武汉商贸职业学院

武汉商贸职业学院（共14篇）

1.武汉商贸职业学院 篇一

高考派—高考志愿填报专家

【郑州商贸旅游职业学院专业】郑州商贸旅游职业学院招生网站-郑州商贸旅游职业学院分数线

第五章 录取原则第十三条：录取在各省、直辖市、自治区招生委员会统一组织下进行，执行教育部“学校负责，招办监督”的规定。第十四条：

1、对所有进档考生，根据本人专业志愿及学院招生计划，按分数由高到低择优录取。

2、对第一志愿报考我院的考生，优先满足专业第一志愿;对第二志愿报考我院的考生在招生计划范围内，优先满足专业第一志愿。第十五条：原则上同意各省(自治区、直辖市)教育厅、考试院校或高招办有关加分或降分投档的政策和做法。第十六条：艺术类考生录取原则：在专业成绩上线后，按文化成绩从高分到低分依次录取，录满为止。第十七条：新生入校后，学校将进行复查，对不符合录取条件或有徇私舞弊行为者，取消其入学资格或学籍，所

缴纳的学费不予退还，并将其退回原户口所在地。

郑州商贸旅游职业学院重点专业:

郑州商贸旅游职业学院全景地图:

郑州商贸旅游职业学院历年分数线:

郑州商贸旅游职业学院报考指南:

郑州商贸旅游职业学院招生计划:

郑州商贸旅游职业学院人气校友:

高考派—高考志愿填报专家

2.武汉商贸职业学院 篇二

关键词：行业优势,高水平职业学院,内涵型发展

广义上的职业教育，泛指一切以职业知识、职业技能和职业道德的传授或培养为主要内容的教育活动;狭义上的职业教育则是一种有特殊规定性的教育活动。顾名思义, 商业职业教育就是以传授或培养与商品流通和服务业直接相关的职业中的技术技能岗位所要求的职业知识、职业技术、职业技能和职业道德为主要内容的教育活动。如何办好商业职业教育呢?借此谈些个人的认识。

一、商贸流通业的飞速发展，为商业职业教育开辟了广阔的市场空间

改革开放30年来，中国发生了根本的变化，最明显的变化就是中国拥有了世界上发展最快的经济增长速度，拥有了最大的市场、拥有了最具人气的环境。中国已经成为世界的一大买主，并通过这种地位影响着全球经济的健康发展。黑龙江省是地处边疆的大省，与俄罗斯有3040公里的边境线，特殊的地理位置使其具有得天独厚的边境贸易优势和巨大的国内市场空间。“十五”期间，全省商务系统新的流通形式和经营状态不断涌现。连锁企业发展到104家，连锁店铺4025家，连锁企业销售额由2002年的39.6亿元增加到2007年的293.7亿元，年均增长49.3%。现代物流业开始起步，全省已有十余家运输、邮政、仓储等物流企业。外商投资黑龙江省内贸流通步伐加快。截止目前，共有6家世界500强商贸流通企业入驻黑龙江省，外商投资的大型超市9家、百货商场3家、四星级以上宾馆5家。市场体系建设初具规模，已经发展各类商业网点67.2万户，各类批发市场2035处。内贸流通业在全省经济和社会发展中的地位和作用日趋重要和突出，2007年全省社会消费品零售总额实现2331.1亿元，比上年增长16.7%;全省内贸流通业对GDP的贡献率达到7.8%，实现税收89亿元，已经成为黑龙江省财税收入的第三大财源，是第三产业中税收贡献最大的行业;流通业增加值实现5.7亿元，对GDP的贡献率达到9.1%，位居第三产业各行业之首;内贸流通企业就业人员达292.5万人，成为全省吸纳社会就业的最主要载体之一。对俄经贸合作提档升级，跨入历史发展的新时期。2007年，全省对俄贸易首次突破百亿美元大关，2002年以来年均增长40%，是2002年4.4倍，占全国对俄贸易22.3%。

上述事实证明，作为一个相对独立的产业，商业与其它产业，特别是制造业相比，具有竞争激烈、吸纳劳动力多、技术进步快和进入退出障碍少等特点。作为第三产业的重点行业，商业对国民总产值、充分就业、经济增长、财政收入、城市功能、国民福利等经济社会发展的贡献是相当大的。但是，目前黑龙江省商贸流通业人才短缺，难以满足商贸业持续快速发展的问题也比较突出。因此，如何把商业职业教育纳入商务事业发展中来，围绕行业发展战略，立足为“商”服务，抓住“人才强商”战略的大好机遇，加快发展具有行业特色的商业职业教育，大有文章可作。

二、依托商贸行业优势，创办高水平职业教育

社会学家认为21世纪是一个能力主义世纪。经济生活各个层面对人才的要求，已从过去单纯的岗位能力向岗位群能力，专项能力向综合职业能力，操作型动手能力向职能型处理能力，就业竞争能力向创新、创业能力发展。“知识、能力和素质”是高职院校培养目标要求的三大要素。“重应用、重技术、重技能、重现场”的原则是其人才的知识结构、能力结构和素质培养所要求的，是一种相对独立的人才类型。但是，1999年开始到2003年，我国对高等职业教育进行了大调整。由中专学校升格而成的高职院校，教研室升格为系，忙于应付扩招后的教学日常运转，对各项基础管理工作既无经验，也缺乏认识，致使内部管理在一定程度上存在着无制可依、有制不依、执制不严的现象。思维理念在相当程度上也停留在传统的计划经济思维中，在办学过程中推崇行政权力，忽视学术权力;推崇经验决策，忽视科学决策;推崇规模效益，忽视质量结构;推崇外延扩张，忽视内涵提升。人事管理仍停留在传统的身份认证，用人注重的仍是学历、职称、身份，忽视知识、业绩、能力。教学方面专业设置与市场脱节，课程内容与职业岗位脱节，教育教学改革滞后，既没有体现高职教育规律所隐含的管理特征，也难以体现学术管理在高校管理的权威性和认同性。由于内部管理相对僵化，致使学院上层决策过程长，中下层执行过程不到位，没有形成职级的压力传递。再者，缺乏有效的考核机制、激励机制和约束机制，教职工队伍缺乏一种持续的内在活力和动力。对学院的定位、特色、内涵和办学目的、培养目标等诸方面没有进行系统地研讨，可以说是摸着石头过河。规范学院的建设，强调内涵式发展，才是实现高职教育真正意义上的“跨越式”发展。跨越式发展绝不是单纯量上盲目地扩张，它必须遵循可持续发展的原则，遵循有利于提高高职教育质量的原则。一方面，要以整合资源，提高办学效益，立足于建示范院校、设重点专业、创精品课程。另一方面，在发展上坚持高起点、高标准建设原则，由外延式发展(规模、数量)向内涵式发展(质量、特色)转变，实现真正意义上的“跨越式”发展。

（一）改革传统人才培养模式，强化实践教学

一是大力推行“一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习”培养模式，与企业紧密联系，加强学生的实习实践，改革以学校和课堂为中心的传统教学模式，确保充足的学生实习实训时间。去除与生产经营活动脱节、过时的理论内容。结合社会对职业教育发展的需要，对于一些专业课和专业技术、工艺课应到实践中传授，置身商业企业讲营销和管理，面对设备讲操作，根据维修技术掌握基本原理。二是聘请企业高级管理者、经验丰富的市场营销人员、劳动模范、技术能手为客座教授，给学生上专业课，并参与制定实践教学计划，研究教学方法，在提高教学针对性和应用性方面下功夫。三是积极探索和完善校企联合办学机制，逐步建立半工半学制度。切实提高学生的实践动手能力，使学生实训实习落到实处。

（二）确定具有行业特点的核心课程，注重专业培养

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出，“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千计的高技能专门人才”。作为黑龙江省唯一的商业职业学院，学院教育教学活动的着眼点和落脚点责无旁贷地要为全省经济社会发展商务战线“提高劳动者素质，特别是职业能力服务”。首先要围绕行业特点确定核心专业课程，并保证足够的校内实训、校外实习时间。如在全省乃至全国同行业已经或曾经处于领先地位的会计专业的财务会计、成本会计、基础会计、税法经济法的课程;物流管理专业的物流基础、第三方物流、仓储与配送、物流设施设备等课程，要增加实践教学比例，通过到大型超市、连锁店、物流公司、大型仓买店等企业实践教学，强化学生关键能力的培养。其次专业教学要求贴近实际。如汽车检测与维修技术专业的核心课程就是汽车检测技术、发动机底盘电器等，更要去制造企业和汽修厂实践，通过现场操作跟班实习等方式，增加实训时间，使学生获得真本领。

（三）贴近行业实际，加强教材建设

教师见习、实习或调研时，应同步完成商业活动中的新流通业态、新管理知识、新营销方式以及生产一线新设备、新工艺资料的收集和整理，为编写相适应的教材，讲义做好准备。特别是在发展物流管理、连锁经营、电子商务等现代流通业方面;在管理会计、网络会计等带有前瞻性的专业学科方面，把新经验、新观点写到教材和讲义中去。尤其要注重试验、实训和实习指导教材的编写，淘汰过时的教材版本，请企业经理、管理人员和技术人员对教材内容把关、指导。

（四）开展“订单式”培养，实现供需链接

积极探索并试行学生入学前与企业签订订单培养协议书，学校按照企业的要求进行专业教学，学生毕业后到订单企业就业。“订单式”培养不仅沟通了学校和企业的关系，为学校开展产学研活动提供了方便条件，同时还解决了学生到企业实习难的问题。对企业来讲，企业通过“订单培养”可以吸收到合格的毕业生。

