综合环境调查实习报告

综合环境调查实习报告（8篇）

1.综合环境调查实习报告 篇一

北京工业大学艺术设计学院继续教育本科

毕业调查报告

题 目 环境设计综合调查 专 业 环境艺术设计 班 级 2014901699 学 号 201490169909 姓 名 高锡胜 指导教师 林晓雅

2015年12月05日

北京工业大学艺术设计学院（调查报告）

调 查 人： 高 锡 胜 调查方式： 实地考察 指导老师： 林 晓 雅 调查时间、地点：

经典皇家园林 故宫博物馆 2015年10月24日

颐和园 2015年10月27日

典型设计案例 香山饭店 2014年11月21日 中小设计公司 星际元会展公司 2014年11月14日 调查目的要求：  经典皇家园林

故宫博物馆（午门、角楼、东华门、慈宁宫、乾隆花园）颐和园（佛香阁、画中游、）

了解历史,考察了解环境的场所精神，环境布局及空间关系，环境中的景、物、人（景-水、土、植物，物-建筑、照明、环境家具，人-使用与文化）的组合关系，环境的细节处理和装饰处理，材料与工艺等内容。

 典型设计案例 香山饭店、了解场所精神、环境风格，装饰手法；考察环境布局、空间关系；考察景-物-人的组合；了解材料与工艺处理；了解空间尺度概念等等。

 中小型设计公司星际元（StarGroup）会展公司、了解设计公司项目设计要求、工作流程、设计表达等相关工作内容； 了解设计公司文化及管理特点。

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一、调查总结

本次考察是在专业课程的基础上，经过故宫博物馆、颐和园、香山饭店及星际元会展公司的实地考察，把理论与实际连在了一起。

在故宫博物院、颐和园、香山饭店和星际元会展公司的考察中，了解到博大精深的环境空间设计。结合文献阅读、信息检索等相关资料的借鉴，融和了环境专业知识及空间思维关系的运用。进一步加深对环境设计及艺术人文的掌握和空间布局的认知，并使创意灵感得到培养和积累。是此次考察的目的及学科的重要进程，并认真地完成了本次作业。

由于掌握能力有限 故而未做出更好得成绩，留下了继续努力的信心，必将在今后的学习中继续努力更上一层。还望老师多多指教!

二、故宫调查

1、故宫简介

故宫位于北京市中心，旧称故宫。是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作。世界现存最完整的木质结构的古建筑群，始建于明永乐4年（1406年），1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为725,000平方米。建筑面积15.5万平方米。宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。

2、故宫空间格局

故宫有4个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。面对北门神武门有用土、石筑成的景山，满山松柏成林说是故宫建筑群的后屏障。西边是北海在整体布局上依山傍水，可谓风水宝地。

故宫的建筑依据其布局与功用分为“外朝”与“内廷”两大部分。以乾清门为界，乾清门以南为外朝，以北为内廷。“外朝”有雄伟大殿，“金碧辉煌”，以共封建王朝办公理政。“内廷”有花园别院“广厦千间”，用于皇族生活起居。

从故宫的整体规划得出的结论，故宫是独一无二的建筑瑰宝。整个群体建筑尊卑有别，大小有序，错落有致，组合得当。成为中国古代建筑群的巅峰作品。也不难看出古代匠人对皇城建筑的空间布局有着广阔艺术构思。

3、故宫的建造手法

（1）等级制度：故宫的建造手法主要有着历史的传承，按照封建礼制的建造手法，也处处体现着等级的思想。例如，《唐六典》规定，“王公以下屋舍不得重拱藻井，三品以上堂舍不得过五间九架，厅厦两头，门屋不得过五间五架；五品以上堂舍不得过三间五架，厅厦两头，门屋不得过三间五架，宫殿建筑都大于民间建筑，相比之下屋顶也较高大而突出，它也就成为尊卑等级的重要标志。

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而在故宫中随处可见含有与九有关的数字，殿前石阶上的九条龙的雕刻、宫门上纵九横九的门钉、重要宫殿屋脊上的九个小兽等，这亦是等级制的体现。有“一言（天子九鼎）九鼎”的寓意。既传承了“舜帝铸鼎”统治九州的权利，尽显统治者的地置。

（3）建筑手法：宫殿建筑讲究重檐庑殿顶，重檐歇山顶为最高等级。其次为单檐庑殿，单檐歇山顶。再次是悬山顶、硬山顶、攒尖顶、卷棚顶、半坡顶。如：中轴线上的保和殿、天安门、端门和太和门，则采用次一级的重檐歇山顶礼制手法。屋顶装饰有“吻与兽”；吻位于屋顶正脊两端。具有现代设计的装饰、收口及防水作用，但封建传说其可以激浪而降雨。檐顶翼角上的小兽，是固定脊瓦的饰品。为人、龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什。有传说的等级之分：人之后的小兽按九、七、五、三单数设置。这也正人与建筑独特地位。更负有礼制等级的使命和威严。

（4）园林手法：故宫的园林设计汇集了天下园林的精华，特别是乾隆花园更有江南园林的影子。借鉴于江南园林的建园手法，多以假山花木、池塘溪水、灌木曲径为主。如：兰亭序的“流杯亭”等不同的观赏价值。更不乏的是文学艺术和绘画艺术相结合，在意境、创作思想、建造技巧也大量地汲取了私家花园的“写意”手法。有意识的模仿江南水乡的园林风貌。对皇家的造园影响至深。康熙年间，江南著名造园家张然奉诏为西苑的瀛台、玉泉山静明园堆叠假山，稍后又与江南画家叶洮共同主持畅春园的规划设计，江南造园技艺开始引入皇家园林，而对江南造园技艺更完全、更广泛的吸收。乾隆时期，六下江南，由于他“艳羡江南，乘兴南游”，凡他所中意的园林，均命随行画师摹绘成粉本，作为皇家建园的参考。

4、午门

午门是故宫故宫的正门，位于故宫南北轴线。其前有端门、天安门（皇城正门，明代称承天门）、大清门（明代称大明门），其后有太和门（明代称奉天门，后改称皇极门，清代改今名）。各门之内，两侧排列整齐的廊庑。这种以门庑围成广场、层层递进的布局形式是受中国古代“五门三朝”制度的影响，有利于突出皇宫建筑威严肃穆的特点。

午门的平面呈“凹”字形，沿袭了唐朝大明宫含元殿以及宋朝宫殿丹凤门的形制，是从汉代的门阙演变而成。午门分上下两部分，下为墩台，高12.00m，正中开三门，两侧各有一座掖门，俗称“明三暗五”。墩台两侧设上下城台的马道。五个门洞各有用途：中门为皇帝专用，此外只有皇帝大婚时，皇后乘坐的喜轿可以从中门进宫，又通过殿试选拔的状元、榜眼、探花，在宣布殿试结果后可从中门出宫。东侧门供文武官员出入。西侧门供宗室王公出入。两掖门只在举行大型活动时开启。

墩台上正中门楼一座，面阔9间，60.05m，进深5间，25.00m，重檐庑殿顶。墩台两翼各有廊庑13间，俗称“雁翅楼”。廊庑两端建有重檐攒尖顶的方亭。正楼两侧有钟鼓亭各三间，每遇皇帝亲临天坛、地坛祭祀则钟鼓齐鸣，到太庙祭祀则击鼓，每遇大型活动则钟鼓齐鸣。午门整座建筑高低错落，左右呼应，形若朱雀展翅，故又有“五凤楼”之称。午门的设计功能及空间布局，无论从政治、军事、生活居住等方面上均有重要意义。

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5、角楼

本次参观印象较深的角楼；它耸立在故宫垣四隅之上，无论从造型上还是工艺上，都会让人惊叹不已、叹为观止。

角楼建于明代永乐十八年（1420年）。6个歇山、9梁十八柱，它建筑独特、造型优美，是故宫城池的一部分。角楼座落在须弥座之上，周边绕以石栏。中为方亭式，面阔进深各三间。平面成为中点交叉的十字形，角楼由墩台下地面至角楼宝顶高27.50m，由多个歇山式组成复合式屋顶，覆黄琉璃瓦。上层檐为纵横相交四面显山的歇山顶，正脊交叉处置铜鎏金宝顶。檐下施单翘重昂七踩斗栱。二层檐四面各加一歇山式抱厦，四角各出一条垂脊，多角搭接相互勾连，檐下单翘单昂五踩斗栱。下层檐四面采用半坡腰檐，四角出垂脊，用围脊连贯，檐下重昂五踩斗栱。下层檐和二层檐实际上四面各是一座重檐歇山顶加垂脊集合在一起的屋顶形式，通体华丽极为精致，尽显皇城气派与设计营建者的智慧。

6、东华门

东华门上展厅内展示故宫建造样式房，介绍明清以来宫廷意匠建设业绩，各种样式房的烫样、绘制、规划及建设过程。告诉我们宫廷建设的制造、发展过程。详细介绍建筑材料的功能、制作和工匠的艺术智慧。还介绍了自顺治到光绪年间有关雷氏家族样式房发展、烫样。烫样：是清代对建筑模型的称谓，因制作时有些部位需用烙铁烫熨成型而得名。建屋者先平地盘，平地盘又先画于屋样，尺幅中阔狭、浅深、高低尺寸、搭签注明，谓之“图说”。又以纸裱使厚，按式做纸屋样，令工匠依格放线。谓之“烫样”。从烫样中大致了解到宫廷建筑与林园建造的平面布局、表达手法、单间与系统建造的连贯性和统一性。样式房考察使我在这次考察中了解到古建设计及用材的索引及启发。

