课题报告讲稿改

课题报告讲稿改（精选10篇）

1.课题报告讲稿改 篇一

语文学科高考命题规律与高中教学规律比较研究总结

张永成第四季度现代文研究重点在实用类文本阅读，目的在于提高学生答题之时分析问题和组织信息的能力，改进教学中学生在这个试题方面经常存在的失误，通过本季度课题研究使我发现了一些在教学中急需改进的地方，结合实际教学与新课标高考的说明做以下总结：

第一，现代文阅读中实用类文本阅读近几年高考在命题上体现文本特色，注重文体的结构要素，要求学生能准确把握文本的基本内容，考查学生的阅读能力。课改前的语文阅读教学注重知识的传授，而新课改语文教学更加注重语文工具性与人文性的统一，培养学生的阅读能力。语文阅读不仅包括考试知识，更包含大量的情感、道德、意志等方面的的内容；在教学生学会生活，教语文就是在教学生学学会阅读。在高三的语文复习之中，穿插进行一些课题需要的训练，来验证语文教学与高考命题之间的问题，即提高了学生的学习兴趣，增强了知识，有有效地探究了双该课题中的一些难题。

第二，实用类文本阅读注重对文本特色和社会价值的评价，注重引导学生在自主阅读中获取知识，形成能力，让学生成为活动主体，让学生自己全新地面对每一个文本阅读，让他们能说出阅读的第一感觉，写出他们阅读的深层认识和体验，联系自己的生活经历，写自己的人生

第三，学生随着阅读的时间的延长，传统试题形式单一不利于引起学生的兴趣，更有利于多方面引发思维。，在平时的教学中，利用这类试题展开讨论，让学生各抒己见，学生学习语文的消极心理逐渐消除，进而走向积极学习。俗话说“信心是成功之舟”，自信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。一旦学生有了成功的感觉，就会产生一种心理暗示，不断的鼓励自己去攻克一个个更高的目标。因此，有必要加强对探究试题的重视力度，通过这类试题，以点带面的来展开语文教学，从而提高学生学习语文的信心。

第四，结合考纲比较平时教学中实用类文本阅读存在的问题，对中外实用类文本进行综合训练，了解传记、新闻、报告、科普文章的问题基本特征和主要表现手法，能够引导学生结合文本的思想内容及语言特色来探讨文本的人生价值和时代精神。比如：2011年实用类文本阅读考查，与大纲版相比，增加了一道多项选择题，但是仍考查的是对原文的理解和分析。其余三个和大纲版的试题思路是一样的。多考作用题，不同位置不同作用，因此要让学生注意题目的作用，开头的含义，文章中间属于承接上文引起下文，文章结尾点明中心，深化主题，照应开头。2012年实用类文章要求有针对性地分析文中的人物或事件的特点，很好地体现了新课标探究的要求。小说阅读选考名家的作品，内容通俗易懂，答案均可从文中找到，难度偏易。现代文实用类文本阅读，尤其强调的是作用题，特别要注意句子位置，不同位置不同作用：如文章开头开篇点题属于总领全文，为下文作铺垫，文章中间属于承接上文引起下文，文章结尾点明中心，深化主题，照应开头。现代文阅读一切在真题，今年的大阅读也很类似往年的形式，细心比较会发现，几乎成为每年固定形成的规律，将相同题目类型的答案放到一起进行比较，你很快会发现其中存在大量交集，这些交集就是不同命题老师共同遵循的基本命题元素，知道这些你就基本了然命题过程，还是那句老话，命题过程即是反命题。所以，平时的教学中更应该遵循实用类文本阅读考查的规律，认真按照考纲来组织复习，做到有的放矢。

2.改 演讲稿 篇二

尊敬的各位领导、各位同事：

大家上午好！

非常感谢领导和同事们给了我这样一个竞争上岗的机会。我叫甘利蓉，今年38 岁，现在是华锦社区专职副书记，我竞争的岗位是专职副书记，理由如下：

一、10年的社区工作经历让我有信心做一名合格的社区工作者。

我从2002年开始从事社区工作，先后担任社区低保专干、计生委员、专职副书记等。10年的社区工作经历，有辛苦，有收获，我感受到了领导的关心及同志们的包容与信任，也收获了大大小小的荣誉。10年的社区工作经历，让我积累了一定的工作经验，让我喜欢与辖区的居民群众打交道，热情为他们服务，喜欢做社区的各项工作，积极努力去完成工作目标，我喜欢做一名社区工作者，我能将这份工作做好。

二、不同岗位的锻炼让我有信心做好专职副书记一职。

在社区工作者这个岗位上，我做了2年低保工作，4年计划生育工作，4年专职副书记工作，先后在中华路街户部巷社区，南湖街宝安、祥和、宁松、华锦社区等几个社区工作过，不同岗位的锻炼使我对社区工作有了更深的了解与认识，使自己的政治思想素质和工作协调能力有了一定提高，在工作中能够脚踏实

地、吃苦耐劳，养成了脑勤、嘴勤、手勤、腿勤的好习惯。当我对工作对象进行服务回访时，当做党建基础工作时，积极组织宣传报道时，当参与协调环境卫生时、解决弱势群体帮扶问题时、组织社区文化活动等工作的时候，我能主动向同事们学习，向老同志学习，不断改进工作方法，提高工作效率。尤其是在担任专职副书记的4年时间里，对自身的工作职责有了更明确的认识，在协助社区书记做好全盘工作的同时，努力做好党建、文明创建、工会等工作，在各级领导及同志们的帮助下，我在专职副书记这个岗位上能够得心应手地开展工作，在上级组织的各项检查、验收中，我负责的工作都全面达标。虽然专职副书记这个岗位任务重且繁杂，但多年的努力工作让我有信心做一名合格的专职副书记。

三、多年的积累让我有信心做好将要担负的各项工作。

作为一名党员，我感到自豪，能够成为一名专职副书记，我会倍加珍惜。在这个岗位上，我会进一步加强学习，学理论知识，学业务知识，学好的工作方法，积极做好党组织日常工作，开动脑筋调动辖区党员参与社区建设的积极性、主动性和创造性。我会结合工作目标，做好文明创建、工会等工作，我会做有一个有心人，多观察，多总结，积极报送社区信息，为进一步宣传社区工作尽心尽力，我会尽己所能，努力做好自己所担负的各项工作。

虽然做了多年的社区工作，但是今天站在这个演讲台上，我还是感到紧张，不过，我告诉自己，要珍惜这个展示自我的机会，要勇于适应新要求，接受新挑战。不管今天的结果如何，我都会一如既往地认真工作，充分发挥好社区工作者应有的作用，履行好工作职责，服务好辖区居民，让自己逐步成长为一名新时期的优秀社区工作者！

我的演讲完毕。谢谢大家！

3.三创比赛演讲稿(改) 篇三

我们是才华爆表队的成员，很荣幸能够站在这里，向您介绍我们的项目《“菜市场”电商服务营销与推广》，现在您所拿到的，便是我们的展示作品，接下来我将从

一、项目背景，二、项目内容，三、网站设计，四、项目盈利等四个方面，做以说明。

一、项目背景

随着信息经济的成熟，电子商务的发展空间日益扩展。然而，在农产品交易领域，电子商务的发展尤显滞后。随着人们生活方式的进步、消费理念的更新以及生活节奏的加快，“网上购菜”这一想法应运而生。而上班人群工作压力大、市场交通拥挤、车位紧张等问题更使“网上购菜”项目的开发显得尤为重要。因此，我们选择创建“菜市场”电商服务网站。听过之后，您可能会有一个疑问，我们是做什么的。那么接下来，我将会从项目内容这一方面向您介绍，我们就是一家菜市场，但是，是仅此一家的“菜市场”。

二、项目内容

我们的项目是以送菜到家为主要服务、以推荐菜单为主要特色的网上购菜网站。为了方便人们的生活，我们在通过线上及线下问卷调查、了解大众口味之后，遵循营养搭配的原则，为大家定期推荐菜单，并辅以简单做法。另外，我们也可以根据用户所提供的信息，可以根据每个人的需求，例如身体状况，饮食忌口等，为其提供专属推荐菜单。不过每个人的口味都有所不同，我们的推荐也有可能并不符合用户们当天的口味需求，因此，个性定制菜单功能的加入便能使用户轻松选择适合自己口味的菜品。

