项目部岗位管理制度

项目部岗位管理制度（12篇）

1.项目部岗位管理制度 篇一

项目部管理人员岗位责任制度

2017年3月

目的

通过实施本程序，使公司承建的所有工程成立的项目部管理人员明确各自的岗位职责，确保工程达到设计及使用要求,满足顾客要求或期望。2 适用范围

本制度适用于公司承建的所有项目。3 职责

项目部全体管理人员负责具体实施本程序。4 内容

4.1 项目经理职责

4.1.1 代表企业主持项目经理部的全面工作，贯彻执行国家法律、规范、方针和强制性标准，执行企业各项管理制度，维护企业的合法权益。

4.1.2 履行项目《管理目标责任书》规定的各项任务。全面完成项目责任进度目标、项目质量目标、项目安全目标、项目成本目标和项目环境目标。

4.1.3 组建项目经理部，确定项目组织机构成员，建立项目规章制度，目标责任分解到岗、落实到人。组织编制 《项目管理实施规划》。

4.1.4 协助公司处理和解决设计、施工、质量、验收等环节出现的技术难题，从技术上提出降低工程造价和成本费用的建议和措施，积极研究和采用新技术、新材料，并在建设过程中严格控制把关，降 低建设成本，争取最大的投资效益。

4.1.5 对进行现场的生产要素进行优化配置和动态管理，在规定范围内，确定计酬办法和人员奖惩办法。

4.1.6 在企业授权范围内，负责项目的内部与外部的组织协调，并处理与项目管理有关的内部与外部事项。

4.1.7 建立项目质量保证体系和项目安全管理保证体系。组织编制 《质量计划》和 《安全保证计划》，并负责监督、检查。4.1.8 严格项目财务管理，负责项目成本管理和成本核算，对项目成本支出签字。

4.1.9 负责项目创优活动及现场文明施工管理，处理突发事件及质量事故。

4.1.10 主持项目的工作例会，对出现的问题提出纠正措施，不断改进项目管理，并负责项目善后工作及工程保修工作。4.1.11 协助企业进行对项目的检查考评，并进行评奖申报。4.1.12 执行并完成上级安排的其他工作； 4.2 技术负责人职责

4.2.1 主抓项目的技术管理工作，贯彻执行国家的法律、法规和规章，确保项目各项经济技术指标的全面完成。

4.2.2 保证项目质量保证体系的正常运行，负责技术对各岗位进行监督、检查和考核。

4.2.3 搞好技术管理基础性工作，认真执行各项技术标准和规范，制定和落实各项技术管理制度，搞好技术文件管理，并抓好人员培训、技术交流。

4.2.4 负责编制项目管理实施规划、施工组织设计、质量计划环境管理方案、质量阶段控制计划，积极推广 “四新”。编制施工技术交底、安全技术措施、作业指导书，对项目管理人员和施工人员进行交底，对交底进行记录签字存档。

4.2.5 负责编制项目的关键、特殊性施工技术方案和安全方案，并指导实施。负责编制项目创优计划并指导实施。

4.2.6 熟悉设计图纸，掌握施工规范及验收标准，组织设计交底和图纸会审，及时处理工程变更和洽商。做好现场施工与监理工程师的协调工作。

4.2.7 经常深入施工现场，确保技术先行。掌握施工进度，发现并解决施工中出现的技术问题，并将项目现场难以解决的技术难题及时上报公司技术总监，寻求解决办法。

4.2.8 针对工程中经常出现的质量问题，编制工程质量预防和纠正措施，参与工程质量事故的分析和处理，编写事故报告，不断完善项目技术管理工作。

4.2.9 负责审核项目分包单位的施工技术交底和专项施工方案，负责做好项目施工技术、质量总结以及项目技术管理总结。4.2.10 负责编制项目总工期控制进度计划，月进度计划（每月25 日前），并对执行情况进行监督与检查。

4.2.11 负责检查现场材料和设备的标识、使用情况以及材料试验工作，保证将质量在施工中处于受控状态。4.2.12 配合材料组对分供方进行监督检查，使分供方的材料符合规定要求，确保向发包方（业主）提供合格产品。

4.2.13 负责项目检测、试验设备以及计量设备的台账管理与校验工作，保证项目所使用设备、工具、仪表等准确无误。4.2.14 负责项目预算成本，制造成本实施计划的编制与分析工作。

4.2.15 负责对项目施工物资需用量计划的审核，并验证物资到位情况。每月对工程量月报表进行审核，并作出月成本分析。4.2.16 负责项目信息管理工作，保证向项目各部门提供信息服务。

4.2.17 参加项目结构验收与竣工验收工作，并定期（每月28 日）审查施工技术资料，责编写工程竣工报告以及资料归档。

4.2.18 负责工程保修期间，竣工交付使用后的技术服务工作。4.3 现场负责人（项目副经理）职责

4.3.1主抓项目的现场生产、文明施工以及环保管理工作，贯彻执行国家和本市的法律、法规及规章，确保项目各项经济技术指标全面完成。

4.3.2确保项目生产安装过程的质量管理保证体系和环境管理保证体系的正常运行，保证人员持证上岗，并对下属人员的工作质量进行全面的监督管理。

4.3.3负责项目环保、文明施工生产计划和安全保证计划的编制与实施，组织落实施工现场的成品保护工作，在施工中确保 “安全 第一，预防为主”及 “生产必须安全”方针的落实。

4.3.4认真熟悉施工图纸，掌握施工标准、规范、监督检查专业工长进行分部分项工程的 “自检”和 “互检”情况，在施工中认真落实 “三检制”和 “样板制”。

4.3.5参与项目施工组织设计、项目质量计划的编制工作，指导施工方案、技术交底的编制，并贯彻执行，确保技术交底交到班组。4.3.6组织召开生产协调会，认真填写施工日志，每月20 日对现场管理人员的施工日记进行收集，检查分包单位的施工能力（质量、安全、环保、劳动力配备、进度等），并对施工情况进行中期、终期的评价、加大对分包队伍的管理力度。

4.3.7负责落实对工程质量的事前、事中和事后控制，重点加强予控和过程控制，对重点关键部位和特殊过程施工要加强检查力度，做好予检和隐检，确保工程质量。

4.3.8负责检查落实施工记录和施工技术文件，及时向监理人员报验工作，对监理人员提出的质量问题，督促施工人员认真整改。4.3.9坚持 “质量持续改进”的方针，对施工中查出的质量缺陷和问题，要认真制定纠正措施和预防措施，避免重复出现。4.3.10认真执行月进度计划，安排周进度计划，确保生产安全、工程质量在施工中处于受控状态，每月5 日、20 日组织联合检查，并将检查结果抄报项目经理，抄报工程部和分管副总。

4.3.11负责进场物资堆放位置安排，监督施工人员合理使用材料，以及现场标语和宣传工作的落实。4.3.12负责施工现场机具和设备的管理工作，并定期或不定期监督检查维护保养情况。

4.3.13增加索赔意识，及时记录、收集索赔资料（通过音像、监理、业主签认方式），编写索赔报告，提交索赔申请。以达到施工各环节的受控。

4.3.14负责对项目施工管理在工期、质量、安全、成本、文明施工、环保等方面进行总结，以不断完善和提高项目管理水平。4.3.15负责工程保修期间，竣工交付后的保修工作。4.3.16 配合项目经理完成其他相关工作； 4.4 质检员职责

4.4.1严格执行国家标准规范、质量验评标准、有关规定及计划要求，按质量标准逐项检查操作质量和中间产品质量，行使质量否决权，确保项目总体目标和阶段目标的实现。

4.4.2编制项目“质量检验计划”，增强施工预控能力和过程中的检查；对各分项、工序验收坚持样板引路制，使质量问题消除在萌芽状态之中。

4.4.3负责过程检验工作，落实有关质量控制的程序文件，使项目质量保证体系正常运行。

4.4.4负责对施工组织设计、质量计划、技术交底的实施有效性进行检查，定期（每周）将质量信息反馈给技术负责人。4.4.5负责对分部、分项工程进行报监验收检查，使其符合设计及规范要求，并负责分部、分项工程的质量评定工作，坚持检查结果 上墙制。

4.4.6认真与材料组共同对进场材料在质量、数量上进行检查，使其符合施工要求。

4.4.7掌握施工进度，确保工作质量，关心生产安全，使其在施工过程中处于受控状态。

4.4.8负责做好成品保护及质评记录，并及时移交资料员整理归档。

4.4.9按项目创优计划，对工程全过程进行实体照片拍摄或保存摄像资料。

4.4.10负责施工过程关键质量管理点（工序）及其质控措施的编制工作，并在施工中进行控制验证。4.5 安全员职责

4.5.1负责施工现场全面环保、生产安全、文明施工工作的实施和管理，并指导、监督、检查实施效果，消灭安全隐患，确保环境、生产安全、文明施工在全过程处于受控状态。

4.5.2 参加安全、质量事故分析会。参加编制安全事故报告。做好工伤事故的登记并及时上报主管部门。负责项目安全生产目标的实施及参与安全技术措施的编制并报生产经理进行审定，接受总公司例行监督检查。

4.5.3 组织落实主控的质量保证体系、环境管理体系程序文件的正常运行。

4.5.4 精通业务，掌握工程在施情况、施工特点、机械设备、临 舍的分布状况，强化安全管理，正确使用安全管理否决权。4.5.5 贯彻执行文明安全施工环保管理的各项规定，负责施工现场文明安全土地创建达标工作。