7、慈宁宫花园

慈宁宫花园位于内廷外西路慈宁宫西南，始建于明代，是明清太皇太后、皇太后及太 妃嫔们游憩、礼佛之处。花园中原有临溪观、咸若亭等建筑，万历十一年（1583年）改名为临溪亭、咸若馆。清乾隆三十四年（1769年）进行大规模改建，此后虽“颇有更动”，但花园总的规模和布局始终没有大的变化。虽然面积不大，空间紧凑但使人观之开阔明朗。

南部则地势平坦开阔，莳花种树，叠石垒池，意在使太后、太妃嫔们不费跋涉之劳而得山林之趣。花园入口揽胜门设在东墙，为一朴素的随墙门。进门北望，主殿为咸若馆，面阔5间，前出抱厦，黄琉璃瓦顶。馆前有花坛一座，东西两侧有宝相楼和吉云楼，馆后正北为慈荫楼。三座楼形制相近，皆为两层，覆绿琉璃瓦黄剪边卷棚歇山顶，成“凵”形环抱咸若馆。院中主体建筑为灰瓦三卷勾连搭卷棚顶，素雅新颖。花园南部有一东西窄长的矩形水池，当中横

慈宁宫花园由于受礼制、宗法、风水等多种因素制约，建筑按照主次相辅、左右对称的格局安排，布局规整严谨却略显单调，主要依靠内部精巧的装修和院落中的布景，水池、山石以及品种繁多的花木来烘托浓厚的园林气氛。园中树木以松柏为主，间有梧桐、银杏、玉兰、丁

/ 13 跨汉白玉石桥，桥上建亭一座，名曰临溪亭，北与咸若馆相对。北京工业大学艺术设计学院（调查报告）

香，集中分布在咸若馆前和临溪亭周围，花坛中则密植牡丹、芍药、道边植有核桃、栗子其春华秋实，晨昏四季，各有不同的情趣。其设计风格既有乡间家园又有贵族园林生活表现。

8、乾隆花园

乾隆花园又称宁寿宫花园，是故宫内廷外东路的一组建筑群，建成于乾隆三十六年到四十一年（1771——1776年）之间。花园“基地狭长，是不足十亩的小园”，因而“采用了私家园林中庭院紧密接联的布置手法”，使得整座花园显得“丰采多姿，富有变化”。这组建筑群共分为南北两个部分，有五进院。

第一进院是从花园正门——衍祺门到古华轩。古华轩是院落的主体建筑，它“坐北处中，是一座五开间歇山卷棚式的敞轩，周围带廊，檐柱间设倒挂楣子与栏杆坐凳，金柱间安放着灯笼锦的透空落地罩。轩内是楠木本色的天花，雕刻有百花图案，十分古朴淡雅。檐前老楸一株，是建轩前的故物，每值春夏之交，开花满树，璀璨似锦，轩也因之取名古华”。古华轩东侧“湖石堆叠的山峦主峰上，有一座承露台，四周白石雕栏环绕”，承露台下“山石间辟有洞门，洞东洞北有石阶可到山顶台上”。既有登山观景之意又有饱览园中全景之感。

第二院为古华轩前西侧“在崎峭的山石点缀之中，东、南、北三面出歇山卷棚顶的抱厦，平面呈凸字形，周围是汉白玉石栏板，雕刻着姿态不同的斑竹图案，挺秀生动。东面突出的抱厦内，地面凿石为渠，曲折宛转，称‘流杯渠’是仿效晋人王羲之《兰亭序》中‘曲水流觞，修禊赏乐’的故事而来的，所以取名禊赏亭”，以供休闲取乐。逐渐发展成为临流赋诗、饮酒赏景、尽游宴之乐的风雅之举。它的建设潜藏着优秀的文化底蕴和艺术气息。

第三进院，它“以山景为主。庭院中央峰峦叠起，洞谷相通，环山布置建筑，于幽深旷邈中略有拥塞之感。主峰上建有一座方亭，称耸秀亭”。该院“山北是一座卷棚歇山顶的两层楼，五开间，称萃赏楼。山西有配楼五间，名延趣楼，两楼以转角游廊接通”。院落的“东南角上，山石环抱中有一座坐北南向的建筑，名三友轩。屋顶东部因紧邻乐寿堂西廊，作悬山式，西部则为歇山式。三面回廊，西山墙开大方窗一，紫檀透雕的窗格，取松竹梅图案，以寓‘岁寒三友’之意”。

第四进院落，其主体建筑为符望阁，它“面阔、进深各五间，周围带廊”，外观两层，内实三层，是乾隆花园最高的建筑。符望阁内“底层用精工细雕金镶玉嵌的装修纵横间隔，置身其中，穿门越槛之际，往往迷失所在，故俗有‘迷楼’之称”。符望阁前“山屏主峰上有亭，名碧螺亭。平面呈五瓣梅花形，五柱五脊，翠蓝色琉璃屋面，绛紫色琉璃剪边，翠蓝地白色冰梅图案的宝顶，下部柱间安装折枝梅花图案的白石栏板，体形别致，色彩丰富协调，是园林建筑中极为少见的亭式。亭南石桥飞架，通萃赏楼，轻灵精巧”，正如世外桃园。

第五进院落，其主体建筑倦勤斋，通脊九间，东部五间正对符望阁，左右各有游廊，房廊相对，形成一个院落。该院落西侧为一个跨院，有北房四间，即倦勤斋西部。南北弓形的矮墙中，辟八方门洞，门左右设彩色琉璃漏窗，门额刻‘暎寒碧’三字。八方门内植树叠山，山上建有歇山式的竹香馆，十分精致。左右各出爬山游廊，顺山势南北跌落，北通倦勤斋，南通玉粹轩北廊，把一小小院落分隔得十分得体，装点得趣味盎然。

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9、故宫考察感悟

通过对故宫建筑、园林空间格局和室内陈设及重要文物的解读。让我领略了园林精湛的建造艺术、精彩的建筑装饰和高雅的室内陈设。感受到古代帝王尊贵霸气和追慕儒家礼制、文雅生活、信修佛教精神世界。通过考察乾隆花园，狭小的地面营造出奇景多变咫尺山林，既有精妙绝伦的花园布景又有狭小空间中的开阔感受。也深深吸取了环境空间变化的奥妙无穷。

三、颐和园

1、颐和园简介

颐和园占地200多公顷，长春、万春二园150多公顷；皇家园林数量的多寡、规模的大小，也在一定程度上反映了一个朝代国力的兴衰。在古代凡是与帝王有直接关系的宫殿、坛庙、陵寝，莫不利用其布局和形象来体现皇权至尊的观念。最晚建成的颐和园，占地约287公顷。显而易见，皇家园林的规模是寺庙园林和私家园林所望尘莫及的。整个园林布局象征全国版图，表达着“普天之下，莫非王土”的皇权寓意。

2、园中有园

在颐和园万寿山东麓，原来就有一处地势较低、聚水成池的地方。造园工匠就利用了这一地形，布置了一处自成格局的小园“谐趣园”。当我们从万寿山东麓的密集宫殿区或是从后山的弯曲山路来到这里的时候，进入园门，好像又来到一处新的园林中，建筑气氛、风景面貌给人焕然一新。这种“园中有园”的设计布局增加了园林的变化，丰富了园林的内容。地形本身的因素再加上设计师很好的规划，就自然形成了园中园的基本格局。不仅最大限度的运用了原有的自然地形资源，合理的分配了各个空间，使每一个地方都展现了特有的美，而且也表现了皇家园林所特有的气魄和魅力。这正是颐和园整体布局最为成功所在，犹如身临大江南北、一眼即可尽览名胜。

3、佛香阁

佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全园建筑布局的中心。“佛香”二字来源于佛教对佛的歌颂。清乾隆时（1736-1795）在此筑九层延寿塔，至第八层“奉旨停修”，改建佛香阁。咸丰十年（1860年）毁于英法联军，光绪时（1875一1908）在原址依样重建。该阁仿杭州六和塔，建造在兴建在20米的石造台基上，八面三层四重檐，阁高４１米。阁内有八根铁梨木大柱，直贯顶部，高台矗立，气势磅礴。仰视佛香阁有高出云表之概，万寿山中处处可见到它的姿影。登上佛香阁居高临下，周围景色尽收眼底，可以饱览昆明湖的明媚风光。

佛香阁的建筑，均已使用了古传统营造手法。其梁柱构造与杭州六和塔大同小异，只有造型变化及进深的尺寸不同，故而外体形态有所不同。但是，大檐及檐椽、滴水及梁柱的构造有着传统手法，其雕梁画栋的模式且一脉相承。继承了中国木构建筑特点，运用灵活多变的手法，使其功能和装饰效果得以巧妙结合。展现出古代匠人们的高超技艺和卓越才能。

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4、画中游

颐和园画中游是一座八角楼阁，每窗一景楼台金碧水木清华。左右各有一楼，名“爱山”、“借秋”。借秋楼与爱山楼，在正面看是两层的小楼，但从背面山坡上望去，却变成一层的敞轩。走进湖山真意，从敞轩内向外远望，轩中的上楣、下底座、左右楹柱相组合，恰好形成一个个“取景框”。西眺玉泉山，南望昆明湖等，每框一景，景景不同。

阁后立有一座石牌坊，牌坊后边的是“澄晖阁”。画中游利用爬山廊将东西两侧的借秋楼，爱山楼以及后面的澄辉阁联系起来。廊内设柱，廊外设墙，便于形成建筑的小环境景观。而楼阁建筑对外通透便于欣赏昆明湖的波光涟漪。此处地势坡度较大，建筑之间有爬山廊，各个建筑因地制宜。由于地处半山腰，建筑随山就势，形式丰富多彩，楼、阁、廊分别建在不同的等高线上。青山翠柏中簇拥着一组由红、黄、蓝、绿琉璃瓦覆盖着的建筑群体，酷似一幅中国画。

