教育有关名人名言

教育有关名人名言（精选18篇）

1.教育有关名人名言 篇一

1. 安全不离口，规章不离手。安不可忘危，治不可忘乱。

2.安全法规血写成，违章害己害亲人。

3.道路牵着你我他，安全系着千万家。

4.平安校园我爱你。

5. 心中时刻有平安，平安永在我身边。

6. 什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。

7.平安校园我爱它，人人安全靠大家。

8.家庭幸福心里装，不踩红线不违章。

9.安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。

10.安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。

11.安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

12.安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。

13.安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。

14.超载超速，危机四伏。

15.逞一时之勇，得一世之悔。

16.处罚违章不留情，看似无情最深情。

17.道路牵着你我他，安全系着千万家。

18.高高兴兴上班(学)，平平安安回家。

19.高速公路，行驶适速。

20.红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。

21.上有老，下有小，出了事故不得了。

22.人身安全千万天，事故就在一瞬间。

23.安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。

24.高高兴兴上班(学)，平平安安回家。

25.红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。

26. 宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。

27. 小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有。

28. 人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。

29. 安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

30. 骄傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。

2.教育有关名人名言 篇二

从儿子出生起就带他去游泳, 没有别的想法只是希望他能拥有一个健康的体魄。在儿子五个月的时候, 游泳班的老师就开始劝说我给孩子报个早教班, 周围的朋友也向我推荐着各种知名的早教机构, 也举着上早教的孩子的种种优点, 我无法否认早教在某些方面对于孩子潜能开发的作用, 但上不上早教真的那么重要吗?

儿子现在已经八个月我不知道早教的种种课程对他有什么影响, 但我知道那价格不菲的学费没有阻止很多家长望子成龙的脚步, 那句“不让孩子输在起跑线上的口号”让很多家长在早教的问题不敢有一丝怠慢。本来我们留给孩子玩的时间就不多, 现在在他们似乎还不知道什么为玩的时候就给他套上学习的枷锁, 作为成年人的我们是不是太急功近利了?遍地的各种早教机构难道不是又一种教育功利化的产物吗?

对于这个质疑朋友们也给我打上了太天真的标签, 他们说当他们的孩子还小时, 他们也是这样想的, 哪个父母不希望孩子天天快乐, 不要被学习压得喘不过气来, 可当升学的各种硬性指标摆在你面前的时候, 你就不得不被逼着去给孩子报各种补习班。面对朋友的提醒与忠告, 我们想的最多的是, 面对这种现状, 家长是不是只能从心里感慨, 从行动上还是“打着为了孩子未来着想”的旗号, 不得不继续让孩子奔波于各种早教机构与补习班。现在国家对教育的重视程度可谓前所未有, 可是不论教育制度怎么改革, 它不可能符合每个孩子的发展需求, 即使被大家公认的教育制度宽松、注重发展学生个性的美国基础教育, 在很多美国家长眼里也存在着种种问题。我们不能用一句“现实就是这样, 我们也没有办法”, 就盲目地把孩子推向社会上的各种教育机构。

前一阵, 一位教师朋友送给我一本书, 书名叫《好妈妈胜过好老师》, 我知道现在这本书被很多家长奉为经典, 很多父母也希望能从这本书中学习如何当一个好父母、合格的父母。从书中, 我完全可以看到作者作为妈妈的用心与细心, 在处理孩子成长中各种问题的耐心与机智。面对孩子成长中的很多问题, 她没有盲目从众, 而是用自己特有的、符合孩子心理的方式让孩子健康成长。如果作者也像其他父母一样, 先让孩子去接受早教, 不管早教的课程内容、讲课方式适不适合自己的孩子, 然后再为了升学给孩子报各种补习班, 那么我们也许就不会看到一个懂事、有责任心、学习能力出众的“圆圆”。从古至今很多名人的例子也告诉我们, 一位合格的母亲在名人取得成功的路上起到了多么大的作用。

作为一名教育工作者, 我很清楚现今教育制度存在的种种问题, 它让一些家长们开始怀疑自己一直坚持的教育方式, 也让家长在现实面前变得无可奈何。可是我们不能始终报怨, 也不能盯着别人家孩子学了什么而开始盲从。每个孩子身上的特质不同, 各有天赋, 家长们的心态要平和, 要不断摸索, 并找到一条适合自己孩子的教育方式, 要时刻记住无论在什么时候, 妈妈的教育无可替代。

3.与家庭有关的名言 篇三

All happy families are like one another; each unhappy family is unhappy in its own way. (Leo Tolstoy, Russian writer) 所有幸福的家庭都十分相似；而每个不幸的家庭各有各自的不幸。(俄国文学家 托尔斯泰L.)

All I am, or can be, I owe to my angel mother. (Abraham Lincoln, American president) 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(美国总统 林肯)

As a modern parent, I know that its not how much you give children those counts, its the love and attention you shower on them. A caring attitude can not only save you a small fortune, but also even make you feel good about being tight-fisted and offering more care than presents. (OHare Noel, American writer)

作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。(美国作家 诺埃尔 O.)

Be it ever so humble, there is no place like home. (John Howard Payne, American dramatist and actor) 金窝，银窝，不如自家的草窝。(美国剧作家、演员 佩恩 J. H.)

Every soil where he is well is to a valiant man his natural country. (Masinger Phillip, British dramatist)勇敢的人随遇而安，所到之处都是故乡。(英国剧作家 菲利普 M.)

Go where he will, the wise man is at home. His harth the earth, his hall the azure dome. (R.W.Emerson, American thinker) 明智者四海为家——地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅。(美国思想家 爱默生 R.W.)

Happy are the families where the government of parents is the reign of affection, and obedience of the children the submission to love. (Francis Bacon, British philosopher) 幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(英国哲学家 培根 F.)

He is the happiest, be the King or peasant, who finds peace in his home. (Johann Wolfgang von Goethe, German dramatist and poet)

无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(德国剧作家、诗人歌德J.W.)

Home is the place where, when you have to go there, it has to take you in. (Frost Robert, American poet) 无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(美国诗人 罗伯特 F.)

How sharper than a serpents tooth is to have a thankless child. (William Shakespeare, British dramatist) 逆子无情甚于蛇蝎。(英国剧作家莎士比亚W.)

I dont know who my grandfather was. Im much more concerned to know what his grandson will be. (Abraham Lincoln, American president) 我不知道我爷爷是什么样的人，我更关心的是，他的孙子会成为什么样的人。(美国总统 林肯 A.)

If you want your children to keep their feet on the ground, put some responsibility on their shoulders. (John Brnyan British essayist) 你若希望你的孩子总是脚踏实地， 就要让他们负些责任。(英国散文家 班扬 J.)

It was the policy of the good old gentlemen to make his children feel that home was the happiest place in the world; and I value this delicious home—feeling as one of the choicest gifts a parent can bestow. (Irving Washington, Father of literature of the United States.)让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(美国文学之父 华盛顿 I.)

Marriage may be compared to a cage: the birds outside despair to get in and those within despair to get out. (Michel de Montaigne, French thinker and essayist)婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟儿想出出不来。(法国思想家、散文家 蒙田 M.D.)

The brotherly spirit of science, which unites into one family all its votaries of whatever grade, and however widely dispersed throughout the different quarters of the globe. (Franklin Roosevelt, American president) 科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭。(美国总统 罗斯 F.)

4.有关培养学习习惯教育名言 篇四

2)习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

3)习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾门斯

4)习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

5)习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

6) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

7) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

8) 事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。——洛克

9) 少成若天性，习惯如自然。——孔子

10) 如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根

11) 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

12) 玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》

13) 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德

14) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

15)习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

16) 由聪明养成的习惯，能成为第二本性。——培根

17) 有教化的脑筋的第一个标记就是长于发问。——普列汉诺夫

18) 玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》

19) 在平常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅聪明。——托·布·里德

20) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

5.教育有关名人名言 篇五

我们深信生活是教育的中心。《我们的信条》

《陶行知全集》第1卷第88页

生活教育是以生活为中心之教育。生活与教育是一个东西，不是两个东西。它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。生活即教育；是生活便是教育；不是生活便不是教育。《教学做合一下之教科书》 《陶行知全集》第2卷第649页

从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。

《谈生活教育》

《陶行知全集》第4卷第428页

教育即生活这句话，是从杜威先生那里来的，我们过去是常常用它，但是，从来没有问过这里边有什么用意。现在，我把它翻了半个筋斗，改为“生活即教育”。《生活即教育》

《陶行知全集》第2卷第489页

生活的宗旨是什么?扼要地说： 

一、提高生活的水准 

二、启发警觉性 

三、培养创造力

这，无疑地是我国今日当务之急。《纵谈战时各种教育问题》 《陶行知全集》第4卷第274页

依照生活教育的五大目标说来：康健的生活即是康健的教育；劳动的生活即是劳动的教育；科学的生活即是科学的教育；艺术的生活即是艺术的教育；改造社会的生活即是改造社会的教育。生活教育是运用生活的力量宋改造生活，它要运用有目的有计划的生活来改造无目的无计划的生活。

《晓庄三岁敬告同志书》 《陶行知全集》第2卷第559页

生活教育的目标，分析开来，在乡村小学里，应当包含五种：

一、康健的体魄；

二、农人的身手；

三、科学的头脑；

四、艺术的兴趣；

五、改造社会的精神。我主张以国术(即武术)培养康健的体魄，以园艺来培养农人的身手，以生物学来培养科学的头脑，以戏剧来培养艺术的兴趣，以团体自治来培养改造社会的精神。《这一年》

《陶行知全集》第2卷第444页

“生活即教育”，教育极其广阔自由，如同一个鸟放在林子里面。

“教育即生活”，将教育和生活关在学校大门里，如同一个鸟关在笼子里的。“生活即教育”，是叫教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的。

