关于介绍学校的作文

关于介绍学校的作文（精选15篇）

1.关于介绍学校的作文 篇一

关于介绍学校的英语作文300字6篇

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的介绍学校的英语作文300字6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

介绍学校的英语作文300字 篇1

I am a girl/boy.My name is Jiajia.I am a pupil in Shenyang.I like English very much,and I like singing,too.I go to school five days every week.My school is not far from my home,and it is a nice school.There are 100 teachers and 1000 students in my school.There are 25 classes in my school.My Chinese teacher is tall, my English teacher is tall,too.I love them a lot.Welcome to my school.178

介绍学校的英语作文300字 篇2

Dear ,I was so pleased to hear from you and I am writing to tell you something about my school.You are right.Quite a few changes have taken place here.On one side of the road there‘s a new classroom building.On the other side,where the playground used to be,now stands another new building-our library.In it there are all kinds of books,newspapers and magazines.The playground is now in front of the school.We 初中政治 have also planted a lot of trees in and around the school.I hope you come and see for yourself some day.Best wishes,Yours,

介绍学校的英语作文300字 篇3

Our school is in the center city.There are six grades and thirty classes in it.The number of students is more than two thousand.We have two teaching buildings，a big library,and a large playground there many trees and nice flowers in the school.We often keep it clean and it looks beautiful.We love our school!

我们学校在中心城市聚集六年级和30个班级，学生人数超过二千。我们有两栋教学楼，一个大的图书馆和一个大操场，有许多树和漂亮的花种植在学校，我们总是保持干净，让学校看起来很漂亮。

我们爱我们的.学校！

介绍学校的英语作文300字 篇4

My school is near a small lake.It is very beautiful.I like my school very much.We have a high teaching building and it is big and clean.Our classroom is on the fifth floor.The computer rooms are on the third floor.We have computer classes there.We have a biglibrary on the second floor.There are many books in it.I like reading books there.We also have music room and art rooms in the building.There is a big playground behind the teaching building.After class, we often play basketball there.The teachers in my school are very kind.The students are very polite and smart.I am happy in my school.

介绍学校的英语作文300字 篇5

I“ll introduce our school orders to all of you.Firstly,you must be dressing neatly and clearly when you go to school everyday.Secondly,dont be late ,and dont go away from school early,too.Thirdly,please keep our school clearly and love it.Finally,when you go home or go to school ,be sure along the right of road for your safety ,If you goto school by bike ,you should make a bike permit.Hope all of you have a good time in our school Thats all.Thank you.

介绍学校的英语作文300字 篇6

I”ll introduce our school orders to all of you.Firstly,you must be dressing neatly and clearly when you go to school everyday.Secondly,dont be late ,and dont go away from school early,too.Thirdly,please keep our school clearly and love it.Finally,when you go home or go to school ,be sure along the right of road for your safety ,If you goto school by bike ,you should make a bike permit.Hope all of you have a good time in our school Thats all.Thank you.

2.学校介绍学生自我留学是否合法 篇二

我是山东省××学院01级学生，2001年12月校方组织赴俄留学一事，分公派与自费两种。当时在全校各班内都作了宣传，我争取到公派名额，当时对公派生的条件是这样的：

1，公派生赴俄后只准备自己三年的生活费。学费与住宿费按学院各系标准交给学院，本人当时交了三年学费和住宿费共13200元，大一的学费在开学时已交；

2，赴俄前在本院读9个月的俄语预科 (实际7个月)交培训费9000元，中介服务费3000元，境外服务费500美金（实际200人民币足够），书费100；

3，赴俄后直接读大二，俄校58个专业可任选。与当地学生一起上课。（实际不足58个专业）！！

2002年9月24号我们10个公派生与8个自费生一起从学校出发，26号到俄罗斯学校，然后我们才知道了实际情况：

1，所谓的公派生其实与自费完全一样，要自己支付所有的费用（学费和住宿费共1500美金/年），还必须与俄校签订交费合同；

2，不论公派还是自费，一律从大一开始读，不能随便选系和专业，也不能与当地学生同班，我们中国留学生只能一起读经济；上课、住宿一律和中国学生一起，根本就不叫留学；

3，我们从一出了学院校门，学校就把我们交给了中介机构，一路上全是中介给我们带路，学院根本没有派代表和我们同去；

4，俄校在全俄排名100名之外，（当时在各班宣传时学院吹嘘说此校在全俄排名前十位）对此，学院根本不负责任。无奈之下，我们现在已有4个公派生和4个自费生回国了。

我有几个问题：1，作为国家正式的大学，学院公然在全校宣传，介绍本科生自我留学，是合法的吗？2，学院打着公派的名义，通过中介机构将我们骗至国外，然后让我们自费上学，合不合法？（实际上，后来我们知道我们并不是正式的公派，而且所有的中介都是不合法的）3，整个事情过程中，学院有哪些做法是不对的？4，我们能得到什么赔偿？

这件事学校不但不给我们一个合理的交代，反而连大三、大四的学费都不退（我现在正读大二）。我们大部分人都是农民家庭，每个人损失的2万多块钱，对于学校来说，算不了什么，可是对一个农民家庭意味着好几年的血汗钱呐！那些钱都是父母千辛万苦借来的，家里因为学校的欺骗，已欠下好几万元的债！难道就没有人来管管他们吗？

山东省××学院01级计算机系本2班 王凯

专家点评：

明眼人一看就知，这是学校和中介“合作”的结果。作为国家正规的高等教育机构，学校的这种做法显然是不合适也是不符合规范的。

第一、如果是作为两个国家学校之间的交流项目，应该是在两所学校之间签署协议，且报上一级教育主管部门批准备案。其间所发生的费用除学费和本人生活所需费用外，不应再向学生收取其他费用。

