赞扬的英语说法

赞扬的英语说法（精选15篇）

1.赞扬的英语说法 篇一

Mr Wu is my math teacher. She is not tall, plump, arch eyebrows temples scattered into the eyebrow, phoenix eye times add gentle, small nose on a pair of big eyes, phnom penh for her face a grave. I can be like her.

Mr Wus eyes, gesture has distinguishing feature very much. In math class, some children deserted, platform to a look, there are soft in the serious, let the urchins quietly put a little affectations. Some children did not fully understand, the nimble fingers waving in the air, like the command band baton, like the bees eight dance, woven into a network, and a knowledge of unconsciously let us swim in the palace of knowledge. My favorite is her smile: the children are in trouble, can see her understanding smile, after the children understand the knowledge, and to see her pleased smile. Every time after I answer this question right, always can see her smile. Her smile is like a flower blooming with a smile, let us full of the joy of understanding; Like a tall, quiet lindens, let everybody learn faith; Like in full bloom on the snow-capped mountains of snow lotus, let each other feel the pleasure of success.

Mr Wu is my favorite smile.

2.赞扬的英语说法 篇二

在赞扬的背后, 蕴含了许多没有被发现的误区。

一、赞扬内容的势利化倾向

“你做出了这道题目, 你真棒!你记住了本单元的单词, 并把它准确地默写出来了, 不错!”在日常的教学中, 我们信手拈来的这些赞扬的话, 细究而言却是把书本知识作为衡量一个人成就大小的标准。

然而, 这并非教育的本质。在日常教学中, 我们总是凭着简单的标准去判断这些学生的智力水平, 在有意无意中反馈给他们这样的信息:你们是学困生, 你们的智力不如别人。作为青少年, 他们的心智发育不够成熟, 也不能很好地控制自己的情感, 往往会将教师的这种情感加诸在自己身上, 从而在潜意识中认为自己在学习方面没有天分, 甚至给自己定下“无能”的标签。

二、赞扬目标的功利化倾向

赞扬的目的是为了激发学生的学习动力, 教育者总是让学生“为将来而积蓄”, “想想今后”, “不要现在就注重享乐”。教育者让学生树立“为以后的幸福生活而努力”的目标, 然而这样的目标在势利的现实面前往往不堪一击:我们身边有很多这样的例子, 那些没有受过高等教育的人, 物质生活上并不匮乏, 有的甚至是十分优越。

教育者用现实的功利性的东西去诱发学生的积极性, 会受到现实的愚弄。那么用“理想”引导呢?可悲的是, 现在的我们正身处于一个厌恶大谈理想的时代。李镇西老师在《重建教育理想》一文中说, 我们正经历一个耻谈理想的时代。对假崇高的消解, 使人们开始“躲避崇高”;对伪圣化的厌恶, 使人们开始“拒绝理想”……我们的教育正在功利化、技术化、庸俗化。每一位教育者同时又都在咬牙切齿地诅咒现在的教育, 但每一位教育者同时又都在助纣为虐!

三、赞扬心理的依赖化倾向

在传统的教育中, 学生成长的动力来自于家庭、学校、社会的赞扬, 所以一旦他们难以达到家庭、学校、社会的期许, 当赞扬声变成谩骂、责备, 甚至是一声叹息时, 学生自我的动力系统便渐趋坍塌。他们或者成为处理知识的机器, 麻木地机械生活, 或者便是成为完全的叛逆者, 对家庭、学校、社会发起攻击, 例如:说谎、偷窃、打架、逃学……

事实上, 在教育者用赞扬的手段刺激学生发展的同时, 也是支配了他们的生命价值。受教者得到的训练就是要为他人做事, 要博取教育者的欢心, 竭力使自己符合他人的标准。他们已建立起靠寻求赞许而生存的思维系统, 生命价值完全取决于他人的看法, 一旦他人不再施舍赞许, 便会觉得一无所有。

四、赞扬期许的理想化倾向

教育者在赞扬学生的同时, 一般会带有一些期待性的话语。例如说, “但愿你以后也是这样”;“希望你以后更努力”;“期待你更优异的成绩”……这样的话, 对一些学生来说, 可能暂时行之有效, 但往往会出现前文中受教者对赞扬过度依赖的情形。而对另外一些人来说, 这些“或许”、“希望”、“但愿”可以成为他们目前不愿做某事的理由, 成为他们逃避现在的借口。

回避现实往往会导致对未来的理想化。考试之后, 让学生反思, 很多人表现出一种侥幸心理:别人成绩好是运气问题, 以后一旦自己运气来了, 考试自然会取得好成绩;或者说, 在今后生活的某一时刻, 由于一个奇迹般的转变, 他将融会贯通, 成绩突飞猛进。希望、期望和惋惜都是回避现实的最为常见的方法。如果将事情推迟到未来, 就是在逃避现实, 怀疑自己, 甚至欺骗自己。拖延时间的心理会使他们更加懦弱和不断幻想, 总希望情况会有所好转。

从时间的维度来说, 过去、现在、未来, 除了“现在”, 我们永远不可能生活在任何时刻。教师应该做的, 就是把学生引导到对现时生活的把握上。活在现时, 这才真正能够掌握在手的时光。

结语

3.中国俗语 英语有说法 篇三

有中国人译成:Every family cooking-pot has a black spot.(每个家庭的锅子都有黑色的污点)

而美国人一般这么说:Many families have skeletons in the closet.(许多家庭的衣柜里都有骨骸)(骨骸就是指家丑)

或者说:Every family has its own source of shame .每个家庭都有自己的丑事)

说白些,就是:Every family has its own problem.

天下无不散的宴席

有人直译为:There are no feasts in the world which do not break up at last.

英语说法则是:

All good things come to an end.

(所有好的事情,总有结束的一天。)

假如是指好友最后也有分别的一天,那么可以说:

Eventually all bosom friends(知心的好朋友) will drift apart.

祸从口出,言多必失

有人译为:The mouth is the gate of misfortune and evil.老美听了,恐怕不能完全理解。最好说成:

Careless talk leads to trouble.不小心说话,会带来麻烦)或The less said the better.(说得愈少愈好)

甚至也可以说:Shut the mouth and open the eyes. (闭嘴少说,张眼多看。)

口蜜腹剑,笑里藏刀

有中国人译为:His mouth is honey his heart is a sword.

这种说法,老美会觉得“怪怪的”,如果改成:

He has honey in his mouth but murder in his heart.尚可。

不过,美国人通常只说:

He talks very warmly but his heart is very cold.

(他嘴巴很亲切,但内心很冷淡。)

不入虎穴,焉得虎子

有人照字译成:

If you do not enter the tiger＇s den how can you get his cub

或是:Unless you enter the tiger＇s den you can not get the cubs.

美国人有简单的说法:

Nothing ventured nothing gained.

(不冒险,就没有收获。)

或者说:No pain no gain.

