教育专业职业生涯规划书

教育专业职业生涯规划书（共12篇）（共12篇）

1.教育专业职业生涯规划书 篇一

小学教育专业职业生涯规划书

当说到要写职业生涯规划的时候，我觉的很有必要，它能让我明白自己所处的位置，思考自己将来要走什么样路，开辟一条通往未来的大道。

小学教育专业职业生涯规划书

一、教师的自我分析 教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清晰地发现自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而具体，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。

首先，教师要了解自身现有的各种发展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有发展水平可以从教室教学生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，从而得出关于教师自身能力、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论。

其次，了解实际还必须指向过去。对现有水平的考察并不是自我了解的终结。教师还必须分析现有水平背后的原因，即为什么我在这些方面会比较优秀，而在另外一些方面有会显得比较薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些? 然后，教师还需要对自己的潜力进行估计，这是了解自身的真正目的。发展潜力的估计立足于对发展原因的分析。有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的发展可能就潜力不大;相反，有些方面可能现在稍有不足，但教师可能发现自己在这方面进步很快，而且也很有兴趣，这应该就是教师的潜力所在。

二、学校环境的分析 所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的发展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应该尽可能的与学校发展目标相协调。简单的说，个体的发展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必须充分考虑集体的发展目标，学校的发展环境对教师的成长是重要的

三、确立适合自己的近期及远期发展目标，即愿景 在对自身的实际和学校的发展环境进行分析之后，教师对自身发展的潜力和发展的空间有了一个全面的了解，教师成长的目标也就逐渐凸显出来。小学教育专业职业生涯规划书

本人1980年出生，小学高级教师，学历本科。1999年毕业于大连师范学校，任教于xx中心小学，承教音乐教学工作。1999—2006年在大连教育学院函授学习了音乐专科和本科的学习，并取得专科和本科学历。本学年二、四年级音乐教学和四年级综合实践活动教学.随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。根据“xx小学‘十一五’教师继续教育”,特制定2006-2007个人发展计划如下:

一、自我分析

优势分析：

从1999年踏上工作岗位至今，已经8年了。在这并不长的8年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师。其间担任过音乐、生活、综合实践活动学科的教学，在教育教学中秉持坚决贯彻和执行国家的教育方针政策的决心，时刻坚持教书育人的宗旨，用新的教育教学理论来武装充实自己的头脑，注重加强个人的思想道德素质修养，始终树立为教育事业献身的信念。无论是哪个学科都取得了不错的教学成绩，是一个发展比较全面、综合素质较强的教师。在这期间，我取得了一定的成绩，在同事和家长心目中有了一定的分量。作为一名一线音乐教师，我也欣然投入到了音乐教学研究的工作中去,我通过理论学习、教育教学实践以及在学校领导、教师的关心、帮助、指导下，教育教学理念有了转变;科研、教育教学能力方面有了一定的提高。我多次参加市级，区级、校级各种类型的课，自行设计完成相关课件，撰写论文.均取得很好的效果。指导学生进行舞蹈排练,分别在省、市、区的比赛中获得较高的奖项.其实教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

剖析不足： 为了落实《xx小学“十一五”教师继续教育》的精神，结合自己教育教学实际，特制定发展目标：

1、通过培训，使自己能够胜任教育教学工作，争取达到优秀。

2、努力培养自己成为市、区“骨干教师”。

3、经过教育技术能力培训，通过国家考试中小学教师教育技术能力得到显著提高。

4、不断学习并掌握新的教育教学理念，提高业务水平，力求在音乐学科的教学领域中发挥青年教师的骨干带头作用。

三、具体措施

自学-----学习教育教学专著;听讲座----专家引领，撰写教育笔记、教学经验、论文等;同伴互助-----积极参加教研组活动;骨干教师培训----身为校级骨干教师，本周期，本人会结合区市有关对骨干教师的培训目标，提高自己的主观能动性，通过教学实践、总结提炼教学经验、争取参与各级教育讲坛、假期集中研修等，向专家型教师发展。

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况和教学效果，并有目的的对学生进行辅导。坚持学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

4、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂.在教学中实行，积极参加新课标教研活动。在学习中，不断地认识自我，挑战自我，勇于探索，大胆创新，把新课标的新思想、新理念、新模式融入到平时的语文教学工作中去，旨在增强自身的业务素质，通过半年多的理论学习，确实提高了个人的理论水平，个人的业务能力也有所加强。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。面对不变的工作,进入新的角色,时刻充满了希望与挑战，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”在以后的教学工作中，我会积极努力加强自身建设，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。小学教育专业职业生涯规划书 人生路艰难而又漫长，我们要怎样走这漫漫长路。刚从高中过度到大学，一切都让我很感到很茫然，生活没有规律，学习没有安排，对于未来更是失去了目标和方向，到底我们要怎样过这四年的大学生活，到底我们将来要从事怎样的工作，这一切都让我感到很困惑。当说到要写职业生涯规划的时候，我觉的很有必要，它能让我明白自己所处的位置，思考自己将来要走什么样路，开辟一条通往未来的大道。

一、自我分析：

1、兴趣爱好：我是小学教育专业的一名学生，性格活泼开朗，喜欢与人交流;爱好广泛，喜欢听歌，看书(自己喜欢类型的，比如讲历史上大人物的书或者是后宫的故事)，看电视，和朋友一起出去玩(比如爬山，野炊，郊游等)，睡觉等。

2、以往经历：(1)从小在农村长大的我，知道材米油盐的不容易，人们常说“穷人的孩子早当家”，所以从小就培养吃苦耐劳的精神，对于未来我相信一步一个脚印，努力坚定的走下去就一定能够取得一定的成绩。

小学和初中担任班上的班委，当时对这些也不了解，更不用说思考什么职业方面的事了，只觉的当班干部很阳气。到了高中当了学生会副主席，也只感觉到是一种虚名，在别人看来也许觉的很光荣，但我觉的自己什么都不是，还是一样的平凡。人们都说大学是一个小社会，而我也体会到了他和初中和高中的差别，在这里我们不仅要知道怎样学习，怎样玩，更要知道怎么处事，怎样完善自己，以至于在这充满竞争的社会不会被淘汰。(2)获奖情况：2011——2012获校级三好生 2012——2013获市级优秀干部 2013——2014获市级三好学生

3、优势：(1)性格开朗活泼的我很容易与人交流(2)学习也比较认真，对工作很负责任(3)细心也很有耐心，比较喜欢小孩子(4)能吃苦，对于事情也很积极乐观(5)对于紧急问题应变能力还是比较强的

4、劣势：(1)做事情有事会有点懒惰，但只要调整也很快会恢复(2)其次做事情不怎么自信，刚从忙碌的高中生活过度

大学，看到每个同学都多才多艺的，自己什么才艺也没有感到很自卑。感觉自己什么都不行

(3)做事情有时优柔寡断，缺乏果断性

(4)有时候做事太固执自己的意见，不太想和别人辩论

二、大学四年简单的规划:

1、短期目标：在大学学习期间掌握老师讲的所有理论和技能的知识，努力完善自己，成为一位品学兼优的大学生

2、中期目标：看自己这几年的发展方向，也许会继续深造考研，或者就直接出来工作了，不管是哪方面都希望自己开心愉快的生活

3、长期目标：去一个不错的学校当一名优秀的人民教师，然后一步一步地走下去。另一方面也想搞点副业，比如说开个自己的店

三、具体的实施步骤：

1、大一主要是适应从高中这个过渡阶段，适应大学生活，找到大学的学习方法，并且制定大二的学习计划;学习方面还是要跟的老师走，专心听课，认真复习，过英语四级和计算机省一级

2、大二主要是专业课的学习，熟练的掌握专业知识，在各方面提升自己的能力;同时过英语六级和计算机国家一、二级

3、大三的时候我们因努力锻炼自己和挑战自己，争取更大的进步，为自己以后找工作提前作好准备

4、大四我们即将毕业，所以我们要提前准备毕业论文，接着准备找工作，面临新的竞争与挑战。

四、职业规划：

作为小学教育的一名学生，将来应该会当一民小学老师，老师这个平凡而又伟大的职业，是我一直很崇敬的。他们桃李满天下，播下了无数的种子，为我们社会播下了无限多的希望，他们在平凡中孕育伟大，在平凡中谱写着精彩的华章。我一直觉的当老师很好，尤其是小学老师，我看上的是它的假期，每学期同学们放假的时候，这也是老师们的假期，因为我比较爱玩，所以希望以后有多一点时间出去走走看看，饱览这世间的美景。我以后就想回自己的家——XX，去一个好一点儿的小学任教，开始自己的职业生涯。如果有多余的时间和精力，发展一下副业，开一家属于自己的店，挣钱去很多地方旅游。

五、就业前景：

现在的大学生遍地都是，到处都是竞争，这就加剧了我们的就业困难。对于我们小教这个专业以后一般都是去小学任职，而现在很多城市对小学老师的需要挺大的，所以就业前景方面还是挺广的。但如果想进大城市里的好的小学，还是很困难的，所以还是总归一句话，要想就业没问题，就努力提升自己各方面的能力，让自己成为优秀中的优秀，精英中的精英，这样才不至于被社会所淘汰。

六、评估整理：

成功不相信眼泪，成功不相信懦弱，成功只相信汗水，只有辛劳付出了才会有收获，只有流过汗的人才能体会丰收的喜悦。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有经过磨练的宝剑才会更加锋利，只有经过寒冬的冷冻才会有梅花扑鼻的香味。没有人生来就是宝剑，没有生来就有梅花的香味，这是日日夜夜的磨练，这是一滴滴汗水的浇灌。

这篇规划书也让我重新找到了方向，重拾的目标，让我的生活不再是茫然。所以从现在起，加油!

[小学教育专业职业生涯规划书]

2.教育专业职业生涯规划书 篇二

近年来, 职业生涯规划这一概念逐步被社会、高校所接受, 并为其采取了一系列的规划引导。高校安排了校内外职业生涯规划的专家, 给大学生进行讲座, 以及一些测试软件, 帮助学生根据自身情况、兴趣, 测出其适合的职业。随之而来的有一些专为职业生涯规划而创的理论, 如Holland职业兴趣理论、Myers-Brigs人格理论等。但是, 根据调查数据显示, 只有少部分大学生对自己的职业生涯有短期规划, 大部分人群只有模糊的职业规划概念, 知识结构的单一必然减少了就业优势。

2 大学生职业规划的重要性

我国在学生填报高考志愿时并未给出职业生涯规划的相应指导, 导致学生及家长填报志愿时盲目追崇热门专业, 而不是根据学生自身特长、兴趣做出正确选择。高考前的为了上大学而上大学使得大学成为了许多学生职业规划的第一站。

2.1 对大学生自身的重要性

职业生涯规划就是让大学生对自己有一个全面的认识, 认识自身的个性特点、资源优势, 比对自身的优劣势, 明确自己的职业目标和职业理想, 制定长期的职业规划, 发掘潜在的职业机会。一些在校成绩普通的学生, 在经过长期的职业规划后, 在职场中都找到了不错的职位, 甚至有些企业看到大学生对自己的未来做出合理的规划后就会立马录用。

2.2 对高校的重要性

高校在大学生职业规划中所起的作用至关重要。以英语专业为例, 与英语专业相关的职业, 如教师、翻译、外交等。其次, 高校应逐步改革英语专业的课程安排, 设置多方向的英语课程, 如科技翻译、国际商务管理、会展英语, 这些课程能帮助英语专业学生将纯粹的英语能力与某领域的专业知识相结合。学生的就业率成为考核一个学校办学水平的重要指标之一, 所以在学生毕业前, 对他们进行职业规划教育, 提高学生的就业率, 对高校自身的社会认可度也有助于提升。

2.3 对社会发展的重要性

职业规划还要根据社会的发展变化进行不断调整, 能使未来的企业管理者在竞争职位时占有一席之地, 促进企业与社会的共同发展。社会和用人单位需要做好准备的新鲜力量的加入, 这不仅仅可以使得企业的前期培训成本降低, 也会给社会带来更加稳定的因素, 降低不必要的失业率。

