学校校长任职资格学习培训总结体会

学校校长任职资格学习培训总结体会（共10篇）

1.学校校长任职资格学习培训总结体会 篇一

学为人师，行为世范

-------“十一五”期间全市第四期中小学校长任职资格培训班学习总结

沾化县大高镇第二中学

刘 长 福

学为人师，行为世范

--------“十一五”期间全市第四期中小学校长任职资格培训班学习总结

沾化县大高镇第二中学

刘长福

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师是教育事业的第一资源，教育质量的关键在教师，办好人民满意的教育关键在教师，没有教师的质量，就没有教育的质量。随着社会对教育事业发展需求的进一步提高，教育改革的不断深化，学校面临着整体提升质量和水平的挑战。求生存，求发展，是每所学校都面临的现实问题。无论城镇学校，还是农村学校，无论是基础较好的重点学校，还是基础较差的一般学校，都需要在竞争中巩固发扬自身优势，形成自己特色，使自己立于优势地位。“一个好校长就是一所好学校”。作为学校发展的核心人物，校长角色的重要性已被广泛认同。为了进一步提高全市中小学校长的业务素质和管理水平，以推动全市教育教学稳步持续健康发展，我市已举办多期中小学校长培训班，由于认识明确，组织严密，措施得力，追求效益，较好的完成了培训工作。这次培训学习市委领导崔娅妮同志和市教育局高中兴局长、侯学峰副局长亲临会场并作重要报告，使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府、教育局对教师的厚望。返校后，我将这些先进理念和做法进行了梳理，有效促进了我的管理工作。现将具体培训工作总结汇报如下：

培训期间，我严格按照有关要求，遵守纪律，按时出勤（没有迟到、早退、请假、旷课一次），认真听讲，坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了王在勇主任编著的《教育求索集》等书籍，认真记录了读书笔记。结合学习所得，并参观考察了邹平县四所特色鲜明、成绩突出的学校——韩店镇中心小学、明集中学、黛溪中学和黄山实验小学，都给我们留下了深刻印象。

我对此次培训期望值很高，也再三告诫自己要珍惜机会，潜心学习。经过七天的努力，我觉得自己在多方面都有收获，尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识。我觉得有这么四点：1.校长应该是个多面手（校长工作的“广”度）。一看到培训班的课程安排，我就产生了这种强烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的基本情况，从基本的政治理论到具体的教育原理„„校长应该了解的东西实在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能一窍不通。省教育厅总督学孟庆旭同志从当前学校安全教育与管理面临的形势、存在的问题以及学校应突出抓好的若干工作等诸多方面分析了“学校安全教育与管理”；苗军芙教授详细讲解了《中小学心理健康教育》；徐居宝老师分析了《教育法制基础》等，都使我受益匪浅。2.校长应该是个细心人（校长工作的“精”度）。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心„„ 刘德全校长自“精细立法，事事有章可循；精细执法，人人照章行事；精细‘督法’，逐级检查考核”等方面强调了校长要着眼于精细化管理。3.校长应该是个学习者（校长工作的“远”度）。这是一个永恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。4.校长应该是个研究者（校长工作的“深”度）。或者说，校长应该是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。

通过这次认真聆听市教育局高中兴局长和侯学峰副局长的重要讲座，使我对2010年全国教育工作会议精神有了更加具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。深刻的认识到：教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。对教育战略地位的认识，总书记讲了三句新话：强国必先强教；教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天；加快从教育大国向教育强国的跨越。推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生有更多的时间去思考，去锻炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的知识，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展需要、有利于提高学生素质。要调整专业设置，更新课程设计和教学内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。要改革教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。全面推进素质教育，总理特别强调：重提德智体美全面发展具有重要现实意义。多年来，我们强调素质教育，就是全面发展，就是促进四者有机结合。素质教育是培养全面人才的基础，杰出人才必须是全面发展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有个共同点：集科学、文学、艺术、哲学于一身，有全面良好的素质，这些结合使想象力更丰富，视野更开阔。智育是点燃心智的火焰。推进素质教育关键是深化课程改革。着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力；教育不仅传授知识，更重要的是启发思绪。教育的根本任务是培养人才。党的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。如果说教师是太阳下最光辉的职业，其光辉之处就在于教师可以照亮一代又一代新人，从而提高全民族的素质和推动社会的发展进步。教师不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。必须更加重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

我们广大教师要自觉加强师德修养，“学为人师，行为世范”。要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。教师是知识的传播者和创造者，教师的知识和业务水平决定着教育的质量。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。这就要求教师具备广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。“强国必强教，强国先强教。”《纲要》的制定和实施是一个新的起点，“办好让人民满意的教育”任重而道远。作为一名教师，一名普通的教育工作者，我们确实应该增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，努力做学生健康成长的指导者和引路人，不愧于人民教师的光荣称号！