4.5.6 负责组织与生产经理共同对进场新工人、分包方、特殊工种人员进行入场教育、三级教育及安全技术培训、考核。督办各种手续、证件，负责安全交底至全体施工人员。4.5.7 加强对特殊工种的控制，严格持证上岗。4.5.8 负责现场消防、保卫工作的实施与管理。

4.5.9组织日常的安全、质量检查。参加项目月安全、质量、文明施工 “联查”。参加协助当地安全、质量监督部门和公司组织的安全、质量检查。对整改项目的整改结果进行检查、验证。4.6 专业施工员、技术员职责

4.6.1熟悉施工图纸、标准、规范，组织班组进行分部分项工程的施工，对施工中的具体工作做好指导、检查和监督，确保质量阶段计划目标的实现。

4.6.2执行月、周施工进度计划，安排本专业每天的施工任务。4.6.3认真执行有关安全生产的规定，对所管专业的生产安全、施工质量负直接责任。

4.6.4认真执行施工组织设计、项目质量计划，保证质量保证体系、环境管理体系的正常运行，做好分部、分项工程的技术交底和安全交底工作，并督促、检查施工班组进行班前技术、安全交底。4.6.5组织施工班组进行自检、互检和交接检。4.6.6填写隐、预检记录，会同质检员办理隐、预检报监验收。4.6.7填写分部分项工程的质评记录，会同质检员报验后交资料员整理、归档。

4.6.8负责本专业在施工过程中对质量、生产安全有影响部位的影响资料的留置工作。

4.6.9组织落实本专业施工过程中的成品保护工作。4.6.10负责现场文明施工管理，保证文明工地目标的实现。4.6.11负责劳务管理，保证实现质量、进度、安全及成本（杜绝材料浪费）目标。4.7 资料员职责

4.7.1负责工程技术资料的收集、整理、汇总、交圈工作，并做好工程竣工资料。掌握施工进度情况，督促质检员、专业工长及时、准确、同步，并按规定标准进行填写、报验。

4.7.2监督检查施工单位施工资料的编制、管理，做到完整、及时，与工程进度同步；参与结构验收及竣工验收工作。

4.7.3负责对技术资料建立总目录、分目录，保证资料整理清晰、有序，经常对技术资料及质量保证资料归档情况进行检查，发现问题及时处理。

4.7.4负责对施工部位、产值完成情况的汇总、申报，按月编制施工统计报表；负责利用微机对资料进行管理，建立技术资料数据库，每月28 日对微机内资料进行刻录光盘或导入项目专用移动硬盘。4.7.5负责工程概、结算的编制以及向甲方、总公司进行工程量 月报表工作，并做好项目成本分析，报技术负责人审批。4.8 材料员职责

4.8.1负责现场材料管理、机械设备管理，确保各项经济技术指标的完成。

4.8.2组织落实关于材料、机械设备的质量保证体系、环境管理体系程序文件的实施，使项目质量保证体系、环境管理体系正常运行。4.8.3负责进场材料的验证、贮存、保管、发放、回收和退货工作，需要复检的材料，按检验批进行复检，复检单给技术员。并将进场材料通知试验员和质检员，以便于及时进行取样和报验。4.8.4负责进场材料、各种半成品的标识工作。

4.8.5负责对每批材料的进场和发放进行准确记录，做好出入库的管理工作，做到帐实相符、帐帐相符、牌实相符，并建立台帐。4.8.6负责发包人（业主）提供材料的进场验证（材料质量、数量验证）办理书面手续；负责对分包人进场材料、机械的管理工作，准确办理进场、出场手续。

4.8.7负责对进场物资在使用过程中的监督工作，处理工程废料及剩余物资。

4.8.8按技术部门的材料需用量计划，实行限额领、发、退料制度。

4.8.9严格领发料程序，坚持领料单经生产经理签字制度。4.8.10负责对进场的材料性质、分类进行码放、贮存，使其符合文明安全工地管理规定。4.9 后勤管理员（兼）职责

4.9.1负责现场办公用品的购置、回收工作，做好领用记录。4.9.2负责办公区内环境卫生的监督、检查，使之保持整洁。4.9.3负责每月编辑一次工地通报。

4.9.4负责现场看板的宣传工作，每月一到两期。

4.9.5按环境管理体系程序，负责办公区内的能源、资源管理，做好纸张节约以及废旧办公用品的回收工作。

4.9.6负责对办公用设备进行管理（计算机及其附属设备、复印机），保证其正常运行，并负责落实维修、保养工作。

4.9.7负责对施工队宿舍卫生管理工作，保证有关规章制度的落实，及进行处罚。

4.9.8负责对安保人员的管理工作，保证现场和宿舍的安全，进行必要的巡视和对安保人员的考核。4.10 专业工程师岗位职责

4.10.1负责工程项目现场施工组织与管理工作；协调现场人力、机具、材料等资源，以满足工程进度的需求。

4.10.2督促监理单位、施工单位加强施工现场安全文明施工、合理安排工序施工按工期完成施工任务。

4.10.3负责工程项目实施过程中本专业技术问题的协调，以期达到合同规定的技术性能指标。

4.10.4负责配合项目经理及公司工程部进行三体系管理中的质量施工管理部分。4.10.5负责检查工程质量计划，检验和性能试验计划的实施和监督。

4.10.6及时编制、收集、整理、审核工程施工的相关归档资料。4.10.7负责监督工程项目所有专业的质量问题。

4.10.8负责设备监造、现场安装及调试等阶段出现不合格或质量问题的评审和处置的归口管理。

4.10.9负责组织审查施工、安装工作方案，并监督落实。4.10.10负责督促供方按照合同要求准备提供所需的相关质量文件。

4.10.11协助工程部进行成本控制和决算工作。

4.10.12认真审查施工图纸、对图纸中不合理的部分提出修改建议。

4.10.13及时完成领导交办的其它工作。

2.项目部岗位管理制度 篇二

关键词：成本管理,岗位责任,措施

项目成本管理是建立现代企业管理制度、规范项目管理行为的要求,也是施工企业现代化科学管理的重要手段,是关系到工程开源节流、创造最佳经济效益的重要工作。制定切实有效的成本管理措施、合理利用有限的成本管理资源有利于施工企业提高施工技术,改进施工组织,降低工程成本,充分发挥投资效益,促进企业的健康发展。现就成本管理中的岗位责任做如下探讨。

1 成本控制的重点

1.1 工程量的控制

责任区是项目成本产生的地方,也是成本控制的关键,其所产生的生产成本主要是对外包工程量及对内的材料数量。对这两种数量的提供必须做到先规划,后干活,不能任由现场工人自行决策、施工,以免产生后患。对于变更未批复之前不能提供数量。责任区主管对工程量有建议权,但没有决定权,数量签认以工点技术负责人为准,以便可追溯。

1.2 施工方案的控制

制定施工方案要以合同工期和上级要求为依据,联系项目的规模、性质、复杂程度、现场等因素综合考虑。可以同时制订几个施工方案,互相比较,从中优选最合理、最经济的一个。同时拟定经济可行的技术组织措施计划,列入施工组织设计之中。为保证技术组织措施计划的落实并取得预期效果,工程技术人员、材料员、现场管理人员应明确分工,形成落实技术组织措施一条龙。

2 岗位责任的确定

首先要结合工程自身特点建立相应的管理部门,对岗位的定位要准确,责权利划分要明确,定岗定员要合理,做到每个人的责任可控、可以有效考核;其次是组织权威的考核小组,小组的职责要以实为据,弃旧创新,及时对成本管理的开展情况、成效和不足之处做出总结和评价,促使成本管理动态良性循环。

根据工程特点,通常可以按以下几个部门来进行岗位职责的界定和考核,具体实施时按承担的工作考核到内部各员工。

2.1 技术部门

部门成员:

工程部、技术部、安全环保部、测量、试验员工。

部门责任:

1)协调、优化生产要素配置,以提高劳动生产率,降低工程成本,提高经济效益,保证月、周、日进度的实现。2)加强新技术的开发与运用,促进技术现代化,提高企业的竞争力。3)指导、协助各技术人员做好施工技术援助和资料整理。4)牵头进行变更设计工作,理顺与监理、甲方的关系,并配合好各责任区的工作,做好材料计划、计价资料的提供。5)制定、检查、布置各项安全质量计划,保证施工各项指标满足规范要求。

成本控制:

做好施工方案控制,严格方案审批制度。不同的方案反映出不同的效益结果和技术水平,为此,必须结合合同、现场条件、内部条件及其他因素,因地制宜,择优而取。首先考虑工期、技术、合同、成本四大要素,选择合理的切入点对不同部位进行不同的优化。

2.2 物资设备部门

部门成员:

物资设备部员工。部门责任:按照“政府采购制”和业主要求,负责主材及大宗材料(水泥、钢筋、土工布、减水剂、防水板)、特种材料及其他由项目部购买的材料采购、管理、供应。对材料的单价、质量负责,按计划用量实行限额发料。

成本控制:

