幼儿园库管计划

幼儿园库管计划（精选8篇）

1.幼儿园库管计划 篇一

第一，保证业务和工作流程的顺利开展

1、对于客户的退货产品，以相应的采购退货单作为收货凭证。仓库会出具标准退货单，注明原采购订单号，经办公室主管核实后返回总部换货或退货，以保证客户在第一时间收到新产品。

2、仓库将根据产品的性质和储存条件，为储存的产品安排合适的位置，合理堆放，妥善垫放，小心处理易碎产品。注意操作安全，保证仓库内的产品常年无事故，为客户提供一流的服务。

3、产品入库时进行验收，产品的数量、质量、包装进行验收。如果这次入库的产品有任何不符，仓库人员将及时向总部报告，并采取相应措施。

4、将对出库产品进行适当检查。对于出库产品，仓库必须严格按照公司的规章制度发货，并逐项检查发货，确保数量准确、质量良好、标志清晰，并向发货人明确发货，以免造成客户收到不一致的货物的损坏。

5、仓库将根据当地市场情况，合理利用进货计划、进出计划，编制客户最畅销产品的仓储计划，确保客户在第一时间拿到货，并有满意的服务交付。

6、仓库将按照安全、方便、经济的原则，合理利用储存能力和仓库，为货物提供必要的道路，为产品提供适当的墙间距、堆放间距和分层。产品交付按照先进仓先进先出、有效期前先进先出的原则办理。

第二，交付和努力改善自己的管理

1、努力提高自己的管理水平，加深对各种型号产品的了解，努力成为优秀的管理团队成员之一。

2、给个小建议：希望公司能修改包装，希望公司生产大一点的产品，把纸箱包装改成木箱包装，不要损坏产品。

3、协调客户订单的发货时间控制，与流石仓库协调发货周期。

4、仓库严格管理火种、火源、电源、水源。安全工作实行分区管理、分级负责的制度，各级安全领导要明确本地区仓库的安全，严格执行各项安全规章制度，掌握各项安全知识和技能。

5、加强对进出仓库产品的验收、清洁和安全，保证准确性，加深对公司生产产品的了解，回答客户提出的问题。

6、以后每周每月打扫仓库，保持仓库整洁美观防潮。

“三百六十行，每行最好”是我们一直信奉的。作为公司的普通员工，我不要求什么。我只要求自己做得更好，不断进步。我知道自己能力有限，但能力是一方面，态度是另一方面。只要我努力，我相信我会做得更好。这些我都会实现，我相信我能做好!

2.幼儿园库管计划 篇二

中国发展研究基金会、联合利华、救助儿童会及四川省眉山市政府2012年9月14日在北京签署合作备忘录, 决定共同在四川开展山村幼儿园试点项目。四川省省委书记刘奇葆出席。中国发展研究基金会秘书长卢迈表示, 该计划将在当地通过招募幼教志愿者、组织幼教老师培训、在幼儿园进行营养干预和健康教育、为幼儿园配备必要设备等活动, 提高当地整体学前教育发展水平, 并探索总结在中等发展水平的农村地区提供有保障可推广的学前教育模式。中共眉山市委书记李静表示, 眉山是劳务输出大市, 农村留守儿童众多。从幼儿时期就注重儿童的早期教育和发展, 将为后期教育奠定基础, 对提高新一代劳动力的综合素质意义重大, 也为解决农村留守儿童等社会问题提供了新思路。该计划将在很大程度上提升当地教育水平, 提高农村人口素质, 进而促进当地经济社会发展。

在山村幼儿园合作基础之上, 联合利华还积极支持中国发展研究基金会进行政策研究, 希望通过山村幼儿园的项目试点, 推动中国政府制定儿童早期发展政策, 促进社会公平发展, 缩小贫困地区儿童与城市及其它经济发达地区儿童之间的发展差距。

3.幼儿园库管计划 篇三

在美国，理财教育历来被重视，它被称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。 它的目的在于让孩子明白即使出身富有，也应该有工作的欲望和社会责任感。在当下中国，“穷养”、“富养”的讨论日渐丰富起来，但多数孩子缺乏理财能力的现状却令人担忧。

如今，我的女儿正好3岁，对金钱也已经有了初步的认识。实际上从她蹒跚学步、牙牙学语之时起，即便我还没有正式传递给她任何钱的概念，她也能每天从生活中接收到有关“金钱”的信息。所以，在与她朝夕相处的生活片段中，我就有意识地寓教于乐，在游戏中教她认识金钱，知道钱的用途和来源。

很多妈妈不知道，“摇摇车”可能是孩子接触金钱的第一个体验。往投币口中投入1元硬币，“摇摇车”就会摇起来。经历数次之后，她会形成一个思维定势，“硬币”很有用。慢慢地她又发现，硬币不仅可以玩摇摇车，还可以买更多她需要的东西。这个时候，我就在和她的聊天中引入硬币的话题。我将1角、5角、1元由小到大一字排开，教她认识上面的数字，并告诉她数字越大，形状越大。几次这般的强化记忆之后，女儿便能轻而易举地识别钱币。另外，通过“看图片数四肢”的游戏，“多”和“少”的概念又被她轻松地消化。

