花------------------------(绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。）

太阳高高挂天空----------------------(夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空）我怀念朋友--------------------------(我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。)缩句：

伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。--------（小燕子休息）

奶奶在水井边用水桶打水。--------------------（奶奶打水）夏天的天气热得像个蒸笼。--------------------（天气热）宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。-------------（钱塘江罩着雾）

活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。---------------（小松树跳）小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。------------（小鹿欣赏影子）

绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。---------（草地盛开鲜花）

夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。--------（太阳高高挂天空）

拟人句

1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4.花儿在风中笑弯了腰.5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.6.向日葵不断地面向太阳公公做运动．

7.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...8.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

9.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

11.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

12.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

13.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

14.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

15.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

16.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

17.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

18.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

19.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语.20.绿油油的草被风吹弯了腰.22.油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。

23.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

24.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

25.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

26.落叶随着风高低起舞。

27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

31.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

32.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34.鸣蝉在树叶里长吟。

35.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

36.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

37.小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

38.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

39.月亮一露面，满天的星星惊散了。

40.在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

41.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

42.蜡炬成灰泪始干。

43.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

44.女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

45.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

46.春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

47.花儿随风舞蹈。

9.小学四年级缩句练习 篇九

一、学生出错的原因诊断

以前, 我总是害怕学生在我的课堂上出错, 每一个简单的问题, 我都会考虑很多细枝末节, 降低了数学学习应有的思考性和挑战性, 人为地缩短了学生学习数学知识的思维历程, 学生被动学习的现象比较突出。现在, 我通过理论学习认识到学生出错是正常的, 不要逃避错误, 而是要迎着风浪, 实施开放式教学, 舍弃铺垫、提示或暗示, 敢于放手, 让学生在自然状态下探究, 让学生展示真实的思维, 给学生出错的时空。教师要拥有一双明亮的眼睛, 看清每个错误背后隐含的真正内涵, 帮助学生寻找原因, 对症下药。

学生练习产生错误的类型可以分为“真性错误”和“假性错误”。

出现“真性错误”的学生可能真的是因为智力因素造成了练习低效, 他们的典型表现是记忆能力差, 新旧知识的迁移能力差, 思维能力弱。有的学生在计算简单的3+4时, 都要先掰出3个手指头, 再掰出4个手指头, 再从头从1数到7, 若不让他掰手指头, 他就无法作出解答。也有的孩子是因为从小就体弱多病, 学习能力差, 以至于经常出错。

出现“假性错误”的学生很大部分是受非智力因素的影响。学生学习的积极性、主动性不高, 不能全身心投入, 没有养成良好的学习习惯, 典型症状为:感知粗略、注意失调、表象模糊、情感脆弱、强信息干扰、思维定势等方面。

二、有效利用课堂“错误资源”的方法

1. 利用错误资源, 提高学生的学习热情

当学生在课堂上出错或产生问题时, 教师要有容错的气度, 俯下身来, 从学生的视角看待这些错误, 给予时间让学生说出自己的想法, 耐心听他们的表述, 不轻易否定学生的答案, 尊重学生的思维成果, 与学生一起经历挫折, 不断鼓励, 让每个学生都能自始至终以高昂的斗志参与整个学习过程, 感受学习的快乐。

老师也可以适当“偷懒”。比如, 在一年级下册的竖式计算中, 我不再像以前那样, 哪里出错就在哪里标记, 这样, 学生拿到作业以后, 懒于检查, 做好后往组长那儿一交就完事了。现在, 我改变方法了:只看不改, 看完后在错误之处打个问号, 让学生自己独立地去查、去纠正, 让学生自己找出错在哪里, 为什么会算错, 怎样才能算正确, 使之养成良好的学习习惯。

2. 利用错误资源, 培养学生的创新意识

学习的错误来自于学习活动本身, 是具有特殊教育作用的学习材料。如果教师能有效利用课堂上出现的错误, 就能帮助学生突破眼前的思维障碍, 进入学习的新境界。

在教学“两位数减一位数的退位减法”时, 发现个位上不够减, 正当同学们齐心协力想办法时, 有位同学提出:“老师, 我有办法, 42-15, 个位2-5不够减, 用10-5就行了, 10-5=5, 5+20=25。”从结果看, 显然是错误的, 但他的思路中又明显含有“创新”的成分。我没有否定他, 而是鼓励他说:“我们都想听听你的理由, 可以说给大家吗听?”他说:“个位上的2-5不够减, 我就向十位借1, 10-5=5”话说到这儿, 就说不下去了。可能他也知道错了, 我就赶紧把目光投向其他孩子, 问:“有没有谁能帮帮他?”认真倾听的小朋友就举起了手:“还要把个位原来的2加上去。”

第一个同学原本计算就弱, 到目前为止十位数的减法还是得用“破十法”去做, 所以在做竖式计算中的退位减还是停留在以前的思维定势上, 老师和同学的倾听及时帮他化解难题, 突破障碍。

像这样善待、宽容、利用错误, 就能为学生开辟出一片创新的“新天地”, 达到激发创新情感、激起学生共鸣, 让师生、生生在错误中达成共识。

3. 利用错误资源, 引导学生自主探究

新《小学数学课程标准》中提出:有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 动手实践, 自主探索与合作交流是学习数学的重要依据。学生知识的建立, 不是简单的复制、粘贴过程, 而是在教师的引领下, 通过自己主动探究来解决问题, 获取知识。一节真实的课堂教学, 学生不可能不出现错误, 就因为有了这样或那样的错误, 才使课堂教学更精彩, 更能体现真实性。因为教师不但可以通过挖掘学生的错误资源及时调整课堂教学, 还可以利用学生的错误资源引导学生主动探究。