结合自己的学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。并提出个人的建议：校长培训国家有统一要求的教育方针、政治、法规及培训目标，中小学校长培训的学科模式必须有相应的统一规定，这是规范培训过程，提高培训质量的必要条件。但在实行统一要求的同时，必须根据各县区和学员的特点，校长培训的模式要适应个别差异。学员来自不同的学校，具有不同的特点。培训过程应根据学员个人的知能水平、兴趣、需要等方面的差异，在课程设置上留有余地，设置一些实用性较强的选修课，让学员自学、研讨，教师作总结性的讲授。鼓励学员进行适合自己特色的调查研究，教师有针对性的加以指导。在各学科内适应个别差异，实行班级授课与分组教学相结合的教学形式，使学员能取长补短，个性得到充分全面的发展。

以上是我个人学习的一点体会，正确与否敬请各位领导、专家指正，谢谢！

2.校长任职资格培训心得体会 篇二

2015年10月12日至18日，我有幸到石家庄幼儿师范参加了石家庄市中小学校长任职资格培训，短短七天的学习生活，紧张而充实。学习期间，聆听了刘毅伟教授的《如何提高教育智慧》、田宝军教授的《学校管理的基本要素分析》等精彩报告，使我受益匪浅。通过这次培训学习，让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位，进一步认识到我校和名校的差距，更使我坚定了努力的方向。现将我的收获与思考汇报如下：

一、当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。

教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须不断提高自身素质，必须注意学习、勤于学习，这种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。树立良好的人格魅力和个人魄力，工作、讲话才有感召力。

二、校长要具备良好的专业素养。

校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。我深切的感知到校长应该是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。一位校长必须具备深厚的学术功底，正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。

三、校长应为教师的发展搭建平台。

通过几天的学习使我意思到了坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。

四、当好校长必须要关心教职工。

校长在学校必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，吃苦耐劳，脚踏实地，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，加强同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。同时要关注教师的专业发展，尽量满足教师的需求层次的提升。

3.学校校长任职资格学习培训总结体会 篇三

单位：北岭乡中心学校姓名：陈英龙

时间：二00九年十月

1告

10月12日，我们校长任职资格培训班，在市教育局统一组织安排下，赴江苏名校洋思中学和东庐中学进行了考察学习。时间虽短，但收效颇丰，感触良多。现将考察学习的情况简要汇报如下：

一、两处江苏名校的教学模式简介。

洋思中学和东庐中学是课堂教学改革的成功典型，在成功的背后透射出洋思人对教育规律自觉体认的睿智和东庐人对课堂教学探究态度的严谨，成功的背后反映出两所学校先进科学的办学理念和务实高效的教学模式。

洋思中学原创了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。他们“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们注重抓好起始年级，从新生进校的第一天抓起，从最后一名学生抓起。教师讲课的起点是基础差的学生，提问的重点也是基础差的学生，课后辅导、夜间巡视、谈心交流最多也是这些学生，他们优化课前准备，开展三级备课，优化课内时间管理，合理安排“学”、“教”、“练”的时间结构，切实提高课堂效率。他们优化课内导学策略，培养学生有效自觉的能力，优化课内的解惑策略，促进学生有效地质疑和释疑，优化课内的训练策略，促进学生有效巩固和应用，优化课后的增效策略，确保进一步落实教学目标。

东庐中学以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学模式，深化创新集体备课模式，即“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化教案、师生共用”。认真设计“讲学稿”，体现参与主体、师生参与充分、切合学校实际、尊重师生独特性和差异性。在课堂教学中教师以“讲学稿”为载体，明晰学生学习思路，层层巩固学习效果，做到“教、学、练”三结合，提高了课堂效益。

二、洋思中学和东庐中学给我们的启示。

1、课堂教学改革是实施素质教育的必由之路。

素质教育要求面向全体学生，面向学生的各个方面，促进学生的全

面发展，重在培养学生的创新精神和实践能力。教育的培养目标发生了变化，相应的我们的课堂教学也要做相应的调整。有专家曾做过形象的比喻：传统的教学模式好比体育比赛中教师在做运动员，整场只是教师在表演，而学生只是情绪不高的看台上的观众，虽然教师相当卖力，但却引不起学生的共鸣。而新课程改革和素质教育要求下的新课堂，需要学生做运动员下场踢球，教师的角色是场外指导的教练员，技战术需要学生在实战中演练。

2、课堂教学改革是规范办学行为的必然选择。

规范办学行为的根本目的可以概括为“三个全面”、“三个还给”，其中就有学校层面的“全面落实课程方案”，教师层面的“全面培育合格学生”；“三个还给”是指把“时间、健康和能力”还给学生。因此规范办学行为对我们提出的根本要求就是“轻负担，高效率，高质量”，而实现这一目标的根本途径就是搞好课堂教学改革，提高课堂教学效率。

