见习期工作报告

见习期工作报告（共12篇）（共12篇）

1.见习期工作报告 篇一

见习期工作报告

尊敬的领导：

我叫龚祎，是华北科技学院的2011届毕业生，自2011年7月28日进入平朔公司以来已近5个月，在这5个月时间里，要感谢井工二矿给我提供了一个展示才华、实现自我价值的平台。这段时间是我从校门正式踏入职场的第一步，是我人生中弥足珍贵的经历，给我留下了难以忘却的记忆。见习期里，在矿领导的英明领导下，我被分配到综掘一队锻炼，队里给予了我无私的帮助和关怀，让我充分的感受到领导们海纳百川的胸襟，感受到了综掘一队大家庭的温暖，重要的是让我体会到了实践经验与理论知识的巨大差异，所谓“理论来源于实践、从实践中来，到实践中去”，同时也体会到了书本知识的局限性，以及读书人在社会知识及社会经验方面的严重匮乏性。见习期的锻炼生活，使我深深的感受到自身需要学习和提高的地方还很多很多。正因为如此，真心的感谢井工二矿给我锻炼学习的机会，很自豪的成为井工二矿的一份子。见习期间，在领导的关心和支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是为以后工作打基础，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会，使我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。现自我鉴定如下：

回顾过去的三个月，作为中国共产党的一份子，我不断加强政治理论和专业技能学习，提高思想道德水平和修养，积极参加各种职业技能培训，虚心请教各位工人师傅，认真学习巷道掘进相关知识，通过不断的实践以及学习积累，我的专业技能、综合素质和分析处理问题的能力都得到了较大提高。

提高政治理论素质，转变思想认识，加快角色转型

作为一名党员在思想上，我坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想，学习党的“十七大六中全会”精神自觉树立高尚的世界观、人生观，树立社会社会主义荣辱观，用先进的思想武装自己，使自己一步步地向着先进前行。同时，加强学习党的有关理论知识，认真贯彻落实科学发展观，用先进思想武装头脑。坚定立场，坚定信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。自觉遵守各项法律法规，树立廉洁、自律、公平、公正的思想。坚持党的群众路线，时刻保持与群众的密切联系。积极参加各项活动，对于局机关组织的活动，能够积极参加与配合，关心集体荣誉。当然，在今后的日子里，我也会不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。

2011年10月8日，国庆假期刚过，我怀着一颗炽热而又充满激情的心来到井工二矿，报到的第一天，矿领导将我们新来的高校毕业生安排到安质办参加岗前培训，进行了为期两周的岗前培训结束后，由于我是采矿专业毕业，所以被分配到综掘一队进行下井生产见习锻炼。作为刚踏出大学校门的我，对这里的一切新事物，新环境都充满着一种好奇的心态，就这样开始书写我的人生事业画卷。

众所周知，矿工是一个比较敏感的名词，矿井生产一线的工作不仅非常辛苦，而且事情繁杂，充满着危险性和挑战性。每天面对的是黑色的煤炭以及不同口音的、不同品性的工人师傅们，经历着粉尘、噪音、烟雾等客观工作环境的考验，同时还要时时刻刻铭记矿山的安全生产，冲击着自己的身心。只有通过不断的加强思想政治理论学习，提高自己的思想认识，加快思想观念的转变，加快社会角色的转型，尽快从学生时代的青涩稚嫩向干练踏实的煤矿工人转变，才能够出色的做好这份责任重大的工作。所以在平时工作中我不忘加强政治理论的学习，通过电视、报纸、网络等媒介了解当前国内外煤矿安全大事，提高自己的思想认识水平和是非鉴别能力，争做一名优秀的青年、一名优秀的中国共产党员。从学校刚走向社会的我，当然更重要的是思想的转变，通过眼看、耳听、脑思等多种有利于进步的方式使自己能够更快的转变学生时代的观念与想法，争取用最短的时间适应自己的工作和工作环境，让自己尽快的融入社会的大家庭。

二、努力加强业务知识学习，不断提高自身综合素质

俗话说“人活到老，学到老”、“三人行必有我师”，这些话使我此时此刻有了更进一步的认识。大学校园里的书本知识是远远不够的，通常书本知识是广而泛的，没有具体的实践指导作用，需要我们把理论结合实践，最好的办法就是下井锻炼，多看多学多问，放下大学生的架子，不要自以为啥都懂啥都会，其实自己懂的很少，只是多了一个大学深造的经历。书本专业理论知识、总结分析问题能力、学习和接受新事物的能力高于普通工人师傅，动手能力、操作能力、体力等远远不如一线的工人师傅们。尤其是刚到综掘一队时，掘进对我来说虽然并不陌生，毕业前也在其他地方的矿业集团短暂的认识实习过，但是那是走马观花似的，没有多少深入而细致的了解和掌握掘进方面的相关知识。对于我而言，实践太少，总结太少，思考太少，动手太少，不懂的知识还很多，面对眼前的这些困难，我并没有停下脚步，而是信心百倍的勇往直前，决定从一名工人做起，虚心请教每一位师傅，向每一位工人师傅学习。见习期里，分到生产小班做了一名支护工人，按照矿上统一的“72-72-73”作息制度，每周轮换一次班，刚开始下井的几天，对井下的事物很新鲜，跃跃欲试的感觉，但是作为一名新的矿工，队里领导不敢让我立刻上手干活，而是出于人身安全第一考虑，首先让我观察学习一周。第一周上的是中班，中班的第一天随师傅们坐着无轨胶轮车直接到掘进工作面，第一次下井感受到了井工二矿生产条件的优越性、标准化、机械化、先进化、安全性。深入了解才

知道，井工二矿的地质条件简单，开采工艺先进，机械化程度高，在全国也是首屈一指。这么好的开采条件，为矿井的安全生产以及广大矿工的人身安全提供了强有力的安全保障。

接下来的工作就是每天同小班（创新班）里的师傅一起下井，刚开始在井下呆够八个小时不太习惯，慢慢的也就习惯了，我始终相信别人能做好的事情我也一定能做好，我一点也不比别人差，再苦再累也一定要坚持下来，不能动摇。有了决心和信心之后，跟着师傅们扛支护材料，学习打顶、帮锚杆技术，学习胶带运输机及刮板输送机的使用，学习掘进机割煤技术，了解掘进设备供电系统分布，进而全面的掌握1102辅运顺槽的掘进工艺，以及顶帮支护技术；积极参加学习队里组织的各工种操作规程、作业规程、煤矿安全规程的培训；学习工人师傅们克难奋进、团结协作、同甘共苦、乐于奉献的精神。同时，上井之后，通过参与安全质量标准化资料的整理以及“五型班组”的建设，使我对安全质量标准化的相关工作有了更深一步的了解，从中学到了很多在书本上学不到的知识。就这样，日复一日的边学习、边开展工作。

还记得在综掘一队创新班上夜班的时候，从来没有经历过连续夜班工作的我，记忆特别深刻，尤其是熬到凌晨五六点的时候，浑身乏力，还要咬紧牙关坚持工作。还记得同师傅们一起把帮锚杆成功安装时师傅们露出的笑容，还记得井下吃班中餐时大家侃侃而谈的豪气，还记得一场篮球赛打完后气喘吁吁的样子，还记得做完一份工作领导说好时的内心感受，这一切的一切随时都在我的脑海里出现，这段弥足珍惜的经历给我留下了美好的记忆。

三、融集体，营造良好的工作环境

在见习期的工作中，一方面我严格遵守公司的各项规章制度，不迟到、不早退、严于律己，自觉的遵守各项工作制度；另一方面，吃苦耐劳、积极主动、努力工作；在完成领导交办工作的同时，积极主动的协助其他同事开展工作，并在工作过程中虚心学习以提高自身各方面的能力。

俗话说：“一滴水只有融入汪洋大海，才能发挥更大的作用”。一份工作出色的完成，不单单是靠一个人的力量，而是需要整个团队的精诚协作。所以在工作中，我总是虚心的向身边每一位同事请教和学习，同时他们也乐于给我帮助和支持。正是这样一个团结和谐的工作环境，让我总是有信心的去解决工作中面临的所有困难。我相信在这个和谐快乐的大家庭中，我将以更好的精神面貌、百倍的信心去迎接工作中的一切挑战。

“金无赤金，人无完人”。在短暂的三个月见习期内，可以说是有喜也有忧。喜的是和同事们工作相处中，自己从学生完全转变为一个社会人，自身实践经验、工作能力得到提高；忧的是自己还有许多方面有待于提高。

和以往相比做的比较好的有:

第一，工作充满激情。因为有激情，我敢于承担责任，极力追求完美。激情能帮助我认真细致地工作，不断创新，追求卓越，不断追求完美，把工作做好。从一个生活懒散的学生转为一个行之有束的社会人。