第二、如果不是学校之间的正常交流项目，则学校在学生中宣传并出面组织自主留学的做法显然是不妥的，它造成了本校正式注册学生的流失。由于实际情况与所宣传的不符而造成对学生时间和金钱的损失，对学校的声誉造成极为恶劣的影响。即使学校从中能获取到一些利益，而这种利益的获取总是有限的。至于提到以公派的名义实为自费留学的不实承诺，学校实际上是在非法中介的欺诈行为中扮演了极不光彩的角色。

第三、如果是通过中介自费留学，留学者本人应与中介签署必要的合同，由于学校的介入，致使这一步被忽略，以至于发生后来一系列的问题。

3.介绍学校的英语作文 篇三

I am a girl/boy.My name is Jiajia.I am a pupil in Shenyang.I like English very much,and I like singing,too.I go to school five days every week. My school is not far from my home,and it is a nice school.There are 100 teachers and 1000 students in my school.There are 25 classes in my school.My Chinese teacher is tall, my English teacher is tall,too.I love them a lot.Welcome to my school. 178

4.介绍学校环境的作文 篇四

新学校美高是双语学校，很多课涉及到两种语言，需要接受中文教学和外语教学，还有些课有选修或分班，跟小学大大不同。比如小学只能乖乖听老师讲课，而现在上课互动多了，同学可以自由发挥，每节课都很开心。初中了，老师更信任学生，让我们去食堂吃饭，还发给我们饭卡，让我们自己使用和保管。

校园环境也是变化极大，最让我大开眼界的是厕所。小学的厕所想想就恶心，走过就能闻到一股恶臭，脏的不敢想象，要是在里面摔一跤，白裤子就变成了黑裤子。而现在我的学校厕所干净多了，比有些商场还干净，学校还提供厕纸，不像小学，连纸都没有，要是忘带就尴尬了。

说起环境，那伙食也很重要。小学的饭菜虽然不难吃，但也算不上好吃，不过值得赞赏的是每年的伙食都在进步。还记得1年级时，不知是幼儿园时的伙食比较好而没有快速适应，（让我）认为小学的伙食应该也很好吃，每样菜都坚持试吃了一下，结果吐了一周，最严重一次还去医院看病了。但现在新学校就好多了，还分成西餐中餐，我个人认为做的还是很认真的，因为不知道以前怎么样，我也不敢下结论，不过至少比小学好多了。

在新学校里，原本一些我不喜欢的课都变得很有趣，主要是上课没有以前那么拘谨、严肃，本来上课连说句话都要被批评的课堂变得活泼有意思多了。老师有时还会开些小玩笑，并且有很多互动，给了我深刻的印象，同时也能达到学习效果。

5.介绍我们的学校英语作文 篇五

As soon as I came into this college on sep.18th.A feeling or disappointed came towards me .

Our college ,Guangxi teacher education college ,was so different from what I had dreamed of.

I had dreamed of that my college should be very big and beautiful.There were a lot of trees and a large pieces of grass.At least there was a lake or a river in the college .And I had ever considered whether I should buy a bicycle when I went to college.But at that time ,I realized that all of my dreams,opinions and conderations were neither really nor necessary in this college.

There were so many buildings that made it smaller and crowded In our college.Although the college had a lot of trees felt,it didn’t look nice.And the most terrible thing I thought is there was no lake or river.

But now , I have been here for almost two months.I’m becoming more and more pleased with our college .I like its small.I like its atmosphere.I like its people in it,too.Every morning,there are many many people reading in the campus.it’s so beautiful!As time went by,the disadvantages of our college which I thought before turn to advantages.Thanks to the college’s small,I needn’t to be very tired every day.

6.关于介绍学校的作文 篇六

河南省郑州市二七区淮河东路小学创建于1963年，学校秉承“满足多元需求、注重个性特色、追求多样和谐、成就多彩人生”的办学宗旨，将多彩教育理念贯穿于教育教学全过程，通过开展素质教育，为学生终身发展奠定良好基础。同时为满足广大人民群众对优质教育资源的需求，打造知名教育品牌，学校更是在科技创新领域开拓出了一条具有二七淮东特色的科技立校、科技兴校之路。

淮河东路小学根据学校的科技创新教育经验，量身打造出了独具特色的校本科技教育课程。学校组织科技骨干教师编写了《我爱机器人》科普校奉教材，在校內推行“机器人进课堂”的品牌创新教育模式，力求将信息技术的奉真面貌展现给学生。同时为了吸引更多的同学参与科技创新活动，学校创建了设施一流的“机器人工作室”和“未来优秀工程师工作室”，让学生有机会进入信息技术领域的前沿阵地，学习多种工程技术知识，开展研究性学习，拓展创新思维，充分发挥想象力去开发各种智能装置。在自己动手设计、共同编程和制作机器人项目的过程中，学生不断获取学习经验，养成良好的思维习惯，提高独立思考和动手实践的能力，学会与人合作，共同分享成功的喜悅。

除了有关机器人项目的校本课程外，学校还开展了“多彩特色课程体验活动”。其中以科学小实验为主要抓手的科学校奉课程非常受学生的青睞。科学组的老师在校领导的大力支持帮助下，设立科学兴趣班。组织学生们利用课余时间，从小问题着手，预设情景，观察思考，猜想假设，制订计划，实验验证。从选择科学创新课题到准备材料，再到撰写实验报告，都由学生小组成员独立完成。同学们是研究实验项目的主导者，老师是辅助者，是合作伙伴。小实验看似简单，做起来却不像同学们想象的那么容易操作。如“指纹显现”实验，1个小组做了无数次，实验结果却不理想。他们在老师的鼓励和引导下，不灰心，不放弃，通过查资料找到原因，更换材料继续尝试，最后终于获得理想的实验结果。整个过程中同学们动手动脑、相互默契合作，在培养能力、学习知识的同时，亲历科学探究的过程，內化科学的情感态度与价值观。

