如何搜集行业信息

如何搜集行业信息（精选12篇）

1.如何搜集行业信息 篇一

如何培养小学生搜集与处理信息的能力

21世纪是一个高度信息化的社会，更是一个人才竞争的社会。“培养学生收集和处理信息的能力”是中国基础教育课程改革的目标之一。2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，纲要中强调通过课程改革和学习方式的变革，培养学生信息搜集和处理的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。具备这四种能力是时代的要求，只有培养学生良好的信息能力，才能为其适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。如何加强对学生收集和处理信息的能力培养，充分发挥学生学习积极性和主动性，语文信息素养的培养，是值得关注的一大问题，小学生如何在有限的条件中获取更有价值的信息，并能在学习中通过各种学习方式，加工、处理、评价和运用信息，是提高学生整体语文信息素养的关键所在。

一、指导搜集资料

小学生已经具备了一定的生活经验,同时他们对周围的各种信息又充满着好奇。教师应紧紧地抓住这份好奇,结合有关内容,引导学生去关注信息、搜集信息，培养学生获取信息的能力。收集资料是综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节。收集资料一方面是学生发现问题、解决问题的重要手段，同时，也在收集资料的过程中养成敏感的信息意识、形成收集利用信息的能力和信息道德。在综合实践活动实施过程中，一般在这么几个阶段有收集资料的活动：活动前收集资料——确定活动主题，在活动主题确定以前，学生能从平时收集到的资料中发现一些问题，挖掘活动主题；活动中收集资料——深化活动主题，解决具体问题，活动主题确定以后，要围绕主题来收集资料，与自己活动主题无关的资料要尽量舍弃，或者留着作为以后的活动材料，收集的资料为本次活动的主题服务；活动后收集资料——拓展活动主题，综合实践活动的主题是可以继续拓展和延伸的，如果我们在活动中发现了自己感兴趣的新主题，可以继续深入研究下去。收集资料的另一目的是看看别人是怎样阐述有关问题的，从他们的阐述中得到启发，从而迸发出自己的思维火花。1.激

一、搜集资料的兴趣。

叶圣陶老先生曾经说过：“兴趣是最好的老师”。由此可见，兴趣在人的行动中是最具活力的主观因素。对于年龄小、自制力较差的小学生来说，兴趣就显得尤为重要。否则，让小学生主动去搜集资料，只是形同虚设，难以达成理想的效果。为了激发学生搜集资料的兴趣，在教学中教师经常坚持结合学校的实际情况,利用现有资源,从学生的兴趣出发,让学生通过收看电视节目、广播、报刊杂志、图片、图书、网络等等，记住自己感兴趣的内容,每天安排一定的时间让学生把自己收获到的信息用简短的几句话讲给大家听。让讲信息成为每天同学们不可少的一个功课。同学们在热烈的气氛中获取了许多知识,经过长期锻炼,学生的速记能力会越来越强,思路会越来越清晰,表达会越来越流畅。

2.帮助学生建立搜集信息资料的意识。

对于学生来说，养成搜集信息利用信息的习惯、掌握搜集信息和利用信息的方法，比获取信息本身更重要。开学初,教师与学生一起翻阅教材寻找搜集信息的点。如:根据二年级下册《识字2》一课和第七单元的课文特点,请学生搜集有关风景名胜、旅游胜地、少数民族的节日等信息资料。根据教材第三单元多是关于动物的童话和寓言的特点,请学生搜集几篇童话和寓言,教师精选一部分张贴于班级墙壁上。根据教材第五单元多是名人的故事,请学生搜集几则中外名人的小故事,互相说一说。再有就是根据学生的兴趣,把他们分成若干个搜集小组,明确每组的搜集目标,使学生增强搜集信息的意识。另外,在班内建立奖励机制,设立搜集小能手奖、勤劳小蜜蜂奖,举办专题展示会,培养学生逐渐养成搜集信息的习惯。

3.为学生指明搜集信息资料的内容和渠道。

新课程强调要十分重视培养学生搜集整理信息的能力。学生学会搜集整理信息，对于理解课文内容，体会文章思想感情，提高学生的语文素养，都具有很好的帮助作用。

学生有了搜集信息的意识和兴趣, 那么怎样查找？到哪里去查找？这时教师的示范作用是必不可少的。通过示范，打开学生们的思路,搜集各式各样的信息资料。当今社会，信息渠道多样，因此我们不仅要让学生学会从图书馆（室）、报刊杂志、电影电视媒体、网络等方面去搜集资料，而且还应教会学生利用学校、家庭、社区、社会等，随时发现身边有价值的资料为我所用；既要重视与课文内容密切相关的资料的搜集，也要重视与文章有关的其他资料的搜集。如作者简介、作者的创作风格、文章创作的时代背景，文章中的有关人物、事件等；不光只局限于文字资料，还应有图片、音像等资料。这样对于文章的理解和把握才会更全面，体会的才能更深刻。这样使学生明白信息无处不在,只要做“有心人”便会搜集到大量有用的信息资料。在这时教师就应该让学生有目的地将搜集到的信息进行加工，用自己的语言表述出来，培养学生集成信息（加工和表达）的能力。

二、学习处理资料

学生通过搜集，积累了大量的信息资料,但是由于学生年龄小,认识水平较低,因此搜集来的材料不一定都适合课

上应用。所以,教师还应带领学生对搜集来的材料进行筛选、整理,教给学生一些处理信息的方法，培养识别信息的能力、储存信息和整理信息的能力。

1.资料的筛选。如果资料对突破重点难点内容中有很大帮助的,就作为重点了解的内容。如果资料与教学关系不是很密切,就作为一般了解的内容。如:在学习《翠鸟》一课时,有些同学从网上下载了鸟岛的具体资料和鸟岛上鸟儿飞翔、休息、孵蛋等图片,这便是对教学有用的信息资料。而有些学生找到的是介绍鸟岛上一种鸟儿的详细资料和图片,这些与课文内容相去较远,可为了不影响学生的搜集兴趣,我也让他进行了展示,但只作为一般性的了解。

2.资料的整理。

资料经过精心的筛选后,下一步就是要进行进一步的整理,使其能更有效地为教学服务,并能长期的保留和使用。我们需要训练的是引导学生根据信息任务和信息来源判断现有的信息资源是否有用，然后有条理地整理出来。这种能力的培养需要教师在实际的教学过程中细致深入地锻炼学生。例如，引导学生把自己认为有价值的资料摘抄下来，或者用笔勾画出来；指导学生采用制作小卡片、建立剪贴簿、采蜜集等多种形式进行收藏，便于查阅、选择，作为自己所需的有关信息；指导学生摘记文章的题目、作者、书刊名称及网站地址等有关信息，以便今后进一步查阅。还注意指导学生对信息进行分类摘记，对获得的大量信息进行排序、编码、建立索引等存贮处理，使摘录的信息资料系统化、简明化，便于查阅。通过训练，对于提高学生的信息处理能力有一定的效果。而对于学生搜集来的实物性材料则要另作处理。如:引导学生观察,收集各种各样的植物叶子,为了更好地利用与保留,把叶子制成了标本和叶画。对于不宜长期保留的材料,还可以把它拍成相片留作纪念。通过对信息资料的整理,学生不仅增长了许多课内外的知识,还锻炼了实际动手操作的能力,使其身心得到了全面的发展,促进了自身素质的提高。

三、资料的利用

在教学中信息资料的运用一定要掌握好时机,适时适度的应用,不要为用而用,从而失去其使用的价值,成为像花瓶一样的摆设，要培养学生运用信息的能力。

1.课前使用。在教学《检阅》《向别人没想到的》《买木雕的少年》这几课时,由于课文中所介绍的人物与学生日常生活实际距离较远,学生对这些人物知知甚少。因此在讲课前我便和学生一起找来了有关的信息材料,有讲安培是怎样发现安培定律的,有介绍徐虎如何“辛苦我一人,幸福千万家”做了一件又一件好事,有介绍孔繁森动人事迹的故事和歌曲等等。大家讲故事、听歌曲很快就对课文中的人物有了感性的认识,因此在学习课文时也就更有兴趣,学习过程时时处于一种主动的渴求之中。

2.课中使用。在教学《桂林山水》一课时,如果只凭借教材中的插图和课文,不足以让学生领会“桂林山水甲天下”的盛誉。因此我找来了录有桂林景色的风光片播放给学生看,请去过这些景点的同学拿着相片谈亲身感受。在轻松愉快的气氛中,同学们不仅加深了对重点内容的理解,而且体会到了信息对学习的积极作用。又如：《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者进行了细致的刻画。为了让学生体会作者细致观察，描写生动，在教学《蟋蟀的住宅》时，我首先引导学生阅读法布尔的《昆虫记》，观察自己喜欢的动物，搜集描写昆虫的有关文章，更广泛的了解昆虫，这样通过课外资料的大量补充，更深层次的升华了文本。借助搜集的资料进行交流，在交流中提出问题，解决问题，通过搜集资料不仅使得每一个学生，都拥有能够 “发言”的机会，都能融入到教学活动之中，真正成为学习的主人，而且培养了学生搜集、处理信息的能力。

3.课后使用。一篇课文教学的结束并不是搜集信息的结束,而更应该是一个新的开始。教师要通过巧妙的点拨,引导学生把目光指向更广阔的领域自由吸取,做到以一点引一篇,以一篇带一组。如,在学习完古诗《春夜喜雨》一课后,同学们都被那醉人的春雨所打动,此时我便及时启发大家道:“古诗中还有许许多多的与春雨有关的内容,你们愿意找到介绍给大家吗?”“愿意!”同学们异口同声的回答。在这之后的几天里,同学们不时地找来与春雨有关的诗词、儿歌互相交流,大大丰富了学生的课外阅读内容。

让学生主动搜集信息,能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合,扩充个体信息容量,优化课堂教学内容,促进主体充分参与,为学生真正成为学习的主人铺平了道路。