3、课堂教学改革抓住了提高课堂教学效率的三个支点。

天津教科所的王敏勤教授提出了提高课堂教学效率的两个支点，一是教师对课程标准和教材的把握，二是培养学生的自学能力和科学学习方法。我们在课堂教学改革中基于课堂管理，提出了第三个支点，即相对固定的课堂模式。第三个支点尤其对课堂教学改革初期的学校中的青年教师的成长，以及课堂管理经验不足，甚至不善课堂管理的教师尤为重要。一般来讲，青年教师的成长具有周期性，需要经过几年的摸索甚至至少一个学段的轮次后，才慢慢成熟。而相对固定的课堂模式，能较快的使刚参加工作或刚刚实验课堂改革的年轻教师步入正规，缩短他们的成长周期。课堂教学管理是一门艺术，与一个人的学识、性格、教学风格等方面有密切关系。而课堂管理又是影响课堂教学效率的很重要的方面，一个人的课堂管理水平短时间内很难大幅提升，相对固定的课堂模式能在很大程度上弥补这种不足，减少课堂教学中的许多无效环节，减少许多因不同的课堂模式带来的不同管理造成的无效活动。每个教师都在用这种模式教学，学生一段时间后会适应这种模式，很多课堂组织活动无需教师刻意组织，学生到时就能自然而然的去组织活动，这样就最大限度的提高了课堂效率。

三、下一步我们的努力方向。

通过这次两所名校的考察学习，结合学校实际情况，我们认为应该学习洋思尊重主体、面向全体的办学思想；学习洋思讲求实效、持之以恒的教学经验；学习洋思艰苦奋斗、无私奉献的精神。在今后的工作中我们应该：

1、将继续按照 “建设三支队伍，培养一个群体”的工作思路，确定“两条腿走路”的学校发展路子，加大教育教学管理力度，努力争取教育质量和社会声誉的双丰收。

“三支队伍”：一是加强领导班子队伍的管理和建设，实行岗位目标责任制；二是加强教师队伍建设，建立健全各项规章制度，用制度管理人、激励人；三是加强教学教研队伍建设，开展丰富多彩而又扎实有效的教学教研活动。“一个群体”：从各个年级开始，着手培养习惯良好的学生群体。

“两条腿走路”： 一是加强学校文化及规范化建设。依托北岭乡浓厚的文化乡氛围，创设一系列活动，着力建设尊重知识、尊重人才、崇尚文明，立志成才的学校文化。同时学校进一步加强规范化建设。通过教代会制定学校章程，下设各方面规章制度，规范学校的办学行为，规范教师的工作行为，规范学生的学习行为和日常行为。力争做到有章可依，有章必依，违章必究，究则必严。二是走科研兴校、深化课改、减负增效的路子，力争二至三年，做到三高：高素质的教师队伍，高效率的课堂教学，高质量的教育教学成果。力争探索出一条通过课堂教学完成教学任务，提高课堂教学效率，减轻学生负担，提高教师素质，全面提高教育教学质量的路子。

2、加大课堂教学改革力度，逐步完善“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式，创出北岭乡中心学校教学品牌和特色。

（1）集体备课。集体备课分两种形式组织，一是开学第一周的全册教材分析。二是每周半天的集体备课。要求做到 “四定”，即定时间、定地点、定人员、定内容。整个集体备课过程必须做到：初备——精备——二次集体备课——个性化精备。

（2）小组建设与评价。小组互助要一对一完成，强调落实，一号负责三号，二号负责四号，还有问题四人交流，小组中有没有解决的问题可进行组间互助，直至弄明白为止。小组评价原则坚持激励性原则、捆绑原则、整体推进原则，力争通过评价帮助学生建立自信，体验成功，促进发展，从而整体提高质量。学习评价改变原来只评价学习成绩的单一方式，新评价方式要包括作业情况评价、课堂表现评价、考试等级评价的综合评价。行为习惯评价包括学校秩序规定遵守情况，学生到校后的自觉学习情况，课前准备情况，课堂纪律，课间纪律，课间操纪律，集会纪律，考试纪律等。实行学生自评、组内互评、小组长点评的制度进行评价。引导学生学会反思，加强自我约束，凝聚小组合力，让那些习惯不好、学习暂时落后的学生通过自我的反省、小组的监督，逐步改正不良习惯，提高成绩。

4.学校校长任职资格学习培训总结体会 篇四

本人自XX年2月任副校长至今，还是第一次参加任职培训。工作中的诸多困惑想要得到大师的指点和破解。正如牟书记在开班仪式上指出的：“校长培训非常必要，而且必须做好，既是教育强县的需要，更是履职的需要”。此次培训课程内容安排得当，满足了学员所需，有利于提高学员的理论素养和业务能力，必将推动参培学校的教育教学工作再上新台阶，助推教育强县的创建工作。

二、课堂经典摘录与感悟。

1、管理：就是按照一定程序，组织和领导他人去做工作，最终实现工作目标的过程。感悟：凝聚人心应该是校长最重要的工作能力。校长作为学校的最高管理者，对于学校方方面面的工作不必也不应该事必躬亲。作为校长，必须全力打造高素质的教师队伍，充分发挥每一位教师的智慧和才能，用制度作保障，按照一定程序，组织和领导教师去做工作，最终实现工作目标。