（五）发挥思想品德教育功能，推进学生素质全面发展

大力加强和改进思想政治工作，坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。选择大庆铁人纪念馆、北大荒精神纪念馆、杨子荣烈士纪念馆等场所作为德育教育基地，选聘一批劳动模范、技术能手作为德育辅导员。加强党团组织建设，积极发展学生党团员。要发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，为学生健康成长创造良好的社会环境。同时注重学生合作意识与合作能力的培养教育。中国加入WTO以后，随着中国经济与各国经济依存关系的加强，国家间的交往也更加频繁，越来越多的企业员工将与来自不同国家、不同文化背景的企业员工相互沟通、交流与合作。因此，培养学生的合作意识与合作能力显得尤其重要。学生要学会理解和包容，要培养宽大的胸怀，才能在与他人的沟通合作中发挥自己的优势、体现自己的价值，这是高等职业教育的新课题，一定要认真研究。

三、改革创新，奋发进取，建设高水平的职业学院

邓小平同志指出：“中国一定要坚持改革开放，这是解决中国问题的希望。”改革与开放，这是两个同等重要程度的概念，它们既相互联系又有区别。改革是通过体制的改革与创新来打破过去的封闭状态。无论是农村改革还是城市开放，其基本内容和基本经验都是开放，概括一点说，经济改革就是对内搞活，对外开放。今年“两会”期间，胡锦涛总书记在参加上海代表团审议时发表了重要讲话，强调在新的历史条件下继续推进社会主义现代化建设，说到底要靠深化改革，扩大开放。要毫不动摇地坚持改革方向，坚定改革的决心和信心，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，不断完善社会主义市场经济体制，保证经济社会又快又好发展。笔者认为，改革就是创新，开放也是创新，发展更离不开创新;创新是一个民族发展前进的动力，没有创新就没有发展，就没有和谐社会建设的可能性。就发展职业教育而言，也要改革和开放。学院要推动各项事业的发展，改革、开放、创新是基本的前提条件，也是解决一切问题的着眼点和切入点。不但对内要深化改革，而且对外要进一步开放。只有开门办学，才能开阔视野、博采众长、开拓创新、促进发展。

教育部周济部长最近指出：“我国正处于全面建设小康社会，加快推进社会现代化建设的关键时期。走新型工业化道路，推动经济社会全面协调可持续发展，关键在人才。我国有13亿人口，这是基本国情，这样多的人口，素质低，就是沉重的人口负担;高素质，就是丰富的人力资源。加强教育发展，是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径。在这个进程中，高等职业教育将发挥巨大的作用，将做出重大贡献。”必须抓住机遇，加快发展，力争到2010年使学院成为名副其实的高职学院;到2015年使学院进入全国同行业示范性高职院校的行列。从现在开始，必须开拓进取，勇于创新，与时俱进，狠抓落实，按照国家高职院校人才培养工作水平标准的要求，缺什么就补什么。有什么问题就解决什么问题，逐步达到：一是领导能力领先。学校领导班子办学理念先进，具有战略思维、科学决策能力和较强的资源综合能力。二是综合水平领先。学校办学定位准确，具备较好的师资、设备、经费等条件，教学质量好，就业率高，有较强的社会认可度。三是教育教学改革领先。与区域经济社会发展联系紧密，形成产学研结合的长效机制，以就业为导向，人才培养模式改革成效显著。四是专业建设领先。专业建设理念先进，特色鲜明，在教师队伍建设、实习实训基地建设、推行“双证书”制度、课程和教材建设等方面取得明显进展。五是社会服务领先。积极承担面向区域产业发展的社会培训，主动为商业企业提供应用技术开发等科技服务，在区域高等职业教育发展中具有明显的带动作用。

3.武汉城市职业学院体育选项课教学 篇三

关键词：体育教改；选项教学；终身体育

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-023-02

为贯彻教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神内容，本着健康第一，终身体育，快乐体育，并使学生掌握一至二个体育锻炼技能，对体育教学进行改革，面向学生开设多种类型体育选项课程如：篮球、羽毛球、足球、乒乓球、形体舞蹈、体育舞蹈，健美操，武术，排球等以满足不同爱好，不同层次的学生需要，在这一过程中体育老师给予一定指导，在体育教学改革这三年中，怎样有效地使学生在教学中能合理掌握更多体育锻炼技能，技巧，形成终生体育意识，更加完善体育选项课方法內容及教学手段，是值得我们大家思考。

一、体育选项课是高职院校体育教学改革必然趋势

体育作为一种身体练习，加之人们对生活质量方面有了进一步追求，特别是高职院校体育是要以学生为主，发展学生个性，为使体育教学上得生动、活拨，这一点在《全国普通高校体育课程教学指导纲要》上有所表现。实施体育选项课教学也充分体现了从学生的主体需求出发，开设多种类型的体育课，学生凭自己的兴趣进行选择课程内容，在教学方法上因人而宜，探讨式教学，讲究个性化和多样化，最大限度地发挥学生的创造性，加强练习方法的指导，提高学生自觉学习、自觉锻炼的能力，使学生在大学生期间能掌握一、二个体育项目技能，形成终身体育的意识。

1、确立“健康第一”的指导思想

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教职成[2000]2号）文件明确规定：高职高专教育的教学建设与改革，必须以改革教育思想和教育观念为先导。

所以，在思想上和实践中必须明确“健康第一”的指导思想，不单纯是学校的指导思想，而且是整个学校教育的指导思想。

2、健康理念的全新界定

世界卫生组织最新界定的“健康”标准是：健康不仅仅是没有疾病和衰弱，而是生理、心理和社会方面都处于一种完善适应状态。其具体表现为：一是身体不虚弱，没有疾病；二是心理要健康；三是社会适应能力强。这是最有权威的定义，突破了只注重生理健康的局限，给学校体育带来了观念的转变。原来单纯的增强学生体质，提高运动技术水平的观念，已不适应社会发展的需要。必须树立全新的健康观念，在增强学生体质的同时培养学生的心理品质和社会的适应能力，努力提高学生的健康水平。

学校体育作为学校教育的一个重要组成部分，也理所当然地要在“健康第一”的指导思想下，以学校教育的整体改革为基础，进行积极大胆的教学改革。

二、学院体育选项课的开展

1、体育教学改革大大提高学生积极性，学院以前以班为单位教学，使学生喜欢体育，而不喜欢上体育课，课堂气氛沉闷，学生不是主动学习，实行选项课后，学生上课积极性明显提高，课堂气氛活跃，兴趣、爱好是最好的老师，学生选择了自己喜欢的课程内容，就以极大的热情投入到体育课中去，变得好学，使教学内容通过学生得以顺利完成，同时由于项目较多，可以满足不同性格学生的不同兴趣爱好，使学生学的较轻松，心情愉快完成所学项目。从而教师能也就很好的完成了教学任务，达到教学的目的，使学生体质增强达到最佳效果。

2、通过选项课，全面贯彻《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神，使学生的各项目技能，技巧，基本技术水平进步较快，组织小型体育比赛学生能更主动学习和掌握相关项目知识，拓展视野，一些体育骨干在社团充分发挥自己特长，组织校际之间交流，取得较好的效果。

3、选项课对教师也提出更高的要求，促进体育教师自觉锻炼，不断提高自身业务水平，教师为传授解惑者，要使自己上的选项能取得好的效果，首先必须使学生钦佩教师，让学生在教师熟练教学内容，精湛讲课艺术，标准优美示范动作，合理组织教学氛围下，积极主动学习，同时教师还要必须掌握项目的最新技术动态，以便提高和改进教学方法，这些都迫使教师在业余时间不断学习理论知识，加强自身锻炼，只有不断地提高自身的技术水平和理论水平，才能更好地为教学服务。

4、体育教师一般都毕业于高等体育院校，都具有一专多能的特点，实行选项教学后，能充分发挥教师专长、使体育老师专项技能、专项素质、专项理论得充分的展示，不管是通过技术课和理论课，均展示了教师过硬的示范动作和理论功底，能把学生注意力吸引过来，带给学生美好的感受，提高学生兴趣，调动学生的积极性和主动性，从而提高了教学效果。

三、在开展选项课教学中存在的问题

1、由于经过高考的学生，全国各地的学生都存在地域的差别，所以学生运动水平差异较大，给教师的教学带来一定的难度，由于学生一进校就进行选项，有的学生从来未接触过体育运动，在一个自然班里形成跟风，而大多数学生在这一项目上又有一定基础，使一个教学班造成学生基本技术水平差异较大，学生基础差，体育水平差，不齐的状况使学生统一掌握，并学好同一体育项目是不可能，这样的结果是教师教学难度大，学生水平高的吃不饱，水平低的吃不消，抵消了学生学习的兴趣，最终导致学生不喜欢上体育课。

2、专业的原因决定男女生选项机会不均等，由于专业的原因有的专业一个班只有几个女生，而女生大多数喜欢形体舞蹈、而不喜欢球类，在我校所开设的体育选项课程中，女生可选择的项目不多，造成女生的无可耐何，使男、女生在选择上的机会不均等。

4.武汉商贸职业学院 篇四

一、学院简介

安徽商贸职业技术学院是6月经省政府批准、教育部备案，由百年老校—安徽省商业学校和安徽商业职工大学合并升格的公办全日制专科层次的高等职业院校，由安徽省教育厅直接领导和管理。获安徽省高职高专人才培养水平评估“优秀”院校，被省教育厅、财政厅确定为首批“安徽省示范性高等职业院校”立项建设单位，被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校立项建设单位，以“优秀”等次通过教育部、财政部验收。

