音乐大雁湖

音乐大雁湖（精选5篇）

1.音乐大雁湖 篇一

大雁湖

教材分析：歌曲《大雁湖》这是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性，曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感，歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。曲调中切分节奏运用，使音乐富有动感。特别是第二乐句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。第三乐句采用第一乐句换头合尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。

教学目标：

1、初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。

2、学会简单的蒙古动作，并有感情地演唱《大雁湖》。

3、将歌曲中的切分音，八度准确的掌握。

教学重点：

1、并启发学生有感情的演唱歌曲。

教学难点：

1、对“啊哈嗬”节奏的准确把握。

2、切分音、八度大跳的准确把握。

教学用具：课件、钢琴、多媒体

教学课时：1课时

一．导入：师：同学们，谁能告诉老师我们国家有多少个民族？ 生：五十六个。

师：是的。我们国家地大物博，民族众多。那我们是什么民族啊？

生：汉族。师：我们国家除了汉族还有很多的少数民族，那你还知道哪些民族呢? 生：蒙古族，回族。

师：嗯，同学们知道的真不少。在众多的少数民族里还包括鄂温克族。他们生活在蒙古大草原上。那么接下来，咱们就一同走进鄂温克族。（播放幻灯片）师：看，热好客的鄂温克族小朋友正在欢迎我们呢。他们穿着长袍长靴。跳起了自己的舞蹈。鄂温克族是他们的民族自称，意思是大山里的人们。他们的家乡在内蒙古自治区和东北地区，看。就是这，大雁湖。大雁湖坐落在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，其中以大雁数量最多。因此命名大雁湖，而且鄂温克族人民能歌善舞他们会用歌声来表达自己的情感，你听，他们正在用歌声赞美他们的家乡呢。二．新授：初听：生听范唱。

师：同学们，你看到他们美丽的家乡大雁湖，心情怎么样？

生：愉快。高兴。师：嗯，是的。我们看到他们的家乡听到这么好听的歌声也觉得心旷神怡。他们的家乡真是太美好了。他们也热爱自己的家乡。并且用歌声表达这种自豪。下面咱们就伸出双手，跟随歌曲的节奏一起来感受他们的自豪之情。

师：歌曲听完了，那么，同学们你们觉得这首歌曲的速度怎么样 生：舒缓，中速，抒情。

师：没错，歌曲的速度舒缓，悠扬，而且非常动听，哎呀，这么优美的歌曲，老师也忍不住要来唱一唱了。

师：我看到有的同学已经跃跃欲试想要张开嘴巴唱一唱了，那下面，请同学们再听一遍，听的时候可以小声的跟着唱唱，熟悉一下歌词。教唱：逐句教唱 师范唱

完整演唱：师：嗯，下面咱们跟随伴奏把歌曲完整演唱一遍

三． 情感处理：师：刚才，同学们唱的不错，但是好像少了点什么？是什么呢？好，你们听老师唱，(师对比唱)哪个好听啊？

生：第二种（有感情）

师：对，那同学们唱的时候缺少的是什么呢？生：感情

师：现在，请同学们闭上眼睛，想象自己就置身于大雁湖畔，我们就是能歌善舞的鄂温克族人，我们要唱起这首大雁湖来赞美自己的家乡了，让我们带上自豪和赞美再把它唱一遍

四． 拓展

师：今天咱们学习了鄂温克族民歌《大雁湖》，他们用歌声表达了对自己家乡的赞美，那么其他少数民族的小朋友是怎样唱的呢，咱们来听一听（播放幻灯片）

五． 小结

鄂温克族是我们众多民族中的一支，赞美今天走进了他们的生活，了解了他们的音乐，那如果有机会，希望大家能够到祖国大好河山去走走，了解各个民族的文化特点，品味咱们中华民族的艺术文明。

教学反思： 上周我们学校进行了新教师听评课活动，我受益匪浅。我选的是四年级上册第二课《大雁湖》，这是一首蒙古族民歌。在导入部分，为了引起学生的注意和兴趣，我同学生讨论我国少数民族多样性既开拓了学生视野，也调动起了学生的积极性。在学习歌曲前，我让学生一起来聆听感受蒙古族人民生活，在这一环节中很多同学都积极的参与，通过了解当地的风土人情，更好的为后面学习歌曲作铺垫。在学习歌曲中，从初听歌曲到歌曲演唱再到表演，整个教学过程还是比较顺畅，在教唱过程中，由于缺乏经验，学生还没掌握扎实就跟伴奏太仓促。导致歌曲表演吃力。通过上本节课，我觉得在教学中存在很多不足，歌曲的难点在学习过程中掌握得不够好，有些学生唱得不准，如果能带学生一起画拍子来唱几遍，或变换多种方式教唱应该会更好。整节课大部分学生都参与到了其中，有小部分学生不够积极主动，也许是 缺乏勇气和兴趣，我想以后要多想点办法调动他们的积极性和热情，培养他们的胆量。还有就是学生主体性的体现不明显，我会在今后的教学中不断改进。

