翰墨语录

翰墨语录（10篇）

1.翰墨语录 篇一

“翰墨薪传”全国中小学书法教师培训云南培训班

学习心得

胡正祥

为期一周的“翰墨薪传”全国中小学书法教师培训云南培训班学习结束了，在培训中，通过老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。

本次培训邀请了中国书法家协会“翰墨薪传”专家库的专家学者们前来指导，培训内容涉及楷、行、隶、草、篆等的书法技巧，包括理论和实践两部分。在培训中，聆听了王继安、李松、张世刚、王增军、齐作声、刘红洋等书法名师讲座，以及刘建丰、陈鸿翎、赵海若、成联方、李森、刘文全、林峰等老师的技法指导。使我对书法专业知识有了较为系统的了解和新的认识。这使我不仅学到了书法专业知识，而且从中也悟出了很多道理。通过培训，我认识到作为教育工作者对书法继承和弘扬中华传统文化的重要性。中国文化博大精深、源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相融，与中华民族精神相融，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的瑰宝。

众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们喜欢书法，是因为书法能示人以美，可以说，它是无声的音乐，静态的舞蹈。它触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。学习书法不仅可以提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。鲁讯先生曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，这次学习，通过老师辅导，学员临摹结合，我感受到写好字并非高不可攀，只要持之以恒地坚持练习，在练习中多思考，就会有惊喜的收获。

我国的汉字起源悠久。它的造型，源于自然，是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉描述。汉字结构的艺术性是对立统一的。他不但具有主观的形式美，还具有客观的形象美。所以，学习书法，要与自然造物之美结合起来，书写出主观与客观、具体与抽象相结合的汉字艺术来。

身处云南省书法教学一线的我们，练习书法，传承祖国艺术文化和培养学生而言，就是要通过此次培训，把我们所学到的营养带给学生。通过对书法的认知强化他们的道德素质、身心素质及良好的学习和生活习惯。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。通过此次学习还要提高我们对书法的审美鉴赏能力。鉴赏水平是人综合知识水平的体现，也是学习书法知识积累程度的体现。在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。

虽然一周的学习很短暂，但得到各位老师在书法方面抛砖引玉的讲解，今后我会在书法知识积累、基本功训练等方面下苦功夫，从而提高我自身的书写技能和文化素养，提高自己鉴赏水平和书法修养。诚如齐作声老师所言：“学习书法不仅要注意人品的修养，不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。”这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。

总之，此次“翰墨薪传”全国中小学书法教师培训云南培训班的学习不仅提高了我们的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在教学环节中进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。

在今后一段时间中，我会尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，以达到培训的目标和要求。在以后的书法教学中突出专业性，突出针对性，注重书法基本知识与技能，突出书法文化和审美知识。以此来激发学生书写汉字、热爱汉字，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信和爱国情感，让古老的书法艺术如薪火之传递，代代相传，永远延续。并努力为云南省书法的教育教学和书法的传承做出应有的贡献。

2.百年翰墨又一春 篇二

（义务教育均衡发展宣传片文稿）

凤城市翰墨小学

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。

坐落于凤凰城区的翰墨小学始建于公元1877年，是凤城市凤凰城管理区中心小学，位于邓铁梅路与翰墨街交汇处。学校环境幽雅，布局合理，是一所具有百余年历史的文明学校。学校占地面积14800平方米，教学楼建筑面积10376平方米。现有教学班43个，学生2195人，教职员工133人。

学校拥有高标准的综合艺术楼和现代化体育馆，内部设施齐备，各种活动室一应俱全，学校下设幼儿园，办园条件优越，师资力量雄厚。

回眸历史的长河，展开翰墨小学发展的画卷，是她展开宽大的臂膀，接纳快乐的学童；是她展露亲切的笑容，迎接求知探索的脚步；是她用奉献和祝福，为千万学子夯实着人生坚实的基础;她秉承“廉洁、高效、团结、务实”的工作作风，本着“以人为本，为学生终身发展和幸福奠基”的办学理念，以“让他人因为我的存在而感到幸福”为校训，坚持“以德育立校、以特色促校、以科研兴校、以质量强校”的办学策略，走出了一条可持续发展的办学之路。一路课改写秋实

近年来，我校深入推进课改，优化课堂教学结构，始终围绕“自主、合作、探究”这一核心理念展开教研活动，创建“以学生为中心的小组合作学习模式”，充分践行“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教育理念，开辟了课堂教学改革的新局面，教学质量得到了稳步提高。

为实施全面育人的教育策略，结合学校教育实际，我们构建了十一项校本课程体系，充分开发与生活实际密切联系

的校本课程资源，引导教师选用课程计划空间，行驶课程开发的自主权、研究权、开发权，提高了教师的专业素质，促进了学校的特色形成。

为了探索课堂教学改革模式，我校认真总结了近年来课堂教学改革的经验和做法，梳理提炼出符合本校实际，较有成效的学科教学模式，即数学学科的“自主探究”模式、语文学科的“自主研读”模式、英语学科的“三段六步”模式。所有的任课教师对教学模式明确清晰，都能主动把新的教学模式创造性地应用到自己的课堂上。模式的构建，给学校的教育教学带来了翻天复地的变化：学生成了课堂的主人，他们在这里你追我赶、发展潜力、放飞梦想！教师们蹲下身子，放慢脚步，与孩子们真心对话，允许孩子们的“针锋相对”，善待孩子们的“天马行空”，保护孩子们的“桀骜不驯”，鼓励孩子们的“自主合作”，努力创造出富有生机和活力的生本课堂！

同时我们本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，将小课题研究作为践行课改模式的有效手段，先后实施了六项科研课题研究，其中国家级课题两项，省级课题四项，均已顺利结题。目前2项国家级规划课题和一项省级规划课题及242项小课题正在实施，校园内形成了全体教师“人人有课题，人人研究有价值的课题”的良好科研氛围。

“一路课改，一路收获”，我校的课改收获了成功、喜悦和快乐。学校先后被评为“国家教师科研基金十二五规划课题实验校”；辽宁省“科研兴校百强校”、辽宁省“先进单位”；“丹东市语言文字规范化示范校”、“丹东市十二五中小学教育科研基地学校”、“丹东市新课程改革先进校”；凤城市“教