学院位于芜湖市，占地540余亩，在校生11000余人。学院目前设有会计系、经济贸易系、财务金融系、工商管理系、电子信息工程系、艺术设计系、人文外语系、思想政治理论课教学部和体育教学部等9个教学系部33个专业，其中1个国家级教学改革试点专业，4个国家骨干高职院校重点建设专业，2个中央财政支持提升专业服务产业发展能力建设项目专业，5个省级教学改革试点专业，2个省级精品专业，10个省级特色专业。拥有省级教学团队7个、省级教学名师7人、省级及以上优秀教师8人、省级专业带头人13人、省级教坛新秀9人。拥有12门省级精品课程，2门省级精品视频公开课，3门省级精品资源共享课。学院建有设备先进、配套齐全的校内实训基地96个，其中1个为中央财政重点支持的国家高职高专实训基地，4个省级示范实验实训中心，1个省级校企合作人才培养模式创新试验区;建立了校外实训基地160余个。

至连续3年被授予“安徽省普通高等院校毕业就业工作先进集体”称号，至连续6年被授予“安徽省普通高等院校毕业生就业工作标兵单位”称号。获“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。20被评为“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”。为满足学院日益发展的教育教学需要，学院现面向社会公开招聘专业技术岗位人才。

二、招聘岗位、人数及要求

三、招聘条件

招聘对象以国家承认学历的应、历届毕业生为主，以及其他符合招聘岗位条件的人员，且必须符合以下条件：

(一)具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律;

(二)具有良好的品行;

(三)具有岗位所需的学历、专业和技能;

(四)身体条件符合国家和安徽省有关要求;

(五)年龄必须符合招聘计划公布的要求;

有下列情形之一的人员，不予聘用：

(一)结业或肄业者;

(二)与其他单位已签订聘用协议的，原单位不同意解除有关协议的;

(三)经政府人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员;

(四)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受过党纪政纪处分或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;

(五)法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。

四、招聘程序

(一)报名方式和时间

1.报名采取网上报名(请不要重复发送邮件)。应聘人员填写附件二：《安徽商贸职业技术学院年人才招聘资格审查表》并按照规范要求报送相关材料。具体要求见附件一。

2.报名时间为即日起至2015年6月5日。

(二)资格审查

1.材料预审：由组织人事处和用人部门负责对应聘人员通过电子邮件报送的应聘材料进行初步审查，对符合条件者以电子邮件的`方式通知参加资格面审。

2.资格审核：笔试(或面试)前，参加资格面审人员须携带身份证、历届毕业生的研究生毕业证书和学位证书、应届毕业生的签章齐全的毕业生就业推荐表、本科毕业证书与学位证书(以上均须为原件)到指定地点进行资格审查，逾期未参加审查者视作放弃本次应聘考核，基本材料不全者视作审查不合格，材料不得补交。

(三)考核

1.考核采取笔试、面试(试讲)等形式，主要考查应聘人员的知识和能力等综合素质方面的情况。

2.符合岗位条件的应聘人数与拟聘岗位数达不到3:1要求的，取消该岗位的招聘;达到或超过该比例的，根据计划数按考核总成绩从高到低的顺序确定拟聘人员。

(四)公示：将拟聘用人员名单在校园网上公示一周。

(五)体检：公示无异议后，按照国家相关规定进行。

(六)聘用：经体检合格后，办理有关聘用手续。

5.武汉商贸职业学院 篇五

（大会开始前由工作人员清点实到代表人数，并向执行主席报告）

请各位领导、老师、来宾和代表、列席代表在指定区域就坐。

各位代表、同志们：

请坐好，大会开始。

经过工作人员的统计，出席本次大会的应到会正式代表148名，实到会正式

代表名，（因故请假名）实到会代表超过应到会代表的五分之四，符合规

定人数，可以开会。首先我向大家介绍今天亲临大会的各位领导和来宾。学院党委委员樊正斌，院团委书记肖磊，商贸旅游学院院长刘建文，商贸旅游学院党总

支书记龚建才，商贸旅游学院副院长许进，商贸旅游学院副院长赵富成，商贸旅

游学院党办主任王松林、商贸旅游学院团总支书记孟娜、商贸旅游学院就业指导

老师尹诗伟、辅导员老师（按座位顺序介绍）、各兄弟学院团总支副书记以及学

生会主席、、、、、、、、、、、、、、、、、、、。让我们以热烈的掌声向一贯关心、支持、帮助我院团学工作的各位领导和来

宾，表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

大会进行第一项：请全体起立。奏国歌。（曲终）请坐下。

下面，请商贸旅游学院党总支书记龚建才同志致开幕词。（龚书记：我宣布

湖南交通职业技术学院商贸旅游学院第七次团员代表大会..开幕！）（鼓掌）

大会进行第二项：上级领导和来宾致辞。

下面请商贸旅游学院院长刘健文讲话（鼓掌）

院团委作为我院团学工作的主管部门，对我院的共青团和学生工作一贯给予

了充分的关心和支持，并进行了有效的帮助和指导。下面有请院团委肖磊书记讲话。

下面请党委委员樊正斌做重要指示，大家欢迎！

各位领导、老师和来宾现在可以离席休息，也可以继续旁听指导工作。

大会进行第三项：第六届团总支工作委员会办公室主任钟欣宣读院团委批示

大会进行第四项：商贸旅游学院第六届团总支常务副书记林治湘同学、学生会主席吴佳伶同学做工作报告。（鼓掌）

大会进行第五项，通过大会选举办法和计监票小组建议名单。请商贸旅游学院第六届团总支工作委员会组织部方芳宣读大会《选举办法》。

（宣读后）此办法已经提前公布，在大会开幕前没有收到意见和疑义，完全

符合《中国共产党主义青年团章程》及《湖南交通职业技术学院学生委员会章程》

中关于选举的相关规定，现提请大会通过。同意这个选举办法的正式代表请举手。

请放下；不同意的请举手，（环视会场一周后）没有（或有人）请放下，弃

权的请举手，（环视会场一周后）没有（或有人），请放下。全部代表同意，（一致）通过（带头鼓掌）（注：如果没有“不同意”和“弃权”的则“一致通过”）

下面宣布监票小组建议名单：

总监票人:王松林（老师）

总记票人：马婧妍（老师）

监 票 人:何圆（老师）张丽李建贵 薛苗

计 票 人: 杨甜李益芳胡敏 刘莹 伍锦 丁诗文

本名单由商贸旅游学院各支部、班级民主推选、辅导员老师推荐，经我院党

总支审议同意，已提前三天公布，到大会开幕前，各位代表对这个名单没有提出

意见，大会主席团和筹委会也没有收到任何疑义。现在将通过这个名单。请正式

代表举手表决，同意的请举手，请放下；不同意的请举手，没有(或请放下)；弃

权的请举手，没有(或请放下)。多数代表同意，通过。（带头鼓掌）

大会进行第六项，宣布商贸旅游学院第七次团总支委员会委员候选人建议名

单。名单按姓氏笔画排序：邓玲邓丽芳 卢玉娟 杨丽芬 孟娜 吴祺桢

欧紫薇周旭周慧珍 贾莹湛昔红

宣布商贸旅游学院第七次学生委员会委员名单候选人建议名单。周宇鹏 张唯 李

湘云 曹璐 皮志薇 李睿 吴霞乔嫘 文俊 王瑛 王迪 吴彦汝 谢佳琳从洁

以上委员候选人建议名单由团总支、各位辅导员、各代表团推荐，经大会主

席团审议，在广泛征求意见的基础上产生，并已提前三天公示，到大会开幕前，各位代表对这个名单没有提出意见，大会主席团和筹委会也没有收到任何异议。

现在通过这个名单。同意的请举手，请放下；不同意的请举手，没有(或请放下)；

弃权的请举手，没有(或请放下)。多数代表同意，通过（带头鼓掌）

下面请委员候选人上台作简短自我介绍，时间不超过三分钟：（按照姓氏笔

画排序）：

大会进行第七项：选举。选举工作由总监票人王松林老师主持。

（选举计票完毕后等总监票人示意开始后）各位代表，同志们，请安静。

大会进行第八项：请总监票人王松林老师公布选举计票结果。

（总监票人：本次选举发出选票张，收回张，其中有效票张，废票张，经监票小组认真统计，得票张„.（根据得票多少为

序宣布候选人得票情况）

大会进行第九项：宣布湖南交通职业技术学院商贸旅游学院第七次委员会委

员名单。根据选举办法和计票结果:9位同志当选为共青团湖南交通职业技术学院商贸旅游学院第七次团总支委员会

委员。13位同学当选为湖南交

通职业技术学院商贸旅游学院学生委员会委员。请大家鼓掌表示祝贺。

大会进行第十项：请全体起立，奏国际歌。

散会。

总监票人主持词（王松林老师宣读）

各位代表：

我受大会主席团和全体代表的委托，负责组织本次大会的选举工作。请各位代表按照要求，认真配合，共同完成本次大会的选举工作任务。

下面将要进行的是：共青团湖南交通职业技术学院商贸旅游学院第七次总支委员会委员的选举。出席今天会议的应到会正式代表名，（因故请假名），实到会正式代表名，实到会代表超过应到会代表的五分之四，符合规定人数，可以进行选举。

请监票人当众打开投票箱，进行检查。（确认无误后加锁，并将钥匙交总监票人，总监票人从大会主席团处，领到密封的选票封套一个，左右翻转给代表们看，当众开封，并请计票人清点选票，剩余选票暂时拿出）。

