月亮的秘密作文

月亮的秘密作文（共15篇）

1.月亮的秘密作文 篇一

中班读讲绘《月亮的秘密》

中二班

吴小云

活动目标：

1.理解故事内容，学习故事中的对话，知道月亮是不断变化的，时圆时缺。2.大胆想像，并能用添画的方法表达月亮变成的东西。3.耐心地倾听别人发言，清楚地表达自己的见解。活动准备；

1.教师用：2个不同形状的大月亮，大刮蜡纸，刮蜡笔，固体胶，画板。2.幼儿用：背景图，多个月亮，四张桌子（不同大小的刮蜡纸、刮蜡笔、固体胶）3.故事PPT 活动过程：

一、通过阅读与讨论，知道月亮是不断变化的。

1观看月亮变化的动画，感知月亮的变化规律。师：今天我带来一副图，它会变的呢，看！2.阅读绘本故事，体会小动物有趣的对话。小松鼠和他的朋友们也在谈论月亮呢。小猫说：“月亮有事伸懒腰，有时蜷成团。” 做一做、说一说（我们来做做月亮伸懒腰的样子吧？月亮蜷成团是什么样的呢？······

小结：月亮有时候弯弯的，有时圆圆的，每天都不一样。我们再到天上去看看，月亮还有什么秘密吧。

二、通过月相图了解月亮的变化规律（出示月相图）

你发现月亮有什么秘密吗？（孩子回答，有许多的月亮；月亮不一样等等）师：他们会按时间顺序排好队，轮流照亮夜晚的天空，一开始月亮是细细的，然后变得越来越粗，越来越胖，最后变成圆圆的；接下来又会慢慢、慢慢变瘦，再瘦一点，再瘦一点，又变成了细细弯弯的月亮。

小动物们很聪明，他们把这不同的月亮变成自己喜欢的东西呢。

三、进一步阅读，感知小动物的想象与创意。1.小猫最讨厌下雨，做个雨伞吧。2.小猪最贪吃，做个牛角面包吧！3.孔雀最臭美，做个帽子吧！4.猴子最淘气，做个秋千吧！

5.小松鼠呢，为了装松果，做个篮子吧！

小结：小动物们把月亮变成自己爱吃的、爱玩的东西，真有趣。

四、借形想象

1.如果你有一个月亮，你想变成什么？（两两讨论）2.集体交流：现在谁先告诉大家你想把月亮变成什么？

3.出示许多月亮，看：这儿有许多月亮呢!等一会你摘一个月亮的贴到刮蜡纸上，再用刮蜡笔画一画，变成你刚才想要变得东西。4.孩子开始添画。

5.我们的图画已经变面一本大书了，我们轮流来讲一讲你把月亮变成了什么。

五、总结

师：今天我们读了《月亮的秘密》这本有趣的书，又画了一幅美丽的图画编成故事，让我们带着好听的故事到教室讲给更多的小朋友听吧。

2.月亮的秘密作文 篇二

写作任务:2003年3月, 中国国家航天局宣布中国将正式启动月球探测计划, 与此同时, 航天局向全国征集“中国月球探测工程标志”。这次标志征集收到了1026份作品, 设计者中年龄最大的70岁, 年龄最小的12岁。根据组委会要求, 每一份作品都有400字左右的设计说明。下面这个标志就是这一千多个作品中的一个。

何老师:如果, 你就是这件作品的设计者 (作品名称:月亮之上) , 你会怎么来写这份设计说明?要写好这份设计说明, 可能要用到推理的思维是什么?

第一步推理:这份设计说明是写给“中国月球探测工程标志”征集组委会的评委看的。在有限的篇幅中, 这份设计说明该写些什么内容呢?写的时候要注意些什么呢?1.肯定要把这个标志的设计创意写清楚。2.可以简单写一写自己参与这次标志设计的心情和希望入选的愿望。3.要写得有条理, 简洁明了, 因为评委要看1000多份设计说明

……

第二步推理:这个标志的设计到底有哪些独特创新之处?1.一轮圆月。2.一条巨龙。3.一对脚印。4.一群鸽子。

第三步推理:现在有4个问题需要考虑了。1.这个标志里为什么要设计一轮圆月, 圆月象征什么?2.这个标志里为什么要设计一条巨龙, 巨龙象征什么?3.这个标志里为什么要设计一双脚印, 脚印象征什么?4.这个标志里为什么要设计一群鸽子, 鸽子象征什么?

何老师:这么多内容是不是感觉有点乱啊?把这些推理过程画成“概念图”就会好一些。

何老师:当然, 这样的推理过程也可以转化成文章的结构图。看着这份结构图, 你就可以条理非常清楚地分四段来写这份设计说明了。

何老师:为了训练自己的这种推理能力, 你可以选择一些自己欣赏的“标志”, 试着给它写一份设计说明。标志有很多类, 例如城市标志、商品标志、学校标志、运动会标志等。

上面的文字, 基本忽略了教学的细节, 呈现的是《月亮之上》这堂作文课的教学框架。教学细节更多展现的是教师个人的教学风格、实践智慧。而教学框架则更多反映了这堂课教学的理念、思路。《月亮之上》这堂作文课的教学框架就非常明显地反映了何老师教学创新的勇气, 即为我们摆脱目前作文教学的困境提供了一种方法选择———任务驱动写作。不像传统的作文课, 学生面对的是一道作文题, 或者一个具体的被写场景 (例如一幅图、一个游戏、一次实验) 。在《月亮之上》这堂作文课上, 学生面对的是一个写作任务, 是一个项目, 因为它具有问题解决的特征, 涉及多个领域的知识, 写作的成果具有一定实用目的。学生面对这样的写作任务, 往往表现出以下特点:写作持续的时间一般比较长 (这里呈现的是这个作文课程的第一课时) , 写作时需要明确写作的对象, 注重把握文章整体。下面, 我结合这堂课具体来说说。