选定菜品之后，蔬菜配送到家便是我们的主要服务了，经协商，我们获得了沈阳紫晨种植专业合作社的产业支持，由他们为我们提供第一手新鲜货源，我们的产品也将会为每位客户带来全新的购菜体验，通过本产品购买的菜品，将会提供蔬菜的产地、生长周期，等一系列相关的信息，让每份菜品都有自己的“身份信息”，保证了当前大家最关心的食品安全问题。

另外，紫晨公司也利用他们的优势，为我们的客户提供采摘、农家乐等特色娱乐项目，用户们可以通过短途旅游，实地考察我们的货源地，以便放心食用我们的蔬菜。

用户通过我们的网站确认订单之后，我们会进行订单统计，随后安排进货，并按照客户进行包装分类。根据客户的要求，按时配送到家或放在方便客户领取的指定自提点处。待用户确认收货之后，我们会调查其满意程度以及请他们为我们的服务进行意见反馈。

三、网站设计

为您介绍了这么多功能，您会不会想了解一下我们的购菜流程呢？下面请您跟我一起走进我们的“菜市场”。首先，如众多电商网页一样，我们的“菜市场”也需要注册，填写好您的个人信息及收货地址之后便可以开始购菜了。我们的首页是推荐菜单界面，通常我们会用“色香味俱全”来形容食物，而“颜色”又是排在第一位，可见食

物的颜色确实能影响我们的视觉，进而影响我们的食欲。因此我们选取了色彩艳丽的菜肴照片来帮助用户选择他们的所需菜肴。不同的菜肴对身体有不同的好处，我们会为您列举出每个菜品对身体的益处，我们相信在这个注重养生的时代，该项功能的推出能够吸引众多用户的青睐。如果推荐菜单里没有您喜欢的菜品怎么办？您或您的家人有决定好的菜品怎么办？那么您可以进入个性定制菜单界面，数十种蔬菜供您选择，让您轻松快捷地搭配出自己想要的菜肴。选好蔬菜之后，加入购物车，选择支付方式，付款，等待送达，确认收货，这样一笔订单就完成了。同时为了适用于各年龄段的用户，我们每一步的操作都做的简单明了，希望能在使用上给用户们尽可能大的便利。

四、项目盈利

我们项目的第一个赢利点在于我们与紫晨种植专业合作社进行合作，不仅是从第一手货源进货降低进货成本，而且还避免了店铺租凭等费用。我们可以通过市场价格调查的结果，适当为其加价，从而获取一定利润。其次，我们采用可回收的收费保鲜盒进行蔬菜包装，配送时，将蔬菜交给客户，而包装盒我们将进行回收。如若用户需要，则需要另行付费购买。此外，项目成立初期，由于推广有限，订单较少，我们将采取自行配送的形式，并选择在货源区域附近进行小范围实施，从而避免产生不必要的配送费用。待知名度有所提高，订单数目增长，我们便会考虑选择与第三方物流进行合作。由此可看出，我们在降低成本的同时，也在一定程度上对蔬菜的价格进行了微调，以此来补充运费上的成本，并获得盈利。

我们的项目追求的是创新的营销战略方式，更加便捷的服务以及贴心的各项特色。我们要打破用户多年的购菜习惯，争取让用户接受全新的购菜方式，推广网上购菜的方便性。力图在农业电子商务方向取得新的突破，我们要打破传统观念，使电子商务能够长久的立足于农业市场。

4.周邓创建演讲稿 改 篇四

2.我们这个班级大家庭，是由38个男生和6个女生以及我们可爱的班主任圆圆所组成的，我们的德育老师是方志英老师，这是我们的班干部，他们都尽职尽责，热爱着这个集体。

3.教室是我们有最多共同回忆的地方，可以说教室就是我们的小家，所以我们早就把这个集体的家 打扮得漂亮和温馨。在心理角设计大赛中我班荣获了一等奖。

4.至于这些荣誉 是我们努力的见证，也是学院对我们的肯定。

5.我们积极参与和组织着各类院系的活动，珍惜着大家在一起欢声笑语的机会。

6.我们传承和发扬伟人勤于学习之精神，我们认真对待专业课，哪怕是挑灯到深夜…，也要完成漂亮的作业。

7.我们知道人生就如同建筑需要稳固的结构和基础，所以在人生的道路上..…

8.我班同学在思想积极向上，目前已有预备党员一人，入党积极分子4人，在学习上刻苦认真，班级量化考核成绩也在我系前列，各科成绩合格率也在90%以上。

9.细数来路，我们先后组织开展了……..等不同主题的大小班会，这些是应该时常展开的活动。其中值得一提的是我班积极提倡了无手机课堂，倡导同学在课堂中亲近老师与书本，远离手机，并向他班宣传，在课堂中收效甚好。

我们积极参加学院及系组织的各项志愿者活动，并为此而感到骄傲。这是我班同学在参加动漫节志愿者活动的情景。

10.我们不看重结果到底如何，因为过程才是最重要的结果。

过程是劳累的，过程也是快乐的。

过程也许微不足道 乏善可陈，过程却也环环相扣 深入人心。这些都是我们的过程，也都是我们的回忆。

11.我们做的这些确实都算不上什么，但我们希望以此来弘扬周邓精神，以此向伟大的周邓精神致敬。记得总理说：一帆风顺是不能磨练人的，这一些是磨练也是馈赠。所以我们都会一直地努力下去.….我们在时间上也许离总理很久了，但在空间上，因为他所留下的意志、精神和信念，又让我们和他变得“亲密无间”。

12.我们知道创建周恩来 邓颖超班并不是喊口号 做形式，而是要有传承周邓精神的决心，我们知道我们做的一切真的是微乎其微，但当我们回头看看走过的路程，也是倍感欢喜。我们希望我们所做的这些能为学院的周邓文化添姿添彩，能为周邓精神的传承尽以绵薄之力。

5.当好配角 主动作为演讲稿(改) 篇五

主动作为

尊敬的各位领导、同事

大家好！

我演讲的题目是“当好配角，主动作为”。在一个单位的领导系统中，正副职之间既是上下级关系，又是同事关系，可谓工作好干、关系难处。那么，我该如何准确定位，当好正职的“配角”呢?。

正职就如同掌舵的船长，而副职则是划桨的船手；正职是单位的主管，副职则是他们的左膀右臂，是参谋和助手。因此我作为副职在单位的管理中扮演着许多双重的角色，既要当好整个单位配角，又要当好片区的主角；不仅要当参谋，更要有作为。

首先作为一名副职要立足全局，摆正位置，充分发挥自己的职能作用，既要将自己分管的片区作为工作的首要，更要有一条全局观念，当好参谋。古人有句名言：“不谋全局者，不足于谋一城；不谋万世者，不足于谋一时。”所以说副职不仅要熟悉自己分管的工作，而且对其他工作也要有一个基本的了解，既要对自己分管的工作精心策划、科学指导，又要对全局性工作积极参与，专心思考，出谋献策，当好“参谋”。反之，假如不能立足全局，而是一直局限于局部的管理和利益，是很难有大作为的，比如在我们的现实生活中一些副职干部存在着这样的现象，你吹你的号，我唱我的调，只注重名利，不服从安排，从而形成了单位班子不团结，生产效益差的结果。所以摆正位置，就是力求与主要领导处于同步合拍的状态，当好“配角”。

