北京理工大学工业设计考研经验

北京理工大学工业设计考研经验（精选12篇）

1.北京理工大学工业设计考研经验 篇一

全心全意

因才思教

才思教育考研考博

北京理工大学工程设计考研经验心得 咨询电话：400-0719-069

QQ：2057307705 1398338755 1275181476 各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利拿到录取通知书，今天和大家分享一下这个专业的经验，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。冲刺阶段注意事项 1.确认一下报名是否成功；

2.11月中旬要去现场确认。考设计学的一般都是在目标院校的本部参加考试，所以，异地跨校考研的同学要提前订好车票或机票，也要记得到学校附近预定考研期间的要住宾馆，考试前再定的话就几乎没得选了（土豪请自动忽略）。参加才思教育冲刺班课程的考北理工的学员可以放心，机构会给大家定好附近的宾馆的。

3.12月考前打印准考证。多打印几份，备着是非常有用的，免得影响心情。去年就听说有人丢了一份，进考场的时候从容地从包里拿出了另一份。

4.备考：英语作文备考成为重点。现阶段，考研各科的复习重点应该是研究真题。同学们注意，小编用的是“研究”这个词，而不是“做”真题。

考研英语复习，是时候关注作文了。英语大小作文总共30分，是除阅读之外的第二大得分点。更重要的是，作文相对阅读理解比较容易得分。只要能写上及时是一句话也能得分。当然，大家都想得高分。然而，有一种流行的观点认为，在考前一个月只需复习一下作文就可以了。其实，这种做法可能只对学霸适用。

因此，如果你不是学霸，那么从现在开始每天至少安排一个小时复习作文绝对有必要。千万不要把如此重要的一件事情放在考前一个月。同时，强烈建议大家在复习作文的时候不要押宝在几篇全国百所名校定向保录，阅卷组命题组成员全程辅导

全心全意

因才思教

才思教育考研考博

咨询电话：400-0719-069

QQ：2057307705 1398338755 1275181476 模板上面。除了背诵记忆一些高级词汇、精彩短语和句子之外，最重要的是多写多练。如此真正下功夫才能有真正的收获。

5.考研时事政治重点关注四中全会和APEC会议。

考研政治方面可以花少量时间关注将于10.20-10.23日召开的党的第十八届中共四中全会以及11月份在北京召开的APEC会议。6.专业课备考一定要动手做真题

专业课复习当然是以研究真题为主。只不过这个时候除了前文所说“研究”真题考查知识点、命题思路和高频考点等之外，最重要的是要“动手做题”。所谓研究真题，光看不做死路一条。因为，只有动手做才能进一步巩固所学，才能真正发现自己在哪些方面有欠缺，也才能真正总结掌握出真题的做题方法和技巧。

无论是名词解释，还是简答、论述，对于每一类型的题目，同学们都要总结出相应的答题思路。最后这个时间大家一定要稳住心态，按计划行事，每天坚持固定时间的学习，调整好心情，相信我们一定会取得2015年考研的好成绩!※工艺美术运动的平面设计

莫里斯是奠定这场运动平面设计基础的人物。在其影响下平面设计在欧美发展起来。较有影响的工艺美术风格平面设计代表是有马克穆多的世纪行会出版的《玩具马》（不久转为莫里斯的出版公司出版）。莫里斯的设计充满了企图复兴古典、哥特式风格，与当时流行的拉菲尔前派一脉相承。为了扭转莫里斯的复古之风，戴依、杰西•金、格里那维合作，创造出一种儿童读物的设计风格，字体、插图都轻松可爱，全国百所名校定向保录，阅卷组命题组成员全程辅导

全心全意

因才思教

才思教育考研考博

咨询电话：400-0719-069

QQ：2057307705 1398338755 1275181476 充满天真浪漫色彩。设计目的是使平面设计为广大读者服务，改变书籍为少数人掌握的局面。这种风格改变了莫里斯凝重的考古味道，是工艺美术运动的重大发展和进步，影响了下一代平面设计家（比亚兹莱），对新艺术运动的产生起到了催生作用。

※工艺美术运动的缺陷

“工艺美术”运动的缺点或先天不足是显而易见的，它对于工业化的反对，对于机械的否定，对于大批量生产的否定，都没有可能成为领导潮流的主流风格。过于强调装饰，增加了产品的费用，也就没有可能成为低收入的平民百姓所享有，因此，它依然是象牙塔的产品，是知识分子的一厢情愿的理想主义结晶。※新艺术运动

19世纪末20世纪初起源于法国并对欧洲和美国产生影响巨大的“装饰艺术”运动。持续长达十余年，在设计上是一次形式主义运动。工艺美术运动是其影响之源，莫里斯、马克穆多等人的风格对它有直接的影响。它们有许多相似处:都是对维多利亚和其他过分装饰风格的反动；都是对工业化风格的反映，都旨在恢复手工艺的重视和热衷；它们也都放弃了传统装饰风格的参照而转向自然的装饰动机；又同时受日本装饰的影响。但二者又存在区别:工艺美术运动重视中世纪的哥特风格，而新艺术运动放弃了任何的传统装饰风格，完全走向自然风格；强调自然中不存在平面和直线，在装饰上突出曲线，有机形态，装饰动机基本来源于自然形态。在意识形态上是一次知识分子在面对工业化和过分装饰风格泛滥双重前提下的一次不成功的改全国百所名校定向保录，阅卷组命题组成员全程辅导

全心全意

因才思教

才思教育考研考博

咨询电话：400-0719-069

QQ：2057307705 1398338755 1275181476 革设计的企图。虽然新艺术运动在各国间有很大区别，但在追求装饰，探索新风格尚是一致的。它为20世纪伊始的设计开创崭新的阶段，一直持续到1910年前后，逐步被现代主义运动和装饰艺术运动取代，是传统设计与现代设计间一个承上启下的重要阶段。

※法国的新艺术运动的两个中心

“新艺术”是由法国家具设计家萨穆尔•宾创立的“新艺术之家”而产生的，评论家取其中的新艺术来作为此设计运动的名称。法国的新艺术运动更加集中于比较密切的几个设计团体间，对欧美具有重要的影响，主要分为巴黎和南斯两个中心。南斯主要集中在家具设计方面，而巴黎包含的设计范围则十分广泛。

全国百所名校定向保录，阅卷组命题组成员全程辅导

2.北京理工大学工业设计考研经验 篇二

1 考研背景下, 本科毕业设计 (论文) 指导中出现的新要求

湖北理工学院地处湖北省黄石市, 是一所新建地方本科高校, 办学历史悠久, 社会声誉较高。近年来, 学校面向区域经济发展需求, 围绕服务地方经济培养高级应用型人才, 取得了很好的效果, 毕业生呈现出考研与就业两旺的发展态势。考研热和高的考研率, 一方面反应出我校学生的学习兴趣高和培养质量较好, 但同时给本科毕业设计 (论文) 指导提出了新的要求。如同大多数新建本科高校一样, 我校环境科学专业本科毕业设计 (论文) 通常安排在第7学期和第8学期, 而全国硕士研究生入学考试安排在每年的12月下旬。可见, 对于考研的学生而言, 第7学期既是毕业生的黄金备考时间, 又是做好毕业设计 (论文) 的关键时期。部分考研同学, 第7学期集中精力考研备考, 把完成毕业设计 (论文) 时间压缩到第8学期, 效果并不理想。其主要原因是, 环境科学本科专业毕业设计 (论文) 的特点, 要求学生用本所学的专业知识与实践相结合, 在深化所学知识的同时, 突出新知识、新技术的应用。达到这一目标需要较长的准备和实践过程。显然, 仅靠第8学期是不够的。因此, 如何协调好毕业考研备考和指导学生高质量完成毕业设计 (论文) , 对教师指导毕业设计 (论文) 提出了新的要求, 成为亟待解决的一道难题。

2 考研背景下提高本科毕业设计 (论文) 质量的主要措施

针对考研背景下本科毕业设计 (论文) 与考研备考的新情况, 笔者在具体实践中, 主要采取了以下应对策略:

2.1 提前进入毕业设计 (论文) 选题环节

如前所述, 按照常规的安排, 毕业设计 (论文) 安排在第7和第8学期, 对考研备考的同学而言, 存在时间的冲突。那么, 是否可以在不调整培养方案的情况下, 将这部分学生的毕业设计 (论文) 的安排提前呢?通过分析我校环境科学本科专业人才培养方案可以看出, 至第4学期期末, 学生除修完专业通识课程的学分外, 学生还完成了高等数学、概率论与数理统计、普通化学、分析化学等学科基础必修课程和环境毒理学、仪器分析、环境化学、环境生物学、环境土壤学、环境工程原理、环境微生物学等专业基础必修课程的学习。通过这些课程的学习, 一方面为学生学习后续专业方向课程典定了基础, 也使学生具备了开展科学研究的基础知识。因此, 笔者偿试将有意考研学生的毕业设计的选题工作, 提前至第4学期期末的暑假或第5学期期初进行, 使学生能够在第5、第6学期内完成毕业设计 (论文) 的主体部分, 以便第7学期集中精力备考。考研结束后 (第8学期) , 继续完善毕业设计 (论文) 。实践证明, 这种调整能够较好地协调部分考研学生存在的备考与毕业设计 (论文) 之间的矛盾。

2.2 从选题上把好考研备考学生的毕业设计 (论文) 质量关

为了使考研备考学生的毕业设计 (论文) 落到实处, 笔者根据环境科学本科专业人才培养的要求, 以培养学生的实践能力和创新精神为立足点, 结合现有条件和工作实际, 从三个方面做好选题工作:一是紧密结合专业特色选题。本专业培养掌握环境科学的基础理论、基本知识和技能, 具备一定的理论研究、应用研究、科技创新和管理能力的高级应用型人才。毕业设计 (论文) 作为一次综合素质的集中训练, 其选题要具体体现在本专业的培养目标上。二是结合个人的科研项目进行选题。笔者主要从事重金属污染土壤的生物修复研究, 这几年相继承担了一些省、厅级科研项目, 根据学生的专业特点和个人爱好, 给学生设计了一些小课题, 让学生自己选择。这些课题涉及的内容主要包括铜矿区耐铜微生物的分离、筛选及富集机理探讨、矿区植物重金属富集能力调查等。实验所需耗材、差旅费从笔者课题费列支。三是指导学生申报湖北理工学院大学生科技创新项目。每年学校都要使出专项资金, 用于资助在校生开展科研创新训练, 帮助学生有计划、独立地开展研究和分析问题, 训练学生的科技创新能力。尽管项目资金较少, 但项目支持面广, 对立志创新的学生是一种激励。多年的实施实践证明, 设立大学生科技创新项目效果很好。笔者以为, 将毕业设计 (论文) 工作与大学生创新项目相结合, 换句话说, 将大学生创新项目延伸到毕业设计 (论文) 中, 既是一种机制创新, 也是解决考研学生保证毕业设计 (论文) 的有效途径。

2.3 正确协调处理好毕业设计 (论文) 与持续课程学生的关系

将毕业设计 (论文) 提前至第5学期, 较好地解决了考研备考与毕业设计 (论文) 的冲突, 但如何保证这种改变不会影响学生学习后续课程, 是指导教师和学生面临的另一个问题。根据我校环境科学专业人才培养方案, 第5、第6学期学生主要学习环境监测、环境管理、环境规划和环境影响评价等专业方向课程和环境工程学、环境监察、ISO14000、环境保护科学进展等专业选修课程, 并且一些综合性实践教学环节也在这个阶段, 是本科阶段学习的重要时间, 学生不可能离开课堂专门进行毕业设计 (论文) 。对此, 笔者通过与学生协商, 主要采取以下方式加以协调解决:一是合理安排时间, 在完成课程学习的基础上, 充分利用课余时间特别是周末、节假日进行毕业设计, 保证不影响其它课程的学习。二是合理安排实验项目, 对工作量大、耗时长的项目, 利用课余时间做好准备工作, 具体实验则安排在周末、节假日进行。三是分工协作, 对于实验时间相同、内容相近的课题, 学生间相互配合, 集中力量进行, 提高效率。

