思想政治工作能力

思想政治工作能力（13篇）

1.思想政治工作能力 篇一

浅谈思想政治工作者应具备的能力素质

摘要：当前社会经济飞速发展、社会思想多元化日益突出，思想政治工作者如何在发展变化的客观环境下，把握员工思想脉搏，增强引领航向的号召力、向心力、凝聚力，打造出一支团结协作的高效团队，所应具备的一些基本素质。

关键词：思想 能力 素质

在企业管理五要素中，“人”是第一要素，也是最活跃的一个要素，他的思想活动决定其行为及结果。思想政治工作者作为思想政治工作活动的主体, “人”就是思想政治工作者的工作对象，由此可见思想政治工作者在企业中的重要地位。思想政治工作又是一项极其复杂极其困难的工作，尤其是在当前社会思想多元化的情况下，思想政治工作者要善于运用教育规律引导人们形成正确的思想，要把引导人们形成正确的世界观、人生观、价值观，解决人的思想问题和实际困难作为毕生的事业。思想政治工作者必须不断提高自己的综合素质或能力,才有助于实现思想政治工作的有效性,从而发挥思想政治工作在构建和谐社会、企业中的重要作用。

在我们的企业中，思想政治工作者又多是在领导岗位，其所具备的素质也包括了一个领导者应具备的基本素质要求。所谓素质，一般包括政治素质、业务素质、思想素质、心理素质、能力素质等等，而能力素质是其他素质的综合体现，具体来讲，思想政治工作者需要具备以下能力素质。

一、海纳百川的包容能力

自然万物，千姿百态，是大自然魅力所在。同样，我们不能奢求千人一面。宽广的胸怀也是对思想政治工作者的道德品质要求。海纳百川，有容乃大，宽广自己的胸怀，也能听进他人的意见，客观看问题，避免错误的决策。

求大同，存小异，一个团队成员众多，每个人的经历、知识、性格各有不同，想要让这个队伍合作前进，必须相互包容，不能完全从自身角度出发，这也是考验大家胸怀的大小。

人无完人，要能够允许别人的错误，我们的目标是力求不犯错，工作的失误、行为的失足等等，知错能改，善莫大焉，只要能够认识错误并积极改正，我们就不能一棒子打死，仍然要一视同仁的对待，引导其朝正确的方向前进，为组织作贡献。

不以个人喜恶从事，才能始终保持清醒头脑，保持思想政治工作的公允性、独立性、权威性，避免拉帮结派等内部矛盾的产生，树立共同的价值标杆。

还要积极借鉴世界上一切先进思想文化和前沿科学技术，博采世界各国政治工作的先进经验和优秀成果，辩证看待，始终保持开放的心态，而避免一叶障目。

二、言传身教的执行能力

教育引导是思想政治工作的重要职责，要通过言传身教来推动思想政治工作见到实效，展现思想政治工作者的执行力。

言传需要良好的表达能力，这是思想政治工作者的基本功，要求做到一语中的，深入浅出，这需要具备相当的政治理论、业务知识、文化功底，才能做到晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人。切忌夸夸其谈，纸上谈兵，令人生厌，效果适得其反。其次还需要较强的文字能力，善于总结归纳，梳理思路，形成经验，更有利于提升个人水平，更好地指导实践，也可以交流经验，提升整个组织的工作水准。

说得好不如做得好，身教重于言传。务实求效方能赢得大家的尊重，要求别人做到的，自己首先要做到，如党风廉政要求、企业规章制度、国家法律法规等，才能树立在群众中的威信。同时，必须践行和倡导中华民族的优秀传统文化、社会主义新文化和我党的优良传统与作风，这些中华民族的文化精华，我们的企业生长在中国的土壤环境中，他们是构建企业文化的基础，是思想政治工作赖以支撑的精神财富和政治优势。

三、换位思考的沟通能力

沟通是互信的前提，信任是和谐的关键，和谐是思想政治工作的重要目标之一。换位思考是沟通的有效方法，也是辩证唯物主义论一个体现。

互信是团队合作的基础。我们在工作中遇到的阻力往往就是因为缺乏互信而引起，从而是良好的意愿不能得到很好的实现，在我们工作中遇到的类似例子不胜枚举。

经常地换位思考，可以掌握对方的心理活动特点和规律，更能找到共同点和突破点，能够换个角度考虑问题，可以避免决策的片面性，经常地换位思考，能使我们认真倾听他人的真正心声，促进有效沟通，使沟通过程更加顺畅，易于为对方在心理上接受，促进对方也进行换位思考，消除心理隔阂，增进理解，在许多问题上形成共识。

