大自然的语言阅读题

大自然的语言阅读题（精选12篇）

1.大自然的语言阅读题 篇一

一、测测你的注音速度!(加油啊!)

萌( )发 翩( )然 孕育( )

簌( )簌 农谚( ) 连翘( )

二、明察秋毫(给形似字注音并组词!)

候( ) 刺( )

侯( ) 剌( )

簌( )

蔌( )

三、一词多音义(请给下列多音多义词注音并组词!)

间

翘

载

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

四、你能给下列词语一个合理的解释吗?(你能行!)

①翩然： ②孕育：

③销声匿迹： ④载途：

五、如果你是物候学家，你怎样解释下面的问题?(相信你!)

物候现象的来临决定于哪些因素呢?

首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。

影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

1.决定物候现象来临的因素有哪些?

2.选文的结构是怎样的?说明顺序是怎样的?

3.判别下列句子各采用了什么说明方法：

①如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 ( )

②在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。( )

六、做客“联想吧”

请写出2则包含物候知识的农谚或诗句，并与同学们交流一下!

①

②

2.大自然的语言阅读题 篇二

大自然的口头语言

大自然的口头语言多由动物发出。春天,布谷鸟鸣叫“阿公阿婆,割麦插禾”———催人农忙。南方鹌鹑啼叫“豌豆八角”———告诉你蚕豆成熟。夏夜里“听取蛙声一片”———那是青蛙晚会大合唱。秋阳里,蟋蟀低吟——那是昆虫独自吟。冬天雪原:狼嗷虎啸———为争食向对手发出挑战。

山谷中的林涛吼,田野里树叶飒飒响———前者是雄壮的示威,后者是小家碧玉的私语。至于稻麦、甘蔗拔节生长的声音,专注的科学家 兴许能听 到。雷声 轰鸣———是告诉人类、万物,暴风雨来临了。要是没有大自然的口头语言,自然界将是一片死寂 ,那将是怎样的可怕?

大自然的书面语言

渺渺地平线,桃红柳绿,衰草连天,变换出现,那是传递季节信息的彩色语言,表明春光和秋色的轮回。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”分明写着暑热正盛;“风雪载途”“屋檐悬冰”是寒冬的写意文字。打开树干,那一圈圈的年轮明确告诉你这棵树的年龄。

浩浩天宇里,也印着大自然的语言,看那群飞的大雁,以整齐的飞翔 在蓝天上 一会儿排 成“一”字,一会儿排成“人”字,两个独体字分明在昭示它们的组织纪律性和利用气流飞翔的聪明劲,婉转地告诉世界:我们南迁了,明年春天回见。同样是七彩长虹,有时在东边,有时在西边,这图画语言的意思是“东虹轰隆西虹雨”, 向地球人 预报天气 。日、月带晕而成的象形字,其意思则是“日晕三更雨,月晕午时风”。这预报语言的准度,八九不离十呢。

大自然的动态语言

大自然的动态语言各式各样,不一而足。夏季里,一时间接连看到蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、狗吐舌头,这一组动态告诉人们暴雨即将来临。至于鱼儿跃出水面、老鼠纷繁搬家、鸡婆突然躁动的动态同时出现,这是地震前的危险信号。红鱼溯游而上,途中高高跃起跳过瀑布的雄姿,写着坚毅。“山雨欲来风满楼”、“吹面不寒杨柳风”,已是把大自然的动态语言转化为人类语言,凝聚成脍炙人口的诗篇。

大自然的气味语言

语言一般不是诉诸视觉,就是诉诸听觉,大自然无奇不有 ,它还有一种看不见、听不到、摸不着的语言,只是凭嗅觉才能感觉到。

盲者行走中,忽然闻到花的芬芳、蜜的甜畅,就知道走进了花圃、森林。非洲草原,迁徙大军中被冲散的角马母子,凭着双方独特的气味重又相聚。狮子老虎一旦确立了自己的领地,往往在边界处,抛撒尿液,宣示领地权,提醒来犯者不得进入。更有一些小动物以气味为武器,关键时刻,紧急释放,将敌人熏走。

人类巧用动物阅读气味语言的能力,把警犬训练成嗅觉破案的高手,唱响一曲曲反贩毒、反偷窃、反偷渡的凯歌。

大自然的场面语言

大自然中的某些事物 (个体、群体),无意之中形成某种场景、画面,人类将其捕捉住,注入主观意识,可达意传情。

静态的场面语言。“雪融冰消的一九五三年的一天。海水映浪,映上晴窗。毛主席在中南海接见李四光”。“中南海上,轻尘不飞,勤政殿前,纤萝不动”。映衬出当时政治清明,社会安定,烘染出双方凝神静听,专注肃穆的氛围。

动态的场面语言。斑羚飞渡,母斑羚以脊背为梯,助小斑羚飞跃绝壁,而自己殒命悬崖的场面,令人唏嘘!

反常的场面语言。六月飞雪,这是窦娥冤案的庄严昭示。

3.大自然的语言阅读题 篇三

高考散文语言鉴赏题难度主要在于：1以有关文学鉴赏知识和能力为基础；2结合试题要求把握好下笔的角度；3运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。其实，纵观2009年高考散文鉴赏题，我们便发现这种题型又呈现出以下不同的题型：鉴赏语言表达技巧型、鉴赏重要词句精妙型、多角度鉴赏语言型。

【提问模式】

1理解加点的词语“XX”在文中的特定含义。

2某句话中某个词(或句子)换成另一个行吗?为什么?

3这句话中的“XX”一词能否删掉，为什么?

4“XX”这句话运用了哪些修辞手法，有什么样的表达效果?请简要分析。

5请从修辞手法、词语运用、句式选择等几个方面。分析本文语言“XX”的特点。

【实例分析】

下面结合散文语言鉴赏的不同类型。探讨解题的思路，以期能对考生们有所帮助。

一、鉴赏重要词句精妙型

所谓“重要词句”是指对文章主旨、情感、结构等起重要作用的词语和句子，这些词句或意蕴比较丰富。或表达比较独特。回顾历年高考，正确理解词句一直是散文鉴赏的一项基础要求。

(一)鉴赏重要词语型

作为文章中的“重要词语”。往往是使用的比较准确生动且比较有含义的词语，它的含义除了准确、恰且之外，还往往与作者的思想观点有着密切的关系。而鉴赏重要词语的艺术表现力，就是要揣摩重要词语所蕴含的作者思想感情的附加意义和构建文章的作用。

【例1】文章的标题新颖醒目，给人一种沉重感，“白得无比的黑”所蕴涵的深刻含义是什么?

【相关语段】

我喜欢看镶在走廊橱窗上这些无名作者的国画，熟悉而亲切的乡村生活的映照。有一幅《一只豹在奔跑》，一只豹在奔跑，飞沙走石，惊天动地。一个橱窗一个橱窗看过去，看到最后一幅《瓦房部落》。

这幅画非常大，占了三分之一的橱窗。但我却看不出什么，那上面稀疏的淡墨痕迹，毫无规则地散布着，实际上是一张白纸，上面什么都没画。

看了很久，看不出什么意味，我就离开了。走到街对面的走廊上。无意中，转过头来，奇迹出现了。就是那幅《瓦房部落》，让我真真切切地看到一个庞大的瓦房群，黑压压地的一大片，坐落在山水问。我一下子明白了作者的用心良苦。这。一定是个身处异乡或漂泊海外的游子。作者利用了视觉上远近差异完成的这幅画，表明他心目的故乡。多少年了，都座落在依稀的记忆中。记忆中，故乡的瓦房黑得无比清晰。倘若采一天让他突然靠近故乡，故乡的印象就成为一片不知所措的空白。

(节选自彭一田《白得无比的黑》)

