初三学生暑假英语学习方法（共13篇）
1.初三学生暑假英语学习方法 篇一
初三学生暑假学习计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编整理的初三学生暑假学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三学生暑假学习计划1随着暑假的到来，也吹响了准初三学生备考的号角，忙碌了一个学期，同学们可以利用暑假适当的休息一下，但是千万不要丢掉学习，因此，同学们要制定一份准初三学生暑假学习计划，以此来指导自己的暑假生活，让暑假过得更加充实。
首先，要将假期分为三个阶段
初期：适当的放松。大家学习了一个学期，终于放假了，同学们最需要的就是适当的放松，初期，可以和家人出去旅游，游览一下名山大川，可以和同学一起锻炼身体、一起去博物馆、海洋馆、图书馆等，通过接触外界事物，来增长知识。
中期：要有计划的进行学习。因为准初三学生即将面临中考，相信暑假的任务并不轻松，因此准初三生应该制定一个具体的学习计划，利用暑假这个宝贵的时间巩固此前学到的知识，同时接触新的知识。
末期：要为开学做准备。开学前两周左右，就要开始调整作息时间，尽量做到与上学时间一致，这样开学以后就能很快适应初三的学习生活。
语文：重点是要提升阅读理解能力和写作水平，很多学生语文成绩不好并不是因为笨，就是没有足够的理解水平和写作能力，所以，暑假期间要多读书，多动笔，通过多看、多练来提升自己对语文素材的积累和运用，进而提升阅读理解能力和写作能力。
数学：学习数学一样离不开记忆，定义、法则、公式、定理，这些基础知识一定要引起大家的注意，数学思想和数学方法是学好数学的两大因素，首先要“建立方程”的思想，善于用“方程”的观点去构建有关方程，进而用解方程的方法去解决它。其次要树立“数形结合”的思想，代数是研究“数”，几何是研究“形”，任何一道题，只要与“形”沾得上一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番，这样做不但直观，而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处。
英语：暑假新初三学生要把重点放在阅读上。阅读是英语中考的重要考查内容。它包含了词汇、语法等内容。对作文写作也有益处。初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。此外，词汇和语法知识同样也是考查的重点，所以，暑假期间要尽可能多的扩展词汇量，这样把学过的词汇、语法知识复习一遍。如果有时间，大家多听一下英语新闻、英语歌曲、英语同步听力。
化学：进入初三后，同学们将会接触一门新的基础自然科学——化学。因此在初二升初三暑假里对化学课本进行系统预习，了解一些基本的化学概念，熟悉一些化学实验的基本操作。这为提升化学学习兴趣，建立学习自信奠定一定的基础。
对于其他科目来说，也要利用暑假，通过做题、练习、背诵等方式来巩固所学的知识，预习初三上学期的内容，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。
第三，制定计划注意事项
1、必须要落到纸面上。很多学生觉的暑假计划的大方向自己已经有了轮廓，没必要用笔记下来，这是不对的，用笔记下来，第一显得更加的正式，让自己重视起来；第二落到纸面上更加的系统化，让人一目了然；第三更具有约束性。
2、时间不要安排过于紧张。考虑到明年就要中考了，有的同学把时间安排的紧紧的，根本没有时间放松、或者是安排自己的事情，这种计划并不可取，也许第一天能够坚持一下，但是如果让整个暑假都在紧张中度过，那么就很容易产生厌学的心理，因此制定计划时，要注意劳逸结合。
3、要严格执行作息时间。计划一定要严格执行，并坚持下去，不少学生计划做完就成了摆设，假期想干什么就干什么，这样的计划不仅起不到作用，还会让学生，学，学不好，玩，玩不好，作息时间一经制定就需要严格执行，并采取一定的奖惩措施来督促。
第四、要加强以下四个方面。
1、要及时进入中考备考阶段。将精力和注意力投入到暑假学习生活中去。不要沉迷于手机或者网络游戏中。
2、要及时查漏补缺。假期里发现自己还有哪些知识点相对薄弱，一定要第一时间进行强化，毕竟中考考查的知识比较全面，容不得我们有知识盲点。
3、要注重能力提升。无论是英语/语文的阅读能力、写作能力、表达能力，还是数学、化学的解题能力和思维能力，都需要在暑假得到长足的进步。
4、要寻找方法。不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。因此利用暑假要通过课后练习题或者辅导书上的练习题，提升解题效率、寻找解题方法、拓展解题思路。
第五、暑假学习计划表模板。
对于初二年级学生来说，这个暑假实际上是初三的起点。下学期开学后，学生大多会在老师的引领下进行学习，很难有相互赶超的额外学习时间；而这个暑期，则为学生们提供了相互追赶、习练“弯道技术”的时间。
初三学生暑假学习计划2XX年中考过后，新一届初三的号角又已吹响。每一名同学都希望在初三有一个良好的开端，因此怎样利用暑假的时间学习数学以及学习哪些内容就成了一个重要的问题。
从学习时间上说，同学们在休息之余一定要坚持每天拿出一定的时间进行学习，每天用来学习数学的时间不一定很长，大约在一小时左右即可，关键在于每天这一个小时的时间一定要能够保证，数学的学习切忌一曝十寒，要知道每天学习一小时数学连续学习4天，与一天之内连续看4个小时的数学然后后面3天完全不学习的效果是完全不一样的。在保证学习时间的同时，大家也要讲究学习效率，在学习的过程中千万不要心浮气躁，同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。
其次再来说说学习哪些内容：
第一，重视课本知识：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为所有的学习知识都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候，必须要保证将课本的知识点和例题弄明白，书后的每个练习都要认真地做一遍，这样才能说我们基本掌握了这一部分知识。
在暑假相信很多同学都会对将要学习的知识进行预习。有很多同学在对数学进行预习的时候有一个误区，就是认为我把书看了就是预习了，我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习，因为数学知识的掌握情况最终还是得体现在解题中。
第二，要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不可怕，可怕的是很多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。但是数学的改错绝对不是简单地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的记忆，纠正头脑中的错误观念。如果条件允许，家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍，会收到更好的效果。
第三，做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对知识进行升华的过程。很多同学也知道要进行总结，但是需要总结什么很多人并不清楚
在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：
1.总结旧知的知识结构。数学每一章都有一个知识体系，大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系，记忆和掌握数学的各种定理和知识点。
2.总结自己一些容易出现错误的点。大家可以重新回忆自己出现过的错误，看看哪些地方是自己反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞，如果运算有问题就强化运算能力，如果是知识有漏洞就把知识再回顾一遍，并适当地配合着知识做一些练习。
总之，要想取得良好的学习成绩，持之以恒与良好的学习方法缺一不可，数学也不例外。大家也可以利用暑假总结一些适合自己的学习方法。
初三学生暑假学习计划3暑假到了，如何合理地安排学生假期的学习生活，让学生在假日之中得到一个成绩的跨越？这一定是家长和学生目前最为关注的问题。对于很多学生而言，署假既是继续学习新知识的调整期，也是补缺补差的＂挽救期＂和巩固提高的＂非常时期＂。
因此，在适度放松的同时，希望同学们必须安排好每天的学习，按时、按质、按量地完成暑假作业；认真查找平时学习中遗留的薄弱环节和知识点，之后进行＂集中轰炸＂，重点突破，争取为下学期的学习创造更高的起点。因此，针对初中生我们做了如下的建议：
规划时间，制定学习计划。放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。
每天有效学习时间最好保持在5-6个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，例如：{早上2个半小时，中午2个半小时，晚上1个小时}学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要熬夜。习惯比聪明更重要！只要你按照计划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的！
不要忘了，一定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制定就应该严格遵守。相信你的假期一定会有意想不到的收获。确定学习目标，攻克薄弱环节，学习目标不宜太大、复习范围不宜太广。
初三学生暑假学习计划4有人说“黑色的高三”、“灰色的初三”，这意思当然是不言而喻的;但我想告诉各位，真正进入初中毕业阶段的人生学习生涯中的第一次拼搏并没有如此可怕和乏味，而是充满色彩和富有机遇，只要确定合理的目标、调适好心态并投入努力，通过“中考”，每一个学生都能升入适合自己的学校。也就是说，在“初三”这块调色板上用心调色，初中毕业阶段的学习生活决不会是“灰色”的。
俗话说“良好的开端是成功的一半”，作为一名即将进入初三的学生，如何开好这个“头”呢?用好暑假的这段时间就是一个绝佳的机会。
一、准初三生暑期计划：放松、学习和收心三阶段
过了暑假，新初三生就要迎来紧张的初三生活了，但不少学生假期只顾玩儿，开学后收不回心。在这里提醒新初三生，合理安排假期生活，在放松身心的同时，不能彻底放弃学习。
李华开学就升入高一了，可说起去年暑假他仍后悔不已。那个暑假他不是打游戏就是和同学聚会，直到开学前一天，还上了一通宵的网。开学快一个月了，他还迟迟不能进入学习状态，耽误了不少时间。
据了解，新初三生容易走两个极端，要么使劲儿“学”，要么使劲儿“玩”。早在放假前，不少新初三生就打算在这个暑假“疯玩儿”一把，他们认为开学后就要进入“魔鬼式”初三了，没时间玩了。假期中，他们每天睡到中午才起，然后就上网打游戏、看电视。与之相反，有的学生却早早就报了几个辅导班，想为初三做准备。他们每天从柳南跑到柳北或者城中鱼峰，忙着补习、辅导，假期过得比上学还累。
新初三生将迎来紧张的复习冲刺阶段，这个假期能否利用好非常重要，一味学习会让自己没开学就已疲惫不堪。因此，新初三生假期要劳逸结合，可将假期分为放松、学习和收心三个阶段。
第一阶段要放松。和同学一起参加适当的体育锻炼，为中考体育做准备;到博物馆、科技馆、天文馆等处参观，拓宽知识面;到图书馆看看感兴趣的书籍，阅读一些课外读物增长知识，并积累作文素材。这个阶段可视为刚刚过去的七月份。
第二阶段要适当学习。此时暑期已经过半，初三生要制订一个具体的学习计划，将学过的知识回顾一下，并总结归纳。从现在开始到八月二十五日就是这个阶段。
第三阶段要收心。开学前一周，新初三生要开始收心了，为开学做好准备。可以尝试做一个初三复习计划表，找找感觉，为即将开始的初三生活做好心理准备。
二、准初三生暑假如何有效进行适当学习
一个将要读初三的学生怎样安排自己的假期学习呢?
关键要尊重学习规律和成长规律。每一科都有它们内在的规律，会学习的学生善于从老师那里学会这些规律，并能在这些规律的指导下愉快的学习。比如说英语单词，谁都会忘，只不过要懂得记忆的规律，反复地去认识它，才能牢牢地记住它。学习没有定法，但是学习习惯的养成对一个刚入初三的同学来说非常非常重要。你要弄明白你学习的时候学什么?“学习基础知识，基本方法”慢慢地才会形成能力。你有了这个目标，进步会很大哟，特别是数学，你可以试试呀!
