初三话题作文训练题目

初三话题作文训练题目（精选10篇）

1.初三话题作文训练题目 篇一

一夜未眠，噩梦连连，尽管盖的是很暖和很暖和的被子，可我还是蜷缩成一团。因为空气是冷的，而空气无所不入。我悲苦凄然。———题记

时间的节奏很凉快

梦醒后，茫然，又闭上了沉重的眼皮。有个家伙开始扯开喉咙叫了，可惜不是公鸡，只是一个冰冷的闹钟。我本能地一个鲤鱼打挺坐了起来，眯着眼，摸到了那家伙，关了它。冰冷的感觉彻底地惊醒了我。睁开眼，看着眼前的一切，有所悟：时间的节奏很凉快。我不懂：人们为什么都放弃了有体温的公鸡?

路上好风景，谓之艺术

我套上一件又一件暖和的衣服，再外加一件大棉袄，出了门，上学去。一路上，水泥、瓷砖、铁栅栏、人工草坪、修剪好的花和树，给人的感觉就是“好规矩”。其实，这也是好风景。有人说，这是艺术，而我却认为：这只是技术，毕竟没有鸟儿、蝴蝶、蜜蜂和其他一些活蹦乱跳的小东西。没有了生命的活力，岂敢称之为艺术?这只不过又是一件件冰冷的东西罢了。

童言无忌吗?未必

我去买早点，问：“有新鲜的牛奶吗?”那位肥胖的阿姨满脸堆着笑说：“有。”弯下腰去柜台里拿，她的小孩，一个看不出是几岁的小男孩，忙说：“妈妈，拿错了，那是上个星期的。”阿姨的手僵住了，我盯着阿姨，她的笑容堆得更紧了，看不出是笑还是……终于她动了，边说些什么边换了一杯。我满怀庆幸地拿了牛奶，并向小男孩投去了感激的目光，而他只是怯生生的。我走了，分明地，听见背后，阿姨正恶狠狠地教训小男孩：“以后再有客人来，不许乱说话。”我喝着热牛奶，同样的感觉：好凉。

光明正大的小偷

离学校很近了，我加快了步伐。这时我看见一位叔叔跟一位阿姨走得很近，我以为他们是情侣，可惜不是：叔叔的手一直在探索阿姨的口袋。他终究什么也没得到。可他仍不死心，手伸进了阿姨的包里。我喊了声：“阿姨，小心你的包。”小偷马上夺了包，并顺手推了一下阿姨。阿姨没站稳，撞到了身后的彪形大汉，大汉吼着说：“站好点，幸好老子没提什么易碎品。”阿姨连连道歉，竟忘了追包。而这时路上的人，这么多的人都看到小偷抢了包跑了，却没一个人去追，他们只是继续赶路。而阿姨转过身来却骂我：“谁叫你叫的?你不叫，他也不会抢包，包里根本没钱，他偷不到就不会偷了。现在害我损失了一个包……”阿姨竟然会骂我，而那个小偷仿佛是光明正大的。

我仔细观察周围的人，他们都穿得很单薄。在这样一个冷冰冰的环境之下，他们竟然不感觉冷。这真是当今社会的好风景!也许人们早已遗忘了冷，对于冷，似乎已经麻木了。一夜未眠，噩梦连连，尽管盖的是很暖和很暖和的被子，可我还是蜷缩成一团。因为空气是冷的，而空气无所不入。我悲苦凄然。

2.初三话题作文训练题目 篇二

我曾经布置学生以“告别”为题写一篇文章,其实学生最要紧的就是将一次告别场景中的各种要素大写特写,譬如告别时的天气、环境,各式人等的动作、语言、心理等,这样,文章自然水到渠成。可偏偏有不少学生写成了“离别”“思念”“感恩”之类的主题,游离于“告别”的内涵。你不能说这是完全偏题,但就是“文脉”不通。

