表达称赞学生的句子

表达称赞学生的句子（精选4篇）

1.表达称赞学生的句子 篇一

称赞消防员的句子

1.消防员，这个世界上与我们关系最为紧密的危险职业之一，他们与死神周旋也最容易让我们感动，在危险时刻，你们总能挺身而出，我真想对你们说：“你们辛苦了”!

2.因为那种勇敢无畏，舍己为人的精神值得我们称赞，值得学习。所以长大后，我立志做一名消防队员。

3.发生火灾，人们都会立刻拨打“119”电话，消防员叔叔会以最快的速度赶到现场救火。

4.怕困难的消防员迅速得冲进被熊熊大火燃烧着的火场。

5.消防员叔叔穿着一身整齐的红色消防装,脸上带着微笑,他们不畏严寒酷暑,都坚守自己的岗位,为人民服务着。

6.这些消防员真好，哪里有困难他们就在哪里，他们真是我们的保护神。

7.消防员叔叔平时的训练一定很刻苦，看来做任何事不努力都是做不好的，消防员叔叔你们辛苦了。

8.消防员，你们总是把个人的安危置之度外，把人民的`生命、财产放在心上。哪里有危难，哪里就有你们的身影。

9.消防员叔叔在救火中受了伤，但是他们并没有怨言，哪里有大火哪里就可以看见消防员叔叔的身影。

10.如果我是现实生活中的一名消防员，那我将会为我自己感到无比骄傲，因为消防员的职责是冒险救火保护人名群众的生命财产安全。

2.表达称赞学生的句子 篇二

《称赞》一文通过一个浅显易懂的故事揭示了一个深刻的道理———人际交往中需要互相欣赏、称赞, 欣赏别人是一种尊重, 被人欣赏是一种承认, 无人欣赏是一种不幸。爱听好话是人们的正常心理, 获得他人和社会的认可, 这是人的正常需要。在生活中, 在工作中, 我们都希望得到别人的称赞, 得到别人的肯定, 这是人的最高需求的满足。同时, 我们还得明白一个道理, 你只有学会欣赏别人, 别人才会欣赏你。一个善于发现别人优点的人, 往往善于称赞别人, 即使别人存在问题较多, 也能给予应有的肯定, 就像课文中的小刺猬。由此, 我想到了……

一、教师要学会称赞学生

教师对学生, 何尝不是这样呢?老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或取得进步的时候, 不要说称赞, 就是老师的一个笑容, 一个眼神, 一次亲切的抚摸, 也许都能让学生心中涌起一股暖流, 留下一段美好的回忆。因此, 教师在教学中, 更应该恰当地对学生进行称赞。一句激励的话语, 一个肯定的眼神, 一个温馨的笑容, 都是对学生的称赞, 它既是激发学生学习兴趣的特效药, 又是学生创造力的催化剂。当学生取得进步时, 最需要的是认可;当学生获得成功时, 最需要的是赞赏;当学生遇到挫折时, 最需要的是鼓励;当学生对某一事物有兴趣时, 最需要的是支持。所以教师不要再吝啬称赞了, 大声地称赞学生吧!让称赞像阳光雨露一样滋润学生的心田, 让这种特殊的养料伴随学生健康成长。

老师对学生的称赞可以贯穿每一天的校园生活之中。课上, 学生回答一个问题, 老师要称赞学生;课下, 学生在操场上捡到一支铅笔, 及时地交给了老师, 老师要称赞学生;上学路上, 看到路边的垃圾, 及时捡起来扔进路边的垃圾桶, 老师要称赞学生;放学路上, 年龄大的同学主动帮助年纪小的同学, 老师要称赞学生。总而言之, 老师要让称赞像春风一样, 伴随学生左右。

二、父母要学会称赞孩子

父母疼爱孩子, 呵护孩子自不必说, 然而, 父母们往往最容易忽略的就是称赞孩子, 总觉得只要给孩子们做好服务就行了。因此, 孩子们在家庭里很少能听到父母的称赞, 一方面是父母不善于称赞孩子, 另一方面就是我们中国的父母都比较爱面子, 称赞孩子的话总也说不出口。其实, 家长是学生的第一任老师, 同样具有着教育者的身份, 所以家长更应该学会称赞孩子。然而, 有些家长只会批评, 不会称赞。看见孩子在看电视、看课外书或玩就心中有气, 口中有词:“马上要升学考试了, 你还有心看电视?”孩子说:“已经把作业做完了。”家长就说:“那你就不知道复习复习, 考不上重点看我怎么收拾你!”其实家长是一片好心, 可学生心里又会是什么滋味呢?多半会产生逆反心理, 导致学生更加厌恶学习。