4.某人就某事所作的决定的英语说法 篇四

1. It’s difficult to make a decision without knowing all the facts.

不知道全部事实而去作决定是困难的.。

2. I’m confident you’ve made the right choice.

我很有信心，你做了个正确的决定。

3. I want to persuade you to change your mind.

我希望能劝说你，以改变你的观点。

4. Will you accept my advice?

你会接受我的建议吗？

5. What have you decided?

你决定了什么？

6. He can’t decide what to do.

他无法决定该做什么。

7. He didn’t want to say anything to influence my decision.

他什么都不想说，以免影响我的决定。

8. She refuses to make up her mind.

她拒绝下决心。

9. I assume you’ve decided against buying a new car.

我猜想你已经下定决心不再买新车了。

10. It took him a long time to make up his mind.

他用了很久才下定决心。

11. You can go whenever you wish.

你可以去你想去的地方。

12. We’re willing to accept your plan.

我们打算接受你的计划。

13. He knows it’s inconvenient ,but he wants to go anyway.

他知道不方便，但他无论如何都想走。

14. According to Mr. Green, this is a complicated problem.

听格林先生讲，这是一个复杂的问题。

15. She insists that it doesn’t make any difference to her.

她坚信那不会给她带来任何不同。

16. After you think it over, please let me know what you decide.

在你仔细考虑之后，请让我知道你决定怎么做。

17. I’m anxious to know what your decision is.

5.赞扬桂花的诗歌 篇五

篇一：桂花飘香

作者：含薇

早晨，我打开窗户，一缕桂花的香味扑鼻而来。

我忽然想起这时不正是桂花开花的时节吗？

于是，我跑到院子里欣赏桂花的美貌，我发现桂花是极其细小、脆弱的。

但它散发出来的花香却能使人心旷神怡。

一阵风吹过，桂花纷纷掉落，顿时一颗颗桂花铺在大地上，像一个金黄的大地毯。

每当我感到疲倦时，这淡淡的清香，便能使我从疲劳中走出。

我爱这迷人的桂花！

篇二：桂花

作者：素名

一阵淡淡的清香，扑鼻而来。

呵呵！原来是她（桂花）的气芬，跟着她的气芬，一步，两步...来到跟前；

她似害羞了，收起了她那诱鼻的清香，等我走远，他又大胆的环绕我周围！

我亦愿意远远地融入她那羞答答的气氛，我亦愿意忘却了周围凋谢这人间的凡俗；

像一只沉醉中的翠蝶儿，飞舞在她的周围，过了今晨，到了明晚......假如我翠碟似的常在你左右！

我亦想我的诗句倾过她的胸怀，我亦想我的热情透到她的心扉；

如今凄凉的惆怅煞了的心，再休问我闲时来的诗情；——

只为她那羞答答的清芬留一宿芳田！

篇三：桂花吟

作者：天山**

最是轻盈的桂花

站在八月的枝头

温柔浅笑

手持一方罗帕

缓摇芬芳

氤氲人间的气息

忧郁远逝

桂花怀抱点点明亮的心思

高高伫望

将一道清丽的口红

涂抹在秋的丰唇上

优雅的轻风走来

赶赴一年一度的约会

它绕着幽幽的桂花

以百般的缱绻与私语

爱了又爱

篇四：八月桂花

作者：赵羽轩

不见春风荡漾

只慕秋色寒凉

公园里 石凳上

折叠一件T桖的小手

凉了整个秋

秋风乍起

桂花飘香

你含情的眸

点亮了中秋之月

香气四溢

旖旎你跌宕的睫毛

温情的言语 无法忘记你——

温婉善良的女子

一年过去了

又是中秋时

无意中总想窥探你的消息

秋风劈开固若磐石的心潮

碎了一地飘零的黄叶——

黄鹤远去了

篇五：又是桂花飘香时

作者：星光下的思索

金秋九月

是谁挥洒自己的流年

将这个季节

渲染得馨香四溢

不及桃花的妖艳

不及樱花的灿烂

不及玫瑰的火热

不及牡丹的富贵

虽一身素雅的妆扮

但却能在万花丛中

成为众人追逐找寻的焦点

你无处不在清晨

当我睁开惺忪的眼睛

走向户外

你就如一个顽皮的小孩

迎面向我扑来

一天的美好生活

从被你亲吻的那刻开始

有你的世界

彩蝶就会蹁跹起舞

有你的世界

燕雀就会展翅高飞

在这满城尽是你

莺歌燕舞的时节

我多想把你

捧在我的手心里

融进我的血液中

篇六：桂花

作者：花千骨

在秋的清晨里站成一排

飞扬的红旗还在阳光跟风柔柔的贴过来

调皮的歌谣还在一江春水送来鸟儿唱出的欢快

麦芒的涟漪还在是否有少女采摘

雨露，清泉，花海也都还在你若看不清是花儿还是蝴蝶

6.赞扬老师的名言 篇六

赞扬老师名言

1、老师，这个光彩夺目名称，将像一颗灿烂明星，永远高悬在我们胸中。

2、知识不存在地方，愚昧就自命为科学；教师不存在地方，无知就变成聪慧。

3、太阳下最光辉职业是教师。

4、一位好老师，胜过万卷书。

5、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

6、片言之赐，皆我师也。

7、老师，我们身上散发智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃火花。

8、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要是我们身旁事。

9、没有爱教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

10、园丁，崇高称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

11、教师人格是教育基石。

12、坚持启发式，避免注入式。

13、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

14、人生旅程上，您丰富我心灵，开发我智力，为我点燃希望光芒。谢谢您，老师！

15、要得到孩子尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

16、我们必须培养属于生物因而也属于自然界人适应社会生活；因为社会生活是人特殊工作，所以它也必须符合人自然活动表现。——蒙台梭利

17、用千百倍耕耘，换来桃李满园香。

18、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

19、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福播种人！

20、春雨，染绿世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田春雨，我们将永远感谢您。

21、教师是火种，点燃孩子心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

22、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来时候，教他以研究学问方法。

23、我敢说我们日常所见人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们教育所决定。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

24、和蔼可亲态度，永远是教师良好教态注脚。

25、您像一支红烛，为后辈献出所有热和光！您品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停燃烧！

26、师生之间心与心交汇之处是爱圣地。

27、今天积蕴，是为明天放飞，还有什么比看着自己学生飞得更高.更快.更远，更令教师欣慰呢？

28、教师春风，日日沐我心。

29、尊敬老师，我们永远想念你。

30、老师，您是美耕耘者，美播种者。是您用美阳光普照，用美雨露滋润，我们心田才绿草如茵，繁花似锦！

31、如果没有您思想滋润，怎么会绽开那么多美好灵魂之花?啊，老师，人类灵魂工程师，有谁不在将您赞扬！

32、老师，人说您在培育祖国栋梁，不如说您就是祖国栋梁，正是您，支撑起我们一代人脊梁。

33、想让生命辉煌，就别浪费青春。

34、您为花盛开，果成熟忙碌着，默默地垂着叶绿荫！啊，老师，您精神，永记我心！

35、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

36、在过多地要求孩子同时，也应该尽可能地尊重他们。

37、圣明教师给予学生不是现成知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖工作，教他们建筑。

38、一日为师，终身为父。

39、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明路上，您用生命火炬，为我们开道。

40、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士教师驾驭骏马能力高低。

41、踏遍心田每一角，踩透心灵每一寸，满是对您敬意。

42、能得到家长和孩子尊敬和喜爱，这是教师价值所在。

43、严父+慈母=教师。

44、您工作在今朝，却建设着祖国明天；您教学在课堂，成就却是在祖国四面八方。

45、在我心目中，您是最严厉父亲，又是最慈祥妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

46、怎样老师造就怎样学生。

47、教师工作是激发孩子对人生无限好奇心。

48、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

49、教师最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

50、循循善诱，诲人不倦是老师。

51、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

52、教师与画家不同是他要创造真善美活人。

53、您爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。()您爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师爱，天下最伟大，最高洁。