下面提出一些具体的建议：
【语文】多看书做“书虫”
升入初三后，学生要更重视平时知识的积累，多看书，做“书虫”，从书中汲取养分。
初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将初一、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的.知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。
除了书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅读健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的知识储备。
学生可利用假期多去图书馆、多逛书店，学习课外知识，做一只“书虫”。有条件的孩子可配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书。
【数学】主动思考学“活”知识
初三的数学更深、更难了，但只要掌握正确的学习方法，学好数学并不是难事。学数学不能仅靠老师教，更要靠自己主动去理解、掌握。
学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。
不但语文要记笔记，数学也要记笔记。特别是对概念的理解和数学规律的总结，对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。同学们还要记录本章最有价值的思想方法或例题，以及自己存在的未解决的问题，以便今后将其补上;把平时容易出错的知识或推理记下来，以防再犯，通过找错、改错达到最终防错的目的。初三生还可利用假期提前总结梳理知识结构，如做一个知识表格，这样在复习时可以更一目了然。
【英语】暑假复习重在阅读
暑假新初三生复习要把重点放在阅读上。
阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。假期，初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。初三生还可利用假期预习一下生词，这样开学后学习就比较轻松，容易跟上老师进度。
不同层次的学生假期学习安排要有所不同。学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账对高中学习非常关键。学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。
有时间的学生还可以做做听力练练耳朵，既可以听听力训练磁带，也可以听听英文歌曲。
【物理】根据学习情况对症下药
新初三生暑假复习物理时，要根据自己初二的学习情况“对症下药”。
物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。初三生要充分利用好这个暑假复习和预习，提前为新学年做好准备。
对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握。
对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞，提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。
【化学】预习从现在开始
作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，初三生利用暑假提前预习一些简单的知识点，既可以在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。
初三生在预习时要订好计划，可以分章节学习，比如熟悉化学元素周期表、了解化学仪器的使用要求或将同族元素分成板块，简单地了解元素性质、方程式等基础知识。先要将课本上的内容初步理解，提前背一些需要记忆的内容。
化学知识比较零散、抽象，但也有章法可循，初中化学知识并不难掌握。通过化学基本概念和理论的预习，初三生要找准哪些知识点对今后的学习有帮助，并加强记忆理解;选择一些有解题思路的指导书，根据自己的学习情况适当做一些习题，同时多理解题中公式的运用;通过做一些习题和练习可以发现学习中的问题，用笔记本把问题集中起来，这样可以使开学后的学习更有针对性。
只要在暑假做好预习，开学后认真听讲，根据老师的要求勤看书、勤动手，每个初三生都可以学好化学。
由于《思想品德》、《历史》属于开卷考试科目，上课时认真按老师要求去做。
对于存在短腿科目或者整体比较差的同学，按照上面的方法进行有一定难度。不要灰心，经过努力是可以改变的，只要思想不滑坡，办法总比困难多。
我感觉现在的学生其实很聪明，包括个别成绩暂时不理想的同学。据了解，个别成绩比较落后的同学也不是不想学，只是掉队太久了有些迷路，不知道从哪里下手而已。我这里介绍个“捷径”，可行、具体、容易捉摸、易于评测，不妨试试。
数学和物理：没有必要做什么辅导资料上的题目。实际上，只要把教科书上的所有题目做完就行了，很简单吧。每天读教科书上的一个章节，读懂之后，做本章节后面的练习题。记住，一定要全部做完!对于每道题，除了抄写题目，给出解法和答案之外，还要在后面注明：这道题为什么出现在这里?它应用了本章节的哪些定理?把每科的题目做在一个大本子上，一个暑假用三十天，做完所有理科科目的教科书完全没有问题。
语文：按照教科书行事。注明“背诵”的一定要流利地、正确地背下来，注明“熟读”的一定要熟读。不只是课文有用，课文间的文法知识也很有用，要全部读下来，熟悉语文书的每一个犄角旮旯。
英语：每天背诵默写一篇课文。英语不是我们的母语，所以对它的要求要比对语文的严格。如果课文后面有习题，那么就要像做理科题一样做这些题目。同样，对于每道题目，在后面注明：这道题考的是课文里的哪个词汇和哪个相似的语法结构。
这些方法一定要严格执行，不能间断。每天必须做完所有的学科才能休息，不能今天做数学题，明天做英语题。这个暑假非常关键，因为它是升高中之前的最后一个长假期(寒假太短)，掉队学生的最后一个喘息和反扑的机会。你只要不学，就会一直往后退。
也许个别学生会抱怨，这样连玩的时间都没有了。不错，逻辑上说，既然下课了，学生就没有继续念书的义务，就像劳动法里规定工人没有加班的义务一样。但是学生也得问问自己的心：上课的时候真的听进去老师的每句话了么?如果不是，那就把没有听进去的部分从课本上找回来。这一点没有什么可商量的，工作了也是如此：如果老板给的任务到期没有完成，加班加点也得把它做完，同样没什么可商量的。况且在第一个阶段大家已经进行了充分的放松。
另外，无论大家在假期做了多少复习和预习工作，也不代表开学后可以放松学习，一定要认真听讲，跟着老师的进度走。
三、准初三生怎样确定学习奋斗目标
初三是初中生学习生涯中的一个重要阶段，在这短短的一个学年中，既要学习初三新课程，又要复习巩固以前所学的知识，所以这个阶段被多数师生称为考前学习的“黄金时段”、中招考试的“冲刺阶段”，真有点“成也初三，败也初三”了。那么，该如何确定初三这个学年的奋斗目标呢?如何具体制订初三这个学年的学习计划和措施呢?笔者根据多年来对初中“教”与“学”的研究，认为这样优化设计初三的奋斗目标，益处多多。
第一、要高度认识提前确定奋斗目标的必要性、重要性
不少初三学生往往有这样的认识误区：对初三如何学，没啥具体的考虑，一切都“走着说着”，顺其自然，甚至认为“车到山前没恶路”、“没有过不去的火焰山”。这种盲目性、自由性的放任自流的态度是对自己的不负责任。古人云，凡事预则立，不预则废。学习和打仗一样，如没认真提前准备，奋斗没具体目标，很可能会“吃败仗”、“栽跟斗”。为了打好“初三攻坚战”，争取在短短的一年中(实际学习时间不到九个月)加强“备战”，增加学习与考试的竞争实力，必须根据自己初中一、二年级的学习基础，制定与初三接轨的学习计划，明确自己初三应怎样学，清楚预期要实现什么目标，这样才能做到心中有数，在明年的中考中才能打有把握之仗。
第二、要坚定实现奋斗目标的信心和决心
调查表明，有不少升入初三的学生对自己的学习和考试缺乏信心，认为自己学习上的“夹生饭太多，难以消化”，原来偏科造成的部分学科较差的现状已无法改变，在考试中已没有竞争实力，所以思想消极，丧失进取的信心，认为即使再努力学习也来不及了，认为再奋斗为时晚矣，于是产生了学习上“混一天少两晌”的消极思想，自暴自弃，甘愿去等待失败。我们劝告这些同学，学习偏科的现状，经过努力是可以改变的，只要思想不滑坡，办法总比困难多，思想要振作起来，相信自己，要坚信在初三的一个学年，只要及时补习、查漏补缺，是有希望赶上的，现在选择奋斗的目标还不晚，只要抓紧行动，还是大有成功的希望。
第三、要重视选择奋斗目标的条件依据
选择初三的学习奋斗目标从实际出发，以科学求实的态度来选择。那么，怎样选择符合自己实际的目标呢?我们的意见是：
一要认真总结回顾本人以前的学习情况，对所学的各学科知识认真反思，弄清自己的“学情”，弄清楚到底掌握了哪些知识，哪些学科、哪些方面还比较薄弱，学习上还有哪些遗漏和不足，真正做到“认识自己”;
二要根据自己的补差需要制订目标，逐一解决过去学习上的“夹生饭”问题，防止对自己要求高而达不到、要求太低又达不到预期目标的问题;
三是要贯彻量力而行的原则，不可贪多求全，不可好高骛远，“跳一跳，摘葡萄”，要确立经过稍加努力就能实现的目标。
总之，选择目标要以自己的学习基础、学习能力为基础。
第四、认真制订阶段目标和长远目标
初三涉及到秋、春两个学期，在实际的运作过程中，既要学习初三新知识，又要补习以前没学好的知识;既要系统复习初中知识，又要进行考前培训，进行考前的模拟“练兵”，这就要科学地、合理地规划学习目标。那么如何处理好阶段目标和长远目标的关系呢?我们建议：
1、阶段目标。
第一阶段：20xx年9月至20x年元月(即秋期)这一阶段，在学好初三上学期内容的同时，要系统复习初中1-3册学习的基本内容，争取至秋期末，把初中1-3册的教材复习结束，并认真做好查漏补缺。
第二阶段：20x年2月-5月(即春期)，在学好春期内容的同时，复习4-6册的学习内容，到20x年5月底，把4-6册学习内容学习、复习结束。
第三阶段：20x年6月1-25日之前，这二十多天可作为考试的模拟练兵阶段，这个阶段的练兵中可按照通常中招考试试题的类型进行强化训练，使自己熟悉考试题型及答题技巧，减少不必要的失误，提高考试的得分率;也可以做一些“仿真型”模拟试卷，尤其是可以把近二、三年内我区部分地市中考试卷做一遍，弄清试卷的命题导向、试卷的结构、题型、答题技巧，命题变化、命题发展趋势等，解决遇到新题型不适应的问题。
2、长远目标。这里的长远目标，主要指初三学习的总目标，换句话说，主要指中考前预期达到的目标。这个总目标不是空洞的口号，更不是一个虚幻的理想，而应是一个具备实现条件的具体目标。为了实现这个总目标，要注意以下几点：
四是为了实现长远目标，力求实现训练的规范化。我们调研发现，不少学生都是因为做题不规范，粗心大意而频频失分，以致于造成失败的结局。所以，如果每个初三学生都能实现做题的规范化，定能大大提高中考的得分率;
五是建议为了实现学习的长远目标，要重视基础知识。强化双基是应试的基础，近几年中考命题中，各科的“基础题”、“中档题”占命题分数比例的90%，而拔高题(即所谓难题)不超过10%，而过去不少考生的失分恰恰在都失在基础题上。如果每一位初三学生都夯实基础，掌握答题的能力和技巧，中考得分率将大幅度提高;
六是建议每个初三学生做到“学、练、考”三统一，要掌握各科命题的规律及要求，把“练、考”渗透到学习中，尤其要把握各科的特点，在学习过程中增强理解、分析、归纳、推理、感悟、概括、迁移、运用、总结等能力，增加对考试的适应性。如果每个初三学生都能做到了以上六个方面，那么，初三奋斗的总目标就会顺利得以实现。
第五、要坚信条条道路通罗马
进入初三、我们锁定的目标就是升学深造。但是初中毕业并不只有上重点高中这一个独木桥，还有普通高中、普通中专、职业高中、技术学校等等。
一般来说，学习成绩优秀的考生，在初三阶段做最后的冲刺，争取考上重点高中。