3 英语专业学生就业分析

科学的职业生涯规划对于大学生毕业后的方向具有绝对性的向导意义, 想要在竞争日益激烈的当今社会职场中占有一席之地, 进行职业生涯规划是必不可少的。对于英语专业大学生, 由于英语专业有自身的特殊性, 同样也需尽早合理地规划未来, 而这就需要理论与实践及经验相结合。

3.1 现今英语专业学生的学习现状

对于英语这样的文科语言类专业, 部分学生并不是第一志愿被大学录取, 对于单一的语言类学习, 学习的积极性不强, 学习内容单一枯燥。而那些对英语有兴趣的学生虽然会在英语领域找突破点, 盲目考英语类考级证书, 但是却忽略了开拓非英语类知识结构。

3.2 英语专业学生的社会需求

随着我国的国际化发展, 社会对外语类人才的需求也随之增加。然而, 社会所需要的不仅仅是有英语专业技能的大学生, 而是复合型英语人才, 换句话说就是拥有某领域的专业知识和英语语言技能相结合的人才。但是, 现今高等学院不断扩大招生并开设多种外语专业, 英语培训机构的普遍和非英语专业大学生英语水平的提高, 使得英语专业大学生在市场上的竞争愈发激烈, 无形中加大了英语专业大学生的就业压力。

3.3 英语专业学生就业的优势和劣势

英语专业教育受西方文化熏陶, 在思想和视角上更容易兼容东西方文化的同异之处, 英语综合能力、跨文化交际能力、中英文表述能力、人际沟通及自我表现等能力相对较强, 又在改革开放的大条件下, 为广大英语专业学生带来更广阔的就业平台。英语专业大学生可以凭借自身的语言优势, 从事企业涉外岗位、对外汉语老师等, 或是进行海外深造以增加就业机会。

英语专业教育知识结构单一, 其他领域的专业知识薄弱, 学生本身自我认识不够, 对职业目标不明确, 专业又不对口。还有大批非英语专业学生英语水平提高, 符合企业对复合型人才的需求, 海外学生愈多等都加大了英语专业学生的就业竞争。

4 职业规划常见问题及解决方式

4.1 常见问题

4.1.1 学生就业理念的问题

很多大学生认为职业生涯规划是大学毕业, 步入社会之后的事情, 并未意识到其实在刚进大学时就应该开始规划未来的路该怎么走。正因为之前缺乏规划职业生涯, 导致大部分大学生对将来的职业的定位完全没方向, 甚至出现就业困难现象。

4.1.2 家庭教育存在的问题

在家庭教育中, 单单在就业指导这一方面, 家长还没有树立相关的理念。家长并不是不关心孩子的就业, 但从小的培养和引导很少有家长做到位。不是推给学校, 就是在学生毕业前夕为自己的孩子胡乱安排。

4.1.3 高校培养的问题

高校对职业生涯规划的问题重视程度在不断提高, 但没有固定和专业的课程来特别指导大学生做职业规划也是存在的问题。高校对职业规划的普及还不完善, 许多高校只是对毕业班进行突击指导就业技巧, 未能在职业规划这个方面普及到各个年级, 对学生的整个生涯规划缺少实质性的帮助。

4.2 解决方式

4.2.1 从学生自己角度解决

从根本上来说, 学生自己主观的意愿是自重要的。只有大学生自觉自愿的规划自己的职业生涯, 才能克服在此过程中的各种困难, 总结到一下三方面:一是, 要确定自己的职业兴趣。通过了解自己的兴趣所在, 分析性格特点, 尽早定位职业方向;二是, 要肯定自己的职业能力。认识自己能力不足之处, 同时也要看清自己的优势, 努力提升优势特长, 有针对性的进行社会实践;三是, 要同学之间相互探讨。共同讨论自己的目标, 解决职业生涯规划中的困难, 共同增加就业机会。

4.2.2 从家庭教育的角度解决

家庭是每个人出生后所面临的第一课堂, 在这个课堂里, 父母自然承担了第一教育者的身份。在孩子童年的时候, 应该注重孩子兴趣的培养和潜力的发觉, 到底孩子在文学、音乐还是逻辑分析上有潜能, 都可以在这个时候被发现。喜静或爱动, 准确掌握自己孩子的性格特征。一般从出生到15岁, 孩子会形成自我概念, 开始对工作有了大致的了解, 进入高中和大学阶段, 恰好是进入了一个探索期, 开始在课堂和日常生活工作中尝试、搜集相关的信息。家长要与 (下转第108页) (上接第82页) 子女多沟通、多交流, 与他们共同面对成功和失败, 让子女以平和的心态迎接以后的工作和生活。

4.2.3 从高校培养角度解决

高校对大学生进行长期职业生涯规划可以分为课程辅导和个别指导。开设专门课程, 可以把职业规划的理论与专业知识相结合, 引导学生认识职业规划, 开发学生兴趣, 了解自己的特点。此外, 对于英语专业的学生来说, 学校可以提供一些相关的职业岗位, 给予在校大学生实践的机会, 以丰富社会经历。除了主要的听说读写的课程外, 多开设复合型的专业知识课程, 和英语相结合。也可以对个别学生进行针对性指导来解决在职业规划过程中碰到的困难、疑惑进行答疑解惑。S

参考文献

[1]吕玮.大学生职业生涯规划现状及对策探析[J].科教导刊, 2011.

[2]李洁.英语专业大学生的职业规划[J].长春教育学院学报, 2010.

3.教育专业职业生涯规划书 篇三

关键词：翻译本科；生涯规划；职前课堂；职业素养

2006年，教育部批准复旦大学、广东外语外贸大学、河北师范大学三所高校试办翻译本科专业（Bachelor of Translation and Interpreting，简称BTI，专业代码：050255S）。截至2015年，已有近百所院校开始招收翻译专业本科学生，在校人数万余人。根据《高等学校翻译专业本科教学要求》的规定，高校翻译专业“旨在培养德才兼备、具有宽阔国际视野的通用性翻译专业人才。毕业生应熟练掌握相关工作语言，具备较强的逻辑思维能力、较宽广的知识面、较高的跨文化交际素质和良好的职业道德，了解中外社会文化，熟悉翻译基础理论，较好地掌握口笔译专业技能，熟练运用翻译工具，了解翻译和相关行业的运作流程，并具备较强的独立思考能力、工作能力和沟通协调能力。毕业生能够胜任外事、贸易、教育、文化、科技、军事等领域中的一般难度的笔译、口译或其他跨文化交流工作”。因此，财经翻译本科专业是要培养适应全球经济一体化和国家经济发展需要的应用型、复合型口笔译人才。

季羡林先生说，“我国是翻译大国，但不是翻译强国”。随着我国“一带一路”战略的提出，以及进一步深化改革开放，社会对财经类翻译专业毕业生的需求从“金字塔型”转变成“枣核型”，需求量激增，同时也在职业胜任力等方面提出了更高的要求。那么，财经翻译专业如何与社会需求相结合，在培养学生学好专业知识的前提下，提升自我的综合素质和核心竞争力，是外语类院校面临的重要课题。中央财经大学外国语学院“职前课堂”项目就是针对这一需求，结合当前翻译本科专业学生特点而开展的实践研究项目。

项目概述

“职前课堂”项目是与翻译专业人才培养方案、教学计划以及学生成长成才规律相结合的生涯规划教育训练项目。在高等教育体系中，职业生涯规划教育是一项重要的内容。而翻译专业的特殊性要求该专业学生的职业生涯规划不但要早，更要规划得合理。这既需要理论作为指南，也需要实践的指导和经验的借鉴。

该项目是学院依托学校财经优势学科背景，结合学院人才培养特色开发的教育工作模式。它以第二课堂的“全球课堂”德育示范基地为主阵地，通过资源共享、优势互补、创新平台等方式，分层次、分类别、分年级培养学生的生涯规划能力、专业综合素养和职业实践技能等，构建“全方位、多层次、立体化”的翻译专业本科生能力培养体系，进一步挖掘学生的综合潜能、提升学生的核心竞争力，努力打造有创新能力、有文化素养、有财经内涵的复合型、应用型的翻译人才。

内容方案

该项目根据翻译专业“重基础、宽口径”的特点，从大学本科阶段学生能力培养的需求出发，依托第二课堂，协同校内外实践实训基地，对翻译专业学生的生涯规划能力、专业综合素养、职业实践技能等进行开发与训练。其中，生涯规划能力包括认识自我、了解职业、生涯规划等；专业综合能力分为专业能力和通用能力两部分，专业能力包括语言运用能力、跨文化交际能力等；通用能力包括创新能力、研究能力等。职业实践技能包括求职材料设计技术、求职渠道选择、招聘面试策略与技巧等。

1.生涯规划能力分析

这部分训练的目标主要是引导学生对自己的兴趣、能力、性格、职业价值观等内在条件以及区域经济发展、行业发展动向、岗位素质要求等外部条件进行分析，使学生逐渐形成客观的自我意识和职业认知；引导学生掌握生涯规划的基本思路与技能，具备制定适合自身实际情况且能切实指导自我职业发展生涯规划的能力。

2.专业综合素养分析

素质是对个人发展、企业未来成功以及获取持续竞争优势所要求的人的核心能力的描述。对于翻译专业学生而言，语言基础的学习关系到今后学习的深度。因此，包括听、说、读、写、译五方面在内的“基本功”是一切外语学习的基础。“翻译+财经”的复合型应用人才则要求学生必须具备良好的跨文化交际能力和国际商务知识并能够灵活运用。而大学素质教育的重心是培养学生的创新精神和实践能力，对于翻译专业高端人才而言，良好的调研能力、宏观思维能力及分析解决问题的能力都是不可或缺的。

3.职业实践技能分析

顺利找到一份理想的工作是个人职业发展的重要环节。大学毕业生求职成功不仅取决于自身的实力和水平，还需要有好的求职策略与技巧。求职的应聘策略涉及到应聘材料设计、求职渠道选择以及面试策略与技巧等。

训练路径

该项目的训练要针对不同年级学生的学习成长特点按学期开展，从大学一年级贯穿至大学四年级。大学第一学期、第二学期、第三学期着重培养学生的生涯规划能力，第四学期、第五学期、第六学期注重培养学生的专业综合素养，第七学期、第八学期注重提升学生的职业实践技能。通过调查，最受学生欢迎的生涯规划教育方法有情境角色模拟、特定主题工作坊、职业体验实践活动，如考察实习、行业现状调查、职业人物专访、素质拓展训练、个体和团队咨询等，这也是该项目所运用的主要方法。

1.学生生涯规划能力的训练

学生生涯规划能力的训练主要通过组织训练营的系列活动来完成，需要借助专业的测评工具及量表，如生涯兴趣量表、价值观问卷等。通过自我剖析法、成就事件分享会及测评工作坊来了解自我；通过邀请行业专家讲座、校友及人物访谈分享等途径来认识职业社会；通过SWOT分析表、撰写规划书等活动对学习生涯进行规划设计。

2.学生专业综合素养的训练

学生专业能力主要由语言学习运用能力、跨文化交际和国际商务知识运用能力等组成。主要通过组织开展听、说、读、写、译等方面的语言训练活动，如英语角、语言基础类竞赛等来加强；通过举办“请进来、走出去”的学术讲座、选拔赛及交流活动等途径来开发跨文化交际等能力；同时，学院还建有外语学习网络资源库来辅助学生专业能力的提升。学院建有实验教学中心和学生社会实践基地，为学生提供实习实践平台，并通过开展创新创业系列讲座、“挑战杯”系列比赛、学生科研立项等活动锻炼学生的通用能力。

3.学生职业实践技能的训练

学生职业实践技能主要通过模拟训练的途径来开发，如组织模拟面试比赛、模拟商务礼仪比赛、简历及网申工作坊等，通过反复的模拟练习，强化学生对求职技能的掌握程度；通过组织毕业生经验分享会，总结求职招聘经验，加深学生对求职招聘的体验；通过组织参加校友论坛、企业和事业单位开放日等活动，了解职场从业经验，帮助学生完成从“校园人”到“职业人”的过渡。

除此之外，翻译人才的培养必须和翻译市场联系起来。该项目通过加强与社会上各翻译机构、行业协会的合作关系，并与中国日报社、中国国际贸易促进委员会、汤森路透公司等建立学生实习实训基地，打通教育渠道，共同培养符合经济发展需求、满足行业要求的翻译人才。

本文系中央财经大学教育教学改革基金2016年度立项资助课题

参考文献：

[1]仲伟合.高等学校翻译专业本科教学要求[J].中国翻译，2011（3）：20-24.