四、与人为善的亲和能力

强大的亲和力，能团结队伍，打牢队伍的思想基础，激发其主人翁责任感，调动大家的主观能动性，极大增强组织的战斗堡垒作用，与人为善是最大的亲和力。

与人为善，是要动机善、行为善，多做暖人心、拢人心的事，杜绝官僚主义，牢固树立服务意识，保护弱势群体，保护合法权益。

与人为善，包含着相互尊重，尤其对人格的尊重、对劳动的尊重，平等待人、宽以待人，这也是人际交往或公关的重要原则。

与人为善，贵在真诚。路遥知马力，日久见人心，虚伪友善不会长久，真诚待人，即使是批评也会得到理解和信任。与其运用巧妙的方法来欺瞒他人，不如诚心诚意地来对待别人。

与人为善，并不是当老好人，要求大善，面对错误，批评教育必不可少，避免其错误的扩大与再犯，更要坚决抵制不良现象、违法违纪行为。

五、识破天机的洞察能力

能够发现问题，才能解决问题，这是综合素质的体现，是我们的必备技能和素质要求，是工作水平和能力的表现。

要善于分析问题，抓住解决问题的关键环节。矛盾的产生是多方面的，是矛盾各方相互作用的结果，透过表象看本质，抓住主要矛盾，才能起到事半功倍的效果。

发现典型，发现闪光点。思想政治工作要弘扬主旋律，引领方向，就要能够发现身边的典型，用典型引路，用典型教育人，用典型帮助人。平凡中见伟大，细节中分成败，认识上决高下。我们需要敏锐的洞察能力，洞察能力来源于日常的积累。深入的调查研究工作和思考，摸清员工思想状况、存在的问题，然后再进行实事求是地分析，去伪存真，由表及里，运用科学思维，进行抽象和概括，抓住问题的本质和发展规律，再去解决存在的问题。

六、统筹兼顾的协调能力

统筹兼顾是科学发展观的重要方法。我们也要从大局出发，面对，复杂问题的处理，善于统筹兼顾，取得最优的效果。

一方面，要善于调动各方面力量和资源。当我们需要筹备集体活动时，当我们面对群体性问题和极端个人问题时，不是仅仅靠思想政治教育就能妥善解决的。我们需要借风行船，需要调动群体的力量参与，发挥广大群众的力量；有时需要借助组织的行政力量，动用行政手段，制止不良倾向，遏制事态的扩大。

另一方面，要未雨绸缪，防患与未然。冰冻三尺，非一日之寒，治病的最好办法是防止生病。我们需要对容易或可能造成思想波动的因素予以了解或掌控，从而在时间和空间上协调组织，兼顾不同群体利益，兼顾各项工作的协同进行，消除不稳定因素，减少突发事件的发生。

第三，要立足当前，着眼未来。头痛医头，脚痛医脚，是治标不治本。思想政治工作者需要眼光长远，解决当前问题避免产生新的问题，要善于从一定高度上看问题，解决问题，善于将复杂的问题简单化，化繁为简，就不会患得患失，无处下手。如各个企业普遍存在的收入分配、人员素质等问题，分清轻重缓急，抓住主要矛盾，兼顾次要矛盾，以历史的眼光看未来，问题就较容易解决了。

七、勇于开拓的创新能力

运动是绝对的，静止是相对的，善于变革是一个优秀思想政治工作者的特征，以勇于开拓的精神才能不断的创新、改进、提高工作水平和效率。

思想政治工作面临着一些不适应的问题和矛盾，如内容陈旧、形式呆板、针对性差、效果不佳等。如何解决这些矛盾问题，是对思想政治工作者能力和水平的考验。如果因循守旧，不思创新，思想政治工作就闯不出新路，就会在新形势下落伍滞后，就会失去生机和活力。

创新首先要能够接受新事物，在形式和机制上创新。形势在变，对象和任务都在变，我们要与时俱进，更新知识和观念，突破传统意识的束缚，借鉴和吸收他人成果或经验，丰富自己的经验和能力，正确把握时代需求，以更广阔的视野，推进工作创新，永葆思想政治工作的生机和活力。

创新还要善于在手段和工具上创新。社会科学技术飞速发展，网络、多媒体、计算机等等，为我们灵活开展思想政治工作提供了更多的工具选择。在营造氛围、扩大影响、提高教育效果上，新工具或手段的利用必不可少，我们也需要掌握他们的使用方法，借助先进工具或手段，达到预期目标。

八、甘为孺子牛的承受能力

理想与现实总是存在差距。当我们的观点不被人接受，工作不被理解时候，要能够坚定自己的追求、原则，将正确的事坚持下去，不被假象所迷惑。

思想政治工作的特点是润物细无声，效果不会立竿见影。需要我们克服急功近利思想，戒骄戒躁，以良好的心态，甘做幕后英雄。

思想政治工作的一项重要任务是纠偏。可能要面对来自个人、环境、组织等方面的压力或阻力，你是妥协还是坚持？人无完人，我们还要面对来自自身的压力。当我们出现失误的时候，我们需要勇气去纠正自己的错误，不能为了一时的颜面和得失，为逃避指责而错上加错。