“教育即生活”，是拿教育做生活，好教育固然是好生活，八股的教育也就造成八股的生活。《生活即教育——答操震球问》 《陶行知全集》第2卷第504—505页

我们承认自古以来便有生活即有教育。但同在一杜会里，有的人是过着前进的生活，有的人过着落后的生活。我们要用前进的生活来引导落后的生活，要大家一起来过前进的生活，受前进的教育。前进的意识要通过生活才算是故人真正的向前去。《生活教育之特质》

《陶行知全集》第3卷第716页

晓庄教育的原则，是生活即教育。要先使有好的生活，才能得到好的教育；如社会上的生活，无条理、无目的的乱七八糟，那便要以教育去改造它。《仍在不辍研究中的“活的教育”》 《陶行知全集》第3卷第494页

教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不自有教育的意义。《普及现代生活教育之路》 《陶行知全集》第3卷第246页

说得正确些，是受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活，磨擦起来，便发出生活的火花，即教育的火花，发出生活的变化，即教育的变化。《生活教育之特质》

《陶行知全集》第3卷第715页 生活教育者承认“生活即教育”。好生活就是好教育，坏生活就是坏教育；前进的生活就是前进的教育，倒退的生活就是倒退的教育。《教育的新生》

《陶行知全集》第3卷第593—594页

我们的真正指南针只是实际生活。实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。《实际生活是我们的指南针》 《陶行知全集》第8卷第154页

我们从野人生活里感觉到人的身体是不足以应付环境的。我们觉得人类要想征服天然势力，必须发明、制造、运用身体以外的工具。我们自从尝了野人生活，对于工具觉得万分重要，没有生活工具，简直不必空谈生活教育。《从野人生活出发》

《陶行知全集》第1卷第113页

生活教育教人发明生活工具，制造生活工具，运用生活工具。空谈生活教育是没有用的。真正的生活教育必以生活工具为出发点。没有工具则精神不能发挥，生活无由表现。观察一个国家或一个学校的教育是否合乎实际生活，只须看他有无生活工具；倘使有了，再进一步看他是否充分运用所有的生活工具。《生活工具主义之教育》 《陶行知全集》第1卷第116页

生活教育的要求是：整个的生活要有整个的教育。每个活动都要有目标，有计划，有方法，有工具，有指导，有考核。智识与品行分不开，思想与行为分不开，课内与课外分不开，做人做事与读书分不开，即教育与训育分不开。《晓庄三岁敬告同志书》 《陶行知全集》第2卷第560页

从真正的生活教育看来，大众都是先生，大众都是同学，大众都是学生。教学做合一，即知即传是大众的生活法，即是大众的教育法。总说一句，生活教育是大众的教育，大众自己办的教育，大众为生活解放而办的教育。《生活教育之特质》

《陶行知全集》第3卷第716页

必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。比如研究昆虫，最好是预备一块地方，让它长些野草，昆虫自然要来游玩。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗? 《以大自然为生物园》

《陶行知全集》第8卷第315—316页

没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。

《教学做合一下之教科书》 《陶行知全集》第2卷第650页

我们这里的教育是从野人生活出发，向极乐世界探寻。《从野人生活出发》 《陶行知全集》第1卷第112页

6.有关交友名人名言 篇六

2) 爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友。能做到这几点，你才可以享受到交友的快乐。—— 罗兰

3) 有了朋友，生活才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·罗兰

4) 友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。—— 苏霍姆林斯基

5) 朋友间必须是患难相济,那才能说得上是真正的友谊——莎士比亚

6) 世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳——西塞图

7) 与朋友交,言而有信——《论语》

8) 信任一位虚伪的朋友,增加一个敌对的证人——西班牙谚语

9) 什么是朋友?朋友就是你可以精诚相待的人——西塞图

7.有关加强护生人文教育的探讨 篇七

1 加强护生人文教育的重要意义

1.1 符合现代医学模式对护理人员人文素质的要求

随着医护模式的转变, 护理学正从生物医学范畴向自然科学和社会科学相互交叉的范畴演变。护理既是高技术含量的知识密集型行业, 又是一项最具人性, 最富人情的工作, 它必须是科技性和人文性的完美结合和统一[2]。

要达到这“完美的统一”, 作为本科护生, 我们应注重职业价值、态度、行为和伦理, 医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、批判性思维和研究的学习。而职业价值, 态度行为, 伦理和沟通技能, 批判性思维等必须通过人文教育来实现。

1.2 有助于提升临床护士的人文素养

有调查显示, 78%的护士对人文精神的大概内容不知或知之甚少;91%的护士在校期间未接受过有关人文科学的课程或讲座[3]。这解释了当前临床护士素质不高, 责任心不足, 漠视病人的现象, 如一些临床护士在为病人导尿、灌肠等操作时不注意遮挡, 没有顾及到病人的隐私。若在校期间加强人文教育将有助于提升临床护士的素养, 全面提高护理服务质量。

2 护生人文素质现状分析

2.1 人文精神的缺失

医学生多是理科生, 人文素养“先天不足”;80, 90后又多是独生子女, 以自我为中心, 不懂得关心他人, 不会“换位思考”;缺乏爱心, 同情心, 对集体, 他人漠不关心, 无奉献意识;心理承受能力差, 不能妥善处理人际关系;缺乏创新精神, 批判性思维, 习惯了“填鸭式”的学习方式;整天睡懒觉, 沉迷网吧等等。

2.2 缺乏沟通技巧

我们会发现, 刚刚进入医院实习的学生会走“两个极端”:有些学生不敢面对患者, 担心说错话, 甚至会逃避;另一些学生会与患者发生正面冲突, 态度恶劣。这两种情况都使我们的护理工作很难顺利展开。这主要是由于实习生还未从大学生向临床护士的角色转变过来, 缺乏临床工作经验, 不知道与患者如何展开交流, 尤其是一些特殊病人的沟通, 如老年人、孕妇、危重病人等。

3 加强护生人文教育的对策

3.1 课程设置多样化

可以设置一些哲学类, 史学类, 方法类, 艺术鉴赏类课程。通过开设《人际沟通与护理礼仪》课程, 并由临床高年资护士授课, 结合她们自身经验, 采取案例分析方法, 由学生讨论, 提高学生的人际沟通能力。也可以开展一些“批判性思维”“循证护理”的讲座, 拓宽学生知识面, 培养学生的批判性思维能力。还可以通过开设“就业指导”、“应聘技巧”等课程, 指导护生就业, 以便其能很快适应临床工作。

3.2 构建高素质的护理人文教育师资队伍

高素质的师资队伍是提升护生人文素养的关键。国外大部分护理学院多设立在综合性大学, 可以为护理人文教育提供高质量的师资。同时, 他们还常常邀请社会人员参加教学, 开办讲座, 如艺术家、法学家等。我国护理教育也因借鉴国外的经验, 比如, 鼓励护理人文教师攻读第二学位, 开办人文讲座, 读书活动, 艺术学习, 组织参观国外院校, 以提高教师的综合素质。

3.3 营造良好氛围, 加强人文教育的渗透

人文护理教育不仅仅依赖课程教学更需要体现在整个护理教学和临床护理工作中, 营造良好的氛围更有利于人文护理教育的开展。例如:在“男病员导尿术”护理操作中, 虽然我们面对的是模型人, 但时刻要把他们当作真病人, 操作前传递关爱, 如呼唤病人姓名, 告知操作的目的、方法, 作好解释工作, 征得病人同意以取得配合, 使病人具有知情权;操作时遵循无菌原则, 动作轻柔, 注意保暖、保护他人隐私;使病人及家属处处都能感受到护士给予的关爱和温暖[4]。在整个操作过程中教师可以时刻提醒护生做每一个动作都应想到病人的需求和反应, 包括心理方面和生理方面的, 想到病人可能发生的情况, 设想应怎样向病人及家属做好解释工作, 使护生养成关爱病人的习惯, 培养护生的沟通技能, 为临床打好基础。

3.4 考核方式多样化

采用“情景模式”的教育方法, 即让实习生分别扮演医生-护士-病人的角色, 然后更换角色。在这个过程中让护生能体会到病人的心态和医生的心态, 使她们意识到要用“爱心”去护理每一个病人, 减轻疾病给他们带来的痛苦, 同时学会善于与医生沟通, 与病人沟通, 提高她们的人文沟通技巧和人文关怀意识。

3.5 开展丰富多彩的主题活动, 树立崇高的职业价值观

医学院校应充分利用“5·12”国际护士节举行的护士加冕仪式, 加强对护生的职业素质教育。通过护理加冕仪式, 对即将要进入临床实习的护生传递着火热的烛光, 护理界前辈们则为女护生们戴上了洁白的燕尾帽, 为男护生们戴上了医士帽。同时, 请护理前辈们发表职业感想, 殷切勉励护生要严格要求自己, 在平凡的生活中燃烧自己。加冕仪式不仅让大家见证了这神圣的一刻, 而且激励护生形成积极进取、奋发向上、无私奉献的优良品德, 以便在今后的工作岗位上更好地履行护士的基本职责, 具有非常重要得意义。

摘要：本文从人文护理的内涵和加强人文教育的意义出发, 分析我国护理人文教育的现状, 探讨对护理本科生加强护理人文教育的对策。

关键词：护理教育,人文素质,护生

参考文献

[1]王秀莹.浅谈医疗纠纷及相关问题分析[J].中国医学伦理学, 2009, 12 (22) :94.

[2]U.S.Department of Health and Hu-man Services[J].Projected supply, de-mand and shortages of registered nurses, 2000～2020, 2002.

