农业害虫教学设计

农业害虫教学设计（精选6篇）

1.农业害虫教学设计 篇一

青 蛙 吃 害 虫 教 学 设计

灵璧县永定小学 李玉新

一、教材分析

《青蛙吃害虫》是北师大版一年级数学下册第24—25页。本课结合“青蛙吃害虫”的生活环境，在这一具体情境中，使学生进一步体会加减法的意义；探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算；初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力；激发学生的学习兴趣，在探索两位数加减整十数的计算方法的同时渗透环保和爱护动物的教育。

二、学情分析

我班学生82人，学生在一年级上学期学过20以内的加减法，前两节课学习了整十数加减法和两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算，有一定的计算能力和计算方法。本节课在加强学生计算能力的同时，注重发展学生提出问题和解决问题的能力及鼓励学生独立思考算法的多样化。教学目标

1、在解决实际问题过程中，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

3、学生渗透环保和爱护动物的教育。教学重点

探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点 经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。教具准备

计数器，小棒，多媒体课件、实物投影仪等。学具准备

小棒。

一、导入新课

1、猜谜语：同学们，在上课之前，老师先出一个谜语让你们猜一猜，你知道谜底是什么吗？

（1）小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。

（2）到底是不是青蛙，我们一起来看屏幕。

（3）出示两只青蛙，蹦跳三下说：呱呱，猜对了，你们真棒！

2、今天啊，青蛙它们说要出题来考靠你们，怎么样？有信心吗？（1）你们瞧，（出示田地）它们现在在什么地方呢？（2）它们会在田地里干什么呢？

（3）板书：青蛙吃害虫。（4）那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？

（5）青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。

（6）那同学们现在看看这两只青蛙，他们已经吃了很多害虫，你们看他们的肚子胀胀的，你们听他们在什么？（青蛙说：我吃了56只害虫，我吃了30只害虫）

二、新课教学

1、提出问题

（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？

（2）学生讨论分组讨论。（3）集体反馈，教师板书： ①两只青蛙一共吃了多少只害虫？ ②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ ③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？

2、探究解决的办法。现在我们来看看这些问题该怎样列式计算？（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式计算？ ①板书：56+30= 86（只）

②同学们真聪明，能一下子就把得数想出来，如果我们把算式放在计数器上，那该怎么拨珠呢？

③电脑出示：首先先拨56，56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠 子，再加上30，30里有3个十，那3个十该在计数器上怎么拨？（电脑出示拨3个十的答案）现在看看计数器是多少（86），所以56+30=86。

④除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？以小组为单位讨论。（用数小棒的方法）

（2）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？ ①板书：56-30=26（只）②对，那它在计数器上又该怎么拨珠呢？

③（出示电脑）先拨5个十和6 个一，那减去30，我们该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26 ④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。

三、巩固练习

1、我们在计算时一定要通过想方法，这样才能很快的把得数算出来，对不对？不过，这时，小青蛙好象又有了新的发现了，是怎么回事呢？你们瞧！（看电脑）原来是池塘旁边有棵树，有两只啄木鸟正在辛勤地工作呢！你们知道它们在干什么吗？（捉害虫）对，它们也是我们人类的好朋友，也是为我们人类除害，那我们也要怎么对待他们呢？（要保护它们）很好！现在小啄木鸟说：我吃了22条虫子了，大啄木鸟说：我比小啄木鸟多吃了10条，小朋友们，你们知道我吃了多少条吗？你们知道大啄木鸟吃了多少条吗？讨论一下，怎么样列式计算？

板书：22+10=32（条）

2、这时小青蛙又游啊游，看到了38只青蛙在举行大合唱呢！你们听，他们唱得好听吗？（电脑上的嘴巴张张，配音乐），好青蛙们唱完了，他们都回家了，这是你们看，荷叶上还剩几只青蛙（5只）对，那你们知道跳下去多少只吗？怎么样列式计算？讨论一下。

