朗诵母爱诗歌（13篇）
1.朗诵母爱诗歌 篇一
赞美母爱诗歌朗诵
母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向。母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵。
《风雨中的母亲》
日子象走在常有风雨的路上，
母亲在最前头。
让一些为儿女遮挡风雨的雨伞给母亲，
母亲又推给了我。
啊雨伞下的儿女，
雨伞外的母亲，
雨不再是雨，
是上苍送给人间的一颗幸福泪。
《母亲，辛苦了》
人的躯体可以离去，
而人不会离去，
就象我们不会忘记祖先，
忘记母亲。
母亲是身上的被，
没有她会感到寒冷。
母亲是菜中的盐，
没有她生活就没有味道。
母亲肯定有她的痛楚。
那些游走不定的伤痛，
常常挂在她的脸上，
和望着儿女们的笑交织着。
《慈母颂》
在我的心灵之中，
有个地方深不可测，
其竟从未所问，
你是那希望之火，
为我照亮我的前程，照亮着希望，
在每个黑黑的夜里，
牵挂的是您，
在每个寒冷的夜晚，
是您给我无尽的温暖，
天空下起雨了，
每个雨滴都在述说。
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的`流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
《伟大的母爱》
采一束最鲜艳的玫瑰花，
寄托着所有对母亲爱的话，
母亲说我傻，
玫瑰花是象征爱情的花，
不，
也是儿女要送给母亲的花。
很久听不到母亲为我儿时讲的笑话，
真后悔，
那一段段还没听完就进入梦乡的话语。
母亲说，傻孩子，
母亲对儿女要说的话永远没个说完，
就是睡到坟墓里，
你们也是我永远的牵挂。
《母亲》
斑驳白发
老眼昏花
百病缠身
力疲心碎
弓腰驼背
皮窆腮塌
这就是我的母亲
这就是我的妈妈
几十年前的
一张微微泛黄的照片里
一个梳着两条乌黑长辫的姑娘
也曾娇羞妩媚
也曾双眸剪水
端庄的容颜里
散发着青春与健康的光华
这就是我的母亲
这就是我的妈妈
几十年的光阴呀
妈妈为了我
含辛茹苦
忍气吞声
只盼着儿子
能够平平安安
快快的长大
但在我成长的时光里
妈妈却默默无声的
付出了自己大好的年华
这就是我的母亲
这就是我的妈妈
不是在“母亲节”我才想起您呀
儿子的心里
时时刻刻也在把您牵挂
不敢奢望你的快乐
儿子不在眼前
妈妈的快乐就远在天边
不是在“母亲节”我才想起您呀
寒暑更迭之际
儿子无不在默默地祈祷
祝愿妈妈健康平安
风沙迷雾
不要阻了
妈妈买菜回家的路
雨雪湿滑
妈妈会不会
被独自困在空空的家
最怕想到
夕阳西下
凭窗独坐
黯然的双目中
噙着浊泪的妈妈
这就是我的母亲
这就是我的妈妈
对妈妈的记忆
支离破碎
就如同
妈妈为我操碎的心
不是只有在“母亲节”
才会想起您
因为您就是
我的心!
我们是彼此
日日夜夜的
牵挂
《梦与母亲》
我的梦
融在雪里
一路飘飘
东移
远在家乡的母亲
村头风口
张开双臂
恭候梦的回归
多少年
每一片雪衣
写满记忆
多少年
每一缕雪水
携着我的相思泪
可怜
今日的老母
早已头发花白
可怜
风中的母亲
岁月凄厉中
站成天地
多想敲碎骨髓
为老母
送去佳酿一杯
多想
焚毁灵魂
做一只火中凤凰
为母亲
狂舞一曲
母亲啊
我的金笔
每每无奈中窒息
我不知道
我的心海
能否还盛得下牵恋和爱意
母亲啊
雪儿随风飘过长空的时候
那最颤栗最羞涩的一缕
就是我的心绪
阳光下
化作泪水
融在家乡的田野
淌在母亲的脚底
母亲啊
母亲
叫一声母亲
我心无悔
2.朗诵母爱诗歌 篇二
2011年10月, 印度驻沪总领事馆和上海市作家协会联合在上海市作家协会大厅举办“心灵之桥——庆祝泰戈尔诞辰150周年泰戈尔诗朗诵会”, 纪念这位印度大文豪与上海的文学情缘。这是印度驻上海总领事馆与上海市作家协会连续第三年举办纪念泰戈尔的诗歌朗诵会了。印度驻上海总领事戴思锐女士和上海市作家协会副主席、诗人赵丽宏等百余位中外作家、学者、文学爱好者参加了此次朗诵会。泰戈尔曾于1924年4月、1929年3月与6月, 三次乘船到上海访问, 开启了二十世纪初的中印文化交流, 并在当时的中国掀起了“泰戈尔热”。著名表演艺术家曹雷、蔡金萍、陈慧, 以及参加上海写作计划的印度诗人苏迪普·森等用泰戈尔的母语———孟加拉语朗诵了泰戈尔的《园丁集》《吉檀迦利》等作品中的名作:《告别》《婴儿的遐想》《怀念中国》《姑娘和灯》《大地母亲》《守望》《光明》《我的心》等。
3.运用朗诵，让诗歌教学出彩 篇三
关键词朗诵诗歌教学选材方法技巧
朗诵是诗歌教学的基本切入点，是诗歌阅读的第一要著，它不仅可以提高阅读能力，增强学生的艺术鉴赏力。更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，增强理解；还可以有效地培养学生对语言词汇细致入微的体味能力。所以，高中语文教师在诗歌教学中应特别重视运用朗诵这种手段，它能让诗歌教学出彩。那么如何在教学中运用朗诵呢?我认为可从下面几个方面着手：
一、恰当选材
材料既可以是课内的，也可以是课外的，既要有深刻的思想内涵，又要有优美的节奏韵律。题材、体裁、风格应该丰富多样。总之，文质兼美是标准，这样才有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。
二、正确理解