54、教师是孩子镜子，孩子是老师影子。

55、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

56、教师是人类灵魂工程师。——斯大林

57、天荒地老，教师童心不泯。

58、您岗位永不调换，您足迹却遍布四方；您两鬓会有一天斑白，您青春却百年不衰。

59、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

60、啊，有您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

61、母爱伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责行为。

62、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给我斑斓色彩……我当怎样地感谢您！

63、学高为师，身正为范。

64、江河把我们推向浩瀚大海，曙光给我们带来明媚早晨；亲爱老师，您把我们引向壮丽人生。

65、在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。

66、心灵塑造最佳工程师。

67、感人肺腑谈话，能医治孩子心灵创伤。

68、啊，老师――人类灵魂工程师，唯有这光辉名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛内涵！

69、愚蠢教师只会传授真理，聪明教师应教孩子发现真理。

70、爱就是教育，没有爱便没有教育。

71、老师，大家都说您培养着祖国栋梁；我却要说，您就是祖国栋梁。正是您，支撑起我们一代人脊梁！

72、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

73、博学.耐心.宽容，是教师最基本素质。

74、教师要融于师生相互理解中。

75、您音容笑貌，时时闪现在我眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆深处。

76、勤于给一棵棵稚嫩幼苗松土.浇水.捉虫.施肥园丁终将迎来争奇斗妍春天。

77、老师，是美耕耘者，美播种者。是您用美阳光普照，用美雨露滋润，我们心田才绿草如茵，繁花似锦。

78、有人把教师比喻成蜡烛，照亮别人燃烧自己。我认为只有此时，我们才真正拥有一切。

79、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类花朵，绘制灿烂春天。

80、辛勤耕耘园丁，为下一代成长，呕心厉血。

81、孩子是可以敬服，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

82、身为世范，为人师表。

83、教师应该善于挖掘孩子潜能，培养他们包括学习能力在内多方面能力。

84、尊重和爱护孩子自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠露珠。

85、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我敬意和赞美献给一位普通人――我老师您。

7.“受热捧”与“受赞扬” 篇七

中国乒乓球队参加莫斯科世乒赛回国,电视上报道他们抵达北京机场的画面下方有这样一条字幕:“马琳受热捧,女队情绪低落”。“女队情绪低落”,可能是因为她们输给了新加坡,没能保持世界冠军的称号。“马琳受热捧”,则是因为他战胜了德国的主力波尔,保住了中国男队世界冠军的称号。笔者看到这一标题立刻有这样一个想法:为什么不用“马琳受赞扬”而用“马琳受热捧”呢?难道报道这则新闻的人觉得马琳受人们赞扬是人们抬举或奉承了他吗?马琳这次在世乒赛上立了大功,这是有目共睹的,他受到赞扬也是应该的。人们赞扬他实打实地是对他表示敬意,因此记者不该用“受热捧”。为什么呢?因为“捧”这个词的本义是“双手掬起”,但当他与“受热”搭配时,它的含义就不再是它的本义而是它的引申义“抬举”与“奉承”了,这“抬举”与“奉承”是与“由衷的赞扬”不一样的。所谓“抬举”与“奉承”,是指某人不该受到那么多的赞扬而人们却违心地过多地给予他。马琳是凭自己的实力战胜波尔的,别人给他说多少好话也是不过分的。所以“受热捧”的字幕不能如实地表达人们的心意与情怀。关于“捧”,《隋书·王劭传》有这样一个例子:“隋文帝梦欲上高山而不能得,崔彭捧脚,李盛扶肘得上。”从这个用例引申出老百姓对溜须拍马的人进行讽刺的一个词语:“捧臭脚”。从这个用例我们还可以得知:“捧”不是真心实意的赞扬。 (摘自《语文建设》)

8.浅谈赞扬背后的误区 篇八

在赞扬的背后，蕴含了许多没有被发现的误区。

一、赞扬内容的势利化倾向

“你做出了这道题目，你真棒！你记住了本单元的单词，并把它准确地默写出来了，不错！”在日常的教学中，我们信手拈来的这些赞扬的话，细究而言却是把书本知识作为衡量一个人成就大小的标准。

然而，这并非教育的本质。在日常教学中，我们总是凭着简单的标准去判断这些学生的智力水平，在有意无意中反馈给他们这样的信息：你们是学困生，你们的智力不如别人。作为青少年，他们的心智发育不够成熟，也不能很好地控制自己的情感，往往会将教师的这种情感加诸在自己身上，从而在潜意识中认为自己在学习方面没有天分，甚至给自己定下“无能”的标签。

二、赞扬目标的功利化倾向

赞扬的目的是为了激发学生的学习动力，教育者总是让学生“为将来而积蓄”，“想想今后”，“不要现在就注重享乐”。教育者让学生树立“为以后的幸福生活而努力”的目标，然而这样的目标在势利的现实面前往往不堪一击：我们身边有很多这样的例子，那些没有受过高等教育的人，物质生活上并不匮乏，有的甚至是十分优越。

教育者用现实的功利性的东西去诱发学生的积极性，会受到现实的愚弄。那么用“理想”引导呢？可悲的是，现在的我们正身处于一个厌恶大谈理想的时代。李镇西老师在《重建教育理想》一文中说，我们正经历一个耻谈理想的时代。对假崇高的消解，使人们开始“躲避崇高”；对伪圣化的厌恶，使人们开始“拒绝理想” ……我们的教育正在功利化、技术化、庸俗化。每一位教育者同时又都在咬牙切齿地诅咒现在的教育，但每一位教育者同时又都在助纣为虐！

三、赞扬心理的依赖化倾向

在传统的教育中，学生成长的动力来自于家庭、学校、社会的赞扬，所以一旦他们难以达到家庭、学校、社会的期许，当赞扬声变成谩骂、责备，甚至是一声叹息时，学生自我的动力系统便渐趋坍塌。他们或者成为处理知识的机器，麻木地机械生活，或者便是成为完全的叛逆者，对家庭、学校、社会发起攻击，例如：说谎、偷窃、打架、逃学……

事实上，在教育者用赞扬的手段刺激学生发展的同时，也是支配了他们的生命价值。受教者得到的训练就是要为他人做事，要博取教育者的欢心，竭力使自己符合他人的标准。他们已建立起靠寻求赞许而生存的思维系统，生命价值完全取决于他人的看法，一旦他人不再施舍赞许，便会觉得一无所有。

四、赞扬期许的理想化倾向

教育者在赞扬学生的同时，一般会带有一些期待性的话语。例如说，“但愿你以后也是这样”；“希望你以后更努力”；“期待你更优异的成绩”……这样的话，对一些学生来说，可能暂时行之有效，但往往会出现前文中受教者对赞扬过度依赖的情形。而对另外一些人来说，这些“或许”、“希望”、“但愿”可以成为他们目前不愿做某事的理由，成为他们逃避现在的借口。

回避现实往往会导致对未来的理想化。考试之后，让学生反思，很多人表现出一种侥幸心理：别人成绩好是运气问题，以后一旦自己运气来了，考试自然会取得好成绩；或者说，在今后生活的某一时刻，由于一个奇迹般的转变，他将融会贯通，成绩突飞猛进。希望、期望和惋惜都是回避现实的最为常见的方法。如果将事情推迟到未来，就是在逃避现实，怀疑自己，甚至欺骗自己。拖延时间的心理会使他们更加懦弱和不断幻想，总希望情况会有所好转。

从时间的维度来说，过去、现在、未来，除了“现在”，我们永远不可能生活在任何时刻。教师应该做的，就是把学生引导到对现时生活的把握上。活在现时，这才真正能够掌握在手的时光。

结语

叶澜先生说：“具有教育智慧，是未来教师专业素养达到成熟水平的标准。”教育的智慧不仅体现在教学内容、课堂设计这些方面，还体现在教育者的方法运用上。赞扬受教者能够鼓励他们的学习积极性，维护他们的自尊心。但是，不要忘记任何事物总有两面性，赞扬同样是把双刃剑，运用不当，则是后患无穷。而其中的关键就是要切实关注学生生命的自我发展，还他们一个独立发展的空间，让他们自由地翱翔。

9.赞扬生命的作文 篇九

火柴，平常而又渺小的东西，尽管现在大多数人都不是常用它，但我对它却有一种特殊的感情。在我看来它是伟大的，崇高的。有人会问，甚至会笑我无聊，火柴是“伟大的、崇高的”？简直是瞎说，小题大做。