[2]董春华.美国高校职业生涯规划教育对我国高校就业指导的启示[J].就业指导，2012（16）：45-48.

[3]教育部高等学校翻译专业教学协作组.高等学校翻译专业本科教学要求[M].北京：外语教学与研究出版社，2012.

[4]章晓雯，尹延安.外语专业学生思辨能力的培养[J].教育探索，2013（12）：40-41.

[5]丛明才.高校外语专业学生跨文化能力培养模式研究[J].中国大学教育，2014（4）：37-41.

（作者单位：中央财经大学外国语学院）

4.教育专业职业生涯规划书 篇四

大学生职业生涯规划书淮安信息职业技术学院

二OO四年三月大学生职业生涯规划书

一、自我盘点

1．自己兴趣爱好大盘点：

业余爱好 读书、听音乐、无线电维修、画画；

喜欢的文学作品 《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》；喜欢的歌曲 《爱拼才会赢》、《红日》、《流年》；

心中偶像 周恩来、比尔•盖茨。

2．自己优势盘点：学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强。

3．自己劣势盘点：目前的手头经济状况较为窘迫，海拔高度不够，体质偏弱。

4．自己的优点盘点：做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。

5．自己缺点盘点：性格偏内向，交际能力较差，过于执着偏固执，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉机，惰性较大。

6．生活中成功经验的盘点：成功竞选成为班支委一员，成功组织过学习研讨主题班会并获年级组评选第一名，个人学习成绩、综合积分均为班级第一，通过考核以较大优势加入系学生实验室，工作中全班同学的悉心支持是我最大的财富。

7．生活中失败的教训：高考失利打击较大，一位好朋友与我有误解而陌路，竞选系学习部长失利，老听别人侃侃而谈可接不上话，心里特难受。

大学生职业生涯规划书

二、解决自我盘点中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

大学生职业生涯规划书

三、职业取向分析测试

为了进一步认清自我属于何种类型的社会人，初步确定个人今后未来数年内更适宜从事的工作岗位究竟是什么，我查找了多种测试工具，最终主要选择了如下的霍兰德职业倾向测验量表，并对其中的相关内容进行了认真的测验，从而初步得出了自己的未来职业取向。以下为测验内容：

大学生职业生涯规划书霍兰德职业倾向测验量表

本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，每部分测验都没

有时间限制但请您尽快按要求完成。

大学生职业生涯规划书第一部分 您心目中的理想职业(专业)

对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。

1、公务员

2、科技工作者

3、医生

1、自我评价

也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、确立目标

5.会计专业—职业生涯规划书 篇五

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（一）自我探索 职业兴趣： 职业兴趣： 喜欢理论思维和逻辑推理，对于解决抽象性问题具有极大的热情。喜欢具有 创造性、挑战性的工作，爱思考一些有哲理性的问题。喜欢听轻音乐，对艺术有 较高的鉴赏力，喜欢文艺的书籍、电影等。重视自己的感性，直觉力较好，情绪 变化较大。喜欢以人为对象的工作。善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，责任心较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。喜欢高度有序、要求明晰的工作，不喜欢主动决策，习惯于服从。做事仔细、有毅力。职业价值观： 职业价值观： 1.工作收入稳定，能够满足自己所需、改善生活质量。2.以自己的兴趣和特长作为选择职业最重要的因素，工作尽量是自己喜欢做的 事情，可以从工作中得到乐趣，得到成就感、他人的尊重。重视自己休闲时 间。3.在工作中能有弹性，不想受太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高，能够兼顾家庭。4.工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间 内得以丰富和提高。5.工作能够提供平台和机会使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自 身价值。职业能力： 职业能力： 能力 现在英语过了四级和六级，计算机过了二级，学习了一定的会计专业基础知

识及相应的实验技能。具有一定的财务专业知识、账务处理能力，具有一定经济 法律背景知识，熟悉国际和国内会计准则以及相关的财务、税务。可以做一些财 务分析、财务管理、预算管理等。善于与人友好交往，并协同工作。善于帮助别人，善于在陌生的场合发表自 己的意见，善于在新场合结交新朋友。对于那些自己认为很重要的项目专注且执 着，对自己信仰的事业尽职尽责。有创造力，能提出独树一帜的解决问题的办 法。能透视看到事情发展的宏观图像以及意识与行动间未来的潜在联系。有理 解复杂概念的能力。独立，有很强的个人信念。有做出成绩、不达目的不罢休 的干劲。但缺点是对于要做完一件事要花多少时间心中没有数。易于仓促下判断，且一旦做出决定不愿再回头过来审视一下，更不愿撤销决定。思维单一，不够灵 活，有时过分的专心致志，结果可能导致死板。很难把复杂的想法简明地表达出 来。斗志不足，容易松懈,通常不愿付出过多的努力，在压力和挫折面前不够坚 持。性格分析： 性格分析： 本人做事认真细致，有耐性，具有较强的分析能力，不太喜欢领导别人，不 太喜欢喧闹的场面；喜欢随遇而安。对挫折的承受力很强，对于成败看得很重，但大多数时候只是自己心里暗暗较劲。任何事情，只要我决定去做，就一定会尽 自己最大的努力。喜欢在安静的环境中思考问题，反思自己，哪些做对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。待人真 诚，很体贴别人，喜欢帮助别人。

个人认为适合的职业有分析员、咨询、培训、辅导、说劝类工作、学校教育 以及社会教育方面、社会福利事业等。

（二）环境分析

家庭环境分析：本人出生在一个普通的家庭，家庭民主、和谐温馨，注重子 女教育方面的培养。父亲对自己独立意识方面的培养 使得自己养成了吃苦耐劳、，坚强的品质，自己能做的事决不向人请求帮助的性格。母亲平时对待亲人、朋友 诚恳态度待人真诚，使自己养成了乐于奉献、待人真诚的品质。父母亲为自己的 成长和学习创造了一个非常好的环境。在学习和生活上，他们为本人提供了良好 的物质基础；在做人上，他们把他们在生活中总结的真谛毫无保留的传授与我。

学校环境分析： 学校环境分析：

我校设有 27 个专业，自动化专业是我校最好的专业，但会计专业也很不错，每年的就业率很高。学校按照“提高质量求生存、狠抓学科建设上水平、适度扩 大规模求效益、深

化内部管理促发展”的办学思路，实施“3+1”人才培养模式，确 立了厚基础、强专业、宽口径、重实践能力和创新能力的培养方案，不断优化课 程结构，构建了完整的本科教育教学质量培养保障体系，使教学质量和教学水平不断提高。

社会环境分析

我国是一个发展中国家，不管科研还是经济或是国家教育系统都处于学习、更新改进的探讨状态中，国家对人才很是看重，尤其对将来人才的培养工作更是

大力度严抓、把关。但是由于生活的等级落差，大部分的大学毕业生更喜欢到发 达城市谋求就业机会，哪怕开始的几年相当困难，到处碰壁（拿他们的话说，就 是体验社会，积累经验），也不愿意到开发中的经济贫困区择业、就业。但大城 市提供的工作也有限，而且一般大城市名校也多，竞争也相当激烈。就业人数多。可提供的工作岗位少，僧多粥少的局面，加剧了竞争的激烈性 我国现在处于一个比较困难的时期，这是由于美国次贷危机造成的国际金融 危机而带来的，金融危机已经冲击到实体经济。在应对大学生就业压力大这个情 况，国家也采取了相应的措施。温家宝在北航曾说过要研究一整套措施：第一、一些重大的科研专项吸收研究生和在学校学习和研究相结合的时间，这样既解决 他们工作问题，还为今后的实践打下基础。还有国家鼓励大学生支援西部、贫困 地区和基层进行工作，对去这些地方的大学生给予一定的优待。第二、一些大型 企业尽管有困难，一定还要吸收、留住大学生和研究生，留住有真才实学的技术 干部，第三，学校的科研专项可以用于吸收学生参与研究。职业环境分析 会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良 好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养 一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务 能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。在企事 业单位工作的会计人员，经过几年的努力，可能会走上领导岗位，甚至于走上非 常高的管理者岗位，在跨国公司里边，有相当多的管理人员，是有非常强的会计 背景，都是也有一些在金融机构，在保险机构。

现在每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热 门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却 千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重 要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。国际会计专业人才的需求逐渐趋 热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺 9 万名与国际市场接轨的国际会计专 业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向 国际化、专业化迈进的崭新挑战。在专业上应精益求精，只有扎实的专业的基础 和良好的沟通能力、应变能力才能使我们在求职大军中站稳脚。

（三）目标设定

优势因素（S）敢于冒险、敢于尝试新事物，能克服 障碍，能够在真正感兴趣的领域中成 内部 环境 因素

弱势因素（W）比较容易情绪化，情绪来了一时很难 控制；做人有时不够大度，有时候会为一

功。适应能力强，能迅速改变自己的 个小的委屈，小的批评去懊恼、责怪他人。行事速度及目标，兴趣广泛、对自己 感兴趣的东西接受能力强。对收集自 己所需信息有一种天生的求知欲和技 能。能统观全局，交际能力强，能以 有感染力的热诚和精力激励他人。能 不够灵活，思维单一，有时过分的专心致 志，结果可能导致死板。对于要做完一件 事要花多少时间心中没有数。很难把复杂 的想法简明地表达出来，令他人不易理解。斗志不足，容易松懈,通常不愿付出过多的洞察别人，能理解他们的需要和动机。努力，在压力和挫折面前不够坚持。外部 机会因素（O）威胁因素（T）

环境 因素

随着中国改革开放，经济实力的增强，现在处于金融危机之中，这势必对找工作 国际地位的提高，中国加 WTO 等等，有影响。加之中国人口众多，现在的 80、为我们提供了一个好的大环境，中国 90 后处在一个人口高峰期，社会可提供的 也逐渐跨进了国际的行列中，且会计 岗位又少，更加剧了竞争。中国是以制造 专业好找工作，可以进银行、会计师 业为主的国家，这对一些金融、法律等专 事务所、外资企业等。业的学生，增加了找工作的困难度。

我的最终职业目标： 我的最终职业目标：希望能当上财务总监或主管。

（四）计划实施

时 总目标 间 分目标 计划内容 策略和措施

大 大 一 应 当 有 最 学好高数、英语、计 坚持每天早上读英语背 学 充 裕 的 课 余 时 算机，在文学上拓宽 单词，多看英语杂志提 一 间，是提升自我 自己的阅读面，增强 高自己的阅读能力，常 年 各 项 能 力 的 最 自己的交际能力。级 佳时期，所以不 要在空闲的时 候无所事事，去 尝试，去探索。听英语广播提高听力水平。再者计算机我对它 一点也不熟悉，因而我 会多加写上机练习，并 且完成老师留下的任 务。将计算机补上来。改变自己以往的学习和生活上的一些习惯。我要积极参加学校的 活动增强交流技巧，和 老师同学以及比自己 早步入大学的师哥师 姐们进行交流，询问学习以及将来的就业情 况，同时也能提高我的 人际沟通能力。

大 学 二 年 级

提高基本素质

过四六级、计算机二 要学些对自己有用的东 尝试兼职、社会实践活 级。在专业上有所了 西。对学习与生活重点 动，提高自己的责任 解和提升。对以前未 有所关注，对专业知识 感、主动性和受挫能 曾接触过的体育，乐 要放在首位去学习，对 力； 通过英语和计算机 器、语言等项目感兴 自己大一时所获得的成 的相关证书考试，并开 趣的可学点毛皮，不 绩以及发现的不足有一 始有选择地辅修其他 求程度，只求了解。个全面的认识。这个时 专业的知识充实自己。候，各个学科的专业课 要开始有计划地广泛 程可能还没有展开。因 阅读，扩大自己的知识 此，我要博览群书，不 面。断开阔学习的视野。