【解题思路】

标题表面上是第二段中所指的国画《瓦房部落》的结构技巧以及国画给人的视觉效果，然而阅读第三段的文字，我们就会发现作者的用意是指中国农村远远落后于城市，这部分中的信息提供了确定答案的一个区间，在此基础上，我们由一幅国画所引发的对“黑”与“白”的相关问题的思索，即中国的农业还很不发达。中国的农民还是一个庞大的弱势群体。这也是题目所蕴涵的另一个必不可少的含义。

【参考答案】

文章以此为题有两层含义，一语双关：表面上是指国画《瓦房部落》的结构技巧和视觉效果；实际上则是指中国农村远远落后于城市，而且中国的农业还很不发达，中国的农民还是一个庞大的弱势群体。

(二)鉴赏重要句子型

优秀的作者，有时为了表达思想的需要，往往在他们的作品中写一些语意深刻、耐人寻味的句子。在阅读中，我们不仅要懂得这些句子的表面意思，还要深入领会它的言外之意，弦外之音。语意含蓄深刻的句子要联系上下文来理解，如果有艺术手法，还要确认手法，分析效果。鉴赏重要句子的艺术表现力，就是体会重要句子的丰富含意。品味精彩的语言表达艺术。“丰富含意”强调内容的思想性。“语言表达”强调表达的灵活性。

【例2】文中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处?请结合文意加以分析。

【相关语段】

我又该向生活，向历史，向覆盖着坟墓、陨石和青草的土地。投去怎样的目光?我看见我的不远处安静地站立着的那棵柳树，它的每一根手指都在传递一种古老而单纯的情思，它嫩绿的眼神，那点化过诗经、照拂过唐诗、抚慰过宋词的眼神。又投递到这僵硬的水泥地板上，投递到被电线缠绕被塑料包装了的生活身上，投递到被商业操纵被数字组装被技术复制的文化身上，投递到落满紫外线落满尘埃落满高分贝尖叫声的我的小小的身体上和心上，那么，我该向它投去怎样感恩的目光?

(节选自李汉荣《目光》)

【解题思路】

这道题考查学生对比喻修辞手法及其作用的掌握情况，品味作品中富于表现力的语言。运用好比喻句，一定要在明确本体的基础上，根据本体和某种事物之间的相似点。确定好喻体。文中的本体是“目光”，而喻体是水和雪、星和月、闪电。对比喻表达作用的分析不能只笼统地答出其生动形象的特征。必须结合句意分析其在具体语境中的作用。

【参考答案】

画线语句运用了比喻的修辞手法，形象生动地说明圣人的目光是高质量的。如水和雪般清澈纯洁；如星和月般明亮，指引方向；又如穿过长夜又消融于长夜的闪电，照亮世间的黑暗，惊醒蒙昧的人们；然后又谦卑地消逝，还世人一片自由宁静的天空。

二、鉴赏语言袭选技巧型

语言表达技巧一般指语言的修辞手法和表现手法。做这类题前应细读所指定的语句，分析语句使用的语言表达技巧及其在文中的作用和效果。具体答题时可采用如下思路：1细读所给的语句，确认所用修辞方法和表现手法；2分析这种手法在文句中所要表现的内容；3分析该手法的表达效果及作用。

【例3】阅读下面的文章，分析文中画线句子运用了什么修辞方法，表现了什么思想感情?

【相关语段】

时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上；描绘的手早已化入尘埃，从他们手底流溢出来的色彩还在；丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里。

一场色彩与线条的盛会：是动的肢体，飘飞的表带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂。这般高扬飘选，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽!当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的

阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱。从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。

(节选自学群的《敦煌》)

【解题思路】

语段语言优美、形象，鉴赏时应先明确使用了哪种修辞手法，再从原文举一两个例子加以具体分析，并答出写出了事物怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情。当然解答这类题必须记住常见的修辞格概念及其效果，像比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，以及反复、双关、反语、引用、对比、衬托(映衬)等。还要结合原文中的作者情感来作答。

【参考答案】

采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。

三、多角度鉴赏语言型

多角度鉴赏题，是综合性题型。试题要求从几个角度切入并进行赏析，每个角度都必须符合试题提出的文本的某一个语言特色。题型上有两种：一种是先揭示阅读文本具有的某个语言特点，再指定某个语段以及确定赏析的区域，最后提出几个赏析的角度。一种是角定赏析语段，规定赏析切入点。最后总结文本的语言特点。后一种题型赏析时有一定的难度。

【例4】请以文章第二段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析本文语言“典雅”的特点。

【相关语段】

窗子的功用，虽是到处一样，而窗子和方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光。我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光。不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光采说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样。也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲问光线的隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”。是那般的清虚可爱；而“明清照积雪”使你感到满目清珲。

(节选自杨振声《书房的窗子》)

【解题思路】“典雅”是指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。题目要求考生，要从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。具体来说，在本文第二段中，在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间：在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章举例赏析。

【参考答案】①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)

【满分锦囊】

解答语言鉴赏类的题目时，除了要掌握以上解题思路外，平时还要注意积累答题时需用到的知识。

一、熟悉作家及其散文风格

考生们在平时的阅读练习中，要熟悉现当代一些散文名家，更要熟悉他们的语言风格。固然，散文的语言风格或精练准确、朴素自然，或清新明快、亲切感人。但是，不同作家有不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。如冰心的柔美隽丽，朱自清的绵密醇厚，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，以及巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致端丽，周涛的气势磅礴……语言风格的不同。是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。周作人的散文语言舒缓、自然、冲淡、隽永，这与他的处世哲学、生活趣味有关。徐志摩的散文语言华丽、繁复、奔放、自由，无疑是他张扬性格和诗人气质的反映。了解这些。对具体作品的阅读大有助益。

不过，需要注意的是，语言最终是为内容服务的。使用什么样的语言，固然与一个作家的美学风格密切相关，但也是由散文所描写的对象、内容决定的。同是朱自清的作品，《绿》《春》等散文的语言是华美绚丽、富有诗情匦意的，《背影》《给亡妇》等则显得简约质朴，《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等是深沉含蓄的，而《执政府大屠杀记》却表现出激动、悲愤的色彩。

二、熟悉常用的答题用语

首先，了解《考试说明》中要求考生掌握的常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，还有课文中涉及到的对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

再次，要熟悉鉴赏散文语句变化多姿的话语，如：长句：字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势；短句：字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强。整句：结构基本相同，形式比较整齐匀称；散句：结构不整齐，常常长句和短句交互运用。常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合的，变式句：为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结构形式或句子顺序。另外还有主动句与被动句、肯定句与否定句等等。

其次，鉴赏散文遣字造句的精妙时，可结合文字的整齐之美、参差之美、回环之美、形象之美、色彩之美、音韵之美、哲理之美。答题时，还应自觉追求语言表述的简洁优美。倘若答题的语言平淡呆板、拖沓冗长。就会将意蕴深邃、文采斐然的美文表述得索然无味，毫无魅力。

【实战演练】

【文段一】我蹒跚地走出屋门，走进院子，一个真实的世界才开始提供凭证。太阳晒热的花草的气味，太阳晒热的砖石的气味，阳光在风中舞蹈，流动……西番莲顾自开着硕大的花朵，蜜蜂在层叠的花辩中间钻进钻出，嗡嗡地开采。蝴蝶悠闲飘逸，飞来飞去，悄无声息仿佛幻影。枣树下落满移动的树影，落满细碎的枣花。青黄的枣花像一层粉，覆盖着地上青苔，很滑，踩上去要小心。天上，或是云彩里，有些声音，有些飘渺不知所在的声音——风声，铃声，还是歌声?说不清，那声音清朗，欢快，悠悠扬扬不紧不慢，仿佛是生命固有的召唤，执意要你去注意他，去寻找他，去看望他，甚或去投奔他。

(节选自史铁生《轻轻地走与轻轻地来》)

请从修辞手法和表达效果两方面，赏析第⑤段文字。

【文段二】那年的秋天，他来到了曾经梦想过的那所大学。不过，他不是来听课的，而是负责为崭新的教学楼看门。两年前，他没有能读完高一，就因为家庭贫穷辍学了。

他总是主动为老师们帮忙，扛个教具、倒个水什么的，老师们都很喜欢他。在同学们中间，他会感觉自己也像其中的一员，有人甚至和他以兄弟相称。

达明就是经常叫他“兄弟”的一个，他是计算机系大一的班长。有一天，灰明看到校外有水果大降价，就要了人家一大筐，达后来到教学楼请他悄悄地为班里开一间角落里的教室，让同学们聚会。这种聚会，他自然也会被邀请。每到这个时候，他的心底里总是五味杂陈，有幸福、有羡慕以及更多的酸楚。

(节选自骆非翔《追寻心中的梦想》)

“这种聚会，他自然也会被邀请”这句话中的“自然”一词能否删掉，为什么?