所谓“文脉”,形象地理解就是文章的脉络分布。文脉自然熨帖,指的就是每部分文字的叙事走向意图正确,文章各部分的比例结构分布合理,故事讲得行云流水。命题作文的题目中,往往蕴含了文脉的变化特征。文脉不通,打个比方,就如同原本健康的肌体中长出了一个大瘤,影响了血液流通。而文脉的问题,又衍生出主题是否明确集中、谋篇布局是否匀称、详略是否得当、情节是否引人入胜等一系列问题。因此,教师在写作指导中,一定要注意培养学生的文脉意识。

下面,我就以2014年江苏省无锡市中考作文题“春天,毕竟是春天”为例,谈谈如何通过升格,让文脉变得畅通。

【原文呈现】

春天,毕竟是春天

①时光如从指隙间漏下的细沙,转瞬即逝。转眼间,春天来了。(春天已来)

②冬才离开不久,吹过脸颊的风依旧寒冷,树木也像个秃顶的老人,孤独地站着。一切似乎都还沉浸在冬的催眠中。望着周围的景物,我竟感觉不到一点春的气息,也正如我现在的心情——低落,死寂……(春非春)

③本想着刚和母亲吵完架,出来放松一下,转换一下心情,却不料看到了这样的景色,只徒添了几分忧伤。我正叹气,暗自伤感,却被眼前的小草所吸引——那星星点点的绿色散落在土地上。它们正努力着、奋斗着,为了迎接春天。那抹绿色看起来是那么弱不禁风,但又是那么顽强不屈,即使被践踏、被冻伤,仍然冒出地面,期待新春。春天,毕竟是春天。或许一切还在沉睡,天气依旧寒冷,但那暗涛汹涌的生命力,不正是春天所独有的么?(春天,毕竟是春天)

④回到家中,本以为母亲会与我冷眼相对,却不料她只是笑着说:“饿了吧?我做了你最喜欢吃的菜,快来尝尝。”母亲的话语轻轻地,却在我心里激起重重的波澜。一股酸涩夹杂着暖流涌上了我的心头,心里涩涩的、暖暖的。再看向窗外的景色,星星点点的绿色伴着余晖,叶片泛着暖黄。春天,毕竟是春天,温暖着每一寸土地与每一寸心田。(母爱,毕竟是母爱)

⑤脑海中突然浮现出与母亲朝夕相处时的点点滴滴。那个在雨中为我遮风挡雨的怀抱,那个在我疲倦时给我依靠的臂膀,那个在我犯错时给我警示的严厉的眼神……春天,一直都在我身边。(春天永在)

⑥春天,毕竟是春天。它不是热情似火的夏天,不是硕果累累的秋天,更不是凄冷肃穆的冬天。它是独一无二的春天。(春天独一无二)

这篇习作有很多可取之处:一是审题的虚实结合赋予了“春天”双重含义,既指季节的春天,也虚化为母爱或母子(女)感情的春天;二是审题的虚实结合带来叙事的双线展开,可谓情景交融。这两个特点,恰恰是很多叙事抒情类散文的明显特质,所以,本文的散文笔法是值得肯定的。

然而,如果把这篇习作的文脉分布图描绘出来,潜在的问题就非常明显了。我在每节最后的括号中都做了批注,标出了每节文字的叙述大意、重点或意图,将其连接起来,就成了一个简单的流程图:春天已来→春非春→春天,毕竟是春天→母爱,毕竟是母爱→春天永在→春天独一无二。

我们会发现,这篇文章在文脉方面存在几个严重的问题:一是开头已然是春天,与“春天,毕竟是春天”所蕴含的恍然大悟的感觉大不吻合;二是③④两节中反复提到的“春天,毕竟是春天”虽贴合题意,但揭示题意似乎过早,这样,不但让末尾两节显得突兀多余,更重要的是使得“春天永在”“春天独一无二”与题旨“春天,毕竟是春天”相去甚远。文脉就这样不知不觉走偏了。由此可见,文脉问题具有很大的隐蔽性。

“按照题目讲故事”,首先要求写作者把题目的要求剖析清楚,然后按照要求剪裁自己的故事,即写作素材,并合理取舍组织。

这道作文题,审题的要旨在于“毕竟”二字。“毕竟”是一个副词,既强调最终的结果,又强调不可忽视的原因;从感情色彩方面来说,既能赞美、肯定,又能讽刺、否定。此外,它还有多层语义,举几个例子:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)、“青山遮不住,毕竟东流去”(辛弃疾《菩萨蛮》)、“有缺点的战士毕竟是战士,完美的苍蝇也毕竟不过是苍蝇”(鲁迅《战士和苍蝇》)等。教师可以引导学生细细揣摩其中的“毕竟”的丰富含义。

