重阳节教育局领导讲话

重阳节教育局领导讲话（精选14篇）

1.重阳节教育局领导讲话 篇一

在重阳节老干部联欢会上的讲话

尊敬的各位老领导，同志们：

大家好！

金秋十月，硕果飘香。在这丰收喜庆的日子里，我们欢聚一堂，共度尊老敬老的传统佳节——“九九”重阳节。在此，我代表县四大班子，向各位老领导和全县所有老年朋友们致以节日的问候和崇高的敬意，祝大家身体健康，合家欢乐，万事如意！

全县的老同志、老干部，特别是在座的各位老领导，都是我们行唐的功臣，都曾在各自的工作岗位上兢兢业业，无私奉献，为行唐的经济和社会事业发展倾注了大量的心血，挥洒了辛勤的汗水，在行唐经济和社会事业发展史上留下了浓墨重彩的一笔，为行唐科学、快速、跨越发展奠定了坚实的基础。现在，你们继续保持了健康向上的心态、乐观积极的精神，对行唐的发展十分关注，在各个方面倾力支持全县经济社会事业发展，表现出了极高的政治素质和大局意识，表现出了老共产党员的优秀品格，确实值得我们大家学习和尊重。在此，我向大家表示衷心的感谢！

传承你们的优良传统，接过你们的接力棒，我们四大班子面对今年严峻的宏观经济形势，以开展深入学习实践科学发展观和干部作风建设年活动为动力，紧紧围绕“实干发展、富民强县”这个中心，强力推进“工业立县、项目强县、产业富民、和谐发展”四大战略，唱响“全党抓经济，重点抓工业，集中精力上项目”主旋律，秉持“高标准、严要求、一切工作规范化”的工作理念，在挑战中抢抓机遇，在创新中破解难题，在落实中求发展，全县经济和社会各项事业保持了平稳发展的良好态势。

下一步，我们将以开展“保增长、调结构、抓项目、强园区，全力打好工业发展攻坚战”活动为契机，围绕工业化、城镇化“两化”驱动，构建产业体系，培育支柱产业，打造主导产业，发展特色产业，搭建发展平台，全力以赴完成全年目标任务，推动县域经济又好又开发展。

一是加快项目和园区建设。进一步解放思想，唱响“全党抓经济，重点抓工业，集中精力上项目”主旋律，既引进顶天立地的大项目、大集团、大品牌，又引进铺天盖地的小项目，增加和充实财政税收。对跑办项目、签约项目、续建新开工项目和在建重点项目，严格落实领导分包责任制，一个项目、一套班子、一抓到底，确保项目早签约、早开工、早建成、早投产。同时，加大“两园一区”建设力度，年底前完成“两园一区”详规，成立园区管理委员会，统筹做好项目落地后的服务工作。积极探索规模以上招商项目入驻园区的体制机制，逐步形成小项目向乡镇集中，规模以上项目向园区集中的发展模式。二是促进工业快速发展。制定全县“保增长、调结构、抓项目、强园区”实施意见。进一步强化服务，改善企业发展环境，培育壮大骨干企业，帮助亏停企业尽快恢复生产，扭亏为盈，全力支持民营企业和特色产业集群上规模、上水平、上档次，确保工业企业提质增速。三是加快结构调整步伐。立足县情，加快产业结构、产品结构调整，着力打造符合行唐发展的现代产业体系。深入开展创名牌、创名企、创名企业家创造活动，进一步优化产品

结构，提高产品质量，培育名牌产品，增强企业核心竞争力。四是抓好三年大变样。全力以赴，集中攻坚，按时、按质、按量建设一批精品工程、样板工程，完成三年大变样省市考核目标。建立健全城区管理长效机制，着力提高县城承载能力和品位形象。结合新民居建设，做好小城镇规划建设。五是抓好财税金融。强化税收征管，抓好税源监控，大力清缴欠税，做到应收尽收；在保工资、保稳定的基础上，严格财政支出，集中财力办大事；优化金融环境，加强政银企合作，调动更多资金投入经济发展。六是保民生保稳定。坚持以人为本，最大限度让改革成果惠及广大人民群众，重点解决一批事关百姓生产生活的热点、难点问题，在高度关注民生中，使行唐更加和谐稳定。

“最美莫过夕阳红”。面对新形势、新任务，我们需要并渴望能够继续得到各位老领导的热情关怀和悉心指导，我们四大班子坚信，有市委、市政府的正确领导，有各位老领导、老干部、老同志们一如既往的关心和支持，我们一定能够团结和带领全县人民，共同创造美好灿烂明天。

最后，衷心祝福各位老领导，并通过你们祝贺全县的老干部、老同志身体健康，万事如意，合家幸福！

2.重阳节教育局领导讲话 篇二

一、发展学生领导力是美国大学通识教育的应有之义

对领导的理解直接影响到如何培养和发展学生的领导力。目前,西方学界大多数学者把领导理解为个体或群体影响某群体实现共同目标的过程,“实现有效的、积极的社会变革的合作过程”。[2]领导者和追随者是在一定社会情景中的社会角色,每个人往往都不可避免地要在某种社会情景中承担领导者的角色。大多数领导教育者强调每个人都具有领导潜力,因此培养人的领导能力理应成为当代教育的一个重要目标。发展大学生领导力的重要任务主要由作为大学生共同教育的通识教育来承担。分析通识教育的目的可以看到,通识教育不仅在个人素质与能力方面,而且在领导的伦理维度上都能为大学生领导力的形成与发展提供智力、行为、情感和意志基础。

美国大学联合会的校长们认为,[3]合格的通识教育应该达到以下目的:形成理智的、道德的判断力,拓展文化、社会和科学视野,帮助学生了解并参与民主和全球事务,让学生为成功融入动态经济体做好准备。康奈尔大学的荣誉退休校长弗兰克·罗兹(Frank Rhodes)指出,[4]受过通识教育的大学毕业生应具有的共同品质包括:在具体社会情境中理解问题的能力;自信和好奇;忠于公民责任;一种方向感,并具有追求这一方向的自我修养、个人价值观念和道德信仰;对他人开放、清晰、准确交流的能力;与他人相处并尊重他人的能力。对照通识教育的目标,可以发现它们与有效领导力的基本要素高度契合。从个人素质与能力看,领导者的智力水平、自信心、决心、正直和社会交往能力对于领导的有效实施至关重要。库则斯和波斯纳(Kouzes&Posner)又根据大量实证研究,总结出成功领导者的5种行为:挑战常规程序、激发共同愿景、使他人能够行动、示范达成愿景的方式和鼓舞心灵。[5]其他学者还指出一些有效领导者需要具备的能力,如批判性、创新性思考、解决问题、建设团队、处理冲突、协商和建立共识。这些有效领导者需要具备的素质和能力与通识教育目标中所包含的内容有所交集。

从领导的道德维度看,选择并倡导某种愿景天然就负有一种道德责任,因为愿景是领导者和追随者价值观与道德选择的一种表现形式。哈佛大学领导圆桌会议提出,有抱负的领导者需要发展以下能力:进行伦理性思考、批判地分析道德事宜、综合不同的价值传统并使它们达成一致、善于交流、与追随者建立相互信任。[6]更高期望国家专题小组(Greater Expectations National Panel)指出,受过通识教育的大学生应该能够“把对伦理标准与道德推理的信仰融入生活和工作的点点滴滴”,而且应该“在帮助社会形成伦理价值并保证那些价值发挥作用方面扮演积极角色”。[1]从不同学者以不同视角对大学通识教育目标的界定中,我们可以看到,领导伦理维度所包含的基本要素都能在大学通识教育中得到体现。

二、美国大学生领导教育的课程设置与实施

领导者的发展至少包括认知、行为和道德三个方面,三者相互关联。从当前美国大学生领导教育的实践中可以看到,大学一般通过两种方式把领导教育整合到通识教育课程当中。一种是“渗透式”,即让学生在各学科的课堂教学中,在学校教职员工的日常行为示范中,在各种课外活动的参与中学习、体悟、实践领导的核心内容。这种方式能够有效地培养大学生的领导行为技能(如书面和口头交流、推理、团队建设、动员、倾听和计划等),帮助他们形成必要的道德承诺(如个人责任、伦理基础、价值观选择和个人承诺等)。以成功培养领袖闻名的耶鲁大学主要采用这种方式。耶鲁大学校长理查德·莱温(Richard Levin)指出,该校领袖培养的秘诀是,“鼓励学生参加课外活动,在课外活动中培养学生的领导能力。耶鲁大学有200多个课外文化小组活跃在校园中,包括辩论赛小组、撰写新闻小组、音乐小组、社区服务小组以及政治团体,等等”。“课外活动小组是培养未来领导者素质的实验室,小布什当年就曾经积极参与社团活动,这对他后来担任总统起到了很大作用”。[8]但是,对于大学生在领导认知领域的发展,这种方式所发挥的作用就不如另一种方式直接而有效。

另一种方式就是设立专门的领导基础课程,即在大学低年级就开始设立相关的跨学科课程。领导基础课程的主题是探讨领导的本质,研究领导过程中领导者、追随者和领导环境的互动。领导基础课程不仅包括课堂教学,还包括像社团活动、社区服务之类的实地体验活动,二者比重相当。如南伊利诺斯大学的领导发展项目包括领导力开发模块和大学及社区服务(志愿、无偿)两个组成部分。[9]

根据美国凯洛格基金会2001年对其资助的31所大学领导教育的综合评估,[2]以及笔者借助互联网对多所美国大学领导教育情况的考察,在此简要总结成功的大学生领导教育在课程内容和教学方法上的共同做法。

在课程内容方面,美国高校的领导教育均涵盖以下内容:

1. 形成自我意识,增强自知能力。

只有正确认识自身的优势与不足,才有可能有意识地、有针对性地全方位发展自己的领导力;

2. 各种领导技能的培养。

如创造性思维、冲突管理、解决问题、决策、沟通和对社会现实的高层次理解等;

3. 关注文化问题。

要培养全球化时代的领导者,就必须提高学生的跨文化意识、理解能力和接受能力;

4. 服务意识的培养。

当代社会对领导的一种主流认识是:领导即服务。服务学习和仆从型领导体验成为领导教育的重要内容;