【文段三】窗前没有树，没有庄稼，没有丛生的杂草，可是，坐在屋子里，我就知道秋风已经荡荡的刮起。它们生于远离城市的野地，它们原来还只是夏夜一只瓢虫粘稠的呼吸，蜷缩在大片大片树林的根部，大片大片庄稼的垄沟，大片大片杂草的深处，可一夜之间，它们不怎么就扶摇直上了，从树根窜上了树梢，从地皮爬上了庄稼的秸杆，从草丛交错的缝隙飞上了草叶的尖尖。于是树抖了起来，庄稼抖了起来，草叶抖了起来，于是，呼啦啦的秋风裹携着虫鸣、鸟叫，马的嘶语人的欢笑，交响乐一样充斥在我的耳畔。我从来不喜欢音乐，在我独处的时候，任何音乐在我这里都是噪音。可是只要到了秋天。只要静下来，我满脑子都是这野地的声音。它们欢快、明亮，喧嚷、热闹，它们让我夜晚难以入睡，白天难以安心读书，它们让我心跳突然加速日夜激动不安，仿佛有什么事情就要发生。我惶惶然，一遍遍走向阳台，可是我的眼前不足二十米，就是另一座高楼，我看不到野地。甚至看不到通向野地的天际，无仅仅是楼与楼之间那么窄窄的一条，于是，那喧嚷的野地之声，让我的心顿时有了囚禁之感，让我再也不能安于呆在这钢筋水泥的囚笼。

(节选孙惠芬《野地的呼唤山花》)

赏析语段中的画线句，品味语言特色。

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4.语文说明文阅读题语言特点 篇四

【说明文语言特点】，说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

常见题型有如下两种：

1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么?③文段中指示代词指代对象的判断。

2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点?

答题时语言要规范。①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?——▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动(准确)地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣(符合实际，具有科学性)。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么?——{答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”;B.结合语境结实该词;C.与改换的词或去掉加点词后的.语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。｝▲答题格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉(或更换)就没有这种效果了。②不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……。

5.以大自然为主题的小学作文 篇五

让我们走向原野吧，原野有一大片草地，草地上开着不知名的野花。你仔细看看小草，它们好像是一个个的小兵，人们踩它、压它，它都不低头。

我们再投入山的怀抱吧！远远望去，山并不高，可是，当走到山脚下，抬头一看，山竟然是

一个巨人。山不怕风吹雨打，不怕日晒雨淋，永远站立着是多么令人钦佩呀！

让我们走向海吧！在海边听到“哗啦”、“哗啦”的水声，赤脚走过沙滩，感觉好舒服呀！海，像一块蓝色的布，无边无际，它那广大的心胸值得我们学习。

6.解答语言连贯排序题的要点 篇六

一、前后的勾连性

“嵌入式”的句子,既要“勾前”,又要“连后”,只有这样,才能使句子的衔接紧密,脉络贯通。如:

[例1]依次填入下面一段文字中横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上遨游,_____——它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。

①时而沿着水边,

②回到有人的地方,

③时而到岸旁嬉戏,

④享受着与人相处的乐趣,

⑤时而离开它的幽居,

⑥藏到灯芯草丛中,

A.③①⑥⑤②④B.①④⑤⑥③②

C.①②③⑥⑤④D.③②①④⑤⑥

横线上第一句的排定,必须“勾前”——与横线前的一句话“[时而][在水上]遨游”衔接。综观备填的六句话,应排第③句,因为两句语意上对举,而且语法结构一致。据此可排除B、C。横线上最后一句的排定,必须“连后”——与横线后的一句话“它似乎是很喜欢接近人的”衔接。综观备填的六句话,应排第②④句,因为②④句谈的是“与人相处的乐趣”,横线后的一句话“很喜欢接近人”是解释其原因的。所以该题的正确答案应选A项。

二、内部的层次性

多个句子的排序,为确保其快捷性和精确性,必须首先从大的方面把握其内部层次,这有时可看“语言标志”,有时可看“标点”等。如:

[例2]把下列语句填入文中横线处。使上下文语意连贯,只填序号。

①_____②_____,人口不过二十万,③____;④____,⑤____,枕着清澈的多瑙河水,⑥_____;这是一个孕育了音乐奇才的小城,莫扎特让城中一木一石无不浸润着音乐的魅力。

a.面积不过八十公顷

b.这是一个古老的小城

c.偎依在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间

d.这是一个迷人的小城

e.却有着千年的沧桑历史

f.美得让人不忍离去

审视语境和横线上备填的六句话,我们可以看出文段有三个显示内部层次的“语言标志”:“这是一个古老的小城”、“这是一个迷人的小城”和给出的“这是一个孕育了音乐奇才的小城”。而且语境内部有两个显示内部层次的“分号”。所以①处应选填b句,④处应选填d句。“面积不过八十公顷”、“人口不过二十万”和“却有着千年的沧桑历史”为一个层次,陈述“古老的小城”,所以②处应选a句,③句应选填e句。“偎依在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间”、“枕着清澈的多瑙河水”和“美得让人不忍离去”是一个层次,陈述“迷人的小城”,所以⑤处应选填C句,⑥处应选填f句。

三、事理的逻辑性

无论叙事、状物还是说理,在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑,就必然会影响到语句的连贯性。如:

[例3]将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。只填序号。

几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中,____,____,____,____。他以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。

①他执著地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案

②震动了整个理论物理学界

③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘

④思维却遨游于广袤的太空

因为有①句中的“执著寻求”,所以才有③句中的“发现一个又一个重大奥秘”;因为有了③句中的“一个又一个重大发现”,所以才有了②句中的“震动了整个理论物理学界”。所以四句话的排序应为④①③②。

四、代词的称代性

为了保持句子在表意上的简洁性,往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容,这就为我们排定句子的前后顺序提供了一把钥匙。如:

[例4]把下面几个句子组成语意连贯的一段文字,选出排序正确的一项。

①在古代,这个信念有些神秘色彩。

②在一切比较深入的科学研究后面,必定有一种信念驱使我们。

③对于数学研究则还要加上一点:这个世界的合理性,首先在于它可以用数学来描述。

④可是发展到现代,科学经过了多次伟大的综合,如欧几里得的综合,牛顿的综合,爱因斯坦的综合,计算机的出现,哪一次不是或多或少遵循这个信念?