学校采取自主体验的教育模式，在科技创新教育活动中，改变学生原有的学习方式。教师与学生共同经历，共同成长。整个过程，教师不仅是简单的技术指导的角色，也充当了与学生共同探讨、共同研究的综合性角色。让学生学习操作机器人、参加科技创新活动，只是1种手段，目的是为了发展学生的各方面能力，而能力的发展离不开活动中学生的亲自动手和积极思考。无论是机器人比赛还是科技创新竞技，都是学生的比賽，学生只有亲手去设计制作，才会完全了解它的特性，调试时如鱼得水，操作时得心应手。

学生在实施项目的自主体验过程中培养动手能力、创新能力、综合能力、协作能力和进取精神。把主动权交给学生，培养他们善于发现问题的习惯，激发他们创新求知的欲望，提供他们动手实践的机会，使学生不再被动地接受知识，而是成为学习活动的主人，成为发现问题、探究问题、解决问题的主体。学校采用的协作学习的方式，强调学生的参与，学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流，对问题提出自己的看法，自己查找论据及有关材料，并对别人的方法作出分析与评论。

学校还注重因材施教，最大限度地挖掘每1个学生的潜能。针对不同的学生，采用不同的指导方法。对于有特长和才能突出的学生，老师鼓励他们积极思考、大胆探索。而对于那些能力较差、缺乏信心的学生，又采取了扶放结合的方法，适当点拨、引导，帮助他们找到问题的原因，鼓励他们进行改进，并继续提供表现机会，使他们逐渐克服自卑感和依赖性。

在课程开发中学生有权和教师一起对课程的內容、设计方案、实施方法等进行改造，因此教师与每位学生都是平等的合作伙伴关系。这种广泛的合作不仅营造了民主、合作、互助的教学气氛和愉悅轻松的教学环境，提高了教学效率，而且改善了人际关系，形成了良好的“尊重、理解、合作和关心”的氛围，促进和谐发展。学习者可取长补短，并且学习者个体的思维与智慧可为整个群体所共享。

在培养淮东学子科技素养的同时，学校还不忘将优质科技教育资源与农村结对学校及学区兄弟学校共享。2009年5月，学校黃河少年队赴台湾参加国际机器人竞審，再次获团体奖。不过，与以往不同的是，作为“城乡友好学校”的二七区马寨培育小学的学生和淮东小学机器人比審选手一起远赴了山东、台湾参加机器人竞赛，登上了国际大審的领奖台，让农村孩子和城市孩子共同实现了科技创新梦想，为实现教育均衡再谱新篇。

面对农村学校科学教师队伍不稳定，亟待专家引领等现状，学校利用“一人双岗”副校长宗晓杰的优势，努力将城市学校科学教学的先进理念与教法带到农村，发挥城市科学名师的辐射示范作用，有效助推农村科学教师的素质和能力提升。

学校充分利用所在社区的公共场所、文化设施，开展机器人展示活动，宣传科技创新精神，普及机器人科普活动，让更多的人了解、知晓并逐渐喜欢上这项活动。此外，学校还聘请老师、学生家长和社会人士担任机器人活动的研究辅导员，吸纳多方面的力量，最终形成推进这项活动的整体合力，从而有效带动了学校周边的社区、兄弟学校开展科技教育的热情。

“求他山之石，立自我之新”。在张艳丽校长这种开放的思维和心态下，淮河东路小学创新科技教育模式，让学生在科技创新的丰饶土壤中体验成长，促进学生的全面发展，将科技教育的理念融入到学校教育的每一个细节，让益智、育能、科技、健心的校园生活充满了对生命的尊重与关怀。

郑州二七区淮河东路小学是1所具有丰富科技教育经验，并在机器人教育方面独具特色的学校。学校领导有长期的科学教育经验，并从各方面给予科技教育大力支持。学校科技教师在培养学生进行机器人制作及竞赛方面，探索出一条成功之路。科学教育成为生活的组成部分。

——全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会

7.介绍我的学校作文 篇七

花坛右边就是一个健身房。说它是健身房，还不如称它是综合馆。走进综合馆后，你会看见一个简朴的大舞台。它是我们学校庆祝活动时带给我很多欢笑的地方，我也在上面表演过呢。舞台正前方是几个羽毛球场地。在这里，你常常会看到有人在打羽毛球。当然，在这里还可以开展其他的健身运动。墙上贴着一面大国旗，几张羽毛球明星的图片，其中一张图片边上写着“羽坛皇后的母校”几个大字。

出了健身房，就是操场。操场周边种着几棵高大的樟树。夏天可以去樟树下乘凉。往前迈去，看到的是几张老旧的乒乓球桌，几乎都没人去打球。乒乓球桌的左侧有几棵新栽的樱花树。从樱花树边上的跑道走不了几步，就是一个脏兮兮的沙坑。沙子到处都是，是我的同学们在这里跳远，跳溅出来的。

操场上有四个破旧的篮球架，别看破旧，男同学几乎都喜欢在这里打篮球，而且常常是激烈非凡。

8.介绍我的学校初中作文 篇八

周一是我的一个新开始。午间活动、课外活动、40分钟课堂，让人感到快乐与自由。在这一天中，我最喜欢的是班会。只有在这节班会中，我可以找到自己的有点活缺点;在这节课中，我可以感受到人间自有真情在;在这节课中，我可以发挥无穷的想象!