5. 公共政策问题讨论。

培养个人的社会责任感是领导教育的基本目标之一。学校经常用健康、社区或其他公共政策问题来教育学生既要成为合作型领导者,又要成为参与型追随者;

6. 有针对性的培训与发展。

有的是从学生的专业研究领域找出领导问题进行研究,有的是给特定学生组织中的成员提供定制型工作坊或体验学习机会。这样,可以让学生在他们自己的群体环境中学习领导技能;

7. 压轴领导整合课。

一般是领导教育正式课程的最后一个环节,用于展现学生领导体验的综合成果。这种压轴课的形式多样——课程作业、真实生活场景中的项目开发与管理运作、指导开始学习领导教育课程的新生或其他实践性活动。

在教学方法上,美国高校的领导教育不仅采取了比较传统的课堂讲授、研讨班和多媒体演示等方法,还运用了一些根据领导力形成与发展规律而设计的教学方法,主要有:评价与反思——使用各种评价工具,进行模拟、讨论和反思,给学生提供许多建立自我意识、提高自知水平的机会;指导(mentoring)—将有经验的领导者与学生配对,使他们形成一种指导者与被指导者的关系。具体的活动安排可以是每周会面,也可以是“影子练习”(Shadowing,即学生对领导者进行像影子一样的跟踪学习)等;户外活动——很多群体性的户外活动可以让学生体验如何在群体中建立信任和管理群体,帮助他们学会分享和创造性思考;静修(retreat)——给个人和团队进行反思的时间,从而提高自知水平,促进领导力发展;社区服务和公益活动——大学生为社区做义工,或参加一些公益项目,不仅有助于实践领导技能、丰富领导体验,而且有利于培养社会责任感和服务意识。

三、美国大学生领导教育的组织与管理

美国大学认识到领导教育与通识教育的契合,通常把领导教育的学术、行政管理放在校一级的教务部或学生部,而非系所层面。这样不仅有利于体现发展所有学生领导力的通识教育理念和关照学生的共同利益,而且容易得到学校高层的直接支持,保证教育的顺利、有效实施。各高校在确立领导教育的具体培养目标时,力求密切结合自身使命,彰显各自特色。如罗特格斯大学的“美国妇女和政治中心”充分利用自身作为全国女性与政治中心的优势,设立了“全国妇女领导力教育项目”,致力于女性领导教育。[2]

美国高校在领导教育的组织与管理中,非常重视调动所有相关资源和关照所有利益相关者。为了提高学生参与领导教育的积极性,许多大学的领导力发展项目都给学生颁发证书或奖励,鼓励学生在这方面的成功。各大学也经常设计一些奖励形式,鼓励教职员工参与领导课程的设计与教学,或在其他课程及日常行为示范中渗透领导教育的内容。许多高校还十分重视利用社区的公共资源,加强与社区的互动。一方面,学生参与社区服务,可以实践领导技能,丰富领导体验;另一方面,公民服务团体、资源保护机构或社区的领导者也可参与领导专题座谈、研讨会和工作坊,并在实践中检验各种领导理论。这类互动不仅在个人层面促进了学生领导力的提高,而且有利于在组织层面增强学校和社区的领导力,推进学校、社区的创新与变革。

在具体教学管理中,美国高校比较注重班级规模的适宜度,一般控制在10～30人左右,以求最好的互动效果。而且,各校还都提出了严格的修习要求。美国高校也很重视对领导教育的评估,定有清晰的评估计划,明确关于过程、结果和影响的各项可测量指标。

四、美国大学生领导教育对我国的启示

1. 扩展对领导的理解,将领导教育融入大学生共同教育

我国目前的领导教育主要针对在职领导者进行,尚未推广到承担潜在领导者培养任务的普通教育领域。在国内高校中,仅有深圳大学、浙江大学、上海交通大学等几所学校开始涉足大学生领导教育领域。而且,国内学界在借鉴西方经验和引进领导教育视角进行相关研究时,往往仅以培训领导岗位在职人员和学生干部来对应西方的领导力发展和领导教育实践,对领导的理解还比较狭隘。因此,有必要扩展对领导的理解,有必要培养和发展每个人的领导力。大量研究和实践表明,每个人都具有领导潜能,这种潜能可以借助各种形式的教育得以发展。有意识、有组织地促进所有大学生领导力的发展具有重大战略意义,我们应该把领导教育作为大学生共同教育的必要组成部分。

2. 全面发展大学生领导力,采取综合、协调的教育策略

发展大学生领导力,不仅仅是培训领导技能,我们还应关注大学生领导力的全面发展。领导力发展至少包括认知、行为和道德三个方面,它们相互关联。在进行领导教育时,不可偏废任何一个方面,所以需要采取综合、协调的教育策略,既要设立专门的领导基础课程,也要把领导教育渗透到其他学科的学习当中,更要创造大量领导体验和实践活动机会,并在各种教育策略间建立起有机联系,使学生在认知领导理论的同时培养诸如合作、批判性思考、系统思维和文化适应性等具体领导技能,形成服务意识、社会责任感、道德判断力和基本价值观等领导伦理基本要素。结合国内的教育现状,我们尤其需要注重实践活动的设计与安排。

3. 重视社区资源在大学生领导教育中的特殊意义

美国大学生领导教育的一条成功经验就是充分利用社区资源,让社区参与大学生领导教育,双方积极互动。我们应该努力探索如何结合我国国情充分发挥社区在大学生领导教育中的作用。当然,我国高校对社区资源利用不足与社区组织本身发展不足有很大关系。美国高校领导教育经验还表明,大学生领导教育对社区发展也有促进作用,这同样值得我们借鉴,。

4. 顺应全球化时代要求,关注多元文化影响

随着全球化进程的日益加快,多元文化的交流、冲突与融合正在社会生活的各个层面发挥着越来越广泛、越来越深入的作用。文化多元已成为当代领导情境的基本特征。领导者对多元文化的理解、适应、接受和协调能力直接影响领导效能的发挥。因此,对多元文化问题的研究是领导教育必不可少的内容。

参考文献

[1][7]Greater Expectations National Panel Greater Expectations. The Commitment to Quality as a Nation Goes to College: Draft Report of the Greater Expectations National Panel. American Association of Colleges and Universities,2002.

[2][10][11]Zimmerman-Oster K,Burkhardt J C..Leadership in the Making:Impact and Insights from Leadership Development Programs in U.S.Colleges and Universities [EB/OL].http://www.wkkforg/Pubs/CCT/Leadership/Pub3165. pdf.2001-12-15.

[3]AAC&U.Association of American Colleges and Universities: Presidents'Call:Campaign for the Advancement of Liberal Learning.The Chronicle of Higher Education.April 12, 2002,.A22.

[4]Rhodes,F.H.T..A Battle Plan for Professors to Recapture the Curriculum.The Chronicle of Higher Education. September 14,2001.

[5]Kouzes,J.M.,& Posner,B.Z..The Leadership Challenge (3rd ed.).San Francisco:Jossey-Bass Publishers.2003.

[6]Center for Public Leadership.Conversations on Leadership: Harvard University Leadership Roundtable 2001～2002. John F.Kennedy School of Government,Harvard University, 2002.

[8]世界著名大学校长谈大学生应该怎样学习[EB/OL]．http://www.cko.com.cn/web/articles/lo/38/20051227/38, 1969,0.html,2005-12-27.

3.领导者和教育者 篇三

领导，作为影响力施加的行为和过程，它包括观点的分享、意见的达成和责任的分担。而教育，作为价值引导的工作，同样是教育者施加其影响力的行为和过程，这就包括视界的融合、知识的建构和任务(作业)的完成。师生之间正是由于视界的融合而彼此获得成就感，师生从对方那里获得思想的资源、获得“知”并形成“识”，实现着知识的建构，通过作业的完成而形成种种技能，包括解决问题的技能，巩固所建构起来的知识，并对接下来的教学提供反馈信息。

教育和领导都包括沟通、分享、指引、示范，并形成共识、统一意志，都需要权威和秩序，都不可缺少尊重和信任。二者有一个共同之处，即给人以积极的影响。所谓积极的影响，包括引领、鼓舞、激励、鞭策、感召、启迪、推动等等。

戴维斯在对各方面的研究之后，于1972年指出领导者的特征：“领导者的智力应比其他部属的智力要高；领导者应具有稳定的社会成熟度、广泛的社会兴趣和健全的自我观念；优秀的领导者的活动应以调动组织成员的内在动机为主，应重视部属的价值和尊严。”(瞿葆奎主编：《教育学文集·学校管理卷》，人民教育出版社，1988年第一版，第55页。)

菲德勒经过15年的调查研究认为，“领导效果的好坏取决于三个条件：一是领导者与被领导者的关系，二是工作任务是否明确，三是领导人所处的地位、权力及取得各方面支持的程度。三个条件齐备是领导者最有利的环境，三者都缺是最不利的环境。”(吴志宏：《教育行政学》，人民教育出版社2000年第一版，第128页。)哪里不存在相互信任，哪里的人们就谨小慎微，不够坦率，人与人的关系就格外疏远冷淡。最好的领导者都十分渴望听到人们要说的真话实话。别人的意见是一种非常宝贵的资源。当你的注意力集中在“我们能从错误中学到什么”，而不是“谁应该受到责备”时，你就确保了这个教训对将来会起作用。

每个人都需要一个重视和支持他们努力工作、接受挑战性任务、敢于冒险、有利于个人发展的环境。彼此的尊重和理解是这种工作场景文化的最基本要求。这种文化孕育了一种环境。在那里，作为一个温暖的、职业关系发展的结果，人们能找到帮助，并支持和信任他们的同事。大家争辩、讨论，发表不同意见，分享成功和失败。如果一个领导者没有激发起他的团队成员对于集体的渴望，他就不是一个成功的领导者。领导要努力创造让团队成员敞开胸扉、心灵彼此亲近的机会。([美]Jane Bumpers Huffman&Kristine Kiefer Hip著：《学习型学校的文化重构》，贺凤美等译，中国轻工业出版社2006年3月第一版，第180页)人与人之间的隔膜、冲突并非全由于利益，很多时候由于缺乏有效的沟通。

