关于职业道德课件

关于职业道德课件（精选12篇）

1.关于职业道德课件 篇一

道德讲堂讲稿

张金良

亲爱的朋友们大家好：

欢迎来到沙雅县政府机关道德讲堂。首先请大家来观看一段短片。大家刚刚通过短片对沙雅也许有了更近一步的认识和了解。正是靠着全县26万各族群众的共同努力，沙雅县荣获了自治区级精神文明县城的荣誉称号。这是全县各族人民用文明与道德共同浇灌出来的荣誉之花。

说到道德二字，也许大家早就耳熟能详了。数千年来，她一直是华夏儿女精神世界的支柱，我们本次道德讲堂也是以此为主要内容，通过身边人的故事，讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。通过我们身边看得见，学得到的“平民英雄”和“凡人善举”，宣扬助人为乐，见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质，我们用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边人教身边人，不断提升全县市民道德素养。构建常人尚德的社会氛围。我们每个人也都有着对她的理解，也正是有了道德我们中华民族这个大家庭才和谐稳定，团结友善，我们的沙雅县才如此美丽。

今天的道德讲堂共有五个环节：

唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥 首先我们进入第一个环节：唱《公民道德歌》。请大家起立，一起来唱公民道德歌。谢谢大家请坐。下面我们进入第二个环节：学模范

首先请大家观看一部展播片《桑塔木之恋》。这部片子讲述的是一名荣获地区级创先争优优秀共产党员的基层干部齐兴文。从片名大家已经能够读懂其中的内涵。是的，我们每个人都有着自己的梦想，有着自己的追求，都会选择不同的人生路。而我们

片中主人公却选择了扎根基层，奉献基层。也正是他艰辛的付出，走出了与其他人不一样的人生路。是的，只要我们心中有爱，人间处处就会有真情，只要我们心中有爱，大漠也会变绿洲，你也会恋上沙漠绿洲。

下面我们进入第三个环节：诵经典

我们一起来学习一段道德经典：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。这句话出自于《孟子〃离娄下》请大家跟我一起来诵读……

孟子是咱们家喻户晓的儒家学说代表人物之一。与孔子并称“孔孟之道”。这句的话原文是这样的：君子所以异于人者，以其存心也，君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。意思是说君子与常人不同之处在于君子心存仁和礼。仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。仁爱别人的，别人也爱他，尊敬别人的，别人也尊敬他。在孟子看来，仁爱是一种恻隐之心，如果我们彼此都能以仁爱之心相待，那么社会稳定，秩序井然便有了保障，因为爱人者，人恒爱之。举凡以仁爱之心对待他人的人，他也一定会受到爱的回报。因为爱是双向的收获。无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。让我们再一次现回顾一遍这句亚圣孟子从千年前传来的呼唤。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

下面我们进入第四个环节：发善心，谈感受。

下面我们进行发善心，投善举。我们知道4月20日，四川雅安发生了7.0地震，有很多人失去了家园，失去了家人。地震无情，人间有情，一方有难八方支援，让我们伸出我们的爱心之手去帮助那些需要帮助的人，帮助他们重建家园。

下面请大家结合今天的道德讲堂谈一谈自已的感受。谢谢大家！道源于教育，道重在传承，道贵在坚持，真诚的希望我们每一个人，都能成为道德的传播者，践行者和受益者。同志们朋友们希望通过道德讲党洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德。这就是我们开设道德讲党的根本宗旨。同时，也希望在坐的各朋友在今后的工作生活中，做一个勤劳的人，做一个善良的人。因为勤劳是我们的立身之本，善良是我们的处事之道。朋友们，让我们以真诚的心情一起来大声诵读：做一个勤劳的人，做一个善良的人。

下面我们进入第五个环节：送吉祥

积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。这是我们千年文明所积淀下来的道德古训。有因必有果，好人必有好报。道德讲堂衷心的祝愿大家，厚德善行，吉祥相伴。本次道德讲堂到此就全部结束了。感谢大家的参与。

2.关于职业道德课件 篇二

多媒体的英文是Multimedia, 由multi (多元) 和media (媒体) 组成, 直译是多重媒体的意思, 可以理解为直接作用在人体感官各种媒体的统称, 包括音频、视频等。

多媒体课件是辅助课堂教学的工具之一, 是由授课教师根据创意, 把各种素材搭配、组织、融合, 赋予交互性能。多媒体课件有巨大的信息包容量, 采用动态、交互的体现方式, 这些都远远优于传统课堂教学辅助手段。已经有越来越多的教师体会到多媒体技术在课堂教学中带来的方便性、有效性和重要性, 其运用也越来越普遍了。

然而, 在实际教学中, 因为使用不当而造成课堂教学效率降低、互动减少或者心有余而课件制作技术不足的情况并不少见, 让本该起到推动作用的多媒体技术, 成为课堂的阻碍:

1.1有些教师制作的课件背景图案复杂、按钮奇特、通篇动画、循环音乐……俨然成为一部“精美绝伦”的小电影, 这会淡化学员对重要知识点的关注, 容易脱离教学目标。

1.2有些教师把要讲授的东西全都运用了多媒体:从“学员好!”到“学员再见!”, 甚至把问题、答案、掌声……都用课件展示, 教师和学员整堂课围着屏幕转, 情感交流几乎消失了。

1.3有些教师对多媒体应用理解不深, 把课本内容简单转移, 造成资料罗列, 学员由原来的都看纸质资料变成现在都忙着看屏幕, 实际上这样的形式并没有展示出多媒体课件的真正优势。

1.4有些教师怕现场操作出现失误, 提前把课件演示按顺序排好, 然后只按一个键去操作就可以了。提前捋顺好的逻辑, 实际收效往往不理想, 很容易让教师和学员的思维模式固定化, 也容易让教师和学员的参与度降低, 课堂内几乎没有了思考余地, 等于没有让多媒体课件最有吸引力和最具特点的交互性能发挥出来。

1.5有些教师很依赖多媒体, 授课精力都聚焦在课件上, 忙着按鼠标找链接和各种配套的声音、动画……这种状态别说是让教师随时观察学员对课堂授课的反应而调整课件内容, 就算是偶尔看一眼学员都不容易, 课堂表面看起来热闹, 实际效果不会好。

1.6有些教师不能掌握多媒体课件应用的度。本身多媒体课件对课程内容的包含量就很容易扩展为传统课件内容包含量的几倍之多, 再加上快速展示的效果, 如果教师不能根据学员反馈把握好一个接受的度, 就会造成信息量超过学员所能接受的量, 直接导致教学效果适得其反。

2.合理运用多媒体课件

多媒体课件的确给培训教师和参训学员带来了方便, 但因为技术掌握不够, 或者使用不当引起的诸多问题, 已经被一线培训教师关注到。能够正确使用多媒体对培训教师的授课效果能起到事半功倍的效果, 如何用好这把双刃剑, 就要求我们去不断地思考和探索, 找到解决办法, 让其发挥有利的一面:

2.1使用多媒体课件的前提是能够达到传统课件达不到的效果, 激发学员求知欲, 对加深知识点的理解和掌握提供有效帮助, 同时还能增强教学内容的新奇性和趣味性。这要求培训教师深度钻研培训内容, 找到要用多媒体课件辅助展示的精华点, 然后紧紧围绕培训目标去使用课件, 掌握原则:宁可不用也不滥用。

2.2多媒体课件制作后, 教师要提前全面、反复测试, 熟悉所有环节, 提前发现错误并掌握整个演示过程, 避免实际使用中才发现遗漏, 导致演示混乱等问题。在测试过程中, 也要配合讲授内容提前作好需要自己临场发挥的准备, 尽量不让课堂教学被课件制约。

2.3认识到多媒体课件是辅助教学的工具之一, 不能成为教师培训的替代品, 也不能够代替那些经典而传统的培训方法, 在运用多媒体时, 力争做到把各种各样的培训教学手段优化组合, 发挥整体优势。

2.4教师要了解自身制作课件的能力, 努力提高课件制作能力, 扬长避短, 结合自身条件和培训内容以及学员特点选择课件制作程度, 本着操作简单、使用灵活的原则, 力争做到:课件排版简洁合理, 色彩和谐大方, 页面间的过渡节奏适中, 声音柔和而协调、动画搭配不刻意、字数字体设计合理……总之, 课件设计要把握好科学与艺术、教学与互动间的关系。

3.常见的多媒体技术在培训教学中的使用方法

下面介绍几种常见的多媒体技术, 熟悉并掌握多种技术手段, 能更有效地提高培训教师多媒体课件的制作水平, 也能够帮助培训教师找到最适合的制作方法, 让课件最大程度发挥功效:

3.1 Power Point是最常用的多媒体课件制作手段之一, 优点是制作方便, 操作简单容易掌握, 用IE就能播放, 功能相对要差一点, 想实现交互效果有一定难度。可以在讲解法律法规、政策立法等概念性内容时使用。

3.2 Authorware是最广泛使用的多媒体制作工具之一, 拥有“多媒体大师”的美誉, 是以图标和流线为基础的多媒体创作工具, 有着特别丰富的交互能力, 但用它制作动画难度大, 目标文件大, 传输速度不理想。可以在数据统计、政策解析等需要学员反馈的课程中使用。

3.3 Director是在制作演示性和交互性多媒体动画上具备专业级的制作处理技术, 几乎所有多媒体元素都能在它这里得到很好地融合, 主要缺点也是目标文件比较大, 传输速度不好。可以在“信息技术”、“案例分析”等课程中使用。

3.4 FLASH是动画界的精英软件, 能够做出互动性很强的效果, 目标文件只要几K就能实现精彩绝伦的动画效果, 高版本还可以加入声音元素, 即使这样目标文件也还是体积微小, 非常有利于传播, 能够实现一边下载一边流畅播放的目的。可以在办公礼仪、案例分析等培训课程中适当添加, 活跃课堂气氛。

3.5 Dreamweaver是当今最流行的网页设计工具之一, 能够和其他设计技术很好融合, 能够直接嵌入网页任何位置, 使用方便、制作出的网页界面生动友好, 交互性能高, 目标文件小。可以在政务公开、廉政建设、金税工程等课程中使用。

要想制作出有层次有水平的多媒体课件, 还需要以技术掌握为基础, 同时多了解与多媒体密切相关的领域, 比如:数据压缩方法、数据网络通信技术、数据存储技术与方法、数据格式转换方法、音频信息录制编辑技巧、语音识别技术等等。合理而恰当地应用多媒体技术, 使之与培训课程、学员有机结合, 才能够更好地为教学服务。

多媒体课件已经普遍深入职业培训一线教师的课堂中, 恰当使用能让教学充满活力, 使用不当会引起反面危害, 但要坚信, 只要不断提高多媒体课件的制作运用水平, 恰当使用, 就能让多媒体课件在培训教学中发挥出最大化的功能, 使之成为辅助培训的好帮手!

参考文献

[1]基于课堂教学的多媒体课件设计研究, 耿建民, 中国电化教育, 2011年6月

[2]多媒体课件的视觉信息传达策略研究, 李芳, 湖南师范大学, 2008年6月

[3]学生参与式多媒体课件的研制, 张海霞, 宁波大学, 2012年4月

3.关于多媒体课件教学的思考 篇三

一、特别注意的问题

1.忽视课程特点采用多媒体课件

多媒体课件教学，集声音、图像、动画、文本为一体，图文并茂、绚丽多彩，具有提高教学效果、增加信息量、展现逼真形象和场景，使学生精力集中，提高了学习兴趣，调动了学习积极性，促进了教学质量的提高。同时，课件一旦确定可以反复使用，也降低了教师的劳动强度。有的教师不管所教课程、所教内容是否适用多媒体课件教学，一律使用多媒体课件授课。有的专业几乎所有的课程、每一节课都排在多媒体教室，多媒体教室窗户要遮光，不易透风，再加上屏幕亮度很高，对学生的眼睛刺激很强烈，特别是长时间看着屏幕，闷在黑乎乎的教室里，容易引起视觉疲劳、头脑发昏，降低了学习效率果。

加之有些教学课件的整个内容几乎是书本搬家，使多媒体教学变成电子黑板，教师只是不停地点鼠标，学生只是目不转睛地看，没有足够的时间让学生思考，出现了在现代媒体下的“填鸭式”或“满堂灌”现象。

2.青年教师不宜多用多媒体课件

随着高校扩招及老教师的退休，青年教师逐渐增加，青年教师在上前几轮课时，不宜多用多媒体课件授课，多媒体课件多是由有经验的教师制作或引进，不是自制，青年教师对课程的重点和难点掌握不十分透彻，教材内容也不十分熟悉，不能较好掌握多媒体课件的授课速度，抓不住重点，把多媒体授课变成机械的放幻灯片，可谓“照屏宣科”教学效果可想而知。青年教师如直接采用多媒体课件授课，作为教师应具备的基本功如板书、板图的能力得不到较好训练，这对青年教师的成长是不利的。

3.多媒体授课，人数不宜过多

多媒体授课时，大屏幕投影可以使图文放大，借助于扩音器，使人数较多时无论前排，还是后排也能看得见，听得清，这在一定程度上解决了合班上课问题。但人数不宜过多，一般不超过120人为宜。课堂教学不是讲座，教师要不断用眼神、表情和学生进行面对面交流，随时注意学生的反应，以了解他们对教学内容的理解程度，适当调整进度。

二、解决问题的对策

1.尊重教学规律，优化使用多媒体手段

现实中不少老师利用多媒体教学时已经脱开了粉笔和黑板，但“尺有所短、寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的，首先是黑板即时重现力强，随写随看，内容还可以方便地增删，教师在使用多媒体教学的过程中，有时会有突然而至的灵感，这些灵感激发出教师课堂教学中的闪光点，借助黑板这种“灵感”就会得到充分展示。

2.采用开放式多媒体课件

教学过程是一个再创造的过程，在组织教学时不同的教师，有着不同的教学特点和教学风格，同一个教师也会因教学目标、授课学时、授课对象的不同，采用不同的授课方法和教学形式。采用开放式多媒体课件，教师可根据自己的实际需要，灵活自如调用相应的教学内容，修改，增减教学内容。可根据实际情况进行二次开发，形成一个具有自己教学特色的教学课件。如为封闭型课件，课件内容是固定的，它是按制作者的思路和授课习惯来制作的，教师的讲课被限制在它的内容和顺序上，不能充分发挥不同教师及学生的主观能动性，不能适应不同教学内容、不同教学对象这种千变万化的情况。不利于教师根据学生的情况组织教学，也不利于教师个性的发挥。