板书：38-5=33（只）

3、这时小青蛙说：小朋友们，你们真聪明！现在我要通过荷叶跳到对岸，你们帮帮我，好吗？ 游戏《青蛙过河》。练习第三题。

4、同学们，你们帮青蛙解决了问题，小青蛙说：小朋友，谢谢你们！老师收到了一个求助信息，想请同学们帮助他们解决这个困难，你们愿意吗？信息上说：永定小学的学生要到展览馆去参观画展，展览馆只有30把椅子，但是永定小学却来了82名同学，你们说，这些椅子够不够他们坐呢？还缺多少把？请同学们讨论讨论，赶快帮他们解决！

四、总结

通过这节课的学习你懂得了什么？ 教学反思

这节课总体来说学生学习兴趣浓厚，学得积极主动。反思整个教学过程，在本节课中我在以下方面进行了一些尝试。1．本节课以学生喜爱的“青蛙吃害虫”故事导入，穿插拟人化的动物语言，激发学生兴趣，并鼓励学生独立思考，利用小棒、计数器，运用数的组成转化为已经掌握的口算等方法，采用小组合作交流的形式，开展操作活动，不断丰富学生的直观经验，引导学生探索计算方法，使问题得到解决。这样既让学生经历了一个探索性的学习过程，又培养了合作意识。学习计算方法之后，通过形式多样的练习培养学生解决实际问题的能力和应用意识。

练习二 教学目标

1、通过练习，学生能熟练、正确地计算。

2、在具体情境中，学生能提出数学问题并列式解答。教学重点

正确地计算。教学难点

根据情境解决问题。教学准备

信鸽送信游戏的信箱和“信”。教学过程

一、计算练习

1、独立完成第1题，校对时选几道说说计算方法。

2、独立完成第3题，说说你是怎么做的。（可以算出得数后再比较，应鼓励学生根据左右两式的关系直接比较。）

3、指导完成第2题。

（1）小朋友，你们听过天气预报吗？

（2）谁来当播音员预报一下北京、上海的温度？（3）这个温度表示什么意思？（4）温差的意思是什么？（5）列式计算北京、上海的温差。

二、解决问题

1、第4题。（1）这是开放性的题目，可以有不同的答案。

（2）第一小题让学生自主选择两种玩具计算，再全班交流。（3）第二小题，可以计算也可以估算。

2、第6题。

（1）出示图，数出唱歌、跳舞、弹琴的人数（2）提出数学问题列式解答。

3、第7题。

（1）出示情境图，小组合作完成。（2）让学生提出数学问题（3）列式计算。（4）汇报交流。

三、游戏：信鸽送信。

1、教师在讲台前摆放5只信箱。

2、把算式卡片分发给学生。

3、讲解游戏规则。

4、进行送信游戏。

四、课堂总结

今天你有什么进步？这些进步是怎么得到的？ 教学反思

本课能认真的与学生整理学习内容并较好的为学生整理计算方法，用对比的方法让学生理解和区别不同，使学生懂得在计算中，要认真看清符号，要看准数位。不仅如此，我还注重学生看书能力的培养和训练，让学生能认真的有价值的挑选合适的数学信息，提出数学问题，解决数学问题，做到课堂上扎实而有效。

2.农业害虫教学设计 篇二

1 生物防治的概念

生物防治就是利用各种生物的代谢产物或有益生物来控制有害生物的技术[1]。现代科技的发展已经将抗病、转抗虫等抗性基因基因植物列入生物防治范畴。生物防治利用生物间的相生相克原理, 用对植物病虫害有相克的生物来控制有害动物、植物种群或减轻危害程度的方法[2], 对环境污染较小, 是一种对环境友好的植保技术。

有益生物或代谢产物包括昆虫不育剂、昆虫信息素及昆虫激素、昆虫天敌、线虫、病原微生物和一些脊椎动物等。还有些植物直接具有杀虫作用, 有些植物具有携带有益生物和非目标的害虫[3], 还有些本身为天敌提供花粉或花蜜, 提高控制天敌的作用。