一个好的领导者一定是一个好的教育者。反之亦然，一个好的教育者也一定是个好的领导者。有人说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一颗心撼动另一颗心。一个领导者就是为自己的行为和他人的福祉承担完全责任的人。“领导者”只有能够赢得追随者的认同才能发挥领导者的作用，领导存在于团体寻求自身意义的奋斗中。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这对教育者和领导者都是成立的。在美国，连续6年以上的调查表明，人们钦佩的领导者是这样的人：正直诚实，具有远见卓识，富有感召力并能胜任本职工作。

一个好的领导者和一个好的教育者一样，一定是一个强有力的人。有道是：“一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊”，激情、承诺或是坚信，不管叫它什么名称，强有力的领导者大都拥有它。强有力，包括有坚定的信念，明确的追求，充分的准备，当然也包括激情、承诺和旺盛的精力。领导者的强有力并不是要显示出一副盛气凌人、专横跋扈、咄咄逼人的姿态，相反，对人充满体恤、谦和平易、从善如流。这样的领导者才能真正赢得人心。真正的强者不是压倒一切，而是不被一切压倒。一个有气无力、心灰意冷、优柔寡断、平庸猥琐的人既不可能是一个好的领导者，也不可能是一个好的教育者。

管理学认为，正直被视为领导者最重要的根本品性。就是说，优秀的领导者是诚实的、值得信任的、有个性和坚定不移的人。领导者就是典范，就是楷模，就是能够率先垂范的人，通过你自己的行为来展示你所期望的东西，是一种对别人进行指导的形式。这比用规劝的方式来达到你所想达到的目的更具说服力。它给予你一种强大有效的工具。你不能在后边指手画脚，那样只能招致人们对你的领导采取一种冷嘲热讽的态度。

人们很容易被他人的热情所感染，很难向对某一事情有强烈兴趣的人说“不”，很难不被他们的构想所吸引并投身其中。活力同样来自于人们期望自己学习和成长的愿望。充分认识你作为领导者的全部潜能，意味着尽可能地发现你自己，发现你的力量和你发展自己的需要。

领导者的才能在于与利益相关者建立一种工作伙伴关系。你所追求的图景越清晰越有力，就越可能吸引利益相关者参与支持你的事业。如果你鼓励人们成为你构想的一部分，动员他们参与和做出承诺，他们也可能向你提出分享权力的要求。否则，他们又何必卷入呢?真正的领导者可以使普通平凡的人们创造出不平凡的业绩。你几乎必然要去克服人们固有的惰性或冷漠，以及他们的玩世不恭、不信任或抵制。然而，这都是你的领导工作的一部分。你不被这些消极因素拖垮，坚定而乐观地面对困难局面，是你区别于常人的一个宝贵的品质。

4.重阳节领导讲话稿 篇四

大家晚上好！在这菊花盛开、水天一色的金秋时节，我们迎来了又一个重阳佳节。今天，我们咸阳市口腔医院退休干部职工和在职职工欢聚一堂，一同来庆祝这个美好的佳节，一同来分享这份难得的喜悦！

首先，我代表医院所有在职职工向已退休的干部职工们致以节日的问候，在属于你们的节日里祝你们万事如意、身体健康。再对你们道声深深的感谢，感谢你们几十年如一日对医院的无私奉献和鼎立支持。你们的余热对医院的稳健发展依然起着作用，你们的榜样力量对我们的积极影响也日益显现，今天医院所取得的成绩离不开你们不计个人得失的付出，更离不开你们宵衣旰食的操劳。

其次，我谨代表医院领导班子成员向所有在职职工致以崇高的敬意，正是因为全体干部职工能够团结一致、辛勤努力、勇于开拓、求真务实，所以医院的事业才能够不断发展和进步，才能够取得今天的成就。

几十年间，不管是已经退休的干部职工还是在职的干部职工，都在各自的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，把美好的青春和无穷的力量毫无保留地奉献给医院，把豪迈的工作热情和可贵的智慧无怨无悔地奉献给医院；一心为公、心怀集体是我们真实的写照；患难与共、风雨同舟是我们耀人的风采。

展望未来，医院发展壮大面临新的和更大的挑战，但同时也蕴含

着更大的希望和发展空间。我们真诚希望各位退休干部职工继续关心和支持医院的事业，多提宝贵意见和建议，我们所有人对此都将虚心接受并认真对待。医院现在还有许多困难和不足，但“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们坚信医院的发展和事业的进步在你们一如既往的关心和支持下，在全体职工的共同努力下一定会向更好的方向迈进。让我们心系医院，积极参与医院建设，为医院的发展出谋划策，同呼吸共命运，携手并进，迎接我院更加美好的未来！最后再次祝愿全体退休干部职工、全体在职职工快乐九

九、吉祥九

九、幸福九

九、健康九九！让我们一起举杯，祝愿咸阳市口腔医院的明天更加灿烂、更加辉煌！

5.学校重阳节领导讲话稿 篇五

大家早上好,昨天是中国的传统节日——重阳节，我校80多名志愿者走进汤头镇敬老院，开展了“重阳节，献爱心”的志愿者活动。愿者们组成的队伍，以饱满的热情与老人们交流谈心，积极主动地帮助他们整理内务、打扫卫生、清理垃圾，为他们剪指甲、梳头发，充分体现了临科学子尊敬老人，关心老人的良好品德。

尊老爱幼，自古以来就是中华民族的传统美德，老一辈为了国家的强盛，为了下一代能过上富裕安康的生活，他们艰苦创业、辛勤劳动了几十年，创造了大量的物质财富和精神财富，精心哺育和照料我们，使我们茁壮成长。如今他们老了，理应受到全社会的尊敬和照顾。

尊老敬老绝不是重阳节一天的事，应该在我们的日常生活中，积极帮助老人解决生活的困难，多给老人一些心理慰藉。比如帮他们洗衣、洗碗、扫地、叠被，多为他们着想，少让他们做那些本来应该是我们自己做的事;把有趣的事告诉他们，多与他们谈谈心，说说话;外出时做到礼让老人，对长辈有礼貌。

“岁岁重阳，今又重阳。”希望我们所有的人都从现在做起，都能尊老、爱老。在天高云淡、秋风飒爽的季节，让我们共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康!

6.学校领导重阳节讲话稿 篇六

大家好!“重阳老了，现在是重阳。”一年一度的重阳节就要到了。

重阳节可以说是我们弘扬尊老爱老传统的节日。今天，我们一起祝福老人。让我们给他们更多的关心，让我们给他们我们的尊重和关怀!让我们一起努力，回家给父母做一顿饭，给父母洗一次脚，尊老爱幼，从我做起!

尤其需要进一步倡导尊老传统文化。有一天我们也会变成老人。作为X小学的学生，我们应该发扬尊老爱老的优良传统。重阳节，向爷爷奶奶致以节日的问候，感谢他们为自己所做的一切;平时，帮他们做一些力所能及的家务，关心他们，多陪他们聊天，从每一件小事做起，做他们的好孙子。同时，向社会上的爷爷奶奶伸出关爱之手，伸出援助之手。当然，敬老绝不是重阳节一日之事。应该是帮助老人解决日常生活中的困难，给他们更多的心理安慰。

所以我建议每个少先队员都要用实际行动向老人们表明我们的心意，为爷爷奶奶或者邻居做一些力所能及的事情，比如帮他们洗碗、扫地、叠被子，多为他们着想，让他们少做一些本该由我们自己做的事情，给他们做好吃的，给他们讲有趣的事情，对邻居长辈有礼貌，出门对老人有礼貌。

“重阳老了，现在是重阳。”我希望我们所有人都能从现在开始尊敬和爱护老人。在天高气爽，秋风送爽的季节里，让我们祝愿天下所有的老人幸福安康。愿所有的老人都过上幸福的生活!

7.加强课程领导实施素质教育 篇七

一一、落实国家课程

义务教育小学阶段国家课程共设10门 (国家课程) , 我校认真按照《辽宁省义务教育 (综合与分科) 安排表 (试行) 》文件落实课程, 努力做到开全、开足、开齐。

二二、开发校本课程

新课程标准的实施, 给教育注入了新的活力, 拓展了新的空间。校本课程的开发目的就在于拓宽教育内容和渠道, 构建符合学校发展、适应学生成长、利于教师创新的新型教育平台。校本课程是对国家课程的补充和延伸, 以增加学生的学习机会为最优先的考虑, 但校本课程不是在国家课程的基础上做加法, 校本课程的开发与建设必须与国家课程形成内在的联系与整合, 校本课程的开发与建设必须与国家课程构成完整的体系。我校校本课程正是以上述为原则进行开发和建设的。

(一) 校本课程的设置

目前我校共开发6门校本课程, 分别是:生活英语 (一、二年级开设, 每周2课时) , 硬笔书法 (一、二年级开设, 每周1课时) , 国际象棋 (二年级开设, 每周1课时) , 围棋 (三年级开设, 每周1课时) , 陶艺 (三、四年级开设, 每周1课时) , 心理 (四、五年级开设, 每周1课时) 。

(二) 教材建设

在认真研究国家课程标准的基础上, 结合学校课程资源实际, 成立校本教材编写领导小组, 组织有经验、有能力的老师参加, 经过定稿、论证、试行、修正等环节, 现在已经投入使用, 效果良好。

(三) 课程意义

1. 校本课程《生活英语》是对小学国家课程《快乐英语》的补充和延伸。

它以培养小学生学习英语的好奇心和学习英语的兴趣为目标, 以听说为主要内容, 经过两年的学习, 使学生能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演、能唱简单的英文歌曲、说简单的英文歌谣、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事、能交流简单的个人信息、表达简单的情感和感觉。能够顺利过渡到三年级的英语学习中。

2. 校本课程《国际象棋》和《围棋》是《体育与健康》课程的拓展。

2001年, 教育部颁发了《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知》, 我校从实际出发, 分别在2007年和2010年把围棋和国际象棋作为校本课程引入课堂。棋类具有教育、竞技、文化交流和娱乐功能, 开展棋类活动, 有利于小学生个性的塑造和美德的培养, 有利于培养学生独立解决问题的思维能力、操作能力, 有利于提高学生的文化素养。同时下棋是很好的挫折教育手段, 更是开发学生智力的有效途径。棋类课深受学生和家长的喜爱。