2.音乐大雁湖 篇二

1月9日,“太极湖之夜·2013武当新年音乐会”在武当山太极剧场隆重举行。央视著名节目主持人任鲁豫担纲主持,著名指挥家李心草指挥,湖北编钟乐团倾情演出,著名军旅歌手、男高音歌唱家阎维文,著名女高音歌唱家吴碧霞,著名二胡演奏家陈军,国家一级演员马娅琴激情献艺。十堰市委书记周霁,市委副书记、市长张维国等市四大家领导,武当山特区工委书记、管委会主任李发平等出席音乐会。

音乐会在民族管弦乐《春节序曲》中拉开帷幕。阎维文、吴碧霞、陈军、马娅琴为观众奉献了《母亲》、《小白杨》、《玛依拉变奏曲》、《良宵》、《洪湖随想组曲》等精彩曲目。《金蛇狂舞》、《“断桥”叙事》、《牧民新歌》、《花好月圆》、《红色娘子军》、《拉德斯基进行曲》、《土耳其进行曲》、编钟国乐《庆典序曲》等节目精彩纷呈,让观众饱享视听盛宴,奏响了“武当今日正大兴”的华彩乐章。

据悉,湖北编钟乐团由庞大的编钟古乐及民族管弦乐组成,拥有一批著名国家级演奏家和优秀青年演奏员,曾出访多个国家和地区。本次音乐会由武当山特区管委会和太极湖集团公司主办,是武当山特区举办的第三届“太极湖”武当新年音乐会,太极剧场是建成后首次使用。

3.大雁湖的反思总结 篇三

大雁湖反思总结篇1

今天上了一节二年级的音乐地方课——鄂温克民歌《大雁湖》

在教学过程中，首先以问好的形式导入，让学生们学会一句鄂温克语“xi bai si mi xi nie”祝你快乐。再介绍鄂温克族的风土人情。激发学生的学习兴趣。接着欣赏歌曲伴奏，让学生们听歌曲伴奏并加入打击乐器串玲。使学生们反复的聆听歌曲，从而熟悉歌曲的旋律。然后通过师生接唱、生生接唱、学唱歌曲。通过手势、对比解决教学难点“啊哈嗬”的节奏。之后通过幻灯片出示大雁湖的美丽景色，让学生们带着对大雁湖的喜爱之情完整的演唱歌曲。

通过本课教学，自身感觉还有以下不足之处：

1、没有完全调动起学生们的情绪，没能让他们完全的沉浸在乐曲柔美的氛围中。应先创设情景，让孩子们置身于优美的大雁湖当中，让孩子们随音乐自然的晃动，感受音乐的美。我想效果会好一些。

2、读歌词时，没有让学生随伴奏按节奏读，只是简单的按节奏读一读。所以导致后面学习歌曲的时候，第一句的节奏，唱的不准确。

3、在学唱歌曲时，应先慢速随琴学唱，熟练后再加快速度演唱。我没有让学生们随琴提速演唱就直接随歌曲伴奏演唱了，导致学生第一遍演唱时跟不上伴奏。这也是我课堂掌控的不是很好，备课时已经想到了，可一上课还是出现了问题。所以还是要多磨多练啊!