不断完善自己，在专业课上有更大 大 学 三 年 级

应该加大力 虽然考完四六级了，但 如果考研，进 一 步 提 高 自 的提升，合理安排时 英语的学习不能松懈，度的学习专业知识，扩 己，努力发掘自 间，在课外时间外多 多记单词，锻炼自己的 大英语词汇量，着手做 我的潜力。扩展自己，保持喜好 英语写作能力。向有求 好考研前的一切准备。阅读的习惯和对事 物的好奇心。职经验的师哥师姐们打 另一条路就是就业。那 听面试技巧和职场中的 就要求我把目标锁定 需求情况，提高求职能 在提高求职技能、搜集 同时锻炼自 力。把专业学精，在实 公司信息。践中寻找差距，弥补不 己独立解决问题的能 足。力。大 学 四 年 级

确 定 好 自 己 的 在 专 业 上 有 更 深 的 前半阶段是考研的复习不断的为自己充电，虽 目标，并向终点 理解，基础更扎实，时间，所以在这一段时 然这个时候已经没什 冲刺 将 理 论 逐 步 运 用 到 间内要好好准备了，而 么课了，抓住这个机会 现实中去，身体素质 且这一年没有太多的课 不会以前落下的东西。有所提高。程，也进入了实习阶段，着手备战口译。

毕 业 之 后

朝自己的目标

积累工作经验，做到 在企业中了解各种实际 业务，不要放弃任何的 机会学习，努力学习。

不半途而废，要有吃苦 精神，不管多苦都要坚 持不手高眼低，一步一

奋进，前进的过 精益求精 程中也不忘享 受“两旁的风 景”

6.汽车专业职业生涯规划书 篇六

汽车专业职业生涯规划书

梦想在脚下 走向汽车路

一、前言

在浩翰的历史长河中,有着太多的璀璨星辰,我们怀着虔诚和感激的心情,撷取其中明亮的几颗家以深悟,你就会慢慢的领悟其中的一些东西.当你默读到拿破仑、富兰克林、苏格拉底、莫扎特、列宁、毛泽东、马云、牛根生等各个时代的英雄人物时,看到他们扬名背后那鲜为人知的屈辱和血泪史.他们的英雄精神让我们的心灵震撼的同时,也会体会到这样一个道理:让伟大彪炳史册的与其说是宏伟的业绩,不如说是伟大的意志和品格.虽然时间依旧在前行着,但我这颗忐忑的心依旧跳动,不仅是因为他们,也因为自己的点点滴滴的进步!看起来,我在茫茫的人群中是个不起眼的小人物,但我却并没有因此而自卑过,因为我认为这并不能代表什么,这即不是我是实力的体现,也不是我能力的象征,更不会意味着我的将来会依然如此平常!每个人都有着自己的梦想,有着自我实现的途径,而我也是一样,我要在平凡的生活学习中,创造出一个不平凡的我.职业兴趣

职业兴趣类型：

类型名称 类型解释

社会型 为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳

管理型 乐观主动，好发表意见，有管理才能

常规型 忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序

艺术型 思维活跃，创造力丰富，感情丰富

研究型 思维慎密，擅长于分析，倾向于创新

实际型 做事塌实，为人安分，不擅长于社交

自我职业能力分析：

其实现在的就业，专业限制不是很强，尤其是工商管理类的专业，专业之间具有相关性。所以，不论学习哪一个专业，我相信都能实现最终的理想。

Ｓ（优势）：有较强的语言表达能力，有耐心和人沟通交流，具有亲和力，在机会面前能够表现自己，具有分析能力，能够快速适应新的环境，独立自主性较强，不喜欢一成不变，喜欢挑战，做事情有计划。

个性特征

(略)

Ｗ（劣势）：别人对自己没有认同感会很失落，情绪就会变得低落。不善于和人交际，英语数学不好，有想法，但懒惰缺乏行动力，财商方面不是很高，对企业的运作模式不了解，也不够了解社会，有点天真，缺乏社会实践和工作经验。

Ｏ（机遇）：全球经济一体化进程加速，中国加入WTO必将进一步带动国内市场经济的繁荣，外来资本拓展中国市场，中国传统企业缺乏现代管理理念指导，将面临严峻的挑战。入世后，随着企业宏观环境的持续优化民营经济、外资、国企将被彻底激活、企业总量将呈几何级数增加。同时对各种人才的现实与潜在需求也在裂变。工商和人力资源管理专业的人才培养贴近企业实际。我国市场经济的不断完善，市场营销已经渗入到各种各样的企业里，不仅是外资企业、民营企业，国有企业也都在讲市场营销。人们对市场营销的观念也将有更深的认识，所以对这方面人才的需求将会很大，并且发展潜力还很大。

T（威胁）：工商管理类的专业，很热门，现在很多高校都设置了工商管理类的相关专业，学习该专业的人很多，并且有些非本专业的人也想要从事这方面的工作，因为专业要求不是很高，所以这就意味着竞争十分激烈。就业市场上，社会供给量很大，所以低层人员的薪资水平很低。此外工作压力大，需要不断的学习和提升自己的能力，能力更新升级快。

学校环境

学校围绕汽车工程类、交通工程类、房管建设类专业群，形成了汽车维修工程系、汽车服务工程系、交通物流系、房管建设系、基础部等“四系一部”。学校专业优势明显，“汽车运用与维修”、“工程施工机械运用与维修”、“汽车车身修复”等专业为省级示范专业。学校积极推行校企合作开发项目课程，校企合作共建实训基地，校企合作共同实施人才培养的职业教育办学新模式。实行技能(中级工、高级工、技师)加学历(中专、大专、本科)的人才培养模式。通过特色化的文化熏陶、活动化的德育教育、全员小班理实一体化的专业教学，学生的综合素质普遍增强、技能水平大幅提高，多次在国家、省、市技能大赛、创新大赛、创意论坛上获奖。学生实习就业遍布全市乃至长三角各地。优秀学生走俏无锡商业大厦集团东方汽车有限公司、一汽锡柴、上海永达、卡特彼勒、柳工集团、三一重工和市政、港务等知名企业。

近年来，在各级领导的亲切关怀和大力支持下，通过自身不懈努力，学校现为“省四星级中等职业学校”、“省高水平示范性中等职业学校”、“国家技能型紧缺人才培养培训基地”、“中国汽车工程学会汽车应用与服务分会汽车教学示范基地”、“上海通用汽车青年教育课程推广项目指定教学院校”、“TEAM21教育部引进丰田培训项目课程学校”，具备“国家交通职业技能鉴定所”、“江苏省建筑行业特种作业人员培训考核基地”、“无锡市特种车辆培训基地”等办学资质，被授予“江苏省职业教育先进集体”、“江苏省文明单位”、“江苏省课改实验学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省平安校园”等荣誉称号。

汽车服务工程专业就业前景

根据欧美国家统计，在一个完全成熟的国际化的汽车市场中，汽车的销售利润在整个汽车业的利润构成中仅占20%，零部件供应的利润占20%，而50%～60%的利润是从服务中产生的。美国的汽车服务业的营业额已经超过汽车整车的销售额，其中，单单一个汽车美容业年产值已超过2500亿美元。

我国的汽车行业正处于高速发展的阶段。由调查公司和媒体发起的最新调查结果表明：如果消费环境宽松，大城市将有8.4％的家庭在半年内买车，11.8％的家庭在1至2年内买车，33％的家庭在3年内买车。开车旅游正在成为生活的必需，100％的受调查人都说非常喜欢开车去旅游。

专家估计，２０１０年，我国汽车拥有量将从目前的不足２０００万辆上升到５０００万辆以上，汽车产量也将从现在的２００万辆提高到５００万辆以上。各方面分析表明，上述数字还相当保守。因此，我国将继美、日、欧之后，成为世界第四大汽车市场。如此多的汽车需要服务，这是怎样的一个市场？

举个简单的例子，车主在购车之后，一般都会对汽车进行一些装饰，包括贴膜、换内饰、换音响等等。上海美车饰汽车专业用品连锁有限公司常务副总经理吕志墉先生介绍说，一般每辆新车装饰的费用最少也要上千元，比较豪华的甚至高达一两万元，我国现在汽车年产量为200万辆，按平均每辆新车3000元计算，就是60亿元的大市场。如果将存量汽车的日常保养、维修、消费算进去，汽车服务市场的空间将高达数百亿元。可见就业市场一片广阔.职业环境

（一）、政治环境：

对于发展汽车工业，我国政府一直扮演着主导产业发展的角色。然而实事证明迄今为止的产业政策对于提升我国汽车产业基本上失败的，新的汽车产业发展政策也事实上与市场化、提升汽车产业竞争力不相容的。那么，在发展我国汽车产业方面，政府政策应当怎样发挥作用呢？政府制定产业政策的主要目标是发展提高生产力的人力资源和资本、培植产业集群和实施区域开发计划、激励企业竞争和鼓励企业的国际化经营。对于发展汽车产业形成的外部性问题，如能源、交通、环境、政府管理等方面，政府负有重大责任。当代的国际经济竞争是产业集群的竞争。地方产业集群不仅构成当今世界经济的基本空间构架，还常常是一个国家或地区竞争力之所在。目前，我国已经初步形成了东北地区、京津地区、长江三角洲、珠江三角洲、湖北重庆等汽车产业集群，对于打造汽车产业发展所需要的相关和支持产业体系将产生积极而深刻的影响。

《中国汽车产业“十一五”发展规划纲要》的颁布以及一系列产业政策技术标准的出台，汽车行业将进一步向规范化、法制化发展。交通基础设施建设和节能环保汽车的推行，使汽车消费环境加快改善。同时，随着二手车市场的发展，《二手车流通管理方法》的出台引入竞争机制，简化二手车交易程序，二手车市场趋向良性发展。

国家引导和鼓励生产低能耗、低污染、小排量汽车的政策的出台，推动了汽车产业格局和消费结构的变化，并可能为小排量汽车的产品竞争带来新一轮的震荡。

同时，我国出台的进口关税等一系列政策有利于国产汽车的竞争。

（二）、经济环境

经济发展阶段所面临的机遇是影响一国产业竞争优势的可变因素。首先，目前，住宅、汽车、城乡基础设施建设等产业以及为生产和生活提供支持的服务业，正在成为我国新一轮经济增长期的高增长行业。其次，目前几乎所有的汽车跨国公司为中国汽车产业的良好投资前景所吸引，纷纷在中国本土设立生产基地和产品供销体系，并积极开展各种形式的汽车资产重组活动。如何处理好与政府、汽车跨国公司、本土汽车企业之间的战略关系，是关系中国汽车产业能否实现跨越式发展的关键问题。再次，随着全球能源供应局面的日益紧张，传统燃油价格呈长期上涨的趋势，而以燃料电池为代表的新能源和可再生能源随着技术开发的加深和商业化模式的逐步形成，正在日益成为一种重要的汽车动力形式。如果能够把握好燃料电池产业化层面的竞争路径，中国汽车工业可能在发动机研制方面实现跨越。

经济全球化使得我国的汽车出口逐渐增多，逐渐向海外扩张。对轿车制造商来说，大规模出口到发达国家市场还需要一段时间的积累，与整车相比，中国零部件出口的优势逐渐突显，成为美国第五大零部件供应商，形成贸易顺差。传统汽车企业纷纷扩大中国市场投资规模，价值民营企业陆续参与竞争，明天的竞争更激烈。

宏观经济的稳定发展为汽车市场规模的增长奠定了基础。经济全球化的进程显著加快。作为典型的全球化产业之一,汽车的全球化体现在:第一，汽车产业链的全球性配置；第二，汽车企业之间的大规模重组。但是，由于长期以来，中国

实行汽车贸易的管制政策，对来华投资的外国企业实行限制政策。这些政策虽然保护了国内汽车企业免受国外产品的直接冲击，但竞争不足的环境使国内企业失去了竞争的动力和能力。要推进我国汽车产业国际竞争力的提高，要求政府应创造条件促进汽车产业的国内竞争环境的真正形成。

（三）、技术环境：

新技术、新产品层出不穷，切技术与市场的融合将催生出更多的服务于商业模式。例如，软件及无线技术在汽车设计中的应用，将逐渐代替许多机械系统的功能。颠覆性的现金技术要求传统汽车价值链必须随之进行转型与变革。