2.4 从指导过程和论文撰写上提高考研备考学生的毕业设计 (论文) 质量

从客观上来讲, 对于考研备考的学生而言, 第5学期进入毕业设计 (论文) 是有压力的。因此, 指导教师需要花更多的精力去从一些基础的东西进行指导和疏导。以笔者的经验, 选题确定后, 主要是抓好以下几个环节:一是文献查阅指导, 主要包括:数据库的选择、文献的阅读与理解、外文文献的学习、资料卡的建立等;实验方案的讨论与确定, 主要包括怎样起草实验方案、预期目标, 实验条件等;实验的操作与结果观察、记录;实验结果的总结与分析等。另外, 虽然学生在第8学期还要继续完成毕业设计, 但在论文写作上也要对学生及早提供一些指导, 主要包括提纲拟定、初稿写作与修改等, 以便后期进行毕业设计 (论文) 工作时更加主动。

3 结语

实践表明, 在不改变人才培养方案的前提下, 通过采取提前进入毕业设计 (论文) 环节、从选题上把好考研备考学生的毕业设计 (论文) 质量关、正确协调处理好毕业设计 (论文) 与持续课程学生的关系和加强指导过程与论文撰写等措施, 能够有效地解决新建本科学校部分考研学生备考与毕业设计上的矛盾。并且, 提前进入毕业设计 (论文) 对后续课程的学习起到较好的促进作用。近年来, 笔者指导的环境科学专业考研毕业生都考上了自己理想的学校, 并且获得2项校级大学生科技创新项目资助、获得省级大学生学科竞赛二等奖1项、公开发表研究论文1篇。目前, 这种模式已经在我校环境科学专业形成, 深受部分考研学生的青睐。

摘要：针对新建地方本科高校存在的部分毕业生考研备考与毕业设计 (论文) 之间的矛盾, 结合自己的指导实践, 从提前进入毕业设计 (论文) 、把好选题质量关、正确处理毕业设计 (论文) 与后续课程学习关系及加强过程指导与论文拟定辅导等方面, 提出了有效的应对策略与模式, 为同类高校正确处理毕业生考研备考与保障毕业设计 (论文) 质量之间的关系提供了借鉴。

关键词：应用型本科,考研备考,毕业设计 (论文) ,模式

参考文献

[1]王世刚, 姜淑凤, 周成.地方高校本科毕业设计 (论文) 模式的改革与实践[J].中国校外教育, 2012, 6 (下旬) :31-48.

[2]樊新, 陆绍荣, 张发爱等.抓好毕业设计 (论文) 环节, 提高应用型人才培养质量[J].甘肃科技, 2014, 30 (1) :80-82, 54.

[3]彭成松, 熊宏龙.构建本科毕业设计 (论文) 质量监控体系的探索与思考[J].化工高等教育, 2014, 136 (2) :99-102.

3.民国北京的现代经验 篇三

《民国北京城》是作者二零零三年出版的英文著作Republican Beijing： The City and Its Histories的中文版，作为一部美国学术界生产的中国城市史论著，它的问题意识内在于美国中国研究的谱系之中。简单地回顾一下相关的理论背景和学术史脉络，或许有助于我们更深入地理解该书的旨趣。

大体而言，“二战”结束至七十年代，在美国的中国近现代城市史研究中，占据支配地位的是现代化理论，该理论秉持传统与现代的二元论，从西方经验中抽绎出现代性的若干标准，用于评价和阐释中国的现代进程，这个进程自然是由西方的冲击触发的。由于中国的历史传统丧失了自我革新的能力，它的现代化只能由中西的碰撞来启动，其成败得失也只能用西方的标尺来衡量，由此便发展出费正清的“冲击—回应”模式。晚清以来西方不断扩张在中国的势力范围，首当其冲的便是沿海的口岸城市，这些城市（特别是上海）被看作中国现代化的起点，它们也成为中国近现代城市史研究的重点。

八十年代以后，一些学者开始质疑“冲击—回应”模式，他们着力从中国城市自身的历史经验中寻找其现代化的内在动力，不愿意把中国城市的现代化完全归结为西方的作用，这方面最有代表性的便是罗威廉的汉口研究。罗威廉在《汉口：一个中国城市的冲突和社区（1796—1895）》一书中，认为十九世纪的汉口在阶级结构、空间布局、社区形态、公共生活等方面，与欧洲原初工业化时期的城市非常类似。一八九五年《马关条约》签订后，外国人获准在内地建立工厂，汉口进入快速工业化阶段。罗威廉把之前这一百年称为“早期现代”（early modern），意在说明帝制晚期的中国城市本身就具有现代性，并不缺乏现代化的条件。颇具反讽意味的是，“早期现代”的概念同样来自西方，同样是依照西方的经验。更重要的是，如果说在西方城市，从“早期现代”发展至成熟期的现代是一个自然的演化过程，类似的进程在中国却并不存在。既然在西方推动下快速工业化的启动意味着“早期现代”的结束，那么又如何能够在“早期现代”与成熟期的现代之间建立起连续性呢？无论如何，我们无法离开西方的冲击这一基本的历史条件来讨论中国城市的现代化。

不管是现代化理论还是“早期现代”的概念，都有一种将现代性化约为一套指标体系（且不论这套指标体系来自西方）的倾向。依据这些指标，我们可以在不同的文化、城市之间进行比较，从而得出某一时期某个中国城市已经足够现代或不够现代的结论，比如说，民国时期的北京与上海相比，就显得不够现代。然而，这种比较却冒着将现代性实体化的危险，从而忽略了现代性展开的具体的历史过程，对中国来说，这一过程不可能完全在中国内部呈现，只能在全球性的视角下，经由中国与西方及世界上其他地区之间的关系才能得到理解。

相对于把现代性视为一套指标体系，更有解释力的方式是把现代性界定为西方资本主义扩张所主导的一种结构性的力量，这正是《民国北京城》 采取的进路。表面上看，这似乎又回到了“冲击—回应”模式，事实上，就通过中西之间的互动来把握现代性而言，“冲击—回应”模式自有其合理性，它的缺陷是完全把中国本土的历史与现实看作被动和消极的存在，只能接受西方的刺激。董玥的贡献在于，她揭示了民国北京看似落后和传统的面向其实包含着活跃的能动性，并将其有效地纳入到一个更加富于弹性的现代性的阐释框架之中。

二

民国时期北京的工业化水平很低，工厂和工人的数量几乎可以忽略不计，但北京却是全球工业经济的倾销市场，大量进口工业产品源源不断地流入北京。除此之外，北京还存在着一个前工业时代的经济体系，这个体系以手工业为支柱。民国北京的手工业繁盛一时，我们很容易把它理解为一种传统的前现代的经济现象，然而董玥却向我们指出，手工业的兴盛同样是现代性的结果。清代北京主要从全国各地输入产品，以满足帝都消费的需要，本地的产出并不显著，正是民国时期北京向全球工业经济网络的融合与开放，刺激了手工业的繁荣。许多手工业者都是为国际市场生产产品，他们没有置身于全球贸易体系之外。北京的银行家和手工作坊的老板并不像我们想象的那样，生活在不同的时代里，而是共处于现代经济体系之中。董玥在这里打破了传统与现代之间的线性关系，用一个结构化的现代性视角，统摄了民国北京经济的不同层面。

经济生活的多层次和不均衡的特征，在消费环节表现得尤为明显。民国时期的北京已经出现了现代化的商场，主要集中在王府井和西单一带，它们成了上层市民频频光顾的地方，而一般平民则仰赖庙会一类的传统市场，满足自己的日常需要。其实在清代，逛庙会的人群包括了北京市民的各个阶层，只是进入民国以后，在现代商场的挤压和对照下，庙会才表现出老北京的平民化面目。这个事实告诉我们，现代性内在地包含着制造不平等和区隔的机制，现代化的成果仅仅惠及了少数人，大部分普通市民是被排除在外的。最能说明问题的是天桥，和庙会一样，天桥也被今天的人们看作老北京的象征，不同的是，天桥完全是新兴的商业和娱乐场所。那些被现代化过程排挤出去的人和物，都聚集到天桥这里，并通过新的流通和消费方式，重新获得了自己的生命。

nlc202309040939

重要的是，北京的普通市民并不是被动地接受自己在现代化过程中的命运，他们创造性地发展出一种能动的文化实践，来应付乃至抵抗现代化的后果。这种文化实践就是“回收”（recycling）。“回收”概念的提出和运用，是《民国北京城》一书的点睛之笔，它极大地扩展和深化了我们对现代性的理解。回收首先是指二手市场上旧货的再利用。天桥作为一个巨大的二手市场，汇集了那些无法进入现代商场或者是被现代商场丢弃的物品，回收不仅仅是重新利用这些废品，“它实际上是在过去的碎片上投入劳动，重塑并新创出价值”（213页）。回收拒绝现代化的那种简单的舍旧逐新的逻辑，在新与旧之间创造出新鲜的动态关系，它的意义不止于满足普通市民的谋生之需，还蕴藏了一种积极的反抗的潜能。

当作者的视野从经济活动扩展至北京空间秩序的转换和北京的文化再现时，回收概念作为一种隐喻，同样发挥着理论的效力。民国建立后，北京的空间秩序经历了巨大的变化，在国家的主导下，北京市政当局实施了一系列现代化的市政工程，开辟公园，兴建道路，发展现代交通，目的是把帝京转变为一座现代都市，转变为中华民国这个新兴的现代国家的首都。这些工程往往以公共福利为名义，实际上往往只是为上层市民服务。与在经济领域中发生的情况类似，现代化工程导致了新的按等级划分的空间组织方式，新形式的社会分层和不平等的权力关系。普通市民不仅不能从这些工程中获益，甚至还会受到损害，为了保护自己的利益，保存和坚持既有的生活方式，他们展开了针对政府的零散的小规模的斗争，虽然未必能取得预想的结果，却显示了自身的韧性，肯定了处在现代化视野之外的日常生活的价值。

街道的重新命名是一个有趣的例子，可以用来说明国家和普通市民对待现代化的不同态度。帝京时期，北京的街道名称多由当地居民命名，尽管俚俗直白，却透露出特定地点与市民生活的有机关联。这些地名既不登大雅之堂，重名的情况又很严重，从树立北京的新形象和便利交通及邮政系统的考虑出发，民国北京的市政当局对街道进行了重新命名。命名本身就是一种权力，对于确立北京现代化的合理的空间秩序而言，这种权力是必不可少的。然而北京的普通市民对街道的改名并不买账，他们依然沿用自己熟悉的地名，这些老地名活跃在市井歌谣、戏曲和胡同老人讲述的故事中，进入到记录北京日常生活的各种文献中，成为展现老北京独特的地方文化的重要资源。这是空间与文化层面上回收实践的一个具体例证，看似陈旧过时的事物凭借着现代性的机缘，在再利用的过程中焕发出新的活力和光彩。

三

一九二八年国民政府迁都南京后，北京更名为北平，丧失了原先的首都地位，加之日本侵略的威胁，北平的经济形势每况愈下。此时北平市政府改变了先前的态度，不再将帝京遗迹视为现代化的障碍，而是着力保存和修缮宫殿、园林和坛庙等文物建筑，目标是将北平建设为中国的文化中心，发展面向西方游客的旅游业。表面上看，这些举措和重新利用旧物的回收如出一辙，实际上两者有着本质的区别。董玥把前者界定为“发明传统”，其核心是将帝京的遗留物塑造成物化的景观，这些景观是在一个全球性的符号交换体系中，供外国人（主要是西方人）消费的文化表象，和北平本地的日常生活并没有什么关联。进而言之，“发明传统”和民国初年的市政工程虽然对待帝京遗迹的姿态有别，根本上却是一致的，它们都是国家支持下的现代化工程的一部分，服务于建构现代民族国家的需要。