这都是对我们承受力的考验，对我们思想素质、心理素质的考验。

能力素质的增强，在工作中自会得心应手，游刃有余；自然会得到大家的信服，形成引领航向的号召力、向心力、凝聚力；得道者多助，必能打造一支团结协作，能战斗、能战胜的高效团队，为实现既定的方向目标共同奋斗。

能力素质的影响是多方面的，需要坚定的信念-政治素质、高尚的情操-思想素质、深厚的理论功底-业务素质、良好的心态-心理素质。其关键在于理论与实践相结合，需要我们加强自身学习和思考能力，持续提高。坚定的信念，保持良好的心态，量变积累将产生质变，学习、实践、思考、提高、再学习、实践。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，贵

在坚持。

2.思想政治工作能力 篇二

1 提升思想境界, 筑牢履职根基

从事思想政治工作的政工工作者, 岗位职责重要, 地位突出。作为政工工作者, 必须不断提升思想境界, 筑牢服务职工、服务发展的思想基础。

1.1 强化政治意识。

良好的人品是立身之根本, 是做好政治思想工作的基本保证。从事思想政治工作要求我们必须树立较强政治意识, 培养一流的人格品质。一要政治坚定, 使自已的思想自觉与党中央保持高度一致, 与本地区党委、本单位党组织保持高度一致, 坚决贯彻执行党的方针政策, 把人生价值同单位的发展实践紧密联系起来。二要谨言慎行, 时刻保持清醒的认识, 自觉遵守政治纪律和工作纪律, 严守工作秘密, 不该说的坚决不说, 不该做的坚决不做。三要廉洁自律, 始终保持高尚的道德情操, 不为物利所动, 不为私欲所诱惑, 自觉摈弃那些不符合科学发展观的观念, 用一流的人格品质抵挡各种风浪和诱惑的考验。

1.2 强化责任意识。

全面、正确认识自身岗位职责, 忠诚履责。要勇于负责, 怀着强烈的责任心和责任感, 积极谋划工作、主动承担工作、努力干好工作, 遇到困难、迎难而上, 在紧急关自身素质、提升工作水平的有效抓手。努力在实践中学, 向基层学, 向群众学, 向专家学, 不断扩容、充电。刻苦钻研政治理论, 深入学习党务等专业知识, 不断夯实理论基础。同时, 要坚持做到学用结合、学以致用, 把学习与提高工作能力、提升服务水平结合起来, 着力运用所学知识指导实践, 解决问题, 推动工作。

2.2 提升沟通协调能力。

由于思想政治工作的工作对象是个人, 工作方式主要是言语的沟通、行为的引导, 因此, 作为思想政治工作者必须具备较强的沟通协调能力。要着力加强沟通方式方法的研究, 与同事多交流、多沟通, 了解他们想的什么、需要什么, 努力解决他们工作、生活和思想上的实际问题。同时, 要采取举办活动等各种方式, 搭建沟通联系平台, 引导单位同事之间相互沟通, 增进了解, 取长补短、拾遗补缺, 努力营造团结融洽、心情舒畅、干事创业的良好工作环境。

2.3 提升创新应对能力。

把思考问题贯穿思想政治工作的全过程, 把创新落实到各项具体工作中, 坚持用改革创新的办法, 深入研究思想政治工作中出现的各种新情况、新问题, 思全局之势、思矛盾之源, 全面掌握思想政治工作的内在规律, 研究推进工作的新措施、新机制, 化“被动”为“主动”, 化“无为”为“有为”, 深入推动思想政治工作的有效开展。

3 坚持攻坚克难, 提升工作水平

自觉做到爱岗敬业、攻坚克难、争先创优, 不断创新工作方式方法, 着力提升思想政治工作水平。

3.1 勤于工作。

思想政治工作是一项基础性工作, 工作性质单一, 无名无利, 是一门苦差事。干好思想政治工作, 必须崇尚、热爱、忠于事业, 始终保持良好的精神状态和饱满的工作热情, 以强烈的事业心和责任感, 立志做大事, 有作为, 投入激情, 排除干扰, 潜心钻研, 主动工作, 把工作当作第一责任, 把工作当作第一要求, 以工作为乐、以工作为荣, 做一个积极有为、主动作为的政工工作者。

3.2 善于克难。

面对工作中不可避免的难点问题, 要立足工作实际来想问题, 把问题想透、把办法找准, 始终保持敏锐的观察力和准确的分析力。要超前思考, 对工作中出现的新问题、新办法要及早考虑、及早研究, 做到计划性和灵活性相结合。要换位思考, 多从服务对象、工作对象角度着想, 多从对方角度思考。要深度思考, 不断总结工作经验, 探索工作规律, 拓宽工作思路, 打开工作局面, 最大限度地释放工作潜能。