画中游建筑群所处的地位条件有两个显著特点：一是它正处在前山西南坡的转折部位，所以从这里向南、向西都有宽广的视野，南可观赏前湖风光，西可远眺玉泉、西山。二是这里的地面坡度较大，依坡而建的亭、台、楼、阁之间互相很少遮挡，形成有空间层次的变化空中楼阁。画中游这组建筑群，以楼、阁为重点，以亭、台为陪衬，以爬山游廊上下串连，又运用较大量的叠石成山和浓密的松柏树木，构成以建筑见胜的山地小园。它因坡就势、层次分明、左右均衡、前后衬托、互不遮挡。有如仙山琼阁的画意。

四、香山饭店与香山公园

1、香山饭店

香山饭店位于北京西山风景区的香山公园内，坐拥自然美景，四时景色各异：依傍皇家古迹，人文积淀厚重；此地水清气新，为休闲旅游有氧健身的佳境。整座饭店凭借着高低错落，蜿蜒曲折的山势和院落相间。宽阔的大厅阳光透过玻璃屋顶，泻洒在绿树茵茵的大厅中明媚而舒适。院内有十八景观；山石，湖水，花草，树木，与白墙灰瓦式的主体建筑相映成趣。香山饭店标志性的立面、冰裂纹饰的园林景窗、咖啡厅的一角度，均能成为眼中的风景。香山饭店外貌似很普通，貌不惊人；但是愈看就愈发感觉她有轻妆淡抹的自然美，这是饭店建筑给我的整体印象。建筑的前庭、大堂和后院，分布在一条南北的轴线上使空间序列相协调。透过窗口饱览香山风光，放眼看去处处园林处处景的设计精品。

香山饭店是由国际著名美籍华裔建筑设计师贝聿铭先生主持设计的一座融中国古典建筑艺术，园林艺术，环境艺术为一体的四星级酒店。设计师贝聿铭试图“在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华”，表达出建筑师对中国建筑民族之路的思考。建筑设计师用简洁朴素的、具有亲和力的江南民居为外部造型，将西方现代建筑原则与中国传统的营造手法巧妙地融合成一体的建筑空间。它的各种植物的配置，园林建筑，绿茵草坪，卵石曲径，丁步石等工艺奇特。还有影壁墙，拱桥，假山，溪流、驳岸等，均对我的专业学科有着直接性。更重要的是丰富了环境艺术设计的思路，对我以后发挥创作起着不可估量的作用。但也发现了我自身知识的缺乏，更需要我在今后的学习过程中认真总结，不断弥补自己的不足。

/ 13 北京工业大学艺术设计学院（调查报告）

2、香山公园

之后又考察了香山公园，除了赏枫之外，可以看到明清两代建筑风格的寺院“碧云寺”，国内仅存的木质贴金“五百罗汉堂”，迎接六世**的行宫“宗镜大昭之庙”，颇具江南特色的古雅庭院“见心斋”；另外有世纪伟人毛泽东和中共中央进驻北平最早居住和办公的地方——双清别墅，世纪伟人孙中山先生灵柩暂厝地——碧云寺金刚宝座塔，碧云寺孙中山纪念堂及孙中山衣冠冢等，极有参观学习及借鉴的价值。到处景色怡人，处处蕴含着丰富的园林文化。

燕京八景之一的“西山晴雪”是香山的名胜古迹，其地势险峻，峰峦叠翠，泉沛林茂。主峰香炉峰（俗称鬼见愁）海拔557米，可登顶眺望北京城。据说园内各类树木26万余株，仅古树名木就达5800多株，•森林覆盖率高达98%，近年又被国家测定为北京负氧离子最高的地区之一。其空气之好、环境之美确为休闲观光理想去处。各处建筑园林很大方面地运用了依山而建、就地取材的手法，溪水怪石“自然天成”。使得空间形态各异、秩序杂乱，具有无章可寻的自然之美。

香山公园给我留下了深刻的印象，远非一般园林可比拟。规模庞大、古松参天、曲径溪潭、红叶似火、水光山色、配合林间鸟鸣造就了一个世外桃园。

五、企业考察【星纪元会展公司（Star Group Event Marketing）】

1、察目的

学习设计公司“项目工作流程”、“设计要求”、“设计表达”相关工作内容，公司文化及管理运行等特点。从而掌握先进企业的环境设计经营状况，发展趋势以及环境与空间设计手法和工作内容，并有效的完善理论与实践相合。便以今后就业熟练掌握工作技能。使我们在某一行业里能够学以致用。熟练掌握专业技术，充分发挥设计能力，希望在行业中脱颖而出，并且立于不败之地。是本次考察学习的目的所在。

2、企业简介

星际元会展公司是一家专注于科技馆、博物馆、企业展厅、电力展厅等服务的企业。目前已经成长为中国最具综合实力和发展潜力的专业会展公司之一。Star Group专注于体验空间、展览展示、市场传播三大领域，尤为在科技馆、企业展馆、电力类展馆、军工类展馆等方面做出突出贡献，成绩卓越。星际元不仅拥有覆盖北京、上海、天津、重庆、广州、山西等全国20多个城市的优质服务网络；拥有30项以上自主创新专利技术。并通过ISO9001质量管理体系、ISO14001环境管理体系、成为中国会展领域领先企业，中国科技馆领域龙头企业。

3、企业宗旨

星际元会展公司是以产业报国，面向未来，立足本土、放眼世界，全力打造中国领先、并具国际竞争力的会展专业品牌；以优秀的人才、先进的设备、现代的管理、一流的产品和完善的服务为发展我国会展事业，提高绿色环保，开拓全球市场作为企业宗旨。

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4、工作流程

（1）信息收集：据考察了解Star Group在市场知名度及经营份额很大，另有信息媒介以及邀请投标项目，足以满足生产经营。公司设有很大的运作团队，公关小组、研发团队。并且在不断的洽谈、签约，充实企业的生命力。考察中认真吸取了他们的业务过程。

（2）业务流程：从信息掌握→公关谈判→业务调查→购买标书→项目勘察→听证答疑→政府手续→资格预审→标书制作→投标开标→中标签约→方案设计→技术研讨→初步设计→施工图设计→图纸会审→技术交底→施工准备→项目施工→竣工验收→结算回款→项目总结→项目回访维护等业务流程。我们感受启发，是考察的重点收获。也看到了他们的前景及生命力。

5、设计要求

（1）设计要求除应满足使用功能外尚应满足工艺、造型及空间布局，以及相关的（即：安全性、适应性、耐久性）可靠性和环保的要求。既以使用功能为主，抗震、防火、通风、采光、安全和无障碍要求为辅。更有是满足概算及资金控制的要求。

（2）方案编制：收集相关资料制作方案课件，收集相关类似案例、工程业绩，模拟（空间构思）方案、方案讲解、组织甲方研讨，选定方案。

（3）深化方案：初步构思（手绘草图）方案图、材料配备(模具成型，空间展现)模型制作，技术攻关（专家论证）专题研讨，确定（权威签证）方案。施工图初步设计（建设单位签证）经甲方确认，修改设计(评审签证、资格签证)完善施工图。

6、设计表达

设计表达是一个具体的设计过程方法，利用各种工具、手绘、计算机辅助等不同手法和组织分工。通过拆分、合并等各种图示、文字来表达设计目标。通过反复对比、考察、修改定案。设计表达有以下渐进过程。

（1）前期设计：产品设计要求系统性，具有团队工作的概念。从投标开始根据招标文件的要求；设计出具有先进经济的技术标，符合建设单位的标的内容及造价要求。设计出满足竞标条件降低风险能力的投标文件和开标前的修改补充。

（2)后期设计：在中标合同签订后拟定设计组织方案，编制设计进度表或进度计划网络图。按照工种、专业划分专业团队，配备必要设施、硬件、软件等工具及相应的资金投入。购买必须的规范、标准、专业技术文件及强制性标准和地方标准。

（3）施工图设计：根据招标图深化施工图，拟定初步设计方案。安排专业制图，各工种配合协调绘制图纸，细部详图设计。

（4）图纸会审：施工图审核是通过自检的过程，组织内部人员按照相关规范、标准及甲方要求等设计文件进行核对纠正。按照设计流程，经过报批最终通过权威机构审批签章。然后发放到施工部门，组织施工人员进行会审、技术交底、编制施工方案等环节。另外在施工过程中发现疏漏或与现行规范标准不符，尚应办理洽商、变更等补充设计。

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7、公司文化

（1）职能管理（如图）

（2）企业形象：企业形象是企业为解决生存和发展的问题的而树立形成的，是组织成员认真遵循的基本信念和认知。体现在企业经营管理的核心上，以及由此产生的组织行为。比如员工的纪律、享有的待遇、企业的培训，各种形象娱乐活动以及社会信誉，诚信记录等。

考察了解到星纪元会展公司的企业文化，有形象层、制度层、行为习惯层和价值观。其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。并对企业文化经常考核，实施、检查、处理。并拟定概括图。

8、管理运行

大致了解的管理方法、制度有以下几点。

（1）认真贯彻执行公司制度和《质量、安全》方针。通过计划、组织、协调、实施、检查、控制、处理，及循环总结的过程。并能在此过程中发挥领导员工的积极性，建立健全强有力管理班子。其目的是达到激励员工敬业精神。