[3]席波, 李军, 孙付胜.试论整体护理模式对护士人文素质的要求[J].中国卫生事业管理, 2006 (7) :446～447.

8.和有效教育有关的故事 篇八

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06A-0052-01

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，坚定的信心，使平凡的人做出惊人的事业。这是我在有效教育教学实践中的深刻体会。

学习方式显真功

那是一个永远难以忘怀的日子。2004年3月的一天，孟照彬教授带着有效教育理念来到玉林市玉州区。我有幸参加了有效教育培训，认识了有效教育，感受了有效教育的神奇。为了改变以往沉闷、低效的课堂教学现状，我下定决心参与有效教育的实验。

我所在的学校是一所乡村小学，学校条件有限，信息相对闭塞，教师能参加培训学习的机会很少。虽然我看了许多有效教育的理论知识，看了许多名师操作有效教育课型方式的录像，听了许多名师讲课，并尝试模仿名师们使用的有效教育教学方法进行授课，但我驾驭的课堂，还是一塌糊涂。

我尝到了失败的苦味！胡适说过：“无目的的读书是散步而不是学习。”我重拾课本，用一个星期的时间系统学习：从基本功Ⅰ型、基本功Ⅱ型，中国标准Ⅰ型、中国标准Ⅱ型等理论知识学起，写了一本厚厚的笔记。

理解了有效教育的理论知识后，我再次尝试课堂实践。一天，教学课文《海上的风》，我组织学生分小组讨论“海上的风像什么？并合作写一首小诗”。未经训练的学生在我的指挥下马上搬桌挪椅，刹那间，桌椅移动声、学生的喊叫声混在一起，整个教室仿佛闹市般乱糟糟、闹哄哄的，我扯着嗓门压制也无济于事。我站在讲台上，看着喋喋不休的学生，第一次感到自己是那么无助，那么渺小，怎么也调控不了课堂！

失败再次让我惊醒！我想起了孟教授说过的话：“没有学习方式的变革，就没有教学方式的改革。”于是，我开始从最基本的学习方式训练学生……渐渐地，经过训练，学生在课堂上俨然成为训练有素的“小军人”，我也成了镇定自若的“指挥官”。

学生都成了“小诗人”

学校同行要来听我的课，经过慎重考虑，我决定执教一节作文课。因为作文是学生最头痛、教师最难教的，我要让教师们看到有效教育下的作文教学，一样轻松、一样精彩！

我选择了执教想象作文《假如我有七十二变……》。一开始，我就运用哲学方式，给学生进行头脑风暴，让学生把题目与世间万事万物联系起来。学生在我的启发下，思维如脱缰的野马，迸发出令人惊喜的火花：有的说我要像孙悟空一样，飞到天宫去，尝尝王母娘娘那鲜美的蟠桃；有的说我要把汶川地震中死去的人变回来，让生命不再哭泣……学生仿佛变成了一个个“小诗人”。发散学生思维后，我让学生迅速组成团队，商讨写作的方法。同学们你一言，我一语，相互启发，很快构思好了写作的思维图。只用了30多分钟，学生就写出了一篇篇活灵活现、语出惊人、别具特色的作文！课堂上，学生争先恐后的发言，出人意料的思维创意，震惊了听课的老师。

成功总垂青于有行动的人！艰难的跋涉后，我终于可以熟练地操作有效教育的各种教学方法，每一堂课，学生的注意力都被我的教学方法紧紧吸引住。在课堂上，学生落落大方、相当自信地表达自己的观点；迅速而又有序地组成小组、团队，自主合作探究学习……这在以前，是根本不可能出现的。

班主任工作变轻松

课堂的成功让我勇气倍增！我尝试把有效教育的精髓——下放主动权，带到班级管理中。以前，作为班主任，我一人“包揽全局”，每天忙得焦头烂额，却收效甚微。深入学习了有效教育的班级管理理论后，我决定把主动权下放给学生。我在班里实行“班干聘任制”，由学生自己选定班干部，选好后由我给他们发“聘任证书”；我也不规定班干任职的时间，做得不好的，随时都可能被同学们淘汰。班干们感受到了前所未有的压力，更尽职尽责了！即使我外出听课，班干部也能像老师那样组织学生学习。

主动权的下放，把我从繁重的班主任工作中解脱出来，我越发尝到有效教育的甜头，又把有效教育的理念——平台互动带到了家长会上。等家长们坐好后，我不再像以往那样，站在讲台上唱“独角戏”，而是把家长们分成几个团队，进行组长、记录员、发言人等角色的分工。然后，再请家长们将教育孩子常遇到的热点问题，汇总在卡纸上，再围绕问题探讨并记录在卡纸上，结束后进行汇报交流。一开始，家长们对我的做法疑惑不解，可还是认真地配合。过后，家长们都说：“卢老师，这次家长会，我们的收获很多！”“以前都是你一个人讲，我们想说一下看法都不行，现在这样一交流，我们既说出了自己的想法，又学到了别的家长的好做法，真是一举两得。”我心里窃喜：有效教育，让家长会变得轻松、民主、别具特色！

在品尝到有效教育的甜头后，我更加坚信，在教育教学工作中，唯有不断地学习和总结经验，才能做得更好。

9.有关友善名人名言 篇九

2) 虔诚的开端，带来完美的结束。——雨果《吕意·布拉斯》

3) 友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅

4) 你们以诚实获得了悠久和崇高的声誉，当然你们是以此自豪的——那是你们的宝中之宝，简直是你们的心肝宝贝。——马克?吐温《败坏了赫德莱堡的人》

5) 如果你想要过的快活，想要祷告上帝，做一个诚实的人，那你就得遵守诺言。——狄更斯《荒凉山庄》

6) 有些人相信诚实总是上策。其实这是迷信;有时候假装诚实要比真正的诚实强好几倍。——马克·吐温《赤道环游记》

7) 你就这问题作解释的时候，千万不能够歪曲穿凿，或牵强附会;更不能仗着自个儿精明，就明知故犯，叫自我的灵魂负上罪名。——莎士比亚《亨利五世》

8) 世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法国·雨果

9) 做一个善良的人，为群众去谋幸福。——苏联·高尔基

10) 在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——英国·罗索

11) 自制的友谊要比买来的友谊更持久。——里根

12) 功利是一部机器的目的和检验机器价值的根据，而善良只是人的目的和意愿。——泰戈尔《民族主义》

13) 良心这玩意儿，它谴责起人来，是够叫我害怕的，对大人是这样，对小孩也是这样。——狄更斯《远大前程》

14) 只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。——列夫·托尔斯泰

15) 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到他自我的缺陷。——拉罗什富科没有弄清对方的底细，决不能掏出你的心来。——巴尔扎克

16) 谁要是在世界上遇到过一次友爱的心，体会过肝胆相照的境界，谁就是尝到了天上人间的快乐。——法国·罗兰·罗曼

17) 友谊在别的事情上都是可靠的，在恋爱的事情上却不能信托;所以恋人们都是用他自我的唇舌。谁生着，让他自我去传达情愫吧，总不要请别人代劳;因为美貌是一个女巫，在她的魔力之下，忠诚是会在热情里溶解的。——莎士比亚

18) 善良的忠心的心里充满着爱的人儿不断地给人间带来幸福。——马克·吐温《镀金时代》

19) 人如果没有良心，哪怕有天大的聪明也活不下去!——高尔基《我的大学》

10.名人名言有关感恩 篇十

2) 我只想要有一双抹泪的手，您却给了我整个温暖的怀抱。我会永远等待下去，直到能亲口说上一句：谢谢!

3) 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。 泰戈尔

4) 怀着一颗感恩的心，你会觉得人人爱你，怀着一颗回报的心，你会觉得人人欠你，回报始于感恩，感恩终于回报。

5) 父亲!对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。 华兹华斯

6) 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!

7) 慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。 英国

8) 母爱是一种巨大的火焰。 罗曼罗兰

9) 君子交绝，不出恶声。 《战国策》

10) 养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。 日本谚语

11) 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人眼前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

12) 忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。 英国谚语

13) 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

14) 老师像一丝春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里;老师像一片树叶，在向我们诠释着落红不是无情物，化作春泥更护花的真谛。

11.有关学校武术教育问题的研究 篇十一

关键词：学校武术 教育 问题

中国武术是饱含中国传统文化内涵的民族传统体育项目。中国武术进入学校教育，从某方面说，无论对于武术还是对于学校教育，都是一个巨大的进步。在武术正式进入学校教育的这近百年时间里，两者互相促进，共同提高。而时间越到现在，人们对学校武术教育的关注也越来越大。随着现在这个各国家民族文化互相冲击交融时代的到来，人们才更进一步认识到，以往的学校武术教育存在着重大的问题[1]。

1、当下学校武术教育存在的问题

1.1学校武术教育的学科定位错误

武术作为身体教育的重要内容，历来被纳入到学校教育的体系当中，但长期以来，由于我们对武术理论研究的忽视，始终没能给中国武术一个准确的学科定位，而是机械地套用西方体育的评价体系作为评价中国武术的唯一标准。一个世纪以来，中国武术教育的发展始终捆绑在西方体育教育的模式下，导致其越走越远，缩减了武术原有的丰富的文化内涵[2]。

今天的学校身体文化教育几乎全面被西方身体文化所垄断。不论是教育教学理念的形成，还是教育教学内容的选择，传统的民族文化在其中所占的份额越来越少，越来越弱化。作为中华民族身体文化的代表———武术，不论是小学，还是初中、高中的教材體系中，仅仅只是众多“身体运动”项目中的一个项目，学生接受武术教育的时间往往只有几个小时甚至更少；当下的体育教师，所拥有的一切身体文化的知识、技能储备已经是完全西方体育化的程式。因为，他们在接受师范教育过程中，只有短短的54、72个学时，用来学习、体悟“博大精深，源远流长”的中国武术。学校武术“学生喜欢但无人愿意学”，“教师愿意教但无人可以教、教不好”的现状仍在持续。