下面请监票人、唱票人发选票（发票完毕）

各位代表，有谁多拿选票的，请举手?（稍停）有谁没有拿到选票的，请举手?（稍停）

因为今天有名同学参加党校学习不能参加大会选举，为了保证他们的选举权，大会主席团决定，同意他们委托到会正式代表投票，以行使他们的正当权利，请受委托的投票的同学把委托书交到我这里审查。（审查完后发给选票一张）

现在报告选票分发情况：领到选票剩余的选票张，现将剩余选票剪角作废。

各位代表拿到选票后，不要急于填写。下面宣读填写选票的注意事项。（开始宣读填写选票的注意事项:选票所选人数少于或等于9名为有效票，多于9名为无效票。对候选人赞成的，在其姓名下的空格内画“√”，不赞成的画“×”，既不画“√””也不画“×”的视为弃权。如另选他人，在姓名栏空格内写上其姓名，并在其姓名下的空格内画“√”。请各位代表开始填写选票。（填写选票的过程）

代表们都填写好选票了吧？有谁还没有填写好选票的，请举手（稍等，再问，直到全部填完票）。

（监票人投票后站在票箱两侧，计票人引导代表投票）（投票完毕后）请监票人打开票箱，清点票数。

（监票人清点后，向总监票人报告发出选票

6.武汉商贸职业学院 篇六

一个学期即将结束，资助中心办公室在老师和主席团的指导和带领下，在部长和所有干事的共同努力下，基本上出色的完成了自己的工作和任务，发挥了组织协调以及后勤保障等作用。

办公室平时的一些日常工作有：

1、负责收集各种档案、记载各种活动情况、例会情况、值班记录。

2、每月按时做好工作计划、量化表的汇总

3、每周做好资助中心例会签到表以及各部门例会签到表的汇总。

4、积极配合拓展部和评检部出好相关招聘海报

5、每月将学院处室勤工助学的学生工作情况、出勤次数汇总上交。

6、监督学生会人员考勤情况、工作情况，并做好人事记载，以备作为奖励依据。

办公室将工作责任合理分配到人到岗，加强了各职能部门的管理，极大地提高了学生会的工作质量和效率，保证了学生会工作的顺利开展。在其他部门开展文化艺术活动时，办公室起了桥梁作用，为活动的顺利进行做了各项的幕后工作。

办公室的工作直接影响到学生会的工作效率和质量问题，办公室的成员应注意自己的工作方法，及时有效把该做的事情做好，在这一学期的工作中，部内成员的关系融洽，配合其他部门的工作安排，及时传达主席团及老师的通知。本着全心全意为老师同学服务的宗旨，积极努力工作。

但在工作中也存在一些问题，办公室值班人员通知事情时的语言得当问题，语言组织能力不够强，态度不严肃；还有办公室的内部人员不够团结等。

在以后的工作中，办公室将继续协助主席团的工作，做好主席团和各个部门，部门与部门之间的联系，一如既往的协助各部门办好各种各样的活动，本部的工作重点除了要在后勤上继续发扬做好保障外，学生会内部的思想建设方面也是一重点，积极主动为大家服务。

院学生会资助中心办公室

7.武汉商贸职业学院 篇七

关键词：高职院校,优势,劣势,机遇,挑战

0 引言

浙江农业商贸职业学院是2009年3月经浙江省人民政府正式同意筹建的一所全日制公办高职院校。本文采用SWOT分析法以浙江农业商贸职业学院 (筹) 为例, 对区域高职院校发展的优势 (strength) 、劣势 (weakness) 、机会 (opportunity) 、威胁 (threat) 进行分析, 提出加快区域高职院校发展的构想。

1 学院发展的优势

1.1 地域优势学院地处全国经济发达地区———浙江绍兴。绍兴

是一座拥有2500年历史的文化古城, 是“没有围墙的博物馆”、群星璀璨的“名士之乡”, 世界文豪鲁迅先生的故里。这里是著名的江南水乡、酒乡、桥乡, 素有“东方威尼斯”的美誉, 并荣获联合国人居奖。独特的地域为学院发展提供了优良的社会文化氛围和经济基础, 不仅可吸引广大学生前来求学, 而且也更易招揽优秀人才加盟学院。

1.2 人力资源优势学院是在原浙江绍兴贸易经济学校、浙江经

贸职业技术学院绍兴分院的基础上筹建的, 学校已有30年的职教办学历史, 02年已首次招收高职学生, 有一定的高职办学经验。现有专业的师资力量较强, 使学院有条件为学生安排具有较高教学水准、责任心又强的教师上课, 而且学院的教师能发扬敬业精神, 默默奉献在教育教学的第一线, 齐心协力地、积极地为学院发展做贡献。

1.3 品牌优势学院筹建之前已有30年的职业教育办学经验,

曾接收过外国留学生, 有中外合作办学经验, 有校国家职业技能鉴定所, 学校参加全国、省市级职校教育技能大赛屡获佳绩, 拥有省级示范专业。为区域经济发展培养和输送了大量的人才, 赢得了用人单位和社会公众的认可, 在当地具有一定的声誉。

1.4 有成功经验可借鉴的优势从1999年浙江省政府办公厅

转发了省教委、省计经委关于《浙江省试办高等职业教育实施意见》起, 浙江省高职教育进入了大发展时期, 高职教育已成为浙江高等教育的重要组成部分, 浙江高职教育已积累了十多年的办学经验, 其中不乏一些成功的案例。学院虽然起步晚, 但是完全可以借鉴他们成功的办学经验, 站在“巨人的肩膀上”看未来, 在发展道路上可少走许多弯路。

2 学院发展的劣势

2.1 办学条件比较落后首先, 新校区尚未建设完毕, 学院目前

仍处在二个校区分散办学, 生均占地和占有建筑面积严重不足, 在省内高职院校中处于倒数位置。其次, 教学设施和实验仪器设备比较落后, 由于现有二个校区硬件限制, 教学设施和实验仪器设备很难实现高职教育培养高级应用型人才的目标。再者, 实训基地建设比较落后, 学院的各系, 只有烹饪与餐饮管理专业有固定的实训基地, 而其他各系基本上是学生自己出去找实习单位, 各系虽然每年也联系实习企业, 但基本都不固定, 并且到实习单位后还存在学生的实习岗位和专业不对口的问题。

2.2 现有专业设置特色不突出学院是为贯彻落实党的十七届

三中全会精神, 更好地满足社会主义新农村建设和推进农村改革发展对人才培养的迫切需求而创建的。学院依托系统, 面向全省, 服务“三农”, 为农村和供销社系统生产、建设、服务、管理第一线培养所需高素质技能型人才。由于办学条件限制, 第一批高职招生只设置开办了国际贸易实务 (纺织品方向) 、计算机技术与应用 (计算机辅助设计方向) 、酒店管理、会展策划与管理 (广告与会展方向) 、会计5个专业, 现有专业未能很好体现为“三农”服务的办学定位。今后将通过申报开办涉农新专业, 如电子商务 (农产品信息管理) 、投资与理财 (农村合作金融) 、绿色食品加工与检测、商务经纪与代理 (农产品经纪人) 、农业经济管理、连锁经营管理 (农村连锁经营) 、农村电气化技术等等, 逐步形成为“三农”服务、体现学院办学特色的专业群。

2.3 师资队伍未能完全适应高职教学需求首先是职称结构。现

有师资职称基本都是中专系列的, 要迅速地把职称转到高校系列, 以尽快适应高职教学需求;同时具有副高级职称以上的教师比例并不是很高。其次, 新设专业课教师不足, 特别是缺少专业带头人和职教专家, 这种专业结构很难完成高职教育的任务。从专业教师的能力结构看, 理论型、教学型教师多, 而技能型、实践型教师少, “双师型”教师比例有待提高, 实习指导教师严重短缺。再者是学历结构, 教师的学历层次不高, 具有硕士及以上学位人员在年青教师中的比例偏低。

2.4 人才培养过程存在较大的盲目性首先是教学计划制定盲

目参照兄弟院校。由于对职业岗位的知识能力要求把握不准, 课程设置和人才培养规格方面的偏差就在所难免。其次传统教学方式仍占主导地位, 在教学及管理中走的还是以学科为中心的教学模式, 以知识讲授为主, 没有按职业岗位分析去开发教学资源。更没有深层次地思考人才未来在社会上的就业、创业的情况, 这样办学, 培养的人才质量无法达到在生产第一线的实用型、技能型的要求。再次尚未建立起一套符合高职教育特点的教学质量评价体系, 偏重于对课堂理论教学的监控, 而对实践性教学环节较少监控或监控不力。对教学质量的评价没有摆脱传统的模式, 对学生理论知识的考核较重视, 而对培养学生的实践动手操作能力缺乏有效的办法。

3 学院发展的机遇

3.1 良好的政策环境我国是个农业大国, 也是个农业弱国, 农

民在全国人口总数中占有绝大的比例, 农民的平均生活水平在全国处于最低阶层。因此“三农”问题就是目前我国亟需解决的问题, 就此中共中央在1982年至1986年连续五年发布以“三农” (农业、农村、农民) 为主题的中央一号文件, 对农村改革和农业发展作出具体部署。2004年至2009年又连续六年发布以“三农”为主题的中央一号文件, 强调了“三农”问题在中国的社会主义现代化时期“重中之重”的地位。

2006年7月, 浙江省政府为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》, 印发了《浙江省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》, 文件中特别提出:“十一五”期间, 认真实施“千万农村劳动力素质培训工程”, 加强农村劳动力转移就业的技能培训;积极扩大先进制造业、现代服务业和现代农业类等紧缺人才相关专业的规模。2007年11月, 浙江省教育厅印发了《浙江省教育厅关于“十一五”期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见》, 文件中也提出:高等职业教育应为我省现代农业、先进制造业、现代服务业协同发展提供大批具有较强创新精神、创业能力的高技能、应用型一线人才和高素质劳动者。