（2）明确个人与公司的责权利关系，使之人尽其力物尽其用。尽可能合理且有效的利用所拥有的各种资源并严格控制各种资源的跑冒滴漏。以实现组织管理经济效益及综合效益。

（3）力求设计产品既能达到实现目标又能体现多快好省的生产过程，使之不断的良性循

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环。做到投入少效益高的运作过程，并使各级部门得到启迪，最终致使上下协调管理统一。

（4）强化管理要从领导者以身做责、全员参与的过程方法、持续改进。经常评价分析掌握自身、把握市场。有机带动管理模式，丰富满足核心目标。动态调整运行机制，使它围绕目标运行不断完善。

（5）执行中不断探索先进的方法。”通过各种方法、手段、及依法强制来改善管理弊病、质量通病，提高生产效率及加大市场占有分额。充分挖掘利用内部潜力来满足管计划真实性。

（6）严格控制管理人、财、物的制度，不断引导、丰富员工的思想教育。促使员工对对责、权、利认识，做到自觉遵守，加大开阔员工工作能力，使得人人有活干、人人有钱赚的动力目标及发展空间。

（7）加大对外合作增加知名度，以顾客为关注焦点、顾客至上的原则。基于事实的决策方法，与供方互利的原则来实现我的管理计划。力争企业老大哥身份做市场表率。

（8）持续改进：抓住重点解决、围绕关键突破，不断学习国内外先进管理方法、经常组织课题研讨集思广益、与时俱进、增加活力。使企业健康有序、铸造精品。

9、企业考察心得

最后的企业考察算是学业途中的一个重要环节，它不仅是对专业学科见证，更重要的是以企业为导向加快了学生对专业知识的认知和未来就业的把控。老师如此的学习安排具有一定的哲学性、前瞻性，有对专业的定性意义，使理论与实际更加切合；是多元素、全方位综合掌握的学习方法；是专业领域内的精品打造，使我受益非浅。

六、报告总结

从2015年10月24日开始历经一个多月的考察学习，我们相继去了皇家园林故宫及颐和园。香山饭店、星际元会展公司公司等深入的调查研究。同时我还通过有关文献的学习，掌握了园林空间设计、环境布局及空间关系得运用，以及环境中景、物、人的组合关系。另外建筑细节处理，材料与工艺等几方面也得到了掌握。

通过对园林不同之处和共同关系学习，从而得出了传统的建园手法、空间关系和它在环境设计中的重要意义。然后通过设计公司实际工作的考察，学习了项目设计要求、工作流程、企业文化等几方面的考察成就，完成这次《环境设计综合调查报告》学业要求。并为今后社会就业打下了基础。

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参考文献：

【1】 百度，《故宫简介》故宫博物院网站，2015年11月25 【2】 傅连兴，《乾隆花园的造园艺术》《故宫博物院刊》，1980年03期 【3】 周维权，《中国古典园林史》，清华大学出版社，2008年11月 【4】 李允，《华夏意匠》，天津大学出版社，2014年02月

【5】 于倬云，《紫禁城宫殿》，人民美术出版社，2014年06月01日

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2.综合环境调查实习报告 篇二

关键词：矿山环境调查,评估,综合治理

1矿山环境地质问题

矿山环境地质问题是指矿山建设及生产活动与地质环境之间相互影响而产生的地质环境演变、破坏和污染等问题。根据矿山环境地质问题的表现形式和影响结果, 将矿山环境地质问题分为四大类:

1.1矿山地质灾害。矿业开发强烈影响和改变着矿区地质环境条件, 引发地质灾害。根据地质灾害成因, 可分为:井工开采、露天开采、矿坑疏干排水引发的崩塌、滑坡、地面塌陷 (开采沉陷、岩溶塌陷) 、地裂缝、不稳定边坡等;固体废弃物堆积引起的崩塌、泥 (渣) 石流、不稳定边坡等和尾矿库溃坝、尾矿坝开裂等。

1.2土地植被资源的占用和破坏。矿业活动对土地 (植被) 资源影响和破坏, 包括改变土地利用现状、地貌景观破坏, 以及水土流失、土地沙化等。地下开采矿山对土地资源的影响主要表现为采空区地面塌陷、地裂缝;固体废弃物堆放占用或毁损土地;滑坡、崩塌、泥石流对土地 (植被) 的破坏。露采矿山主要是采矿场、排土场对土地 (植被) 的占用和破坏。

1.3矿山开发破坏水资源。矿业活动对水资源的破坏包括水资源浪费、区域水均衡破坏、水环境变化。地下开采对水资源、水环境影响最大, 矿山在建矿、采矿过程中的强制性抽排地下水以及采空区上部塌陷开裂使地下水、地表水渗漏, 严重破坏了水资源的均衡和补径排条件, 导致矿区及周围地下水位下降、泉流量下降甚至干枯, 地表水流量减少或断流。在某些地方地下水下降数十米甚至上百米, 形成了大面积疏干漏斗, 造成泉水干枯、水资源枯竭以及污水入渗等, 破坏了矿区的生态平衡。引起矿区水源破坏, 供水紧张, 植被枯死和灌溉困难等一系列生态环境问题。

1.4矿区水土环境污染。采矿形成的矿坑水、选矿废水等多就近向沟谷、河流排放, 以及采矿废石、煤矸石、尾矿渣等堆放不当, 构成了矿区水体和土壤的污染源。矿区内水体污染包括矿区地表水污染和地下水污染。最为常见的2是在矿山开采过程中, 将大量矿坑水和采选废水直接排放到矿区周边的河流、沟渠或池塘, 使矿区地表水体受到污染;由于河流变成了矿山废水的排泄通道, 使得河道两侧浅层地下水受到不同程度的污染。此外, 含有害化学元素的废渣、废石, 在空气、雨水、风的作用下, 促使很多有害元素的化合物进入地表及地下水中, 污染矿区周围的水体和土壤, 造成水土环境污染。

2矿区地质环境调查

矿区地质环境调查从以下方面展开工作。首先资料收集:收集矿区自然、地理、地质条件、矿产资源等资料并加以分析, 为部属下一阶段的野外实地调查作准备。其次遥感辅助调查:利用遥感影像取得调查数据资料, 在进行野外查证的同时, 指导野外调查工作。再次野外实地调查:进行研究区水文地质、工程地质、矿山环境地质调查, 摸清矿区矿山地质环境现状及存在的问题。最后是数据资料分析整理。

矿区地质环境调查的主要内容有:对地质环境背景调查, 以收集资料为主, 了解矿区地质环境条件。包括地质地貌条件、水文地质条件、工程地质条件等;针对矿山环境地质问题进行调查, 矿区植被破坏、占用破坏土地、地面塌陷、地裂缝、崩滑流等地质灾害以及尾矿库、矸石堆、采场等;调查与矿业活动相关的“三废”污染问题等, 摸清矿山环境地质问题及其危害。

3矿山地质环境评估

根据评估区重要程度、矿山地质环境条件复杂程度、矿山生产建设规模等综合确定, 评估级别分为三级。一级评估应定量-半定量, 二级评估应半定量, 三级评估应半定量-定性地作出矿山环境影响程度现状评估、预测评估和综合评估。

现状评估应在资料收集及矿山地质环境调查的基础上, 对评估区地质环境影响作出评估, 影响程度评估分级从地质灾害、含水层、地形地貌景观、土地资源四方面分严重、较严重、较轻三等级。

具体分析评估区内存的地质灾害类型、规模、发生时间、表现特征、分布、诱发因素、危害对象与危害程度;与相邻矿山采矿活动的相互影响特征与程度。由采矿活动导致地下含水层的影响或破坏情况。评估区内采矿活动对地形地貌景观、地质遗迹、人文景观等的影响和破坏情况。评估区内采矿活动对土地资源的影响和破坏情况。

预测评估应在现状评估的基础上, 根据矿产资源开发利用方案和采矿地质环境条件特征, 分析预测采矿活动可能引发或加剧的地质环境问题及其危害, 评估矿山建设和生产可能造成的矿山地质环境影响。影响程度评估分级也是从地质灾害、含水层、地形地貌景观、土地资源四方面分严重、较严重、较轻三等级。

预测评估采矿活动可能引发或加剧的地质灾害, 分析危害对象和危害程度。由采矿活动导致地下含水层的影响或破坏程度。采矿活动对地形地貌景观、地质遗迹、人文景观等的影响和破坏程度。采矿活动对土地资源的影响或破坏的类型、规模和程度。

4矿山地质环境治理

根据矿山地质环境影响预测评估结果, 针对矿山地质环境保护与治理恢复分区, 提出矿山地质环境保护预防措施, 根据实际情况主要考虑以下方面:

矿山地质灾害预防应在确定潜在的地质灾害威胁对象的基础上, 根据可能诱发地质灾害的种类、规模特征, 提出具体的预防措施, 合理避让地质灾害、科学处置地下采空区、有效防护露天采场边坡与设置排水系统等。矿区含水层破坏预防要根据含水层结构及地下水赋存条件, 结合采矿工程, 采取相应的工程措施, 防止含水层破坏。矿区地形地貌景观破坏预防应采用边开采边治理的方式及时恢复植被, 尽量减少山体破损、岩石裸露。采取有效措施避免采矿造成的土地资源、地质遗迹、人文景观及生态环境等的破坏。