3. 校本课程《陶艺》是对小学美术课程的提升。

三四年级开课, 每周1课时。通过一二年级的美术课程学习, 小学生已经了解了线条、形状、色彩的组合与变化, 并能够尝试运用线、形、色描画心目中的美好世界, 表达自己的想法, 学会了运用常见的工具和身边易找的材料, 采用折、剪、贴、揉、编、接等方法制作自己喜爱的作品。进入三四年级的小学生他们的手更灵巧, 创作欲望更强, 在陶艺的世界里, 他们可以把自己的现象变为现实, 《陶艺》课是孩子们最喜欢的课程之一。

4. 我校于2005年开发的校本课程《心理》与初中开设的国家课程《生理》课程相呼应。

小学生正处于身心发展的重要时期, 特别是小学高年级的学生, 学习任务变得繁重, 上课时间更长, 课后作业更多, 再加上独生子女适应性较差, 缺乏独立性, 因此, 在小学高年级普及心理学知识, 提高学生的心理素质, 帮助学生化解现实生活中所面临的压力, 让学生掌握情绪自我调节和疏导的技巧, 使学生能够更为积极地适应不断变化的社会生活, 促进心理健康发展, 这是儿童个体发展的要求。在课堂教学之外, 我们还成立了“心灵之家”心理辅导室, 设立爱心qq, 面向学生及家长开放。

5.《书法》是我校开发最早的校本课程, 它既是对

语文学科课程的发展, 也是我校语文特色教学的一部分。多年以来, 我校坚持以校本课程为纽带, 以教师为指导, 实施“写字教育”工程, 解决学生中存在的书写潦草, 不规范的问题, 从中培养一批书法尖子。尽力使书法教育成为我校思想道德教育、素质教育和校园文化建设的一个重要方面, 全面提高学生素质, 努力打造一个美丽的“书香校园”。

三三、丰富活动课程

以学生发展为本, 用课程关照每个学生的成长, 为学生的终身发展奠基, 为每个学生提供适合的教育是教育的理想追求。我校构建的丰富多彩的活动课程正是基于学生的差异性和选择性, 从而创造出既适合所有学生, 又适合不同学生的适合的教育。

我校的兴趣活动坚持以培养学生良好兴趣为出发点, 采取“超市”管理模式, 充分利用校内外资源, 卓有成效地开辟了男女篮球、体操、轮滑、健美操、陈氏太极拳、跆拳道、速写、黑白版画、百人合唱、管乐、民乐 (二胡、竹笛、琵琶、葫芦丝、胡琴) 、国际象棋、英语角、书法、舞蹈、电脑制作、科技制作、陶艺、心理训练等23个门类近30个兴趣小组。学生的兴趣活动在每周三午后进行, 两课时。

活动课程的开展不仅为学生提供了发展的机会, 同时也为专业教师提供了展示才能的平台, 他们踊跃报名, 认真策划活动方案, 积极开展活动, 有效地调动了工作的积极性, 促进了专业水平的提高。广大的家长朋友更是对学校给予了充分的肯定和赞扬。随着我校活动课程水平的拓展和提升, 其影响力在社会上也越来越大, 许多知名机构和老师也纷纷来校洽谈合作业务, 将来我们的活动课程会更加丰富多彩。

四四、重视潜在课程

潜在课程作为学校教育中的隐型教育现象, 有助于弥补作为正规教育现象的学科课程和活动课程之不足。通过优美和谐的校园物态文化和融洽健康的校园精神文化的教育作用, 在耳濡目染中默化产生, 从而对学生的“学力成长”和“人格成长”产生一种“随风潜入夜, 润物细无声”的教育效果, 其对学生德、智、体、美全方面实施育人功能。

(一) 学校的物态环境建设

校园环境不仅是校园文化的一个重要组成部分, 更是潜在课程的重要内容之一。我们在建设管理中注意每一个细节, 力争使校园整体布局合理协调, 建筑物错落有致, 校园四季整洁;使花草树木、设施、宣传栏等各“就”其位, 恰如其分;使室内布置各得其所, 恰到好处;使墙壁厅廊有主题、有内涵、会说话。

我们追求学校物态环境的美丽、洁净、舒适和人性化, 充分体现我们百年老校的外表文静、内心丰富的心理特征和审美理想, 使校园成为无声的教科书, 从而创造出有利于学生美化心灵、陶冶情操、启迪智慧、激发创造的良好物态环境。

(二) 学校的精神心理环境建设

对校园精神心理的设计, 我们做到了:提炼百年历史传承的学校精神——自强不息, 止于至善;因校制宜地提出了具有学校特色的办学理念——办人民满意的历史名校;建设以培养反映学校特色的校训、校风、学风、教风;建立校节——艺术节、体育节、读书节、科技节、大队会、校庆;制作校歌、校旗、校徽、校服;开展歌声满校园活动……

通过以上精心设计, 以科学、文明、有益、有趣的文化活动潜移默化地影响教育每一个学校成员。

(三) 建立开放型学校

时代的变迁传递出一种趋势:教育越来越从封闭走向开放。办人民满意的教育需要社会、家庭的合力。我们成立家长委员会, 定期举办家长学校, 如讲座、报告、辅导、交流、教学开放周等, 学校事务让家长享有知情权、参与权、决策权, 午餐质量听证、校园意外伤害事故处理、教学质量投诉、加收费用, 都经过家长委员会的民主评议, 协商产生共识。此外还要积极争取其他社会公共机构和执法部门的支持, 加强校园周边环境的治理和营造健康和谐、积极进取的良好社会环境, 积极开展社区教育, 建立校外教育实践基地并确保活动开展有效。

8.中国受过西方教育的新型领导人 篇八

在相对私密的小巴里，陈竺看着自己的手，低声说：“这是个耻辱。”在鼓舞北京外围卫生设施士气的旅程中，他记起自他2007年6月被任命为卫生部部长以来发生的最严重的危机。他表示：“那是有预警的。”去年9月，当他听到中国婴儿当中奇怪地流行肾结石的时候，他首先想到的是2007年美国猫狗在食用来自中国的含三聚氰胺的宠物食品后出现肾结石的事情。

陈竺表示，那些宠物的死本该令中国食品安全当局警觉三聚氰胺的风险。陈竺的部门在2008年中旬接手食品安全问题。他表示，“我认为对此（北美宠物食品事件）重视不够。否则，如果管理严一点……”陈竺又表示：“我们不能说‘如果……如果……’。我们不得不面对现实。但我们吸取了一些教训。”

有证据表明，这些教训受到重视，中国“议会”3月份通过了新的食品安全法，确保这个问题受内阁级别的机构监督，而且陈竺所在的卫生部现在在牵头一项旨在提高中国标准的庞大项目。然而，除此之外，陈竺的内省时刻也是相当有启迪意义的。中国多数政府成员喜欢表现出坚决的能力，或者说表现出绝无错误的形象，只有在强迫之下才会承认错误。

但55岁的陈竺不是冷漠的官僚主义者。他是中国36年来仅有的两位非共产党员身份的部长之一。另一位是2007年4月任命的科技部部长万钢。他们是展露头角的、采取更先进管理办法的一代中国官员中的领军人物。从2000年到2001年担任国家安全委员会亚洲主任的美国前外交官季瑞达（Kenneth Jarrett）认为，这些官员“越来越专业化，更加注重职能方面的专业知识，更加注重实际业绩而不是网络关系……更加强调纯粹的能力。”非共产党员在中国公共生活中的影响力越来越大。尽管没有可靠的统计数据，陈竺表示，在省这一级还有很多这样的人。

新一代的领导人中，有很多受过西方教育，而且很受西方趋势影响。科技部部长万钢1991年获得德国克劳斯塔尔工业大学博士学位，后来成为奥迪的高级设计师。他后来成为中国清洁能源研发项目之父，其中涉及电动及混合动力汽车。北京朝阳区区长陈刚表示自己在哈佛大学期间学到先进的管理技术，如今正推进处理公民申诉的透明度。中国一些最重要的国有企业的负责人也曾在海外学习。卫生部部长陈竺在巴黎的圣路易医院学习。而且他目前的工作特别引起外界的兴趣，因为他负责食品安全的日常协调，以及禽流感等传染病的追踪。

陈竺开始重塑他的部门。卫生部已经采取了一些大胆的举措，例如邀请公众评论拟议的改革，世界卫生组织官员巴伯（Sarah Barber）表示，“这可不是平常事。”陈竺青睐的计划之一就是在医院理事会安插独立的专家。他认为，“党外人士被认为是非常重要的政治力量。”

当然，这不是说中共准备接受真正的多元化。不过它确实希望聆听中国最优秀人才的话。由于国家面临出口以及增长率的大幅度放缓，北京的领导人不能在意识形态纯洁性上固执己见。他们也要面对现实。

9.重阳节教育局领导讲话 篇九

尊敬的各位前辈：

您们好!