这堂作文课的特点之一:作文不要求当堂完成

《月亮之上》这堂作文课的写作任务是为“中国月球探测工程标志”写一份设计说明。对于这样一个写作任务, 考验的不仅是学生的写作技巧、写作经验, 它考验的还有学生的知识、文化储备以及创意发现的能力。因此, 这个写作任务想当堂完成是不可能的。因为要完成这个写作任务, 需要一个发现、思考的过程, 需要一个讨论交流、集思广益的过程, 需要一个收集资料、充实论据的过程。这是这堂作文课最大的特点, 也是优点。南加利福尼亚大学的斯蒂芬·德·克拉森教授在作文教学论著《作文:研究、理论与应用》中提出这样的观点:教师在作文课上布置作文并要求学生当堂完成, 是错误的。美国人的表达, 经常语不惊人誓不休。这个观点打击面太大。例如命题作文, 一课一题一文, 错了?又如“素描”作文, 要求学生在较短的时间内写出一个人的样子, 描摹出一个事物的形态, 错了?再如游戏作文、实验作文……让学生体验经过精心策划的贴近学生的游戏、实验, 然后要求学生课内写一写自己的耳闻目睹, 自己的亲身经历, 错了?显然, 克拉森教授不是这个意思。因此他在下面的教学建议中, 又加了一条:发展学生的写作能力不能排斥一定数量的纯粹写作练习。言下之意, 命题作文、“素描”作文、游戏作文、实验作文都有存在的必要与合理性。那么, 克拉森教授究竟想说明什么呢?他是让我们警惕, 如果我们的作文教学, “当堂作文”的比重过大, 容易陷入“语言主义”和技术化的泥潭, 因为, 学生写这样的作文只需提取已有的语言储备、知识以及体验, 例如我们学生习惯写的《记一件难忘的事》《我最尊敬的人》。

其实, 克拉森教授是选择了一个很特殊的切入点用一种不太严密的稍嫌夸张的表达告诉我们:作文教学可以换一种思路———不要求学生当堂完成写作任务。或者更准确地说, 我们的作文课, 可以布置一些学生当堂完成不了的写作任务。我们可以把作文命题范围扩展, 命题可关注人生, 关注学生未来的发展, 与社会和现实生活联系紧密, 并且追求真实和实用, 甚至, 作文题目可以是一个“项目”。美国在这方面的实践比克拉森教授的理论更“夸张”, 三年级的小学生写“我们心中的美国”, 四年级写“我们怎样看人类文化”“美国的昨天与今天”;而六年级的作文题目是“你认为谁对二次大战负有责任”“你认为今天避免战争的最好办法是什么”。用我们的习惯性思维来审视这些作文题, 我们一定觉得这些作文题宏大得有些离普, 完全超出了小学生的心智年龄、生活阅历、知识容量, 但是出乎我们意料, 孩子们对这些大的没了边的作文题, 不仅毫无难色, 反而兴致勃勃。他们或到图书馆查资料, 或到实地调查访问, 他们有充分思考和准备的余地。他们用稚嫩的小手信心百倍地做着大文章。至于他们到底写出了怎样的文章, 我想是次要的, 重要的是他们在写作的过程中看了大量的书, 跟人、社会、自然有了亲密的接触与交流。从而使作文不仅成为语言的应用过程, 而且是丰富知识的过程, 思维的过程, 人的形成的过程。而目前, 我们的作文课中, 这样的作文题, 这样的作文“项目”太少了。

好了, 我们现在再回到《月亮之上》这堂作文课, 这堂课显然是“另一种思路”上的尝试。不过, 它又对“美国式的研究性作文教学”做了改良。第一, 写作项目相对来说更接近小学生的兴趣点, 不那么宏大;第二, 老师参与了写作方向的确定过程, 而不仅仅是旁观。因为这一写作项目相对于国外的小学生写作项目, 虽然切口小很多, 但还是涉及科学、艺术、文化等多个领域;第三, 适度整理了写作资源。直接为学生提供经过整理的资源, 学生就无法经历“为写择读”的过程, 捕捉抓取有用信息的能力没法得到锻炼;任由学生在海量的信息海洋中寻找, 学生容易迷失且效率低。提供经过适度整理的资源, 算是适合目前情况的折中办法。

这堂作文课的特点之二:明确文章是写给什么人看的

其实, 要培养学生的写作能力, 最好是让学生读一些写一些说理性的、评价性的、鉴赏性的文章, 因为这样的文章目标最明确, 读者对象也容易确定。这堂课一开始老师就告诉学生, 这份设计说明是写给“中国月球探测工程标志”征集组委会的评委看的。并引导学生讨论:在有限的篇幅中, 这份设计说明该写些什么内容?写的时候要注意些什么?讨论的过程实际就是对读者对象的阅读目的、阅读心理进行分析、定位的过程。这次讨论形成的共识就是这篇文章的写作方向, 是针对这个具体的写作情境“真实”的写作技巧。

明确文章是写给什么人看的, 有这么重要吗?确实重要, 因为步入社会以后, 我们会发现真正的写作是写给特定的读者看的, 是要给报刊发表的, 而这种“读者意识”“发表意识”不是自然生成的, 是要训练、培养的。有一种与这种作文的社会需要相对应的作文教学理论, 叫“清楚表达理论”, 这种理论认为, 作文时, 最关键的是明确写什么, 表达什么思想感情;当目标明确后, 再明确读者对象, 即文章是写给什么人看的。这样, 学生只需面对理想中的读者把想说的意思说清楚就够了, 文章自然能写好。

明确写作对象是不是作文教学的最关键之处暂且不论, 至少我们的作文教学忽视了这一点。我们绝大部分作文课, 习作是给老师看的, 学生写作时总是“受题目的束缚”, 审题———立意———选材———布局, 这是一套应师应试的缺乏社会应用性的伪作文技巧, 很多学生步入社会以后, 在应试写作上的自信顿时化为乌有, 写作变得力不从心, 显得十分的困惑、笨拙与艰难。对于这一点, 朱自清先生早有过呼吁:写作练习可以没有老师, 可不能没有假想的读者。所以说, 我们的作文教学, 应该像何老师一样, 让学生花一些时间考虑所写东西对读者的影响, 即怎样把自己观点传送给读者、读者需要怎样的背景知识才能读懂、什么东西能引起读者兴趣等问题。

其次, 老师在《月亮之上》这堂作文课里的新尝试也提醒我们, 我们的写作教学要更重视写作的实用性, 使写作练习起到真正的交际作用。例如, 要求学生写信邀请家长访问学校, 例如给郊游的接待单位写感谢信, 例如给编辑、运动员写信, 又例如让学生写一份给地震灾区捐款的倡议书等等。这样的写作活动, 让学生真正认识到写作是交际的工具, 它可以使人们分享各种想法。写得多了, 逐渐就会建立起“读者意识”。

这堂作文课的特点之三:让学生写作时在头脑中有文章的整体轮廓

我一直觉得写作前应该让学生建立文章的整体轮廓, 例如, 让学生列提纲。

列提纲有什么好处呢?提纲是全文的浓缩, 列好了提纲, 就意味着要表达的意思明确了, 思路理清了, 大体的段落结构确定了。有了这三条, 文章就成功了一半。其实, 我们仔细想一下, 很多人写文章结构混乱, 层次不清, 就是因为不列提纲, 或者不会列提纲, 提笔之后, 就开始“脚踩西瓜皮, 滑到哪里算哪里”。在《月亮之上》这堂作文课上, 老师显然很重视让学生在作文前形成一个粗略的文章线索或者计划。几乎一半的时间在和学生讨论如何按读者逻辑组织文字顺序, 揣测读者的问题, 从而设定文章结构。