1)材料物资部门负责项目部物资的申请计划、供应管理工作,并对各工区、施工队每月所使用的主材消耗情况进行监控、检查、考核和分析。2)加强对市场材料信息的调查,对工队自购材料要全面引导,对材料价格每月要实地调查,价格要掌握准确,以便进行成本核算与调整的基础工作。3)甲供材料必须实行限额发料,逐日登记制度。4)加强现场物资管理,堆放有序,并设立主要材料标识牌,做好现场材料的跟踪服务工作,减少库存积压和损耗。5)工程完工后,做好现场物资清理,对租用的周转材料进行回收及核算,为施工队结算提供详细清单,做好材料节超和差价的调整工作。

2.3 合同管理部门

部门成员:

合同管理部员工。部门责任:对各分项工程进行二次分解,明确实际的收入与成本;负责各部门的责任预算编制及施工过程中的调整;负责劳务预算及合同签订;负责验工计价工作;负责施工计划的编制;按施工进度计划,确定每个项目月、季成本计划和项目总成本计划,计算出保本点和目标利润,作为控制施工过程生产成本的依据。

成本控制:

负责合同的谈判,认真研究合同内容,防止合同签订后对方有机可乘,减少由于合同条款出现疏漏造成的经济损失。

分包合同及材料合同应通过公开招标投标的方式,由项目经理组织合同、工程、材料和财务部门有关人员与项目经理一道,同分包商就合同价格和合同条款进行协商讨论,经过双方反复磋商,最后由项目经理签订正式分包合同和材料合同。

以验工计价的程序进行有效的监控和制定,保证及时性、准确性和可行性,最终的成果是劳务计量和工程量不得突破合同工程量和变更设计数量之和,要保证创效的意义。

2.4 间接费部门

部门成员:

财务部员工。

部门责任:

全面负责项目间接费的管理分解控制,及时进行项目责任成本的核算与部门费用的归集,定期进行成本分析。

成本控制:

1)成本核算遵循会计制度的规定,严格掌握间接费用开支的范围和标准。2)可将部分低值易耗品和其他管理费用实行归口包干,明确到个人。3)部门成本转账要准确及时,成本分析要能切中要害,以能起到动态控制为目的。

3 岗位责任的考核

部门考核由考评小组组织,原则上是每个月的月末应进行综合考核,考核小组成员由各部门负责人根据分工按考核内容分头进行打分(一般采取交叉检查),然后由合同部门汇总计算总分并交考核小组会审,而后计算相应的工资报酬。为了做到准确性,各部门应对本月施工情况进行陈述,对生产要素的安排和收效进行分析,对计划完成过程中的阻力因素和解决办法进行总结。为了避免各部门之间打分主观因素太大,可考虑项目部领导对职工打分,两种分值各占一定比例,加权平均后为职工实发金额。这种民主与集权相结合的方式在项目管理中不失为一种好办法。

为激励各部门人员积极开展开源与节流工作,从而使项目取得最大的经济效益,为企业创造更大的利润,效益分配要按照贡献大小及时分配。分配总额应扣除直接成本、税金、管理费用、储备特殊基金和风险金。具体分配系数由考核小组商量确定。

4 结语

项目成本管理一直是一个较难把握的工作,但是只要针对每个可控环节搞好责任定位和分配考核,那么整个施工过程中就能实现有效的动态管理,保证成本工作的顺利进行。由于成本管理是整体的、全员的、全过程的,施工企业应采取切实可行的措施,充分调动职工的积极性,确保工程项目优质、低耗,提高企业整体经济效益,推动企业成本管理水平的不断提高。

参考文献

[1]张志波.浅谈如何降低施工成本[J].山西建筑,2007,33(15):270-271.

3.项目部岗位管理制度 篇三

关键词：企业实践 Java软件项目开发岗位 职业能力 教学改革

笔者积极响应学校号召，暑期期间到济南维库软件科技有限公司进行了一个月的企业实践，顺利完成企业的工作任务，现将一个月的实践收获总结如下。

一、转化角色，虚心、耐心、专心做一线有责任心的企业员工

1.遵守企业制度，认真承担并履行责任

在一个月的企业实训中，笔者谨记学校领导的嘱托，严格要求自己，认真遵守企业制度，从未发生迟到、请假、早退现象，进入公司后将自己由受人尊重的老师转变为一名初到公司的企业员工，做到慎独、慎微、慎初，强化工作责任心，主动处理好分内与分外的相关工作，勤奋扎实地工作，不敷衍应付，认真对待工作中的每一个问题，完成企业交给的每一个工作任务。

2.不畏工作困难，耐心解决项目开发中的各种问题

企业实训为真实软件开发项目：山东高速集团采购系统。由于项目庞大复杂，涉及知识点琐碎，项目开发工作困难重重，笔者认真细致学习企业教师讲解的知识点，分析需求说明书，钻研软件算法和代码的实现，面对项目中遇到的各种错误代码和异常，耐心查错排错，认真解决软件开发过程中出现的各种错误，并及时记录解决方案和问题，为下一步软件开发工作和教学实训积累了丰富的经验。

3.放下教师架子，虚心向企业有经验老师请教

学校主要工作是教书育人，企业工作是开发高质量软件产品。工作任务的不同，使笔者慢慢放下了教师的架子，主动地向实践操作能力较强的“小兄弟”请教。虽然他们年龄较小，学历不高，却有丰富的项目开发经验。笔者向他们虚心请教，反复讨教工作中不明白的问题，从他们那里学到了课本上没有的工作技巧和技术，更领略了他们一丝不苟、沉着耐心和认真细致的工作作风。

二、企业实践锻炼内容

企业实训内容主要基于目前软件公司的热点需求——Java软件开发岗位进行设计和选取，包括相关知识内容的培训和山东高速集团采购系统项目的实训两部分内容，具体知识包括：Java知识（JDK的安装配置、Myeclipse开发工具使用、数据类型和运算符、流程控制、面向对象开发）、HTML知识、MYSQL知识和SSM知识（JSP应用、Sevlet应用、Spring-MVC应用、Spring依赖注入、Mybats框架应用及整合）。

三、企业实践锻炼收获与心得

1.课程设置应与岗位需求相匹配

高等职业院校人才培养模式定位于技术技能型人才的培养，为地方区域经济服务，为地方社会经济发展提供人才保障和智力支持，因此专业课程的设置应该以岗位工作任务和岗位能力需求为出发点。以Java软件开发岗位为例，目前学校开设的都是传统的数据库知识和web前端知识课程，但是IT技术发展迅速，真正的软件开发大多通过相关框架实践，如SSM框架、SSH框架等，因此，学校要适应目前社会的需求，与时俱进，及时更新课程标准和授课内容。

2.教师实践操作水平是培养高素质技术技能性人才的重要因素之一

目前企业对参加职业技能大赛获奖学生毕业生比较青睐，所以企业高职院校的评价主要通过高职院校技能大赛进行，而学生技能大赛成绩的结果反映了教师的实践操作水平。俗话说“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”，因此教师应首先提高个人实践操作水平，而提高教师实践操作水平的主要方式之一就是通过企业实践锻炼。据悉，山东省在不久的将来将启动高职院校教师职业技能大赛，因此教师要将提高实践操作水平作为自己以后工作的努力方向。

四、未来的努力方向

1.基于企业岗位需求进行教学改革

（1）教学模式和教学方法遵循职业发展规律。高职院校推行“工学结合、知行合一”的人才培养模式，因此要基于企业工作岗位和工作任务进行教学改革。

第一，推行教、学、做一体化教学模式。在教学中，应该以培养学生的职业能力为主，师生双方边教边学边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培養，充分调动和激发学生学习的兴趣，使学生真正变成学习的主人。要培养学生的终生学习和持续发展能力，推行教、学、做一体化教学模式对加强学生的动手操作能力和解决实际问题的能力有很大好处。

第二，推行翻转课堂教学方法。为提高学生的主动性和创新能力，在教学过程中，推行翻转课堂的教学方法，将学习任务布置给学生课下完成。学生利用信息化技术查阅需要的材料，还可以在网络上与别的同学讨论，完成老师分配的任务，并在课上分享任务完成过程和心得体会。由老师进行评论，师生间还可以进行充分的交流，这样可以满足学生的个性需要，有利于学生创新能力的培养。

（2）教学过程基于软件开发工作过程。将教学过程与企业软件开发过程相结合，教学过程围绕企业真实的软件开发项目展开，将要学习和掌握的知识技能，转化为一项项工作任务，学生分组按照行动导向的六个步骤（资讯-计划-决策-实施-检查-评估）进行，使学习任务既是一个完整的学习过程，又是一个工作过程，教师成为学生学习的引导者和促进者。

2.技能操作的提升与社会岗位前沿技术的了解

（1）技能操作的提升。以后，笔者将会继续积极参加企业实践锻炼，参加省级培训，完成每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践的目标，通过企业真实工作过程提高自己的实践操作水平和职业能力，并将其应用到教学过程、实验实训过程和学生技能大赛中。

（2）社会岗位前沿技术的了解。为推导社会技术的变化和教学知识的更新，在以后的工作中要经常深入企业，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践应用中的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等，及时更新人才培养方案、课程标准，适应社会岗位对教学知识的需求。

五、小结

4.项目部主要管理人员岗位职责 篇四

一、项目经理职责

1、认真贯彻国家、地方、行业和上级的有关方针政策及本企业的各项规章制度。

2、主持制定施工组织设计，编制总体计划及各控制计划；编织各项工序程序管理文件方案及质量、安全保证措施并组织实施。

3、主持项目各单位工程或专业项目对内、对外发包，并对发包工程的进度、工期、质量、安全、成本和文明施工等方面的监督、协调、管理全面负责。

4、组织和管理进入施工现场的人、财、物等施工要素，协调好与建设单位、设计单位、监理单位、地方主管部门，总包与分包单位等各方的关系。做好人、财、物的合理调配与供应，深入现场，及时解决施工中出现的问题。