那么,“春天,毕竟是春天”因为“毕竟”的介入,又有着怎样的曲折含义呢?以上文为例,“毕竟”的意义应体现在:即使春天依旧寒冷,万物依然死寂,但春天的气息仍然不可阻挡,流露出不被人轻易察觉的生机,春天,毕竟是春天。

基于上述分析,我将上文做了如下升格。

【教师下水文】

春天,毕竟是春天

①日历指向立春后的第三天,春天该来了吧。(是春还是非春)

②划过脸颊的风依旧寒冷,刀刺过一般痛。远近枯槁的树木也像是一个个秃顶的老人,彼此孤独地站着。一切似乎都还沉浸在冬的催眠中。我竟感觉不到一点春的气息,也正如我现在的心情——低落,死寂……冬,还在誓死捍卫它的凛冽。(春非春)

③越来越轻易地被母亲眼神里的冷所刺痛,不知是因为我的敏感,还是因为母亲的易怒。我不想让“冷战”升级,于是出来放松一下抑郁的心情,不想,却看到了这样的景色,只徒添了几分忧伤。独自叹气时,却被脚下的一簇小草吸引了,油油的绿意亮了我的眼。放眼望去,绿意不止一簇,如星点般散落在花园的角角落落,在劲风中摆舞得正欢。如果可以的话,我又何尝不想做一棵卑微的小草?至少我的柔,可以浇灭风的怒,管他什么冬天与春天。(已春,却不知春)

④回到家中,我低头不语。本以为母亲会与我冷眼相对,却不料她先开口,轻声说:“饿了吧?我做了你最喜欢吃的菜,快来尝尝。”像是什么都没有发生似的。陌生的,又熟悉的感觉。恍然间,我才意识到:这样的话语哪天没有重演?只是这一次,终于在我坚硬的心里激起重重的波澜。夹起母亲做的菜,我的心里五味杂陈。(心已回春)

⑤脑海中不知怎的,突然浮现出母亲很多的表情:在我有生以来第一次偷拿别人东西时的怒不可遏;在我怯场不敢登台时的一声长叹;还有刚刚过去的这个下午,我断然拒绝她后的欲言又止……有一种爱,给你很痛的感觉。(春天,也有伤痛)

⑥晚饭后,我邀母亲出去走走,母亲有些惊讶,旋而淡淡一笑,竟有些腼腆。挽着母亲的手臂,漫步。花园仍是白天的花园,寒风依旧不改凛冽。随手折一段“枯枝”,不禁“呀”的一声惊叫:那外表看起来干枯的树枝,枝芯在路灯的光下竟泛出熠熠的绿呢。(蓦然回首,春终是春)

⑦嗯,再寒冷的春天,毕竟还是春天。(点题:有缺点的春也是春。寓意:不完美的母爱,毕竟是母爱)

我们来梳理一下升格后的这篇文章的文脉:是春还是非春→春非春→已春,却不知春→心已回春→春天,也有伤痛→蓦然回首,春终是春→有缺点的春也是春(不完美的母爱,毕竟是母爱)。不难发现,原文的故事情节通过不一样的故事讲述,就使得文脉的曲线贴合了题目的内在逻辑。

升格后的文章告诉我们:不要迫不及待地揭示题旨。文似看山不喜平,半含半露,欲扬先抑,曲折有致,才是文章的妙趣所在。文脉的孕育,遵循“春生、夏长、秋收、冬藏”的规律,违背不得。写作,又如煲汤的“文火慢炖”,而不是急火小炒,如若不然,纵然有上好的食材(素材),也做不出上好的佳肴。文脉,是沁入骨髓里的味道。

我认为,文脉意识的树立,给初中学生写作的过程画上了一条无痕的引导线,可以让他们克服写作的无意识状态;同时,也给教师的写作指导与评价提供了一种方法,可以使得作文教学更具有效性和针对性。尤其是“文脉图”的使用,类似于每节大意的串联,对于帮助学生树立文章写作的整体意识很有价值,且容易操作。一旦学生具备了文脉意识和能力,“自能作文”也就指日可待了。

3.作文题目快乐初三 篇三

一位智者曾经说过，幸福就是把自己当别人，别人当自己，自己当自己，别人当别人。总之，设身处地为别人着想，但不要把自己的想法强加给别人!