学改革先进学校”、凤城市“2013年课堂教学改革先进学校”、“2014年课堂教学改革先进集体”。我们的教师在参与各级各类的教学比赛中也取得了喜人的成绩：获得国家级优质课21节，省级优秀课23节，市级优质课、示范课22节，凤城市优秀课、示范课46节。

一袖盈香芳满园

阅读是终身学习的基础，是基础教育的灵魂，学校大力倡导教师读书，开展“学名师、读好书、创品牌”活动。我们围绕“学名师有方向，读好书有收获，创品牌有措施”这一目标，让教师制定读书计划，在自选阅读的基础上，还要阅读学校统一指定的教育书目，开展读书交流活动。如今教师的文化底蕴、文化精神及文化品位得到大幅提高，结合教育教学实践的写作亦成了教师们的追求，近年来，我校有22名教师的30篇文章在国家级正规刊物上发表。诗书养性，文章育人。读书改善了教师的专业结构，生成了教师的专业智慧，构建了教师的专业精神。

同时，学校高度重视学生阅读兴趣和阅读能力的培养，积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分开发阅读资源，为学生创造良好的阅读环境，学校图书室，阅览室全天开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；以年级为单位，确定不同类型和层次的阅读书目。通过开展班级读书交流会、亲子阅读、读后感、征文等活动，培养学生良好的读书习惯，形成和谐校园书香盈袖的良好氛围。

一支独秀赛群芳

我校在全面推进素质教育的过程中牢固树立“树人先树

德、育人先育心、立身先立行”的德育工作指导思想。制订了品牌创建的目标：一是把学生的艺术兴趣、爱好发展成特长，提高学生的审美意识和道德修养，培养创新意识，打造艺术校园。二是让运动成为一种习惯，拥有健康体质，磨练意志品格，培养集体观念和团队合作精神。三是艺术与健体同行，心理与生理并行，将艺术熏陶和体育锻炼与立德树人紧密结合，全面实施素质教育，促进健康、平安、和谐校园的发展。确立了“艺润校园，体美童心”的德育品牌。赏美怡情——营造如诗如画的育人环境、以美益智——打造精彩纷呈的特色课程、崇美立德——构造水乳交融的德育氛围、健美强体——创造美仑美奂的阳光体育，精心打造属于自己的“名片”，进一步彰显我校“以体育教育为切入点、以艺术教育为突破口、全面实施素质教育”的办学特色，构筑厚实的德育教育平台和宽广的跑道，增强了德育教育过程的多样性、形象性、实践性和愉悦性。形成了艺术教育和思想道德教育相互渗透与促进的高效德育工作特色。

“撒得汗水，换得千顷麦海荡金波”。我校在德育品牌创建工作中进行了不断的探索和有益的尝试，取得了一定的成效，促进了学校整体工作的提高。学校先后获得国家级“绿色学校”、“全国少年儿童心理健康教育示范校”、“全国红旗大队”、国家“零犯罪”学校，省级“和谐校园”、省级“家长学校实验点校”、“省级文明单位”；丹东市“爱心奉献先进集体”、丹东市“中小学德育工作先进学校”、丹东市“未成年人思想道德建设工作先进单位”等荣誉称号。

一树百获谱华章

多年来，学校始终坚持“规范加特长，合格加特长”的

办学宗旨，致力于学科课程的改革，努力实现特色教育课程化，将艺术课程与校本课程进行有机整合，分别开设了“口风琴、线描、刮蜡画、跳绳等特色课程，此外，我们还组建了钢琴、舞蹈、民乐、军乐、合唱、美术、篮球、跳绳、足球等18个学生活动社团。社团成员都由学生自愿报名，由专职教师组织开展活动。几年来，我们的活动社团不断发展壮大，一批又一批富有个性特长的“舞蹈新秀”、“器乐之星”、“小歌唱家”、“体育健将”、“绘画能手”脱颖而出。学校每年定期开展口风琴大赛、书画大赛、体育节、艺术节、科技节等深受师生欢迎的比赛活动。

校园有了艺术，就有了文化的底蕴；校园有了体育，就有了生命的阳光。社团活动为学生提供了展示自我的舞台，激发了学生参与活动的热情，提高了学生的素养。营造了良好的文化氛围，形成了学校特色。近年来，我校先后被评为“国家级青少年体育俱乐部”、辽宁省体育传统项目先进校、“辽宁省中小学体育艺术2+1项目活动先进学校”等，我们的学生在各级各类比赛中也大显身手，喜报频传。校乒乓球队连续三年参加丹东市小学生乒乓球比赛或团体前三名，美术社团的学生参加首届CCP国际童画创意大赛获团体金奖，近百人获得不同奖项，学校美术组、体育组还被评为辽宁省优秀教研组。在凤城市教育局每年组办的艺术节活动中，我们的舞蹈、合唱、军乐、民乐、花样跳绳等节目异彩纷呈，均获得一致好评。

一品文化染墨苑

我校于2011年被评为辽宁省和谐校园，2014年我们又参加了全国“平安和谐校园优秀成果”评比活动，几年来，我

们以 “和谐校园”的创建、评比为契机，确立“绿化、净化、美化”的校园环境目标，对学校的绿化进行合理布局，精心栽培了银杏树、曲柳、爬墙虎等绿色植物，辅之以四季花草；修建了“翰海扬帆、墨苑飘香”假山喷泉景观、玫瑰月季花坛，错落有致的花草树木，整洁得体的校舍建筑，相得益彰。学生置身于干净整洁的校园，漫步于绿荫掩映的操场，在细微中感受到芳香久远、温馨和谐的校园文化熏陶。

几年来我们修订了学校的校风、教风、学风、校训、校歌及校徽，将内容装裱于学校醒目之处，成为师生的精神文化引领。

为精心创设良好的文化气息，烘托一种浓厚的育人氛围。我校将醒目的校内围墙打造成格调高雅、样式新颖、栏目众多的文化墙，得体的布局，融思想性、艺术性、知识性于一体的版面内容，成了学生课余学习、休憩的必到之地，学生习作、书画作品、科技制作、校园之星等，都能在文化长廊中一一展现。