超市过家家游戏是在认识金钱基础上的又一次升华。女儿喜欢假扮成营业员，我便成了不二选择的顾客。她把玩具或图书摆开，一本正经地问我“你想买什么呀”。我便回应，“这本书多少钱?”女儿煞有介事地答：“10块钱。”我佯装很为难的样子：“这么贵呀，便宜一点行不行?”宝宝很容易就让步了：“好吧，1块钱吧。”然后，收了用卡片做的假钱并把东西递给我，这样的游戏让她乐此不疲。

到她两岁半的时候，我就真正带她到超市一同购物。从此，超市成了她真实交易的践行场所。无论买什么，我会不经意地把手上的商品价格换算成棒棒糖，让她去感受，这个东西花了多少钱，这个多少到底有多大？最后，就是“她来付钱”的行动剧。我把钱交给她，让她把钱交给收银员并等待找零。这个时刻，她俨然一副大人的样子，极富使命感。这样做的好处是她不会一看到她喜欢的东西，就迫不及待地想占为已有，因为她明白，东西在没有付款前，还属于超市。

4.2016年采购和库管工作计划 篇四

我来本公司已经1年多，我很荣幸担任***公司的采购兼库管工作，时间过得很快转眼2016年已经来到，回顾2015年的工作这一年对我的收获还是挺多的，首先是自己的业务有所提高，再者是和各部门之间的沟通顺畅许多，当然这一年的工作当中还是有很多不足之处，由于公司库房和车间没有分开，和车间人员还存在一些沟通和配合上的不足，在今后的工作当中我应当不断提升自己的业务水平，坚持踏踏实实做人，认认真真做事，不断积累工作经验把自己的工作做的更出色。

2016全年工作计划

一、库房管理工作

1、我主要负责库房的实物管理，2016年我公司新建的库房将要投入使用，我认为在不影响安全验收的情况下充分利用库房的作用，主要针对原材料和部分成品进行有效的管理，做好厂区内和仓库的产成品，原材料以及备品备件的出入库工作，做到账物相符。

2、严格把好验收关，按入库要求，对已到货物应立即进行外观质量、数量和重量的检验。（由于工作的特殊性，本人不可能做到百分百到现场验货，这里还需要车间人员的配合）需要化验的及时通知实验室进行取样化验，并做好记录。

3、配合主管领导对仓库不定期检查，核对管理工作，完成好各上级领导交于的任务及协调客户退货工作。

4、做到对仓库产品状况有明确标示，仓库有自己的产品保管账，正确记载产品进、出、存动态。

5,、对厂区内的包材进行有效管理，做到分类清楚，数量核实准确并做好记录。

二、备品备件的采购工作

1、针对我部门的备品备件采购计划，2016年协调好已有的供应商之间的关系，谈判延迟付款，缓解公司资金压力。

2、整合备品备件供应商，前期小五金耗材比较零星，价格、交期、品质等比较杂乱，现在对相关供应商进行整合，针对我公司的情况采取“集中采购、就近采购；以多带少，量大拉小”的采购模式，减少采购专人专车亲自外出采购的人工成本，降低采购产品的单价，有效提高了送货的及时性，充分满足生产需要。对于前期小五金耗材零星杂乱，进行了梳理，目前备品备件的采购满足了技术、仓库、生产的使用要求，供应商的交货及时性，产品稳定性和价格优势大大提高。

3、改进备品备件供应商的选择，虽然每月采购计划金额不是很大，在采购时进行供应商选择仍要避免单一货源，寻求多家供应商，但同时还得保证所选供应商承担的供应份额充足，以获取供应商的优惠政策，降低物资价格和采购成本。

4、采购的公开公正透明，做到货比三家，增加阳光采购透明度，真正做到降低成本，保护公司利益。

采购部是一个服务性的部门，采购员同样是一个服务性工作，在工作当中谨记自己的职责，将一切以公司为重，与销售、生产、技术、财务等各部门之间搞好关系，和各部门勤沟通，勤学习，积极主动工作，提高生产效率，为公司发展尽一份力。

以上是我2016年的工作计划，在以后的工作中，不管是困难重重还是多姿多彩，我希望能和全体员工共进退，同担当。总之尽自己最大努力学习和积累经验，更好的完成工作，为公司的发展贡献力量。

王晓峰

5.库管试用合同 篇五

劳动试用合同

甲方：成都鹏琨商贸有限公司 乙方：

甲、乙双方本着自愿、平等的原则，经协商一致，现就甲方聘用乙方为甲方试用期工作人员，特签订本合同，以便共同遵守。

第一条 试用期限

试用期限为三个月，从2011年2月

日至 2011年5月

日止。

第二条 工作岗位

甲方安排乙方从事工作。甲方有权根据生产经营需要及乙方的能力、表现调整乙方的工作，乙方有反映本人意见的权利，但未经甲方批准，乙方须服从甲方的管理和安排。

乙方应按时、按质、按量完成甲方指派的任务。

第三条 工作条件的劳动保护

甲方需为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方人身安全及人体不受危害的环境条件下从事工作。甲方根据乙方岗位实际情况，按照甲方规定向乙方提供必要的劳动防护用品。