错误是正确的“引子”, 我们不要惧怕错误, 因为错误来自于学生, 最能暴露出学生的真实思维, 也最能够反映出学生建构知识时的障碍。作为教师, 要有效利用错误信息, 挖掘错误中蕴含的教育因子, 巧妙地对学生进行点拨, 适时地给之以鼓励, 帮助学生突破眼前的思维障碍, 进入练习的新境界, 和学生一起健康成长。

10.小学四年级语文句式练习题： 篇十

一、缩句。15%

1、我抱起一只受惊的刺猬。

2、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

3、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

4、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。

5、欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。

二、扩写句子（至少扩二处）。12%

1、柳条拂过水面。

2、小河流过原野。

3、雪花飘落。

4、脚摔断了。

三、照样子，写句子。24%

例1：我们把“391”高地上的全部敌人歼灭了。

“391”高地上的全部敌人被我们歼灭了。

1、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来。

2、1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。

例 2：汽车被力量强大的压缩空气举起了。

力量强大的压缩空气把汽车举起了。

1、墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。

2、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。

例 3：因为燕子是候鸟，所以冬天要迁徙到南方去。

燕子冬天要迁徙到南方去，是因为它是候鸟。

1、因为鲸鱼是哺乳动物，所以它是用肺呼吸的。

2、因为国旗是伟大祖国的象征，所以我们少年儿童要热爱她。

例 4：我们在兄弟部队的配合下取得了那次阻击战的胜利。

在兄弟部队的配合下，我们取得了那次阻击战的胜利。

由于兄弟部队的配合，我们取得了那次阻击战的胜利。

1、我在阿姨的辅导下学会了弹钢琴。

2、小芳在同学们和老师的鼓励下勇敢地走上讲台演讲。

例 5：他很急。他急得一时说不出话来。

1、他很快乐。

2、我很难过。

例 6：李时珍花了27年才编写成<<本草纲目>>。

花了27年，李时珍才编写成<<本草纲目>>。

1、我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。

2、小卫平一开始就使出了真本领。

五、把下面排列错乱的两段话整理一下,在()里填上序号。10%

()最后，太阳终于猛地一跃，跳出了地平线，出现在天空。

()大约过了两三分钟，太阳露出了一大半脸。

()慢慢地，从地平线上跳出小半个圆球，发出淡淡的红光。

()它一出来，就像一位少女见了生人感到害羞似的。脸蛋变得越来越红了。

()天刚蒙蒙亮，一片温柔的红霞染红了东边的天空。

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11.小学四年级数学同步练习题 篇十一

1.粮店运来30袋大米和40袋面粉，一共2500千克，大米每袋50千克。每袋面粉多少千克?

2.一架飞机每小时飞行860千米，比一列火车每小时飞行的6倍还多20千米。这列火车每小时行多少千米?

3.甲乙两辆汽车同时从相距480千米的两地相对开出，经过3小时两车相遇。已知乙车每小时行72千米，甲车每小时行多少千米?

4.甲乙两艘轮船同时从上海开往武汉，甲船每小时行24千米，经过6小时甲船超过乙船30千米，乙船每小时行多少千米?

5.8筐苹果比8筐梨重40千克，已知一筐梨重20千克，一筐苹果重多少千克?

6.修一条长1960米的路，先是每天修80米，修了8天以后为了尽快完成，以后打算每天修120米，还要多少天才能修完?

7.一头牛重850千克，一头大象的.重量比这头牛的5倍还多500千克。这头大象重多少千克?

8.小兰和小芳同时从环形跑道上的一点向相反方向走去，小兰每分钟走65米，小芳每分钟走75米，经过3分钟相遇，这个环形跑道全长是多少米?

9.植树节同学们植了12行杨树和8行杉树，一共是300棵，杉树每行有15棵，杨树每行有多少棵?

12.小学四年级语文句子练习题2 篇十二

1、缩句方法及相关说明：

去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2、缩句练习时要注意什么？

a)保持句子完整，注意主语。

b)留住句子中的“着，了”。

c)不改变句子原意。

3、练习：

1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。

12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

二、修改病句

修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

在小学阶段常见的病句有以下几种：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

句子练习：

1、昨天，刮了一夜的大风。

2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

6、张明被评为优秀少先队员的称号。

7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

8、造纸是我国古代的四大发明。

9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

11、在会上，纷纷发表自己的意见。

12、我们从小要不吃零食的好习惯。

13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

15、经过老师的教育，终于认识了错误。

16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。

17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

19、我认真完成了各科作业和语文作业。

20、她的家乡是北京人。

三、陈述句改反问句练习

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

9、这潮湿冰冷的地面不能睡。

10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

14、这本书真好看，叫人喜欢。

15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

17、我们应该相信自己的眼睛。

18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

四、反问句改陈述句练习

一、反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

反问句改陈述句练习：

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

10、你怎么能这样做？

11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

五、常见修辞手法

常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：a.落叶随着风高低起舞。

b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

例句：数学真的很难吗？我看不是。

６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

指出下列各句运用的修辞手法。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平台上弹琴。（）

6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）

7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫积云。（）

9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）

13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

15、山风梳理着他蓬乱的头发。（）

16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）

17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()

18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()

19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）