第二，严格要求自己。无论是工作还是做人，我都时刻提醒自己要对自己有要求。要不断向其他优秀的同事学习，工作认真细致，不断提高自己的工作水平，力求能把负责的工作做到尽善尽美。在综掘一队锻炼期间，对综合机械化快速巷道掘进及巷道支护方面有所了解，对综掘工艺理论知识有了进一步的巩固。

第三，厚德载物，宽以待人。平时我注意跟同事和谐相处，经常换位思考，体谅别人难处。生产班的锻炼，使我个人交际能力有所提高，更加懂得了团结就是力量，深刻体会到团队合作精神的重要性。

第四，锻炼了我不怕吃苦，不怕困难，迎难而上的坚强品质。

第五，在参与其它工作中，也学习、认识了解一些其它业务知识。

不足之处在于:

一、专业技术水平有待进一步提高。在工作过程中涉及到诸多新方法，新材料，新工艺，要不断学习和实践加以掌握。

二、对公司办事流程还是不太熟悉，以后要多向人请教及阅读相关规定。

三、技术交流方面做的不够。技术方面的交流对于技术人员的成长大有裨益，今后要经常主动跟他人交流。

四、个人交际能力有待提高（往后在交际中多想、多思）。

五、对一些办公软件使用有待提高（抽时间加强学习）。

六、对综掘工艺的学习还要加强（跟同事、专家学习、请教）。

七、主动与主管领导就其工作方面沟通少（加强这方面工作）。

八、要提高自己的学习能力，不懂的地方决不装着自己懂，认真向主管、同事们请教、学习。总而言之，作为一个入职尚不足一年的新人，我会继续以朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，努力发挥聪明才智，相信在今后工作时间中会倍加努力，不断学习、虚心学习，严格要求自己，较全面地提高自己，为单位的发展建设添砖加瓦。

2.见习期工作报告 篇二

高等院校承担着为党和国家培养合格的建设者和接班人的重任。高等院校不仅为党和国家培养工作者,更重要的是造就一批技术精湛、理想信念坚定、师德高尚的师质人员。高校学生工作包括学生思想政治教育、心理健康教育、资助管理工作、评优评奖、行为规范教育等内容。在新时期,高等院校学生实习呈现出实习时间长、实习地点分散、实习种类繁多的特点,同时由于当前社会价值观、就业压力给实习期学生工作带来新挑战,同时网络、通信高速发展也为学生工作增加了新工具。

一、高校学生实习期学生工作面临的问题

学生实习是高校学生教育管理过程中一个重要的学习阶段,通过实习可以将基础理论知识的学习与社会实践相结合,从而有利于大学教学内容、教学方法的改善和充实,同时有利于激发起学生的再学习欲望。然而,实习期间学生工作却是一个薄弱环节,存在以下诸多问题。

1. 实习期间学生工作不稳定。

一般高校学生工作的重要特征是无周期性、波动性大。从实习时间看,各年级各专业实习的时间是不同,很多高校大一、大二、大三暑假都要求学生进行为期半个月以上的实习。不管是师范还是非师范学生,大四则由学校安排实习基地进行都要为期几个月的实习,由于高校从事学生工作的人员的数量、时间、精力有限,加之实习学生实习时间和实习地点的限制,因此学生进入实习基地后使学生工作难以再正常开展。尤其是在在管理和教育方便存在一定局限性,从而导致实习期学生工作连续性、稳定性受到影响[1]。

2. 学校学生工作延伸空间有限。

由于高校招生规模的不断扩大,学生人数剧增。毕业实习单位多,实习生非常分散,实习点不集中,实习基地建设参差不齐;学生生长期在外实习与学校联系沟通不方便,一些通知、信息不能及时通知到学生。同样学校辅导员、班主任、班导师对实习生学生的生活、学习、思想状况了解不够,信息无法及时和准却的反馈,学生管理难度增大。高校学生实习期成为了学生工作的“盲区”。

3. 学生实习期认知和行为得不到及时和有效的引导。

实习是学生将基础理论知识付诸实践,提高综合技能、丰富社会经验的过程。而社会上各种或好或坏的现象、思潮、正确或不正确的价值观都对实习期学生的思想和心灵起着很大的作用,影响着大学生的认知和行为[2]。大学生实习时在思想上、价值观、行为上等方面得不到有效的、正确的、及时的引导,势必将影响到大学生的职业成长、职业道德的形成、人生观与价值观的最后确立。三年的学校培养成果有可能在学生几个月或者是半年的实习期间华为乌有。可能形成“3+1=0”的情况。

4. 实习期学生心态不够端正。

随着中国经济快速发展,用人单位的需求与学校培养目标和方式存在一定的错位,造成学生就业困难增加。部分学生并没有把专业实习看作是一门重要的课程,不能安心实习。而是将更多的精力都投入到考研、公务员考试、就业面试中,疏于提高自身操作技能,过长的择业时间和就业压力不仅影响了高校学生实习的质量,还导致实习生对思想政治漠不关心,对学校管理章程和管理工作的冷漠[3]。

二、加强实习期学生工作的有效途径

高校毕业生实习期的学生工作是一个系统工程,只要做到了在思想上重视、制度上完善、行动上加强、方法上创新,充分发挥学校学生工作队伍的优势,有效延伸学生工作平台,就能保障学生在实习中提高实践能力的同时能够正常参加学校的活动,接受学校管理和培养。

1. 高度重视实习期的学生工作。

高等院校必须充分认识实习期学生工作的重要性,切实加强领导,完善实习期学生工作领导机制和工作机制,学校学生处、校团委、各二级院系分管学生工作的部门应建立相应分级管理机制,建立实习期学学生工作领导小组,指导全校学生实习期学生工作的部署,制定实习期学生工作内容和程序,建立一支专兼结合、责任明确、任务具体的实习期学生工作队伍。

2. 完善实习期学生工作日常管理机制。

学生实习期学生工作面临的一大难点就是管理方式的创新,分散的实习点和实习单位使得学校学生管理部门对实习生管理受到了制约,对实习生的思想政治工作的成效薄弱,完善实习期学生管理机制迫在眉睫。(1)利用信息网络,创新实习期学生工作管理的方式。根据高校实习生分散的特点,可利用网络构建学生工作新载体,利用网络平台加强与实习生的联系沟通,推进学生教育管理网络化。通过校园网、QQ群、飞信群、电子邮箱等网络、移动通信等信息平台为实习学生设立立体交叉信息服务系统,开展网上理论研究、学生论坛、网上发布就业信息、网上开展学生奖助贷等管理服务,宣传主流意识形态,增强学校主流思想的影响力,搭建学校与实习生继续与交流的桥梁,有效延伸高校学生工作平台。(2)学校积极与教学实习单位学生管理部门建立良好合作关系,将实习生直接纳入实习单位的管理、教育范围直接接受实习单位的管理。(3)在实习点或实习单位发挥学生干部、学生党员的管理和带头作用,使其具有承上启下的功能是学校与实习单位的重要纽带。要让学生在实习中充分发挥先锋作用在实习单位或实习点成立临时学生党支部或党小组定期开展活动召开会议解决同学们在平时遇到的困难。实习生在实习单位扮演着特殊角色,既是学生,需要在教学实践中掌握专业知识,同时也是工作人员,代表了实习单位的形象。实习生党员,一方面要公开党员身份,便于同学老师和患者进行监督,另一方面促使自己更自觉地用党员的标准来要求自己,增强集体意识和责任感[4]。

3. 加强对实习生的思想教育。

在实习前各二级学院要切实做好学生的动员工作,使学生有思想准备,让他们清楚认识到实习不是为了完成任务取得学分,而是一种预备工作,要以对待工作的认真态度来对待实习。

4. 建立实习期学生工作考评体系。

实习期学生考评体系是通过学生自评、带队教师评价、指导教师评价、同学互评、实习单位考评等途径实现对其考评、教育和监督。实习学生不仅要严格按照实习大纲完成实习的德、能、勤、纪、专业知识等方面的指标考核,还要完成实习单位考评体系的考核。

5. 注重实习生的心理健康。

实习生在实习中具有双重角色,既是学生也是员工,这种角色的冲突以及新的环境、新的人际关系,必然会导致产生许多新问题,可能形成心理困惑或者心理问题。因此,辅导员、班主任、班导师必须针对学生的不同情况、实习的不同阶段对学生进行适时适当地心理健康教育和情感疏导,有针对性地提出措施与方案,积极预防,及时发现问题,解决问题,使实习学生能够及时调整自己,愉快地进入实习岗位,圆满地完成实习任务[5]。

6. 建立联系走访机制。

高等院校学生实习期的学生工作主要是学校、学生、实习单位之间的彼此联系,只有三者互动联系,才能实现实习期学生工作目标。在实习过程中,我们不仅要加强学校学生工作人员与学生的联系,还要加强学校与实习单位的联系。学校应定期到实习点召开实习生座谈会和民主生活会,指导学生就业或考研等相关活动,帮助实习生端正实习心态,解决实习中遇到的各种问题,引导学生正确处理实习与就业考研的关系;定期走访教学实习单位,及时掌握实习生的学习、生活、思想道德发展情况。

总结

高校学生实习是高校学生必须开展的一门重要实践课程,是学生走向社会的“缓冲期”。新时期学生实习期间的管理和教育工作也给学校带来了挑战,也给学生管理者带来了新的考研。学生工作成为了高校学生工作的盲区。如何充分发挥辅导员、班主任、班导师、学生干部、学生党员在学生教育管理中的积极作用,利用网络、通信平台等现代手段搭建学校—学生—实习单位的立体交叉信息服务平台是新时期创新学生工作的有效途径之一。

参考文献

[1]庞鑫培.加强新时期高校学生党建工作的思考[J].新西部:下半月,2008,(2):143.