第四条 教育培训

在乙方被聘用试用期间，甲方负责对乙方进行职业道德、业务技术、安全生产及各种规章制度的教育和训练。

第五条 工作时间

每周工作时间、上下班时间按甲方规定执行。

乙方享有国家规定的法定节假日，婚假，丧假、计划生育假等有薪假日。甲方确因生产（工作）需要乙方加班时，按照甲方的有关规定给予乙方一定的经济补偿或相应时间的补休。

第六条 试用岗位及劳动报酬

乙方试用岗位：库管

试用期工资为：

1000 元/月。其中包含：基本工资800元，全勤100元，通讯费50元，上下班交

通津贴50元；

转正后工资为：

1200 元/月。其中包含：基本工资800元，全勤100元，通讯费50元，上下班交

通津贴50元；午餐补助200元；

甲方发薪日期为每月 日，实行先工作后付薪，首次工资扣发15天，在乙方离职或转正后核对无经济遗留问题次月予以补发。乙方若试用期未工作满20天离职，则甲方不予发放乙方工资。

第七条 劳动保险和福利待遇

乙方在试用期内因生、老、病、伤，残、死，甲方按国家和四川省有关规定处理。

第八条 劳动纪律

乙方应遵守国家的法律、法规及甲方依法规定的各项规章制度。乙方应遵守甲方规定的工作程序、保密规定等制度。乙方违反劳动纪律和甲主的规章制度，甲方可按奖惩规定给予批评、教 育、处罚，直至解除劳动合同。

第九条 劳动合同的解除与不得解除的规定

（一）经甲、乙双方协商一致，本劳动试用合同可以解除。

（二）乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

（1）在试用期间，发现不符合录用条件的；

（2）严重违反劳动纪律或者甲方的规章制度的；

（3）严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；

（4）被依法追究刑事责任或劳动教养的。

（三）在下列情形之一的，甲方可以解除劳动试用合同，但是应当提前30日以书面形式通知乙方本人：

（1）乙方患病或者非因工负伤，医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由甲方另行安排适当工作的；

（2）乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；

（3）甲方根据公司经营管理的需要或者乙方工作能力、表现、业绩等调整乙方工作岗位，乙方不愿意服从公司调整安排的；

（4）劳动试用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动试用合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动试用合同达成协议的；

（5）甲方濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，确需裁减人员的。

（四）有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除劳动试用合同：

（1）在试用期内的；

（2）甲方以暴力或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；

（3）甲方未按照劳动试用合同约定支付劳动报酬或提供劳动条件的；

（4）乙方因其它情况需要辞职，需在一个月前以书面形式通知甲方。

对于乙方在本试用合同期内由甲方出资培训，乙方因个人情况辞职或离职，在培训期 2

内的按培训费的100%赔偿，并退还任职最后一个月薪金；在培训结束后的，将酌情减免培训费的赔偿金额。

第十条 违反劳动试用合同的责任

甲、乙双方任何一方违反劳动试用合同，给对方造成经济损失的，应根据损失情况和责任大小，依据国家的有关法规和企业依法制定的规章制度及双方约定的事项，承担一定的经济赔偿责任。

第十一条 劳动争议

甲、乙双方履行本合同和因辞退、开除乙方而发生劳动争议时，可由甲、乙双方协商解决。

若双方不能协商解决的，可由争议的一方向企业所在地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁。不服从仲裁裁决的一方，可在收到仲裁裁决书即日 起十五天内，向甲方所在地人民法院提出诉讼。

第十二条 其他约定

试用期结束，甲乙双方可以协商签署正式劳动合同延续劳动关系或解除本合同。

本合同一式二份，甲方留存一份、乙持一份，经双方签字盖章后生效，具有同等法律效力。

本合同未尽事宜，按照《劳动法》、甲方的有关规定执行。

本合同条款如与国家法律、法规和政策相悖时，以国家法规政策为准。

甲方（盖章）：成都鹏琨商贸有限公司

乙方（签字）：

代表人：

身份证号码： 地址：

地址：

二0一一年

月

6.库管与出纳会计 篇六

负责对买进物品的验收工作 , 并登记造册 , 进行妥善管理。1.仓库物品摆放整齐 , 物归其类 , 贴有标签 , 一目了然。2.每月统计一次各类物品和消耗情况。

3.经常主动与领导取得联系 , 以便做好易耗品的补充添置工作。4.对各类物品要勤检查 , 勤整理 , 防止压损、鼠害霉烂和虫蛀。定期清点仓库 , 经常掌握物品的数量与完好情况 , 并于期末向领导提出详细的报告 , 对过期、报废和不能使用的物品应及时办理销帐手续。

职责

1.严格执行入库手续，物料或成品进仓时，仓管人员要核实数量、规格、种类是否与货单一致。

2.入库的物料和成品应分堆放整齐，杜绝不安全因素;并设物料卡，标识清楚。.存货入库后应及时入账，准确登记。.领用物料部门应开具领料单，若需配套领料时，应配套领用；仓管人员应按审核无误的领料单和先进先出的原则发料。