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是朗诵的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果不能准确透彻地把握内容，那么，艺术技巧将成无源之水、无本之木。要准确透彻地理解作品，应注意以下几点：首先，了解作品的时代背景和作者的创作动机。诗词是作者在特定时期思想感情的反映，它既离不开诗词家的生平经历、性格特点，更离不开产生诗词时具体环境和事件的刺激。如朗诵《死水》，必先知闻一多赴美留学为复国，归国却目睹军阀混战、民生凋敝之惨景。救国梦猝然破灭之时，见一臭水沟有感而作此诗，读者知晓作者的痛国爱国之心，就不难读好此诗了。其次，理解作品主题。主题是作品中表现的思想、观点，是作品内容的核心。理解主题是理解作品的关键。朗读要求再现作品原貌，准确传达作品思想，表达作品感情，阐明作品观点。例：《梦游天姥吟留别》以奇特的想象、自如的开合、大胆的遣词，意到笔随，虚构了一个异彩纷呈的神仙世界，生动地表达了他建功立业未遂，立志漫游，追求美好生活的主题。再次，了解诗人的写作风格。对中学生而言，了解重要作家的风格并不困难，同时也很有必要。
三、方法得当
教学中常用的诗歌朗诵方法有：(1)范读法：即示范性的朗读，或由教师范读，或由同学范读，学生仿读。(2)分组轮读法：学生分组、分行、分排轮流读，并互相矫正错误。(3)自由读：全班同学同时自由地低声朗读或高声朗读，速度不拘，可边读边思考。(4)指名读：由教师指名一位学生来读，读完了一段或两段以后，另请一位学生接读。(5)表情读：学生依字句的长短，音韵的节奏，辅以姿势、动作、表情，有感情的朗读。(6)引读法：引读，就是在学生朗读课文的过程中。教师根据教学要求和文章的写作特点，在关键性的地方提点一下，引导学生正确的朗读。
四、掌握技巧
1注意停顿。停顿是指朗读过程中语句或词语之间声音的断和连。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。(1)生理停顿：生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。生理停顿(一般用于长句)不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。(2)语法停顿：语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号长；分号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；而冒号的停顿则有较大的伸缩性；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。(3)强调停顿：为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，可在这些词语的前面或后面稍加停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的，(4)音节停顿：在古诗词中，尤其是律诗和绝句，往往用停顿来表达音节，以加强节奏感和韵律感。
2分清重音。为了准确地表达语意和思想感情，而被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。(1)并列、对比、排比往往要重读。如：“老翁逾嫱走，老妇出门看。”“银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。”(并列性重音)“去时里正与裹头，归来头白还戍边。”“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。”(对比性重音)(2)凸现修辞色彩表现力的语言，往往最能体现文章旨意，故而应该重读。例：“大弦嘈嘈如急雨。小弦切切如私语。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(3)夸张性词诏须重读，表强调。例：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(4)表双关意义的词语须重读，以引起读者注意，挖掘深层含意。例：“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”(“武皇”是“吾皇”的谐音，表面上指汉武帝，又有尚武之皇，非文治之皇意，故而影射唐玄宗。)(5)表反复之词，重读以表强调和重要。例：“蜀道之难，难于上青天。”此句在李白的《蜀道难》中出现三次，作为行文主线，贯穿始终，有一唱三叹之效，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈，不重读不足以奠定雄放飘逸之基调，不重读亦不足以凸现文章主旨。第六、连珠词格须重读末句首词。例：“蜀道之难。难于上青天。”“道旁过者问行人。行人但云点行频。”
3掌握语调与语速。语调指语句的高低升降，在句末音节上表现得特别明显。语调千变万化，根据表示的语气和感情态度的不同，可分升调、降调、平调、曲调四种基本类型。规律如下：惊疑召唤用升调，肯定赞扬是降调，严思冷淡悲为平，曲是强调夸和讽。语调在朗读艺术中扮演了十分重要的角色。朗读语言不同于生活语言。其语调起伏变化明显，语意表达在抑扬顿挫中更加顺畅、明晰、突出。语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则依托于文章的思想内容。一般来讲。急剧变化宜快，平静严肃宜慢；紧急欢乱宜快，悲沉缅悼宜慢：抨斥控辩宜快，叙说追忆宜慢；年轻泼辣宜快，年老迟钝宜慢。朗读者要根据作者的感情起伏和事物的发展变化，随时调整自己的朗读速度。快时吐字清晰，慢时明朗实在。总之。要做到“决而不乱”和“慢而不拖”。
诗歌是语言艺术的精髓所在，她从来就代表着文学艺术的最高成就。花季的中学生们，让我们一起来爱诗、读诗吧，让我们在诗歌的海洋中吟咏性情，在文学的殿堂里陶冶情操，在民族文化的厚壤上放飞心灵。
4.赞美母爱诗歌朗诵稿 篇四
采一束最鲜艳的玫瑰花,
寄托着所有对母亲爱的话,
母亲说我傻,
玫瑰花是象征爱情的花,
不,
也是儿女要送给母亲的花.
很久听不到母亲为我儿时讲的笑话,
真后悔,
那一段段还没听完就进入梦乡的话语.