平时学习成绩中上等，经过初三阶段的查漏补缺，可能也会考上重点高中，但是这个层面的考生一般会被普通高中所录取，也不失为一种选择。
成绩平平的考生，如果想学得一技之长，可以选择普通中专，可以升入职高或技校。根据自己的兴趣爱好，学一门实用技术将来同样可以大有可为。况且现在的中专生毕业时一样可以考大学。
可见，条条道路通罗马。无论初中毕业上高中或是上中专、技校，只要努力，其结果是一样的。正所谓是金子在哪里都可以发光。所以，初三毕业生要找准自己的位置，不管升入重点高中或是升入中专、职高、技校前途都是光明的。
四、准初三生怎样确定暑假学习计划
计划的制定应该是因人而异，要根据自己的实际情况而定。下面举两个例子供大家参考，希望能有抛砖引玉之效。
A份计划:(自律型，英语、数学为相对弱项)
此类计划比较合适有一定自律能力，具备一定学习能力，特别是具有自学能力的学生使用。
1.提高自己在英语、数学(物理)的学习能力;
2.加强运动，提高身体素质;
3.学会做简单的家常菜。
1.组织好学习小组，以三个人一组为好，进行合作性学习。(学习水平相当的同学组成小组比较合适)
2.按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学(物理)练习卷和考试卷。(或者可以根据老师的推荐去买一、两本合适提高学科能力的辅导材料)
3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。
4.把练习卷上做错的题目进行整理，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处,进行认真的订正后,再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。
5.无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时,遇到困难,三人小组一起分析,或者到图书馆去找参考书，可以去找老师,也可以进行挑战性竞赛,看谁先解决问题。
6.把错题订正完成以后,就把错题订正的全过程背出来，进行接替方法的积累。
7.到办学质量比较好的社会业余学校去读英语口语训练班，提高自己的英语会话能力和英语学习素质。
8.对于新初三的学生，可以在暑期中参加一些竞赛辅导班，为新学年的各类竞赛打好基础。(也可以超前读一些新初三的课本，提前了解初三的学习内容)
9.每周打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。
10.每天晚上，听音乐，上网浏览，看书读报，和同学聊天等，做自己有兴趣的事。
11.每周跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。
1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。
2.每天的5点以后是运动或做家务的时间。
3.晚上两个小时是发展兴趣的时间。
4.周末去看一些有益的展览，或参加一些有益的社会活动。
1.设计好每天的生活学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。
2.合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有始有终。
B份计划:(督促型，语文、数学为弱项)
此类计划具有督促性,合适尚须家长督促、老师帮助的学生。B份计划中，特别重视学生学习自信、兴趣及学习自制力的培养和家长、老师的帮助。
1.提高自己在语文、数学等方面的学习能力。
2.加强运动，提高身体素质。
3.学会做简单的家常菜。
1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。
2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。(安排好每天复习进度的明细内容)
3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。
4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)
5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。
6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)
7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。
8.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)
9.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。
1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。
2.每天的5点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些合适的娱乐活动)
3.周末去看一些有益的展览，或参加一些有益的社会活动。
1.设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。
2.家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。
3.家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。
总结：
任何一种计划的制定,不过是给自己设立一个进步的目标，这个目标的实现，关键在于能否努力去实践。所以，在这两份计划中，对实践计划的步骤和方法指导比较多，因为有了目标，不知道如何去做，也是一件痛苦的事。我们知道，有许多学生都有自己的独特有效的学习方法，你可以尽情地发挥，也可以从我们提供的计划里获得一点新的启示，完善你的学习
最后祝同学们假期愉快，学习进步！
2.初三学生暑假英语学习方法 篇二
一、正确把握单元复习与总复习的勾连性
三年级作为独立的年级, 课本内容本身具有一定的独立性。每一单元都有各自的主题和语法重点, 这就对教师的教学工作提出了最基本的要求。
在单元复习的过程中首先要依据教材制定复习计划, 根据每一单元的知识侧重点设计复习课件, 组织复习训练, 有方向、有主次地引导学生掌握每一单元的重点知识点。
此外, 通过单元复习课的开展将有效地引导学生对本周所学单元的内容进行一个条理清晰、重点分明的回顾, 能够强化学生这一周以来的学习记忆, 使学生能够跟着复习课堂的指引自发地检查自己的掌握程度, 提出疑问, 巩固所学, 做到温故而知新。
例如:初三英语上册的第四单元《TV program》介绍了许多节目的英语单词及词组, 而复习最基本的要求是掌握与电视节目相关特性的英语单词和词组, 那么教师就可以通过运用含义描述使学生理解award, concert, broadcast等词汇, 以及不同TV program的性质用up-to-date, live, roundup该怎么表达。通过这样的教学, 加深学生的印象以夯实基础。
在主抓单元内容的同时, 也必须看到, 三年级的英语学习是在在一、二年级的基础上对学生的英语学习能力所做的进一步培养和拓展, 即使是单元与单元之间, 也遵守一定程度上循序渐进的规则。
一方面, 单元复习要以教材内容为基础, 另一方面也可以将它与总复习勾连起来。利用单元复习的内容帮助学生回忆相关的知识点, 在基础之上做适当地拓展延伸, 分层训练, 在考点的勾连方面能够对学生进行适当的引导。仍旧借助上述第四单元的例子来看, 本单元的基础学习虽然是“TVprogram”, 高频考察的却是与电视节目有关的时间性形容词、副词, 如:weekly, daily等词汇的理解。所以, 单元复习时就需要教师格外注意对这个知识点的强调和讲解, 多创造综合情境考察学生对上述语法的运用。
二、授课时张弛有度, 激发学生的创造力
很多教师在复习课上往往陷入一个误区, 那就是“反复训练以加深记忆”。复习往往就变成了单调的题目操练, 学生深陷在听课、训练的疲劳之中, 而收到的效果却不尽人意, 如此周而往复, 只会让学生觉得沉闷枯燥, 收效甚微。
其实, 反复训练的反复并不意味着忽视科学性。复习同样需要张弛有度, 合理科学的授课方法。针对一个知识点, 教师应该先做到深入细致地讲解, 学生在理解的基础上记忆往往会事半功倍;其次, 应该采用间歇性回顾法, 借助数个复习要点跳跃性、间歇性地出现, 触发学生的记忆开关, 不至于使学生落入思维定势的陷阱之中。
孔子早就说过要“因材施教”。学生作为获得知识的主体是每一个拥有自我意识、自主意识的个体, 并不适用无差别的被动接受式教学方法。
1.基础比较薄弱的学生;对于基础比较薄弱的学生, 教师要多一点耐心, 对有难度的语法分类讲, 分布讲, 举例讲, 给学生充分的时间去消化。例如:长句型find/think/make/keep+n/pron+adj的讲解, 可能就需要教师多补充一些例句, 对动词find/think/make/keep的性质做详细的讲解。
2.掌握知识较快的学生;对于掌握知识较快的学生, 在复习时可以尽量唤起学生的主动性, 激发学生主动回忆勾连所学的知识。
此外, 教师可以在课堂上采取竞赛问答, 小组合作, 情景对话等使同学自觉地去召唤出脑海中学过的知识点, 主动去联系、辨析他们。在学生积极地思考, 热烈地参与集体讨论的时候, 也就是课堂效果最好的时候, 教师所要做的就是从旁协助, 对表现优秀、参与积极的学生进行赞许, 在学生答错的时候善意地鼓励, 并纠正他们的错误, 多多提示和启发, 学生的兴趣和专注度提高了, 复习也就更认真, 记忆也会更深刻。
三、注重课前准备和课后回顾工作
单元复习通常是以单元复习课的形式出现的, 课堂的时间总是有限的, 但是课堂复习的任务是繁重的。为此, 笔者觉得可以采用“复习课课前预习”的方法。
教师尝试将一些知识点的准备工作放到课前预习的阶段来做, 如督促同学们养成在单元复习课前自主总结知识点、疑难点的良好习惯, 总结自己觉得重要的地方, 并圈划出自己觉得难以理解, 不善于运用的知识点, 为即将所复习的知识做一个预热。
通过这样一个预热过程, 学生不会对复习课堂上大量的知识点总结觉得陌生, 反而能够有选择、有针对性地重点解决自己觉得困难的知识点, 听课时也变得全神贯注。例如:当学到《Have you packed yet?》, have you done的完成时态, 复习无疑是课堂复习的重点。此外, that is则是一个简单的词组知识, 不需要投入太多的教学时间。
此外, 教师和学生都可以把各自总结的知识点相互参照。这一方式有利于学生主动去把握中考的考点所在, 划分学习的主次。同时, 这一方式也有利于教师更好地掌握学生的复习情况, 从而检验出教学授课方式的成效高低。
当然, 一堂复习课结束之后, 再一次的课后回顾也很有必要。这种复习课后的再回顾就是一个真正查缺补漏的精简阶段。可以由教师带领, 学生们利用一个简短的课后时间, 合上书, 各自默默回顾一遍复习课的要点, 检验自己在课前的疑难问题是否得到解答。一个单元经过这样三次反顾, 学生对这个单元的把握会变得条理分明而透彻稳固。
总而言之, 单元复习是初三教学中的不可忽视的步骤, 值得教师去开辟不同的途径, 尝试灵活的方法为学生创造一个自主灵动、有趣有效的复习环境。
摘要：初三是整个初中英语教学过程的最后阶段, 单元复习则是初三教学过程的阶段性积累, 是初三英语总复习的前奏和伏笔。单元复习有助于学生加强对知识的理解, 提高记忆能力, 从而更好地迎战中考。在下文中, 笔者根据日常的教学经验对如何提高单元复习效率总结了一些自己的看法。
关键词：九年级英语,单元复习,教学方法
参考文献
[1]杨培风.初中英语中考复习策略研究[J].教育教学论坛, 2011年10月.
[2]梁慧敏.初三英语复习课模式初探[J].科学大众 (科学教育) , 2012年2月.
