精彩的马戏三年级优秀作文

精彩的马戏三年级优秀作文（精选16篇）

1.精彩的马戏三年级优秀作文 篇一

看马戏表演三年级作文

今天，姐姐带着我去看马戏表演。我看了狮子、狗熊、小猴子以及许多动物的表演，精彩极了。

其中我最喜欢的表演就是空中飞人了，表演者是一位姐姐和一位哥哥。他们的表演工具是一条红绳子，姐姐和哥哥的头套进红绳子，突然间姐姐手一松，身体就在空中旋转起来，像一只美丽的小鸟在空中盘旋。我可真担心他们会摔下来，只好用手捂住了眼睛，偷偷地从指头缝里看。

后边的节目中，我发现有只狮子特别可怜，它的腿一瘸一拐的，而它一见到人拿着鞭子就害怕的要命，浑身发抖。一看笼子的.门开着，就使劲儿往里面钻。我还记得一只可爱又灵敏的小猴子在表演中一次又一次的失败，可它一直没有放弃，直到完成表演。

节目虽然精彩，但我心里却有些不舒服，人们为什么要这样做呢?好好的小动物为什么要让它们做那么辛苦、劳累的事情呢?我想把它们全部放出来，让它们回到大自然里自由自在地生活，可是我没有那个能力。

真希望有一天，我的这个愿望可以实现。

2.精彩的马戏三年级优秀作文 篇二

●创设情境, 架起数学与生活的桥梁

数学源于丰富、有趣、现实的日常生活。事实证明, 只有将数学与现实背景紧密地联系在一起, 才能帮助学生真正获得富有生命力的数学知识。

课始我创设小朋友野餐时分食品这一生活情境, 拉近了数学与学生生活的距离, “像这样每份分的同样多, 数学上称——平均分”, 简单的一句话沟通了学生的生活经验与数学知识的内在逻辑联系, 唤起学生对“平均分”的回忆, 突出了平均分这一关键知识点, 为认识分数打下基础。接着通过“把一个蛋糕平均分给两个小朋友, 每人分得多少”为学生创设悬念, 学生根据自己的生活经验及生活语言得出“一半”。“这一半怎么表示呢?”打破学生的认知平衡, 建立新的认识平衡, 适时强调“1/2是一个分数”, 并出示课题, 突出了1/2作为数的含义引入课题。从整数到分数的知识飞跃, 拓展了学生的认知结构, 也使教学从整数很自然地过渡到分数。课尾, 我播放一段“多美滋3+1”的广告, 让学生从看到的几个画面中说说能想到几分之一, 并在对“第9个小朋友吃到的大约是整个蛋糕的几分之一”的讨论中, 深刻感悟并认识了“几分之一”的本质属性, 也把整节课推向了高潮。在整个过程中, 多媒体的动态演示不断进行着, 从具体的实物抽象成整数与分数, 变换着不同的认识场景, 学生凭借对原有知识的理解, 通过不断思索、合理推理, 有效解决了实际问题。

●辅助学习, 促使学生自主学习、学会学习

《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”学生富有个性的学习, 必须借助于个体的亲历性, 即让学生亲身实践。课堂上一定要有足够的时间让学生深入地感悟学习材料, 也就是说, 要充分展开学习过程, 让学生在亲身体验、经历教学过程中逐渐建立概念。

在本课的教学中, 我分“自学课文、填一填、估一估、比一比、广告中的数学”这5个版块, 鼓励让学生在网络上进行自主操作。自学课文“分数的各部分名称”时, 学生点击网络, 生动形象的图片与文字的结合展示, 使学生的自学方便、快捷, 利于个性思考, 有效地将抽象文字转化为容易理解的图片形象, 分解了学习难点。在学生进入“填一填、估一估、比一比”这三个相关栏目后, 网络为每一位学生创设了一个“在线测试”的环境, 此时, 学生可以利用键盘上的功能键输入自己的答案, 并在点击“交卷”之后, 网络会通过教师设置的参考答案进行阅卷评分, 把学生的答案和评分结果显示给他们。当然, 如果学生对自己的表现不满意, 还可以点击“重测”, 直到自己满意为止。在此过程中, 我还借助多媒体课件为学生提供了“折出一张长方形纸的1/2”的多种方法的参考, 并让学生思考:“为什么折法不同, 涂色部分的形状也不同, 都可以用1/2表示?”进而引导学生抓住本质, 进行适度抽象概括, “不管是一个蛋糕, 还是一个图形, 只要把它平均分成两份, 其中的一份就是它的1/2”, 使学生深刻理解1/2的意义, 而且提高了学生的抽象思维水平。

●人机交互, 实现课堂教学的高效性

动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。网络所具有的交互性强的特点能有效促进学生的自主学习与探索能力, 人机交互可以快速反馈学生学习成果, 有效实现课堂的高效。