在班会中，老师会带着我们思考，让我们区分对错;在这节课堂中，我们的答案各不一样。只有在这节课堂上，是我发现每个同学优点的奇迹课堂!在这中间，我们会有多少反思?正是这反思让我感到了调味盘中的酸涩。

我认为，在调味盘上的苦与甜犹如冰与火，虽然冲撞，但彼此融合。“沙沙沙……”这是同学们奋力拼搏、努力学习的声音。我做完作业，甩甩手，说：“累死了。真苦。”期中考试后，我考到了自己理想中的成绩，感到十分兴奋，心里想吃了蜜一样甜。这是，我忽然想起了考试前吃的苦，立马感到了欣慰。一刹那又明白了：苦中自有甜!

阅读课是我最喜欢的一堂课，在这节课中，我可以感受书的魅力，欣赏让人振奋的语言，学会写作方法，这会让我感到满满的欣慰!

一次我作业完成不好，老师生气了，她用语言来表达她的生气。我愧疚极了，我开始沮丧，火辣辣的伤感漫布全身，可是一想到老师讲的话，我知道，老师那是对我期望很高，我要努力!

9.关于学校陶冶教育的思考 篇九

关键词:学校陶冶教育 思考

中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)02-038-01

陶冶教育在学校道德教育中具有举足轻重的作用,如能科学充分地利用,就会与其他德育形式和途径形成合力,为培养高素质的人才發挥不可替代的作用。陶冶教育并不是与知识教学相对立的教育方式,而是弥补知识教学的缺撼和不足,与之相辅相承。进行陶冶教育,看似无意,实则有心,其间无不渗透着教育者的心血和智慧。在学校道德教育中应用陶冶法,应注意把握如下三个方面的问题。

一、树立陶冶意识,提升陶冶教育的能力

陶冶意识是指教师在教育教学过程中,将陶冶教育的认识、观念、操作等提高到自觉的程度,使陶冶教育成为教师的一种自觉性、目的性和常规性的教学活动。教师只有树立陶冶意识,才能充分挖掘、营造和利用陶冶教育资源,变无形为有形,变无意识为有意识。同时,陶冶教育功能的实现,看似无意,实则有心,必须仰仗于教师陶冶教育能力的提升。“要有效地运用陶冶教育,就应该象钻研语言传授、实际训练那样,去研究陶冶教育的规律和应用艺术。从表面看来,情境陶冶比语言传授、实际训练似乎简便得多。其实,在陶冶这种表面上‘无求’、‘无言’、‘无形’之教的背后,所‘隐藏’的教育者对陶冶情境的精心选择和设计,以及运用教育艺术的教育机智,是异常精细而复杂的,需要教育者进行大量的、不间断的理论思维和组织工作。”[1]具体说来,在进行陶冶教育时,教师需具备挖出来、溶进去的能力。所谓挖出来,就是恰当选择、利用周边的道德教育因素;溶进去,就是适时、适当和适量地体现道德教育。我们主张的是:挖得准,溶而不露痕迹,象“着物物不知”的春风、“润物细无声”的春雨。如果每一位教师都能心存陶冶之念,身怀陶冶之能,那么陶冶之树必将根深叶茂,四季常青。

二、注重家庭环境、社会环境对学校陶冶教育的影响

据调查显示,在对人成长的影响因素中,幼儿时期主要是家庭环境的影响,小学阶段则是家庭和学校环境的影响;初中阶段,家庭、学校、社会环境的影响平分秋色;到了高中以后,则主要是学校和社会环境的影响。所以,我们一定要认识到学校德育的有限性;认识到培养公民道德是一个复杂的社会系统工程,需要学校、家庭、社会的协同教育。陶冶教育要取得好的效果,学校应主动做好家庭、社会互相配合中的协调工作,使家庭环境、社会环境成为陶冶教育的促进因素,而非消极影响。

家庭作为孩子成长的第一影响源,在培养公民道德中有举足轻重的作用。良好的家庭环境能使学生懂得家庭成员间高尚的道德关系,浓厚的智力氛围和丰富的精神生活的教育价值,也懂得运用正确的教养方法。而“有些家庭的生活方式、家长之间的关系以及家长对社会义务的态度,会把学校在儿童身上培养的一切善良、美好和积极的东西加以破坏,以致全部抵销”[2]。因此,学校必须加强与学生家长的沟通,甚或创办家长学校,帮助家长提高教育水平,督促家长与学校密切配合,以形成良好的家庭德育氛围,创造良好的家庭陶冶空间。

人的本质是一切社会关系的总和,社会环境的各种因素对人的影响同样至关重要。例如社会风气、社会舆论和各种宣传工具（报刊、广播、电影、电视和网络等）都是影响学生发展的重要因素。学校应注意社会信息传播的内容和方向,对社会环境的各种影响做出正确的选择与调节,善于挖掘社会环境的教育资源,抵制和消除不良的信息影响,指导学生吸取健康的精神营养,提高抗精神污染的能力和自觉性。在社会教育环境建设中,要让学生多接触社会,变社会环境的随意影响为有目的、有计划和有组织的教育影响。

事实上,在社会和家庭生活中,已有许多人为积极的陶冶教育做出了有益的努力。

一位哲人兼诗人曾吟道:爱像光一样静静地拥抱一切。当我们写下心底涌起的文字时,当我们构造属于自己的文学魔方或文学大厦时,当我们将作品重新“改装”搬往荧屏时,千万记住一点:有无数双清澈渴盼的眼睛在期待着、期待着！