⑤这个信念就是:世界是合理的,简单的,因而是可以理解的。

A.②①④③⑤B.①④②③⑤

C.②⑤③①④D.①④②⑤③

在五句话中,只有②句没有使用代词,所以②句应排在首句。⑤句中的“这个信念”称代②句中的“一种驱使我们的信念”;③句中的“这个世界的合理性”称代⑤句中的“世界是合理的”(③句是对⑤句的补充说明);①④句中的“这个信念”都称代⑤句中的“世界是合理的,简单的,因而是可以理解的”(①④句的顺序是从古到今)。据此,五句话的顺序可排列成②⑤③①④。

五、连词的提示性

7.以陶醉在大自然中为主题的作文 篇七

多少个四季，我喜欢常抬头看，天空的海纳百川，让我在仇恨中获得释放，被禁锢的心由此敞开心房，怒放光芒。

那个冬天，被朋友抛弃的我独自一人。他去了一个离我很远的地方，而且他走得很轻，像花瓣轻碰在你的肌肤后坠落的轻柔，我也就像遗失方向的候鸟，找不到飞往另一个叫天堂的地方。孤独的在冬天里哭泣，挣扎。传说，一个人离开了，会变成天空的星星，所以，不管在白昼还是在黑夜，我都仰望着天空，想找到那一颗发着温暖光芒的星儿，想必那一颗就是他吧。即使知道他的离开是永远，可心却还是一直的在等待，等待着一个属于我的归宿，让冰冷已久的心找到一丝温暖，就这样认为着。天空成了我唯一欣赏的地方，陶醉于每一次寻找你的过程，有时还惊喜的发现，你并不孤单，在你的身边，有很多的朋友，和我一样的爱你，关心你。你要快乐，你的快乐，才是我的快乐。

望着天空，再度拥有了春天的气息。冬天过去了，那只遗失方向的候鸟，在寒冷的冬天里坚强的活过来了，而且拥入了春天的怀抱。可这只鸟还依然执着着飞往最高，离天空最近的地方，因为它想和缀在空中的星儿说一次话，聊一次天，哪怕只有一句：“你好吗？我想你”

8.大自然的语言 篇八

知识目标 1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。能力目标 1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。情态价值观目标

激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。教学重难点分析：

这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点。本文运用举例子的方法来说明事物，其作用何在，以及所举事例能否用别的例子代替，这是学习的难点。说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。通过学习，掌握说明文的特征，以便能学以致用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、识记理解本课生字词。

2、把握课文内容，了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义

一、导入新课：

同学们，前面我们学过《春》，还记得里面是怎样描写小草的吗？“嫩嫩的，绿绿的”。从“嫩嫩的，绿绿的”我们就知道是春天到了；现在的小草呢？“枯死了。”从中我们知道这是冬天。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家解释其中的道理。

二、作者简介：

竺可桢（1890——1974），浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第

一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。

三、检查预习，扫清文字障碍。

1、本课的多音字。

连翘（qiáo）衰草连天（shuāi）观测（guān）风雪载（zài）途

翘起（qià）鬓毛衰（cuī）玄观（guàn）记载（zǎi）落叶（luò）丢三落四（là）落枕（lào）差异（chā）差遣（chāi）差错（chā）参差（cī）

2、重点词语的注音和解释。

萌（méng）发：萌芽、发芽。农谚（Yàn）衰（shuān）草连天

次第：一个接一个。

翩（piān）然：动作轻快的样子。

孕（yùn）育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。簌簌（sù）：纷纷落下的样子。

销声匿（nì）迹：这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。销：消失。匿：隐藏。

周而复始：一次又一次地循环。周：绕一次。草长莺飞：形容春天美好的情景。草木荣枯：指植物的茂盛、枯萎。

花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。语：鸣叫。风雪载（zài）途：风雪满路，风雪遍地。载：充满。

年年如是：年年像这样。是：代词。此，这样。文言文中“是”用法：一为代词，二为判断动词。

四、初读课文，感知内容。

（一）大声朗读课文，把握内容。思考完成下列问题：

1、课题中所说的“大自然的语言”在文中具体指什么？

2、什么叫物候和物候学？

3、物候观测对农业有什么重要意义？

4、决定物候现象来临的因素有哪些？

5、研究物候学有什么意义？

（二）学生小组讨论，全班交流明确：

1、“大自然的语言”在文中具体指物候。

2、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学。就是物候学。

3、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以文泛应用在农业生产上。

4、纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

5、预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林的采集种子的日期；引种植物到气候和条件相同的地区；避免和减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

五，课堂练习：

1、找出并改正下列各组中的错别字。

A草木萌发 周而复始 销声匿迹 风雪载途（）B大地苏醒 天空晴朗 冰雪溶化 草长莺飞（）C采积种子 花香鸟语 次第开放 物候观测（）D不毛之地 衰草连天 草木荣枯 年年如是（）

2、《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（）

A“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。B新颖别致，引人入胜。

C本文是改写，不能改掉文题。

D语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象就是传递信息的“大自然的语言”。

六、课堂小结：

[课文主旨] 文章介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

七，布置作业：

1，识记、理解本课生字词语。

2、熟读课文，分析本文所用的说明方法。教学资源：

八年级语文《教师教学用书》 自我反思：

把本文的题目改成“物候学”好吗？为什么？

不好。文章运用拟有的手法，以“大自然的语言”为题，新颖别致，引起读者的兴趣。大自然怎么会有语言呢？我们读了文章才恍然大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用。从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

第2课时 教学内容：

分析本文的说明方法，赏析本文的语言特色。过程设计：

一、复习导入：

1、提问：《大自然的语言》主要告诉我们什么内容？

2、学生回答。

3、本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。该怎么划分？

4、全班交流明确：

第一部分（l—3），说明什么是物候、物候学。

第二部分（4—5），说明物候研究对于农业的重要性。

第三部分（6—10），说明影响物候现象来临的各个因素。

第四部分（11—12），说明研究物候学的意义。5导入新课： 本文是一篇事理说明文，从课题我们就已初步感知了语言的生动形象的特点。这节课我们再细读品味本篇课文运用的说明方法及语言特色。

二，细读赏析、品味语言

（一）、学习课文第一部分（1至3自然段）。

1、齐读第一自然段，思考下列列问题：

（1）、本段主要描写了什么？（2）、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。

（3）本段主要用到的说明方法有哪些？（4）、前两段文字的说明对象是（）

A．物候现象； B．气候变化； C．物候规律； D．四季景色变化。

（5）、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点？

2、学生小组讨论，全班交流明确：

（1）本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。（2）时间顺序，[春、夏、秋、冬，所以是时间顺序。表示时间的词语有：立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。]（3）、摹状貌、举例子。（4）A（5）春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”；冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。

3小结：

文章第一段生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”。

4、依此方法，小组合作自学第二、三自然段。教师相时指导。

（二）、学习课文第二部分（4、5自然段）：

默读思考完成下列问题：

1、指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。

2、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？

3、运用了什么说明方法？有何作用？

全班交流明确：

1、段意：这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。

2、从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。应用在农事上：比较简便，容易掌握，避免损失。观测手段：“活的仪器”，即活生生的生物。

数据意义：反映气温、湿度等气候条件的综合；也反映气候条件对生物的影响。

3、举例子。作用：第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。例子是：北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天—„·结果受到低温的损害。

（三）、学习第三部分（6至10自然段）

朗读课文，合作探究下面的问题：

1、决定物候现象来临的四个因素是什么？这几个因素能否对换，为什么？

2、体会本文举例子的说明方法的作用。小组讨论，全班交流明确：

1、四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。

不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。[ 是按照从主要（七、八、九段）到次要（十段），从空间（七、八、九段）到时间（十段）的顺序来安排的，并分别用了“首先

”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。]

2、（1）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以„„（第7段）

作用：举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素。

（2）如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。（第8段）

作用：举两例说明经度的差异是怎样影响物候现象来临的。

（3）山地秋冬两季，„„常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。（第9段）作用：举例说明高下的差异对物候的影响。

（4）根据英国南部物候的一种长期记录„„可以看出后者比前者早几天。（第10段）

作用：举例说明古今差异对物候的影响

三、课堂小结：

举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出，把抽象的事理具体化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解