很多人错误地认为，只有得到的越多，自己才越幸福，然后一直索取。最后，他们的朋友离得很远，只有自己的影子在身边，所以没有幸福!

记得我以前很自私，从来不关心别人的事情!有一天下雨了，我很早就到了教室，但是和我一起打扫任务的明星还没来!收拾完自己的任务，邢还是不见踪影，心想：可能是他病了，还早，帮他收拾吧!中午不小心收到一张纸条，上面写着：非常感谢!简单的四个字，让我感受到了同学之间相互理解带来的快乐。它就像一杯温暖的茶，温暖着我的心。放下“自私”，让别人感受到关爱，也是一种幸福!

但是，让别人感受到你的爱，并不等于强加于人!就像现在很多家长，打着为孩子的未来着想的牌子，逼着孩子做自己不想做的事，给孩子排好路。他们在成龙身上渴望爱自己的孩子，却让孩子失去自我，这也可能引起他们的反感!家长们，请设身处地为孩子们着想。长大了就有了自己的想法。是他们学会独立面对生活的时候了。给别人留点空间，他们会觉得开心。

4.初三作文题目700字 篇四

读好书，如品良茶。一碗清汤酝酿了墨味，沉淀出浓缩的时光。细细呷品，唇齿之间，绕口萦香。一品复一尝，淡雅之味却历久弥新，更生万妙之感。故《读书录》注玄尚白：“外物之味，久则可厌。读书之味，愈久愈深。”

阅读之味，是灵魂的酣畅淋漓。人亦同蜉蝣，世间之奇伟、命途之多姿皆在晦朔之中惊鸿一瞥，无影无踪。古人秉烛夜游，良有以也。而于今人，身体和灵魂总要有一个在路上。

读书，会了“造化钟神秀，阴阳割昏晓”之岱宗，叹了“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”的蜀道;领略了王右军“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”之卓识，仰慕苏子瞻“归去，也无风雨也无晴”的豁达……阅读，令天地万物尽收眼底，令诸公百味绝入心房。奇哉!妙哉!

畅游辞海，风味万千而日日新。故言：温故而知新。读好书，那是一点一滴的匠心，那是一叶扁舟的清修，那是铁棒成针的坚持。初读，是“这个妹妹我曾见过的”缘分，是“隙中窥见月”的欢喜;

再读，是“为你，千千万万遍”的真挚，是“明天又是新的一天”的泪痕。书之味，人之味，我之味。

黄昏时偷来你的肋骨酿酒，百年后也醉得有血有肉。信夫!书造人，潜移默化，书中金屋，可增益人所不能。一本好书，能经得起百代光阴的雕琢，遇见它的人，获了它的基因，自可为尧舜、仲尼、陶朱、孙膑……故北宋著名理学家张载留下横梁四句“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

道尽读书之用——为己为世。因此，读“书”教会人们很多。它们教导人类由愚昧的混沌走向明智的新生，教会人类去爱、去尊重这个世界，让人类主动地创新自我，坚守使命，勇于担当……读书甚妙矣，盖皆见于此。

5.题目为责任的初三作文 篇五

可以说，责任是一个人实现自己生命价值的基础。

对于我们敬爱的周总理，大家似乎都不陌生，他每日都坐在书桌前，批改着关乎国家命运的文件，重复地做着同样的事，他日理万机，为一个叫做“中国”的国家奔波着，耕耘着，周总理在我国的开国功臣中也占有相当重要的位置，人民都称他是人民的“好总理”。这些都源于他的责任感。正是因为他时刻铭记着：他是中国人民的儿子，是中国的总理，才使他在众多开国功臣中脱颖而出，他的事迹流传千秋万代。