其次不能超越职权，要积极配合正职的工作。一是要做到早请示晚汇报和坦诚进谏，但不能固执己见。比如一些资历比较老的副职，遇到问题往往怕丢面子而不愿请示汇报，该进谏时却讳莫如深，这种做法往往会导致不欢而散的结局。所以，在讨论单位的较大问题时，副职既不能一味迁就正职而放弃正确意见，也不能坚持错误意见而固执己见，要从本单位的实际出发，提出想法、拿出方案。其实，请示、汇报、进谏不仅体现了是副职的职业素质，更体现了对正职的尊重，有利于协调关系。二是要服从而不偏位。副职要准确定位，认真领会正职的决策意图，坚决服从领导，做到工作到位而不越位，但也要从实际出发，对本单位的中心工作和重大问题，保持独立思考的习惯，敢于坚持自己的正确意见，能顶住压力提出自己的真知灼见，勇于在正职面前发表自己的独到见解，以减少工作失误的几率。三是积极工作，但不能超越权限改弦更张。副职在执行集体决议、完成正职交办事项及处理具体工作时，不得自作主张擅自行动，更不能超越职权改变决议，对于敏感的事情就不能越俎代庖，应严格按职权范围办理。

再次副职要正确维护正职权威。一方面是懂得相互尊重，正副职既是事业上的搭档，又是共同成长进步的同志，正职领导相对来说是具有较高的素质和丰富的经验，所以作为我们来说就要学会向他们借鉴和学习。有时职工群众对正职领导的做法不理解时，我们因该主动担当向职工群众宣传正职领导的思路和目的，并进行利弊权衡为职工群众树立起大局观念，从而达到维护正职领导权威的目的。另一方面加强与正职领导的交流和意见交换，全面推动单位工作的顺利开展，有时我们对于正职领导的做法不苟同时，因该及时与他们沟通，提出合理的建议，不要一言不发，一味的抵触，从而导致工作拖延耽搁。

6.课题报告讲稿改 篇六

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

传承红色经典 做苏区好少年。

从小，在爸妈的怀抱里，我就听过许多红色革命故事，听过许多优美动人的好色歌曲。这些故事和歌声，伴随着我的成长，使我逐渐懂得了苏区人民前赴后继英勇抗争的热血豪情，懂得了我们的家乡是怎样的一片红色热土，更懂得了我们今天的幸福生活是多么的来之不易。我为我能在这块神奇的红土地上茁壮成长而自豪！

记得五年级时，爸妈第一次带我到瑞金参观的情景，八子参军、池煜华老奶奶盼望丈夫归来直至眼瞎的故事，让我至今难忘。为了国家和民族，为了人民翻身做主人，多少赣南儿女坚决地踏上了革命之路，革命是个多么艰难的过程啊。长征路上的严峻险阻，八年抗战的艰难困苦，白色恐怖下的千回百转，南征北战的荡气回肠，一个个感人的故事，一首首雄壮的诗篇，是镌刻中华民族自强不息的不朽丰碑，是见证中国人民不屈不挠的历史画卷。“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？„„”、“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。„„”毛主席在我们家乡写下的这些充满革命豪情的豪迈诗句，仿佛把我们带回了那火热的革命场景，让我们感受到了革命先辈那乐观昂扬和不屈不

挠的精神。“一送红军下了山，秋风细雨缠绵······”，《十送红军》这首歌，描述的正是当年赣南儿女送红军出征时的场景。同学们，我们外出游玩走过的地方，也许就是当年革命英雄们战斗的地方。正如老师教导我们的那样，我们今天的美好生活，是革命先辈用生命与鲜血换来的，他们用鲜血铸就的苏区精神是赣南儿女的宝贵财富，我们一定不能辜负他们的期望！

从小，老师就教导我们，青少年是祖国的未来，民族的希望！少年强则国强！如今，我们已经从一个懵懂无知的儿童成长为一名六年级的小学生，作为新世纪的小学生，我们不能只是温室里的花朵，我们要向革命先辈学习，做一个有坚定信念的好学生，让伟大的苏区精神伴随我们一路成长。

同学们，作为一名苏区少年，我们成长在苏区，就要更多地秉承一份责任，我们是祖国未来的花朵，就要胸怀国家，努力学习，快乐成长，努力做一名红色精神的继承人和新时代的苏区好少年，将来为我们的家乡——赣南苏区的振兴贡献力量！

7.邮储银行创富大赛演讲稿改 篇七

——邮储银行创富大赛演讲稿

尊敬的各位评委、各位领导：

大家好！很荣幸参加这次邮政储蓄银行举办的创富大赛。我叫***，来自于遵义县龙坪镇，今年××岁，是一名不折不扣的80后。×年前，我辞掉了成都的优越工作，毅然回到家乡进行投资创业，干起了我以前并不熟悉的葡萄种植业。面对父母，我不知如何给他们说起，寒窗苦读十几年，我拥有电子科技大学的硕士研究生学历，却又回到家乡，重挑面朝黄土背朝天的事，父母很不理解，觉得我不务正业。面对质疑，我耐心给他们解释，埋头苦干，让他们能够理解我。

经过几年的努力，我们遵义县龙坪镇贵藤葡萄种植专业合作社已经初具规模，年收入翻番，这几年参与到种植的乡亲们都得到了实惠，日子过的富裕起来，父母的训斥也从质疑变成了理解。可是，随着种植规模的扩大，资金的紧缺成了制约合作社扩大生产规模、转变发展方式的一个重要因素。一次偶然的机会，我看到邮政储蓄银行举办这次创富大赛的消息，我作了充分的准备，鼓起勇气登上这个舞台。今天，不怕大家说我的想法幼稚，只希望大家能够仔细听我讲的内容。

下面，我就将我们龙坪镇贵藤葡萄种植专业合作社未来发展的方向给大家作一个简单介绍，希望各位领导、评委老师们能够喜欢上这个项目。

我的家乡龙坪镇地处贵州省遵义县的东南面，距遵义市中心有

123公里，在县城南白镇21公里外，交通便捷，有205省道和309县道呈十字状贯穿境内。全镇辖六个村（社区），国土面积125.6平方公里，辖94个村民组，有农业人口41311人，耕地面积66956亩。我们镇有个显著特征，龙坪是世界上少有的寡日照地区，平均海拔900---1100米，年平均气温15.8度，森林面积覆盖率70000余亩，气候宜人，夏天特别适合避暑，每年都有重庆的客人来我们这里避暑，这是我们镇的特色。

2008年，龙坪镇党委政府经多方考察论证，以兴隆村支部书记周绍明牵头，通过外出考察的方式，从浙江金华引进技术人员和种苗在本镇兴隆村试种了“南玉”、“温克”等八个品种的提子，当时共有50亩，2009年8月第一批提子成功上市。当时就以其优良的品质和丰富各异的口感，受到消费者的一致好评，当年每公斤的售价高达70元。

第二年，龙坪镇党委政府顺应百姓意愿，周绍明带领一部分本村农民，合资成立了遵义县贵藤葡萄种植专业合作社，我就是那个时候回到家乡参与这个项目的。刚开始创办合作社非常艰辛，周书记带领我们整田，还要做每家农户的思想工作，尽量争取更多的农户加入。功夫不负有心人，很快我们的拿到了信用社的合同，葡萄种植合作社才慢慢走上正轨。

我们的合作社采取“合作社+支部+农户”模式，按照“五统一”的模式，简单来说，就是统一种苗、统一药肥、统一技术、统一品牌、统一销售的标准，通过这种方式发展提子生产。在单纯卖提子的同时，合作社也酿制出天然的提子酒熟手，这两者都非常受欢迎。现在，我们的提子产量保持在4000斤左右。目前，种植面积已经达到2400亩,其中1746亩已经挂果，共有27个品种。

这两年，提子种植的发展遇到了瓶颈，主要就是扩大种植规模需要资金，我们曾经初略估算了一下，只有投入几百万的资金继续扩大种植田亩，依托我们正在初具规模的生态提园，建设农家乐，才能使合作社持续有效发展。然而各种开销加起来，目前我们的资金缺口至少在1000万以上，这个数目不小，对于合作社都是一个不小的数目。我们镇地处山区腹地，以前百姓并没有多少收入，自从创办了葡萄种植合作社以来，一部分的农民的腰包开始鼓起来了，为更多的返乡农民工提供了更加稳定的就业机会，也便于照顾老小，提高了农村土地的价值。但是想继续扩大种植规模，合作社必须继续发展，特别是生态提子采摘，以及和农家乐结合起来的，这些都需要资金，规模大了才能更好的服务更多的父老乡亲。