3.初三化学学习方法初探 篇三
1、激发兴趣，重视实验
兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数学生都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起学生的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以同学们刚开始学习化学时，都非常的开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分学生的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地提高自己、充实自己。
激发学生的学习兴趣，实验是一个很好的手段，同时化学实验也是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。它可以帮助我们形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。
2、专心听讲，注重复习
课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，老师还可能会补充书上没有的知识点。
当然这里的听讲，不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听。比如在听课时学生可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。一般来说，老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。如果学生能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一部分，或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也是很重要的，因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时对学生来说一定要认真听讲，与老师一起复习，对笔记进行补缺补漏。
另外复习也是必要的，因为化学科中的很多东西我们在日常生活中几乎没有这种概念，即使有，理解上也有较大的偏差。一定要每天课后要进行复习，把当天学过的知识点当天记清楚；每周要进行一次周复习，把本周学过的概念、理论、实验方法和要求、现象、注意事项等做总结性的整理复习。只有通过不断的复习，才能让这些概念在大脑中留下深刻印象。
3、灵活记忆，巧用方法
初中化学知识点多，涉及面广，易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会，记不住”。针对这种状况，我们可以在学习中改进记忆方法，加强记忆方面的训练，提高记忆效果。学习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常见的如：氢H，氧O，碳C，氯Cl，钠Na，镁Mg，铝Al，氦He，氖Ne，硫S，其余的以后学到了再背。化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人”的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平时的学习中多应用，在用中加深理解、在理解的基础上记忆，才能记得更牢、才能灵活运用。书写化学式时，应该依据化合价，以及数学规律来书写。而在化学式、化学方程式的记忆上则要用化学的方法来记忆，也就用名称来记忆化学式和化学方程式。如记忆碳酸氢铵（NH4HCO3），看起来有点复杂，其实按化学方法来记忆就不难了。从后入前读，从前往后写：铵根（+1价）氢（+1价）碳酸根（-2价），判断正负化学价代数和为0，这样，只要记住了元素符号、原子团及它们在化合物中的化合价，根据物质的名称就能写出它的化学式。化学方程式也是这样，在化学式的基础上，要理解反应的特点，掌握反应物、生成物和反应条件，这样根据物质的名称，写出后再进行配平。如硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液的化学方程式，只要记住硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，然后根据物质名称写出化学式，最后进行配平，就容易多了。此外还可用图表记忆、对比记忆、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学知识趣味化，这样就能记得清，记得牢。
4、加强计算，学会运用
初中化学计算题一直是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得分率较低的部分。初中化学计算包括元素质量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和根据化学方程式的计算等。由于计算题的综合度比较大，在解题时或概念不清，或不能写出正确的化学方程式，或式量算错，或比例式列错，或在进行溶液计算时，公式记错以及数学计算本身的问题，在不同的步骤与阶段，发生不同的差错，因而使计算题得分率较低。因此，化学计算题得高分主要是在于审题、格式（表达方式）和计算的准确性等，平时养成良好习惯最为重要。这就要求我们在平时学习中要做到仔细审题，透彻理解概念，找准关系，格式规范，强化计算，一题多解，举一反三。对于做错的题目一定要订正，要真正搞懂。
5、学会归纳，总结方法
4.初三学生学习计划制定方法 篇四
初三学生学习计划
一、要想快速进入学习状态，首先要有规律的作息。
无论是起床、午休、睡觉，最好能够有一定的规划，确保足够的睡眠，让自己每一天都能精神饱满地迎接学习。
因为会有中考体育考试，所以注意要有足够的时间资源投放到体育锻炼上，一方面能够让体育的成绩更有保障，另外，也能让孩子更有精力去完成每周的学业。
注意早中晚按时吃饭，爸爸妈妈们可以精心考虑一下食谱，带给孩子饮食上的满足，也能够让他们更好地投入一天的学习。
周末的时间也要安排好，另外注意和孩子沟通好他的“可自由支配时间”如何安排，做到既能劳逸结合，又能用在“刀刃”上。
列举了一个注意作息的例子，大家可以和孩子们一起根据他们的具体情况来列出安排计划，开展。这样的话，孩子也会有一个更好的学习状态。
二、需要做好“温故知新”、“状态调节“及”后勤准备“
温故知新的重点在于，通过回忆之前的学习内容，审视之前完成内容中的不足，了解下一步的学校安排，做到心中有数，再根据亟需解决的或易于解决的问题的情况，设置合适的动作，加以尝试与实施。
状态调节：主要要分析如何找到“笔感“、”题感“、”语感“，并通过仪式感，让自己更快地进入学习状态，高效率地开展复习。
后勤准备：则是要做好学习用品、学习资料、知识表、规划本的准备与布置，在家里营造一个良好的学习氛围，而且孩子有足够的物资支持他完成各项学习工作，并且有辅助的内容帮助他提升效率。
规划学习时间进行学习建议
1突出重点，不要平均使用力量
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。
订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。梳理出哪些模块紧跟学校复习即可，哪些需要自己额外发力，哪些靠自己复习即可，哪些需要借助外部资源加快速度或提升高度。
2 脑体结合，学习和其他活动应合理安排
(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;
(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;
(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
3定计划不要脱离实际，且需要留有余地
目标不能定得太高或过低，要依据：
(1)知识、能力的实际;
(2)“缺欠”的实际;
(3)时间的实际;
(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
4向常规学习时间要效率，并充分利用自由支配时间补上知识体系的重大问题
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。
在自由学习时间内一般可做两件事：补缺和提高。补缺是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。
5.初三学生高效学习方法介绍 篇五
中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。
我们认为，在不同的学习阶段，应采取不同的方法。对刚升上初三的学生来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在自己较差的科目上稍微多化一点精力。可请学生思考下面两道题：在较弱的科目上从80分提高到100分，在较弱的科目上从100分提高到110分孰易孰难?(应该是前者较易，后者较难)。所以建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。
到了中考前三个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是十分显著。但这时如果再偏向弱科的话，很可能把比较强的科目也拉了下来。而且，中考前两三个月时间安排得很紧，要抽出时间在个别科目上狠下功夫是很难的。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的不足。
6.初三学生有效的复习学习方法 篇六
进入初三后，就感觉学习时间紧，任务重，压力也大。所以必须给自己制定合理
有效的学习计划，通常在前一天就作出第二天的计划，给自己定一个目标。明天课堂上除了掌握老师讲授的东西外，还要看完哪些相关部分的参考资料，这样上课就不会走神了。
在上学期，老师们就开始组织第一次全面、系统的复习了。这个时候的主要
目标就是“大扫荡”，各个知识点都要熟练吃透。一份详尽的考试说明也是需要的，上面都有考点以及要求的程度。然后就是中名师对于当年考试大纲的解说，并具体到每一章节都会讲解应该掌握哪些东西。第一阶段的复习就是金字塔的基础，基础越牢固，塔尖也就越高。
下学期开始，第一遍复习基本完成，这时候就找出几套历年的中高考题做做，
模拟环境、限定时间、闭卷、评估。这样就可以知道，自己的薄弱环节是什么了。在这一阶段就要更有目的性，攻克难点、深化重点。具体来讲，在看完第一遍复习时留下的各种总结，将各个章节联系穿插起来，形成一个学科整体。这样的训练，对于考试中的综合题目的解决，无疑大有裨益。 每复习完一章，要细致地考察自己真正学到了什么。根据自己的理解，看着
目录，想想学到了什么，各个知识点是什么，错题出现在哪几个方面，在笔记本上简明扼要地列示出来。印象模糊的地方就查书查笔记，并在后来的习题练习中不断补充，这就是自己的宝藏。不仅可以让知识完全再现，检验自己的学习程度，更是第二阶段复习的一笔不可多得的财富。
把自己理解过的东西记下来，将原来的各个章节总体上进行把握，并且在脑
海中形成网络，达到一触即发的状态，这样，第二阶段的复习就算圆满完成了。
最后阶段是在中考前一个月左右。这段时间除了平时的努力之外，主要着重
训练答题技巧和应试心理。
一、自习
除了完成老师的作业，作为一个优秀的学生一定有一套自习的方法。
①要注重培养自己的自学能力。因为毕竟学习得靠自己，老师在课堂上的时
间是有限的，以启发、引导学生为主，很多东西都需要自己课外来进行钻研。如果只满足掌握课上的那点知识，取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成绩，在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习。通过自习学来的知识不仅可以开阔思路，而且对内容有更为深刻的理解。
②自习时一定要讲究效率。要注意留心自己最兴奋、状态最好的学习时段。