可是任凭被人怎么说，我还是要赞美火柴。很多支火柴睡在一个盒子里，虽然拥拥挤挤，但它们还是排列的整整齐齐，默不作声，等待着，人们用上它的那一瞬。

它们为人类做出的贡献，看上去那么微不足道，可是当火柴为人类做出贡献的那一瞬，也就是他生命的最后一刻了。而就在这一刻，它们牺牲了自己，却燃起了一团轰轰烈烈的火。它不像蜡烛，用紫红的光焰，洁白的外衣去打扮自己；更不会在燃烧的时候像蜡烛那样流下眼泪，怜惜自己。而火柴毫不犹豫，“嚓”的一声，转眼就成了灰烬。这短暂的生命，竟给人类带来了光和热。所以我说它是伟大而崇高的！

人的生命也是短暂的，如果人能像火柴一样，能用短暂的生命给人类做出贡献，不也是伟大而崇高的吗？由此，我想到了很多像火柴一样，用短暂的生命默默的为人民付出的人。虽然他不会被人们所记住，可是他们那伟大而崇高的精神却像一个火种点燃在我们每个人的心中！

10.赞扬老师的诗句 篇十

2、务学不如务求师。

3、一日为师，终身为父。

4、仰之弥高，钻之弥坚。

5、身为世范，为人师表。

6、桃礼不言，下自成蹊。

7、十年树木，百年树人。

8、学贵得师，亦贵得友。

9、孔子云：何陋之有?。

10、蹇蹇三事，师师百僚。

11、经师易遇，人师难遇。

12、举世不师，故道益离。

13、灵师不挂怀，冒涉道转延。

14、王子停凤管，师襄掩瑶琴。

15、辛勤的园丁，母爱的化身。

16、自闻颖师弹，起坐在一旁。

17、寄望后来者，成功报师尊。

18、北虏坏亭障，闻屯千里师。

19、偶应非熊兆，尊为帝者师。

11.请不要吝啬你的赞扬 篇十一

关键词：有效课堂有效评价；赞扬；激励

《教育心理学》中指出：正确的，公平合理的课堂教学评价可以调动教师课堂教学的积极性，激起学生进行学习的内部动因，维持教学过程中学生过度的紧张状态，可以使教师和学生把注意力集中在教学任务的某些重要部分。由此可见，评价语在小学语文有效课堂中的重要性是不言而喻的。《语文课程标准》在评价建议中指出，“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。”“用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极地评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”

一、有效评价学生的进步

评价的时机要恰当，评价不易过早，有些教师在听取学生的想法时，往往不等学生说完就给以鼓励表扬，这样会大大限制学生的思维发展空间，让学生有意犹未尽之感。教师应让学生说完再作评价，这样既给学生以自由发挥的空间，也有利于教师做出中肯的评价。唯有如此，语文教学评价才能够及时发现学生在语文学习和做人方面存在的问题，为提高学生的语文素养和培养学生的健全的人格打下基础。

二、有效评价以激励为主

世界上没有一个人不希望得到他人的赞扬，小学生更是如此。而在平时的教学中，我对学生的一些不尽人意的表现往往就吝啬了鼓励性的语言。如在检查学生作业时，当看到有的学生书写不工整时，有时候火就起来了，对学生狠狠的批评一番，让其重写：在课堂上，當有的学生回答问题有所偏差，语言不流利时，有时候我就缺乏耐心，怕耽误时间，就简单地阻止学生的回答.仔细想一想，人都喜欢并需要鼓励和赞美的。我们老师当听到校长的表扬时，劲头就上来了，工作起来觉得格外开心、轻松。更何况孩子，特别是那些很少受到老师表扬的不太“优秀”的学生呢？赞美和表扬，是两个多么美丽的词语。我们有什么理由不用呢？实践证明，适当的赞美和表扬远比严厉的批评来的有效果。

我们班有个叫卡伊山尔的哈萨克族小孩，入学时不会说汉语，我说什么他几乎听不懂，在课堂上从来不回答问题，当教学《四季》时，在开火车读生字的环节，轮到他时，我想他肯定不会，前面一个孩子都读错了，没想到他大声的读出了“圆”，我吃惊了，在我的带领下，全班都鼓起了掌，我看到他红红的小脸那得意的神情，与脑海里那个

每次不张嘴、低着头的小男孩判若两人，我又乘胜追击，让他又读了一个“夏”，他又读对了，我赶紧上前给了他一个拥抱，整节课你可以看到他高举的小手。

三、有效评价的方式

1、借助体态语言传递信息。当学生为回答问题从座位上站起来的一刹那，教师的评价便开始了。教师主要是借助眼神、肢体语言等一系列体态语言对学生的答问无声的评价。传递信息，目的是使学生在教师充满信赖和期待的热情中得到鼓舞和激励，以便顺利、准确地答完提问。

竖起大拇指，课堂中我们可以用这样的肢体语言来体现你对他的赞扬，竖起大拇指来表扬学生。

微笑，微笑能给学生带来亲切感，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。灿烂的笑容，能赢得学生的爱戴。

拥抱、抚摸、击掌。适时弯下腰去，对表现特别突出的孩子送上一个拥抱，或轻轻的抚摸他的头、脸，或和学生轻轻地将手掌一击，他们会感到无比幸福，这样也拉近和学生的距离，也会让你的学生更喜欢你。

2、运用口头语言激励唤醒。学生是存在个体差异的，对于评价，我们不能“五个指头一样长”，忽视他们的优点和存在，而要关注学生的个体差异，及时肯定学生的点滴进步，努力挖掘学生的闪光点，使学生变得更加自尊、自爱、自强，从而使各方面得到异乎超常的提高。虽然教师有“渊博”的知识，但缺乏激励的技巧，结果学生不耐烦，回答问题没有积极性。而另一位教师在一堂课中，针对采用了多种激励性评价语：“读的真不错”“大家听了都在佩服你读得好！”这个句子读的多好啊！请你再读一遍，大家仔细听听。”“老师都被你感动了。”“你读的比老师还要棒。”“到目前为止，你是读得最出色的一个！”“老师觉得，你长大肯定能当一个播音员！”“你有爱因斯坦般的大脑！”那这节课就会截然不同，学生学习兴趣就会高涨。

3、教具、实物激励。在我们的教学中还有许多的激励办法，如把课堂中的教具奖励给学生，鼓励学生积极参与到课堂教学当中，在《四季》教学中，我做了代表四季的不同水果卡片，背面写着这节课要认的字，只要会读水果卡片上的字或词就将卡片送给那位同学，为了得到卡片，同学们都认真地记着，得到卡片时的高兴更不用说了。

4、擂台式激励。在口头表扬一段时间之后，对有的学生作用就不大了，就会换着方法来表扬。（1）板书表扬。首先在黑板上写上表扬，只要这个词往黑板上一写，班级里的气氛马上就变了。讲话的学生不讲了，做小动作的同学不做了，很快就进入了学习的状态。（2）写分数表扬，用分数来表扬学生，主要是以小组为单位来表扬或男生、女生、大组、同排。这样还可以培养学生的凝聚能力。首先把班级分成几个小组，然后把每个小组的名称写在黑板上，根据每组学生上课听讲情况，认真程度，回答问题等，来给每个小组加分，学生对一百分比较敏感，所以我们就给学生一百分地来加分，来表扬小组的所有成员。

总之，课堂评价是一门艺术。语文教学评价的根本目的是为了促进学生的发展，促进学生语文素养的提高。课堂教学中，教师要始终站在尊重学生，并能促进学生健康发展的高度，及时地动态地多形式地对学生进行科学的评价。只有这样，语文教学才称得上完善的教育，才能让学生不仅仅是获得一种知识，更拥有了一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求。

参考文献

[1] 关于《在全师建立有效课堂教学的指导意见》.师教发，2004.2.