任何一种产业都存在市场的风险，为免除种植户的担忧，种植前，合作社都会与会员签订最低6元/公斤保护价收购合同，防止市场大起大落给种植户带来损失。合作社统一联保互助，提子种植高投入高产出，从第一年春的种植到第二年夏的初果，一年半时间每亩投入高达1.3万元，所有提子种植户凭借着专业合作社形成一个整体，实行联保互助。

合作社通过前期的示范种植，在品质选择上，从引进种植的27个品种中，选择美人指、温克、摩尔多、南玉等作为主推品种，其品质好，上市时间交错搭配，比较效益高。在种子方面，我们统一种苗物资，对会员种植户各个环节所需物资，统一进行安排和管理，全程跟踪服务，合作社统一供应苗木、专用肥、果袋、钢丝、竹片、天膜、地膜，既间接的降低了种植户的投入成本，又确保了规范化、标准生产。

在栽培技术上，我们推行上搭棚、中套袋、下覆膜 “三避”技术，实现避雨、防病、防虫、抗旱、防冻、无公害。选用能排能灌的好田好土，重施腐熟有机肥，深耕起垄，垄宽1.9米，排水沟及工作道0.6米（即行距2.5米），垄高0.25-0.3米，垄面植一行，行距

2.5米，株距1.5米，亩植170株，开好排水沟，亩栽水泥桩70根、钢丝与钢绞线400公斤，保护地栽培，精耕细作。通过集中培训和到户指导施肥、冬剪、疏花疏果等，大大提高了提子的种植水平。

目前，我们合作社拥有17.18亩生态提园，种植品种包括南玉、美人子、摩尔多、滕念、温克5个品种，亩产在3000-4000斤/年，年收益在30万左右，目前提园有常驻管理人员1名、常驻园丁2名、农忙季节园丁数名。为此，计划在3年内将生产规模扩大一倍，5年内建立农家乐专业合作社。

对于我们合作社的企业组成形式，我认为，企业可以有大，也可以很小，我们这个生态提园就是一个五脏俱全的小微企业。个人认为，我们这个产业的市场风险并不是很大，因为种植提子目前在我们贵州省并不是很多，临近的重庆市数量也不多，这是我们的优势，当然，相比云南和新疆的葡萄，龙坪镇的独特地理气候条件给我们这个先天优势。虽然有同行业竞争，也涉及到产品销路，但是这几年的我们合作社树立的良好口碑，已经将这些客观条件无形转换成了我们的优势。关于我们生态提园的运行管理，我认为，一个企业无论大小，应

该通过各种渠道，寻找业务来源，尽可能扩大业务面，抓住机遇，向内外拓展，扩大品牌美誉，实现跨越式发展，我们合作社以种植葡萄为起点，发展提子酿酒，再发展成为农家乐产业，是一个很好的发展方向。

目前，生态绿色产业朝阳产业，人们越来越重视健康，对食品要求也越来越高，一个能将更多更好的绿色食品培育出来提供给消费者的项目，一定是大有可为的项目。我们合作社今后如果能将生态提子的采摘和农家一日游结合起来，一定能为忙绿的人们提供一个休闲养生亲子娱乐的好去处，从这方面来说，我们的生态提园也是很有发展前途的，我想这就是我们的创意所在，也是我们未来发展的方向。目前我的种植规模只有17.18亩，产品有固定的销路，在稳定经营的基础上，短期目标，在2014年合作社能实现种植规模扩大到35亩，并且在2015年将产品逐步推向更大的市场，争取出口机会，2015年开始筹备建立农家乐。长期目标，如果镇里能够吸引更多相关企业，增加产品的附加值，将会更加利于我们合作社的企业发展。比如，我们可以与一些企业合作，建立一个果汁加工厂，运用先进的果汁加工设备和技术，为它提供源源不断的原料。我想，我们合作社未来一定能够同时在重庆、贵阳两大具有一定消费能力的城市建立办事处。通过宣传，让消费者知道我们的鲜榨果汁。

现在我们的用户就可以通过400电话，购买我们的果汁或者提子酒，我们接到订单后，由产地人员采摘、榨汁、冷链运输、送到客户手上，整个过程不超过48小时，保证果汁新鲜。未来这个过程将通

过办事处的设立变得更加通畅。其实我们也在网上开了淘宝天猫店，在淘宝开展认购葡萄树，认购方式是1000元/株/年，买家承担每株葡萄树一年的生产运营成本，待采摘季节，买家可以得到3天的免费食宿和这株葡萄的所有果实采摘，同时如果想把葡萄送给朋友，那么我们提供快递发送；如果想将葡萄酿成美酒，我们可以免费葡萄酒制作。这些有益的尝试，都为我们扩大了销售渠道，为未来发展迈出了坚实一步。未来，我们还想将产品带到国际性的食品博览会，推向国际市场，3年内扩大产量争取出口，5年内实现生态提园和农家乐联合运作。

2009年到2011年连续三年，我们合作社参加了广西第六届、第七届、第八届“中国-东盟博览会”，2010年昆明“泛亚农业博览会”上，龙坪提子赢得国内外客商的青睐，市场效果和前景非常好，已在遵义、重庆、广西、云南等有一定的市场。值得一提的是，2011年1月，“龙提”正式得到国家工商总局注册受理，去年与销售商签订订单也达到100万公斤，保护价为12元/公斤。

希望各位领导能够给我这个机会，为我们的合作社融资1000万以上，为我们镇的发展贡献一股力量，在此我代表我们合作社的全体员工，感谢各位评委老师了！（深鞠躬）

8.课题研究讲座讲稿 篇八

领导、老师们，大家下午好：

做为一名一线教师，课题研究和“能写会说”是我的两大软肋，我特别佩服能写会说的人，一直在努力成为这样的教师。从2006年开始，要求教师“人人进行课题研究”以来，我参加了国家级课题《应用尝试教学理论，探究学生自主学习的方法》研究、区级课题《小学数学生活化研究》、《小学数学低年级培养学生问题意识的研究》、《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》三项课题研究，参与这些课题研究，让我积淀了教育教学底蕴，丰富了对教学理念的认识，也让我能用理性的眼光来看待教育教学过程中遇到的困惑。课程改革尤如一列疾速行驶的列车，做为一名课程改革的实施者，我边学习边研究解决着工作中的困惑，在学习和研究的过程中，走出了迷惘和困惑，经历了思索和徘徊，提升了素养与能力，收获着成功与自信。今天，我以《迷惘、思索、提升、收获》为主题，与大家分享自己课题研究一路走来的感受和收获。

下面我将从以下四方面与大家进行交流：

1.逐渐走出课题研究的认识误区 2.课题研究提升课堂教学能力

3.课题研究促进个人专业素养迅速提升 4.当下课题研究的具体做法

一、逐渐走出课题研究的认识误区

2006年刚开始研究课题时，觉得课题研究是一件“可望而不可即”的事情，把课题研究看得深不可测，觉得课题研究是教育专家做的事，象我们这样的草根老师备好课教好学生才是本职工作；在课题研究实施的过程中遇到困难时，总是用：“不是所有的农民都能研究出新的水稻品种成为农业科学家，也不是所有的教师都能象邱学华老师一样能研究形成自己的草根理论”，我自然也研究不出什么成果。我们平时的教学工作特别繁忙，如果再把课题研究当作一件事情来做，自然就增加了工作量，课题研究没有成果便成为了一种负担。从2009年开始研究《小学数学低年级培养学生问题意识的研究》这一课题，我对课题研究工作在认识上有了转变，认为：教学工作为课题研究提供对象，而课题研究为推动教学工作的顺利开展提供理论支持，课题研究已经如同教学工作一样成为我工作中的一部分。逐渐“在研究中工作、在工作中研究”，不但是一种工作方式，而且也是一种研究方式，教学工作中我将二者合二为一。