3.写月亮的作文500字 赞美月亮 篇三

具有浓厚乡情古意的村庄，时有时无的犬吠，不知名小虫的鸣叫，轻轻拂过的微风……啊，多么美好。我真想深吸一口新鲜的空气埃我深深地吸了一口带着凉意、装着野外特有的各种草香、花香和土地芳香的空气。啊，多么美妙。我真想吟诗一首，表达我满心的愉悦。

月亮啊，你多么皎洁，多么明亮，你使人们充满了憧憬，充满了希望！可月亮上为什么也有黑的地方？是乌云？是小山？还是树林？我真想上去看看，月亮是否真的那么神奇，那么令人向往。

月亮上有没有嫦娥玉兔，有没有砍桂树的吴刚？那也许只是一个美丽传说。如果有的话，此时此刻，也许嫦娥正抱着玉兔看吴刚，也许正在广寒宫嬉戏，嗯，还也许在哪个旮旯望着地球想象。不管怎样，我现在的心情十分舒畅。月亮好比个玉盘，自古皎洁促君望。我不禁沾沾自喜，仿佛成了一位大诗人。我顿时想起了诗仙李白的诗句：床前明月光，疑是地上霜。苏东坡的名句：明月几时有，把酒问青天。可见，古人们也是那么喜欢明月，还用它寄托自己对家乡的思念。因为他们认为，月亮能照在自己所在的地方，也能照在家乡。

4.月亮的秘密作文 篇四

小时候，跟李白一样“不识月”，“白玉盘”这是我对月亮的第一个认识。月亮是纯洁的，它每天陪着我入梦，给我温暖，也明白了为什么李白和王安石会用月亮来思乡，因为它有家的味道。再大一些后，知道了中秋节;知道了原来月亮也有专属的节日;知道了满月;也知道了嫦娥和后羿的故事。常常在中秋节那天坐在院子里，一边背着李商隐的《嫦娥》，一边看着月亮，乞盼望到嫦娥的身影。我相信世间上真的有嫦娥，真的有长生不老药。

我越来越大了，月亮也陪我很久了，我开始有了烦恼，常常在窗边静静的看着它不说话。我们就如一对多年未见的知己，一眼便能望透对方的内心。我仿佛看出了它的寂寞，它每天晚上孤零零的站在夜空中。虽然我不能同它讲话谈心，但是有我每天晚上陪着它也很好了吧?我已经渐渐长大了，可它还是一成不变，从满月到凹月到下弦月再到新月......一年反复如此，从未有过改变。

5.想象月亮的作文 篇五

在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的想象月亮的作文6篇，希望能够帮助到大家。

想象月亮的作文 篇1

吃着美味的奶酪，看着天上的月亮，我的小脑袋里不禁冒出了一个古怪的想法：月亮是什么做成的呢?会不会就是用那香甜的奶酪做成的呢?我想一定是。于是，我决定驾驶神舟九号去月亮上看一看，不告诉任何人，我要给他们一个惊喜。

我悄悄地启动了神舟九号，小屁股悄悄地坐在上面，在这个寂静的夜晚，我悄悄地出发了。

来到宇宙中，我看到了地球妈妈，她对我说：去吧，去吧，妈妈支持你!听到地球妈妈的话，我不禁信心百倍，于是，我又继续行驶。我一路上遭受了不可想象的灾难，但最终还是到达了月球，因为我心中有一个信念：月亮是奶酪做成的，我要去享受奶酪!

来到月球上，我一屁股坐在了上面，好软哟，一定是奶酪，不过屁股说了不算数，嘴巴说了才算数呢!所谓感觉为虚，嘴吃为实嘛!我大口大口地啃了起来，真香，真甜，真是奶酪!我终于证明了月亮是奶酪做成的这个结论，好高兴哟!突然，我停了下来，我想到了小伙伴，如果不顾他们，自己享受这美味，是不是有点不够意思呢?我要把他们也带到月球上，和我一起欢欢乐乐地啃月球!于是，我急忙驾驶神舟九号回到地球上，大声喊道：小伙伴们，月亮是奶酪做的，快去啃吧!可他们却不相信我的话，于是我把他们带到了月球上，小伙伴们大吃一惊，但没过一会儿便回过神来，发狂地啃了起来，直到肚子像青蛙弟弟一样大、一样圆，吃到第二天早上才回家。大人们急忙跑过来，盯着我们的将军肚，嘴里吐出一大堆话：你们去哪儿了，而且还吃得这么饱?昨天晚上出现月食了，你们都没看到，真可惜。

我们会心地一笑，对他们说：月亮是奶酪做成的!

想象月亮的作文 篇2

在美丽的`月亮之城，住着一位丑陋的公主。因为她的心地皎洁得像天上的月亮一样纯洁，所以人们叫她月亮公主。

公主丑陋样子使和她相亲的王子拔腿就跑，公主已经25岁了但还是没有结婚的对象，所以国王和王后都非常的着急。

一天，国王接到了邻国——太阳之城的舞会邀请函，于是，通知了月亮公主，希望她也去参加舞会。舞会这天，月亮公主穿着华丽的裙子，出现在舞会中。在宫殿的大门前，出现了一只小腿出血的狗，月亮公主看到了，十分可怜它，把它抱起，不顾舞会，走回了家。她十分小心地为小狗包扎伤口，过了几天，小狗的伤就好了。

在一天夜里，公主被一束亮光惊醒，看到可爱的小狗正望着公主，说：“你好，月亮公主！”公主大吃一惊。小狗把事情的原委告诉了公主：“我本是太阳之城的王子，被巫婆变成了一只小狗，而她却变成我的摸样，想吞霸太阳之城。只要有人为我付出生命，我才可以重新变回人类，可是，又有谁为我这只小狗付出生命呢？”公主看到英俊的王子，她拿起一把刀，说：“愿意为付出生命！”然后把刀插进自己的身体，微笑着死去了。王子变回了人类，他抱着公主，吻了一下公主，这时，奇迹发生了，公主复活了，她丑陋的面容变得那么迷人。