说得很清楚。

四、课堂练习：

认真阅读第一部分，完成下列思考题。

立春过后，大地渐渐地沉睡中_ _ _（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_ __（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_ _（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。---------1．在语段中横线上填上恰当的词语。2．解释词语： 销声匿迹： 翩然：。

3．前两段文字的说明对象是（）

A．物候现象； B．气候变化； C．物候规律； D．四季景色变化。

4．这两段文字的说明顺序是：，结构是：。

主要的说明方法是：。

5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？

6、把“各种花次第开放”改为“各种花竞相开放”行不行？为什么？

五、课堂小结。

六、布置作业：

1、阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探讨诗中蕴含的物候现象。（1）“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）

（3）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。（李白《塞下曲》）

9.大自然的语言阅读题 篇九

能够使用自然语言与计算机进行沟通是人类长期以来所追求的一项技术。在这个互联网技术遍布世界各地的时代,能够使用自己最习惯的语言与计算机进行沟通,无需花费大量的时间和精力去学习对一般人来说难度较大的程序编辑和习惯使用各种计算机语言。人们也可以通过与计算机沟通进一步了解人类的语言能力以及人工智能的机制。因此,如何让计算机理解自然查询语言是人工智能中最困难的问题之一,而对于自然语言处理的研究也是充满了无尽的挑战和它独特的魅力。

1 计算机自然语言处理技术与人工智能

人工智能是研究在计算机与人沟通的过程中,是计算机能够自如的理解和运用人类社会的自然语言,像是汉语,英语等自然语言,从而实现人类与计算机之间的自然语言通信。人工智能的好处是可以代替人的部分脑力劳动,包括解答疑难问题、摘录文献报刊、资料的整理与汇总、资料的查询以及一切关于自然查询语言的加工处理,那么什么是自然查询语言呢?自然查询语言虽然与语言学有着密切的联系,但是又有着重要区别的,自然查询语言并不是研究自然语言的学科,而是研究如何能实现与计算机之间进行有效的沟通的计算机通信系统。它是一门科学,是计算机科学中的一部分[1]。实现人类与计算机之间的自然语言通信意味着要使计算机不仅仅能理解自然语言文本的意义,还能够应用自然语言文本来表达一定的意图、思想等。无论是使计算机理解自然查询语言的意义还是应用自然语言文本来表达一定的意图、思想都十分的困难,根据现有的理论知识和技术情况来看,开发高质量、高性能的自然语言处理系统,是我们现阶段面临的主要问题,是我们长远的努力目标。自然语言处理是计算机科学中的一项技术,是表现人工智能的基础,是语言学关注计算机与人类自然语言之间的相互作用的领域。因此,在自然语言处理技术上面我们仍然面临着很多的挑战,像是如何让计算机理解自然语言文本的意义,还有如何应用自然语言文本来表达一定的意图、思想等。因此,开发高质量、高性能的自然语言处理系统,是我们现阶段面临的主要问题,是我们长远的努力目标[2]。

2 计算机自然语言处理技术的重点、难点

2.1 计算机自然语言处理技术的重点

虽然,我国在计算机自然语言处理技术上已经取得了不少的成果,也为国家计算机语言处理技术做出了惊人的贡献,但是面临当今信息技术的飞快发展,互联网+的新时代的到来,我们不能骄傲。仍然要将工作的重点放在对计算机自然语言处理技术的研究与开发上。从理论的角度上看,由于在解答疑难问题、摘录文献报刊、资料的整理与汇总、资料的查询、以及有效的应用大量知识的手段上仍然存在困难,从而导致计算机自然处理语言技术系统更依赖于统计学的方法和其他“简单”的方法和技巧[3]。但是,这些统计学的方法和其他“简单”的方法和技巧似乎也快达到他们的极限了,因此,就目前的情况来看,在自然语言处理技术行业存在一个备受争议的问题,就是要取得新的、更大的发展,是要将工作重心放在如何提高理论知识上的突破呢?还是通过对已经研究出来的计算机自然语言处理技术进行优化、完善?目前为止,专家、学者们都没有给出一个明确的答案,像是语言学家更倾向于前一种意见,而计算机语言处理技术的工程师们则更倾向于后一种意见,谁对谁错,众说纷纭,或许答案就在“中间”,在提高计算机自然语言处理技术人员的理论知识积累的同时对已经研究出来的计算机自然语言处理技术进行优化、完善。达到二者的有机结合,相辅相成[4]。

2.2 计算机自然语言处理技术的难点

自然语言处理技术就是实现人工智能的基础,是帮助人机间能够使用自然语言通信,或是实现人机间的自然语言理解和自然语言生成。以上无论哪一项在完成上都是十分困难的,而造成这种困难的根本原因就是自然语言文本和对话的各个层次上广泛存在的各种各样的多义性和歧义性。一个中文的自然语言文本从形式上看是由汉字、标点符号等组成的一个字符串,由字就可以组成词,由词就可以组成词组,由词组就可以组成一个连贯的句子,由这些连贯的句子就可以组成一个段落、章节、篇章,最后发展成一篇文章。无论上述的哪一个层次,字、词、词组、句子、段落、章节、篇章、文章等,都存在着歧义现象和多义现象,也就是说一段在形式上一样的字符串,在不同的环境或者是不同的语境下,就可以理解成不同的词串、词组串等,并且表达了不同的意义[5]。一般情况下,他们中的大多数歧义与多义都可以通过根据相应的语境和环境的规定找到好的解决办法,也就是说,从总体上来看,并不存在歧义和多义,这也就是为什么我们平时日常生活中感觉不到自然语言的歧义和多义,并且能够运用自然语言交流沟通的原因。但是另一方面,我们也看到了,为了消除这种歧义和多义,是需要进行大量的推理和拥有庞大的知识储备的。要如何找到合适的语言形式将这些内容输入到计算机系统中去,又如何将这些知识较完整的加以收集和整理出来,以及如何高效的利用这些信息来消除这种歧义与多义。都是我们面临的计算机自然语言处理技术的难点[5]。

3 计算机理解自然查询语言时存在哪些问题

3.1 迄今为止对语法的分析都过于简单

计算机能够理解的自然查询语言迄今为止都仅限于分析一个单独的句子,计算机无法根据上下文的关系分析这计划的实际意义,也无法根据这句话存在的谈话环境作出明确的判断,因此,由于上下文关系和谈话环境对于一句话的约束和影响还缺乏系统的研究,如何分析歧义、词语的省略、代词所指、同一句话在不同场合或由不同的人说出来所具有的不同含义等问题,都是我们在现实生活中常用的自然语言形式,但是对于计算机来时则尚无明确规律可循,还需要不断加强对语言学的研究才能逐步解决。这也只能说明我们对于计算机自然语言处理技术的研究还很浅薄,还不足以支持我们心中的人工智能存在的幻想与期待,也是我们距离对人工智能理想中的目标相差较远的主要原因之一,因此,提高计算机自然语言处理技术人员的理论知识积累的同时对已经研究出来的计算机自然语言处理技术进行优化、完善,是目前我们能够做到的最实际的事情[6]。

3.2 人类储存的生活知识与计算机存在偏差

人类通过不断的发展、演变、进步走到了今天这一步,其中经历了很长的时间,也积累了很多对于生活知识的不一样的看法,以及对这个社会不同的理解,人类理解另一个人类的意思不仅仅是依靠这个句子的语法形式,还要运用大量的有关知识,像是生活常识、专业知识、社会实践等。但是,这些知识是通过人类的发展不断积累在人的脑海中的,是无法通过正常的方法全部贮存在计算机里面的,因此,一个计算机自然语言处理系统中的书面理解系统只能建立在有限的词汇、句型、语法知识以及特定的主题范围之内,无法做到像人类一样全面的、多元化的、多角度的对一个情景做出合理的判断与理解,这种偏差是我们现在的科学技术水平无法完善的,只有在计算机的贮存量和运转速度大大提高之后,才有可能会适当的扩大理解范围[7]。