2 生物防治的优缺点

生物防治的优点在于不污染环境、对人畜安全, 有的能长期控制病虫害, 对植物、其他天敌没有不良影响, 降低了农业害虫的抗药性, 对食物链不产生破坏作用。其缺点在于没有化学防治效果明显, 见效慢, 需要一定的反应周期, 防治植物病虫害的种类不多, 受到环境等诸多条件的限制, 因此需要与其他防治方法结合进行。

3 常见的生物防治措施

3.1 以虫治虫

利用捕食性或寄生性天敌昆虫防治杂草或害虫。

3.1.1 捕食性天敌。

这类捕食性天敌昆虫种类较多, 有19个目, 120个科以上[4], 其在生长发育过程中需要大量的害虫供自身需要, 每种害虫可以被10种以上乃至更多天敌侵害, 控制害虫的效果非常明显。常用的有草蛉、澳洲瓢虫、螳螂、步甲、食虫蝽象、胡蜂、食虫虻以及捕食螨类等。

3.1.2 寄生性天敌。

这种昆虫天敌有5个目, 分属98个科, 大多属于双翅目、膜翅目类昆虫, 主要是广泛利用的各种寄生蝇和寄生蜂等, 它们寄生在蝶蛾等类幼虫体内或蛹内, 致其死亡。如寄生蜂专门寄生在其他害虫体内, 广泛应用在农业生产中, 棉铃虫、玉米螟、稻苞虫、苹果小卷叶蛾等害虫都可以作为其宿主。寄生蜂大多以鳞翅目害虫为宿主, 有的种类可以将卵产于植物中, 从而进入其消化道寄生宿主[1,2]。

3.2 以菌治虫

以菌治虫就是利用微生物的寄生或产生的毒素防治害虫, 利用昆虫的致病微生物形成一定的制剂, 对人畜无害, 无污染, 可像化学农药一样喷洒。常见的微生物有细菌、真菌、病毒等。目前, 国内研究开发利用的微生物杀虫剂有真菌杀虫剂、细菌杀虫剂、病毒杀虫剂, 应用最多的是细菌杀虫剂。如细菌杀虫剂Bt对小菜蛾、小地老虎、斜纹夜蛾的幼虫有很好的防治效果, 病毒杀虫剂是以昆虫为寄主的病毒类群, 有颗粒体病毒、核型多角体病毒等, 这类病毒可使某些植物害虫在自然环境中受到感染, 可以抑制害虫的活动。真菌杀虫剂有绿僵菌、白僵菌、拟青霉等。在适宜条件下, 绿僵菌、白僵菌能穿透害虫的皮肤进入虫体, 并分泌代谢产生有毒的僵菌素, 以达到防治害虫的目的。我国很多地方用绿僵菌用来防治杨树上的天牛和金龟子等地下害虫, 用白僵菌来防治马尾松毛虫[3,4]。

3.3 以菌治病

利用微生物的代谢产物来防治病害。如用枯草芽孢杆菌防治稻曲病、水稻纹枯病, 用某些芽孢杆菌防治炭疽病等。

3.4 利用食虫动物防治害虫

主要是捕食性节肢动物和食虫的脊椎动物, 包括节肢动物的螨类、蜘蛛, 鸟类有灰喜雀、山雀、啄木鸟等, 其他天敌如蟾蜍、青蛙等也能控制一定种类的农业害虫。

3.5 利用生物防治植物治虫

生物防治植物有抗虫植物、诱集植物、拒避植物、杀虫植物、载体植物、特定显花植物和养虫植物。这种植物通过以下3种途径:一是通过影响有益生物, 提高害虫控制作用, 如特定显花植物或特定杂草;二是间接与害虫防治发生关系, 不直接控制害虫, 如养虫植物;三是直接抑制或杀灭, 拒避害虫, 减少害虫的取食, 如拒避植物和诱集植物、抗性植物和杀虫植物[5]。

参考文献

[1]方俊松.农业生物防治的特点及方法[J].现代农业科技, 2014 (7) :170.