四、培养信息素养

学生信息技术的入门靠信息技术课程，但要不断提升学生的信息素养，则必须将信息技术与各学科教学相整合，创设良好的学习环境，让学生学了就有机会用，得到适时、适量的实践，从而养成良好的信息素养。在课堂上，学生找寻的资料对教学有哪些帮助，对他们的学习起倒了哪些作用？因此。及时评价对不断提高学生的信息素养起着不可忽视的作用，它包括两个方面，一是学生之间讨论交流并评价这节课上哪些信息资料用得好，从而加深学生对处理信息过程的认识；二是教师对这节课运用信息资料的过程做一个引导性的评价。说说哪些同学在哪些方面做的好，哪些方面是大家需要努力的方向。因为有具体的事例，学生理解起来就容易多了。通过带领学生不断重新回顾信息运用的过程，通过具体的分析查找，学生的信息素养提高很快。

课堂教学的时间是有限的，学生学习空间是狭窄的，而学生的课外学习与活动的时间充裕、内容广泛。现代教育观认为课堂教学不仅要提高课堂教学效率，而且要将课堂教学向课外实践延伸与发展。因此，布置学生课外实践活动，要求学生运用所学知识和收集和处理信息的方法，去阅读、收集和处理信息，并主动与同学相互交流，不断提高信息素养。

小学生收集和处理信息的能力培养，不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要求教师能结合课堂教学内容有机渗透、逐步培养，从而养成良好的收集与处理信息的习惯，以适应日新月异的现代社会的发展需要，但如何进一步优化整合现代教育媒体资源，开发良好的学习环境，探索出新的教学模式，以适应新课程标准的要求，使学生在主动探索、自主学习的过程中，提高和发展学生的信息获取、再加工的能力，如何全面系统地培养学生的信息素养，还有待我们不断研究、不断探索。

摘要：小学生收集和处理信息的能力培养，不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要求教师能结合课堂教学内容有机渗透、逐步培养，从而养成良好的收集与处理信息的习惯，以适应日新月异的现代社会的发展需要，本文加以阐述加强对学生收集和处理信息的能力培养，充分发挥了学生学习积极性和主动性。

关键词：小学生；信息搜集；能力培养；

2.如何搜集行业信息 篇二

“学习利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料, 培养初步的收集和处理信息的能力”虽然这个教学目的的修订仅仅出现在小学语文的课程标准中, 但是对于其他学科来说, 这也是一项十分重要的技能。如果学生在课堂或是课外的学习过程中, 没有相应的信息的搜集技巧和能力, 思维便得不到有效的发散, 无法充分调动探究和合作的激情, 哪里还谈思维探究、、探究、合作能力的培养与提高呢?那么, 以下就我在实际工作中在培养和提高学生收集和处理信息的能力方面的几点尝试:

一、培养学生信息收集的兴趣

1. 从学生的学习动机上培养信息收集兴趣。

兴趣是最好的老师。只有了解学生的兴趣点, 利用学生感兴趣的话题, 去激发学生主动探究。兴趣是学生学习动机的直接推动者, 是学生进行各种学习活动的内部动力, 兴趣的大小, 直接决定学生学习活动进行的水平和效果。因此, 使教师对学生的要求变为学生的内在需要, 就需要教师进行对信息收集对象进行甄别, 选出适合学生年龄层次的课题进行收集活动。即使有些课题比较单调, 教师也应该为其穿上一件吸引学生眼球的外衣, 达到抓住学生的目的。

2. 改善学生收集活动的外部条件。

除了使学生保持良好的信息收集兴趣之外, 适当的表达方式来对学生进行外部的刺激也是必不可少的。作为教师, 及时对学生的收集过程和结果给予肯定, 对于增强其自尊和自信有极大的帮助。有助于使学生对某一学科保持浓厚的兴趣而主动钻研, 使其成为一位乐于研究的孩子。进行信息搜集活动的初期, 大多数学生不能理解我的意图, 能够主动进行收集训练的学生比较少, 为了能够提高学生的积极性, 我采用了记分制, 将分数计入学生的学期总评。在进行新课预习的过程中, 能够主动收集和知识有关的信息资料的学生, 在他们的记分册上加一分。

二、消除信息收集的消极因素

学生有了兴趣, 但是其他的外部因素仍旧制约着学生的搜集活动, 大多数学生只是分享少数学生的搜集结果, 并没亲自去查。究其原因主要有两个:

1. 家长心存猜疑, 怕网络干扰学生学习, 阻止学生上网查找。

2. 对收集的方法不了解。在清楚了解到学生面临的困难之后, 我适当的采取了一些积极的措施, 尽量的消除一些消极的因素, 扫除学生活动前的一些障碍。

3. 寻求家长支持, 鼓励家长和孩子一起搜集。

将收集资料的工作真正变成家庭作业, 全家的作业。但是同时也要求家长不帮办, 仅仅起到建议作用, 切实让学生动手。

4. 利用区域网络学习平台, 提高搜集效率。

结合本区学校共同开发的物理在线教学平台和生态微课平台, 将学生搜集信息的范围予以限制, 这样既能够保证学生在有限的时间内获得信息, 又能够有效的杜绝网络上其他的无关信息对学生的影响。

5. 教给学生在多种媒介下的收集方法。

通过网络获取信息、分析信息、提取信息的途径固然重要, 但也不能忽视传统媒体的信息采集和处理。为此, 学生自己准备的小小的摘抄记录本, 将自己认为有趣的、有价值的东西记录下来, 为交流活动提供了重要的依据和素材。

三、信息收集渠道的多元化

网络环境信息量大、传播快, 变化迅速, 单靠个体是无法驾驭其中的灵活和变幻的。加强学生已收集的信息交流, 信息得到共享, 才能更好地捕捉信息。因此, 交流也是提高信息搜集能力的重要的一方面。给学生多创设一些条件, 给学生更多的表现机会, 既能提高学生的表达信息能力, 还能够提高接收学生获取信息和甄别信息的能力。在教学过程中, 我首先让学生个人通过书籍、报刊、上网等多种途径收集和主题有关的现象, 图片, 史料等信息资料, 然后进行小组交流, 达成组内的共识。而后再推选代表发言, 进行组间交流。

四、在总结中逐步积累并形成能力

收集到的资料在交流完之后便成为了良好的素材, 需要让学生进行总结, 巩固和积累, 为此我坚持为学生搭建一个收集和处理信息的平台, 将各种信息分类上传到在线学习课程中去。方便今后学生的再收集和查阅。一次一次的交流和总结, 学生渐渐体会到信息的收集对自身学习的帮助, 逐渐的养成习惯后, 形成信息收集的能力。

信息时代, 信息收集和处理能力制约着学生的学习的能力。逐渐将收集、处理信息的过程从课内延伸到课外, 不断的提高信息收集和处理的技能, 学生自主学习的能力才能不断增强, 真正地融入到学习中去, 真正地成为学习的主人。

参考文献

[1]叶力汉.经验之塔理论及其现实指导意义[J].电化教育研究, 1997 (02) .

[2]张小平.从杜威到布鲁纳[J].华东师范大学学报, 1983 (01) .

3.学会搜集信息、处理信息 篇三

登泰山以前，就听人说，泰山有一个叫“经石峪”的地方，那里的大石坪上刻了一千多个字，被称为“大字鼻祖”，爱好书法的人不可不去。我登泰山，有一半的目的是为了看看那里的字。

“经石峪”在斗母宫东北面的山谷中。那里有一片很大的石坪，上面刻了一大片字！字是凹进去的，每个都用红漆漆过，十分醒目。石坪上有许多驻足端详的人。

这里之所以叫“经石峪”，是因为石坪上刻的是《金刚般若波罗蜜经》部分经文，现存1067个字，每个字半米见方，隶书笔法遒劲，历代尊为“大字鼻祖”“榜书之宗”。历代书法家大都认为是北齐人写的。1961年郭沫若写了一首《访经石峪》的诗，诗中也认为是北齐人写的。

一个六年级的学生对“经石峪”竟然如此了解，对书法竟然如此内行，我感到十分诧异。一问才知道，因为他一半儿是抱着看“经石峪”的目的登泰山的，回来之后，又专门翻阅了《中国名胜大词典》，把其中关于介绍“经石峪”的一部分，仔仔细细看了两遍，所以对“经石峪”才有了比较多的了解。他说：“如果只是到泰山看，不查阅资料，我也不会写好的。”

是的，如今已进入信息时代，图书、杂志、报纸，名目繁多；电视、广播，遍及千家万户；电脑进入寻常百姓家之后，网上要啥有啥！这位同学的做法告诉我们：我们要学会搜集信息、处理信息！

前几年，听说美国的小学生能做《谁应该为第二次世界大战负责》《韩国》等作文，感到特别吃惊。我现在明白了，写这样的作文，不就是把相关的书找来看看，然后按要求把有关的内容写下来吗？

5月31日是“世界无烟日”。去年，一位老师提前半个月向全班学生布置了一项作业：搜集有关吸烟害处的资料，到了“世界无烟日”那天，给家里或者亲戚朋友中吸烟的人写一封信，告诉他（她）吸烟的害处，劝他（她）把烟戒掉。

没几天，同学们把搜集来的资料在班里进行交流。真是人多力量大，同学们搜集的资料还真不少！大家分门别类地进行整理，归纳出了吸烟的几大害处，为写劝戒烟的信提供了翔实的资料。

同学们写这封信的过程，也就是一个搜集信息、处理信息的过程。

我曾经为学生出过这样一个题目：《说“冒”字》。题后有三个问题：①你能正确地写“冒”字吗？②“冒”字的本义是什么？③“冒天下之大不韪”是什么意思？这句话出自哪本书中的哪一篇文章？请查阅有关资料或咨询别人，然后写一篇文章。

同学们用了一个星期的时间，把这个题目写出来了。在没做这个题目前，有90%的人把“冒”字写错了；100%的人不知道“冒”字的本义。

有的同学可能会说：我们的老师如果不出这样的题目，我们怎么搜集信息呢？

4.考研早起鸟：全面搜集考研信息 篇四

2015考研，既要考查同学们的政治、英语、数学等公共课程知识，又要考查同学们对专业知识的掌握程度。考研复习是一项浩大的工程，它不仅需要同学们的主观努力，也需要客观条件的辅助作用。

考研，既要考查同学们的政治、英语、数学等公共课程知识，又要考查同学们对专业知识的掌握程度。考研复习是一项浩大的工程，它不仅需要同学们的主观努力，也需要客观条件的辅助作用。学习是离不开参考资料的，一本好的参考资料和习题集对同学们的学习知识点的掌握起着至关重要的作用。因此，考研成功的前提是要选择一些好的复习资料来充实自己的知识武装。那么，如何全面地搜集你所需要的复习资料呢?