4 计算机理解自然查询语言未来的发展方向

人类之所以能够认识这个世界,了解这个世界是因为我们能够进行交流与沟通,我们可以与动物沟通、可以与人类沟通,我们通过语言这个媒介创造世界、改变世界。随着计算机和互联网的广泛应用,计算机能够处理的自然语言文本数量较以前相比可以说是飞快的增长,面向海量信息的文本挖掘、信息提取、资料整理、跨语言信息处理、人机交互等应用上的需求都在逐渐的增长,计算机的自然语言处理技术已经走入千家万户,并对我们身边的每一个人都有着深远的影响。可以说,计算机的自然语言处理技术是人工智能中最困难的问题之一,但是,虽然前路艰险,但是对工程师来说,对计算机的自然语言处理技术的研究也是充满了魅力与挑战的。随着计算机与互联网的广泛应用,也随之衍生出一系列的电子产品,虽然我国在计算机的自然语言处理技术上也名列前茅,但是相较于国外的先进技术还是小巫见大巫。因此,不断的提高计算机自然语言处理技术人员的理论知识积累的同时对已经研究出来的计算机自然语言处理技术进行优化、完善,是目前我们能够做到的最实际的事情。自然语言是人脑与人脑之间的交流与沟通的媒介,要坚定不移对计算机自然语言处理技术的研究工作,大力支持科研教育,对我国未来的社会主义经济建设以及人工智能的开发都将有着深远的影响[8]。

结论:

综上分析可知,随着互联网新时代的到来,我国对科学技术的发展方向就更加的明确,对于让计算机能够理解自然查询语言的信心也就越来越大,随着我国科学技术人员的不断研究,相信终有一天,我国会迎来人工智能的新时代的到来。

摘要：语言是将人类与其他生物区分开的的基本方式,做所有的生物中煤制油人类具有语言能力,人类的各种各样的行为都与语言有着密不可分的关系。人类的思维逻辑以语言为基础,人类的绝大部分历史、知识都是通过语言文字的形式记载并流传下来的。随着互联网时代的到来,这种为某种特定的目标而创造出来的语言,被融合在计算机科学领域与人工智能领域,自然查询语言是实现人与计算机之间用自然语言进行有效沟通的媒介,本文将详细介绍计算机自然语言处理技术与人工智能,深入分析计算机自然语言处理技术的重点、难点以及计算机理解自然查询语言时存在哪些问题,最后,展望计算机理解自然查询语言未来的发展方向。

关键词：计算机,自然查询语言,人工智能,自然语言处理,人机对话

参考文献

[1]郑逢斌.关于计算机理解自然查询语言的研究[D].西南交通大学,2014.

[2]刘忠.性质语意理论的提出与自然语言理解及其实现的研究[D].华东师范大学,2014.

[3]刘忠,王成道.基于汉语自然语言信息查询的计算机理解实现[J].计算机应用,2014,01:8-10+13.

[4]王静.基于本体的中医文献诊疗信息的智能检索示范研究[D].中国中医科学院,2012.

[5]陈锐.基于概念图的信息检索查询扩展模型研究与实现[D].西北大学,2014.

[6]黄艳.面向数字化产品的自然语言查询技术的研究与开发[D].浙江大学,2013.

[7]蔡霞.基于自然语言理解的个性化Web数据挖掘系统的设计及实现方法研究[D].浙江工业大学,2013.

10.大自然的语言 篇十

杨 涵/执教、整理

（检查学生预习情况。）

师：通过听写，我感受到了咱们林东三中的同学有非常好的学习态度和学习习惯，相信我们一定会合作得很愉快。大家有这个信心吗？

生（声音响亮）：有。

师：好，上课。先来看几幅图片，他们都揭示了一种将要发生的自然现象，有谁知道是什么？

（屏显图片。）

生1：要下雨了。

师：你通过什么判断的？

生1：第一幅燕子飞得很低，这预示着要下雨了；第二幅小鱼跃出水面透气，这也是要下雨的表现；第三幅蚂蚁搬家，也是一样，这些现象都预示要下雨了。

师：非常好，大雨来临之前，燕子、小鱼、蚂蚁的种种表现就是大自然的语言。现在，我们就跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。

（板书课题、作者。）

师：那么什么是大自然的语言呢？请同学们默读全文，想想文章向我们介绍了哪些大自然的语言。默读课文时我们要注意：不出声、不动唇、不指读、不回读。

（生默读课文。）

师：读完了，想想文章向我们介绍了哪些大自然的语言？

生2：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。”

师：这些现象告诉我们什么？

生3：这就好像大自然在告诉我们春天来了。

师：好，还有吗？ 生4：“到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。”这些都表明秋天来了。

生5：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”这也是大自然的语言。

生6：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”

师：同学们说得非常好，古代的劳动人民把这些自然现象称作是物候。《大自然的语言》就是一篇介绍物候知识的说明文。既然文章要介绍的是物候知识，为什么不以“物候”或“物候学”为题，而要以“大自然的语言”为题呢？

生1：作者把物候知识说成是大自然的语言，运用了比喻的修辞手法，这更能吸引读者，引发我们阅读的兴趣。

师：你说得真好，作者也是这么认为的，所以用了《大自然的语言》这个题目向我们介绍物候和物候知识。那么这篇说明文都介绍了哪些有关物候的知识呢？请结合课后第一题跳读课文，筛选信息，作适当的批注，完成问题。

（生跳读课文，作批注。）

师：小组交流一下刚才学习的成果。

（生小组交流。）

师：下面我们共同来看一下这几个问题。什么叫物候和物候学？

生1：“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。”

师：有不同意见吗？

生2：像前面说的这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

师：这位同学发现了表述当中的问题，但是还没有说清楚。像前面说的这些自然现象，是什么现象，应该具体举出两个例子，这样就更明白了。谁能再说说？

生3：像“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

师：很好，还有其他的表述吗？

生4：像“花香鸟语，草长莺飞”这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。生5：像草木荣枯、候鸟去来这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

师：很好，那什么是物候学呢？

生1：“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”

生2：我觉得应该说明什么时候开始研究的。

师：你打算怎样概括呢？

生2：“物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”

师:大家同意哪一种概括? 生（众）：第二个。

师：我也认为第二个同学说得有道理，那我们就按第二种方法概括吧!我们知道了什么是物候和物候学，那么物候观测对农业有什么重要意义呢？

生1：“物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。”

师：你找得非常准确，有什么方法吗？

生1：因为这一段的开头一句就是“物候观测使用的是‘活的仪器’”，后面又写着物候对于农业的重要性就在这里。

师：很好，抓住了关键的句子，这样解决问题既便捷又准确。来，看看第三个问题，决定物候现象来临的因素有哪些？

生2：“首先是纬度”，“经度的差异是影响物候的第二个因素”，“影响物候的第三个因素是高下的差异”，“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”。

师：这些内容分布在不同的段落，你是怎么一下子找到的？

生2：因为文章第6段，总的就提出“物候现象的来临决定于哪些因素呢”，之后各个段落的第一句就对这个问题作了回答。

师：真是有方法就可以事半功倍呀！希望大家平时读书时，要有意识地训练自己，培养抓关键词句的能力。那研究物候学有什么意义呢？ 生3：文章倒数第2段都是。

师：在这么短的时间内，同学们就基本掌握了文章的内容，这说明同学们都能积极思考，领悟能力很强；另一方面，我们也要归功于作者，是他有条有理地介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。更难能可贵的是，作为气象学家和地理学家的竺可桢先生在语言方面也独具匠心。本文的语言具有什么特点呢？