国庆节的喜悦还在继续，安静的心情释放着心的微笑。转眼又到九月初九重阳节。自古以来，九月九就是思念的节日，古诗有云：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。就是古代人在重阳节思念之情，在古代重阳是团圆的日子，因为不能团圆，在外的诗人心中思念家中的兄弟亲人，写下了传世的诗歌。思念之心，字字显露真情。现在我们国家给重阳节赋于新的寓义，这一天定为老年节，我国同世界上的好多国家一样，慢慢步入老年社会，关爱老年人，关心长辈，已成为整个社会的责任。让每个人献出一点受，这世界就会变得更美丽。有一天你我也会老，看看老年的亲人，一晃几十年下去，那也许就是每个人的写照。

老年人也曾经年轻过，有过美丽的青春，有过追求，有着对社会的贡献，当你面对一对白发苍苍的老人，翻阅年轻时的照片，你心中可有感动!美丽的容颜在时光的海中被描绘成苍白和皱纹，每一纹，也有深深地爱呀，当你看到晨中相扶的老人在风景中轻轻走过，笑容绽放在慈祥的脸，心中那份感动不能自己;还有那一对年约六旬的老人身着大红的运动服在那奔跑的身影，让人羡慕;当然也有流浪在街头的老人，一脸人生的苦涩，和那渴望相助的眼，让人受不了，受不了。

人生最美夕阳红，世间最美老年花，没有人会永远年轻，老年人拥有的是智慧和经验，别说老年人爱啰嗦，每一句话里有真情，每一个字也是渴望，多陪老人说说话，会有好处，明理和涵养在时光之海已浸入到内里，没有浮华，没有虚假，只有渴望，想与子孙辈多点相处的时间，多一些相聚的时刻，可以知道孩子们的生活，为孩子的幸福开心，为每一个亲人祈福。只要孩子们过的好，老人心中就无所牵挂了。这是老人，让人尊敬的老人。而年轻人一般不能发现这一点，生活的压力好大，工作的压力和竞争，让人累和疲惫，可以认为有理由不回家，不想念老人，这是一种不正确的思想，当你已经长大的时候，父母可能在一天天衰老，思念和担忧的心时常动在心头，一句话，一句问候，不能回家，打个电话也好。【重阳节演讲稿】重阳节演讲稿。那是给你整个世界的人呀!不可以不记得。只要有时间，就要陪陪老人，给干点活也好，陪妈妈吃饭，陪爸爸看电视，看父母的的笑颜，心中也是欣慰!

讲个亲身的经历给你们听，我从小在外婆家住的时间比较长，经常在街上玩沙，来人的时

候，藏入外婆的怀抱里，所以我常去看望，常握住外婆干瘦的手，用我的手包她的手，用她的手包我的手，外婆在我妈那说，自己看大的孩子就是亲，就是亲。而有点严肃的外公最喜欢抱我的女儿。我的外婆在今年离去了，我没有握她手的机会，想到这，泪在我眼中转来转去，我想到要多去看我的外公，让他多笑一笑，安慰他的心，我的母亲和姨妈会陪着他，我也会尽我的孝心。所以，年轻的朋友们，记住爱你们的长辈，多陪陪他们，可以到任何时候不后悔，可以心中无憾，可以让老人的笑容绽放。梦中的我常常会想起好多的人，有离世的亲人，有大街上孤独的老人，经常在梦中醒来，有时有汩，有时感觉我的亲人轻抚的温热和慈爱的笑颜。

有一天你也会老，想想那会是什么样子，人生是一面镜子，对照人生，尊重老人，爱护老人是传统的美德。是社会的责任。让老人笑在重阳，笑在每一天。把最美丽的祝福送给全天下的老人!快乐，幸福，笑口常开。

2018社区重阳节领导讲话稿

尊敬的老年朋友、各位来宾：

大家好!

今天，我们在这里隆重集会，欢聚一堂，喜庆老年佳节。在此，我向全市所有老年同志致以节日的慰问和良好的祝愿!向关心支持老龄事业的单位和社会各界人士表示衷心的感谢。

岁岁重阳，今又重阳。在这美好的季节里，我们送走了奥运盛会，迎来神七宇宙飞船的顺利发射，全国上下，包括老年朋友无不为之欢欣鼓舞。老年群体是党和国家的

宝贵财富，是构建和谐社会的重要力量。广大老同志为党和人民的事业奋斗了一辈子，奉献了一辈子，劳苦了一辈子。经济社会的发展，美好生活的创造，伟大成就 的取得，无不凝聚着老同志的汗水和辛劳，你们也得到了党和国家的肯定和关怀，受到社会各界的尊重和好评。

敬老、爱老、养老是中华民族的传统美德，是我国优秀传统文化的重要组成部分，体现了先进文化的前进方向。党和政府历来高度重视敬老道德教育，面向社会大力

宣传新型“孝”文化，努力营造敬老、爱老、养老的良好社会氛围。爱护老同志就是爱护党的财富;关心老同志就是关心党的事业;老年人的今天就是我们的明天，尊重爱护老年人，就是尊重爱护自己。党中央提出了“党政主导，社会参与，全民关怀”的老龄工作方针，我市一直积极贯彻落实，使老龄工作有了加大进步，老龄

事业较快发展。基层老龄工作进一步加强，老年人维权工作更加扎实，社会养老、医疗保障制度进一步建立和完善，老年文化体育活动更加丰富多彩，老年人居住和

生活环境明显得到改善。这些成绩的取得，是各级党委、政府重视的结果，是社会各界大力支持的结果，是老龄工作者辛勤奉献、积极工作的结果，也是全市老年人

积极参与的结果。今后，我们要坚持以党的xx大精神为指引，以科学发展观为统领，以“老有所养、老有所医、老有所学、老有所教、老有所乐”为目标，做到常

怀爱老之情，常扬敬老之德，常兴助老之风，常办利老之事，不断提高老龄工作水平，努力为全市广大老年人创造幸福、快乐、祥和的万年生活，全面推进我市老年 事业蓬勃发展。

老年朋友们，夕阳的事业绚丽多姿，火红的晚霞胜比朝阳。在祖国伟大复兴的日子里，在构建和谐社会的征途上，在建设小康生活的道路上，相信你们能继续贡献自己的聪敏才智，发挥自身余热，为祖国和人民再立新功。

10.重阳节讲话 篇十

尊敬的各位老领导、老前辈：

大家好！金秋十月，丹桂飘香，今天，是我国传统的节日重阳节，X社区老年朋友和退休职工在这里欢聚一堂，共同庆祝自己的节日。我代表社区全体工作人员，向在座的各位以及全社区老同志，致以节日的祝贺和亲切的问候。

老年人是社会成员的重要组成部分，老同志的经验和智慧是我们宝贵的社会财富。忆往昔，你们呕心沥血，任劳任怨，用辛勤的汉水孕育出了一代代年轻人，为社会培养出了一个个栋梁之材，为X社区的和谐发展作出了不可磨灭的贡献；看今朝，你们虽然退出了工作岗位，但你们艰苦奋斗、勤俭朴素优良品质和作风，丰富的知识和工作经验，崇高的威望和广泛的影响仍然在我们的工作中起着重要的作用，是取之不尽、用之不竭的精神财富。

在此，我由衷地说一声：“谢谢老前辈，你们辛

苦了！”也衷心希望各位老同志一如既往地支持社区建设，关心社区的改革和进步，老有所乐，老有所为，为社区的发展发挥你们的余热。

11.论加强领导干部的反腐倡廉教育 篇十一

关键词：干部；反腐倡廉；教育；重要方式

中图分类号：D261.3文献标识码：A 文章编号：1003-949X(2009)-04-0079-01

胡锦涛总书记在中央纪委第三次全会上发表的重要讲话中指出：“反腐倡廉教育，要以各级领导干部为重点，以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，以更好地做到立党为公、执政为民为目标。”本文对加强领导干部的反腐倡廉教育谈几点认识。

一、加强领导干部反腐倡廉教育的重要意义

反腐败是关系党和国家前途与命运的大事。做好反腐倡廉工作，领导干部是关键。如果抓好了领导干部的反腐倡廉工作，那么群众就会满意，党群关系就能密切，从而调动广大人民群众建设中国特色社会主义的积极性。胡锦涛总书记颇有针对性地指出：“反腐倡廉教育，要以各级领导干部为重点。”通过加强领导干部的反腐倡廉教育，促使各级领导干部以与时俱进、求真务实的精神率先垂范，更好地做到立党为公、执政为民，这不仅对深人开展党风廉政建设和反腐败斗争具有十分重要的作用，而且还能为建成完善的社会主义市场经济体制、实现全面建设小康社会的宏伟目标提供强有力的政治保证。

二、加强领导干部反腐倡廉教育的重要内容

一是深入开展以实“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。新世新阶段是我国发展的关键时期，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，更需要发挥共产党员的先锋模范作用。保持共产党员先进性，就要坚持解放思想、实事求是、与时俱进这个活的灵魂；保持共产党员先进性，就要牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗；保持共产党员先进性，就要立党为公，执政为民，全心全意为人民服务，诚心诚意地为人民谋利益。

二是深入开展权力观的教育活动。腐败的实质是滥用公共权利。因此，加强领导干部反腐倡廉教育的核心问题是解决权力观的问题。树立正确的权力观，最根本的是要把人民群众的利益实现好、维护好、发展好，始终保持党同人民群众的血肉联系。各级领导干部一定要正确使用权力，要讲责任，用权要对党和人民负责；讲奉献，决不用权谋取私利；讲约束，自觉接受对权力的制约和监督。

三是深入开展以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题的教育活动。艰苦奋斗是我们党的优良传统，是无产阶级革命家的本色。坚持这个传统，才能抵御腐败侵蚀。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。因此，只有加强艰苦奋斗的作风教育，才能使各级领导干部树立无私奉献、廉洁奉公的思想，自觉抵制灯红酒绿的腐朽思想文化的侵蚀，在思想上筑牢拒腐防变的坚固长城。

四是深入开展法纪法规的教育活动。邓小平强调：“国要有国法，党要有党规党法。”历史已经反复证明，党纪国法是党和国家的事业取得胜利的重要保证。

三、加强领导干部反腐倡廉教育的重要方式

一是领导干部要自觉接受反腐倡廉教育。要以业余自学的形式加强理论学习，并积极参加集中学习教育活动。当好一名领导干部，关键是要自己管住自己，同时还要抓好自己的配偶、子女和身边的工作人员的反腐倡廉教育。

二是纪检监察机关要抓好管辖范围内的领导干部反腐倡廉教育。主要形式有：举办党风廉政教育培训班和反腐倡廉成果展览，进行法纪法规测试等。开展正反典型教育是反腐倡廉教育的好方法。既要宣传全国、全省的先进典型，又要培养、发现和宣传本地、本单位体现时代精神的先进典型。借助先进典型的模范事迹和优秀品质教育人、感染人、鼓舞人。要善于选择群众十分关注的典型案件进行剖析，同时要联系本地、本单位在党性党风党纪方面存在的问题进行评说，说纪说法，警钟长鸣。

