当好主人翁工作总结

当好主人翁工作总结（精选4篇）

1.当好主人翁工作总结 篇一

“当好主人翁 建设新白河”

主题实践活动方案

为进一步加强职工思想政治教育，全面提高职工思想道德素质，培育和造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，加快和谐林区的建设步伐，局工会决定在全局职工中广泛开展“当好主人翁，建设新白河”主题实践活动。具体方案如下：

一、目的和意义。

在全局职工中广泛开展“当好主人翁，建设新白河”主题实践活动，就是教育引导广大职工在思想上牢固树立主人翁意识，使职工真正意识到企业和职工是一个共生体，企业的成长要依靠职工的努力来实现；企业的发展又为职工的成长创造基础条件。作为企业的主人翁，既享受权利，也承担责任。首先是责任，承担责任才享有权利。教育引导职工对企业当前面临的形势有一个正确的判断和分析，明确目前林业面临二次天保工程的实施，木材产量削减，人往哪里去，钱从哪里来？我们只有解放思想，增强使命感、责任感，以主人翁的姿态投入到企业的建设和发展中，在挑战与考验面前和企业同呼吸、共命运、齐发展，自觉地把个人的命运和企业的发展融为一体，尽职尽责地做好本职工作，企业才能长足发展，职工收入才能大幅提高，白河林区才能长治久安，职工群众才能安居乐业，才能实现在全州社会主义新林区建

设中争当领头雁的总体目标。

二、主要内容

1、明确形势任务，形成统一意志。面对国家实施二期天保工程，木材产量逐年下调、企业收入减少、富余职工增多的实际困难，让职工认清企业面临的严峻形势和任务是当前开展职工思想教育工作的重中之重。全局各级工会组织要围绕企业发展战略和方针目标，广泛开展群众性的教育活动。要使职工明局情、明场情，明确越是形势严峻，我们的职工越是要与企业同心同德，为企业渡过难关分担责任。

2、坚定理想信念，提高思想政治素质。应该看到，近年来理想信念教育有所忽视，有个别职工在理想信念上发生了动摇，不问政治，不讲理想，见利忘义，贪图享乐，缺乏强烈的责任意识和无私奉献的精神。究其根源都是因为理想信念不坚定，世界观、人生观、价值观偏离正确轨道。因此，要紧密结合职工群众的思想实际，把理想信念教育作为我们主题教育的重点，加强“三观”（世界观、人生观、价值观）和“三个主义”（爱国主义、集体主义、社会主义）教育，引导职工自觉把个人的价值取向和理想追求统一到改革发展目标上来，克服信心不足，干劲不大，工作不努力等不良思想倾向，增强对企业、对实现目标的信心。

3、推动企业文化建设，提升职工文化素质。全面落实“白河林业局“十二五”文化发展规划纲要”。坚持文化发

展为了职工群众、文化发展依靠职工群众、文化发展成果由职工群众共享的原则，努力打造“七种文化”(精神文化、和谐文化、学习文化、管理文化、创业文化、生态文化、品牌文化)，形成人人参与、上下同心、共建共享的文化氛围。开展紧贴职工生产生活、职工喜闻乐见的文体活动，为广大职工提供更多更好的精神食粮，使广大职工文化生活更加丰富多彩。大力加强文化阵地建设，充分发挥图书馆、职工书屋、职工文化活动室、职工文化小家等各类文化阵地在活跃职工文化、引导职工思想方面的积极作用，全面提升职工科学文化素质和技术技能素质，促进劳动关系和谐、企业和谐、社会和谐。

4、增强主人翁意识，保持传统本色。全局各级工会组织要从企业发展和稳定大局的高度出发，认真落实依靠职工办企业的根本工作方针，充分调动职工干好本职的积极性、主动性和创造性，充分发挥职工主人翁精神。引导职工要始终保持工人阶级的传统、本色和使命，培树爱岗敬业的职业道德，自觉把个人置于企业之中，把自己的荣辱与企业的兴衰紧紧相联，想企业之所想，急企业之所急，和企业同生死共命运；以企业发展为己任，认真履行各自的职业责任和义务，在本职岗位上真正体现主人的地位和作用。

5、珍惜岗位共发展，立足本职做贡献。“建设新白河”是全局性的战略目标，“当好主人翁”是职工实现各自岗位

目标的具体行动。实现岗位目标最基本的就是干好本职，岗位建功立业。广大职工要站在全局看本职，从高处着眼，从实处着手，提高岗位技能，精通本职业务，脚踏实地，求真务实；要在全局各层面、各行业、各岗位倡导和形成“比工作、比实绩、比贡献”的良好风气。