[2] 《语文课程标准》北京师范大学出版社 中华人民共和国教育出版社.

[3] 倪文锦.《走进课堂》（北京高等教育出版社2003.11.

12.赞扬母爱的诗歌 篇十二

母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

《纸船》

冰心

我从不肯妄弃一张纸，

总是留着

——

留着

叠成一只只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱

和悲哀归去。

永恒的妈妈

当第一次睁开初生的双眸

最先看到的是人母的无比圣洁

慈爱的睇视和欣喜的泪流

——

眼睛一眨不眨，仔细的盯着你

你朦胧无知的心本能地律动

却无法表述亲情只一阵四肢乱舞

急得你

——

忍不住大声啼哭

经过多少个日日夜夜的抚育

终于坐直子你小小的身躯

在调整了情商和智商之后

决不等待，径直喊出了生命中

最珍宝的第一声

——

妈妈

这是最感人的原始蕴蓄

无论世界上流韵着多少种语言

只有这一声呼喊绝对的相同

没有什么乐音，没有什么诗歌

能比这一声更动人

《母亲节随笔》

繁花盛开的五月

迎来了一年一度的母亲节

望着一束束鲜红的`康乃馨

仿佛

看到了慈祥可爱的母亲

可是五月的某一天

并非是我出生的时刻

奶奶说

儿的生日是娘的苦日

在我的心里

只有生我的那一刻

才是我的母亲节

只是

很少有人知道

很少有人记得

然而

每年的这一天

却有好多的亲友陪同

一起度过

感谢您

我亲爱的母亲

感谢您将我带到靓丽的世界

让我享有人间的悲欢喜悦

您是我一生永远

唱不尽的美妙的歌

感谢您

我亲爱的母亲

虽然今天不是我的母亲节

可我依然

送给您一束美丽的康乃馨

祝愿您永远的吉祥幸福快乐

《母亲》

母亲像黑夜里的一盏明灯，

在我迷失方向时，

她会指引我走向光明。

母亲像秋夜中的明月

在我孤独、无助时，

她会陪伴我，给我充满信心。

母亲一天到晚为了我而忙碌，

不辞辛劳，无怨无悔，

在这一年一度的母亲节

我要说，妈妈感谢您!

《母亲节》

妈妈不在身边

我为她过节

——用心!

翻开往事

远逝的歌谣记载着

少年时赶着牛车

循着妈妈的呼唤

回村的日子

我知道

儿女的身高

烙在那双

包满老茧的手掌上

我知道

儿女的欢笑

刻在那个

顶风沐雨的额头上

节日的夜晚

妈妈不在身边

我聆听那古老的门环

突然叩响时

妈妈的目光

《母亲节献给母亲的歌》

小时候

母爱是一只摇篮

母亲哼着童谣

摇啊，摇啊

就摇到了外婆桥

长大后

母爱是一碗

热腾腾的鸡蛋面

和一件铺满新棉的御冬衣

热在心里

暖在身上

而后来

母爱是一些琐琐碎碎的唠叨

和临行前的千叮万嘱

儿啊，在家千般好，出门时时难

在外不好了，想家了

就早点回来

现在啊

母爱是握在手中的电话

和那牵引着的长长的电话线

家中的电话号码

游子夜夜往心里拨

《桃花的话》

桃树开口，尽是女人味道

起初粉红粉红的，想到母亲，便想到了青涩

站在枝头，不断的诱惑着

每一个敢于普通的人。

而青涩源于粉红却高于粉红

它敢于说话，脆生生的喜人，母亲弯着腰

或者抬着头、踮着脚

都是为了一个接近的更可能。

《酉水河畔》

酉水拐着弯的行走

走到最远的地方是沈从文的书里

或许，那里的美，便是海。

读初中时，我曾用酉水

洗过身子，用了十多个年头的夏天

酉水从没有被我弄脏过

仿佛，那年头根本就没有脏字。

酉水河畔一直住着竹子

它们的影子，在酉水里显得消瘦

一如吊脚楼悬挂着

其实是在踮着脚进行远望。

母亲其实知道，顺水容易

逆水难。如今酉水河水位下降

13.赞扬老师的话 篇十三

1、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。教师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。教师是大树，为世界带来一片春色。

2、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……亲爱的教师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

3、教师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。

4、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇DD呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!

5、您就像春雨，浇灌着幼苗。您就像烛光，照亮着心灵。您用那无私青春耕耘，让花园里鲜花更加灿烂。你用智慧领航，让人生精彩不断。

6、教师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

7、我们在享受着自我的成功，享受自我的欢乐时，却不能忘掉教师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。

8、一滴水能够折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳!

9、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

10、教师有海纳百川的胸膛，教师有取之不尽的宝藏，从儒家思想到素质引航，从粉尘飞扬到到浏览上网，从“臭老九”到“教书匠”，教师走过的路艰难坎坷泥泞漫长，却愈战愈勇愈挫愈强，一代一代源源流长，因为他们传递的是接力巨棒，留下的是精神食粮，注入的是拼搏刚强，才使炎黄子孙昂首挺立于世界的东方。

11、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

12、教师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

13、流星的明亮和短暂，带给我们最完美的祝愿和期望，而它却划过天空永远消失在那儿。

14、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的教师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

15、教师，您好吗?很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您——我最亲爱的教师!教师，您好!是您用辛勤的汗水教育了我，我必须会好好报答您的。

16、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------教师的爱，天下最伟大，最高洁。

17、我尊敬的教师，我的成功是您给于的支持，千言万语一声“多谢”——您是我永远的教师，永远的朋友!

18、教师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

19、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……仅有在自我整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自我的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

20、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向礼貌的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

21、传播知识，就是播种期望，播种幸福。教师，您就是这期望与幸福的播种人!

22、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……教师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

23、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是礼貌的使者，您是辛勤的园丁，衷心感激您，祝您健康欢乐!

24、教师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

25、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

26、在生活的大海上，教师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

27、阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对教师恩情!

28、用无悔做人生的格言，用呵护砥砺前行的远帆，用关怀温暖幼小的心灵，用智慧放飞青春的梦想。教师，你就是最无私的园丁，真心祝愿你节日欢乐。

29、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的教师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

30、平时，教师是辛勤的园丁，悉心培育我们这些花园里的花朵，而在我们心里，教师是美丽的康乃馨，那些簇拥在康乃馨周围的满天星就是我们，教师是我们心中永远盛开的花朵。

31、您给了我们一杆生活的尺，让我们自我天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

32、教师是蜡烛，燃烧自我照亮别人;教师是粉笔，磨短自我补长学生。教师的事业在天底下最壮丽，教师的称号在人世间最可敬!祝教师幸福健康，永葆青春。

33、乖巧的百灵鸟应当为教师纵情歌唱，教师能使沙漠不再荒凉，孕育绿洲溪水流淌，教师有灵丹妙方，能让愚笨变得富有智商。即使倾长江为墨，也画不全教师的光芒，纵然让大地作纸，也写不完教师的华章。

34、教师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满前额站成了道道的山川，但您还是那样痴心地站着，教师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满的前额站成了道道的山川，但您还是那样赤心地站着。

35、像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。敬爱的教师，祝您永远幸福，季季安康，节日欢乐。

36、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

37、您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。

38、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。教师，我终生感激您!