具体来说，选择复习资料可以参照以下几点：

《研究生考试大纲》是每位考生必备的目前最权威的参考资料，参照“知识要点”复习，其中所附的各种各样的题目也有一定导向。

参考资料、复习指导绝不是越多越好，原则上讲只选择一套考研参考书即可。在选择之前可参考往届考研成功同学的经验，咨询一下他们对各种参考资料的看法。如果参加考研辅导班，那么建议选择该辅导班指定的资料。

复习资料是否按新大纲编写。特别是政治资料，每年大纲变动较大，因此建议在大纲的修订工作完成后在选购政治资料。凡在此前市面上出现的政治资料，往往是根据前一年的大纲编写，不建议购买。

公共课信息及其搜集

一般公共课的信息比较透明，大家从各种资料或者相关网上都能找到有关信息。这里提醒各位的是，每年的考纲大都在暑假期间公布，大家留意即可。

数学和英语――涉及这两个科目的大纲内容通常很少有较大的变化，偶尔遇到的一次较大改革，一般集中在题型和题型分值上，所考察的知识点及内容基本不变。所以大家可以在当年考纲发布之前，提前收集一些往年的试题，尽早进入复习状态。新大纲发布后，可与当年大纲内容进行对比，重点注意变化内容，因为这些部分通常是考核的重点，每年的考研试题大都反映该年的变化。

专业课信息及其收集

就专业课而言，信息的收集至关重要。这里针对报考本校和外校两种情况分别阐述。

本校本专业的情况：

一般说来，报考本校的研究生，在专业课上相对来说具有一定的优势。考研所要准备的专业课，往往是以该专业-本科生大二或者大三所学的专业主干课程为依据的。本校本专业的考生，只需要花一定的时间找出学校指定的参考书目，温习一下以前所学过的东西，翻翻当时所做的一些笔记，看看以前的期末考卷，同时在学校里购买或者向有关的`师兄师姐借用一些往届的考研试卷作为补充。

跨校、跨专业或者两者兼而有之的情况：

首先，全方位多渠道地收集各方面的资料信息。大家可以采用以下的方法：登陆各种网站查找一些信息，比如各种考研网站，在所报考院校bbs的考研版面及相关院系版面，在精华区寻找一些与该学校该专业的考试有关的情况，发文询问有关试题情况，打电话，托该校该专业的同学朋友以及考区的往届师兄师姐打听，一般来说，通过以上途径可以知道一个大概。

其次，购买必备参考书目。

5.面试前如何搜集相关资料 篇五

a、收集招聘单位的资料：

尽可能了解清楚招聘单位的性质和背景，搞准确它是哪一种行业、生产何种产品；是独资企业还是合资企业，它的文化牲（包括口号和形象）是什么；同时还要尽可能了解清楚招聘单位的业务情况，比如：过去的业绩好不好？业务往来的对象有哪些？现在该单位在做什么工作？如果是工厂，该厂产品的注册商标是什么？该单位的发展前景如何？另外，对招聘单位的内部组织、员工福利、一般起薪、工作地点等也应该尽可能了解清楚。

以上资料信息从何处可以获得？你可以向父母、朋友、同学或亲戚打听，也可以向在该用人单位工作的熟人咨询，还可以通过电话、新闻报道、广告、杂志、企业名录及其它书籍找到。

一个对招聘单位一无所知的求职者，面试时必遭失败无疑。例如：早两年广州有个学市场营销专业的本科男性毕业生，满怀信心去应试美国在广州投资兴办的“雅芳”（avon）公司的销售人员，他原以为“雅芳”仅仅是这家公司美丽的名称而已，根本不知道“雅芳”是女性化妆品的注册商标。因此，在面试中当美方主试人部及他为何应聘该公司时，他不假思索地回答说：“我喜欢‘雅芳’”。结果弄得严肃的主试人忍俊不禁。该君就因这么一句答语而败北。试想，一个对其产品一无所知的人，怎么可能会被录取为推销呢？

b.收集主试人的有关情况：

首先要打听到主试人的姓名，并且要会正确地说出他们的姓氏。如果主试人是外籍人员，有时候他们的名字很不容易发得准确，宜在词典中查出其准确的发音。然后要尽可能了解到主试人的性格、为人方式、兴趣、爱好，他的背景如何，在近期生活中有什么重大变故，在变故中他是什么心境？你和主试人有何共同之处？你们是否有共同认识的人？只有对主试人的情况了如指掌，你才能在面试是易守易攻，自始至终立于不败之地。

c、把自己的资料准备妥当：

有些行业在学历、能力、年龄各方面都有限制，事先要核查一下自己的资格是否符合条件，千万不要存在着碰碰运气的念头。如果你觉得自己符合应聘条件，还得确定自己可以胜任哪种职位。然后要准备好自己的毕业证书、学位证书、专业资格任职证书、获奖证书、身份证、推荐信等材料。去面试时，应把这些资料有条不紊地放在一个公文包里随身带去，以便主试人随时查看。准备一个井然有序的公文包会使你看上去办事得体有方，值得信赖。公文包里除了放置上述个人资料外，还可以装一些有关工作或有助于谈话的资料，说不定这些资料在面试中会发生惊人的效果。假如主试人提些你意想不到的问题，你可以拿出自己的笔记本回答：“我前些时候也看到一篇和这个问题有关的文章，尤感兴趣，因而作了笔记，您是否有兴趣翻一下。”这样，主试人便会对你另眼相看。

6.方法指导课教案-如何搜集资料 篇六

方法指导课教案-如何搜集资料

教学目标：教给学生搜集、记录、整理资料的方法，提高研究性学习的效率。 教学准备：搜集资料的范例 教学过程： 一、谈话导入 同学们，在开展研究性学习的过程中，我们必须进行一些资料的搜集。资料，对于综合实践活动的开展是至关重要的。这节课我们来研究资料收集的途径和方法。(板书课题：搜集资料) 二、新授 (一)了解资料来源途径 1、你知道平时我们的资料来源和途径有哪些吗? 教师根据学生发言归纳： ①、平时的记忆 ②、询问老师或家长 ③、观察 ④、参观与调查 ⑤、采访 ⑥、书报和杂志 ⑦、网络查询 2、着重讲解一下网络查询的方法。 (1) 搜索引擎法 比如要查某个事物的`有关资料，可以在搜索网站里面键入检索词，然后通过若干次的筛选，可能会让你快速的了解并找到你要的东西，或者能够激发你的灵感。常用的搜索引擎有百度、谷歌等。 (2) 注意关键词的选择 选择的关键词要明确，既节约时间，又可避免不必要的资料干扰。 (二)、学习资料记录方法 教师：在查找资料的同时，我们要随时将有用的信息记录下来。记录的方法有如下几种。 1、做摘录 做摘录主要记录资料原文的重要、精彩之处，做摘录要注意注明出处，包括书名或文章题目、作者姓名、出版单位、时间等。 2、做提要 做提要，就是将原文的基本内容、主题思想、观点、数据等方面的内容用自己的话写下来。需要注意的是，做提要不要改变原来作者的观点。 3、复印法 复印法就是通过复印获得资料。 三、总结。 同学们，资料搜集和记录之后，我们还要对手头的资料进行归类、整理和分析。具体就要根据自己研究的内容来进行。如果同学们对资料进行归类、整理和分析时有什么问题，可以随时和老师沟通。

7.如何搜集行业信息 篇七

近年来,互联网技术不断更新,PC、手机等硬件设备的迅速普及,致使我国网民规模不断扩大。据统计,截至2015年12月,我国网民数量高达6.88亿,互联网普及率为50.3%。自1997年起,瀛海威公司对普通家庭用户开放互联网服务,并且随着搜狐网、人民网的相继上线,中国互联网迎来了一个高度活跃的时期,网民数量呈迅速上升的态势。从网民绝对规模来看,中国无疑是互联网第一大国,中国网民规模仍在不断稳步增长。2015年,中国消费者通过网络购物平台产生的市场交易额达到3.8万亿元,同比增长36.2%。可以看出,仍然维持在较高的增长水平,网络购物在社会消费品零售总额中的占比为12.6%,较2014年提高2%。由此可见,在中国成为世界上最大互联网市场规模的过程中,网购经济也随之蓬勃发展。

随着互联网快速发展以及国内用户规模的不断壮大,出现消费者在网络购物时的信息搜集方式、哪些因素会对消费者信息搜集方式产生影响、对消费者信息收集方式产生影响的会是哪些因素等问题,国内外相关领域的专家学者表示市场环境因素、情景因素、潜在收益、知识与经验、消费者个体差异会影响消费者信息搜集方式。但是很少学者探究过个性特质是否影响信息搜集方式,不同个性特质的消费者选择哪些信息搜集方式。所以,我们尝试使用质性研究的方法从这个角度进行研究。该研究具有一定的意义,即理论意义在于,可以对消费者信息搜集方式相关理论进行补充和丰富;实践意义在于,企业可以对其目标顾客的个性特质研究寻找到有效地接触消费者的途径。