12.基于选择教育的学校课程领导实践 篇十二

一、确立课程发展目标, 提升课程规划能力

提升课程规划能力就是校长把自己的课程价值观转化为学校课程计划、构建学校课程体系的能力。校长对学校课程的规划以及课程体系的建设, 既要充分考虑国家、地方教育行政部门对课程开设的基本要求, 又要从学校的办学传统、办学特色以及学校的课程开设能力出发, 全面决策和科学规划学校课程开设计划, 建立具有校本特色的学校课程体系。为基于选择教育思想全面规划与整体实施学校课程, 晋元高级中学的领导与教师进行了长期的课程改革探索。

晋元高中的选择教育是基于学生的个体差异和发展需要, 营造开放民主、生动和谐的教育环境, 让学生在最适合自己发展的环境里, 通过学会选择、主动学习, 从而获得卓越发展。为此, 我们提出了“学会选择、主动学习、卓越发展”的办学理念。“学会选择”是选择教育的教育观, 它是学生自身权利的使用、内在动机的激活和自我行为抉择的具体体现。“主动学习”是选择教育的教学观, 它是学生能动意识的觉醒、学习驾驭的策略和个体行为品质的主动彰显。“卓越发展”是选择教育的成才观, 它是学生对自身发展目标的追求、对自我能力的超越和自我价值实现的最高境界。

然而, 信息社会的迅猛发展对学校教育提出了新挑战, 国家及上海《教育规划纲要》对学生创新素养培育提出了新要求, 也对课程的丰富性、即时性和高选择性提出了新要求。我们必须运用现代信息技术改革教育教学内容与方法, 推动课程教学与信息资源的有机整合, 不断丰富教育教学资源, 形成开放、互动、共享的信息化教育模式, 促进学习方式的转变, 满足学生多元化和个性化的学习需求。因此, 当下唯有进一步提升我校的课程领导力, 完善“套餐式”课程内容与实施方式, 才能促进学校课程的特色化发展。于是, 我们再一次审视学校办学理念与培养目标, 强化信息技术环境下领导与教师的课程观、教学观、学习观, 从促进学生终身学习和卓越发展出发, 从课程价值思想深度推动“套餐式”课程内容与实施方式的变革, 致力建立适合学生内在需求、多元学力和知能发展的课程文化, 提出了“套餐式”课程发展目标, 即:一是提供适应学生基础性学力的课程, 促进学生有选择、主动而全面地发展;二是提供适应学生发展性学力的课程, 促进学生有差异、健康而持续地发展;三是提供适应学生创新性学力的课程, 促进学生有个性、独特而卓越地发展。基于此, 我校构建了体现晋元办学理念和培养目标的“套餐式”课程逻辑结构体系 (见图1) 。

二、推进课程资源开发, 提升课程建设能力

提升课程建设能力是指校长领导广大教师着眼于国家要求和学校实际, 校本化建构课程、开发课程的能力。主要包括:一是研制学校课程方案。也就是根据学校传统、办学理念及培养目标, 明确各类课程等的实施方案。二是挖掘学校课程文化。三是开发利用课程资源。

1. 推动课程资源共建共享

信息技术环境下课程资源的共建共享是指以校园信息技术平台为支撑, 由学校校长、课程专家、教师团队、技术人员等精诚合作, 共同开发与编制符合学校课程规划、适应教师教学和满足学生选择学习需求的信息化课程资源及课程, 并激励和促进学生、教师和教学管理人员有效利用课程资源及课程开展学习、教学、教研与管理活动的全过程。它涵盖了信息化课程资源开发与实施等领域内容 (见图2) , 突出了学校的课程领导力和执行力。

信息化课程资源共建的丰富程度和共享的适切程度, 直接决定着学校课程的选择性、教学的开放性和学习的个性化, 推动信息技术环境下课程资源的共建共享, 就是抓住数字时代学校课程创新发展的核心问题。我校以抓好三个方面工作推动课程资源共建共享:一是提升校园信息基础设施能级, 优化信息技术平台功能和运行机制。二是加强信息化课程资源共建, 优化信息化课程资源库。三是推行网上走班教学, 激发师生共享信息化课程资源。

2. 优化信息化课程资源库

信息化课程资源是经过开发、提炼和积累起来的可供学习者使用, 并能促进学习者学习进程的大量数字化知识信息和技术环境的总和。我校在优化信息化课程资源的过程中, 明确共建与共享一体化观念, 既重视课程资源的合理共建, 又促进课程资源的有效共享, 立足优化知识信息和提高知识信息的管理效益, 建立课程资源共建与共享的良性机制。我们深知信息化课程资源的结构性和共享性、可升级性和可再生性等, 决定着资源的使用寿命和适用范围, 也懂得资源的使用共享者就是资源的开发建设者, 所以采取开放资源分类和开放资源建设权限的方式, 采用专门团队建设和师生开放共建相结合的策略, 旨在为师生提供一个课程资源共建环境来促进资源建设。

(1) 有组织地优化统整资源。采取自上而下和自下而上的方式推进课程资源库建设。所谓“自上而下”就是将学校网络平台中原有的许多可用的课程资源进行归类编码纳入相关资源包, 一些翻新后仍可使用的课程资源请教师进行重新整理改良, 提取和整合为精品资源再织入资源库;所谓“自下而上”就是组织教师整理近期使用的课程资源, 或根据当下教育教学需要, 师生共同开发新建课程资源, 将这些资源形成小型资源包, 再以学科为单位收集、归类和统整, 分类织入学校课程资源库。

(2) 有目标地创生共建资源。我们重视在师生分享课程资源的同时, 利用他们的知识和智慧来推进资源共建共享的良性发展。一是将课程资源的开发主权交还给广大师生, 调动师生参与资源开发的主体性和积极性。二是借助师生的生活背景、经验结构和知识信息的多样性与多元性, 推动网上课程资源建设的丰富性和实用性。三是倡导和吸引广大师生参与知识分享和交流互动, 特别是有丰富经验和专业背景的教师, 促进师生在问题探讨和分享知识过程中创生和丰富课程资源。四是提供互动主题和设计规范, 让师生在“规范流程模板”内开展资源设计和动态生成, 以达到规范设计和质量控制的目的。五是主动对师生设计提交素材和互动生成资源加以评价和过滤, 凝聚和提取师生集体智慧与生成性资源, 促进网络课程资源源源不断地产生和更新。六是利用网络反馈系统自动生成的评分、评语, 及时评价和激励师生的参与程度、智慧贡献, 尤其重视鼓励和表彰学生的开发智慧与成果, 这给资源的改进、完善及再生带来动力和后劲。

长期坚持和长效建设, 在有规律、周期性的开发过程中, 灵活多样地、随时随需地共建和再生资源, “迭代”式地充实、丰富了课程资源库, 形成了包含课程基础信息的条件性课程资源、知识结构标准检索的素材性课程资源和服务课程学习的活动性课程资源。信息化课程资源库整合了多种资源、信息与服务, 师生们不仅可以自由地享用资源开展个性化学习, 而且可以便捷地利用各种资源完成工作任务;不仅可以通过课程导航和知识导航自由地存取资源, 而且可以方便地使用各种图书资料, 给师生们带来了全新的知识信息与服务体验。

三、推进网上走班教学, 提升课程实施能力

对校长而言, 课程实施能力主要包括培养教师的能力、开设课程的能力和领导课程的能力等。校长要有能力引领教师团队从课程研修入手, 提升课程实施的针对性和有效性;要按照国家课程标准和学校课程实际, 开齐开足开好各类课程, 让学生通过课程学习实现标准规定的要求;要经营好课程实施这一动态过程, 通过利用信息技术平台加强教师的团队研讨和课堂设计, 促进课程实施效益最大化。同时, 还要通过监控和检验课程实施效果来及时调整与完善课程进程, 加强学校的课程管理能力。

学校一直把尊重学生学习主体需求和选择权利, 营造开放、民主的课堂, 提供学生选择学习、主动学习和个性化学习的机会, 作为课堂教学改革的价值追求, 体现这种精神的就是“套餐式课程、走班制运作、学分制管理”课程教学实施与管理形态。而近年来在走班教学的基础上实施的网上走班教学组织形态, 是走班教学的发展、延伸与补充。网上走班教学是为实现学校选择教育培养目的和“套餐式”课程教育目标, 以信息技术平台与网络教室环境为支撑, 以“实体教学”和“虚拟教学”相结合为组织形态, 以信息化课程与资源为中介, 教师有计划、有组织地指导学生开展问题情境下的对话式教学与个性化学习, 促进学生知识建构与身心发展的交流交往活动。与 (现实) 走班教学相比, 它不仅弥补了数字化知识信息和个性化服务不足的问题, 突出了学生学习的选择性和教学组织形式的灵活性, 而且延伸了课堂教学的时空界限, 丰富了课堂情境与对话方式, 拓展了知识流量与信息流向, 彰显了学生学习的个性化与自由度。同时, 也强化了学生对信息资源的选择判断、分析处理能力, 以及知识构建能力和学习管理能力。

基于信息技术平台的网上走班教学, 既是对数字化时代学习方式的主动适应, 也是提升课程执行力的具体体现。我们依据教学理论和学习理论, 从网上走班教学目标出发, 重视选择和利用网络课程资源和网络学习环境, 强调教师的主导活动和学生的主体活动, 尊重课堂活动进程的稳定结构形式, 落实师生之间的对话形态与交互方式, 突出学生学习的开放性与个性化, 创建适合课程内容和学生选择学习客观要求的教学形态。网上走班教学形式与学习策略主要有:第一, 基于网络课程资源利用的教学形态, 其特点是:师生共同利用和分享丰富的课程资源, 开展灵活多样的教与学活动, 进行丰富多彩的交流和互动, 充分满足了学生差异化学习。第二, 基于问题情景的课堂对话式教学形态, 其特点是:以问题化学习目标导入, 师生在共设问题中将问题“化整为零”, 再以问题为驱动开展小组网上协作学习, 逐步解决问题、提炼知识信息, 最后师生共同进行学习成果的分享交流与总结评价。第三, 基于网络课程的个别化自主学习形态, 其特点是:学生自主浏览课程内容 (如教学视频或专题网站) , 理解掌握知识信息, 在遇到的相关问题时, 或利用课程资源库中的资源自主寻求答案或解决办法, 或利用通讯工具与教师、同学讨论交流解决问题。