王子和公主回到了太阳之城，用真爱的力量打败了邪恶的巫婆。从此，王子和公主幸福的生活在一起，直到永远！

想象月亮的作文 篇3

20xx年的一天，我们学校决定去月球城参观。我们乘坐“嫦娥十号”到了月球上空，穿上特制的“光速鞋”不一会儿就到了月球。

月球城在月球的南部，占地80公顷。月球城最大特点就是人们不分国家和地区都是一家人。所有楼房都是用特殊材料造成的，这种材料轻而结实，楼房有一千层高，远远看去金碧辉煌。这么高怎么上去呢？不必担心，只要你输入自己住的层数，按下按钮，人就会马上飞起来，稳稳地落在自己楼层后会自动停止。每一层都不是什么普通的门，而是一个能识别好人坏人的帘子，这个帘子还可以在热的时候自动将房间里的热气吸尽保存起来，在冷的时候把热气释放出来。如果房间干燥还可以加湿空气。要进门只要将手指按在指纹识别机上，如果指纹不一样它还会自动伸出“大手”将人手臂抓住，然后自动报警。可见这里的安全。

房间里更是豪华，电视机是智能的，如果你看电视时间太长了，它就会提示您：看电视时间长了对眼睛不好，该休息了。床可以根据你的心情改变形状和颜色。沙发可以开着走……

我们被月球城深深迷住了。这时我想起了自己的家园---地球。由于人们不注意环境保护，乱砍乱伐，乱排废气、废水，使空气、水污染严重，造成环境恶化，大气温度上升，冰川融化，海水上升，极端天气频发，动植物灭绝……人们纷纷移民月球城。

我想我们回去后要努力从新建设我们的家园，让我们的地球像月球城一样漂亮，总有一天，大家都会回到自己美丽的家园。

想象月亮的作文 篇4

“铛，铛铛”我敲着广寒宫的门。

“请进”一位姑娘将门打开并对我说。我想这位姑娘就是嫦娥吧。我走进了广寒宫，发现这里金碧辉煌，很是豪华。我问到“这为什么这么奢侈？”“我一个人在广寒宫呆着没意思，就弄了些金丝将原本晶莹剔透的广寒宫变的金碧辉煌，光彩夺目。”嫦娥答道。“现在的地球怎么样了”嫦娥问道，“哎，甭提了，走，我带你去地球看看去”我对嫦娥说道。说完，我俩便来到了地球。

到了地球，我俩就被汽车尾气腔了个半死。“这是什么味？”嫦娥问我，“这味道是汽车尾气，对人体很不利，我们快走吧！”我边走边对他说，于是我们又来到了工厂。工厂排出的乌烟与污水又将我俩熏了出来。

“这些水都怎么了？”嫦娥问我。

“这些水里都被工厂掺入了化学物质，对人体极为不利，我们还是去居民区看看吧”我边捂着鼻子边对她说。说着，我们便来到了居民楼附近。

“什么味这么臭？”她问我。

“这些是垃圾，是居民日常生活所剩的废品”我对他说。

“哎呀，谁把垃圾往我头顶上扔？”嫦娥叫了起来，我一看，楼上丢垃圾的人早已经不见踪影。

“我要回广寒宫了，再这样下去，我非死在这里不可”。说完，嫦娥便飘回月球上去了。

“铃，铃铃”闹铃将我吵醒。哎，原来是一场梦，虽说是一场梦，但是梦中地球的样子却是真实的。我真的希望地球能穿上干净整洁的“衣服”，早日脱掉一身又脏又臭的“衣服”！

想象月亮的作文 篇5

一天，老虎突发奇想，向大伙儿宣布了这样一个消息：本大王吃腻了小动物，我要去吃月亮了。森林里的小动物都松了一口气。可是，老虎够不着月亮，就又威胁小动物们说：“你们要想办法帮我吃到月亮，要是想不出来，我一天就吃十只小动物。”

小兔子自告奋勇地对老虎说：“大王可以爬上高山，就能摘到月亮了。”老虎一听，心理嘀咕：我怎么没想到呢？于是，老虎爬上高山，可还是摘不到月亮。老虎勃然大怒，张开大口，向小兔子猛扑过来。小兔子一点也不害怕，它不紧不慢地说：“大王，月亮在下面呢。天上的那个是永远吃不着的，只有下面的那个月亮才是属于咱们威武的大王的呀！不信，您看！”老虎顺着小兔子所指的方向往下瞧，果然有个金灿灿明晃晃的大月亮。这时，小兔子在一旁着急地喊着：“大王，狮子跑来了，您赶快跳下去吃呀，要不然被狮子抢走了。快呀！快呀！”老虎不假思索就纵身一跃。

不久，老虎就被悬崖下边的深渊给吞没了。小兔子成了森林里的大英雄。

想象月亮的作文 篇6

是接着15写的,好期待月亮天使 白冷月《四》哦！*（^0^）*

“米娜，你可真是有好运，掉到那么大的布丁桶里去都能出来，要知道，它可是有19米高啊！19米！”马梦祥对刚刚出院的米娜唠唠叨叨。“哼，像我这样漂亮的精灵怎么可能会死？”“行了行了，米娜，你也不是太漂亮嘛，人家大公主的守护精灵苏菲，和3公主的守护精灵安妮就比你好看多了！”白冷月终于看不下去了，“你不要太自恋哦！”“什么什么？你说我自恋？那欧玲呢？你怎么不说她？”米娜不服气。“拜托，你不要和那个和闪电星球战斗过的欧玲一般见识好不好？人家是被电流导弹炸出的疤痕哎！那叫为国牺牲！”“什么为国牺牲，简直是丑八怪！”“你……”“啊~~~~！”马梦祥一声尖叫，打断了白冷月的话，“完了完了完了完了……”“什么事？”米娜好奇的凑过去。“小米，把我送回去啦，快啊！”马梦祥一巴掌把米娜拍到地上。“干什么？我都快被你给弄毁容了！还有，我不叫小米！”“现在快8点了吧？爸爸妈妈快回家了！”“哦！对啊！”于是，马梦祥写下了一张字条,急匆匆的说:“月亮公主马梦祥，正式返回地球！”

6.月亮的帽子 篇六

精彩导读

帽子店的老爷爷做的帽子非常非常漂亮、结实。来这边的人, 都买到了称心如意的帽子, 比如小女巫有了一顶“好棒的”女巫帽;无论风浪多大, 海盗船长的帽子都不会从脑袋上掉下来;魔术师和他的帽子, 简直就是一对配合默契的伙伴……

有一天, 忍不住“诱惑”的月亮也鼓起勇气, 来到老爷爷的帽子店, 要买一顶帽子。

可是, 看着月亮这个“庞然大物”, 老爷爷犹豫了, 因为他从来没有做过那么大的帽子!