1.2学校武术教育内容狭隘

长期以来，中国武术教育过多地关注新武术，将不断翻新的新武术作为教育推广的重要的、甚至是唯一的教育内容，而极大地冷落了传统武术的发展。由于追求体育教学目标的实效性和传播推广的简单性，武术教学内容逐渐被缩减，统编为更简单的基本动作和组合，青年拳、24式太极拳、三路长拳和初级的器械套路等。传统拳种被淡化，学校武术教育形成了单一化、标准化、统一化的局面[3]。近20多年来，我国武术的振兴是以竞技武术的发展为先导的，竞技武术的目标是走向“国际赛场”。学校武术在竞技体育的主导之下成为培育后备人才的基地。规定套路成了武术教育的全部，进入学校走向大众的武术变成了简单化的竞技武术。由于“多年来我们理论上未能有效地区分开竞技武术与学校武术的差异，实践上也多以武术训练法代替武术教学，而形成了‘基本功→规范化套路’的教学模式”。至此，学校武术的内容被削减，传统武术退位于幕后，成为陪衬。

1.3学校武术教育中专业武术教师缺乏

武术教师对于武术在学校的普及、推广和发展至关重要，但是长期以来，在学校教育中却忽略了对武术教师能力的培养，不具备过硬武术教学实力的武术教师充斥了课堂，一些专业的武术教师由于各方面因素被拒之门外。“简单说，客观上条件有学生、有武术教材、有教学条件等相关因素，而主观上体育教师不具备武术特长或武术教学能力，使得我国学校武术教育几乎处于名存实亡的现状，这是不争的事实”。

2、改善学校武术教育的对策

2.1改革考试制度

考试并非应试教育的专利,也是素质教育的必需。建议改革体育考试内容,设立武术项目,体现民族特色,有力地调动广大学生的习武积极性。武术课的考试也应改革只注重套路技术的考查,而忽视理论知识的掌握、实践能力的获得与创新能力的培养,应确定多维度、符合素质教育要求的考试内容,促进学生全面发展。

2.2加强宣传

“武术属于体育,又高于体育”，许多国家的人民都已认识到武术在健身、养生以及了解中国传统文化中的价值,太极拳风靡世界已充分证明了这一点。然而在国内,特别是在普通中小学，武术并没有得到应有的重视。有关部门应加大宣传力度，使人们了解武术在全面提高国民素质中的作用,以学校为重点,使广大学生在受教育阶段,就能较全面地了解武术这一优秀民族传统体育项目,强化他们对优秀民族文化的继承意识,这对于新世纪武术事业的发展,乃至整个中华民族的伟大复兴都将有极其重要的意义。

2.3加快师资队伍建设

发展学校武术归根到底要靠广大教师,提高师资水平是解决问题的基本保证。应经常组织中小学的体育骨干教师参加“武术培训班”,提高他们的武术理论水平,并将一些简单、易学、便于推广的内容,通过他们普及到各级中小学。体育院校的武术教学也应及时进行改革,不能仅囿于提高学生自身的技能,而应注重培养他们的武术教学能力与自学能力。加快建立和完善多渠道、多层次的包括本科、大专、中专在内的多种武术师资培养方式,适应社会需求,尽快解决中小学武术师资严重匮乏的局面。同时做好武术专业毕业生的分配工作,鼓励他们下到基层,为学校武术事业的发展多做贡献。

2.4改革教学模式，丰富课余活动

要改变传统武术教学只注重套路动作技术的传授和整堂灌输的组织形式,应采用丰富有趣的教学内容,使用多种教学方法和组织形式,注重培养学生的学习兴趣与创造性思维。组建武术兴趣小组、武术健身俱乐部、武术表演队、武术训练队等多种课余武术活动形式,积极参加和组织武术比赛,推广武术段位制,调动广大学生的习武积极性。

3、结语

总之，教育是文化传承的重要途径, 学校武术教育担负着传承民族优秀文化的历史使命和责任。面对学校武术教育整体发展不尽人意的事实,面对中国武术教育内容的异化,振兴中国武术教育必须坚持文化第一的理念,只有对中国武术在更广泛的领域形成文化自觉, 并树立文化自信的理念,才可为中国武术教育的复兴、 振兴打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王岗,邱丕相,李建威.重构学校武术教育体系必须强化“文化意识”[J].体育学刊,2009,16(12):83-86.

[2]王柏利.武术教学中文化教育性的缺失与重塑[J].沈阳体育学院学报,2009,28(60):117-120.

12.有关初中德育教育的若干思考 篇十二

一、目前学校德育教育工作的现状

目前, 在初中, 学校德育教育主要包括三个方面的内容:即思想教育、政治教育和道德教育。在中学阶段的德育教学中, 主要通过思想品德课对学生进行德育教育, 在思想品德课上引导学生了解生活, 认识社会, 珍爱生命, 自立自强, 自尊自信, 通过这种教育模式宏观上起到了对学生进行教育的目的。但是, 随着社会的发展, 仅仅靠课堂上对学生进行德育教育已不能适应当前形势下学生对德育的需求。因此, 学校教育工作者要针对德育教育中存在的问题, 不断思考, 进而提出解决问题的策略。

二、学校德育教育工作存在的主要问题

(一) 德育教育内容落后, 不能与时俱进

社会在发展, 科技在变革, 但多年来学校对于德育工作仍是停留在“大公无私, 无私奉献, 舍己为人”等方面的教育上, 这些过高, 过空的德育目标过于理想化, 成人化, 脱离了当今中学生的生活实际, 学生在观念上难以产生认同感, 使原本高尚的道德品质成为学生口是心非的集体谎言, 其实随着社会的发展, 学生更需要像“有团结合作的精神, 良好的心理素质, 如何处理人际关系”等等这方面贴近学生生活的教育。

(二) 德育教育模式陈旧, 单一, 重课堂轻实践

德育教育模式还是传统的课堂授课教育模式, 单凭每周两节的思想品德教育课很难使学生形成良好的品德, 最大的问题是不能有的放矢地对学生进行心理品格健康教育, 对于健全学生品格, 增强抗挫折能力和适应环境能力等方面显得无能为力。

(三) 学校没有把培养人的教育摆在首位, 重智育轻德育

在应试教育的大环境下, 学校总是把智育摆在首位, 而忽视了德育教育, 在德育教育的过程中, 许多思想品德教育仅仅要求学生把教材上的内容熟练掌握下来, 课堂教学缺乏现代化, 只是为了让学生掌握知识进行教育, 忽视了人的培养, 长此以往, 学生学习的积极性也大大降低, 极大地削弱了学校的德育力量。

三、做好初中德育教育工作的策略

(一) 定期召开德育主题班会, 树立正确的学生品德标准

德育主题班会就是要求班主任要坚持以思想政治为德育中心, 结合本班学生的实际情况, 定期召开德育班会以引导学生掌握分辨是非的能力, 在学生之间树立正确的品德标准, 学生在日常生活和学习中都按照这个标准来执行, 以达到不断提高自身素质、完善自我, 逐渐形成良好的生活学习习惯的目的;定期召开德育主题班会要求班主任在了解学生的基础上, 关注学生动向, 把握学生的心理, 在发现学生存在道德品质问题的同时, 及时有针对性的召开主题班会, 解决学生当前存在的各种问题, 能够及时纠正学生的不良行为习惯, 为学生以后的健康发展扫清障碍。

(二) 制订一套有效的德育管理制度

学校要根据国家的法律法规结合本校具体情况制订出一系列有效的德育管理措施和制度, 使学校德育工作逐步规范化, 制度化, 学校德育管理在制订时首先要遵循国家的法律法规, 其次, 学校的德育实践活动要以理论为基础, 以理论为保障, 结合本校实际制订出有特色的操作性强的能推动学校德育工作的制度。比如, “学生日常行为规范, 学生文明礼仪标准, 学生思想品德评定实施细则, 校园之星”等等便于操作执行, 有利于中学生形成良好品格的管理制度。

(三) 提高教师素质, 注意各科教学中的德育渗透

教师不仅是学生文化知识的传播着, 也是学生思想教育的引导者。因此, 教师要提高自身素质, 增强责任感, 不要总认为德育教育是班主任的工作, 在初中的教学中, 教师还担负着“育人”的重任, 因此, 所有各科教师都要发挥自身的优势, 结合学科的特点, 有意识的对学生进行德育渗透, 不断创新自己的教学方法, 为做好学生的德育工作创造条件, 为帮助学生树立正确的德育思想, 促进学生成为德才兼备的人才不断努力, 全校上下形成德育为主, 育人为首的良好风气。

(四) 经常组织一些课内外活动, 在活动中育人

经常组织学生参加各种活动, 在活动中对学生进行德育教育, 对于学生的全面发展具有重要作用, 通过德育活动使学生明白“真, 善, 美”从而形成正确的人生观、世界观和价值观, 每月的德育活动可以结合本月的特点或者重大事件以及纪念日来开展。比如:3月份, 开展绿化环保等公益活动, 培养学生的公民道德意识;7、8月份:组织学生夏令营或者社会实践, 志愿者活动;9月份:尊师重教活动;10月份:歌颂祖国征文活动;12月:组织学生长跑等活动, 锻炼学生的耐力。此外, 还可以组织学生观看爱国主义影片, 办好德育黑板报, 手抄报等活动, 这些活动都是积极向上的, 能够潜移默化的使学生受到影响和教育, 在学校形成“教学育人、管理育人、活动育人、服务育人、环境育人”的良好育人环境。