3.2 浙江特色“三农”发展带来的人才需求机遇改革开放30年

来, 历届省委、省政府带领全省广大干部群众开拓创新, 团结奋斗, 探索出了一条具有浙江特色的“三农”发展道路。“浙江人民富是因为农民率先富, 浙江经济活是因为农村经济活, 浙江经济发展快是因为农村发展快”, 这是浙江农村改革发展30年所取得的巨大成就的生动写照。

为贯彻落实党的十七届三中全会精神和《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》, 结合我省实际, 就深入推进农村改革发展、加快形成城乡经济社会发展一体化新格局, 省政府印发了《中共浙江省委关于认真贯彻党的十七届三中全会精神加快推进农村改革发展的实施意见》。当前和今后一个时期, 全面实施“创业富民、创新强省”总战略, 把统筹城乡发展作为基本方略, 把建设社会主义新农村作为战略任务, 把加快发展高效生态的现代化农业作为基本方向, 把加快形成城乡经济社会发展一体化新格局作为根本要求, 以保障农民权益、增进农民利益为核心, 建立健全以工促农、以城带乡的长效机制, 激励农民创业创新, 转变农业发展方式, 壮大县域经济实力, 完善农村公共服务, 加快农村社区建设, 扩大农村基层民主, 健全农村社会管理, 加强生态文明建设, 推动农村经济社会又好又快发展。这些都导致了浙江省对服务“三农”的应用型、技能型人才的大量需求。

4 学院面临的威胁挑战

学院面临的主要是市场挑战, 目前, 浙江省已有高职院校四十多所。近年来, 浙江高职教育争夺生源, 切割市场的竞争越来越激烈、越来越残酷, 形势咄咄逼人。竞争是实力的较量, 实力强者得以保存和发展, 实力弱者将被淘汰和灭亡, 由于学院起步比其他高职院校晚, 在许多方面都落后于竞争对手, 可能造成学院对考生缺乏吸引力, 学生报考率和报到率会低于同类院校, 原有的本地生源在报考时也选择了到省会城市的高职院校就读, 生源不足会影响到学院的生存和发展。

5 今后应采取的措施

5.1 以战略管理理论为指导, 科学制定学院的发展战略通过

SWOT分析, 表明学院面临着“机遇与挑战并存、优势与劣势同在”的形势。面对激烈的竞争, 学院必须未雨绸缪, 借鉴SWOT分析方法, 科学制定发展战略。依靠内部优势、利用外部机会, 在地方政府的扶持下, 充分利用地域优势, 挖掘学院及社会教学资源的潜力, 根据地域科技经济发展、产业结构调整和发展“三农”对人才的需求, 积极通过加强基础设施建设、优化人力资源、加强专业和精品课建设、产学研结合、克服内部缺点、回避外部威胁, 从而形成自己的办学特色和核心竞争能力。

SWOT分析方法已广泛应用在企业的战略管理中, 并绩效显著, 区域高职院校的高层管理者应借鉴这种管理方法, 在规划学院发展前景时, 除了规划办学体制、专业特色、课程体系、培养模式等, 还必须综合考虑宏观政策问题、生源市场的竞争状况、学校的区位条件、教育产品需求市场的变化、自身实力和传统优势、财务状况等等对办学规模有影响的因素, 在此基础上, 根据学院的优势、条件和实际需要扬长避短, 制定出科学的发展规划, 以此为指导才能把握好学院发展的力度和节奏, 从而实现可持续发展。

5.2 提高学院服务区域经济与社会发展的能力区域高职院校

8.武汉商贸职业学院 篇八

关键词：高职；商贸类人才；职业核心能力

随着对外贸易的快速发展，大量外资企业在华投资建厂，这些企业对人才提出了更高的要求。大多数的外资企业不仅对毕业生的专业知识和技能有一定的要求，而且更看重毕业生的职业核心能力。他们希望自己的员工不但能胜任自己的工作，而且能吃苦耐劳、踏实工作，能与领导、同事良好沟通，团结协作，具备良好的职业道德和素质。这些信息对高职教育具有重要的启示：培养商贸类人才既要教授扎实的专业知识和技能，还要重视训练学生的职业核心能力。

一、研究背景和学情分析

职业核心能力的培养是一项系统工程，世界上已经有一些国家进行了多年的实践研究，而我国才刚刚起步，借鉴其他国家宝贵的经验，探索适合我国国情的方法，同时结合商贸类人才培养目标，对培养商贸类人才职业核心能力的途径和方法进行改革与创新，才能不断适应新形势的需要。

目前，高职院校在商贸专业设置时已经非常重视与生产实践相结合，课程设计和教学上比较重视专业技能的培养，但是，对学生职业核心能力的培养比较薄弱。正是这方面的疏失，使得高职商贸类专业学生在就业过程中遭遇困难。对于高职商贸类毕业生而言，除了需要具备良好的商贸类专业知识，熟悉我国对外贸易的法律法规和经济政策，还要熟练掌握单证制作、货运代理、报关报检等专业技能。

苏州高等职业技术学校经济贸易系自成立以来，经过多年的发展，目前已经拥有国际商务、电子商务、物流管理、采购与供应链等四大商贸类专业，对于毕业生的跟踪调查发现，大多数毕业生在外贸企业从事单证、物流、采购、销售、货代、报关等工作。

二、职业核心能力的一般构成

从20世纪70年代起，一些发达国家在职业教育中提出“职业核心能力”这一概念（key competencies），又称关键能力、基本能力等，并且大力进行研究和实践。职业核心能力是指在人们工作和生活中，除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以让人自信地展示自己，并根据具体情况选择和应用。不同国家对于职业核心能力的界定、分类有所不同。（详见下表）

1998年，我国国家劳动和社会保障部（现为人力资源与社会保障部）在《国家技能振兴战略》中把人的职业能力分为职业特定能力、行业通用能力、职业核心能力三个层次。职业核心能力又可细分为职业方法能力和职业社会能力两个部分。

三、商贸类专业职业核心能力的分类和培养

商贸类专业人才的职业核心能力的培养并非一朝一夕能够完成的，需要投入大量的人力、物力进行实践研究。笔者围绕商贸类人才应具备的基本能力、专业能力、发展能力三个方面进行分析研究，探索适合高职商贸专业学生职业核心能力培养的教学组织方式、方法，加强针对学生的职业核心能力的训练，不断完善人才培养方案。

1.基本能力

基本能力指从事商贸类工作所应具备的通用的能力，比如与人交流的能力、与人合作的能力等。

（1）与人交流能力

交流能力是现代人才必备的基本素质之一。由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，与人交流能力也越来越重要。好口才是从事商贸类工作的人员必备的能力，不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来。在日常的教学过程中要注重培养学生的交流能力，开展辩论会等活動增强学生的交流能力。

（2）与人合作能力

在商贸活动中，与他人合作是必不可少的，在教学中培养学生团队合作的能力是至关重要的。课堂活动可多采用小组合作的形式进行，调动团队成员的资源和集体智慧，发挥团队合作的精神共同去完成学习任务。在团队合作学习的过程中所有成员需要密切协作、配合默契、协商解决、共同决策，这些能力将为其今后更好地工作奠定坚实的基础。

2.专业能力

（1）信息处理能力

商贸类人才对信息应该有较强的敏感度，要善于发现信息、收集信息并且进行归类与处理。例如能够通过各种渠道（如广交会、网络资源等）搜集客户信息，通过英文函电等与其进行沟通、磋商，区别客户种类，进行跟踪管理，从而获取商机。在教学中可以利用模拟仿真教学平台进行交易磋商的实训，锻炼学生适应不同的岗位角色，通过亲身体验和反复操作，增强信息处理能力。

（2）外语应用能力

对于商贸类学生而言，毕业之后他们与外商的沟通交流必不可少，英语作为国际通用语言将发挥重要作用。因而，提升英语应用能力对于商贸工作的开展是十分有利的。在专业课程的教学中尝试采用双语教学。督促学生对以后岗位上经常接触到的信函翻译、合同翻译、商务广告等内容勤加练习，增强自身的英汉双语的理解和表达能力。此外，还可以组织丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践活动中提升应用外语的能力。

（3）解决问题的能力

在模拟实训过程中，学生通过谈判达成交易后，需要指导学生时刻注意交易进展，在履行合同过程中对于安排生产、租船订舱、发货、计算运费、单据制作、报关报检、收汇等各项流程要密切关注，特别是发生了一些突发情况时要冷静客观、迅速寻求解决的方法，确保合同顺利履行。教师在教学过程中可适当人为设置一些障碍，让学生通过一定的努力才能解决问题。也就是说，需要锻炼学生随机应变、冷静沉着、解决问题的能力。

3.发展能力

（1）自我学习能力

传统意义上的以教师“教”为中心的职业教育课堂模式，容易导致学生被动接受知识，自我学习能力缺失。现代教育倡导学生应该是学习的“主人”，教师是学生学习的“引路人”，教师应当注重学生的个性发展，因材施教，以人为本。针对商贸类学生构建商贸体验教学新模式，以职业核心能力为导向，把学习任务交还给学生，促使学生在努力完成任务的过程中进行自主学习，使他们通过自学、讨论、探究、实践、研究性学习等形式，在主动学习中获取知识和学会本领。

（2）创新能力

职业核心能力的培养是创新型人才培养的基础和出发点。现代教育十分注重学生创新能力的培养，这和现代企业的需要是密不可分的，现代企业的创新表现在三个方面：产品创新、技术创新、服务创新。商贸类学生只有具备了良好的创新精神和能力，才能在现代企业中开展工作，为企业带来经济效益，开创崭新的局面。改变传统的教学方法，把课堂还给学生，培养学生的创新精神和实践能力，是当今推进全面素质教育的核心和最终目的。通过信息收集、探索知识、体验情境等一系列课堂活动培养学生的创新精神，使课堂教学焕发全新的活力。

总之，商贸类人才的培养应当以企业需求为导向，以职业核心能力提高为纽带，敢于大胆尝试与创新，努力培养既具备扎实的理论知识技能，又拥有职业核心能力的专业人才。将商贸类专业人才的培养定位于“专业、职业、就业”三位一体，以确保每一个学生在进入职场前就具备良好的专业知识和技能，具备过硬的职业核心能力；人才培养方案应当与时俱进，紧密围绕职业核心能力做好专业规划与建设；教师作为职业核心能力的“引导师”，应不断加强自身的知识水平、专业能力、综合素养，以学生为主体，创新教学方法，在教学设计中加强职业核心能力的培养。

参考文献：

[1]洪霄.顾亚莉.职业核心能力在职业教育中的培养途径和方法探究[J].现代商贸工业，2011（9）：200-201.