那么, 满怀期待的月亮能否如愿买到帽子呢?

阅读小贴士

7.月亮的遐想作文 篇七

月亮的遐想作文

月亮的遐想今天晚上，我看见了一轮明净的月亮，虽然没有十五月亮的圆，但我还是深深地喜欢上了它。开始时，我趴在窗台上，仔细寻找月的踪影，可它和我玩起捉迷藏，一会儿躲在这，一会儿躲在那。我观察了大半天，终于在左上角找到了它。我认真地看着它，被它的.美丽迷住了。圆圆的月亮皎洁明亮，如一盏夜灯挂在天上，给黑漆漆的夜晚带来了一丝光亮、一丝温暖。月儿缓缓上升，银河隐退了，星星疏落了，夜空像水洗过似的洁净无暇。月的中间，一团团黑影在晃动，好像是娥嫦在上面玩耍，活泼可爱的玉兔围着桂树跳着，我也真想飞上去凑个热闹。看着看着，我想起了李白的一首诗：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐?难道真的有仙人?玉兔还能捣药?这时，我对这个神秘的月亮真是越看越喜爱。美丽的月亮像个提着灯的卫士，每天晚上提着灯照亮了天空，也照亮了我们的心!

8.月亮的遐想作文 篇八

唯有八月十五的月亮得天独厚，其他月亮都受到了冷落。让大家来比哪个好的话，一定是最大最圆的月亮获胜。

如果我可以用天文望远镜看月亮，第一个看到的肯定是嫦娥在广寒宫里哭泣。她后悔呀，后悔吃了不老药，后悔后羿找了那么一个没用的徒弟，要是……嫦娥很自责，玉兔安慰道：“别哭了，过去的事情就让它过去吧。”

故事里总说玉兔在一个劲儿地努力捣药，一天，一周，一个月，一年，一个世纪……我很好奇，于是我坐着火箭去月球旅行，看到它还在捣药。我想问：“这药能捣好吗？”地面上的后羿一定在想：“不老药呢！”

9.银:金属中的月亮公主 篇九

②银最早 用来做装 饰品和餐具, 后来才作为货币使用。我国古代常把银与金、铜并列, 称为“唯金三品”。在自然界, 银和金也经常相伴而生, 天然金几乎总是与少量银形成合金。我国古代已知的琥珀金, 在英文中被称为electrum, 就是一种天然的金、银合金, 含银量约为20%。银在自然界中很少以单质状态存在, 大部分是化合物状态。

③在经济史上, 金和银都长期作为货币使用。同为重要的贵金属, 白银却一直活在黄金的阴影下, 主要是因为“金子太少”, 而“银子太多”。银在地壳中的含量要比金高 (大约是黄金的15倍) , 但由于它比黄金活泼, 很少以单质状态存在, 因而, 白银的发现要比黄金晚, 一般认为发现时间在距今5500—6000年以前。由于古代人们取得银的量很小, 使得它的价值最初比金还贵。公元前1780—前1580年间, 埃及王朝的法典规定, 银的价值为金的两倍。甚至到了17世纪, 日本金、银的价值还是相等的。随着人类采矿分离技术的提高, 超过市场流通所需量的银子不断注入市场, 使得白银持续贬值, 并最终退出货币舞台;而黄金因其产量稳定, 依然作为硬通货活跃在世界经济舞台。

④除作为 装饰品和 货币外, 银因其具有的诸多独特物理性质而被广泛应用。例如, 它具有良好的延展性, 其导电性和传热性在所有的金属中都是最高的。因此, 银常被用来制作灵敏度极高的物理仪器元件, 在各种自动化装置、火箭、潜艇、计算机、核装置以及通信系统中, 各种设备上的接触点大都是用银制作的。这些接触点平均工作上百万次, 必须耐磨且性能可靠, 能承受严格的工作要求;而银完全能满足这些要求。如果在银中加入稀土元素, 其性能更为优良。用这种加稀土元素的银制作的接触点, 寿命比原来延长好几倍。

⑤银的化学活性比金强, 但比铜差;常温下, 甚至加热时, 也不与水和空气中的氧作用。然而, 当空气中含有硫化氢时, 银的表面会失去银白色的光泽, 这是因为, 银和空气中的硫化氢化合成黑色硫化银的缘故。在我国古籍中, 记载有“银针试毒”的故事, 这种手段是通过观察银针变色来检验毒药—砒霜 (主要成分为As2 O3 ) 是否存在。在这个过程中, 银针真正试出的“毒”其实是毒药中的含硫杂质。由于自然界的砷大部分存在于硫化物矿物中, 灼烧矿物制取的砒霜多少会掺有硫杂质;因此, 当用银针试毒时, 银与硫反应, 生成“银锈”—硫化银, 砒霜便暴露了自己的行踪。

⑥改善银的抗硫化性能, 也是通过合金化的手段, 如添加金和钯, 降低硫化银膜生成的速度。另外, 金属元素如锰、锑、锡、锗、镍加进银中, 也可以改善其抗硫化性能。

⑦银和很多金属之间能以任意比例相熔。银基合金就是以银为基与其他金属组成的合金。

⑧银铜合金常用来制作银饰。这是由于, 100%的足银较软, 制作时不能成型, 不便做成银饰, 而且比较容易“氧化”, 俗称“变色”。在做首饰时, 要在银中加入7.5% 的铜。这种含银92.5%、含铜7.5%的合金, 在国际上称为标准银 (925银) ;在英国, 则称为英镑银 (sterling, 史特令银) 。

⑨银汞合金也是银的著名合金之一。汞, 俗称水银, 由此可以看出与银关系之密切。银汞合金之所以出名, 在于它塑形期柔软、成型后坚韧, 为牙医提供了一种极好的镶牙材质。

(文章选自2012年第23期《百科知识》, 有删改)

【阅读训练】

1. 第①段在文中起什么作用?