3.要有较强的责任心

教师的责任心对课堂教学效果的影响也是极为重要的，特别是使用多媒体课件教学后，先进的教学设备带来了许多教学的便利，使教师的教学强度得以“减负”，但不能不负责任，盲目“减负”甚至养成懒惰的习惯，课前不备课，讲课不板书不板图，完全“照屏宣科”就要不得。

教师在教学中要注意学生的反应与情绪，注意从学生的表情、反应中判断学生掌握的程度，控制课堂教学节奏。教师还可以通过课堂提问或讨论等形式让学生参与到讲课之中，这就无形中减少了学生听课精力不集中的机会，保证教学效果。

多媒体教学虽然具有先进性、优越性，也有其不足之处。传统的未必是过时的，传统的教学方法在整个教学过程中同样也有优势，我们只有在教学过程中将二者有机结合，取长补短，优化课堂教学，合理利用多媒体教学技术，才能达到提高教学质量的目的。

（作者单位：山东科技大学理学院[青岛] 山东科技大学机电系[泰安]）

4.关于职业道德课件 篇四

中国人事科学研究院公务员管理研究室副主任、研究员

二、典型国家公务员职业道德建设

第二个呢就是他的财产和礼品的申报制度。这个在我们国家呢，我们不说我们国家的财产和礼品申报制度。但是，《财产申报制度》这一条呢，我们国家现在在怎么样呢？在发展，在调整。我们大家知道，从去年开始到今年呢，我们在法律上已经开始《财产申报制度》，有什么你必须得向上面报，而且通过立法，当然我们可能有一种感觉说，这肯定是一个形式，我真的有什么收入，我不报你也不一定知道。我为什么一定要报，肯定这个举动在公务员的群体当中还不被完全理解。可能这个举动，就是说这个已经立法了，但是不是所有人在执行，但是毕竟我们立法迈出了一步，它是要一步一步地去发展的。所以这个就是说，关于这个《财产申报制度》，我们国家过去是没有的，那么在西方国家呢，很多国家都制定有《财产申报制度》的一般规定，要求呢，你要列入申报范围的各类人员，必须及时申报，就是说你要求申报的一个，你像公务员肯定是要求申报的人员，那么你必须及时申报，不得遗漏。那么申报的时候呢必须按照规定的项目如实填写，不能隐瞒、作假。那么申报的材料呢，如果没有特别的情况，应该按照规定的程序向社会公开。那么你像1978年的美国通过了《政府行为道德法》，这个《政府行为道德法》明确规定：官员需要进行什么呢？财产申报。那么在二十世纪七八十年代呢，你像泰国呀、墨西哥呀、韩国呀、俄罗斯呀、尼日利亚等等这些国家都实行了《财产申报制度》。所以说，我们国家的《财产申报制度》应该怎么说呀，还是比较晚的。

但是晚不要紧，至少我们已经开始有了，所以这个呢是一个《财产申报制度》，另外还有一个就是《礼品申报制度》。这个在我们国家暂时还没有开始，那么这个世界各国呢一般都是严禁在公共活动当中收受礼品。未经批准不得接受外国政府授予的荣誉称号，颁发的勋章以及赠送的礼品。这是在国外都是有严格的规定的，那么法律也禁止国务院的家属收受礼品。这是在国家严明国家，不仅是你公务员不能收礼，你就是说公务员的家属你也不能收礼。那么对于公务员按规定可以收受，你可以收受的礼品实行申报和登记制度，这一点呢我们国家相对来讲就管理地，就相对来讲就是还没有到那么严格。

由此我就想到了，当然呢，这个时候不一定属于公务员的范畴。我们后来就是说哎呀，我们给所有人都是针对个人的特点买的礼物，比如说我们给上一个谁，后来这个对方就笑了，他们也不会自己收下，他们都会交，都会交上去的，啊，我们知道了，原来是这样。所以就是说，我们过去呢，就纸面上哎呀，国外不能收礼物，说收礼物超过多少是怎么样，不行。这个使我们深切地感受到，确实他们就不收，真的就是不收。你要是作为一种个人，你跟他进行交流，没有问题，但是你作为国家与国家之间的这样一种公务活动，他是不能收受这个礼品的，所以说在国外我们说这个财产和礼品的申报制度也是非常严明的。

那么制度严明里边还体现一个就是任用考核制度。这个《任用考核制度》呢主要是体现在什么呢？西方国家在对公务员的管理过程当中呢，他普遍采用了竞争择优的这么一个机制。建立了严格的考核晋升和奖励制度。那么在这里边体现的就是各国的考核以考绩为重点，它都有详细的考绩的指标，其中呢，在各国的考核考绩的指标当中，行为道德因素是很重要的一个因素。我们刚才谈到了就是说，我立法，说你不能有什么样的行为，你有这样的行为不行，我刚才就已经说了，你礼品不能随便收，防腐败，你财产你得申报，防止你有不明来源。那么，刚才我们还谈到了呢，《公积金制度》不让你去做坏事，还有一点这日常管理的过程当中，考核你的过程当中，考核你的一项就是你的道德行为。如果你的道德行为考核这个指标，你的道德行为低下，考核你，马上就会对你的薪酬，对你的晋升就会有影响。所以在这种情况下呢，那么对公务员的考核方面，对公务员的廉洁高效和他的这么一种行为道德的高尚它都起到了一点的作用。那么，最后一个呢是回避制度。这个回避制度呢也是避免公务员腐败发生的一项重要的制度。它主要是用在防止公共权利被亲属、家族的控制而发生违反职权原则的一种现象。你比如说，你像奥地利就有规定，奥地利是这样规定的：有配偶关系，直系亲属或者不超过2代的旁系亲属关系等的公务员均不得安排其亲属在同一个部门工作。那么瑞士呢也有同类的这样的规定。其实呢，像有配偶关系，有直系亲属，这样呢我们国家在很多地方也有这样的回避制度。它就是担心呢，有这种亲属关系在这儿呢，公共权利呢被亲属或家族控制发生违反职权的这么一种现象。所以这种制度都是使我们行为能够按着一个道德原则来进行的一个必要的保障，所以我们说公务员职业道德的法制和制度建设，这个呢我们说是相对来讲呢是比较完善的。那么公务员职业道德，我们刚才谈到了那么多法，那么多制度，制度我们是比较展开来谈的，那么多法，美国有那么多法，《公务员行为准则》、英国、奥地利、澳大利亚、加拿大等等，这么多国家都有相对的公务员的职业道德的这个法律法规。那你说这个公务员这些职业道德的行为准则、法律法规它主要内容都是什么呀？就是说国外的这个公务员职业道德，它主要约束什么呢？这个呢我们是需要了解的。我们既然是了解国外的公务员职业道德它的一个实践，那么到底我们说，这么多国家它都有立法，它制度也是比较全面的，那么它这个立法里边的内容是什么呢？这里我们说呢，国外的《公务员职业道德行为准则》呢，它都是公务员的行为准则，它不会说各个国家全部都一样，如果全部都一样那就是国际公法了对不对，它各自有自己的特点，但是呢它总是有一些共有、共性的东西。那么这个共性的东西呢，主要是四个方面。这国外的公务员职业道德立法呢，它的内容主要是四个方面。一个方面呢，就是所有的国家的公务员行为准则肯定都有一个元素就是公务员必须忠于宪法和国家。那么第二个，公务员必须恪尽职守并履行职责。第三个就是公务员必须廉洁奉公，第四个就是公务员必须品貌端正。

这个必须忠于宪法和国家呢，你比如说呢，美国，美国它的这个美国政府部门伦理规则当中就规定，它这个原文啊，原文就这样规定的：说包括政府官员在内的所有的政府雇员对最高原则和国家的忠诚高于对个人政党或政府部门的忠诚。所以，我们也说，经常我们谈说要热爱党、热爱国家、热爱人民。其实呢，这不仅仅是随便的一句话，这是有专门的《行为准则》里面规定着的。你比如瑞士的《联邦公务员法》，瑞士《联邦公务员法》里边呢它就规定：公务员的所作所为应当符合联邦利益，不做有损联邦的事情。你再比如说，法国要求全体公务员必须绝对效忠国家，国家至上是其首要的道德义务。那么还有的国家你比如说像日本啊、德国啊还要求公务员就就职前进行就职宣誓。

就职宣誓啊，那么这个宣誓呢，就体现了国家利益的权威和尊严。所以有的时候我们有的时候看到说，有的时候是卖国罪，有的是无意识，最近我们国家有一个还比较高级的副部级的官员被刑事处理了。他就是在无意识当中泄漏了我们国家的信息，其实这就违背了我们《公务员法》里边谈到了不做有损国家利益的行为。那么你即便，你主动的性质更恶劣，你即便不是主动，你不慎你泄漏了我们的信息，那你实际上你已经违背了、触犯了我们的法律。所以这一条呢，我们说呢一个是公务员必须忠于宪法和国家。

那么在公务员职业道德当中呢，国外的公务员职业道德当中呢它还有一个非常重要的内容就是：必须恪尽职守并履行职责。恪尽职守和履行职责，那么刚才呢，如果说我们说关健词是效忠国家，你比较忠于国家，做最国家有利的事情。那么第二个是指对你的工作和你的职责。那么这个行政组织呢我们说这个行政组织它是典型的等级制的层级结构，那么公务员呢是其中占据了一定职位的组织的支点，它是一个组织结构当中，它占据一定组织结构的支点。那么他们这个工作态度和能力就关系到组织的权威和职能。比如说你在那个位置上，你有你的职责，如果你不能恪守，那你是玩忽职守或者是渎职，那么这种情况的话呢是不被允许的。所以说呢，为了保证，为了保证政府工作的高效和赢得公众的信任和支持，那么西方各国呢都要求公务员要做到恪尽职守、忠于职责。

那么，第三个方面呢，它这个，整个职业道德里边呢非常重要的一个内容就是公务员必须廉洁奉公，廉洁。那么这个公务员必须廉洁奉公呢就是严禁利用权利、地位和影响力直接或间接地谋取任何私利。注意啊，严禁利用权利、地位或影响力直接或间接地谋取任何私利，是各国公务员职业道道德立法的最重要的方面。又是培养公务员道德的核心内容。这个规定呢也是最为详尽，那么关于这个公务员必须廉洁奉公它一般主要包括四个方面的内容：比如说第一个方面，公务员不得参与盈利性的组织以及经商，这点实际上在我们国家的公务员的这个处分条例里边呢，我们的很多规定里也都有提到公务员是不得经商的。

5.关于职场培训课件 篇五

自古诚信是来判断一个人的重要依据。如果没了诚信，那么就是对于这一个人的不肯定。所以说诚信是非常重要的美德。德才兼备者才被人爱崇，为什么德放在才的前面，而不是才德兼备，可见德更被注重。德表现一自己的质量，其间诚信更是不少公司选用人才首要规范，甚至有些公司招聘时明晰表明有才无德莫进来，因此，诚信的质量比实习技能更加重要。 对于职场新人来说，在校园里学习只是校园与社会的一个过渡的时期。在校园里的就应该是培育诚信的地方。

二：不耻下问很重要

孔子说，遇到不会的领域就应该不耻下问。这样才能够从中学到一些不知道的领域，从而接触更多的东西。顾影自怜、恃才傲物只会让自己失掉很多学习的机缘，作为职场菜鸟处在一个新环境中，全部都要从零初步，本着谦善求问的心情多干活少说话准没错。但是做事的时候也不能遇到什么事情都要去请教，要做到学会独立思考。在遇到自己思考后，真的是不会的时候是可以去请教的。

三：好的沟通是成功的基石

成功往往源自团队，有团队，沟通更重要。每个人的做事方法包括语言沟通都有自己的独特方面的见解。有良好的沟通。沟通才干强的人，走到哪儿都不会孤影随行;善于沟通的人，走到哪儿都不会孤身一人，沟通协作有助菜鸟更快融入团队。想要得到别人敬重，首要得去敬重别人;想让伙伴挨近你，首要要主动友善地挨近身边伙伴，心情活泼的问询和请教疑问，总会得到对方一样友善的回答，使双方更快更和睦地熟悉起来，不只要利于本身的成长，也有利于工作沟通和协作。

四：超强责任心，效率会更高

遇到大事，谁都会细心处理，慎重对待，有的时候责任心却是表现在工作琐碎的小事上。很多新人通常却疏忽这一点职场规则，对此不以为然。对于职场新人做每件工作、每一件工作，都是向上级或伙伴展示自己学识和价值，只要做好每件事，才干实在赢得信任。

五：考虑公司利益于首位

我们建议学习中工作，职场规则在工作中学习，但这不等于我们要处处冒险去做自己不拿手的本行。最有功率的行事方法便是将自己的利益表现到明处，这样也是省力省劲的方法。特别在很多关键时间，用自己的利益应对困难，是最简略打破困难的，不然不只因小失大并且也会拖累团队，影响形象。自己的利益肯定是自己的中心价值，要想提高矮处千万不要在世人面前操练，有机缘自己一自己好好补缺。

六：巧妙做事，挑最佳时间

无论做什么事情，工作技巧回达到事半功倍的效果。巧干能够减少时间的耗费和精力的耗费，所以巧干这一方法在实行的层面里，职场规则难免要说到一个重要的要素便是选择最佳的时间。所以要记住巧干是要有参照物的，当别人在胡来的时分，当事物遭受瓶颈的时分你的巧干才有用武之地。

6.关于腊八节的课件 篇六

关于腊八节的课件

教学目标：

1.了解腊八节的来历，了解民俗腊八节的知识。

2.认识腊八粥的材料，学习制作腊八粥，提高学生的生活能力。

4.愿意与同伴合作，体验劳动的快乐。

5.激发学生对生活的热爱，培养学生的动手能力和对老人的尊重的理解。

6.学念儿歌：腊八粥，感受过节的快乐。

教学重点、难点：

引导学生认识制作材料，以愉快的心情制作腊八粥

教学准备：

1.课件《腊八粥》、2.腊八粥制作材料(实物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥。

3.腊八粥制作工具： 电饭煲或者普通锅、火、水等等

4.识字卡片：米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生

教学过程：

一、观察图片，激发兴趣

1.观看课件《腊八粥》中的过腊八节，让学生了解腊八节的由来。

二、认识腊八粥的制作材料

1.观看课件《腊八粥》中的材料，解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。

2.展示实物材料，让学生从视觉、触觉认识这几种材料。

3.分组合成材料。每组一份材料，互相看看是否合适。三、我做摸腊八粥

1.认识电饭煲，清洗材料，学习使用电饭煲。

2.引导讨论制作腊八粥的方法，熬制腊八粥。

3.观看课件《腊八粥》中的成品粥。让学生了解腊八粥的多样性。

四、品尝腊八粥

1.观看课件《腊八粥》中的品尝腊八粥，让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们)，培养学生对老人的尊敬和关心。

2.学念儿歌：

腊八粥

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

腊八粥，喝几天?