2、“二十全二十美”。 古有“十全十美”之词，乃是选人用人的最高标准，意思是要十分完美，毫无欠缺。随着时代的发展，今有智者提出“二十全二十美”之选人标准。即：“德智体美劳，烟酒歌舞茶，干幺金地麻，信摄炊驾娃”。感悟：校长作为学校的管理者，要与各方面的形形色色的人打交道，不仅兴趣爱好要高雅广泛，而且身体、经济都要有足够的承受能力。既要掌握现代科学技术，又要学会生活技能，还要培养好自己的孩子。

3、把组织意图转化成代表的自觉愿望。感悟：校长必须充分发挥教代会的作用，依法有序的治理学校，实现管理目标。

4、教师的政治素质时刻会渗透在教育行为中。感悟：加强师德修养是学校管理的重点。

5、公平的对待教职工就是廉洁自律，管理规范的学校就会出更多的人才。感悟：观点新颖，确实如此。

6、校长要有全县、全国、全球视野，至少要关注周边学校的发展。感悟：不可闭门办学。学习是发展的不竭动力。

7、批评教师要注意方法，以鼓励赏识为主，彰显人性化。感悟：文不爱财，更爱名。人都需要鼓励。

8、教师要善待学生。校长要关注教师心理健康。感悟：教师心理疾病越来越突出，校长要时刻警惕教师心理疾患给学生带来的伤害。校长要改革评价体系，教师不可揠苗助长。

9、教学领导力是校长领导力的核心，是校长综合素质的集中体现。感悟：教育家办学呼唤校长必须具备较高的教学领导力。对只善于跑关系、跑资金、跑项目的“跑跑儿”校长是个考验。业务副校长的责任越来越重。

10、彰显教育特色：阳光体育在天津，课堂教学在于都，品读古诗在中山，教学科研在光明，管理严谨在绵阳，真情教育在甘肃，奖品独特在北海，专业引领在上海。感悟：（续写）礼仪教育在云阳！快乐教育在新阳！

11、既聪明又勤快的人――幕僚；只愚蠢不懒惰的人――开除；既愚蠢又懒惰的人――奴才；只懒惰不愚蠢的人――首领。感悟：选贤用能，人尽其才！

12、每个人生来就不是神。成才需要三个条件：自身条件（灵气、功夫）、组织的关照（认可、提携），老天的垂青（机遇、运气）。仅靠个人奋斗成不了才，一个人无论多么伟大，都不可能提着自己的头发离开大地上升。感悟：千里马需要伯乐。名师需要发现和培养。

三、考察学习开阔了视野，更增强了使命感和责任。

5月11日下午，学员们在云阳教师进修学院王彬主任的带领下，考察了高新区第一实验小学。受到了实小的热情接待。学员们参观了该校的宣传展板、名人文化长廊、教学楼一楼大厅、一年级班级文化展示墙以及学生美术作品。在致远楼学术厅，首先观看了学校的“美的教育”宣传片，然后展开互动式交流。一行部分领导围绕“校园文化建设”、“学校课堂教学改革”、“义务教育均衡发展”、“学生社团建设”、“美的学生标准”等话题进行了咨询，第一实验小学办公室杨洪主任结合学校实际，对这些问题进行了全面的答复和介绍。

互动交流后，付少树校长代表考察团全体成员谈了考察学校的感受：一是学校环境很美，档次很高，学生活动丰富，办学成效显著。二是学校的互动式交流非常真诚和务实，印象深刻，收获颇丰。三是云阳的小学与高新实验一小存在很大的差距，学校各方面的经验都值得库区学校学习。

的确，一所发展仅十来年的学校就能走在重庆市小学校的前列，怎能不让人钦佩呢？所以我以为，缩小差距就是使命，缩小差距就是校长们义不容辞的`责任。

5.红河州小学校长任职资格培训 篇五

登录方式

1.在微信小程序里搜索优师云，登录。（建议使用此方式）

2.扫二维码安装优师云APP，登录。（注：安卓手机优师云安装包和苹果手机优师云安装包不同，苹果手机也可自行在应有商场里面搜索“优师云”进行下载，安装）

安卓版

苹果版

一、进入优师云后，选择“添加项目”（图一），进入下一页面，找到对应的项目（图二），按“确定”按钮，添加项目；再输入学习码，点击“确定”按钮，激活学习码，完成添加（图三）。

（图一）

（图二）

（图三）

二、进入首页点击“我的培训项目”（图四），跳转到“我参加的项目”页面，找到“红河州小学校长任职资格培训”项目，点击“进入项目按钮”（图

五、图六），进入“我的任务”学习流程，开始学习。

（图四）

（图五）

（图六）

（一）在“我的任务里”，查看作业内容（图

九、图十），并完成对应作业。如：点击“2018年全体员工会议日程”该项内容，进入（图十一），点击“做作业”按钮，进入下一个环节。再编辑作业内容，按“提交”按钮，完成作业（图十二），（图十三）可修改作业，（其它项作业操作方式与本项作业操作方式相同）。注：（图十四）可查看学习进度。