在民国北京的知识分子群体中，并不缺乏现代化工程的支持者。受过西方教育的社会学家谴责北京的贫困、落后和道德低下，视其为整个国家的社会痼疾的表现，这当然要归咎于传统的沉重拖累，要改变这种状况除了推行现代化之外别无他途。“五四”一代的新文化人的看法要复杂一些，他们也攻击北京的种种社会问题，同时又享受着公园、大学等现代化设施提供的便利，对于北京壮丽的帝京风景时时发出赞叹之声。不过有一点是相同的，他们和社会学家一样，都分享着国家的视角，而自我隔绝于北京普通市民的日常生活之外。

清朝覆灭后，随着皇权体系的解体，原先依附其上的许多器物、风俗和价值观念崩塌成碎片，它们被现代化工程视为赘余而弃之不顾，也得不到新知识分子的赏识，于是散落到普通市民的日常生活实践之中。一些熟稔北京本地生活并对其怀有深厚感情的旧京学者，以文献整理和记述的方式，把这些旧碎片加以回收，重新编织成传奇，铭记为“传统”。与新知识分子的国家视角形成对照，旧京学者关注的是北京地方习俗的独特性。他们的作品里充满了北京日常生活的细节，和细细抚摩这些细节的怀旧情调，我们今天津津乐道的老北京，很大程度上是由他们的文字建构起来的，老北京并不“老”，它是民国北京现代性的产物。

旧京学者文字中的怀旧情调尤其值得注意。在董玥看来，怀旧的对象是当下而不是已经消失的事物，怀旧是对那些由过去存留到现在的事物的依恋，是对它们在未来某一天可能会消逝的忧虑。或许旧京学者们也相信现代化蓝图描绘的未来终将来临，眼下的一切都会失去，但他们至少以文字形式的回收实践，表达了旧事物美好且值得保存的坚定信念，并且有意与那模糊而不可知的未来保持尽可能远的距离。在这个意义上，怀旧又不只是情调而已，它是“一个主动的自我保护和抵抗机制的重要组成部分”（332页），暗含了对现代化许诺的未来的疏远乃至疑虑。被西方经验主导的并受到国家支持的现代化图景，也由此被相对化了。

无论是在经济生活、空间秩序还是文化再现方面，回收都体现了对现代化的某种在地的反思和抵抗，回收是对现代化的拒绝，拒绝国家以公共的名义对市民生活的侵犯，拒绝现代资本主义体制的消费模式，拒绝让那些过时的事物自动退出历史舞台。回收通过能动的创造性的实践，在现代化工程之外创造了一个普通市民积极参与其中的日常生活的空间，并以此暴露出现代化价值观的内在缺陷，以及它所提供的未来图景的虚幻性。

借助回收的概念，董玥提出了对现代性的新阐释，这种阐释并不是建立在简单地否定现代化理论的基础上的。她清楚地意识到，现代性首先意味着“大规模的资本主义工业生产所构造的，在一体化的世界中的一种生存状况”（323页），这是现代中国面对的一个基本现实，为了在这个“一体化世界”中生存下来并占据一席之地，就必须通过现代化建设来构建一个强有力的现代国家，民国时期北京的现代化工程，不过是这一努力的一部分，其意义和价值显而易见。不过，董玥同时也提醒我们注意，现代化不是没有代价的，那些被现代化排挤出去和边缘化的人们的生活，或许更值得我们去关注和了解。《民国北京城》把北京日常生活中的回收实践置于分析的中心，激活其理论上的潜力，使我们获得了一个反思现代化的视角。从这个角度来看，董玥所理解的现代性，既包含了现代化，又包含了对它的批判，并在这一批判中，一定程度上消解了现代化理论内在的目的论叙事。《民国北京城》建立了一个富于弹性和张力的现代性解释框架，这使得它超越了一般意义上的城市史研究，呈现出理论著作的深度。

民国北京是一座现代城市吗？答案毫无疑问是肯定的，然而理解民国北京的现代经验，却并不是一件容易的事。《民国北京城》告诉我们，这要求我们不被那些外在的指标所迷惑，而是深入到城市生活的肌理中，去了解北京现代性的不同层次和这些层次之间的张力，去体会普通市民对他们身处其中的现代世界的态度，以及他们为应对这个现代世界而发展出的积极与能动的实践。由此我们也得以摆脱关于老北京的刻板印象，破除习焉不察的传统与现代的二元对立观念，真正在经验层面上感受民国时期现代性之于北京人的丰富意味。

（《民国北京城：历史与怀旧》，董玥著，生活·读书·新知三联书店二零一四年版）

4.西北工业大学英语专业考研经验 篇四

[]我去年跟大家一样迷茫，困惑，就想着如果我能顺利考上，就在这里把自己的经历和你复习心得写出来，供大家参考。还好一切已经尘埃落定了……

已经有几个学妹问过我了，问的问题其实大都差不多，所以我就在这里一次回答完了，也省的大家一个一个问。

时间关系，我可能不能一次写完，也有可能有的问题想不到，大家可以问了我再回答。

西工大英语专业参考书大家应该自己去学校网站上面看，我就不说了。我说一下他的问题所在。

1.关于基础英语

这门课说实话我可能没有什么资格谈心得，因为我这门课算是考的最不好的。当然，相比之下，也是我付出的最少的。几乎是裸考了。

学校给出的几本参考书大家都可以不买，不看，意义不大。还有一本写作的书可能根本买不到。这一科我觉得是比较难准备的，因为他考得题型很灵活，我回忆一下，去年考的有词汇题，写作题，还有什么暂时想不起来了，以后回忆起来再告诉大家。因为我当时看到题目愣在考场上了，所以，脑子比较迟钝了……

我想说的是，词汇题比较难准备，大家最好就不要花太多心思了吧，分值只有十分(不知道今年会不会变)。而且他考的单词相当偏，10个单词我就认识一个，所以这一部分大家不用担心，因为一般情况下，大家都不会。

关于写作，现在也不用怎么准备，我个人觉得是这样的。我是考前一个月才准备的，就是一天写一篇文章，根据专八的辅导书来练习的，顺便也可以练习专八了。字数专八要求是400，我就写400左右，时间差不多给自己设定40分钟。这部分也是比较灵活的，基础差的同学可能要早点开始准备了，如果基础还不错，就不用紧张了。一个学妹问我用张汉熙的书还是李观仪的，我真的`很不好意思，我没有用过他们的书，所以我也不知道。不过，我还是觉得，在这一门科目上面用的时间不用太多，重点放在文学和语言学上面。

这一科先说这么多，有问题可以问，我看到会尽快回复大家的。

2.文学和语言学

这一科是我付出最多的了，看到分数时心里真是百感交集啊。我之所以说大家把精力放在这一刻是觉得，对于这两门课来说，你只要付出就会有回报的。

考试形式是两科合在一起150分。

参考书呢，就根据学校的要求，王守仁和陶洁的那两本文学选读。要说的是语言学，学校规定是胡壮麟的第七版，这是个漏洞，大家不要被迷惑了。没有第七版，就看第三版就行了。第二版貌似也很难买到了。戴伟栋那本我没怎么看，大家看自己吧，有时间可以看一些的。主要以胡的为准。

还有个问题，文学参考书上的解读是汉语的，这有个好处就是易懂，缺点是考试时要用英文答题，所以很令人困惑。我那会很辛苦的跑遍了图书馆，把所有有参考书上面文章的数借回来，然后看上面是怎么分析或者点评的，就记在书上面和本子上面，做了好多笔记。现在这些笔记还在，舍不得扔……

所以关于文学，大家不必拘泥于那两本参考书，因为那是完全不够的。有的文章是在找不到相关的点评或赏析，我就把参考书上的汉语翻译成英语，费了很大的劲呢......说到这里，大家应该明白了吧。就是多读别人是怎么点评或赏析的，当然要和参考书上的文章挂钩，因为考试的时候就是考那两本参考书上面的文章或者作者。最好了解一些重要作家的写作风格，对答题很有帮助。

5.北京理工大学工业设计考研经验 篇五

我是2011年参加研究生入学考试，本科就读于哈尔滨工程大学，报考哈尔滨工业大学.我将分几个部分介绍下我的复习感悟和经验，首先说下我的复习过程，然后集中介绍下报考学校、每科复习经验、考场经验

一.考研复习全过程：

总体思路：暑假前把基础打好，尽量可以把数学教材过一遍，习题都做一遍，英语重点是单词，隔三差五做篇阅读（精读），暑假后是提高阶段。

3月：我有考研的想法是很早的，因为大学成绩很烂，没拿过奖学金，平均分77.7，大学里也没参加什么比赛或工程项目，所以2009年3月份的时候考研的想法已经很坚定了。开学后像大多数人一样直接把3月份的任务分配为搜集考研信息，看一下各个学校计算机专业的排名、往年的分数线以及往年的录取人数，还有就是往年的师兄的考研经验、复习用的参考资料。三月份还有个任务就是选择几个可靠的研友一起进行复习，个人建议一到两个就足够了，选择的标准我觉着就是与你实力相当或略高于你，而且应当踏实、努力，人都比较容易受自己周围的人的影响，尽量找个可以给自己压力并且可以带动自己学习的人，当然了，这个很难找啊。（搜集信息基本上都是在天勤论坛上的搜集的，天勤论坛的版主们真的很热心，感谢周伟，圣行，真的应该好好感谢他们）

4—5月：4月份已经正式复习了，总体上说很充实，除了上课的时间，课下的时间基本上都在认真的复习，这两月主要复习了数学和英语，高数就是看同济五版的教材、看例题，然后做课后的习题，当然不是全做，选择性的做了有80%左右吧，尤其是一些有点难度的题目，如果可以独立的做出来的话可以提升自己的信心和兴趣，线性代数用的是红皮的同济的教材，前三章都是看了教材、书上例题，并把习题都完全做了，后面几章就只是看了教材和书上例题，概率论暑假前没有时间看了，可能时间安排的不够合理吧。英语复习四五月份主要的就是记单词了，用的是星火的单词书，每隔一两天会做一篇阅读，用的书是新东方的基础阅读100篇，基本都是精读，就是尽量搞懂每个单词每个句子的意思，做错的题目搞明白怎么错的，实在想不明白或感觉有争议的就算了，每篇文章大概二十多分钟时间吧。看完高数课本后，李永乐的660题做了有三分之一，感觉这本书很好很经典，不过由于时间不足就没有做完。

6—8月：这三个月基本上没复习，偶尔会记一下单词，6月份主要准备我们学校的期末考试，7月份是课程设计，8月份是暑期实习。

9月：9月份我给自己制定了严格的任务，英语就是每天早上背单词，每天做两篇阅读，仍然是做的新东方的基础阅读100篇，数学就是做李永乐的复习全书，每天一章或20页左右，有时会多一点，有时上课的时候会做一下660题，还有就是再看看原来看过的数学教材，专业课就是把数据结构和计算机组成原理教材看了一遍。

10月：10月份做的就是完成了数学复习全书的第一轮，陈文灯的100问专题串讲看了前29个专题，英语每天早上背单词，每天做3—4篇阅读，用的书是张锦芯的，人大出版社出的，专业课就是看大纲解析，做后面的习题，并在10月中旬的时候开始了政治复习，就是看任汝芬的序列一，目标是在11.15号之前看完一遍，目的不是记住多少东西，而是尽量理解里面的知识点，了解每个部分都有什么内容。

11月：11月份的重点还是数学和专业课，先是做了一套李永乐的400题，自己给自几打了下分，100分左右，很受打击，然后接着把数学复习全书又做了一遍；专业课看课本，每看完一章后做复旦大学出版社出的习题精编，数据结构部分的大题选择性的做了一些，其他几门都只是做了选择题；英语就是做真题，每天两到三篇阅读，政治就是做任汝芬的序列二，把每个题的考点都在序列一中标出来，以备以后重点复习。