5.成品库须按发货单发货，手续不全不与发货；如遇特殊情况，则须获得公司经理同意后方可发货，事后应补方可发货。6.领用物料或成品发货后应及时登记有关账卡。

7.仓管人员应坚持日清月结，凭单下账，不跨月记账，按时上交报表，做到账、物、卡一致。

8.为使仓库存货账实相符，必须做好日常盘点和月末盘点工作。

9.随时了解仓库的储备情况，有无储备不足或超储积压、呆滞和不需要现象的发生，并即时上报。.定期上报不合格存货资料，并根据有关规定即时处理。

11.做好防火、防盗、防爆工作并保持库内清洁、整齐、空气流通；定期检查存货、防止存货变质。

12.严禁在仓库内吸烟、用火和乱接使用电器。13.上下班前应做好门、窗、电、水的开关工作。

14.仓管人员要按时上下班，遵守公司各项规章制度，如遇工作忙，要延长工作时间，仓管人员要无条件服从。

15.仓管人员要立足本职，坚守岗位，熟练业务，具备高度责任感，要乐于听取他人意见或批评，服从领导、以礼待人、热情服务、自觉维护本公司的良好形象和声誉。

16.仓管人员要妥善保管好原始凭证，账本以及各类文件，要保守商业秘密，不得擅自将有关文件带出厂外。.仓管人员如不履行自己的职责，对公司的财产造成损失，公司有权追究其经济责任；情况严重的，应追究其法律责任。.仓管人员调动或离职前，首先办理账目移交手续，要求逐项核对点收；如有短缺，必须限期查清，方可移交，移交双方及上级主管人员必须签字确认。

出纳

出纳是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称。从广义上讲，只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算，就都属于出纳。它既包括各单位会计部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理，票据、货币资金、有价证券的整理和保管，货币资金和有价证券的核算等各项工作，也包括各单位业务部门的货币资金收付、保管等方面的工作。狭义的出纳则仅指各单位会计部门专设出纳岗位或人员的各项工作。

工作内容

（1）货币资金核算

①办理现金收付，严格按规定收付款项。

②办理银行结算，规范使用支票，严格控制签发空白支票。

③登记日记账，保证日清月结。根据已经办理完毕的收付款凭证，逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额。

④保管库存现金，保管有价证券。对于现金和各种有价证券，要确保其安全和完整无缺。

⑤保管有关印章，登记注销支票。⑥复核收入凭证，办理销售结算。（2）往来结算

①办理往来结算，建立清算制度。②核算其他往来款项，防止坏账损失。

（3）工资结算

①执行工资计划，监督工资使用。②审核工资单据，发放工资奖金

③负责工资核算，提供工资数据。按照工资总额的组成和工资的领取对象，进行明 细核算。根据管理部门的要求，编制有关工资总额报表。

具体流程

一、办理银行存款和现金领取。

二、负责支票、汇票、发票、收据管理。

三、做银行账和现金账，并负责保管财务章。

四、负责报销差旅费的工作。

1．员工出差分借支和不可借支，若需要借支就必须填写借支单，然后交总经理审批签名，交由财务审核，确认无误后，由出纳发款。

2．员工出差回来后，据实填写支付证明单，并在单后面贴上收据或发票，先交由证明人签名，然后给总经理签名，进行实报实销，再经会计审核后，由出纳给予报销。

五、员工工资的发放。A、现金收付

1．现金收付的，要当面点清金额，并注意票面的真伪。若收到假币予以没收，由责任人负责。

2．现金一经付清，应在原单据上加盖“现金付讫章”.多付或少付金额，由责任人负责。

3．把每日收到的现金送到银行，不得“坐支”。

4．每日做好日常的现金盘存工作，做到账实相符。做好现金结报单，防止现金盈亏。下班后现金与等价物交还总经理处。

5．一般不办理大面额现金的支付业务，支付用转账或汇兑手续。特殊情况需审批。

6．员工外出借款无论金额多少，都须总经理签字，批准并用借支单借款。若无批准借款，引起纠纷，由责任人自负。B、银行账处理

1．登记银行日记账时先分清账户，避免张冠李戴。开汇兑手续。

2．每日结出各账户存款余额，以便总经理及财务会计了解公司资金运作情况，以调度资金。每日下班之前填制结报单。3．保管好各种空白支票，不得随意乱放。4．公司账务章平时由出纳保管。C、报销审核

1．在支付证明单上经办人是否签字，证明人是否签字。若无，应补。2．附在支付证明单后的原始票据是否有涂改。若有，问明原因或不予报销。3．正规发票是否与收据混贴，若有，应分开贴（原则上除印有财政监制章的财政票据外，其余收据不得报销，也不得税前扣除，钟书补充）。4．支付证明单上填写的项目是否超过3项。若超过，应重填。

5、大、小金额是否相符。若不相符，应更正重填。

6．报销内容是否属合理的报销。若不属，应拒绝报销，有特殊原因，应经审批。

7．支付证明单上是否有总经理签字。若无，不予报销。

会计

会计是以货币为主要计量单位，以凭证为依据，借助于专门的技术方法对各单位的经济活动进行完整、连续、系统的反映和监督，借以加强经济管理，提高经济效益，同时是一切商业、经济活动的语言、准则和根基。它既是经济管理的重要组成部分，又是经济管理的重要工具（信息系统）。会计的方法是指用来核算和监督会计方式、完成会计任务的手段。会计的方法包括会计核算方法、会计分析方法和会计检查方法。会计核算方法是对经济活动进行全面、综合、连续、系统的记录和计算，为经营管理提供必要的信息所应用的方法，它是整个会计方法体系的基础。