学校重新规划了校园、走廊、教室及各专用教室，在教学楼、综合艺术楼的各楼层设计了不同内容的文化展板，分和谐篇、安全篇、法制篇、民族篇、科学篇、孝道篇、俭以养德篇、诚信篇、艺术篇等，同时将两年来的学生绘画、书法、十字绣作品共260幅进行装裱，布置于各楼层走廊及专用教室，楼廊文化主题突出，一廊一品，使人抬头低头皆在文化之间。

润物无声，潜移默化，校园文化的大力建设，对良好校风学风的建设起到了积极的推动作用。近年来，我校先后被评为辽宁省“和谐校园”、辽宁省“校园环境艺术化示范校”、凤城市“校园环境建设先进单位”等。

一得之功品甘甜

校园安全工作事关青少年学生的健康成长，事关每个学生、家庭的幸福。在学校管理过程中我们把安全工作放在各项工作的首位，牢牢树立“安全无小事，责任重于泰山”的理念，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，把师生的生命安全放在第一位，进一步完善和落实各项安全政策和措施，努力提高安全管理水平。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。学校先后被评为国家“零犯罪”学校，辽宁省和谐校园，丹东市平安校园，凤城市安全管理工作先进集体。

一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。

3.【翰墨斋】人间四月天 篇三

——题记

时光荏苒间，岁月的脚步又一次带我们来到了春天。

午后，小恬在一个人的居室，安静的让人有了朦胧的睡意，倒是这窗外的雨声，似扰非扰的敲打着窗台，叩响温暖的心弦。循声而去，打开冬日里不常开启的窗扉，看着这霏霏细雨，漫无边际的下着，一丝丝带出春天的气息，一滴滴，洒落在大地母亲的脸上，绽放出一个个酒窝的笑脸。新鲜的气息，迎面的暖风和荡漾在积水里的微笑，让我不禁忘却了冬日里的严酷，享受这春日的安然。

凭栏远眺，春风十里送温柔，眼前的香樟，细柳发起了新芽，浓浓的绿意妆点出冬天不一样的颜色，春的气息就这样无边的播撒着，有暖意，有生机。

一年之计在于春，枕着寂寥的冬季过往，望一望枝头满树的嫩芽，那新青的色彩，包含了多少力量？还有希望？唱响了一曲曲生命的赞歌，不管寒冬是怎样的冷酷，温暖的春天总是在不远处的前方，守住希望，不惧生命中点点斑驳，如此，方不枉生命的美好，不负岁月的柔情。

春季的某个雨天，你独自徜徉在人群中，一眼我便认出了你；没有略施粉黛，却依然那么的抢眼；没有靓装艳服，看上去还是那样的别致，似雪的白衫勾画出你的挺拔，黄褐色的围巾衬托出你细致的美丽。

你就这样你从春风中走来，似一朵春花扑面，带来满地馨香。你就这样，从春雨中走来，如雨后的春柳，清新婉约，举手投足，都能拨动起动人的旋律，仿若从千年古镇，梦里水乡走来的女子，素然若雪，纤尘不染。“若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，描述的不正是你的温柔和细腻。

不远处的远山，在近水交替眼前，好想为你铺一轴画卷，定格下这柔情的山水；执思念作笔，心意为笺。画卷中有你，擎着花香，踏着鹅黄。于杨柳百花间轻盈漫步，于山间小溪旁侧耳倾听，画卷中有我，为你抚琴月下，陌上放歌。不论寒来暑往，冬去春来，琴音伴着你的舞步，便是人间最美的风景。让这温婉绵长在山谷中回荡，让这多情的陪伴源远流长。我愿倾一世温柔不悔，只为守着那芳华绝代，如花般绽放。

没有太多的回忆可写，心里却常常装满着思念，人世间的种种相遇，常常是写满着百转千回。佛说，前世五百年一次回眸换得今生一次擦肩；那么我们的相遇，会不会就是前身孤灯伴古佛几千年才有的修为？如此，这思念也不无道理，光是那青石桥上的等待，光是那树荫底下的柔情，就已经书写下我们的前生今世。

有一种相遇，不求结果，也不求同行，不求曾经拥有，甚至不求她爱我，只求在最好的年华里遇见那个人。”人生短暂，再多的儿女情长，怎奈何如花美眷，似水流年？任世间千红万紫，弱水三千，我只取一瓢饮。

捻一缕沉香绕指，铺一方锦墨素笺，剪一段红尘过往，耳畔枕着流年，作别了冬日的往事，作别不了你的容颜。曾经所有渴望用温情去燃烧的岁月，此刻跟随这春风细雨，化作云烟，埋葬在尘土之间，是的，爱已是无言，胸中纵有柔情万千，怎奈何键盘下的相顾不语！是的，爱已成无眠，能与你化蝶成双的美梦，终不会实现在我眼前。是的，不是所有的爱都会有结果。一些感情，染指了光阴，落寞了季节，然而飘荡在岁月中爱的美好，依然可以温暖了年华，重新数落处，浓浓的暖意仍蘸满着笔尖。

其实，我的幸福很简单，执爱人之手，品似水流年；不曾去想人生有多么的惊天动地，但只要你在身边。春日桃红柳绿，寻一处踏青之地，与你走过草长莺飞。夏日骄阳似火，找一片沙滩海水，与你感受海天辽阔，秋日硕果累累，站一处百尺高阁，与你品味春华秋实，冬日银装素裹，围一圈温暖炉火，与你相伴静听雪落，我要感谢这春日的遇见，让我感触良多。感恩春雨对生命的馈赠，正因为有了这四季交迭，才有了生命，有了你，有了我。

这春日的美好，携了我的思念，随风飘去有你的地方；这春日的绚烂，温暖了我的眉眼，伴着花开的模样倾城了你的容颜；这春日的柔情，醉了我的心田，依偎着那斑驳的雕窗安眠。那么，就在这春暖花开的四月天里，倾城自己，明媚人间，翰墨流年。