完备而低成本的生产要素供给是汽车产业发展的基础和前提。目前我国汽车劳动力供给较为充裕且价格便宜，这构成了中国汽车产业发展的最重要的基础之

一。然而，我国的汽车产业发展与其所需要的劳动力结构存在较大偏差。目前，我国汽车行业存在着从业人员的整体知识水平不高，生产力水平相对较低的严峻现实。随着汽车工业的快速发展，有关汽车的研发、制造、销售等人才需求量大增。然而，与充裕的劳动力条件相比，我国汽车产业中企业家人才极为匮乏，成为制约我国汽车工业发展的一个主要障碍。当然所谓汽车行业的风云人物，多为政府任命的行政官员，缺乏企业家所需要的产业预见力、个人信念和冒险精神。因此，培养并引进中国汽车产业的企业家队伍，是未来时期的一个重要的战略重点。当前，汽车制造技术起步低、自主开发能力弱是中国汽车工业发展的最大障碍。总的来看，目前中国的汽车企业只能做一般性的技术开发，与发达国家在产品开发上的差距明显大于生产方面。汽车工业初始资金需求量巨大，因而是一个规模经济十分明显的行业。但由于我国汽车工业产业政策长期保护国内企业，我国汽车企业资金规模普遍很小，且大量企业只掌握一般汽车加工技术，最重要的产品研发、设计等核心技术反而未获重视，因而短期内根本毋需投入大量资金致力产品开发。目前中国发展汽车工业并不存在资金问题，关键是缺乏必要的具有国内品牌和设计、制造技术。

（四）、社会文化环境：

市场规模对产业发展的影响是，市场吸引将使汽车产业链中的诸多环节，如整车装配、部分零部件生产和研究开发等具有规模经济效应，形成专业化优势，而且为众多的跨国公司和相当数量的内资企业提供了充分的市场空间和竞争结构。不仅如此，消费者对产品的极端挑剔，也会迫使汽车厂商不断开发新的产品、应用大幅度降低生产成本的生产经营体系，这对提升我国汽车产业的结构十分有利。

专业人才发展趋势

随着汽车逐渐成为我们生活中的必需品，汽车专业也成为了社会上十分走俏的专业。汽车类专业人才成为了炙手可热的“抢手货”，汽车行业中的复合型人才将成为竞争焦点，比如精通外语的汽车设计人才、具备汽车技术背景的营销人才、具备汽车销售背景的IT类专业人才，以及汽车信贷、保险等金融人才将继续走俏。此外，热能与动力工程、工业设计等相关专业人才需求也将持续看涨。

就业岗位

热门职位一：质量管理工程师

属技术人员职位，负责行业内标准要求的有关品质保证，在产品量产阶段对产品质量进行控制。需要具备良好的发现问题、分析问题、解决问题的能力以及优秀的团队合作精神，能承受相当的工作压力，有强烈的责任心及主动性。

薪酬状况：根据

2006年无忧薪酬数据显示，质量管理工程师平均年薪3.6万元左右，其中，外商独资欧美企业所给的薪酬约为同业的1.3倍。具5年以上工作经验者，西安年薪在3.5万元左右。

热门职位二：销售工程师

这是一个充满朝气与活力的职位，销售工程师不但需要对未来的销售工作做出预见，还需要维护客户群、开发新客户，第一时间掌握市场脉动、对行业动态有专业的了解，良好的人际交往能力和语言表达能力必不可少。

薪酬状况：汽车销售工程师的城市平均年薪约3.9万元，其中，沪、京、广、深四地的年薪较高，约为其他城市平均年薪的1.8倍。在上海，精通英语的平均年薪在9万-9.5万元。

热门职位三：售前/售后技术支持工程师

一个好的技术支持工程师在为客户提供优质服务的同时，也提升了企业的信誉和形象，是企业渴求的重要人才。除扎实的专业能力要能经受住考验外，沟通能力、描述能力、团队合作精神，都是从业者应该具备的职业素质。

薪酬状况：2006年全国汽车行业售前/售后技术支持工程师的平均年薪约4.1万元，经济发达城市可达到6万-7万元以上，外语精通者比水平一般者年薪高出2万元左右。

热门职位四：二手车评估师

二手车评估人员是汽车交易行业的“香饽饽”。运用各种技术手段，结合车辆相关文件资料对二手车的技术性能状况进行鉴定，并根据评估的特定目的，选择适用的评估标准和方法进行二手车价格评估。既要求有敏锐的判断力，也要求秉承诚信职业操守。

薪酬状况：目前，我国二手车市场还处于起步阶段，二手车的评估鉴定工作实行职业资格制度，现今的二手车评估师级别分为四级、三级和二级。入门不久的二手车评估师的月薪在4000元左右，具有一定工作经验的二手车评估师的月薪一般定位在6000-8000。

导师就是导师，几句话就能抓住要害，让人记忆深刻。这个层级划分，如游戏里面的关卡一样。

绝大多数的人，停留在了第一阶段，没有多少理想，更没有多少行动和追求，平平淡淡过一生，这是一种典型的“老百姓”思维层级；

只有一部分人通过学习，掌握了一点点理论，有了一定的觉悟，但却很少参与实战，这便是典型的“学者”思维层级，是空谈家、理论家；

很少的一部分人，具有很高的觉悟，而且是实践家，善于做事，善于行动，善于接受挫折与失败，“笃行、明辨、慎思”，他们面对了“老百姓”和“学者”的冷漠、歧视、误解，面对了反对的呼声，但他们内心却充满了热情和火焰，这是典型的“实业派”思维层级，这部分人就是我们常常说的少数人；

这些“实业派”人士中永不言失败，永不放弃的一部分人，最终形成了专业的本能，达到了潜意识行为的高度，成为了真正的成功者，而这些人却寥寥无几，占了不足5%的人口数量。

7.教育专业职业生涯规划书 篇七

然而, 随着中国旅游行业迅猛发展, 旅行社和酒店行业对人才需求量的增加, 随之而来的却是旅游管理专业的学生跨专业就业, “有业不就”, 频繁跳槽, 企业招不到人、留不住人, 旅游相关专业的人才流失严重。因此, 做好旅游管理专业学生的职业规划教育, 对促进学生理清就业思路, 实现高效就业, 具有重要的现实意义.

一、高职院校旅游管理专业职业规划教育中存在的问题

(一) 学校重视程度不够, 师资队伍专业性不强

目前, 高职院校虽然都把职业生涯规划课程纳入旅游管理专业的必修课, 大多成立了就业指导中心, 并开展了相关的职业规划教育工作, 但是这项工作大多仍浮于表面, 缺乏深度。很多学校往往以开设一门课程, 办几场讲座的方式完成了任务。而且担任职业生涯规划课程的教师, 往往是由辅导员或者其他从事思想政治工作的人员兼任。这样的师资队伍既不具备相应的专业知识背景, 也没有经过系统的理论研究。无论是理论水平还是实践经验, 目前的师资水平都不足以满足学生的需求, 更无法解决学生在职业生涯设计及求职就业过程中所遇到的问题, 难以有效提高旅游管理专业学生的就业能力, 更谈不上提供全方位的服务。

(二) 职业规划教育没有针对旅游管理专业的特点开展

目前, 高职院校的职业生涯规划教育往往是不同专业采用同样的教学模式和内容, 并不能针对旅游管理专业的特点开展教育工作。传统观念认为, 旅游行业是服务行业, 从事服务工作的人是低人一等的, 社会认可度较低。很多家长认为, 旅游行业是吃青春饭的, 没什么发展前景, 不同意自己的孩子选择旅游行业。调查表明, 旅游专业有的学生认为:“导游工作天天出差, 作息不规律, 长期工作对自己的家庭会产生不利影响。而酒店工作都是从基层的服务员做起, 不是端茶倒水, 就是铺床叠被;工作时间长, 待遇也低, 实在不是什么好的选择。”就笔者所在的江苏海事职业技术学院人文艺术学院的毕业生调查情况来看, 旅游专业的学生在毕业3年后还从事旅游行业的不足30%。因此, 有必要针对专业特色开展职业规划教育, 使学生充分了解专业的发展前景, 以有效避免学生对专业产生偏见。

(三) 职业规划教育内容陈旧

当前, 旅游管理专业的就业指导课程课时较少, 授课内容主要围绕就业政策宣讲, 或者是教材内容的“照本宣科”, 教材内容往往枯燥无味, 没有创新, 也缺乏现实指导意义。学生上课的积极性不高, 课堂教学、实践操作、职业技能培养严重脱节, 教学效果差。这样的职业规划教育, 无法吸引学生对教学内容进行思考, 不仅不能使学生摆脱对旅游行业的偏见, 更不能使学生正确认识到自己是否适合从事旅游行业的工作。

(四) 职业规划内容忽略学生的个体差异

自我职业特征认知是个体对自己的职业能力、职业兴趣、职业个性特征等做出的认识与评价, 是个体职业选择的重要前提。旅游管理专业学生在性格特点、特长爱好等方面都存在很大的差异, 这就要求职业规划课程根据学生的个体差异指导学生量身定制适合自己的职业发展方向。然而在实际授课过程中, 教师往往忽视对学生自我职业特征认知的指导, 导致学生在择业过程中缺乏对自己职业能力的科学评估, 出现拿身边其他同学的择业标准来定位自己的就业标准的现象, 总是关注身边其他同学找到了什么样的工作。也有部分学生择业时过多地强调工资待遇、工作条件, 而不去考虑自己的职业兴趣、职业特征以及职业发展前景, 严重缺乏职业规划和对自己的准确定位。这部分同学在攀比心理的支配下, 没有看到职业真正的发展前途和自己的职业特征, 常常处于彷徨之中, 在犹豫中失去很多基层锻炼和学习的机会。还有部分同学在就业时, 缺乏主见, 寄希望于家长、亲戚和老师为自己找工作, 这就丧失了发挥自己特长的机会。因此, 旅游管理专业的职业规划内容, 应根据学生在择业过程中可能出现的问题, 进行有针对性、有指向性和有区别性的编制和设定, 能够根据学生的个体差异去指导学生量身定制适合自己的职业规划。

二、高职院校旅游管理专业学生职业规划教育的必要性

纵观旅游管理专业学生在择业中出现的种种问题, 学生本人、家庭、学校和社会都要承担一定的责任。通过职业规划教育, 使学生具有职业规划的能力, 对于学校、企业、学生个人的发展来说, 都是非常必要的。

(一) 学校方面

随着高等教育的逐步普及, 大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。对于高职院校而言, 就业率的高低可以说是关乎学校的生存和发展。通过职业规划教育的开展, 可以有效缓解当前高职院校就业困难的问题。因此, 从高职院校的角度来看, 有针对性地开展职业规划教育, 可以帮助高职院校旅游管理专业学生顺利实现从学校到社会的角色转变, 更好更快地适应社会发展的需要, 在当前激烈的竞争压力下, 养成积极、健康的求职心态, 并根据自身的特长, 做出正确的职业选择, 实现充分有效的就业。

(二) 旅游企业方面

旅游行业的各项工作都有一定的人才培养模式和相对固定的发展方向。一般都需要从基层做起, 比如旅行社, 一般从地陪导游做到领队, 承接境外团, 就需要一定的工作年限。而在酒店行业中, 这种情况就更加突出, 从服务员到领班, 再到主管、经理, 一步步向前发展, 往往需要很长的时间, 必须以平和的心态, 踏实的工作态度来正视这样的职业发展路径。很多学生在这漫长的过程中, 心浮气躁, 频频跳槽, 造成旅游行业留不住人, 这样的情况不利于旅游行业的发展。因此, 对旅游行业来说, 做好学生的职业规划教育, 使学生了解行业的特点, 有明确的职业目标, 以平稳的心态理性就业, 显然是非常有必要的。

(三) 学生个人发展方面

对于学生而言, 没有合理的规划, 盲目的就业, 不利于发挥自己的潜能;一味攀比或者依赖家长、学校来帮忙找工作, 往往找到的工作并不利于自己特长的充分发挥。因此, 合理的职业规划教育, 可以使学生全面了解自己的兴趣、爱好, 挖掘自己的潜能, 从自己的个性特点出发, 在适合自己的领域脚踏实地的就业, 放弃好高骛远的不切实际的想法, 有利于学生的身心健康。