39、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

40、九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请理解我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的教师们。

41、教师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

42、在生活的大海上，教师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

43、亲爱的教师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

44、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，教师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

45、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯DD教师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

46、从黎民百姓到文臣武将，从一招一式到驰骋赛场，从蹒跚学步到凌空翱翔，从呀呀学语到放声歌唱，从点撇竖横到文采飞扬，从加减乘除到运算流畅，谁没有感悟教师的滋养谁没有体验教师的衷肠谁没有品味教师的佳酿

47、教师，这是一个多么温馨的字眼。教师，这是一个多么神圣。教师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。

48、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的教师，祝福您，敬爱的教师!

49、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是礼貌的使者，您是辛勤的园丁，衷心感激您，祝您健康欢乐!

50、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的教师，并不是只在今日才想起您，而是今日异常想念您!祝福您，亲爱的教师!一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下!

51、您是一朵花，美丽无比，芳香四溢;您还是朵智慧之花，同学们都为您着迷。

52、亲爱的教师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天欢乐!

53、如果爱情让人着迷，亲情让人眷恋，朋友情让人不舍，那么师恩之情就让人感激，在日这一天，祝恩师天天开心!节日欢乐!

54、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

55、教师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自我做茧的春蚕!教师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索。

56、高山在欢呼，流水在歌唱;太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高!不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

57、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

58、教师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。教师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

59、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们梦想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

60、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

61、您给了我们一杆生活的尺，让我们自我天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

62、教师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，期望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下!

63、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。一日为师，终身为父。片言之赐，皆我师也。园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

64、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。教师您的爱，天下最伟大，最高洁。

65、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

66、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……教师啊，我怎能把您遗忘!

67、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!

68、春蚕冰清玉洁，气质高贵;春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣;春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，仅有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。

69、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。这无私的奉献，令人永志不忘。

70、一日为师，终身为父。

71、教师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

72、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——教师的爱，天下最伟大，最高洁。

73、有一道彩虹，不出此刻雨后，也不出此刻天空，它常出此刻我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

74、有人说教师像园丁;也有人说教师像蜡烛;而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自我的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。

75、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——教师的爱，天下最伟大，最高洁。

76、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!

77、一根粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教诲千言万语，滴滴汗水浇灌桃李遍天下，教师节欢乐!

78、教师，您好!不是因为您老才叫您教师，而是跨古越今人们一向都认定姜还是老的辣。教师，您的形象表达了您对太阳底下最光辉职业的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的工程!

79、教师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖。我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的教师。

80、有些时光过去很久不曾忘记，有些回忆存在脑海不曾退去，有些朋友总在心里不曾走远，怀念学校时光，感恩母校恩师!教师节到了，祝教师们节日欢乐!

81、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……教师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

82、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

83、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感激您，感激您对我的精心培育。

84、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越简便。

85、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。

86、一支粉笔写就您人生的轨迹;两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章;三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌!祝天下教师幸福开心，节日欢乐!

87、教师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，能够用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!

88、德容天地，情系桑梓。勤业勤职勤公勤奉献，从来勤为天性;爱国爱校爱生爱教育，总之爱是源泉!今日是您的节日，我要衷心对您说一声：多谢您，教师!

89、蜡烛是多么神圣呀!生命是珍贵的，而蜡烛也明白，火焰的燃烧代表着生命的消亡。但它仍然用自我那微弱的光芒引领着人们前进。而教师正如这“微小”的蜡烛一般，用他的青春和汗水为我们谱写出一首首雄壮的交响曲。那“波澜壮阔”的音乐影响着我们的成长，那一个个墨色的音符代表着教师对我们深深的导言。

90、初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--教师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。

91、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

92、教师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。

93、用艺术眼光看世界，用世界眼光看艺术”。无论哪种眼光，都来自您的眼眶，您把眼光”给了我们，找到成功也不会太长!送上最诚挚的祝福教师节欢乐!

94、人们把教师比作红烛，照亮别人而把自我燃烧。人们把教师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

95、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种期望，播种幸福。

96、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的教师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

97、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导，我才没有迷失方向;一路上有您的关注，我才能顺利实现梦想!

98、教师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，教师，您的精神，永记我心!

99、教师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种梦想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的教师崇高的劳动。

100、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。

101、有人说，教师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，教师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，教师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

102、为了桃李芬芳，教师们呕心沥血挂肚牵肠，为了培育栋梁，他们废寝忘食执着顽强，从风华正茂到双鬓染霜，从慷慨激昂到退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮?有多少汗水播洒在课堂?引领学子披荆斩棘攀登书山殿堂乘风破浪泛舟知识海洋。

103、教师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有梦想，为何要超越自我。教师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

104、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，教师，您的精神，永记我心!

105、教师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

106、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

107、教师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。

108、教师的春风，日日沐我心。一位好教师，胜过万卷书。亲爱的教师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

109、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光?您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂?教师啊，我怎能把您遗忘!

110、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

111、教师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

112、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——教师的爱，天下最伟大，最高洁。

113、教师，您好!不是因为您老才叫您教师，而是跨古越今人们一向都认定姜还是老的辣。教师，您的形象表达了您对太阳底下最光辉职业的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的工程!

114、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今日喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言!

115、平时，教师是辛勤的园丁，悉心培育我们这些花园里的花朵，而在我们心里，教师是美丽的康乃馨，那些簇拥在康乃馨周围的满天星就是我们，教师是我们心中永远盛开的花朵。

116、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

117、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;教师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

118、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

119、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;教师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

120、有人说，教师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，教师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，教师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

121、半截粉笔，写不尽才高八斗;一根教鞭，勾勒人生春秋;滴滴汗水，浇灌着桃李千亩;谆谆教诲，早已未雨绸缪;融融关爱，永驻学子心头。祝教师节日欢乐!

122、亲爱的教师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

123、教师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

124、一根根白色的粉笔，一张张古朴的桌子。教师日复一日，年复一年地使用着他们。白色的粉笔是教师用来为我们充实大脑的工具，它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。在那里有着一株株洁白的花儿。它的播种者便是您。您用知识的养料滋养着它们的成长。

125、教师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

126、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边;教师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感激您?

127、仰慕是谁把雨露撒遍大地是谁把幼苗辛勤哺育是您，教师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

128、教师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

129、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。这无私的奉献，令人永志不忘。

130、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;教师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

131、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，能够用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!

132、看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

133、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

134、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声教师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

135、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的教师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

136、您的音容笑貌，时时闪此刻我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，教师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!

137、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。

138、我们从幼稚走向成熟，从无知走向礼貌，是您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

139、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

140、我们从幼稚走向成熟，从无知走向礼貌，是您亲爱的教师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路!

141、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

142、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

143、有人说教师像园丁;也有人说教师像蜡烛;而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自我的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。

144、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

145、如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

146、愿温馨喜悦与幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的教师!

147、今日的太阳为您升起，今日的鲜花为怒放，今日的赞歌为您高唱，今日的雄鹰为您展翅飞翔!

148、别人从生活中捞取黄金，您只能获取花香。您的黄金是早晨的太阳，您的银子是十五的月亮，但您依然欢乐的吹着口哨，您的自豪是桃李芬芳。

149、毫不吝惜地燃烧自我，发出全部的热，全部的光，全部的能量。教师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!

150、教师，这是一个多么温馨的字眼。教师，这是一个多么神圣。教师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。

151、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的教师，这也正是您的教育艺术。

152、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

153、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的教师，您把我们引向壮丽的人生。

154、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，教师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

155、教师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。教师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一齐的日子如乘春风，如沐春雨!

156、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为教师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

157、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的教师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

158、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------教师的爱，天下最伟大，最高洁。

159、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。

160、教师是学海中指路的灯塔，教师是攀登中相掺的大手，教师还是成长中永远的守护。

161、敬爱的教师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意!