12月：12月份数学就是做历年的真题，每天做一套，打一下分，对对答案，把不会的搞明

白，易错的地方总结一下，做完后接着把李永乐的全真400题做了一遍，题目出的挺难，但一定要限定时间坚持做完；专业课把大纲解析又看了一遍（组成原理部分除外），把里面的选择题看了一下，把四本教材有简单的看了一遍，主要看原来重点标注出来的部分，周末的时候，每天会做一套复旦大学出版的10套模拟题；英语每天2—3篇阅读，有时候会背篇作文；政治主要看序列一中重点标注的知识点，序列三看了一遍，20天20题看了一遍。月末的时候开始了全真400题和专业课的10套模拟题的第二遍。

1月：1月份在考前把全真400题和专业课的10套模拟题又做了一遍，第二遍速度很快了，数学一个上午可以做两套，专业课两天可以做完一遍。英语做了几篇阅读，保持状态；政治主要做序列四，然后背上面的大题。

9月—12月的作息规律：

6：50

起床

7：00—7：20

早餐

7：20—8：00

背英语单词

8：00—9：00

看数学教材（看定义和定理，公式的推导和证明等）

9：00—11：00

专业课

11：00—11：30

午餐

11：30—12：40

专业课、数学或政治

12：40—13：40

午休

13：50—17：00

数学

17：00—17：30

晚餐

17：30—22：20

数学、英语阅读、政治

23：30

休息

二．报考学校

在正式报名之前完全可以把目标定的高一点，目标定的越高，你的压力和动力就越大，复习的效果就越好，刚开始的时候完全可以把目标先定位清华或中科院之类的。如果给自己定的目标太低，会让自己太放松，会让自己感觉即使少复习一会也可以考上。

正式报名的时候就要量力而行了，根据你在考研论坛（推荐天勤论坛）得到的消息，以及你在你想要报考的学校的网站上查到的招生人数、往年的录取分数等信息，然后估计一下自己可以考到的分数，选定自己要报考的学校。

附一个地址： /bbs/index.html

上面每个大学板块都有索引贴，主要该看的资料都在索引贴中有链接，很方便的。

三．各科复习总结

数学：数学在我看来是考研中最重要的一门课，我的大部分时间也是花在了数学上，我的数学教材每一本都看了三遍或三遍以上，书上的定理、公式应该很熟才行，定理的证明也要仔细看看，自己试着证一下，660题做了200多道，数学复习全书做了两遍，第一遍一题不漏的完整的做了一遍，第二遍时也几乎是完整的做了一遍，很简单的没做，每章后面的习题只是把第一遍时没做出来的题做了一遍，历年真题做了一遍，100问专题串讲看了一半左右，全真400题做了两遍。网上有考研数学的视频，可以下下来，晚上休息前看。做数学题的时候多做总结，总结一下每个章节都有哪些题型，每种题型有哪几种解法。数学上的公式和定理很多，注意理解记忆，而且可以把相似的公式、定理总结一下，一起记忆，效果会好一些。平时注意训练自己的解题速度，三个小时内把所有题做完是很难的。

专业课：专业课教材是关键，通过大纲解析和习题了解哪里是考点，哪里是重点，不过我觉着最重要的还是教材。我把每本教材都看了两三遍吧，前两遍是精读，争取弄懂里面的每个考点，看第三遍的时候主要看前面重点标注的部分就可以了，大纲解析仔细做了一遍，后来又大致看了一遍，复旦大学出版的习题精编的选择题部分做了一遍，考前又看了一遍，天勤论坛出的8套模拟题做了两遍。

英语：英语把星火的单词书背了有6—7遍吧，第一遍的时候很慢，效果也一般，因为毕竟大学没认真学过英语，很多单词很陌生，看一遍也记不住多少，多重复几遍就好了，记单词的时候可以第一遍背到第五单元的时候就开始第二遍，第一遍背到第十单元，第二遍背到第五单元的时候就开始第三遍······英语阅读很重要，我把新东方的基础阅读100篇做了一遍，人大出的张锦芯的英语阅读200篇做了一遍，历年真题我买了两本书，一本新东方的，一本是张剑写的，做的时候先是在新东方那本书上做一遍，对一下答案，然后再在张剑那本书上做一遍，看一下张剑给的解析，做英语阅读的时候多注意一下文章里长难句的阅读。最后是买了新东方的作文押题30篇，简单了看了一下，熟悉了作文的写作套路。英语最重要的还是阅读，如果上考场之前你做了有三四百篇阅读的话，应该可以很自信的上考场了。政治：政治我就用的任汝芬的序列一二三四和20天20题，我的方法就是先把序列一看一遍，然后在序列一上把序列二和序列三的考点都标出来，然后重点识记。网上也有各个辅导班的mp3文件，可以下下来睡觉前听一下。

四．考场经验

考试之前最好做几套模拟题，模拟一下考试氛围，总结一下应该如何分配时间。

考试的时候正常发挥就可以了，考研只要你认真复习了，并且能把你会做的题都作对了，该得的分都拿到了，过320应该没问题的，考研尤其是数学，很大一部分还是基础题，把该作对的都做对就可以了。如果考试时遇到了不会做的题，暗示自己这道题我不会，那么80%以上的人肯定也不会，不用紧张，可以放到后面去做，把自己都会做的题都做完之后，告诉自己如果我可以把80%以上的人都不会做的题做出来的话，那我的水平就在80%的人以上。考英语的时候可以把完形填空留到最后做，大多数人都对一半左右，实在没时间的话就蒙一下就可以了，拉不开差距的。

五．几点建议

1.多锻炼身体，每天早上或晚上跑跑步，或休息前做几十个仰卧起坐，学习的状态会很好很多，而且有利于身体健康，考研复习时健康的身体和良好的状态都很重要。

2.考研要复习的内容很多，记不住很正常，多重复几遍就可以了。

3.复习到最后阶段做套题时可能感觉很多东西都复习的都不够扎实，不用担心，别人也都有同感，哪儿不扎实、哪儿不会补哪儿就可以了。

4.复习数学时要把每道题在纸上演算一下，不要只看不写，切忌眼高手低。专业课以课本为主，英语以阅读为主。

5.复习的过程中大家都会有不想复习的时候，这时候一定要坚持，谁坚持到最后，谁就是胜

利者。争取每天都要坚持，记住：是每天都要坚持，一天都不能放过。

6.一本书看两遍比两本书都看一遍的效果要好。

7.要给自己制定一个合理的复习计划，每月要完成什么任务，每周要完成多少任务，每天要完成多少任务，每天的每个时间段要做什么最好能在每天早上规划好。

8.效率很重要，复习的时候要专注，有的人可以一天复习别人几天复习的东西，这之间的差距可见一斑，效率在保证质量的同时追求速度。

9.基础很重要。尤其是数学和专业课，基础打好了，后面复习的会更顺利一些，而且考研中基础题占了很大一部分，如果考研中可以把基础题的分都拿到，320+应该没问题的。

10.自信，对自己要有信心，相信只要自己努力复习就一定可以得到自己满意的成绩。

11.给自己每门课都定个目标，可以定高一点，例如：数学140，专业课130，英语65，政治65

12.复习累了的时候可以听听励志歌曲或看励志电影，网上有很多的。

6.考研北京工业大学准考证打印通知 篇六

考研北京工业大学准考证打印通知

20考研北京工业大学准考证打印时间及入口，教育部实行考生网上自行打印准考证，12月25日-年1月7日，请考生登录报名网站，查询相关要求(网址为yz.chsi.com.cn或yz.chsi.cn)，凭网报用户名和密码登录下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。我校不寄发纸制材料。

推荐免试考生无需下载准考证，但仍需于2013年4月复试期间参加政审和资格审核，并于5月至6月期间，随时登录我校研究生招生信息网(网址为yanzhao.bjut.edu.cn)，查询推荐免试考生录取通知书发放等相关的信息。

7.北京理工大学工业设计考研经验 篇七

1.京郊多元化农村信贷体系雏形显现

北京农村商业银行在北京农村信贷市场仍然发挥主力军作用, 在信贷总量已经占据北京郊区县银行业1/3的形势下, 北京农商行还将继续落实各项新农村建设的主要措施, 其中涉农贷款投放总量将继续增加, 同时还将在组织架构、服务范围和品种上有所突破。北京邮政储蓄银行加快各类零售信贷业务的发展, 全面推广对农户的小额信贷, 贷款人无需抵押, 只要获得商户联保、商户担保或农户联保这三种形式中的任何一种担保, 银行就可以放贷, 北京邮储银行开业一年多的时间, 已累计发放零售类贷款近6亿元, 通过小额信贷、协议存款等方式回流农村的资金已超过25亿元, 一定程度上缓解了农户、农村小企业“贷款难”问题。两家村镇银行也积极开展不需要抵押担保的农户小额信用贷款业务, 主要采用“公司+农户”的形式, 为农户与中间商在生产经营过程中提供流动资金贷款, 使经济困难的农户发展生产改善生活。小额贷款公司和各类资金互助合作社也将陆续兴起, 北京京郊多元化农村信贷体系已初现雏形。

2.农户获取信贷资源仍有制约

我们近期对京郊农户获取信贷资源情况作了问卷调查, 调查结果显示, 获得金融机构贷款的农户信用意识和还款意愿相当好。受调查的农户几乎没有不还款的想法, 大部分农户认为, 即使找亲戚朋友借钱或变卖家庭财产也要偿还贷款。

然而, 即使如此, 京郊农户从正规金融机构获得贷款的比例仍然较低, 而在回答不能获得贷款的原因时, 被调查中42%的农户选择了“缺乏足够的信贷抵押担保品”或者“因为太穷不给贷款”。 (见表1)

北京农村金融服务体系建设已经处于国内前列并取得长足进步的同时, 为何农户贷款仍显困难?究其原因, 笔者认为, 主要原因有二:一是农村信用环境建设仍不完善, 大大制约了农户信贷的可得性;二是正规金融在京郊农村, 尤其是较偏远地区的相关服务仍显不足, 新兴金融机构开业时间不长, 服务能力有限, 无法充分满足当地农户的融资需求。

比较上述两个原因, 前者的改革和完善比后者难度更大, 因为农村信用环境建设是一个系统工程, 需要多方主体的积极参与, 受到当地农户生活习惯和文化背景、金融机构信用数据采集和积累数量及其真实可靠程度、担保体系和农村社会保障体系完善程度, 以及基层政府的宣传和支持力度等多方面因素影响, 其收效不可能立竿见影。但金融机构的增设、创新和多元化则相对比较容易实现, 因此, 本文重在分析制约京郊农村信用环境建设的因素并探讨其优化策略。

二、京郊农村信用环境建设滞后的原因分析

1.以正规金融机构开展的征信工作为核心的农村信用制度建设滞后

农村信用制度建设滞后集中表现为农村正规金融的信用支持不足。首先, 就京郊农户的信用状况来看, 虽然他们具有较好的民间信用, 但对农商行、邮储银行等正规金融机构的借贷发生率却普遍不高, 正规金融机构对农户信用数据掌握较少。其次, 农户个人分散在工商、税务、电信等部门的非银行信息仍未统一纳入个人信用信息基础数据库, 正规金融机构相互之间以及与非银行部门之间信息资源沟通共享不足。最终导致农户与农商行、邮储银行等正规金融机构因信用信息不对称造成的逆向选择与道德风险问题极为突出, 进而影响了金融机构对农户的效益分析, 贷款风险预测也无法正常进行。

2.京郊农村现有信用担保方式仍显单一

目前京郊农村金融机构与农户之间的信贷活动主要使用“公司+农户”和“多户联保”的担保方式, 虽然在一定程度上对于防范和化解农商行信贷风险发挥了不可忽视的作用。但随着农户经营的规模化、信贷需求的多样化和资金需求量的增加, 这一担保方式明显不能满足农户融资和金融机构防范信贷风险的需求。

3.京郊农村大部分地区尚缺乏完善的诚信教育体系

京郊农村已有的诚信教育和信用观念培养主要来自三方面。一是民间淳朴民风形成的诚实守信传统;二是人民银行作为征信管理主体在农村开展的征信知识宣传;三是农商行在实施“三信工程”过程中开展的信用宣传。以上三方面的诚信教育工作在一定程度上仍局限在表面, 不够深入, 不够系统, 尚不能称之为完善的农村诚信教育体系。