3.3 勇于争先。

3.思想政治工作能力 篇三

【关键词】高校；思想政治工作；辅导员；能力构成；培养策略

素来我国都是一个非常讲求“德育”的国家，这也是我国繁荣昌盛的法宝。在社会文化环境愈加开放的阶段，社会价值观体系趋于多元化，对大学生思想观念造成了不小的冲击。新时期，大学生思想政治教育成为了人们广泛关注的话题之一。对此，高校必须要加强思想政治教育工作。辅导员是战斗在高校思想政治工作一线的主力，其工作能力关系到学生全面发展层次。高校辅导员思想政治工作能力培养自然成为了业界研究的重点。

1 高校辅导员思想政治工作能力的相关论述

辅导员作为高校思想政治工作的重要参与者、引导者，在促进大学生全面发展方面肩负着不可推卸的责任。新时期，高校思想政治工作对辅导员能力结构提出了更多、更高要求，其相关表述如下：

1.1 内涵

高校思想政治教育是一项系统工作，对辅导员能力提出了较高的要求。一般而言，完善的高校辅导员思想政治教育工作能力体系应该包括政治理论理解能力、国情世情判别能力、学生思想洞察能力以及工作方法创新能力等。高校辅导员要想做好思想政治工作，其首要目标要树立正确的思想政治意识，始终坚持党的正确领导，积极落实社会主义核心价值观。以此为前提，高校辅导员本身还要具备良好的国情世情判别能力，能够主动汲取思想政治工作相关的新知识、新思想，善于分析事物的本质，只有这样才能正确并且有效地传达给学生。素质教育背景下，高校辅导员作为教育的主导，能够对学生思想行为产生潜移默化地影响。对此，高校辅导员应该秉持因材施教、以人为本的原则，善于发现和把控学生的思想动态变化，并以此为依据选择正确的工作内容和方法。只有这样，辅导员组织开展的思想政治活动才更具趣味性、可行性，是提高工作效率和质量的重要根基。

1.2 现状

辅导员是高校教育工作体系运行的重要维护者、实施者，同时担任着信息传播者、人才教导者以及学生管理者的多种角色。然而，事实上不少高校辅导员依然存在自身职责认知不清的现象，单纯地将其定位于某一方面，参与思想政治教育工作的积极性不高。这种现象在很大程度上导致高校辅导员思想政治教育工作能力不足，即使作出了相关举动却收效甚微。受高校扩招的影响，辅导员与学生之间的比例严重失调，他们常常忙于事务性工作，而一再轻视甚至忽视了思想政治工作，缺少良好的工作环境和个人发展条件支持。部分辅导员疲于应付工作、生活等各方面的压力，加上受价值观念倾斜者的贬低，很容易产生心里不平衡等负面情绪。而且，思想工作成效很难用有形化的尺度衡量，对辅导员个人成果地反映不够明显。总体来看，高校辅导员思想政治工作面临着重重问题和困境，其有关能力培养尤为迫切。

2 高校辅导员思想政治工作能力的培养策略

为了更好地适应素质教育的发展需求，高校必须要重视思想政治工作，并促进辅导员主动、积极参与。作者结合上文的分析，有针对性地提出了以下几种培养高校辅导员思想政治工作能力的策略，以供参考和借鉴。

2.1 健全任聘制度

思想政治素质是高校辅导员思想政治工作能力体系的重要组织部分。经长期调研发现，传统任聘方式是造成高校辅导员思想政治素质较低的首要因素。现代化教育模式下，一般高校辅导员都是从本科生中选拨配备，但是往往偏重于专业工作能力考查，却忽视了思想政治理论素养衡量，更是谈及不上政治理论联系实践能力考量。我们并不否认高校辅导员在专业建设上的突出表现，但是思想政治理论不扎实势必会影响其对此项工作规律性的认识。因此，高校必须要重视辅导员思想政治工作，对其作出准确定位，明确此项工作的素质和能力体系要求，并以此为依据形成相对健全的任聘制度。高校需要根据自身的建设情况和发展规划，进一步确定各阶段辅导员队伍的人数和结构，从源头把关，坚持高标准、严要求，切实做好专业化师资队伍建设的铺垫工作。如此，在任聘初期就给予思想政治工作能力建设足够重视，将引导辅导员转变自身观念，为其更好地提供教育服务夯实了思想基础，是提高辅导员思想政治工作能力的重要办法。