最近, 我在网上看到一篇《一位母亲与家长会》的文章。文章说的是一位母亲3次参加家长会后的举动。第一次:母亲参加家长会, 幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症, 在板凳上连三分钟都坐不了, 你最好带他去医院看一看。”回家的路上, 儿子问她, 老师都说了些什么?她这样告诉她儿子:“老师表扬你了, 说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟, 现在能坐三分钟了。其他的家长都非常羡慕妈妈, 因为全班只有宝宝进步了。”第二次:儿子上小学了。家长会上, 老师说:“全班50名同学, 这次数学考试, 你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有障碍, 你最好带他去医院查一查。”她对儿子说:“老师对你充满信心。他说了你并不是个笨孩子, 只要细心些, 会超过你的同桌, 这次你的同桌排在21名。”孩子上了初中, 又一次家长会。老师告诉她:“按你儿子现在的成绩, 考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门口, 此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀, 心里有说不出的甜蜜, 她告诉儿子:“班主任对你非常满意, 他说了, 只要你努力, 很有希望考上重点高中。”高中毕业了, 她儿子被清华录取了。

上述这个故事再一次彰显了称赞的神奇力量!俗语有云:良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒。在生活中, 在工作中, 我们都希望受到别人的称赞, 得到别人的肯定。

三、领导要学会称赞老师

在学校里, 我们经常听到的是领导训斥老师的声音, 却很少听到领导表扬和称赞教师, 似乎领导总是对的, 老师总是错的。相反, 如果一个领导善于称赞教师, 那么这个学校就一定能办好。新课程理念下, 教师既是教育者, 又是学习者和探索者, 所以, 当教师在教学工作中取得了一定的成绩, 教师专业水平得到提高时, 也需要领导给予恰当的称赞。因为称赞会刺激教师的工作热情, 称赞可以肯定教师自身的能力, 同时恰当的称赞也可以使教师获得足够的自信, 从而确立更高的奋斗目标。从某种程度说, 称赞也是对教师的一种外部压力, 这种压力是一种占绝对优势的激励因素, 必能激励教师去改进教学、提高专业技术水平。

四、同学、同事都要学会称赞

在学校里, 除了老师要称赞学生, 领导要称赞老师外, 还有一个很重要的方面就是同学、同事之间也要学会称赞。一个班的同学在一个班级里有的要共同生活好几年, 如果同学之间都能学会称赞的话, 那班级气氛一定是和谐的。

不仅是师生之间、家长孩子之间需要称赞, 我们在与每个人的交往中, 都应该学会真诚的称赞。一句会心的称赞, 可以增进友谊, 化解矛盾, 缩短心灵之间的距离, 他是架在每个人心中的一座桥;在称赞中我们不但能收获真诚、温暖和爱心, 还能收获到许多知识和有用的建议, 更重要的是通过称赞别人, 使我们的心灵得到了陶冶。

受应试教育的影响, 过去老师们个个人人自危, 老死不相往来。相互之间都是自我封闭的。新课程改革以来, 新的课程理念日益深入人心, 老师们之间的封闭打破了, 合作、探究之风越来越浓, 彼此之间不再是相互攻击, 而是学会了称赞。因为, 在新课程条件下, 如果老师们还固守自己的一方天地, 那与新课程就格格不入了。试想, 连老师都做不到相互称赞, 还怎么去引导学生呢!

称赞是一种美德。如今, 我们很强调要构建一个和谐社会。在这纷繁的、越来越商品化的时代, 保持人与人之间的互相关爱、理解与友爱是非常重要的。

3.称赞是老师送给学生的最好礼物 篇三

关键词：如何称赞；称赞技巧；称赞场合；称赞时间；称赞方式

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-206-01

称赞，是送给学生的最好礼物，是浇灌学生进取心的甘泉。为了使学生的学习生涯永远是激情燃烧的岁月，每一个有水平懂教育的老师都应该始终如一永葆热情地称赞学生。

一、教师应该如何称赞学生

首先要加深对学生的了解，对学生的优点，长处成绩都烂熟于心，对学生的性格，爱好，想法都了如指掌；其次要掌握一定的称赞技巧。具体的说应该遵循以下几条原则：第一确定最优内容。这里所说“优”是指学生身上最值得称赞并且希望受到肯定之处。

俗话说：“尺有所短寸有所长”，赞其所长，人人都有长处，人人都希望自己的长处受到称赞。称赞学生能写一手好字，能唱一首动听的歌曲，能背一首小诗，会使学生兴奋不已，一个成功的教师对学生的长处应该看的很清楚，大到理想和品质，小到一言一行，都有值得称赞的地方。赞其所想，师生之间应该经常交流思想，沟通感情。大至世界风云，小至朋友交往，校园新闻，同学趣事，都应各抒己见，畅所欲言。这样师生之间就会更贴心，彼此的共同语言就会更多；赞其所爱，人各有所好，如果学生所爱好之事受到教师的肯定和赞扬，他一定会深感欣慰，学生迷上书法，绘画，你不妨称赞学生的作品相当出色；学生坚持体育锻炼，乐此不疲，即使教师无暇与他同跑共练，也应该表示对“生命在于运动”的这句名言的赞同。称赞学生具有非同一般的毅力，学生听到这些称赞，谁不心花怒放呢？第三：捕捉最佳时机。赞在有成时。人在成功时心情格外舒畅，这是教师的一句称赞就如锦上添花，其价值和抵‘万金’，笑嘻嘻进步，发表作品，评上‘三好’，受到奖励，乃至制成一件小制作，帮别人做好一件事等等，都可看作是或小或大的成功，这时，如果能听到教师的一句情真意切的称赞，其欣喜之情可想而知，这称赞足以向学生证明教师正在分享你成功的喜悦呢！同一句称赞在不同的时间说出，效果截然不同。称赞学生，要考虑时间，场合。