[2]黄群战,李飞.高校学生实习期党建工作探析[J].浙江工商职业技术学院学报,2008,(2):78-79.

[3]王宇清,莫诗浦,徐晓君,荆玉君.加强医学生实习期党建工作略探[J].学校党建与思想教育,2010,(29):26-27.

[4]李毓琴,张明华.医学生临床实习面临的问题与思考[J].论坛,2008,(2).

3.见习期工作报告 篇三

临床见习是医学生从理论学习过渡到毕业生产实习的一个重要学习阶段，是将书本学到的理论知识初步应用于临床的一个过程，是医学教育的重要环节，它直接影响着医学生毕业实习以及将来工作的质量。 如何引导学生将理论大课掌握的知识应用于临床实践，如何提高见习阶段的教学效果和教学质量是外科教学的一个重要环节。现将笔者外科临床见习教学的经验体会介绍如下。

1目前临床见习存在的问题

1．1各个方面重视不够

首先，带教教师对见习教学重视不够。带教教师除有教学任务以外，多有繁忙的医疗工作。教师的重心主要放在大课讲授与指导学生临床实习上，加之對临床见习的重要性没有深刻认识及心理懈怠，备课不充分，授课不认真，影响教学效果。第二，教学医院对见习教学重视不够。教学医院也同样把重心主要放在大课讲授与指导学生临床实习上，安排的带教教师往往年资较低等。第三，医学生重视不够或不能适应临床见习。医学生首次进人临床，可能不适应医院环境，使见习课成为走马观花看热闹，或者认为临床见习不重要，考试仍以理论为主，实践内容以后还有机会等，从而影响见习效果。

1．2 影响临床见习的各种因素

首先，来自患者方面的因素。目前，人们的自我保护意识越来越强，对医疗服务和医务人员的要求也越来越高。尤其是当许多患者和家属把治病定位为消费时，认为自己没有义务成为学生的见习对象，进而拒绝配合。第二，来自临床医生的因素。由于患者法律意识的增强，造成了部分临床医生害怕出现医疗纠纷，于是只管自己专业的问题，或教学方法与知识陈旧，给刚刚进入临床见习的学生造成了不良影响。第三，来自学生自身的因素。据调查，只有37.5％学生是出于喜欢而自愿报考医学专业的，另外有55％的学生是听从了父母的安排或是出于社会对医学专业的认可才报考的，这说明大部分学生并非对医学专业感兴趣，对医生这一职业还缺乏深刻了解，且对该职业可能存在的困难没有足够的准备。在接触临床工作后，40％的学生认为自己与患者沟通存在问题，所有的学生均认为自己的沟通技巧有待于提高。调查结果表明，在影响学生与患者沟通的因素中除了医学专业知识不足外，缺乏沟通技巧的训练和缺乏信心占有较大的比例。这是学生与患者沟通方面存在的主要问题。第四，来自课程安排方面的因素。学生进行临床见习的时间通常比较短，仅仅一到两周，要看全教学大纲所要求的各个病种确实不容易。此外，学生进科之前，缺少培训，通常对该科的情况尚不了解，对需要掌握的基础知识很茫然，造成入科后抓不到重点。

2教师须要努力提高自身素质

临床见习课故名思义就是看病人进行学习，运用所学的理论知识与临床实际相结合，通过看病人达到巩固知识的目的，它既不是单纯的理论课，也不是临床实习课。临床见习是医学生从理论学习过渡到毕业生产实习的一个重要学习阶段，是将书本学到的理论知识初步应用于临床的一个过程，通过临床见习可加深对书本理论知识的理解和记忆，巩固理论知识。在临床见习过程中，此时的医学生刚刚完成纯理论课程的学习，对临床工作充满期望和好奇，学习的欲望非常强烈。但是真正接触临床却往往无所适从，发现以前所学的知识与临床差距很大，往往需要通过教师来激发学生学习的积极性和主动性，培养创新性临床思维和良好的思想品质修养。因此，如何引导学生将理论大课掌握的知识应用于临床实践，如何提高见习阶段的教学效果和教学质量是带教老师必须考虑的一个重要问题。我院外科教师不仅承担着理论大课讲授、见习和实习教学三阶段的临床教学任务，培养不同层次的医学人才(包括本科生、大专生、进修生等)，还要从事繁重的医疗和科研工作。此外，由于我院收治病人逐渐专科化或专业化、每位医生局限于某一专业的工作，如果不通过教学或继续教育的学习，很难再接触或复习相关专业知识，不利于医生掌握外科学的“三基”知识和技能，例如胃肠外科医生长期接触胃肠外科疾病的诊治而极少碰到颅脑外科疾病，久而久之便对颅脑外科疾病的诊治进展不太了解或了解不够深入，有碍临床教学。要解决好上述问题，带教老师在见习前必须进一步梳理外科学知识，复习相关专业的理论，使之更加条理化、系统化，以便学生掌握，从而提高教学效果和教学质量，也提高自身的理论水平。另一方面，教师直接面对学生，其人生观、价值观、思想作风、治学态度、科学思维方法和渊博的学识直接影响和教育学生，教师的水平一定程度上决定着教育的水平。教师必须首先提高自身素质包括思想道德素质、专业素质及文化素质。换言之，高质量的教学就必须有高素质的带教老师[1]。

3 充分做好带教前准备

首先，应精心备课，精读教材和查阅有关的参考文献，然后针对不同专业的学生如临床本科、检验专科或影像本科等，根据教学大纲认真编写具体教案，力争做到简明扼要，概念准确，重点突出、条理清楚、内容丰富、形式生动有启发性。其次，课前应找好教学病人。见习课是实践课，见习的对象主要是病人，有闻有见，才能学用贯通。课前切实安排好一些依从性好、表达清楚、病情较为稳定而且检查资料完整的患者，事先要跟患者沟通好，争取患者的配合才能有利于带教的顺利进行。第三，准备好教具。如见习骨折相关内容时，准备好X光片、CT片、石膏绷带、小夹板和有关手术录像带等。第四，利用网络医学资源，传统的教具、挂图虽然直观，但是形式较为单一，基本上都是一些解剖图谱、模型，教学效果欠佳。网络上免费的医学资源十分丰富，信息量很大，利用网络医学资源可以丰富教学内容。同时，网络上还有来自不同医院的医师参加的对有关病例的讨论，他们提出各自的观点和看法，以及不同的处理意见，学生从中可以学习到很多知识，提高对创伤疾病的认识。此外，网络上可以免费下载很好的教学图片，制成教学幻灯片，在教学中加以利用，以丰富教学内容，活跃教学气氛，提高教学效果。

4 开展互动式教学，培养学生的临床思维能力，着重训练学生分析、解决实际问题的能力

在见习教学中，如进行病例讨论，常采用“提问式”、“研讨式”、“引导式”等教学方法。老师和学生、学生和学生之间进行多项信息沟通，给学生提供参与和自我表达的机会，发挥学生学习的主动性和积极性。这种互动式教学，既锻炼了学生的学习能力，又能通过学生的反馈，了解学生最需要什么知识以及掌握知识、技能的程度和遇到的问题，并及时调整教学内容，给予学生完善的指导[2]。笔者体会，先让学生到病房接触病人，并要求学生独立询问病史、在教师指导下进行体格检查，然后回到教室总结讨论，要求详细汇报病史、提出诊断依据及治疗计划，对学生提出的诊治意见正确的给予肯定并指出其中存在的错误及时纠正，提高学生的积极性、责任性，加深同学们对此病的认识和体会。目前该方法收到的效果较为理想，激起了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的临床思维能力和责任感，也提高了见习教学的质量。