自习时段分为在学校的自习和在家里的自习。无论在学校自习还是在家里自习，都应该抓紧时间，高效率地完成学习任务。在学校的自习时间，一般都会有各个科目的老师来班里辅导，因此这个时段是非常宝贵的，就应该解决比较难的问题，抓紧时间问老师或同学，及时解决可以节省很多时间。回家之后的自习时间由自己灵活支配。要复习当天的功课，预习明天的课程，如有时间还可以读一些课内外读物，增长自己的知识。课外书籍往往有着生动易学、内容广泛的特点，通过阅读拓展自己的视野，开阔思路。自习过程中，
由于在思考问题上投入了大量时间，从而锻炼了自己的思考能力，这种能力的习得与增强不但对本学科学习有利，而且对学习其他内容也是大有裨益的。
二、读书
书分很多种类。不同的书，读的方法不同，读的重点也不同。
书大体可以分为：描述类，叙述类，论述类和分析类。
描述类：包括小说、诗歌散文集等文学作品，语文课本中的大部分文章属于
这一类。读这类书籍时主要是去感受，感受作者的感受，感受文中的情与景。所以读这类书时要每字每句地读，细细品味，才能达到阅读的效果。
叙述类图书主要包括历史书籍、记实性文学书籍。读这类书主要是去了解书
中所记载的一系列人物、事件的相互关系，包括因果关系和时间关系等。掌握了这些关系就达到了阅读的目的。读这类书时不必过多地注重一字一句，但一定要按顺序阅读，读每一章节时最关注的是时间、地点、人物、事件，然后用这四个要素把整本书串起来。
论述类书籍主要包括政治类书籍。读这类书主要是了解书本身所阐述的观点。
这类书往往结论性的观点并不是很多，但会用相当多的篇幅来支持其观点，因此读这类书的时候是可以跳跃着阅读，就是先读结论，再去有目的地读作者的论据，这样读书的效率会很高。
分析类书籍包括数、理、化、生物、地理等书籍。这类书籍都是以传播科学
知识为内容的，读这类书的目的是很清楚的，就是理解和接受。所以读这类书时，一定首先要清楚这一章要让自己理解什么，通常是一个定理或一个公式。然后围绕这一核心去读书，思路就会很清晰，读书效率自然会提高。 对于教科书，初中生普遍存在的问题是“不想读”或“不会读”。
其一，认为“教科书简单，不值得读”;
其二，认为“老师已经讲了，没有新意，不必再读”;其三，读书障碍很多，不想
读。其实，读书这个环节也是非常重要的，
要提高读书的效果，应当把握以下三个环节：
1即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有
问进课堂;
2做作业之前要再读，即复习，要求“细读”;
3在训练中遇到疑难问题，找到对应章节要反复读，要求“精读”。
另外，读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点，通过自己的归纳、小结，
形成本节课或本章节的知识结构，把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练，同学们可亲自去体验品尝读书的味道，真正认识到“书本是最好的教师”，从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法，自学能力也就相应地提高了。
三、记忆
记忆是学习非常重要的环节，任何知识理解了绝不等于掌握了，理解是必经的过程，但记忆才是最终的目的。
对于理科知识来说，先理解会帮助学生有效地记忆;
对于文科，先记忆可能会有利于理解和掌握。
1、记忆规则一般要规定记忆时间，并且一个人独自在不受干扰的情况下进行
记忆。记东西的时候，不要仅仅默读默记，而是动用尽可能多的感官，比如一边看一边念一边写。要注意的是不能老是打开书本，在记忆了一段东西之后，一定要把书合起来，在脑海里过一遍，有时想不起来时不要马上翻书，而是努力回想，实在想不起来再看书。
最好是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠时没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受干扰。
如果书上的内容太散太杂，就要先在一张大的纸上画关系图，自己归纳组织
后再记忆，这样就相当于把零散的个体结合成了有机的整体，再记忆时就容易得多了。每次记忆的量也有讲究，要定量记忆，日积月累，效果就慢慢显现出来了。
此外还可以用交叉变换科目来记忆，背2个小时历史的效果肯定没有背1个
小时历史加1个小时英语单词的效果好。
1、文理科记忆法
①理科：对于理科课程应该是先理解再运用然后才记忆，若不理解不运用短暂的记住很容易，遗忘也更容易，所以只有理解后才记得牢。
②文科：认真理解，理解是背诵的基础，对要背诵的文章，力图比较深刻的理解文章的意义。然后再这个基础上去背诵全文，这样就会背得快，而且不容易忘记;全神贯注“一心不能二用”，做到全身心投入，心到、眼到、口到;熟读精思，反复朗读，慢慢咀嚼，细细品位。特别是对于古文学作品，用笔或口将文章准确地翻译一遍，反复消化，边熟读、背诵，边理解、记忆;分背、合背结合，分背就是按一篇文章的段落，一段一段分别背诵。合背就是
在分段背熟的基础上，连贯起来背诵。“连环背诵法”就是分别背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段连起来背一次，然后单独背熟第四段以后，又把第二、三、四段连起来背一次，依次类推，全篇文章背完以后，从头到尾连贯起来背诵。
最后强调一点是：光有好的记忆方法还不行，有的知识还需要扎扎实实地坚持硬背下来，半点巧也没法取。
九 作息
作息养成一种良好的作息习惯，不仅对同学中学时代的学习非常有益，甚至对学生未来一生的学习和工作都会产生很大的影响。有许多成功人士都得益于自己良好的作息习惯，因此应该重视自己的作息习惯。
①把作息安排变成生活习惯很多同学其实有着非常适合自己的时间表、计划书，但无法做到每天坚持。如果始终把按计划做当成是一件痛苦的事，为了遵循而遵循，这样很难持之以恒。计划可以很简单，但不可以老改变，应努力把计划日程变成一种生活习惯，就和一天三顿饭一样自然，这样可以保证稳定的学习。
②定了时间表就要坚持制定严格的作息时间表，贴在墙上，自己遵守并由父母监督。每当自己觉得不能执行下去的时候就看一看作息时间表，这时一种遵守诺言的力量就会促使自己坚持下去。另外，养成一个良好的学习习惯，不仅要合理安排自己的时间，而且还要做到“松紧一致”。有的同学到了假期就会比较放纵自己，作息时间比较乱。因为作息规律一旦乱了，到上学的时候要调整过来又比较困难，而且是很累的一件事情。假期的时间安排和上学
时应差不多，学习有一个惯性，可以适当间歇，但是不能一下扔开过久，要“松紧一致”。
③ 作息时间在学习过程中不断调整作息时间关系到学习的精神状态，所以在
7.如何培养初三学生学习化学的兴趣 篇七
一、加强实验, 激发兴趣
化学是一门以实验为基础的学科, 化学实验中各种生动鲜明的化学现象, 能激起学生强烈的兴趣和求知欲, 能给学生以强烈的感官刺激, 生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径。利用化学实验进一步激发学生的好奇心和兴趣, 可以从以下几个方面入手:
首先, 上好精彩的第一节课, 打造良好的第一印象。俗话说, “好的开始等于成功的一半”。初中化学教学的第一课是绪言, 教师可以用几个成功的“小魔术”——“白纸变图画”“喷雾作画”“清水变牛奶”“空中生烟”“烧不坏的手帕”“魔棒点灯”等引入新课, 带学生走进化学的天地, 引发学生极大的好奇心, 提高他们的学习兴趣。
其次, 用好课堂学生分组实验。教师教学中在做好演示实验的基础上, 可以将一些安全可靠、设备简单、操作方便、现象明显、结果准确的教师演示实验改为课堂学生分组实验, 使学生在课堂上变看实验为亲自动手做实验。例如, 分组完成化学变化中常伴随的生成沉淀、放出气体实验, 分组探究“催化剂性质”“质量守恒定律”和“燃烧的条件”及“复分解反应条件”实验, 分组进行金属与盐溶液反应等。教师要为学生创设更多的亲自动手做实验的机会, 使他们感受化学实验的快乐, 使学生主动参与教学活动, 变被动为主动, 增强他们的参与、合作意识, 使学生切身体验化学实验的趣味性和挑战性, 不断激发学习的兴趣。
最后, 安排一些简单的家庭小实验。如做无壳鸡蛋, 利用家庭用品制作简易净水设备, 除水壶中的水垢等, 使课内实验得到延伸和补充, 同时也让学生感受到化学就在我们的身边, 就在我们的生活中, 有利于发挥学生学习化学的积极性和主动性, 激发学生学习化学的兴趣。
二、联系生活, 提升兴趣
化学与生活密不可分, 教师可以运用大量生动的事实, 引导学生对生活中的化学现象进行观察、探究和思索, 激发学生的兴趣。例如, 养金鱼时为什么要先把自来水晾晒一段时间;烧水的壶用久了, 壶的里层往往有一层白色的“锅垢”, 水壶使用的时间越久, 积存就会越多, “锅垢”究竟是哪里来的;为什么风有时候能把火吹灭, 有时候却让火烧得更旺。这样上课时学生就会听得津津有味, 同时也能真切地感受到化学就在我们身边, 既提高了学习兴趣, 又激发起他们学习化学的热情。
三、丰富语言, 强化兴趣
教师生动有趣的语言富有粘着力, 用这种语言承载信息, 如同食物上有了色和香, 能引诱学生去品尝, 可以使深奥的理论形象化, 抽象的知识具体化, 复杂的内容简单化, 并能诱发学生的联想和想象, 以激发兴趣, 引人入胜。
一些必须记住的基础知识, 可编成琅琅上口的口诀或顺口溜等, 以帮助学生记忆。例如, 讲加热KMn O4制氧气的步骤时, 可将其简化为“查、装、定、点、收、离、熄”, 为了方便记忆可以形象地理解为“茶、庄、定、点、收、利、息”。讲紫色石蕊和无色酚酞遇酸碱显不同颜色时, 可以用口诀“紫色石蕊酸红碱蓝、无色酚酞碱红算不变”。CO还原Cu O实验中的操作要点可以写成:“CO:早出晚归, 酒精灯:迟到早退。”教学语言的趣味性, 使学生的学习变得轻松、愉快, 把听课当作一种享受, 有利于提高学生的学习积极性。
四、积极鼓励, 巩固兴趣
对于初三学生来说, 化学是一门新开的学科, 不存在基础的差异, 教师应该给每一个学生鼓劲、打气, 鼓励他们要树立信心, 相信自己, 只要付出努力就一定能把化学学好。鼓励的方式应该是多样化的, 如在教学中学生回答问题很好, 可以让全班学生一起为他鼓掌, 以表示认可与肯定;在考试中取得好成绩, 尤其是那些取得巨大进步的同学, 应当着全班同学给他发阳光卡以奖励, 让全班同学与他一起分享成功的快乐与喜悦。还可以充分利用每学期两次家长会, 把对学生的认可、表扬、鼓励通过家长传递给学生, 以表示对学生的认可。适时、适度的表扬和奖励, 充分肯定了学生在学习过程中所付出的艰辛, 不仅能更好地激发学生的兴趣, 而且能使他们的学习兴趣稳定和持久。
五、科学探究, 拓展兴趣
通过研究性学习活动, 进行简单的化学科学实验探究。科学探究过程中具有问题性、实践性、参与性和开放性, 能极大地调动学生学习的积极性, 使他们产生浓厚的兴趣、好奇心和求知欲。如探究铁生锈的条件, 学生要自己动手做实验, 就得从生活中寻找实验仪器和材料, 这样学生不仅能亲身体验到铁在什么条件下会生锈, 在什么条件下更容易生锈的知识, 而且还知道了什么是对比实验, 初步学会了如何设计、运用对比实验, 同时极大地提高了学习化学的兴趣。
总之, 要在化学教学的过程中培养学生的学习兴趣, 必须懂得学生的内心需要, 使学生明确学习化学的目的。在化学教学中, 教师要善于总结, 不断更新教学理念, 改进教学方法, 优化课堂教学过程, 积极创设更好的学习情景, 充分利用实验及多媒体教学手段, 调动学生积极性, 激发、培养学生学习的兴趣, 使学生享受学习知识的乐趣, 真正从内心体验到学习化学的愉悦和满足。
摘要：“兴趣是最好的老师”, 是学生自主学习的原动力。如何激发、培养初三学生学习化学的兴趣呢?本文从化学实验、化学与生活、化学教学语言、积极有效的鼓励、科学探究活动等方面进行论述。
关键词：化学,兴趣,实验,化学与生活,化学教学语言,鼓励,科学探究
参考文献
[1].刘知新主编.《化学教学论》[M].广西教育出版社, 1996.
[2].张旭平、江家发.初中生化学学习的障碍成因与对策[J].化学教学, 2004, (5) 18-20.
[3].周少珍.初中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].广西教育, 2007, (3) 30-31.
[4].刘雅莉.浅谈初中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程 (中学) , 2010 (6) :30-31.