二、那么何时称赞效果最好

赞在人多时。在一些人多的场合称赞，总会感到脸上有光，这是人之常情，当着小组或全班同学的面，外班或外校老师来听课时，家长来访时，对学生适时称赞一两句，哪怕只是‘写字有进步’，‘上课回答问题积极多了’，‘对老师长辈很有礼貌’，‘善待同学关系’之类似乎很平常的称赞，学生也一定感到十分自豪，但这得视具体情况而言，不然将会弄巧成拙。

赞在有成时。人在成功时心情格外舒畅，这是教师的一句称赞就如锦上添花，其价值和抵‘万金’，笑嘻嘻进步，发表作品，评上‘三好’，受到奖励，乃至制成一件小手工，帮别人做好一件事等等，都可看作是或小或大的成功，这时，如果能听到教师的一句情真意切的称赞，其欣喜之情可想而知，这称赞足以向学生证明：老师正在分享你成功的喜悦呢！

运用巧妙方式。语言表达是一门奥妙无穷的艺术，用怎样的方式称赞学生，也大有学问。恰倒好处的直接称赞，如学生热爱集体，对同学总是热情帮助，对作业总是很认真，很细心等等，教师就可以抓住这些闪光点，感人之事，用恰到好处的一两句话直抒胸臆，表达自己由衷的赞美，这会使学生受到莫大的鼓舞。异曲同工的间接称赞，用委婉的方式表达对学生的赞美曲径通幽。有两种常用的方式：第一种是引用别人的话以表达自己的赞美之意，学生写字有进步了，老师可以对他说：“办公室里的老师们都说你的字写得好，纷纷想拿到自己班上去展示”，虽然是引述他人之言，但比直接称赞更令人陶醉。第二种是通过跟某位学生的对话来称赞另一位学生。例如：小明平时学习不太努力，成绩平常，教师可以当着小刚的面教育小明说：“你的成绩下降，在于怕吃苦怕下工夫，你看小刚，前一个阶段你俩的学习成绩差不多，但是小刚的学习一直很专住，很勤奋，成绩直线上升，你真应该向小刚学习！老师相信你一定会和小刚一样优秀的！"这样既是教育小明，又是称赞小刚，一箭双雕意味深长，学会称赞吧！

总之，在日常生活中，我们不要也不能吝啬称赞，莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”在老师心目中的小事，在学生来看就是最大的事，如果你对学生捡了几毛钱，檫了一次黑板下雨时顺手在教室门口放了一块墩布而熟视无睹，吝啬了你的语言的话，学生一定会感到被遗忘、被伤害的感觉，他们不仅希望得到同学的称赞和欣赏，更希望得到老师的认同，这种成就感，甚至会影响他们的一生，作为老师又何必吝啬自己的语言和眼神呢？称赞是送给学生最好的礼物，但愿谁都不吝啬自己对学生的称赞和欣赏，让你的学生每时每刻都沐浴在你的称赞和欣赏中，快乐的成长。

4.称赞学生 收获惊喜 篇四

——604班 班主任家访手记 曹春花2013.12 蓦然回首，我已担任了班主任工作多年。这些年的风风雨雨，让我体会到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

家访是与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通，不是向家长告状，也不是让学生难堪。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。作为老师，我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

这次我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。

家访学生：刘合璋

一、学生信息：上课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

二、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

家访时间：2013年11月27日 家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，刘合璋在家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，刘合璋在幼儿园的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步。进入小学后，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。当晚家访，我除了向刘合璋的妈妈了解他的一些情况外，我并没有当着刘合璋和他妈妈的面，一一数落他的种种问题，而是把他近段时间内，在学校一切好的表现跟他妈妈汇报了一遍。在与他妈妈的谈话过程中，我始终拉着刘合璋的手，他似乎都有些不好意思了，但看得出来，他是很高兴的，没有想到老师的到来，给他带来的不是批评，而是夸奖。

经了解，刘合璋在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

刘合璋在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时成绩能提高。

这两天的家访，我总共去了四个家庭。通过这次的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们鼓励称赞，让他们去努力，去发挥。