正如三国时被称为“一代贤相”的诸葛亮。自刘备三顾茅庐之后，诸葛亮对刘备的“忠心”众人皆知，这“忠心”也正是他责任感的体现，这对国家的关怀共同融合，因而造就了中国历史上的“一代贤相”。也正因为这样，才有了后面的六出祁山，七擒孟获，设空城计……为蜀国建立霸业，做出了不可计数的`贡献，他的“贤相”之称果然名副其实。

责任更是一个人道德素养的体现。

著名的科学家钱学森毕业于中国一所著名高校，之后到美国留学，然而，在美国他看到了中国的羸弱，作为一名中国人，他终于还是决定回到生他养他的故土上，他潜心钻研，执着探求，为我国的科技事业起到了奠基作用。

我想，只有一个有高素养的人，才会放弃别国的良好条件，而回到自己的家乡，才为自己的国家励精图治吧。

6.初三奉献题目的优秀作文 篇六

春天，百花齐放，山上姹紫嫣红，一片婀娜多姿，精彩纷呈,可我却无心欣赏，因为那时我失去了那个经常给我做好吃的，在我伤心时安慰我的人——太奶奶。

在一个晚上放学回家后，我听到了一个消息，让我不敢相信的消息：太奶奶去世了。在听到这个消息时，我瞪大了双眼，用不敢相信的语气说：“妈，你在骗我吧。对吗，你说啊!”可我看见父母那悲伤的眼神和低落的情绪以及回答我时那略带沙哑的声音，我就明白了，其实，这一切都在向我诉说着一个事实：太奶奶……去世了。

到了给太奶奶送葬的那一天，看着她那张黑白相片，我多想像小时候一样，再抚摸她的脸啊，多想她在我伤心难过的时候，又来擦擦我的的眼泪啊，可我现在流泪了，太奶奶你怎么不帮我擦了呢?我随着父母准备上山，可奶奶却不上我上去了，那时的我感到不解，为什么我都不能去看一眼呢，我还有好多话想和太奶奶说，可我只能在山下等，看着他们远去的背影，什么都不能做。

过了一个月后，我认为我已经接受这个事实了，可我回到太奶奶的家后，我才发现并没有。到家后，我习惯的叫了一句：“太奶奶。”可没有人回答我，我走进厨房，我又想起了太奶奶做饭时的样子，左手拿锅，右手拿勺，在锅里左右翻炒，可如今那里却空无一人。太奶奶炒完菜后，她都会叫我第一个尝。可现在放在那的只有一个个空盘，听爸爸说过，太奶奶的一生过得很苦，她把一生都献给了我们呀。想到这儿，我不禁鼻子一酸，眼睛红红的，哭了。

7.惊喜题目的初三800字作文 篇七

我的初中学校在将我八年级下学期的时候搬到桐城路那边。因为考虑到路途远，爸爸给我买了一辆自行车。可是我的骑车技术不是很好，准确的说就没骑车上过马路，所以我就要从现在起开始练习，练好了就可以骑车去上学了(这学期)。

我惊呆了，因为好久没骑过车了，就别说上路了，连骑都不会了。

于是，我就从头学吧。

一开始，我坐在上面倒是舒服，因为车子比较小，我能稳稳的两脚踩地坐在车子上，额可是我不能老在那坐着啊，我试着把脚放在了踏板上，车子还没向前滑行一厘米，车子就好像讨厌我似的，把我甩了下来，弄得我灰头土脸。

不仅仅是这头不羁的小野马，小区里几个比我小的小孩都骑着自行车，面带讥笑的，娴熟的从我身边骑过。我呆呆的站在那里，看着那些小孩风驰电掣离去的背影，我的怒火立刻喷发，心里一阵愤怒，连一群小孩都不如，我不能输给他们。