8.探究初三英语写作训练的有效方法 篇八
关键词：初三英语 写作训练 技巧与方法
听说读写，如同相声的说学逗唱，都是基本功。在初三一年的紧张学习生活中，如何快速有效的提高英语写作能力，显得尤为重要。我在教学中采取了模仿训练法，使学生的写作水平在短期内有了很大的提高。
一、根据中考命题趋势，训练选题重精偏广
作为一名初三英语教师，要时时注重总结各年中考命题趋势。从近些年来的中考写作命题来看，中考的书面表达内容虽然看似宽泛，实则却又明显的命题趋势。
首先，可以看到所选题材都与同学们的日常生活相关，这样避免了学生看到选题无话可说，瞎编乱写。其次，选题开放性增大。比如情景作文：要求同学根据题目或者图片中所给的信息（information）来完成作文。这种文章，没有给出鲜明的主题，需要学生自我发掘信息，整理有用信息，从而行文。最后，选题设计越来越偏重当今社会热点，体现了鲜明的时代性。
由此看来，作为教师，我们在为学生做写作训练时，应当从以上三点出发，对写作做到有效分类，做到尽量选题精、准。避免学生盲目训练，做到快速有效，直入中考主题。
二、审题要准确，多进行专项审题训练
准确的审题，才能保证文章主题切合题意，这是学生行笔以前最为关键的步骤。最近几年，中考书面表达形式给题日益多样，因此，审题训练显得尤为关键。
首先，在做任何写作训练前，要向学生传达良好的写作理念。即，先思考，审清题意；然后，拟写提纲；最后再下笔。
其次，向学生传授审题技巧。对于以提纲形式来提供信息的作文，其本身的主题已经非常鲜明了，学生只要注重各个提纲的准确含义表达即可。对于以图画、图形、关键字来提供情景的作文，我们要注重联系自身生活，抓住有效信息，注重所给图画中事物的关系、图形中的数据关系，由此展开写作。
最后，为了做到准确，鼓励学生开展专项审题训练。即不作文，只需要同学根据教师所选的题来口述自己认为的主题思想。如此多练，才可以抓住中考作文命题规律，让同学们在动笔前，做到胸有成竹。
三、通过模仿训练，轻松构建文章框架
朱熹曾经说过：“模拟者，古人用功之法也。”实践也证明，仿写有助于提高学生构建文章框架的能力。
以下，我们以情景作文为例。我们可以向学生提供一种写作思路。
题：当今社会，父母与孩子之间的代沟，成为了他们之间沟通的阻碍，也成为了孩子和家长的烦恼。针对此现象，阐述你对此问题的看法。
段落构成：第一段，用自己的语言阐述这种社会现象。（通常1-2句即可）可以套用范文的社会现象描述例句，稍作更改即可。
第二段，从双方角度，本题中即父母和孩子分别阐述各自看法。（可适用所有关系类题目）
第三段，写出自己的看法意见，态度必须是积极向上的。在表述时，可以套用经典表达意见例句，如：In my eyes, In my opinion, I think…可以鼓励学生背经典例句，考试时进行套用即可。
中考写作，切忌大段。注重分段阐述，提纲鲜明。一般采用三段法，可以鼓励学生多背范文，形成自己的写作套路，从而在考场上，做到有条不紊。
四、总结完美句型，打造完美文章
初中学生，所学语法知识，还很浅薄。因此，平时要注重总结好词妙句，供学生进行套用。在考场上，写出一两个五星级句子，便可以为平实的文章添彩加分。
比如，人物介绍型。I, Wang Lin, a middle-school student, come from Beijing.此种简单的自我介绍，相当于三句话：My name is Wang Ling. I am a middle-school student. I com from Beijing.如此一句话，简单而精练。再例如，精妙句型的套用。
比较句：The more, the better.此种句型，可以广泛利用。还有if引导的简单虚拟语气。如：If you had a million dollars, what would you do?
五、运用关联词，做到文章层次分明
要使得评卷老师在一天机器似的评卷中做到慧眼识珠，就要有清晰的层次感。因此在写作中必须掌握一些关联词，使得句与句，段与段之间的联系具有逻辑性。如：first， next, finally； On the one hand…, on the other hand…; Not only…but also…; While…; or…
要提高初中英语写作水平，不是一蹴而就的，需要扎实的英语基本功，还要有认真的态度。所谓技巧，也只是扎实的基本功之上才有所增色。因此，在平时的课堂教学中，教师就要鼓励大家多写，如通过英语日记等形式，鼓励学生多写，多看，从自己身边的小事写起，然后通过范文，真题指导，从而使自身英语写作能力得到提升。
参考文献：
1.陈保亚 20世纪中国语言学方法论 济南：山东教育出版社，2009年。
9.暑假趣事初三英语作文 篇九
Summer vacation is over, but one thing still makes me hard to forget.
That day, the weather was very hot, I am at home as instruments. When I see a ”paste nose“ of this writing, find it very interesting thought: I have also come to play. Said, do your job. I shall first on the blackboard and drew a little boy, that is, there is no nose. I cut a small nose, and then called the neighbors play a small partner. He (she) had heard were very much fun, they play one after another. At this time, a little brother, said: ”playing such a game should have a prize, right?“ I think he would, so they took a little rubber on the table when the prizes. Began to play, and that little brother first play, I used the linen covered his eyes, he was much deliberation, the last of a fierce, ”Ha ha ha ha ... ...“ came a burst of laughter, he won a small linen look It turned out he paste it into the mouth of the boy. Followed by the next little sister, and her demeanor was serious, considering for a long time before skeptical to posted up can you look, another burst of laughter, because she is the face, nose posted outside, and she laughed in embarrassment . Finally my turn, I found it a bit uneven paste the nose, so I went on that feeling to touch, and finally touched. My self-confidence up one, a loud burst of applause came, I was elated. That little brother is not satisfied, said: ”Next, I must win!" So, another bureau began ... ...
10.浅谈初三毕业班物理学习方法 篇十
物理被很多同学认为是最难学的，好多同学，总有这样的疑问：“听听懂了，看看明白了，做做不会了”。考试以后写小结的时候想学好物理的大有人在，但是不得法，以至于信心渐渐全无。为什么上课听得懂，而课下不会做？平时会做，考试的时候做错？甚至有些学生这边一交试卷那边就后悔有些题目该这样该那样的。由于初三生活的紧张性，部分同学的学习功利性，急于求成的心态，相当多的同学并不能静下心来，踏踏实实的学习。根据学生们的普遍存在的问题，下面把在中考状元李晓鹏新浪博客里看到的几点关于初三物理的学习方法分享给大家，希望对你们有帮助。
一、基本概念的学习
在物理的学习中，应熟记基本概念，基本规律和一些最基本的结论。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用记这些文字性的东西，只要多做题就可以了。这种想法是不对的。对物理概念规律定理的透彻理解，是建立整个物理知识系统的前提条件。正象学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习外语要牢记语法单词，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的首要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。想做好这一点，就要抓好课堂的40分钟，不放过任何一处知识点，在老师的指导下积极思考主动探究，尽可能的接受每一个新概念，尤其是强调的那些重点难点内容。另外还要注意与前面所学内容的联系，知识成体系的前后都有联系的，不能因为前面知识的理解偏差造成后续内容的难以接受。对于确实难以理解的一定作好笔记，及时的向老师或者周围的同学请教，在最短的时间里消化掉不能留夹生饭。例如：学习功率的知识，首先知道它是表示做功快慢的物理量，不能只记住，要会用，当我们已知某机械功率大，就是表示它做功快，接下来学习功率定义时类比电功率、速度，因为他们都是表示快慢的物理量。类比法是学习物理应该常用的方法，它既能降低你们学习新知识的难度，还能复习巩固旧知识。
二、知识点的积累与体系的建立
有了上一步对基本内容的掌握接下来就要注意知识的整合与记忆。在看书或看笔记的过程中，要善于将不同知识点分析归类：那些是自己已经掌握的，那些还比较模糊。针对性的分类整理也是复习所学内容的极其好的一种办法。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，是要通过反复记忆使知识更全面、更系统。这个工作是长期性的，需要有毅力有决心坚持下去，不能三天打鱼两天晒网。每天做作业之前，要养成看笔记的习惯，不要边看边做。 下面介绍两个比较实用也容易操作的方法：“睡前过电影法”和“卡片记忆法”。“睡前过电影法”就是晚上休息之前，躺在床上集中注意回想今天一天课堂的讲授内容。次日早上看看笔记自己想不起来的，昨天没想明白的都是自己要努力的方向。“卡片记忆法”就是把基本规律，重难点，知识的易错易混点写在小巧的卡片上，可以随时随地的拿出来记忆。
三、练习中的巩固与综合
11.准初三学生的暑假计划 篇十一
即将进入初三的同学们，不要以为中考离你还很遥远。从现在算起，说是还有一年，其实只有10个半月的时间了，而你们要面临的是初三年级所有科目新知识的学习，以及整个初中三年8个科目(包括体育)的复习，也就是说一个科目只有1月多一点的时间。因此，暑假这一个多月的时间久显得至关重要了。那么，这个暑假应该怎么安排才能最大地体现它的价值呢?我们今天来谈一谈数学的安排。
1、提前学习初三的内容，让自己在开学的时候更游刃有余。
提前学习新知识，你可以选择适合自己的培训班，跟着老师一起学习;也可以自主安排自学。提前学习，跟预习不一样，需要你更多时间的思考和联系。学完之后，至少要能不看书本，复述或默写出相关概念和公式，会做基础的同步练习。
2、做一下今年的中考试卷，明白考试重点及题型。依据中考试卷及考试说明，梳理初中数学知识体系。
建议：根据试卷和考试说明划分知识版块，每版块不看书，先回顾所学知识，然后再找一本中考总结的书对照，看自己哪些地方熟悉度不够，查漏补缺。
3、整理自己以往的试卷和作业错题，分析自己的主要丢分项。如果是知识熟练程度问题，可重点突破;若是计算粗心等问题，也需要花时间纠正。具体方法可以参考我之前的帖子(如何克服数学中粗心、畏难等问题)。
4、练习一定量的难题，如历年中考压轴题，学会分析难题，至少学会如何尽量多得拿步骤分。
12.初三学生暑假英语学习方法 篇十二
一.语文学科：