哩哩啦啦二十三。

二十三 糖瓜粘。

二十四 扫房子。

二十五 炸豆腐。

二十六 炖羊肉。

二十七 杀只鸡。

二十八 把面发。

二十九 煮馒头。

三十晚上熬一宿。

大年初一扭一扭。

3.全体学生品尝制作的腊八粥，感受劳动的成果，感受腊八节的快乐

五、认识卡片上的字。

7.关于使用多媒体课件的几点思考 篇七

一、掌握现代教育理论是多媒体课件在课堂中有效应用的理论基础

多媒体课件设计与开发必须在现代教育思想、教育理论、学习理论、教学设计理论的指导下进行。

1. 学习理论和教学理论是核心的理论基础

心理学发展的历史上曾经出现过很多思想家、诸多学派与主义, 借助心理学研究成果, 研究多媒体课件设计与开发理论所要重点关注的, 典型学习理论有行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论以及人本主义学习理论。

行为主义学习理论即刺激—反应理论, 学习的实质是形成联结, 这种联结包括人为联结和非人为联结的试误学习, 学习是被动的, 主张人一切行为是由环境决定的。其影响是:多媒体课件设计、开发与运用要体现程序教学的思想。

认知主义学习理论强调学习者的心理特征与认知规律, 把学习看作是学习者利用自己的原有认知结构, 对当前外部刺激所提供的信息主动做出的、有选择的信息加工过程。其影响是:信息加工的学习观对多媒体课件呈现教学信息方式的多样化提供直接的理论支持。

建构主义学习理论强调知识的自主建构, 知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助其他人 (包括教师和学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过建构意义的方式而获得, “情境、协作、会话、意义建构”是学习环境中的四大要素。其影响是:多媒体课件设计开发要充分考虑学习情境设计, 方便协作学习, 灵活的人机交互。

人本主义学习理论强调情感、人格和自我意识在学习中的作用, 强调学习是个人自主发起的、使个人整体投入其中并产生全面变化的活动。其影响是:在课件中充分考虑学习者的主体地位, 调动其主动参与学习进程, 给予学习者以适当的活动空间。

这些理论在多媒体课件发展的不同阶段都起到一定的积极作用。当前, 我们主要强调建构主义学习理论和人本主义学习理论在课件设计中的应用。

2. 教学设计理论是直接指导课件设计的理论基础

教学设计是以获得优化的教学效果为目的, 以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础, 运用系统方法分析教学问题确定教学目的, 建立解决教学问题的策略方案, 试行解决方案, 评价实行结果和修改方案的过程。

教学设计的目的是提高教学效率和教学质量, 使学生获得良好的发展, 把整个教学过程作为研究对象, 形成了以“教”为中心的教学设计理论、以“学”为中心的教学设计理论以及“学教并重”的教学设计理论。以上教学设计理论及其对应的设计模型用于指导各学科课件设计。

教学设计理论着重研究教学目标、教学策略和教学评价, 要想达到良好的教学效果必须遵循教学设计的理论与方法。对各学科多媒体课件设计有最直接的指导作用, 多媒体课件也必须遵循。为了使课件能达到理想的教学效果, 在课件的脚本设计中, 必须做到每一环节都要考虑教学设计问题。

3. 软件设计基础理论、媒体传播与美学理论是重要的基础理论

多媒体课件的最终呈现是以软件形式借助于计算机应用到课堂教学, 利用人机交互刺激学习者视觉、听觉等感官, 人机对话界面与交互的设计, 教学事件及其表现形式, 使用的方法和技巧要有一定的软件设计基础理论和媒体传播与美学理论作为支持。

二、掌握课件制作技术是多媒体课件在课堂中有效应用的必备条件

课件是多媒体课件在课堂教学中有效应用的实施要素, 没有课件就无法实现多媒体课件在课堂中的有效运用, 制作多媒体课件是现代教师必须掌握的一门技术, 特别是国家基础教育改革的实施, 对教师掌握多媒体课件制作技术的要求更高。媒体多样化与集成、超文本和超媒体链接、资源共享、信息交互、人机交互以及远程网络交互等为课件设计提供了强有力的技术支持。

多媒体课件的工具层出不穷, 各具特色。选择不同的平台处理多种媒体资源, 不仅可以提高制作效率, 还可以充分发挥各种资源的作用。选择合适的平台能够加快开发进程, 节约成本, 将主要精力投入到脚本和课件的设计中去。在平台的选择上依据教学内容和教师特点综合考虑:编程环境、超级链接能力、媒体集成能力、动画创作能力、易学性、易用性、文档是否丰富等方面。遵循课件开发规范, 使课件更好地表达教学思想、教学内容和方法, 提高课件可靠性、可维护性和复用。

课件的开发工具主要有三类:编程语言、课件制作工具、积件系统。在实践中我们多选用的是课件制作工具来开发, 多媒体课件制作常用软件集成类, 主要有Author ware、方正奥斯, 几何画板;图形处理软件有我形我素、Photoshop、Acd see等;动画制作软件有Animator Studio、Director、Flash等;演示文稿制作软件有Power Point;电子书制作软件魅客;网页制作Dream weave等等。这些软件的使用都比较简单, 一般老师可以学会简单制作。这里我们并不需要掌握这些软件的全部技术, 学会基本工具的使用, 软件版本不断更新, 一方面我们要创新的发现新版本的优势, 简化制作过程, 另一方面又要坚持用好、够用的原则, 不盲目追新, 过多地将精力耗费于此。

随着人工智能技术的发展, 智能型课件需用到虚拟现实技术, 对于创设真实的教学环境有着无限潜力, 会成为课件设计与开发重要的技术, 其难度大, 要求有专业技术水平, 需要不断学习和实践。

三、严格遵循课件制作流程是多媒体课件在课堂中有效应用的关键

目标分析:对教学目的、教学用途和教学环境提出明确的要求。确定教学内容、教学目标分析、学习者特征分析和学习目的分析。

教学设计:要使制作的课件具有良好的教学效果, 就必须确定教学内容的广度和深度, 确定课件设计的基本策略与课件的结构, 选择课件的教学模式和课件使用的媒体。

系统分析:如何将教学内容在课件中灵活地表达, 使教学内容与课件表现形式有机的统一, 突出重点、教学难点, 还包括总体风格设计、封面设计、屏幕界面设计、交互方式设计、导航策略设计和超文本结构设计等。

模块设计:课件由不同模块组成, 要依据呈现的内容详细设计, 明确模块的划分和模块之间的关系, 确定不同模块的媒体选择和表现顺序的安排。

脚本设计:按照前面确定的思路编写脚本, 在技巧的实现和功能衔接、模块过渡等方面符合教学目的的需要, 体现课件设计的教学思想。

开发集成:对课件所需的素材进行选择、加工、处理和制作, 使用相应的开发制作平台工具, 进行整体合成。

调试测评:课件制作完成后, 一定要对课件进行调试, 保证课件的正确运行。对课件运行效果以及是否满足教学需要进行评价, 明确是否都已达到要求应用到课堂教学。

四、科学的评价体系是多媒体课件在课堂中有效应用的有力保障

多媒体课件运用到课堂教学是教学现代化的直观体现, 在教学过程中利用多媒体课件丰富的表现力和强大的交互功能, 教学效果明显提高。然而我们发现, 很多因课件制作使用不当产生负面效应, 甚至适得其反。因此, 必须对多媒体课件制作和使用进行科学的评价。

要从教育评价的指导思想出发, 建立系统全面的多媒体课件制作、使用评价体系规范, 采用分析式评论、指标体系评定、观察和实验等方法。

用于课件评价的方法较多, 有的直接对课件本身做出评价, 有的间接地做出评价, 即对在课件参与下的教学结果进行分析, 进而对课件效果做出判断。

目前多采用的是指标体系评定方法, 包括教学设计相关的教育性、科学性, 与软件设计密不可分的技术性、交互性和艺术性等相对于其他评价方法更为科学合理。评价的趋势为:

测验法:借助一组有特定标准的试题, 对测试对象进行测量, 并取得数据资料。教师为了解教学中的某种状态或检查教学结果, 由自己出题、评分的测验。有较高的客观性, 适合于了解学习者对知识内容的记忆和理解程度。对学习者的思考力、逻辑思维能力和态度等方面也能进行了解把握, 但对学习者的兴趣的问题和技能则不便于了解。

观察法:就是评价者自己的感官或借助一定的仪器设备对评价现象进行观察记录, 并依照事先制定的标准进行分析评判的方法。观察记录课件的内容、界面、结构和运行等方面, 课件运行情况, 教师、学生的活动, 并从他们之间的相互作用中对课件进行多方位的整体评判。

问卷法:就是采用专家或教师自己设计的问卷来收集研究资料和数据的一种方法。问卷是以书面形式提问, 研究对象自己填答。有的问卷被设计成测验量表形式, 便于定量化测定。

8.关于职业道德课件 篇八

一、征文内容

1、信息化教学优秀论文、课件；

2、新课改与实验教学优秀论文、课件；

3、产、学、研结合和技术创新理论与实践成果；

4、实验室、多媒体教室标准化建设与管理（含校、企、协会标准范本、调研报告、案例分析、论文）。

二、征文要求

1、文稿务求论点明确，论据可靠，数据准确，文字精练；

2、参选论文是原创的，不得侵犯他人知识产权；

3、文稿一般不得超过5000字（不包括课件及音视频文档等），文稿请附全部作者的单位、电子邮箱、邮政编码、所在城市（请附具体地址）；

4、勿一稿多投。90天内未接到录用通知，作者可自行处理。

详情可咨询《中国教育技术装备》杂志社——信息化教学论文、课件与实验教学论文、课件征文编辑组或登陆《中国教育技术装备》期刊网站查询。

三、征文时间

自本通知发布之日起，到2007年10月31日止，以电子邮件日期、当地邮戳为准。

四、组织评选办法

1、请作者按照征集要求投稿至《中国教育技术装备》杂志社——信息化教学论文、课件与实验教学论文、课件征文编辑组，来稿请标注“征文”字样。

2、《中国教育技术装备》杂志社将组织、聘请中国教育技术装备领域的相关专家和相关科研机构、部门组成征文评审组，参与评选。

3、经评审和编辑委员会审定通过入选的优秀教学论文、案例、课件将在一个月内通知作者。部分获奖优秀征文除在《中国教育技术装备》杂志上发表外，同时还将陆续结集出版。《中国教育技术装备》编辑部对来稿有编辑处理权，不同意由《中国教育技术装备》转载（包括网络）、出版的请在来稿时注明。来稿一律不退，请自留底稿。

4、拟邀请部分通过评选的优秀征文作者，参加“2007中国教育技术装备论坛”，部分征文将在陆续举办的全国性相关专题研讨会上交流和宣读。

五、征文寄交和联系人

1、请将参评作品电子文件发至《中国教育技术装备》编辑部邮箱：cete1987@vip.163.com。主题请注明“征文”字样。邮寄稿件请用A4纸打印后寄至《中国教育技术装备》杂志社。有案例和课件内容的征文要刻录成光盘版，光盘版亦同样寄至《中国教育技术装备》杂志社。

2、咨询电话：010－62112678

3、联系人：魏小凤王立华

4、邮寄详细地址：北京市海淀区中关村南大街34号Ｃ座2006

5、邮编：100081

6、网址：www.edcete.com

《中国教育技术装备》杂志社

9.关于职业道德课件 篇九

各镇、社区（街道）党委（党工委），区委各部门，区政府各委、办、局党组（党委），各区级机关党组，各人民团体党组组织部门：

现将市委组织部《关于征集党史教育讲稿(课件)的通知》转发给你们，请结合本单位实际，认真做好组织发动工作。

附件：关于征集党史教育讲稿(课件)的通知

中共上海市宝山区委组织部

2010年10月15日 附：

关于征集党史教育讲稿(课件)的通知

《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》提出：“开展党史学习是加强党的思想理论建设的重要任务，是提高全党思想政治素质的重要途径。要按照建设马克思主义学习型政党的要求，在全党广泛深入系统开展党史学习活动。”为认真贯彻中央党史工作意见和中组部《2009-2013全国党员教育培训工作计划》，切实加强党员经常性教育工作，通过学习党的历史，增强党性观念，提高思想政治素质和领导水平，提高为党和人民事业奋斗终身的自觉性和坚定性，使党的光荣传统和作风代代相传。市委组织部决定在本市开展征集党史教育的讲稿（课件）活动。

一、征集要求

党史教育讲稿（课件）要坚持正确的立场、观点和方法，围绕理想信念、宗旨、宝贵经验、光荣传统和优良作风等基本主题，可以纵向选择我党历史上的不同时期或党史人物进行深度挖掘，也可以横向按专题进行综合、总结。讲稿（课件）要求党史资料真实可靠（重要史料要注明出处），要做到主题突出，观点鲜明，内容翔实，力求具有感染力和震撼力。讲稿（课件）字数一般在5000-10000字左右，选题由作者自定。

二、征集对象

党史教育讲稿（课件）主要向党史研究、宣传教育方面的专家、学者、教师以及其他有研究的社会各界人士征集。

三、投稿方式

稿件从即日起可以采取网上发送和信函投递的方式，网上发送要在邮件标题注明“党史教育讲稿（课件）征文”字样；信函投递，也请在信封正面注明“党史教育讲稿（课件）征文”字样。