[2]王慧.高职国际贸易专业核心能力培养研究[J].职业教育（下旬），2015（6）：38-44.

[3]贺华.职业核心能力内涵与外延初探[J].当代教育论坛，2011（35）：98-100.

9.武汉时代职业学院校徽 篇九

学院师资力量雄厚，现有教师226名，其中副教授只有五十人，讲师占16%。

专业介绍

建筑工程专业

拥有一支理论基础坚实，教学和实践经验丰富，年龄结构合理的师资队伍，设有建筑工程技术、建筑工程项目管理、工程监理、道路桥梁工程技术、建筑施工等五个专业。

培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的基建生产第一线的，从事建筑结构设计、建筑工程施工与组织管理工作的应用型、复合型工程技术人才。

培养要求掌握房屋结构设计与计算的基本原理和方法，能独立完成八层和八层以下的民用建筑和单层工业厂房的结构设计; 熟悉建筑施工组织与管理的程序和方法，能运用建筑施工知识解决施工中的一般技术问题，具备施工操作的一般技能;了解计算机基本知识，能熟练运用计算机进行辅助设计。

基础课程本专业主要开设建筑工程制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、地基与基础、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等课程。

主干学科力学、结构工程;主干课程：材料力学、结构力学、钢筋混凝土结构、地基与基础、建筑施工;主要实践性教学环节：测量实习、毕业实习(施工实习)、结构课程设计、毕业设计

教学教务

本专业培养从事建筑工程造价管理和建筑业财务管理方面的实用型管理人才。通过三年培养，使学生掌握建筑工程造价和建筑业财务管理方面的基本知识，具有工程造价管理、工程招标投标、合同管理、建设项目可行性及投资效益评估、建设项目投资估算、概算和预算、工程成本核算、投资控制和工程财务管理等能力。

学生毕业后可到政府机关、事业单位、国有大中型、三资、股份制及私营建筑施工企业、各类招投标代理机构、工程造价咨询单位、工程建设监理单位等咨询中介机构和房地产开发企业工作。

知识技能掌握建筑工程技术、工程造价、工程项目管理、建设工程监理和建设企业财务管理方面的基本理论与专业知识、以及建设项目投资估算、概算、预算、工程招标、投标报价、合同管理、竣工决算、建设项目可行性评估和建设项目投资、质量、进度控制的基本方法，熟悉建设法规。

主要课程 建筑工程预算、安装工程预算、招投标与招标代理、工程成本会计、财务管理与分析、工程造价管理、项目管理等。

就业方向和岗位：学生毕业后可到政府机关、事业单位、建筑施工企业、房地产开发企业和各类招投标代理机构、工程造价咨询单位、工程建设监理单位等咨询中介机构工作。 本专业毕业生的远期发展目标：中华人民共和国注册造价工程师、注册咨询工程师、注册建造师、注册监理工程师等。

机电一体化

本专业培养掌握机电一体化技术的基本理论和专业技能的高级应用型、技能型工程技术人才。

主要课程：工程制图、金属工艺、金属材料及热处理、工程力学、机械设计、电工电子技术、机电一体化系统、微机原理与接口技术、液压传动、传感技术及应用、机电一体化控制技术、数控技术等。

就业方向：能从事机械、电子设备的生产管理、维护、安装、调试等工作。

计算机应用

本专业培养掌握计算机基础知识和基本原理，具有一定的软件及硬件操作、维护和开发能力的高级应用型、技能型工程技术人才。

主要课程：微机故障诊断与维护、计算机语言、实用软件、计算机原理与组成、计算机控制系统、多媒体原理与应用。

就业方向：可以从事计算机系统软、硬件设计与开发、维护与管理工作，多媒体应用、网页设计、单片手工控制及检测等工作。

应用电子

本专业培养掌握模拟电子技术、数字电子技术、电子测量技术自动控制、模拟与数字信号处理的基本理论和方法，能从事电子电路设计与电子装备设计、各种信息的自动检测与控制的高级应用型技术人才。

主要课程：电路基本分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口、C语言、电子测量技术、数据库及应用、ProteL电路设计、信号车系统、软件工程、计算机网络技术、高频电子技术等。

就业方向：能从事电子电路技术与电子装备设计、各种信息的自动检测与控制等工作。

物流管理

本专业培养向生产第一线，德、慧、体全面发展，具有良好职业道德，具备扎实的物流管理专业必需的理论知识，掌握现代物流管理的基本理论、方法和技术，能进行货物运输、仓储、配送等现场组织管理以及现代物流设备的.操作，又能从事物流系统优化设计的高级应用型、技能型人才。

主要课程：物流管理概论、运筹学、物流信息技术、供应链管理、物流系统规划与设计、采购学、仓储与配送管理、交通运输总论、经济学、物流市场营销、电子商务概论、应用系统学、财务管理、国际贸易与报关实务。

就业方向：能进行货物运输、仓储、配送等现场组织管理以及现代物流市场设备的操作，又能从事物流系统优化设计等工作。

商务英语

本专业培养掌握涉外金融、经贸必备的基本理论知识具有外贸及涉外工作的英语语言素养、较高的商务英语综合水平和较强的商业务实操作能力。

主要课程：英语听力、英语口语、英语精读、英语语法、国际金融、英语写作、剑桥商务英语、英美概况、商务函电翻译理论与技巧、国际贸易、公关礼仪等。

就业方向：从事涉外经济贸易公司、外向型企业、跨国公司、国际营销企业等单位的翻译、文秘、生产和营销管理者等工作。

会计电算化

本专业培养熟悉财经政策与法规、具有应用计算机处理财务资料的能力和较熟悉的计算机技能的高级应用型人才。

主要课程：会计学原理、成本会计、审计学、税法、财政与金融、统计学、财务管理、财务报告分析、计算机会计信息系统等。

就业方向：能从事企事业单位的财务会计、财务管理等工作。

国际经济与贸易

本专业培养具有国际经济、国际贸易基本理论和基本知识，熟悉国内外贸易方针、政策、法规和惯例，掌握现代市场分析方法的高级应用型人才。

主要课程：市场营销、国际经济学、国际贸易、财政学、会计学、统计学、分销渠道与管理、数据库及应用、进出口业务、广告与促销、公共关系学、公司理财、消费行为学等。

就业方向：能在涉外经济贸易部门、外资企业从事实际业务、管理和宣传策划等工作。

电子商务

本专业培养适应社会主义市场经济需要，掌握市场经济理论、运用现代的计算机信息应用技术，从事商贸、经营、管理工作的高级应用型专业人才。

主要课程：市场营销、电子商务系统设计、客户关系管理、电子商务与网络营销、国际结算、计算机信息安全与防护等。

就业方向：从事商贸、经营、管理等工作。

装潢艺术设计

本专业培养掌握装潢艺术设计基本理论和专业技术的高级技能型、应用型专门人才。

主要课程：现代图案设计与应用、书籍装帧、广告设计与制作、版式设计、展示设计、电脑辅助图形设计等。

就业方向：能在广告、产品包装、书籍装帧、展示设计、印刷出版等行业从事设计展示、管理等工作。

室内设计技术

本专业培养掌握室内设计的基本理论和专业技术的高级技能型应用型人才。

主要课程：建筑设计基础、家具设计、室内设计、展示设计、建筑装饰材料与构造、装饰工程与管理、电脑辅助图形设计等。

就业方向：能在建筑、室内环境、展示、家具及装饰工程等行业从事设计、管理等工作。

环境艺术设计

本专业培养掌握环境艺术设计的基本理论和专业技术，具有创新思维的高级技能、应用型人才。

主要课程：建筑学原理、公共规划设计、景观设计、园林设计、公共空间设计、民居设计、电脑辅助图形设计等。

就业方向：能在建筑装饰等行业从事环境艺术设计及施工管理等工作。

---

更多相关文章推荐阅读：

1.荆州理工职业学院校徽

2.石家庄科技工程职业学院校徽

3.北京经济技术职业学院校徽

4.黑龙江公安警官职业学院校徽

5.江西航天科技职业学院校徽

6.长江职业学院校徽

10.武汉商贸职业学院 篇十

办公软件培训总结

为使团总支成员对团总支的工作有所了解，加强对电脑软件运用的能力，提高各干事的工作能力,工作水平，我们办公室组织了此次培训。在培训过程中各部门都表现了自己的工作热情，相信大家都各有所得，为今后团总支的工作与发展而努力。