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4.翰墨歌盛世丹青颂党恩 篇四

——刘圩镇举办“庆祝中国共产党成立90周年“书画展

6月23日，在喜迎中国共产党成立90周年之际，由刘圩镇党委、人大、政府举办的刘圩镇“庆祝中国共产党成立90周年书画展”在该镇文化活动中心隆重开幕。原南宁地区行署副专员韦式诚、原南宁市政协副秘书长黄春华、青秀区政协副主席陈真、青秀区组织部副部长莫富雄、刘圩镇党委、人大、政府领导班子全体成员与镇机关、镇直站所全体干部职工一起，兴致勃勃地参观欣赏了142幅由刘圩各界人士精心创作的书画作品。

书画展开幕式上，镇党委书记王贤锦代表主办方致辞。他说，刘圩镇素有“文化之乡”的美誉，刘圩的斑峰书院历古亘今，人才辈出。“一门三进士”、“一榜三举人”使得斑峰书院名扬四海，斑峰书院是刘圩的自豪，是刘圩文化之乡的品牌，更是家乡文化人重要的精神寄托。当前，我们正着力把刘圩打造成为文化强镇，文化强镇的建设，需要我们把全镇各方面的力量都充分调动起来，这一目标才能实现。书画展的举办，正是我镇继承和发扬传统文化，向外界充分展示刘圩文化品质，让外界了解刘圩、走进刘圩、感受刘圩、开发刘圩的重要举措；也是我镇各界人士展示风采，积极投身到社会主义精神文明建设，为构筑文化强镇做贡献的最好体现。希望书画展这样的活动以后要年年开展，以丰富全镇人民的精神文化生活。开幕式上，王贤锦书记代表刘圩镇党委、政府及全体干部职工向一直关心并支持刘圩文化事业发展的各级党委、政府领导同志和社会各界朋友，表示由衷的谢意，并预祝这次活动成功。

5.翰墨情深写人生散文 篇五

山东淄博陶瓷有着悠久的历史，灿烂的文化发展脉络，时至今日已经成为淄博的特色产业，而其中的刻瓷艺术，更是具有鲜明的淄博地域性特色的代表工艺。在这个陶瓷艺术大师林立、艺术底蕴深厚的北方瓷都，宋建民大师以其独特艺术创作风格――水墨清韵、工虫重彩刻瓷享誉淄博陶瓷界，得到许多前辈大师陶艺家的好评。酣畅淋漓的水墨大写意彩绘洒脱飘逸，表现了作者豪放不羁的创作激情，而栩栩如生的工虫重彩刻瓷，又如点睛之笔，聚万仞于一点，使酣畅淋漓、洒脱飘逸的水墨大写意之气，收于一点。艺术创作之意趣，正在于此。

初见宋建民，他那温文儒雅的气质和周身浓郁的艺术气息，恰似一幅传统而又快意的水墨画，清新自然而富有生气。宋建民老师早年毕业于中央工艺美术学院，主攻艺术创意方法与艺术理论哲学研究，艺术实践创作经验丰富。他总是把抽象的艺术哲学概念，通过现实客观的比喻，使你茅塞顿开，很清晰地明白抽象的艺术哲学概念。在技术、工艺、艺术相互关系与区别中，宋老师重点谈了三者之间的区别：“技术工艺是操作层面的事，是技不是艺，因为它不作用在意识领域。艺术首先是思维意识的活动，然后通过技术工艺表达出来。艺术重思维意识的表达。”毕业后宋老师一直在山东轻工美术学校从事教学工作，现在是淄博职业学院陶瓷艺术系副教授，专业带头人，是国家教委，人力社保部颁发证书的教学与实践双师型人才。工作教学之余，宋建民大师多从事绘画陶艺创作，近两年来致力于水墨清韵彩绘与工虫重彩刻瓷的艺术创作与研究，创作出了多件高品质风格独特的优秀作品。其中水墨清韵刻瓷作品《听秋》获第十届中国艺术节《鲁王工坊杯》金奖，水墨清韵刻瓷作品《望秋》获第六届中国（山东）工艺美术精品博览会“花冠杯”金奖。

宋建民老师表示，他对陶瓷和绘画艺术的热爱之情无以言表，对其探索和创新的步伐永不止步，每创作一件作品，都会融入他最大的热情。因此欣赏宋老师每一件作品，都能感受到来自他自身对艺术的不同理解，富有无限的灵动的美感。在创作并完善水墨清韵工虫重彩刻瓷创作中，宋建民老师沉醉其中，潜心做好每一个细节。宋老师坦言，万事开头难，一墨一彩，一工一写是自己立足淄博传统刻瓷艺术与彩绘工艺基础上的一种创新性尝试，但是想要让自己的作品具备独特的艺术性，就必须始终不停的进行创新，在不断的洗练和实践中完善自己的艺术创作，使每一件作品都经得起推敲。宋老师的创作始终遵循率意清新的写意与严谨精细的工笔重彩表现风格，适当进行艺术夸张的表现手法，并在创作中保持率真、洒脱、的创作真性情，在表现写意水墨效果与重彩工虫刻瓷结合上获得了雅俗共赏，相对完美的艺术形式。

由具象到写意，由生涩到熟练，宋老师的作品源于生活，取于自然，同时又充满自己对艺术执着的追求，正如采访中宋老师常说的那样，“艺术来源于生活，一定要高于生活” 。纵观 宋老师的作品，有清新自然的荷塘一隅，有精巧鲜丽的工虫，可称得上雅俗共赏，一得天工。

观宋建民老师作品的创作过程，还有一大特点，就是即时性创作，难以被模仿复制。因为宋老师的创作是在自己常年艺术修养基础上，即时发挥一蹴而就。艺术修养，品位境界的形成，需要一个艰难长期的积累过程，很难一时而就。

在一个大的构思意向下，根据初步的造型、便开始作品艺术进行创作，这种脱离呆板纸稿的原创作品必然独一无二，就算复制临摹，也无法对率性洒脱写意风格，进行艺术的复制。再加上宋老师在创作时，不仅投注了自己的感情，也将自己多年的艺术修养融汇到作品中，每一道线条的走向，每一处落笔，都充满了艺术的灵动和鲜活，没有多少年手上功夫是很难达到这种艺术表现力的；这大大的区别于其他陶瓷艺术作品重工艺特性。