邮箱地址：电子邮件请发shjcdj@163.com.信函方式：伊犁南路215号，上海市委组织部党员电化教育中心，邮编201103

征集课件的活动目前不设截止日期。

四、录用及奖励办法

市委组织部将邀请有关专家组成党史教育讲稿（课件）征稿评审小组，对征集的党史教育讲稿（课件）进行评审，一经采用，即支付4000元至5000元稿酬。

采用的讲稿（课件）将在基层党建网有关栏目发表刊用，优秀的讲稿（课件）作者将邀请本人进行现场讲课，或通过上海党员干部远程教育平台“直播课堂”进行直播授课，以及制成远教视频课件、电子读物供基层党组织和广大党员开展党内教育使用。讲课和制作视频课件将另外支付合理报酬。

党史教育讲稿（课件）为党内教育使用，如进行市场开发，必须征得作者同意，未录用发表的讲稿（课件）将做好保护工作，应作者要求可予以退回。

10.关于职业道德课件 篇十

各学院（课部）

为提高教育教学技术应用水平，提升广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，充分发挥课件优势，直观、生动、简练的展示教学内容，提升教学效果，根据课件使用实际情况，对课件中的主要内容要求如下：

课件制作标准

一、教学内容

1、科学性：教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向；

2、规范性：文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范 ；

3、知识覆盖：在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理；

4.逻辑结构：逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。

二、教学设计

1、教育理念：充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力；

2、目标设计：教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生；

3、内容设计：重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习；

4、教学交互：较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论；

5、活动设计：根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力；

6、资源形式与引用：有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖；

7、学习评价：有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。

三、技术性

1、运行环境：运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台(使用高版本软件制作的，应多保存几份低版本格式；使用特殊软件制作的，应提前安装相应运行软件)；

2、操作情况：操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短；

3、设计水平：设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范；

4、媒体应用：合理使用多媒体技术（课件中若有对音频、视频等既有资源的引用，每教学环节的播放时长一般不得超过5分钟），技术表现符合多媒体认知的基本原理。

四、艺术性

1、界面效果：界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；

2、美工效果：色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理；

3、媒体选择：文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当；

4、媒体设计：各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。

课件制作建议

一、文字

1、封面：主题字体为楷体加粗（或黑体），字号36-44号；副标题字体为楷体（或仿宋），字号20-26号，数字为Arial加粗，字号20-26号。

2、提纲（目录）：标题字体为黑体，字号30-32号，内容为仿宋（或楷体），字号26-28号。

3、内容：标题字体为黑体，字号28-30号；内容字体为仿宋（或楷体），字号22-26。内容尽可能明确、简练，出现数字较多的地方尽可能用图表展示。

4.字体颜色：字体颜色视背景而定，根据背景选择对比突出的颜色，一般浅色背景字体为深蓝色（或黑色）。陈述性内容背景颜色统一为白色，字体颜色应为深蓝色（或黑色），有突出强调的地方，字体颜色可为红色（或橘红色）。

5、布局安排：课件的页面内容要具有连续性，围绕标题，层次分明的对内容架构进行整体设计、合理布局，使得每一页展示出的内容尽可能完整，页与页之间的衔接尽可能自然。

二、图表

1、图表中的文字：图表中的标题性文字，字体使用黑体，字号为24-26号；其他文字字体为仿宋（或楷体），字号为14-24号。

2、图表中的数字：数字字体为Arial，字号为14-24号（如遇数字内容较多，数字字号可适当减小）。

3、特殊情况：如果图表过大，无法在ppt压面完整展示，可以使用图表链接；如果仅需要图表上的部分内容进行展示，可事先对图表进行截取，再复制到ppt页面上。

三、其他建议

1、课件可使用统一提供的模板（带有学校LOGO），可自行设计与教学内容相吻合的模板，但不得直接下载使用其他高校或教学机构的ppt。

2、ppt课件作为教学工具，数据是一项必不可少的内容，如何利用好图表来表达，应在制作ppt过程中加以重视。

3、ppt课件设计中，图表的配色、动画效果、幻灯片的切换要根据实际，兼顾简约、清晰、生动的原则，提升课件整体的艺术效果。

武汉工程科技学院教务处

11.关于职业道德课件 篇十一

1. SCORM以及网络课程概述

1.1 SCORM

共享内容对象参考模型 (Sharable Content Object Reference Model, SCORM) 的目的是提供一个公共的方法, 把学习资源组合成学习内容。SCORM解决了如何确认和描述学习内容, 怎么整合成一个课程或课程的一部分, 以及学习内容如何在学习管理系统和内容知识库这样的系统之间移动。SCORM主要由内容模型、内容包装、元数据、序列和导航这几方面内容组成。

1.2 网络课程

所谓课程就是指在某一阶段按照某种顺序展开的教与学的全部。在现代远程教育中网络教育占重要地位, 要想提高网络教育质量, 必须加强资源的建设。网络教育是以计算机网络、卫星通讯网络和电信通讯网络为介质, 在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。而在网络教育资源中, 网络课程又占据着重要位置, 它对网络教育质量有着很大的影响。网络课程是一种新的课程形态, 人们从不同的角度出发, 对其有着不同的理解。笔者认为网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。网络课程是网络教育的核心要素。

网络课程开发时应遵循以下原则: (1) 科学性是网络课程开发的首要原则。在科学化的社会中, 任何领域中要求向着科学化的发展方向发展, 更何况是教育界, 因此, 网络课程中所要表达的知识要具有科学性, 体现出学者的严谨性。 (2) 在推行个性化的今天, 网络课程开发也必须以个性化为原则。提供灵活多样的检索方式, 为学习者设计随堂使用的电子笔记本, 实现自动记录功能等。 (3) 交互性也是网络课堂开发的主要原则。以超文本方式呈现课程内容, 提供良好的导航系统和功能。借助互联网强大的功能, 实现了无空间、无时间的学习。 (4) 界面在网络课程开发中也起着很重要的作用, 网络课程开发要求界面要友好。学习在大多数人的眼中本来就很单调, 这时学习者需要一个提起兴趣的因素, 因此, 网络课程开发界面一定要美观, 且要与学习者的视觉心理相匹配。 (5) 开放性也是网络课堂开发不可缺少的原则。网络课程的开放性主要包括学习时间和空间的开放性、管理的开放性、资源的开放性、技术和内容的开放性。

2. SCORM课件在网络课程开发中的具体应用

随着计算机的广泛普及, 《计算机基础》也已经成为大学生必须学习的基础课程。本文就以《计算机基础》为例来进行分析。在现有的教学中, 目前教师普遍采用PPT的形式来进行教学。而这种方式似乎都是教师在讲解、教师在学习, 因此, 网络课程开发过程中, 其内容设计的对学习者的学习效果有着明显影响。

2.1 网络课程开发系统结构设计

SCORM是当前e-Learning领域中应用较为广泛的数字化学习标准。网络课程开发系统结构图如图1所示。

由图1可以看出, 基于SCORM课件的网络课程开发系统由远程教学资源库、网络课程编辑工具和类教学管理系统 (LMS) 测试系统三部分组成。

远程教学资源库。SCORM课件组织课程资源的方法主要是用可重用资源构件来进行, 对如何描述可共享与可重用学习资源做了定义, 并且还定义了如何将小粒度的学习资源整合成大粒度的学习单元。因此, 建立远程教学资源库可以将学习资源共享机制充分发挥出来, 同时也可以活化教学资源的交流与共享, 将教师的创作热情充分地激发出来。本文所提出的远程教学资源库的组成成分有学习资源、元数据和知识本体体库。学习资源库主要包括各类多媒体素材组成的学习内容;元数据对学习资源库中各类素材的标注主要是按照SCORM规范来进行的;知识本体库描述学习资源库中各类素材及相互间的关系主要是在语义层次上进行的, 从而使得资源共享能够更好的实现, 教师查询和选取所需学习资源的效率也大大提高。

网络课程编辑工具。教师对自己所需的学习资源通过远程教学资源查询和选取后, 根据课程知识体系结构和教学设计, 借助网络课程编辑工具相应的编辑、排序和组装这些素材, 从而为制作网络课程打下良好的基础。网络课程编辑工具主要包括以下几方面内容。 (1) SCO制作模块。可共享学习内容对象 (Sharable Content Object, SCO) 是网络课程的最小组成单位, 同时也是最小粒度的学习资源。教师根据教学要求, 将教学内容划分成若干个小的SCO, SCO内封装统一标准的API函数, 从而确保学生在线学习行为的获取, 为了确保SCO被不同SCORM兼容的LMS播放和跟踪, 这些函数可以通过SCORM运行时间环境。对SCO该模块还可以实现描述元数据, 这样有利于SCO上传远程教学资源库而进一步实现共享。 (2) 教学内容素材查询模块。这个功能模块主要就是为了教师查询和选取所需的学习资源。 (3) 学习内容编排模块。此模块的主要任务就是将教师选取的学习资源进行排序, 将学习资源转换成一个个知识点的学习活动, 最终形成网络课程, 其排序主要是根据教学目标、教学模式以及学生学习需求层次来进行。 (4) 内容包装模块。该模块主要就是将已经获得到的课程相关信息用一个XML格式的文件来进行描述, 并产生一个清单文件。然后将其清单文件压缩成ZIP格式包交换文件。

类教学管理系统测试软件。对内容包进行相关测试是网络课程开发的重要环节, 学生在线学习获得信息并须经过测试后的。

2.2 网络课程开发的内容编排

网络课程开发的内容编排也是由浅到深, 让不同层次的学生都能够有效学习。《计算机基础》网络课程主要包括计算机系统基础、信息的表示、操作系统基础、办公自动化基础、计算机网络及应用技术、多媒体技术基础以及信息安全与社会责任。

2.3 运行环境的构建

在不同的学习管理系统中可以将学习资源重复使用和具有互操作性, 这就是SCORM的主要目的。要想实现SCORM的目的, 必须要具有公共的方法来对学习资源进行启动, 并且要具有公共的机制促进学习资源和LMS进行交流。RTE运行环境可以提供基础的学习内容与学习管理系统沟通的公共机制。对于RTE来讲, 其运行时间环境就是SCROM运行时间环境。在RTE中, 提供学习者能够学习的课程包是其最基本的功能。在《计算机基础》网络课程的设计中, 除了这些基本功能外, 还必须包括其他重要的功能。

在数据库设计中, 为了简化其设计, 一般的系统主要涉及两个用户群, 一类是管理者/教师, 另一类就是学生, 这样有一定的问题, 不适合课程与教师是1:N这个关系等。因此, 本系统将使用者划分为三类, 即管理者、教师和学习各为一类。

3. 结语

SCORM标准是一个比较权威的、比较完善的在线学习标准, 其已经被现代教育所认可。本文开发出符合SCORM标准的《计算机基础》网络课程, 其重要完成了:网络课程开发系统结构设计、网络课程开发的内容编排、运行环境的构建。

《计算机基础》网络课程其应用虽然取得了很大的成果, 但是其还存在一些需要改进的地方, (1) 重视教学内容呈现, 忽视学习环境设计。“教”和知识的传递重点在《计算机基础》网络课程中体现。在这个系统中, 没有情境的导入, 直接就是知识的教学, 这样学生在学习过程中, 只能被动的接受, 不能将其主动性充分地体现出来。 (2) 教学内容的表现形式单一。网页是大多数网络课程的表现形式, 这与网络教育特点相符, 但是其存在一个大的问题就是网页以静态的形式展现较多, 更新的速度有待改善。 (3) 自主学习资源不足。网络课程的一大特色就是充分发挥学生的自主学习。在《计算机基础》网络课程中虽然体现了自主性的学习, 但是自主学习资源有限甚至表现为不足。 (4) 缺少评价与反馈。在现代的教学中, 评价与反馈是教学过程中必可缺少的一个重要环节。但是在《计算机基础》网络课程中缺少了这一重要的环节, 因此, 只能从客观题中反映学生的学习情况, 这样评价是片面的。

网络课程开发过程中应用SCORM标准给学习者和教育者带来了巨大的挑战和机遇, 这也是数字化学习的主要趋势。随着SCORM标准不断的完善和修改, 网络课程的开发也必须不断的完善, 为在线学习提供最好的系统。

摘要：随着网络的广泛普及, 网络课程已经成为教育界不可或缺的一部分。而网络课程的开发是需要相关标准进行指引的, 因此就诞生了SCORM。SCORM应用到网络课程开发中不仅使网络课程更加标准化, 而且优化了网络课程, 使其更适合社会的发展需求。

关键词：SCORM,网络课程,开发

参考文献

[1]宋婷玉.基于SCORM标准的网络课程设计研究[D].华东师范大学, 2005.

[2]金浩.SCORM标准发展与研究综述[J].软件导刊 (教育技术) , 2010, (06) .

[3]严玥.基于SCORM的网络教育课件研究[D].重庆大学, 2005.

[4]毛春.基于SCORM的网络课程适应性编列研究[D].西南大学, 2006.

[5]蔡群英, 黄镇建.基于SCORM规范的课程资源整合平台研究与实现[J].计算机工程与设计, 2007, (15) .

[6]魏涛.网络教育课程开发研究[J].网络与信息, 2008, (05)

12.关于职业道德课件 篇十二

“团结是铁，团结是钢，团结就是力量。团结是中国人民和中华民族战胜前进道路上一切风险挑战、不断从胜利走向新的胜利的重要保证。”正在进行的这场防控疫情的严峻斗争，深刻印证了这一结论。

习近平总书记强调：“在中国共产党的坚强领导下，充分发挥中国特色社会主义制度优势，紧紧依靠人民群众，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战。”新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，党中央把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓，对加强疫情防控作出全面部署，凝聚起众志成城抗击疫情的磅礴力量，为我们坚决打赢疫情防控阻击战提供了根本政治保证。

集中力量办大事是社会主义制度优越性的重要体现，也是我们应急处置重大突发公共卫生事件的重要法宝。在农历新年第一天，习近平总书记主持召开中共中央政治局常务委员会会议，专门听取新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报，对疫情防控工作进行再研究、再部署、再动员。党中央成立应对疫情工作领导小组，统一指挥、分类指导各地做好疫情防控工作。党中央向湖北等疫情严重地区派出指导组，推动有关地方全面加强防控一线工作。从充分发挥联防联控机制作用，加强统筹调度，及时研究解决防控工作中的问题，到广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，构筑群防群治的严密防线，再到组织动员各级党组织和广大党员、干部把打赢疫情防控阻击战作为当前的重大政治任务，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬，这一切充分彰显了坚持全国一盘棋、调动各方面积极性、集中力量办大事的制度优势。赢得这场严峻斗争的伟大胜利，我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定不移把党中央各项决策部署落到实处，形成排除万难、一往无前的强大合力。

中国人民是具有伟大团结精神的人民。疫情让人们在空间上保持距离，却让人们在心灵上贴得更近。在这场严峻斗争中，哪里有疫情，哪里困难多，哪里就有四面援助、八方支持。从医务工作者义无反顾冲锋在前，到防控物资相关生产企业及时复工、全力保供;从人民子弟兵闻令而动、积极支援地方疫情防控，到科研人员争分夺秒、强化攻关;从基层群防群治构筑严密防线，到交通运输、电力保障、市场供应等行业职工履职尽责、携手共筑坚强后盾，再到社会各方纷纷捐款捐物……中华儿女心往一处想、劲往一处使，形成抗击疫情的强大力量。赢得这场严峻斗争的伟大胜利，我们要更加紧密团结在一起，坚守各自岗位，勇于担当作为，做到守土有责、守土担责、守土尽责，积合力以致胜、汇众智而成功。

“万夫一力，天下无敌”。从1998年的抗洪抢险，到2003年的抗击非典，再到2008年的抗震救灾，一次次伟大斗争告诉我们：越是面对挑战，越需要团结的力量;越是攻坚克难，越需要群策群力。在党中央坚强领导下，万众一心，众志成城，就没有中国人民克服不了的困难、迈不过去的坎。打赢疫情防控阻击战，我们有信心，我们有能力!