1.听：听听新闻，尽可能多的积累新闻标题；听听“百家讲坛”，文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。
2.说：每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。
3.读：读书充电。推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用。
4.写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。
5.背：背诵初中所有要求背诵的基本篇目（高考必备篇64篇中，初中占50篇）和高中的必修一第一单元《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》。
6.练：初高中训练题型不一样，请同学们提前了解训练题型。一定提前把历年语文新课标全国卷试题练一练。
7.★必备书：《古代汉语词典》（商务出版社），《现代汉语词典》（商务出版社，第六版），《成语大辞典》，《语文知识手册》（高中最新版），司马彦临摹字帖一本，（以古诗词为主）。
二.数学学科
1.独立思考初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识，在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣，感受数学的魅力。
2.强化运算能力。高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，要通过强化训练提升运算能力。
3.高中学习中的常用知识，如分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等，力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接（都可以在书上或网上找到），同学们要自主学习和思考，做一做相关练习题，打好基础，可以让你赢在高中的起点。
4.关注数学思想方法的进一步学习，数学思想方法是数学的灵魂，比如：类比法——引导我们探求新知；归纳猜想——我们创新的基石；分类讨论——化难为易的突破口；等价转化——解决问题的桥梁。如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同学适应得快，那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环。
5.认真阅读高一数学课本（人教版必修1）。从整体上把握教材内容，仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机，完成课后练习，争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲，尽快地让数学成为你的知心朋友。初高中学习方式最大的区别在于自主学习的能力，提前适应自主学习能够更快的适应衡中的学习生活。
6.拓宽知识面，培养对数学的兴趣。在此，提醒对数学尤其对数学竞赛感兴趣的同学，充分利用开学前这段时间，多研究一些有关竞赛的相关书籍，多积累一些竞赛基础知识，为高中数学竞赛学习打下良好的基础。
三．英语学科
一、建议——养成几个好习惯：
1.积极阅读的习惯。内容可以是教材、中学生英语周报、21世纪中学生英语报，英语简易读物、奇速英语24个故事串记高中3500词汇、新概念英语等，同时作好读书笔记。
2.自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对高中试题题型有所了解，作好初高中知识的衔接与过渡。
3.专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式总结复习，温故而知新。确保初中2182个单词的熟练掌握。
4.早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。
5.听英语广播和英文歌曲的习惯。
6.随时用英语的习惯和用英语思考的习惯，如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。
二、任务：
1.赏析几部英文电影：《百万英镑》、《窈窕淑女》、《风语者》、《壮志凌云》、《Three
Idiots》、《阿甘正传》、《茜茜公主》、《飘》、《简爱》等，观看时多学习电影中的英文表达，少看汉语字幕。
2.读两本英语书虫。
3.背诵新概念英语第二册至少20篇文章。
4.每天练一篇英语书法，一手漂亮的书法是高考作文的门面。
5.学唱两首英文歌曲或讲两个英语笑话，以便在开学后的英语活动中一展风采。
6.学会用英语介绍自己喜欢的两所大学。
7.多练口语听力，以便尽快适应高中英语授课模式。
三、特别提醒：
高中教材是和初中外研社版相衔接的，请同学们假期熟练复习掌握相应的2000词汇。语音语法基础不太扎实的注意查漏补缺。
请准备牛津第7版或朗文第4版英语词典，并使用词典练习查阅以下词汇：cut、come、get、go、look、make、put、pull、take、turn。
相信优秀的你经过一个假期的努力学习，会变得更加优秀！同学们，加油！
四.物理学科
1.借高中物理（必修一）课本自主学习，并完成课后习题。通过学习，对课本上的概念与公式有一个初步认识，对课本上的一些小实验，自己能动手做的可以试着做一下，从中你会感觉到物理的奥妙。高一第一学期主要完成前四章（必修一）的学习，这是物理入门的一个关键时期。高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同，物理现象分析比较复杂，物理模型建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题，如受力分析等，所以务必做好预习工作。
2.按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真的把电路问题再重点复习一遍，特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把初三做过的此部分习题弄通弄精。因为这一部分内容高中不再重新讲，但经常用到，是高考必考内容。
3.把初中课本上的力学问题重点复习一下，力学是整个高中物理的重点内容，如果力学学得好，则为整个高中物理打下良好基础。
4.要借一本高中必修四数学课本，自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中没有学，但是高中物理中第三章就要用到，它是学好高中物理的必备知识。
5.通过读书或上网查询，如生活与物理、物理学史等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈！
五.化学学科
一、初中知识的回顾总结
1.上网搜索5套中考题，认真完成，总结初中所学的重点知识。
2.查资料，掌握H2、O2（三种方法）、CO2的实验室制法及其化学性质。
3.熟练书写初中课本化学上、下册所有化学方程式。
4.熟记前20号元素的符号，及原子结构示意图。
5.熟记常见元素及其原子团的化合价，并能根据化合价书写化学式。
二、预习高中第一册化学课本
1.阅读课本，结合课本知识提出问题，能找到问题的预习才是有价值的。
2.完成课后练习，检验预习效果。
3.结合预习中的问题和作业中的错题，查阅资料解决它们，学会学习是高中生的必备素质之一啊！
4.化学实验充满了乐趣，时而还会给你意想不到的帮助，多动手完成一些家里能做的实验吧！
六.地理学科
1.做好计划把初中地理几本书复习一遍，梳理知识框架，因为初中地理是高考内容的重要组成部分，也是学好高中地理的基础。
2.买一个小地球仪，注意观察世界重要国家所在位置以及重要经纬线。
3.每天注意收看中央电视台的天气预报。了解天气符号（如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等），并特别注意重要天气系统的发展变化（如台风）。
4.记录你暑假旅游走过的地点，了解祖国的名山大川，风土民情等。
5.画中国政区图并在图中标注省会、简称以及重要的事物如：山脉、河流、城市等。
6.留心观察身边自然现象，如：一天中不同时刻日影的朝向、长短变化；一月内月相的形状、月面的朝向、不同日期昼夜长短变化等，并对以上观察做好记录。
7.可以做一次社会调查，了解你所在家乡的自然特征，如：地形、气候、河流、湖泊、生物、土壤以及在城市建设、生态环境、居民生活等方面的变化。
七．历史学科
1.务必通览一遍初中历史课本，要具备基本的历史常识，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。
2.熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位。
3.浏览阅读一些史学界研究热点、考古新发现、历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强对历史的了解，提高历史学习兴趣。
4.上网搜索和学习高中历史学习特点与方法，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。
5.与在校的文科学生进行沟通和交流，提前了解高中历史的学习状况和学习经验，做好准备。
6.借阅今年刚毕业学生的必修一（政治史板块）教材（注意是人民版教材），大体了解一下高中与初中教材结构的不同，体会专题学习的优点与弊端，简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节（比如专题一的内容），为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备!
7.通过读书或上网查询，如生活与物理、物理学史等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈！
八．政治学科
1.借阅高中政治必修一教材，了解高中政治与初中政治的不同点。不同于简单的机械记忆，更注重理解基础上的运用；不同于单一的内容形式，更注重多领域的涉猎，全方位的发展。
2.学会从电视、互联网中获取有效信息，丰富自己的视野与头脑，把上边内容弄明白。建议每天观看新闻联播等相关新闻栏目，查阅上半年的重要经济、政治、文化现象，写出自己的体会。
3.积极参与社会实践。生活中，很多的经济、政治现象与我们学习的知识相关，你可以调查市场上不同商品价格的变动及其影响，了解不同群体的消费行为，也可以调查了解自己所在的社区居委会或村委会的一些活动、事件等。
4.你肯定在生活中会遇及一些相关的经济、政治等现象或问题，要积极思考，可以带着疑惑而来，我们一起解决！
9生物
1.熟悉一下初中课本中的有关知识，以利于与高中知识衔接：
①细胞的结构；②显微镜的使用；③光合作用；④细胞呼吸。
2.向学姐学哥们借阅生物必修第一册课本，简单地进行预习浏览，尤其对第一章第二节化合物中的“蛋白质”这一知识点进行认真预习。
3.向学姐学哥们探讨学好生物的经验、好的方法。
4.上网查阅生物科技新进展，培养学习生物的兴趣。
致高中新生
：高一保持领先,高二迎难而上,高三专项突破!
有好多同学认为高中虽然很重要，但是它也有三年时间呢，所以觉得高一不必重视，到了高二高三再开始好好学习备战也来得及，其实不然，在忙碌的高中三年里，你不抓紧，三年时间很快过去。所以做好规划很重要！
今天老师使出洪荒之力总结了高一至高三每月事件表，愿学生家长看了之后，提前对高中三年有所计划性的学习，在将来的高考中轻而易举的取得佳绩。
有些小伙伴觉得：高中再怎么紧张也有三年，高一可以好好放松一下“高一不必太紧张，高考高二高三再准备就行”。
而现实的情况是，60%初中非常优秀的同学在高一就已经失去了领先的优势，究其原因还是由于初中学习和高中学习的巨大差异！
高一全年成长历程事件表
9-10月，尽快适应高中生活，掌握工具性知识，适应高中学习生活节奏。
10月中旬，第一次期中考试，高中第一次检测，暴露问题→发现问题→马上调整解决（有些学校可能会提前，9月末或10月初即进行第一次月考，性质不变）。
11月，绝大部分学校会把高一下学期甚至高二上学期的部分内容提到高一上学期学习，提早预习和适应。
12月末1月初，期末考试，升入高中的首次正规检验，高考时一些保送、直招、自主招生名额选定也会以这次考试作为重要的参考标准（如果学校有月考习惯，那么每次月考成绩也是标准之一）。
1月末-2月，寒假，全面查漏补缺，提早预习下学期内容。
3月，高一下学期开学，学生需要很快进入学习状态。
4月底，学校期中考试，以数学为例，应重点复习三角函数的相关概念知识。