三、高职院校学生旅游管理专业职业规划教育的实施策略

(一) 重视职业规划教育, 打造专业化的师资队伍

旅游管理专业学生的职业规划的主要内容应该包括:职业生涯规划的程序和设计理念、职业兴趣测试、职业性格和价值取向测试、职业能力测试等。有效的职业规划课程可以开阔学生的视野, 更新学生的就业理念。因此, 高校要重视对旅游管理专业学生的职业规划教育, 明确职业规划教育的目标是为了提高旅游管理专业学生的就业竞争力, 从而提高旅游管理专业学生的就业率。在教学过程中, 要注重提升学生的职业规划意识, 指导学生对自己的职业能力和未来职业发展方向有清晰的了解。学校要将提高职业规划指导教师素质这项工作提上议程, 组织教师参加职业指导师等相关证书的培训, 提高其理论指导能力;组织教师到旅游企业实践, 使教师及时掌握行业发展动态, 提升其专业指导能力, 能够对学生的就业提供专业性的指导。

(二) 职业规划课程要有针对性, 形式要多样化

高职院校旅游管理专业的职业规划, 要根据专业特点, 开设符合学生需求的课程, 提供有针对性的就业指导。通过调查、案例分析、论证和情景模拟等多样的授课形式, 将学生摆在教学主体的位置, 让学生主动参与, 亲身体验、积极思考, 从而激发学生对课程的兴趣, 避免枯燥的教学使学生产生厌学情绪。

职业规划指导过程中, 可以采取多样化的教育形式。通过邀请行业内的领军人物或优秀校友来校介绍自己的职业发展历程, 使学生了解到旅游业是朝阳产业, 有很大的发展空间。利用酒店、旅行社等校外实训实习基地, 开展专业相关的实践活动, 在活动中了解将来所从事职业的特征, 以及就业所需具备的素质, 培养学生对专业的热爱。同时, 专业课教师也要承担起职业规划指导的重任, 将职业规划教育的内容渗入到各个教学环节中去, 使学生在潜移默化中摆正择业心态, 树立正确的择业观。通过一系列的教育活动, 改变学生心目中旅游行业工作低人一等的观点。

除了以上形式外, 还可以举办面向家长的就业形势说明会, 请有关企业来校介绍职业的发展路径, 改变家长对旅游行业的偏见。

(三) 科学设计职业规划教育的时间梯度

职业规划是一个循序渐进的过程, 必须一步步制定短期—中期—长期规划, 才能逐步实现自己的目标。目前, 大多数高职院校的职业规划及就业指导课程课时很少, 且仅仅在大一上学期和大三上学期开设, 缺乏系统性和全程性, 工作还停留在初级阶段。而对于旅游管理专业学生来说, 指导学生明确职业定位, 形成正确的择业观是一个循序渐进的过程, 不能一蹴而就。因此, 根据旅游专业学生的特点, 应当按照不同年级分阶段进行职业规划教育。大一阶段可以和入学教育相结合, 指导学生正确认识自我, 邀请旅游行业内的领军人物对职业前景做详细的分析指导, 带领学生走出专业迷茫期, 摆正心态, 培养学生的专业兴趣, 尽快确定今后的奋斗目标。大二阶段主要是专业知识的学习和实践技能的培养。这个阶段可以把职业规划教育和专业教育有机结合, 引导学生认真学习, 学会思考, 能够围绕自己的特长和爱好培养职业技能, 合理设计自己的职业规划, 为将来的就业夯实基础。大三阶段是实现就业的关键阶段, 这个阶段的工作应根据旅游管理专业毕业生的特点进行就业教育。主要有就业政策法规的宣讲, 就业形势的分析, 就业信息的发布, 面试技巧的指导等, 通过职业规划教育的开展, 进一步提高学生的就业能力。

(四) 职业规划要充分考虑学生的个性

每个学生都是一个独立的个体, 都有各自独特的性格特征、特长爱好、职业倾向。因此, 在职业规划教育过程中要充分考虑学生的不同特点, 引导学生了解自己的特长、爱好、潜能等, 设立职业框架。对学生个性的塑造、潜能的开发、职业判断和选择能力的形成等方面提供充分的帮助。二级学院可以开设就业心理咨询室, 组织专家及时了解旅游管理专业学生的心理动向, 并给予专业的指导, 使学生能够正视自己在就业过程中出现的各种心理困惑, 克服就业中容易出现的自卑心理、攀比心态, 帮助学生树立就业自信心, 以积极的心态面对就业过程中可能出现的各种问题。

参考文献

[1]李广春.高校旅游管理专业教育现状分析[J].郑州航空工业管理学院学报, 2005, 24 (4) :84-85.

[2]付永昌.影响大学生就业的因素分析及对策研究[J].黑龙江高教研究, 2005 (8) :129-132.

[3]唐玲, 蒋舜浩.对高校就业指导模式变革的理性思考[J].中国高教研究, 2004 (1) :81-82.

8.教育专业职业生涯规划书 篇八

关键词：大学 学生 职业规划 教育途径

随着我国人民物质生活水平的稳步上升，人们对精神文明的需求也不断提升，音乐作为人们表现自我内心，传达自我情感的重要媒介更加受到市场的广泛推崇。从我国政府加大对素质教育和人文教育的力度，不少社会民众都加入学习音乐的大军，从现代小孩子、小学生课余上的各种乐器学习班，到现代青年同胞们各种创作歌曲，课余听歌、学歌现象的屡见不鲜，甚至现在的中老年等长辈朋友们业余活动也与音乐大大相关，如广场舞、二胡等等。与此同时，国民收入的提高和社会媒体各种音乐选秀节目的广泛宣传也都促使现代音乐教育市场的繁盛。热爱音乐学生的增多也使得大学音乐教育专业招生市场门庭若市，音乐专业教育院校数目和课程也与日俱增。随着学习音乐人士的增多，音乐专业大学生的就业和创业问题也愈见明显，虽然音乐专业大学生毕业后大部分都能够从事教师工作，或者其他职业，其社会地位和薪资水平都较高，但是大部分学生都逐渐在其缺乏音乐元素空间的繁琐职业生涯中丧失了其所学音乐天赋和才能，这对音乐教育事业和资源而言，是一种极大的浪费。这也促使了业内教育专家对大学生职业规划和创业教育的热切关注、重视与研究。下面笔者就大学音乐专业学生就业问题出发，重点分析大学音乐专业学生职业规划和创业教育现状，并就其教育问题的原因进行了深入分析，最后提出完善措施。

一、大学音乐专业学生职业规划和创业教育现状

早在1990年代，我国政府就提出了大学生自主就业，宏观调控市场促使大学生就业，并鼓励大学生创业的教育政策和方针。而在1998年，联合国相关教育组织部门更是发表了关于21世纪创业教育的新理念，明确提出培养当代大学生创业精神和才能，提倡大学生通过各种方法进行自主创业，这是对传统教育模式的进一步改革，也是根据当前就业饱和市场提出的有效改善措施，能够帮助解决绝大部分大学生的就业问题，就目前大学各个专业来说，音乐专业学生就业问题尤为明显。

根据对音乐专业学生就业市场调查分析，音乐专业大学生每次就业率只有十分之一，然后通过半年多甚至更长时间的职业求索和等待才能够慢慢就业。而音乐专业大学毕业生创业几率几近于无，只有少数音乐专业学生能够依靠自己家族资源、资金和人脉来进行创业，或者也有少数学生通过自己的不断努力，积累了一定的经验和资源之后再进行创业，建立各种音乐工作室、音乐培训机构、音乐媒体公司等等。综合考察音乐专业大学生就业调查，发现至少有90%以上的学生不满意自己的目前职业，而且短时间也无法改变其目前现状。这些情况都充分说明目前我国大部分大学音乐学生对自己未来可从事的职业缺乏一定的概念或者是深刻的认识，也缺乏创业勇气和认知，这与我国大部分高校创业教育和大学生职业规划教育发展起步晚也有一定的关系。除此之外，目前我国音乐专业大学的职业规划和创业教育体系还有待完善和成熟，大部分院校都趋于就业指导，职业规划等理论知识，没有形成院校自身独立的特色课程，当然也缺乏实践性，使得很多学生空有理论，缺乏实践，而学生也会无法快速适应职场，这与我国大学生毕业后才边工作边学习的就业现象如出一辙。另外，大部分大学所开设的学生职业规划和创业教育课程专业知识无法满足学生创业才能需求，其对学生职业规划和创业教育投入的资金财力也不足，缺乏对大学音乐学生就业创业的深刻认识，因此给学生就业创业带来了一定的困难。最后，由于目前我国大学毕业生就业环境比较恶劣，大学毕业生创业教育刻不容缓，我国政府和相关部门也都纷纷为大学毕业创业一路开绿灯，希望能够缓解我国大学毕业生就业创业难的问题，对于音乐专业学生而言，由于其所学专业与商场基本无关，很多音乐学生有意创业，但是却不知从何做起，因此造成其创业失败和困难等现象。

二、大学音乐专业学生职业规划和创业教育问题的原因

针对我国大学音乐专业学生职业规划和创业教育问题，笔者通过深入分析和挖掘，发现造成这些问题的主要原因如下：

第一，传统教育体制的影响。我国大学生职业规划和创业教育最早从90年代开始，起步较晚，各大高校已经形成了传统的应试教育，直接束缚了学生的自主创造性，而且由于当时计划经济体制的影响，使得音乐专业大学生就业创业教育止步不前，再加上毕业求职服从分配的无压力政策，都遏制了学生就业动力和创业兴趣。尽管到20世纪之后，我国就业制度开始改革，就业市场也有一定的压力，但是受到传统教育体制的影响，学生就业和创业教育内容和模式已经过于落后，无法满足当前市场需求，大部分学生毕业后综合素质能力与市场需求相差过大，这就使得大部分音乐毕业生从事职业容易改弦易辙，其内心不定，工作效率低下，造成其职业规划和创业教育完全无法发挥效用。

第二，社会文化观念的影响。经济的快速增长促进了我国教育体系的不断改革和更新，当前社会更加注重人文教育，更加关注学生的个性化价值的体现，尊重学生个人的选择和发展。然而因材施教在实施过程中，还是受到理论与实践相脱节的影响，这与我国历来重理论、轻实际密切相关。学生从小就只知道好好学习，考个好学校，毕业后找个好工作，这样的学习目标是学生从小就被树立起来的，也使得我国大部分高校音乐专业学生高分低能现象严重。尤其是当前大学生毕业就业片面追求安逸舒适，过于务实主义，更加追求工薪、住房等经济价值，拼关系、走后门等现象严重，公务员等铁饭碗被热烈追崇，这种无视自己的兴趣爱好，只求安稳和经济等急功近利的思想直接影响了学生职业生涯的长期发展。

第三，高校教育不良的影响。我国大部分高校对音乐大学生的职业规划和创业教育普遍重视不足，直接认为就业指导就是职业规划和创业教育，平时根本没有开设相关课程或者开设课程不足，临近毕业才会进行相关讲座，提供就业形势和求职信息等等，对学生职业规划和创业教育专业水平严重不足。与此同时，教师对学生没有进行合理的人才测评和咨询，对学生了解力度不够，也间接影响其教育水平和效果。当然部分音乐专业学生都过于追求专业知识，对于其他相关内容太过忽视，这也造成其毕业后就业综合素质不够，往往无法立足。

三、大学音乐专业学生职业规划和创业教育实施途径

面对当前就业压力和形势，我国各大音乐高校必须要立即采取相关措施，制定相关大学毕业创业的管理规定和政策，从社会舆论、高校内部环境、资金、社会关系等等方面鼓励，支持学生创业，充分促进音乐专业学生学以致用的同时，也能够缓解当前就业现象。

首先，改进开发基于市场需求的就业创业的教育机制。现代就业压力日益增长，各大高校必须要积极开发基于市场需求的就业创业教育体系和服务项目。音乐专业毕业生就业创业难的主要原因就是其工作经验、创业能力不足。对此，高校就必须要针对这些不足，积极在日常课程中开设就业创业实践活动和项目，通过实习、社会实践、自我创业等等机制，帮助学生近距离认识企业和职场，充分锻炼提高自己的专业才能和综合素质，并在这些活动过程中积累一定的社会关系和工作经验，从而帮助自己明确其心中理想职业，并树立工作目标，为以后的就业和创业打下良好的基础。