5、组织制定项目班子及各类人员的岗位责任制和各项规章制度，接受有关职能部门对工程项目的监督、检查和审计。

6、建立项目相关的制度，加强成本管理、预算管理，注重成本信息反馈，发现问题及时采取措施，适时召开经济分析会，使班子成员了解项目经营情况和收支情况，使各项开支能按计划有效控制。

7、加强各类施工技术资料的管理，督促及时办理各种签证，积极向建设单位办理洽商、确认等，主动参与经营性造价调整。

二、项目总工职责

1、在项目经理直接领导下全面负责项目部的技术工作，主持项目部施工组织设计、施工方案、工序程序文件的编制和审核，包括质量管理措施、技术措施、安全技术措施、架子搭设方案、文明施工措施、环保卫生措施、节约材料措施、季节性施工措施、消防保卫措施、大中型机械措施进场装、拆措施，并审定报公司备案，审查分包工程的施工组织设计、施工方案的审批。

2、组织施工工程图纸的会审，对图纸中存在的问题要早期发现，及时与设计、监理联系，及时解决施工中的各项技术问题。组织好分包工程的技术文件、技术措施及 及技术问题的处理，不得以任何技术问题影响工期。

3、负责项目部工程质量管理工作，坚持执行技术质量检验评定标准，质量管理目标及质量责任制，建立健全质量保证体系，掌握本工程质量情况，参加工程质量检查，有效控制工程质量，对发生的工程质量问题及时解决，重点部位要有重点措施。

4、落实安全生产方针、政策，严格执行安全技术规程、规范、标准。对项目工程生产经营活动中的安全生产负技术责任；结合项目工程特点，主持项目工程的单分项安全技术交底和开工前对项目工程技术人员、安全人员、分包负责人、施工人员进行技术、安全等方面交底及签字手续。

5、按时整理洽商及设计变更，按时主持工程重要部位摄像和拍照，做好技术资料的收集存档，确保各种图纸、表格、文字、音像资料交工备查。

6、督促有关部门和分包单位的档案资料的搜索、整理、综述、归档；配合项目经理做好综合整治工作。

7、项目工程应用新材料、新技术、新工艺要及时上报，经批准后实施，同时组织上岗人员的安全技术培训，认真执行相应的安全技术措施与安全操作规程工艺要求，预防施工中因化学物品引起的火灾、中毒或新工艺实施中可能造成的事故；主持安全防护实施和设备的验收，发现不正常时应及时采取措施。

三、生产经理职责

1、在项目经理领导下直接负责本承包项目的计划、进度、质量、安全、文明施工、消防保卫的安排和运行，直接对项目经理负责。工作重点在布置、监督、检查，发现问题，提出问题，并积极主动去解决。

2、严格执行安全、技术、质量方面的法规、规程、标准和各项责任制，组织新工人入场安全教育，特殊工种培训考核等管理制度；组织和发挥生产指挥系统的作用，保证月、季任务的完成。

3、协调各职能部门与分包单位的关系，及时解决和处理施工生产中的重大问题，定期与不定期检查各分包单位的安全防护、施工用电、料具管理、机械管理、环境保护、行政管理、场容场貌、消防保卫及文明施工状况，确保各项管理正常进行。

4、参加项目生产会议及有关会议，对施工生产中存在的主要问题进行动态分析，提出解决措施。

5、主持编制项目文明施工措施、安全技术措施、质量保证措施、参与施工组织设计及工序程序的编制。

6、督促做好施工技术、质量、材质证明、工序管理、安全资料的收集、整理、传递，及时归档，保证归档资料、技术文件、图纸、原始记录等清楚、真实、齐全。

7、发生工伤事故及质量事故，应保护现场，在事故调查组指导下，组织事故的调查、分析及处理中的具体工作。

四、商务经理职责

1、认真熟悉并掌握国家及地方预算编制的有关规定，编制项目工程施工预算，组织图纸会审。施工图纸预算的编制无差错、无漏项，施工图以外的项目无漏项，各项取费及价差签回符合规定无遗漏。及时完成工程竣工结算和结算。编制工程竣工结算资料，并做好各单位分包工程的结算工作，准确地提供月、季、结算资料，签订内外分包施工合同。

2、搞好商务工作的组织领导工作。根据月、季、施工计划，结合公司下达目标指标编制固定资金使用计划、流动资金使用计划和专用资金使用计划；编制成本、利润计划，编制分包单位考核指标计划及管理费控制计划。

3、组织项目范围内的会计核算工作。执行会计制度，科学设置会计科目，按规定程序进行核算。做好分包工程的费用管理，成本核算及费用结算，做到费用开支严格控制，成本核算有结余、结算无差错。

5.项目部岗位管理制度 篇五

项目经理岗位职责

1、认真贯彻执行《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国安全生产法》及国家、行业的规范、标准和公司质量、环境保护、职业安全健康兼容管理手册、程序文件和作业指导书及企业指定的各项规章制度，切实履行与建设单位和公司签订的各项合同，确保完成公司下达的各项经济技术指标。

2、负责组建精干、高效的项目管理班子，并确定项目经理部各类管理人员的职责权限和组织制定各项规章制度。

3、负责组织新开工项目的总体策划并实施。

4、负责对项目部各岗位的考核工作。

5、负责项目部范围内施工项目的内、外发包，并对发包工程的工期、速度、质量、安全、环境、成本和文明施工进行管理、考核。

6、负责协调分包单位之间的关系，与业主、监理、设计单位经常联系，及时解决施工中出现的问题。

7、科学管理项目部的人、财、物等资源，并组织好三者的调配与供应，负责与有关部门签订工序及租赁合同，并严格自行。

8、严格遵守财经制度，加强经济核算，降低工程成本，认真组织好签证与统计报表工作，及时回收工程款，并确保足额上缴公司各项费用，经常进行经济活动分析，正确处理国家、企业、集体、个人之间的利益关系，积极配合上级部门的检查和考核，定期向上级领导汇报工作。