课题研究到底是什么？我开始思考这个问题是源于科学教学中，在教学三年级科学第一课时《科学是„„》时我告诉孩子们：科学不是只与科学家有关系，好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样，生活中当我们遇到疑惑时，经历“提出问题----作出猜测----寻找证据----得出结论”的过程，就是科学研究的过程，科学无处不在。科学课给了我启示，原来课题研究就是解决问题的过程，就是解决自己在教育教学中遇到的实际问题，并把这一过程总结出来，通过这种持续性的研究行为，提高自身解决问题的能力，在解决问题的过程中，要勤于发现和思考新的问题，积极主动地进行经验总结。原来课题研究就在我们身边，如同我们给学生

渗透的理念“数学来源于生活，应用于生活”，其实“课题研究来源于我们的教学工作，也将应用于教学工作中”，课题研究与教学工作二者相辅相成、互相促进。

二、课题研究提升课堂教学能力

这些年，我先后共参与了学校立项审请通过的区级课题《小学数学生活化研究》、《小学数学低年级培养学生问题意识的研究》、国家级课题《运用尝试教学理论培养学生自主学习能力》、区级课题《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》。通过课题的研究，使我不断地、自觉地改进课堂教学的组织形式、备课方式、教学行为、教育方法等，进而提高个人的课堂教学能力。现有三个课题已经结题，下面我将结合结题的课题逐一分享课题研究中的收获：

1.《小学数学生活化研究》使我认识到：我们的数学教学应注重“生活化” 在数学课堂中，很多数学问题来源于生活，把教学内容与生活实际有机结合起来教学，使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，最终培养学生的数学意识。因此，我们的数学教学应注重“生活化”。

（一）情境创设要“生活化”

在数学教学中根据学生的年龄特点和生活体验，科学、有效地创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、学生感兴趣的学习情境，让学生在熟悉的数学生活情景中愉快地探究问题，找到解决问题的规律。

如在教学《分数的意义》时，为了巩固分数的意义，我设计了这样一

个生活情境：（课件）一家三口，爸爸、妈妈和小明。妈妈买回13个苹果。首先，妈妈拿出一个苹果，让小明平均分成三份，每人一份；接着，又让小明将剩下的12个苹果平均分成三份，也是每人一份。全班同学围绕老师提出的一系列问题展开讨论：（1）两次如何分？（2）在两次中，分别可以把什么看作单位“1”；（3）如果用分数表示，两次分配中什么是相同的？（4）用分数如何表示每人分到多少？在学生兴趣高涨、思维活跃的情况下，引导学生充分张开思维的翅膀，独立思考问题。这样做不仅较顺利地将具体形象的事物转化成抽象的数学知识，而且培养了学生良好的观察力、注意力、丰富的想象力和创造力，从而调动了学生思维的积极性与主动性。让学生在快乐的、有实际意义的问题解决过程中获得新知。

（二）教学手段采用要“生活化”

当下现代信息技术的应用，为教师和学生创造了一个更大的时空范围，然而引入新的教学手段后都不能完全摈弃传统的教学手段，各种教学手段的作用各有千秋，教师应合理利用多种教学手段使其从生活化入手，因地制宜采用的教学手段，教学手段要“为用而用”。

如在教学面积和面积单位时：因为本节课是“面积”教学的起始课，学生对于面与体的概念很模糊，为了及早让学生从这种模糊中脱离出来，在教学中我没有采用有“声”有“色”、图文并茂的课件，而是让学生通过直观感受找一找，摸一摸，比一比，说一说，体会面是有大小的。在学具准备上既提供平面学具，又提供曲面学具，拓宽了学生的认知领域。让学生感受到生活中的每样东西都可以将它的表面找出来，并且都有大小。学生只有充分感知，建立起“面”的直观形象，由教师在此基础上自然而然

地引出了“面”的概念，恰当教学手段的使用使生活经验数学化、数学知识生活化。

（三）教法要渗透“生活化”

在平时的教学中，要注意引导学生善于思考生活中的数学，加强知识与实际联系，根据不同的教学内容及目标，结合学生现有的生活经验和认知基础选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的机会，让学生充分发表自己的意见。

如：《有趣的搭配》教学时本着“教学为学生生活服务”的宗旨，创设了一个让学生到搭配衣服的情境，充分利用学生的生活经验，通过“自主搭配”------“交流互动”-------“调整搭配”-------“自己设计搭配”的一系列活动，充分调动了学习的积极性和自主性，寓教学于活动之中，在教法上，采用尝试教学法，以“激趣—尝试—讨论—再次尝试—总结提高”为主线。创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣；通过合作，总结，结合排列、组合、图表，完成对搭配的更深层次的认识、理解与提高。通过最后的总结，使学生结合生活实际，用所学数学思想解决现实中的问题，提出自己的见解与主张。

（四）作业设计要“生活化”

数学来源于生活而最终服务于生活,小学数学知识在生活中都能找到其原型。把所学的知识应用到生活中，是学习数学的最终目的。由于课堂时间短暂，所以作业成了课堂教学的有益延伸。

如在教学“小数减法”后，我提供了以下的材料：圆珠笔每支2.3元、书包每个40.5元、钢笔每支12.8元、文具盒每个7.2元；如果给你带50元、20元、10元纸币各一张，每次只允许买一件商品，请你决定要买的物品，应拿的钱数，并想想可以提出哪些数学问题？这样开放性问题的设计紧密地与学生实践活动相连，他们不知不觉地运用了平常的生活经验去解决问题，使学生感到自己的生活中也充满了数学。

《小学数学生活化研究》是我开始研究的第一个课题，在研究学习中我对课题研究工作的意识逐步形成，并且掌握了课题研究的一般方法。同时也让我明白：一节好课以“真实”为底线，我们要在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习数学，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题。

2.《小学数学低年级培养学生问题意识的研究》让学生敢问 会问 善问

本课题研究从立项审请、研究实施到结题，我参与了整个研究过程，从2009年到2011年历时两年，通过两年多的研究实施与课堂教学相结合，学生的参与意识、主体作用得到了充分的体现，他们的数学素养明显提升，各方面的能力得到了提高，同时也为后继的学习打下了坚实的基础。具体表现：

1．学生敢问：即自己有了想法、问题、建议等后，有胆量把这些问题提出来，勇于发表自己见解，有“打破沙锅问到底”的探索精神。《一位数除两位数笔算》

2．学生会问：能主动发现问题，提出问题，萌发猜想；并能综合运用自身经验和生活经验进行系统分析、整理、归纳，理解信息，能广泛收集

各种信息，从各种信息中提出有价值的问题。《两位数加两位数连续进位加法》

3．学生善问：善于抓住问题的实质，根据教学的实际情况和自己的学习状况，从不同角度探索知识，寻找方法，能积极进行独立的、有创造性的思维活动；不拘泥于接受答案，善于质疑问难，善于自我反思，敢于向老师的答案挑战，探求解决问题的方法，形成对问题的独立见解，并有一定的深度。在教学《用计算器探索规律》

通过我们的课题研究与实施，改变了学生的学习方式，以问题为主线，变被动地学习为主动地学，培养学生的逻辑思维能力，同时促进学生的形象思维的发展，并使学生思维向敏捷性、创造性、独立性和批判性发展，充分发挥学生的主体作用，为学生的终身学习奠定基础。在课题研究中也促进了我们自身教育观念的更新，增强了科研意识。在研究中的大胆实践，勤于探索，对现行《课标》中关于“两能”的要求有着深刻的认识。

3.《应用尝试教学理论 探究学生自主学习的方法》让我们的课堂真正“以学定教”

课题研究实施中，我们将课题研究与课堂教学研究相结合，在整个尝试教学实验研究过程中，一边实践一边总结调整研究方向，在尝试教学基本操作模式的基础上，结合教材的编排意图和新课标的教学理念，把情境教学、合作教学与尝试教学互相结合、互相补充、互相融合，形成了具有鲜明特色的尝试教学模式。

通过实验研究，学生已养成了自主学习、主动探究、合作交流等自觉学习的意识，我们要求学生写尝试学习数学日记，记录尝试学习过程中的收获、感受，三年来学生的自主学习习惯基本形成，学生自主学习、主动探究、合作交流、语言表达、质疑问难的能力增强了，学习的热情得到了很