5理论联系实践

可通过参观一些简单手术的诊疗过程，必要时结合多媒体教学，强化学生的临床基本技能。目前，外科临床见习教师一般采用先重点复习理论知识，然后带学生进入病房，看一些常见病、典型病例，进行总结，或再看手术录像等方式。而有些学生总认为见习课就是让自己单纯看一看病人就完了，忽视外科手术、临床操作见习，忽视理论与临床的结合，忽视教师在带见习课中的重要性，起不到见习课的作用。其实这需要一种正确的引导，否则就调动不了学生的积极性，甚至使其产生厌学情绪，影响学习。实际上，我们有时特意安排学生参观一些简单手术过程，或通过多媒体观看一些手术录像，教师同时讲解手术的洗手、穿手术衣、麻醉选择、体位安排、消毒、铺无菌单、手术过程中的切口选择、一般手术器械的使用等；有时在教师的指导下，让学生亲自动手进行一些实际操作，如在见习到四肢骨折时，给学生互相体会小夹板和石膏外固定的方法。通过这种方式进一步提高了学生的学习兴趣和动手能力。

6培养学生做好医患沟通工作

医患沟通与交流是医学生所必需具备的一种基本技能，良好的交流沟通可以起到缓解医患关系，增加医患间信任的作用。要成为一名合格的临床医生，除了必须具备良好的业务水平外，还应学会如何取得病人的合作与信任。通过见习让学生直接接触病人，可以锻炼学生与患者间的相互交流，并在搜集病史资料过程中与其他医护人员建立联系，使人际交往能力得到一定的锻炼和提高，增强了社会适应能力[3]。见习医生刚进入临床见习时，因为环境不熟悉，流程不清楚，面对病人时往往缩手缩脚，普遍信心不足，带教老师必须给予学生足够的尊重，把见习医生介绍给病人，使他们以“医生”的角色“名正言顺”地面对病人，从而消除学生的心理障碍，树立信心。鼓励学生多接触病人，给学生提供锻炼的机会，充分鼓励、肯定学生所取得的成绩，增强他们的信心，对出现的问题不能一味批评，要仔细地分析原因，引导制定解决的办法，提高学生医患沟通工作的能力。

7端正学风，培养学生职业道德素质

职业道德素质的培养，是医学人才培养的首要目标[4]。所谓“医者父母心”，这是中国古代人民对医生的高度赞美。作为一名社会主义医务工作者必须认清医患关系的新型变化形势，要有高尚的医德，只有医学技术没有医德或只有医德而缺乏医学技术，都是不合格的医务人员。首先培养学生珍视生命，医疗服务就是救死扶伤，关爱病人的意识，是减轻病人的疾病与痛苦，态度应和蔼，服务要周到。同时，要有强烈的责任心及高超的技术。作为带教老师应把自己的一言一行以高尚的情操和良好的医德医风来体现，为学生做表率，要求学生严格要求自己，全面提高自身素质。注重培养学生的职业素质和对病人的高度同情心、责任心，树立救死扶伤的观念，教育学生要掌握各方面医学基础知识和技能才能更好地为人民健康服务。

综上所述，外科临床见习课是学生进入临床实习的一个桥梁，要求掌握的是外科基本理論知识、基本原则，逐步形成临床思维的过程，如何真正搞好这一环节的教学尚需进一步思考、探索。只有在临床带教实践中不断改进教学方法，不断研究，不断提高教学质量，才能培养出高素质、高质量的医学人才。

参考文献

[1]徐江平，杨迎暴，杨雪梅，等.教师自身素质的提高是教学质量的根本保证［A］//中高等医学教育研究进展.北京：群言出版社，2004：145-146.

[2]袁学武.交往式教学模式的哲学思考及对培养创新思维的功能［J］.教育探索，2006(9)：17-19.

[3]姚平，林国彪.谈儿科临床实习教学的几点体会［J］.广西中医学院学报，2003，6(2)：109-110.

4.新教师见习期工作总结报告 篇四

以下是为大家整理的关于《新教师见习期工作总结报告》的文章，希望大家能够喜欢！

一年的见习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好班主任和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、班主任工作

学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到

严和爱的切合点。在工作中注意：

1.制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

2.充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。

3.关怀后进生、行为偏差生。后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。

现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。

三、英语教学工作

我所任教的是二年级和六年级共五个班的英语教学工作。面对这两个有一定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知

规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english, i can do”“english, i can say”。

3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5.见习期总结报告 篇五

光阴似箭，转眼间一年的时间就过去了，回首这一年，是不平凡的一年，我努力适应新的工作环境和工作岗位，虚心学习，努力工作，履行职责，很好地完成了各项工作任务，在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，对公司业务和流程有了更清晰的认识。

进入公司之后，先在公司接受了一个周的内部培训，公司领导在做人、做事方面，教了我很多社会经验和社会知识。之后有两个月的时间我分别待在XX程家园项目部、东莞长城世家项目部，这段期间是辛苦的，但是我觉得是值得的，它让我亲身了解到项目施工现场，确定了今后的工作方向，更让我深一步了解图纸上的设计与实际施工的差别。我经常会追着项目部各个专业的老员工问这问那，他们总是能不厌其烦地解说他们各个专业的疑难问题，从中让我学到了许多自己以前所未学到的东西。我坚信通过这一次的实习，所获得的实践经验对我终身受益。

在规划设计部期间，我先是熟悉部门工作流程。比如：项目方案设计招标（委托文件编制审批流程）；项目方案设计招标选择流程等等。在这段期间，我和华艺设计院进行了几次交流，看到了设计院内部各个专业之间的衔接和他们之间出现的问题，从他们那里也学到了自己在其他的地方、其他的人身上所不能学到的东西，觉得受益匪浅。

之后我慢慢的接触到规划设计实际的东西，跟李XX共同协作的精装修研究，跟李XX共同协作的长城项目的建造标准，都让我在实际的参与过程中得到了很大的收益，精装修研究的过程中我认识到以前开发商在精装修策略上的失误以及在现在深圳要普及精装修的大形势下一些一流地产公司所做出的成就，可以让我们公司在做这项研究的同时有所借鉴。建造标准的研究过程中，一方面是为公司做一份样本，另一方面也是想着在构造方面如何在可实施的标准上稍作改动节省成本，与此同时也懂得了节点的构造做法。

在做宝安、光明、东莞几个地块的经济指标测算的时候，让我在较实际的项目中发挥了自己的强项，包括总平面布局、面积测算、如何利用外部景观和使内部景观最大化、大小户型如何摆布等等，这些都是自己根据指标做完的设计。我还总结了松山湖一期出现的设计跟施工问题，为防止在二期出现同样的问题，我们在图纸上又下了很大的功夫，尤其是空调百叶的位置和整体建筑的协调问题，与此同时，我在审查成都26#地块施工图的时候也把这一点当作重中之重。

在项目设计管理中也有一定的收获，虽然自己负责的是八楼会议室装修和XX大堂装修两个小项目，但是项目所需要的流程和步骤却一点都不少，而且两个项目所属类别不同，在走财务系统的时候分别走的原来的系统和新的金蝶系统，让我在设计管理的同时，也学会了财务上的部分流程。现在会议室正在施工，我时刻保持随时观察的状态，给他们提供技术上的支持。

6.见习期工作小结 篇六

我于2013年12月12日，去三亚市涯角动画有限公司了解动漫设计工作及流程。转眼间一天的见习期就结束了，在这一天的工作里，在公司领导和同事的指导和帮助下，自己已经能够融入到整个团队中，并基本了解了动漫设计工作的详细步骤和流程。在公司同事的耐心讲解下，给我了很多启发和解答，让我能够进一步了解制作动漫必须具备的专业知识和技能。工作有什么不懂的问题，积极的请教同事与领导，与同事关系融洽。做好自己工作的同时，也不断接触新兴技术与方法。经过一天的见习，我懂得了作为一个团体的一份子，必须与团队有良好的沟通交流，分工合作，这样才能使一个项目能够高效快速的完成。一天的见习很快就结束了，期间我了解到了公司的创建背景和公司文化以及公司的主要作品。

1.公司简介

三亚涯角动画有限公司创建于2010年，在三亚市政府的招商引资下，入驻海南省动漫产业基地一期。涯角动画是一家从事原创影视动画片的策划、制作发行及市场开发等专业的影视动漫公司，主要业务有二、三维影视动画制作、房地产效果图、房地产建筑漫游虚拟现实、企业VI、logo设计、品牌形象广告设计、企业包装设计、电视节目发行、动漫和少儿图书出版、动漫周边产品开发、品牌授权和动漫渠道运营等。

公司于2010年投资拍摄海南首部高清原创动画电影《鹿回头传奇》。该片改编于海南传统民间故事—鹿回头传说，总投资200万元，耗时6个月制作完成。制作完成后，中央电视6套电影台、三亚电视台、天涯社区、优酷网、海南日报等多家电视及网络媒体对其进行了播出报道，在社会上获得了广泛的好评。目前由三亚涯角动画原创制作的《彼得牛和蝇一多》正在如火如荼的制作中,并于2013年面向广大观众.同时，为提高海南动画院校学生专业技能及缓解涯角动画原创人员紧缺的现状，涯角动画聘请了一批有着丰富行业经验的老师开设了动画培训班。目前课设的课程有：影视动画制作,建筑结构与设计,后期特效合成等专业.学员主要来自三亚学院、琼州学院等院校。培训班自开办以来，累计培训人数60余人。学员毕业后在动画公司、广告设计公司均获得较好岗位。部分优秀学员通过考核，合格加入涯角动画制作部。