6月初，重点中学开始讲解大部分高二知识，要跟上学习节奏。如果期中考试成绩理想，应尽快进入超前学习状态，不要沉浸在一次胜利之中；如果成绩不理想，应尽早做调整，并对自己之前的问题做有效的分析总结。
7月初，学校期末考试。这次期末考试是对高一整个一学期学习效果的检验，也是高二两级分化开始的前兆，做好自我分析。
各科重要提醒
语文：每天保证半小时阅读
变化：高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生自主阅读和自主写作，变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。因此，学习高中语文，一要善于“发现”，二要善于“表达”。
数学：耐心+恒心+毅力
变化：高中数学在知识的深度、能力的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对分析能力的要求高。所以进入高中后，成绩有所下降是正常的，大可不必为没拿到高分而烦恼。摆正态度，相信是能够把高中数学学好的。
英语：语法和词汇是两大要素
变化：进入高中后，英语教材的内容增多，跨度大，不像初中一节课就可以把知识点反复操练到完全掌握，所以更要注意自学，温故而知新。高中英语非常侧重培养阅读能力，所以除了一定的练习之外，还需要大量的自主阅读。
物理：培养良好的学习习惯
变化：物理是高考理综考查的科目之一，理综总分300分，物理就占了120分。根据往年高考成绩，很多考生物理科得分不太理想。
高中物理以定量计算居多，初中物理则以定性了解居多，因此在学习时尤其要关注相关的计算题。此外，物理是高中学科中比较难学的一门，培养兴趣非常重要，同学们可以有计划地观看有关的科普类电视节目和书籍，增加对物理的兴趣。
化学：记忆理解两者兼顾
变化：化学是理科中的文科，化学学习过程既要进行理科的逻辑推理，又要有文科的知识记忆和积累。同时，化学也是一门实验学科，要学好化学，就要做好实验，而且更要注意锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。
升入高二的同学，马上能感觉高二知识难度的大大增加，同时，由于要准备高考，几乎所有学校都会把高三的知识压缩在高二讲完。同时文理综合的练习也会增加学生的任务量。
因而，高二整个学期，学生会在巨大的难度和压力挑战中度过。也正因如此，这一年，能否迎难而上，是高二学习的关键。
高二全年成长历程事件表
9-10月，高二上学期的初步适应阶段，学生逐渐进入高二的学习状态，每课时知识量大大增加，以及文理综合的出现，学生不适感增强；十一长假，学生容易开始出现松懈情绪。
11月初-11月底，高二上学期学习中间过渡阶段，学生学习习惯和态度逐渐形成；高二上学期的学习情况逐渐定型。
12月初，高二全省会考！届时，会提前发布考试时间和考试科目。高二会考越来越被重视，尤其是报名自主招生，会考成绩很关键，学生和家长一定要重视。
12月初-1月中旬，高二上学期的深入学习和收尾阶段，学习内容和难度进一步扩大，两极分化现象初步显露。
1月下旬-2月中下旬，高二寒假阶段，利用难得空闲时间做好期末考试的检查和反思工作；未雨绸缪，要做好预习工作，提前分担高二下的压力。
2月底-4月底，高二学年的重要转型阶段，理科学习有具体定量逐渐转化为抽象定性；部分学生成绩下滑明显，导致学习兴趣开始下降，厌学情绪有所滋生；学生两极分化程度开始加深。
5月-6月，高中学习能力和高考核心竞争力形成的关键阶段，各科难度和容量最为集中的时期；很多同学前期积累的问题开始集中爆发。
7月初，高二学年最后收官和学生实力基本定型阶段，两极分化达到高峰。高中过渡阶段宣告结束，学生学习习惯和实力基本定型。
高三的学习不再只是关注“点”，更多的是关注“面”，关注点与点之间的联系。
高考复习有三种境界：
第一种境界：做一道题，会一道题。
第二种境界：做一道题，会一类题。
第三种境界：做一道题，会出一题。
明确高三阶段最重要的目标
1、目标明确——明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。对目标学校的情况初步了解（包括历年招生情况对比，有无加分限制）。如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。
2、重视第一轮复习——第一轮复习是最全面、最系统的，也是大多数学生最认真、最有成效的。在第一轮复习时，不投机、不偏颇、不耍小聪明，才能收获最大蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。
3、调整心态——高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步。
4、恰当选择——对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不可少的，老师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是课外辅导的形式很多，如：在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等，根据自身情况选择合适得学习模式，才能用时最短、效果最好。
高三全年成长历程事件表
高三模拟考试时间表
7-9月，学校做学期分析，制定合理计划，进行一轮复习。
10月末11月初，期中考试，大部分学校开始总结性复习。
次年1月初，期末考试。
次年1月中旬-2月末，寒假。
次年3月初，一模考试，全面开始第二轮复习。
次年4月初，二模考试。开始第三轮复习
次年5月初，三模考试，重点专项复习，查缺补漏。
次年5月下旬，四模考试。
次年6月7、8、9日，高考，各校大型招生咨询会。
次年6月24日左右，高考成绩发布，考生填报高考志愿。
高二上高三必须强化的七种意识
1.目标意识：目标是导航、目标是方向、目标激发动力。首先要有未来的奋斗的目标，其次要有阶段性的努力目标，目前最重要的是找出实现未来目标的目标差。
2.基础意识：基础是能力之本，没有基础就没有能力。基础是在长期、大量、反复的练习中积累和熟练起来的，所以对待基础不能急功近利，要打持久战的思想准备。打好基础要从早入手，查缺补漏工作必须在第一轮复习中基本解决，不要期待在第二学期补救（利用暑假、寒假和周末时间是一个比较可行的计划）。
3.总分第一意识：高考并非是单科的比拼，而是综合实力的较量，是总分的PK。为此，必须牢固树立总分第一的意识，不能凭个人的兴趣和偏好把精力放在某一科，要力争各科基本平衡。当然，在起始阶段，可以有所侧重，有针对性地把相对薄弱的学科补上来。在后续阶段，就必须保持相对的平衡，力求在总分上有所突破。
4.规范细节意识：高考既考基础知识和综合能力，同时也考规范和细节。所以要把规范细节意识贯穿在整个复习备考过程，要从每一次的作业和测试抓起。
5.计划意识：计划是行动的指南，计划是完成阶段任务的重要保障。对于高三的学生来说，显得特别重要。在第一阶段复习备考中，在宏观上要制订好学期计划，在微观上要制订好周计划和日计划，每次月考前还要制订出短期的复习计划。
6.反思纠错意识：反思纠错是一个发现和改进的认知过程，反思纠错的过程是进步的重要保障。作为高三学生，必须学会反思和强化纠错意识。具体来说，要学会阶段的学后反思、作业的练后反思以及大考后的考后反思。建议每位同学都要设一本反思纠错本子，以落实反思纠错的具体措施。
13.初三学生学习化学心理分析 篇十三
初三学生正处在扩大知识范围的希冀,与增强求知欲的渴望,与日渐临近的中考形成紧张的心理环境中,易出现很多心理状况。我们可以通过以下方法来了解学生的心理:
一、观察法
观察法是对研究学生在化学学习活动中的外部表现进行有目的、有计划的观察和记录,通过对观察结果的分析得出结论的方法。如我在教学中将观察到的有价值的信息及时记录在已经设计好的表格上。包括学生在课堂上的超常表现、创意、独特的见解和日常生活、学习中的行为表现。记录这些后,我再通过写教学日记来总结学生的心理。
二、谈话法
谈话法即直接与学生进行有准备的谈话并记录谈话内容及学生的反应。例如:
1.教师:为什么不想学习?
学生:我不是不想学习,只是就算我努力,成绩也提不上去,我对上高中没信心,打算明年上职业技校。
2.教师:上课时怎么不注意听讲?
学生:这节课没有实验。
3.教师:你的突出的优点是什么?
学生:聪明,我认为我智商比较高。
在谈话这中我们可以直接了解学生的心理。
三、分析作业法
分析作业法指通过分析学生的化学作业而推断其心理的方法。如通过对学生化学作业中常犯错误的分析可以推断学生学习中的心理障碍、知识缺陷或不良习惯等。这需要制定好表格,多次记录分析。
四、问卷法
问卷法是通过问卷形式对学生的学习心理进行调查的方法。如
1.你最喜欢的学科是()
(1)语文(2)数学(3)化学(4)其他
2.你认为自己学得最好的学科是 ()
(1)化学(2)数学(3)英语 (4)说不清
3.遇到问题时,你最喜欢的解决方式是 ()
(1)独立思考(2)听别人讲解(3)与同学讨论(4)查找资料
4.你最乐意参加的学习活动是 ()
(1)朗读或背诵 (2)讨论 (3)动手试验(4)查找资料(5)听老师讲解(6)游戏或小竞赛(7)做练习(8)参观访问
5.如果老师提出一个问题,你想出了答案,但没有把握,你会怎么做?()
(1)不管对错,都积极举手告诉老师
(2)先与同学交流,如果与同学一样再告诉老师
(3)等待老师或同学的正确答案
(4)跟着大家一起说
6.你认为,学好化学,最重要的是靠()
(1)自己的努力(2)老师的鼓励和关心
(3)家长的辅导(4)先天聪明
7.你最好的学习习惯是()
(1)课前预习(2)课后复习(3)上课专心听讲(4)上课积极动脑(5)不懂就问(6)读课外书(7)认真写作业(8)其他
8.你最想对化学老师提的一条教学建议是_________________________________。
通过以上方法在实际教学中总结了几点学生学习化学的心理:
1.焦虑心理
初三学生中普遍存在学习焦虑,焦虑是由过分紧张引起的一种心理状态。有位学生常常问我:“老师,中考题如果很难怎么办?”“老师,我害怕做实验探究题。”我的这位学生的焦虑心理特别突出,她时刻担心失败,并想象失败后的情境,而她平时也经常不能集中注意学习,情绪慌乱,考试时无法发挥正常水平。
2.自满心理
初中化学开始涉及的知识比较简单,而且记忆的知识比较简单,对于一些过于自信的学生开始对化学轻视,不再专心听讲,一位物理可以考满分的学生,化学成绩却平平,开始是说“很简单,我很容易听懂,只是现在不想记,考试前看看就行”,后来随着知识点的增多,成绩越来越差,而他也感觉无从学起。
3.自暴自弃心理
进入初三,一部份成绩较差的学生感到前途渺茫,对考上高中毫无信心,再加上现在职业技术高中要求不高(这一点学生都知道),从而造成学生放弃学习,即使我们说“对于化学,大家在同一起跑线上,相信你一定能行”,也不能改变他们,长此以往,将会使他们没有好的学习习惯和持之以恒的毅力了。
4.逆反心理
初三年级学生正处于特殊的心理和生理阶段,家庭和社会的一些不良因素的影响会诱发学生产生逆反心理。在我们学校也是我所带的一名学生,因为经常顶撞老师、吸烟、打架而出名。他处在单亲家庭中,对班主任老师的管教看成是吹毛求疵,是对自己自尊心的伤害,对任课老师的关心用怀疑的态度对待。即使一些成绩优秀的学生也会因为教师呆板的教学方式,处理事情不公平,对学生强迫命令等而引起学生的逆反心理。
心理学研究表明:焦虑、厌倦、畏难以及上文所讲等等不健康的心理状态,严重影响学习的效果。因此,我们在教学中应首先帮助学生摆脱这些不健康的心理状态。
缺乏自信会导致焦虑心理,而其中一部分就会走向自暴自弃,有过分焦虑心理的学生主要原因是压力较大,在教学中教师应与这些学生定期的谈话,使其正确地评价自己,并在课堂教学中有计划的设计一些问题让她们回答,从而得到同学老师的赞同,在我们化学课中经常有演示实验,可以让他们协助老师一起完成,逐渐找回自信。
有自满心理的学生,一般成绩平平,智力都不差,有潜力,可以教育成优秀的学生。在平时的教学中一定给他们严格的要求,同时激励他们去完成一些难题,或者,提前考察他们。在每次考试之后分析其所处的位置,为下一阶段制定更高的目标。
对于逆反心理的学生,除了会造成学习上的下降,也常常激发与老师的矛盾,影响课堂教学或引发恶性事件。这些学生一般由先天性格及后天不良的成长环境造成,所以更需要爱心的呵护,但他们常常对老师的关心产生怀疑。我们应首先关注他们,利用化学学科特点引起他们的兴趣,用自身人格魅力感染他们。
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