三、中外农村信用体系建设的经验借鉴

1.美国农村合作金融体系彰显农户守信自觉性

美国农村合作金融的社区性保证了贷款的低成本与低风险性, 能够以较低的利率发放贷款, 通过有效管理来降低风险, 并且通过信用合作组织跨区域的联合克服资金规模的限制。进入20世纪90年代, 美国出现的被称作“新一代合作社”的模式更强调合作社成员的大额股金投入、风险共担和互助合作。合作社理事会由社员选举产生, 实行专家管理, 一切重大事项都要经过可行性研究。由于新一代合作社以创造农产品附加值为主要目标, 因此农民的销售收入在消费者购买农产品的支付账单中的比例由原来的三分之一提高到了三分之二, 从而大大提高了合作社对农民的吸引力。而其成功的原因除了政府的扶持, 关键在于组织体系与风险收益的合理设计和社员的积极参与、恪守信用、互助合作。

2.尤努斯发起的面对“穷人的金融服务”印证并充分利用了民间信用

2002年诺贝尔和平奖获得者尤努斯在孟加拉创建的格莱珉银行, 主要向穷人甚至乞丐发放小额信贷, 但却鲜有违约事件发生, 其中主要得益于对民间信用的成功利用。在格莱珉银行, 所有的贷款申请人都必须加入一个由相同经济与社会背景、具有相似目的的人组成的支持小组, 以此稳定成员构成, 让各成员自身的信息尽可能地透明化, 让每一个贷款人在这一过程中变得更加可靠。在此基础上, 各支持小组组成更大的联盟即“中心”, 每周按时在约定的地点与银行的工作人员开会。通过这种组织创新, 格莱珉银行成功地在贷款人之间构造出了一种比较紧密的社区关系和信用体系, 极大地调动起借贷者们自我管理的积极性与创造力, 有效地降低了违约风险。因为尤努斯知道越穷的农户越能在最恶劣的环境中发现机会, 如果有相关的“穷人的金融服务”, 贫穷的农户就能创造巨大的商机和利润, 事实也表明格莱珉银行的不良贷款率非常低。有人把这样的一种植根于民间和社区的信用称之为尤努斯信用。

温州龙湾农村合作银行吸取了尤努斯信用的成功经验, 结合当地民间信用的历史传统, 突破了无担保无贷款的限制, 数额在5万元以内的信用贷款, 不需要任何抵押, 也不需要担保;数额在10万元到30万元之间, 采用“五户联保”的方式, 如果贷款人还不了钱, 其他4个人要承担连带还钱的责任。

这些成功的案例除了表明穷人有诚信之外, 也说明小额贷款可以放开准入、降低门槛, 并且扩大服务对象, 将无担保的穷人也纳入到农村金融服务的范畴里来。

四、优化北京农村信用环境的对策建议

1.加快推进农户信用数据库建设工作

一是充分利用现有的企业和个人征信系统, 构筑信息平台, 为农村信用体系的完善提供信用信息资源。二是推进非银行部门的信息采集工作, 不断丰富信用信息资源, 为北京农村信用环境优化奠定坚实的信息基础。依托北京农商行在开展“三信工程”过程中积累的信用农户信息, 鼓励正规金融机构的个人征信系统与社会其他部门的信息共享, 共同为农村的信贷投入提供更全面的信息支持。

2.建立健全农户信用评价体系

制定包括农户基本信息、农户贷款信息、还款信息、特殊交易信息、农户年度家庭信息和农户年度综合信息等6大部分、涵盖多方面信息的评价指标体系。一是参照国内外有关信用评级要素, 建立信用评分要素模型。二是开发农户信用评分系统。依托信用评级和咨询服务机构的信用评分要素分析模型, 开发包括农户信用评价、信用查询、系统管理等内容的农户信用信息评分系统, 向使用者提供农户信用评分报告和农户信用报告。

3.开放农村非正规金融市场, 促进正规金融与民间信用的兼容和对接

正规金融机构的现代征信制度与传统民间信用制度并非对立和替代的关系, 积极推进二者的相互促进和彼此支持, 发挥民间信用对现代农户征信体系建设的促进与催生作用。因为内生于农户理性行为的非正规金融, 可以创造更多的交易关系, 即除了借贷交易之外, 如商品购销、劳务、技术服务等众多关联性交易。这些广泛复杂的关联性金融交易将借贷合约与其他交易合约相捆绑, 可在一定程度上提高借款农户的违约成本, 防止其策略性赖账, 特别是生活于同一地区的交易双方, 在资金交易中的违约失信往往更易使其遭受其他方面交易的损失。从而有利于刺激农户对征信的需求以及建立现代信用观念。

4.加强农村征信宣传教育, 完善农村社会保障体系, 培育农户现代信用意识

首先, 农村信用环境的优化是一个系统工程, 有赖于一个现代信用文化环境, 只有农村市场主体——农户认知了征信, 具有了现代信用意识, 才可能形成对征信产品的认同和需求, 也才能形成支撑征信机构生产、加工和销售信用产品的原动力。其次, 为了限制农户违约行为, 北京完全有条件在完善北京农村社会保障体系的基础上, 通过福利换信用的方式逐步建立起适合北京农村特点的个人信用体系, 通过设计信用激励惩戒机制, 加大农户信用违约成本, 有效降低农村信贷面临的个人信用风险。

参考文献

[1]赵先信.尤努斯信用与农村金融改革创制[J].中国评论, 2007, (5) .

[2]闫力.以构筑农户信用评价体系为突破口推进农村信用体系建设[N].金融时报, 2008-06-02.

[3]李彬, 顾崇华.北京基本建成农村金融服务平台[N].农民日报, 2009-02-23.

[4]吕卫平, 俞波.新农村建设进程中构建农户征信体系的思考[EB/OL].中国农村金融网, http://www.crfn.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=12158, 2008-11-6.

8.大学生考研焦虑的应对方式 篇八

[关键词] 大学生；考研焦虑；应对方式

【中图分类号】 B844 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-070-1

一、引言

随着高校扩招，金融危机的影响，大学生就业压力的逐年增大。越来越多的大学生另辟蹊径加入考研的大军之中。考研被称为“第二次高考”，其竞争之激烈、社会关注程度之高和对备考学生心理影响之大，不亚于高考。考研学子出现的自信心差、莫名烦躁、脾气不好等焦虑症状时有发生，严重时会损害考生的身心健康。纵观国内外研究现状，学者将关注点放在考试焦虑的研究，大学生考研焦虑这一影响学生心理、生理的课题研究很少。因此，关注学生的考研焦虑并提出应对策略，为大学生调节自身考研状态提供依据和参考，是促进考研学生身心健康发展的必然要求，同时也丰富了考试焦虑的理论研究。

二、大学生考研焦虑的现状

考研焦虑，是由个体在考研这一应试情境所激发的一种焦虑不安的心理体验，并伴有情绪性和生理性反应。考研焦虑在一定程度上影响学生考研复习心态，而且也不利于学生的身心健康。

申鲁军调查研究得出考前阶段有考研焦虑的人数占总体的82.7%，其中有高度考研焦虑的人数占总体的24.2%，甚至有同学考中、考后的考研焦虑达到了满分。说明大学生考研焦虑总体很不乐观，应引起学校老师和心理学学学者的充分重视，及时发现高度考研焦虑的学生并加以疏导。陈艳针对大三学生考研前焦虑进行两个月的团体干预，结果实验组与对照组相比，实验组焦虑分数降低幅度较大且差异显著。说明团体干预对降低学生的考研前焦虑效果显著。

三、考研焦虑的应对方式

（一）自身应对策略

1.提高自我效能感。自我效能感是由著名心理学家班杜拉提出，他指出自我效能感与焦虑相联系。本文研究者在前期调查中得出：一般自我效能感与考研焦虑之间呈显著的负相关（r=-0.37，p=0.000），即个体的一般自我效能感水平越低，其考研焦虑程度就越高，回归分析结果表明，一般效能感对考研焦虑有一定的预测作用。另有一些学者通过研究证实一般自我效能感在克服困难起作用，原因是一般自我效能感高的人会努力去克服困难，而低效能感的人会放松甚至放弃任务。因此，学生应经常给自己以积极的自我心理暗示、自我强化来提高自己一般自我效能感，自我效能感高了，在一定程度上会提高复习效率，使复习准备更加充分。

2.保持适度考研动机强度。耶克斯—多德逊定律表明，动机强度与工作效率之间的关系是呈“倒U型曲线”，即动机强度处于中等水平时工作效率最高。学生在考研准备时应保持中等水平的动机，过强或者过弱的考研动机都不利于考研的复习准备。

3.培养坚强的意志。考研是一种意志行动，它也包括准备和执行两个阶段。一般而言，考研学子都会有一年的准备时间，期间包括诸种外界因素的干扰，意志不坚定的学生就会被外界诱因所迷惑，导致不认真复习，甚至放弃了考研。

4.改变不合理信念，正确树立考研观。虽说考研可以为以后的成功增添砝码，但并不意味着考研的成败就决定着以后的成败。考研学子在复习阶段禁忌太过于看重考研结果，对于考研存在一些不合理的信念。因此，学生应通过归因训练来纠正错误认知，摒除消极的不合理的认知并培养积极的归因风格，以合理、客观的态度对待考研。

（二）外界辅助策略

1.家庭经济的支持。考研也是一项费用很高的支出，包括昂贵的辅导班费用、考研辅导用书的费用，以及为了有好的学习环境，一些学生甚至搬出寝室住到外面，这也是一笔不小的支出。这些都需要有一定的家庭经济的支撑。所以家庭经济支撑解决考研学子的后顾之忧，使其有良好的心态去复习。

2.人际关系的支持。人是社会性的，学生备战考研也离不开去处理人际关系，离不开人与人之间的相互交流与沟通。考研期间最好是有研友相伴，互相鼓励与支持，共同奋进，补差补漏。另外也不能忘了与家人与知心朋友之间的交流，遇到困难向对方倾诉，缓解焦虑情绪，以便取得良好成绩。当然也要频繁与老师进行交流，老师毕竟在知识，见识方面要远丰富于学生，可以在遇到考研难、考研院校报考、院校信息等问题向老师请教，从而达到减少焦虑的目的。

参考文献：

[1]申鲁军.师范类大学生考研焦虑及其影响因素研究[D].长春：东北师范大学硕士学位论文，2006.

[2]陈艳.大三学生考研前焦虑特点研究[D].厦门：厦门大学硕士学位论文，2007.

[3]陆昌勤，凌文辁，方俐洛.管理自我效能感与一般自我效能感的关系[J].心理学报报，2004，36，（5）：586～592.

[4]曾天德.大学生生命愿景、自我效能感与应对方式的关系[J].心理学探新，2007，27，（4）：54-58.

[5]冯冬冬，陆昌勤，萧爱铃.工作不安全感与幸福感、绩效的关系：自我效能感的作用[J].心理学报，2008，40，（4）：448-455.

[6]郭晗薇.大學生性别及性别角色与职业自我效能感的关系[J].中国健康心理学杂志，2009，（7）：842-843.

[7]陈顺森，唐丹虹.考试焦虑对错误记忆的影响[J].心理发展与教育，2009，（1）：46-53.