流畅而自然的`线条变化、清新的水墨表现和重彩工虫刻画相呼应、不同于一般工艺制品的艺术感、清新雅致的文人气息，均是欣赏宋建民老师作品所能得到的艺术感受。正如作品《晴秋》表现下的秋日荷塘风尚，简约明了清新自然，一隅的荷塘传送着亘古的寂寥之声，散漫着旷古之幽情。传承着生命的过去与未来，令人萌发对生命的眷恋之情。洒脱简约的表现手法，给人以清新自然之美的想象。

宋建民老师常说“每一种艺术风格的完善，都是在对作品的不断创作中逐步形成的。不断尝试是保持作品常新、艺术常青的唯一道路。只有在不断尝试创作中，才能体会到艺术品质更深的内涵，只有不断学习吸纳，才能使我们的作品更具魅力，使我们的艺术之路走得更稳更远。”

6.诗书载道,翰墨育人,特色办学1 篇六

——小学文化建设亮点简介

一、特殊校情

我校是县域内唯一的移民学校，建校历史短，却承担着全乡1000余户移民500余名少儿的幼教和小教工作。这里的居民人多地少，家庭经济困难，学生家长多外出务工维持生计，多数学生属于留守儿童。家长文化程度低，学生文明行为习惯差。

二、特别资源

学校现有教职工27名。27名教职工中，学校校长、副校长自幼醉心于书法，十几年潜心临帖，书法颇有造诣。还有七、八名老师生性酷爱书法，闲极喜欢舞文弄墨。移民家庭经济虽然困难，但好多家庭又是从我省东部书画之乡迁移过来的，有一定的传统文化基因。这些资源利用起来、凝聚起来，就是学校的宝贵特色资源。凭借这些资源，创新一项工作，便能形成特色。

三、特色理念

“民有所需，我有所长”。为了不断规范学生的书写行为，提高书写能力，弘扬中华传统文化，2013年12月，受益于教育局领导醍醐灌顶式点拨，汇集全校领导、教师万千智慧，学校提出了“诗书载道，翰墨育人”的特色办学理念，即通过课堂内外的广泛阅读、习字学书，使学生审美冶情，修身养性，悟道明理。

四、重点阵地建设

为了将“诗书载道，翰墨育人”特色办学理念落到实处，我们改造原有教室建成了学校书法工作室。室内四墙张贴了精美作品，购置了书法创作台，配齐了笔墨纸砚、笔洗、毛毡、作品台。编教材，设课程，定老师，讲方法，说要领，学校向全校所有的书法爱好者提供场所和专业指导。学校还开辟了“墨香阁”、“书法苑”、“展示墙”、“书写天地”等书法作品展示平台，随时展示师生的优秀作品，供他人临摹欣赏。

五、特色活动助推

1、培训师资。教师一手漂亮的字对学生写字所产生的潜移默化的影响不必言说。校领导十分重视教师的写字基本功培训。在特色主题确立后，学校便组织召开了隆重的校本研讨会，提出了人人参与、时时磨练、处处渗透的具体要求。要求全体教师天天写字，日日练字，将写字练字贯穿于教师的教学和学生的学习之中去。学校充分利用内部人才资源，请擅长书法的老师为全体教师举办书法讲座，给每一位在校教师在写字教学上给予指导，有实效地调动了教师的写字热情和积极性，使教师的书写水平大大提高了。

2、开发校本教材。为了使书法教学深入浅出，贴近实际，学校组织人力，编写了《书法校本教材》，供书法兴趣小组学生使用。

3、营造书香校园氛围。“桃李不言，下自成蹊”。学校在教学楼道内，功能室外墙上，教师办公室、宿舍里，学生宿舍楼道中书写、装裱、悬挂了本校教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发师生书写兴趣，发挥文化环境对师生“融物无声”的陶冶作用。

4、每周每班开设一节写字课。从一年级起，我校每班每周

开设一节写字课，制订了切实可行的教学工作计划，明确了教学的工作重点，配备书法功底好的教师任教，充分利用配发的写字书，一、二年级练习规范书写铅笔字，三、四年级练习写好钢笔字并开始毛笔字入门学习，五、六年级进入毛笔字提高学习。要求书法课做到有备课，有训练，有作业，有批改。

5、每班每周两节书法活动课。我校是一所农村寄宿制小学，为有效减轻学生课业负担，我们安排了一周两个晚上的书法活动时间，供老师指导学生规范写字，学生巩固练习提高写字课成果。

6、学校组建“翰墨苑”书法兴趣小组。学校从中高年级挑选了一些基础好，兴趣高的学生组建了“翰墨苑”书法兴趣小组，定教师、定教材、定内容、定任务、定时间开展活动。兴趣小组的活动开展进一步激发了学生的书写兴趣，也提高了学生的书写技巧技能，为这些农村孩子今后的可持续发展奠定了初步基础。

7、每学期举办一期书法作品展。每年的春、秋季学期，结合校园文化艺术节和“国庆”系列活动，我们都组织一期一、二年级铅笔字作品展，三、四年级钢笔字作品展，五、六年级毛笔字作品展和教师书法作品展，并对优秀创作者给予表彰奖励，为学校书法爱好者提供不懈动力支持。

8、每年举办一届“汉字书写大赛”。学校将学生书写教学纳入教学计划，每年举办一届“汉字书写大赛”，大赛采用现场听写方式，将小学阶段的识字教学和写字教学有机融合，获得一箭双雕之效。

9、书法教学与育人教育相结合。“翰墨育人”是我校开展书法教学的最终落脚点，因此，我们要求书法指导教师每节书

法课都将“规规范范写字，堂堂正正做人”作为宗旨予以贯彻落实。在书法课上老师将书法家成长故事、为人处世故事和笔画要领与做人融入教学，对学生起到了励志、品德教育作用，达到了技能技法与育人功效两不误、两促进、两提高。