母亲说,傻孩子,
母亲对儿女要说的话永远没个说完,
就是睡到坟墓里,
你们也是我永远的牵挂。
《慈母颂》
在我的心灵之中，
有个地方深不可测，
其竟从未所问，
你是那希望之火，
为我照亮我的前程，照亮着希望，
在每个黑黑的夜里，
牵挂的是您，
在每个寒冷的夜晚，
是您给我无尽的温暖，
天空下起雨了，
每个雨滴都在述说。
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
《歌颂母亲》
母亲是一艘大船
载着我驶向大海
去追寻生命的奥秘
去探索世界的神奇
母亲是一座高山
蕴藏着万物
哺育我成长
强壮我的身心
母亲是一曲动人的歌
带着我云游四方
用她那优美的曲调
颂吟着祖国的历史
母亲是一缕春风
吹生着世界万物
盈盈的步履间
带来了勃勃的生机
母亲是丝丝春雨
滋润着大地万物
啊!母亲
5.关于父爱母爱诗歌的朗诵稿 篇五
父母当然也爱我们
父母的爱是无私的
我们的爱是天真的
我婴儿时
妈妈的爱是轻轻的抚摸
爸爸的爱如摇篮一样，摇啊摇，让我进入了梦田
我儿童时
妈妈的爱是亲切的话语，伴我度过童年
而爸爸的爱是严格的要求，让我懂了很多事
我少年时
妈妈的爱是热情的鼓励，使我充满了自信
爸爸的爱是严厉的训斥，让我明白自己的错误
我青年时
妈妈的爱是夏天里的风扇，替我扇走了忧愁
爸爸的爱是冬天里的棉袄，温暖了我的心
啊!爸爸妈妈无论我去哪里也不会忘记您们对我的爱
6.朗诵母爱诗歌 篇六
朗诵会由“我爱你中国”、“给诗歌一个家园”、“岁月如歌——爱在公交”三个篇章架构,选取了古典及现代诗歌共18篇。朗诵会在二公司车长青世斌哀愁、激愤、沉着又狂放的《将进酒》的精彩朗诵中拉开帷幕。
在第一个“我爱你中国”篇章中,回忆了祖国遭受的苦难,赞美了祖国的大好河山、忠烈卫国的中华英雄儿女和中国这条腾飞巨龙日新月异的发展变化,表达了对祖国深深的热爱和祝福之情。“给诗歌一个家园”篇章中,朗诵者或娓娓道来,或饱含深情,或慷慨激昂,表达了对幸福的感悟、对美好生活的向往和搏击长空的鸿鹄之志。在“岁月如歌——爱在公交”篇章,通过对郑州公交61年来发展历程的回顾,一代代公交人无私奉献、辛勤付出和所取得的丰硕成果,表达了对郑州公交的无限深情和共同创造公交更加美好明天的决心、信心。
7.浅谈初中语文古典诗歌朗诵教学 篇七
古典诗歌是中学语文教材的重要组成部分，课本中那些文质兼美的诗歌，都是作者情感与智慧的产物，包含着丰富的情感因素，负载着情感教育的重要任务。因此，加强诗歌教学对于继承民族文化传统、宏扬民族精神、强化美的教育、培养审美意识都具有十分重要的意义。
一、押韵
押韵，就是诗歌的每一句或隔一句末尾的字都用韵母相同的字。押韵的作用，主要是念起来和谐动听，琅琅上口，并能加强诗的旋律。例如：
早岁那知世事艰，中原北望气如山（shan）。
楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关（guan）。
塞上长城空白许，镜中衰鬓已先斑（ban）。
出师一表真名世，干载谁堪伯仲间（jian）。
——陆游《书愤》
这是一首律诗，偶数句押韵，每个押韵句子末尾一个字的韵母都是“an”。古诗押韵十分严格，不同声调的字都不能押韵。
二、声调
声调是指语音的高低升降，抑扬顿挫。我们的现代汉语按普通话的语音分为阴平、阳平、上声、去声四个声调，古汉语中还有入声字。按平声、仄声分，阴平和阳平属于平声，上声、去声和入声属于仄声。写诗时，只要平声和仄声交替使用，就会形成声调的高低升降，抑扬顿挫，就会收到悦耳动听的艺术效果，增强诗歌的音乐美感。如：
客路青山外（仄仄平平仄），行舟绿水前（平平仄仄平）。
潮平两岸阔（平平仄仄仄），风正一帆悬（平仄仄平平）。
海日生残夜（仄仄平平仄），江春入旧年（平平仄仄平）。
乡书何处达？（平平平仄平）归雁洛阳边。（仄仄仄平平）
一一王湾《次北固山下》
这首诗中的平仄交错，声调就富于变化了，因此，诵读起来铿锵动听。
三、节奏
（1）生理停顿
生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿（一般用于长句）不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。
（2）语法停顿
语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号长；分号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；而冒号的停顿则有较大的伸缩性；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
（3）强调停顿
为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，可在这些词语的前面或后面稍加停顿，这便是强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如范仲淹的《渔家傲秋思》：塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面/边声/连角起，千嶂里，长烟/落日/孤城闭。浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计。羌管/悠悠/霜满地，人不寐，将军/白发/征夫泪。前两句朗读时缓慢，而重读“异”和“无”，通过低沉缓慢的语气表现物是人非的无奈心情。“孤城闭”“连角起”要重读出扑面而来的内心的悲痛与无可奈何，“家万里”“归无计”要以重读表强调，表现情感的强烈抒发“悠悠”“霜满地”语气要轻慢，读出凄凉之意。“人不寐”宜缓缓吐出，读出诗人的悲叹与愤激，“将军白发征夫泪”句语调要沉重，语速要慢，“泪”要拖长音，“征夫泪”要慢读，每一个字音要拖长，要一叹内心的忧愁。
（4）音节停顿
在古诗词中，尤其是律诗和绝句，往往用停顿来表达音节，以加强节奏感和韵律感。
例1：
蒹葭/苍苍，白露/为霜。
所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。
溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/凄凄，白露/未唏。
所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。
溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。
所谓/伊人，在水/之涘。
——《诗经》《蒹葭》
例2：
梳洗罢，独倚/望江楼。
过尽千帆/皆不是，
斜晖脉脉/水悠悠。肠断/白蒴洲。
——《望江南》温庭筠
读时每拍后一字遇平声可适当延长，遇仄声则做短暂停顿，这样颂读会有抑扬顿挫的感觉。
（5）语调与语速
语调指语句的高低升降，在句未音节上表现得特别明显。语调千变万化，根据表示的语气和感情态度的不同，可分升调、降调、平调、曲调四种基本类型。惊疑召唤用生调，肯定赞扬是降调，严思冷淡悲为平，曲是强调夸和讽。语调在朗读艺术中扮演了主要角色。朗读语言不同于生活语言，其语调起伏变化明显，语意表达在抑扬顿挫中更加顺畅、明晰、突出。
8.关于母爱的朗诵稿 篇八
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1世上唯有母爱最伟大，最令人感动
母爱是世界上最伟大的爱，最令人感动。母爱催人泪下，感人肺腑，甚至令人感激涕零，泣不成声。母爱是无私的，是温暖的，她如同太阳的光辉时刻温暖、照耀着我们。
每个人都有自己的母亲，是母亲一把屎一把尿把我们拉扯大，从牙牙学语到我们长大成人，母亲为我们倾注了毕生的心血。母亲十月怀胎，一朝分娩，其中的苦楚只有母亲自己知道。我们在家人的笑声中呱呱坠地，又在母亲的百般呵护中一天天长大。
小时候，我们不知道家里是贫穷，还是富有，总之，母亲为我们准备了所有的食物和衣物。也许母亲是舍不得吃，舍不得穿，省吃俭用拉扯我们。我们已记不清，八月十五的月饼母亲到底吃了多少，新年的新衣服母亲换了没有，反正我们无忧无虑的度过了愉快的童年。
母亲是我们最好的老师，母亲教我们说话，教我们认识世界；教我们写字，教我们读书、学文化；母亲教我们做人的道理，教我们尊敬长辈，尊敬师长，对人温和。
后来，我们在母亲的谆谆教诲中背着书包去上学，我们进步了，母亲为我们暗自高兴；我们退步了，母亲在伤心，用一种恨铁不成钢的口吻严厉的教训我们，也许母亲的严厉，曾在我们心里留下抱怨，留下埋怨，但长大后，我们才知道了母亲的良苦用心。
世上没有一位母亲不爱自己的孩子，动物尚且有舔犊之情何况人类的母亲呢？母亲对我们的爱，那是无私的，是最真诚的爱。
在母亲眼里，我们永远是长不大的孩子，我们外出上学，母亲总是千叮咛万嘱咐，看着我们的背影远远的离去，才肯回家。游子身上衣，慈母手中线，母亲一生最牵挂的就是我们。
母爱是伟大的，母爱是无私的。母亲的爱，就如同阳光那样的无私，那样的温暖。也许在平常的日子里，母爱不是那么的刻骨铭心，然而，一旦遇到特殊的场合或遇到危急时刻，深藏在母亲心中那种刻骨铭心的、轻易不愿流露的、无私的大爱就会呈现世人面前，令人感动，感人肺腑。
在历次地震灾害中，有许多关于母爱的故事催人泪下，感人至深。在唐山大地震中，以及汶川、玉树和芦山大地震中，铺天盖地的灾难袭来的时候，许许多多令人难忘、催人泪下的画面，在满目疮痍的废墟上，矗立起一个个活生生的高大母亲形象，令人敬佩、感动。
在1976年在唐山大地震中，一位母亲一直用乳汁延缓着孩子的生命，乳汁吸干了，她就咬破手指，挤出鲜血让孩子吸吮，使孩子存活下来。
在2008年汶川大地震中，一位母亲用身体紧紧地护着三个月大的孩子，还有一封未发出去的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。在抢救中，孩子由于妈妈的保护得救了，而他妈妈却永远地离开了他。
2010年4月的玉树地震中一名母亲用头替孩子挡住砖头遇难。挖出来的母亲怀里，是她9个月大的孩子。母亲用双手紧抱孩子。头部死死地护着孩子的脑袋，倒塌的砖头正好砸在这位母亲的后脑。她用母爱和生命，换来爱子最后生存的机会。
2010年8月7日，甘肃舟曲特大山洪泥石流灾害发生后，一位名叫杨露梅的母亲，右手举起4岁半的儿子，整整坚持了8个小时，直到母子获救。
在今年4月20日四川芦山地震中，芦山县身高1。6米的母亲杨玉蓉为救自己的儿子，用瘦弱的身躯，仅几分钟就挪开了压在儿子身上的200斤的预制板。事后，人们问她，你哪来的那么大的力气？她说：一心只想救儿子。是母爱让她爆发出巨大的力量！
从这些母亲的身上，我们看到了母爱的伟大和无私。东方母爱，刻骨铭心。中华母爱，感动世人。母亲为儿女付出的是无私的爱，甚至付出生命，但对子女唯一期盼、所求的就是“记住母爱”。一朵朵母爱之花在钢筋水泥、瓦砾中绽放，诠释了母爱之无私，镌刻了母爱之真诚，创造了一个个人间奇迹，树起了一座座母亲大爱无边的丰碑。
母亲的爱，是至高无上的。母亲的爱，不是抽象的，是活生生的、具体的爱，是深藏在母亲心中对子女刻骨铭心的爱，更是一种栩栩如生的立体形象。
母爱，是伟大的，神奇的。母爱像春天的暖风，吹拂着我们的心田；母爱似像绵绵春雨，轻轻滋润着我们的心房；母爱如同阳光，给了给我们一生的温暖。
母爱是伟大的、无私的，世上唯有母爱最令人感动，最值得我们珍惜。
谁不爱自己的母亲，让我们用那滚烫的赤子心灵去热爱自己的母亲，她们她们不求回报，只求我们一生牢记母爱。
常回家看看，和母亲聊聊天，说说话，哪怕只是做一顿饭，洗一次衣服，母亲也是很欣慰，很高兴的。
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2你入学的新书包有人给你拿
你雨中的花折伞有人给你打
你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包
你委屈的泪花有人给你擦
啊，这个人就是娘
啊，这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊，不管你走多远
无论你在干啥
到什么时候也离不开
咱的妈
…………
每当听到这首歌，眼前总是浮现起，母亲白发苍苍，步履蹒跚的身影，母亲幸福慈祥、亲切温暖的笑容，母亲牵肠挂肚、嘘寒问暖的声音。让我感觉到，七十岁有个家，八十岁有个妈，是世间最大的幸福，是前世修来的缘份。
在我的记忆里，母亲很爱我，有时觉得过份，有时觉得毫无道理。
我出生时，正赶上五八年，全民大办食堂。食堂里做的饭，我只吃粥上面，漂浮的那层沫儿；再大一点儿，我只吃细粮，不吃半口粗粮，这让母亲犯了难。为啥，在那个特定的年代，大米、白面凭本供应，不是有钱就能买到的。实在没办法，母亲就去找乡长，每次可以批2斤；时间久了，这也不是办法，于是求工作的老叔，每月用10斤粮票，换他本上的10斤面。而每次吃饭，总是我先吃，我吃完了才有姐姐的份儿。母亲总是告诉姐姐，弟弟小，让弟弟先吃！