涯角动画立足于本民族文化，致力于制作具有海南本土特色、中国气韵的动漫原创精品，使自主开发的动漫形象成为广大青少年朋友的楷模和朋友。2.主要作品

涯角动画公司的主要作品有《鹿回头传奇》电影版、《鹿回头传奇》26集系列动画、《彼得牛和蝇一多》和《椰岛小卫士》等。通过简短的观看了这些动漫，我对动漫制作充满的好奇和憧憬，希望自己在不久的将来能够成为该公司动漫制作的一员。

《鹿回头传奇》是一部全二维动画电影，2010年由涯角动画成功制作并发行。《鹿回头传奇》作为海南神话传说动画电影系列的开篇之作,以海南人民群众耳熟能详的鹿回头传说为剧本创作蓝本，结合二维动画技术，演绎了一个唯美的爱情传说。《鹿回头传奇》创造了海南原创动画电影发展的新里程。该动画画面处理非常不错，场景布置，色彩搭配都要详细考究；配音工作也活灵活现，充分的演绎出了该动画角色的本色。

作品中最精彩的亮点还要属《彼得牛和蝇一多》。《彼得牛和蝇一多》是由三亚涯角动画有限公司原创的一部三维系列片,该片风格爽朗,风趣,通过彼得牛和蝇一多之间的争斗引出了一连串另人啼笑皆非的搞笑故事,并融入了海南本地的民俗文化特点等,是海南一部不可多得的优秀动画系列短片.该片主要使用了主流三维制作技术,并且自主研发了4维版本(需佩带红蓝眼睛观看)。该片的三维技术应用的十分娴熟，使我们观看人员仿佛身入其镜，由此可以看出涯角动画有限公司的技术力量雄厚。3.技术团队

涯角动漫有限公司的主要技术团队如下： 黄秀强-动画带片导演

毕业于黔南民族师范学院，外语言文学,2010年加盟三亚涯角动画有限公司任职动画导演。王丹萍-灯光渲染主管

毕业于广西北海艺术设计职业学院,动画设计专业，2010年加盟三亚涯角动画有限公司任职灯光渲染部主管。

吴钟云-行政助理

物业管理专业毕业，2011年加盟三亚涯角动画有限公司任职行政助理。吴垠-高级三维角色动画师。

毕业于吉林动画学院，2010年加盟三亚涯角动画有限公司任职高级三维角色动画师。

崔迅-角色动画制作师

2010年参加三亚涯角动画动漫培训学校专业课程，2011年加盟三亚涯角动画有限公司任职角色动画制作师。

李庭德-灯光渲染制作师

毕业于海南软件职业技术学院，2010年参加三亚涯角动画动漫培训学校专业课程，2011年加盟三亚涯角动画有限公司任职灯光渲染制作师。4.实训基地 4.1关于基地

2010年三亚涯角动画有限公司创办初期,同时成立了涯角动画技能实训基地.涯角动画技能实训基地创办初衷是为了解决如何提高海南动画院校学生专业技能以及缓解涯角动画原创制作人员紧缺造成的诸多环节问题，实训基地创办期间涯角动画特别聘请了一批来自内地有着丰富行业经验和高端制作技术的工作人员开设了角色动画模块课程、模型材质模块课程、灯光渲染模块课程、后期特效模块课程、建筑结构与设计等课程.目前学员主要来自三亚学院、琼州学院、海南省软件职业技术学院、海南大学等院校。培训学校自开办以来，累计培训人数180余人。学员毕业后通过考核，合格的直接加入三亚涯角动画有限公司制作部。现在涯角动画技能实训基地主要工作将着重于联合海南省各大院校,提高海南省动漫制作技术基础和培养动漫文化创新意识,同时将涯角动画技能实训基地发展成为海南省最具实力的动漫实训教育机构.4.2关于实训

涯角动画技能实训基地在办学过程中始终坚持“育人为本”的教育理念，结合课程需要特为学员开设了除专业课程之外的免费补习课程，例如：计算机、美术、行业规范标准指导等，帮助学员在专业课程学习之余强化、提高他们的基础知识和技能。涯角动画技能实训基地始终坚持“专业”“高端”“特色”“求实”的办学方针，实实在在的对待每一位学员，提供无微不至的服务，确保每一位学员学习到行业最新的制作技术，完成学习到工作的完美蜕变。5.见习总结

7.反思见习-经验学习模式及效果 篇七

1 实施过程

1.1 见习基地的建设

我校为江苏省教育厅确认的首批 (2005年) 技能型护理紧缺人才培养培训基地。我校结合自身实际与江苏省第二人民医院达成协议, 联合建立长期集中见习基地, 让学生进行为期2周的临床集中见习, 以保证学生在真实的环境下进行实训。

1.2 见习对象

为初中毕业后考入我校的2003级五年制高职护理专业三年级学生, 共98名, 均为女生。笔者按照授课计划, 在三年级第一学期就安排其进行2周时间的临床集中见习。

1.3 见习计划制订

由学校资深教师根据教学大纲制订见习计划, 再由医院护理部根据医院的具体情况给出建设性的建议, 最后院校协商确定见习计划。

1.4 见习

见习前由院校召开动员大会, 提出具体要求;见习时学生可自行组成小组, 根据兴趣及病室实际情况选择患者, 与患者建立良好的护患关系, 并按护理程序收集资料, 找出问题, 做出判断。要求每名学生在见习期间至少收集一位患者较为完整的资料及制订具体的护理计划, 并在带教教师的允许、指导下对患者实施部分的护理操作。

1.5 见习反思, 形成经验

我校安排专业教师与学生一同进入临床, 做好见习学生的管理、教育、指导工作, 尤其是要充分利用好每天见习结束后的时间, 与学生一对一地“回想”白天的所见所闻, 解答学生的疑惑, 与学生一起分享见习感受, 并督促学生就见习所见、所闻、所思、所感、所惑书写成反思日记, 在见习结束后交教师评阅;阶段性见习结束后, 教师要组织学生召开见习经验研讨会, 推广有关经验, 使个人经验转化为集体经验, 个人收获转化为大家共同的财富。

1.6 见习结束, 教师评价

见习结束后, 教师对照学生见习考核评价表给予评分, 成绩以10%的比例计入学科总成绩。

2 结果

98名学生共完成100多份患者资料的收集及护理计划的制订, 患者分别来自于内科、外科、妇产科、儿科、五官科等。教师挑选出书写认真而完整、具有典型意义、浅显易于理解的病案;评阅98份学生的见习反思日记, 把其中具有教育意义的感受、感知、经验摘录下来, 连同挑送出的病案, 汇编成“学习园地”并将其刊登在校园网上, 使个人收获转化为大家共同的财富, 提高见习的教学效果。

3 讨论

3.1 严谨地设计反思见习过程, 获得高质量的经验, 提高了见习的教育效果

传统的见习模式由于医院工作繁忙, 带教教师对见习带教不够重视, 学校与医院配合不够紧密等原因, 见习对一部分学生来说就像是在河边悠闲地钓鱼, 只是简单地经历了一种体验, 这种简单经历会导致学生学习有很大的随机性, 学生只能得到比预期少的有限收获。这种反思见习-经验学习模式中见习基地的建设, 见习计划的制订, 见习前对学生提出的具体要求等都是由教师精心设计的, 且专业教师与学生一同进入临床, 督促学生完成反思日记, 记录患者资料及制订护理计划, 见习结束后组织反思经验研讨会。其与传统见习模式的区别主要体现在: (1) 学校专门安排专业教师与学生一同进入临床, 以帮助学生更好地反思护理活动经历, 获得高质量的经验, 反思见习获得经验的过程见图1; (2) 学生所写反思日记的质量较以前有明显提高, 其涉及的内容广而较深, 不仅记录经历, 更重要的是记录了对见习经历的反思, 并且所记录的患者资料及制订的护理计划较以前更为规范和完整。

3.2 反思见习-经验学习模式提高了学生的综合素质

学生刚刚接触临床的心理反应是紧张、害怕, 不善于与患者、家属、带教教师沟通, 显得无所适从。而见习学生具有同样的心理反应, 但通过书写反思日记和讨论, 可以使紧张、恐惧的情绪得以宣泄和缓解, 能够增强自信心, 提高对新环境的适应能力及交流沟通能力;通过书写、交流患者资料及制订护理计划, 扩展了每名学生临床见习的空间和时间, 增加了实践的丰富性和多样性, 缓解了因受见习条件限制使学生不能接触到所有临床问题的矛盾。同时, 笔者发现通过见习, 学生的专业职业态度、在实践中反思的能力、责任感有了明显的提高。