生1：准确。

师：从哪些语句上能体现出说明文语言的准确性呢？请同学们跳读课文，圈点勾画你找到的信息，有了自己的观点后，请在组内交流。

（生阅读思考，并勾画自己的所得。师巡回指导。）

师：通过同学们的合作学习，我们看到了同学们的学习成果，请小组代表说说你们发现的句子。

生2：文中用了很多列数字的说明方法，如第7自然段“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”。“20天”、“10天”，用具体的天数表达得很准确。

师：是的，运用具体的数字可以让说明变得准确，所以同学们以后写说明文的时候，比如你要介绍一下这张课桌，你就可以列数字，课桌长、宽、高是多少厘米（教师边说边比划），这样写出来就准确了。所以列数字是使说明准确一个非常重要的因素。还有吗？

生3：还有第5自然段“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”。这里也用了列数字的说明法。

师：列数字的说明法能体现出说明文语言的准确性，那我们看看里面具体的数字。刚才的“20天”、“10天”，就是具体的数，而你说的“十天左右”、“五六天”并不具体呀。

生3：这里说“杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右”，这么多花差的天数不能都一样，所以说十天左右，这样表达才会更准确。

师：是的，这些数字看似不准确，其实这样才是最准确的，这就是说在对这个事物拿不准的时候，讲话要留有余地，比如说文中第8段中“大连纬度在北京以南约1度”，能不能把“约”字去掉？

生4：不能。因为没有进行过准确的测量，只好估计，这样更准确。师:同学们领会得很快呀！这样我们就知道了说明文语言的准确性有两种表现形式：精确的语言和模糊的语言。本文的语言除了准确性，还有什么特点？

生5：很生动，题目不说“物候”或“物候学”而说成是“大自然的语言”，非常生动形象。

师：是的，生动也是本文语言的特点之一。下面就请同学们对本文生动的语言细细咀嚼，默读，静静地思考，把你想到的及时写到课本中去，做好批注。我们在分析语言时角度很多，可以从运用词语的角度，也可以从修辞的角度等。

（生读书思考。）

师：哪位同学想和大家交流你的思考成果？

生1：第1段中的“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”很生动，它用拟人方法，写得很生动形象。

生2：“燕子翩然归来”写出了燕子的轻快敏捷。

生3：“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。

生4：“销声匿迹”描写了昆虫为过冬做好了一切准备工作，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”描写出秋天萧条冷落的情景。

师：从刚才几名同学们的展示中，我们看到了，语言生动的文章有两个特点，一个是它运用了拟人的修辞手法，另一个是用了很多优美的词语。请同学们寻找还有没有这样的句子？

生5：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾’。”运用拟人手法，赋予大自然人的感情。

师：文章除了运用两字词语外，还运用了一些成语，比如“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”、“周而复始”等，请同学们在平时的学习中多注意积累。下面请同学们齐读1-2自然段，让我们在优美的语言中品味美妙的物候世界。

（生有感情地齐声朗读。）

师：我们说一篇科普文是给人知识的，所以它的语言必须是准确的。即便是生动的说明，也要做到这一点。生动而准确的语言体现实事求是的科学态度。竺可桢就是这样一位严谨的科学家。作为我国物候学的创始人，他的物候学研究长达半个世纪，在他生命的最后一息，他依然用颤抖的笔记下了当天的气温、风力，并端正写上“局报”两字。除了这些治学严谨的科学家，劳动人民也是最好的研究者，他们不仅仅从书本上找经验，更从生活中总结经验，积累了很多谚语。你知道哪些有关物候的谚语？能不能说说这些谚语传递的物候现象？ 生1：鱼跳水，有雨来。

生2：蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

生3：青蛙呱呱叫，正好种早稻。

生4：麻雀囤食要落雪。

生5：云从东南涨，有雨不过晌„„

师：刚才几位同学回答的谚语中，物候现象显而易见，这给劳动人民的生产和生活带来很大的方便。除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识的，白居易的《大林寺桃花》就是一例。请同学们打开课本138页，一起来读一下。

（生齐读。）

师：你能理解这首诗的内容吗？

（生思考。）

师：谁能给大家解释一下？

生1：人间到了四月的时候，各种花都开尽了，山上寺院的桃花刚刚盛开，经常怨恨春天回去了，不知不觉走到了这个地方。

师：前两句解释得很好，后面两句理解的角度不对。“恨”在文言当中不是怨恨的意思，而是伤感的意思。这首诗写的是四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到，原来春天是转到这里来了。

（生恍然大悟。）

师：你能联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解吗？

生1：这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”

师：你还能举例说明影响物候的四个差异吗？

生1：青藏高原山上白雪皑皑，山下青草依依，这也说明高下的差异。

生2：新疆，冬天比内地冷，夏天比内地热。这是由于经度的差异。

师：同学们了解的还真不少，也能找出科学的依据。著名作家郭沫若先生曾有过这样的一个疑惑，你能把它解决一下吗？（屏显。）

玉兰和红杏

两个月前，在广州，看见了玉兰开花；

两个月后，在北京，又看见玉兰开花。

玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！

费了两个月工夫，你才到了京华。

（生纷纷举手。）

生3：这是由于纬度的差异。北京比广州的纬度高，所以春天来得晚，玉兰花开的也就晚。

师：你说得真好。看来通过大自然的语言，我们了解了这些物候现象，并且能做出科学的解释。

师：通过今天的学习，你掌握了哪些知识？请同学们总结总结。

生1：我了解了许多关于物候的知识。

生2：我知道了物候研究对于农业的重要性。

生3：我知道了决定物候现象来临有四个因素。

生4：我知道了说明文的语言除了准确外，也可以写得生动形象。

师：今天我们了解了文章的说明内容，理清了文章的层次结构，品味了说明文的语言。关于说明方法、说明顺序等知识，我们将在下一节课继续学习。本文是一篇事理说明文，作者用严谨而生动的语言把抽象的物候学知识介绍得浅显易懂，饶有兴趣。同时也告诉我们：科学就在我们身边，希望同学们在平日的学习和生活中，细心观察，用心思考，专心研究，也许你就会成为未来的科学家。下课。

11.大自然的语言 篇十一

夏的语言——池塘里开满了白色和粉红色的桃花;知了叫得欢;青蛙在荷叶上呱呱呱地叫;桂花到处香……

秋的语言——天空中的大雁、燕子向南方飞去;田野里，金黄的稻子笑弯了腰，棉花朵朵白，高粱涨红了脸;柿子红了;一片一片的树叶从树上飘落下来……

冬的语言——河水结冰;雪花飘飘;人们穿上了棉衣，戴上了帽子，围上了围巾;白茫茫的一片大雾;腊梅花开了;天昏沉沉的，是下雪预兆……

晴天的语言——晚上星星多，月亮高挂;燕子飞得高;鱼儿游得欢……

雨天的语言——蛛蛛收网;蚂蚁往高处搬家;鱼儿跳出水面;乌龟背上出汗;燕子飞得低;地面潮湿;乌云滚滚，雷声隆隆;含羞草′含羞′(除人为触碰)……

12.大自然的语言阅读题 篇十二

1.1 Python

Python是一种简单但功能强大的编程语言,其自带的函数非常适合处理语言数据。而且,它的学习曲线比较平缓,文法和语义都很易懂,具有强大的字符串处理功能。

1.2 自然语言处理

自然语言处理是一门融语言学、计算机科学、数学于一体的科学,在这一领域的研究将涉及自然语言(即人们日常使用的语言),所以它与语言学的研究有着密切的联系,是计算机科学领域与人工智能领域一个重要方向。它主要研究能实现人与计算机之间用自然语言进行有效沟通的各种理论和方法。

1.3 NLTK

NLTK(Natural Language Tool Kit)是自然语言工具包的简写,它定义了使用Python进行NLP编程的基础工具,提供了与自然语言处理相关的数据表示基本类,词性标注、文法分析、文本分类等任务的标准接口以及这些任务的标准实现,可以组合起来解决复杂的问题。并且,NLTK中自带我们进行文本分类研究所需的文档以及语料库等,我们可以直接使用它来进行语言处理的相应操作。