在“填一填、估一估、比一比”这三个版块中, 学生自主测试后, 我运用网络交互性强的特点, 及时地利用网络反馈哪个学生答错了, 错了哪一题, 错在什么地方;统计全班学生的完成情况及每题正确率, 并结合学生的完成情况有针对性地进行评讲。“在线测试”这一网络环境将个体学生自主学习的信息及时进行了反馈, 通过师生、生生的合理互动进行了有效的评价。学生在交流、评价、矫正过程中, 不仅知识意义得到了有效的建构, 而且为学生的终身学习做好了准备。因此, 人机交互, 能快速反馈学生的学习情况, 便于教师有效及时地调整学生的学习过程, 及时地找出学生学习的差距, 实现课堂教学的高效, 这是传统教学无法取代的。

3.对法治的精彩三问 篇三

法治是国家治理社会的一种方式，是国家进步和文明的一个标志。就现实而言，法治的理念可谓深入人心，我们社会生活的各个领域都相应地提出了依法管理的口号，大至“依法治国”，小至“依法治村”。但依法管理就一定是法治吗?

《法治讲演录》以某省司法厅向该省推荐的两个“依法治村”的先进村的经验为例来说明这一问题。该省Z市的某村在“依法治村”的活动中，在一系列规范中给村民规定了很多义务，虽然其中也有一些权利，但只是星星点点。最重要的是，在该村的一系列规范中，几乎见不着对村委会的权力进行制约的相关内容。该省在宣传、推广该经验的过程中，也深感到这是个问题，就放弃了这一经验，转而支持W市某村“依法治村”的经验。与Z市之经验相比较，W市的经验的确有所进步。该村的一系列规定中，依法治村首先治理和约束的就是该村村委会及其组成人员，他们的村务行为必须是公开的，每个村委会成员必须定期向全体村民汇报工作，接受村民的监督。该经验在全省乃至全国获得了很好的反响。如上两个个案都号称依法治理、“依法治村”，但显而易见，他们所追求的理念是很不相同的，其中前者的主旨是治理村民，而后者的主旨是治理村委会及其组成人员。

因此，当我们以前者为例说明“依法管理”的重要性时，事实上仍然是站在“权力中心主义”的立场上说话，其精神宗旨也主要是“法制”的；反之，当我们以后者为例说明“依法管理”的重要性时，则是站在“权利中心主义”的立场上说话，其精神宗旨大体上是“法治”的。所以，并不是一谈到依法管理，必然意味着它和法治理念就是吻合的，只有首先能够“依法(规则)”控制公共权力，并以此为前提，同时导致对社会事务真正依法管理时，才是和法治要求相吻合的。

由此可以看出，依法管理是否是法治，关键在于明辨法治与法制的不同，法制凸显权力中心，法治凸显权利中心。我们可以得出这样一个结论：所谓法治，从其本质而言，是指依法治权和依法管理的结合。其中依法治权是关键，也是判别究竟是法制还是法治的分水岭；而依法管理是在依法治权基础上法治的进一步延伸和展开，是法制社会的现实内容。

二、法治与人治的区别何在?

“法治”是与“人治”相对应的一个概念，要进一步弄清“法治”的内涵，促进法治现代化，就必须弄清“法治”与“人治”的区别。《法治讲演录》认为，这两个概念的区别主要有四：第一，法治强调的是权自法出，而人治强调的是法自权出；第二，法治强调法大于权，人治强调权大于法；第三，法治强调入从于法，人治强调法从于人；第四，法治强调法律至上，人治强调领袖至上。

因此，法治强调法的崇高地位，领袖也好，权力也好，都必须依从于法。哈林顿有一句名言：“在专制国家，国王就是法律；在民主国家，法律就是国王。”号称为“自由使者”的潘恩先生也说过：“在美国，法律即国王。因为在专制政府，国王即法律，故在自由国度，法律应当是国王，而且除此之外再没有国王。”

但在现实社会，法治理念与法治建设之间还有很大的差距。最典型的表现形式是，法院的判决书不如领导的一句话，以权代法，以权乱法。比如，乡政府建办公大楼，侵占了一个村民的地基，无奈之下，村民把乡政府告上了法庭，法院判决村民胜诉，乡政府应立即停止侵犯村民的权益。但面对判决，乡政府置之不理。后来村民上访，上级领导打电话给乡政府，这才把问题解决了。乡政府领导蛮横地说：“没有上级领导的指示，老子就是不赔。我只听领导的!”

谢晖深刻地指出，人治是神权观念的转化，人治之“人”，有如神权时代之“神”，其地位是靠某种神学意识来维系的，一旦脱离了神圣化的包装，人治的统治根基也就荡然无存。

三、法治：选择本土性资源还是国际性资源?