1文献综述

针对上述问题,首先对个性特质理论和消费者信息搜集研究进行了回顾。主要目的在于为后续的质性研究提供思路和指导。

1.1个性特质理论

目前,个性理论大致包括自理分析、现象论、认知论、特质论、行为论以及社会认知论等(Pervin,1993)。由于本研究的重点在于研究消费者的不同个性特质对信息搜索方式的影响,而在众多的个性理论之中,“特质论”极为重视个性结构的研究。故本研究尝试采用特质论的观点作为个性测量的理论依据。

美国心理学家G.W.奥尔波特创立了个性特质理论,并于1961年的《人格模式和发展》一文中提出,他指出特质是人格结构的核心部分,是“一种广泛的相似行为的倾向系统”,而Pervin,1993它与“相同刺激”和“相同反应”等要领有一定的相似性。与此同时,他根据“个体特质精确地反映了人格,而共同特质反映了个体所必须归属的种类”的观点,将特质区分为个体特质和共同特质两个部分。5年后,奥波尔特发表了《再论特质》重新肯定了自己的观点。

同时,特质理论者指出个性是由一系列的个性特质构成的,而这些特质就构成了个性的多个构面,他们将个体在各个构面上的表现绘成心电图示,进而得出个体各个构面上所占的比重,进一步了解个体的个性特征。关于个体特质的划分,传统观点包含Cattell(1946)16项个性特质构面理论和Norman(1936、1967)五因素理论(五大个性特质理论)。至今,五因素理论得到了广泛认可,被认为具有更强的稳定性(Goldberg,1981,1982;Peabody,1987;Tellegen&Waller,1987),可以作为衡量个性特质的基础。故而本研究将采用五因素理论作为个性特质的测量方法。

经过十几年的理论沉淀,个性心理学已经发展得相当的成熟。并且形成一套被个性心理学家用于描述或解释人的内心活动、行为表现的一套假设系统或参考框架。个性结构模型研究是以个性特质这个形容词为基础建立的。近十年来取得了一定的进展,并且获得了比较相似的五维度模型,具体而言,包括神经质、外向性、开放性、宜人性、尽责性。

1)外倾性。个体热爱与人交际或者不喜欢与人交际,热爱娱乐或者表现得严肃,感情丰富或者偏向于含蓄;表现出热情、喜欢社交、遇事果断、性格活跃、敢于冒险、性格乐观等特点。外向的人热衷与人接触,充满活力与激情,经常感受到积极向上的情绪。内向的人比较安静、沉稳、谨慎,不喜欢与外界的人或事产生过多接触与交流。

2)神经质。神经质是个体调节情感的一个过程,表现的是个体体验消极情绪的倾向和情绪不稳定性。

3)开放性。富于想象或者务实,寻求变化改革或者遵守惯例条款,自主或者顺从。具有想象力、审美能力、情感丰富、标新立异、创造里、智慧等特征。开放性的人偏爱抽象思维,兴趣广泛。封闭性的人讲求实际,偏爱常规,比较传统和保守。开放性的人适合诸如教授等职业,封闭性的人适合诸如警察、销售、服务性职业等。

4)宜人性。热心或者无情,信赖或者怀疑,乐于助人,与人为善、合作。包括信任、助人为乐、率真、谦虚、移情等品质。

5)尽责性。有序或者无序,谨慎细心或者粗心大意,自律或者意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。

1.2消费者信息搜集研究

从1917年就有学者开始研究消费者的购前信息搜索行为,直至今日,对于信息搜集研究发展主要集中在两个方面:消费者信息来源、影响消费者信息搜集因素。

店内外部来源、内外部来源、(非)人际来源、与消费者关系远近等四个方面是有关消费者信息来源的研究的主要方面。而市场环境因素、情景因素、潜在收益、知识、经验以及消费者的差异五个方面则是影响消费者信息搜集的主要因素。

纵观消费者信息搜集的两个方面,我们可以发现,信息搜集方面的研究还是比较成熟和丰富的。但是,从消费者的个性特质研究消费者的网购前信息搜索方式的探究还是比较少的,大部分研究重点仍然集中在产品属性和消费者付出努力等方面对信息搜索的影响,如2005年汪波和刘凤霞研究了购买高低价产品所花时间长短的问题;2007年,孙莹和杜建刚综述了影响消费者信息搜寻努力的因素。而对于消费者自身特质对购前信息搜索方式的研究仍然是一个值得研究得角度。

1.3文献评述

从1917年信息搜索在学术界的研究发展以来,均是从消费者信息来源、影响消费者信息搜集因素两个方面探讨消费者购买决策过程中,探讨购前消费行为的影响因素。几乎没有相关文献探讨消费者自身的个性特质对消费者信息搜索探究。查阅个性特质的相关文献可知,自1961年G.W.奥尔波特所提出的个性特质理论,到1965年Norman在其基础上提出的五因素理论,学者们寻找到强结构性的个性特质构面成功勾画出了个体的个性特征,并制成了相关个性特质自测问卷。针对于成熟的个性特质理论,本研究准备从这一角度出发,根据不同特质消费者在购前信息搜集方式的选择差异性进行相关探究。

2调查发现及分析

通过运用大五人格量表对受访者的个性特质进行测量,并且通过深度访谈了解受访者的信息搜集方式等信息。最后,我们根据受访者姓名,个性特质的表现,信息搜集方式及排序,以及对应的原因进行分类汇总。

根据以往学者的研究,我们根据消费者不同的个性特质对信息选择方式进行了探索性研究。研究结论如下。

通过对访谈结果进行分类汇总,我们发现消费者在网购过程中的信息搜索方式包括实体店搜索,网络搜索,朋友推荐,电视,报纸以及广告这几种方式。其中,网络搜索,实体店搜索以及朋友推荐是绝大多数消费者都会使用的信息搜集方式。但是,我们也发现,不同的个性特质也会影响消费者信息搜集方式的选择以及对信息搜集方式重要性的排序。

基于大五人格理论以及访谈结果分析,我们得出以下研究结论。

1)内向的人比较安静、谨慎,不喜欢与外界过多接触。因此除个别样本外,基本上消费者有两种信息搜集方式,实体店和网络搜索。如一位访谈者提到:“就是外向的人就是问童鞋多一点啊,内向的就是自己网上搜多一点吧”;另一位访谈者提到“外向更愿意接收外部的信息,信息面比较广。内向的人更加倾向自己的想法”。

2)外向的人喜欢与人接触,充满活力,经常感受到积极的情绪。因此,除个别样本外,消费者选择三种方式(实体店、朋友推荐和网络搜索)进行信息搜索。外向型的人尤其倾向于听取朋友的建议。

3)个体开放性高,喜欢新奇和多样性的事物,而不是熟悉和常规的事物,信息搜集方式多样化,同时倾向于朋友推荐和网络搜索。而高开放性的人偏爱抽象思维,兴趣广泛。除了个别被试,高开放性的人都会选择多样化的信息搜集方式,包括实体店,网络搜索和朋友推荐,并且都会进行朋友的咨询。如有访谈者谈到:“朋友推荐的信息很真实、网上信息很多都是假的,需要甄别”另一位访谈者谈到:“推销员实在太能说了,对他们来说就是说的不太可信,说的比较大。还有就是朋友推荐。朋友推荐是非常重要的,毕竟他们有很多经验”。而低开放性的人比较保守,搜集信息的方式也有限,除了一名受访者,其他受访者都只选择两种信息搜集方式:网络搜索和实体店。他们倾向于自己搜索信息,而往往不会向朋友咨询。如一位访谈者提到:“线上方便、快捷,朋友可能不了解或是没时间,不喜欢麻烦别人”

4)个体外倾性高,热情的人。真心喜欢周围的人,经常会向他们表达积极友好的情绪。他们善于交朋友,容易和别人形成亲密的关系,倾向于朋友推荐和网络搜索。而外倾性低的人并不是怀有敌意或一定缺少同情心,而是更正式、沉默,在行为举止上比高分者冷淡。避免人群,感觉太闹。希望有更多的时间独处,有自己的个人空间,倾向于网络搜索。

5)个体宜人性高,相信别人是诚实、可信和有良好动机的,倾向于选择朋友推荐。个体宜人性低,认为别人是自私、危险、想占自己便宜更多得倾向于网络搜索。

6)个体严谨性高,对自己的能力自信的,信息搜集方式多样化,会对多种信息来源自我判断分析作出选择个体严谨性低,对自己的能力不自信,倾向于朋友推荐。

3研究结论与局限

3.1研究结论

本文运用大五人格理论,探究消费者的个性特质对网购过程中信息收集方式的影响。本文得出以下研究结论和管理启示。

1)不同个性特质的消费者倾向于选择不同的信息搜集方式。所以对于企业而言,在设计信息传播渠道时要以消费者为中心,对不同个性特质的消费者赢采取差异化战略,采用差异化、个性化的信息渠道进行传播,实现精准化,使产品信息可以顺畅地到达每一位目标顾客。另外,企业应建立高服务水平的信息传播途径,培养忠诚顾客。

2)具有外倾性、开放性、外向性特质的消费者倾向于选择多种信息搜集方式,如实体店、朋友推荐和网络搜索等。因此对于这些顾客,企业应该扩大自己的产品宣传渠道,利用尽可能多的途径推广自己的产品信息。

3)由于现在消费者会采用网络搜索,实地探访以及朋友推荐等传统方式与现代信息搜索方式相结合的途径。因此,企业可以建立传统与现代信息传播方式相融合的多样化、差异化及动态化的信息传播渠道,,以满足消费者不断发展的信息收集方式的选择需求。

3.2研究局限

本文以消费者个性特质理论作为研究理论,以消费者购买过程中不同的信息收集方式作为研究点,研究了消费者的个性对网络过程中信息收集方式的影响,提出了消费者的在不同的个性状态下在网络购买过程中对于不同的信息收集的偏好不同。

与所有的研究一样,本文还有一些值得改进的地方。

1)本研究对与消费者个性特质对信息收集方式是基于网购过程中进行的,因此研究结论的普遍适用性可能会受到一定的限制。

2)本访谈并没有测量消费者在其他心理因素的影响下对不同的信息收集方式的选择。

3)受调研的条件和时间的限制,本文出去有的样本数据具有局限性,最后,仅从消费者购买决策过程中的信息收集阶段研究消费者个性对信息收集方式的选择行为,而消费者购买决策过程是一个动态的连续决策过程,后继研究可以从多渠道视角进一歩研究消费者对于不同信息收集方式的影响。

参考文献

[1]孙莹,杜建刚.消费者购前信息搜寻努力及影响因素[J].山西师大学报:社会科学版,2007(S1).