关于战胜疫情的党课课件_2020抗击疫情党课讲稿（2）

党中央号召各级党组织和广大党员干部必须牢记人民利益高于一切，不忘初心、牢记使命，在防控疫情斗争中高扬旗帜。是呀，冲在防控疫情最前面的，是辛勤的医务工作者，是我们的党员干部。飘扬在防控疫情战场上的那一面面鲜红的党旗上，铁锤镰刀闪烁着金色的光芒。“树旗帜强引领”“亮身份做表率”，这些战斗在第一线的党员干部、医务工作者和人民群众一道，谱写着一曲曲动人的颂歌。

面对继续蔓延的疫情，他这些新时代“最可爱的人”，不管条件怎样的艰苦，不管面临多大的困难和危险，始终坚守阵地，疫情不被控制绝不回头。犹忆当年林则徐曾有的铿锵誓言——“鸦片一日未绝，本大臣一日不回”，如今的党员干部们，更当团结带领广大人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署，下定“疫情不退，我们不撤”的豪迈决心。是呀，最是危难见真情，在这万众一心，共战疫情的时刻，有党中央的坚强领导，只要紧紧依靠群众，就能汇聚起磅礴的力量，取得疫情防控阻击战的胜利。

不是吗?哪里有疫情，哪里就有白衣天使;哪里有疫情，哪里就有党旗鲜红。从报道中可知，无情的病毒挡不住爱心的流淌，各地的医务工作者、党员干部们，组成一支支志愿者队伍，离“小家”，为“大家”，舍弃节假日的休闲娱乐，毅然奔赴充满艰辛与危险的疫情重灾区，为生命而战，为“初心”而战。那一支名为“武汉精神”的志愿者队伍，从三名青年人开始，逐渐形成了一支服务群众战胜疫情的队伍，从口罩提供到其他服务，一直战斗在每一个角落。坚定信心、同舟共济，爱的力量无穷。

那肆虐的疫情，那特殊的战场，正是检验“初心使命”的考卷。党组织的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，在此时更加凸显。也许，战斗防控疫情斗争第一线的同志们，背不出多少高深的理论，但他们牢牢记住了自己的身份，是一名党员，是一名干部，是一名医生，群众有难，必须上前，哪怕舍弃了自己的“小家”，也不能放弃了“大家”。普里尼说：“在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。”在大灾面前，任何人都不是旁观者，但党员干部和医务工作者绝对应该是领导者、先行者。

“祖国如有难，汝应作前锋”，疫情未到，防控先行。战场摆在哪里，党旗就飘扬在哪里。疫情防控刻不容缓，党员干部和所有的医务工作者、志愿者们，用智慧、勇气和双手，撬动的是防控疫情的“杠杆”，托起的是人民的希望。坚决贯彻落实党中央决策部署，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，让那一面面鲜红的党旗，在一线阵地上迎风飘扬;那舞动的铁锤镰刀，正闪烁着金色的光芒，迎接着新一轮春暖花开!

关于战胜疫情的党课课件_2020抗击疫情党课讲稿（3）

这场突发的疫情对于我们国家来讲，是大疫、大战，也是大考;是对党的执政能力、国家治理能力和治理体系的直接检验和全面考验，也是对我们个人的品德修养、初心使命、能力素质之考。在这场大考大战面前，党xx的坚强领导和各级政府的高效应急处置能力使这场总体战、阻击战战果显著，让我们备受鼓舞、信心满怀。各行各业的战“疫”英雄们闻令而动、向战前行的身影，奋不顾身、不畏艰险的壮举，以及普通老百姓们的同舟共济、大爱大义的善行，时时处处透露着我们人世间最应该值得的东西，让我们深受教育和感动，当然也有一些不合时宜、让人唾弃,也必将钉到历史耻辱柱上的人和事，让我们看到了人间至善和人性之恶的对比反差。这些真实鲜活的事例给予了我们很多思考、感悟和启示。下面，我围绕“透过新冠肺炎战‘疫’的烽烟，哪些‘人间值得’让我们清醒?”这个题目，结合自己的所见、所闻、所思和大家做个交流，以便帮助大家从中获取感知更多前行力量。下面，重点讲三个方面的问题。

一、透过战“疫”的烽烟，我们应当看到什么

现在，疫情发展的态势时刻牵动着全国人民的心，我们除了关注振奋人心的消息、感动温暖的事例、不断变动的数字之外，更要注重看清战“疫”的背后和外延。

(一)透过这场战“疫”，要看到党的领导始终是战胜一切艰难险阻的“关键核心”。近百年来，中国共产党团结带领人民在应对和化解各种危局和困境中不断从胜利走向新的胜利，最根本最重要的原因是党xx的集中统一领导。越是在重大斗争的时候，越是能充分显现党xx集中统一领导的显著优势。当前，在打赢疫情防控阻击战中，我们党的政治优势、组织优势、密切联系群众优势转化为疫情防控的强大政治优势更加充分彰显。疫情发生以来，**高度重视，亲自指挥、亲自部署，并亲自到基层一线调研指导疫情防控工作。党xx专门成立应对疫情工作领导小组，加强统一领导统一指挥，国务院成立由xx个部门参加的联防联控工作机制，派出xx个督导组深入各地医院、疾控机构现场督导，使全国各项工作紧紧围绕打赢疫情防控阻击战展开，形成了疫情防控的“制度合力”，防控工作不断取得新进展。大家可以对比一下澳大利亚前期发生的山林大火，在火情大面积蔓延的时候，他们的总理该休假休假，灭火工作基本处于无政府状态。这就更使我们真切的感受到，正是有了中国共产党这个总揽全局、协调各方的领导核心，中国社会集中力量办大事就有了“主心骨”、有了方向感、有了向心力;在国家治理体系的大棋局中，有了党xx坐镇中军帐的“帅”，就能做到车马炮各展其长，凝聚起万众一心抗击疫情的强大力量和复兴伟业的磅礴力量。

(二)透过这场战“疫”，要看到坚持和发展社会主义制度始终是实现强国复兴的根本之路。从新中国史上看，中国之所以办成了许多国家办不了的大事，一个重要原因就在于社会主义制度具有集中力量办大事的组织优势。面对这次疫情防控阻击战，这个优势又一次充分体现出来。像表现在强大的制度动员能力上，疫情爆发阶段正遇上春节，这是我们中国人回家过年的日子，也是工厂停工歇业、社会生产相对收缩的阶段。但面对需要，整个社会的生产系统被迅速动员起来。休假工厂迅速开工使潜在产能迅速变现，有的企业还立即转产以新增产能，比如羽绒服公司转产生产防护服、婴儿尿不湿企业转产生产口罩，等等。国家还及时跟进相关政策解决企业后顾之忧，鼓励开足马力生产，强大的生产能力背后就是强大的制度动员能力。像表现在强大的制度组织力上，一方有难，八方支援，春节刚过，全国全军xxxx多名医护人员就火速赶往抗疫前线，目前，已有xxx多支医疗队，x万余名医护人员增援武汉，并且全国xx个省份以一省包一市的方式，对湖北省进行对口支援。更为靓丽的是火神山、雷神山两座医院的建设，都是仅仅历时xx天，超级速度，超级震撼。像这样的事例还有很多。这就是集中力量办大事的具体体现，这就是制度优势创造发展治理奇迹的证明。国际舆论纷纷热赞“中国组织力”，世界卫生组织总干事德塞说：“这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴”。

(三)透过这场战“疫”，要看到依靠和发动人民群众始终是一切工作的“制胜法宝”。战“疫”的实践证明，抗击疫情为了人民，抗击疫情更要依靠人民。在这场人民战争中，从城市到乡村，从内陆到边疆，x4亿大众心往一处想、劲往一处使，积极响应党xx号召，自觉听从疫情防控安排，行动起来、组织起来、凝聚起来，从自己做起、从点滴做起，每个人都扛起自己的那份责任，充满了浓厚的家国情怀，展现出了极大的人性光辉。我们看到，质朴菜农骑着电动三轮车行驶4x公里为医疗队员送蔬菜，海外国人纷纷背回自费购买的口罩，“狠心”妈妈扔下稚嫩孩子除夕之夜奔赴一线，参与医院建设的工人捐出全部所得工资，“硬核村长”不间断通过大喇叭喊话，山东大哥“没钱可以出力”的朴实话语……还有的送外卖、运垃圾、发信息、鼓士气，用各自的方式与病毒斗争，这些闪闪发亮的不同人物，描绘出一幅“全国总动员战‘疫’支前”的感人画卷。还使人感慨的是，为了疫情防控，大家不再走亲访友、不再旅游度假，千百年来的风俗说放手就能放手，一夜之间都变成了不出门的“宅男宅女”。正是这些田间地头、街头巷尾、身边临家的看似平凡却是不平凡的举动，告诉自己也告诉世界，没有什么坎是我们中国人迈不过去的，我们定能战胜疫情走向美好明天。

(四)透过这场战“疫”，要看到冲锋在前的共产党员始终是紧要关头的信心信赖。疫情就是命令，防控就是责任。我们看到，在疫情防控一线，广大党员干部，尤其是医务工作者中的党员，临危不惧，与死神较量，用生命守护生命，是战“疫”中涌现出来的最靓丽的风景，他们是“最美逆行者”，也是最可敬最可爱的一群人。“我是党员，我先上”“我是党员，我带头”已成为抗疫一线最响亮的口号、最坚决的行动。武汉最大的传染病专科医院金银潭医院党委副书记、院长张定宇，被诊断患有渐冻症，爱人也不幸罹患新冠肺炎，在双腿开始萎缩、全身慢慢失去知觉的情况下，张定宇率领全院x4x党员干部冲锋在前，日夜扑在一线，没有时间休息，让人深受感动。武汉汉口医院发热门诊科护士长赵华，自己本身就是一个癌症病人，免疫力很低，被感染的几率很大，但面对严重疫情，她说：“作为一名党员、护士长，这个时候我不上谁上?”我们还看到，在这次抗疫中，为了人民群众的生命安全，一些党员干部牺牲在了自己的工作岗位上。同志们，面对性命攸关的大事，不是所有的人都敢置生死于度外的，但这些共产党员、白衣天使做到了!过去电影里面讲“共产党员跟我上”，有人说这是历史;党章开宗明义要求做“中国人民和中华民族的先锋队”，有人说这是理论，但涌现出来的以张定宇为代表的党员干部的感人事迹，就是真真切切的行动，这些实际行动把共产党人的金字招牌擦得更加鲜亮。

(五)透过这场战“疫”，要看到中华民族伟大复兴的强国梦已经指日可期。同志们，常言道多难兴邦。这场疫情是试金石，让我们再次看到坚持党的领导、坚持社会主义制度的必要性、重要性，看到了谁是真正的朋友、谁是真正的敌人。同时，也让我们得以更好发现解决一些制约党和国家建设发展的新情况、新问题，使党的执政能力、国家治理体系不断得到改进提升，更好顺应时代发展、人民需要。这场疫情是助推器，让我们科学研究、党员干部队伍、防病治病、抵御风险灾害等工作得到了系统性的考验和历练，丰富拓展创新了中国智慧、中国方案、中国力量。这场疫情也是清醒剂，让我们得以静下心来思考，感悟人生应有的态度、价值、方向，知道了应有的健康生活方式和心态，强化了对自然、对生命、对责任、对科学、对法纪应有的敬畏、敬重。这场疫情更是一笔宝贵的财富，促使我们警醒、改变、奋进，使强国强军在全国上下已在形成更广泛的共识、更自觉的行动。

二、对接战斗的进程，我们应当做什么

通过正在进行的战斗，对接一个个鲜活的事例，给我们演绎出了人世间最能透视心灵、展现人性的种种“色彩”和“旋律”，是教育我们、启迪我们、激励我们、警示我们的最好的现实课堂。我个人感到，每名同志要强化“八个课堂”意识，从中学到真正需要的东西。

(一)当作坚定忠诚奉献、实现爱党爱国的课堂。建党以来，中国共产党带领并紧紧依靠人民，冲破重重难关，带领国家从“站起来”到“富起来”再到“强起来”，各方面建设都发生了翻天覆地的变化，全国各族人民坚定跟党走的信念虔诚而坚定。新的历史征程中，面对这场突发的疫情，在党xx的坚强领导下，不管是前线还是后方，为早日打赢抗疫阻击战，自觉立足本职，埋头苦干，甘愿奉献。从8x多岁高龄的钟南山院士到写血书申请到武汉的白衣天使，从工厂职工连夜加班到全民捐款捐物，一个个鲜活的英雄人物，一幕幕激昂的战“疫”场景，都蒸腾着精气神，氤氲着家国情怀、喷薄着正能量。这些，都让“党、人民、国家、使命、荣誉”这些崇高的字眼，变得更加丰满、立体、可感，更加可信、可学。面对这堂震撼人心的爱党爱国教育课，我们每名党员要看到个人前途与党和国家民族命运是紧密联系在一起的，唯有把自己的梦想融入为党和国家奋斗之中，个人才能有价值、有作为、有发展、有幸福。我们都应从中找到自己的影子、位置、责任和方向，坚定一心报党报国的不懈追求和赤胆忠心，首当其冲，努力奔跑、不负韶华，切实担起强国重任。