在法治现代化进程中，法治资源来自哪里?是选择本土性资源还是选择国际性资源?这是法学界争论较激烈的问题。与此相应，对这个问题的不同回答则产生了“本土资源论”和“法律移植论”，也就是说，前者认为法治资源应该坚持发掘本土资源，后者则认为法治资源应该走法律移植之路。其实，争论的本质问题还是中西文化的冲突，以及如何融合中西文化。

《法治讲演录》以全球化发展趋势为背景对这一问题作了深入的分析，认为这是一个交流与对话的时代，后发达国家从发达国家进行法律移植，可以迅速获取优秀资源，推进法治现代化的进程；一个国家或一个民族总有自己独特的语言文化系统，只要这个系统存在，即使是移植的法律，它仍然表现出强烈的本土性和民族性。这一点在澳门回归中国的时候，从澳门法律的本土化——汉语化——这一工作中，大家应该看得很清楚。我不知道大家是否关注了这一问题。澳门地区在澳葡当局统治的时候，法律及司法活动大体上是用葡萄牙语言和文字来表达的。尽管如此，当地的绝大多数澳门人更多地使用的还是汉语和汉字。因此，当澳门回归前夕，我们就面临着一个很繁重的任务，那就是澳门法律汉字化的问题。我们当时把澳门法律汉字化工作称作什么?称为“澳门法律本土化”呀。这十足地说明，即使你的法律和法制模式完全是从他人引进的，但只要你用本土的文字表达出来，那么，这种法律、法制模式仍然具有本土性。

因此，人类的法治现代化进程应当有一种必然流向，即内外互动的两种资源的合流。具体来说，就是这种合流的资源有两条必然的分支，这两条必然的分支是我们无法回避且必须认真对待的。在整个法制进程中，像中国这样的后发达国家，可供选择的路向有两种：要么以国际性资源为主，以本土性资源为辅建设我们的法治；要么以本土性资源为主，以国际性资源为辅建设我们的法治。而在全球化的背景下，中国正从简单社会向复杂社会过渡，从身份社会向契约社会转变，从封闭社会向开放社会转型，从政治社会向市民社会过渡，从道义社会向利益社会过渡。所以，我们必须强调以国际资源为主，建设我们的法治，使我们的法律和法治体现国际性。

4.游灵玲马戏城三年级作文 篇四

星期二那天，我们收到一份回执，是关于秋游的，回执上写着“这周五去秋游，去的地方是灵玲马戏城。”我们看到这个回执开心极了，听说灵玲马戏城里动物可多了，还有大马戏看呢!

我日夜等候，终于等到了星期五，我心怀喜悦的来到学校，跟同学们聊了一会天，老师来了，带我们出去到走廊排好队，听老师的口令，让我们跟着走到教学楼一楼，我们来到一楼看到了带领我们的.导游姐姐，她把我们带上了大巴车，就起程了。

来到灵玲马戏城以后。导游姐姐带我们参观了许多动物，有爱干净的浣熊、有黑白相间的小村猪、有高傲美丽的天鹅、有身上全白的老虎、有比树还高的长颈鹿、还有华丽的孔雀……

参观完动物，马戏开始了，我们陆续走进演出会场，节目精彩万分。有小熊骑车、有两只马叠成一个铁塔、最吸引我的是空中飞人，空中飞人是由两个人配合完成的项目，技术高超，在半空中像荡秋千一样来回飞跃，动作惊险，却没有丝毫差错。除了这些节目，还有嫦娥奔月有，后羿射日……

5.精彩的马戏作文 篇五

猴子骑车表演的很有趣。猴子头戴蓝色帽子，身穿绿色衣服，打扮得像个小孩。它推着一辆自行车进场，双手把着车头，纵身一跃，坐到了自行车上。猴子踩着脚踏板，手握着车把，使劲往前蹬，自行车飞快地向前行驶。猴子边骑边向观众招手，有时还向观众扮鬼脸。它顽皮的样子，乐得观众捧腹大笑。

鹦鹉跳迪斯科也很有趣。鹦鹉从铁笼飞出来，它全身彩色的羽毛，像穿上五彩衣。它随着音乐的节拍，用力摇晃着身子，自我陶醉地跳着舞。观众也情不自禁地跟着鹦鹉跳起舞来。

6.精彩的马戏优秀作文欣赏 篇六

昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。

先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的`样子，逗得观众哈哈大笑。

黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。

山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。

7.马戏团的秘密 篇七

一个寂静的夜晚，满场的观众早已离去。马戏团的团长准备回自己的房间去好好地睡上一觉。

就在这时，有人来拜访了。因为素不相识，团长问道：“您是谁啊？”

“我是刚才看马戏表演的人。节目演得实在太好了，像兔子爬树什么的，我还是第一次看到。真是妙极了！”

听了他这番恭维话，团长有点飘飘然了，连原本想说的：“我累了，请您快点回去吧！”之类的话，也给忘了。

“是啊。如果大家感到有趣的话，那真是没有比这再叫人高兴的了！”

“人人都很喜欢呢，那只看上去很凶猛的老虎，竟然像猫似的驯顺极了。虽然我还不知道您是用的什么办法，可您能把它们训练到这种程度，那就该称得上是伟大的天才咯！”