在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中,很突出的一点就是要加强少年儿童影视片的创作生产,积极扶持国产动画片的创作、拍摄、制作和播出,逐渐形成具有民族特色、适合未成年人特点、展示中华民族优良传统的动画片系列。[3]国家广电总局要求,全国所有电视台在观众收视最为集中的黄金时段,不得播放渲染凶杀暴力的涉案题材影视剧,而代之以适合青少年观看的优秀影视剧。为了对抗“黑网吧”,上海市卢湾区所有19所中学,在全国率先将学校电脑房改造成“绿色网吧”,对区内所有中学生开放。[4]也有越来越多的家长认识到,孩子的健康成长不单单要有良好的智力,还需要有高尚的品德、与人交往的技能等。在注重智商的同时,开始更加注重情商的发展。

觉悟起来的作家、亮丽起来的荧屏、警觉起来的家长和一直蓄意待发的学校,携起手来,一定会为陶冶教育营造出绿色的成长空间。

三、坚持传授与陶冶的有机结合

有效发挥陶冶教育的作用,不能只让情境自发地影响学生,需要配合以启发、说服、控制和引导等教育方法。并且,只凭陶冶教育也不能完全实现德育的理想。陶冶教育是学校道德教育中重要而有效的方式,但绝不是唯一的方式。在学校道德教育中,知识传授仍然有其重要意义。中华民族几千年的文明历程,传承了无数道德的规范、道德的律条以及“关于道德的知识”,陶冶教育必须在学生掌握了一定的道德知识基础上进行,必须把传授与陶冶结合起来。只有把关于“道德的知识”传授给学生,使学生知道是什么、为什么、怎么样,才能使学生更多一份理智、多一份清醒,才能使陶冶教育有更加丰厚、肥沃的成长土壤。

参考文献:

[1]王逢贤. 爱的教育陶冶教育新探[J].东北师范大学学报（文科版）,1980(2):79-82.

[2] [苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京:教育科学出版社,1983. 355.

[3] 中华人民共和国教育部办公厅编.未成年人思想道德建设大家谈——教育系统开展教育思想大讨论参考资料[M].北京:教育科学出版社,2004. 8、.

[4]中华人民共和国教育部办公厅编.未成年人思想道德建设大家谈——教育系统开展教育思想大讨论参考资料[M].北京:教育科学出版社,2004. 121.

10.介绍我的学校初中作文 篇十

一走进学校大门，道路的左边是大操场，操场上红色的跑道和绿色的人造草坪格外漂亮。道路的右边是大队部，大队部的门正对着花廊。花廊顶上爬满了葡萄藤，夏天一串串葡萄会让你垂涎欲滴，当然没有一个人去摘它。花廊下面右边的墙上是宣传栏，上面有老师和同学们活动的照片，还有一些同学们的美术作品。走过花廊就是科技楼，科技楼和教学楼中间是一条通道，校长室就在通道的右边。

教学楼一楼中间是图书室，图书室左边是我们休息的地方。图书室前面有一排树，这树的中间是升旗台与主席台，每次升旗，主持人就在主席台上主持。

教学楼左边是新教学楼。一楼是美术室，里面放着用泥捏成的工艺品，美术室后面的宣传栏上挂着几幅画。

教学楼一共有四层，这里分布着从一年级到六年级?多个班。科技楼的最顶层是科学教室，里面放着科学器材。每次要做实验时，我们就在这间教室里上课。

操场后面是沙坑，可现在还未开放。因为，我们学校还在建设中，操场被封了。课间我们也只能在走廊上玩耍。

教学楼正对面穿过操场是一排大樟树，它们手挽着手，肩并着肩，下面就是一个大大的天然凉棚。夏天来时，老师带着我们在这里上体育课，我们课间也喜欢在这儿玩耍。从进校门的方向，一直往前走，穿过科技楼和教学楼中间的通道，就是我们这些爱运动孩子们的天地了，因为，那里有很多健身器材。其中，我最喜欢玩的是双杠，那是练习臂力的。我从上一年级到现在，经常和同学们在这双杠上玩耍，一上，一下，一个在双杠这头，一个在双杠那头。

教学楼和科技楼都是白色的，就像我们少年儿童单纯的思想一样，可以画最新最美的图画。两栋楼的建筑形式是对称的，显得很庄重。

11.介绍学校的植物作文 美丽的校园 篇十一

春天，樟树的老叶从树上飘落下来为大树补充养料，长出的新叶则坐在老叶的位置上。草丛里，小草见天气暖和了，就探出脑袋使劲地往上钻。草丛的老叶都落了，发出了新芽。小朋友们在操场上玩耍，他们有的跳起来玩单杠，有的躲来躲出地玩捉迷藏。

夏天，樟树长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把围墙封得严严实实的，使墙顶被浓密的枝叶覆盖。高高耸立的国旗被炎热的太阳烤得火热。草丛里，蜗牛热得爬到草丛下乘凉，蚯蚓热得从土里冒出脑袋，小蚂蚁们被太阳热得钻进洞里，蜘蛛被热得跑下蜘蛛网。小朋友们被热得“哎哟，哎哟！”地喘气。

秋天，樟树的叶子变黄了一些，秋风一吹，如同下了一场树叶雨。这时，桂花树已经开出了淡黄色的桂花，秋风一吹，顿时花香向四周散开。蚂蚁们出洞抬着落叶和垃圾来准备过冬的粮食。远处的鸟儿低空飞行。噢！原来马上就要下秋雨了......