我校的网上走班教学弥补了现实走班教学的不足, 满足了学生以下三方面的学习需求:一是学生利用课程资源开展学习, 或利用教学视频上网听课, 满足了学生基础性学习和反思性学习的需求;二是师生在网络教室基于信息技术平台开展对话式教学, 充分利用网络课程资源及学习课程拓展课堂信息容量与时空, 满足了学生协作式学习和发展性学习的需求;三是学生随时随地随需地利用网络平台即时通讯工具, 开展跨时空的师生对话学习和个性学习, 满足了学生选择性学习和个性化学习的需求。

四、落实课程长效愿景, 打造特色课程文化

提升学校课程领导力是为了经营学校组织文化和建设学习共同体, 赋予教师更多课程决策权力, 共同营造一种合作、对话、反思的学校课程文化。提升课程领导力是深化课程改革的必然要求, 是学校内涵发展的客观需要, 也是促进教师专业发展的需求, 更是改善学生学习有效性的诉求。不断提升校长驾驭课程改革的领导力, 提升教师把握教学实践的执行力, 优化学校课程与教学实施水平, 是持续推进学校课程改革的重要保证。所以, 我们还将致力于从以下方面追求课程特色发展长效愿景。第一, 把创设丰富的课程资源、多元的教学环境和开放的学习空间, 提供学生随时随地随需的课程体验和学习机会作为重中之重, 努力为学生利用网络资源的即时学习搭建了平台, 为学生适应信息时代“无边界学习”提供方便, 同时也为实现优秀教师资源、课程资源和教学资源的均衡配置, 满足学生个性发展与卓越发展提供服务。第二, 加深全体教师对上海市课程计划和课程标准的理解, 积极引发教师对选择教育思想的深度探究, 赋予教师更多的资源开发和课程决策权利, 提高教师团队的课程更新意识、规划能力和开发能力, 提高教师团队的教学优化意识、创新设计能力和创造性实施能力, 增强教师专业化水平, 打造教师学习共同体。第三, 推动信息技术环境下资源开发、课程建设与教学形态研究, 开辟“套餐式”课程创新发展的新视野与新领域, 促进教师形成一种开放式的教育理念, 引领信息网络时代基于资源的教学新导向, 探索一条网上走班教学新路径, 提升学校领导和教师团队的课程领导力, 推进我校的特色化发展。

13.重阳节讲话 篇十三

——在2012年重阳节离退休教师座谈会上的讲话

两河小学校长汤益鸣

尊敬的各位老领导、老教师、老朋友：

大家上午好！

“飞火流霞迎盛世，欢歌笑语谱华章”。在这云淡山清、秋高气爽、橘红橙黄、金桂飘香的日子里，我们又迎来了传统的 “重阳节”。今天我们欢聚一堂，庆祝重阳节，在这个充满温情的日子里，我谨代表学校党政和全体教职员工，向在座的各位老年前辈们道一声节日的问候和衷心的祝愿。对你们过去为两河小学的发展做出的牺牲与奉献，说声辛苦了；现在对两河小学工作的理解与支持，说声感谢了；我们更期待着你们为两河小学今后的发展建言献策、贡献余热。借此机会，我将学校近一年的工作情况和今后的发展构想向大家作以汇报、交流。

一、学校领导班子情况介绍。

根据教体局12秋人事工作相关安排，对学校领导班子进行了调整。原学校谢澜副校长、许级乾副校长、汤和平副校长因年龄原因不再担任副校长职务，赵祥虎副校长调共和小学任校长，任志副校长借用到教体局人事股工作，袁明主任调两河中学任教导主任。现学校领导班子成员：校长、党支部书记汤益鸣；原两岔河小学教导主任顾徳君调到我校任副校长，分管德育工作；原两河小学教导主任杨静华晋升为副校长，分管教学工作；原林山小学教导主任刘宇调到我校任教导主任，协助德育工作管理、分管安全工作，原毛公义校教导主任杜玉成调到我校任教导主任协助教学工作管理、分管学籍和师培继教工作。我们现任领导班子平均年龄37岁，年富力强、团结协作、都具有先进的管理理念和丰富的管理经验，相信我们会让两河小学的发展更加坚实，也更相信我们两河小学教育人会和衷共济、不懈努力使两河小学的教育教学工作取得辉煌业绩。

二、办学水平不断攀升，办学成效日趋显著。

在过去一学年里，我校在各个方面均取得了较好的成绩，得到了上级领导的肯定和社会各界的好评。

１、六年级在毕业考试中，成绩优异，圆满完成学校下达的工作任务。尤其是英语科更是异军突起，继去期末考试、一诊考试连续名列第一名后，本次考试英语学科再次名列第一名。

２、乡村少年宫建设成绩显著。市委常委、宣传部长张学民，县委常委、宣传部长卢海兵等到我校调研，高度赞扬我校的乡村少年宫建设。专题介绍我校乡村少年宫建设的展板在市教育局展出，顾姗也、陶美江等同学的作品多次的市县参展。我校被确定为省乡村少年宫项目学校和市特色乡村少年宫创建单位。

３、庆六一文娱节目受到上级和社会各界的一致好评，盐亭电视台在新闻栏目专门报道庆祝盛况。多个节目选送县市展评，获高度评价。

三、一班谢会琼、张体坤排练的武术节目《中国功夫》到县展演，获得好评。

４、我校田径队参加县小学生田径运动会，获第二名，实现了巨大突破。

５、赵虹老师代表我校青年教师到县赛课，成功展示了我校教师的风采，获一等奖。６、省市多次到我校进行防邪教育检查。我校被省确定为防邪教育经验单位，成功经验将在省防邪工作会上交流。

７、２０１２年２月，我校被评为两河镇先进集体。

８、２０１２年４月，市级科研课题《在小学语文阅读教学中远程教学资源运用有效性的实验研究》获县人民政府首届科技果二等奖；２０１２年５月，我校被确定为省级科研课题“义务教育阶段学生学生课业负担状况调查研究”实验基地校，我校的调研报告《查找真问题，寻求新思路——深入开展学生课业负担调查研究》在全市教育科研工作会议上交流。

９、期初，组织香山籍爱心人士捐资一万元，成立“韩婆婆基金会”对二十余位品学兼优、家庭贫困学生捐助生活费；５月，市爱心帮护中心联系市邮政储蓄支行信贷部副总经理王鹏先生，每年解决二、二班学生谢太平学习生活费用２４００元。

１０、我校教育教学工作受到高度好评。６月，《绵阳晚报》派出专门记者到我校观摩校园艺术节，并进行现场采访。６月７日，《绵阳晚报》教育周刊用整版对我校进行宣传报道。

１１、２０１２年７月２日，我校少先队员代表到县团代会献花、献辞，获得与会领导和团代表的盛赞，为我校争光添彩。

１２、４月，文办教育管理工作会，我校作为样板学校作管理经验交流和现场观摩。１３、成都建材集团张立仁董事长一行，在县府副县长蒲浪涛，教体局长黄世勇、县团委书记何伦等领导的陪同下，到我校检查灾后重建工作和办学水平调研。张董事长一行对我校的教学管理，学生培养，办学水平高度评价。黄世勇局长勉励我校要力争上游，把学校办成“唐巴线上的一行名校”。近期，成都建材集团正有意再对我校进行补充投资和教学设备捐赠。

１４、六年级二班被评为市级优秀班集体，程茂容老师被评为市级先进班主任。

１５、县“读书伴我成长”征文活动中，程茂容、顾洪林、赵虹等老师被评为优秀指导教师。

１６、袁明主任被评为绵阳市第二届未成年人思想道德建设先进工作者。

7、在县耀达杯运动会中，谢会琼老师获乒乓球项目第六名。谢志国老师获篮球项目第六名。

三、两河小学现状和发展构想。

学校现拥有15个教学班，学生近700人，教职工50多人，其中省级骨干教师2人，市级骨干教师12人，市小语学会成员1人。装备了计算机网络教室、多功能教室、舞蹈室、图书室、实验室，即将启动教师周转房和学生公寓的建设，教育教学条件会得到进一步的改善。

近年来，学校始终坚持全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量，在各级党政和主管部门的领导下，教职工在质量提升上精神凝聚、同心同德，在学校发展过程中专心致志、真抓实干，取得了显著的育人效益。

“桃李不言，下至成蹊”。在学校发展中，我们将秉承“用心育人、用德塑人、用责立人、用仁爱人”的办学理念，以“质量兴校、特色兴校、创新强校”为办学宗旨，以“笃德唯真、乐学奋进”为校训，坚持以学校发展为中心，以教师发展为基础，以学生发展为目的，以师德建设为灵魂；坚持教育育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人。开展阳光教育，为学生的健康成长打下坚实的基础，让每一位在我校学习的孩子体会到学习的快乐、成长的幸福。努力把我校建设成农村地区的管理示范学校和英语、艺术特色示范学校。真正实现我校“仁爱校园、书香校园、阳光校园”的办学目标。

“霞披夕阳情无限，霜染秋枫叶正红”。过去，你们在岗位上以满腔热血，为两河小学的发展奉献了自己的青春和力量，为经济社会发展付出了辛勤的汗水，创立了光辉的业绩。今天，你们离开了工作岗位、但仍然“老骥伏枥，志在千里”，用长期积累起来的丰富知识和宝贵经验，通过各种方式继续为父老乡亲服务，为学校服务，为学校的改革、发展、稳定、腾飞谱写新的篇章；当年，你们用心血和智能浇铸了两河小学的辉煌，为我们铺就了今日继

续前进的道路；现在，你们继续保持一个健康向上的心态、乐观积极的精神，对学校的事务十分关注，对我们的工作十分支持，不提过分要求，不添点滴麻烦，表现出极高的政治素质和大局意识，表现出老共产党员、老领导、老教师的优秀品格，确实值得我们大家学习和尊重。对此，我再次代表全体在职教职工向你们表示衷心的感谢！并祝愿老领导、老前辈、全体离退休老同志们身体健康，家庭幸福！