作者简介：潘玮琳（1989-），女，汉族，安徽安庆人，安徽师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：学习心理学。

9.考研南京工业大学考场查询 篇九

考研南京工业大学考场查询

2011考研南京工业大学考场安排情况已经出炉，目前考生可开始查询相关信息。

南京工业大学考区考场安排情况南京工业大学丁家桥考区详细地址：南京市鼓楼区新模范马路5号(原南京化工大学教学区)(参考公交车线路:83、32、815、813) 南京工业大学虹桥考区详细地址：南京市鼓楼区中山北路200号(原南京建筑工程学院教学区)(参考公交车线路:13、45、47、83、42、73、78、318、815、813)考场招生单位代码及名称考场地点考生编号在本考场人数排入考试人数第1考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼101-1 (102911210100001--102911210100045) 45 45 第2考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼101-2 (102911210100046--102911210100090) 45 45 第3考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼102-1 (102911210100091--102911210100120) 30 30 第4考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼102-2 (102911210100121--102911210100150) 30 30 第5考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼105 (102911210100151--10291121095) 45 45 第6考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼107 (102911210200196--10291121025) 30 30 第7考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼109 (102911210200226--102911210200270) 45 45 第8考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼112 (102911210200271--10291121000) 30 30 第9考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼114 (102911210200301--102911210300330) 30 30 第10考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼201-1 (102911210300331--102911210300376) 45 45 第11考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼201-2 (102911210300377--102911210300421) 45 45 第12考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼202-1 (102911210300422--102911210300466) 45 45 第13考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼202-2 (102911210300467--102911210400511) 45 45 第14考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼207 (102911210400512--102911210400541) 30 30 第15考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼208 (102911210400542--102911210400571) 30 30 第16考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼209 (102911210400572--102911210400616) 45 45 第17考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼210 (102911210400617--102911210400646) 30 30 第18考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼211 (102911210400647--102911210500691) 45 45 第19考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼212 (102911210500692--102911210500721) 30 30 第20考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼214 (102911210500722--102911210500751) 30 30 第21考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼301-1 (102911210500752--102911210600796) 45 45 第22考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼301-2 (102911210600797--102911210600841) 45 45 第23考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼302-1 (102911210600842--102911210700886) 45 45 第24考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼302-2 (102911210700887--102911210700931) 45 45 第25考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼303 (102911210700932--102911210700976) 45 45 第26考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼305 (102911210700977--102911210701006) 30 30 第27考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼307 (102911210701007--102911210801051) 45 45 第28考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼310 (102911210801052--102911210801096) 45 45 第29考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼312 (102911210801097--102911210901141) 45 45 第30考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼401-1 (102911210901142--102911210901186) 45 45 第31考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼401-2 (102911210901187--102911210901231) 45 45 第32考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼402-1 (102911210901232--102911211001276) 45 45 第33考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼402-2 (102911211001277--102911211001321) 45 45 第34考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼405 (102911211001322--102911211001366) 45 45 第35考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼412 (102911211001367--102911211001396) 30 30 第36考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼501-1 (102911211001397--102911211001441) 45 45 第37考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼501-2 (102911211001442--102911211001486) 45 45 第38考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼502-1 (102911211001487--102911211101531) 45 45 第39考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼502-2 (102911211101532--10291121176) 45 45 第40考场 10291南京工业大学 丁家桥教学楼505 (102911211201577--10291121121) 45 45 第41考场 10291南京工业大学 丁家桥东南楼123-1 (102911211201622--102911211301666) 45 45 第42考场 10291南京工业大学 丁家桥东南楼123-2 (102911211301667--102911211301711) 45 45 第43考场 10291南京工业大学 丁家桥热管楼401-1 (102911211301712--102911211301741) 30 30 第44考场 10291南京工业大学 丁家桥热管楼401-2 (102911211301742--102911211301771) 30 30 第45考场 10291南京工业大学 丁家桥热管楼403-1 (102911211301772--102911211301801) 30 30 第46考场 10291南京工业大学 丁家桥热管楼403-2 (102911211301802--102911211301831) 30 30 第47考场 10291南京工业大学 丁家桥热管楼409-1 (102911211301832--102911211301861) 30 30 第48考场 10291南京工业大学 丁家桥热管楼409-2 (102911211301862--102911211301891) 30 30 第49考场 10291南京工业大学 丁家桥热管楼508-1 (102911211301892--102911211401921) 30 30 第50考场 10291南京工业大学 丁家桥热管楼508-2 (102911211401922--102911211601951) 30 30 第51考场 10291南京工业大学 虹桥教学主楼111-1 (102911211601952--102911211601981) 30 30 第52考场 10291南京工业大学 虹桥教学主楼111-2 (102911211601982--102911211902011) 30 30 第53考场 10291南京工业大学 虹桥教学主楼313 (10291121190--102911211902036) 25 25 第54考场 10291南京工业大学 虹桥教学主楼314 (102911211902037--102911212002061) 25 25 第55考场 10291南京工业大学 虹桥教学主楼404 (102911212002062--102911212102091) 30 30 第56考场 10291南京工业大学 虹桥教学主楼412-1 (102911212102092--102911230802121) 30 30 第57考场 10291南京工业大学 虹桥教学主楼412-2 (102911230802122--102911251002135) 14 30 10315南京中医药大学 (103151210100211--103151210100226) 16 第58考场 10315南京中医药大学 虹桥教学主楼414 (103151210100227--103151210200271) 45 45 第59考场 10315南京中医药大学 虹桥教学主楼415 (103151210200272--103151210300316) 45 45

10.北京理工大学工业设计考研经验 篇十

1、考试要求

(1注意准确掌握三基(基本概念,基本原理,基本方法。(2注意各类知识的综合和灵活应用。

2、考试内容

(1.平面机构的运动关系分析:运动副(高副、低副自由度、平面机构自由度的计算;运动链成为机构的条件分析;平面机构的组成原理及分析。

(2.平面连杆机构:平面四杆机构的基本类型的分析及其基本特性;曲柄存在的条件、行程速度变化系数、压力角、传动角和死点的概念。

(3.凸轮机构:从动件的常用运动规律及多项运动规律公式的掌握、运用;凸轮压力角和基圆半径的关系分析。

(4.齿轮:掌握齿轮啮合基本定律和渐开线的特点;直齿圆柱齿轮各部位的基本尺寸的计算;一对渐开线齿轮的正确啮合的条件(模数、齿数;中心距的可分性、重叠系数、根切现象和最少齿数的概念。掌握齿条与齿轮啮合、渐开线平行轴圆柱齿轮传动、蜗轮蜗杆传动的特点及啮合条件。误差分析(运动误差、空回误差、减小空回的结构和措施,轴与齿轮的连接方式;齿轮传动链的传动比计算与分析。

(5.弹簧:弹簧的分类、螺旋弹簧强度基本计算公式的分析与应用。

(6.摩擦传动:摩擦传动的基本条件、平行圆柱体相互接触的强度计算、定传动比摩擦传动设计概念。

(7.带传动:传动部分的几何关系、传动过程中力的分析。

(8.螺旋传动:基础知识、强度、刚度、稳定性、摩擦力矩、效率计算及分析;误差分析及减小误差的措施。

(9.联轴器及离合器:联轴器及离合器的工作原理、类型。

(10.轴承:常用轴承的种类及特点、圆柱滑动轴承的轴颈强度、摩擦力矩计算分析。标准滚动轴承的选择标准、标准滚动轴承组合结构设计基本知识。

(11.直线运动导轨:常用直线移动导轨的典型结构、特点分析;作用力与相关参数关系;导轨误差分析。

考研就要一次考上

3、题型及分值

填空题:50分、分析题:50分、计算题:50分。参考书目

11.北京理工大学工业设计考研经验 篇十一

当前，北京正处于国际化进程加速时期，2005年通过的《北京城市总体规划（2004—2020年）》提出将北京发展为“国家首都、世界城市、文化名城和宜居城市”。因此，研究世界城市治理的经验和北京的战略选择，无论对北京，还是对中国，均有着十分重大的理论和现实意义。

一、世界城市的核心特征

世界城市的概念最早出现于19世纪末，1889年，德国学者哥德就曾把罗马和巴黎描述为“世界城市”。苏格兰人类生态学家P·格迪斯于1915年将当时西方一些国家正在发展中的大城市，即那些在世界商业活动中占有较大比例的城市称为世界城市。但真正最早从事现代城市研究的西方学者是英国地理学家彼得·霍尔，1966年，霍尔在《世界城市》一书中通过分析二战后各国经济相互依赖和世界经济一体化局面，预言一些大城市在世界经济体系中将承担越来越重要的作用，他认为世界城市具有以下五个主要特征：（1）世界城市通常是政治中心。世界城市通常是国家和各类政府的所在地，有时也是国际机构的所在地，还是各类专业性组织和工业企业总部的所在地。（2）世界城市是商业中心。通常拥有大型国际海港、国际航空港，是一国最主要的金融和财政中心。（3）世界城市是人才中心。世界城市集中了各种专门人才，大型医院、国家图书馆和博物馆等各项科教文卫设施具全，也是新闻出版传播的中心。（4）世界城市是巨大的人口中心。世界城市聚集数百万乃至上千万人口。（5）世界城市是文化娱乐中心[1]。1986年，弗里德曼提出了著名的“世界城市假说”，试图为新的国际劳动地域分工提供有关空间组织方面的理论基础，1995年弗里德曼总结出世界城市的五个主要特征：（1）世界城市是全球经济体系的连接点，各区域经济通过世界城市的连接而成为一个有机整体。（2）世界城市是全球资本的汇聚地，但由于不同的政治制度、经济规模、城市规模及国际政治的影响，世界城市对全球资本的汇聚规模远小于全球资本的总规模。（3）世界城市包括范围较为广泛的城市地带，经济与社会的互动程度非常高。（4）根据世界城市的经济规模及其所控制的经济实力，可以对世界城市进行等级划分。国际城市控制全球资本的能力最终决定国际城市的等级，而它们对诸如技术创新、政治变革等外界冲击的消化能力，也对其在国际城市体系中的等级排序有重要影响。（5）世界城市的发展基本掌握在跨国资本家的手里［2］。泰勒和沃克依据弗里德曼等人的研究，将世界上的重要城市分为Alpha、Beta及Gamma三级世界城市。见表1。

国内学者对世界城市的研究主要集中体现在《首都国际化进程研究报告》、《世界城市——国际经验与上海发展》、《建设世界城市——对上海新一轮发展的思考》等著作中。归纳国内外学者们对世界城市的研究大体有这样四种标准：（1）以企业总部的数量与城市分布来界定世界城市；（2）以经济、政治、文化等主要指标界定城市在世界中的地位；（3）以主要生产性服务业在世界经济体系的重要性来界定；（4）从国际金融中心的角度界定。通过对国内外学者研究的综合分析，我们可以总结出世界城市的核心特征有：

（一）世界城市是全球金融中心和全球生产的管理控制中心。世界城市对全球经济的控制主要是通过货币、汇率和其他金融工具来实现的。因此，世界城市拥有众多的金融机构和跨国银行，集中了巨额的金融资产和资本，另外，世界城市依靠其现代化的基础设施和生产服务网络而成为众多跨国公司总部云集之地，成为跨国公司全球生产经营和研发策划中心。

（二）世界城市是国际政治中心和国际事务的协调决策中心。世界城市在国际政治生活中具有非常大的影响力和协调力，世界城市吸引一些重要的国际组织在那里建立总部与地区分部，促进国际交流与合作以及国际问题与冲突的协调解决，占据国际政治舞台的中心和重要位置，在外交和国际事务协调中发挥着巨大影响。世界城市还利用其有利的国际政治资源通过举办国际会议和国际活动不断扩大其对外交往和影响力。

（三）世界城市是国际科技教育文化中心。作为国际科技和教育中心，世界城市中的大学和科研机构云集。作为国际文化中心，世界城市拥有世界一流的文化设施，如世界著名文化遗产、历史古迹、博物馆、图书馆、歌剧院、科技馆、体育馆等。由于科技教育文化的聚集效应，因而，世界城市吸引了全球的各种专门化人才，高素质的人才资源十分丰富。

（四）世界城市拥有良好的基础设施和生态环境。世界城市有完善和便利的交通、生活、文化、教育、体育、卫生等配套设施，有良好的自然生态环境。世界城市具有高效的城市支持系统、较高的生活质量和良好的人居环境。

（五）世界城市的人口和社会生活具有多样性。世界城市人口的多样性是指出生地为外地和外国人口占城市人口的百分比比其他城市要高，这种人口的多样化必然带来社会生活的多元化，不同国籍、种族、文化、宗教信仰和语言的人能在世界城市中和睦相处，包容性发展。