9、贯彻公司的管理方针，组织制定本项目部的质量、环境、职业健康安全控制方案和措施并确保创建文明工地，安全生产等目标的实现。

10、负责项目部所承建项目的竣工验收、质量评定、交工、工程决算和财务结算，做好各项资料和工程技术档案的归档工作，接受公司或其它部门的审计。

11、负责工程施工后的一切善后处理及工程回访和质量保修工作。

项目副经理岗位职责

1、认真执行公司的管理方针及项目部管理制度，确保工期、进度、质量、安全、环境、创建文明工地目标的实现。

2、负责工程施工进度计划（季度、月、周）的编制落实及施工方案和质量计划的实施。

3、全面负责项目部施工项目的施工，严格按照施工规范、标准、操作规程进行施工，合理安排工序，确保产品质量。

4、负责劳动力、机械、材料等资源的调配与供应，有计划的安排施工机械和材料的进出场。

5、负责按相关规定认真填写施工报表，定期组织施工地例会并布置各项施工事宜。

6、全面负责项目部的安全生产工作，落实安全保证措施，组织管理班组进行全面的安全检查工作。

7、协助项目经理做好与分包、业主、监理、设计等单位的配合工作。

8、进行现场施工督促检查，并做好记录，检查落实工程成本与形象进度情况。

项目工程师岗位职责

1、组织学习、贯彻实施国家和上级指定的各项技术标准、规定、规范和技术质量管理制度。

2、贯彻公司的管理方针，负责组织编制并实施施工项目的质量策划，确保管理目标的实现。

3、负责组织施工组织设计、施工方案的编制及交底工作，熟悉施工图纸及工程的质量要求、分项工程衔接和材料规格、技术要求。

4、负责组织施工图纸会审，向有关人员进行施工技术、测量、质量、安全交底，制定施工技术和安全生产措施，配合各管理人员解决施工现场存在的难点或重点技术事项。

5、积极应用新技术、新材料、新工艺，确保工程质量。

6、负责组织施工项目的质量评定，并参加隐蔽工程验收和分项分部工程的质量评定与验收。

7、负责组织质量事故的处理工作，针对工程特点制定质量通病的防治措施。

8、负责组织按编制竣工资料的要求收集、整理各项资料，参与工程的结算审定工作，提供各项经济技术签证资料。

9、负责项目部的信息化全面管理工作。

10、负责对进场职工的安全技术教育，组织重大安全技术措施的编制。

11、负责项目部大宗材料采购计划的审核。

12、负责公司贯标审查及项目部QC活动的组织实施。

13、负责工程施工各阶段的监检工作。

计经经理岗位职责

1、参与集团公司对工程项目的招标工作。

2、主持项目部各部门管理人员对施工合同（对业主的合同）进行学习工作。

3、协助项目经理及工程部完成项目部劳务分包、专业分包、大宗材料采购招标工作。

4、负责项目部对外劳务分包、专业分包等分包合同谈判、制定、评审工作。

5、负责项目部对集团公司企管部门每月、季度、年度上报项目部盘点工作。

6、负责项目部对业主结算工作，对结算工作进行全工程策划、管理。

7、负责项目部对外包劳务、专业队伍进行结算，审核工作。

8、负责项目部成本策划方案的策划、编制工作。

9、负责定期召开项目部经济活动分析会，对集团公司上报经济活动分析资料工作。

10、负责项目部对内对外对口部门的协调关系工作。

11、负责对项目对外签证等索赔资料出口把关工作。

项目试验员岗位职责

1、严格执行项目部试验管理制度。

2、负责进场材料的取样、送检、领取试验报告单，及时提供给相关人员和部门。

3、负责砼浇筑前的质量控制及试块取样、养护、送检工作，配合现场试验工作。

4、负责收集、整理、归档各种试验报告原件及相关原材料合格证明文件。

5、负责项目部竣工资料归档工作。

项目资料员岗位职责

1、贯彻执行国家规范、标准和公司的各种管理办法，制定项目技术资料管理办法。

2、负责项目部各项工程技术资料的收集、整理和归档工作。

3、负责做好项目部会议纪要记录、收集和分类整理工作。

4、负责上级单位、内部单位以及其他有关单位往来文件的整理分类以及分发，并做好文件的收发记录。

5、负责项目部上级文件的管理工作，及时追溯反馈并做好收发记录。

6、负责项目部工程竣工资料的收集整理归档工作。

质量检查科岗位职责

1、认真贯彻执行国家现行的技术规范和操作规程及上级有关制度。

2、组织编制验评项目划分表，并报监理及业主批准后实施。

3、负责编制项目质量策划和质量计划，及质量管理办法并监实施。

4、参加图纸会审及技术交底，参与制定技术组织措施。

5、负责承包商资质、特殊工种资质、人员资质、计量器具等资质证书的报审工作。

6、组织质量复核，并对复核结果负责。组织监理对现场分项工程和隐蔽工程的验收。

7、负责进场材料的质量审核、验收、报审工作。

8、及时报验质量评定表和有关报表，并妥善保管相关质量证明文件。

9、配合质检中心站的监检工作。

10、参加工程质量事故的检查分析和处理会议。

11、经常深入施工现场，配合施工人员及时纠正解决质量问题。

12、负责按期上报公司质量月报，做好贯标要求的相关工作。

13、参与项目QC活动的开展和实施，负责整理QC活动记录。负责编制预防措施和纠正措施，负责建立质量管理台账。

施工技术科岗位职责

1、认真贯彻执行国家现行的技术规范标准和操作规程及上级有关制度。

2、负责工程开工前的技术准备工作。

3、编制单位工程施工方案和专项作业指导书并报审。

4、认真熟悉施工图纸，提出图纸中存在的问题，搞好图纸的会审工作。

5、及时处理施工现场出现的技术性问题，与各方面做好协调沟通工作。

6、负责测量仪器台账的管理。

7、配合计经部门办理现场签证工作。

8、监督、管理项目档案管理工作，保证工程档案与工程进度的同步性。

9、负责工程影像资料的收集整理。

10、负责监督各部门对技术变更、图纸会审内容在图纸上的标识。

项目施工员岗位职责

1、参与制定施工安全技术措施，负责组织工程项目的施工，负责编制现场零星采购计划并跟踪落实。

2、参与单位工程施工组织设计及各分部分项工程的方案制定与实施。

3、熟悉施工图纸与设计文件，并及时对相关人员和班组进行安全、技术交底。

4、认真执行公司贯标体系文件和施工作业指导书，严格按照施工过程控制程序进行施工，并做好施工记录及施工日记。

5、负责按现场实际情况准确填写形象进度，严格控制计时工、机械台班的使用，配合计经部门办理现场签证工作。

6、参与模板、方木、钢材等材料的进场检验工作，负责配合材料取样、配合比报告、构配件负荷试验等工作。

7、负责施工项目的技术鉴定和技术复原。包括对工程测量的控制轴线、标高及坐标位置扥复核，对基础的尺寸、标高以及砌体轴线位置、构配件位置的复核，对材料、工程质量得到鉴定等。

8、负责施工现场与业主、监理、设计、施工班组的协调工作，及时解决施工中遇到的问题。

9、参与现场工程质量、安全文明施工的验收工作。

10、负责施工技术资料、过程验收资料、施工日记等档案资料的整理，保证资料与工程进度的同步，参与竣工资料的收集、归类、整理。

11、对本施工区域的安全、质量、工期进度负责直接责任。

项目安全员岗位职责

1、督促检查本项目部有关安全生产、劳动保护的政策、法律、法规和上级制定的有关制度的贯彻执行情况。

2、参与项目施工组织设计和项目安全总体策划的编制，并负责监督实施。

3、组织全体员工对安全管理制度的学习，及时进行安全教育和安全技术培训。

4、检查进场安全措施、防护用品、危险品的合格证明材料，负责验收报验工作，监督机械的试运、维修、保养工作。

5、加强现场巡视、组织、参加定期和不定期安全文明施工检查，对存在问题提出整改意见并督促实施、搞好安全月活动。

6、落实特种作业人员的持证上岗情况。

7、参加分项工程开工前的安全技术交底工作，并督促落实。

8、负责上报集团公司安全技术月报，重大危险源负责责项目部安全生产资料的收集整理工作。

应急预案的实施演练，做好演练记录。

项目测量员岗位职责

1、严格按照测量规范和施工图纸，编制测量专项方案。

2、负责测量仪器的日常维护保养管理，保证仪器测量精度。

3、负责区域内测量控制点的保护，定期检查。

4、负责工程的定位放线工作，并做好测量记录，对测量的精度及准确性负直接责任。

5、依据沉降观察方案，定期进行沉降观测，作好记录，并绘制沉降曲线图。

6、负责对平面控制和高程控制标识采取保护措施，确保其正确性。

项目材料科岗位职责

1、认真执行公司及项目制定的各项材料管理制度。

2、考察地区物价信息，提供合格供货商资质，参加大宗材料招标。

3、严格按照已批准的采购计划，及时落实并反馈相关部门。

4、材料及时出入库，及时录入ERP系统，严格执行限额领料制度。

5、对进场原材料及时委托试验部门取样试验。

6、合理堆放材料，做好材料的分类标识及仓库防火防盗工作，保持仓库内区域整洁。

7、施工机械应定期维修、检查，并形成记录。

8、做好物资、设备资料的建档工作，妥善保管。

9、做好月度、季度、年度盘点工作。

10、做好甲供材收发记录。

计经主管岗位职责

1、主持项目部各部门管理人员对分包、专业分包合同进行学习工作。

2、负责项目部施工图概预算编制审核工作、概预算与成本对比工作。

3、负责主要材料计划的编制工作，负责审核分包单位队伍材料计划的审核工作。、4、负责材料加工单的编制工作。

5、负责项目部每月对施工队结算、审核工作。

6、参与项目部技术部门、质量部门编制施工方案、图纸会审、隐蔽资料工作。

7、牵头协调项目部各部门每月、季度、年度盘点工作。

8、编制付款申请表，并发布审批流程。

计经员岗位职责

1、施工图纸到后及时准确的编制施工图概预算，并报计经主管审核、登记相关工程量台账。

2、负责编制材料计划，经审核后下发至项目部相关管理部门。

3、负责编制材料加工单，经审核后下发至项目部相关管理部门。

4、负责每月对施工队进行结算，并报计经主管、主管领导审核、项目经理批准。

5、负责计经部门结算台账、施工图工程量台账、材料计划台账、材料加工单台账等其他收发文台账登记保管工作。

6、负责工程索赔、签证的办理，形成正式资料报主管领导审核。

7、负责计经部门与财务部门施工队结算每月对账工作，保证计经部门结算台账与财务部门账面一致。

8、参与并做好现场工程量的复核工作。做好本部门信息化工作

物质管理（保管）员工作职责

1.负责进场物资的质量（外观）检验，数量的核实及材质单、合格证的验证，并填写《物质进货检验记录表》、《质量证明文件验证登记表》。

2.经检验合格的物资建立保管台账，不合格的物资“不合格品”的程序文件要求处置。

3.对所保管的物资要按不同材质、规格、分类存放，并要标识，做到帐、卡、物三相符。

4.对易燃易爆危险品要单独保管存放。

5.依据物资需用计划发料，按规定要求开具出库小票。账册单据日清月结，按期装订成册，妥善保管。

6.对于急需放行的物质，出库单据要按规定内容填写清楚，并要注明使用部位，并填写《急需物资放行记录表》。

7.对所保管的物资要进行定期盘点，做好盘点记录，盈亏和损坏要有原因报告。8.按要求做好物资的贮存、保管及标识。

6.项目部岗位管理制度 篇六

微视项目是2012年福建电信重点打造的品牌产品之一, 以“视频+微博+校园SNS”的联合模式, 构建融合互联网和移动互联网的微视频交互分享平台, 该项目已成功在福州、厦门等地的高校进行良好的推广。

微视是数码视讯与电信运营商整合双方优势和资源, 推出3G时代的移动互联网应用产品。在项目建设过程中, 数码视讯互动视频服务平台凭借高性能的视频处理能力, 全面的视频平台管理策略, 以及专业的研发团队, 克服了项目开展时间紧、任务重等难题, 保证了项目的总体进度, 为项目上线运营提供有力支持。