新的形势、新的目标、新的任务、新的困难、带来新的挑战。我们需要并渴望能够继续得到你们的热情关怀和悉心指导。我相信，有教育局和镇政府的正确领导，有各位老领导、老同志们一如既往的关心和支持，我们一定能够迈出更加坚实的步伐，团结和带领全体教职工共同为打造两河小学优质教育品牌而努力奋斗。我们深信，两河小学的明天一定是最灿烂、最辉煌的。

14.重阳节座谈讲话 篇十四

重阳节座谈讲话3篇

在重阳节老干部座谈会上的讲话

尊敬的各位老领导、老同志们：

大家下午好！

岁岁重阳，今又重阳。在这个孝老、爱老和敬老的传统佳节到来前夕，我们再次欢聚一堂，共庆佳节，共抒情怀，共话发展，意义非凡，情深义重，其乐融融。稿子铺整理，在此，我代表县委、县人大、县政府、县政协，向出席今天座谈会的各位老领导、老同志致以最热烈的欢迎、最亲切的问候和最衷心的祝愿，祝你们节日快乐，身体健康，家庭幸福，万事如意！

刚才，艾春同志和付勇同志分别通报了今年来全县党风廉政建设和经济社会发展情况，三位老领导、老同志也围绕全县经济社会发展与老干部工作等方面提出了很好的建议。这些年，在各位老领导、老同志的鼎力支持下，在全县广大党员干部群众的共同努力下，监利的干部精神状态、经济社会发展都取得了优异的成绩，始终保持着心齐气顺劲足的好局面、好状态、好气场。心齐源自于初心不改。我们的老领导、老同志是经历过长期的革命锻炼和政治考验的，都是“四个意识”和“两个维护”的坚定践行者。全县各级党组织和广大党员干部也都不忘**、对党忠诚，以忠诚诠释担当，以忠诚感恩奋进。今年初，省委书记蒋超良同志两次到监利调研，对监利干部的精气神给予了高度认可。气顺源自于上下同心。我们以建设长江中游新兴中等城市和打造江汉平原实施乡村振兴战略示范区为两大抓手，统筹城乡发展，谋划全面振兴，防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚众志成城，工业项目、全域创森、环境整治三大会战同心协力，既守住了顾长远的底线，又绷住了抓发展的生命线。劲足源自于实心实政。我们传承和发扬了老领导、老同志们身上的艰苦奋斗、务实为民精神，带领全县干部真抓实干促发展，实事求是为民生。我们生活的这座城市也正在发生深刻的变化，后河、林长河，锦沙湖、创智湖，西门渊公园、林长河公园等“两河两湖两公园”市民休闲框架已经拉开；文化体育中心、市民服务中心、开发区服务中心等基础设施正在加快推进；监利职业教育中心建设标准在全省县级城市领先，监利综合医改工作正在成为全省改革典型。监利，正在变得更加美好！

家有一老，如有一宝。监利最近这些年来的发展都得益于在座各位老领导、老同志打下的坚实基础，也得益于大家的充分支持，你们都是监利的历史功臣。对老干部的关心照顾，没有最多，只有更多；没有最好，只有更好。我们将一如既往地重视老干部工作。一是从政治上多关心。老干部经历的事情多，政治经验丰富，生活阅历深厚，是财富不是包袱，是动力不是阻力。我们要充分发挥好老干部、老党员、老同志的特殊作用，事关全县经济社会发展的重大项目、重要工作部署都要广泛征求老干部的意见，这样我们的发展之路才会行稳致远。二是从思想上多关爱。莫道桑榆晚，为霞尚满天。我们要积极创造条件，帮助老干部走出来，动起来，乐起来，扩大生活圈子，用心参与书画、摄影、健身等文体活动，让大家感受快乐、陶冶情操、愉悦身心。三是从生活上多关注。家家有老人，人人都会老。对有特殊困难的老同志，我们要用心主动地帮忙解决问题，体现组织的温暖。

莫道夕阳近黄昏，最美不过夕阳红。最后，祝愿在座的老领导、老同志和全县离退休老同志身体健康，家庭幸福！

在九九重阳节庆祝大会上的讲话

岁岁重阳，今又重阳。在“重阳节”到来之际，我们与各位老领导、老同志欢聚一堂，共庆重阳佳节，共话xx发展，我们感到由衷的高兴。借此机会，我代表县委、县人大、县政府、县政协向各位老领导、老干部、老同志们致以节日的问候和良好的祝愿，衷心祝愿大家节日愉快、身体健康、家庭幸福!

金秋十月精神爽，丹桂飘香人寿增。全县广大离退休老年同志们经历了创立和建设新中国的艰苦岁月，为我县的繁荣发展奉献了火热的青春年华;在全面建设小康社会的进程中，广大老同志老当益壮、不遗余力，为全县经济建设和社会各项事业发展呕心沥血、余热生辉。在县委、政府作出重大部署时，广大老年同志们为我县的发展积极建言献策、加油助威，充分彰显了老年同志们“老骥伏枥、志在千里”的风采。全县老年同志们的经验和智慧是xx县人民的宝贵财富，您们的优良品质和高尚情操是我们学习的榜样，您们的关心和支持是我县经济和社会快速发展的强大动力。xx的每一个进步、每一点发展，无不凝聚着广大老年同志们的心血和汗水，没有老年同志们的智慧和创造、参与和支持，就没有今日xx欣欣向荣的局面。在此，我们向全县广大老年同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意!

今天，您们虽然离开了工作岗位，但仍然关注着国家的繁荣富强、社会的安定团结及全县各项社会事业的发展，为构建和谐xx发挥着非常重要的作用。您们崇高的精神和高尚的品德，是我们全县在职干部职工学习的楷模，将激励我们全体在职干部职工更加努力工作，推动全县经济和社会各项事业的持续发展。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。希望全县离退休老年同志们继续发扬“自强、自律、自立”的优良传统，加强学习，崇尚科学，与时俱进，思想常新，继续关心和支持我县的改革、发展和稳定，实现“老有所养、老有所学、老有所为、老有所乐”，为建设家纺名都、卫星新城、美丽xx再做新的贡献!

最后，祝各位老领导、离退休老同志们节日快乐，身体健康，阖家幸福，万事如意!

在庆祝第二十九个敬老日暨重阳节

大会上的讲话

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。金秋时节，是收获的时节。今天，我们迎来了九九“重阳节”暨xx省第二十九个敬老日。在这里，我代表厅党组和xx厅长向各位老领导、老同志致以节日的祝福！多年来，在厅党组的关心重视和大家的共同努力下，我厅离退休干部工作一直保持和发扬尊老爱老的优良传统，给予老同志政治上的尊重、生活上的帮助和精神上的慰藉。广大老领导、老同志也始终心系水利、不忘水利，保持着水利的家园情怀，发挥着奉献水利的光和热，你们身上的精神和活力对在职党员干部职工是莫大的鼓舞和感染。今天，我们汇聚一堂，共同欢度这样一个快乐、祥和的时光。借这个机会，我把今年以来的水利工作情况向各位老领导、老同志作一简要通报。

今年以来，全省水利工作以总书记新时期治水方针为指导，紧紧围绕“强富美高”新xx建设部署，深化水利改革，加快水利建设，创新水利管理，各项工作按计划有力有序推进。一是防汛防旱工作应对有力。受超强厄尔尼诺影响，今年汛期我省沿xx南和里下河地区遭遇连续暴雨大暴雨袭击，境内长江干流全线超警戒水位，太湖流域发生流域性特大洪水，水阳江流域出现超保证水位洪水，秦淮河流域出现超历史记录洪水，秦淮河、固城湖、石臼湖、洮湖、滆湖、苏南运河等站点相继突破历史最高水位。面对严重的汛情形势，省防指加强监测预警、及时启动应急响应、科学调度水利工程、加大巡堤查险力度，最大限度地减轻了洪涝灾害损失，夺取了防汛工作的全面胜利，得到了省委省政府的充分肯定。二是重大水利工程建设进展顺利。前三季度完成投资91亿元，占计划的75%。新孟河工程全面开工建设，新沟河工程加快实施，黄河故道综合开发水利工程干河中泓贯通工程完成，长江治理南京新济州河段、老海坝节点、天星洲汊道段河道治理工程、沿海水利泰州引江河二期工程基本完成。三是农田水利建设扎实推进。大中型灌区节水改造、农村河道疏浚、小农水重点县等项目有序开展，已完成建设计划的94%。四是水利改革创新继续得到深化。河湖与水利工程管理范围划定、农业水价综合改革、小型水利工程管理体制改革等重点改革任务全面推进。五是水生态文明建设有序推进。连续三年在国务院最严格水资源管理制度考核中获得优秀等次，9个国家级和18个省级水生态文明城市试点、“美丽库区、幸福家园”“水美乡村”和水利风景区等水生态文明载体建设成效明显；太湖综合治理持续加强，调水引流、湖泛防控、藻草打捞等水利措施全面落实，严控太湖蓝藻暴发。六是河湖管间管控能力稳步提升。开展了全省水域面积率监测比对工作，严格建设项目占用水域岸线审批，认真落实水域占补平衡措施。水利工程精细化管理扎实开展，出台《全省水利工程精细化管理指导意见》，进一步完善技术标准。七是法治水利建设力度

不断加大，水法规体系逐步完善，《省节约用水条例》正式实施，《河道管理条例》《南水北调管理条例》等立法配合工作有序推进。加强各类专项水行政执法，长江、洪泽湖、骆马湖采砂管理总体可控。八是党的建设得到加强。厅系统各级党组织和党员干部学入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，认真落实全面从严治党要求，扎实开展“两学一做”学习教育。严格落实党风廉政建设主体责任，建立主体责任清单，层层传导压力，推动主体责任各项措施落到实处。

同志们，xx水利工作取得的成绩，与广大老领导、老同志的关注和支持是分不开的。当前和今后一个时期xx水利的改革发展，更需要借助老同志的智慧和力量。我们要认真抓好中央《关于进一步加强和改进离退休干部工作的意见》和xx省实施意见精神的落实，在政治上尊重、思想上关心、生活上照顾、精神上关怀老同志，在全省水利系统进一步形成尊重老同志、爱护老同志、学习老同志、重视发挥老同志作用的良好氛围。让我们再次祝愿xx水利系统的广大老领导、老同志们心情愉快、健康长寿、阖家幸福！