由于被过分的称赞，团长一下子精神抖擞起来。他兴致大发，喋喋不休地讲起训练方法：“训练动物可并不是什么了不起的事。不过，在制作训练装置上却煞费了苦心。花了好多岁月，也曾几度失败。”

说着，团长拿出一只手电筒样的东西，上面装有一个标度盘以及一些形状复杂的线圈。那人两眼直勾勾地盯着这个玩意儿，一边问道：“这是什么？”

“简单说来，这是一种用电波给动物施催眠术的装置。您看到了吧，在标度盘上画有许多动物。”

“也有猫呢！”

“把刻度对准有猫的地方，然后朝着老虎一按电钮，于是老虎受到催眠，会信以为自己是一只猫。”

“原来驯服动物是这么一回事！在马戏团里面，还有会洗衣服的狮子呢。”

“是的。您也许还看到会打铃的牛、会跳跃高台的猪吧！那都是靠这个装置起作用的结果。另外，要想使动物恢复原状时，只要对上零的刻度，按一下电钮就行了。”

团长得意洋洋地解释了一番。那人听着听着，不由得探出身子，两眼放出光芒：“这么说来，只要有了这种装置，谁都能马上办起马戏团咯。请务必把这个装置让给我！”

“不行，这是我好不容易制作出来的东西。这个玩意儿，无论人家出多少钱，我也不能让出去。”

团长一口回绝，可那人仍不死心：“我真是想要得不得了，假如你真的不想让的话……”

那人从口袋里掏出一把刀子，想要扑过来。可谁知团长早已按下了训练装置按钮。接着，团长一边收拾起装置，一边自言自语道：“哎呀呀，这个粗野无礼的家伙，我要惩罚他一下，让他也像这个样子在马戏团里干上一阵子。”

第二天，马戏团里又增加了一个颇受欢迎的演员，那可不是动物，而是一个善于模仿黑猩猩的丑角。他学得可真像，简直同真的黑猩猩毫无两样。

8.精彩的马戏表演初中作文 篇八

终于熬到了六一儿童节，晚上，妈妈带着我和姐姐来到杭州市体育馆，那里“观众如织”。渐渐地，灯暗了下来……

“轰”一声巨响，五颜六色的灯火闪烁着，两条巨大的丝带垂挂下来，第一个演员上场了，她身穿艳丽的衣裳，向上一跃，紧紧地拉住了丝带。丝带快速缩短，这个演员也快速地升上半空，她像太空漫步似的做着各种优美的动作，婀娜多姿，我们情不自禁地鼓起掌来。

最刺激最惊险的要数马术表演啦!看，他们有的躺在马背上飞奔;有的在马背上玩起了倒立;有的头朝下，只用一只脚钩住马背;还有的甚至飞身一跃，向前一跳，正好坐在飞奔的马背上。四个人在飞驰的马背上叠罗汉对他们来说也是小菜一碟，可观众此时已经是瞪大了眼睛，连大气都不敢出了!

小丑的插曲使我们捧腹大笑。他们跳着滑稽的舞步来到观众中间，热情地邀请了两个叔叔来到舞台上。小丑给其中一个叔叔围上小短裙，带上蝴蝶结，叫他踏着猫步往前走。这时另一个叔叔拿着一束鲜花从对面走来，相遇时拿鲜花的跪下叔叔把花递给那个“女叔叔”，“女叔叔”要一边扭动腰肢一边接过花，然后另一个叔叔将他一把抱起!这表演对两位叔叔来说太难了，他们一开始扭扭捏捏不敢做，到后来似乎豁出去了，大大方方地表演开了。我数了数，他们前后做了五六遍才通过呢，而我们早就被逗得连下巴都笑闪了!哈哈哈哈……写到这儿，我现在还想笑呢!

最牛最精彩的得数双轮大铁环了!这大铁环像一节大花生，两端是两个超级大的轮子，一个在地上，一个在天上。两个人在铁环中做着滑稽的动作，引得人们哈哈大笑。就在这时，大花生越转越快，其中一个人居然从铁圈里爬了出来，像一只灵敏的大猴子，他站在大铁轮上玩接木棒，三根木棒在他的手上轮流飞舞。忽然，他又拿出一个长条的白色物体，狂挥乱舞起来，接着他竟然用这根白鞭子在快速转动的铁环上跳起绳来!我屏住呼吸，目不转睛地看着，生怕出什么意外。整个体育场上鸦雀无声……

9.精彩的马戏作文300字 篇九

先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩子。它爬到高高的竿子上，在上面倒挂着，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。那顽皮的样子，逗得观众直笑。

黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球滚到跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！

山羊走钢丝表演得也很出色。它走在细细的钢丝上，就跟走在平地上一样。山羊还表演了绝技。钢丝上插着一块金属圆板，只有碗口大。山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都鼓掌、叫好。