此次办公室培训有以下流程：

1．以PPT的形式介绍各软件及运用方式。

2．由主任对各软件进行具体介绍，并展现各种软件运用及操作作用。

3．各干事对电脑进行具体操作

4．办公室成员进行对各干事培训效果的检验。

5．主任对此培训的总结。

这五个流程不算多也不算少，不过对于我们团总支是很重要的，无论是对我们主任，还是对各成员都有很大影响。以下是此次活动的照片：

在这次活动中，各干事都对电脑运用有了一定的了解。我想此次活动不仅仅是一个培训，而且还包含了各干事的工作决心。以上是办公室此次活动的总结，这次活动过后最主要的还是个人的收获，相信通过这次活动后，每个人都能熟练地掌握各软件的运用，为团总支献计献力，共同做好团总支的各项工作。

11.武汉商贸职业学院 篇十一

武汉地区大学生众多,根据2013年楚天金报有关报道,武汉地区在校大学生数量达到104万,是全国大学生数量最多的城市。[1]大学生业余生活丰富,除了学生、体育锻炼,旅游成为很多学生日常生活之余的一个重要选择。在中国居民可支配收入的提高的经济条件背景下,旅游日益成为居民生活中一个重要的行为意向,高职学生也不例外,通过旅游,高职学生可以增加见识,提高对祖国大好河山的热爱,在旅游中锻炼自主生活和应对困难的能力,另一方面,在旅游过程中,与同学、朋友沟通,交流感情,是培养人际交往一个很好的途径,也较好的培养了学生的团队的合作意识。研究高职学生旅游的意向和消费倾向,通过对这个群里的调查,较好的制定高职学生旅游产品、进一步规范高职学生的旅游行为,提高安全意识都是很有意义的。

一、选取的调研对象

以武汉航海职业技术学院2013级二年级学生作为调研对象,其中选取了航运物流系、旅游管理系、汽车工程系四个专业方向的学生作为主要的调研对象,其中发放调查问卷的总人数为200人.样本问卷调查分为基本情况和旅游行为的选择题,基本情况包括个人的基本情况,如性别、年龄等,旅游行为主要是对旅游出行的意愿、精力和态度进行调查。[2]样本回收183份,样本回收率为91.5%。其中回收的样本全部有效,有效率为100%。

二、调查问卷的结果分析

(一)基本情况分析:见表一

通过以上数据得出,由于武汉航海职业技术学院本身的专业设置导致了生源的特点与其他武汉的高职学院有些显著地不同,主要表现在男生比例相对高、工科相关专业设置较多、来自农村地区的生源较多。通过对高职学生每月生活费的调研得出,由于家庭的背景不一样,生活费相对比较悬殊,其中最低只有600元,最高达到2500元,其中通过对生活费的平均计算,大约在900元左右,在武汉地区,高职学生每个月如果有900元的生活费的话,除去生活等必要开支,有一定的结余。

(二)获得旅游信息的途径

通过表二的数据可以得出,由于高职学生大部分时间在校园,接触广播电视以及专业旅游推荐会的机会比较少,在获得旅游产品信息渠道的时候更多的采取了网络、同伴和校园的传单,其中同伴介绍的比例是最高的,因为这与高职学生喜欢群体旅游的原因是息息相关,很多同学在旅游出行的过程中,更喜欢推荐同伴一同前往。高职学生接触网络的机会比较多,校园传单又是最直接和简单的信息获得通道,这两种方式在高职学生获得信息途径的比例是比较接近的。

(三)旅游动机的调查

在旅游学的理论中,专家指出旅游动机,只是旅游者更为深刻的旅游需要的反映。这种动机对旅游者具有目标导向的作用,在调查高职学生在旅游目的地选择的时候,首先要选择高职学生的旅游动机,动机决定了最终选择的目的地。

通过表三的显示得出,高职学生在选择旅游目的地的时候,更多的是为了缓解学习的压力、为了到户外去与自然的亲近、在旅游中得到新奇的体验,所以高职学生在选择旅游目的非常集中,其中大部分集中在自然风光和运动探险。在调查问卷中,有一道自主问答题“你最想去旅游目的地是?”。在这道问题中,答案主要表现在:凤凰、西藏、庐山、沙漠等。

(四)出行时间调查

在对出行时间的调查中,高职学生的旅游出行时间比较集中,其中80%左右的集中在暑假和五一。在平时的双休和课余时间则是比较少。在183人中有120人会选择暑假,比例达到66%,由于暑假的时间相对比较充裕,在暑假容易邀约到高中或者是初中的老同学一起出游。五一期间由于是春暖花开的季节,很多学生则选择在这个时间去春游。国庆节出行的选择比较低,主要原因是高职学校在9月中上旬才开学,国庆节离暑假太近,很多旅游消费在暑假已经进行,国庆节的全民出游,很多景点、酒店和交通不堪重负,很多高职学生也会主动在国庆节避开高峰。寒假由于天气较冷、回家过年等原因,高职学生旅游出行比例也比较低。

在旅游出行天数方面有两个数据。一个是理想出游时间和实际出游时间。其中理想出游时间80%以上的学生选择了7天以上,而实际出游时间95%左右的高职学生选择了2到3天。很多学生期望较长的出游时间,深度的旅游,获得更好的旅游体验和满意度,但是由于经济条件和家庭管理等原因,很多学生不得不在整个出游时间控制在3天左右。

(五)单次出行费用调查

通过上表四显示,80%左右学生的单次旅游消费在600元以下,这是由于高职学生本身的经济条件的限制,由于武汉航海职业技术学院本身的生源特点,学生的旅游出行只能局限在省内或者是周边的2日到3日游。其中有20%左右的旅游单次消费在100以内,这样的消费能力比较适合武汉郊区的一日游产品,所以木兰山、木兰天池、江夏的龙泉山等景点是学生最喜欢的目的地。

(六)其他的调查结果

除以上的调查外,还有其他的一些调查武汉航海职业技术学院学生旅游行为的数据。如90%以上的学生在出游会选择3个以上的同学结伴而行,采取的自助而不是团队游的形式。团队旅游费用较高,尤其中团队的行程不自由、没有个性化体现、旅游体验无法得到保证等原因。在出行交通方式的选择方面,由于出游的目的地不远,90%以上的学生选择了把汽车作为出行的首选的交通运输方式。在旅游消费方面,其中交通、住宿和吃基本占据了学生出行的全部费用,因为学生旅游的目的主要是对自然景观的体验,在费用方面和其他类型旅游者不一样,旅游产品消费和旅游购物的费用基本没有。

三、结论

通过以上的调查报告显示:由于武汉地区大学生众多,高职学生出游行为应该得到相关机构的重视。武汉高职学生的旅游市场是一个积极培育的阶段,绝大部分武汉高职学生是积极的旅游者,他们旅游的动机很集中,自然观光是首选,但是由于大部分高职学生的资金有限导致了旅游目的地的选择距离近,消费谨慎,自主旅游比例大。武汉高职学生更适合选择武汉市区、郊区一日游产品和短线的周边游。

四、发展武汉地区高职学生旅游的发展意见

(一)加强高职学生出行中的教育、监控和管理

高职学生的安全是各大学校最重视的方面,如果出现安全事故对学生、家庭和学校都是无法挽回的损失,高职学生出行,脱离了学校的监管,不确定因素很多,所以安全是高职学生出游最值得注意的问题。除了加强学生的安全教育外,班长和辅导员要对学生的动向实施的跟踪和报告,出现了问题要及时的上级汇报。高职学校要形成相关的应急管理制度,各大景区和保险公司要配合制定适合高职学生短期的保险产品等等。

(二)针对高职学生出游特点,旅游产品设计多样化

各大景点要根据高职学生出游的特点,制定出产品的内涵和价格更适合高职学生的旅游线路,如拓展旅游、真人CS,篝火旅游等等。由于高职学生的出行目的太单一,景点要更多改变这种现象,大力发展科技游和红色游等产品来吸引学生,一方面增加高职旅游出行的多样性,另一方面在旅游的过程中也增加了学生的知识和爱国主义教育。

(三)加强对高职学生旅游产品的宣传

12.武汉商贸职业学院 篇十二

11月工作总结

一个月就这样过去了，这个月在老师的指导以及团总支其他部门成员的帮组以及协助下，宣传部顺利完成了各项任务。我们宣传部始终如一的热情积极的态度对待每一次的工作，保证宣传部的工作及时到位，充分发挥我们系窗口的作用，特将我们部门这个月的工作做了以下总结：

一、理论中心组学习

11月1日晚我们在公共教学楼举行以“共青团组织如何增强爱国主义教育的实效性和针对性”为主题的理论中心组学习。通过此次理论中心组学习让同学们明白该如何理性爱国。

二、手抄报比赛

活动主题：廉洁清风满校园，青春献礼十八大

为大力推进廉洁文化进校园活动的开展，充分发挥廉洁文化在学院党风廉政建设和校园文化建设中的教育、示范、熏陶和导向作用，积极营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好文化氛围，引导广大团员青年立足岗位创佳绩，以崭新风貌迎接党的十八大胜利召开。我们组织各班积极参与了此次的手抄报比赛，并在各班级中评选出了优秀作品。

三、举办第四届“芙蓉学子”创业计划投资行动微益推广大赛

大赛主题：激扬创业之心，放飞公益实践——传递价值成就你我，我们将这次大赛的宣传工作做得很好，鼓励了同学们积极参与，发挥了同学们的才学。

四、田径运动会

对田径运动会的宣传，我们着重从道德风尚方面进行展开。通过出海报等形式来积极宣传运动会。

五、干部拓展活动的展开

大一成员刚刚进来，在团队意识方面还会有一定的欠缺，所以，我们通过多次拓展活动，将我们的成员拧成一股绳，加强了团结协作精神，高效、顺利的开展了各种宣传工作，打下坚实的基础。