关键词：反思见习,经验学习,教学模式

参考文献

8.珍贵的见习之旅 篇八

第一天，在那群热情洋溢的护理实习生的帮助下，我第一次穿上了梦寐以求的绿洗手衣，当时心里美美的，将来就要一直与之为伴的衣裳就是这个样子呢。

穿着无菌的衣服，带上无菌的口罩和头套，我跟在涂老师后面进了“神圣”的手术室，神圣的绿色墙壁安静又清凉，神圣的穿着绿衣服的操作者们忙碌又谨慎，神圣的无菌环境严谨又安全……

涂老师首先给我演示的麻醉是连硬外麻醉，在第一次操作过程中，他没有为我讲解什么，手术结束后，老师给我一本已经翻开的《外科书》，内容是“蛛网膜外阻滞”——也就是我们所熟悉连硬面名称，他要求一个字一个字的看熟外麻醉的书，看完后要写见习日志，第二天检查。为了对得起他的那句“做人不能飘”，“不蒸馒头争口气”的我真的很用心地把那篇“蛛网膜外阻滞”一字一句的看了个遍，因此对于这种麻醉方式印象特别深刻，也能根据白天手术室的观察心领神会的把当天见习的内容写成日志，等待批阅。

第二天被夸奖写的很好，我不心虚的一笑接受了表扬，因为确实是我熬夜看书和总结得来的，我自己都觉得挺棒的呢，但是，美中不足的也有，这篇见习日志里面有很多不专业的术语需要纠正。

第一堂理论课，涂老师给我讲了很多，他的事业史：毕业工作一年，第二年开始考职业医师资格证，经过7个月的锤炼，6600道测题的洗礼，第三年正式考得执照，这是他工作的第四年，还没有定科。到一家医院正式签约工作后需要先在各个科室轮转实习，每个科室呆三个月，转完后可以定科了，然后有了正式的科室才可以有开医嘱的权利和签名的权利。在他讲述的过程中，我感慨最深的是他在备考第二年的那段与世隔绝的斗志，原来，这个执业医师资格证的考试作为一名合格医生是必须要过的，所以我一定要一鼓作气的一次性通过，真的不愿意重蹈覆辙的忍受与世隔绝的悲凉，与世无争的埋头苦读，更不能浪费涂老师一番苦心教导。

除了专业技能和理论，涂老师还教我做人的道理。在医院里，邂逅了教我认识脊椎所对应的平面的松子老师，教我详细写麻醉记录单的杨老师，黄老师、彭老师、丁老师，以及罗主任。

身处现在，回望过去，一幕幕和大家相处的日子都浮现在了眼前，涂老师每次大喊我名字的时候是亲切的，所以我愿意卖力去跑腿，涂老师教我各种道理的时候是严肃的，所以我会牢牢记在心里面的，还记得，要离开的最后那几天我有点心不在焉，频频出错——袖带没绑紧，监测仪报警却没有马上警惕，幸好一切意外都没有发生，谢谢老师及时指出我的这些错误和好言相送，那十六个字我将一直铭记在心：从医无小事，勿忘记；胆大心细，谨慎认真!忘不了彭老师教我访视病人要根据术前访问单上一一问及的细心，于是，我第一次知道了如何去访视病人。听说黄老师是其他各位老师的老师，但是即使是这样，她也经常以谨慎的态度咨询学生各种药物的使用，我从中收获的是要谦虚谨慎。在和丁老师一起监护病人的时候，丁老师的冷静淡定和好似掌握一切的自信都让人深深敬佩。

还有严厉的松子老师，他有时候太高估我了，让什么都还不明白的我独自术前病历查看，以及访视病人，我只能乖乖去完成老师安配的任务，对于硬着头皮上阵得到的只能是被其他资深老师的狠批资历不够，这顿教训真的得我自尊心大大受挫。为了争口气，我通过仔细观察和实践总算快速的学会了怎么看病历，怎么访视病人，再也不怕老师让我自己去看病历和访视病人了。从这里我总结了一个道理，让自己受挫的不一定是坏事，有些时候也能让进步加速，感谢松子老师。

见习过程中，我所能做的最多的事情就是看，只能看而不能动手的原因是我所学的知识不够在医学领域实施操作，这一点，涂老师也和我强调了，只有在把基础知识学牢固的情况下，才能在人命关天的事情上最自信的完成圣神的使命，没有把握不乱动手是对自己和患者双重负责。但是，只能看使得见习的学习范围受到很大的局限，很多现象我无法明白，很多疑惑我无从提问，很多医学操作我不能亲身经历……

此刻，我更加迫切的想要将更多的医学知识装进肚子里面，很惭愧的是我已经学过的知识很多我并没有掌握牢固，特别是解剖和病理，而且我没有学的东西应该还有更多，人说医学知识是一个无底洞，需要用一辈子的时间来细心研究和学习，大学两年的学习，我懂的只能算是皮毛而已，所以我能做的就只能是从现在做起，抓紧学习了，幸好办公室里面有很多医学书籍，所以每当没有手术的时候我都看一些书。

由于见习的内容主要是麻醉学，我平常看的最多的是麻醉学的书，但是没有实际运用似乎也并没有真正的掌握，只能了解个大概，记不上全部的内容，所以见习最后一天松子老师考我蛛网膜麻醉药品的剂量和用法的时候我没有很好的回答上来，我很内疚，下一次问，我一定会答得很好。

其实要我说说这37天到底看了些什么，我真的不能说出让人信服的一二来，因为，在医学知识的海洋里面呆久了我的感受是，越陷越深，迷茫而不知所措，不懂的有太多了，真的是无从下手，没头没尾的看，就像丈二和尚——摸不着头脑。但是，一点不冤枉，虽然说不出个所以然来，我想，看看后总会有个印象，以后学到这一些方面的书面知识的时候联系到这一块，学起来也会快很多，不像从前上课时候那么无从联想而引起的昏昏欲睡了。

当然，除了会对某些疾病能有个大概印象以外，待在这里，我提升的还有精神层面，老师们相互团结合作和尊敬，我看在眼里，服在心里，这么一个集体，需要的就是这些东西。

還记得上次那个意外，我看到的是大家团结一致，各就其职，牺牲休息和用餐时间来照看病人的情景，虽然最后的结果还是没有如大家所希望的那样，但是，大家尽力了，所以，我学会了：共同承担，团结和睦。以前每次报道医疗纠纷的时候，我总认为，患者这一方很可怜，但是经历这次事件之后，我理解到了作为医生的无奈和压力。所以学好医学知识，掌握临床操作，警惕认真，尽量让意外最少的发生和不发生，才能最好的保护医生自己。

想留的日子不多了，想写的还有很多，可是学校开学了，而我也该走了，在这里，一切都是如此的珍贵，珍贵的老师，珍贵的姐妹，珍贵的记忆。

此刻我将离去，但见习旅程未完待续，期待再次与这些珍贵邂逅。

(编辑王琳琳)

9.社区工作者见习期工作总结 篇九

——XX区XXX社区 XXX 时光如水，岁月如梭，来到XXX社区工作已近一年。在这一年的工作中，我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了身为一名社区工作者的责任和使命。下面，我将一年来的思想、工作、学习等方面的情况进行如下总结。

一、注重思想政治学习，努力提高思想认识水平

20XX年XX月，我光荣的走上了社区工作的岗位，恰逢XX区委组织部组织全区开展第三批学习实践科学发展观活动，在XXX街道办事处党工委组织的第三批学习实践科学发展观活动中，参加了街道办党工委、社区党支部组织下多种形式的学习，虽然我并不是一名共产党员，但是通过近半年以来的学习，深深的感受到作为一名社区工作者学习科学发展观的必要性，并且在思想上以及今后的工作上有了新的认识。

20XX年XX月XX日，对我来说是一个不平凡的日子，在这一天，我毅然决然地向党组织递交了入党申请书，我暗下决心，必将以更高的标准要求自己，钻研业务，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献，期望早日被党组织接纳成为其中一员。

第三批深入学习实践科学发展观活动开展以来，我曾多次参加街道党工委和社区党支部组织的政治理论学习，认真学习了科学发展观的重要思想和报告等文件，2009年11月27日，我代表XXX社区参加了XXX街道办事处组织的“我心目中的科学发展观”演讲比赛，取得优异成绩。通过进行政治理论学习和参加党组织的一系列活动，不仅提高了我的理论知识水平，还使我进一步加深了对科学发展观重要思想的认识和理解。

通过学习，除去了我心中的浮躁。非淡泊无以明德，非宁静无以致远，保持一颗平常心就是乐于学习者的精确阐述，既然选择了社区工作，就不能受时间与空间的限制，服务于基层，服务于人民是我们的使命和责任，深入学习实践科学发展观给我们社区工作者指明了前进的方向。通过学习拨开了我心中的迷雾，要弄清楚是什么，知道了为什么，然后才会去想怎么做，才会在繁杂的工作中游刃有余，让自己的业务素质在学习中得以加强。