7.关键管理岗位的用人 篇七

以人力资本观念看待职业经理人

职业经理人更看重民营企业快速和长期发展的潜力，注重工作中的授权和中、长期激励模式。企业应视职业经理人为人力资本，通过建立中、长期导向的高管激励机制如股权激励，使职业经理人能够分享企业的中、长期发展成果，回报其人力资本的持续有效投入，也有利于抑制职业经理人的短期行为。A公司在激励导向上过于强调短期业绩奖励，从而导致“只有通过一些营销手段来刺激销售增长”的恶性循环，导致不愿培养人才等短期行为的出现。

提供事业发展平台

职业经理人与民营企业家之间不是简单的雇佣和被雇佣关系，提供事业发展平台是在双方之间建立一条紧密的纽带。民营企业家提供了事业平台，职业经理人拥有民营企业家缺乏的管理或运营能力，二者之间更多的是一种合作、共赢关系。企业家在完善预算和流程控制的基础上，应大胆将日常运营决策授权于职业经理人，在事前预算控制、事中流程控制、事后业绩和审计控制机制健全条件下，出不了什么大问题。

对职业经理人保持合理预期

跨国企业背景的人选有优势也有劣势。跨国企业员工的一切工作行为按流程动作，看重个人工作的表现，其优势是国际视野和职业化程度，大局意识、团队意识可能会差些；民营企业更强调人际关系在工作中的作用，尤其注重工作的沟通，但易导致对制度流程的不尊重。如何调试二者之间的冲突并使其逐渐融合，是企业家也是职业经理人面临的挑战。

建立有效沟通机制，积极化解内部冲突

老板必须经常与职业经理人对工作进度、业绩、授权等问题进行沟通，适时地解决问题，给予适时的激励，对偏差给予适时的控制和纠正，以避免问题的堆积和矛盾的激化，最大限度地降低用人风险。案例中描述的空降兵与“元老”的冲突具有相当的普遍性，一些企业的冲突化解做法可以参考：对跟不上企业发展进程的“元老”，通常在考虑其历史贡献的基础上，通过一种机制(如股权)安排，免除其让出位子的后顾之忧；对于尚能跟上企业发展进程的“元老”，要引导他们转变观念，并在职业化行为塑造上多投入些精力和资源。

同时，作为空降兵的职业经理人，能否在企业生存下来、干出成绩，除了主观的努力、能力、经验外，还有一个重要因素，那就是良好的心态一一不要把自己看成被请来的人才，更不能把与老板或“元老”的关系处理为“博弈关系”，有效的沟通有利于帮助职业经理人积极做好心态的调适。

有效降低选人风险

8.项目部岗位管理制度 篇八

一、主任职责：

负责组织项目部办理工程报建及开工报告、报批手续。主管项目财务工作，负责落实工程建设计划和资金，审批工程建设资金的支付。组织协调解决好工程建设外部环境。负责组织工程验收及工程竣工决算。

二、工程技术组职责：

负责办理工程建设报建及开工报告报批手续。按工程批准的建设规模、标准、内容组织项目实施。负责对工程质量、进度和资金进行管理、检查监督。定期向主管部门报告建设情况。

三、质量监督组职责：

负责对工程质量、进度进行检查、督促。负责组织对单元工程确良评分及分部工程、隐蔽工程、重要部位的检查验收。负责及时组织工程计量，确保工程投资的有效控制。定期向上级部门的报告建设情况。

四、财务组职责：

负责项目部财务管理，办理项目资金的拨付，做好财务统计报表，参与工程竣工决算，接受上级部门对项目资金检查、稽查、审计。

五、办公室职责：

9.中小学岗位管理现状反思 篇九

中小学岗位；特有价值；人性化；回归

【关 键 词】

岗位是人力资源配置的核心要素。中小学岗位设置是实施教师聘任制和岗位绩效工资制的基础和前提，是教育人事制度改革和政策调整的逻辑起点。科学、合理地设置中小学工作岗位，是有效控制教育成本和整合教育资源，使有限的教育投入产出最大社会效益的一项系统工程。

一、现实社会环境与经济发展对实施岗位管理提出了新的要求

1. 实施岗位管理是深化教育人事制度改革的必然趋势。岗位，是管理的目标。岗位管理的基本特征之一就是目标管理。中小学岗位设置是岗位聘任与管理的基础和前提。中小学岗位设置的科学性，标志着教育人事管理的科学化水平。教育人事制度改革的目标同其它领域的人事制度改革一样，就是要改变以往计划经济向市场经济转轨过程中那种岗因人设、人浮于事、责任不清、分配不公的局面，通过体制理顺、机制转换实现人事管理的重心前移和激励到位。事实上，国家在1993年和1995年全国人大通过的《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》中，对学校劳动人事制度的改革已做了明确规定，要求学校及其它教育机构逐步实行教师聘任制。这里的聘任制指的是社会化的聘任制，而目前一些省市中小学实施的聘任制是学校内部聘任制，尽管已经对促进学校工作的开展、教育质量的提高发挥了重要作用，但与真正意义上的聘任制显然还有相当一段距离，岗位的质量尚未提升到应有的社会位置。教育人事制度改革深化的焦点必然要集中到实施岗位管理的整个过程上。

2. 现代教育突出的育人功能使中小学岗位的内涵发生了深刻变化。教育的目的是促进人的发展，现代中小学教育的使命在于为学生的终身学习和发展奠定知识和素质的基础。对于中小学校而言，每一位教职员工都担负特定的服务职能，也就是说每一个岗位都需要向学生提供充分优质的教育服务。与传统的教育工作和教学劳动相比，无论是全球化的经济发展对教育的要求，还是社会和家长对当今优质教育的需求，岗位的意义都远远超越了以往一般的目标定位，教育工作量度和劳动强度以及复杂程度也已今非昔比。岗位的职责因而升级到要为每一位学生、为学生的一生负责，可谓任重而道远。中小学岗位定义在现代教育特别是素质教育背景下的这些深刻变化，使对岗位资格条件的要求和对岗位职能的考核标准变得更加严格和难于把握。从另一个角度讲，也就是对我们实施中小学岗位管理提出了更新的、更高的要求。

3. 中小学岗位结构必须与学校工作系列和学科结构教学需求相适应。中小学校是一个个相对独立的工作系统，系统内部包含着多种序列和多个层面的要素结构。因此，其岗位结构的设置也分为领导和教职工两大系列；各个系列又分化为工作性质不同的独立序列。从宏观调控的角度看，这种岗位结构似乎可以清楚地反映教育人事管理的基本脉络。但是具体到中小学岗位评聘操作层面，现行的岗位职务中只是片面强调了专任教师的专业技术职务系列，规定了中小学高级、中级教师的档次和初级职称，而对非教学系列和教学系列的深层次则缺乏相应的岗位结构体系。也就是说，专业技术职务岗位设置现实的外延没有真正反映出中小学岗位的深刻内涵。中小学各工作系列和学科结构是教育行业特征和职业结构的具体体现，岗位的概念只有定位在具体工作和落实到学科分类上才具有职责的意义；按照中小学工作体系自身的逻辑科学地划分职责，才能形成严密对应的考核评价体系，才能真实反映出不同的工作和学科职能水平，收益分配和奖惩机制才能落到实处。所以，从中小学工作和学科实际出发，全面建立涵盖行政领导和职员职级、学科教学和教辅人员职务档次、工勤人员工种级别的岗位体系，正是中小学教育人事管理与分配制度改革深化的目标取向之一。

二、地区经济发展差异下的地方人事政策应该突出中小学特有的岗位价值

1. 基础教育功能与社会价值要求对中小学岗位重新认识和合理定位。显然，中小学岗位设置通过工资分配水平影响和调动教职工的工作积极性而成为教育事业发展的实质动因。但综观国民教育投入和与教职工利益相联系的岗位职务设置，中小学与高校存在相当大的差别。政策的习惯性倾斜导致中小学岗位设置结构一贯失衡。对中小学教育层次的定位偏低的深层次原因在于对中小学与高校教师劳动质量和强度的认识存在偏差。特别是在中小学高级职务的岗位比例上，基础教育的工作职能与劳动价值未能得到真正的体现，表明在教育人事制度上存在严重的政策误区。必须从基础教育在提高国民素质所处的战略地位上来重新审视和衡量中小学教育的社会价值，并且从现代中小学教育工作的家庭化和社会化上来认识中小学岗位的重要性以及岗位工作的复杂性和艰巨性，以此高度重视中小学的岗位职能，并赋予其应有的岗位和待遇水平。

2. 应从政策根本上直接缩小和消除岗位结构和比例设置上的城乡差别。各地出台的相关政策文件显示，同与高校的差别一样，现行的农村中小学岗位设置在高、中级职务的比例上与城市学校存在着更大的距离。中小学岗位从职务级别上反映出固有的工资等级。人为地拉大岗位设置的城乡差距，使教师的工资收入直接受到影响。岗位以及待遇的城乡差别又进一步拉大了本来就不小的教育发展距离，导致人力资源无序流动而加重了农村骨干教师的流失。中小学教育作为全民的社会公益事业是国家的政府行为，表现在分配制度上的巨大差距不利于教育的均衡发展。改变这种设置不平衡、待遇不公平的局面，必须毫不犹豫地在政策上向工作条件差、环境艰苦、待遇低下的农村中小学大力倾斜，充分利用岗位政策的拉力，吸引和稳定教育人才流向农村中小学、特别是偏远薄弱校，实现城乡教育资源共享，协调、均衡发展。