2. 本文的说明对象是什么? 试用简洁的语言概括本文的说明内容。

⒊第④段运用了多种说明方法, 请写出两种并分析其作用。

⒋本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面, 结合第③段的内容加以分析。

(林海设计)

《银:金属中的月亮公主》参考答案:

1.①照应题目, 引出说明对象——银;②生动形象, 引起读者的阅读兴趣;③简要介绍银的色彩, 强调纯银是一种美丽的白色金属;④引起下文。 (答出任意两点, 意思对即可)

2“银”。本文先说明银最初富贵比金 (第②、③段) , 接着说明银在现实生活中尽显神威。 (第④—⑨段) (意思相近即可)

⒊①举例子。“例如, 它具有良好的延展性, ……各种设备上的接触点大都是用银制作的。”说明银因其具有诸多独特的物理性质而被广泛应用;②列数字。“这些接触点平均工作上百万次”, 说明用银制作的接触点耐磨且性能可靠, 能承受严格的工作要求;③作比较。“用这种加稀土元素的银制作的接触点, 寿命比原来延长好几倍。”说明在银中加入稀土元素制作的接触点, 其性能更为优良。 (答出任意两种, 言之成理即可。)

10.描写月亮的作文 篇十

可是，幸福的味道总是那么短暂。宇宙星际时时都在变化着，正如凡间的人际关系一样，飘忽不定。夜空里的天体实在太多了，而且并不缺少漂亮的，温柔的，聪慧的，贤淑的，年轻的更是层出不穷。这不是谁的错，不能怪星星，也不能怪月亮，只能怪夜太长，生活太单调，时间变化太快，人心总是太难满足。

月亮不要星星了，他有了另一个亲爱的。于是星星流泪了，但月亮并不知道，因为月亮不是行星的鱼缸，也不是行星的鸟笼，他感觉不到星星的眼泪。

11.迷人的月亮作文 篇十一

看，那带一圈白色光坏的月亮，终于升起了!月亮先是金黄色的，缓缓穿过轻烟似的白云，向上，再向上升着。一转眼，月儿的颜色变浅了，它高高地升了起来。它那不太圆的脸上，挂着温和的笑容，静静地望着大地。

几朵银灰色的，薄薄的云绕在它的身旁，宛如仙女舞动着薄纱翩翩起舞。

月光如水，静静地洒在大地上，给大地披上了银灰色的纱裙。远处的山村好像笼罩着一层薄薄的银纱。月光洒在开满了各式各样花儿的花坛里，给花仙子罩上了一层神秘的面纱，微风吹来，飘舞飞香。花坛的倒影，恰似一幅绮丽的图画，黑幽幽，静幽幽。啊!这就是那梦幻般的美吧?

月，好似一个变幻无穷的婴儿，时而绷着又胖又园的小脸，像是生了气;又好似一个顽皮的孩子，常和星星捉迷藏。有时它躲在树梢后，有时躲在云层里……星星总也找不到它。

12.咏叹调《月亮颂》的演唱分析 篇十二

一、《月亮颂》作者的时代背景及创作手法

咏叹调《月亮颂》是十九世纪捷克最伟大的作曲家安东尼·德沃夏克创作的歌剧《水仙女》中非常著名的一首咏叹调。德沃夏克是一位富有强烈民族感和热爱祖国民族艺术的音乐家, 他的作品无论是歌剧、交响乐或是室内乐作品, 都将民族性、抒情性和欧洲古典音乐的特性完美的结合起来, 充满了活力。歌剧《水仙女》是德沃夏克于1 9 0 0年创作的, 这部歌剧具有强烈的抒情性, 其中水仙女的音乐主题是悲剧性的, 贯穿于歌剧的始终。剧中最著名的唱段是第一幕水仙女所唱的咏叹调《月亮颂》, 它是一首旋律优美、动人心弦的歌曲, 已经成为音乐会上歌唱家们必不可少的曲目之一。

二、歌曲《月亮颂》的旋律、曲式结构及伴奏织体

《月亮颂》这首咏叹调音乐绚丽多彩, 为了突出歌曲中抒情与叙述相结合的特点, 采用了曲式结构为有尾声的单二部曲式;主题为歌唱性主题;引子部分音乐缥缈而逝去, 是以八分音符和十六分音符为主的柱形式音型构成的旋律形态, 低声部以点缀式的音型来陪衬补充主题, 与主题材料形成呼应和补充;节奏由3/8拍子完成, 给人一种悠长、舒缓的感觉, 并始终在降G大调上进行陈述。

从歌词方面来看, 歌曲丰富的主题是歌曲形式和歌词柔和的咏叹调的结合, 不仅仅是人物的, 而且包括与心理状态相联系的;深切地表达了水仙女对爱情的渴望。

歌曲的伴奏具有较强的乐队性和交响性, 和声特色和管弦乐配合的色彩缤纷, 整个伴奏形象生动, 节奏运用丰富, 形成了鲜明对比。音乐极富联想地表现出波浪的起伏和反映在这小小湖面上的月光, 为作品烘托出一种回味无穷的意境, 音型上巧妙的点缀陪衬主题, 并与主题相呼应, 使水仙女童话的梦境具有无法再现的魅力。

三、通过对作品的演唱, 结合自己的感受对歌曲进行处理和创新

作为一名歌唱者, 必须懂得运用歌唱艺术的表演规律进行歌唱的二度创作。对作品进行深入分析, 加深对作品的理解, 这样才能真实、深刻地表现作品内容, 正确抒发作品的情感, 将声乐的发声技巧同歌唱艺术的表现紧密结合, 以达到歌唱艺术声情并茂的目的。

《月亮颂》是歌剧《水仙女》中最著名的唱段。音乐响起, 开始进入主题;“黑夜的天空上银色月光, 你的光芒照耀远方, ”作品第一句描写了在凄凉悲哀的夜晚, 孤独的水仙女坐在湖边, 望着月亮倾诉她的悲伤。在演唱时, 用气息拖住声音, 用平缓的语气将歌词说出来, 音色要相对黯淡一些。在咬字上注意字的归韵, 清晰、自然的表达情感。

“你尽情的漫游全世界, 注视着人们地窗户;”这句重复演唱两遍, 深刻的表达水仙女给予月亮能够帮她找到爱人的希望。第一句用陈述的语气演唱, 第二句情绪更加激动, 语气更加强烈;在气息的推动下, 声音变的更加饱满。

“啊!月亮留下吧!留一会吧!告诉我, 我爱人在哪里?”然而, 作品又一次的重复了这句歌词;此时表达了水仙女急切地请求月亮帮助她找到心爱的王子。在演唱这两句时, 加强气息的流动, 音色稍明亮;第二个“啊!月亮留下吧!”用迫切的口吻强调“月”字, 情绪更加激动, 语气更加强烈。

“银色的月亮, 请你告诉他, 我要用双臂拥抱他, ”用舒缓的语气表达水仙女对王子的思念。在演唱中音色要就相对开朗、明亮一些, 以得到最大的混合共鸣, 音质圆润丰满, 富有穿透力。重复两边“告诉他在梦中想念我, 哪管它只有一霎那”在气息的推动下, 感情一遍比一遍强烈, 将作品推向高潮。