10.关注三点，生成课堂精彩 篇十

[关键词]课堂教学 起点 疑点 错点 生成

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）29-092

课堂教学是一个充满生成性的、不确定的、动态发展的过程。在这个过程中，学生会有奇思妙想，也会出现诸多错误……教师要时刻关注学生的学习动态，精心预设，合理调控，动态生成，只有这样，才能使课堂教学更加精彩。

一、关注学习起点，主动应对生成

在学习数学新知之前，学生对所学的新知都会有一些或多或少的学习经验，这也是学生学习的起点。在数学教学中，教师要时刻关注学生学习的起点，依据学生的理解接受程度，设计出有效的教学策略，起到对教学过程随时调控的教学目的。

如在教学“时，分，秒”之前，我出示了以下问题：1.钟面上一共有（ ）个大格；2.每个大格内又分为（ ）个小格；3.钟面上一共有（ ）个小格。大多数学生看到题目都有种无从下手的感觉，说明了学生对这种表述方式在理解上还存在一定困难。在准确把握学生起点的基础上，我换了个提问的形式：“你知道这个钟面上一共有多少个数字吗？每个数字之间都有一定距离，我们把个距离称之为一大格，现在，你知道钟面上有多少个大格吗？”基于学生理解提出问题，学生很快就能准确给出答案。

在“时，分，秒”的教学中，认识钟面，了解大格、小格指的是什么，以及分清时针、分针、秒针是教学的基础。在这个教学过程中，教师通过问题准确把握了学生的起点，然后立足于起点，在基于学生理解认识的基础上展开。这样的教学，为课堂教学的动态生成提供了保证。

二、关注学习疑点，充分开发生成

学贵有疑。学生在学习的过程中，只在有疑问时，才会有进一步探索的要求。因此，教师要充分关注学生的学习疑点，巧妙开发利用，进而使学生在存疑、探疑、释疑的过程中加深对问题的认识，生成精彩的课堂。

如在教学“有余数的除法”时，教学重点是让学生在摆一摆、分一分中了解余数以及有余数的除法的含义，并且理解除数与余数之间的关系。在教学时，首先以“把7个苹果平均分给3个学生，每个学生可以分到几个，还余下几个”为例，让学生摆一摆、想一想，学生很容易就得出了“每个学生分2个，还余下1个”的结论。此时，我顺势指出：“余下的这个我们就把它叫做余数。现在你们还有什么疑问吗？”在教师的鼓励和支持下，有学生提出自己对除数和余数之间的关系还不是很了解。于是我让学生分别拿出8根小棒、9根小棒、10根小棒……摆成正方形，并在旁边写上算式。

学生经过动手操作得出以上结果后，我再让学生仔细观察这些算式中的除数与余数，经过比较，学生轻松得出了“余数一定比除数小”的结论。

在这个教学过程中，面对学生的疑惑，教师没有直接告知，而是巧妙地开发利用，让学生通过亲自动手实践来解决这个谜团，使得学生的感受更深刻，提高了学习效率。

三、关注易错点，有效促进生成

富兰克林曾说：“垃圾是放错了地方的宝贝。”在数学教学中，面对教师的提问，学生总会出现各种各样的错误。其实，教师如果利用好这种错误，也可以使错误资源绽放精彩。因此，教师面对学生的错误时，不妨借“错”发挥。

如教学“利用商不变的规律进行简便计算”时，我以“8500÷200”为例展开教学，依据被除数和除数同时扩大或者缩小的规律，把原式化为“85÷2”，进而得出了“得数是42，余数是100”的结果。有学生马上提出了反对意见：“你不是常说余数一定要比除数小吗？在这里余数怎么比除数大啊？我故作茫然，借题发挥道：“对呀，余数是不可以比除数大的呀，看来这样的简算有问题！大家再认真思考一下，确定是不是真的计算错了？”学生立即认真查找，发现余数100是相对除数是200时的余数，而不是改变后的除数是2的余数，这样一来，学生豁然开朗。

当学生出现错误时，教师借“错”发挥，引领学生主动探究，发现错误的本质。这样，学生在发现错误、追究本质的过程中，收获了柳暗花明的惊喜，进而把课堂推向了高潮。

总之，在数学教学中，关注学习起点就是关注学生学习的就近发展区；关注学习疑点，就是关注学生探究的起点；关注学习错点，就是真正的以生为本。就让我们时刻关注学生，发现问题，主动应对，打造出充满无限活力的数学课堂吧！

11.精彩的马戏表演学生作文 篇十一

我早就在报纸上看到太阳 将在上海演出，我思考了好几天，又怕门票台贵所以不敢根爸爸妈妈说。等我睡觉的时时候，听见门外有“笃笃笃”的敲门声，爸爸回来了只见他走进了我的`房间，问我：“我今天给你带来了一样好东西，你猜猜是什么?”我左思右想，还是没想出来。结果，爸爸从背后拿出了两张票子，我一看是太阳马戏的票子，我高兴的一蹦三尺高。