二、立足本职，岗位建功

初到XXX社区工作时，我对业务一无所知，在办事处、社区各级领导和同事们的关怀与培养下，认真学习、努力工作，积极投身到工作中，逐渐进入了工作角色。通过从简单的工作入手，做一些数据统计、草拟信息、文件归档等工作，我对社区工作的职能和主要业务工作有了初步了解，形成了一定的感性认识。

我主要负责综治工作。社区的治安综合治理工作，情系千家万户，是构建和谐社会的基础，是居民百姓寄以的期望。保一方平安是我们应尽的工作职责。在社区党支部书记和主任的指导下，我顺利完成了20XX综治工作。在20XX年XX月的综治工作检查中，XXX社区各项指标达到要求，顺利通过检查，我本人也荣获XXX街道党工委和XXX街道办事处颁发的“20XX综治工作先进工作者”荣誉，这项工作的顺利完成，不但使我学到更多地业务知识、提高了自己的工作能力，也为今后的工作积累了经验、奠定了基础。

20XX年XX月-XX月，在XXX人口和计生委的工作部署下，我社区全体干部投入到全员人口信息系统的采集和录入工作中。由于我是第一次接触入户工作，缺少工作经验，社区主任亲自带领并指导我进行入户采集信息工作；为了更好的完成此项工作，我利用自己所学专业，在街道XXX主任亲自指导下，以及同事的帮助下，用计算机绘制了辖区各小区户型平面图，我社区的平面图得到了市计生委、以及区委领导的好评； 在全员人口信息系统的录入过程中，我利用专业所长使XXX社区的录入工作在我区率先实现了联机录入，大大提高了工作效率，并将此联机录入方式推广达到办事处的其他社区，XXX社区在XXX办事处最先完成了全员人口信息采集与录入工作，得到各级领导的肯定。

三、在实践中学习，不断提高工作能力

10.见习期个人工作小结 篇十

一、思想政治方面

加强思想政治学习，不断提高自己的政治理论水平。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观，思想认识和自身素质都有了新的提高。

二、工作方面

从踏上工作岗位开始，我就严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好环境监测本职工作，本着对工作积极、认真、负责的态度，认真遵守各项规章制度，虚心向领导和同事请教，努力学习各项业务知识，通过不断学习和积累，使工作效率和工作质量有了较大提高，较好地完成了各项工作任务。

三、学习方面

始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们求真务实的工作作风及处理问题的经验等;向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查漏补缺，提高自己。

四、生活方面

生活中，我是一个积极而又乐观的人，有着严谨的生活态度、良好的生活习惯及作风，为人热情大方，诚实守信，帮助他人的同时也提升自己，勇于挑战自我,与同事相处也非常融洽。

11.我们是中国见习医生 篇十一

相比于其他专业学生的轻松状态，对于这帮学医的孩子们而言，大四上学期是他们到今天所经历的最累最痛苦的半年。满满的课程，每天早上8点上到下午5点，午休一个半小时，晚饭后又是漫长的晚自习，最早也要11点回宿舍。他们的专业书，毫不夸张的说，每本都有差不多三四厘米厚，每天上课和学习的时间占据了他们一半多的生活。

连续长时间的上课和自习，睡眠时间不足，一学期下来他们都十分疲惫不堪。而一个月内考九门课的“考试月”，更像是经历魔鬼训练营：每天七点钟起床，早饭后开始复习，基本上早上离开宿舍之后，一整天都在教室里自习，很多同学甚至在后半夜一两点才会离开教室，每天的睡眠时间只有四五个小时。

但问及是否后悔选择这个专业，每个人都很坚定地说没有后悔过。当初选临床医学专业，很多同学都是因为自己的经历，有些是因为亲人患病难愈，有些是因为没有见过自己的某些亲人，使得他们从小就萌发了学医的想法，他们想为自己的亲人解除病痛，同时更希望别人不要经历自己失去亲人的痛苦。

见习：实践中初尝医生滋味

进入大四之后，他们开始不定期的进入医院见习。见习老师会带着他们转科，做一些物理诊断，外科的基本操作，铺巾、消毒、换药等等，会帮一些病人查体，做一些基本的麻醉，跟病人聊聊天，了解病史，写病历，做一些最基本的操作，有时候会让他们到手术室看一些小手术。他们开始以一名医生的角色进入医院，接触病人。

见习，是他们唯一进入医院接触病人的机会，所以同学们都会很努力地去实践，因为实际的操作才会让他们把学到的那些理论的东西用起来，然后真正的记住。这样他们才真正具备了做医生的经验和意识。

自白：“我想要成为一名好医生”

谈及未来职业的选择，他们都会很坚定：“我一定会做医生的，而且也想要成为一名好医生。”尽管他们都有着很坚定的信念，但依然遮盖不了内心的忧虑。对于现在的医疗现状和医生的生存状况，他们不是没有去了解，只是他们有着自己观察医生和患者的角度。他们每个人都对医疗行业抱着积极乐观的心态，但话语中也不时流露出他们对医生和患者的担忧，他们会为医生抱不平，但他们更理解患者。

小刘有过一段在医院做志愿者的经历，他说：“医院里不仅有医患纠纷，有的时候患者和患者都能打起来。我在做志愿者的时候观察，排队挂号时，后边的人往前瞥了前边人一眼，脾气急的这就要吵起来了。还有，有的患者不清楚要挂哪个科的号，就在前面多问了几句，问的时间稍微长了一点，后边的就开始着急，然后就又要吵起来了。其实对于这些患者来说，我们是真的可以理解，他肯定是抱着想治病的初衷来的，谁也不想到医院来吵架，他就是着急，所以作为医生应该想办法告诉患者怎么做才能更有效率。

对于医生而言，我是认为医生最大的压力永远聚焦在患者的病上，因为这是医生的天职，没有任何一件事能超过这个。而患者最难的是找到一个好医生，这个好医生的概念，当然是指能够为他治好病，有足够的技术和耐心去对待患者，但是现在医疗资源分配不均，很多患者为了看病全往北京跑，所以找到一个好医生真是一件特别难的事。

医生角度而言，看病时间太短，患者就会不满意，其实这个医生也很无奈，有时候等的人太多，里面一直看不完，外边的患者就直接着急了，所以你说这是谁的错呢，根本没法说。而且现在的医生又要同时看病，做科研，又要教学，承担了很大的压力。”

谈起近两年社会上发生的杀医案，他们也曾有所恐惧，甚至心底也有过丝丝的动摇，但他们仍然相信，这些仅仅是个例，他们觉得绝大多数的医生和患者态度还是很好的，或许现在很多患者对医生的不信任，也让他们有些信心不足，但他们仍然坚持去走从医这条路。

不管是由于什么原因，医患纠纷已经产生并且愈发火热，解决也并非一朝一夕的事，该从哪入手改革和调解，除了国家的责任，也是每一位医生和患者应该深思的事，当然这群医学生们责任更为重大。但好在，他们还有着这样的梦想，他们还相信会有好转的趋势，他们对医生和患者都有着美好的期许，不管未来如何，至少现在，他们还在为成为一名优秀的医生而努力奋斗着。

【编后】披上这一袭白衣，除了救死扶伤的光环，更多的是拯救生命、治愈病人的使命，这应该就是所谓的“欲戴其冠，必承其重”吧。

12.外科见习考核成绩的分析及其意义 篇十二

1 资料与方法

1.1 资料来源

2004级本科见习生, 在中山大学附属第二医院教学基地共93人, 于2007年11月到2008年7月分5批次进行外科见习。每批次见习时间6周, 教学评估于第6周末进行, 分理论考核 (占总成绩40%) 及临床操作考核 (占总成绩60%) 。

1.2 理论考核试卷组成

试卷试题内容覆盖外科学教科书各部分。知识重要程度分为掌握、熟悉、了解及超纲;试题层次包括记忆、理解和分析应用;题型为选择题、名词解释、简答题及病例分析题。题型分布见表1。各批次试题均由题库中按上述题型分布比例随机抽选组合而成。采用闭卷形式进行, 考试时间120 min。

1.3 临床操作考核组成

临床操作考核包括动手操作能力 (缝合及包扎、无菌操作等, 占30%) 、采集病史及体格检查 (占20%) 和病历书写 (占10%) 。

1.4 评分方法

理论考核试卷中, 客观题采用标准答题卡答卷;主观题评分采用流水作业方式, 并设独立评阅人复查及分数统计。临床操作考核设考官3名, 独立评分后取平均值计算。

1.5 数据分析指标

因各见习教学批次理论考核试题均由题库中按上述题型分布比例随机抽选组合而成, 试题难易程度及涵盖知识面具有较高的一致性。同时, 每批次临床操作考核设考官人员不变, 评分标准恒定, 所以对每批次学生能力的评估有可比性。