冬天，雪花在空中飞舞，白雪堆积在楼顶、树上和地上。地上的雪薄薄的，一脚踩上去，上面会留下黑黑的脚印。北风呼呼地刮过教学楼。冰冷的空气在校园来回穿梭，冷得同学们的直发抖。

12.关于创建学校特色的思考 篇十二

【关键词】学校建设;特色办学;素质教育

【中图分类号】G 637 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-1270(2009)4-0107-01

《中国教育改革和发展纲要》要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”学校特色是一所学校在长期教育实践中,遵循教育规律,发挥本校优势,选准突破口,以点带面,实行整体优化,逐步形成的一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。创建学校特色,必须具有创新思想。

一、校长要有独特的办学思想

校长,是一所学校的灵魂,在某种意义上说,一个好校长就是一所好学校。一个具有特点的校长,便会形成一个具有特色的学校。校长的个性特点高低直接关系到学校教育的特色。因为校长对学校工作有决策权、指挥权、协调权、支配权、奖惩权、代表权等。校长有这些权力,在应用这些权力的过程中显示个性特点,往往直接影响到学校的特色、文化内涵。办好学校,校长是关键,作为“一校之魂”,要创建特色学校,校长的办学思想要有特色。一个学校的办学特色,实际上是校长办学思想个性化的表现。可以说没有特色的校长,很难办出有特色的学校。其中,校长的办学理念、服务内涵、智慧技巧、人格魅力、科研水平无不对学校产生重要影响。校长在实践中用理念引领学校、用服务管理学校、用法纪规范学校、用智慧思考学校、用人格领导学校、用科研发展学校,学校便形成具有校长特点的特色学校。

二、选准“突破口”,确立特色办学目标

所谓特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩,为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现,它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。

学校与学校之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。办学特色的确立,要结合本校实际选准“突破口”。确立特色目标后,要对发展战略进行规划设计,制定切实可行的分阶段目标。第一步为基础建设阶段,重在规范办学的管理,为进一步发展奠定人力和物质基础;第二步为特色学校建设的初级阶段,以创建特色项目为目标,充分发挥自己的优势项目,并把特色项目化为对全校多数学生的素质要求;第三步创建高层次特色学校,达到办学有多方面的特色且形成独特风格,树立起学校的品牌意识,并且办学质量高,社会声誉好,全体学生各有特长。

三、要建设一支有特色的教师队伍

教师是学校教育教学工作的基本力量。具有良好政治和业务素质的教师队伍,是创办特色学校的力量源泉和重要保证。因为校长的办学思想和办学特色必须通过全体教师的共同努力才能得到切实的贯彻,从而产生实际的效应,收到实际的效果。所以,校长必须注重教师队伍的建设,创建具有本校特色的教师队伍。

教师工作连接着过去、现在和未来,有什么样的教师就有什么样的学生,要使学生学有所长,教师必须做到教有所长。教育实践告诉我们,一所学校的特色往往指学校教师的群体特长,是他们教育教学经验的积累与升华,这是创办特色学校的真正财富。

四、要形成有本校特色的管理制度

(一)办学机制。有效的办学机制是形成特色学校的保证。学校的运行机制是指学校管理各要素之间的有机组合和运行轨迹,它包括目标机制、动力机制、制约机制。只有健全和运用有效的机制,才能激活学校发展的动力,发展学校特色才有保障。

(二)文化建设。任何办学特色都应是有一定文化内涵的特色。文化本身就是一种特色的表现。学校文化对每一所学校来说都是一种客观存在。它作为无形的能动力量,对于学校成员有着巨大的影响。离开了文化,任何特色都难免流于浅薄、单一而不能持久。特色本身就是一种文化的积淀。特色之中有文化,文化之中有特色。

总而言之,学校一切工作的出发点和归宿,都是培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。我们的教育既要重视共性,面向全体学生,全面提高素质,多出人才,出好人才;又要注意个性特征,善于发现和培养有特长的学生,努力办出学校自己的特色。

【参考文献】

[1]金薇薇.关于创建特色学校的思考[J].贵州商业高等专科学校学报,2001(04).

[2]李保强.试论特色学校建设[J].教育研究,2001(04).

13.美丽的学校介绍校园作文500字 篇十三

一进后花园，映入眼帘的是两棵“怪树”。这两棵树的树皮十分毛糙，弯弯曲曲的枝条盘缠在枝干上，给人一种奇怪的感觉。

后花园里不仅有“怪树”，还有美丽的鲜花。春天到了，后花园里百花齐放，把后花园打扮得十分美丽。后花园开满了各种各样的花，有茶花、玖瑰花、海棠花……大部分花的花瓣是粉红色的，十分鲜艳，还不时发出一阵阵迷人的香味，让观赏的人分不清发出香味的是哪种花。

花丛周围，一棵棵苍劲有力的大树立在你跟前。绿油油的大树像一把巨大的雨伞，给同学们送去清凉，大树下的小草充满了生机。春天来了，小草从泥土里探出头来，好像在和我们问好。

大树旁长满了深绿色的竹子，十分坚硬。竹子也和花朵一样，长出了又绿又长的新绿，似乎给竹子穿上了一件新衣。在竹子旁有一些石头，被同学们称为“危峰兀立，怪石嶙峋。”

往前走，不一会儿我们就来到了一个小花坛，花坛里种着许多不知名的小花。其中有一种最漂亮的花，它的花瓣是粉红色的，花蕊是淡黄色的，就像一个躲在被洞里的小孩。花朵的香味引来了一只只小蜜蜂来采蜜，抬头一看许多树上都搭满了峰窝。

花园里不但种了小花，还种了许多常见的树。有的树木交叉成“8”字形，有的树木枝叶茂盛，还有的树木还是光秃秃的，没有一片叶子长出来。最引人注目的树高达2米，一个同学站在树下都比不过树的高度。