3.综合环境调查实习报告 篇三

关键词：初中化学；综合实践活动；环境教育

文章编号：1008-0546（201２）０9-0076-03　　　　中图分类号：G６３２．４１　　　　文献标识码：Ｂ

doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０9．０34

开发与实施综合实践活动课程是我国基础教育面向21世纪课程改革的一个新举措，而环境教育又是近年来研究的热点问题之一。作为化学教师如何结合化学教材开发综合实践活动，实施环境教育？鉴于此，笔者就初中化学与综合实践活动整合下环境教育的实施现状对初中化学教师进行了访谈，发现一半以上的教师认为目前学校环境教育开展的实效性一般；90%以上的教师觉得在整合化学教材的基础上有组织地实施环境教育的综合实践活动，有利于实现环境教育目标、化学学科的教育教学目标并提高学生的综合素质；但他们大多认为“缺少课时、缺少领导支持及安全问题责任重大”是实施综合实践活动时遇到的困难，初三学生的综合实践活动名存实亡！环境教育更是纸上谈兵！

初三学生面临中考，时间紧、任务重，环境教育只能纸上谈兵吗？不能结合化学教材中有关环境教育内容开发并实施综合实践活动吗？为此，笔者在访谈的基础上进行了近一年的实践研究。

一、研究方法

本研究主要采用访谈、问卷调查及行动研究相结合的方法。以江苏省东台市不同学校的初三化学教师为访谈对象，了解当前初中化学与综合实践活动整合下环境教育的实施现状。以东台市实验中学86位初三学生为被试对象，指导他们参加环境教育类的综合实践活动，并对他们就环境知识、环境意识、环境态度、环境行为等环境教育目标达成情况进行活动前、后的问卷调查。两次各发放问卷86份，各收回有效问卷86份，有效率为100%。为了提高调查的信度和效度，被试对象的前测、后测问卷设计内容完全相同。关于部分非被试对象，也就调查内容进行访谈。

二、研究过程

环境教育所采取的教学模式，要求改变传统教学中师生之间的关系，主张“在环境中学习”，强调参与，将教育引向与生活、社会相结合的模式中去［1］。基于这种观点，笔者结合化学教材开发并实施了如表1的综合实践活动，随着教学的推进，活动贯穿整个初三，平均一个月完成一个活动案例。

研究前笔者就环境教育目标的四个方面对被试对象进行问卷调查。研究过程中又根据学生的能力、性别、智力水平、个性心理特征、兴趣爱好等划分为若干活动小组。教师在活动前明确活动目标、任务、注意事项等。每个小组由教师指定一名学习基础较好、乐于助人、有一定组织能力的学生负责，或由学生自己选举一名大家信任的同学担任小组长，组内成员利用周末共同实践来完成同一个活动案例。在实践活动中，通过异质小组内的合作互助及小组间的活动竞赛，充分调动学生的学习积极性，促进他们合作交流、学习互助。活动之后的汇报与总结可以放到下周的班会课或化学辅导课进行。等预设的综合实践活动全部完成之后，再次对参加活动的学生就环境教育目标的四个方面进行问卷调查，对没有参加综合实践活动的学生就同样的问题在同样的时间也进行访谈。

三、结果分析

环境教育的最终目标是提高人的素质，树立人们对待环境的正确的价值观和态度，使人们积极地关注环境，主动保护环境［3］。这也是本研究最明显的效果之处——丰富了学生的环境知识、提高环境意识、强化环境态度并养成了学生良好的环境行为。

1.丰富了学生的环境知识

通过学生活动前后环境知识了解情况的调查统计，发现学生的环境知识丰富了。如开展“有机大米与健康人生”的综合实践活动之后，学生知道了改良酸性土壤用熟石灰；开展“塑料与环境”的综合实践活动之后，知道了“白色污染”是指聚乙烯等塑料垃圾；开展“大气污染的调查与分析”的综合实践活动之后，在涉及到全球性的环境问题时，知道了人口膨胀、温室效应、淡水溃泛、能源紧缺等问题都属于全球性的环境问题。

2.提高了学生的环境意识

通过学生活动前后环境意识改变的调查统计，发现学生环境意识明显提高。如开展“让水乡碧水常流”的综合实践活动之后，学生意识到环境问题迫在眉睫，必须解决；另外，学生对现行政府、社会在环境保护方面的做法也进行了重审，觉得他们的做法有待改进，环境意识明显提高。

3.强化了学生的环境态度

通过学生活动前后环境态度的调查统计，发现参加综合实践活动学生的环境态度强化效果比较明显。如活动前有79.1%的学生认为环境保护确实很紧迫，必须从我做起、从现在做起，活动后这一数据提高到89.5%；看待化学实验在掌握化学知识、提高操作技能与对环境有害这一矛盾时，有89.5%的学生意识到做实验的同时废物要经过处理再排放；有关家人或亲戚吸烟问题，“不论他是谁，都要极力劝阻”和“尽量试一试”的人数也有所上升。

4.养成了学生良好的环境行为

通过学生活动前后环境行为的对比分析，以及教师平时的观察和个别学生的访谈，发现参加综合实践活动的学生环境行为比其他学生有较大的改变。他们做到了化学实验时，应该在保证实验现象的基础上尽量少用药品；经常关注环保方面的新闻；在垃圾桶较少的旅游景点如有废弃物，会拿在手上，等到了有垃圾桶的地方再扔或放到自己包里带回家扔掉。

本研究参加活动的被试对象为笔者执教的两个初三班的86位学生。本校虽是重点初中，但为常态生源，不排除学生不参加活动、不配合调查，所以有些结果并不像想象的那样可达100%。但从前测、后测问卷调查的统计结果和学生在活动中表现及活动后学生所流露出的行为习惯可以看出：初中化学与综合实践活动整合下的环境教育是切实可行的，可以丰富学生的环境知识，提高环境意识，强化环境态度和养成良好环境行为。环境态度的强化和良好环境行为的养成虽说效果明显但未达到理想境界，这说明在短时间内要达到预期效果比较困难，环境教育要持之以恒。

四、反思与建议

1.反思

本研究是笔者对传统化学教学中实施环境教育的补充和挑战，虽然效果显著，但也存在不少问题。比如：活动小组如何划分？活动案例如何设计？怎样才能达到初中化学教学与综合实践的融汇贯通？如何有效指导学生活动？如何处理有限的教学时间与耗时的综合实践活动之间的关系？活动过程中如何兼顾安全与效果？活动之后如何评价学生？如何调动学生活动的积极性？研究成果如何推广？但如果教师能够将学科知识和综合实践活动进行整合，优化活动内容，探究活动指导策略，就某个主题（如本研究的环境教育主题）引导学生利用周末进行实践活动，并给予及时的评价，是可以解决上述疑问的。

2. 建议

目前，初中化学与综合实践活动整合下的环境教育还没能走向常态。建议教师今后根据化学教学内容将环境教育素材分类整理，整合教材与环境问题尤其是学生身边的环境问题，开发成适合中学生又使他们感兴趣的环境教育类综合实践活动并实施。活动要注意贴进学生生活，联系社会实际［4］。让学生融入社会，在实践中学习、在实践中反思、在实践中成长，使自己的环境知识、环境意识、环境态度、环境行为以及各种能力在实践中升华！

初三学生面临中考，时间紧、任务重，虽然我们不能因为中考而不进行综合实践活动，也不能因为综合实践活动而影响中考，但希望通过本次调查与研究对初三师生在初中化学与综合实践活动整合下进行环境教育有所帮助。

参考文献

［1］［英］Joy A. Palmer.21世纪的环境教育［M］.北京：中国轻工业出版社，2002.2

［2］人民教育出版社.义务教育课程标准实验教科书·化学［M］.北京：人民教育出版社，2006

［3］周笑冰.环境教育的核心理念及目标［J］.北京师范大学学报（人文社会科学版），2002，（3）：118-122

4.综合环境调查实习报告 篇四

09春行管（本科）

环保联盟环保知识:在不断发展的当今社会，我们得到了很多好处，比如：生活变好了，出门不用走路了，买东西不用跑很远了，信息发达了等。可我们的生活环境却越来越差了，这是为什么呢？这都是发展经济而产生的负面影响，而很多人都没有意识到这一点！为了贯彻党中央的“又快又好”的发展目标，我校带动各班级的学生积极参加各地的社会实践活动，参加环境保护的行动。我对鹤山市共和镇的环境也做了调查，具体情况如下：

一．调查目的：初步掌握鹤山市共和镇环境的基本情况，居民对当地环境的了解和看法，并找出存在的问题，找出综合治理的解决方案，为我们的生活环境酿造一个美好的明天！

二．调查地点：鹤山市共和镇

三．调查对象：鹤山市共和镇

四．调查方式：通过走访和对居民的提问，了解他们对各个街道环境的看法和自己的观察，了解，网络查阅资料等多种方式

五．调查内容：主要调查了鹤山市共和镇当地的环境现状，了解当地居民对当地环境的看法，通过对当地居民及观察周边环境的调查发现，人们对当地的环境大多表示不满，只有个别地段表示勉强可以

六．调查结果：

总的来说，调查显示主要有以下几点：

第一．白色污染，白色污染是我国城市特有的环境污染，在各种公共场所到处都能看见大量的废气塑料制品，他们从自然界而来，由人类制造，最终归结于大自然时却不易被自然所消纳，从而影响了大自然的生态环境

第二．垃圾污染，垃圾侵占土地，堵塞江河，污染大气，污染农田，污染地下水，有碍卫生，传播疾病，影响美观，危害农作物生长，还有危害人体健康等。垃圾包括工业废渣和生活垃圾两部分。工业废渣指的是工业生产，加工过程中产生的废弃物，主要有：钢渣，高炉渣，煤炭灰，石油废渣和塑料等。生活垃圾主要是厨房垃圾，废塑料，废纸张，废玻璃，金属制品等。