[2]王昊.农业害虫的生物防治方法[J].科技资讯, 2012 (34) :142-144.

[3]肖英方, 毛润乾, 万方浩.害虫生物防治新概念:生物防治植物及创新研究[J].中国生物防治学报, 2013 (2) :1-3.

[4]高崇省, 赵森.害虫生物防治的研究进展[J].天津农林科技, 1996 (3) :38-40.

3.农业害虫教学设计 篇三

二、教学思路:

1、教材分析：本次双足跳跃内容是学生第一次课，使学生初步掌握双脚连续跳的方法，发展弹跳力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。发展学生四肢协调性和灵敏性，激发学生参与活动的兴趣。

本次课的重点：学会双脚连续跳的方法

2、教师的主导作用：以青蛙吃蝗虫为主线，设置教学情景；采取由易到难，循序渐进的教学方法，来让学生获得知识、掌握知识。让每一个学生都有成功感，课程标准明确指出小学阶段就是要培养学生对体育的兴趣和参与主动性。所以，在教法的选择上以不断激发学生兴趣为出发点，来启发学生练习的积极性、参与性。

3、注重学生的主体地位。课上给学生一定的时间、空间，自主的进行一些跳跃练习，来培养学生的创新意识。

三、教学过程：

1、开始部分：通过导言要求等集中学生注意力，为后面教学环节做好铺垫。

2、准备部分：通过队列练习、自编操、模仿活动达到活动身体目的，并且逐渐激发学生兴趣，为学习主要内容做好充分准备。

3、基本部分：

l根据一年级学生年龄特点，采取直观教学引导学生学习双足连续跳跃。

l通过教师的主导作用来突破主教材的重、难点。以教法层次不断变化来激发学生兴趣和主动参与练习的积极性，l通过游戏来提高双足跳跃能力，培养学生合理竞争意识。

4结束部分：按图形拍手走活动使学生身心得到放松，体验美的情感。

四、设计思路：

小学一年级教材中跳跃能力的练习是个难点，因为他们的年龄特征，他们的时空感知能力还很差，协调动作能力还很低。但是小孩子的天生特点模仿能力强，他们的天性好动，见着马儿跑就学马儿跑，看到孙悟空手持金箍棒就也跟着提膝抬臂“手搭凉棚”。于是，我想到：自然界中蝗虫蹦起来又高又远，其跳跃动作又和双足跳跃有很多相似之处，何不让蝗虫来帮我们练习双足跳跃的本领呢？

我就请见过蝗虫的同学表演蝗虫跳跃，让学生从中发现它的跳跃特点——“又高又远”。进一步进行模仿蝗虫后腿的充分蹬伸，从而使他们轻松自然地学会了双足跳的方法，进而我又通过让学生模仿蝗虫的连续蹦跳来学习双足连续跳跃的方法。在教学中，我还采用了“小青蛙捉害虫”的情境教学来激发学生的学习热情，实践证明，情境教学的效果是明显的。

4.农业害虫教学设计 篇四

幼儿园小班体育教学活动教案：小青蛙捉害虫

设计意图：

本节活动根据孩子的年龄特点，用青蛙的生长过程贯穿整个活动，不仅让孩子锻炼身体，同时也让孩子了解青蛙的生长过程。

一、活动目标：

1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

2、体验游戏的快乐。

二、活动准备：

小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。

三、活动重难点：

让幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿的弹跳力。

四、活动过程：

1、情景表演，教师以妈妈的身份导入此节活动。

这边的河水好清啊，看看有我的孩子吗？游啊游，游啊游，终于发现我的宝宝了，宝宝，给妈妈打个招呼吧，今天妈妈交给你们好多本领，想不想跟妈妈一起学啊？（幼儿自由回答）小蝌蚪游啊游，游啊游，这边游游，那边游游，慢慢地长出两天后退（伸伸腿，踢踢腿），小蝌蚪继续游啊游，尾巴慢慢地变短了（扭扭屁股），长出了两天前腿（伸伸胳膊，侧伸胳膊，上举胳膊），后来呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了，孩子们你们已经变成小青蛙了。今天教你最拿手的本领就是怎样向前跳，怎样捉害虫，你们想不想跟妈妈一起学啊（自由活动）？