三、主要措施

1、编印宣传资料，开展宣讲活动。组织人员编印“局情教育读本”下发至各基层单位。利用班组学习、举办培训班等方式，对职工进行深入宣讲和辅导。重点宣传局“十二五”规划目标、大政方针或施政纲要、企业宗旨、企业精神、改革发展的新成就、企业面临的新形势和新任务等方面的内容，使广大职工明确企业的目标规划，做到胸中有目标，努力有方向；举办“当好主人翁，建设新白河”演讲赛。通过演讲比赛，进一步引领广大职工树立主人翁形象，立足岗位多做贡献。

2、开展“当好主人翁，建设新白河”大讨论活动。各基层工会要围绕“如何树立正确主人翁责任观；我靠企业生存，企业靠我发展；企业发展职工划桨，职工成长企业架梯；我与企业休戚与共，实现人企共赢；假如我在你的岗位上；企业发展人人有责，奋力争先从我做起”等讨论提纲，组织职工进行讨论，要求从管理人员到普通职工均要参与，每位参加人员要认真撰写感想认识和心得体会。局工会将通过职

工问卷调查，了解广大职工的思想状况，检验主题实践活动成果。

3、举办丰富多彩的文化体育活动。适时举办“同心唱和谐，欢乐贺新春”游艺活动、“创业者杯”职工球类赛、“共建和谐新白河”广场文化活动、“职工文化小家”创建活动等，寓教于各项活动之中，活跃气氛、凝聚力量、提气扬神，营造全局上下和谐奋进的良好氛围。

4、开展“共享阅读快乐、共建书香白河”职工读书活动。以建设“书香白河”为宗旨，以培育知识型职工为目标，以标准化职工书屋建设为抓手，组织广大林区职工积极投身到读书活动中来。通过组织开展“读书求知、谏言献策”交流会、建立流动图书站和流动图书箱等多种形式，在全林区大兴读书学习之风，激励更多的职工学习求知、建功立业。

5、举办职业道德知识竞赛。竞赛内容涉及到《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》、职业道德规范、企业规章制度、员工奖惩规定等内容。各基层工会要在组织全体职工学习的基础上进行选拔赛，选拔优秀的选手参加局级比赛。通过竞赛，使全体职工明确当前企业的形势和任务，加深对法律法规和企业制度的了解，使职业道德素质进一步得到提高。在全林区形成爱岗敬业、诚实守信的良好职业道德风尚。

6、评选“感动白河杰出人物”。“感动白河杰出人物”是指发生在本在全局引起广泛关注的人物事件。评选以

感动社会、感动企业、感动家庭为主题，推选在社会公德、职业道德、家庭美德的某个方面具有杰出表现的先进人物。人物事迹应能够充分体现社会主义核心价值观，体现企业先进文化，体现职工的追求、真情和责任，能带来感人至深的心灵冲击。各单位要注意发现、培育和宣传涌现出的典型人物，做好“感动白河杰出人物”的推荐工作。

四、实施步骤

“当好主人翁，建设新白河”主题实践活动，原则上贯穿全年，活动分三个阶段，具体安排如下：

第一阶段：（1--3月）宣传发动阶段。制定印发活动方案，对全局各级工会干部进行集中培训部署动员，各单位召开专门会议宣传开展活动的重要意义，统一思想，提高认识；利用宣传阵地营造舆论氛围，悬挂宣传标语，出1—2期宣传橱窗，让广大职工深入了解活动意义、内容和要求。举办“同心唱和谐，欢乐贺新春”游艺活动。

第二阶段：（4--8月）全面实施阶段。编写印发宣传资料，开展宣讲活动，学习2012年全局工作会议（局职代会）精神；开展“当好主人翁，建设新白河”大讨论活动；开展“当好主人翁，建设新白河”演讲比赛；举办“创业者杯”职工球类赛；开展“共建和谐新白河”广场文化活动；开展“读书求知、谏言献策”交流会；职业道德知识竞赛；评比标准化职工书屋。

第三阶段：（9--12月）总结提高阶段。对主题教育进行全面检查。召开交流座谈会，开展问卷调查，认真总结经验，推荐活动开展好的单位，上报主题实践活动领导小组进行表彰；评选感动白河杰出人物。