3. 国家在分配体制上对经济欠发达地区中小学岗位应实行政策性补贴。地方经济发展水平与基础教育发展需求的矛盾，是中小学人事与分配制度改革深化的现实问题。客观存在的地区经济发展差异，在实行结构工资制的分配制度下，使相当一部分地区的中小学校的岗位待遇与经济发达地区出现了无法弥合的巨大反差。地区经济落后，地方财政困难，教育自身难保。在当前的情势下，只有通过国家的政策调节，为落后地区中小学提供基本的岗位工作保障，才有可能有效应对积重难返的教育滞后局面，逐步实现国民教育的整体发展和可持续发展。

三、中小学岗位管理需要回归到以人为本的人性化管理轨道上来

1. 岗位强化使教育特有的人性化管理在理念和现实上存在巨大反差。中小学教师身心负担过重几乎是一个普遍的事实。岗位的设置实质上是对教职工职责的规定和行为的规范，对确保学校日常工作正常运行、实现整体工作低成本有序运行，具有根本作用。教职工的岗位目标与学校的办学目标是完全一致的；教师的努力方向代表着学校教育的追求。宽松、和谐的工作环境和人际关系是教职工工作的必要条件。长期以来，受应试教育倾向影响和传统的教育管理理念的支配，学校岗位管理大都始终停留和沉浸在极度强化所带来表面的高效率和正效应上，教师超时过度的加班加点甚至习以为常，岗位责任的无限延伸给教职工带来了无形的压力，部分领导岗位管理的随意性造成了教职工岗位行为的不规律，长期、巨大的教职工群体付出并未真正产生管理者和劳动者所期待的教育效益。与此相反，教师厌教、学生厌学的情绪却此消彼长，中小学岗位的教育服务功能被异化和抑制。

2. 中小学岗位管理应尽量避免岗位责任的过分细化和评价的简单量化。中小学岗位功能受阻，除个别学校管理者现代管理理念落后和管理能力有限外，教育行政管理策略和岗位评价机制方面的问题也比较突出。一方面，是脱离实际的岗位责任细化，把系统完整的工作体系，分割得过分细致，令人反倒无所适从，主次先后、轻重缓急无从把握，丧失了岗位工作的自主权和主动权，同时也封闭了开拓创新的空间余地，本来富有活力的动态岗位平台被目标化分解成近于僵化的抽象条块。另一方面，在实行岗位考核和绩效评价时，大都采用预制的量化表格，而将许多根本不能量化的定性因素硬性地评分分等，简单地建立和套用某些数学模型。这种岗位管理系统中繁简易位、本末倒置的操作模式，与中小学岗位管理特有的教育评价规律显然不相适应，不利于充分地调动广大教职工的积极性与创造性，必须从中小学岗位管理实际出发，建立动态的、具有适度弹性的、揭示岗位工作本质的、科学的现代岗位管理机制。

10.项目部岗位管理制度 篇十

1 资料与方法

1.1 建设项目情况介绍

某建设项目门板生产线喷胶岗位与调胶房、真空成型等相邻布置在恒温房内, 喷胶间单独布置, 工人使用气枪喷胶, 每天接触10 h, 喷胶使用有固化剂、胶水。

1.2 职业病防护设施设计情况

喷胶间采用机械通风措施, 矩形排风罩设置在工人操作位对面侧墙上, 尺寸为690 mm×690 mm, 风机设计风量为5 000m3/h, 工人在喷胶台手持气枪非连续喷胶。

1.3 职业病危害因素分析

通过现场调查、工程分析, 该建设项目喷胶岗位存在的职业病危害因素二苯基甲烷二异氰酸酯 (MDI) 、二异氰酸甲苯酯 (TDI) 、丁酮、丙酮、乙酸乙酯、苯系物等, 主要来源于固化剂、胶水, 在气枪喷胶过程中会有毒物挥发, 主要通过呼吸、皮肤等途径进入作业人员体内[3]。

1.4 职业病防护设施评价方法

职业病防护设施分析与评价主要包括职业病防护设施设置的符合性、职业病防护设施有效性的分析与评价[4]。

2 结果

2.1 职业病防护设施符合性评价

结果见表1。

根据《工业企业设计卫生标准》 (GBZ 1-2010) 、《工作场所防止职业中毒卫生工程防护措施规范》 (GBZ/T 194-2007) 等相关法规、标准要求[5,6], 编制检查表, 对该项目职业病防护设施设计情况进行评价。

2.2 职业病防护设施有效性评价

局部通风职业病防护设施有效性评价包括对职业接触限值、气流组织、控制风速等评价指标进行评价。

2.2.1 职业接触限值

对喷胶房存在的职业病危害因素 (丁酮、丙酮、乙酸乙酯、MDI、TDI、苯、甲苯、二甲苯) 进行了检测[7,8,9], 各化学物浓度均符合国家《工作场所有害因素职业接触限值第1部分:化学有害因素》 (GBZ 2.1-2007) 要求。

2.2.2 气流组织

该项目在操作台对面侧墙上设置局部排风罩, 矩形排风罩靠近喷胶台、迎着气流方向设置, 进风主要通过挡帘缝隙补风, 新鲜空气先经过操作者再经毒物发生源, 有毒有害物质不经操作者由局部排风罩排出, 由于苯系物等密度比空气重, 排风罩就地设置。利用Fluent软件对该喷胶房室内气流组织进行模拟, 在现有风机设计风量条件下, 喷胶房0.8 m高度室内风速矢量 (见图1) , 整个喷胶房内气流分布较为均匀, 不产生涡流, 其气流组织合理。

注:主框内为操作台工人。

2.2.3 控制风速

通过现场调查与检测, 矩形排风罩边长为0.69 m×0.69 m, 四周无边, 罩口到操作面距离1.5 m, 操作台实际的控制风速为0.2 m/s, 参照表2[10], 由于喷胶间不存在干扰气流, 间歇喷胶, 故操作台的最小控制风速为0.5 m/s, 操作台控制风速过低, 不能将有毒有害物质有效排出。

2.3 排风罩排风量

根据操作台的最小控制风速 (2.2.3节) 可计算出该排风罩的最小排风量。见图2。

注:x为罩口到操作台的距离a、b、c、d分别为罩口的长、宽 (m) 。

注:方框内为操作面。

由图1查得:vx/v0=0.042

罩口上的平均风速v0=vx/0.042=0.5/0.042=11.9 m/s

在此风量下利用Fluent软件对该喷胶房室内气流组织进行模拟, 可以看出, 喷胶房内气流组织合理, 未形成涡流、气流短路, 未产生化学物积聚。见图3。

3 讨论

(1) 在工艺技术允许情况下, 建议采用低毒或无毒原辅材料代替现有材料, 建议采用全自动喷胶工艺, 避免工人直接接触。 (2) 建议定期对该矩形排风罩、管道、净化设备进行清理, 加大罩口排风量, 排风罩的最小排风量为20 396 m3/h。 (3) 在不妨碍操作的情况下, 建议罩口边缘加设法兰边框, 排风量为无法兰边的75%[10]。 (4) 喷胶房应设置事故通风装置、与事故通风装置相连锁的泄漏报警装置;事故通风系统换气次数不小于12次。

参考文献

[1]刘福光, 冯海飞, 黄伯越, 等.某制药公司利巴韦林建设项目职业病危害控制效果评价[J].中国卫生工程学, 2014, 13 (4) :286-288.

[2]中华人民共和国卫生部.GBZ/T 225-2010用人单位职业病防治指南[S].北京:人民卫生出版社, 2010.

[3]中华人民共和国卫生部.GBZ 2.1-2007工作场所有害因素职业接触限值第1部分:化学有害因素[S].北京:人民卫生出版社, 2007.

[4]高世民.职业卫生评价与检测[M].北京:煤炭工业出版社, 2013:122-168.

[5]中华人民共和国卫生部.GBZ 1-2010工业企业设计卫生标准[S].北京:人民卫生出版社, 2010.

[6]中华人民共和国卫生部.GBZ/T 194-2007工作场所防止职业中毒卫生工程防护措施规范[S].北京:人民卫生出版社, 2007.

[7]中华人民共和国卫生部.GBZ 159-2004工作场所空气中有害物质检测的采样规范[S].北京:人民卫生出版社, 2004.

[8]中华人民共和国卫生部.GBZ T 160.42-2007工作场所空气有毒物质测定芳香烃类化合物[S].北京:人民卫生出版社, 2007.

[9]中华人民共和国卫生部.GBZ T 160.55-2007工作场所空气有毒物质测定脂肪族酮类化合物[S].北京:人民卫生出版社, 2007.