会计核算方法主要包括以下几种：

（1）.设置账户，是对会计对象的具体内容进行归类核算和监督的一种方法。

（2）.复式记账，是对任何一笔经业务都以相等的金额，在两个或两个以上的相关账户中作相互联系的登记，从而能够全面、系统地核算经济业务对各会计要素的影响及其结果。

（3）.填制和审核会计凭证，会计凭证是用来记录经济业务、明确经济业务责任，并据以登记账簿的书面凭证。

（4）.登记账划成本，就是根据会计凭证，在账簿上连续、完整、系统地记录经济业务的一种专门方法。

（5）.成本计算，是按一定对象归集各个经营时期发生的费用，从而计算各个对象的总成本和单位成本的一种专门方法。

（6）.财产清查，是指通过对货币资金、实物资产和往来款项的盘点或

核对，确定其实存数，查明帐存数与实存数是否相符的一种专门方法。

（7）.编制会计报表，是以书面报告的形式，顶起总括地反映企事业单位外务状况、经营成果和现金流量变动情况的一种专门方法。

基本职能

会计的基本职能包括进行会计核算和实施会计监督两个方面。会计核算职能是指主要运用货币计量形式，通过确认、计量、记录和报告，从数量上连续、系统和完整的反映各个单位的经济活动情况，为加强经济管理和提高经济效益提供会计信息。

会计监督职能是指对特定主体经济活动和相关会计核算的合法性、合理性进行审查。

具体目标

1.决策有用性

向会计信息使用者提供与企业财务状况、经营成果、现金流量等有助于决策的信息。

2.反映企业管理层受托责任的履行情况

反映企业管理层受托责任的履行情况，以助于评价企业的经营管理责任和资源使用的有效性。

3.满足会计信息使用者对会计信息的需求

会计信息使用者是指所有与企业存在利益关系的关系人，包括投资者（股东及其他形式的权益投资者）、企业的借贷者（银行及其它形式的债权人）、供应商及客户、企业内部员工及管理者、政府部门。

总结

会计要做账，一定要学习一定的财务知识，不同的企业对会计的要求不同，一般非工业企业要求会低一点，工业企业涉及成本核算问题，要求会相对较高，但如果是大公司或集团，涉及股权变动和资产重组之类的，做账很复杂，要专业人员才行。库管和收银员都不属于财务会计，因为会计是有管理范畴的，属于公司的管理层，库管是属于物资保管的，要会些凭证填写、账目登记、报表报送。

出纳是负责公司钱的出入并做好相关的登记，再与财务反馈。库管员之前是根据销售或是采购提供的单据将货品进行直接的出入库，两者没有很大的关联，出纳是与整体个公司，每个人员都有相关联系的，库管员主要负责货品的出入，除此外很少有接触。

7.幼儿园库管计划 篇七

新西兰一直注重通过教育财政经费投入改革来保障幼儿教育质量。政府在2004年的年度经费预算报告中规定:从2004年1月起,所有3~4岁幼儿都可以在社区型幼教机构中接受每周20小时的免费教育,其间所产生的费用由新西兰政府以补贴的方式直接拨付给幼教机构。

2005年,新西兰开始实施新的幼儿教育经费体系,首次提出补助资金率(Funding Rates),即把经费补助与幼教机构的成本花费动因相联系, 根据不同幼教机构的服务而确定不同标准的资金率。[1]

2007年7月,政府开始实施“免费幼儿教育20小时计划”(the Free Early Childhood Education 20Hours Programme),其规定:所有以教师为主导的幼教机构(Teacher-led services)1中,3~4岁幼儿都可以接受每周20小时的免费教育。2009年1月,政府将该计划更名为“20小时幼儿教育计划”(20 HoursEarly Childhood Education Programme,以下简称20Hours ECE),它是由新西兰政府出资,为3~5岁(6岁之前)幼儿提供每天6小时,每周20小时的免费教育计划。从2010年7月1日起,该计划的服务对象扩大到5岁幼儿,之前未包含在内的语言所2和游戏中心3的幼儿也可以接受每周20小时的免费教育。由此,20Hours ECE计划不仅减少了家庭开支,鼓励家长参与幼儿教育,还延长了幼儿接受教育的时间。[2]

二、20 Hours ECE 计划的服务对象

(一)幼儿层面

新西兰初等教育的法定入学年龄是6岁,20Hours ECE计划规定幼教机构中的3~5岁幼儿从入学到升入小学之前都能接受每天6小时、每周20小时的免费教育。无论幼儿家长的收入、种族、工作、移民、家庭状况如何,即使是非新西兰公民也可以申请获得该项计划所提供的服务。对于缺席的幼儿,只要缺席时间不超过3周,幼教机构可以继续为其提供每周20小时的免费教育,但会按标准收取一定费用来保留空缺席位。但是临时就读的幼儿不能参与该项计划。只要每周不超过20小时,幼儿可以在一所或多所幼教机构接受免费的幼儿教育;但如果不足20小时,则不能享受该计划提供的免费教育。[3]

(二)幼教机构层面

2010年7月1日起,凡一学期内每周连续开放2.5个小时,并符合20 Hours ECE计划规定的注册幼教机构,包括游戏中心和语言所都可以提供该项服务。为了使幼儿的选择面更广,政府允许满足相关的许可要求和资助条例的私立和公立幼教机构都加入服务行列。新西兰教育部不会干涉上述幼教机构的招生政策,但会要求其制定包含入学和投诉在内的管理规定,而幼教机构无需为该项计划更改现有的入学标准。同时,幼儿入学前,幼教机构有义务给家长解读入学规定,以免造成不必要的误解,从而确保政策的公平性。[4]