五、基本要求

1、加强领导，落实责任。在全局职工中开展主题实践活动，是局工会根据当前企业实际和职工思想状况作出的一项重要决定，各基层工会组织要按照局工会的统一部署，制定相应的具体工作措施，集中精力，扎实有效地开展工作。局工会主题实践活动领导组要指导、督查联系单位的主题实践活动。

2、精心组织，务求实效。各单位在活动的开展过程中，要围绕教育主题，根据工作实际选择更具特色的具体内容。在提高广大职工责任意识上下功夫，力戒形式主义。活动形式可多种多样，但活动内容要按实施方案要求开展，不能自行减少。

3、加强宣传，营造氛围。要充分利用局域网、黑板报、橱窗、悬挂标语等形式，积极营造活动的宣传氛围。各单位要把主题实践活动作为培养职工讲责任、比技能、争佳绩的重要载体，充分展示本单位职工的主人翁风采。

4、认真总结，促进工作。各单位开展“当好主人翁，建设新白河”主题实践活动应与其它中心工作有机结合起

来，促进各项工作的有效开展。活动结束后，要认真总结经验和工作成果，将有关情况形成专题报告，上报局工会主题实践活动领导组办公室。

五、组织领导

为切实将主题实践活动抓紧抓好，抓出成效，局工会决定成立主题实践活动领导小组。

组 长：于 龙

成 员：丁文双 任彦华 侯海鸥

刘忠林 郭亚东 边丽梅

领导小组下设办公室，办公室设在局工会宣教部。办公室主任：任彦华（兼）领导小组成员包保联系单位：

任彦华：两江林场 春雷林场 宝马林场 宏森种苗花卉中心 丁文双：黄松蒲林场 东方红林场 光明林场 职工医院 侯海鸥：离退休管理处 洪泰木业综合厂 美人松宾馆 福利厂 刘忠林：贮木场 局机关 木材检查总站 物资供应处 郭亚东：兴隆林场 红石林场 劲松林场 集体企业总公司 边丽梅：规划设计处 公安局 法 院 检察院 领导小组成员职责：

1、对所联系单位主题实践活动的开展情况进行指导和督促检查，做好信息沟通，及时了解和掌握活动进展情况。

2、对所联系单位的职工进行形势任务的宣讲和专题辅

导，参加所联系单位召开的学习座谈、大讨论活动、知识竞赛、庆新春等活动，保证活动健康有序开展。

3、及时发现总结和推广基层创造的好经验、好做法，推动主题实践活动深入开展。

2.当好主人翁工作总结 篇二

要做教育一线最有价值的老师,就一定要更加热爱自己的工作,从自己的岗位出发,沉淀自己,从工作中汲取营养,厚积薄发,在珍惜中敬业,在敬业中塑造自身价值。正如《把信送给加西亚》所言:年轻人所需要的不只是学习书本知识,也不只是聆听他人的种种指导,而是更需要一种敬业精神,对上级的托嘱立即采取行动,全心全意去完成任务。

在日常教育教学工作中,我越来越认识到要与学生平等相待,让学生在老师面前会毫不掩饰地将自己的观点表达出来。并用现实中的实例去教育学生,教他们怎么做人,而学生们从中得到的并非单纯的理论知识,而是做人的道理。在这样的引导下,学生做的每件事情才能真正变得有意义,也会让老师真正拥有可以与学生亲密交谈的资本。然而,不是坚守就能高效,毕竟每个学生初中三年的学习成长,直接面对的是初三毕业后的升学考试,我们的付出是值得的——虽然我们的劳动是艰辛的。

重视自己的教学,反思自己的工作,我们应更加努力,在自己教书育人的过程中让学生体验生活,体验快乐,在潜移默化中教育他们能够树立正确的价值观和人生观。一名优秀的老师,就是把学习的能力和正确的为人处世的态度植进学生的心里,做学生的良师益友。一直都用一种平静的心态去面对学生,懂得因为他们年轻,所以可能会犯一些错误,但是作为一名老师,要用自己的大度去宽恕和容忍孩子们的错误,让学生们有所进步,在一件件微不足道的小事中明了如何做人,如何做一个社会人,如何做一个有用的社会人,而不是去抱怨,去发泄。

3.当好主人翁工作总结 篇三

全面建成小康社会决胜阶段伊始，国家出台《意见》加强对农村一二三产业融合发展的指导，透露出多重积极信号。一是国家在助推“三农”转型升级、快速发展上再加码、再发力；二是加快城乡一体化进程的工作重心有向农村倾斜的迹象；三是随着经济发展新常态的到来，农业供给侧结构性改革相继拉开帷幕。