第三．食品污染，食品是构成人类生命和健康的三大要素之一。食品污染是指人们吃的各种食品，例如：粮食，水果，蔬菜，鱼，肉，蛋等，在生产，运输，包装，储存，销售，烹饪的过程中，混进了有害物质或者病菌。

此外，还有居民的自身原因，“树立环境意识，建设绿色家园”，环保靠大家，关系你我他，追求绿色时尚，拥抱绿色生活，当环保卫士，做时尚公民．．．．．在环保成为一个热点词的当今社会，环境问题却没有得到改善！这是为什么呢？根据对赫章县稚街乡，珠市乡，妈姑镇，新发乡，白果镇等乡镇的调查，百分之七十五的人对环境问题十分关注，百分之八十一的人认为环保非常必要。由此可见，人们并不是不关注环境问题。可调查又显示，几乎没有人采取过任何的具体行动来参与环保！环保只是停留在关注上。调查还显示，很多人都不知道环保是什么，只是挂在嘴上说说而已。

所以我认为：这是环保知识没有普及的结果！我们应该提倡环保，让更多的人进一步的了解环境的重要性，让我们“大手拉小手，文明一起走！”

八．普及环保知识的有效途径：

第一．教育。调查中发现，文化素质高的人群环保意识比较强，对环境问题更加关注。因此，要想解决人造成的问题，就必须提高人们的素质，所以，普及环保知识就应该与教育相结合，尤其是青少年，他们正处于价值观形成阶段，更容易培养良好的环境保护的好习惯，他们的生活方式决定了我们未来的世界！调查时，我发现每个小区都有电池回收箱，可就是没有人清理，许多居民想参加义务环保活动，也没有人组织。这些问题，都需要有关部门的具体解决。比如政府兴建环保设施，出台环保的法律法规等。

第二．大众传媒。大多数人的信息都是通过媒体得来的，没有报纸，杂志，书籍，广播，电视，电影，网络等大众媒体向社会传播相关知识，环境问题就不可能进入大众生活。电视，电影是最广泛，也是大家最容易接受的宣传方式。比如河北电视台的《绿色家园》，中国环境科学出版社出版的《环境保护ＡＢＣ》，影片《寂寞的春天》，《只有一个地球》等，应该多增加类似的环境节目，书籍，杂志，报刊等的宣传

第三．社区宣传。社区是普及环境知识的重要阵地。社区他具有相对完整的功能，每个人的生活都离不开社区，社区文化影响我们的价值观，生活方式个性发展等各方面，可以说是全方位的影响。环境知识走进社区，才能真正走进每个人的生活。我们可以通过以下几个方面建立绿色环保社区：１．在宣传栏上公布空气质量，垃圾处理等信息；２．公布政府环境法规，环保部门执法热线，组织听证会，使得居民可以了解环保知识和讨论环保政策，表达他们的环保建议；３．建立环保监督人员，增加环保设施；４．提倡绿色环保，鼓励环保文明个人。第四．增设环保奖，树立环保英雄形象；鼓励创办环保组织。应该加大对“地球奖”，“地球卫士奖”，“若贝尔环境奖”，“中华环境奖”，还有河北大学创办的“环境教育奖”等环境保护奖的宣传力度，让爱地球的英雄像爱国英雄，网络英雄一样成为人们心中的榜样！让环保成为一种时尚，一种习惯，成为文明生活中的一部分，让“保护环境”走进我们每个人的生活，形成每个中国人的新的，环保型的生活方式．．．．．我想，这是每个都期待的一天！

5.综合环境调查实习报告 篇五

旌阳区城乡环境综合治理工作领导小组办公室

开展城乡环境综合治理，是省委九届四次全会立足推进科学发展、促进社会和谐作出的一项重大部署，是改善我省发展环境、提高人民群众生活质量的一项全局性重大工作。区委、区政府高度重视城乡环境综合治理工作，把此项工作作为改善人居环境、促进农村大变样、推进城乡统筹发展的重要抓手，坚持集中整治与日常管理相结合，多策并举，合力攻坚，强力推进农村环境综合治理工作，乡村环境有了较大改观。近期，我们通过深入部分乡镇、村庄，对农村环境综合治理情况进行了专题调研，发现农村环境卫生状况并未根本变化，效果并不十分理想，工作中还存在着一些亟待解决的问题。农村环境综合治理工作是一项长期而艰巨的系统工程，只有努力寻求解决问题的办法，建立健全长效机制，促进农村环境综合治理制度化、常态化、科学化，才能确保农村环境长期干净、整洁、优美。

一、现状及主要做法

（一）现状情况

2009年，我区遵循农村生活垃圾实行“统一收集、统一运输、统一处理”的三统一原则，按照“户集、村收、镇运、集中处理”模式运营，以实现垃圾处理的“减量化、资源化、无害化”目标，全面实施垃圾收集网络建设，积极实施“优美乡镇项目”建设，投入2060万元用于完善农村环卫设施设备，为各乡镇配臵大型垃圾车14辆，洒水车7辆，各型三轮224辆，垃圾桶701个，建垃圾池1639个，填埋场4个，压缩式中转站2个，中转站18个。

2010年，区委、区政府将农村生活垃圾收集处理作为一项重点工作来抓，决定从2010年起每年投入不低于1000万元作为我区农村生活垃圾收集、清运、处理和长效管理专项补助资金，组织编制了《德阳市旌阳区垃圾收集、清运、处理专项资金管理办法（暂行）》，初步构建了“户集、村收、镇运、集中处臵”农村垃圾收集处理长效机制。

截至目前，全区已实现了每个乡镇有中转站、垃圾清运车、每个村、组有垃圾收集房（池），全区100％行政村全面实施了垃圾集中收集处理工作，基本改变了农村生活垃圾乱堆、乱放、乱焚烧等现象。垃圾定时、定点、规范有序的清运，有效地防止了二次污染。

（二）主要做法

在推进我区城乡环境综合治理工作中，我们重点抓好以下几方面工作：

1、统一思想，提高各级组织的认识。农村环境卫生是关系老百姓生产、生活环境、身体健康的切身问题，也是当前党委、政府能够解决的事情。在城乡环境综合治理工作中，我们切实做好宣传发动，通过开展群众运动、义务劳动、知识讲座、新闻媒体报道等形式，开展环境卫生宣传教育，提高广大农民群众的卫生素质，整合全社会力量和资源，全区上下树立一盘棋，心往一处想，劲往一处使，形成强大合力，掀起了农村环境卫生整治的高潮，引起了区、乡镇（街道）、村各级高度重视。

2、完善设施，推进以“两建三清四改五通”为重点的村庄整治。农村垃圾收集需要各种基础设施配合，我们以“优美乡镇”工程为基础，以“两建三清四改五通”（即建庭园经济、建沼气池，清垃圾、清污泥、清路障，改房、改厨、改厕、改圈，通水、通路、通电、通电话、通电视）为重点，高标准深入推进村庄环境整治，解决农民群众急需解决的村级道路、河道清淤等难点问题，完善农村村庄基础设施，为推进农村环境整治夯实了基础。

3、增加投入，落实三个一点融资机制。针对农村环境卫生日常管理运行成本高、经费紧张的难题，我们发挥财政资金“四两拨千金”的作用，在农村生活垃圾收集处理长效管理资金来源上，推行“三个一点”的融资机制。即区财政以奖代补补一点，乡镇配套一点，村庄通过“一事一议”的形式向在村的企业、商店和村民收一点。通过落实“三个一点”的融资机制，既落实了农村生活垃圾收集处理长效管理经费，确保正常运行，更是一次农村环境治理宣传教育的过程，激发广大农民群众积极参与管理和监督。

4、增强力量，建立保洁队伍。农村环境卫生长期以来缺乏管理力量，各乡镇进一步增强了农村环境卫生管理力量，通过组建专职保洁队伍或招投标、竞争性谈判的办法选择承担清扫保洁工作的单位或个人，目前，全区镇、村共配备保洁人员1257名负责垃圾收集、清运、处理和长效管理工作。

5、强化督查，健全督查机制。为促进推动农村环境卫生整治工作，强化督促检查，我区组织了专门的城乡环境综合治理督导组，对11个乡镇、4个街道、2个新区进行不定期地抽查，把考核督查机制长期坚持了下来，既督促了整治不到位的整改到位，也为各级工作政绩考核提供了主要依据。

二、存在的问题

（一）认识不到位，管理有待加强

1、一是有的乡镇领导认为《四川省城乡环境综合治理“清洁化、秩序化、优美化、制度化”标准》要求太高，根本不可能达到；二是有的镇村领导认为农村环境卫生脏乱差是理所当然的事情，经过环境卫生大整治，已经相当不错了；三是有的镇、村两级分管领导对《四川省城乡环境综合治理“清洁化、秩序化、优美化、制度化”标准》的规定不熟悉。

2、大部分村庄没有制定有清扫保洁内容的村规民约、村庄日常保洁制度、村委会监督机制以及清扫保洁人员不履行职责或履行不到位的处罚规定。

3、少数乡镇未组织人员定期对全镇环境卫生进行检查，部分开展检查乡镇对场镇、村社的环境卫生检查不仔细、不深入，未对检查情况进行记录。

（二）硬件设施建设亟待完善

1、部分乡镇应建设完成的地坑式中转站和压缩式中转站建设进度缓慢，导致该乡镇无法对村庄的垃圾进行集中收集。这些乡镇村庄的生活垃圾处理方法一是由村委会组织在本村辖区内的绵远河、石亭江两岸长防林附近、丘陵山地自行选地挖坑或利用河边采沙坑倾倒垃圾、填埋处理，二是由村上安排将垃圾直接倒入附近的废弃鱼塘、远离人居的河沟边。不规范的生活垃圾处理方式给我区生态环境造成了极大的隐患，特别是少数乡镇的个别村倾倒、填埋垃圾的位臵靠近村居，严重影响了附近村民的生产生活，村民对此极为不满。