(三)家长层面

幼儿入学前,家长需事先确认该幼教机构是否提供每周20小时免费教育服务。在每天不超过6小时的前提下,家长可以将“20小时”分配在不同幼教机构。年底结算时,幼教机构会将所有幼儿的免费教育时数汇总。20 Hours ECE计划实施前,新西兰政府已经为所有学龄前幼儿提供了每周30小时的幼儿教育补助,并对低收入家庭提供每周50小时看护补助(Childcare Subsidy)。20 Hours ECE计划实施后,低收入家庭仍可以获得这些补助,但需要减去已获得的免费20小时教育时间。例如:在接受每周20小时免费教育的前提下,低收入家庭的幼儿还可以获得额外30小时的看护补助。[5]

三、20 Hours ECE 计划的经费内容

(一)政府拨付给幼教机构的经费

1.20小时幼儿教育经费 (20 Hours ECEFunding)

20小时幼儿教育经费直接由政府每四个月一次拨付给幼教机构。有意向申请该项经费的幼教机构可以填写预先过渡表格 (the Transition AdvanceForm),并在每年3、7或11月的第一个工作日提交给教育部。为保证幼教机构的正常运营,政府会预先支付未来四个月的经费成本给幼教机构。四个月后,教育部会根据实际成本对预拨资金进行结算。如果预拨资金比实际花费多, 则顺延到接下来的四个月里;如果比实际花费少,教育部则会补偿支付多余部分。[6]此外,因为20小时经费的补助资金率已经充分考虑到产生的附加费用,所以幼儿在周末和节假日接受的20小时教育也是免费的。补助资金率根据幼教机构的支出情况发放,政府会在经费预算中对补助资金率进行评估,并在每年的7月1日根据幼教机构运营成本对其进行调整。由于运营成本不同,不同类型幼教机构的补助资金率也有所不同。各幼教机构2013年最新的补助资金率较去年都有所增长。[7]如表1所示。

(资料来源:Appendix one: Funding rates[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz /Lead Home/Management Information/Funding/Funding Handbook/Glossary/Appendix One Funding Rates.aspx.)

2.20 小时幼儿教育加 10 经费(Plus 10 ECE)

加10经费是20小时幼儿教育经费的补充。幼教机构除了提供每周20小时的免费教育外,还提供额外10个小时的免费教育。其与20Hours ECE计划实施前,新西兰政府提供的幼儿教育补助(ECEFunding Subsidy) 的金额是一样的,之所以名称不同,是因为二者的小时数计算方法有所差别。幼儿教育补助是发放给所有每天在幼教机构接受6小时教育的幼儿,而加10费用是发放给已经接受20小时免费教育,还额外接受10小时免费教育的幼儿。具体如表2所示。由此可见,20 Hours ECE计划实际上为幼儿提供了每天6小时,每周30小时的免费教育,对于那些在校(园)时间较长的幼儿,加10经费可以帮助其家庭减少幼儿教育成本。[8]

(资料来源:4-2 Funding conditions[EB/OL].http://www.lead.ece.govt .nz / Management Information / Funding/ Funding Handbook / Chapter4 /4-2Funding Conditions.aspx.)

同时,20 Hours ECE计划中的小时数还可以分配在不同的幼教机构中使用,家长可以按照表3所示来分配在学小时数。

(资料来源:4-2 Funding conditions[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/Management Information/Funding/Funding Handbook/Chapter4/42Funding Conditions.aspx.)

(二)家长选择性支付的费用

新西兰教育部规定:在20小时范围内,幼教机构不能向家长收取任何费用。但家长可以根据家庭情况,选择性的支付以下三种类型的费用,即可选择性费用、一般性费用和捐款。

1.可选择性费用(Optional Charges)

20小时幼儿教育经费并不能满足幼教机构的运营成本,并且部分家长也希望孩子能获得额外的教育。为此,从2011年2月1日起,教育部规定拥有注册教师4比在80%以上的幼教机构可以在家长自愿的前提下收取20小时范围内的可选择性费用,即家长有权选择他们是否愿意为额外的项目(食物、防晒霜、太阳帽等)和活动(去动物园游玩、专业舞蹈或音乐教学等)付费。2012年7月起,教育部每四个月对收取可选择性费用的幼教机构进行一次评估,一旦出现幼教机构中注册教师比低于80%、可选择性费用与费用手册中所描述的详细标准不相符或者家长在不同意支付可选择性费用的情况下被强制要求缴费等情况,教育部就会采取相应的解决措施。[9]

2.一般性费用和捐款

无论是已经接受20小时免费教育的幼儿,还是中途转入的幼儿都需要支付一次性的入学费用,即一般性费用。对于那些家庭困难,不能缴纳入学费用的幼儿,幼教机构必须保证其能接受每周20小时免费教育。[10]

四、20 Hours ECE 计划的实施效果

(一)入学率提高

近几年,除了人口方面的因素,20 Hours ECE计划的实施让新西兰3~5岁幼儿都有机会接受免费的幼儿教育,从而促进了入学率的提高。从2004~2013年间,保育中心的入学率增长了53%,以家长为主导的幼教机构增长了90%。据统计,2013年新西兰注册幼教机构入学人数为200922人,同比增长2.2%;入学率达到95.7%,同比增长0.7%。其中参与20 Hours ECE计划的幼儿有109231人,占2013年所有3~5岁入学人数的91%。此外,20 Hours ECE计划还旨在支持毛利人、太平洋岛屿族裔和低收入家庭的幼儿接受幼儿教育。在2013年新增的入学幼儿中,有96%的幼儿来自以上群体,其中毛利人入学率增长最多,比2012年增长了6.5%。[11]