随着《意见》的深入落实，相关配套措施的跟进，未来我国农村产业融合发展总体水平会得到明显提升，产业链条将日趋完整、产业功能更加多样、产业业态更加丰富、利益联结更加紧密、产城融合更加协调。这也势必带动农业竞争力明显提高，农民收入持续增加，农村活力显著增强。

但是在没有合理规则、稳定秩序的前提下，农民在一二三产业的发展中很可能处于从属的劣势地位。这不仅不利于农民增收、产业增效，不利于缩小城乡差距、贫富差距，而且还可能带来农业、农村的不稳定。对于这一状况，尤需警惕。要在农村大力推进一二三产业的融合发展，势必要打破这些劳动者的身份界限，让他们共同参与到这项产业结构性改革中来。必须要确保农民在产业融合中始终处于“主人翁”地位。

要把一二三产业融合这一好事办好、办实，必须确立科学合理的规则，加强过程的管控，首先，政府应依市场和法治原则制定产业融合中保护农民合法权益的规则。要结合农村现有的土地、房屋及其他相关政策，划定保护“红线”，保护产业融合进程中农民的切身利益不受侵犯。要建立相应的利益诉求机制，让农民充分表达利益诉求，使其意愿得到充分尊重、利益得到充分保护。

其次，政府及相关方面应合力提高农民抵御市场风险的能力。尤其要加大对农民的培训力度，引导农民具备相应的产业知识和技能，适应新常态、新形势、新任务。应加大对农民的保障力度，主动帮助农民降低市场风险，让其在激烈的市场竞争中立足。

4.当好主人翁工作总结 篇四

一、以身作则, 做学生的榜样

孔子曰:“其身正, 毋令则行, 其身不正, 虽令毋行。”班主任与学生接触的机会最多, 对学生的影响最深, 班主任的一举一动, 一言一行都对学生起到潜移默化的作用, 因此身教重于言教, 从接班开始, 我就把在学生心目中树立我的形象作为工作的重要一环, 以自身的人格魅力去影响他们。

曾经有一年, 我接受一个初三班级, 初二时就是每一个老师都头疼的烫手山芋。第一天走进教室, 就让我目不忍睹, 桌仰椅翻、纸片飞舞、食品袋、饮料瓶、牛奶盒子满地。男生在走廊上追逐打闹, 女生们嘻嘻哈哈的聊天。看到这种情况, 我一声不吭走进教室, 拿起扫把把地面打扫干净, 然后又把桌椅重新摆好, 其间有几个学生在问:“这是谁呀?”等我一个人都整理好, 才请同学们进教室上课。坐在老师亲手打扫的干净的教室里, 而且老师没有声色惧厉的责备, 全班学生一个个出奇的规矩。第二天, 我依旧如此, 有一些同学说话了, “老师, 让我们来扫吧!”我微笑着说, “不, 这一周老师做值日。”一个星期后, 我安排了值日表, 结果每天值日的学生都非常认真负责, 就连屋角也扫得干干净净。

教室卫生向来由学生轮流打扫, 很少见过老师也做教室值日生。我这样做了, 而且做在学生之前, 做的一丝不苟。学生由起初的费解到后来的肃然起敬, 这就使我和学生之间产生了一种感情上的理解和交流, 让学生真切地感受到我到这个班级的热爱, 对学生的尊重, 也使学生从中感到了压力——我们应该向老师那样做。

二、关爱学生, 让师爱如母爱

教师爱学生的方法能够多种多样, 学生向老师表达情感也五花八门。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与其他的动物不同的东西—就是火热而真诚的心。中国有句古话“爱人者, 兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱, 会被学生内化为对教师的爱, 进而把这种爱迁移到教师的学科上, 正所谓“亲其师, 信其道”, 因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关爱学生, 就能载动教育的小舟, 没有这种关爱学生, 小舟就会搁浅, 教师热爱学生有助于学生良好品格的培养, 有利于创造活泼生动的学习氛围, 使学生保持良好的学习状态, 这一切, 都是做好教育工作必不可少的前提条件。尤其是我们班主任, 接触学生的机会最多, 事无巨细, 都是我们的责任, 就像孩子在学校的父母一样, 我们更应该像对待自己的孩子一样去关爱他们。