(五) 师生共建和谐班级, 树立“社会主义荣辱观”和“集体主义价值观”

师生共建和谐的班集体可以使学生充分感受到班集体的温暖, 从而加深学生与班主任以及同学相互之间的感情, 拉近了班主任与学生之间的距离。作为班主任, 要全面掌握学生的心理动态及其行为习惯, 以便能够有针对性地对学生进行集体德育教育和单独德育教育, 进而提升全体学生的道德素质和品德涵养;与此同时, 和谐的班集体能够使学生树立“集体主义价值观”以及“社会主义荣辱观”, 和谐的班级氛围可以使学生充分感受到集体的温暖, 愿意真正地融入到班集体中, 成为这个集体的一员, 进而使自己对班集体的责任感和自己的荣誉融为一体, 班主任要使“集体主义价值观”和“社会主义荣辱观”深深扎根在学生心中, 成为学生不断前进的动力源泉, 为学生形成良好的道德品质提供条件。

四、结语

综上所述, 初中阶段是学生良好品格形成的关键时期, 作为班主任, 一定要对学生及时进行引导, 把德育教育融入到日常教育工作中去, 不断提升学生的品格素养和知识水平, 使学生全面发展, 从而成为社会需要的现代化新型人才。

摘要：初中阶段是学生树立人生观, 世界观, 价值观的关键时期, 德育教育是初中教育的重要组成部分, 做好德育教育工作对学生一生的发展都起着重要作用, 本文就目前初中学校德育教育的现状以及存在问题进行分析, 并对如何做好初中德育教育工作提出相应的策略。

关键词：初中,德育教育,思考,策略

参考文献

[1]韩光文.如何开展对初中学生的德育教育工作[J].科技致富向导, 2011 (02) .

[2]彭启聪.再谈初中德育工作[J].教书育人, 2011 (17) .

13.名人名言有关宽容 篇十三

2) 舍得舍得，有舍才有得。我们舍得笑容，得到的是友谊;舍得宽容，得到的是大气;舍得诚实，得到的是朋友;舍得面子，得到的是实在;舍得虚名，得到的是逍遥;舍得施舍，得到的是美名;舍得放下，得到的是自在。

3) 宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 爱因斯坦

4) 人的心只有拳头那麽大，可是一个好人的心是容得下全世界的。 意大利罗大里

5) 治国之道，在乎猛宽得中。(宋朱熹)

6) 爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而越容易失去自我，失去原则，失去彼此之间应该保持的宽容和谅解。

7) 博学.耐心.宽容，是教师最基本的素质。

8) 我觉得，有哪个人不会做错事?本质上人性差不多就是这样，既然每个人自己都没办法完全不做错事，怎么去要求别人呢?所以我觉得多了解自己你会宽容一点。

9) 如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗才配拥有光明。不要为不值得的人浪费你宝贵的泪水，要为爱你的人保留你最好的微笑。

10) 海纳百川，有容乃大;壁立于仞，无欲则刚。 林则徐

11) 眼界要阔，遍历名山大川;度量要宏，熟读五经诸史。 金缨

12) 宽容一点，给自己留下一片海阔天空。

13) 忍一句，息一怒，忍一事，少一事。

14) 心有定见，而又善于宽容，一个人兼备了这两点，他就是一个出类拔萃的男子汉。 国分康孝

15) 八月十五将至送你一只月饼，含量：%关心，配料：甜蜜+快乐+开心+宽容+忠诚=幸福;保质期：一辈子;保存方法：珍惜。

16) 生活是红色的，因为你正在被宠爱;生活是绿色的，因为你的世界正在追求与拼搏;生活是蓝色的，因为你的世界充满宽容与浪漫;生活是黄色的，因为温馨与甜蜜正包围着你;生活是美丽的，需要我们用心去体会。

17) 爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。 孟子

18) 在人生中，每天都有很多事情让我们为之心存感激，同时也有很多人值得我们感谢，因为他们在无形中教会了我们一些事情。而生活的每一天对于我们来说都是一份珍贵的礼物。

19) 宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。 莎士比亚《威尼斯商人》

14.有关意志名人名言 篇十四

2) 咬定青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——(中国古代画家)郑板桥

3) 忍耐和坚持是痛苦的，但它逐渐给你带来好处。——(古罗马诗人)奥维德

4) 一位仍元社会适应力，仍无成就可言的年轻人，最好尽量发挥他的自我意识，也就是说，以培养自己的意志为主策。——(瑞士心理学家)荣格

5) 没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——(法国作家)巴尔扎克

6) 在坏事上的固执，在好事上则是持之以恒。——(美国)T. 布朗

7) 坚强是反映意志对猛烈打击的抵抗力，顽强则是指意志对持续打击的抵抗力。——(德国军事理论家)克劳塞维茨

8) 意志，是一种能力，一种心灵借以肯定或否定什么是真，什么是错误的能力，丽不是心灵借以追求一物或避免一物的欲望。——(荷兰哲学家)斯宾诺莎

15.有关美术教育的几点思考 篇十五

一、树立开放的教学思想

儿童的美术教育是一种素质教育, 在美术教学中培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表现能力, 是对学生进行整体素质教育的重要内容。创新教育是美术教育的主旋律, 作为美术教师首先要确定开放的教学思想, 引导学生“在活动中学绘画”, 开拓美术活动的空间, 拓宽创新的来源。在我们的教学范围中, 大多是少年儿童, 他们的世界充满着奇幻的色彩, 一个小玩具、一张小画片、一本画册、一个精致的画笔盒、一支小小的画笔在他们认为极其新鲜的, 拿起小画笔在画纸上、或是家里的墙壁上、地面上, 画上了一条龙、画上一棵树、画上小房子……看到他们的“佳作”就高兴至极, 大声炫耀。作为教师要善于发现这些鲜活的细节, 引导学生作画的兴趣。大家知道具有儿童画之乡的江苏徐州睢宁, 很多少儿年仅六七岁, 就进入了世界儿童画展, 享有较高的声誉, 这些儿童就有较强的想象力。其中, 一个6岁儿童的作品, 画的是一个小孩在弯弯的月牙上荡秋千, 获得世界儿童金奖, 可见这儿童是多么富有想象力, 值得我们深思。

二、创设开放的教学环境

1. 创设和谐愉悦的环境, 使学生敢于创新

民主和谐的学习交往氛围, 能使学生思维活跃, 敢想、敢问、敢说、敢画, 让学生大胆地创新。通过实践, 激发学生开拓进取的勇气。在综合实践活动中, 教师要充分尊重学生, 了解学生的个别差异和自身经验, 关注每一个学生的不同需要, 满足他们的表现欲, 激发他们的创新欲, 鼓励学生大胆创新。使每一个学生在一个开放性的教学环境中, 通过实践活动, 获取知识, 获取绘画的技能。

2. 良好的美术学习环境能激发学生的好奇心与探究

例如, 我在上《海洋生物》这一课时, 就采用了这种方法。只要你走入我们的教室, 你就会发觉走进的不仅仅是一个教室, 而是一个真正的海洋世界。教室的空中许许多多的海洋鱼在游动, 有鲨鱼、剑鱼、乌贼……瞧, 教室的北面墙壁上游来了一条大鲸鱼, 黑白相间的身体特别显眼, 后面还跟着一群大大小小的五颜六色热带鱼, 海底绿的、红的水草好象在摇摆, 海星在觅食……到处是海洋生物。这些漂亮的饰物, 精彩的画面, 让学生一走进去就置身于海洋世界中, 并对其每个角落产生浓厚的兴趣。

环境的布置让学生仿佛置身海洋空间之内, 诱发起学生更强烈的表现欲, 再配上悠扬的钢琴曲, 从听觉上激发学生积极参与到把海洋世界打扮得更美的创作活动中去。

3. 增加自主活动的时间与空间, 使学生有机会创新

陈鹤琴先生说过, 大自然、大社会都是活教材。的确, 创新来源于生活, 而不是书本。在综合性的美术实践活动中, 教师已不再仅限于讲台, 而是更多地处在学生中间, 有目的、有意识地带领学生接触大自然、接触社会, 走进自然、走进社会, 亲身体验, 不断给学生以新的内容, 让学生有新的发现, 进行新的开掘, 从而丰富学生的感性知识, 提高学生的实际操作能力、绘画能力。例如, 上《风景》这一课, 我带领学生来到学校附近的花园广场, 那淡淡的碧云天, 厚厚的红叶地, 梧桐树上的黄叶落满了一地, 展现在学生眼前的是一幅秋天的美景。我让学生观察, 用手中的画笔描绘出秋天落叶的情景, 画上一片黄叶、画上红红的枫叶, 在学生的心目中, 秋景是美的。又如, 上花卉写生课, 我首先让学生仔细观察各种不同品种的菊花, 然后引导他们分析、理解菊花的生长、结构, 学生通过观察思考, 在作品中, 画出了姿态各异的菊花形象。有的像一个绣球, 有的像仙女的卷发……

走进大自然, 为学生创设了更宽大的学习创作空间, 提高了他们的学习兴趣, 促进了他们观察能力的发展, 学生们用美术的手段反映和描绘着大自然中的一切, 各种形象生动、内容丰富的景物纷纷跃然纸上。