162、在生活的大海上，教师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

163、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的教师崇高的劳动。

164、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

165、教师，您是蜡烛，给我们带来光亮;您是园丁，浇灌祖国的花朵;您是米兰，默默的奉献自我

166、因为有了您，生活才如此精彩纷呈。因为有了您，世界才如此美丽动人。您是人类灵魂的工程师!您的教导如细雨润物般悠远。

167、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

168、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

169、敬爱的教师，并不是只在今日才想起您，而是今日异常想念您!送个信息祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!虽然过了这么多年，可是我对教师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝。

170、教师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

171、教师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

172、昨日的您用真理和智慧把人才塑造，而今日的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师!

173、教师，像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。

174、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的教师，您把我们引向壮丽的人生。

175、教师，您就是这期望与幸福的播种人!

176、教师的春风，日日沐浴我心一位好教师，胜过万卷书。

177、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，能够用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!

178、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

179、教师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

180、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们梦想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!

181、教师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。教师，您是蜡烛，给我们带来光亮;您是园丁，浇灌祖国的花朵;您是米兰，默默地奉献自我!

182、教师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

183、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人供给方便。

184、您的音容笑貌，时时闪此刻我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，教师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!

185、想念您，怀念您教师!对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!!

186、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天!

187、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，教师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

188、以关爱为和弦，奏出温暖的歌谣;以勤劳为箭镞，射向教学的靶心;以启迪为方法，扣开智慧的大门;以梦想为蓝图，甘当成功的阶梯。教师，真心祝愿你节日欢乐。

189、从黎民百姓到文臣武将，从一招一式到驰骋赛场，从蹒跚学步到凌空翱翔，从呀呀学语到放声歌唱，从点撇竖横到文采飞扬，从加减乘除到运算流畅，谁没有感悟教师的滋养?谁没有体验教师的衷肠?谁没有品味教师的佳酿?

190、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。应对讲台，背靠黑板，在时光长河里，教师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。

191、当我已经能自由翱翔，教师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。教师你幸苦了!

192、敬爱的教师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

193、教师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

194、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!

195、师恩最难忘，您将真善美的人生经验馈赠;师情最冗长，您为我们指引前进的航程;师爱无疆，感动着最柔软的心窗。教师，祝福您健康长寿欢乐无比。

196、经历了风雨，才知道您的可贵，走上了成功，才知道您的伟大。

197、如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花?啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

198、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

199、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的教师，您把我们引向壮丽的人生。

14.我们的说法 篇十四

我从九十年代起开始使用大画幅相机，那时纯属是对摄影的一种爱好，在开始使用大画幅相机的过程中也走过了一些弯路，但现在的经验告诉我，大画幅相机并不是那么高不可攀，而是需要耐性和平和的心态去对待它，这样才能随心所欲地把它发挥到极致。九八年我创立了中国最早的大画幅摄影团体，到现在越来越多的摄影师加入到这个行列，在这个数字时代选择8x10传统相机，完全是基于对画面品质的追求，它能将一个具有视觉冲击力又极其清晰的完美画面呈现在你眼前。作为唯美主义摄影师我追求美，在拍摄中用严谨的态度对待构图、色彩及视觉冲击的结合，力求完美，同时我也主张“快乐摄影”，不要为了拍出好作品而钻牛角尖，要把自己完全融入到大自然中，享受那份平静与激情相交融的过程，这样才能把大自然最美的一刻展现出来。感受一下，摄影将是你和大自然沟通的最好的桥梁。

广州·张子量

我用大画幅相机已有十多年了，我觉得大画幅相机用于拍摄大型和精致小品商业广告是最理想的机型。我常用这种相机来完成我的创意摄影，如多次曝光、叠影合成、校正移轴、景深控制等。另外我曾自己设计动手改装过五台大画幅机身，其中两台是4x5画幅，三台是8x10画幅，每当我做成一台都是很有成就感的，我认为除了镜头和底片一定要保持原厂，此外只要保证机身平行度、垂直度和焦点精确，调节功能合理稳固，拍出的片子与原装相机是相差很小的。

上海·贾首峰

凡是接触过大画幅相机的都知道，它的体积巨大、笨重，拍摄时操作复杂。但我还是喜欢使用大画幅相机，尤其是拍摄风光，因为这巨大笨重的东西给我带来了摄影的乐趣。

在拍摄过程中我尤其衷爱的就是它那复杂的操作过程，因为它与一般相机不同，使我能对画面随心所欲的调整，达到我所期望的效果，尤其在景深、透视等方面。我喜欢大画幅的另一个理由就是大底片带来的高清晰度再现的影像质量，用4x5底片放大的照片，影像的层次、影调、细节等方面都有出色的表现。

西安·张 健

2003年我在北京电影学院“首届大画幅摄影研修班”学习时，首次看到了诸多大画幅经典摄影作品的原作，我被大画幅摄影作品带给我的视觉冲击力深深地震撼了。

从那以后，大画幅作品的质感、清晰度以及它的描写能力深深地感动了我，大画幅所展现给我的不仅仅是一幅普通的摄影作品，它使我的视觉神经变得更加敏锐，看到了以前从未看到的细节，使我的作品里有了更多的信息量。

雨后长城

夕阳西下，长城屹立在崇山峻岭之上，高耸的山峰似乎只是为了衬托雄伟的气势，多年的风霜不曾摧毁它隐忍的容颜。它历经沧桑，然而不见哀老的印痕，昔日辉煌犹在。它沉默不语，然而雄势逼人。让人想起那一句吼出来的诗歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。”

拍摄使用ToYo 8×10座机，施耐得240mm f/5.6镜头，柯达E100VS反转片，捷信540三脚架。

东西结合

2003年摄于上海同一晚上，分3个地点各曝光1次，都是近距离、地平面移轴校正垂直拍摄，无裁剪原片。

自制4×5轻便型金属单轨座机，施耐得90mm f/5.6镜头，富士RDPⅢ 4×5反转片。

水 乡

在《水乡》的拍摄中，运用了机架的前后倾斜和移轴的功能调整了透视，使水乡建筑保持不变形和大范围的景深。

金宝4×5单轨相机，施耐得150mm镜头，柯达 ElOOS反转片，美能达5度测光表，捷信三脚架。

哲蚌寺的清洁工

这是我2002年去西藏创作时拍摄的一张照片。当时我看到这三个藏族同胞在哲蚌寺打扫卫生完毕后在院中小憩，我觉得他们的藏族人物特点比较鲜明，他们那种善良、纯朴的性格以及慈祥的目光深深地吸引了我。经过他们的允许，我用4×5相机拍下了这一张作品。

15.赞扬老师的作文 篇十五

在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的赞扬老师的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

赞扬老师的作文1

我心目中的好老师是；在2008年汶川地震中，为了保护同学而逝去的老师们。下面我来说说其中的一位音乐老师，她叫汤老师。

2008年5月12日，年轻漂亮的汤老师，在学校的舞蹈房带同学们排练舞蹈，因为六一儿童节快要到了。同学们像快乐的小鸟一样簇拥着汤老师。随着那悦耳动听的音乐响起，同学们跟着汤老师翩翩起舞，一会儿轻盈跳跃，一会儿缓缓下腰，齐甩长发，面带微笑。祖国真好，春天真好……突然，天崩地裂，大楼直摇，打断了那美妙的音乐，水泥板一块块呯呯下掉，砸断了同学们的优美的舞蹈。这时，汤老师猛地把同学们推向墙角，展开双臂把同学们楼进怀抱。轰的一声，舞蹈房倒了……当救援的人们把同学们救出时，出现了惊人的，感动的一幕，汤老师虽然死了，但是她仍然紧紧地抱着同学们。汤老师就像母鸡护着小鸡，大鸟护着小鸟，同学们得救了。