2.2 完善培训机制

培训是高校辅导员思想政治工作能力培养和提高的重要途径。高等教育事业的改革发展，促生了一系列新思想、新方法，对高校辅导员的要求并非一成不变。为此，高校应该制定完善的辅导员培训机制，为其提供相对良好的发展环境，这对提高他们的工作积极性也有极大益处。简单来讲，高校辅导员培训应该分为两个阶段进行：一是，岗前培训。每一位新上岗的学生辅导员都应接受培训，包括心理学、教育学、管理学以及制度等相关内容的学习，让其对本职工作有一个清晰、全面地认识；二是，在职培训。高校需要定时定期组织开展业务学习，通过培训、研讨等方式让辅导员互换经验、扬长补短，为其提供接触新知识、新思想的平台。在此基础上，高校还应该组织开展实践培训活动，不断提高辅导员理论联系实践的能力，让他们在实践联系中产生新认知、夯实旧知识。值得提出的是，培训之后高校还要对辅导员进行考核，及时检验他们的学习成果，发现问题、解决问题，保证培训机制不断创新与优化。

2.3 加强内部管理

任何行为都需要制度规范保证其实效性。市场经济体制下，人才是竞争与发展的核心。人力资源管理是高校日常管理体系的重要组成项目，也是辅导员思想政治工作能力培养研究的重要领域。制度是管理的依据和保障，亦是高校辅导员思想政治能力培养的基础。高校需要进一步细化、量化辅导员考核标准，在秉持“公开、公正、公平”的原则上，由专业机构制定完善的考核制度，重视专业能力考查的同时兼顾思想政治素质、理论政策水平等。另外，考核结果应该与绩效相关联，并按照激励制度给予相关人员对应的奖励或处罚，以此提高其对此项工作的认同感和使命感，从而促使他们积极参与此项事业。辅导员管理的最终目的，是提高他们的教育服务意识和水平，需要注重人本理念的渗透。对此，高校应该充分考察辅导员的工作环境、工作内容、工作强度等，在恰当的时机给予其职业发展、生活补助等奖励，从而降低他们所面临的压力，使之有更多的时间和精力付诸于思想政治工作。

2.4 规范队伍建设

辅导员队伍建设是一项系统工程，需要有目的性、循序渐进地开展。高校需要给予辅导员队伍建设足够重视，将之提升到人、财、物等各个层面上，努力营造良好的思想政治工作能力培养环境，明确其所肩负的职责、占有的地位，从而激励他们奋发向上。一方面，高校应该从硬件环境上下手，结合自身实际情况，制定长远的校园建设规划，积极采购辅导员思想政治工作能力培养所需的设备，时刻保证他们与时代发展相接轨，让其接触最新的国家动态。高校辅导员则应该具备先进人才的素养，善于利用信息化技术手段武装自己，通过网络信息互动平台掌握最新的动态时事，并分析其中所蕴藏的思想政治理论知识，进而传达给学生；另一方面，高校应该从软件环境入手，不断丰富校园文化内涵建设，宣传党的方针路线，发扬社会主义核心价值，打造校内良好的人文环境、师生环境，提高辅导员对思想政治工作的重视和认识。在良好文化环境的熏陶下，高校辅导员势将提高对本职工作的认识，这将在培养和提高辅导员思想政治工作能力产生极大效益。

3 结语

总而言之，高校辅导员思想政治工作能力培养十分重要和必要。由于个人能力有限，加上高校教育事业发展迅速，本文作出的相关研究可能存在不足之处。因此，作者希望业界其他学者和专家持续关注此项研究，从不同角度或层面剖析现代高校辅导员思想政治工作能力面临的挑战，从提出更多的实践建议，以期提高高校思想政治工作实效，从而实现大学生的全面发展。

参考文献

[1]王惠."能力标准"与高校辅导员思想政治教育工作[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2015（02）：155-157.

[2]许峰，王东维.论高校辅导员思想政治工作意识的培养[J].延安大学学报（社会科学版），2016（02）：122-125.

[3]庄林议，王国宏.高校辅导员思想政治工作能力建设研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（02）：390-391.

[4]史迪.提高高校辅导员思想政治工作能力的措施[J].西部素质教育，2016（06）：139.

4.思想政治工作能力 篇四

【摘要】党的思想政治工作主要是启发人们的思想政治觉悟，纠正人们思想政治的错误认识，使人们在认知上不断地得到深化，在思想上不断地得到升华，从而进一步提高人们改造现代社会、促进现代社会发展的能力。随着我国社会经济等方面的发展不断得到提高，党的思想政治工作可能随之遇到更多新的问题，以及新要求、新挑战，这就要求党在新形势的环境下跟进时代的步伐，做好思想政治工作能力的建设，从而更好的推动我国在全方位水平上的提高。本文主要对新形势下加强党的思想政治工作能力建设进行浅析。【关键词】新形势；思想政治工作能力；党；加强建设