（图九）

（图十）

（图十一）

（图十二）

（图十三）

三、发活动（图

十五、图

十六、图十七）

（图十四）

（图十五）0）

（图十六）

（图十七）

四、参加活动（图十八）

6.学校校长任职资格学习培训总结体会 篇六

浅谈如何当一名合格的校长

哈市阿城区松峰山中心小学

学员：王海明

浅谈如何当一名合格的校长

———阿城区松峰山中心小学王海明

2014年，按照市、区教育局的统一部署，在市教育学院、阿城区进修学校的具体安排下，我非常荣幸的参加了这次小学校长任职资格培训。在市教育学院的安排下，我们有幸在区进修校进行了系统的学习，聆听了专家的真知灼见、系统的理论知识、阿城区典型的专家型校长的讲座，使我开拓了视野，充实了理论基础，也更加明白了做一名合格的校长还应该学习很多很多。

一、要当一名拥有扎实理论的校长

2014年，在上级培训部门的安排下，我们有计划地进行了基础理论知识的系统学习，感谢这些专家们不辞劳苦，从远道来到阿城区进行培训。他们的讲解专业、细腻，讲课风格有的严谨、有的幽默、灰谐，使枯燥的理论知识一下子活跃、有趣起来。

专家们分别从师德、心理学、学校管理学、学校安全事故责任、如何当校长、校长应具体的素质、学校规化发展、专家型校长成长做了详细地讲解。

这次培训使我接受了一次教育思想的洗礼，是我从未听过的、思考过的领域。我更加清楚的认识到教育是一个崇高的行业，而校长应是一个充满睿智，让勇者辉煌升华的职业。作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执著追求，在学校这块播种希望的责任田里去收获未来。作为校长必须要用人格魅力去影响人，发展人。一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要的一条就让人信服你，在师生与家长中有较高的威信。校长必须树立终身学习的理念，使自己知识渊博、信息储备雄厚，这样指导教育教学工作才能得心应手，才能提高自己的核心竞争力，才能带领好一支人人上进、求发展的教师队伍。

校长作为一个学校的龙头，他就是学校发展理所当然的设计师；要把学生培养好、教育好，让学校有所发展，光有理论中的设计篮图不够，要在具体的

管理之中，实施精细化管理。要做好设计师、当好管理者这个工作，校长就要认真学习有关理论，既要了解国内外教育发展的趋势，更要知晓人民对教育的需求，以明确自己的办学目标，并设计出一系列围绕目标的活动，以使目标以达成；精细化管理应从学校工作的方方面面进行，如教学常规工作、德育常规工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一点每一滴，每一个环节。作为校长把工作做得最好，让精细化管理将学校推进到一个新的台阶。

二、要做拥有四种意识的校长：

1、学习意识

社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。

3、教育质量意识

质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。

4、创新意识

校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的

品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

三、要做引领教师发展的校长。

温总理曾说：百年大计，系于教育，教育大计，基于教师。现在，随着时代的进步、社会的发展，人们对教师的要求越来越高，对教师专业化成长的要求更迫切，至使教师的压力越来越大，从而也使有的教师产生职业倦怠或教师专业发展出现高原现象。那如何引领教师快乐走专业化发展之路呢？

1、制度管理与情感管理相结合。

俗话说：人管人气死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，将冰冷的制度与暖人的情感有机结合的管理，让教师充分感受到人性的关怀。每一个校长心中要有“以人为本”“人本关怀”等思想形态的东西。

2、让教师找到工作的快乐。

人一辈子在工作中最本质的快乐来自于哪？就是按自己的想法做成事情。当然，这在一定约束基础之上。因此，领导要遵循好教育管理的一个基本原则：规定性与自主性平衡的原则。规定中管理者将“最重要的环节”、“最关键的要素”作为规定，其余让教师自主管理，给教师一个发展的空间，给教师一块实现自我意愿的自留地，同时注意加法与减法的平衡，把教师从繁锁的事务中解脱出来，潜心研究，静心思考，用心教学，在成就学生的同时成就自己，体现自己的价值，从而快乐工作。

3、心理辅导——及时打扫心理的尘埃。

健康的心态是我们生活圆满与幸福的关键，一个人的心里不可能时刻都是一尘不染，教师也不例外。因此，学校要定时或不定时请心理专家、辅导老师，给老师们做心理咨询，开展丰富多彩的各种活动，引导教师善于从工作中获得幸福感。用平和的、阳光的心态对人、对事、对工作，使心理的尘埃得到及时打扫，让心理的负担得到及时释放，以轻松、愉悦的心情接纳周围的一切。

7.学校校长任职资格学习培训总结体会 篇七

理

论

考

核

试

卷

学校

姓名

成绩

一、请从这六道题目中任意选择二道题目回答：①校长如何正确对待喜欢接近自己的教师？②校长如何正确对待与自己关系较好的教师？③校长如何正确对待对自己有成见的教师？④校长如何正确对待有专业特长又有明显缺点的教师？⑤校长如何正确对待在非正式组织关系中“核心人物”式的教师？⑥校长如何正确对待对自己不远不近、不冷不热的教师？（12分）

]