十一月的工作任务相当繁重，但我们深知任重而道远，所以能够如期完成各项工作，希望以后我们任然能够奋勇向前，冲破一切阻拦，将宣传工作做得更出色。

商贸旅游学院团总支宣传部

13.武汉商贸职业学院 篇十三

9月份工作计划

青志协是一个让学生接触大学、扩大交友圈、融入社会的重要平台，是我院团总支服务同学的一个重要的部门，在上一个学期,青志协在老师的指导下,在各项工作中取得了较为不错的成绩, 在新学期，青志协也要有一个全新的工作计划来迎接新的挑战,攀越新的高峰。现将本月青志协的工作计划整理如下:

一、常规工作

1、迎新工作，在新生开学之际,团总支各兄弟部门一起组成了青年志愿者服务团队，为新生及家长服务。

2、招新工作，在新生军训期间，做好团委的招新工作，并在军训结束前确定名单。

3、每周至少召开一次部门例会，对本周的工作进行安排。并总结工作中的不足之处进行改正，好的方面继续保持下去。让青志协的工作完成的更加好。

4、巩固协会建设，根据实际情况不定时召开机构成员会议对协会临时情况进行探讨并制定解决方案。每次会议贯彻签到考核制度、做好会议记录。

5、组织本部及其他部门的干事的联谊活动。加强了解，加深感情，使得大家能齐心站在一条战线上为学生服务。

6、定期开展交流活动，方便各成员之间对于外联方面的经验交流与彼此的熟悉程度。

7、协助其他部门做好各项活动。

8、教大一新生团歌校歌。

二、部门活动

1、派出大一新成员，去校外寻找一个志愿者服务站，并举行挂牌仪式。

2、与学院校车司机联系，举行保护环境清洗校车的志愿活动。九月是个充满朝气的月份，同时也有着一群朝气蓬勃的90后加入我们，相信在以后的工作中，我们会充满激情，做好每一份工作！

青年志愿者协会

14.武汉商贸职业学院 篇十四

需要注意的是, 学校官方微博的运营与管理与各二级单位的官方微博运营是紧密相关的, 校级微博的有效运营离不开二级单位微博的支撑。因此本文通过对所在旅游商贸系官方微博的学生使用状况进行调查研究, 分析高校二级单位微博运营成功的案例, 提出高校二级单位官方微博运营管理策略, 以此丰富高校微博研究的内容和层次。

1 学生微博使用状况调查分析

旅游商贸系的官方微博②于2014年1月13日开通, 微博名称为“@郑州铁院旅游商贸系”, 目前发布的微博共105条;粉丝数216人, 主要是我系学生;加关注85个, 主要是我校其他组织微博、新闻趣事、郑州本地生活微博等。更新频率较高, 基本达到平均每天两次;而与学生的互动方面, 却比较少, 学生的评论很少。语言风格较迎合学生的喜好, 擅用网络流行语, 幽默、温馨。从微博内容上来看, 相对而言原创较多, 可分为新闻资讯、通知公告、学生活动风采展示、情感励志文字图片等。

为了了解学生对我系官方微博的使用状况, 笔者设计了《旅游商贸系微博使用现状调查问卷》, 随机对我系100名学生进行调查, 收回有效问卷96份, 调查问卷包括25道题目, 其中单选题12项, 多选题12项, 问答题2项, 内容微博关注主题、微博版面、微博互动等多个方面。

从调查问卷中看出我系学生开通微博的比例是比较高的, 占到了96.81%。有75.53%的学生知道官方微博的开通, 有24.47%的学生不知道此事, 还有28.7%的学生尚没有对我系官微加关注, 由此可见官方微博的宣传力度不够, 要加大宣传力度。调查还发现有42.55%的学生每天都在使用微博, 每周使用3-4次的学生占到了22.34%, 当然也有24.47%的学生很少使用微博, 相对来说学生使用微博的频率还是比较高的。朋友动态、新闻时政、名人明星微博、生活服务、生活服务、校园资讯、文学艺术等是我系学生比较关注的内容, 我系女生较多, 所以关注的主要是朋友动态, 占到了62.77%, 可见学生们比较注意自己身边感兴趣的人和事。在“期望我系官方微博增加何种发言内容”这一问题的调查汇中, 学生期待官方微博提供的更多的就业招聘信息, 在多选题中该比例高达85.11%。公布更多的通知公告、社团活动、学术讲座也占了相当高的比例。

2 高校二级单位微博运营成功案例分析

对高校二级单位微博运营的成功案例进行分析有助于深入探索微博成功的要素笔者调查了20余所大学的二级单位官方微博运营情况, 选取了其中粉丝数较多、微博数量多、微博更新快、粉丝转发和评论较多的三个二级单位的官方微博来进行案例分析。

2.1 清华大学经济与管理学院官方微博

清华大学经济与管理学院官方微博开通于2011年3月3日, 是本次调查中开通较早的高校二级单位官方微博, 目前发表微博3634篇, 总粉丝数为222711 (笔者调查时间为2015年4月10日) , 平均每天更新2.48篇, 该院微博在业界有着深远的影响力。清华大学经济与管理学院官方微博主要是面向在校学生和校友, 多为学院资讯和业界热点话题讨论, 分为“学院这些年”、“经管生活”、“经管书单”、“经管资讯”、“经管论坛”、“校友风采”等多个大类, 内容多为原创, 具有非常明显的专业特点。清华赋予了经管学院在历史、理念上的独特文化气质, 而经管学院则通过自己的官方微博外在地表现了学院的特点, 并将之渗透到学生的世界观和职业素养。

2.2 北京师范大学心理学院官方微博

北京师范大学心理学院官方微博开通于2013年3月26日, 目前发表微博574篇, 总粉丝数为1641 (笔者调查时间为2015年4月10日) , 平均每天更新0.82篇, 更新速度在调查的高校二级单位中算是比较慢的。该院微博发布内容主要包括“活动预告”, “早安赛客” (赛客是网络语言, 指的是指热爱生活, 向往美好爱情, 追求幸福美满家庭的人群) , “赛客推荐”三个板块。“活动预告”每周一将学院一周的安排告知学生, “早安赛客”是每个工作日早上发的抒情性文字, 主要是一些随笔散文, 与学生、学院近况相结合, 像是每天来自学院的第一声问候, 很受学生欢迎。“赛客推荐”则突出了心理学院的特点, 包括“心悦读书”、“心赏电影”、“心聆音乐”三个板块, 向学生推荐富有艺术气息、慰藉人心和提高专业知识素养的作品, 通过这种方式使学生在潜移默化中汲取心灵养分。

2.3 成都航空职业技术学院民用航空服务系官方微博

成都航空职业技术学院民用航空服务系的官方微博开通于2013年8月29日, 目前发表微博1235篇, 总粉丝数为898 (笔者调查时间为2015年4月10日) 。该官方微博更新的速度十分及时, 平均每天更新2.26篇。成都航空职业技术学院民用航空服务系的微博内容多是与校园学习和生活相关的资讯, 几乎每条微博都配有相关的图片。语言风格幽默诙谐、轻松活泼, 吸引了众多的粉丝参与。该微博非常注重与学生的情感互动, 比如提醒学生添减衣服应对天气的变化, 向学生推荐赏花胜地, 使学生在微博使用过程中感觉亲切自然, 更乐于交流。

3 高校二级单位官方微博运营策略

通过上文对学生微博使用状况的分析以及二级微博运营的成功案例可以看出, 我系微博在运营中呈现出一定的问题, 这类问题在高校二级单位微博运营中具有典型性特征。针对这些问题, 笔者对高校二级单位微博运营的技巧、改进的策略提出了一些建议。

3.1 多去关注学生或其他组织的微博

当学生发现你关注了他, 多数也会关注下你, 也就是所谓的互粉, 这是最简单实用的方法, 尤其是在微博开通初期, 是非常有效的。尤其是其他相关的教育组织、我校其他微博等, “互粉”不仅有利于增加人气, 而且有利于各单位之间、各系部学生之间相互交流信息, 开展互动。

3.2 选好发微博的时间

发微博的时间要配合多数学生刷微博的时段, 比如早上起床后、中午、晚上睡觉前等, 这些时段都是学生在线的高峰期, 在这个时段发微博, 可以有效的增加微博的曝光率。否则, 如果深更半夜发或者大家都在忙的时候发, 等学生有时间去看的时候二级单位的微博差不多都被淹没了。

3.3 内容要精, 要以质取胜, 不能以量取胜

在发布数量上一定要考虑到学生对同一账号的信息浏览意愿及信息接收能力, 如果每天发几十条微博, 那么关注你的学生微博上就全是你的内容了, 就是我们常说的“刷屏”, 刷屏会影响学生看其它微博, 自然会取消关注, 一般一天最多发四五条为好。

微博作为一种新兴的舆论传播工具和信息传播渠道, 是一把双刃剑。作为高校二级单位, 其官方微博不仅是校官方微博的重要支撑和组成部分, 而且对各二级单位来讲, 微博也具有不可替代的作用。

参考文献

[1]陈帆帆.高校官方微博的内容建设探析[J].新闻世界, 2011 (9) .

[2]方宏建, 杜亮.以微博为载体开展大学生思想政治教育探析[J].国家教育行政学报, 2011 (1) .

[3]李开复.微博:改变一切[M].上海财经大学出版社, 2011.