2 文本分类

文本分类一般包括文本的预处理、文本的索引和统计、文本的特征抽取、分类器的选择与训练以及分类结果的评价与反馈等。

2.1 文本预处理

在进行文本分类时,毫无疑问会涉及到对文本的预处理。由于通常文本都是非结构化的,计算机很难直接对其进行处理,因而在分类之前要对文本做一定的预处理,就是将非结构化的文档转换为适合于学习算法以及分类任务的表示形式。文本的预处理过程主要包括文档切分、文本分词、去停用词、文本特征提取、词频统计、文本向量化等操作,它主要是用来去除无用的信息,减少后续步骤的复杂度和计算负担。

2.1.1 文本切分

在Python自然语言处理中,NLTK中包含着一些对应的函数来实现文本的切分。raw()函数实现的是在未对文本进行任何语言学处理的情况下把文本的内容分析出来,sents()函数则是将文本划分为句子,其中每一个句子是一个词链表,words()函数则是将文本以单词列表的形式显示,如下图2-1和图2-2所示:

2.1.2 文本分词

分词就是将字符串切割成可识别的构成语言数据的语言单元。

文本分词是预处理过程中必不可少的一个操作。文本分词是在空格符处分割文本最简单的方法。在Python自然语言处理中,我们通常使用raw.split()在空格符出分割原始文本。而且使用正则表达式也可以做同样的事情,使用re.split(r'',raw),但是匹配字符串中的所有的空格符往往是不够的,因为这将导致分词的结果包含”n”换行符。所以在使用正则表达式进行文本分词的时候,会使用re.split(r'[tn]',raw)来实现匹配任何数量的空格符、制表符或者换行符,最终实现文本分词。

2.1.3 去停用词

在进行文本分类的过程中,有的文本由于存在的词量过多,使得我们的操作量过大,因此我们需要将文本进行合理的筛选过滤。Python自然语言处理中自带的NLTK工具包中包含一个停用词语料库,我们可以通过调用这个语料库来实现对高频词的停用,同时,需要使用词典资源来过滤文本语料库的内容,实现文本筛选。

2.1.4 文本特征提取

为一个学习方法选择相关的特征,并决定如何编码它们,这对学习方法在提取一个好的模型方面可以产生巨大的影响。建立分类器的工作之一是找出哪些特征可能是相关的,以及我们该如何表示它们。

一般的,特征提取是在反复试验和错误的过程中建立的,哪些信息与问题相关,是通过直觉来引导的。在我们平常的给定的学习算法中,所给定的特征数目是有限的,如果我们提供太多的特征值,那么我们所得到的算法将高度依赖训练数据的特性,但是对于一般化的新例子会不起作用,这种问题称为过拟合。

所以为了避免特征提取过程中出现的过拟合问题,我们需要将我们所要分类的文本分为训练集和开发测试集,其中训练集用于训练模型,开发测试集用于执行错误分析,测试机用于系统的最终评估。如图所示为将语料库划分为不同的子集。在将语料分为合适的数据集之后,我们使用训练集来训练模型,之后在开发测试集上运行,然后根据错误分析结果来对我们初始给的特征集进行相应调整,知道特征集趋于稳定。

特征提取器的出现主要是用来训练分类器。它会将每一个输入值转换为特征集。这些特征集捕捉到每个输入中被应用于分类的基本信息。

2.1.5 词频统计

在进行自然语言处理的过程中,我们通常想找到我们处理的文本中所包含的某些词的个数。在NLTK中,它直接对单词频率的统计提供了支持。我们可以直接使用Freq Dist()来直接统计我们所要查询文本中的单词总数。除此之外,NLTK还提供使用Conditional Freq Dist()来绘制分布图和分布表,与Freq Dist()相比较,前者需要处理的是一系列配对序列,它是以配对链表的形式作为输入,而后者则是处理一个词序列,以一个简单的链表作为输入。如图2-3所示,调用Freq Dist查询的文本《理智与情感》中最常见的20个词的累计频率图。图2-4则是调用Conditional Freq Dist()绘制的计数显示在所有演讲稿中america或者citizen出现的次数。

2.1.6 文本向量化

文本向量化是将文本转化为向量的代数模型建立过程,在文本处理领域具有重要的应用价值,是文本数据挖掘算法的关键环节。

向量空间模型VSM(Vector Space Model)则是目前最流行的文本表示模型。

2.2 文本的索引和统计

比如说,在处理文本的过程中,我们可以挑选出一个文本中的第一个,第八个以及更多位置的词,类似的,可以通过这个在链表中的出现的次序来找出Python链表的元素。表示这个位置的数字叫做这个元素的索引。在文本名称后面的方括号里写下索引,Python就会显示出这个索引。索引是一种常见的用来获取文本中词汇的方式,也就是任何列表中的元素。而且,索引是从零开始的。

如图2-5所示的是NLTK_Data中自带文档《白鲸记》中第101个词以及第4个到第101个词的查询结果。

所谓的统计就是词频统计,项(单词、概念)与分类的相关概率的统计。

2.3 分类器的选择与训练

创建分类器的第一步是决定什么样的输入特征是相关的,以及如何为这些特征编码。在之前的测试中,我们不难看出,男性和女性的名字有各自鲜明的特点。以a、e和i结尾的姓名很可能是女性,而以k、o、r和s结尾的姓名很可能是男性姓名。所以在创建特征提取器函数的时候,我们需要将姓名的最后一个字母提取出来,这个函数返回的字典被称为特征集。

2.4 分类结果的评价与反馈

文本分类是信息处理的关键技术之一,分类的性能评价时期重要的组成部分,有效的评价会促进文本技术的良性发展。为了判断一个分类模型是否准确的达到了分类效果,我们需要对生成的模型进行评估。评估的结果决定着该模型的可靠度以及该如何使用它。大多数评估技术通过将模型在测试集中输入生成的标签与输入的正确标签相比,为模型打分。而且,该测试集通常与训练集具有相同的格式。在对模型实现评估的时候,准确度、精确度和召回率、混淆矩阵以及交叉验证都成为我们进行模型评估的重要评价指标。根据不同的模型,我们会使用不同的评价标准。

3 总结

Python自然语言处理中自带的NLTK工具包中包含大量的语料库资源,使用这些语料库中的各种函数,我们可以实现对文本的基本分类,在实现文本分类的过程中,我们必须要熟悉Python语言在文本分类中的应用,通过调用不同的NLTK功能包,来实现文本分类不同过程的处理,从而达到分类效果。但是,基于Python自然语言处理存在的一个问题就是无法实现对中文文本的分类,还需要进行很大的改善[5]。

参考文献

[1]Edward Loper,Ewan Klein,Steven Bird.Natural Language Processing with Python[M].Stanford.July 2007

[2]周志华.Machine Learning[M].清华大学出版社.2016

[3]Christopher D.Manning,Prabhakar Raghavan,Hinrich Schutze An.Introductionto Information Retrieval[M].Cambridge University Press Cambridge.2009

[4]Matic Perovsek,Janez Kranjc,Tomaz Erjavec,Bojan Cestnik,Nada Lavrac.Text Flows:A visual programming platform for text mining and natural language processing[J].Science of Computer Programming.2016

[5]苏金树,张博峰,徐昕.基于机器学习的文本分类技术研究进展[J].软件学报.2006

[6]代六玲,黄河燕,陈肇雄.中文文本分类中特征抽取方法的比较研究[J].中国信息学报.2004

[7]李荣路.文本分类及其相关技术研究[J].复旦大学.2005

[8]许阳,刘功申,孟魁.基于句中词语间关系的文本向量化算法[J].信息安全与通信保密.2014

[9]奉国和.文本分类性能评价研究[J].情报研究.2011