二、请从这三个管理信条中任意选择一个管理信条点评：①用正确的人比干正确的事更重要，干正确的事比正确地干事更重要！②好学校是既无制度，又处处皆制度。③领导者最大的才能是能够充分发挥下属才能的才能。（6分）

三、请从这四道题目中任意选择二道题目回答：①你认为要当好一名好校长，最难的是什么？②校长应该从哪些方面发现管理中所存在的问题？③你认为师德可以量化吗？为什么？④如何发挥骨干教师的辐射作用？（12分）

四、请从这三道题目中任意选择一道题目回答：①副职之间如何和谐相处？②新正职与老副职如何和谐相处？③如何当好副职？（6分）

五、有人说：“假如让我去管理一所学校，我会永远用合格理念来办学；假如让我去管理一所学校，我会用心去发现每位学生的兴趣；假如让我去管理一所学校，我会永远与教师一起讨论问题；假如让我去管理一所学校，我会永远告别无聊、浮躁、虚假；假如让我去管理一所学校，我会永远让孩子告别现在的竞争„„”假如真的让你去管理一所学校，你将有什么打算？（10分）

六、教师大会，每周举行一次，固定的时间、地点和内容，月月不变，年年如此。教育部门的精神要贯彻，学校的工作要通报，产生的问题要解决，教育教学情况要反馈，教师的职业道德要强调„„这样的大会难免会有“审美疲劳”。难怪在开会的时候，教师们低头批作业、备课的有之，忙着处理工作的有之，更有甚者聊天、睡觉、看闲书„„因此，你认为要采取什么方法才能开好教师大会？（10分）

七、请你如实写出某天工作和生活的全过程。（5分）

八、关于校长应该成为“教学专家”还是应该成为“管理专家”的争论，一直以来是见仁见智。一种观点认为，校长应该成为教学专家，其主要任务是引领教学。另一种观点认为，校长不一定是教学方面的专家，校长应该把学校的管理放在首位，校长的主要任务是把学校管理好、“经营”好。你的观点是什么呢？请说说具体理由。（12分）

九、有一位企业家说过：“任何组织的成功都是5％正确的决策加上95％高效的执行，没有执行，一切等于零。”学校管理不也是这样吗?学校的执行力就是要把办学思想、发展规划、学校决策一步一步落到实处的能力。如果没有执行力，那么校长的办学思想再先进，办学目标再鲜明，办学决策再科学，也只能成为“写在纸上，挂在墙上，留在嘴上”的空洞设想。因此，校长一定要重视提高学校各层次的执行力。那么，如何提高学校各层次的执行力呢？（12分）

十、清晨，王校长走进校园，教导主任迎面向他打招呼：校长早上好！有个情况向您汇报：昨天各教研组的例行研讨活动，提出了一个问题比较难处理，张副校长（分管教学工作）让我直接向您请示，问题是这样„„您看怎么处理好？王校长听了以后说：“这事挺重要，你能这么做很好，但我现在还有其他事要办，等我找张副校长商量一下，找到办法后再告诉你怎么做”。第二天，教导主任从办公室外探头进来：“校长，您有空处理昨天我向您汇报的事了吗？”„„

8.作业长任职资格培训学习计划 篇八

我很荣幸参加这次作业长任职资格培训，希望通过本次培训能够使自己在诸方面都有所提高，成为合格的后备作业长。

我感觉自己目前急需在下列方面得以提高：

1.以前我总是执行别人安排好的计划，至于如何正确作业区生产计划，还没有这方面的经验。作业区生产计划制定的合理与否直接影响了生产计划的完成进度和质量。好的生产计划能够环环相扣、毫不拖沓。而不好的生产计划总是前后脱节，让人无法很好完成。所以希望通过本次培训能够学会如何安排作业区生产计划。

2.在协调沟通能力方面，需要有很大提高。因为作业长作为基层的管理者肩负着承上启下的重要使命。作业长的管理组织能力的好坏很大程度上影响了机组的顺行。一个协调沟通能力欠缺的作业长既做不好与作业区人员的沟通，也做不好横向的协调沟通，无法完成上级交付的使命。此前自己是一个作业人员，在这方面的能力要求显得不是很迫切，但是如果作为作业长感觉自身在这方面需要得到提高。

3.在组织指导能力方面，需要在培养部下能力和现场作业过程的组织方面得到提高。一个作业区除了需要优秀的作业长还需要有高技能的作业人员。根据作业区的实际情况合理培养部下的能力，使整个作业区形成一个有战斗力的作业单位，是作业长义不容辞的职责。希望通过本次培训解决这个问题。现场作业过程的组织对作业区工作的顺利也很重要，组织得不好将使现场作业变得杂乱无序，希望在这方面也有很大收获。我认为作业长的主要工作是作好作业区的管理工作，根据自己的情况我感觉需要在本次培训中解决下列管理问题：