(二)当作唤起人性回归、讴歌人间温情的课堂。这次新冠肺炎疫情突然来袭，人性之善和人性之恶，都在危难关头显现得淋漓尽致：有人舍身奉献，有人趁机敛财;有人为战“疫”彻夜不眠，有人则推诿逃脱……。因此，有人总结到，在我们没有把病毒检测明白之前，病毒就先我们一步检测出了干部的水平、商人的良知、专家的素养、医者的操守、民众的认知、人性的优劣。都说这次疫情是给全中国踩了一次急刹车，给各行各业带来巨大冲击和变化，同时也让人们有了更多的时间静下心来，深度思考一下人生的价值、奋斗的意义。比如，网上很多人都在讨论，疫情过后人们的价值观将会从权利、财富、名气转向更加关注生命、健康、信仰;比如，李兰娟院士关于给青年人树立正确人生导向的言语，给人带来深度思考，等等。在这样一个特殊时刻，我们每名官兵也应该静下心来，仔细审视和反省自己的人生，审视自己的生活方式，审视自己的行为习惯，审视自己对待世界和他人的态度，认真思考“入党初心是什么、奉献价值在哪里、做人做事为什么”等带有根本性的人生课题，正确认识大爱与小爱、奉献与索取的关系，自觉摒弃小我、融入部队、尽责奉献，塑造好正确的人生观、价值观。这是一种智慧，也是一种远见;是一种精神力量，也是我们不可缺少的品德。

(三)当作敬畏岗位职责坚守职业操守的课堂。同志们，疫情防控的战场，既是淬炼战斗本领的熔炉，也是检验使命担当的考场。疫情发生以来，我们看到，各行各业工作者纷纷在本职岗位埋头苦干、牺牲奉献，以实际行动为抗疫战斗做贡献，有“不畏惧，不退缩”“若有战，召必回”等各种志愿书、决心书、请战书，有“最美睡姿”“最美皱纹”“最美发型”“最美面罩”等各种“最美”画面，有为生命坚守阵地的警察、为生命争分夺秒的建设者、为生命奔腾不息的快递员、为生命挺身而出的志愿者、为生命全力以赴的车间工人、为生命绝不怠慢的基层工作者、为生命不吝付出的普通群众，这些都让人动容和感佩;更有牺牲在抗疫一线的英烈们，让人心痛流泪。还有被形容是可以托付国运的硬汉医生钟南山;工作不分昼夜，每天就睡x个小时，被称为是中华民族脊梁的李兰娟;这些无怨无悔、大爱担当、不惧风险的先行者，充分展现了高尚的职业操守。对新时代革命军人而言，从穿上军装的那一天起，使命任务即压上肩头，我们要自觉以战“疫”英雄为榜样、为标准、为方向，不忘初心、牢记使命，爱军精武、忠诚如磐，在党和国家需要的时候，不惧艰难险阻，不计利益得失、敢于冲锋在前。

(四)当作弘扬优良传统、赓续基因血脉的课堂。我党在长期的革命、改革和建设实践中，培育和形成了许多优良传统，孕育和发展了红色基因，比如，井冈山精神、长征精神、红岩精神、抗洪抢险精神、抗震救灾精神、抗击“非典”精神，等等，这些成为我们特有的政治优势和宝贵的精神财富，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前。当前，面对汹涌来袭的新冠肺炎疫情，广大医务工作者、人民解放军及各方面人员用自己的实际行动践行传承红色基因，发扬越是艰险越向前的大无畏革命精神，闻令而动，坚忍不拔，不怕牺牲，攻坚克难，凝聚起众志成城、共克时艰的强大正能量。我们要把学习传承红色基因作为本分本色，主动自觉贯穿到各个方面、各个环节，当好红色传人。

(五)当作扩展生命认知、实现和谐发展的课堂。经研究，这次疫情的病毒来自蝙蝠及其他野生动物。现实中，捕杀野生动物、兜售野生动物、烹吃野生动物的现象还非常严重，这还只是人类缺乏敬畏意识，肆意破坏自然的一个侧面。我想说的是，世上万物皆有大自然安排它存在的意义，并且构成了平衡的一个生态系统，不是什么东西都可以拿来任意利用的。打破这个平衡必然会造成各种灾害，像越来越严重的气候变化、洪涝灾害、干旱少水、雾霾天气等，也是因为人们对大自然过度利用造成的。对于生活在地球上的人来讲，在处理和自然的关系上，这些灾难启示我们，爱护自然就是爱护自己，我们应该是顺应自然，敬畏生灵，少一点猎杀索取，多一点和谐共生，做到人与自然和谐相处，这也是我们每一个人必担的责任、必备的素养。我们党对推进中国特色社会主义事业做出“五位一体”总体布局，其中就包含生态文明建设，我想尊重自然、有所敬畏也是应有之义。

(六)当作加强学思践悟、深化理论武装的课堂。我们党带领全国各族人民实现光荣梦想、赢得伟大斗争，离不开强有力的理论武装。**习近平新时代中国特色社会主义思想，就是我们在新时代建党建国的科学指南和行动纲领。这次疫情防控的“战斗历程”，就充分展现了我们党的创新理论的时代伟力，是最直接的实践运用、最有效的方法路径。比如，整个抗疫工作坚持“全国一盘棋”“一方有难，八方支援”就体现了在党xx坚强领导下中国特色社会主义制度集中力量办大事的优势，也为世界提供了应对重大公共卫生突发事件的中国方案抗疫伊始，****接连发出重要指示，像要求把“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬”，就是我们党时刻以人民利益为中心、坚决从严治党等理念的有力体现;在疫情防控过程中，国家积极完善重大疫情防控体制机制，健全公共卫生应急管理体系，就是国家提升治理体系和治理能力现代化的有力举措。还有，中国第一时间向世界分享新冠病毒全基因序列、公开透明发布信息，为人类健康发展提供了中国智慧;包括来自国际社会的爱心暖流，既见证着跨越国界的人间真情，也折射出人类命运共同体理念的持久力量，等等。这些就是我们学好党的创新理论的活教材、大课堂，启示我们要更加自觉地用党的创新理论武装头脑、引领成长，指导实践、推动工作。

(七)当作增强斗争精神，提升政治能力的课堂。在我们同心同力抗击疫情中，还有一些掣肘力量需要我们提高警惕、坚决斗争。比如，美国一些政客不时抛出一系列既冷血又荒谬的言行，甚至说出“中国发生疫情有助于加速制造业回流美国”这样麻木不仁的话，在对我们进行援助上，把没做的事情说成做了，这就是泯灭人性的行为。少数国家和地区也借机停航、停止贸易，实施经济、政治打压，就连我国的台湾，不仅没有任何帮助，还借机禁止口罩出口，搞一系列“台独”活动，破坏两岸关系。还有一些所谓的社会公知、“网络大V”心怀不轨，唯恐天下不乱，借用栽赃陷害、张冠李戴、隐真示假、指东打西、以偏概全等手段，乱发散发谣言蛊惑人心，误导公众，抹黑党、国家和英雄人物的形象，引发群众对党和政府的不满情绪，可以说敌对势力对我们的破坏无处不在、一刻也没停歇，需要我们不断增强政治敏锐性和鉴别力，时刻保持警戒警觉，坚决做到既要打赢疫情防控总体战、阻击战,更要打赢意识形态领域的阵地战、攻击战。

(八)当作增强号令意识、遵守规矩底线的课堂。疫情发生以来，党xx、国务院、各级政府就疫情防控工作做出了一系列决策部署，同时依据疫情防控法规、常识和专家意见，在排查救治、封控隔离、防护防控、交通运输上制定了具体防控措施，这是打赢疫情大战的重要防线、有力武器，必须要从严落实、坚决落实。但从我们身边看，一些人或是抱着扭曲心态，或是心存侥幸、缺少敬畏，有令不行、有禁不止，比如外地返家不按规定隔离，私自外出乱跑，走亲访友、聚餐聚会，种种行为给抗疫工作增添了麻烦，甚至造成疫情扩散，一人发病,全村、全小区被隔离;有的不带口罩，拒绝检查，向工作人员脸上吐唾沫并殴打工作人员;还有的刻意隐瞒自己的病情和出行轨迹，一个人的隐瞒使所有人的努力前功尽弃，比如潍坊市一名患者就隐瞒自己的情况，致使x8名医护人员被隔离。可以说，这些人既缺失基本认知能力，也不知道什么是道德规范、什么是法律法规，实质上这些行为比病毒更可怕，也都被公安机关依法进行了调查处理。这也启示我们，法律法规就是带电的高压线须臾不可触碰，不断增强法纪观念，提高依法办事能力水平是个人成长进步、行稳致远的重要保证。

三、直面未来的战场，我们应该做些什么

这场疫情来得突然、打得艰苦、全国受影响，至今没有一个省能够置身事外。可以讲，是全国在决战，处处是战场，人人在战斗。现在已经处在夺取战“疫”胜利的决战时期，是黎明前的黑暗，也是最艰难的拉锯战。每名同志一定要强化“全国一盘棋”的大局观念，一定要强化“前方后方都是战场”的全局观念，一定要强化“一人不为、全线失守”的整体观念，坚守好“五个阵地”，以实际行动转化扩大战“疫”成果，用无私奉献检验“初心”使命。

(一)坚守疫情防控人民战争的“防疫阵地”。每名同志都要认识到，这次突发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，是我们强国复兴征程上面临的又一个重大考验、重大斗争。我们单位的疫情防控工作，是全国疫情防控的重要组成部分。要看到，每名同志的身体健康不仅连着千家万户的幸福安康，还关乎着有效履行职责使命。对疫情防控这个极为重大的政治任务，绝不能用一般的工作标准来推动，必须拿出最高的政治标准，集中精力、全力以赴打一场人人参与的人民战争。

(二)坚守始终听党话跟党走的“思想阵地”。当前，疫情防控正处于关键期。这是一场大仗硬仗，更是一场十分紧要的政治仗。疫情发生以来，在党xx的坚强领导下，全国各族人民心往一处想，劲往一处使，不惧挑战，不怕困难，全力以赴战疫魔，经过艰苦努力，现在，全国每日新增确诊病例，呈现连续下降态势，疫情形势出现积极变化，防控工作取得积极成效。这也一再证明，****和党xx的坚强领导，是这场战“疫”的主心骨、定盘星，是全面夺取疫情防控工作总体胜利的信心之源、力量之源。因此，我们要深刻学习领会****重要指示和党xx部署要求，切实抬高做好疫情防控工作的政治站位，始终听党话、跟党走，做到紧跟看齐、令行禁止、令出即随，以实际行动、实际成效，兑现忠诚誓言。

(三)坚守担当作为干事创业的“责任阵地”。同志们，战“疫”需要敢于担当，抓好单位建设也需要敢于担当。疫情防控中，有身先士卒、敢言真话、敢于担责的钟南山，“硬核”封城、潜心研发疫苗的李兰娟，火速驰援、精于生化防控的陈薇，开创先例、建立方舱医院的王辰，尽心尽力、结合中药救治的张伯礼，正是因为他们敬畏职责、学识过硬，使疫情得到有效控制、疫苗得到快速研发、患者得到及时救治，为战“疫”的最终胜利提供了强力支撑。还有在一线被提拔重用、表彰奖励的人员，都是在关键时刻表现出了敢于担当、勇挑重担的素质能力。只有具备过硬的本领，才能挑起责任的担子。各级都要从一线战“疫”生动故事中，自觉对标正向，坚持做到既要吃苦耐劳、知责尽责、奋进有为，更要善于学习思考、不断提升完善自我。只要大家现在有理想、有本领、有担当，将来就会有希望、有前途、有作为。

(四)坚守纪律规矩不可逾越的“安全阵地”。现在，疫情防控处于最吃劲的关键期，对于每个单位和每名同志来讲，耕耘好自己的“一亩三分地”，不发生逾规逾矩行为，就是为抗疫斗争做贡献。一方面，要严守政治纪律和政治规矩，始终与党xx保持一个声音，坚决不信谣、不传谣、不造谣，坚决相信国家主流媒体刊发的新闻报道，及时消除恐慌心理，提高自我防护能力。另一方面，要严守安全制度规定，安全稳定是底线，没有后路可退、没有检讨可做。各级要进一步强化事业心和责任感，做到明晰职责、在位尽责、逐级负责、层层担责，时刻织密安全工作防护网，我们将实行“无后果”责任追究，以严厉的责任追究倒逼安全工作落实。每名同志要树牢“我的安全我负责，他人安全我有责，单位安全我尽责”的理念，切实做到关键时刻瞪起眼，自警自省明防线，互帮互助强合力，全面防守除隐患，守牢底线不添乱。

同志们，此次疫情所带来的启示和影响，对于我们每名同志来讲，将是一个长远考验和终身课题，需要我们持续学习思考，汲取前行力量，进而坚定信念，勇于担当、奋发有为，为夺取战疫全面胜利和促进单位全面建设发展做出我们应有的贡献!

关于战胜疫情的党课课件_2020抗击疫情党课讲稿（4）

同志们，目前全国上下正在全力抗击疫情，习近平总书记1月27日作出重要指示强调，在当前防控新型冠状病毒感染肺炎的严峻斗争中，各级党组织和广大党员干部必须牢记人民利益高于一切，不忘初心、牢记使命，团结带领广大人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署，全面贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。下面我以《发挥党员先锋模范作用，让党旗在“战疫”一线高高飘扬》为主题，给大家上一堂微党课，希望大家将此次疫情防控工作作为践行“两个维护”、践行“初心使命”、践行“为民宗旨”和体现“为民情怀”的一次最重要检验，坚决打赢打好疫情防控阻击战。

一、深刻领会什么是共产党人的先锋模范作用

党章中共三次提到党员的先锋模范作用：一是在总纲中指出：“党必须实行民主的科学的决策，制定和执行正确的路线、方针、政策，做好党的组织工作和宣传教育工作，发挥全体党员的先锋模范作用”;二是在第一章第三条党员必须履行下列义务中指出：“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”;三是在第五章第三十一条规定党的基层组织的基本义务中指出：“宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，积极创先争优，团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务”。可见先锋模范作用的重要性。那么什么是共产党员的先锋模范作用呢?