二、世界城市的治理经验

根据世界城市的特征和发展特点，笔者认为，世界城市治理是世界城市的政府、经济组织（包括跨国公司）、国际组织、非政府组织、市民个人和群体等共同参与管理城市的各种行为、过程、体制和机制的总称。世界城市治理的规则不仅受国内制度的制约而且受国际组织和跨国公司运行规则的制约。从内容来看，世界城市治理包括城市的经济、政治、文化、社会和环境领域，在世界城市治理过程中，政府必须协调好政府与市场间、政府内部间、政府与国际组织和跨国公司间、政府与非政府组织和市民间以及政府与环境间的关系，通过调动各方面的力量和优势来促进城市的发展和实现城市利益的最大化。

世界城市的治理经验主要有以下几点：

（一）大力发展新经济，实现城市产业升级。新经济一方面是以信息革命和全球市场为基础，以生命科学技术、新能源技术、新材料技术、空间技术、海洋技术、环境技术和管理技术等高科技产业为龙头，产业结构不断调整和优化并上新台阶的经济［3］。另一方面新经济并不意味着对传统产业的否定，用高新技术改造传统制造工业，不仅能使已经失去竞争优势的劳动密集型产业，如纺织业、服装业、建筑业等转变为资本和技术密集型产业，而且能够使钢铁、汽车、化工等资本密集型产业转变成技术密集型产业。传统制造业正是通过高新技术的改造日益成为现代型产业和绿色产业，赢得新的发展空间。顺应这一趋势，世界正在经历史无前例的大规模重新分工，从不同产业的全球分工，到产业内全球分工，又发展到企业内的全球分工。以世界城市中的跨国公司为载体，资金、人才、技术的全球流动正深刻地改变着世界经济格局。

（二）实行政府改革，转变城市管理模式。城市政府改革强调公私部门伙伴关系、实行多中心治理体制、注重城市治理法治化、推进市民参与民主治理等的城市治理转变。城市管理模式从政府转向政府和公民社会两个方面，从公共部门独自承担转向公共部门、私人部门和志愿部门共同参与，从“划桨”直接提供服务转向“掌舵”让其他部门或个人来提供服务，从命令、控制转向推动、合作，从等级和权威关系转向网络和伙伴关系。不同利益主体之间的伙伴合作关系，也形成了政府、私人机构、非政府组织、志愿者组织以及社区等多重治理层次，使得城市的治理不再由政府单方面主导，决策因而具有更为广泛的视角，并能够考虑到多方面的需求和利益。这种公共部门与私人部门合作治理的特征是治理主体多元化、治理形式合作化、治理过程与治理结果互动化。

nlc202309020833

（三）运用文化规划，实施文化导向的城市创新策略。从文化的角度考虑和制定各类公共政策，在文化资源和公共政策之间建立一种相互影响、相互协同的关系。把文化资源置于创新实施的中心来整合城市的各种资源，达到城市的和谐发展。保持文化的地方特色，无论是经济的还是社会的规划都体现城市规划与地方文化的相协调。文化产业本身也要实行创新，对世界城市而言，文化产业在结构转变中起着领头羊的作用。

（四）重视社区建设，推动公众积极参与城市治理。城市治理的多元化要求城市管理的社区化，“社区的政府”或“社区拥有的政府”正在成为西方国家城市追求的目标，实现公共服务的所有权从官僚机构和专业人员到社区的转移，让服务的对象拥有它们［4］。各种利益相关者首先在社区层面直接接触，并通过相关协调机制进行谈判与协调，通过建立良好的社区内部关系，充分动用各种社区资源和社区管理手段，协调各组织间的互助关系，使其相互促进，实现社区的全面发展。社区在塑造城市社会环境，提高城市宜居程度方面起到重要作用。城市的各个利益相关者包括非政府组织、企业和居民对城市治理的参与程度正在不断提高，各种社会组织与公众参与城市管理的方式不断增加并且已经制度化，政府通过建立一整套机制，调动利益相关者全过程参与城市管理，各利益相关者共同参与城市问题的解决，参与决策，参与实施，参与监督。

（五）高度重视环境，实现环保型城市建设的目标。环境优先、保护市民的健康安全是世界城市环境政策的基本出发点，从严格控制企业“三废”排放到加强大气污染、水质污染和有害化学物质污染治理方面，都是以保护市民健康安全方面来设定的。政府不仅通过法律和行政手段，而且直接与企业建立良好的合作关系，通过引导、教育和社会舆论机制的作用推动环境政策的有效实施。环境保护的加强，从经济结构、社会结构和城市形态等各个方面推动着环保型城市建设目标的实现。

三、北京建设世界城市的优势与不足

从总体上来看，北京市具备建设世界城市的基础条件。据北京市统计局有关数据显示：2009年北京市国内生产总值达1.1万亿人民币（按购买力平价计算约为1660亿美元，人均GDP突破1万美元）；北京市资产总量达64万亿，约占全国30%；北京市的产业结构呈现后工业化特征，现代服务业发达，第三产业总比重达76.3%；北京市的国际化程度较高，拥有世界500强企业总部数全球排名第三，入境游外国游客年400多万人次，国际性大型会议年达80多个；北京市人口密集，教育、科研机构发达；北京市的城市基础设施较为完善，交通发达，首都国际机场已成为区域性空中交通枢纽；北京市的历史文化遗产丰厚（世界文化遗产6处），资源丰富，文化产业发达，特别是奥运之后，国际知名度和文化影响力日增。然而，光有这些基本条件还不足以建设真正的世界城市。概括起来，目前北京要建设世界城市还有下列优势和不足：

（一）产业结构朝着以现代制造业和服务业为主体的方向调整，但城市经济总量远远低于世界城市的水平，国际竞争优势处于提升阶段

从产业结构的构成看，北京第一产业技术含量提高，第二产业在高新技术的新型工业化基础上高技术产业和现代制造业增长平稳，第三产业逐步形成服务于新型工业化和国际化城市的现代服务业中心。2009年，北京市实现地区生产总值12153.0亿元，其中第一产业增加值118.3亿元，第二产业增加值2855.5亿元，第三产业增加值9179.2亿元[5]。

大力发展高新技术产业，初步形成在国内具有优势的高新技术产业群，成为北京经济发展的重要支撑。在大力发展高新技术产业的同时，通过振兴现代制造业，促进了工业产业结构进一步优化，以电子信息、汽车、装备制造业等为主导的现代制造业发展迅速。发展总部经济，成为跨国公司地区总部和国内大企业集团总部聚集地。以金融、保险、旅游、商业为代表的现代服务业成为北京经济发展的支柱产业。

城市的国际经济竞争力首先体现在其经济规模效益上，城市的经济总量、人均经济总量反映了城市的经济实力及财富聚集程度。与纽约、东京、伦敦比较，北京的城市经济总量和财富聚集程度远远低于世界城市的水平，国际竞争优势处于提升阶段。

从产业结构内部看，北京与世界城市结构差异明显。纽约、伦敦等城市具有发展层次高，内部结构优的特点。纽约以生产服务业为主导产业，金融保险与房地产的比重高达34.3％，全球一半以上的最有影响力的证券公司、1/10以上跨国公司总部、世界最大的证券公司都在纽约聚集，将近50％就业人口分布在金融、保险、管理咨询领域。伦敦的金融保险及商业服务业比重为34.7％，教育、社会、健康和其他服务业的比重为17.6％，伦敦有外国银行479家，本国银行100多家，各国证券公司130家，保险公司100多家[5]。北京金融保险业是现代服务业中第一大行业，但是与纽约、伦敦相比规模不大，发展层次明显偏低。北京在吸引跨国公司总部入住，成为国际经济决策控制中心方面具有较为明显的区位优势，但政策环境、金融市场发育与商业环境还有待改善和培育。

（二）北京在双边关系与国际事务协调方面的优势十分明显，但目前其作用主要是地区性的，全球性的国际事务协调作用还没有显现

随着中国对外开放的扩大，北京借助首都的地位，对外交往的能力日益增强，国际影响力逐渐加大，在国际事务中担负着重要的职能，发挥着重要的作用。

伦敦、巴黎、纽约等国际政治中心城市拥有众多的外交机构，如建交国大使馆和领事馆，还有一些特殊关系国家或地区的办事处。在国际关系与国际事务协调中发挥着巨大影响，占据着国际政治权势分配的核心或中心位置。拥有一定数量的国际组织机构，是城市发挥国际事务协调作用的重要体现。北京是本地区多边合作与国际事务协调的重要场所，但拥有国际组织总部机构甚少，不利于其发挥国际事务协调作用。见表2。

（三）北京具有丰富的文化科技教育资源，是世界上文化资源最富聚的地区之一，文化创意产业有待整合提高

北京是具有三千多年建城史和八百年建都史的世界著名古都和历史文化名城。五千年的中华文明使北京城具有深厚的文化底蕴，成为中华文明最具代表性的城市之一。悠久的历史，众多的文物古迹，美轮美奂的传统建筑是北京城吸引世界、走向世界的最好名片。

一般认为，文化创意产业主要包括：广告、建筑、艺术、古董市场、手工艺设计、时尚造型、电影、音乐、游戏软件、电视广播、表演艺术、出版等。这些内容既包括了传统的艺术部门，又包括商业化的传媒，也包括数字化的新经济部门。2001年根据英国文化媒体体育部发表的《创意产业专题报告》，当年英国文化创意产业的产值约为1125亿英镑，占GDP的5％，已超过任何制造业对GDP的贡献。2002年，英国文化创意产业增加值达809亿英镑，成为英国仅次于金融服务业第二大产业。据统计，2001年美国的核心版权产业为国民经济贡献了5351亿美元左右，约占国内生产总值的5.24％。日本东京集中了全国电影产业的60％、出版产业的35％、印刷产业的40％，集中全国主要的报业、电视台、出版社和软件研发机构。北京市文化创意产业的发展起步较晚且资源比较分散，2006年，北京市通过的关于国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要提出：“制定支持文化创意产业发展的地方法规和优惠政策，打破行业垄断，鼓励资源重组，强化资金扶持。重点发展六大文化创意产业”，文化创意产业首次被确定为北京未来新的经济增长点。北京在广播、电影、电视、出版、网络服务、会展、设计等新领域所具有的有利条件，以及在人才方面的优势，已经为文化创意产业发展奠定了良好的基础，只要将这些资源有效地组合，就可能形成强大的文化生产能力。

nlc202309020833

（四）初步具备建设生态宜居城市的条件，但生态环境脆弱，环境保护和生态建设任重道远

从北京市环保局发布的《2008年北京市环境状况公报》显示来看，北京市的环境质量10年来持续改善，圆满兑现了申奥时的空气质量承诺。确保奥运会期间的空气质量，是2008年首都环境保护工作的重中之重。奥运会、残奥会期间，北京市的空气质量达到10年来同期最好水平。大气中主要污染物浓度比2007年同期下降50％左右。其中，二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮日均浓度达到世界发达城市水平，可吸入颗粒物达到世界卫生组织空气质量指导值第三阶段目标值，远远优于承诺指标。《公报》还显示，北京市全年空气质量二级和好于二级的天数达到274天，全市二氧化硫和化学需氧量排放总量分别比2007年减少18.79％和4.90％，地表水环境质量有所改善，声环境质量保持稳定，辐射环境质量保持在正常水平，生态环境良好。

从资源分布来看，北京属于水资源严重缺乏地区，是世界上水资源严重缺乏的大城市之一。2006年全年水资源总量24.5亿立方米，全年用水总量34.3亿立方米，缺口约10亿立方米。2006年人均水资源仅157.1立方米，为全国人均的1/15，世界人均的1/50，甚至还不到联合国确定的水资源严重缺乏地区标准(人均水资源拥有量500立方米)的l/3[5]。水资源紧缺已成为制约北京现代化建设和建设国际大城市的瓶颈。尽管北京的环境质量有所改善，但与国家标准和“绿色北京”要求相比还有一定差距，环境保护任务仍然繁重艰巨。