来到了太阳马戏城堡，周围搭了五个圆椎性的帐篷包围着当中一个大的。走进里面灯光暗了下来，渐渐的灯又亮了起来，厂上出现了一家人，主要就是围绕一家人来表演。

让我应相最深的是空中飞人，一个长着金发，穿着表演服的女演员，在空中帆来翻去，时而在空中转圈，事儿抓住绳索，做个365度旋转，我台头一看，紧极了，心怦怦直跳，我想：万一掉下来怎么办。我看演员还是一点都不紧张。俗话说台上一分中，台下十年功。果然没错。

接下来是一个小丑请了几为观众上去，有导演，男女主角，小丑做什么动作，观众就做什么动作，如果演不好他就趴在地上，弄得观众哈哈大笑。表演的好就竖起大母指表扬。

12.以精彩的马戏为题的作文200字 篇十二

今天，我吃过晚饭就和妈妈一起去看马戏。我们不知道马戏团在哪儿，然后妈妈带着我边走边问，最后找到了马戏团的地方。我和妈妈买了票，坐在第一排第三个位置。

马戏开始了，首先表演狗熊踩木球。看那紧张的狗熊多有趣呀！一会儿踩着木球滚到这里，一会儿又滚到那里，观众们都哈哈大笑。然后表演小狗做算术，那不知道多有趣呢！一位阿姨问了三加四等于多少，小狗用腿跺了七下，说明三加四等于七。可最后一道题把小狗难住了，九减五等于多少？小狗想了半天，终于跺了四下腿。观众都为小狗喝彩。还有天狗上楼梯，阿姨拿出木板子，做了一个楼梯，再让小狗爬上去。小狗很会爬楼梯，爬上去了又爬下来，有趣极了。接下来表演的是小猴子骑车。机灵的小猴子用手扶着自行车的龙头，用脚踩着车踏板。小猴子表演的活灵活现，非常有趣。最后是小羊走钢丝和小马钻火圈，阿姨先把圈子点燃，再让小马钻过去，小马一下子就钻过去了。

马戏结束了，今天的马戏真有趣啊，今天真的好开心！

13.精彩语录明星三五事等 篇十三

早安－晚安－心语：我可以接受失败，但绝对不能接受未曾奋斗过的自己。

创铺子：Don’t give uD thethings that belong tO you and keepthose lost things 1n memory，属于自己的，不要放弃；已经失去的，留作回忆。

心语汇：看到别人头上的光环时，会感到羡慕，但是当自己真正成为别人羡慕的对象时，却发现“也就那回事，没啥特别的。”生活中很多事都充斥着羡慕与被羡慕，你在羡慕别人的同时，无形中也有很多人在羡慕你。该努力时努力，尝试着看到知足，也许生活会丰富些、简单些，也快乐些!只要你觉得幸福就幸福!

dinno:Strive to make every dayjoyful and meaningful，not forothers，but for myself，要努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。

麻辣影评

既然大家都说像，拼起来看看效果。。

看《新还珠格格》，我憋得慌。五阿哥说话，就从来木有看到上排还有牙齿；小燕子说话，就从来木有说清楚过；紫薇从来就木有正常说过话，话中带哭，哭中有话；七集了，金锁就说了一句话，小姐，小姐，别哭啊；班杰明，你以为你是在春晚说相声?这里

同龄声音

馨谛-叶：随着大学录取工作的展开，高校录取通知书也开始发放，但是考生还是要耐心等待三五天。南理工今年不仅在录取当天就给考生发送录取短信，而且更是别出心裁地用上了时下流行的“淘宝体”，—下子拉近了和考生的距离。

包佳媛：南科大的意义只是为中国的新教育打出了第一炮，在以后可能会有更多更广的教育途径。参不参加高考只能说：不同体质各有千秋!

明星三五事

王力宏：这家伙在《变形金刚3》里拿的是伊利舒化奶吗?难道他不知道代言人是……偶?

蔡康永：Thank you，Harry!哈利，谢谢你从来不告诉我霍格沃茨的地址。

最新一期美国《娱乐周刊》封面!大字标题“Thank you Harry”，是否有点伤感?杂志内50页篇幅高度浓缩回顾十年，八部电影，演员、场景、道具、特效等所有方面，内地有木有得卖啊?有木有?PS：杂志用了十年前的大特写，确实明智之举……

何炅：毕业时我们海誓山盟，说一定要常见面，永远在一起。其实后来两三年能聚一次也是开心的。记得多年后我们同学终于聚会，大家带上毕业后照片，还做成PPT投影上墙，有笑有泪地讲着各自生活，突然发现老同学就算不见，依然彼此潜移默化地影响，呼应着……有的人，因为参与了你的成长，后来，就一直在了……