党员的先锋模范作用的定义是：党员在人民群众中应该产生的影响，即在生产、工作、学习和一切社会活动中，通过自己的骨干、带头和桥梁作用，影响和带动周围的群众共同实现党的纲领和路线的行动。具体主要体现在三个方面：

1.带头作用。共产党员首先是应处处以身作则，在各项工作和活动中走在群众的前面，处处给群众做出表率，成为群众学习的榜样，影响和带动人民群众为实现党的目标和任务而共同奋斗。

2.骨干作用。共产党员在各项工作中应当成为群众的核心和中坚分子。对于群众在工作、生活中的困难，要主动热情地帮助解决;对群众提出的各种问题，要正确地给以解释和回答;当群众的正当权益受到损害时，要敢于挺身而出，保护群众的利益。

3.桥梁作用。共产党员是党和人民群众保持密切联系的中介，要成为党组织与人民群众相联系的纽带。经常向群众宣传、解释党的路线、方针、政策和主张，使群众真正理解它的意义、做法以及同自己切身利益的关系，从而自觉地为实现党所提出的各项任务而奋斗。

二、战“疫”一线对党员先锋模范作用的要求

共产党员的先锋模范作用，在不同的历史时期有着不同的内容。新时期共产党员的先锋模范作用，应当具有鲜明的时代特征。新形势、新任务对共产党员的先锋模范作用提出了新的、更高的要求。当病毒肆虐、举国抗击的关键时期，对共产党员的先锋模范作用有以下几点要求。

1.政治合格是根本要求。每一个党员干部，都要从政治上清醒地认识大局、服务大局，在大局下思考和谋划自己的工作，要时刻保持看齐意识，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，经常主动地向党中央看齐、向总书记看齐、向中央的路线方针政策看齐。这是最大的政治，也是政治合格的最高标准。

2.执行纪律合格是基本底线。执行纪律合格的最高要求是严守党的政治纪律和政治规矩。党的政治纪律是维护党的政治原则、政治方向和政治路线，规范党组织和党员的政治言论、政治行动、政治立场的行为规则，是党最重要的纪律，是党的全部纪律的基础。政治纪律是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束，是一条不可逾越的底线。执行纪律合格，我们一定要提高“底线思维”能力，保证我们航向不变、锋刃不锈。

3.品德合格是关键导向。品德是一个人的内在素养，对于共产党员来说，品德是党性的基础、力量的源泉，更是我们党具有凝聚力、号召力和战斗力的根本。只有党员做到品德合格，带领广大群众共同进步，才能让道德高尚在当今社会蔚然成风，才能提升国家的软实力，为伟大复兴的中国梦提供不竭动力。一名合格的共产党员，要具有高尚的道德情操和健康的生活情趣，带头践行社会主义核心价值观，自觉加强品德修养、党性锻炼和政治历练。每一名共产党员都要按照“忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁”的要求，不断改造主观世界，让品德合格成为共产党人不变的底色。

4.发挥作用合格是核心要素。发挥作用合格的指向非常明确，就是要把初心、使命体现在行动上、体现在成效中。一方面，要爱岗敬业，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，以最敬业的精神和最饱满的热情，全心全意为人民服务。另一方面，更核心的是要敢担当、有作为。敢于担当，既是党和人民事业的要求，也是共产党人应该具备的精神状态。

三、战“疫”一线如何发挥党员先锋模范作用

一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒。只有党员首先站出来、敢于冲上去，把群众带动起来、凝聚起来、组织起来，才能紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战。

一要讲政治，争当疫情防控的急先锋。这是一场没有硝烟的“战斗”，也是检验和考验我们每一名共产党员的时刻，初心是什么，初心就是“战斗”面前舍我其谁，使命是什么，使命就是“战斗”面前，我不上谁上。广大党员要坚决贯彻习近平总书记的重要指示批示精神，切实把思想和行动统一到党中央、国务院和省委省政府、市委市政府的决策部署上来，进一步增强做好疫情防控的责任感和紧迫感，快速响应、积极参与，切实扛起疫情防控责任，做到守土有责、守土担责、守土尽责，全力以赴做好疫情防控工作。

二要讲担当，争当疫情防控的引导员。党员要带头担当作为，做到关键时刻顶在前面、冲在一线，给广大群众树立良好标杆。要发挥党员直接联系服务群众的优势，积极配合所在镇(街道)、村(社区)做好疫情防控各项工作，积极向家人和周边邻居做好宣传引导工作，提倡春节期间居家为主，减少外出，不去人员密集场所，不参加不必要的聚餐等集体活动。要带头做好动员、组织和服务群众的工作，在疫情防控中找准位置、发挥作用，以自己的模范行为带动并影响身边人，共同构筑联防联控、群防群控的严密防线。

三要讲奉献，争当疫情防控的排头兵。越是关键时刻，越能看出党员干部的政治品质。广大党员要坚决服从工作安排，坚定地站在疫情防控第一线。主动承担党组织分配的工作任务，积极参与党员志愿者服务。通过每位党员都行动起来、凝聚起来，确保上级的各项疫情防控部署落实落地。要看好自己的人、守好自己的门，认真细致做好疫情监测、排查、预警、防控工作。

四要讲纪律，争当疫情防控的保护者。作风优良，纪律严明，是能打胜仗的基本保证。广大党员要严守政治纪律、工作纪律和保密纪律，坚决保证政令畅通。要积极通过微信群、广播、上门走访等方式，及时、快捷、有效地向广大群众进行正面宣传，有效引导舆论，稳定民心。要教育引导身边群众正确辨别核实网络信息，坚决做到不信谣、不造谣、不传谣，最大限度消除社会恐慌，坚决维护社会大局稳定。

疫情就是命令，旗帜彰显担当。当前防控工作还有不少难关要闯，希望广大党员干部将继续发挥党员先锋模范带头作用，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，为坚决打赢疫情防控阻击战而努力奋斗!

关于战胜疫情的党课课件_2020抗击疫情党课讲稿（5）

这场突发的疫情对于我们国家来讲，是大疫、大战，也是大考;是对党的执政能力、国家治理能力和治理体系的直接检验和全面考验，也是对我们个人的品德修养、初心使命、能力素质之考。在这场大考大战面前，党中央的坚强领导和各级政府的高效应急处置能力使这场总体战、阻击战战果显著，让我们备受鼓舞、信心满怀。各行各业的战“疫”英雄们闻令而动、向战前行的身影，奋不顾身、不畏艰险的壮举，以及普通老百姓们的同舟共济、大爱大义的善行，时时处处透露着我们人世间最应该值得的东西，让我们深受教育和感动，当然也有一些不合时宜、让人唾弃,也必将钉到历史耻辱柱上的人和事，让我们看到了人间至善和人性之恶的对比反差。这些真实鲜活的事例给予了我们很多思考、感悟和启示。下面，我围绕“透过新冠肺炎战‘疫’的烽烟，哪些‘人间值得’让我们清醒?”这个题目，结合自己的所见、所闻、所思和大家做个交流，以便帮助大家从中获取感知更多前行力量。下面，重点讲三个方面的问题。

一、透过战“疫”的烽烟，我们应当看到什么

现在，疫情发展的态势时刻牵动着全国人民的心，我们除了关注振奋人心的消息、感动温暖的事例、不断变动的数字之外，更要注重看清战“疫”的背后和外延。

(一)透过这场战“疫”，要看到党的领导始终是战胜一切艰难险阻的“关键核心”。近百年来，中国共产党团结带领人民在应对和化解各种危局和困境中不断从胜利走向新的胜利，最根本最重要的原因是党中央的集中统一领导。越是在重大斗争的时候，越是能充分显现党中央集中统一领导的显著优势。当前，在打赢疫情防控阻击战中，我们党的政治优势、组织优势、密切联系群众优势转化为疫情防控的强大政治优势更加充分彰显。疫情发生以来，总书记高度重视，亲自指挥、亲自部署，并亲自到基层一线调研指导疫情防控工作。党中央专门成立应对疫情工作领导小组，加强统一领导统一指挥，国务院成立由32个部门参加的联防联控工作机制，派出21个督导组深入各地医院、疾控机构现场督导，使全国各项工作紧紧围绕打赢疫情防控阻击战展开，形成了疫情防控的“制度合力”，防控工作不断取得新进展。大家可以对比一下澳大利亚前期发生的山林大火，在火情大面积蔓延的时候，他们的总理该休假休假，灭火工作基本处于无政府状态。这就更使我们真切的感受到，正是有了中国共产党这个总揽全局、协调各方的领导核心，中国社会集中力量办大事就有了“主心骨”、有了方向感、有了向心力;在国家治理体系的大棋局中，有了党中央坐镇中军帐的“帅”，就能做到车马炮各展其长，凝聚起万众一心抗击疫情的强大力量和复兴伟业的磅礴力量。

(二)透过这场战“疫”，要看到坚持和发展社会主义制度始终是实现强国复兴的根本之路。从新中国史上看，中国之所以办成了许多国家办不了的大事，一个重要原因就在于社会主义制度具有集中力量办大事的组织优势。面对这次疫情防控阻击战，这个优势又一次充分体现出来。像表现在强大的制度动员能力上，疫情爆发阶段正遇上春节，这是我们中国人回家过年的日子，也是工厂停工歇业、社会生产相对收缩的阶段。但面对需要，整个社会的生产系统被迅速动员起来。休假工厂迅速开工使潜在产能迅速变现，有的企业还立即转产以新增产能，比如羽绒服公司转产生产防护服、婴儿尿不湿企业转产生产口罩，等等。国家还及时跟进相关政策解决企业后顾之忧，鼓励开足马力生产，强大的生产能力背后就是强大的制度动员能力。像表现在强大的制度组织力上，一方有难，八方支援，春节刚过，全国全军6000多名医护人员就火速赶往抗疫前线，目前，已有220多支医疗队，3万余名医护人员增援武汉，并且全国19个省份以一省包一市的方式，对湖北省进行对口支援。更为靓丽的是火神山、雷神山两座医院的建设，都是仅仅历时10天，超级速度，超级震撼。像这样的事例还有很多。这就是集中力量办大事的具体体现，这就是制度优势创造发展治理奇迹的证明。国际舆论纷纷热赞“中国组织力”，世界卫生组织总干事谭德塞说：“这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴”。

(三)透过这场战“疫”，要看到依靠和发动人民群众始终是一切工作的“制胜法宝”。战“疫”的实践证明，抗击疫情为了人民，抗击疫情更要依靠人民。在这场人民战争中，从城市到乡村，从内陆到边疆，14亿大众心往一处想、劲往一处使，积极响应党中央号召，自觉听从疫情防控安排，行动起来、组织起来、凝聚起来，从自己做起、从点滴做起，每个人都扛起自己的那份责任，充满了浓厚的家国情怀，展现出了极大的人性光辉。我们看到，质朴菜农骑着电动三轮车行驶40公里为医疗队员送蔬菜，海外国人纷纷背回自费购买的口罩，“狠心”妈妈扔下稚嫩孩子除夕之夜奔赴一线，参与医院建设的工人捐出全部所得工资，“硬核村长”不间断通过大喇叭喊话，山东大哥“没钱可以出力”的朴实话语……还有的送外卖、运垃圾、发信息、鼓士气，用各自的方式与病毒斗争，这些闪闪发亮的不同人物，描绘出一幅“全国总动员战‘疫’支前”的感人画卷。还使人感慨的是，为了疫情防控，大家不再走亲访友、不再旅游度假，千百年来的风俗说放手就能放手，一夜之间都变成了不出门的“宅男宅女”。正是这些田间地头、街头巷尾、身边临家的看似平凡却是不平凡的举动，告诉自己也告诉世界，没有什么坎是我们中国人迈不过去的，我们定能战胜疫情走向美好明天。

(四)透过这场战“疫”，要看到冲锋在前的共产党员始终是紧要关头的信心信赖。疫情就是命令，防控就是责任。我们看到，在疫情防控一线，广大党员干部，尤其是医务工作者中的党员，临危不惧，与死神较量，用生命守护生命，是战“疫”中涌现出来的最靓丽的风景，他们是“最美逆行者”，也是最可敬最可爱的一群人。“我是党员，我先上”“我是党员，我带头”已成为抗疫一线最响亮的口号、最坚决的行动。武汉最大的传染病专科医院金银潭医院党委副书记、院长张定宇，被诊断患有渐冻症，爱人也不幸罹患新冠肺炎，在双腿开始萎缩、全身慢慢失去知觉的情况下，张定宇率领全院240党员干部冲锋在前，日夜扑在一线，没有时间休息，让人深受感动。武汉汉口医院发热门诊科护士长赵华，自己本身就是一个癌症病人，免疫力很低，被感染的几率很大，但面对严重疫情，她说：“作为一名党员、护士长，这个时候我不上谁上?”我们还看到，在这次抗疫中，为了人民群众的生命安全，一些党员干部牺牲在了自己的工作岗位上。同志们，面对性命攸关的大事，不是所有的人都敢置生死于度外的，但这些共产党员、白衣天使做到了!过去电影里面讲“共产党员跟我上”，有人说这是历史;党章开宗明义要求做“中国人民和中华民族的先锋队”，有人说这是理论，但涌现出来的以张定宇为代表的党员干部的感人事迹，就是真真切切的行动，这些实际行动把共产党人的金字招牌擦得更加鲜亮。

(五)透过这场战“疫”，要看到中华民族伟大复兴的强国梦已经指日可期。同志们，常言道多难兴邦。这场疫情是试金石，让我们再次看到坚持党的领导、坚持社会主义制度的必要性、重要性，看到了谁是真正的朋友、谁是真正的敌人。同时，也让我们得以更好发现解决一些制约党和国家建设发展的新情况、新问题，使党的执政能力、国家治理体系不断得到改进提升，更好顺应时代发展、人民需要。这场疫情是助推器，让我们科学研究、党员干部队伍、防病治病、抵御风险灾害等工作得到了系统性的考验和历练，丰富拓展创新了中国智慧、中国方案、中国力量。这场疫情也是清醒剂，让我们得以静下心来思考，感悟人生应有的态度、价值、方向，知道了应有的健康生活方式和心态，强化了对自然、对生命、对责任、对科学、对法纪应有的敬畏、敬重。这场疫情更是一笔宝贵的财富，促使我们警醒、改变、奋进，使强国强军在全国上下已在形成更广泛的共识、更自觉的行动。