四、北京迈向世界城市的治理创新

城市的治理水平不仅直接关系到城市政治、经济、社会问题能否得到恰当的处理和解决，也影响到城市宜居程度和对资本、贸易、技术、人才的吸引力，从而影响到其在世界城市体系之中的地位和作用。因此，在北京迈向世界城市的过程中，一个重要问题是如何形成各种力量合作互动的城市治理体系，这种具有创新性的城市治理体系是建设世界城市的关键环节之一。

（一）继续拓展区域治理空间，有效提升北京国际经济、金融、服务业中心的世界城市地位。跨国公司、金融机构聚集，优良的服务业是世界城市的重要特征，世界城市通常是企业总部和地区总部的集中地，而且拥有众多的金融及服务等行业，这也是成为世界城市的基本条件。因此，北京市在全球化、国际化的发展格局定位中，应该巩固其已发展成的国际经济金融中心的地位，优化经济结构，增强高科技产业在经济发展总量的比重，努力促使更多的国际著名的跨国企业在北京设立地区总部，吸引国际金融机构创办和延伸金融服务，开辟跨区域融资的新途径，推进内部合作与联盟。为此，应采取“两步走战略”：首先是加快京、津、冀的经济社会合作与一体化进程，其次，到一定阶段推进京、津、冀与晋、蒙、辽、鲁的部分地区的经济社会合作与一体化进程，整合和利用优势的自然和经济社会资源，使人、财、物高速流动起来，互通有无、互补长短，快速推进以北京为中心的华北区域经济社会一体化；深度开发区域旅游资源，开拓旅游市场，带动与之相关的国际服务业的发展，为进一步提升北京在世界城市中的经济、金融、服务业中心城市的地位和作用创造环境与条件。

（二）建设服务型政府，提高政府服务数量与质量，强化政府内部和外部的治理效能。城市政府的职责主要是提供公共服务，但是政府提供公共服务不一定非由政府生产，政府可以通过市场机制交由各种非政府组织、各类企业来生产，政府只需购买服务就可向社会提供。政府还可把一些政府所有和经营的公共服务通过产权改革、资本重组、市场运作的方式交给企业和非政府组织运营管理，加强市场无法提供的其他公共服务的投资、建设和管理，以提高政府服务的整体效能。

（三）重视文化产业发展，塑造鲜明城市品牌，增强城市的核心竞争力和影响力。世界城市都是文化魅力之都，都有巨大的文化产业作为支撑。一是要提高现有文化设施的利用率和有效性，然后，增加财政和民间投入，强化一些薄弱地区和领域的文化设施建设。二是文化产业应尽快改变范围局限和国际竞争力不足的现状，形成旅游、文艺、体育、影视、服饰、设计、广告、休闲、娱乐、教育、文化等行业相互交叉、互为补充的大文化产业，形成多元化企业主体、各类人才源源不断和信息迅速流动的大文化市场。三是打破行业垄断，放开行业进入门槛，允许集体、民营、外资和自然人等各种所有制的投资主体进行文化投资，实现产权多元化，扩大文化产业的对外开放度，强化文化创意能力。四是通过人才机制的完善、文化市场的发育、文化法治环境及著作权保护体系的健全，来突破文化创意不足的局限，形成有国际竞争力的文化产业集团。五是注意北京独特鲜明的世界城市品牌的塑造：用物质性的、精神性的，看得见的、看不见的，历史的、现实的，形象的、抽象的城市品牌来表达北京独特的历史文化政治名城之“皇城”城市气质、中华民族独特的谦和致远之民族精神风貌，乃至东方民族独特的兼容并蓄、有容乃大的民族文化品位。

（四）大力改善生态环境，建设绿色环保、和谐宜居、多元包容的世界城市。世界城市不仅要以经济实力为基础，而且要有一个良好的生态环境，以适宜于人类的生产生活和居住。在生态文明视野下，在走向世界城市的进程中，北京要借鉴其他城市的经验和教训，不断改革创新，积极探索出一条代价小、效益好、排放低、可持续的环境保护道路。“代价小”就是要坚持环境保护与城市发展相协调，以尽可能小的环境代价支撑更大规模的城市社会经济活动；“效益好”就是要坚持环境保护与城市建设相统筹，寻求最佳的环境效益、经济效益和社会效益；“排放低”就是要坚持污染预防与环境治理相结合，用适当的环境治理成本，把经济社会活动对环境的损害降低到最小程度；“可持续”就是要坚持环境保护与长远发展相融合，以环境保护的不断加强推动经济社会可持续发展。同时，以开放包容的法律制度、生活方式和风俗习惯，使北京真正成为中华各个民族可以和谐地共同生产、生活的“首善之区”，成为民族、种族、肤色、信仰、语言、文化不同的中国人与外国人和谐宜居、多元包容的世界城市。

（五）推动公众积极参与、多方平等合作的治理新机制，推进城市管理社会化进程。政府要主动吸纳公众参与到城市的管理中来，多方倾听公众的意见和建议，要建立公众参与治理的组织和渠道，特别是社区组织，逐步扩大公众参与的范围和内容，建立相应的公众参与的法律和制度，支持和保障公众参与的权利，只有人人参与自觉行动，参与到城市的建设、参与到节约资源的行动，参与到环境的保护，城市的可持续发展才有希望，城市的明天才更加美好。

如果注意了上述几个方面的治理方式方法与体制机制的不断完善，数十年后，北京成为一个世界公认的具有良好内外治理形态的世界城市乃至全球城市，完全是指日可待的。

参考文献

［1］Hall P.The world Cities[M].London：Heinemann，1966.

［2］P. Knox, P. Talor. World Cities in a World System[M].U.K: Cambridge University Press, 1995.

［3］上海社科院课题组.建设世界城市——对上海新一轮发展的思考[M].上海：上海社会科学院出版社，2003.

［4］戴维·奥斯本，特德·盖布勒.改革政府：企业精神如何改革着公营部门[M].上海：上海译文出版社，1996.

［5］北京市统计局.北京统计信息网.http://www.bjstats.gov.cn.

（责任编辑：文雪峰）

12.大学生就业与考研选择模型研究 篇十二

“考研热”成为一种社会现象, 据教育部统计, 全国报考2010年硕士研究生人数达到140万人, 较2009年增加13%。这也是2001年以来硕士研究生报考人数的最高纪录, 是2001年报考总数的3倍[1]。2009年, 有超过700万毕业生需要解决就业, “找工作难”成为大学生经常说的一句话, 考研也只能暂时躲避就业的压力, 面对这么严峻的就业与考研形势, 我们的高校毕业生每年都面临着就业或考研继续深造的彷徨与焦虑, 究其问题的原因是大学生对自己的认知浅薄, 缺少对自身的明确的职业规划[2]。针对这一问题, 本文在分析影响考研与就业因素的基础上, 提出了就业参数和考研参数的概念, 并建立了解决就业与考研选择的数学模型。

1 就业与考研选择的影响因素分析

运用SWOT方法, 通过评价大学毕业生的优势 (Strengths) 、劣势 (Weaknesses) 、就业、考研上的机会 (Opportunities) 和威胁 (Threats) [3], 对用户进行深入全面的分析以及竞争优势的定位, 得出影响大学毕业生选择就业和考研的因素, 然后运用层次分析法得出各影响因素的权重[4]。

如图1, 把影响考研、就业的因素分为四个大部分: (1) 学业状况:包括本科学校、本科专业、学习能力; (2) 自身条件:性格爱好、个人能力、理想; (3) 周边环境:同学影响、家庭背景、现有机会; (4) 社会需求:制度改革、研究生需求、就业需求。

2 就业与考研选择的数学建模

教育收益率 (The returns on education) 是对一个人或一个社会因增加其受教育的数量而得到的未来净经济报酬的一种测量。教育收益率指标 (L) , 它是指教育的收益净现值除以教育投资的成本现值之后, 再乘以100%所得的数值[5]。

如图2, 本文建立受教育收益随 (时间、经济) 成本变化函数图, 由图可知:在A点 (边际收益最大值点) 之前受教育收益值Z在不断增大, 边际收益也在不断增加;在A点和B点 (受教育收益最大值点) 之间, 受教育收益值在不断增大, 边际收益开始不断减少;B点之后受教育收益值基本不再增加[6]。

现进行如下定义:

S:表示考研能力, 主要包括一个人知识结构自我完善能力、科研能力和创新能力等研究能力的参数;

R:表示就业能力, 反映一个人就业技术能力、交际能力、社会适应能力等就业能力的参数;

考研成长函数 (K=K (T, S) ) :指反映一个人读研究生后各方面能力成长的函数;

就业成长函数 (J=J (T, R) ) :指反映一个人就业后各方面能力成长的函数;

如图3, 由考研成长函数可知:当一个大学毕业生读研究生后考研参数S增加明显, 而就业参数R增加缓慢, C点为考研成长函数曲线斜率变化最大点, 直线AC为C点的切线, 反映的是对考研参数S和就业参数R的一个划分;由就业成长函数可知:当一个大学毕业生工作后就业参数S增加明显, 而考研参数R增加缓慢, D点为就业成长函数曲线斜率变化最大点, 直线BD为D点的切线, 反映的是对考研参数和就业参数的一个划分。

综合图2、图3两个模型得出考研、就业区域选择模型如图4:其中OE为考研参数和就业参数平分线。

对图4考研、就业区域选择模型图解释如下:

区域Ⅰ—就业、考研参数超低, 推荐考研:专业硕士;区域Ⅱ—强烈建议考研;区域Ⅲ—推荐考研, 不反对就业;区域Ⅳ—推荐就业, 不反对考研;区域Ⅴ—强烈建议就业;

现在我们的模型已经做到了定域, 接下来就是如何定点:

考研参数S=∑Si, j×sj% (Ri1=1, Ri2=2, Ri3=3, Ri4=4分别代表系统试题不同的选项A, B, C, D;R1j, R2j, R3j........代表影响就业与考研的因素;r1, r2, r3......代表影响就业与考研的因素权重) ;

就业参数S=∑Ri, j×rj% (Si1=1, Si2=2, Si3=3, Si4=4分别代表系统试题不同的选项A, B, C, D;S1j, S2j, S3j........代表影响就业与考研的因素;s1, s2, s3......代表影响就业与考研的因素权重) 。

3 结束语

本文完成了影响了就业与考研影响因素的数学建模, 从而可以定量地判断学生对就业与考研的选择, 根据本文的数学模型, 把模型软件化, 可以为设计判断学生就业与考研选择的系统提供理论依据, 从而使本模型具有了社会意义、经济意义。需要说明的是, 要完成了本模型系统的设计成功, 还需要建立在大量统计基础上得出影响就业与考研因素的权重、根据大量调研测试得到就业参数和考研参数。

摘要：高校毕业生每年都面临着就业或考研继续深造的彷徨与焦虑, 为帮助大学毕业生认清自己, 在就业与考研之间做出适合自己的正确选择, 本文在分析研究影响就业与考研选择因素及各因素权重的基础上进行数学建模, 提出了影响就业与考研选择的就业参数和考研参数, 得出了影响就业与考研选择的数学模型, 为设计就业与考研选择的系统提供理论依据。

关键词：就业,考研,选择,模型

参考文献

[1]姜菁.再创新高考研升温背后的冷思考[J].职业, 2010 (4) :71.

[2]付立宏, 邓英.大学生知识吸收行为现状调查与思考[J].图书情报工作, 2010, 54 (5) .

[3]Sabau, Munten, Bologa, Bologa, Surcel.An Evaluation Fram-ework for Higher Education ERP Systems[J].WSEAS Transactionson Computers, 2009, 8 (11) :1109-2750.

[4]Ding JD (Ding, Jingda) , Qiu JP (Qiu, Junping) .An approachto improve the indicator weights of scientific and technologicalcompetitiveness evaluation of Chinese universities[J].SCIENTO-METRICS, 2011, 86 (2) :285-297.

[5]范先佐.教育经济学[M].北京:人民大学出版社, 2008.