4、课堂上激励性语言比较生硬，这也是我上课以来一直存在的问题，希望能通过今后的努力，加强这一薄弱的方面。

大雁湖反思总结篇2

四年级下册第三课《大雁湖》，这是一首蒙古族民歌。在导入部分，为了引起学生的注意和兴趣，我给学生表演了一段蒙古族舞蹈，接着带领学生学习蒙古族几个简单的舞蹈，让学生充分感受到了蒙古族舞蹈的特色，也调动起了学生的积极性。在学习歌曲前，我让学生一起来分享自己收集到或者了解到的心目中的蒙古族是怎么样的，在这一环节中很多同学都积极的参与，通过视频、图片了解当地的风土人情，更好的为后面学习歌曲作铺垫。在学习歌曲中，从朗读歌词到歌曲演唱再到表演，整个教学过程还是比较顺畅，在最后为了让孩子们能更好的表现蒙古族人民豪放激昂的性情，同时激发学生的表演欲望，创设表演环节。通过上本节课，我觉得在教学中存在很多不足，歌曲的难点在学习过程中掌握得不够好，有些学生唱得不准，如果能带学生一起画拍子来唱几遍，应该会更好。整节课大部分学生都参与到了其中，有小部分学生不够积极主动，也许是 缺乏勇气和兴趣，我想以后要多想点办法调动他们的积极性和热情，培养他们的胆量。还有就是学生主体性的体现不明显，我会在今后的教学中不断改进。

大雁湖反思总结篇3

在教学过程中，首先以问好的形式导入，再介绍鄂温克族的风土人情。激发学生的学习兴趣。接着欣赏歌曲伴奏，让学生们听歌曲伴奏并加入打击乐器串玲。使学生们反复的聆听歌曲，从而熟悉歌曲的旋律。然后通过师生接唱、生生接唱、学唱歌曲。通过手势、对比解决教学难点“啊哈嗬”的节奏。之后通过幻灯片出示大雁湖的美丽景色，让学生们带着对大雁湖的喜爱之情完整的演唱歌曲。

通过本课教学，自身感觉还有以下不足之处：

1、没有完全调动起学生们的情绪，没能让他们完全的沉浸在乐曲柔美的氛围中。应先创设情景，让孩子们置身于优美的大雁湖当中，让孩子们随音乐自然的晃动，感受音乐的美。我想效果会好一些。

2、读歌词时，没有让学生随伴奏按节奏读，只是简单的按节奏读一读。所以导致后面学习歌曲的时候，第一句的节奏，唱的不准确。

4.大雁塔音乐喷泉作文 篇四

每一天晚上，成千上万的人涌向大雁塔的北广场。我去的时候已经是晚上九点钟了，可是那里的夜生活似乎才刚刚开始。

北广场两侧都是大型古色古香的宫殿式建筑，灯光明亮，金碧辉煌，大气磅礴，令人叹为观止！

喷泉面积很大，但由于广场的阶梯式设计，喷泉的层次更加分明。喷泉中五彩缤纷的灯光与喷涌而出的水柱紧密接触，富有动感和华丽。

虽然水柱不高，但有很多图案，加上或兴奋或动感的音乐，人们不禁沉浸其中，不禁自拔。穿过流动的水柱去看古老的大雁塔更显得神圣而遥远。

当古塔遇到光，当历史遇到技术，水面就像一面镜子，反射就像一幅画卷，构成一个小小的世界。广场上的水柱喷涌而出，同时带来清凉和深思。

喷泉两边的桌子上坐满了人，男男女女，老老少少，带着悠然自得的笑容，感受着灯光和宫殿、喷泉和古庙所创造的奇异梦境。

5.游大雁塔音乐喷泉作文 篇五

一到那儿，首先扑到我眼前的是雄伟的大雁塔，那是唐僧西天取经回来讲经的地方，塔高七层，神圣庄严。广场两边是唐诗风景区，诗仙李白“举杯邀明月，对影成三人”。诗圣杜甫吟诵着“会当临绝顶，一览众山小。”诗佛王维在吹笛，狂草张旭在挥毫泼墨。我拿着相机把他们一一拍下。

音乐喷泉广场上人山人海，小朋友们在广场上打水仗，他们拳打脚踢，脸上洋溢着微笑，心里乐开了花，看得我也心花怒放，立刻脱下鞋子玩喷泉，喷泉一会儿高一会儿低，像无数白色的精灵在舞蹈。我对着喷泉拳打、脚踢、头顶水花，甚至将整个人坐在喷泉上，喷泉发出唏哩哗啦的声音，白精灵喷出巨大的水花把我们喷得落花流水，可小朋友们个个玩得不亦乐乎，大雁塔北广场的喷泉成了儿童的乐园。

中午十二时，一声哨声响起，警察来了，我们赶紧跑上岸，一阵美妙的歌声《喜洋洋》响起来，喷泉随着音乐千变万化，有的直上青天，把周边的房屋树木连同大雁塔都遮住了；有的.摇来摆去，形成无数的S形；有的从上往下，成了巨大的瀑布；有的从下到上，成为白色的城墙。《茉莉花》《友谊地久天长》，喷泉随着不同的音乐节奏而变化。这喷泉真是壮观。