7.翰墨小学学雷锋先进事迹材料 篇七

翰墨小学是凤城市凤凰城经济管理区中心小学，学校始建于公元1877年，是一所具有百余年历史的文明学校。现有40个教学班，2200多名学生。多年来，全校师生积极响应毛泽东等老一辈无产阶级革命家关于向雷锋同志学习的号召，立足岗位学雷锋，与时俱进树新风，展示了当代师生的崭新精神风貌。立足校内，服务社会，结合时代特点，不断丰富学雷锋活动的内容，使学校形成了良好的风气，在社会产生了良好的反响。为此，学校被评为 “全国红旗少先大队”、“国家级绿色学校”、“辽宁省小公民道德建设实践示范基地”、“辽宁省快乐成长工作站”、“丹东市少先队先进集体”、“凤城市德育工作先进集体”等荣誉称号。

一、领导重视，认识明确，形成良好的舆论范围 为抓好学雷锋活动，学校成立了德育工作领导小组，由校长和书记担任组长，由德育副校长主抓，由分管学生工作的主任和各年级组的组长为组员。学校把学雷锋活动作为德育工作的重要内容，作为精神文明建设的一项重要工作，作为培养四有新人的一个重要途径。领导的重视为学雷锋活动的开展提供了坚强的组织保证。学校德育工作领导小组每年都要在“三.五”之前召开一次学雷锋活动动员大会，动员全体党团员和广大师生积极投身到学雷锋活动中去。每年的三月，学校都要组织召开主题班会学习和讨论学雷锋活动的有关话题。学校还利用校报、学校电视台、橱窗板报等媒体及时刊登宣传雷锋的生平事迹和雷锋式人物的先进事迹。每学期的期末学校都要评比学雷锋标兵，并在开学典礼上进行隆重的表彰。学校定期召开学雷锋活动交流会，各个学雷锋小组之间交流经验体会，互相借鉴学雷锋的新思路和新做法，现在学校已经形成浓厚的学雷锋氛围。

二、全员参与，组织严密，精心打造德育品牌

翰墨小学全员参与学雷锋活动，为此，学校确立了党政齐抓共管、少先大队主抓，学生积极参与的德育工作体系。学校现有学雷锋活动小组49个，志愿者小队60多个，“一帮一”互助组近百个。多年来学雷锋活动小组和志愿者小队积极开展学雷锋活动。学校的德育工作领导小组注意引导师生从身边小事着手并且关注校内外的大事，打造出翰墨小学德育工作的品牌。多年来，校党总支和少先队每年都组织师、生到敬老院开展学雷锋活动，并把这里作为学雷锋活动的一个基地。春天学生到敬老院帮助进行春耕，播种玉米和大豆；秋天学生到敬老院帮助进行秋收，每逢五一劳动节、十一国庆节、新年元旦等节假日，学生们都会为老人们送去米面、粮油、鸡蛋、点心和水果，和老人们唠家常，帮助敬老院打扫卫生，并且为老人们送去精彩的文艺节目，使老人们在热闹中度过欢乐的节日感受晚年的幸福。翰墨小学的学生走了一届又一届，敬老院的学雷锋活动却从未间断过。此项活动多次受到上级党政领导的一致好评，也受到社会各界的高度赞誉。

三、立足校内，服务社会，学雷锋活动硕果累累

1、翰墨小学已经把开展学雷锋活动作为培养学生高尚品格的一个重要载体，作为评先进创三好的一项重要指标，以此帮助学生从小事做起，从点滴做起，培养学生的责任感和奉献精神。学校少先队精心设计了校内学雷锋的组织形式——“一帮一”互助组。每个班级都有不同形式的互助组，学习上的互助，行为习惯上的互助，生活上的互助。这项活动的开展使一批批有困难的学生获得了勇气和支持，都有不同程度的进步，并且越来越多的学生积极参加到这项活动中来。校园内，义务清理环境卫生不让一块垃圾破坏风景的人多了，主动关灯、关窗、关水龙头不浪费一度电、不让风吹坏一块玻璃、不浪费一滴水的人多了，拾到钱物及时上交学校的人多了，自发组织本班同学收集废纸、废饮料瓶换钱支助班级贫困同学的中队多了。现在，学雷锋已经成为学校师生的一种习惯和品质，学雷锋活动已经成为学校经常性的行为。

2、扶贫助学校内校外献真情。在注重从小事培养学生高尚品格的同时，也关注从大事培养学生的道德情操。多年来，由学校师生捐款成立的寒窗基金先后扶助了多名同学，师生的爱心帮助他们克服生活的困难，使他们坚强自立，奋发图强。同时，学校还积极争取为贫困学生寻找社会的资助，大连良久集团的老总资助一名孤儿和一个贫困学生将要帮助他们一直完成大学的学业。学校不仅关心校园内的事情，而且关心校园外的事情。学校党总支曾组织全体党员到东汤镇桃李小学开展助学助教活动。全体党员和那里的老师交流教育体会和经验，了解那里的教育环境，参观那里的小学，并带去教育教学办公用品支助那里办学。还组织全体教职员工到草河黄岭小学开展扶贫助学活动，为学校捐助两台电视和两台电脑，为那里的贫困学生带去了大量的学习和生活用品，和那里的教师交流了教书育人的体会，了解了农村教育存在的问题并提出了积极的建议，全体教职员工亲身看到了农村教育的困境，此项活动使他们更加关心教育，更加关注贫困学生的学习和生活。

3、社区和学校共建活动成绩喜人。共建活动一直是翰墨师生服务社会的一个重要渠道。根据市关工委和区政府的安排和部署，学校分别和翰墨社区、吉祥社区、聚宝社区、振兴社区结成共建对子。在街校共建活动中，翰墨小学的社区绿化小分队经常为社区清除非法粘贴物、清理白色垃圾和街边的杂草；翰墨小学的文化宣传小分队还经常为社区布置宣传栏和楼道宣传板，宣传新观念和新文化；学校的小志愿者还积极配合社区开展破除封建迷信维护城区文明的活动，每年农历七月十五，他们都积极行动起来上街向市民宣传破除封建迷信树立科学观念，维护了城区的环境文明；学校少先队还利用节假日带领学生到街道开展扶贫帮残助学活动，为社区的弱势群体送去温暖、关爱和精神支持，在社区的大力扶助和师生坚持不懈的帮助下，已经有两批受助对象走出困境走上了自立。此项活动的开展受到社区百姓的一致好评也受到区政府的表扬。各个学雷锋活动小组还自己联系了学雷锋活动站，有医院、工厂、商店、其他街道的社区及一些贫困家庭等，他们利用节假日到那里开展学雷锋活动。几年来，学校收到来自各方的表扬信近百余封。