(二)每周平均在校(园)时间增加

相关研究表明,世界范围内,新西兰幼儿教育入学率较高,但幼儿每周在校(园)时间较短。据统计,2007年以前新西兰幼儿每周平均在校(园)时间仅为9小时。20 Hours ECE计划实施后,3~5岁幼儿每周平均在校(园)时间显著增加,从2012年的21.1小时增加到2013年的21.7小时,增加了36分钟。54%的幼儿每周在校(园) 时间都超过了18小时。2004~2013年,所有幼教机构中,每周平均在校(园)时间增加最多的是保育中心和幼儿园,增幅分别为26%和33%。此外,每周平均在校(园)时间增加最多的是3~4岁幼儿,从2004年的6.1小时增加到2013年的6.8小时,其他年龄段幼儿的在校(园)时间也有所增加。[12]

(三)注册幼教机构数量增加

自2011年新西兰幼教机构许可规定变更之后,许多幼教机构都通过合并转变为多种形式办学。据统计,2013年新西兰幼教机构共5100所,同比减少1.1%;但其中注册幼教机构有4255所,同比增长2.2%,较2004年增长16.6%。2013年有3662所幼教机构参与了20 Hours ECE计划,占注册幼教机构总数的85%。在所有注册幼教机构中,保育中心数量占55%;2013年新增的155所幼教机构中,也有119所是保育中心。20 Hours ECE计划实施后,大部分幼教机构都由之前的非全日制转变为全日制,全日制幼教机构占所有注册幼教机构的比例从2004年的9%提高到93%。[13]

(四)教师质量提高

2013年,新西兰以教师为主导的幼教机构中教师人数为22200人,同比增长3.4%,其中70%的是全职教师,毛利人和太平洋岛屿族裔教师人数也分别增长了6.2%和4.3%。2012年,49%的以教师为主导的幼教机构有至少80%的注册教师,注册资格教师人数同比增长800人。[14]幼儿教育资格和注册教师比例也持续增长,2013年教师总人数中有76%为资格教师,75%为注册教师,分别比2005年增长52%和54%。2013年,所有幼教机构中,资格教学人员比例达到80%以上的有1866所,比2012年增加了101所,资格教学人员比例低于50%的幼教机构有102所,比2012年减少了37所。

20 Hours ECE计划为我国幼儿教育财政投入政策的制定和执行提供了有益的参考。在加快普及学前教育的同时,我国应致力于解决“入园难”等新时期学前教育公平问题的“短板”,关注弱势群体,在经费分配过程中应保证经费投入的教育性和公平性,注意采取加大投入和补偿弱势群体相结合的分配原则[15]。各级政府还应建立经费划拨与资格教师人数挂钩的管理体制,出台激励性政策,制定符合教学实际的教师资格评定标准。

摘要：本世纪初,新西兰幼儿教育围绕财政公平过程中存在的问题进行了一系列改革,其中包括为推进教育公平、提高教育质量而实施的“20小时幼儿教育计划”。该计划对所涉及的服务对象、经费内容做出明确规定,并在入学率、在校(园)时间、幼教机构数量和教师质量方面产生了积极影响。

关键词：新西兰,幼儿教育,20小时幼儿教育计划

参考文献

[1]李慧.新西兰财政性学前教育经费投入研究[D].重庆:西南大学,2013:27.

[2]20 Hours ECE General[EB/OL].http://www.minedu.govt.nz/Parents/Early Years/How ECEWorks/20 Hours ECE/Info Guide4Parents/General.aspx,2010-08-11.

[3]How it works for ECE services[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/Management Information/Funding/20 Hours ECE/20 Hours ECEInfo And Guidance/How It Works.aspx?p=2,2010-12-25.

[4]20 Hours Early Childhood Education[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/~/media/Educate/Files/Reference%20Downloads/Lead/Files/Funding/Funding Handbook/Chapter420 Hours ECE.pdf,2010-07-01.[5]

[10]How it works for parents[EB/OL].http://www.minedu.govt.nz/Parents/Early Years/How ECEWorks/20 Hours ECE/Info Guide4Parents/How It Works For Parents.aspx,2010-08-11.

[6]葛榴红.新西兰学前教育财政投入改革研究[D].江苏:南京师范大学,2012:26.

[7]Appendix one:Funding rates[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/Lead Home/Management Information/Funding/Funding Handbook/Glossary/Appendix One Funding Rates.aspx,2014-03-20.

[8]4-2 Funding conditions[EB/OL].http://www.lead.ece.govt.nz/Management Information/Funding/Funding Handbook/Chapter4/4-2Funding Conditions.aspx,2010-07-01.

[9]Optional charges and donations[EB/OL].http://www.minedu.govt.nz/Parents/Early Years/How ECEWorks/20 Hours ECE/Info Guide4Parents/Optional Charges And Donations.aspx,2010-08-11.[11]

[12][13][14]Annual ECE Census Summary Report 2013[EB/OL].http://www.educationcounts.govt.nz/statistics/ece2/annual-ecesummary-reports,2013-12-01.