有一年，我和姐姐同时得病，昼夜不停地咳嗽，经过医生诊断，确诊是百日咳，需要抗生素治疗。在上世纪五六十年代，抗生素药物紧缺，而且价格昂贵，一个月几十块钱的工资，无力负担两个孩子的医药费，于是母亲决定，只给我一个人用药，结果我很快痊愈，而姐姐却经久不愈，不仅影响了她的健康，甚至还影响了她的学业，让我深感内疚！
我想，这就是母爱吧。在你的心中，弟弟永远的得宠，弟弟永远是第一。在这个家中，姐姐让着弟弟，永远的合情合理，永远的天经地义。而你从来没有想到，那时的姐姐也是个孩子，同样需要关心和照顾的呀！
在我的记忆里，父亲过于严肃，母亲却格外严厉。
童年顽皮，想懂事听话，不犯错误，那是很难的。母亲教育我们的方法，说起来很简单，就是一个字“打”。那时候，家家都有鸡毛掸子。掸子的一面，用于清理灰尘。用细棍做成的把儿，就是修理我们的刑具。
母亲要打我们时，从不声张，让你没法儿躲藏。有一回，不知是什么原因，母亲这一顿暴打，让我终生难忘。我不知过了多久，直到母亲自己累了，弟弟在床上哭了，她才彻底罢手。我瞅准了机会，终于跑了出去，午饭和晚饭都不敢回来吃。每当想起挨打，就会想起我打猫儿时的情景，有种说不出的残忍，让尚且自幼的我们，如何承受得起！所以我做了父亲后，决不轻易惩罚孩子。
当然，母亲的惩罚式教育，说起来也很有效。我们兄弟四个，个个懂事听话，从不招惹事非，而且先后考上了大学。这样的表现，在上世纪八九十年代，说得上是出类拔萃，引起了广泛关注，当地媒体还以《富有》为题，对母亲进行了报道，说她在经济上是穷困的，在精神上是富有的。
我想，这就是母爱吧。你用最简单的方式，教育我们该做什么，不该做什么，让我们竖立正确的人生观，在漫长的人生路上，不会迷失正确的方向。那打在身上的棍子，一定是疼在我们身上，疼在母亲你的心里。因为你认准了，“棍棒出孝子”，那个颠扑不破的真理。
在我的记忆里，母亲就象一只小蜜蜂，永远的奔波忙碌，永远的不知疲倦。
小时候家里很穷，一大家子人，只有父亲一个人上班，每月四十八元的工资捉襟见肘，有买粮就没有买菜的钱。可是，每个月开支，母亲总是先给父亲买下香烟，每天一盒从来不少，烟的牌子不是“恒大”就是“前门”，这让周围的烟友非常的羡慕。剩下的钱，每个人平均不足八元，可你就是用这仅有的八元安排我们的生活，让我们夏有单、冬有棉，身上穿的虽不算新但却干净整洁，锅里的饭菜虽不算好却可以温饱度日，经济上拮据却从不缺我们书费、学费。
在我们家的炕头，有一盏小小的煤油灯，灯芯很小，灯光很暗，可你却在灯下熬到很晚很晚，一针针、一线线为我们缝补衣裳。每到过年，你总是给我们准备了新衣服，而唯独没有想到的却是你自己。
我想，这就是母爱吧，你用自己勤劳的双手，操持着一个并不富裕的家；你用自己的全部智慧，细心周到地安排着我们的生活；你用自己无私的爱，给我们一个充满温情的港湾，让我们享受到了童年的幸福快乐。
如今，母亲真的老了。一头的白发，一脸的沧桑，衰老的心脏，病弱的躯体，有点儿不堪重负，感觉到什么是风烛残年。然而今天的母亲，还如昨天一样，坚强的面对生活。只要自己能做的，决不麻烦儿女；即使病魔缠身，也格外的乐观向上，表达出对生命的热爱和渴望；周六去看她，却倒过来问候我们，好像我们永远都没有长大。俗话说，“儿行千里母担忧”。我们有谁，能像母亲那样，关心她们的冷暖，给她们无微不至的关怀呢？
我想说的是，我们的母亲，是一个伟大的母亲。她勤劳、勇敢、善良，是年青一代学习的榜样；在她的身上，体现着中华民族尊老爱幼、乐于助人的优秀传统和作风；她用自己并不结实的臂膀，奋力托起明天的希望；她用自己全部的爱，经营着一个温馨幸福的家，让我们有机会、有心情常回家看看。在你的身上，闪耀中国女性的光芒！
有人说，母爱如灯，你用生命的光辉，照亮我们人生的风雨航程；有人说，母爱如水，点点滴滴都是爱，滋润着我们儿女的心田；我要说，母爱如山，宽广博大而又连绵不断，孕育了人类的生命，唤醒了人类的良知，传承着人类的文明，是最神圣、最纯洁、最无私的人类情感，是写满爱的秀美诗篇！所以我说，母爱伟岸，母爱高远，母爱如山！
关于母爱的朗诵稿 0
3这个世界上有一种非常珍贵的东西叫母爱，母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田；母爱想和熙的春风，安抚我们的心灵；母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天，我们就是天空下自由鸟儿；假如母爱是森林，我们就是森林中快乐奔放的小鹿；假如母爱是大海，那我们就是水中自由自在的鱼儿。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。
人人都希望拥有她，实际上人人都拥有她，有的人却总认为自己不如他人幸福，那是因为没有去发现母爱，感受幸福。幸福是什么？自古至今人们有着不同的内容和解释。在辞海中幸福是人们在得到幸福后的一种感受。我认为不然，它不仅是一种感受，而是一种经过。我问过一些人，问他们：“你幸福吗？”有些人回答：“不幸福，因为我的物质生活并不富裕，离幸福还有一段距离。”有些人却回答：“我很幸福，因为我衣食无忧，过着富足的日子。”遗憾的是他们把幸福都比作为是一种对精神物质生活的满足。
其实，幸福很简单，如果你不那么匆匆，如果你用爱的目光，如果你把握住珍贵的瞬间，幸福真的离我们很近……我们每个人都有自己的母亲，而母爱则是我们每个人都拥有的最珍贵的幸福……
母爱是人类最纯洁、最无私、最珍贵的情感，每一个孩子无不享受着母亲给予的幸福和快乐。长长的人生之路，因为有了母亲的教育、引导、扶持，而变得那么自信和顺利，无论你走到哪里，她都伴你延伸、顺畅。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，护你一路走好。
我的妈妈是一位普通的农村妇女，在我的眼中她是我生命中最重要的人之一。回首过去，想起了我蹒跚走步时她关爱的眼神；想起了在每一个上学、放学时她风雨中的身影；想起了我每一次生病时，病床旁那憔悴面容的她；想起了熬夜备考时，她送来暖暖的热茶；想起了取得成绩时，她眼中激动的泪花；想起在每一次挫折后，她那关爱的话语；想起了每一次远行归来时，她那欣悦的笑容与鬓边的平添的白发。当我一天天长大，步入工作岗位，而妈妈的心却始终伴随着我，在生活中每一次跌倒时，好像都能听到母亲的声音：“孩子，摔痛了吗？”。有时，我会抱怨生活、工作的压力太大，但她总能耐心地开导我，让我平静。我想，如果整个世界都抛弃了我，至少还有妈妈不会放弃我。她无微不至的关爱，只是希望我能够“过得更好！”她一直站在我生命的最高点，为我默默地指引着人生的道路。