8.翰墨语录 篇八

“丹青流芳 翰墨传情”

文学院书法大赛

策 划 书

主办单位：襄樊学院文学院团委、学生会承办单位：襄樊学院文学院团委、学会会时间：2010年11月20日

一． 综述

活动主题:宣扬美的艺术，丰富校园生活

-揽天地于斗方展宏才于素尺

活动项目名称：“丹青流芳 翰墨传情”书法大赛 活动时间：2010年11月20日

活动形式：硬笔书法比赛和现场毛笔书法比赛 主办单位：襄樊学院文学院团委、学生会 承办单位：襄樊学院文学院团委、学生会

二．活动意义和目的“昔揽右军兰亭盛筵，湖光染翠，山岚设色，雅趣已极。尝心追神慕，此中滋味，唯解语知花香。岂有志者，金谷相会，翰墨为酒，飞觞醉月。”书法是中华民族艺术中永开不败的鲜花，世人赏以欣慰，可从中领略其精神风度，心灵意境，生活情趣，审美追求，时代气息!通过举办活动，为广大书法爱好者提供一个互相交流和学习的机会。更深地了解和感受书法的文化形式。

三．参赛选手要求

1.选手要求：文学院学生

2.作品要求：作品内容要求积极、健康、向上。

大一新生每个人在11月15日必须交一篇硬笔书法作

品，内容可为诗歌或者散文。

毛笔书法比赛在11月20日现场书写。

3、报名截止时间：10月15日，根据情况可延迟至17日

四．可行性分析

举办这样一次大型书画大赛不仅能够给我院学生一个丰富业余生活、展现自我才艺的平台，同时也能够发扬传统的书法艺术,提高同学们的艺术修养,从而活跃学校的人文氛围，必定会得到同学老师们的支持。

这次活动为刚入学的10级新生提供一次展现自我的机会，同时为刚加入学生会的10级干事提供第一次锻炼的机会，这样会得到广大新生的支持；在时间的选择上，在周末比赛同学们会有充足的时间参与进来。

此次书法大赛印证了读书文化节和寝室文化建设月的宗旨，可行性高。

五．前期准备工作

（一）、活动宣传

（二）、物资准备

（三）、活动流程

六．活动当天流程

时间：11月20日地点：北区8＃（）教室

1.比赛方式：比赛分为硬笔及软笔组，报名选手于比赛当天在指定比

赛地点进行现场书写

2.软笔组自备毛笔、墨汁等书写工具，宣纸将由比赛举办方提供（亦可自带）；硬笔组自备钢笔、墨水等书写工具，书写格将由比赛举办方提供（亦可自行准备）

3.比赛时间为1个小时，参赛选手必须在规定时间内完成作品，并交由举办方进行评委点评

4.比赛结束后，举办方将对优秀作品进行展览

七．评分标准及奖项设置

评分标准：

1、书法比赛评分标准为以结构四十分，运笔四十分，墨色二十分，合计一百分，由评分委员综合性评分

2、计分为10分制。一般控制在9－10分，保留小数点后两位。

奖项设置：

如无公司赞助，宣传费用可适当减少。

奖项、奖金设置：

硬笔组类：

一等奖一名

二等奖一名三等奖一名毛笔组类：

一等奖一名二等奖一名三等奖一名

现场观众涂鸦类：

9.翰墨语录 篇九

策展人讲话稿

各位老师、各位媒体朋友：

大家下午好！

六月的天气是温暖潮湿的，在这个夏花盛开的日子里，我们在龙公馆艺术馆展出了近百幅纸本作品，其中，马萍的作品尚属首次面世，我们震惊于马萍的才华和思想，我们愿意把他们的艺术人生以作品的形式分享给各位。

我最想说的，其实是马萍，马萍是这次画展最惊喜的发现，她的作品干净通透，充满灵气，具有抚慰忧伤心灵的能量。

这些年马萍在美国读书，游历了很多个国家，回到国内就过起了隐居生活，她喜欢一个人旅行，游走于中国的山川河流之处，并把所见所想内化成笔下的作品，她在艺术的东方与西方、群体与个体、表象与内在、抽象与心灵整合做了不同的尝试，并将抽象的艺术手段和现代的艺术观念成功地融入到中国古典绘画的意蕴里。她的作品风格阴郁又平静，指引着我们回到内心春暖花开的地方，回到孤独得母体里，回到最初和最后的飞翔之中，我认为一个向艺术朝圣的人，应该获得更多关注，艺术将为虔诚的朝圣者准备天堂。马萍的作品在主流文化之外，在生长个性的地方，我相信马萍会成为另一个潮流的引导者，并在艺术史上，赢得属于她的一席之地。

感谢大家对本次画展的关注。谢谢各位。

10.海之韵翰墨书香(再改稿) 篇十

——黄岛区实验小学海之韵分校读书活动纪实

好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。读书，能陶冶人的情操，使人受益终生。为进一步推动实验小学海之韵分校教育教学工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，提高学生的思想觉悟和文化底蕴，促进学生健康成长，实验小学海之韵分校结合本校实际，开展了一系列的读书活动，以书香浸润心灵，在学校蔚然成风。

一、五项活动全面推进，保证读书活动的有序进展

（一）以主题鲜明的读书节为载体，推动读书活动的开展

自2011年建校以来，学校每年举办一次读书节，每届读书节根据特点确立鲜明主题，以此激发学生阅读兴趣。

1、浓墨重彩的读书节启动仪式

2012年4月23日，学校启动了以“我读书 我快乐 我成长”为主题的“作家进校园”首届读书节启动仪式。邀请了青岛出版集团少儿期刊中心文学部执行主编（儿童文学作家）魏晓曦老师、编辑刘莉老师分别给同学们进行了“开心阅读”和“快乐写作”的专题讲座。2013年4月24日又启动了以“中华情〃中国梦”为主题的第二届读书节启动仪式，对首届读书节涌现出的“读书之星”、“读书明星”进行了表彰，并推介“读书之星”代表进行读书经验交流。