11.项目管理岗位职责概述 篇十一

(2)组织项目例会，发布项目周报、月报，督促项目组按计划完成相关任务;

(3)项目质量管理，评审计划制定、核销与度量，任何不符合流程的工作的即时提醒;

(4)跨部门协调工作，负责召集影响产品开发的重点问题的跨部门协调会议;

(5)制定月度资源计划，协调研发公用资源，促使项目按优先序得到必要的资源;

(6)流程实践落地和流程优化工作;

(7)负责安排开发阶段客户考察与接待工作;

12.项目部岗位管理制度 篇十二

1“二维动画短片创意与设计”课程存在的问题

近几年, 根据不断对毕业生的就业岗位进行跟踪调查, 通过对专业就业现状及用人单位对毕业生的反馈情况进行分析, 发现“二维动画短片创意与设计”课程仍存在以下几个方面的问题:

1.1按学生专业特长分组, 忽视了学生综合技能的培养

“二维动画短片创意与设计”课程是按照动画的创作流程进行授课, 其项目创作周期较长, 每个环节对学生的能力要求各不相同, 甚至可以说是相差较大。团队成员需要具备绘画、动画、软件操作、配音、后期合成等多方面的综合技能。为了保证项目的顺利完成, 教师在授课时, 经常会按照学生的专业特长进行分组, 这样, 虽然与动漫公司的项目团队分工一致, 但往往会导致整个创作过程中, 学生的特长能够得到充分发挥, 但尚需提高的弱项继续被忽视, 对学生专业技能的综合培养不利, 也不利于学生以后的转岗需求。

1.2与就业岗位的契合度不够, 造成学生岗位责任意识淡薄

因学生项目创作的地点是校内实训基地, 学生在模拟岗位上进行项目创作, 教师与学生互相之间比较熟悉, 虽然采用了角色扮演法, 但毕竟属于一种模拟的环境, 缺少企业真实的工作氛围与工作压力, 经常有学生存在侥幸心理, 造成学生岗位责任意识淡薄, 以至到了真正的工作岗位上时, 还需要再次适应新的环境所带来的压力, 也会产生一些不良情绪, 直接影响到工作效果。

1.3企业参与人才培养的动力不足, 力度不够

企业参加校企合作会增加运营成本, 在选择人才时更愿意直接招收有实践经验的人。目前的合作中, 企业的参与只停留在人才培养的局部环节上, 受各方面因素的影响, 企业很难调动资深员工来直接参与实践类教学活动, 使得实践教学与企业实际的生产运营存在差距。

2“岗位轮换+项目实战”教学模式的内涵

二维动画的作品创作流程包括动画剧本编写—分镜头脚本设计—角色、道具、场景设计—原画制作—动画制作—后期合成输出6个部分, 动画公司的制作岗位主要针对这些流程而设置, 因此, “二维动画短片创意与设计”课程组创设了“岗位轮换+项目实战”教学模式。项目实战, 即在课程中引入公司实际创作项目和模拟仿真项目构建教学内容, 学生通过完成项目的创作获得知识与技能。岗位轮换, 即针对学生有可能从事的就业岗位, 在项目创作过程中采用角色扮演法, 教师兼任客户代表与导演, 学生按照项目创作流程轮换兼任各岗位工作, 教师的教学评价标准以公司的岗位职责进行要求, 当项目创作完成后, 学生亲自体验了各岗位的工作, 能够对自己进行准确定位。“岗位轮换+项目实战”教学模式将二者很好地结合在了一起, 对于培养学生的团队合作意识、个人综合职业技能、提高就业竞争力有很大的促进作用。

3“岗位轮换+项目实战”教学模式的目标

“岗位轮换+项目实战”教学模式, 在实施中以学生就业为出发点, 以职业技术能力和岗位核心能力“双能力”培养为重点, 将企业育人引入到实践教学中, 实现学校与企业双育人主体相结合、自主开发与真实项目相结合、校内轮岗与企业实践相结合的“三结合”目标。具体为:第一, 帮助学生对即将从事的就业岗位进行准确定位, 以提高其履行岗位职责的实际能力, 增强岗位适应性和责任感。第二, 促进学生的团队合作、积极进取、抗压能力等良好个性品质的养成, 为承担工作任务、适应岗位需求做准备。第三, 通过学生亲自参与项目实践的体验, 激发学生的责任感、就业意识和创新潜能, 促使学生的学习方式发生良性转变, 全面提升学生的就业岗位竞争能力, 推动综合实践课程的教学模式改革。

4“岗位轮换+项目实战”教学模式的指导思想

“岗位轮换+项目实战”教学模式在对行业企业就业需求进行调研的基础上, 充分考虑学生需求, “以项目制作为核心, 以岗位需求为宗旨, 以学生实践为目标, 以校企联动为手段”, 培养学生的多岗适应能力, 激发学生学习的积极性和主动性, 实现对学生个体能力的培养, 强化学生的专业技能, 为就业服务。

5“岗位轮换+项目实战”教学模式的实施

经过“二维动画短片创意与设计”课程组成员不断的探索与实践, 形成了“岗位轮换+项目实战”教学模式, 实施后反响较好, 学生能力提高很快, 就业后能够很快适应工作岗位并得到领导的赏识, 也可以适应其他工作岗位的需求。具体做法如下:

5.1改变教学理念, 培养学生多岗适应能力及岗位迁移能力

现今动画企业人员分工十分明确、细致, 但从业人员并不稳定, 学生就业后, 将会有很大的晋升和转岗空间, 这就要求教师在学校要重视培养学生的多岗适应能力及岗位迁移能力。如今, 各职业院校均希望自己的毕业生能够直接胜任工作岗位, 满足企业需求, 面对就业的压力, 企业需求则对教师提出了要求, 即教师必须改变教学理念, 不怕麻烦, 采取个性化的、有针对性的教学设计来满足学生的需求, 如从以前的一名教师对全班学生进行教学, 改变为一名教师分别针对各项目组的需求进行分层教学。

5.2改革教学内容, 适应专业岗位需求

“二维动画短片创意与设计”课程是一门综合实践课程, 学生在学习本门课程前已经掌握了基本的动画理论知识和相应的软件操作技能, 这些学生即将走上就业岗位、面临着就业的压力, 他们所缺乏的是面对就业岗位的针对性较强的教学, 而教师的教学内容安排是否合理, 是否能够涵盖企业岗位对学生的知识、能力和素质需求, 对学生的就业会产生极大的影响。因此, 为了适应专业岗位需求, 将企业项目引入课堂教学是一项很好的解决办法。

5.3改革教学方法, 培养学生团队合作精神

在对企业进行调研时发现, 动漫企业需要学生必备的首要素质即团队合作能力, 其次才是专业技能。课程教学中, 为了培养学生的团队合作精神, 在授课过程中教师会按照学生能力及特长进行分组, 传统的任务驱动教学方法是教师布置任务—学生完成任务—教师检查任务的流程, 但因为每位同学的能力不同、基础不一, 有可能导致各项目组进度的不一致, 若是教师统一检查教学, 经常会出现教学进度无法保证的情况。因此, 在“二维动画短片创意与设计”课程中要求教师根据每个项目小组的实际情况进行有针对性的指导, 这就对承担本课程教学任务的教师能力提出较高的要求, 课程任课教师必须具备同时带多个项目的能力。

5.4改革考核方式, 作品考核与过程考核相结合

课程考核方式是检验课程教学效果、学生知识与技能掌握程度的有效手段, 但试卷考核只能检验学生对知识的掌握程度, 作品考核又过于注重技能考核, 忽视了理论需求。因此, 在考核中将作品考核与过程考核相结合, 学生在项目创作完成后要上交作品及项目创作过程中的全部过程材料, 通过作品能够反映出学生对所学技能的掌握程度, 同时, 项目团队成员及教师要通过该生在项目创作过程中的态度、解决问题的能力、与团队成员的合作等情况, 对其进行一定的评价并进行分数量化, 作品与过程考核二者分值按百分比相加才是同学的最终考核成绩。

5.5依托名师工作室平台, 引企入校

企业参与度一直是困扰职业学校教学的一个难题, 种种外界因素的制约使企业与学校的深度合作难以持久。近年来, 随着校、市、省各级名师工作室的成立, 教师可以通过该平台与企业进行多方位的合作, 打破了时间、地点、人员等方面的限制, 校企双方的沟通与合作更加灵活。比如, 教师在班级选拔优秀学生, 通过让他们参与到工作室项目建设与开发中来, 就可以极大地提高学生的项目开发水平, 学生在校期间就能够参与企业项目开发, 这对学生来说是一个难得的机遇, 有助于提高其技能水平。这些优秀的学生也可以作为榜样, 从而进一步带动其他同学, 形成联动效应, 也为学生进入企业工作打下了坚实的基础。

课堂教学模式改革是一个需要长期坚持不懈、不断探索的过程, “岗位轮换+项目实战”是在长期从事“二维动画短片创意与设计”课程教学过程中逐渐形成的一种教学模式, 该教学模式的推出, 促进了学生的综合能力与素质的提高, 对学生就业帮助很大。只有在课程教学中不断推陈出新, 才能紧跟行业企业需求, 使培养的学生符合企业要求, 提高就业竞争力。

摘要：“岗位轮换+项目实战”教学模式在课程中引入公司实际创作项目和模拟仿真项目构建教学内容, 在项目创作过程中采用角色扮演法, 教师兼任客户代表与导演, 学生按照项目创作流程轮换兼任各岗位工作, 将企业育人引入到实践教学中, 培养学生的多岗适应能力, 激发学生学习的积极性和主动性, 实现对学生个体能力的培养, 强化学生的专业技能, 为就业服务。

关键词：“二维动画短片创意与设计”,岗位轮换,项目实战,教学模式

参考文献

[1]斯琴.以就业为导向改革高校计算机教学模式的策略研究[J].科学中国人, 2016 (3) :282.

[2]朱泓.高校改革课堂教学模式的研究[J].教育与职业, 2011 (3) :106-107.

[3]吴爱清.优化教学模式实现高效课堂[J].学周刊, 2011 (16) :136.