沿着小径继续往前走，我们就看见了许多有造型的树。有的树像一把雨伞，有的树像爆炸头，还有的树像帽子，让人看了眼花缭乱，应接不暇。

14.介绍我的学校作文 篇十四

走进校门，你会发现大门的左右两边各有两棵高大茂密的木棉树。它们两个就象影影不离的好兄弟，保护着我们的校园。大厅中间，一尊伟人铜像微笑着望着我们，好像在说：你们要好好学习，天天向上。

学校的东面就是操场。操场的面积很大，可以容纳我们全校二三千人 。操场的南边和东边各种着两种树。分别是菠萝蜜树和芒果树，夏天的时候，菠萝蜜结出一个个又大又甜的菠萝蜜。芒果树上是金灿灿的大芒果。

沿着教学楼左边的楼梯，到了三楼又往左拐。第三间就是我们的教室。

教室既宽敞又亮堂，地板一尘不染。下课了，同学们有的在走廊玩游戏，有的在跳绳，还有的在教室里看书。

15.关于工科中职学校人文教育的思考 篇十五

【关键词】 中职学校 人文教育 教育理念 实践活动 人文素质

近年来,我国中职学校的招生规模不断扩大,以市场为导向,以就业为宗旨,以技术应用能力为本位的职业技术教育得到了突飞猛进的发展。中职学校在培养学生综合职业能力的过程中,重技能、轻人文的倾向普遍存在,尤其是工科中职学校对人文教育重视不够,造成学生的人文素质不高。

人文教育是指传授人文社会科学知识为主,培养人文精神,以发展学生对社会关系、人与人的关系、物我关系的认识和处理能力,并影响学生形成一定的世界观、人生观、道德观、价值观和审美观为目的的教育。改变工科中职学校学生人文素质普遍较低的现状,让学生德、智、体、美、劳全面发展并健康成长,全面提高学生的综合素质,是关系到我国工科中等职业技术教育发展的重大现实问题。

一、工科中职学校学生人文素质及人文教育的现状

(一) 工科中职学校学生人文素质的现状

工科中职学校学生主要来自中考的落榜者,很大一部分学生的文化基础比高中学生低,对人文知识知之甚少,文化素养较低,读书目的不明确,缺乏学习动力。有的学生受学校重技能训练、轻人文教育的影响,认为只要学好专业技能就可以就业了,对文化课极不重视,心态较浮躁迷茫;有的学生美丑不分,盲目跟风,行为出现偏差和怪异;有的学生由于缺乏人文教育和人文知识的积淀,往往意志薄弱,不能吃苦,缺乏耐心、进取心、同情心和爱心;有的学生不能接受挫折和打击,稍有不顺就无所适从,怨天尤人,自暴自弃;有的学生不收看新闻、不关心国家大事,只追求个人的自身利益和快乐,以自我为中心,缺乏社会责任感;有的学生言谈举止不文明,考试作弊,缺乏诚信,社会公德差。可见,由于学生忽视人文学科的学习和自身人文素质的培养,导致人文素质存在缺失。

(二) 工科中职学校人文教育的现状

工科中职学校长期以来担负着培养在生产、技术和管理一线工作的各类应用型人才的重任,注重学生职业技能的培养,对专业知识,特别是基础知识按单纯的职业技能需要作实用性的取舍,重技术、轻知识,相对忽视人文教育。同时,市场经济的确立,使人们原有的价值观念和价值体系发生了很大变化。市场经济的一些不良倾向,如功利主义、浮躁之风,不可避免地对教育管理者和教师的教育观念产生影响,尤其对以技术应用型为特色的工科职业技术学校影响更大。在市场经济的功利主义和就业的双重压力之下,一些工科中职学校在一定程度上忽视了学生的人文教育,学校的专业设置、课程教学等都是围绕市场和技术能力转。多年来,工科中等职业技术教育所制定的各类专业的培养目标,多以技能的培养为主,忽视了人文教育培养目标的具体要求;中职教育中的人文教育所设置的人文学科、学时和教学内容严重不足,没有形成良好的人文教育的理念、气候和环境;在教学的模式上,偏重智力教育,推崇能力主义,重视传统的记忆、理解、概括、抽象等智力因素和逻辑思维能力的培养,相对忽视对人的情感、态度、意志、兴趣等非智力因素的培养;重视学科知识的系统性、理论性,相对忽视沟通不同学科的知识,以及建立科学技术与社会、文化、伦理的联系;重视知识的传授,相对忽视学生个性的发展。

二、加强工科中职学校人文教育的意义

(一) 人文教育是工科中职学校的学生适应就业岗位的必然要求

人文素质是综合素质不可缺少的重要组成部分。21世纪是知识经济的时代,是充满竞争的时代。工科中职学校的学生毕业后大多数都到生产企业的技术岗位上工作,由于他们专业技能不是十分过硬,缺乏工作经验和社会经验,如果他们没有一定的人际交往能力,没有团队精神和合作的态度,没有吃苦耐劳和不怕挫折的精神,没有坚韧的毅力和竞争的意识,将很容易在刚就业时就出现碰壁的现象。据调查了解,用人单位对中职学校毕业生的首选要求并不是专业技能,而是具备吃苦耐劳的敬业精神和对企业诚信忠诚的道德品质。而这些都是属于人文素质的重要内容。因此,学校应加强人文教育,有意识地培养学生的人文素质,提高学生综合素质,使学生尽快适应就业岗位。