8.贝塔斯曼的信息搜集之道 篇八

对顾客进行满意度调查非常有助于企业了解顾客的感受，并根据顾客的需求建议来调整企业的产品与服务，在这方面一向做事严谨的德国企业贝塔斯曼也同样非常重视。“作为一家营销型企业，经常与客户交流是非常关键的。”贝塔斯曼直接集团（中国）总裁瑷秉宏先生表示：“在客户满意度调查方面，我们没有常规性的调查，更多的是通过日常的工作进行不间断性的调查，来时时了解顾客对我们所提供的产品和服务的一些反馈意见。公司有57％以上的业务都是来自于电话营销，通过专门的营销人员给客户打电话或顾客主动来电话订购书籍，每天在线员工要接到成千上万的电话，对我们来说，与顾客进行交流能够随时了解顾客的一些问题，工作人员把这些问题纳入到公司数据库中，管理团队及时了解客户的问题后，就可以很快找到问题的解决办法。”

除此之外，贝塔斯曼在线（bol.com.cn）中还有一个专门的客户论坛，由两名员工专门负责论坛的信息监测，客户可以通过论坛把对产品和服务有哪些不满或令自己非常满意的地方表达出来，每天有8，000到15，000次的客户交流和反馈，通过顾客在论坛留下的反馈意见，公司可以时时了解业务运营的现状，并在客户的留言中了解产品或服务存在的问题，由此做出相应的管理与服务方面的调整。

除了自己做一些日常的客户调查，贝塔斯曼直接集团（中国区）还请专门的市场调研公司——AC尼尔森来帮助公司在不同阶段进行不同时期客户的交流与调查，通过专业的调研公司对贝塔斯曼门店业务、网上客户以及电话购书客户做一些调查，评估出客户对其产品和服务的一些看法，然后进行数据整理和分析后，对公司的决策提出一些建设性意见和建议。

瑷秉宏先生介绍：在一次客户满意度调查中，很多会员通过电子邮件、读者论坛、电话等渠道表示，很多客户反映采用邮局汇书款的方式太麻烦了，在贝塔斯曼在线购书，购几次书就要跑几次邮局去汇款，特别耽误时间和经历，非常不便。对此，贝塔斯曼进行了相应的调整，推出了有台湾著名漫画家朱德庸为贝塔斯曼夺身定制的“预付卡”，客户可以通过购买预付卡来进行在贝塔斯曼任何购书渠道消费的结款。

专家支招

如何进行用户满意度研究

文/袁岳

相当多的企业，尤其是耐用消费品的生产厂家或者一些服务类企业，越来越多地引入了用户满意度调查的方法，而调查结果却被大材小用——或被用于企业对外宣传，或用于职工内部考核。用户满意度研究的价值究竟何在？

用户满意度研究结果，首先考量企业是否已形成系统的管理规则，其次是看管理体系是否有效。而从员工考核的角度看，则是判断员工是否按照确定的管理规则来做事。实际上，我们应该通过对用户满意度的研究，找出内、外部用户提出的核心问题，调整管理规则，再按照这些规则对产品的质量进行监控，而对于服务品质的监控则进行神秘用户（注1）技术监测，对用户的投诉加以管理，再用这些监测结果作为衡量员工表现的依据。

用户满意度的研究程序

一个普通的用户满意度研究，通常的程序是：最先形成一个指标体系，这个体系中含大类指标和细类指标，一般大类指标的大部分是可以通用的，但在细类指标的定义上，不同的企业和产品中存在很大差异。

用户满意度的定性研究用的比较多的是座谈会或深度访问。定量研究中间我们用的最主要的是抽样调查。在有现成用户档案的情况下，可以使用非常理想的简单抽样方法来完成抽样。多年度的用户满意度调查通常可以使用横截面调查（注1），而不需要固定样本组调查（注2）。持续的用户满意度研究使得企业对于用户期望的变化及其受到的竞争刺激有良好的把握。

面访和电话访问都是可以选择的样本接触方法。访问的时候，对于高端的用户比较适合的方式是电话访问，低端用户可以考虑面访。电话访问有一定的局限性，因为用户满意度的调查问卷一般比较长，访问的时间差不多要40分钟，而典型的电话访问的时间在20分钟之内。

最佳的用户满意度研究不仅仅只研究自己的用户满意度，同时要研究主要竞争对手的用户满意度。如果只是看自己，无法看到竞争对手的话，我们就不太理解为什么有的时候只是因为竞争对手改变了对消费者的承诺，而导致我们的用户满意度受影响。

但高质量抽取竞争对手的用户样本是一个很大的考验。当然也有些方法来解决它，比如说可以使用成本较高的随机抽样过滤（注3）；还可以通过某些渠道了解对手的用户分布的结构，然后进行配额抽样（注4）等。

我们在做用户满意度研究的时候不仅要研究现有用户，最好也研究潜在用户。潜在用户对间接使用经验的信息传播、公共服务信息、产品形象有很强的感受，我们需要知道这种感受会对潜在用户形成什么样的影响力，对他未来的购买意愿起到什么样的作用。

另外，往往很多企业的年度用户满意度研究都放在10、11月份来做，其实用户对于产品形成的用户满意度通常都在一个短期内有效。如果我们只在少数月份做，就不能反映全年的用户满意度。建议做一个大样本的用户满意度研究，比如说有8000个样本，最好能分布在全年不同的月份，然后得出一个不同月份结果构成的当年用户满意度。

神秘用户介入调查

神秘用户技术对于服务品质的监控有非常好的效果。一些评估人员通过充当实际或潜在服务的消费者，使用事先制定好的方案，对消费者在企业中所接受的服务进行观测和需求信息收集。神秘用户是目前服务业广泛应用的一种手段，从麦当劳到城市银行，到计算机维修终端、汽车销售终端都可以使用。

大部分的不满意用户是沉默的，那些来申诉的用户通常又有把问题扩大化的倾向。而且一般的用户只是感受了服务的某个或某些环节，很难准确地解释自己的满意度分布原因。所以，自然用户的反映，无论是对用户满意度的研究或者是对用户投诉的研究，一般只是代表了某些片段信息。而神秘用户是按企业的要求去全程监控你所设计的服务规则的所有环节，包括了那些客观环境，比如说服务台怎么放、饮水机搁在哪儿、什么地方要放什么海报；还包括对你的个人表现、服务态度的考察：现场有没有跟人家闲聊，闲聊的时候聊些什么东西，用户跟你说话的时候你当时是怎么反应的，故意让你生气时你是怎么生气的，等等。

强调用户满意度是基于企业对用户取向的信仰和尊重；使用神秘用户技术则是基于职员对惩罚的恐惧。它们的内在作用机制有所不同。比如说，惠普会把对于服务终端的监测结果作为奖惩标准，因此当实施神秘用户监测并公布一至两次结果之后，会产生一个自然的结果：服务人员不知道眼前来的用户是真的用户还是神秘用户，所以他就会在意多了，遵守规则的压力就会加大。有调查数据表明，有神秘用户制度的企业服务规则执行度普遍好于没有这一制度的企业。这就是常规管理中的一个基本原理：信仰、尊重和对于纪律的恐惧应该是综合使用的。

一个研究公司怎样提供神秘用户服务呢？首先会对服务规则做充分了解；然后要选择合适的访员，对于扮演神秘用户访问员的要求相对是比较高的。神秘用户所使用的应是一个工作剧本，到哪一个销售场所、扮演的是哪一类型的用户、前后面各说什么话、需要设置的场景等，就像演戏一样，访问人员也要彩排以后才能去做。神秘用户的监测方法也应该有一定的密度，如汽车销售服务至少应有双月度的或季度报告比较合适。

我们在实际工作中体会到的用户满意度的综合性、动态性和全面性，不仅对研究内容的全面设计要提出要求，研究方法也要不断更新。同时，对于用户满意度的策略性利用不仅能提高满意度的价值，也使得用户满意度研究的设计更加具有实用性。

（作者系零点调查公司董事长）

注1“横截面调查”指每个年度在同样的总体中根据同样的抽样方法，抽出不同的群体进行的调查。

注2“固定样本组调查”指每个年度针对稳定的样本群体进行的调查。

注3“随机抽样”是不依个人主观的取样或判断，母体内每一基本单位个体事前被抽中的机率完全相等，又称机率抽样法。

9.如何搜集行业信息 篇九

21世纪人类社会进入了信息社会，在信息社会中，一方面，信息资源不断更新、不断扩容，另一方面，冗杂信息也随之增多、日益泛滥，因此，提高学生搜集处理信息的能力，使学生能够更好地驾驭信息、利用信息，就显得尤其重要。本文仅就如何培养学生搜集处理信息的能力发表一点浅显的见解。

一、了解学生搜集和处理信息的能力和现状

为了有针对性地对学生进行训练，首先应了解学生搜集和处理信息能力的现状。工作中我采用定性分析的方法，测试时只告诉学生需要搜集资料的标题，让学生尝试着搜集资料，课上进行汇报。