今天当我的事业、生活日见稳定，并开始有了自己的家庭。然而，每次回家妈妈的皱纹和白发却都在增长，面对日益苍老的她我除了偶尔回家看看她，陪她聊聊天，给她一些生活费外，我又做过些什么呢？
9.歌颂母爱的朗诵词文 篇九
并不是离家的日子才叫做旅途。心里的旅程是记忆踩过的痕迹。
有些时候，人在家，心却早已飞向那外面世界的精彩纷呈。是不是每个成长中的孩子都一样，都渴望去外面的生活里任游?潜意识里家在某个时段是一种日复一日的单调。这种单调让我感到厌倦甚至是厌恶。所以总会在临睡前躺在床上，计划着自己生平看似理所当然的离家出走。最好是留上一封信，写着“不要找我”之类的豪言壮语。想着想着便睡着了。做梦了，梦里的情境还是在家里，就我一人安静着。一个人不寂寞。我早已习惯属于一个人的生活，一个人静静地呆着。可是忽然，梦醒了，天亮了，家里的确是安静的。只有燥热的蝉鸣冲刺着鼓膜让我烦躁不安。即使双眼蒙惺，却总也躺不住了。起身，一口气喝掉昨晚临睡前倒好的水。凉爽随即穿过喉咙流入心底。
我有个好习惯：喝水。我妈说这是个好习惯。我妈说是那就是。不是有这么一句话吗：不听老人言吃亏在眼前。反正不论渴不渴我的水杯总是满满的，而且水永远是置凉以后再喝掉。记得在看《三峡好人》时，最深刻的是女护士沈红在寻找她两年未归的丈夫过程中手里总是拿着瓶水。老师公讲时就这一点作了讲解。具体的意思我给忘记了。意思好像是喝水象征着某种渴望。贾宝玉说女人是水做的。我想自然女人离不开水，就像女人离不开爱是一个道理吧。但我可以肯定的说，我喝水没有任何象征意义。我只是想喝水，生理代谢需要，仅此而已。
说到水，我想到漂泊想到旅途。真想一个人穿着旧旧的牛仔裤宽松的上衣，背着双肩包开始我的旅途。漫无目的随意的走着。累了就停下喝口水再继续启程。我要沿着铁轨的方向一直走下去。偶尔有火车经过，看着车里的人，心情好时冲他们微笑着挥手。反正我与他们只是一面之缘就当这挥手是作为我与他们前世的续集。佛曰：前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。就算有人把我当成神经病也无所谓。过客的心里是没有彼此的样子的。
如果问我最想去哪，我想说我想去西藏。而且是走过去的。书上说：只有坐火车才算是真正意义上的西藏之旅。那走过去算不算?书上没说。走过去需要多久，没人能告诉我。只有我自己去丈量我与西藏的距离了。
假使我已在去西藏的路上，并且我已感受到了西藏的气味了。我会像一个朝圣者一样匍匐前行。偶尔抬起头看着天空中慢慢走过的一朵云，然后再走过一朵云。在纯净的云朵里，这里是远离孤独的地方。
即使西藏再好，我也不会长时间的呆在那。我想任何一个地方包括西藏都是我不可割舍的情人。在我失意难过，心情很糟的时候。收拾简单的行李，踏上旅途，迫不及待的想见到我的情人们。这是一种享受。
我是个没有定性的人。与我生活了二十年的妈说我“说反性就反性”。所以我不敢再一个地方呆很长时间。我怕我的缺点会随着彼此的了解而暴露无疑。我想让每一个知道我的人记住我，想让他们偶尔会想起我时脸上是淡淡的笑意。我只有在时机成熟时选择落荒而逃…
所以对于我而言，旅途一直都在。
可我总发现，梦里走了很多路，醒来还是在床上。我想这是我幸福的悲哀。
10.诗歌朗诵会、诗歌赏析 篇十
3.首夏犹清和，芳草亦未歇。谢灵运《游赤石进帆海》4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。杜甫《夏夜叹》5 ．农夫方夏耘，安坐吾敢食。戴复古《大热》6 ．人皆苦炎热，我爱夏日长。李昂《夏日联句》7 ．残云收夏暑，新雨带秋岚。岑参《休亭送华瞬王少府还县》8 ．连雨不知春去，一晴方觉夏深。范成大《喜晴》)9 ．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。杜甫《忸村》)．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。秦观《三月晦日偶题》诗中秋1 ．秋风萧瑟，洪波涌起。曹操(观沧海》2 ．解落三秋叶，能开二月花。李峤《风》3 ．春种一粒粟，秋收万颗子。李绅《悯农》4 ．常恐秋节至，煜黄华叶衰。《汉乐府长歌行》5 ．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫(绝句》6 ．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锅《望洞庭》7 ．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡《秋词》8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。杜牧《秋夕》 9 ．春花秋月何时了，往事知多少。李煜《虞美人》10 ．欲说还休，却道天凉好个秋。辛弃疾《丑奴儿书博山遭中》诗中冬1 ．且如今年冬，未休关西卒。杜甫《兵车行》2 ．秋月扬明晖，冬岭秀寒松。陶渊明《四时》3 ．南邻更可念，布破冬未赎。陆游《十月二十八日风雨大作》4 ．冬尽今宵促，年开明日长。董思恭《守岁》5 ．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。王缴《四气诗》6 ．隆冬到来时，百花亦已绝?陈毅《梅》7 ．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。张谓《早梅》8 ．儿
童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。陆游《秋日郊居》9 ．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。自居易《冬至夜思塞》10 ．天时人事日相催，冬至阳生春又来。杜甫《小至》滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横[简析]
11.朗诵母爱诗歌 篇十一
《童年真好》 童年，一个美丽而难以描绘的词。它是什么，没人能讲清楚。或许，它是一颗深埋于地底的种子，等待着阳光，等待着灌溉。或许，它是一张洁白的纸，等待着涂鸦，等待着写下。或许，它是一束插在瓶中的百合，等待着绽放，等待着传香。或许……或许…… 童年是那么多样，童年是那么美好。童年等待着我们，等待着更用心的灌溉，等待着更美艳的色彩，等待着更芬芳的香气。童年在等待，等待着我们，我们的童年瞬间变得更加美好…