“在远方的月亮, 请你照耀他, 告诉他我在这里等待他。”水仙女不顾一切的要求月亮帮她找到心爱的王子, 并转告他, “我”就在这里永远的等他;作品同前面一样, 让该句重复了两遍, 在演唱时, 声音就像一条线一样, 与小提琴拉长弓时那样保持平稳、均匀, 在音色上变得更华丽、灵活、圆润、富有光彩和穿透力。

下面这段是该作品最特别的地方, 一般的宣叙调是放在咏叹调的前面, 用半说半唱的方式说出来, 然后进入行板开始演唱;而作曲家把宣叙调放在了最后, “假如我爱人梦见我, 愿把他从梦中唤醒, ”这句宣叙调它虽然不是很旋律化, 但它便于与后面的歌唱衔接, 演唱时要拖住气息, 当遇到字多的时候, 要用陈述的口吻把它说出来。德沃夏克在这个宣叙调上, 并没有刻意表达悲哀的情绪, 而是描写了一种深切绵远的感怀。正是这样一种值得回味的情感, 打动了千千万万听众的心。

“月亮啊!留下吧!留下吧!月亮啊!留下吧!”重复了三个“留下吧”, 强烈的表现了水仙女对爱情的渴望;在演唱时, 用迫切的口吻强调“留下吧!”, 情绪不断地激动, 语气不断地强烈。音色要明亮、坚定, 用气息的连贯饱满字身。

四、结合自己的演唱, 对歌曲进行处理后得到的感悟

声乐艺术是用人声唱出的带有语言的音乐。要想准确地表现出作品中的情感、意境和韵味, 就要对作品本身进行深入细致地研读。如忽略了作品艺术表现所要依托的根本, 将严重歪曲作品的真实面貌, 达不到作品应有的艺术价值。

沈湘先生曾经说过, 完美的歌声是由三种美的音素构成, 一是歌声的音色美和音色的变化美;二是歌声的音乐旋律美;三是歌声饱含人的丰富的情感色彩美。作为二度创作的演唱者, 除了要具备一定的声乐演唱技巧, 更应该从作品的意境中去寻求歌唱的原动力、创造力和表现力。随着对歌曲理解的深化, 情感体验也随之得以升华, 通过多种艺术手法的巧妙运用, 创造出一种超越现实、高于生活的景象, 以便更好的完成作品。

通过对歌曲《月亮颂》的分析, 从中明白中外艺术歌曲都是具有民族性的;马克思曾经说过:“只有民族的才是世界的”, 虽然, 外国作品的风格较为直露, 中国作品内在含蓄, 但不论是中国作品还是外国作品, 在演唱中首先都要注意词曲的结合, 抓住人物的性格特点, 不仅要依靠歌词旋律的描述, 而且要在歌词和旋律意境中发挥艺术想象来创造形象, 演唱者要通过对音乐作品进行分析, 找到最适合于自己的演唱方式, 进行正确的情感表达, 形成个人独特的演唱风格;演唱歌曲时必须根据音乐的形象, 把握音色的明暗, 音量的大小, 节奏速度的快慢, 咬字吐字的方法等。无论是演唱中国歌曲还是演唱外国作品, 在歌唱发声时, 都必须做到咬字准确、吐字清晰。同时, 在音乐旋律的进行当中, 要保持声音的连贯性和优美的音色, 这是歌唱者在演唱歌曲时必须掌握的重要方法。风格源于个性, 置于知识的最深厚的根基之中, 在很多情况下, 欣赏者更希望听到演唱者赋予个性的演唱, 他们渴望听到演唱者最赋质感美的声音。这首作品虽然没有用原文来演唱, 但歌词大意用中文也能表现的完美, 让听众得到美好的艺术享受。这就是通过演唱咏叹调《月亮颂》得到的感悟。

参考文献

[1][英]尼尔.巴特沃斯.德沃夏克.江苏人民出版社.1999年出版.郭思蔚译

[2]邹本初.歌唱学.——沈湘歌唱学体系研究.人民音乐出版社.2000, 11

[3]周静.音乐探索——“音乐想象”在演唱活动中的作用.浙江师范大学音乐学院.2007, 4

13.今晚的月亮作文 篇十三

我们一家人坐在桂花树下，欣赏着这美丽的月色。一阵风吹来，那桂花就像金色的蝴蝶一般，伴随着阵阵芳香，在风中翩翩起舞。这香味很特别，它没有玫瑰那么浓郁，也没有茉莉那么清香，但它有一种它独有的味道，很淡雅，又让人感到温馨。

抬头望去，那月亮又从云层中探出了头来，它就像一个姑娘，穿着白色的纱衣，娴静而安详。她那银盘似的脸透过树梢，留下了甜美的笑容。我们坐在板凳上，欣赏着这美丽的月色，品尝着美味的月饼，十分开心。

14.天上的月亮作文 篇十四

小时候，盛夏的夜晚，大人们喜欢聚在庭院中纳凉、聊天。可是，小孩们却一个也找不到，都在床上躺着呢!要问我们为什么这么乖?大人们说了啊，小孩子不能指月亮，否则耳朵会被月亮吃掉。从此，别说是指月亮了，只要一看见月亮，我们便有一种毛骨悚然的感觉，赶紧躲到床上紧紧捂住耳朵。

“那时的我们真傻啊，这明明是大人在骗我们早点睡觉嘛。”我自言自语，眉宇间已透露出隐隐的笑意。

然而，孩子们的好奇心是无穷的。在一个个躲月亮的夜晚，我心中的好奇也在慢慢滋长。如果指月亮的话，耳朵真的会被吃掉吗?月亮那么高，我爬在树上它也够不着，等它下来吃我的耳朵时，我不已经逃跑了吗?当我把疑惑讲给伙伴们听后，他们纷纷赞同，并一致推选我作代表来指月亮。好不容易出出风头，这可要好好表现下呀。指就指吧!

一天晚上，我和小伙伴们又聚集到了一起。他们要求我指月亮，但想到万一真的被月亮吃了耳朵，那一定会被人家笑话，我的心中又开始打退堂鼓，可是，看着大家期待的眼神，想到自己答应的话，便心一横，颤抖着手指向上，向上，指向了月亮……“啊!”一声大叫，我没命地向家里跑去，一个趔趄，跌在地上，双手赶紧捂住耳朵，结果发现耳朵好好的，再抬头看看月亮，月亮还在天上呢!