测试结果表明，学生在以下几方面有待提高：

1、没有掌握搜集资料的途径或搜集途径单一，在获取资料的过程中，奉行网上拿来主义。随着计算机的普及及网络技术的发展，网上资料逐渐成为一种重要的资料来源，上网成为学生特别偏爱的获取资料的方式，学生足不出户就可以在有限的时间内获取所需要的信息。特别是在像历史这样的人文学科的课程研究中更容易通过上网查找资料。因此，很多学生的资料完全是从网上下载下来的。

2、不会将搜集的资料有条理地归纳，结果很多学生面对庞杂的信息束手无策，反映在学生作品中就是文章前后重复、上下文不连贯。

3、不会识别有价值的资料或不会判断资料的真伪。有些学生大段大段地把网上下载的东西拼到自己的研究中，没有对取得的资料进行分析、提炼，提取那些对研究有用的信息，一些“野史”、“戏说”类的文字出现在学生的论文当中。

二、教给学生搜集、处理信息的方法

“兵马未至，粮草先行”，行军打仗要粮草先行，从事研究性学习、进行探究活动要材料先行。

首先应让学生明确，搜集资料是一项非常复杂而庞大的工程，其目的是为了了解目前关于所研究的问题的研究现状、研究成果、存在的问题与不足，全面了解课题的情况。而资料的来源也不单单是网上，现代社会，获取资料的渠道是多方位的，书籍、期刊、报纸等等都是我们获取资料的有效途径。

其次，让学生有考证、鉴别信息的意识。

对中学生来说，搜集信息相对比较容易，原因就在于搜集信息虽然也是一种重要的能力，但这种能力一般来说还属于技能层面，而处理信息则是比较复杂的思维活动。为了提高学生处理信息的能力，我向学生介绍了处理信息的基本方法： 找到资料后，可先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。如果是一本书，可以通过目录查找是否有相关的章节；如果是一篇文章，先看看有没有文章摘要，如果没有，就重点看文章的开头和结尾部分，最后判断这些资料和选题是否相关。这是筛选资料的一个方面——判断资料的相关性。

然后，要进行鉴别和比较。历史是过去发生的事情，同一历史事件、历史人物往往会出现不同版本。同样是秦始皇，有的资料把他称为千古一帝，也有的把他描绘成凶残暴君，选取资料时就需要加入个人的分析、判断以及多方考证。

除了对资料进行筛选，还需要对搜集到的资料进行分类和合并。分类即是将同一方面或相近的资料归类，在分类的同时可进行合并工作，从而达到精简数量的作用。

为了提高学生阅读文献资料的效率，可以教他们动手制作文摘卡片和要目索引。所谓要目索引，就是把与研究课题有关的文献资料中涉及的内容，或按照原文题目或观点自行概括组织文字，编成索引。所谓索引，就是要做到是什么问题、什么材料、什么观点、在什么文献资料上的哪一章节，甚至哪一部著作的第几页，都应做到一目了然，检索时伸手可得，毫不费力。掌握了上述处理信息的方法之后，学生在纷繁复杂的材料面前再不会手足无措、顾此失彼了。

三、给学生展示的舞台，对学生搜集处理信息的活动进行评价

产生兴趣是一个良好的开端，怎样让学生保持浓厚的兴趣？这就需要教师在学生搜集处理资料的实践中实施不断的评价反馈，促使学生不断调整自己的活动，改进方法，激发学生更强烈的兴趣。在教学过程中，我充分利用学生搜集到的资料积极组织学生交流，这既是学生展示自己的劳动成果——“资料”的机会，也是学生互动、信息互补、资源共享、锻炼口语表达能力的有效途径。在前面提到的探究活动中，我用一节课的时间，让同学展示他们搜集、初步整理后的资料。其中有一个小组的成果展示非常成功，这个小组选择了分析1913年中小学生崇拜武训的原因。对于武训这个人物，很多同学是第一次听到，可是这个小组的同学却搜集到了翔实的资料介绍他。更难能可贵的是他们还找到了一段武训行乞兴义学的动画，这段动画深深地吸引了在座的每一位同学。在这个过程中，展示成果的学生尝到了成功的喜悦，也锻炼了能力，听的学生扩大了知识面，从而更激发起学生搜集资料的兴趣，增添了搜集资料的动力。

10.如何搜集行业信息 篇十

职业捉奸人走红网络,配偶出轨如何搜集证据

现在越来越多的人出轨，应运而生了一种职业叫做职业捉奸人，对于配偶出轨，应该怎么合法的搜集出轨证据呢？接下来由律伴网的小编为大家整理了一些关于职业捉奸人走红网络,配偶出轨如何搜集证据方面的知识，欢迎大家阅读!

【事件经过】

蹲守、跟踪、偷拍……8年来，调查千人，捉奸数百次，见证了无数个家庭分崩离析。尽管目前尚未取得合法身份，仍然难以阻挡客户源源不断的需求。这些在地下隐秘活动的“捉奸人”，游走在法律和道德的边缘，帮助婚姻中遭受背叛的一方，在这场围城内的战役里扳回一局。他们深知自己所处的位置，所以小心谨慎，在实现委托人利益的同时，保全自己。

【法律解读】

事实上，日常生活中，“抓小三”这件事总能挑起不少人敏感的神经，电视剧里各种跟踪、踹门、偷拍的画面，让不少人困惑：这一招，到底能不能用在离婚官司中?12348法律援助热线律师李玉琴说，自《婚姻法》及《婚姻法》司法解释出台后，关于如何获取配偶婚内不忠证据的法律咨询也越来越多。但配偶与第三者发生关系，理论上说取证很困难，电视剧教你的那些事，很多不靠谱。

配偶与第三者在酒店开房，踹门取证不妥

明知道配偶在酒店发生出轨事实，但房门紧闭，无法进入取证，该怎么办?

根据最高法《关于民事诉讼证据的若干规定》的第68条规定，以侵害他人合法权益或者违反法律禁止性规定的方法取得的证据，不能作为认定案件事实的依据。其中，“侵犯他人合法权益”又以“为调取不忠证据而擅自闯入第三者住宅”最为常见。

如果配偶和第三者在酒店或者他人住处发生关系，是否理论上就无法取证?李玉琴律师表示，“确实比较困难”。但也不是完全没有可能。李玉琴曾接到咨询电话，有人曾作出设想，想要通过在派出所“报假警”的方式(跟警察说有人在酒店吸毒或卖淫嫖娼)，让酒店工作人员在警察要求下开门，然后对配偶出轨的行为进行拍照录像。

“我个人认为，这种方法取得的证据，是合法的。”李玉琴认为，以上的这种构想确实是解决“闯入第三者住宅”的一个方法，但行为本身值得商榷，“毕竟开门的方式是„报假警‟，这违反了《治安管理处罚法》。”

有没有办法通过正大光明的报警让警方介入婚姻中出轨的取证环节呢?李玉琴表示很难。

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“有人说通过重婚罪让警察开门取证，但重婚罪是自诉案件，不是公诉案件，仍然需要自己取证让法庭认定。”

李玉琴律师指出：民事诉讼的证明标准属于高度概然性，即当事人提供的证据能大概证明某一事实即可，不需要达到排除一切合理怀疑的程度。按常人理解，男女在宾馆开房过夜，一般会发生暧昧关系，若非这种关系，普通的聊天或洽谈业务，一般人也会避讳宾馆等场所。因此，只要有多次开房的宾馆记录，法院一般会推定认为二者发生了不正当关系。此外，一旦发现配偶出轨，可以让其写下保证书，或仅以短信形式道歉即可。这类文字应写明保证人存在违背夫妻忠诚义务的行为，以及痛改前非的承诺。书面材料是证明存在第三者的最直接的证据，法院一般会直接予以认可。

能窃听“他每天手机里都和谁说些啥”?诈骗短信

在调查取证成为难题的背景下，调查公司和私家侦探应运而生。

“有一些人打电话来说他们聘用了调查公司和私家侦探，但后来发现调查公司提供的照片是合成的。”李玉琴对此表示，这些公司只是普通企业，并不具备特殊取证权力，也未获得司法部门的特殊监管，需要警惕。

一些群发短信也层出不穷，它们往往自称可以复制配偶的手机卡，可以知道“他每天手机里都和谁说些啥”。

“那是做不到的。”李玉琴直截了当地说，那是诈骗短信。

也有人咨询李玉琴，如果配偶的手机自动登录异性住处的wifi，是否能够作为有效证据。

“这未侵犯他人权益，方法是合适的，但只能证明一方去过另一方家中，无法证明更多事实。”

录音录像拍就拍了别打人，否则证据会无效

李玉琴反复强调，不管是个人，还是调查公司或私家侦探，调查取证时权力边界都是一样，不能为了取证而违反法律，妨害他人的合法权利;否则，违法不说，还会出现掌握切实证据，却因为“侵犯他人合法权益”导致证据无效的情况。

“有的人，在自己家里拍到了配偶出轨的录音录像，这是合法有效的证据，但他气不过，把对方打了一顿，或者限制其人身自由，这就会导致之前取得的证据失去法律效力。”李玉琴补充，有时，当事人身边还会有亲友陪伴，即使是亲朋好友动手，一样会导致证据无效。

“通奸”什么的，有一定社会地位的人最怕这个词了

最近，“通奸”成了一个热词。李玉琴说，如果有一定社会地位和公众形象的人存在通奸行为，那么其配偶更容易通过法律以外的途径获得谈判上的主动权。

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“曾有个男的因一次意外下半身瘫痪了，妻子和他分居数年，他也清楚妻子在外和别人在一起。该男子的妻子在文艺界担任领导职务，有不菲财产。最后，二人协议离婚，男的分到好几处房产，女的几乎净身出户。”