4. 创设合作交往的环境, 使学生合作创新

在综合性的美术实践活动中, 小组合作对于创新能力的开发具有合力效应和互补效应。例如, 我在上《瓶子变变变》一课, 课前布置学生收集生活中各种废旧瓶子。上课时, 教师出示用以瓶为主的废旧材料制作好的工艺品, 让学生欣赏, 猜一猜是用什么材料做的?激发学生的“好奇心”。拆开范作, 学生看到这么可爱的艺术品是用废旧的生活材料做成, 感到很惊奇, 因势利导:“要爱护环境, 不乱扔垃圾, 废弃的生活用品也能变废为宝。”调动学生制作与表现的兴趣, 并为想象的产生作好准备。活动时, 让学生小组合作, 用集体的智慧对各种形状各异的废旧瓶子 (塑料瓶、易拉罐、酒瓶、化妆品瓶……) , 进行剪、切、割、画、粘等手工技巧, 学生们在群体合作的过程中迸发出创新的火花, 做出富有创意的作品。有的用奶瓶变成一只小胖猪, 有的用洗发水瓶变成人物, 有的用玻璃瓶变成吊灯……

三、构建开放的教学模式

美术课程标准指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力, 使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应, 以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式, 激发学生的学习兴趣, 并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”为此, 在课堂上应尽量采用多种教学方式与手段, 如多媒体的运用、情境的创设、游戏的贯穿、材质的变化, 使学生的多种器官参与美术课堂教学, 充分调动学生学习的积极性, 激发他们对美术的兴趣。

例如, 四年级活动课《我们的生日聚会》, 我先利用多媒体播放不同地区学生各种形式过生日的场景, 让学生体验生日聚会的气氛, 使学生融入其中, 进而引导他们用多种材质为自己的十岁生日做准备。有的布置教室, 有的排练节目, 有的准备生日聚会的大餐……整堂课同学们忙的不亦乐乎, 这么积极的态度都出于他们对教学内容的浓厚兴趣及对生活的热爱。从这堂课中也不难看出, 我们应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起, 强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用, 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的, 作为美术教育者不再“教”教材, 而是要“用”教材, 在“用”教材之余, 应走出课堂、跨出教材, 因地制宜, 结合本土实际特色, 挖掘乡土文化。扎扎实实地训练和培养学生广泛的学习兴趣, 激发学生强烈的求知欲望, 发掘他们自身的潜能, 培养学生敢于追求美、勇于创造美的精神。这正是美术课程新标准区别于传统教材教法的根本所在, 也是美术教育教学改革的一个重要方面。

摘要：结合实际工作环境, 从美术教学从树立开放的教学思想、创设开放的教学环境、构建开放的教学模式三个方面, 对美术教育进行了思考。

16.独立学院会计教育有关问题的探讨 篇十六

关键词:独立学院;会计教育;课程设置;教学内容

中图分类号:G522.72文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)21—0158—02

一、独立学院会计教育的功能及定位

教育的功能是培养人才,而人才的功用又各不相同。总体上讲,大致可分为学术型人才和应用型人才两种。前者主要是发现和研究客观规律,后者主要是应用客观规律,为社会谋取直接利益。会计学属于工商管理一级学科下属的二级学科。对于独立学院会计教育的定位,笔者认为,首先可以从独立学院的性质来分析。独立学院是普通本科高校依据教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式办独立学院管理的若干意见》的规定,按照新的机制和模式举办的本科层次的学院。它是高等院校办学机制创新与模式改革的一项重大突破,是普通高校优质办学资源与优质社会资本互相结合形成的本科层次的新机制、新模式高等教育机构。他们实行独立的法人资格、独立的校园校舍、独立的教学和财务管理、独立招生和独立颁发本科毕业证书。从我国目前独立学院的性质来看其属于本科层次的二级学院,因此其人才培养必然朝着应用型方向发展。纵观我国独立学院,其均以培养应用型人才作为其办学宗旨。几乎未有独立学院把培养学术型人才作为其办学目标。其次,从目前独立学院的生源来看,其所招收的学生为本科三批。从生源的角度讲,我们会说独立学院的学生高考分数不及一本,二本。传统观点也认为,一本,二本,尤其是一本院校应以培养学术型人才为主。很多一本院校的办学目标也是把自身建设成为高水平研究型大学。但是,从教育的角度讲,高考作为一个分水岭,确实起到了一定的作用。但是不是我们独立学院的学生就不具备研究能力,我们要把所有的独立学院学生都向应用型方向发展呢?笔者认为,不能这样以偏概全。从学生本身的求知欲来讲,我们独立学院的学生并不比一本二本学生差。从学生的能力来看,独立学院学生中也有相当一部分同学思维敏捷,接受新事物能力强,动手能力强,有领导能力,有毅力,坐得住板凳,具有研究能力。从学生对自身未来发展规划来看,也有十分之一左右的同学要把自己往研究型人才上发展,其体现的具体行动就是要报考研究生。综上所述,既然学生具备这样的愿望,也有研究的能力,那么作为领路人的教师就不能把所有的学生都往一个模式上培养。独立学院一定要有自己的办学特色,才能走出自己的一条发展之路。

二、独立学院会计教育课程设置

既然独立学院会计教育的培养目标是以应用型人才为主,学术型人才为辅,打好基础,注重学生个性化培养,那么,在课程设置上,笔者认为从全面培养学生知识能力,政治素养的角度出发,要严格遵守教育部对于学生政治,数学,英语,计算机等课程的具体要求,让学生学好基础课。从学校的实际出发,依托于合作办学的本部的优秀的师资力量,并努力培养壮大自身的教师队伍,加强学生在数学,物理,机械制图等方面课程的学习,使其能够比其他学校会计系的学生具备更好的逻辑思维分析能力。对于专业基础课的设置,笔者认为,本科阶段还是以基础教育为主,使学生在学习完规定课程以后,在将来无论是工作还是搞研究都可以有比较大的选择余地。因此,对于会计学专业来讲,可以借助相关专业雄厚的师资力量,在专业基础课的设置上,应该采取又多又精的方针。比如会计系可以开设财政与金融,国际金融学,投资学,国际贸易原理等金融工程和国际贸易系的专业基础课。当然,像宏微观经济学,管理学等专业基础课,更要开设好,并让学生学好。除此之外,可以利用其他相关专业的师资力量开设专业选修课,使学生有更大的选择余地。第三个层次,关于专业核心课程,本着给学生更多就业和研究出路的角度考虑,我认为专业核心课应该保证足够的学时,并严格教学管理,使学生真正学到本领。专业核心课程包括会计学基础,中级财务会计学,会计综合实训,税法,审计,财务管理,管理会计学,成本会计学,财务报表分析,会计电算化,Excel在财务管理中的应用,会计英语等。在教师授课过程中,要既注重理论研究的引领,又要注重加强实训,培养学生的实际工作能力,使其参加工作后能尽快上手。

依据第一部分提出的会计系学生的培养目标,在些讨论下对于一些课程是否开设,怎样开设的问题。首先,高级会计学是否开设的问题。高级会计学的内容属于会计专题的内容,其中很多内容诸如通货膨胀会计,合并会计报表的处理等问题,要么不是很常见的业务,要么就是对于中小企业来讲可能很难遇到。那么,是不是我们就不开了呢?从所做的一些调查来看,学生还是很希望开设的。当然,由于学生学习能力的差异,可能学习这部分内容比较有困难,将来用途也许不是很大,所以也并不能普遍开设。所以,建议把这门课程开设成为专业选修课,供学有余力的同学选择。另外,从培养一部分学生为研究型人才的角度出发,我们还可以开设会计史研究,会计准则研究,会计理论,会计制度设计,会计前沿问题探讨等选修课程,以帮助学生建立起研究问题的基本方法,开拓视野。众所周知,会计是一门实用学科,所以开设诸如上市公司财务报表分析案例讨论课,公司治理结构案例讨论课,宏观经济形势讨论课、税收筹划,税法与会计准则的区别等实用性课程,一定会深受学生欢迎,而且也能在这些课程中培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

最后,会计有很多资格类考试,我们作为独立学院是否应该鼓励学生在校期间考取这些证书并给出一定的支持呢?在国内的一些大学有这样的例子,会计系分成很多方向。以天津的两所学校为例,天津财经大学就有CPA(注册会计师)方向;南开大学也有国际会计CGA(加拿大注册会计师)培养方向。我们独立学院的会计系是不是也应该向这个方向发展呢?我认为答案应该是肯定的。独立学院的会计学生对于考证也是比较热衷的,学生们都很希望能够在上学期间考下来会计从业资格证书。学校可以在校开设会计从业资格证的辅导课程。更可以以此为契机,进一步开设助理会计师,中级会计师的辅导课程。让学生在学期间,就取得会计从业的资格证书,为将来的就业做好准备。除此之外,加强与校外办学机构考试中心的合作,也是一条可行之路。

三、独立学院会计教学方法、手段和内容探讨

在教學方法上,现在的学生要比我们想象的能力强很多,但是也都有自己的一些缺点。所以,首先要因材施教,对不同层次的学生要有不同层次的要求。在普遍要求的基础上,对突出优秀的同学要重点培养,比如可以引导其读更多更深的文献书籍等。对基础较差的同学也要多加照顾,争取让其找到学习的兴趣,掌握会计的基本知识。其次,采用启发式教学。引导学生自己发现问题,解决问题。告诉他们学习会计学的方法,让他们能够做到触类旁通,举一反三。比如,会计学原理讲完借贷记账法,在中级财务会计教学中,在讲资产等会计要素的确认计量方法时,就可让学生自己辨别会计科目属于何种会计要素,根据借贷记账法应该如何计量。再次,采用案例教学法,会计的实用性,注定了我们在教学中势必要举大量的案例。在每堂课开始可以根据教学内容选取适当的小案例进行引入,如在货币资金的教学中,引入内部控制不当导致公司遭受损失的案例。在每堂课的学习中,介绍完理论后,可引导学生运用所学知识解决案例中出现的问题。如在货币资金教学中,最后引入某出纳在工作中所犯的错误要求同学指出并更正。在财务分析中,建立案例讨论小组,课下讨论,课上发言,集体讨论寻找解决问题的办法等形式。这样做可以发挥独立学院学生思维活跃,表达能力强的特点,让他们学会协作,给每个学生当众发言的机会,更重要的是让学生做到活学活用。