14.精彩的马戏 篇十四

由于我们来太迟，前面的一些精彩表演我们都没能看到。我们进去时演的是杂技，只见一个人躺在一个长桌子上，用一只脚蹬着一个正方形的桌子。让我惊讶的是，那个人用一只脚去蹬桌子，另一只脚居然还在摇手绢，实在是太厉害了，我看的目瞪口呆，半天没缓过神。

接下来轮到“熊大熊二”的表演了，我的心中充满了期待，这个表演的主角其实就是一大一小两只黑熊。“熊大”表演的是站在两个有柱子支撑的棍子上，不停地向前走和向后走，难度很大。开始走了，我仔细盯着“熊大”的脚，心都快提到嗓子眼儿了，生怕他掉下来。不过这两个熊兄弟还真没辜负观众的期望，表演成功，赢得了阵阵掌声。

“熊大熊二”的表演结束后，就是两只可爱的小猴子的表演了!第一个节目是走高跷。那只最小的猴子在走的时候总是摔倒，可摔倒以后还想急忙爬上去重新开始。由于它总是跌倒，在后面驯导它的那个人，就拿来鞭子往地上抽，故意发出很大的声音。小猴子一听吓坏了，快速地跑了过去。在表演第二个节目骑自行车时，它同样有些精神不集中。我一直看着那个驯猴师傅，生怕他再打小猴子。

15.精彩的马戏作文500字 篇十五

演出开始了，五颜六色的灯光把舞台照得闪闪发光，仿佛让人们来到了神秘空间。美妙的音乐响起来了，掌声热烈而持久。在掌声里，主持人打扮得花枝招展，随着音乐走了出来，拿着话筒说：“现在演出开始。”我的心“咚咚”地跳个不停，目不转睛地盯着舞台。

精彩的演出开始了，动物们纷纷表演自己的拿手好戏。狮子拍皮球，让观众们大开眼界。蛇爬树，那样子弯弯曲曲的，像一个“S”形，让台下的小弟弟小妹妹吓得浑身发抖。还有大熊顶皮球，让台下的观众们大声叫好……

最精彩的“叠罗汉”节目开始了，乌龟慢吞吞地走上了台，趴在那里稳如泰山。小狗出场了，他穿着娃娃衣，朝观众们叫了一声，然后跳到了小乌龟身上。小猴子骑着自行车向大家招手，接着就踩着小乌龟表演蜻蜓倒立。小猫姐姐上了台，朝观众们眨了一眼，然后跳到了小乌龟身上，好像在台上盖了一栋楼房。小乌龟却一气不喘，原来它有绝世武功呢!台下骤然响起了一阵热烈的掌声。

16.遗忘之路上的马戏团 篇十六

很多七零八碎的小东西，什么音像店的发票、CD包装盒、不知道哪里寄来的广告宣传页、一张永远也不会用到的名片等等，它们带着被遗忘的味道从一去不返的时间里悄然飘落，不知不觉把房间塞得满满当当，不加清理的话，总会有那么一天，整个房间都会被它彻底埋掉。

这些小东西还好办，确认无用后毫不犹豫地扔进垃圾箱里就是，可是那个买了就不再喜欢了的背包、只穿过一次的外套、漂亮的包装纸，该怎么处理呢?正犹豫着，鸟的目光落在床下墙角边一团毛乎乎的灰白色的东西上，那是什么啊?鸟想过去看看，可是得先站起身，再越过眼前一大堆乱七八糟的小山似的物品堆，弯下腰把胳膊深深地伸到床底下，想想就麻烦死了。

算了，还是先收拾眼前的东西吧。鸟想着，随手拿起一张对折得整整齐齐的紫色纸片，打开一看，奇怪了，是一张从没见过的请柬。

敬请鸟小姐光临

遗忘之城马戏团露天表演

时间 五月十七日

下午四点三十分

地点 药芍居113楼楼下草地

不就是我住的地方吗?而且就是今天!鸟低头看看手表，离四点半还有五分钟，鸟被一种不可思议的力量催促着跑下楼去。

等鸟到达请柬上说的草地，时间刚刚好。气喘吁吁的鸟站在草地中央，满地的小草被风吹得沙沙响，一条小狐狸狗在主人的召唤声里从鸟身边刷地蹿过去。现在，草地上除了鸟什么人也没有了。

刚刚还是明媚的太阳，好像被人按了开关一样，一下子熄灭了，整个世界漆黑一团，鸟站在草地上茫然无措，就像迟到的人走进电影院。接下来响起了奇怪的音乐，音乐声里走出两个模糊的影子，鸟使劲睁大眼睛，渐渐看清楚了，是一个小丑和一只穿着好看的连衣裙的猫咪，或者该说是一个长着猫咪脸庞的女孩子。

“鸟小姐，你好。”小丑鞠了个躬，“欢迎光临遗忘之城马戏团的巡回演出。”

鸟嗯嗯地点头，目光一直盯着猫咪女孩的脸庞，好像在哪见过，模糊又遥远的记忆深处，这张脸庞绝对出现过。可是到底在哪呢?现在怎么也想不起来了。

猫咪女孩看着鸟，有所期待的样子，等待了片刻，轻轻叹了一口气，眼睛里滑过一抹伤心无奈的表情。不过只是一瞬间，她马上打起精神，露出笑容，鸟小姐，我们的演出开始了!