学校在读书节开幕式上浓墨重彩的渲染和丰富多彩的活动，使全校师生的内心迸发出了一种读书的渴望，营造一种人人要读书、读书好、好读书的浓厚氛围。

2、精彩纷呈的读书节活动

读书节期间学校先后组织班级读书讲座、班级经典诵读总动员、读书演讲比赛、读书创意作品评选、读书笔记评选等活动，一系列的读书活动如春雨润泽着学生的心灵，丰厚着实验小学海之韵分校广大学生的文化底蕴，孩子们在诵读声中，变得更加规矩，可爱，有礼有节，为孩子们的人生打下坚实的基础。

（二）以“书香家庭”评选为手段，促进读书活动的实效

读书活动是一项综合工程，它需要家校，家师，校师的合作。我校地处城乡结合部，在读书活动开始，许多家长对我校的读书活动非常赞赏，但也有些家长怕孩子读课外书影响学习。对此，学校结合局“开门办学”的要求，利用“家长学校”“家长委员会”进行全面宣传，解除了大家的后顾之忧。在此基础上，学校顺势开展了“书香家庭”评选活动，倡议学生与家长共读一本书，进行亲子共读，让家庭也充满浓浓的书香。

通过一个阶段的活动，收到了良好的效果：在家庭这方小天地里营造了和谐的阅读氛围，实现了由校到家阅读习惯的延伸与巩固，创设了一种新的、有趣的阅读情境，实现了家校合力共推阅读的新局面。

（三）以“图书漂流”为平台，激发学生读书的热情

知识因传播而美丽，为了让更多的同学获得阅读的机会，发挥图书的功效，学校在各个班级进行“拿出藏书，共同阅读，学习知识，体会友情”的图书漂流活动。活动中，每个班级的同学踊跃拿出自己的藏书，在班级内设立图书角。在图书管理员的管理下，有序借阅。当从别的同学的手里借到心仪已久的书籍时，借书的同学眼睛里充满的是激动，充满的是快点读书的渴望，书儿握在手心里，紧紧地，爱不释手。

“图书漂流”活动开展以来，全体同学体验着分享读书、分享知识、分享友情的快乐。

（四）以“读书社”为引领，推进读书活动的创新

俗话说：水到渠成。在前一阶段读书活动广泛开展的基础上，语文骨干教师宋连彩率先成立了五年级二班的“海韵五〃二”读书社，成立之初，“社员”们集体商议通过了读书社的社团宗旨、章程以及下一阶段的活动方案，并在方案的基础上积极的开展活动。经过一个阶段的运行，“海韵五〃二”读书社，在读的基础上又推进创立了“海韵五〃二”期刊，实现了由读到写的转变。

在宋老师的指导、带领下，学校的读书社如雨后春笋班的成立起来，五年级的“海韵五〃一” “海韵五〃二”，六年级的“浪花点点”，这些社团创立自己的刊物，定期召开读书社座谈，交流自己近

期的读书心得，讨论写作技巧等。一本本装帧精美的作品集，受到了来校参观的上级领导和外校同仁的称赞。

我校读书社团活动的开展，让广大学生在自主读书创作中感受到“付出与收获”的快乐，尝试着“成功与挫折”的体验，在集体生活中品味着“一荣俱荣，一损俱损”的道理，正确认识了“自身成长与集体”、“竞争与合作”的关系，培养了学生的竞争意识和协作精神。

（五）以“递进式”评选为主线，实现读书活动的常态化

除读书节主题活动外，学校为了保持学生的读书热情，保护学生读书的积极性，推出了学生新闻乐见的“读书小学士——读书小硕士——读书小博士”系列读书评选活动，以实现读书活动的常态化。学校结合上级教育部门的推荐书目，结合我校学生的实际，分年级给学生规定每学期读书的数量和质量要求：一二三年级阅读绘本为主，四五六年级以阅读文字为主，学生每阅读完一本书籍后，需填写读书卡。其中一、二、三年级学生读书卡可由家长协助填写。学生填写读书卡后由家长签名，再由语文老师验收确认。每学期内保质保量的读完五本书就可以获得“读书小学士”，以此类推，读好十本得到“读书小硕士”，读好二十本得到“读书小博士”。以上活动都由各班级语文教师组织进行，随时表彰，不受名额限制，学期末再由各班级汇总，学校集体表彰。

“递进式”的读书评选，在我校掀起了一股““比、学、赶、帮、超”的读书热潮，“爱读书，读好书”成为一种风尚。

二、学校梦想成为现实，好读乐学成为风尚

学校建校已近两年，读书活动逐步呈现出制度化、常规化的特点，“书满校园”的“学校梦”已变为现实。

（一）“好读书 读好书 乐读书”蔚然成风

我校地处城乡结合部，建校初期，我们统计过，没有一个学生到新华书店办过借书卡、买过课外书，现在，通过读书活动的开展，全校同学都能主动到图书馆借书；先后有56名同学到新华书店办理了借书卡；很多同学已经有了自己的藏书。课间、早读、等班车的空隙，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读，书香已深深浸润着每一个孩子的心灵。我校在配合“新华书店杯”读书征文活动和“天泰

杯”寒假征文活动的基础上，共举办征文比赛几十次，收到征文数百篇，其中有王彩霞等五位同学的作品在《胶南市讯》等报刊上发表，柴嘉、孟璇等四名同学被聘为“半岛都市报西海岸小记者”。

（二）“爱学习、会学习、乐学习”初见成效

通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里处处洋溢着书声朗朗，歌声悠扬的景象。学生的课堂纪律明显好转，课堂上学生明显会学习、爱学习了，课堂上学生引经据典、出口成章已不再稀罕，博览群书已成为每一个孩子的自觉行动。建校以来，学校先后承办了“科学定标、有效达成”等六次区级以上教学研讨活动，在活动中，外校执教老师都对我校学生的博学多识交口称赞，学生的学习成绩也一直处于稳步提升阶段。

学校这一项项成绩的取得无不得益于读书活动的开展，读书使学校的广大师生实现了由读文到读人，由读人到做人的靓丽转身。