大提高，尝试学习充分尊重学生的有知识经验和认知能力，引导学生走上了主动学习之路。如《除数接近整十数的笔算除法》

尝试教学课题的实施，不仅提高了学生的自主学习能力，同时也提升了实验教师的教学能力。在不断的反思与实践中，我掌握了尝试教学法的精髓，能将“学生能尝试

尝试能成功

成功能创新”的核心理念较好的贯穿于日常的教学中，学生能尝试的放手让学生去尝试自学，在尝试中体验成功，实现自我提升。尝试教学模式，使我们的教省时有效，学生学得积极主动，课堂效率大大提高，学生的思维得到了拓展升华，凸显了学生的主体地位。做为实验教师，我于2011年10月，在全市首届“尝试教学法”实验老师说课大赛中，荣获“特等奖”；于2011年12月，市尝试课题组结题验收活动动中送教下乡至顺利实验小学，得到了课题组专家和与会教师的一致好评。除了在课堂教学中取得一定的成果，在实验教师的教学设计、课件制作、论文撰写也取得了不少荣誉，分别于2010年7月,在全国第六届说课大赛暨论文评选中获得了教学设计获一等奖、课件评比二等奖；2011年5月，在2011中国教育系统优质课、课件、论文全国评选活动中荣获论文二等奖、课堂实录荣获二等奖。

以上三个课题已经结题，但课题研究中的精髓已经深深地融入了我们的每一堂课中，课题研究的理念早已根植于我们的数学课堂，结题并不意味着研究的终结，我们将会把研究中的所得不断的深化并升华。

三、课题研究促进个人专业素养迅速提升

接下来，我想结合多年来的课题研究，谈谈课题研究对我们一线教师的价值和作用。这些年在课题研究实施中，我不断地学习，不断地反思，不断深化自已的教学理念，研究实践促动了自身专业能力的提高，促使个人专业素养迅速得已提升。为了做好课题研究工作，我从以下几方面来提升自已的学科素养：

1.强化数学专业知识夯实基础。

在课题研究期间，为了清晰地了解小学数学教材呈现的知识结构，我手边总是存放着小学1—6年级的所有数学教材，为自己在教学中遇有疑惑随时学习提供了方便，同时我也在假期中常常学习研读高年级的教材，尤其是学校决定让我带着本届学生上六年级，我从学校图书室借了高年级的教学参考书，认真的钻研高年级的数学教材，现在我对小学六个年级的数学知识以及每一个年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。为了教学中与高一层次的数学知识衔接的更为紧密，我借齐了7—9年级的数学教材，利用假期和业余时间学习，使自己不仅仅局限在自己经常一直任教的知识结构，能用发展的、前瞻性的眼光来看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。

拥有这样的想法，有感于一次公开课教学活动，我执教了一年级上册的《5、4、3、2加几》„„在课后评课时虽然我得到了那位教研员很高的评价，但从这位资深教研员的评价中，也看到了自己的不足，我只盯着当前所教学的教材，加法交换律我并不是不知道，只是我当时没想到，原因是我多年来一直从事低段教学，从来没有认真的钻研过高年级的数学教材，课堂教学中我虽然渗透了加法交换律，可我做为执教者却没有发现，而被评课者认为是一大亮点。还有一次是在去黑龙江国培时我执教了《分数的初步认识》研讨课„„在遭遇这样的尴尬之后，我开始反思：自己的日常

教学中有多少知识点没能抓住适宜的教学时机为学生渗透，从那时起我开始认认真真的学习钻研高年级的教材，很多知识点并不是我们不知道，因为太长时间没有接触，会导致我们想不到。在课堂上，只有我们看得更远，我们的学生才可能走得更远。做为数学教师只有对所教的学科知识体系有了深入的了解，才能设身处地的站在学生的位置来看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展。

2.广泛阅读提升理论素养，为课题研究导航。

多读书是提高学科素养的一个重要方法，作为一名当前形势下的小学数学教师要利用业余时间多阅读有关小学数学教育教学方面的书刊。如“课程论”、“小学教育论”、“小学数学教学设计”、“小学数学教育”、“小学数学教师”等理论书籍和期刊杂志。课题研究实践中，我结合自己研究工作中遇到的问题有针对性的读一些教学专业书籍；尤其在实施一个新课题研究之前，通过搜集杂志上的一些相关资料和网络阅读使我对课题研究有了方向，不在茫然。

多年来，我一直是《小学数学教育》的忠实读者，到2013年连续订阅9年，因为它给我带来了教改最前沿的信息和理念，从中我拜读了不少小学数学专家的文章，有曹培英的、郑毓信的„„，郑毓信老师的很多文章对处于课程改革中的一线教师提出了新的要求，如《做大气的数学教师》、《数学还是那个数学吗？》、《小学数学问题解决的教学研究》系列专题、空间与图形方面的专题，每逢读到她的文章我总是能够回头审视自己的不足。给予我更多启示的是一些一线草根教师的文章，有教学所得、课题研究成果、教学成功的精彩案例，他们的文章与我们的教学是最贴近的，总

会有很多的共鸣，尤其是品读了其中的精典案例，我也曾想过我们也有教学成功的课例、经验总结，就试着写了一两篇自己成功的教学案例和课题研究心得向一些期刊、杂志投稿，在2012年我的一篇教学案例和一篇课题研究空心得分别发表于国家级刊物《小学数学教育》和《读写算》。课题研究促动我拥有不断学习和写作意愿，经常阅读不仅为自己的专业成长储存了知识，在阅读中也使我不断的反思、总结自己的教学经验，提升了自身的学科素养。

3.用心研究课题精典案例

研究案例是一种结合理论与实践培养教师反思能力和团队合作能力的研究方法，对于教师的专业发展具有典型性和具体意义。我们学习了新的理念，要想真正落实到课堂教学和课题研究中是很难的，通过对一些案例的分析，不但可以提高我们的教学能力和科研能力，而且有助于我们将一些前沿的教学理念实施于课堂教学中，我认为研究典型的课题案例，不但会加速我们对课题研究实施的理解，而且对年轻教师的专业成长也特别见效。

新课标修改，在颁布前的多次培训中，早知道有“双基”变“四基”的变化，最初学习新增的基本思想和基本活动经验，尝试着将数学基本思想落实到教学中，总是无从下手，在对吴正宪老师的《重叠问题》这一典型案例进行研究的基础上，我进行了模仿教学，使我感受到了于课堂教学中如何结合教学内容渗透数学思想中的极限思想，„„就这样简单的一个教学举措就将我们数学中的极限思想深入浅出的落实到位。今后我们要多留意教学案例，研究教学案例，可以不断提升我们的学科素养。

4.课题研究是促动教师反思的原动力。

在课题研究中，做一个反思型教师，要强化问题意识，勤于反思，才能提高科研能力。反思是教师提升自己的能力，并且向专家型教师成长最有效的方法和途径，在反思的过程中，可以发现自己的优势与不足，从根本上来找出原因和方法，只有在研究中持续不断地思考，才会使我们的思考更敏捷、更敏锐、更深邃。由此可见反思对于一个教师的成长是非常的重要。课题研究的过程，我们要不断地反思并总结个人的经验，进而提升个人专业素养。

一个优秀的数学教师要善于在教学实际和课题研究中发现问题，不断总结自己的经验，曾有一位教育专家指出：教学经验+教学反思=教师发展。因此每一位教师要想成为一个专家型、研究型教师必须要有强烈的问题意识，并注重平时的积累，运用科学的方法进行研究并不断总结，合理利用专家的理论升华自己的经验进而指导教学，只有这样才能不断的取得进步。

我经常抓住三个方面进行反思：一是课后反思，当堂课后进行反思。这时候对教学过程记得比较清楚，对教学流程中出现的问题也能及时发现和分析，在我们有所思有所悟时，完成阶段性研究记录。第二方面是阶段反思。在每个阶段都结束，我都会结合自己的教学工作完成课题研究的阶段总结。在这个时候通过对学生学习和课题研究情况的分析，对自己的课题研究工作进行反思与重建。第三个方面是课题反思。这是一个综合性的反思，对整个课题实施和过程和成果进行综合性的分析和评价。课题结题反思，是一个总结和提高的过程，可以将自己的经验所得提升到理论的高度，同时这也是对自己的课题研究工作的总结和分析，定期反思我们的工