汤老师虽然已离去，但是她那勇敢救学生的形象，永远铭记在我们心中。那是用她20岁的生命，留下最美最美的舞蹈。

愿那些不仅教给同学们知识和本领，而且为了同学们而献出生命的老师们，一路走好！你们永远是我心目中的好老师！

赞扬老师的作文2

在世界上有我两个最爱的人。一个是父母，一个是老师。父母把我们养大，而在阶梯中付出一切的、教我们学会道理和智慧的却是默默无闻的人民教师，他们的岗位最辛苦、工资也不是很高。

有人会说：啊！老师哦多好啊！又能出校门，又能在外面吃饭（我们属于封闭式学校）……然而你可想过，一位老师是多么辛苦，你们在玩的时候，你们可想过老师在干什么？可能在想怎样才能更好的理解学生？怎样才能更好的让学生从学习中找到更多的快乐？怎样才能提高孩子们的阅读能力？怎样才能更好的.培育祖国的花朵？这些既浪费时间又浪费思维，老师出校门散散心不行么？难道老师生病都不能出校门么？老师就不是人。是神么？难道就不会生病、不会烦恼么？你们有没有想过老师多么辛苦，老是生病了。你却说老师懒惰、老是像蜡烛一样，照亮了别人，却燃烧了自己。哪怕自己再苦再累，他都不会说出来。老师都伟大啊！

我像所有的老师说声：老师们，你们辛苦啦！

赞扬老师的作文3

在我五年级的生活里，来了一位令我喜爱的老师，她就是我们的语文老师——顾老师。

顾老师中等身材，鼻子高高的，一双大眼睛明亮有神，十分好看。

上课时，顾老师和我们一起讨论班上内容，有时还会跟我们幽默一下呢！如果我们对课文内容有什么不同的理解，她也定会仔细分析，并且跟我们展开讨论。

记得又一次，顾老师编了一个历史故事，娓娓动听地讲了起来，我听得入了迷，恍如身临其境。顾老师的声音戛然而止，我却仍在自己的脑海中的世界里漫游着，直到顾老师戳了我一下，我才惊醒，果然名不虚传。顾老师的教学真的很好！她把每节课都安排的恰到好处，每篇课文，她都讲解得十分详细，生怕我们理解不来。她不会让我们抄抄写写，还说语文要靠理解，光抄是没有用的。只要有时间，顾老师就会给我们讲一些有关语文的笑话、故事，使我们感到了语文的乐趣。

幽默风趣的她总用幽默风趣的话语在我们上课之余给我们解除疲劳，让我们天天开心，老师的一言一行都令我们崇拜，是老师教会了我们做人的道理，是老师教懂我们如何做人，我们应该好好感谢老师对我们的教导。

赞扬老师的作文4

陈老师，我赞美您!您就像蜡烛，默默地燃烧着自己，为我们在茫茫学海了里指明了道路。老师，我赞美您!您就像桑树，默默奉献，如果没有桑树的品格，哪来的春蚕的精神。老师，我赞美您!您就像辛勤的园丁，细心培育着祖国的花朵，使这些花朵茁壮成长。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是唐代著名诗人李商隐的名句。我们的老师不我们的老师不也正有这样的精神吗?老师把我从一个无知的孩童，培养成一个德，智，体全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师，是您给了我知识，给了我力量，给了我战胜困难的勇气。老师，我永远感谢您!

不知您是否记得，那是一天的早上，您把我喊过去，说让我参加朗读比赛，我犹豫了不敢向您开口，你仿佛看透了我的心思，说：怎么不行吗?，我也不说话，您给我说这正是锻炼我的时刻，不然以后找工作怎么办?我突然明白了。老师，是您给了我知识，给了我力量，给了我战胜困难的勇气。老师，我永远感谢您!

老师，我赞美您!赞美您的辛勤，赞美您的无私，赞美您为我们付出的一切。老师，谢谢你!有勇气。

赞扬老师的作文5

自从我升上三年级，马上遇上了难关，那就是数学课。数学老师的脸上长满雀斑和一些皱纹，而且是一位爱生气的女老师，常常拿很长的尺来恐吓我们，真像个从地狱派来煎熬我们的恶魔。

数学老师上课时，会一边努力的解说，一边深情的自夸，还有，教室里的规矩一大堆，有许多同学犯规，老师会马上火冒三丈的说：“老师不是讲过不要带水吗?”有些皮厚又爱多管闲事的同学火上加油说：“他又没错，为什么要骂他!”就因为这样，半节课过了，因此我认为上数学课是在浪费时间。

有一次，老师要去办事，离开把教室的门给锁上，可是窗户没关，上课了，老师还没来，班上的猴子急性子，马上爬进窗户开了门，大家都兴奋不已的冲进教室，当老师看到大家都在教室里聊天，她就在走廊上鬼吼鬼叫的破口大骂，并且跑进教室大声的说：“谁开的，到底是谁?”她像疯子一样跑来跑去，此时，大家都呆掉了，当然，那节课大家都好安静，没有人想再看一次老师抓狂。

我好想跟老师说：“生气会变老哦!”可是总是讲不出口，我想帮助数学老师变得很爱笑，不然每次上课都死气沉沉的，好可怕。

赞扬老师的作文6

老师，我表扬你！你就像一支蜡烛，默默地燃烧着自己，在浩瀚的学海中为我们指明了方向。老师，我赞美你！你就像一棵桑树，默默奉献。如果你没有桑树的性格，哪里可以得到春蚕的精神。老师，我赞美你！你们就像一位辛勤的园丁，精心培育祖国的花朵，让这些花朵茁壮成长。

春蚕死了，蜡炬化为灰烬，眼泪开始变干“这是唐代著名诗人李商隐的一句名言，我们的老师难道没有这种精神吗？老师把我从一个无知的孩子培养成了一个德、智、体全面发展的学生。老师在这里凝聚了多少心血和汗水！老师，您给了我知识、力量和勇气去学习克服困难。老师，我将永远感谢您！

我想知道你是否记得那天放学后下了倾盆大雨。我没有带伞。当我看到其他学生成群结队回家时，我非常担心。过了一会儿，我等不及了。我分三步两步跑回家。突然我听到有人叫我的名字。我回头一看，原来是你！你让我来送我回家：“我不知道。”；我怎么能不带伞呢？你会感冒的虽然这句话既亲切又严厉，但我心里还是很温暖。当我到家时，我没有时间请你进来喝杯热茶。你在风雨中消失了。

老师，我赞美你！赞美你的辛勤工作，赞美你的无私，赞美你为我们付出的一切。

赞扬老师的作文7

黄老师，谢谢您！跟您上学一年了，在这一年里，无论是我生病、丢东西，还是有什么缺点错误，都是您在帮助我、教导我。

记得有一次，我忘了带钢笔，焦急万分，因为别人《补充习题》都做一大半了！我呢？一点都没做呢！“给，孩子。”我耳边传来慈祥的声音，同学们都抬了头，只看老师伸出手把一支钢笔递给了我，并和蔼地说：“用吧，孩子。”“谢谢您！”我激动地说。看着您那慈祥、温柔的脸，有股说不出的亲切感，好想叫您一声：“妈妈！” 黄老师，您还记得您是怎样治好我的懒“病”吗？在习作上，开始的时候，我只能写三五句话，就不想写了。在您的督促指导下，渐渐地写到五六行、一百多字、二百……到三百字时，就再也进不动了。

那一次，您布置了一篇作文，要求不少于四百字，否则，有“苦头”吃。我的老天！那时候，我最多才能写二百来字呢！最后，我只写了278个字。到学校，您没有批评我，还表扬了我，说比以前进步了许多。这样，我习作的劲头是长江后浪推前浪，我的作文字数一篇比一篇多！在您的帮助下，我现在的作文已轻松写到400多字了。“懒”被消灭了。