(二) 人文教育是提高学生综合素质的必然要求

培养学生健康的情感、态度和价值观离不开人文教育,离不开人文教育与科技教育的相互渗透与融合。因为情感不仅指学生的学习热情、学习兴趣和学习动机,更主要是指学生的内心体验和丰富的心灵世界。态度不仅指学生的学习态度和学习责任,更主要是指学生乐观的生活态度、求真的科学态度和宽容的人生态度。价值观不仅强调学生的个人价值,更主要强调学生的个人价值与社会价值的统一,不仅强调科学的价值,更主要强调科学价值与人文价值的统一,从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求以及人与自然和谐发展的理念。这一切,都需要有人文知识作基础,需要人文知识来滋润和培育。没有人文教育,就不可能产生人文精神。没有人文教育就不可能有学生综合素质的提高。

(三) 人文教育是学校教育不可缺少的重要组成部分

科学教育与人文教育是人类教育的两大内容,构成了学校教育的两大部分。人在社会上要较好地生存发展,必须具备较高的科学素质和人文素质,即具有良好的科学精神和人文精神。科学精神和人文精神是相辅相成的,因此,中职教育应把科学教育和人文教育等同视之,并行发展。既应引导学生追求科学精神,又应让人文精神渗透于科学精神中,坚定地捍卫人的感情、尊严和价值,使科学技术更好地为人的幸福服务。人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严及价值的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文教育是帮助学生“精神成人”的教育,是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质。其目的主要是引导学生如何做人,包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题。因此,没有人文教育的学校教育是不健全的教育。

三、加强工科中职学校人文教育的途径与措施

人文教育是一个系统的教育工程,必须通过多种途径和方法在学校开展人文教育,其中校内的教学和校外的实践活动是两种主要的途径。

(一) 校内的途径与措施

1. 学校领导和教学管理人员首先应高度重视,统一思想,改变观念,把人文教育摆到重要的位置。工科中职学校教育不只是教给学生技能,更强调教育教学要提升学生的价值和人格;不只是重视学生知识技能水平的提高,更加要重视培养学生的应变、生存、发展能力。学校领导和教学管理人员应达成统一的认识,加强基础文化与基础能力的教学和非技能性能力的培养,以增强岗位变化和职业转换的适应性,在强调技术教育的同时,加强人文教育,在科学教育中贯彻人文精神,在教学思想上把两者融为一体,相互促进。 同时,应保证学校在人文教育方面的人力、物力和时间上的大力支持。

2. 提高教师的人文素质,建立完整的人文教育体系。 加强对基础课和专业课教师人文素质的培养,不断提高他们的人文修养。教师应以高尚的道德情操和人格在教育教学中熏陶、感化学生,升华学生的思想境界。学校应尽量开设人文教育教学课程,如文学、历史学、哲学、美学、心理学、伦理学、法学、管理学等,帮助学生思考人生的意义和价值,思考社会问题,找准自己的位置,学会做人做事,提高适应能力。在专业技术课教学中渗透人文精神教育。教师在每一次专业技术课教学中都应有意识地对学生进行人文素质的培养,如科学严谨和求真务实的态度、吃苦耐劳和敬业奉献的精神等。固定开设一些人文教育的讲座,请一些名人、专家、成功人士给学生作报告,介绍成功的经验和人生体验,分析形势,认清形势,明确方向。在校内广泛开展第二课堂活动,营造一个人文教育的浓厚校园文化氛围。举办各种人文讲座与交流、艺术节活动,开展各类知识竞赛和趣味活动,吸引学生主动而广泛地参与,寓教于乐,寓学于乐,营造生动而健康的人文氛围,提高学生的人文素质。例如,广西纺织工业学校通过举办各种球类比赛、演讲比赛、专业技能比赛、趣味竞技比赛和文艺晚会等,展示学生的才华与风采,培养学生的团结友爱,竞争互助,尊重礼貌,诚信公平的精神。

(二) 积极开展校外实践活动,拓展人文教育的空间

利用假期开展主题实践活动、夏令营活动,结合学校的教育教学内容,组织学生参加社会实践活动,参观历史、艺术展览和大型活动仪式,把教育的内容和课堂的内容生动地还原为实实在在的事实,把抽象的人文精神变成切身的感受,深化课堂教学。例如,广西纺织工业学校在清明节期间组织学生开展缅怀革命先烈和祖先的祭拜扫墓活动,追思革命先烈和祖先,珍惜现在来之不易的幸福生活;在每年的三月五日前后,组织学生开展“学雷锋,树新风”的主题实践活动,培养学生的奉献精神;在五四青年节期间,组织学生开展热爱祖国奉献青春热血的主题实践活动,把祖国的命运与自己的青春紧密相连;在国庆节前后,组织学生深入企业和社区,了解改革开放的伟大成就和社会主义事业欣欣向荣的景象,加深对社会主义祖国的热爱与情怀;在中国—东盟博览会召开期间,组织学生参加一些重大活动的开幕式和志愿者服务活动,让学生亲身体会到经济全球化和文化多元化的发展趋势,认识区域经济的互补性,找到在奉献中体现价值的乐趣。同时,广西纺织工业学校一般在第一个学期结合专业的特点和学生毕业后的工作去向,有计划地组织学生深入企业参观或见习,让学生一开始就了解企业的状况,做到心中有数。这些来自社会实践的活生生的人文教育比学校的课堂教育教学更深刻、更直接、更持久,更能激发学生的人文情感,更能有机地将感性认识与理性认识结合起来,达到认识社会,认识自我,促进人格的完善,实现人文教育的最优化。

【作者简介】 杨业文(1964- ),男,广西容县人,广西纺织工业学校党委副书记、工会主席,高级讲师。