我们班有四个孩子, 有一个是父母都是哑巴, 母亲在他八岁时嫌家贫穷另投他人, 父亲又因上山背树摔倒而瘫痪在床, 躺了五年后也撒手而去, 留下他和奶奶相依为命;还有一个男生和女生, 他们的母亲都是外地人, 也都是嫌丈夫没本事, 家里贫穷而弃他们而去;另一个男生, 父亲生病死亡, 母亲又患精神分裂症。我了解了他们的情况后, 深深同情他们, 比起其他学生我给了他们更多的爱。平时家里有好吃的或零食, 我都会带出来分给他们一份, 四人一视同仁。初一的端午节, 给他们买了一样的T恤衫, 颜色各异。初二的端午节, 给他们各买了一双凉鞋, 今年的端午节快到了, 我在思考着该给他们买点啥。平时他们菜卡没钱了, 我先给充上, 学费没钱交。我给垫着, 放寒假时, 给他们发个红包, 这四个孩子学习也特别勤奋, 特别懂事, 尤其是那个女孩, 在周记里向我吐露心声, “老师, 我真的想叫你一声妈”!

家庭困难的孩子, 我会给予更多的关爱, 对于后进生和犯错误的学生, 我们也会给予宽严之爱。无论哪一个学生, 不犯错误不现实也不可能。每一个学生的成长过程可以说是不断犯错的过程, 我们要宽容他们, 允许他们犯错, 等待他们改正。因此在平时工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习成绩比较差的学生, 通常表现为精力旺盛而又学不进去, 思想活跃而又任性好动, 对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时, 我从建立和培养感情入手, 亲近他们、关心他们、了解他们, 努力发现他们身上的闪光点。如在班级活动中, 象打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运动会上表现突出的等等, 我都及时给予他们表扬, 使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬的学生获得更多的激励。久而久之, 这些原本已经失去上进心, 缺乏自信心的学生, 重获自信, 使他们在班主任充分理解和信任的基础上, 性格和人格回到正确的轨道上来, 这样的表扬比批评更具威力。

三、为自己“减负”, 培养一支高效率的班干部队伍

记得我第一年当班主任时, 每天都忙得不亦乐乎, 事事操心。可是一次事件的发生让我觉得自己的班主任工作做得太失败了。那次我去金华学习了两天, 结果班级里一塌糊涂。自习课大家吵吵闹闹的, 班干部根本维持不了纪律, 因为平时都是我自己罩着。教室垃圾遍地, 眼保健操时间成了聊天时刻, 同学们就像放假一般轻松, 下课时间在教室或走廊狂奔乱跑, 连课任老师也反映我不在的那二天课特别难上。回来后, 我反思良久, 为什么会出现这种情况呢?有老教师告诉我, 班级不是你一个人的事, 如果事无巨细都以个人顶着, 你早晚会累死, 而且还吃力不讨好, 哪天你离开了, 就会像这次一样什么都偏离轨道。我终于知道, 问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄, 支架和布, 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。现在我很注重班干部的培养, 让他们成为我的左膀右臂。学生的才干不是天生就有的, 是从实践中锻炼出来的, 我分三步培养班干部:第一步是“扶着走”。对于新产生的小干部来说, 会遇到一连串的第一次--第一次组织早读, 第一次带领学生劳动, 等等。在第一次前我都会耐心指导, 手把手的教。第二步是“领着走”。这是半扶半放阶段, 班干部有了一些工作实践经验以后, 我就可在各种具体工作之间, 请小干部提前设想, 提前安排, 自己充当参谋完善方案。第三步是“放着走”。班干部有了一定的工作能力后, 我就放手让他们大胆地工作。“放着走”并不是撒手不管, 我有时定期召开班干部例会让他们互相交流经验, 开展批评和自我批评, 表扬敢于管理, 独挡一面的班干部, 在班干部中形成比学, 赶、帮、超的局面。通过这些培训, 班干部们能做到班级活动自己搞, 黑板报自己办, 班级纪律自己管, 班风学风自己创, 班干部确实起到了“小老师”的作用, 我就能通过听汇报等方式及时发现和解决问题, 把一些不良现象消除在萌芽状态。再次, 我也能从繁杂的班务工作中解放出来, 从而有更多的时间解决一些带有根本性的问题。

参考文献

[1]张贵新, 铙从满, 李广平主编.新时期师德修养.北京:首都师范大学出版社.

[2]王宝祥, 赵福江主编.新时期中小学班主任工作案例评析.北京:北京大学出版社.

[3]王宝祥主编.新时期中小学班主任培训教程.北京:北京大学出版社.