李玉琴认为，在这次谈判中，男子“逼急了我就上单位去闹”的态度是关键。

“他妻子毕竟顾虑到自己的社会形象。虽然说法律面前人人平等，但有一定社会地位和公众形象的人在婚姻面前会存在更多顾忌，一旦存在出轨等事实，就算未被抓到确切证据，但为了息事宁人，也常常愿意在谈判中退步来解除婚姻关系。”

除了离婚案，借钱不还也常用到录音

录音录像可以在法庭上成为证据吗?12348律师说，问这个问题最多的是离婚案，借钱不还的也常用到。

俩人关系好，一方向另一方借钱时往往抹不开面，借条什么的都成了浮云，一句“相信你”就把钱借给了朋友。刘恺恺律师介绍，12348曾多次接到过如何补充借款证据的咨询，如果没有借条等证据，她会建议债主找到借钱的人，用录音的方式补充证据。

“虽然是偷偷录音，但只要你在录音中说清楚了你们双方的姓名、什么时候借的钱、借款金额，是可以用于法庭举证。”

文章来源：律伴网 http://www.lvban365.net/

11.如何搜集行业信息 篇十一

一、在文本阅读中，构建知识框架，培养学生信息搜集的准确性

学生获取生物学信息的主要方式是在课堂上通过阅读教材文本来获得。文本阅读是人类一种基本的信息能力，它是以准确、具体、完整获取文章信息为目的的思维活动。阅读能力的提高是学生顺利开展自主学习的重要保证。知识框架的建立过程实质上是一个自主构建知识的过程，是一个过滤次要信息，筛选主要信息，压缩有用信息，使无序信息条理化的过程。所以说学生构建知识框架的过程，实质上是一个理清主次知识及各知识点之间逻辑关系的过程，即准确获取信息的过程。因此，在教学过程中，教师应该有意识地加强阅读指导，使学生在阅读中，通过构建知识框架来理清并抓住知识的主干、侧枝和末梢，以培养学生信息搜集的准确性。

阅读文本材料时，首先要明确阅读的目的，了解所阅读的材料有哪些主要内容，然后整体粗读文本，整理出大的知识框架，然后对具体的知识点进行详读，并对知识框架进行细化补充，形成完整的、具体化的知识框架。如：在学习必修1第2章第4节《细胞中的糖类和脂质》一节时，引导学生阅读“本节聚焦”栏目，了解阅读目的：细胞中的糖类主要有哪几类?在细胞中起什么作用?细胞中的脂质主要有哪几类?在细胞中起什么作用?再根据阅读目的，先粗读，再详读构建知识框架(见图1)。

二、在识图教学中，拓展外延内涵，培养学生信息搜集的深刻性

高中生物新教材有一个显著的特点，就是文中辅有大量的插图，仅生物必修1中就有198幅插图，这些图中有人物照片、实物照片，有示意图、模式图，有过程图解，有曲线图、柱状图，有景观图、显微图等，形成了教材图文并茂的特点，增强了新教材的可读性、可视性、趣味性、实用性。同时，利用图表的形式提供解题信息，来考查学生的识图能力也是近年来高考的热点。因此，教学中注重引导学生学会识图、读图，从中获取信息，是素质教育的要求，也是新教材增加大量插图的出发点。充分挖掘并获取图的外延和内涵信息，寻找并发现那些不易发现的知识点，不仅能提高学生综合识图能力，而且对培养学生信息搜集的深刻性有着重要的意义。

如学习必修1第5章第4节《光合作用》时，在利用教材图“5～15光合作用过程的图解”讲授完光合作用过程之后，我提出下列问题：①光反应为暗反应提供了什么条件?绿色植物进行光反应的内部条件是什么?光反应是否一定要在叶绿体内才能进行?②光合作用过程中释放的氧气中的氧来源于什么物质的分解?如果给植物CO₂>¹⁸。那么O¹⁸是否会出现在氧气中?⑧光是怎样影响(CH₂>O)的合成的?由此，可以推测，植物在黄昏时，其体内C₃与Cs将如何变化?④CO₂>是如何影响光合作用的?长期密封的温室内，为提高作物的产量，最好经常采取的措施是什么?⑤温度能否影响光合作用?请说明理由?⑥从光合作用过程图解出发，请你总结出影响光合作用的内外部因素有哪些?这些因素是怎样影响光合作用的，这些原理在生产上有什么应用?通过这些问题引导学生从不同的角度对光合作用过程图解的深度研读，拓展图解的知识外延和内涵，不仅巩固了对光合作用过程的理解，而且还从影响光合作用的内外因素及生产实践的应用上，对光合作用过程的外延和内涵上进行了“深挖洞，广积粮”。培养了学生信息搜集的深刻性。

三、在习题教学中，挖掘隐含信息，培养学生信息搜集的敏锐性

近年来，许多命题者为了提高试题难度，在设计题目时，往往将解题所需要的信息隐含在题目的关键词、供选答案或图形中。学生在解题时，需要对题干或答案中的内容加以分析，才能获得解题的充要信息。因此，教师需要在平时的教学中精选这类题目，引导学生通过找关键词、比较供选答案、进行表图转换等方式对题目加以认真的分析，并联系所学知识最后找出隐含的解题信息，培养学生信息搜集的敏锐性。

1找准关键词，找出隐含信息

例1在营养丰富、水分充足、温度适宜、黑暗密封的环境中，分别培养下列4种生物，过段时间后，它们中仍能生活的是：

A硝化细菌B乳酸菌C白菜D蘑菇

解析：这一题目的关键词是“黑暗密闭”，“黑暗”意味着生物是生活在没有光的环境中，靠光合作用生存的生物是不能长久生存的；“密闭”意味着不与大环境发生气体交换，在这种环境中，进行有氧呼吸的生物是不能长久生存的，因为随着时间的推移，环境中的氧会因生物的有氧呼吸的消耗且又得不到补充而消耗殆尽。因此在这种环境中，只有那些进行异养厌氧的生物才能长久生存。答案选B

2在对比中，挖掘隐含条件

例2，下图代表生物体内的三类生理过程，图中的x表示外界进入生物体的物质，Y表示生物体内产生的物质，在①②③生理过程中Y所代表的物质分别是

A载体、激素、酶 B载体、抗体、酶

C载体、酶、抗体 D酶、抗体、激素

解析：初看该题，学生如“雾里看花”，不知考什么，答什么?其实该题的有用信息就隐藏在答案选项中，学生只需将四个选项进行比较，就会发现考查的是蛋白质的功能。此时再去分析题干的内容答案就比较容易了，答案选C。

3在表图转换中，显出隐含信息

例3：在一定光照和温度条件下，植物的光合作用效率和呼吸作用强度，可用CO₂>吸收量和CO₂>释放量表示。下表表示对实验用的某种盆栽植物在一定光照和不同温度条件下的实际光合效率和呼吸强度的测定值，请据表回答问题。

(1)这种植物在______℃左右的温度下体重的增加最大。

(2)为了将该植物在10％时的呼吸量提高4倍，应将其放置到__________℃环境下。

(3)将该植物置于________℃左右时，其净光合效率相当于实际光合效率的1/2。

(4)将该植物久置在________℃左右的温度下，其体重不会减小也不会增加。将该植物久置在_______℃左右的温度下，其体重会减小。

解析：该题考查了光合作用与呼吸作用的关系，要解决此题，关键是从表格中获取该盆栽植物在5℃到40℃的范围内，不同温度条件下光合作用CO₂>吸收量与呼吸作用CO₂>释放量连续的比照关系，但表格所呈现的只是某些位点的数据。如果将表格的数据描绘成如图2的信息，该题就迎刃而解了。正确答案是：(1)20℃；(2)30℃；(3)30℃：(4)38℃。40℃。

四、在研究性学习中，多方搜集信息，培养学生信息搜集的广阔性

研究性学习是指学生在教师指导下围绕问题的提出和解决，以个人或小组合作的形式，通过问题的研究主动地获取知识(信息)和应用知识的学习活动。在这个过程中，学生通过查阅资料、社会调查、做实验、走访等多种途径。在生活实际和社会实践中进行学习，不仅能获得直接经验和亲身体验，而且能使学生学会使用各种手段获取有用信息，培养学生信息搜集的广阔性。

如在学习必修3第6章第2节《保护我们的家园》时，我与学生经过充分讨论后，确定了《市区向阳河的污染成因及对策》的研究性学习课题。课题确定后，需要搜集哪些信息?如何搜集这些信息就成了课题研究能否成功的关键步骤。在我的引导下，学生经过认真思考并充分讨论，最终确定了需要信息的类型及收集方式，并分组进行了广泛的信息搜集，它们是：①向阳河污染前的水质情况，调查方式：访问向阳河沿线区域居民，请他们回忆向阳河污染前水的清澈程度，水生动物种类及数量等。到环保局查阅关于向阳河水质情况的历史记载；②向阳河污染现状，调查方式：学生在环境检测所的指导下，通过观察、取样、实验、分析等过程，对水质的污染物种类及污染程度进行评价；③污染原因，调查方式：对向阳河中、上游的工厂排出的废水进行取样、实验、分析；对沿线居民生活垃圾的处理方式通过问卷调查的形式进行了解。④如何治理的信息，通过到图书馆查阅资料、到Internet网上查找资料、走访环保专家等形式来了解治理向阳河的可能方式。在上述充分获取信息的基础上，学生们经过信息的处理，很快就形成了研究性学习报告，在由我市环保局和教育局共同组织的全市中小学环保征文大赛中获一等奖。