《我想》 我想/把/小手，安在/桃树枝上。带着/一串花苞，牵着/万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出/声声/春的歌唱。
我想/把/脚丫，接在/柳树根上。伸进/湿软的土地，汲取/甜美的营养，长啊，长—— 长成/一座/绿色的蓬帐。
我想/把/眼睛，装在/风筝上。
看白云/多柔软，瞧太阳/多明亮，望啊，望—— 蓝天/是/我的课堂。
我想/把/我/自己，种在/春天的土地上。变/小草，绿得生辉，变/小花，开的漂亮。成为/柳絮/和蒲公英，更是/我/最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到/遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和/爸爸妈妈/商量商量……
《我希望》 我希望
天上的星星越来越亮 人住的房子各式各样 全世界都不打仗
每个人都能吃饱，还能穿上好看的衣裳 我希望
书包变的越来越轻 每人都有一个智力魔棒 同学们都很友爱
每天还能受到老师的表扬 我希望
想玩就玩 想唱就唱 穿上带弹簧的鞋子 在阳光下奔跑
一步跨过大河，登上山岗 我希望
我有千百个希望 我要坐上月亮小船 飞呀，飞呀
去寻找，实现我的希望
《妈妈的爱》 作者：刘丙钧
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”
《我骄傲，我是中国人》 作者：王怀让
在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。我是中国人—— 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深，我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 在我的国土上，不光有雷电轰击不倒的长白雪山、黄山劲松 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音，不光响彻在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响彻在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分” 当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我骄傲，我是中国人 我是中国人—— 我那长城一样的巨大手臂，不光把采油钻杆钻进 预言打不出石油的地心，也把神舟六号飞船送上祖先们 梦里也没有到过的太空，当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同住。我们就是飞天，飞天就是我们，我骄傲，我是中国人！
《在山的那边》
作者：王家新
一
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
一一在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打字一个零分！
妈妈，那个海呢？
二
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信一一
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
《保护地球妈妈》
草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。地球妈妈是一位慈爱的妈妈，她让我在摇篮里读书，写字，一天天长高。
传说遥远的月宫里住着一位姥姥，天下的事儿她什么都知道。那她也一定知道我的快乐和烦恼。快乐是我们的生活越变越美好，烦恼却是地球妈妈越变越苍老。
我想做一个孝顺的孩子，让地球妈妈变得年轻，逗地球妈妈开心欢笑。现在，虽然我的年龄还很小，但是，我的志向却很高，很高。我要为地球妈妈洗尽脸上的尘土； 我要为地球妈妈抹上淡淡的彩妆； 我要为地球妈妈擦净眼中的污渍； 我要为地球妈妈披上漂亮的绿衣裳。
星星啊！人人都说向你许愿都能实现。那么，我的愿望你能听见吗？ 我要快快长大，长大后做地球妈妈的保镖，让她不再受到空气的污染，垃圾的环绕； 让她拥有宽阔的怀抱，漂亮的外套； 让她拥有明亮的眼睛，弯弯的眉毛； 让她永远健康，永远美丽，永不衰老！
《中华少年》
从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
九曲黄河让我懂得百折不回，莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气； 到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔； 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：
少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！
不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，装点祖国万里大花园。让先辈的英灵自豪地惊叹： 啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！
《绿叶的交响》
作者：金波
你种的树在生长 我种的树在生长 他种的树也在生长 于是，在这片 茂密的树林里，我听见了绿叶的交响
一片绿叶，一支歌曲； 一片树林，一部合唱。
迎接着春风、春雨，吸收着空气、阳光，有一个金色的季节，他们天天在向往。
向往着第一次抽芽，染绿了鸟儿的翅膀； 向往着第一次结果，给生活送去蜜糖； 向往着风和日丽，向往着鸟语花香。
即使当秋风吹拂，绿叶变成红叶、黄叶，也愿像彩蝶那样飞翔、飞翔，而后，又一起 融进肥沃的土壤。
你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀。正像我们常常 喜欢畅想未来，我们也爱听
绿叶在春风里交响。
铭记
作者：朱海
我是一块黄河石 静静仰卧在 母亲河的怀抱中 九曲回转 刻下我 身上的花纹 也刻下我
蘸过血和火的伤痛