党的思想政治工作主要是通过对马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系进行解析，然后从思想意识的改造与思想方法的改造上对人们进行思想教育，从而启发和提高人们的思想觉悟和认知能力，促进人们更好地为社会主义现代建设作出贡献。党的思想政治工作还具有：党性、阶段性、实践性、群众性、广泛性、针对性等鲜明特点。在1955年，毛泽东曾提出“政治工作是一切经济工作的生命线”，对思想政治工作的地位予以肯定态度，所以，实施并加强党的思想政治具有极其重要的作用，但是在建设和实施、加强工作的过程上显得较为复杂，需要不断深入探究和发展，并做好执行工作的力度。下面笔者以新形势为背景，对加强党的思想政治工作能力建设进行浅析。

一、加强党的思想政治工作能力建设的重要性与迫切性

随着新世界、新形势的发展，世界各国的经济与格局发生了巨大的变化，随之而来的各种思想文化之间也发生碰撞与激荡，各种多元化思想的形成与侵入大幅度上升，若不及时加强我国党性思想政治工作的建设，加强党性思想政治工作的巩固，我国的社会性质、社会结构、社会关系等将会受到不同程度地影响，甚至是被破坏。从我国的基本国情出发，在世界文化激荡存在的双面性中，在机遇与挑战并存的条件下，坚定党的原则，坚定党的立场，坚定党的信念，并以党的原则、目标、信念为原则加强党的思想建设工作，促进党的执政能力建设，从而带领我国更好的在激荡的竞争中“逆流而上”，推进社会经济的良好发展、推进现代化的完善建设、推进中国梦的实现脚步。

二、思想政治工作在党的执政能力建设中的作用

1、有助于巩固马克思主义等思想的地位

马克思主义是最初对人类社会发展的规律以及党的思想政治进行阐述，告知我们一个国家统治阶级的思想政治工作对这个国家的发展与维护起到极其重要的作用。从我国共产党

[4]

[3]

[2][1]的建设史与发展史来看，党的思想政治工作时刻影响着人们所处的社会体系、影响人们所处的社会结构、影响人们的思想意识甚至还影响人们的生活水平等，从而使我国逐渐发展成为具有自己特色的社会主义国家。党的思想政治从理论宣传到理论武装，坚定不移地维护最广大人民的根本利益，激发人民建设社会主义的主动性与积极性，并从群众在实际中吸取经验，不断创新，不断做到“从群众中来到群众中去”，而在这一系列与时俱进中，不断加强了马克思主义的战斗力，不断扩大了马克思主义的影响范围，从而更加巩固了马克思主义的地位。

2、增强党员干部的执政意识

执政意识指的是一种责任感与使命感，即执政党及其成员在履行职能以及巩固其地位中的意识形态，然而这意识形态的形成并不是与生俱来的，是执政党在不断地适应时代、突破局限摸索、积累而成，对国家的稳定发展、对社会的和谐构建、对经济市场的把控、对人们群众的生活都带来影响，所以只有不断地提高党员干部的执政意识方能更好的促进党员干部的工作，完成执政使命，才能从不同角度对国家、对社会、对人们起到促进的作用，才能让执政党员及其成员在执政过程中不至于出现意识的错误现象，避免了执政人员及其成员由意识错误造成对国家、对社会、对人们的损失。

三、加强思想政治工作能力建设的方法

1、坚持党性原则在思想政治工作上的运用

加强党的执政能力建设对社会主义市场经济的驾驭、对全面协调可持续发展观的评判、对社会主义先进文化的建设、对社会主义和谐社会的构建等方面均有重要的影响，都离不开党性思想政治工作的引导，那么如何营造这样的氛围是执政党及其成员不断研究的方向之一[5]。据相关研究指出，要达到党性原则围绕整个思想政治工作，首先应该坚定不移地坚持中国共产党的领导和基本工作原则，其次坚持信赖党性原则围绕在社会工作的各个领域、阶层，从而促使思想政治工作帮助人们树立正确的市场经济判断，帮助、引导群众认识并走自己选择的政治发展道路，还可通过对思想的加强来促进社会的和谐、凝聚人心。依据思想政治工作的建设的特殊地位——渗透于各个领域，加强思想政治在执政工作的力度，加大宣传，推动政治工作的有效性，从而使党性原则的思想政治工作更好的回馈到社会中，回馈到执政领域上。