2、小青蛙练本领（1）小青蛙在池塘游泳

小青蛙要到河里去游泳了，妈妈教你怎样游（幼儿学一学）

（2）啊！荷叶好漂亮啊。今天天气这么好，我们到荷叶上晒晒太阳吧（教师重点讲解跳的 www.hoing.net

动作要领，双脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指分开，轻轻跳）（3）小青蛙在荷叶间跳上跳下，跳来跳去。

这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧！玩了这么长时间好累啊，坐到荷叶上休息一会吧！

3、小青蛙捉害虫（蛙跳）（1）捉地上的害虫（蛙跳）

我们小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，我们是益虫，大家都保护青蛙）妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学。

教师讲解：捉害虫时要蹲下来，两臂体前伸直，手触地，脚分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉住。

现在我们就去捉害虫，为人民除害吧！（每个幼儿一个小桶，把捉到的害虫放到小桶里）数一数自己捉了多少虫子。（2）捉空中的害虫（连续跳）

我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的害虫，还能捉空中的害虫，可是要想捉空中的害虫可不容易，我们该怎么办呢？（幼儿自由回答）

教师讲解：捉虫前双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。（教师带幼儿练习几遍）

5.农业害虫教学设计 篇五

害虫和益虫

活动目标

1.从不同角度对虫子进行分类，了解虫子与人们及植物的关系，知道要保护益虫，消灭害虫。

2.培养细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。

活动准备

1.带幼儿捕捉虫子并制成标本。

2.有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰（每人一个），益虫和害虫字卡、磁性操作图片。

3.草丛、树林、花园、陆地（含有泥土、水）的背景图各一幅。

活动过程

1.出示虫子标本，引起幼儿观察的兴趣。

师：这是什么？是谁捉来的？同伴之间互相介绍，哪些虫子是自己捉（找）到的？在哪儿捉（找）到的？看看它们长得什么样子？

2.幼儿观看大屏幕上的虫子，同伴间互相交流并分类。

（1）播放课件：以不同的动画方式一一出示常见的虫子。

（2）同伴间互相交流：说说自己认识的虫子，它们长的样子，生活的地方，喜欢吃的食物，是益虫还是害虫，等等。提问举手的幼儿。

（3）尝试分类：将幼儿分成三组，教师事先有目的地为每组分好虫子图片，请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间（可用鞋盒盖等代替），相互交流分类依据，并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导，引导幼儿互相合作，适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法，比如：有的小组按益虫和害虫分的；有的小组按是不是长翅膀分的，然后教师收回图片。

3.帮助幼儿形成昆虫的概念。

演示昆虫的课件，让幼儿细致观察，它们有什么共同特征，然后师生共同总结昆虫的主要特征。

4.帮助幼儿形成益虫的概念。

（1）利用课件出示螳螂的谜语，幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。

师：对人类有好处，吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为益虫。（课件画面上出现文字“益虫”）

提问：小朋友还知道哪些是益虫？为什么？

（2）课件演示：许多益虫。

提问：这些都是益虫吗？为什么？

5.帮助幼儿形成害虫的概念。

（1）课件出示苍蝇的谜语，幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。

师：对人类有害处，损害庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为害虫。（课件画面上出现文字“害虫”）

提问：小朋友还知道哪些是害虫？为什么？

（2）课件演示：许多害虫。

提问：这些都是害虫吗？为什么？

6.巩固练习，加深对益虫和害虫的认识。

教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上，请幼儿上来摸一张虫子图片，按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面，然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改，并说出原因。