8.幼儿园库管计划 篇八

【关键词】幼儿，幼儿观察，美术活动

G613

观察是一种有意识、有目的地去认识客观事物或者现象的能力，观察与学习密不可分，培养幼儿观察的习惯是发展幼儿智力的基础，敏锐的观察力是促进幼儿发挥其想象力和创造力的源泉，需要注重培养幼儿的观察能力。幼儿园的观察活动是教师有目的的、有计划地组织和启发幼儿运用各种感官去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上形成概念的一种有效方法。幼儿的观察能力，是在综合了视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力基础之上发展起来的。

《幼儿园教育指导纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。這就需要幼儿有敏锐的观察力，观察力是想象力、创造力的源泉，幼儿的美术活动内容源于一日生活的点点滴滴，所以我们教师要从日常生活中指导、帮助幼儿通过观察这一渠道去感知丰富多彩的世界是非常重要的。

一、确定观察对象

教师在观察前做好充分的准备工作，结合教学内容确定观察的对象，这是对幼儿活动的提前预见，只有做好准备工作，才能更好地进行教育教学活动，教师要把确立的观察对象仔细的研究，看看能否适合幼儿的身心发展，能不能提高幼儿的活动兴趣，能否达到预设的活动目标，是十分关键的。如：让幼儿绘画热带鱼时，引导幼儿仔细观察热带鱼的外形特征后，又让幼儿欣赏不同颜色的热带鱼在水中呼吸，吃水草、游水、抢食等不同姿态。教学时，根据教学上的难点，重点示范某一部分，启发幼儿画出自己观察到的不同形态的热带鱼，从颜色、动态、数量、构图上引导幼儿作画。这样，幼儿的美术作品显示出不同的效果。这样即培养了幼儿的观察力，增长了知识，又调动了幼儿绘画的积极性。

二、拟订出观察步骤，

教师不要急于去告诉幼儿绘画的方法和步骤，而是让幼儿去观察，教给幼儿观察的方法：分清主次，分辨细节，按顺序观察等等，通过他们对周围生活的认识和体验，自由的说出自己的想法和看法。为幼儿创设必要的条件幼儿在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。比如，老师带着幼儿去参观博物馆，事先没有做计划，没有向幼儿提出具体的要求，也没有给幼儿带着问题去参观，一点儿目的也没有，幼儿们只是漫无目的地东张西望，好像在逛市场一样，没有目的，没有发现，回来之后，也说不清楚自己看到的事物。如果要求幼儿去观察公园里的小鸟，老师提出具体的要求，制定出计划，先观察什么，再观察什么，最后观察什么，虽然幼儿不会按照老师的要求先干什么，后干什么，但是，幼儿一定会仔细地说出小鸟的形状，羽毛的颜色，眼睛的大小，声音的高低等。这样幼儿就能有的放矢地去观察，从中获得更多的观察收获。

三、在游戏中有目的的去观察

幼儿的观察活动要有目的的进行，而且小班幼儿进行观察容易从兴趣出发，往往不持久，观察时往往是不能按次序进行，并带有很大的片面性，教师应采取有趣的游戏形式组织他们观察。教师首先要以饱满的情绪感染他们，吸引他们的注意力，说明观察的目的；然后帮助他们按顺序地观察物象的轮廓、颜色、结构特点等。中、大班幼儿观察能力有所提高，但是其知识、经验都很不足抽象思维能力差，他们在观察时，不能进行分析、比较，还不能区别事物的细小差别和复杂度空间关系。因此，教师应教给他们从整体到局部的观察方法，分析事物的主次，观察物象的比例、结构、动态、近大远小及空间位置等，是他们的观察能够逐步深入。幼儿的观察是要通过视觉和触觉来完成的，因此要保护好幼儿的感觉器官，但是观察不只是用视觉完成，应鼓励幼儿用多种知觉形式去观察，比如：我们老师应该经常带领幼儿到大自然中多看美丽的风景，观看丰富多彩的动画世界，让幼儿的视线更宽阔。我们老师和孩子们一起把活动空间布置得色彩柔和而又漂亮，让幼儿有耳目一新的感觉，不断更换幼儿的活动空间，让幼儿时刻处在新奇的环境中，并且让幼儿亲身参与活动的设计当中，这样会更加增强幼儿对美术活动的兴趣。

四、用触觉有计划的去观察

幼儿的观察活动要有计划的进行，我们老师经常提供一些物品，并且经常让幼儿抚摸周围的物品，让幼儿有一个初步的触觉概念，让幼儿知道每种物品的柔软度是不一样的，进一步加强幼儿触觉的锻炼。比如让幼儿去摘果子，我们老师带领幼儿到果园中去，让幼儿了解果子的色彩、形状、气味等，需要让幼儿看一看，摸一摸，听一听，闻一闻，有时甚至要尝一尝，只有这样用多种感觉去亲自感受，才能使幼儿获得更好的观察效果，留下丰富深刻的印象。可以鼓励幼儿用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物的区别。可用色彩鲜艳，带响声的活动玩具或图片让小幼儿看、听和触摸以逗引和培养小幼儿的视、听、触觉等的注意行为，大一点的幼儿可通过观看故事图片或参与做游戏等活动、手工操作和听讲活动等来培养幼儿的注意力和观察能力。