评估中除对考核的得分分布进行分析外, 还引入难度 (P) 和区分度 (D) 作统计分析[1,2,3]。难度 (P) 用全体考生作出正确回答/操作的百分比表示, 计算公式为P=1-平均分/满分值, P值越高显示组内学生总体对知识水平掌握程度越低。区分度 (D) 采用“两端法”计算, 即将全体考生成绩按高低顺序进行排列, 从高、低两段各取27%的试卷, 分别计算出难度P (高分段) 和P (低分段) , 区分度D=P (高分段) -P (低分段) 。本研究中, 以此来评估各见习组内学生间对知识水平掌握的差异。D值越高显示学生间知识掌握程度差异大, 反之则说明对知识的掌握水平较一致。

2 结果

此学年学生理论考核最高分98分, 最低分60分, 全距为38分, 峰值在75～90分之间。各批次间各分数段频数分布见图1。

对每批次学生理论考核成绩作统计分析, 显示每批次成绩中位数多分布于75～85分段。第一批学生考核成绩较其他批次好, 高分段人数较多, 从第2批开始成绩有下降趋势, 最后一批学生成绩有所回升。成绩均数及分布离散度情况见图2。

对每批次学生临床操作考核成绩汇总后, 按所占比例换算为百分制表示。统计分析显示, 每批次成绩较平均, 均达到90分以上的优良区间。由表2可见, 学生对临床操作方面掌握较好, 且水平较平均, 成绩的离散度不大。

通过对难度 (P) 和区分度 (D) 的计算, 在理论考核及临床操作考核方面情况未见一致。由表3可见, 就临床操作方面, P值较低, 显示组内学生总体对知识水平掌握程度较高;D值较低, 说明各组内学生对知识的掌握水平较一致。在理论知识方面, 除第1批次见习生外, 第2到第4批次学生, P值有上升趋势, 显示后接的见习组对理论知识的掌握有下降;另外, D值也显示后接的见习组内学生对知识的掌握水平出现参差, 以第4批次学生为明显, 但到了学年末段, 通过调整教学模式, 这一情况得以纠正。第5批次学生成绩的D值控制到较低的水平。

3 讨论

3.1 考核评估成绩的分析

外科学是一门理论与临床实际操作结合紧密的科目。见习教学是学生进入临床的第一阶段, 是让学生将理论知识转化到实际应用的有效渠道, 养成一个良好的习惯对学生的影响深远[4]。在这一阶段, 一方面既要巩固以往理论知识的记忆, 另一方面又要将临床实际应用与之相结合, 达到真正融会贯通的目的。限于见习课程时间的限制, 教学老师往往着重于临床基本技能的训练, 包括采集病史、体格检查及外科基本操作等。学生动手机会的增多, 也确实激发了其兴趣而偏重操作练习, 但此过程中常出现学生疏于课本内容的复习, 没能结合临床巩固以往理论知识的记忆。

根据我国现行的医学教育课程安排, 医学生完成临床科目理论学习后进入临床见习阶段。对于先行外科见习的学生, 因为刚结束理论课, 对书本知识的记忆犹新, 对见习阶段的培训不无裨益。笔者对学生见习的考核成绩分析, 第1批次者得分水平较高, 也反应了这一特点。但本研究中所示, 后续批次学生理论考核成绩的下降趋势, 估计与学生先前理论课学习所获知识的记忆淡忘有关。而见习阶段课堂环境的改变, 床边操作示教的形象性及实验课动手机会的出现 (见习阶段设有动物实验课, 进行常规手术的练习) , 则使学生较专注于操作技能的训练。数据统计也显示, 各批次在操作考核上成绩均较满意。基于上述特点的存在, 在临床见习过程中, 除十分强调临床基本技能的训练, 对后续批次学生存在的理论知识薄弱情况更应加强纠正, 以进一步结合临床, 把基础理论知识打扎实。

3.2 考核评估成绩的指导性意义

教学中考试的目的是督促学生系统复习, 使其更牢固地掌握所学课程的知识和检测学习效果。通过对考核情况的分析, 可及早发现教学中存在的问题, 以纠正教学工作中的不足, 有利于提高教学质量。通过对2007～2008教学年度各批次见习生考核成绩的分析, 发现后续批次学生理论考核成绩有下降趋势, 在新一批次学生的教学中加强对课本理论知识的复习巩固, 使得理论考核的成绩有所回升, 及时纠正了学生中所出现的“重操作、轻理论”情况。

同时, 除成绩的标准差外, 区分度 (D) 的测算也可应用于评估学生学习掌握程度的参差。通过数据的反馈, 当发现第1及第4批次学生成绩有两级分化情况后, 能够向后续其他科目的见习带教老师及时通报情况, 注意针对性的加强个别辅导。

再者, 临床见习教学是一个不断探索与摸索的过程, 以适应不同时代学生的特点及社会要求不断发展的需要。多媒体教学[5]使见习内容更加生动, 同时解决了当前教学病例短缺的实际问题;床旁教学[6]能增加学生的感性认识;示范教学加深学生的理解, 提高学生操作技能;而案例教学[7]则是通过对一个具体教学情景的描述, 引导学生进行讨论, 能够激发学生的想象力, 拓展学生视野。多媒体教学、床旁教学、示范教学、案例教学等方法, 应灵活结合并因材施教。要做到这点, 对考核成绩进行评估, 及时获取反馈信息显得尤为重要。

总之, 见习是医学生首次由理论学习进入临床实践的阶段[8], 由于学生初次接触临床, 因此见习教学就更加重要。此时学生就像一张白纸, 如何勾勒仁者见仁、智者见智, 但唯有高度重视和尽心尽力才能把这项工作做得更好。

摘要：目的探讨外科见习中不同批次学生考核成绩的分析对提高教学质量的意义。方法对该校2004级临床医学专业外科见习阶段考核成绩进行分析, 并及时反馈而调整教学方法。结果在理论考核方面, 第1批学生考核成绩较其他批次好, 从第2批开始成绩有下降趋势;后接的见习组内学生对知识的掌握水平出现参差。及时调整教学后, 这一情况得以纠正。在技能考核方面, 学生对临床操作掌握较好, 且水平较平均。结论考核成绩分析所提供的信息对外科教学的调整具有重要意义。由考核成绩的分析发现, 在临床见习过程中, 除强调临床基本技能的训练, 对后续批次学生存在的理论知识薄弱情况应注意纠正。

关键词：外科学,试卷分析,见习教学

参考文献

[1]田考聪, 彭斌.试卷质量定量分析统计中的几个参数及应用[J].医学教育探索, 2004, 3 (4) :52-54.[1]TIAN KC, PENG B.Several parameters and their usages in soft-ware system for paper quality analysis[J].Researches in Medical Education, 2004, 3 (4) :52-54.Chinese

[2]饶国辉, 李洁明, 胡平.核医学考试成绩分析与评价[J].医学教育探索, 2007, 6 (12) :1124-1125.[2]RAO GL, LI JM, HU P, et al.Analysis and evaluation of the nuclear medicine examination scores[J].Researches in Medical Education, 2007, 6 (12) :1124-1125.Chinese

[3]李凯丽.人体解剖学考试试卷分析与评价[J].医学教育探索, 2008, 7 (7) :679-681.[3]LI KL.Analysis and evaluation of the human anatomy examina-tion paper[J].Researches in Medical Education, 2008, 7 (7) :679-681.Chinese

[4]黄穰浪, 黄飞舟, 尹光明, 等.外科见习中教学方法的改革[J].中国现代医学杂志, 2005, 15 (10) :1599-1600.[4]HUANG RL, HUANG FL, YIN GM, et al.Reform in probation teaching of surgery[J].China Journal of Modern Medicine, 2005, 15 (10) :1599-1600.Chinese

[5]陈宪永, 刘君华.多媒体教学在临床教学中的应用[J].中华综合临床医学杂志, 2005, 7 (7) :93-95.[5]CHEN XY, LIU JH.Application of multimedia in clinical teach-ing[J].China Journal of Comprehensive Clinical Medicine, 2005, 7 (7) :93-95.Chinese

[6]王六一.谈外科临床见习带教[J].青海医学院学报, 2002, 23 (1) :51.[6]WANG LY.Teaching in clinical surgical probation[J].Journal of Qinghai Medical College, 2002, 23 (1) :51.Chinese

[7]孙士锦, 李英才, 张连阳, 等.创伤外科临床见习教育的现状及对策[J].中国现代医学杂志, 2008, 18 (16) :2424-2426.[7]SUN SJ, LI YC, ZHANG LY, et al.Situation and countermea-sure in probation teaching of traumatology[J].China Journal of Modern Medicine, 2008, 18 (16) :2424-2426.Chinese