2、垃圾池建设不完善。一是部分乡镇早期建设的垃圾池无门，池内垃圾时常被狗拖到垃圾池四周；二是垃圾池周边及门口未进行硬化，不便于环卫人员装车和清洁垃圾池。三是部分村庄垃圾池不足，特别是还有些几十户的大院落附近无垃圾池。

3、部分现有地坑式中转站无围墙，无停车区域，无附属设施。沿主要道路修建的中转站对周围环境有一定的影响。

（三）清运保洁队伍不稳定，安全隐患较多

1、清扫、保洁人员在岗率不高。现场抽查仅有30%的村庄环卫人员在岗。

2、清扫、保洁人员年龄结构不合理，队伍不稳定。聘请人员多为50岁以上的老年人，部分年龄甚至已过70岁，少数清运人员签订有协议，多数清扫、清运、保洁人员由村书记（主任）临时口头安排，待遇低，没有签订协议或合同。

3、群众“乱吐、乱扔、乱倒”的现象随时随处可见，多数镇村环境卫生保洁人员配备不足，脏乱差现象极易回潮反弹。

（四）专项资金使用不规范

部分乡镇没有按我区《垃圾清运专项资金使用管理办法（试行）》规定使用专项资金，甚至没有制定本乡镇的《垃圾清运专项资金使用管理办法》，对下拨到村（居）的专项资金缺乏有力的监管，部分乡镇无配套资金，部分乡镇的村（居）还未进行专帐核算。

（五）保洁效果不理想，脏乱差回潮反弹严重 1、90%垃圾池存在焚烧垃圾、垃圾不入池、垃圾池本身有“小广告”、垃圾池四壁特别脏等现象；部分设臵在场镇、村委会公共区域的环卫设施（如垃圾桶、果皮箱）也没有进行定期保洁。

2、垃圾清运不及时。少数乡镇村庄垃圾池中的垃圾2-3天清运一次，较多的是1周清运1次，有的乡镇个别村要10余天清运1次。

3、村庄的环境卫生不容乐观，路边、沟边、墙边、田边散在的、甚至成堆的生活垃圾时有出现。

三、建议：

（一）提高认识、加强领导。垃圾清运长效机制建设是一项系统工程，涉及本乡镇、本村大量的人力、物力、财力的重新配臵，只有镇、村两级的一把手高度重视，加强领导，才能得到有效推进。

（二）组织乡镇分管领导、具体工作人员交流经验，熟悉了解《四川省城乡环境综合治理“清洁化、秩序化、优美化、制度化”标准》中对场镇、村庄的要求，继续探索及推广垃圾清运长效机制的有效形式。

（三）加强检查和督导。定期对场镇、村社的环境卫生进行检查，针对存在的问题要进行通报，通报的结果与专项资金拨付挂钩，不要让区、镇、村三级检查流于形式。

（四）进一步加快环卫基础设施建设。特别是要加快地坑式中转站和压缩式中转站建设步伐，杜绝集中的生活垃圾对环境的二次污染。

（五）加强对专项资金使用的管理。一是对专项资金的收入和支出设立专帐或独立的科目，按专项资金使用范围设立明细账。二是尽快制定本乡镇的《垃圾清运专项资金使用管理办法》，明确各村（居）专项资金的使用范围，并制定有力的监管办法和措施。三是对不按规定使用专项资金的乡镇进行专项督导，对拒不整改的乡镇按规定处理。

（六）各乡镇要加快形成垃圾清运的检查、监督、奖惩机制，并严格执行；要加强对场镇、村庄环卫工作承包单位（个人）和环卫人员工作成效的监管，确保垃圾池定期清运，环卫设施设备定期保洁，保洁效果达到“清洁化”的标准。

6.环境综合自查报告 篇六

一、加强领导，提高认识。

局领导高度重视，多次召集全局职工召开城乡环境综合治理专题会议，并在局务会，职工大会传达省、市、区环治工作最新精神，强调环境治理的重要性和必要性。

二、明确责任，强化措施。

一是下发了《关于进一步加强城乡环境综合治理工作的通知》(龙广发[20xx]10号)，调整了领导小组，根据实际情况对广电办公区、生活区，9个社区院落，1条路段，2个行政村和9个广电行业窗口单位，广电设施设备的环境综合治理目标任务分解情况进行了修改和完善，进一步明确了责任分工。二是向局(台)各部室、龙泉网络公司、院内住户下发了有关城乡环境综合治理，保持宿舍大院内环境卫生的通知，同时督促院内住户加强宠物管理，清洁阳台环境卫生，自觉爱护楼道等公共区域的环境卫生，教育各位职工保持办公环境的清洁卫生;三是督促清洁工，每日对院内大扫除不少于2次，并对单位宿舍院内摆放的工程材料等杂物进行了彻底清除，确保院内整洁。四是督促我局聘请的文明劝导员对4个重点包片小区和责任路段按照“六乱”标准进行卫生打扫和文明劝导。五是开展城乡环境群众发动工作，在广场社区开展了“文明劝导·爱心温暖”城乡环境志愿服务活动和美化新家园活动。

三、深化宣传，营造氛围。

(一)系列宣传报道

龙泉新闻综合频道《龙泉新闻》栏目中开辟题花为“治理环境美化家园”的系列报道。截止目前，播出典型标题有“多部门开展节后环境治理工作”、“重拳出击，多部门联合整治商混车”、“散装熟食裸卖，卫生状况堪忧”、“驿马河支流污染严重”、“卢溪河治理初见成效”、“街边占道经营有所改善理”等系列报道7集，共84条次。并开设城乡环境综合治理曝光台，对环境脏、乱、差和不文明行为进行曝光。

(二)动态新闻报道

对全区各部门开展“七进”活动进行跟踪采访报道。《龙泉新闻》栏目中播出典型标题为“治理河道环境，改善城乡面貌”“多部门联合整治临时市场”、“人力客运三轮车整治”、“5万个分类垃圾桶进村入户”“农贸市场现状，依然喜忧参半”等动态新闻报道15条，共45条次。并在电台《龙泉新闻》栏目中同步播出。同时，电台节目《走进社区》栏目对城乡居民新人、新事、新风尚也作了宣传报道。

(三)深度专题宣传

龙泉新闻综合频道《社会广角》栏目中，播出典型标题为《小区渣渣王》、《城市管理新时代》、《难治的电三轮》、《龙泉是我家—谁给城市添堵》、《纠结的河道》等深度专题报道14期，共28期次。

(四)公益广告宣传

1、龙泉新闻综合频道《龙泉新闻》栏目前后，播出视频公益广告《城乡环境宣传片》、《城管局公益广告》。每天3次，截至目前，共播出1600余次。

2、晚间剧场中播出游动字幕《城乡环境综合治理举报投诉电话》。

3、在lqtv-3(公共信息频道)循环滚动播出公益分类信息《人人动手标语》、《城乡环境》。播出视频公益广告《优化软环境公益广告》、《城乡环境宣传片》，每天循环播出20次。

4、我局电影电视服务中心，把《城乡环境治理公益宣传片》作为农村数字电影的映前宣传。截止目前，共为全区城乡居民免费放映数字电影1825场。

四、存在的问题

一是认识有待进一步深化。干部群众都还不同程度存在认识不到位的情况，缺乏自觉性和主动性，有的没有认识到环境治理是发展理念的转变，是一项长期性的工作;有的把环境治理与发展、与其他工作对立起来，担心抓环境治理会影响本职工作。二是市民素质有待提高，还存在诸多陋习。三是部分卫生死角还清理不彻底。

五、工作建议

7.巴彦淖尔市生态环境调查报告 篇七

关键词：草原现状,生态问题,治理措施

面对日益恶化的生态环境, 根据国家气象局生态调查项目, 走访了一些单位, 初步了解了巴彦淖尔市生态现状, 现介绍如下, 目的是唤醒人们提高环保意识, 爱护和保护我们的生存环境。

1 草原现状

巴彦淖尔市牧草地面积为52890km2, 占全市总面积的81.3%, 主要分布于牧区和山旱区, 河套灌区天然草场面积只有1550km2, 占天然草场的2.8%, 草场可利用面积为47587km2, 占天然草场总面积的86.41%。随着人口的增加, 人们在经济利益驱使下, 忽视生态环境的建设和保护工作, 畜牧业上超载过牧。加上前些年执法力度不够, 一些人滥挖药材, 乱搂发菜, 导致草场破坏严重;滥捕野生动物, 鼠类的天敌锐减, 各类鼠害十分猖獗, 加重了土壤风蚀沙化、草场退化程度。据草原部门监测, 该市牧区草原退化严重, 虽然坚持草原建设, 但建设速度赶不上退化速度。六十年代, 天然草场平均亩产鲜草57.2kg, 每百亩载畜能力为4.5个羊单位, 全市牧区载畜能力为292万个羊单位。到1998年, 全市牧区天然草场平均亩产鲜草28.5kg, 每百亩载畜能力降到2.4个羊单位。全市退化草场已占可利用草场总面积的40%, 退化草场牧草高度下降20%, 盖度下降了30%, 产草量下降了50%, 载畜能力下降了50%。