2、改进思想政治工作的方法

随着时代的变迁，思想文化的多元冲击，部分执政党员的思想可能存在动摇或发生偏离，导致其因错误思想引起执政工作在实施中出现错漏，甚至是给社会、人们群众带来影响，扰乱民心，扰乱社会和谐状态，扰乱经济市场平衡等，因此，对执政党及其成员的思想政治工作进行改进是势不可挡。在思想文化交叉的时代下，党的思想政治工作不能一成不变，仅仅局限与遵从传统的执政思想与方法，将会经受不住新形势带来的新考验以及带来的新任务、新要求，甚至可能会导致整个国家处于停滞不前，导致引领国家走向毁灭的状态，所以要求执政党及其成员在新形势下不断地跟进时代的步伐，改善传统的方式和思想政治，将沿承下来的思想政治与我国的实际国情、精神文化相结合，不断地完善思想政治的建设，从而不断促进执政党及其成员带领人民群众、带领整个社会、乃至带领整个国家一起走向发展，从基层逐渐向高层做好巩固、创新的思想政治工作，加快走向更美好明天的步伐。

3、促使思想工作更好的贴近实际

从执政党选定为中国共产党以来，“以人们的根本利益为出发点”、“从群众中来到群众中去”等思想一直是执政党及其成员执行的目标和要求，人民群众的统一、凝聚、和谐才是更好推进社会进步、发展的主要力量，同时也是推动一个国家前行的核心力量。一个国家执政党的执政地位是否可以得到巩固、颁布的执行策略是否能够得到实施、制定的执政体制是否能够得到健全等，完全取决于这个国家的人民群众的力量，所以要求执政党及其成员从思想政治的素质、要求、原则上对思想政治进行宣传，在思想上做到尊重群众、在感情上做到关注群众、在生活上做到贴切群众。结语

思想政治工作的建设和加强是执政党及其成员在执行工作中的重要组成部分之一，其影响力大到可以对整个国家的发展，小到可以对整个社会的构建，所以思想政治工作的建设、加强显得尤为重要，这就要求执政党及其成员应予以思想政治工作高度的重视，并加强思想政治工作的宣传力度，以及思想政治工作所应涉及实施的范围，在新形势下，更好的做到创新与实践相结合，坚定不移的重视人民群众的社会地位以及力量，做到一切以人民群众为中心，将群众的利益作为党建的出发点和落脚点，方能在新形势下更好的推动社会的发展，做到在新形势的挑战下，思想政治工作仍坚定不移的围绕党性原则来建设。【参考文献】

5.思想政治工作能力 篇五

——学习实践科学发展观活动心得体会

杨金慧

学习实践科学发展观活动既是一次理论学习的升华，又是一场推进科学发展的实践。在学习实践活动中，要讲求实用、注重实践、切合实际、突出实效，努力增强落实科学发展观的能力，提升宣传思想工作层次和水平。

一、坚持把科学发展作为第一要务，着力提高服务工作大局的能力

推动科学发展是宣传思想工作的第一使命，要自觉服从于、服务于这个大局。当前和今后一段时间宣传思想工作一项主要任务就是下功夫把科学发展观学习好、研究透、宣传够，全力服务“保增长、保民生、保稳定”的工作大局。一是“学习好”。宣传思想工作肩负着用科学发展观武装党员、教育人民的重大任务，做好理论武装工作首先要武装好自己。通过向书本学、向实践学、向群众学多种形式，开展深入扎实的学习，作到即宣传科学发展观又自觉践行科学发展观，即阐释真理又信仰真理，即教育别人又提升自己。要先学、真学、的高度，紧密结合人们思想观念发展变化的实际，在多元多样中立主导、在交流交融中谋共识、在变化变动中一以贯之，大力营造和谐稳定、科学发展的浓厚氛围。一是正确引导。舆论导向是否到位、得当，本身就是宣传思想工作能否完整践行科学发展观的具体体现。要牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识，进一步提高舆论引导的方法、水平和技巧，做到引而有方、有力、有度、有效，进而有果。二是贴近群众。科学发展观的核心是以人为本，宣传思想工作必须突出这个核心。把宣传文化工作的价值取向与人民群众的利益要求统一起来，把教育人、引导人、鼓舞人与尊重人、理解人、关心人统一起来，把引导人民与服务人民统一起来。作到宣传内容更多地反映民情民意民生，精神产品尽可能向基层输送，投入尽可能向基层倾斜，使宣传思想工作更顺民心、合民意。三是凝结力量。当前，要紧紧围绕建国60年来，全乡各行各业发生的巨大变化等主题开展宣传报道，使干部群众更加坚定在党的领导下建设中国特色社会主义的信念，为全乡各项事业的又好又快发展，提供强有力的精神动力、思想保证和舆论支持。

场的办法来吸引资金，把市场的需求转化为发展的追求。三是紧扣重大问题的解决，加强文化体制改革力度。通过理顺体制、激活机制，拓展延伸文化发展的载体和手段，依靠发展解决文化单位现存的问题和不稳定因素。