我是长征突围胜利的延伸 我是延安宝塔激流的化身 我是太行山御敌的屏障
我是西柏坡定局江山的棋盘中掷地有声的朗朗乾坤
我用刘胡兰的热血凝成 我以狼牙山五壮士的名义冲锋 我脸上磨砺过敢死队的大刀 我身上踏过南下大军的万马奔腾
我很小 积蓄雷与电 我很硬 冲破雨和凤 铭记着岁月的光荣 对话着生命的感动
12.中国梦诗歌朗诵 篇十二
这个季节 我想对你说
麦子熟了 后稷捧着高原归来
土地就涌动一种颜色 一帘金色的梦
犁铧与宝剑 托起种族亘古的尊严
而《诗经》与《乐府》
总是让眼睛 在春雨里复苏温柔
假若岁月是一盘光碟
那么我宁愿走进每一道影纹
读周原苍茫 殷墟叹息
读秦皇挥戈 汉武醉吟
读祁连飞雪 将军铁衣
读丝路驼铃 花雨迷离
一卷《史记》 藏得下千年期冀
一杯心事 盛得下万里江山
是谁！掬起沸腾的铜水
把一条龙铸进殷商铭文
喂养一个大国的魂灵
中国梦！在黄河艄公的号子里
在长城龙骨的磚垛里
在汉字逶迤的方阵里
中国梦！从大海怀抱长出的遐想
幽深而又蔚蓝
风吹蓝天落进浪花
载zai4着秦楼去远方完婚
正是樱花时节 扶桑拜倒在徐福脚下
捡拾一篇来自诗国的传说
整整三个世纪 三百道年轮
刻下万方来仪 长安留影
刻下鉴真、晁chao2衡不朽的名字
所有的自信 只在“郑和号”甲板上暂短停留
黄海血色 流淌了整整一百年的屈辱
写不尽战舰残骸的哭泣
抹不去卢沟炮声 南京白骨山冢 zhong3
假如我是一只海鸥
我会用充血的喉咙吟唱
呼唤邓世昌驾舰归来 与我一起擦拭忧伤
去蓝色深处放牧白云
去埋了陶罐的岛礁垂钓
去南海的滩石磨剑
去渔季里收获霞光
中国梦！不只捧着五色土行走
行囊里装着大海 装着唱给星球的歌
还有！母亲的嘱托
以儿子名义起锚 去告诉这个世界
中国梦！一只新浴的太阳鸟
一幅龙舞凤翔的图腾
中国梦2
三皇五帝立下的志向
秦皇汉武把她发扬
中国梦，在这里起航
铁木真的铁骑开拓土壃[莲山课 件 ]
直到欧洲边上
海上贸易通四海达天荒
老百姓哦，舒心向尚
自从鸦片烧毁了封建帝王的堡垒
自从洋枪打开了中国的大门
华夏在日益坍塌
民族在日益沉沦
中国梦呢，在何方？！
五四运动的春雷遍地响
辛亥革命把旧王朝埋葬
神州大地哦
净是毛主席的思想
1949
1949
五星红旗在社会主义新中国
迎风飘扬
东方红的歌声
都在歌颂党
中国梦
又在九州大地杨帆起航
积贫积弱不是社会主义
社会主义不能没有小康
20世纪我们奋斗划桨
21世纪我们努力徜徉
党啊，伟大的党
13.母爱的朗诵稿 篇十三
母爱是世界上最伟大的爱，最令人感动。母爱催人泪下，感人肺腑，甚至令人感激涕零，泣不成声。母爱是无私的，是温暖的，她如同太阳的光辉时刻温暖、照耀着我们。
每个人都有自己的母亲，是母亲一把屎一把尿把我们拉扯大，从牙牙学语到我们长大成人，母亲为我们倾注了毕生的心血。母亲十月怀胎，一朝分娩，其中的苦楚只有母亲自己知道。我们在家人的笑声中呱呱坠地，又在母亲的百般呵护中一天天长大。
小时候，我们不知道家里是贫穷，还是富有，总之，母亲为我们准备了所有的食物和衣物。也许母亲是舍不得吃，舍不得穿，省吃俭用拉扯我们。我们已记不清，八月十五的月饼母亲到底吃了多少，新年的新衣服母亲换了没有，反正我们无忧无虑的度过了愉快的童年。
母亲是我们最好的老师，母亲教我们说话，教我们认识世界;教我们写字，教我们读书、学文化;母亲教我们做人的道理，教我们尊敬长辈，尊敬师长，对人温和。
后来，我们在母亲的谆谆教诲中背着书包去上学，我们进步了，母亲为我们暗自高兴;我们退步了，母亲在伤心，用一种恨铁不成钢的口吻严厉的教训我们，也许母亲的严厉，曾在我们心里留下抱怨，留下埋怨，但长大后，我们才知道了母亲的良苦用心。
世上没有一位母亲不爱自己的孩子，动物尚且有舔犊之情何况人类的母亲呢?母亲对我们的爱，那是无私的，是最真诚的爱。
在母亲眼里，我们永远是长不大的孩子，我们外出上学，母亲总是千叮咛万嘱咐，看着我们的背影远远的离去，才肯回家。游子身上衣，慈母手中线，母亲一生最牵挂的就是我们。
母爱是伟大的，母爱是无私的。母亲的爱，就如同阳光那样的`无私，那样的温暖。也许在平常的日子里，母爱不是那么的刻骨铭心，然而，一旦遇到特殊的场合或遇到危急时刻，深藏在母亲心中那种刻骨铭心的、轻易不愿流露的、无私的大爱就会呈现世人面前，令人感动，感人肺腑。
在历次地震灾害中，有许多关于母爱的故事催人泪下，感人至深。在唐山大地震中，以及汶川、玉树和芦山大地震中，铺天盖地的灾难袭来的时候，许许多多令人难忘、催人泪下的画面，在满目疮痍的废墟上，矗立起一个个活生生的高大母亲形象，令人敬佩、感动。
在1976年在唐山大地震中，一位母亲一直用乳汁延缓着孩子的生命，乳汁吸干了，她就咬破手指，挤出鲜血让孩子吸吮，使孩子存活下来。
在汶川大地震中，一位母亲用身体紧紧地护着三个月大的孩子，还有一封未发出去的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。在抢救中，孩子由于妈妈的保护得救了，而他妈妈却永远地离开了他。
4月的玉树地震中一名母亲用头替孩子挡住砖头遇难。挖出来的母亲怀里，是她9个月大的孩子。母亲用双手紧抱孩子。头部死死地护着孩子的脑袋，倒塌的砖头正好砸在这位母亲的后脑。她用母爱和生命，换来爱子最后生存的机会。
208月7日，甘肃舟曲特大山洪泥石流灾害发生后，一位名叫杨露梅的母亲，右手举起4岁半的儿子，整整坚持了8个小时，直到母子获救。
在今年4月20日四川芦山地震中，芦山县身高1。6米的母亲杨玉蓉为救自己的儿子，用瘦弱的身躯，仅几分钟就挪开了压在儿子身上的200斤的预制板。事后，人们问她，你哪来的那么大的力气?她说：一心只想救儿子。是母爱让她爆发出巨大的力量!
从这些母亲的身上，我们看到了母爱的伟大和无私。东方母爱，刻骨铭心。中华母爱，感动世人。母亲为儿女付出的是无私的爱，甚至付出生命，但对子女唯一期盼、所求的就是“记住母爱”。一朵朵母爱之花在钢筋水泥、瓦砾中绽放，诠释了母爱之无私，镌刻了母爱之真诚，创造了一个个人间奇迹，树起了一座座母亲大爱无边的丰碑。
母亲的爱，是至高无上的。母亲的爱，不是抽象的，是活生生的、具体的爱，是深藏在母亲心中对子女刻骨铭心的爱，更是一种栩栩如生的立体形象。
母爱，是伟大的，神奇的。母爱像春天的暖风，吹拂着我们的心田;母爱似像绵绵春雨，轻轻滋润着我们的心房;母爱如同阳光，给了给我们一生的温暖。
母爱是伟大的、无私的，世上唯有母爱最令人感动，最值得我们珍惜。
谁不爱自己的母亲，让我们用那滚烫的赤子心灵去热爱自己的母亲，她们她们不求回报，只求我们一生牢记母爱。