乌中旗草场退化最为严重, 全旗沙化、退化草场面积高达12946.7km2, 占草原总面积的65%, 且有逐年增加的趋势, 草场植被盖度下降, 许多优良牧草减少, 甚至消失, 有毒、有害植物入侵, 给草原生态平衡和畜牧业健康发展造成了严重危害。目前, 全旗草原仅以每年建设人工、半人工草地6万亩, 防治草原鼠害20万亩的速度向前推进, 这对遏止草原退化无疑是杯水车薪, 草原生态环境改善的任务十分艰巨。

乌后旗风蚀沙化退化面积10339.87km2, 土地沙化率达58%, 土地的沙化, 导致干旱加剧, 沙尘暴增加, 不仅影响着本地经济的发展和人们正常的生活, 而且影响到其它地区的环境状况及经济发展, 因此, 改善生态环境的使命任重而道远。

2 生态问题

2.1 水土流失日趋严重

巴彦淖尔市境内生态环境治理工作虽然在局部范围内收到了明显的效果, 但在生态环境较为脆弱的山区和山旱区, 不但治理力度不够, 而且边治理边破坏的现象十分严重, 导致治理速度落后于恶化速度, 山区风蚀沙化、水土流失严重, 侵蚀沟、冲刷壕纵横交错, 泥石流和旱涝灾害频繁发生, 目前水土流失面积高达13300.7km2。

2.2 沙漠化面积不断扩大, 风沙危害逐年加剧

在乌兰布和沙漠地区, 由于不合理的开垦和恶劣的自然环境.使得沙漠化面积不断扩大, 目前, 沙漠化面积和潜在沙化面积分别达到1513.4km2和3200.2km2。154km的乌兰布和东缘防风林带, 由于三十多年的风沙侵袭, 加之树体老化、干旱缺水和病虫鼠害的滋生蔓延, 使林带逐年变窄, 缺口不断增多, 风沙再度肆虐, 流沙每年以5m~7m的速度向东侵入, 年侵吞农田65.34hm2。流沙的东侵, 严重危胁着11 0国道和包兰铁路以及三盛公水利枢纽, 流入黄河的泥沙不断增加。

2.3 天然林资源破坏严重

天然林主要分布在该市的乌拉特高平原区和山旱区, 乌兰布和沙漠的北缘也有零星的分布、这些地区都是以畜牧业为主导产业的纯牧区和半农半牧区。由于财力投入严重不足, 封育和保护措施不能按期落实到位, 加之超载过牧和过度樵采, 还伴随着矿产开发逐年加剧, 生态环境日益恶化, 使天然林资源呈逐年减少的趋势。七十年代, 巴彦淖尔市共有天然梭梭林2326.78km2, 现在仅存626.70km2, 平均每年以66.67km2的速度在减少, 乌拉山林区是该市主要的天然次生林区, 由于林牧矛盾日益突出、过度放牧, 使天然林丧失更新条件, 林木日渐老化、减少, 该区退牧还林, 封禁治理不容忽视。

2.4 森林病虫害严重

由于树种结构单一, 林木整体抗御自然灾害的能力较差, 造成110国道以南的河套灌区发生严重的“天牛”危害, 使巴彦淖尔市的生态建设成果受到严重的损失。

2.5 野生动物的栖息环境恶化, 生物的多样性逐年减少

由于人为破坏和自然环境的日益恶化, 野生动物的生存空间遭到严重破坏, 资源数量逐年减少, 有个别物种濒于灭绝, 加快保护区建设进程己成为当务之急。

2.6 土地盐碱化程度不断扩大

在该市由于林地面积少、土地利用不合理, 加之排灌体系配套不完善, 在河套平原和乌兰布和沙漠地区盐渍化程度呈逐年上升趋势, 到目前巴彦淖尔市共有盐渍化土地4700.2km2。

日益恶化的生态环境, 严重制约着经济和社会可持续发展战略的实施, 使地区贫困加剧, 脱贫工作履步维艰, 招商引资受到制约, 产业化进程发展滞后, 高产低收日益明显, 自然灾害频繁发生, 绝收欠收逐年加重, 巴彦淖尔市生态环境的改善工作已到了刻不容缓的地步。

2.7 乌梁素海水质评价

乌梁素海海面面积为297km2, 它的主要功能是接纳、调节河套灌区的农田灌溉退水, 还兼有调节气候的功能, 也适宜发展水产养殖业和旅游业, 由于工业废水和农田量施用化肥的影响, 乌梁素海水质日趋恶化, 严重影响水产养殖业和旅游业的健康发展。2001年乌梁素海水质监测结果表明, 乌梁素海的主要超标物有COD、BOD5、氨氮、挥发酚、总磷和总氮, 超标范围为33%~100%, 其中COD、氨氮、总磷浓度超过国家标准的1.19倍、5.32倍和1.00倍, 是乌梁素海主要的污染物。

3 生态治理措施

(1) 该市地域辽阔, 区域差异较大, 所以, 生态环境建设必须贯彻因地制宜的方针, 宜乔则乔, 宜灌则灌, 宜草则草, 不能违背自然规律。

(2) 减轻人口压力, 提高人口素质, 在不适宜放牧的地区, 实施生态移民工程。

(3) 在适宜放牧区实施轮牧制度, 使草场得以修养生息。

(4) 以草定畜, 逐步实现草畜平衡。

8.综合环境调查实习报告 篇八

关键词：个人学习环境；中学生；调查报告；PLE

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0120-02

一、调查背景

个人学习环境是指在网络技术的支持下构建的自主学习环境。在这个环境中，学生可以自主选择学习工具和资源，根据学习需求自主选择学习内容和方式，最终实现学习目标。个人学习环境能给中学生提供一个良好的学习环境，有助于实现对中学生个性化发展的培养。本研究主要使用问卷调查法，以重庆市某中学的学生为调查对象。旨在通过调查了解中学生对个人学习环境的需求，构建出更有适切性的个人学习环境，更好地促进学生的个性化发展。

问卷共发放160份，实际回收156份，有效问卷132份，有效回收率为82.5%。利用SPSS18.0软件对问卷的信度和效度进行分析，结果显示问卷的非标准化的α系数=0.911，KMO=0.826，显著性概率p=0.000，表示问卷的可信度较高，变量间有较多共同因素，比较适宜做因素分析。

二、调查分析

问卷调查了中学生在个人学习环境中开展自主学习时，对一些常用功能的期望程度，具体调查了对学习进程的控制、知识管理、即时通讯、资源共享和资源获取等5个方面。调查结果显示，有98.48%的学生希望能够控制自主学习过程，94.70%的学生希望能够有效的在自主学习时管理自己的知识，97.73%的学生都希望在自主学习时能与他人沟通交流，87.88%的学生都希望在自主学习时能和他人共享学习资源，96.21%的学生都希望在自主学习时能便捷的获取到所需的学习资源。

在学习的过程中，由于每个人的学习特点和需求不尽相同，所以不同个体对个人学习环境的期待也不尽相同。调查问题“你最希望个人学习环境所具有的哪些功能”的统计结果显示：有120人希望个人学习环境方便获取资源，所占比例为90.91%；有107人选择希望能满足个性化学习的需求，所占比例为81.06%；其次依次为方便与他人交流、可以结交更多行业专家以及其他类，所占比例依次为65.15%、64.39%和1.52%。总的来看，中学生最希望个人学习环境具备方便获取资源和满足个人性学习的需求的功能。

从上述的数据可以看出，中学生在自主学习时对学习进程的控制、知识管理、即时通讯、资源共享和资源获取等方面都有较高的期望。说明，中学生在自主学习时希望有效控制自己的学习进程，以便能按照自己的学习步调进行学习；也希望能对知识进行有效的管理，便于学习的顺利进行；同时希望能与他人进行即时通讯，这样在遇到问题时能与他人交流讨论；此外中学生还希望能与他人共享学习资源和便捷的获取到所需的学习资源，为学习的顺利开展提供基本的保障。

三、调查总结

通过调查了解到中学生在自主学习时，不仅希望能便捷的获取学习所需的学习材料，还希望能有相应的学习管理工具，对自己的知识进行有效的管理，以更好的促进学习目标的实现；另外，通过与学生交流，发现学生还希望在个人学习环境中有自己的资源中心和个人空间，希望在个人空间中，能与同学、老师建立好友关系，并希望可以组建自己的学习资源库，可以给好友分享资源的同时，也能查看好友的学习资源库。总的来说，学生在个人学习环境中学习时，不仅希望能够控制自己的学习过程、管理自己的知识，架构和完善自己的知识体系；而且学生也希望能结识更多专于领域中的行家，能获取更多的学习支持和帮助，开阔自己的视野，满足学生的个性化发展的需求。

四、研究启示

通过以上的分析，为了满足中学生个性化发展的需求，在构建出个人学习环境时，应特别注意以下几点：

1.以学习者为中心。

个人学习环境建构的宗旨是满足学习者个人的学习需求，让学习者能够自主搭建符合自己学习风格的学习空间。因此，构建个人学习环境时应以学习者为中心，这样才能更好地促进学生有效学习的发生。

2.有丰富的学习材料。

为了使学生学习能有顺利、有效地开展，所构建的个人学习环境中应有丰富的学习材料。在搭建个人学习环境时可以考虑以云服务为支持，因为云服务具有庞大的资源池，且还可进行扩展，可以给学生提供丰富的学习材料。

3.应有即时通讯的功能。

在个人学习环境下进行自主学习，并不意味着是完全独立的学习。为了便于学生在学习遇到问题时，可与他人交流联系，所构建的个人学习环境应该还要有即时通讯的功能。这样学生在自主学习时，通过与他人交流讨论，及时解决学习中的问题，更有利促进学习目标的实现。