12.如何搜集行业信息 篇十二

关键词：图像识别,智能视觉,信息搜集系统,ARM

0 引言

随着计算机技术与信息技术的发展，高空图像识别技术获得了越来越广泛的应用[1]，例如医疗诊断中各种医学图片的分析与识别、天气预报中的卫星云图识别、遥感图片识别、指纹识别、脸谱识别等诸多领域，发挥着不可替代的作用[2,3]，并延伸出了高空视觉图像识别技术，在高空领域受到了广泛应用，而高空视觉图像识别技术下的信息搜集变成了学者们研究的热门课题[4,5]。当前的高空信息搜集系统主要以回波技术为基础，通过电磁波反馈的信息重构地面情况，但是，这种方式的弊端也较为明显，最为直观的是其缺少明显的视觉反馈特性，采集信息一旦不完整，重构过程会存在较大误差。本文提出了一种以视觉技术为基础的新一代高空信息采集系统的设计方法，为新一代的高空信息采集提供理论指导。

1 系统整体架构

高空视觉图像识别技术下的信息搜集系统包括：ARM视觉图像传感器模块、RTL8019AS以太网控制模块、S3C44BOX微处理器模块、CCD图像搜集模块、监控中心模块、数据服务器模块、图像解码模块、TCP/IP通信模块、LED视觉显示模块等。搜集系统的整体框架见图1。

在图1中，系统通过不同编号的ARM视觉图像传感器采集地面上的图像信息。采集后的数据经RTL8019AS以太网控制模块传输，S3C44BOX微处理器模块处理，再由CCD图像搜集模块、解码模块再处理后，数据被发送到监控中心进行分析，通过LED视觉显示之后存入应用服务器。

2 系统关键模块的硬件设计

2.1 ARM视觉图像传感模块的硬件设计

基于ARM的高空视觉图像识别技术下的信息采集硬件系统的核心部分是三星S3C44BOX微处理器与RTL8019AS以太网控制器。该监控器的内部集成了以太网接口、TCP/IP协议栈。图像采集模块与监控器之间使用USB接口进行连接，从而实现了采集中心对现场的实时信息显示。ARM视觉图像传感模块的硬件设计如图2所示。

根据图2能够得知，ARM的外围电路主要包括以下部分：

(1)10 100 Mb/s以太网控制器，其主要功能是接入Ethernet。

(2）多路可编程接口，其主要功能是与现场设备进行通信。

(3）两个UART，利用EIA232或EIA485接口进行通信。其中EIA232接口能够作为在线编程数据传输接口。

(4）一个USB Device口，其主要功能是与现场视觉采集模块进行通信。

2.2 以太网通信接口模块的硬件设计

ARM视觉图像传感模块的设计为以太网通信接口模块的设计带来了一定的约束条件，利用以太网通信系统能够实现高空视觉图像识别技术下的信息搜集系统与采集中心进行远程连接。根据现场视觉图像数据的传输要求，需要对通信接口进行设计。

RTL8019AS以太网控制芯片在以太网的访问层和物理层能够实现多种功能，其中包括视觉图像数据的接收与传输、地址信息识别、CRC编码/解码、信号传输路径检测等。在RTL8019AS的外部总线上，ARM处理器进行MAC帧的读写。根据视觉图像数据传输路径的不同，在RTL8019AS内部能够划分成本地DMA通道与远程DMA通道。本地DMA通道的功能是实现控制器与网络的信息交换。ARM处理器对远程DMA通道进行操作即可实现视觉图像数据的收发，以太网通信接口模块的硬件设计如图3所示。

图3中，当ARM处理器需要向监控中心发送视觉图像数据时，先将一帧图像利用远程DMA通道传输至RTL8019AS中的数据缓冲区，然后下达发送指令。RTL8019AS在结束上一帧图像的发送后，再发送当前帧图像。RTL8019AS接收到的图像与MAC进行对比，然后利用CRC进行校验。校验完毕后，由FIFO存储到缓冲区，接收结束之后，采用中断指令的方式通知ARM处理器，ARM处理器再利用远程DMA通道接收这一帧视觉图像。

2.3 RCRTL8019AS通信接口模块的硬件设计

RCRTL8019AS与以太网进行通信时，需要利用FB2022滤波芯片进行连接。RCRTL8019AS与以太网接口的连接如图4所示。

图4中，FB2022滤波芯片的主要功能是用于与以太网进行连接。TPOUT+、TPOUT-、TPin+、TPin-是RCRTL8019AS芯片的4个输出信号的引脚。FB2022的右侧接口是以太网RJ45A的接口。利用RJ45双绞线与以太网相连接。

2.4 CCD图像搜集模块的硬件设计

RCRTL8019AS通信接口模块设计完成之后需要设计视觉图像搜集模块，视觉图像搜集模块的构成主要有两部分：第一部分是CCD图像传感器，本文系统采用TAS5130D1B CCD图像传感器。CCD图像搜集模块的硬件设计如图5所示。

第二部分是图像后台处理部分，其中包括产生图像传感器的时序、读取图像传感器的数据、图像的处理及压缩等功能。上述功能通过元器件ET61×251实现。实现的过程是：首先将搜集的视觉图像数据按照一定格式，通过USB接口发送到ARM处理器；然后经过以太网控制芯片RTL8019AS发送到监控中心；最后由监控中心的计算机进行接收和显示，从而完成了系统整体模块的设计，实现了高空视觉图像识别技术下的信息搜集。

3 软件设计

3.1 CCD图像搜集模块软件流程设计

CCD图像搜集模块的软件部分采用Visual C++编程实现，其中包括若干module语句。视觉图像信息采集与信息传输部分的Verilog HDL模块主要有：Set＿sample.v,Bus＿assign.v,Wr.v,Rd.v、Delay.v等。上述模块之间能够进行通信联系。TCP/IP搜集系统通信模块的软件设计流程如图6所示。

图6中，各个模块的功能如下所述：

(1)Set＿sample.v视觉图像搜集同步模块。

输入图像数据：pcicon0。启动搜集视觉图像信息：Vref，场参考视觉图像信息；Rts0，奇偶场标准视觉图像信息。输出图像数据：sig＿frame，采集同步输出视觉图像信息，高电平有效，进行高空视觉图像识别技术下的信息搜集和总线管理。Sig＿field，搜集同步场参考视觉图像信息。

(2)Delay.v延时模块。该模块主要有行延时和像素延时。

(3)Wr.v视觉图像写入模块。如果接收到行延时和像素延时结束信息时，则产生相应的地址信息，并通过sram写时序产生相关写入信息。

(4)Rd.v视觉图像信息读取模块。在从sram中读取视觉图像数据时，通过sram的读取时序，产生对应的读取地址和读取信息。

(5)Bus＿assign.v总线管理模块。其主要功能是负责系统地址总线的更换，以及在信息搜集系统中不同的芯片之间进行数据连接等。写入地址与sram地址相连通；读取地址与sram地址线相连通。

3.2 系统程序代码实现

本文设计的高空视觉图像识别技术下的信息搜集系统对信息的搜集软件程序代码如下：

高空视觉图像识别技术下的信息搜索系统提供了一项主动服务：如果搜集信息改变将通知用户。当信息改变时，系统会识别出哪个变化的信息与系统的命令有关，再将新信息报告给用户。系统程序代码的实现验证了设计的高空视觉图像识别技术下的信息搜索系统的有效性。

4 实验与分析

为了验证本文设计的高空视觉图像识别技术下的信息搜集系统的有效性，需要进行一次实验。实验构建实验环境，利用不同系统进行视觉图像信息搜集。本文实验环境用图7进行描述。

以文献[6]中的信息回波控制技术为基础进行对比，传统的信息搜集系统以文献[4]中的技术为基础进行视觉图像信息搜集，获取的实验结果用图8进行描述。

利用本文系统进行视觉图像信息搜集，获取的实验结果用图9进行描述。

根据图8，图9的实验结果能够得知，利用文献[6]系统搜集到的视觉图像信息较少，这是因为在信息搜集的过程中，由于搜集目标来回移动，从而导致无法准确搜集到当前搜集范围内目标的变化信息，降低搜索效率。而利用本文的系统则能够避免上述缺陷，提高了目标信息搜集的效率。

在实验的过程中，随着待搜集目标数目的不断增加，利用不同系统进行目标视觉图像信息搜集，获取的实验结果如图10所示。

根据图10的实验结果能够得知，随着待搜集目标数目的不断增加，利用本文系统进行高空视觉图像识别技术下的信息搜集，极大地缩短了搜集时间。对上述过程中的实验数据进行整理和分析，得到实验结果如表1所示。

根据表1的实验结果能够得知，利用本文系统进行高空视觉图像识别技术下的信息搜集能够极大缩短搜集过程消耗的时间，从而提高了搜集的效率，充分体现了本文系统的优越性。

5 结语

针对传统系统不能实时搜集高空视觉图像识别技术下的信息，本文提出一种高空视觉图像识别技术下的信息搜集系统优化设计。硬件部分以三星S3C44B0X微处理器与RTL8019AS以太网控制器为基础，详细阐述了各部分的设计方法。软件部分采用Visual C++编程系统程序，重点阐述了信息采集与信息传输部分的Verilog HDL模块，并给出信息搜集的源程序。仿真实验结果表明，利用本文系统能够有效缩短搜集的时间，提高了搜集效率，效果令人满意。

参考文献

[1]王晓曼,顾玲嘉,任瑞治.基于改进模板匹配算法的靶标图像检测[J].吉利大学学报:信息科学版,2007,25(1):25-29.

[2]HONKANEN M,ELORANTA H,SAARENRINNE P.Digital imaging measurement of dense multiphase flows in industrial processes[J].Flow Measurement and Instrumentation,2010,21(1):25-32.

[3]郭剑锋.基于ARM微处理器的以太网工业智能控制器[J].制造业自动化,2004,26(3):57-60.

[4]PAN Jianping,GONG Jianya,LU Jun,et al.Classification based on texture feature of wavelet transform[J].The International Society for Optical Engineering,2004,5660:208-217.

[5]陈志涛.基于群体搜索的电网危险入侵监测系统设计[J].计算机测量与控制,2013,21(4):849-852.