语文：第23课 囚绿记 教学设计4 (苏教版九上)

语文：第23课 囚绿记 教学设计4 (苏教版九上)

1.语文：第23课 囚绿记 教学设计4 (苏教版九上) 篇一

囚绿记

基本目标：

1.朗读课文，理清文章的写作思路。2.理解绿的象征含义。

提升目标：品味文章优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言。

教学重点: 抓住重要语句进行品读，感悟“绿”的形象，进而把握本文的主旨。教学难点：品味文章优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言。课时安排：1课时 教学过程： 导入

一、默一默 1.字音互填。

涸辙（）（）

移徙（）yà（）苗助长

淅沥（）（）．．．．．蕈（）菌 婆suō（）

纤（）细 piē（）见

．．

二、读一读

朗读课文，了解文章的主要内容，理清文章的结构，仿照示例填空。绿

— 囚 绿 — 绿 — 绿

三、想一想

1.理解“绿”的象征意义，把握作者情感。

2.本文语言具有优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的风格，请结合文章具体语句欣赏。

3.质疑

四、练一练

结合全文内容来看，作者赞美常春藤的绿与《绿》一文中朱自清赞美梅雨潭的绿所表达的情感有什么不同之处？