其次，高校必须要找准学生职业规划和创业教育的切入点，提高相关教师的教育水平。我国大部分高校都是遵循以生产为主的招生教学观念，而其毕业生的就业教育就是学校与社会相交的重要环节。对此，音乐专业教师不仅在日常教育中要提高学生的音乐专业水平，也要充分了解学生品行才能，这样才能够更好的开展其职业规划和创业教育的工作。高校在进行学生职业规划和创业教育时，不仅要按照音乐市场需求，也要结合学校内部非市场机制的教育环境，因此必须要加强音乐专业学生与社会的联系。教师可以为学生联系各种演出、录音等表演实践平台，也可以帮助学生接触成功的音乐工作室、演艺公司，当然这些都需要结合学生的意愿，积极鼓励学生多方面去尝试和实践，对于有强烈创业意向的学生，教师也可以在平时针对性培养学生创业理论知识、音乐市场业务才能和市场调研才能等等。在条件允许的情况下，也可以帮助学生在学校内部开始小型音乐创业工作室，与学校其他专业创业学生共同探讨，实战演练，针对性的完善学校职业规划和创业教育运行内容。

最后，完善高校内部职业规划和创业教育管理体系，确保高校就业创业教育能够正常实施和开展。学生职业规划和创业教育离不开学校的师资力量、教育制度和管理机制。要帮助学生树立明确的职业观，刺激培养学生的创业意识，就必须要配备相关能力和经验的教师队伍。高校要聘请一些具备创业实践经验的音乐专业教师来指导学生，改进其教学内容和教学模式，并构建一定的激励机制，协调学校各方面资源，促进相关部门机构都集中到学生职业规划和创业教育等工作上。这种全面开拓学生眼界，能够充分让学生认识音乐就业市场，了解音乐职场，并对创业抱有强烈的自信心和雄心，对他们自身职业生涯的成功有着积极的促进和激励作用。

结束语

综上所述，面对不容乐观的音乐专业大学生就业市场和职业生涯，音乐专业院校教师必须要帮助音乐专业学生在大学期间培养其职业奋斗规划和目标，使得学生积极全面客观认识自我，对自我才能和品格进行定位，结合音乐就业市场，确定好自己未来发展职业，确保自己不论是就业还是创业都有与之具备的才能和资源。除此之外，做好音乐大学生就业教育事业，也能够提高学生的社会适应能力，使得学生更快速将其所学反馈给社会。为此，各大高校音乐教育人士和相关专业也要坚持不懈的努力，为我国社会主义文明事业的建设做出应有的贡献。

参考文献：

[1]吴鹏，赵晓红.大学生职业生涯规划现状及对策研究[J].教育与职业，2009（1）.

[2]李海晶，吴昌林.以职业生涯规划促进大学生就业体系的构建[J].职教论坛，2009（6）.

[3]刘利鑫.大学生创业教育途径探索[J].丝绸之路·理论与实践，2013（16）.

[4]潘莎莎.音乐专业学生创业教育现状分析及前景展望[J].文教资料，2010（5）.

9.幼师专业职业生涯规划书 篇九

姓名： 孔亚男

年级： 2013级幼师2班

学校： 济宁第一职业中等专业学校

日期： 2013年6月24日

指导教师：史利平

职业生涯规划书

一、前言

德国哲学家康德说：没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。目标在我们的生活中，犹如漫漫黑夜中的灯塔，指引人们前行的方向。有了明确的目标，我们才能更好的学习和工作，才不至于误入迷途，浪费光阴。它如一只无形的大手，推动我们为之努力拼搏。因此，每一个人都应该有自己的目标，特别是作为中职生的我们，更应该确定好自己的人生目标，并根据自己的目标制定一系列切实可行的发展规划，以便自己尽快地适应社会，走向成功。正如伯恩·崔希的一句名言：“成功等于目标，其他的一切都是这句话的注解。”

我从小就崇拜老师，看到他们在讲台上自信的讲解，就想长大了我也要做一名教师。因为我喜欢孩子，幼儿教育这个行业，所以自信

能在幼教事业上做出一番成绩。我知道求职的道路不会一帆风顺，我会时刻做好面对机遇和挫折的准备。为了更好地实现自己的理想，我决定首先做好职业的规划，让它引领我走好今后的职业之路。

二、自我分析：

(一)性格分析：

我来自于山东济宁，是一个自小便在农村长大的孩子，性格是典型的乐天派，为人热情，直爽，处世灵活，能较好的适应外界变化，善于与人打交道。平时生活勤俭朴实，吃苦耐劳。

但有时做事考虑不够周全。今后做事时，我会多用心，多思考，养成“三思而后行”的处事习惯。

(二)职业个性分析：

我在班里担任语文课代表，工作中主动积极、认真负责，为人正直、自信，耐心细致。我相信自己在未来的职业生涯中，能充分发挥自己的优点，并不断学习新的知识，与时俱进，争取做一名优秀的幼儿教师。

(三)我的兴趣：

我喜欢与人交流，特别是孩子。他们天真可爱，纯洁无暇，和他们在一起有种说不出来的轻松，感觉自己又回到了童年时代；在文学、画画等方面有一定的特长，正好可以跟小朋友讲故事，教给他们画画，用动听的语言和手中的笔为他们描绘美好的明天。

三、我的专业

我现在是济宁第一职业中等专业学校幼师专业一年级的学生。幼师专业是省级重点专业，现开设了语文、口语、舞蹈、声乐、乐理、美术、舞蹈等课程。我的语文和美术成绩特别好，在学校的演讲和朗诵比赛中，都取得了令人满意的成绩。最擅长的是画儿童画，钢琴弹的也很好。不足之处就是舞蹈成绩不太好，因为我体型偏胖，有些动作做得不到位，我会合理控制自己的体重，加强舞蹈训练，争取做到更好。

这是我的作品：

四、我的职业价值观：

正确的职业价值观对个人就业观念、职业目标、择业行为、择业手段以及将来职业发展都具重要影响。所以，我们首先应确立正确的价值观。在职业价值观类型中，我属于志愿型，其特点是富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为无比快乐。有人说：教师是天底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。而在我看来，教师就是无私奉献爱心的那个人。最美乡村女教师王桂梅，扎根深山十余年，一人撑起一所学校，无怨无悔，为孩子奉献出自己的青春年华。作为一名幼儿教师，更应该具

备这种无私奉献的精神。同时，幼儿的模仿性和可塑性很强，老师的一言一行都会成为他们模仿的对象，所以幼儿老师还要规范自己的言行，为人师表。

五、环境分析：

（一）家庭环境：

我的父母都是普通农民，家庭经济条件一般。中职毕业后，我打算直接就业，自己养活自己，以减轻父母负担。我的父母都很尊敬老师，重视教育，特别希望我也能做一名老师，这正和我的选择不谋而合。

我现在就读的这所学校，校园环境优美，师资力量雄厚，设备完善，能满足我们学习训练的各种要求；而且，学校创办的附属幼儿园，为我们的实习、实践提供了有利条件。

这是我在我校幼儿园实习的图片：

（二）社会环境：

我的家乡——济宁位于山东省西南部，历史文化悠久，素以“孔孟之乡、运河之都”著称，总人口830万，综合经济实力居全国地级城市第18位。近年来，济宁坚持“科学发展跨越发展”，经济实力不断增强，为教育的发展提供了坚实的经济基础。济宁市政府高度重视学前教育发展，将其作为改善民生的重要内容，加大幼儿园建设的投入。规定“采取优惠政策，支持城市街道、机关、企事业单位、部队、学校举办幼儿园，扶持公民个人举办普惠性幼儿园，提高学前教育公共服务能力。鼓励有条件的公办幼儿园举办分园或联合办园。”幼儿园的大量兴办，需要大量幼儿教师，这给我提供了很多选择的机会。同时幼儿园对幼儿的教育要求提高了，家长也意识到学前教育的重要性，对幼儿教师的要求也提高了，所以工作的竞争也是很激烈。

我的家乡：

（三）职业环境：

幼儿园的环境很单纯，和社会无太多关系，环境状况舒适，而且富有童趣，职业从各个角度来看都还算轻松，但责任重大，孩子天性活泼好动，既要对他们进行素质教育，又要保护他们的人身安全，所

以这个职业要求教育人员既细心又要有耐心，要有无私的奉献的精神。而我本身就特别喜爱孩子，喜欢与孩子呆在一起，非常适合在幼儿园工作。

六、确定目标

基于以上分析，我确定今后的职业目标：做一名优秀的幼儿教师。

七、划分阶段

八、有了目标就有了方向，为实现上述目标，我决定分以下几个发展阶段：

1.学习阶段（2013——2015年）

首先认真学好学校开设的各门学科知识，练好专业基本功，说好普通话，严格完成每科考试，并不断锻炼自己。同时，积极参加学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。

2．实习阶段（2015——5016年）

实习期间，认真学习总结实习学校老师的教学经验；通过实习锻炼自己的实践能力；积极参加各项社会实践活动，为毕业后参加工作打下扎实的基础。

3.就业阶段

工作之后，尽心尽力做好自己的本职工作，为人师表；处理好与领导、同事之间的关系；坚持学习专业知识，把理论与实践结合起来，同时通过继续教育，拿到本科证书；经过自己的努力，成为优秀的幼儿教师。

八、结束语

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我知道未来的路很长，既有坎坷的小路，也有平坦的大道，但我会努力克服困难，不骄不躁，适时调整好自己的职业生涯规划，奋斗拼搏，逐步实现自己的目标。

幼师2班

10.俄语专业职业生涯规划书 篇十

经过近一年的学习，我对俄语有了一个初步的了解。学一门语言不是一件容易的事，学俄语更不容易，学得好那就更难了。

在这四年的学习时间里，必须踏踏实实，一步一个脚印，牢固掌握好每一个知识点，为以后打下坚实的基础，才有可能在竞争中脱颖而出。此外，学习俄语还需要有超强的记忆力和灵活变通的能力。语言学习，要讲究文化氛围，语言能反映一个国家的国民的素质与修养，因而要想学好，必须得广泛的涉猎，了解这个国家的文化底蕴。这将是一个漫长的积累过程。

我自己很喜欢学习语言，希望能经过四年的学习，达到灵活运用俄语的目的，以此为自己找一个合适的工作，再经过几年的努力，为自己找到一个合适的职业。毕业之初，能找到一份工作满足自己的生存需求，而后再转到自己喜欢的职业上。总体说来，我的就业方向与职业目标还有一定的差距。

行动计划

针对上述我的能力与目标岗位素质要求的差距，制定出以下计划：

短期行动计划(具体的行动计划)：

1. 每周保证上三晚上自习，预习或归纳所学的课程知识。

2. 每天早上提前半小时进教室，复习上一节内容和预习新内容

3. 坚持晨读，练习发音，熟记重点词汇，背诵重点篇章

4. 上课多发言，尽量以平和的心态去表达自己的想法。

5. 至少每月去一次国家图书馆，阅读一些与专业相关的书籍的同时，尽量拓宽阅读视野。

长期行动计划

1. 大二参加俄语四级考试，并拿到俄语四级证书。

2. 大三参加俄语八级考试，并拿到俄语八级证书。

3. 利用假期找一些与本专业有关的兼职，增强实践能力，同时提高口语水平。

4. 听一些有意义的讲座。无论是专业还是非专业的。

以上是我的职业生涯的初步规划，虽然前途仍然还有些迷茫，虽然未来总在变化，可已经有了大的方向，知道了自己行动的目标，现在需要做的是就是每天努力，去实现的自己的理想。成功等于知识加人脉，不断地补充知识是获得成功的前提。华人首富，我们的创富凯模李嘉诚先生也说：知识是一个人成就大业的基础。因此一切规划，都得付诸实践，否则规划得再好，也只是徒劳，只有知识具备了，才有了职业稳定的基石。

11.浅析旅游专业学生的职业生涯规划 篇十一

关键词：旅游专业；职业生涯；规划目标

在社会主义市场经济的发展下，学生的职业生涯规划对学生未来的发展具有不可忽视的作用。在高校中对旅游专业学生开展职业生涯规划具有积极的意义：第一，帮助学生挖掘自身潜能，提高学生能力；第二，确立学生职业发展的目的性和计划性，促进学生成功；第三，提高学生应对竞争的能力，让学生正确认识自我和社会。那么，如何开展好旅游专业学生的职业生涯规划呢？