7.角色游戏“虫子联欢会”。

引导幼儿根据虫子的生活习性及特征，在音乐的伴奏下，创编各种动作。

玩法：幼儿自选头饰扮演虫子，音乐起，各种虫子在音乐的伴奏下做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇（蚊子、蟑螂），消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。此游戏可做1～2遍，教师也可参与，游戏结束，放回头饰。

8.虫子找家：引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。

（1）幼儿自选昆虫图片，相互介绍：它住在哪儿？

（2）教师介绍一些新经验（可生成新的活动：会游的虫子）。

（3）给虫子找家，请幼儿按不同的住所，将卡片上的虫子一一送回家（泥土、草丛、树林、花园、水中……）。

9.总结评议：小朋友真聪明，认识了这么多虫子，还能分出益虫和害虫，并给虫子找到了家。

活动延伸

6.农业害虫教学设计 篇六

1 卵期

卵期是昆虫个体发育的第一阶段, 是昆虫不食不动的一个虫期。但若失之防治, 破壳孵化, 即可对作物造成危害。因此, 在生产实践中, 充分掌握昆虫的产卵习性, 产卵场所以及卵粒形状, 采取有效的灭卵措施, 将害虫消灭在孵化危害之前, 具有十分重要的意义[2]。如:卵期对集中块产的害虫, 可结合农事操作进行人工摘卵;在害虫产卵盛期人工释放卵寄生蜂或用杀卵剂杀卵, 都能取得良好的灭卵效果。

2 幼虫期

幼虫期是完全变态昆虫个体发育的第2个虫期, 具有大量取食、迅速生长的特点。对于农业害虫来说, 是危害农作物的重要时期, 也是对害虫开展防治的关键时期。因此, 这一时期应根据幼虫生命活动的特点及生物学特性, 采取各种有效措施, 对害虫进行有效的防治。

2.1 及时防治, 治小治早

由于触杀剂的杀虫原理, 是透过昆虫体壁到达虫体使之中毒死亡, 而同一昆虫, 幼虫低龄期体壁较老龄期薄而柔软, 抗药性弱, 药杀效果好;且低龄期幼虫的食量较老龄期幼虫为小, 一般3龄前的食量仅占整个幼虫期食量的5%左右, 到老龄期才开始防治, 则害虫已对作物造成危害, 使当代防治失去意义;一般低龄幼虫多集中活动和取食危害, 易于对其集中消灭, 而到了老龄期则多已分散危害, 使防治更加困难[3]。因此, 在生产实践中, 应抓紧在幼虫3龄前进行防治, 治小治早, 才能达到理想的防治效果。

2.2 区别口器, 选择用药

针对咀嚼式口器害虫咬碎并吞食固体食物而对作物造成危害的特点, 在药剂防治中, 应将拒食剂或胃毒作用强的药剂喷洒在作物上或拌在食料中制成毒饵, 使之食后中毒而死或不再继续取食, 以至饥饿而死;而针对刺吸式口器害虫以口针刺吸作物汁液对作物造成危害的特点, 在药剂防治中, 应使用触杀作用或内吸作用强的农药进行防治, 才能有效[4]。

2.3 针对昆虫表皮特性, 提高药剂防治效果

由于昆虫气门及上表皮中蜡质具疏水亲油性, 所以在药剂中加入有机溶剂和油类, 或结合选用油乳剂, 都可提高杀虫效果。

2.4 选用适宜的农业措施

针对害虫的食性及食性专化性, 选用抗虫品种, 实行轮作换茬, 进行合理的作物布局, 中耕除草等农业措施, 以改变其生态环境, 切断食物来源;以及有目的地保护和利用天敌进行生物防治, 都能取得良好的防治效果。