教学手段上,独立学院具备其他院校所不具备的良好的教学设施。因此,在会计的教学上,我们也要充分运用多媒体的功能。给学生感性认识,让其在将来的工作中能够更好的上手。比如可给同学在课上演示各种票据的票样,填制方法,操作流程等等。这些用多媒体可以节省大量课上时间,也可以使课堂气氛更为活泼。当然,我们也不能忘了黑板,因为一些公式的推导,案例的讲解用黑板更便于学生理解和掌握。总之,我们要利用好多媒体和黑板,灵活掌握课堂节奏,调整好课堂气氛,让学生在轻松愉悦的状态下完成会计的学习任务。

我们的培养目标不仅要在课程设置上有所体现,更应该在教学内容上体现出来。笔者以自身所讲授的中级财务会计学作为例子。因为其为中级财务会计学而不是中级财务会计实务,因此,在教学内容的选择和处理上,笔者采取了理论和实务相结合的方式,这样既满足了培养应用型人才的需要,也兼顾了学术型人才的培养。在具体内容的选择上,对于金融资产,长期股权投资这些学生学起来比较费劲,将来也许用途不大的内容,采取深入浅出的讲解方式,讲清楚原理和会计处理方法。在一些实用性比较强的地方,诸如货币资金这部分内容是将来学生做出纳必须用到的内容,就会结合具体实务,讲出处理流程并结合案例分析。再比如对于财务报表内容的处理上,对于资产负债表,利润表,所有者权益变动表等内容会详细讲解,并要求全部掌握编制方法,而对于现金流量表的编制则采取讲清楚编制原理,但并不要求全部掌握的处理方式。在内容的讲解上,尽量做到全面讲解,重点突出。对于将来肯定要用到的内容,讲深讲透;但也兼顾培养学术型人才的目的,会把一些纯理论的东西也尽量用实例展示给学生,并在课堂内容的讲授中,传授一些将来从事研究工作可以采取的一些研究方法。

四、结论

笔者认为,独立学院的会计教育应该以培养应用型人才为主,兼顾培养研究型人才为目标。在此目标的基础上,进行课程安排,教学设计等,以形成自己的办学特色。

17.有关意志名人名言 篇十七

2) 世上最坚强的人就是独自忍受一切的人。——(挪威戏剧家)易卡生

3) 意志，是惟一不会耗竭的力量，也是人人永远具备的力量。(德国哲学家)叔本华

4) 伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，并能终于克服障碍，达到期望的目的。——(美国发明家)爱迪生

5) 人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——(前苏联作家)高尔基

6) 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——(德国思想家)马克思

7) 只有毅力才会使我们成功。而毅力是来源于毫不动摇，坚决采取为达到成功需要的手段。——(俄国思想家)车尔尼雪夫斯基

8) 衰弱之躯造就薄弱意志。(法国启蒙思想家)卢梭

9) 我们的身体就像一座国圃，我们的意志是这园圃里的园 ……让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。——(英国戏剧家、诗人)莎士比亚

10) 如果我们被打败了，我们就只有再从头干起。——(德国思想家)恩格斯

11) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——(中国古代诗人)苏轼

12) 意志是无限的，但实行起来却往往有许多不可能;欲望是元穷的，然行为亦必须受制于种种束缚。(英国戏剧家、诗人)莎士比亚

13) 无所事事只是薄弱意志的避难所。(英国作家)斯坦霍普

14) 谁都可以成为作家，但是要达到这一点就必须有坚强的意志......——(前苏联作家)奥斯特洛夫斯基

15) 伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——(美国政治家)约翰逊

16) 温柔的人也会有铁一样的意志。——(美国作家)欧文·斯通

17) 运气喜欢在某些时刻撤退，为的是要你以坚韧的努力把它重新召回。——(德国历史学家)蒙森

18) 你要是爬山，就爬到顶，一摔倒，就会跌到深渊里。(前苏联作家)高尔基

19) 要意志坚强，要勤，要探索，要发现，并且永远不屈服。——(英国博物学家)赫得黎

18.有关影视名人名言 篇十八

2、包贝尔：踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你……

3、张雨绮：婚姻让我收获了更多的爱护，日子过顺了，心也就定了。

4、包贝尔：给自己定一个目标，坚持别放弃，总有一天会实现。

5、范冰冰：我工作已经够累了，我不想做人还那么累，还要去演戏。

6、包贝尔：有时候，帮助别人很简单，一个微笑一个拥抱足以。

7、黄晓明：能力高于自信，会让人轻松;自信高于能力，会让人吃力。

8、韩庚：人要活得纯粹一点最重要，应该吧自己放得低一点，再低一点。

9、张柏芝：爱情就像生病，可能没什么，也可能会死。就看你怎么处理。

10、张雨绮：爱人的才华比爱人的钱更重要!钱是身外之物，而才华不是!

11、韩庚：作为艺人就是要站出来面对一切挑剔的态度，质疑的目光，掌声和嘘声。

12、韩庚：如果你能把一件事情化繁为简，就能让自己轻松一点，简单点活着挺好。

13、范冰冰：如果说我是个花瓶，也算是个名贵的花瓶吧，也不是任何地方都能放的。

14、包贝尔：很少看自己演的戏，主要是因为本人形象太潇洒，怕自己爱上自己……

15、张柏芝：我是一个我爱你就完全爱你，我不爱你就完全不爱你的人，我没有中间点。

16、邓超：抬头三尺，即有神明。落寞或无助时，心中有希望;迷失时，心中有方向……

17、邓超：在一个家庭中，男人要像一座山;在爱人面前，男人要像棵树，让她可以依靠。

18、黄晓明：演员的外形在演艺路上只会占到三成的作用，成功更需要多靠的是自身的努力。

19、邓超：人可以老，但心可以不长茧，在心灵的秘密基地里，我们依然是少年……

20、李小冉：以前我总相信朋友就是朋友。现在我看到没有永恒的朋友，只有永恒的利益。

21、李小冉：成长就是渐渐温柔，克制，朴素，不怨不问不记，安静中渐渐体会生命盛大。

22、范冰冰：我的所有努力都只是为了让自己把握主动。别人说好不好不重要，我喜欢就好。

23、邓超：很多时候我们觉得自己很重要，但只有大家都觉得你重要的时候，你才是最重要的。

24、范冰冰：只要决定了就一直往前走，朝自己的方向走，不要回头。回头会浪费很多时间。

25、张雨绮：你是我的世界，我的世界是世界的世界，我在外面征服世界，回到家里我要征服你。

26、六小龄童：我能演孙悟空这个角色，一生无憾。我庆幸自己达到过那样的高度，不敢妄谈超越。

27、韩庚：很年轻，好奇心又重，只有尝试各种可能性，我才能过瘾，你才能知道我到底多有潜力。

28、六小龄童：其实在生活上不要过分地追求完美。你在事业上，你就是追求完美，肯定也达不到完美。

29、包贝尔：有多少粉丝，那只是一个演员的自我满足，更重要的是让别人认可你，而不是疯狂的迷恋你。

30、邓超：帅不重要，如果一个人说他可爱，那太重要了，因为他会进到人的心里去，而不是一个摆设。

31、邓超：当你发现长期计划没有短期计划好用的时候，我选择短期，因为可以让自己更舒服，更踏实。

32、李小冉：这个世界上有一种人就干两件事，你要是成功了呢，他嫉妒你;你要是失败了呢，他嘲笑你。

33、邓超：世界就像一本书，我不想只是其中的一页，而是希望自己本身像一本书，每页都有不同的内容。

34、李小冉：每个人都有梦想，有梦想的人生才更精彩 。每天，都让我们离梦想更近一步，我们一起加油。

35、邓超：如果你爱一个人，就得去照顾她的一切，她的情绪，她的快乐悲伤，这才是爱情，或者叫婚姻。

36、邓超：相爱的两个人在一起，最幸福的画面就是：两个蹒跚的老人，互相搀扶着，一起看着暖暖的夕阳。

37、六小龄童：我觉得我非常幸福，我感谢这个时代。一无所有的时候，坚持该有的。全有的时候，淡定。

38、包贝尔：我从没有想过做任何人的替代品，做不了第二个别人，只能做我的包贝尔。做好自己就不容易了。

39、六小龄童：我不排斥商业化，有些技术手段、管理方法的确可以提高效率，但艺术的基本规律你不能舍弃不顾。

40、李小冉：演员还是要靠作品说话。你认识再多的人，有再多关系，如果没有一部立得住的作品，不能说服人。

41、包贝尔：每一次都有人站在角落里，对你的梦想指指点点!可我从来没有停下，因为梦想是自己的，与他人无关。

42、李小冉：女人，就是忍辱负重一点儿。女孩就是什么事情都可以说出来，可以撒娇。女人都要自己忍着，扛着。

43、邓超：我喜欢的女人没有标准，如果有，那证明我很自私，应该让她自然一点，我要的是那种平常体验不到的心动。

44、黄晓明：最恨别人说我徒有一张外表，大家过于看重外在的东西反而会忽略掉我的努力，这对我来说是非常大的侮辱。

45、张柏芝：婚姻其实只是一种表现形式，埋藏在底下的情感是需要一步步积累起来的，只是大家都把镜头对准了我们结婚的形式。

46、韩庚：不管别人怎么看，就算别人都觉得你不行，但是我不会放弃，只要坚持，奇迹一定会发生的，我可以，你一样也可以!