15.月亮的秘密作文 篇十五

《苦月亮》开头, 就是透过游轮中的一扇圆形玻璃窗, 看到了浩瀚无垠的大海, 窗内是幽暗封闭的船舱, 透着从玻璃外渗入的光线, 镜头慢慢地推向玻璃窗, 直至画面中仅存着大海。这片波澜不惊的海, 仿佛是人生的航道, 推近的镜头仿佛是在用一种含蓄的手法告诉我们, 这是一个有关窥探有关人性的故事, 将我们拉入一个充满悬念与疑问的状态中。

一、极端的自私和窒息的忍辱

故事之初, 美国人奥斯卡带着成为作家的梦想来到梦幻之都巴黎, 在公车上邂逅美貌的法国女郎咪咪, 从此用尽一切办法四处苦苦寻觅芳踪。二人相遇后, 故事便一发不可收拾, 奥斯卡对咪咪展开猛烈的攻势, 极尽温柔体贴深深吸引了少不经事的咪咪, 两人迅速坠入爱河, 他们会连续很多天只待在房间里, 用爱情和发霉的干面包维持生命, 尽情地取悦彼此。那时奥斯卡将咪咪视为珍宝, 而咪咪也将他是为自己的全部。但仅靠性和欲望所维系的爱情是短暂而仓促的。奥斯卡对咪咪产生厌恶, 他反感咪咪穿着暴露的衣服, 反感咪咪在公开场合出尽风头……最后他选择义无反顾地抛弃咪咪, 重拾自己的生活!哪怕咪咪为了他彻底丧失尊严, 仍然于事无补。奥斯卡在这条猎艳路上, 永不满足, 他要的只是刺激, 他的体贴幽默只是为了欲望而卖弄的技巧, 显现出极端自私。

“爱情是一种事业, 即想着我的固有可能性而谋划的有机总体”1, 咪咪谋划的爱情是能够被爱, 因此她可以容忍奥斯卡对她的所有残酷, 但换不回爱情, 咪咪的自尊在他的脚底下被肆意的践踏。那一晚咪咪是一个被遗弃的刚做完流产手术的女人, 她在飞机窗外看到的一钩弯月, 尖尖的两角就似一把双刃的尖刀宛着她的心, 镜头叠加的是逃脱后窃喜的奥斯卡, 明月见证了爱欲的亘古孤独。当咪咪重新出现在奥斯卡面前, 意味着复仇与毁灭是故事的终点。咪咪把对奥斯卡的所有浓郁的爱化成了极致的仇——“主体自我的一种超越他人的自由决定”2, 咪咪选择对奥斯卡不离不弃, 他们彼此需要, 只是需要成了不断的折磨与毁灭的手段。如故事结局, 奥斯卡拿出咪咪送给他的手枪, 打死咪咪后自杀。这场角逐中咪咪的复仇胜利了, 因为她达到了目的“我终于使你像我恨你那样恨我了!”。这让人想起法国电影《两小无猜》, 他们由于炽烈灼热的生命激情, 而相互折磨并因相爱而走向毁灭。也许这样癫狂激荡的爱情, 只有在死亡中才能够得到宁静。

在奥斯卡的身上体现了美国文化的个人主义精神, 只顾及自己感受。而咪咪作为一个法国女郎, 为了爱情可以放弃一切, 也体现出法国人浪漫主义的思想心态。

二、谎骗的虚伪和神秘的隐藏

与奥斯卡和咪咪的浓郁爱恋构成鲜明对比的是英国的奈杰夫妇。奈杰是典型的英国绅士, 菲奥娜也是典型的淑女风范, 有着七年婚姻的他们相敬如宾, 然而感情已经到了一个冰点, 这对夫妇企图用旅途唤醒他们沉睡的激情。直到奈杰遇见咪咪, 他的虚伪外表被彻底撕碎。为了能够和咪咪独处一室, 他违心地听着奥斯卡和咪咪扭曲的爱情故事。奈杰的妻子菲奥娜对奈杰的“饥渴”心知肚明, 但是为了维护自己的淑女形象, 没有正面的制止, 只是轻描淡写地说了句:“大多数男人都是这么想的, 想那个性感女人……”, 奈杰则虚伪地说:“我不是大多数男人!”菲奥娜盛装出席新年舞会, 颠覆了她在影片中保守、矜持的形象。菲奥娜和咪咪这两位美艳绝伦的女人一起跳舞, 犹如夜百合般妖娆神秘的绽放, 她们舞动的肢体似乎是进行着一场只有女人才有资格涉足的谈话。她们同病相怜的忧郁气质, 能够使她们在最初的相遇就知道对方的悲苦, 她们为了心爱的男人能够放弃一切, 她们渴望得到心爱男人的关爱, 一起走到永远的尽头, 但现实总难如愿。她们在人生的旅途中痴痴等待、追逐, 等来的却是男人的抛弃、出轨, 女人热烈的心会破碎, 但又无能为力。菲奥娜结婚七年, 逐渐隐藏的是自己对生活的热情与追求, 她只想把自己的人格魅力展现在丈夫面前, 对外则深藏不露, 以为这样可以获得丈夫奈杰的欢心, 然而奈杰对她的牺牲视若不见, 依旧在虚伪的面具下寻觅着猎物。菲奥娜对丈夫再也无法忍气吞声, 她轻而易举的捕获到丈夫苦苦追逐的咪咪, 是向丈夫展示自己的魅力, 是对男人的鄙视与唾弃。

影片的最后以一艘游轮在大海上慢慢驶向东方收尾, 船上承载着的是不同人性不同文明之间的冲突:美国人奥斯卡的极端自私, 法国人咪咪的迷失自我, 英国人奈杰的虚伪懦弱, 以及英国人菲奥娜的隐藏, 他们都将自己国家的文化传统演绎得淋漓尽致, 而这种文化就是深藏在人内心中最隐秘的那一点。

这部影片所展示的魔鬼般扭曲的情欲、人性的堕落能够给心灵带来强大的撞击, 透露着对人生质疑、哲理的挖掘, 他将人类最深层次的灰暗与丑陋面目赤裸裸地揭露在世人面前, 让人有种“仿佛被扒光了皮, 血淋淋地站在狂风暴雨之中”的恐惧与震颤, 也让人不禁对导演波兰斯基“电影黑王子”的称号肃然起敬。

摘要：《苦月亮》这部影片在压抑的环境中完成了整个拍摄, 影片充斥着强烈的人性冲突, 将情爱之中人与人不可调和的矛盾、欲望、痛苦与深藏于人性中的灰暗面不遗余力的展现在观众面前。本文将从影片中两对情侣在爱情中的迷惘与徘徊, 来探讨人性的问题。

关键词：苦月亮,情爱,人性,痛苦

参考文献

[1]、萨特, 《存在与虚无》[M], 陈宣良等译, 合肥:安徽文艺出版社, 1998.