1.如何预防安全事故。

2.如何抓住人心、打动人心。

3.如何造就作业区团队精神。

4.如何推进标准化作业。

在本次培训中我将针对上述问题进行重点学习交流，希望通过本次培训取得良好的效果。

9.学校校长任职资格学习培训总结体会 篇九

2015年7月26-28日我参加了班主任任职资格培训，这次培训不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。教师的成长，需要不断地学习。在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，我明白自己有很多需要学习的地方，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、学会管理自己，让自己乐于教学

在生活中，经常会听到老师们的抱怨，觉得班主任的工作繁重，太无味。刘永存教授在讲座中指出，作为班主任，就要学会管理自己，学会乐观处事。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。我知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，也要不断地完善自己，在实践中总结经验，提高自身素质。在学校，经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到„„下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心„„因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到。在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生是不行的，更何况现在提倡新的教育观。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

三、班主任应善于激励学生

听了心理老师周霞的讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定，所以我们不要经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、少惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。关爱学生就要“三分教育，七分等待”。学生的转化需要时间和空间，不要不耐烦，不要把学生逼到死角，穷追猛舍，而要学会等待，从学生身上找到解决问题的方法。尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、班主任应营造一个“温馨班级”

华林飞校长在讲座中反复提到的“温馨班级”应该是有个性的，独特的。华校长说一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，师生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。“温馨班级”的关键是老师。教师要设法开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。

10.校长任职资格培训考察报告(精) 篇十

题 目:桂林市中小学校长任职资格培训 考 察 报 告 桂林市中小学校长任职资格培训考察报告 灵川县灵川镇同化小学 蒋 丽

一、基本情况

今年的 4月 22日至 30日 , 桂林市教育局组织全桂林市及十二个 县部分学校校长一行 89人到桂林市师范高等专科学校进行了为期两 周的学习考察培训。期间 , 全体学员分别听取了桂林师专教授蒋晓云、桂林师专管理学硕士陈锐、桂林师专社科部副主任侯宾、广西师范大 学教育科学院教授谢登斌等专家的报告, 还聆听了桂林市宁远小学的 校长, 桂林市将军桥小学的校长如何管理学校的经验之谈。最后还实 地考察参观了桂林市榕湖小学,桂林市南溪山小学。培训之行 , 使我 们对教育本质有了更为深刻的认识 , 获得了新的启迪。此次考察培训 , 内容丰富 , 既具超前性 , 理论性 , 又具实践性。通过考察培训 , 为中小学校 长提供了与教育专家直接交流 , 对话的机会 , 搭建了深入名牌学校亲身 感受、体验、学习的平台。思想深刻 , 见解独到的专题报告 , 与时俱进 , 以人为本的学校管理制度都给我们留下了深刻的印象.学习期间 , 所有 参加培训的人员认真听课 , 学习, 勤于思考 , 交流 , 在与学者 , 专家的思想 碰撞中 , 学习了新的教育理念 , 提升了对教育本质的认识。同时 , 在共同 的学习, 生活中 , 进一步加深了认识和了解 , 为今后学校之间的交流与 合作打下了良好基础。

二、主要收获

1、教授的启迪

聆听教授的谆谆教诲,受益匪浅。概括地说就是在小学管理

中校长要发挥引领、协调、激励三大作用, 才能保证学校各项工作健 康、和谐、可持续发展。

1引领作用。校长,是学校文化建设的翅膀,是一校之魄!一个好 校长就是一所好学校!主要表现在办学理念、教育教学、教育科研三 个方面。办学观念的引领,校长应树立“以人为本”的教育理念,充 分发挥全体教师的积极性和创造性。以科学发展观指导学校各项改 革,大胆尝试,不怕困难,善于总结经验,开创出一条具有本校特色 的发展之路。教育教学的引领主要表现在校长的全面育人观。小学教 育, 既要教书, 更应育人。校长的教育质量关和价值观直接影响学校 的教学工作和教师行为。因此, 校长要全面贯彻教育方针, 全面贯彻 素质教育,使教师树立正确的教育观、质量观,面向全体学生,因材 施教, 促进学校的全面发展。同时树立正确的课堂教学观, 深入到课 堂教学中,率先垂范,成为课改的引领者。

2协调作用。协调是学校管理的重要职能,校长应成为教师的凝聚 者和协调者。为了实现管理目标, 校长必须处理好各种人与人、人与 事、事与事的关系。校长要处理协调好各种内部关系,只有这样,全 体师生才能形成统一认识, 增强学校的感召力、凝聚力和战斗力。同 时, 必须处理好各种外部关系。现代教育是以学校为中心, 社会和家 庭一体的教育。学校依靠外部环境发展,外部环境又促进学校发展。3激励作用。随着社会的发展,教师压力也很大,这些压力主要表 现在:工作压力,家庭压力,个人压力,人际压力,未来压力,环境 压力,文化压力等等。心理学的 “支持理论”指出,某种行为的后

果使人感到欣慰, 那么该种行为出现的频率将可能会增加, 要使人始 终处于施展才华的最佳状态, 唯一有效的办法就是表扬和奖励, 这样 才能使团队保持较高的士气和斗志。才能让老师们积极主动的全身心 投入教育教学中。