猫咪女孩说完走到草地的正中央，手上多了一个指挥棒，就像鸟以前小学里的鼓号队指挥。指挥棒上下挥舞，随着摆动的节奏，远处传来很热闹的音乐声，有喇叭和手风琴，也有小鼓和八音盒，就像鸟的想象中真正的马戏团游行表演一样。一串长长的队伍，从这个突如其来的夜晚深处走出来，越来越清晰，打头的是一个玩具熊，身上背着一个面鼓，像模像样的敲打着，不对不对，调子跑了，该换电池了啊，女孩目瞪口呆地看着。

这应该是鸟看过的最差的演出了，完全是噪音啊。

怎么样?想起点什么吗?小丑神秘兮兮地问

说实话，玩具熊和猫咪女孩一样，鸟都觉得眼熟。

如果你想起来，他们就可以回家了。小丑自言自语地说道。

回家?鸟不明白。

描咪女孩在小丑的示意下，指挥队伍继续前进，一个黑压压的高大的影子慢悠悠地晃过来。是在自行车上表演的叠罗汉，天呐，那辆锈迹斑斑的自行车，不就是我的小红车吗?

想起什么来了?小丑和猫咪期待的看着鸟。

是的，那辆小红车还是小学三年级时的生日礼物，妈妈买给鸟的。鸟大着胆子，直接就在新车上练习，结果连人带车摔了好几次。鸟骑着它一直上完小学、初中、高中，后来，小红车被放在车棚的角落里，再然后，鸟就把它忘记了……

你再仔细看看，在自行车上叠罗汉的是谁?鸟揉了揉眼睛，看清楚是六只手套熊，这会儿正齐刷刷地张开双臂，一条腿向后高抬，女孩子顺着人梯底层往上看，那站在最高一层的小白熊

等等，等等，鸟再也忍不住了，向着猫咪女孩跑过去。

小丑一把拉住了鸟。

“那是我的手套熊，是我的自行车。”

“以前是你的，现在就快不是你的了。”

“你说什么?”

“你已经把它们忘了，被忘掉的东西就不再是你的。不是任何人的。”小丑收起了它的微笑，一张滑稽的脸紧紧地绷着。

“可是，可是……你们要到什么地方去?”

“你脑海里的遗忘之国，所有你不再记得的东西和人最后都去到那个地方。今天是它们和原来的主人，也就是你的最后告别。”

小丑的声音被一阵巨大的音乐声盖住，行进着的马戏团表演到高潮段落了，打头的小熊，正带着队伍渐渐向草地另一端的黑暗深处隐去。

“我，我，我没有忘记它们，”鸟急得就要哭出来了，“那辆自行车，是它陪我摔倒了那么多次，我才学会了骑车。敲鼓的小熊是我看过电影后，按照电影里的玩具的样子吵着要买的，我都想起来了，想起来了……”

已经是黄昏了，房间里依然一团糟，鸟揉揉眼睛，发现自己刚刚打了个盹。

四处打量了一圈，鸟的目光落在刚才因为懒惰而没有去理会的那一堆灰白的东西上。到底是什么呢?鸟挣扎着伸直已经麻木的双腿，走过去，小心地把它从床底捞出来。

是一只白色的手套熊，虽然现在已经满是灰尘，但鸟清清楚楚记得那是自己八岁的儿童节，学校组织去儿童乐园，鸟用妈妈给的五块钱，第一次自己做主买的东西。五块钱，那个时候可不是个小数目。鸟甚至还记得自己递出钱换回小熊时激动的心跳。

一阵音乐声响起，鸟碰倒了一个落满灰尘的盒子。打开盒子，里面站着一个美丽的猫咪八音盒，陶瓷的猫咪从盒子中露出身子，很乖地笑着。

记忆马上出现在眼前，遥远的秋天的午后，一个笑起来眼睛眯成一条缝的男孩子把它递给鸟，表情却是认真的，那个时候，我们是多小的小孩啊，鸟一边想一边微笑了。这一刻，她依稀想起刚刚似乎做了个梦，梦里有个小丑，长得就像这个男孩子。

鸟靠着床沿，把小熊套在手上，八音盒的音乐轻柔地响着，眼前的杂物堆不知不觉变成了一座宝藏，鸟小心地拾起一件，又一件，每一件都是一把开启回忆大门的钥匙。

怎么会忘记呢，只是无法时时想起。

桌子上，那张对折起来的紫色卡片，像张开的翅膀一样，被风带走了，她飞啊飞，飞啊飞，不知还会飞到谁的梦里……