2.5 利用昆虫的假死性, 进行振落捕杀

有的昆虫, 当受到外界某种因素的刺激时, 能产生一种近似昏厥的假死性反应。因此, 在生产实践中, 针对昆虫的假死习性, 对具假死性的幼虫, 可进行振落捕杀。

3 蛹期

蛹期是完全变态昆虫个体发育的第3个虫期。由于蛹期不食不动, 对外界不良环境的抵抗能力较弱, 所以生产实践中, 可充分掌握害虫的化蛹场所, 人为地破坏其蛹的生态环境。如翻耕晒土、捣毁蛹室, 使其曝晒致死;或灌水淹没, 致其死亡, 都是防治农业害虫的一个有效途径。

4 成虫期

成虫期是昆虫个体发育的最后一个虫期。是大量繁殖后代的时期。因此, 抓紧成虫期防治, 可减轻下一代发生危害。

4.1 产卵前期诱杀

有的昆虫的成虫具有强烈的趋光性、趋化性和一定的趋色性。因此, 可在成虫盛发期, 人工设置诱源, 将成虫诱杀在产卵之前, 以减轻下一代的发生危害。如:人工合成雌性激素, 诱杀雄成虫;对具正趋光性的害虫, 设置灯光诱杀;对具负趋光性的害虫, 设置潜所诱杀;对具正趋化性和正趋色性的害虫, 可设置食饵诱杀和诱杀田诱杀;对具负趋化性和负趋色性的害虫可进行驱避防治[5]。

4.2 实行害虫绝育

对于全生育期只交配1次的害虫, 可利用射线辐射或化学不孕剂处理, 使其造成雄性不育, 但仍能保持较强的竞争交配力, 释放后与雌虫交配, 并刺激排卵, 但由于卵未受精, 不能孵化, 从而使害虫种群数量减少, 最终达到防治和减轻其发生危害的目的。

5 储粮害虫的防治

由于熏蒸杀虫剂的杀虫原理是将熏蒸剂的有毒气体施放在空气中, 使害虫呼吸时, 随空气进入气管, 最后进入组织, 引起害虫中毒死亡。而在一定的温度范围内, 温度与昆虫气门的开张频率成正相关。因此, 在高温条件下密闭熏蒸, 可提高杀虫效果。此外, 在仓库储粮中加入硅粉等惰性粉, 使害虫爬行时磨损其护蜡层, 可使其脱水而死;或将储粮晒干, 降低其含水量, 恶化其生存环境, 也可减轻其危害[6]。以上防治原理的应用, 各虫期不是截然分开的, 而有时是可以互为应用的。如对于不完全变态昆虫的若虫和能取食危害农作物的成虫来说, 其防治原理的应用, 可与幼虫期相同。生产实践中, 应针对其发生危害特点, 遵循“预防为主, 综合防治”的植保工作指导方针, 从生态学的理论出发, 因地制宜地协调应用各种有效措施, 安全、经济、有效地将农业害虫的数量控制在经济损失允许水平以下, 使农业生产达到高产、优质、低成本、少公害或无公害的目的。

摘要：农业害虫常给农业生产造成重大损失。因此, 充分掌握昆虫基础知识, 了解各个虫期昆虫生命活动的特点及生物学特性, 采取各种有效措施, 对其进行切实有效的防治, 具有十分重要的意义。该文介绍农业害虫卵期、幼虫期、蛹期、成虫期及储粮害虫的防治方法以防治和减轻农业害虫发生及危害, 确保农业生产丰产丰收。

关键词：昆虫基础知识,农业害虫,防治

参考文献

[1]张红燕, 石明杰.园艺作物病虫害防治学[M].北京:中国农业大学出版社, 2009.

[2]李云端.农业昆虫学[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[3]蒲天胜.有害生物可持续控制与资源保护利用[J].广西植保, 2005, 18 (1) :22-25.

[4]龚鹏博.害虫口器特点与其防治的关系[J].农化市场十日讯, 2010 (36) :40-41.

[5]张德志, 崔得胜.农业害虫防治的几种常用方法[J].中学生物学, 2005, 21 (6) :48-49.