二、对接战斗的进程，我们应当做什么

通过正在进行的战斗，对接一个个鲜活的事例，给我们演绎出了人世间最能透视心灵、展现人性的种种“色彩”和“旋律”，是教育我们、启迪我们、激励我们、警示我们的最好的现实课堂。我个人感到，每名同志要强化“八个课堂”意识，从中学到真正需要的东西。

(一)当作坚定忠诚奉献、实现爱党爱国的课堂。建党以来，中国共产党带领并紧紧依靠人民，冲破重重难关，带领国家从“站起来”到“富起来”再到“强起来”，各方面建设都发生了翻天覆地的变化，全国各族人民坚定跟党走的信念虔诚而坚定。新的历史征程中，面对这场突发的疫情，在党中央的坚强领导下，不管是前线还是后方，为早日打赢抗疫阻击战，自觉立足本职，埋头苦干，甘愿奉献。从80多岁高龄的钟南山院士到写血书申请到武汉的白衣天使，从工厂职工连夜加班到全民捐款捐物，一个个鲜活的英雄人物，一幕幕激昂的战“疫”场景，都蒸腾着精气神，氤氲着家国情怀、喷薄着正能量。这些，都让“党、人民、国家、使命、荣誉”这些崇高的字眼，变得更加丰满、立体、可感，更加可信、可学。面对这堂震撼人心的爱党爱国教育课，我们每名党员要看到个人前途与党和国家民族命运是紧密联系在一起的，唯有把自己的梦想融入为党和国家奋斗之中，个人才能有价值、有作为、有发展、有幸福。我们都应从中找到自己的影子、位置、责任和方向，坚定一心报党报国的不懈追求和赤胆忠心，首当其冲，努力奔跑、不负韶华，切实担起强国重任。

(二)当作唤起人性回归、讴歌人间温情的课堂。这次新冠肺炎疫情突然来袭，人性之善和人性之恶，都在危难关头显现得淋漓尽致：有人舍身奉献，有人趁机敛财;有人为战“疫”彻夜不眠，有人则推诿逃脱……。因此，有人总结到，在我们没有把病毒检测明白之前，病毒就先我们一步检测出了干部的水平、商人的良知、专家的素养、医者的操守、民众的认知、人性的优劣。都说这次疫情是给全中国踩了一次急刹车，给各行各业带来巨大冲击和变化，同时也让人们有了更多的时间静下心来，深度思考一下人生的价值、奋斗的意义。比如，网上很多人都在讨论，疫情过后人们的价值观将会从权利、财富、名气转向更加关注生命、健康、信仰;比如，李兰娟院士关于给青年人树立正确人生导向的言语，给人带来深度思考，等等。在这样一个特殊时刻，我们每名官兵也应该静下心来，仔细审视和反省自己的人生，审视自己的生活方式，审视自己的行为习惯，审视自己对待世界和他人的态度，认真思考“入党初心是什么、奉献价值在哪里、做人做事为什么”等带有根本性的人生课题，正确认识大爱与小爱、奉献与索取的关系，自觉摒弃小我、融入部队、尽责奉献，塑造好正确的人生观、价值观。这是一种智慧，也是一种远见;是一种精神力量，也是我们不可缺少的品德。

(三)当作敬畏岗位职责坚守职业操守的课堂。同志们，疫情防控的战场，既是淬炼战斗本领的熔炉，也是检验使命担当的考场。疫情发生以来，我们看到，各行各业工作者纷纷在本职岗位埋头苦干、牺牲奉献，以实际行动为抗疫战斗做贡献，有“不畏惧，不退缩”“若有战，召必回”等各种志愿书、决心书、请战书，有“最美睡姿”“最美皱纹”“最美发型”“最美面罩”等各种“最美”画面，有为生命坚守阵地的警察、为生命争分夺秒的建设者、为生命奔腾不息的快递员、为生命挺身而出的志愿者、为生命全力以赴的车间工人、为生命绝不怠慢的基层工作者、为生命不吝付出的普通群众，这些都让人动容和感佩;更有牺牲在抗疫一线的英烈们，让人心痛流泪。还有被形容是可以托付国运的硬汉医生钟南山;工作不分昼夜，每天就睡3个小时，被称为是中华民族脊梁的李兰娟;这些无怨无悔、大爱担当、不惧风险的先行者，充分展现了高尚的职业操守。对新时代革命军人而言，从穿上军装的那一天起，使命任务即压上肩头，我们要自觉以战“疫”英雄为榜样、为标准、为方向，不忘初心、牢记使命，爱军精武、忠诚如磐，在党和国家需要的时候，不惧艰难险阻，不计利益得失、敢于冲锋在前。

(四)当作弘扬优良传统、赓续基因血脉的课堂。我党在长期的革命、改革和建设实践中，培育和形成了许多优良传统，孕育和发展了红色基因，比如，井冈山精神、长征精神、红岩精神、抗洪抢险精神、抗震救灾精神、抗击“非典”精神，等等，这些成为我们特有的政治优势和宝贵的精神财富，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前。当前，面对汹涌来袭的新冠肺炎疫情，广大医务工作者、人民解放军及各方面人员用自己的实际行动践行传承红色基因，发扬越是艰险越向前的大无畏革命精神，闻令而动，坚忍不拔，不怕牺牲，攻坚克难，凝聚起众志成城、共克时艰的强大正能量。我们要把学习传承红色基因作为本分本色，主动自觉贯穿到各个方面、各个环节，当好红色传人。

(五)当作扩展生命认知、实现和谐发展的课堂。经研究，这次疫情的病毒来自蝙蝠及其他野生动物。现实中，捕杀野生动物、兜售野生动物、烹吃野生动物的现象还非常严重，这还只是人类缺乏敬畏意识，肆意破坏自然的一个侧面。我想说的是，世上万物皆有大自然安排它存在的意义，并且构成了平衡的一个生态系统，不是什么东西都可以拿来任意利用的。打破这个平衡必然会造成各种灾害，像越来越严重的气候变化、洪涝灾害、干旱少水、雾霾天气等，也是因为人们对大自然过度利用造成的。对于生活在地球上的人来讲，在处理和自然的关系上，这些灾难启示我们，爱护自然就是爱护自己，我们应该是顺应自然，敬畏生灵，少一点猎杀索取，多一点和谐共生，做到人与自然和谐相处，这也是我们每一个人必担的责任、必备的素养。我们党对推进中国特色社会主义事业做出“五位一体”总体布局，其中就包含生态文明建设，我想尊重自然、有所敬畏也是应有之义。

(六)当作加强学思践悟、深化理论武装的课堂。我们党带领全国各族人民实现光荣梦想、赢得伟大斗争，离不开强有力的理论武装。习近平新时代中国特色社会主义思想，就是我们在新时代建党建国的科学指南和行动纲领。这次疫情防控的“战斗历程”，就充分展现了我们党的创新理论的时代伟力，是最直接的实践运用、最有效的方法路径。比如，整个抗疫工作坚持“全国一盘棋”“一方有难，八方支援”就体现了在党中央坚强领导下中国特色社会主义制度集中力量办大事的优势，也为世界提供了应对重大公共卫生突发事件的中国方案抗疫伊始，习近平总书记接连发出重要指示，像要求把“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬”，就是我们党时刻以人民利益为中心、坚决从严治党等理念的有力体现;在疫情防控过程中，国家积极完善重大疫情防控体制机制，健全公共卫生应急管理体系，就是国家提升治理体系和治理能力现代化的有力举措。还有，中国第一时间向世界分享新冠病毒全基因序列、公开透明发布信息，为人类健康发展提供了中国智慧;包括来自国际社会的爱心暖流，既见证着跨越国界的人间真情，也折射出人类命运共同体理念的持久力量，等等。这些就是我们学好党的创新理论的活教材、大课堂，启示我们要更加自觉地用党的创新理论武装头脑、引领成长，指导实践、推动工作。

(七)当作增强斗争精神，提升政治能力的课堂。在我们同心同力抗击疫情中，还有一些掣肘力量需要我们提高警惕、坚决斗争。比如，美国一些政客不时抛出一系列既冷血又荒谬的言行，甚至说出“中国发生疫情有助于加速制造业回流美国”这样麻木不仁的话，在对我们进行援助上，把没做的事情说成做了，这就是泯灭人性的行为。少数国家和地区也借机停航、停止贸易，实施经济、政治打压，就连我国的台湾，不仅没有任何帮助，还借机禁止口罩出口，搞一系列“台独”活动，破坏两岸关系。还有一些所谓的社会公知、“网络大v”心怀不轨，唯恐天下不乱，借用栽赃陷害、张冠李戴、隐真示假、指东打西、以偏概全等手段，乱发散发谣言蛊惑人心，误导公众，抹黑党、国家和英雄人物的形象，引发群众对党和政府的不满情绪，可以说敌对势力对我们的破坏无处不在、一刻也没停歇，需要我们不断增强政治敏锐性和鉴别力，时刻保持警戒警觉，坚决做到既要打赢疫情防控总体战、阻击战,更要打赢意识形态领域的阵地战、攻击战。

(八)当作增强号令意识、遵守规矩底线的课堂。疫情发生以来，党中央、国务院、各级政府就疫情防控工作做出了一系列决策部署，同时依据疫情防控法规、常识和专家意见，在排查救治、封控隔离、防护防控、交通运输上制定了具体防控措施，这是打赢疫情大战的重要防线、有力武器，必须要从严落实、坚决落实。但从我们身边看，一些人或是抱着扭曲心态，或是心存侥幸、缺少敬畏，有令不行、有禁不止，比如外地返家不按规定隔离，私自外出乱跑，走亲访友、聚餐聚会，种种行为给抗疫工作增添了麻烦，甚至造成疫情扩散，一人发病,全村、全小区被隔离;有的不带口罩，拒绝检查，向工作人员脸上吐唾沫并殴打工作人员;还有的刻意隐瞒自己的病情和出行轨迹，一个人的隐瞒使所有人的努力前功尽弃，比如潍坊市一名患者就隐瞒自己的情况，致使68名医护人员被隔离。可以说，这些人既缺失基本认知能力，也不知道什么是道德规范、什么是法律法规，实质上这些行为比病毒更可怕，也都被公安机关依法进行了调查处理。这也启示我们，法律法规就是带电的高压线须臾不可触碰，不断增强法纪观念，提高依法办事能力水平是个人成长进步、行稳致远的重要保证。

三、直面未来的战场，我们应该做些什么

这场疫情来得突然、打得艰苦、全国受影响，至今没有一个省能够置身事外。可以讲，是全国在决战，处处是战场，人人在战斗。现在已经处在夺取战“疫”胜利的决战时期，是黎明前的黑暗，也是最艰难的拉锯战。每名同志一定要强化“全国一盘棋”的大局观念，一定要强化“前方后方都是战场”的全局观念，一定要强化“一人不为、全线失守”的整体观念，坚守好“五个阵地”，以实际行动转化扩大战“疫”成果，用无私奉献检验“初心”使命。

(一)坚守疫情防控人民战争的“防疫阵地”。每名同志都要认识到，这次突发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，是我们强国复兴征程上面临的又一个重大考验、重大斗争。我们单位的疫情防控工作，是全国疫情防控的重要组成部分。要看到，每名同志的身体健康不仅连着千家万户的幸福安康，还关乎着有效履行职责使命。对疫情防控这个极为重大的政治任务，绝不能用一般的工作标准来推动，必须拿出最高的政治标准，集中精力、全力以赴打一场人人参与的人民战争。

(二)坚守始终听党话跟党走的“思想阵地”。当前，疫情防控正处于关键期。这是一场大仗硬仗，更是一场十分紧要的政治仗。疫情发生以来，在党中央的坚强领导下，全国各族人民心往一处想，劲往一处使，不惧挑战，不怕困难，全力以赴战疫魔，经过艰苦努力，现在，全国每日新增确诊病例，呈现连续下降态势，疫情形势出现积极变化，防控工作取得积极成效。这也一再证明，习近平总书记和党中央的坚强领导，是这场战“疫”的主心骨、定盘星，是全面夺取疫情防控工作总体胜利的信心之源、力量之源。因此，我们要深刻学习领会习近平总书记重要指示和党中央部署要求，切实抬高做好疫情防控工作的政治站位，始终听党话、跟党走，做到紧跟看齐、令行禁止、令出即随，以实际行动、实际成效，兑现忠诚誓言。

(三)坚守担当作为干事创业的“责任阵地”。同志们，战“疫”需要敢于担当，抓好单位建设也需要敢于担当。疫情防控中，有身先士卒、敢言真话、敢于担责的钟南山，“硬核”封城、潜心研发疫苗的李兰娟，火速驰援、精于生化防控的陈薇，开创先例、建立方舱医院的王辰，尽心尽力、结合中药救治的张伯礼，正是因为他们敬畏职责、学识过硬，使疫情得到有效控制、疫苗得到快速研发、患者得到及时救治，为战“疫”的最终胜利提供了强力支撑。还有在一线被提拔重用、表彰奖励的人员，都是在关键时刻表现出了敢于担当、勇挑重担的素质能力。只有具备过硬的本领，才能挑起责任的担子。各级都要从一线战“疫”生动故事中，自觉对标正向，坚持做到既要吃苦耐劳、知责尽责、奋进有为，更要善于学习思考、不断提升完善自我。只要大家现在有理想、有本领、有担当，将来就会有希望、有前途、有作为。

(四)坚守纪律规矩不可逾越的“安全阵地”。现在，疫情防控处于最吃劲的关键期，对于每个单位和每名同志来讲，耕耘好自己的“一亩三分地”，不发生逾规逾矩行为，就是为抗疫斗争做贡献。一方面，要严守政治纪律和政治规矩，始终与党中央保持一个声音，坚决不信谣、不传谣、不造谣，坚决相信国家主流媒体刊发的新闻报道，及时消除恐慌心理，提高自我防护能力。另一方面，要严守安全制度规定，安全稳定是底线，没有后路可退、没有检讨可做。各级要进一步强化事业心和责任感，做到明晰职责、在位尽责、逐级负责、层层担责，时刻织密安全工作防护网，我们将实行“无后果”责任追究，以严厉的责任追究倒逼安全工作落实。每名同志要树牢“我的安全我负责，他人安全我有责，单位安全我尽责”的理念，切实做到关键时刻瞪起眼，自警自省明防线，互帮互助强合力，全面防守除隐患，守牢底线不添乱。