于是，我有坐到车子上，开始学习骑车，正当刚可以滑几米的时候，车子好像又不高兴了，我左一拐又一拐的又被甩了下来。

我开始琢磨，是不是自己的力气不够，胆量也不够，造成我不能掌控车子。

于是，我先试着用大再一点的力蹬，这时车子好像明白我的意思似的，自行车变得听话了，我能骑上去走了，只是还不是很稳。

不急，我再练，我把车子抓牢了，慢慢把速度提上去，真是奇迹，车子越来越稳了，我的速度也越来越快。就这样，我骑了几个小时，便驾轻就熟了。

那一次，在我掌握了骑车的方法时，我惊喜万分。

8.高考话题作文题目 篇八

美国人安迪，右手只有4个手指，他是一名优秀的广播电台节目主持人，但是做一名电视节目主持人是他的梦想，虽然安迪具备一个优秀的电视节目主持人的几乎所有条件，但是各电视台的负责人看到他残疾的手都回绝了他。经过一年半的努力之后，安迪终于被一家电视台录用。在试镜的时候，安迪按电视台的意见，戴着仿指手套，但是这样安迪总是感到虚假和不自然。在正式主持节目时，安迪摘掉了手套，以最自然的态度去面对观众和自身的缺陷，由于安迪真诚、自信、充满魅力的主持，安迪受到了热烈的欢迎，成为一名杰出的电视节目主持人。观众来信不断，他们热情赞美了安迪的主持艺术，对于他面对缺陷的坦率给予了热烈的赞美，观众接受了他的缺陷。

安迪成功的因素是多方面的，他坦率地面对自身缺陷的态度是其成功的原因之一。

请以“面对缺陷”为话题写一篇800字以上的文章，文体不限。

【构思点拨】世上没有十全十美的事物，每件事都有或多或少的缺陷。对待身体缺陷，人们有不同的态度：有的勇敢面对，有的自卑悲观……其实，我们应用自然的态度面对缺陷，待人以真诚，给人以力量，自己有信心，自己瞧得起自己，才能让别人尊重你。

9.话题作文题目 篇九

诗人赵丽宏写过一首题为《微笑》的小诗：

静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁

暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心

只要有你的微笑，我的生活就不会黯淡无光

微笑是生活中最美丽的表情，微笑是世界上最动听的语言。请以“那抹微笑最美”为题写一篇不少于600字的作文，要写出真情实感。

解读

本题的关键词是“微笑”。在《现代汉语大词典》中，“微笑”的释义为“不显著的笑容”，而我们在审题立意时，恰恰不能忽略了“微笑”之“微”，而且要写出“微笑”与其他诸如“大笑”、“冷笑”、“假笑”、“奸笑”等的不同之处，也就是要挖掘出“微笑”的独特之美。

选材上，我们可以写生活中最熟悉的家人、朋友、老师对你的微笑，这微笑代表安慰、鼓励和支持，从而来表达美好的亲情、友情、师生情;也可以写自己或他人的微笑，用微笑化解矛盾与仇恨，用微笑传递信任与关爱，用微笑构建美丽与和谐，从而来展现微笑的美妙。

需要注意的是，“最美”既是作者对“那抹微笑”的赞美和评价，同时也暗含了作者在那一刻的内心感受，即充满温暖和感动。因此，写作中我们一定要注重对“微笑”的细节性刻画，借助微妙的细节传达微妙的情感，以达到画龙点睛或深化主题之妙。

范文那抹微笑最美

辗转、驻足、流连，日子因那抹微笑而灿烂;回忆、定格、铭记，记忆因那抹微笑而永存。

秋天里，阳光下，清风中，她悠然转身，嫣然一笑，真美。

辗转、回忆，在那个秋天里。

还记得初一刚入学，秋风中一抹灿烂的微笑映入眼帘，只见她手中高举着初一?四班的班牌，我便毫不犹豫地站在了她的身后。从此，我成了她麾下的一员。在那次运动会上我报了800米，发令枪响，身子本能地冲出去，跑了一圈，腿就像灌了铅一样沉，汗流浃背，气喘吁吁，心中一个念头顿时产生：放弃算了。突然她出现在了我的眼前，嘴角仍挂着那抹灿烂的笑，喊着：“加油，坚持到底。”我顿时恢复了体力再次冲了出去。在终点，她的笑在我心中存留，把整个秋天都染得暖暖的。