作使我们不断提升自身的总结能力，对于自己的成长有着至关重要的作用。

因此，课题研究是我们专业成长的需要，作为一线教师在教育教学上积极参与课题研究的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以课题带教研，以课题促教改，对提高自身的专业素质有很大的驱动力，课题研究是实现教师自我发展、自我提高的基本方法。

四、对当下课题研究的做法

《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》是我们全体数学教师现行正在实施的课题。2008年10月，我参与了自治区教与学课题组在包头举行的优质课竞赛，同时聆听了由自治区教研室毕力格图老师对教与学课题的培训，我对课堂教学的有效性有了初步的了解。活动结束后，我独自做了一学期的《提高小学数学课堂教学有效性的研究》，当时对教学的有效性研究觉得课题过大，抓不住研究的落脚点。2012年重新开始研究本课题，在前面课题研究的基础上，我觉得：课堂教学有效性的研究我们要重点探索“怎样教更有效”与“如何学更有效”的问题，促使教师的教 要“恰到好处”，学生的学要 “有趣活泼”。

在课题实施的第一阶段，我的研究注重课学教学中的情境策略、课堂有效追问、教材处理、教学方法等方面的研究，第一阶段研究结束后，我研究的感触是关注的点比较多，我的收获零零总总，理不出头绪，课题研究成效甚微。我及时调整研究的思路，根据自己所从事高段数学教学的特点，将研究的侧重点放在了学习方法的研究和课堂练习策略研究两个点上，因为我觉得教给学生学习方法远比单纯的教给知识要重要，有效的课堂检测练习不但可以及时巩固所学知识，而且可以使学生在检测训练中得到能

力的提升，有效的课堂练习研究是我这些年课堂教学中没能精心料理的一块阵地。下面，我就结合自己在课题研究过程的一些留存下来的资料，和大家聊聊我每学期是如何做课题研究的：

每学期在开展课题研究工作前，我首先回顾上一阶段中的研究成果和不足，结合本学期的教学工作确立研究的内容后，我结合所要研究的内容做调查分析，连续两年都采取问卷调查方式进行调查研究，回收全部问卷后通过汇总分析形成调查报告，然后制定具体、可行的阶段性计划。

附：调查问卷（对比两份）

调查报告

阶段性研究计划

在日常的研究工作中要勤记录、勤反思，在研究中反思，在反思中进步，我的反思并不是多么高深，只要对自己的有一点点触动，我就把它记录下来，认真做好阶段性研究记录，思考后促进自己去改进。

附：阶段性研究记录（3的倍数特征）（分数与除法）附：课题研究课优秀案例（体积和体积单位）附：课题阶段总结

老师们，刚才向大家展示了自己的课题研究中具体做法，我知道自己的研究过程还不够规范，我的记录、反思、总结中的感悟可能无法引起大家的共鸣，这些语言并不华丽，甚至于措词不当的文章，是我根据自己日常教学中的研究点点滴滴用心积累下来的，只要我们每天进步一点点，有一天我们在教学和科研中也会迈出一大步。

通过课题研究提升我们自身的专业水平和学科教学能力，需要一个漫

9.小学英语微型课题讲稿 篇九

大家下午好！

坐在这里，说实话我有点惭愧和紧张，因为在我的理解中，讲座是很严密准确的，而我今天只是向大家汇报一些自己不成熟的想法和一些肤浅的做法，说得不到位的地方，希望大家能够包涵。我向大家汇报的微型课题是：《运用QQ提高小学生的英语写作能力研究》

一、课题的提出

英语写作能力是小学英语课程培养的四种基本技能之一，它反映了学生综合运用语言知识的能力。然而，本人在教学中发现，在英语写作方面大部分学生都不愿意练笔，尤其表现在无话可写，缺乏兴趣。

二、解决问题的设想

由此我联想到，大部分学生都有QQ号，而开通QQ空间的学生基本有写日志的爱好。如果我们老师能从学生的兴趣入手，合理巧妙地运用QQ空间，让QQ成为写作教学的得力助手，并从QQ日志中寻找写作教学的思路，那么学生的英语写作能力就能提高。

三、实施方法

1、营造情境，启发学生每日写作练习。

我尝试利用QQ空间开展了填空式写作、一句话作文和看图写作等活动。

填空式写作：“I like...” “I love my family” “What did you do on your holiday?”等形式启发学生写作的主动性。

一句话作文：在个人日志上设置“每日一句”栏目，并提出具体的要求，让学生用一句话描述当天的学习内容或今日感想。

看图写作：教师在个人日志中发布主题图片，引导学生从不同角度用一句话描述画面中的内容，也可以在他人描述的基础上进行扩充，最后形成对这幅画的系统描述。

通过这些训练，不仅复习了课本中的重点，也培养了学生积累句型和语法的好习惯，特别是看图写作，大大增加了图片与英语思维、表达的直接联系，减少学生英语学习中对中文的依赖。

2、精选范文，提升学生欣赏和写作能力。

我从英语课本或相关的辅导资料中选出优秀作文，发布到QQ空间，引导学生欣赏并分析，“该篇文章好在哪里?”、“应用了哪些好词好句？”、“还有哪些可扩充的内容？”„„

通过范文赏析，能让学生从中汲取营养，并借鉴其技法和章法，处理自己写作过程中出现的实际问题，从而解决写作畏惧心理，找到写作的最佳途径。

3、互动评价，师生、生生携手共进。

在每日练习训练中，我利用QQ空间快捷交互的特点，开展了师生评价，生生评价。遵循“以学生为主体，教师为主导，鼓励学生自主探究，小组合作学习，利用QQ空间进行互动及深化”的原则，将学生的典型写作案例发布到我的个人日志中，学生进行点赞、回复，从结构、语法、语义等方面进行检查，我再进行详细的点评，这是师生互评。

生生评价是一种以学生为主的形成性评价，学生在教师的主导下，对同学在某一部分的表现给予客观、公正的评价。学生将写作发表在自己的空间里，其他同学可以进入空间点赞、回复，进行评价。提高了学生写作积极性，班级氛围也更融洽，在评价过程中，取长补短，学会赞美。

四、研究效果

通过每日写作练习和互动评价，学生在语法及句型学习方面取得了较大的进步，在作文中出现的语法错误逐渐减少，看到一幅图片能够快速联想到所学过的句型及语法，描述的句子也更加丰富。

以QQ空间为平台的电子写作档案，完整的记录了学生写作过程中的不同要求，所取的进步，教师的修改建议，同学之间的评定，自我总结等方面，能够有效的培养学生写作兴趣，提高写作水平，发展自主学习探究的能力。

10.课题报告讲稿改 篇十

营造良好育人环境

---“如何做好学校提档升级中存在的问题和解决的办法”校长论坛演讲稿

西坪镇小学 曾辉林

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常感谢教育局搭建这个交流平台，给予我们一个这样难得的相互探讨学习的机会。今天我将借这个平台对自己2014年9月任西坪小学校长以来所做的工作加以梳理、反思，其目的是发现不足，找出差距，谋求发展。

我国著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。要评论一个学校，先要评论这间学校的校长，有什么样的校长就会有什么样的学校，就有什么样教师和学生。”温家宝总理也曾说：“一个好校长可以成就一所好学校。”都说“火车跑得快，全靠车头带”。身为有着“百年老校”美誉的西坪小学的校长，我深感肩上责任的重大。在我的办公室墙上，挂着一块写有“天道酬勤，厚德载物”八个大字的牌匾，旨在时时提醒自己：处世做事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，不屈不挠，永不停息；为人接物，度量要像大地一样，承载任何东西。近年来，我校在各级部门的关心和支持下，在社会各界人士的帮助下，在我和我的班子成员的努力下，我校校园文化建设日趋完善，我今天论坛的主题就是“创建优秀校园文化，营造良好的育人环境”。