一、帮助学生确立志向

志向是前进的起点，没有志向，就很难成就大事。志向是一个人的理想抱负和价值观的体现，树立了志向，学生会朝着志向目标奋进，学习变得有计划性和有目的性，而不盲目和随意了。因此，在旅游專业的学生的职业生涯规划中，应该帮助学生正确认识自我，确立志向，让学生具有符合自身发展的理想、胸怀、情趣和价值观，进而促进学生朝着这个志向目标奋斗。

二、引导学生自我评估

自我评估是对自己做一个全面分析，进而了解自己和认识自己。职业生涯规划中，让学生对自我进行全面评估，可以让学生对自己和职业的特点更了解，才能选择好适合自己发展的职业生涯路线，也才会选择出最佳方案。在旅游专业学生的职业生涯规划中，教师可以引导学生对自己的兴趣、特长、性格、技能、知识、情商、组织管理能力等等做一个全面的分析和掌握，摆正自身心态，不自卑不骄傲，对择业的职位、待遇等做好合理判断，避免出现“高不成低不就”的情况。

三、正确选择职业

在确立了志向和开展了自我评估之后，旅游专业的学生应该正确选择好自己的职业。在选择职业的时候，要尊重自己的性格、特长、兴趣等具体特点，还要考虑到职业本身的环境因素对于自己的影响，从而选择出适合自己的职业。例如，热情开朗大方的学生可以选择当导游，成熟冷静心思细腻的学生可以选择作策划等。教师在进行职业生涯规划教育的过程中，要帮助学生学会分析自我、分析环境、分析职业世界等，这是非常重要的一点。

四、确立职业生涯路线

旅游专业的学生职业选择好之后，要及时规划好自身的职业生涯路线，为今后的长远发展做好准备。职业生涯路线的不同，要求学生具备的能力和知识也就不同，学生今后的发展方向也会不同。就算是选择了同一种职业，岗位的设置也有不同，适合某一个岗位的人才特点也不同，因此教师要引导学生根据实际情况来合理选择。例如，在旅游职业方面，有些人适合行政，可以在行政管理方面取得成就，成为一名优秀的管理者；有的人适合研究，可以在某一方面有所深入，成为优秀的学者；有的人适合经营，可以在市场领域占据一席之地，成为优秀的经营人才。总之，在旅游专业学生的职业生涯规划中，职业生涯路线是非常重要的一个环节，对学生今后的发展方向和过程具有重要的指导作用，需要在教学中加以重视。

五、设定职业生涯目标

职业生涯目标是根据学生的才能、性格、兴趣、环境等等条件为依据进行设定的职业发展目标，很好地确定了学生才能发挥的程度，需要达到的效果。一般来说，职业生涯目标可以分为短期目标、中期目标、长期目标和人生目标等等。目标的方向要正确，如果错误，不仅会花费大量的时间和精力，还很难实现自我的发展。因此，对于旅游专业的学生来说，职业生涯目标的制订，要保持清醒的头脑和冷静的态度，并结合自己的志向、兴趣、职业等来制订。

参考文献：

[1]石晓燕.国外职业生涯规划教育对我国高校就业指导工作的启示[J].市场周刊：理论研究，2007（12）.

[2]张岩，顾文静.旅游教育与高素质旅游专业人才的培养[J].辽宁教育研究，2004（5）.

（作者学校 哈尔滨商业大学 作者单位 黑龙江医药卫生职业学校）

12.教育专业职业生涯规划书 篇十二

一、职业生涯规划的定义和内涵

所谓生涯,是指个人从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式,是一个人多重生活角色的结合,包括工作者、学生、父母、子女、配偶(伴侣)、公民及退休者。而职业生涯是一个人的生涯的重要组成部分。职业生涯规划,是指个人发展与组织发展相结合,对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一事业目标的职业,编制相应的工作、教育和培训的行动计划,对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。职业生涯规划具有可行性、适时性、适应性、连续性等特点。

对于当代大学生来说,职业生涯规划的基本内涵应包括以下几个方面的内容:

1. 职业生涯规划的目的是帮助大学生更好地实现自我价值。

职业生涯规划是指一个人职业生涯的妥善安排,在这种安排下,个人能依据计划在一定时期内充分发挥自我潜能,并运用综合资源达到各阶段的生涯成功,从而最终达到既定的生涯目标。高校对大学生进行职业生涯规划教育的目的就是让他们积极主动地确立职业目标,通过培养自己的学习和工作能力,打下较好的工作基础,进而找到较为理想的职业,充分实现大学生的自我价值。经验表明,良好的职业生涯规划,对大学生今后的职业生涯成功具有重要意义。

2. 职业生涯规划的过程是大学生对自我重新认识的过程。

职业生涯规划的目的绝不只是协助个人按照自己的资历条件找一份工作,达到和实现个人目标,更重要的是帮助个体真正了解自己。古希腊雅典达尔菲神庙前的箴言“认识你自己”证明了自我认识的困难。大学阶段是一个人生理、心理都迅速发展的阶段,是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期,即从封闭走向开放,从等待走向务实应变,从感性认识到理性思考,从自我走向融合与合作,自主学习、自我超越、自我发展成为个人追求的动力。而要切实处理好这些,就离不开大学生对自己的职业生涯规划,规划在这里实质上就是一个自我分析、自我认识的过程。职业生涯规划过程能帮助每个学生了解自己、认识自己,找到自己的强项,发挥自己的优势,包括兴趣、爱好、天赋、专长、知识水平、操作能力、身体条件、价值观念、意志、创造性、智力、情商、家庭条件等,同时找出不足,并在日常的学习和生活过程中逐步使自己提高、完善,以适应专业和社会的需要。

3. 职业生涯规划在当下的高等教育体系中非常重要。

职业生涯规划教育在当下的高等教育体系中有着非常重要的作用。因为当前的高等教育已进入大众化时代,大学生已从之前的社会的精英逐步演变成了社会的普通劳动者,大学生职业生涯规划教育的内容更为实际、具体,贯穿于大学生活的始终。美国著名教育家杜威认为,教育的意义的本身就是改变人性以形成那些异于质朴的人性的思维、情感、欲望和信仰的新公式。大学阶段是人格形成的重要阶段,职业生涯规划在教育体系中有着特殊的地位,教育的重点在于追求人类潜能的充分发挥,培养人的才智与想象力,发展人的伦理、道德和社会责任感,把人培养成独立、自主的自由人,融于历史、文化之中,立于天地之间,面对个人与社会、有限与无限,能担负起公民与人的张力、可能与现实、超越与审慎的张力。大学引导学生在追求知识与真理的过程中,让学生面对人生与世界的基本问题,让人不把自身局限在原有的一方之地,而是不断地激励人们改变自己,让自己变得更卓越。

二、当下大学生职业生涯规划存在的问题

尽管近些年绝大部分高校日益认识到了在大学生中开展职业生涯规划教育的重要性,但并未从根本上改变大学生缺乏职业生涯规划意识的现状,究其原因,主要存在以下三个方面的问题:

1. 部分高校未将职业生涯规划教育摆上主要的课程体系,以讲座、通识选修课的形式出现,职业生涯规划仅仅成为学生的选择,而不是必须完成的任务。

2. 学校职业生涯规划教育管理混乱。一是职业生涯规划课时段设置不一:有的设置在大一,有的设置在大三、大四;二是归口管理部门复杂:有的挂靠在大学生就业指导中心,有的挂靠在教务处,有的挂靠在团委;三是师资混杂:职业生涯规划教育师资中既有专业教师,也有政治辅导员,还有院系党总支正副书记;四是内容空洞、陈旧,泛泛而谈,不具有针对性。

3. 职业生涯规划教育的专业针对性不强。目前,大学生基于专业基础的个人发展与规划能力极为欠缺,专业的本质、专业的学习方法、专业的发展出路、专业人才的市场需求等一系列问题不是一两个讲座能解决的,而目前绝大部分高校都没有基于专业基础去讲解职业生涯规划,介绍团队和沟通的理念,不容易激起学生的共鸣。

因而,以专业课程教育为载体,对所有课程教学渗透“以职业生涯规划影响学生成长”的思想,是增强大学生职业生涯规划意识的重要途径。

三、以专业课程教育为载体进行大学生职业规划的应用分析

1. 以专业课程教育为载体,能强化专业对职业规划的影响。

每个大学生在进校之前的专业选择过程中,实际上就包含了职业生涯规划的成分。所以在高校以专业课程教育为载体开展职业规划,能强化专业对职业生涯规划的影响,激发学生对本专业的热爱与学习热情。比如护理专业自身的特点及社会人群对护理价值认识不足的现状,在一定程度上影响了护理专业学生专业思想的稳定,导致学生学习的热情不高。针对此情况,采用各种形式进行教育,如南丁格尔事迹教育,能激发学生对本职业的热爱,从中感受护士职业的责任与伟大,还能帮助他们形成对本专业的正确认识和评价,充分认识本专业的优势及劣势,使学生增强就业信心。高等教育最主要的表现形式就是专业课程教育,而专业课程教育则是实施高等教育的主要载体。同样,专业课程教育也是大学生职业规划教育的最重要载体。专业课程教育的教师群体的专业素养、文化背景、教育经历对职业规划的影响,尤其是对价值观、人生观形成的影响是显而易见的,而这些都将通过专业课程教育这个载体展现给学生,进而强化专业课程教育对大学生职业规划的影响。

2. 以专业课程教育为载体,能强化职业道德对职业规划的影响。

每个行业都有其相对应的职业道德,以专业课程教育为载体,强化道德对职业规划的影响主要体现在专业培养方案的架构和专业课程教育管理体制对道德教育实施的有效性上。经济、管理、文学、法学、艺术等学科都有深厚的文化背景支撑。在传授专业知识的同时,准确深入传达文化内涵,对大学生的职业规划将产生深远的影响。在引导学生学习专业知识的同时,启发引导学生了解专业的文化背景,理解文化与专业领域的关系,使学生融入到更为广泛的对专业的思考中去,培养学生主动求知、探索的人格素养。“以学生为本”是新时期高等教育的主旋律,高校教育工作者需以培养具有高尚品格的“人”为目标,以培养复合型、应用型、创新型或是研究型人才为基本工作要求,在此过程中,或多或少地与大学生的职业生涯规划教育有交集的内容。因而,以专业为载体对大学生开展职业规划教育,就会在专业人才培养方案的架构中充分体现职业生涯规划的“分量”,强化专业课程教育对职业规划的影响,而其中表现最为明显的就是职业道德教育。当下的社会环境与文化背景给大学生的成长空间带来了新的困惑,渴望融入专业领域的又不知从何下手,这时,他们特别需要人生的导师和成长领路人,而最好的导师莫过于他们的专业老师。所以新时期大学的专业教师要与学生建立起彼此之间的信任关系,通过专业学习的探讨,引导学生树立健康积极的专业追求,以专业课程教育为载体,由以“教”为主转向以“导”为主,将对今后高校大学生的职业规划起到非常积极的作用。

3. 以专业课程教育为载体,能强化专业素质对职业规划的影响。

当下用人单位要求毕业学生不仅要有扎实的专业理论和规范的操作技术,还要有良好的人际沟通能力、表达能力、组织管理与协调能力、应变及合作意识、科研及教学能力、吃苦耐劳精神、同情心与责任感等,综合起来就体现为专业素质,专业素质一方面包含职业能力,另一方面包含人文素养,是专业课程教育的重要目标。所以,以专业课程教育为载体开展职业生涯规划教育,能让大学生及时地了解提高专业素质的重要性,在专业课程教育中培养主动的学习习惯,掌握有效的专业学习方法,强化专业思维,加强职业素质及综合素质的培训,进而提升学生职业素质和综合能力,促进大学生职业生涯规划目标的成功实现。

总之,以学生为本,以专业课程教育为载体,贯穿专业教学、学生管理、思想教育、心理健康教育等各个环节开展职业生涯规划教育是我们未来发展的方向。

参考文献

[1]侯志瑾著.伍新春等译.职业知涯发展与规划[M].北京:高等教育出版社,2005.8.

[2]刘文娟.以职业生涯规划促高校学生管理初探[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2008,(5).