47、张柏芝：男人都是野兽，他们身上流着野性的血，只要女人服从，如果女人选择要跟他们在一起，就必须接受他们的天性。

48、张雨绮：美食太难抵挡了，难道你不认为这是人生绝不可缺少的一部分吗?大家在一块享受美食，想起来就觉得心里好温暖!

49、范冰冰：我觉得“戏霸”是个褒义词，表示戏演得好。我认为重点在“戏”，而不是“霸”，我会尽力做一个美丽的“戏霸”。

50、邓超：其实一部电影的诞生就像一场旅行，主角遇到很多人，由一个人的视角转到无数人的视角，又由无数人的视角看到更多东西。

51、李小冉：人生的轻松，就是能在这个喧嚣的尘世，不用献媚于谁，也不必讨好谁，他玩他的，你活你的。两不相干，然后，两相安。

52、李小冉：我在工作的时候是最有安全感的，不工作的时候就没有安全感。其实我最好的状态就是工作的时候。工作起来，能找到自我。

53、张雨绮：我从不放弃张扬的机会，只因我爱美，喜欢展示美的东西，也不希望刺伤别人，至于张扬到底会带来什么，我没有考虑过。

54、黄晓明：我始终坚持的一点就是，尊重自己内心的感觉，不要随波逐流。一件漂亮的衣服会过时，一种执着于细节的态度将永远精彩。

55、包贝尔：我抽烟我喝酒我打架我爆粗口我泡妞我叛逆，又怎样?无法改变我是一个帅气英俊潇洒博学多才睿智憨厚诚实可爱的好男人!

56、黄晓明：我觉得有时候二一点挺好的，它是一种境界，比时时刻刻要去表现自己很精明好多了，一个人自信了才会跟别人去调侃自己。

57、李小冉：现在不靠谱的男人太多了，我哪有功夫跟他们浪费时间啊?有这个时间，还可以自己多看两本书，提高提高脑力造福全人类呢。

58、包贝尔：生命中没有什么过不去的坎，看淡一切，保持冷静，伤痛之中要自我安慰。多想些美好的，绚丽多彩的人生还在等待你去享受。

59、张柏芝：一直以来，最羡慕的就是在感情的世界里，敢爱敢恨的人。对待每一段感情都是十分的投入，无论怎样的受伤害，还是相信真爱。

60、张柏芝：让一个人记得你，是要进入他的思维和心，而不是他的房子。我一直相信永久的爱情，相信白头到老，虽然受过伤但永不会放弃。

61、六小龄童：每一个人都不要过分地追求完美，每一个人都是一个行者，都在取人生的经，都要遇到九九八十一难、大大小小的难。坚持住!

62、韩庚：人活着为了什么?不就是开心吗?!但是每天你都做着你不想去做的事情，你提出过请求，没有人理你，不被人尊重的滋味不好受。

63、韩庚：我一直这么比喻，我现在还是一棵小树，很高但很细，随时都会倒，有可能明天就会倒。我希望做一个树桩，很矮，但很粗很稳定。

64、韩庚：我后悔我从来没后悔过，小时候我老爸一直这么教我，做事情，选事情，还有解决事，做了就不要后悔，你后悔，那你就没法再成功。

65、六小龄童：知识固然重要，想象力更重要。因为知识，我们现在从网上一点击，唐诗宋词全出来了。想象力网上没有，我们现在人缺乏的就是想象力。

66、韩庚：其实一直以来我的梦想目标都没有太大的转变，就是把自己现在的事情做好，一步一步踏踏实实地做好自己;有勇气，有坚持，我就问心无愧。

67、六小龄童：中华民族世界级的名著不多，不要毁在我们这一代人手里，每一个中国人都有这样的责任心和义务，如何真正把西游精髓告诉我们的下一代。

68、六小龄童：我们那会儿拍戏，事先要对台词、走台步、找感觉。现在你跟人说这个，人都乐，“哎呀，您都老艺术家了，对什么词儿呀?现场再说吧!

69、李小冉：现在的社会，女人已经成了化妆品的奴隶。所谓气质，三分才气七分装蒜。所谓温柔，三分忍让七分压抑。所谓美女，三分长相，七分打扮。

70、包贝尔：不一定是每个人会遇到一个改变你的人，而是你会遇到一个让你踏实下来的人，这个踏实不是说你对她踏实，而是你对你的整个人生变得踏实。

71、张雨绮：年轻时候对自我和世界的怀疑是必然的，这个过程肯定张有压力，有惶恐，也许我们可以用一点小聪明，不要让自己沉溺进负面情绪，而是先绕开它。

72、邓超：爱是人类所剩下的最纯洁的感情，我一定会好好地珍惜，疯狂地爱，勇敢地付出，什么也不怕，我相信美好就在前面等着我。希望孙俪能相信这份爱情。

73、韩庚：人这一辈子，说什么的都有，包括身边的人。但是我真的觉得无所谓，你不能奢求全部的人都理解你在想什么，只要我在乎的人明白就好了，时间会证明一切。

74、六小龄童：前觉得自己特有能耐，要做的事情多了去了。10年后明白一个道理，一个人一辈子做好一件事就非常了不起了。你看玄奘师傅，一辈子就是取经译经。

75、张雨绮：戏拍完了，我不太在乎别人怎么说。我觉得能把这事情完成并交出来，就算是很成功了。就像我在演戏的时候，我把一切都交给导演，公映了就交给观众。

76、六小龄童：如果师徒4人在取经路上，对爱情的忠贞超过了对取经的坚定，就根本违反这部作品的本意了。吴承恩若在世，肯定得跟他们打官司，并且打一个赢一个!

77、张雨绮：有时候呆着也是很重要的，人就要耐得住寂寞，我特别能呆得住，也不是宅在家里，就是干自己想干的事。演员得慢慢养，真的不是过度地工作能够炼成的。

78、六小龄童：我们看卓别林大师的作品，不可能按照现在的要求去要求他。我认为美国高科技那么发达，一百年来没有第二个卓别林，中国没有第二个梅兰芳，就是这个道理。

79、邓超：其实经历越多的事情，你越发现每一块时间的重要性，它们都是完美的。你朝着总统这个目标努力，在没有达到结果的这个过程中，其实你已经每一分钟都是总统了。

80、范冰冰：很多人都说娱乐圈很复杂，但我一直认为，能站到娱乐圈中心的人都是这个圈里的中流砥柱，都是修为很高的人。说娱乐圈混乱、复杂的人，其实都是很外围的人。

81、范冰冰：如果现在一个20多岁的人没有野心、霸气，那他是没有办法在这个社会上立足的，我反而会觉得这个人很懒惰。我会用一种大无畏的精神来盖住这些懒惰的想法。

82、包贝尔：我也碰到过难处，我也想到过放弃，但我不会把这些情绪传达给观众，是因为对于身边的人和公众平台上的人，你要给他们动力、阳光、开心，真正的难过自己扛。

83、张雨绮：很早我就明白，人需要一点随遇而安，尤其女人，更不能慌，一慌，什么都没了。你可以不开心，但不要停止做事。事情做完了，你会发现，那些不开心，大半被你穿过。

84、韩庚：想要的不一定能得到，预想的总在变化，一切都不定。在我的世界，预想永远都只停留在预想阶段，而我永远生活在现实频道。我没法要什么生活方式，只能选择生活方向。

85、六小龄童：生活中不能干过河拆桥的事，但是艺术上一定要做到过河拆桥，你才能有所成就。我老觉得哥哥用一双无形的手在推着我，没有任何退路。所有我才有这样的一个坚持、毅力。

86、张雨绮：如果有人不喜欢我——这是不可避免的。我想，喜欢我的人，和不喜欢我的人一样，都是盲目的，说到底他们并不认识真实的张雨绮，如果有机会，我想劝他们说都不要太盲目。

87、张雨绮：能在这个行业得到认可的人，一定有其优秀之处，我自然也希望跻身优秀的那一部分。有时候命运会跟人开玩笑，对最终的结果，我不会看得那么重，但如果有机会，为什么不争取?

88、包贝尔：我希望我每个角色哪怕是坏人也有喜剧的成分在，减轻老百姓的压力，因为老百姓压力很大，买房买车，能给别人带来快乐是特别开心的事，大家能每天看到我就开心那是多好的事。

89、六小龄童：跟着生活、跟着时代走，我们也可以拍新《西游记》，但不是孙悟空跟白骨精谈恋爱，管孙悟空叫“空空”，管白骨精叫“精精”，还非得给他们扯出点感情纠葛。这不是胡闹嘛。

90、韩庚：我的演唱会我的专辑我的努力，都是为了一直支持我的人，就算只有一个人在台下，我也会付出百分百的力量在舞台上。我对每一个人都很真诚，我尊重每一个节目，我也希望得到同等的尊重!

91、张柏芝：我觉得一段感情中最重要的不是爱，而是满足，因为爱并不可靠，觉得如果一个男人爱我，也可以同时爱其他人;但若他有了我便满足，那么，无论他身边出现多少个好女孩，他都不会有异心。

92、张雨绮：曾经我也会着急，着急自己的价值得不到体现，着急青春太短，但现在，我知道之前期待的，是迟早会来的。就像一杯好酒，喝得太快，滋味就都没了，给自己时间慢慢品味，才能读出它真正的味道。

93、邓超：我觉得每个人都有自恋的情结，只是是不是在潜意识当中，什么叫真正的自恋?我们一说自恋就是一个贬义词，其实未必。其实你是爱护自己，人的出发点都是自私的，不能说不自私，那你说自私就是贬义吗?

94、六小龄童：演孙悟空的人很多，我个人不太赞成拜师的形式，我更赞同的是一种精神理念的传承。就像大画家齐白石说的一样：学我者生，似我者死。希望对方把它吃下去，消化了变成你自己的，这才是最大的本事。