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它主要包括物质文化、精神文化、制度文化等。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响，它建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。近年来，我校围绕“加强校园文化建设，营造良好育人环境，努力提高教学质量，推进办学水平”的目标，因地制宜，脚踏实地，结合本校实际情况，在校园文化建设方面做了如下努力：

一、加强物质文化建设，创建环境优美的校园，努力做到环境育人。

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。优美的校园环境，能陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，以优化外部美，营造一个充满知识、充满乐趣的校园环境，才能促使教育教学质量的提高。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。我校在校园物质文化建设方面主要体现了以下两个方面：

1、抓好校园外部环境建设。年，由 出资 钱修建了教学楼，现改建为学生宿舍，满足了边远学生的寄宿需求；同年，由乡友何勇捐资 万元修建了占地面积平方米的“北山图书馆”，学生课外阅读需求基本得以满足； 年，由香港慈恩基金会李炳钊伉俪捐资 万元，上级部门筹集资金 万元修建了占地面积平方米的“丹尼教学楼”； 年，由 出资修建了占地面积平方米的学生食堂，能同时容纳 师生就餐；去年暑假，由 拨款 万元对校园内的古树进行了。经过近几年的努力，我校校园外部环境建设计划得以实现，使学校的办学条件得到很大的改善，再加上学校得天独厚的自然环境，不得不说，营造了一个环境优美的育人环境。

2、打造学校内部环境建设。年，我校实行边远学生寄宿制，当时正值学校拆除老教学楼，修新教学楼，不说学生宿舍，就是上课教室都不够，后来经过多方努力，将我校的寄宿生寄宿在和我们学校一墙之隔的西坪中学，丹妮教学楼投入使用后，原来的老教学楼改建为学生宿舍，得知住宿生住宿条件简陋，没有床被的困难后，家长委员会的同志们共同筹集资金，为学生添置了床上用品

套。不久，西坪镇党委政府又将床单、被套全部换新。今年寒假，学校班子成员多方筹措资金，对学生宿舍的窗帘、被子、床单进行了更换，并添置了洗漱用品收纳柜、鞋柜、衣柜，为学生打造了温馨、舒适的住宿环境。学校食堂的开办也给我们带来了很大的困扰，食堂修建好后，学校资金相当紧缺，只得用原来的非常破旧的课桌当餐桌，为解决食堂餐桌椅的问题，我和中心学校领导多方协调关系，得到了贵州商会秘书长杨信民的大力支持，他组织他的团队先后向我校捐赠了价值 元的餐桌椅300座，价值 课桌凳150套，使学生的就餐环境和学习环境得到很大改善。年，在争取上级拨款后，添置了办公桌 套；去年十月，在中心学校邹远明老师的帮助下，我们结识了云南商会的西坪乡友杨万权，在得知学校办公条件差后，他倡议云南商会的遵义乡友为我校捐赠了价值

万元的电脑 台，使教师的办公条件得以改善。

二、加强校园精神文化建设，丰富校园文化建设的内涵。

布置具有高品质精神文化内涵的校园文化，是成就一所学校教育品牌的基石，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。苏霍姆林斯基说：“我们要努力做到让学校的墙壁也说话”。渗入学生的精神生活是我们努力的方向。学校的周围墙壁，是师生经常看到的地方，对他们起到诱导、启示的作用，对于师生精神面貌的形成具有重大意义。我校从以下几方面进行了校园精神文化的建设。

1、营造有效的校园标语文化。我校坚持让“每个角落都能育人，每面墙壁都会说话”的环境教育理念，使校园的墙壁、花坛等,处处都是无声的教育，处处都有无穷的启迪。我校除了在学生宿舍、食堂、教学楼走廊、各功能教室以及厕所张贴常规的安全警示标语、励志标语外，花坛里也设置了惜花爱草的警示语，还在丹尼教学楼墙面上张贴了“与经典同行，与圣贤为友”八个大字，凸显了我校以“读书”为主的办学特色；在教学楼侧面醒目的地方贴有“知理、明耻、感恩、和谐”的校训，“文明、博爱、团结、奋进”的校风，“博学、善导、敬业、爱生”的教风，“乐学、善思、合作、求真”的学风。西坪小学有着“百年老校”的美誉，以“知理、明耻、感恩、和谐”为校训，是沿袭了建校初“忠孝、礼仪、廉耻、和平”为校训的办学原则与目标，是对学校办学思想的传承与延伸，反应学校的办学传统与办学理念。以此激励全体师生学习科学文化知识，懂道理、讲文明礼仪，具有分辨是非的能力，知理明耻，学会感恩，以实现整个校园的和谐发展，乃至社会的和谐稳定。“知理、明耻、感恩、和谐”是我校在长期办学过程中形成的办学思想、教育理念以及校风教风学风等方面的集中浓缩。它不仅彰显我校深厚的人文底蕴，也体现我校一以贯之的办学精神，2、构造国学经典文化墙。传统文化中有许多的精华对我们今天的教育仍具有极大的指导作用，我们要吸收，要发扬。我校以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，加大经费投入，在学校“北山图书馆”的墙面上制作了以“三字经”、“弟子规”、“二十四孝故事”为主的经典文化墙，每当学生走到那里，读着墙上书写的： “弟子规，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”等经典语句，他们一天的教育就开始了。我校“北山图书馆”墙面以国学经典为主题，丹尼教学楼墙面以“仁义礼智信”为主题，配以图片，图文并茂，主题突出、特色鲜明、寓意深远，构成学校一道靓丽的风景线。

3、学校门口“百年古校”的文化墙对西坪小学的概况、历史和前几任校长进行了介绍，目的是让全镇父老乡亲了解学校历史，见证学校成长。走进校门，突出“百年西小”四个大字的绿化带映入眼帘，激发了学生探究西小百年历史的欲望。去年暑假，我们再次对校园内的“罗汉松”、“红豆杉”两棵古树进行重新挂牌，对“红豆杉”的说明是这样的“红豆杉在地球上已有250玩年的历史，1994年被我国定位以及珍稀濒危保护动物，同时被世界42个有红豆杉的评为“国宝”，联合国也明令禁止采伐，是名符其实的“植物大熊猫”。下操场的罗汉松，由西坪小学第一人校长杨典模亲手所栽，我们主要介绍了它的寓意“罗汉松神韵清雅挺拔，有一股雄浑苍劲的傲人气势，契合中华文化‘长寿’、‘守财吉祥’等寓意。该树由西坪小学首任校长杨典模亲手栽种，见证了西坪小学的百年风雨”，这不仅诠释了西坪小学深厚的历史文化底蕴，更是彰显了西坪小学校园文化育人的功能。加之校园环境幽雅，布局整齐，绿树成荫，花树相间，有着得天独厚的自然风光，产生了以美辅德，以美益智，以美促劳，以美健体的功效。不但做到了每一个角落、每一面墙壁都能说话，还做到了让校园内的一草一木，一砖一瓦都向全体师生诉说着西坪小学一百多年来的风风历程。

三、加强制度文化建设，强化管理机制。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了保障学校教育的有章、有序和有效进行。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕用社会主义核心价值观培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。我校为了把校园文化建设抓出成效，学校制定了《遵义县西坪镇小学五年发展规划》、《遵义县西坪镇小学学校工作管理制度》、《遵义县西坪镇小学学校章程》、《遵义县西坪镇小学教师工作评价方案》《经典润泽人生、书香溢满校园的办学特色》等。并组织教师学习、张贴上墙，减少了各类违纪事件的发生。坚持“以人为本，民主管理”的原则，积极营造民主、和谐的校园管理环境，以保持各项工作的稳定性、持久性和可持续发展的规律。使学校工作趋于有章可循，违章必究的良性循环轨道，为强化学校管理机制提供了有力保证。

总之，校园文化建设是一项长期的、复杂的工作，不可能用某一种固定的手段来完成。

虽然我校在校园文化建设方面取得了一定的成绩。但和其他兄弟学校相比，我们这只是刚起步，我们也存在着很多靠学校的努力无法客服的困难。如：

（一下三方面自己拓展）

1、学校经费不足，办学条件艰苦落后。（2、师资配备不齐，整体教学成绩差。

3、应试色彩浓郁，素质教育难以落实。