2、校长的感言

我参观完榕湖小学等学校,深深被这些学校硬件建设上的现代 化所叹服, 自感大开眼界, 但校长的介绍和谈论更使我另有所悟。校 长们在校管理上经验,可以用“居高临下”来概括。“居高”就是 说学校的远景规划、硬件建设、师资力量培训上必须

有长远的眼光, 须要有高起点,要有前瞻性。“临下”就是校长在发挥管理、引领作 用的同时,要走近教师,聆听教师的智慧,到教师中去,做教师的知 心朋友。用人之长,容人之短。校长要善于擦亮自己的眼睛,搭建教 师张扬个性的平台, 为学校的发展献计献策, 为教师的自身的发展创 造一切条件。让每一位教师都发挥出她们的特长,为学所用!

三、自己的几点心得体会

1、先进的教育理念和高素质的师资队伍 , 是打造名校的灵魂办 好学校 , 提高质量 , 培养更多的优秀人才 , 关键取决于教育干部和教师 队伍的思想和业务素质其中首要的是教育观念的转变和更新。为此 , 必须以转变观念为切入点 , 不断提高教育干部和教师的素质 , 提高中小 学校长的管理水平和 “经营” 能力。各个学校 , 从校长到每一名教师 , 都应认真学习, 借鉴先进的教育教学理念和教育管理经验。教育干部 应进一步解放思想 , 重点强化教育“经营”的意识和观念 , 增强教育成

本意识和效益意识 , 尽快实现由单一的被动的管理学校向主动的“经 营”发展学校的角色转变。广大教师要切实树立起为学生服务 , 对学 生负责 , 为社会发展培养人才的观念和意识 , 努力实现由单纯的教育者 向教育者与服务者的角色转变。要充分利用中小学新课程改革这一契 机 , 强化对所有教师的培训 , 大面积地提高教师素质 , 尽快使他们适应 素质教育和教育现代化的要求.2、学校深厚的文化底蕴和教育传统 , 是培育人才的“肥沃土壤” 这次考察的每一所学校 , 我都感受到了高品位的文化享受。小校 园 , “大文化”。例如榕湖小学,它的校园文化主题就是:榕树风格。她们希望每一位孩子都能像榕树一样, 健康茁壮的成长, 成为祖国的 栋梁之才!这些学校在建设与发展的过程中 , 重视的不仅是现代化校 舍和教育设施的建设 , 更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和 办学传统使这些学校处处都有教育功能 , 时时都有教育机会。这一方 面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵 , 反映出学校“以人为本” 的教育思想和教育精神 , 另一方面也反映出学校教育工作的层次性 , 科 学性和长效性.具有深厚历史底蕴 , 充满人文

精神和科学色彩的校园文 化 , 为培育高素质人才提供了“肥沃土壤” , 展示了当地校园建设特有 的风采。

3、深化教学改革 , 是丰富学校内涵和特色的关键

要继续全力抓好基础教育课程建设 , 教学制度建设 , 课堂教学改 革工作。课程建设是实施新课程的核心 , 特别是校本课程开发 , 是衡量 学校课程建设能力的重要标志。要立足学校的实际 , 立足学生成长 , 教

师发展的规律 ,开发旨在体现学校办学特色 ,促进学生 ,教师,学校持续 发展的校本课程。

四、反思与实践 两周的学习圆满结束，学到了不少新的理念、方法、经验，同 时也给我们留下了值得思考的问题，它需要我们去反思，更需要我们 反思后去实践。今天我们的学习已不再是照搬别人的教育实践，与这相反我们 学的是立足校情，建立谋求学校发展与创新的科学思维方式，我们思 考的是如何立足校情求发展，如何将我们所学的先进的教育思想和先 进的办学经验，融入到教育现代化的进程中，我们需要高质量的反思，作为校长我们要善反思，重实践。

1、和参观几所学校相比，我们的学校除办学条件有较大差距外，更重要的是我们的教育理念，教学质量，社会影响的差距。和名校相 比，我们差距甚大，仅师资配备情况来看，以我校为例，在 13 位教 师中，40 岁以上的教师就有 8 人，占小学教师总数的 60%，而且工人 占的比例较大，由此可见，学校教师老龄化相当突出，受传统教育影 响较深，新的教育理念接受较慢，观念较为陈旧，素质教育留于形式，严重制约着学校的发展。由于教育经费不足，没有奖金的刺激，教师 积极性也相对不高，发达地区学校教师是争着找事干，而我们大多数 学校则有事找不到人做，原因何在？奖励机制还不完善，有付出无收 获，激发不起教师的积极性。

2、学校精神的培育和学校文化的建设是我们所缺失的，而且是 6 影响整个学校发展的重要因素。教育收费规范过后，教育经费不足，学校缺乏造血功能，改善学校办学条件相当困难，与发达地区相比，差距甚大。校长们要想改善办学环境，不得不把大量的精力用于东奔 西走跑筹资金上。

3、教师的专业化发展缺乏校长的引领，这是学校发展中的大事 也是难事，校长必须带头投

入学习。