驻足、定格，在每个阳光下。

冬日的残阳是冷的，不禁让人直哆嗦。一年一度的冬季间操跑步也伴着冷风随之而来。“准备，跑”的口令响起，我颤颤巍巍地跑了出去，脚踩在比镜子还滑的冰面上，心中害怕极了，突然脚一打滑，身子一歪，要摔倒，这时她眼疾手快地扶住了我，问：“没事吧?”焦急笼罩了那张爱笑的脸，我忙说：“没事。”她才舒了一口气，随即那温暖的微笑又挂到了脸上，“没事就好。”在那方小操场上，她的笑如一缕暖阳融化了整个冬天，定格在我心间。

流连，铭记，在那场清风中。

时光荏苒，转眼到了初三，我被调整到了一班。她拉着我的手准备将我送到新班级。走在操场上，彼此相顾无言，清风拂面，吹乱了她的长发，拂上了那抹灿烂的笑。她嘱咐我说：“要好好学习，一班的环境比咱班好，你最好永远不要再回四班了。”我心中五味杂陈，但望着那抹灿烂的笑，心中暗暗许下承诺：我会努力的。

那抹微笑，如一池秋水平静得荡不起波澜，却在关键时刻教会我坚持到底;如一抹阳光，照亮了我的心灵;如一场春风，吹散我心中的阴霾。

悠然转身，嫣然一笑，定格心间，美不胜收。

在那抹最美的微笑中，我慢慢长大。

点评文章紧扣“那抹微笑”选材立意，并深入挖掘出了“最美”背后的内涵。抓题眼，把握表意重心，作者无疑做到了;明限制，确定选材范围，取材朝夕相处的恩师，是熟悉而动情的;展联想，深入挖掘主旨，微笑背后的敬业爱生、呵护关爱、无私付出都做了挖掘;巧构思，化抽象为具体，三个场景，以“微笑”贯穿;炼语言，注重个性化表达，作者做得极出色，尤其是小标题和首尾段，语言清新优美，富有韵致。

10.最好的初三作文题目 篇十

你有一张帅气的圆脸，每次笑起来都会露出两个小酒窝，很可爱。在你英俊圆润的脸上，有一双像dia一样闪亮的大眼睛。我觉得这就是你视力比一般人好的原因。最吸引我的是你那纯然淡黄的短发。第一次见你，我以为是染的。

生活中，我们两个总是形影不离。当你不开心难过的时候，你会把一切都告诉我，让你发泄;你经常约我去你家吃饭，和你一起出去露营，从来不吃好吃的，一个人玩。我还记得有一次，你爸妈刚旅行回来带了点礼物，你让我去你家吵着要礼物。结果舅舅舅妈别无选择，把原本打算送给别人家孩子的礼物给了我，舅妈给了我两个好吃的，让我们很开心。最后，我在你家吃饭。

有一次，我们度过了人生中最难忘的一周。那是六年级冬天快结束的时候，不知怎么的我得了流感。本来以为吃了几天药就好了，没想到过两天就发高烧了，赶紧去医院看医生，医生让我留院观察调养。虽然我一直不喜欢住院，但这次医生下了命令，我也没办法，只能住院。于是我向老师请假，住进了医院。没想到你晚上放学来医院看我。你今天还认真讲解了我老师的课，然后和我聊天解闷。虽然让你回家晚了，但是晚上我一个人无聊的时候你还和我聊天。第二天，在医院吃完午饭，我睡了，但是我用手机把闹钟调成了上学时间，因为我知道你一定会来。不知不觉闹钟响了，但我睁开眼睛等了很久，没有看到你来了。我想可能是老师在帮班，也可能是你赶不上公交车就步行来了。该吃饭了，但我还没看到你，就走到窗前看了看。就在我向窗外看的时候，我隐约听到了我熟悉的脚步声。一开始我以为是幻觉，但是脚步声越来越清晰，我高兴得嘴巴都翘起来了。当你推开门进来的时候，你伸出手和我握了握手，手里拿着一个熟悉的包，那是我最喜欢的餐厅的送餐包。我还是笑着说：还没吃饭。来一起吃吧。我饿死了。于是我们两个边吃边聊边笑，你给我讲我的功课。感觉时间就沉浸在这笑声里，就此停止。