四、坚持把求真务实作为第一要求，着力提高改革创新的能力

6.思想政治工作能力 篇六

我国高校在思想政治工作能力及培养上对学生辅导员进行尝试性的探讨, 包括学生辅导员的职责与应具备的素质。就以学生辅导员这一话题和专家、同行们做出深入的研究, 使学生辅导员在思想政治工作能力上不断的提高, 以此来推行高校的素质教育。

一、高校辅导员在学校的地位以及作用

在高校里, 学生辅导员的工作处于基础地位。一般来说, 高校主要是以培养人才为中心。高校学生在实际工作中, 一般采用了三项管理体制, 合理分工、共同承担责任和党政领导任务。根据当前社会对人才的大量需求, 素质与专业方面等趋势做出理性分析, 制定长远的工作计划与目标;学生辅导员作为基层工作者, 必须深入了解党的大正政, 培养学生在战略的基础上, 要自主、灵活根据当前的工作重心和工作计划来对学生工作, 传授马列主义理论对其进行耐心的思想政治教育, 从而帮助学生能够树立好正确的人生观和价值观。

二、高校辅导员在学校的职责

学生辅导员作为基层的学生工作者和对学生的管理体制, 已在我国存在很多年, 但是要想使辅导员的工作能够提升到一个理性的角度来分析和认识, 目前做的还不够。有不少人认为高校辅导员的工作十分简单, 就是只要整天管好学生, 不让他们犯错, 这就是辅导员的职责, 然而随着社会的不断发展, 对高素质人才的要求越来越严格, 使得辅导员在管理工作上有了很大的难度, 如果不认真分析自己的工作情况, 学生结构与特征, 就很难开展学生之间的工作。所以学生辅导员要全方位的展开多角度的工作方式, 以促进学生在德、智、体这三个方面的提高。

三、提高高校辅导员思想政治工作能力的途径及方法

3.1不断开拓视野及理清思路, 力争跟上时代发展的潮流

由于受西方各种流派的引进, 国内的文化氛围凸现活跃, 多元化的格局正在社会上迅速发展, 打破了以马列主义为理论的思想政治, 对此, 高校学生辅导员必须要有清醒的认识, 要坚持用马列主义的基本原理与实事求是的科学态度来分析社会的多元化, 不要无立场的追求新事物。要想做起青年学生的思想工作, 首先要理清自己的思路、开拓自己的视野, 这样才能有资格做好一名学生辅导员。

3.2深入领会教育体制改革的思想

现在的人们对素质教育比较重视, 当前社会为了能满足市场经济的需求, 使高等教育模式发生很大的转变, 必须深入领会教育的体制改革, 这是作为基层的学生管理者和思想者必须具备的。要给学生一个相对宽松的学习环境和较充足的课余时间, 使其能向全方面发展。

3.3高校加强对辅导员队伍建设的重视

高校应重视辅导员的队伍建设, 稳定学生辅导员的整体管理化, 通过成熟的选拔和任用管理体制, 促进学生辅导员整体队伍的素质提高, 为了保障队伍能够稳定的发展, 要合理的指定学生辅导员的建设规划, 建立对辅导员的选拔和任用机制要具有较强的责任感和对工作的事业心, 同时还要具有较高的素质。

3.4广泛开展科学发展观等活动, 加强辅导员队伍建设

辅导员是专门培养学生工作的主力军, 辅导员在思想政治教育上具有骨干力量, 是指导大学生成长健康的引路人, 是当前高校里不可缺少的一支重要队伍。要广泛开展一些科学发展观的活动, 要积极把握时代潮流, 所谓落实科学发展观主要是推进教育科学发展的客观要求, 对于研究和探讨高校思想政治的工作效率来说, 具有重要意义。

四、结论

高校辅导员要具备良好的自身素质和思想政治教育模式, 全面开展大学生在政治教育工作上的需求, 对其开展相应的实践能力培训, 以提高工作经验, 积累辅导员的实践能力。目前各个高校对辅导员的队伍建设过分强调重心化。虽然我国明确规定要加强辅导员的队伍建设, 但是有很多高校都不注重队伍的建设, 都认为辅导员只是简单的管理学生工作, 在学校管理中根本不重要, 所以辅导员管理在高校中一直没有很高地位。如果一天中没有出现事情, 就相安无事, 可是一旦出现问题, 主要责任都将推向辅导员身上, 造成辅导员对工作缺乏信心, 导致队伍不稳定, 出现大批的辅导员辞职或转岗的现象, 从而使其岗位陷入空岗的尴尬境界。另外, 对于队伍建设的不重视, 逐渐养成辅导员对工作产生一种消极的态度, 不再根据学生专业特点以及兴趣等因素向学校提出有针对性的计划, 使学生的工作主观性没有得到充分的挥发。现代高校没有真正的懂得辅导员的职责所在, 使辅导员在管理上失去科学性。不能有效地利用科学的理论来做引导, 造成在思想政治工作上的实效性比较差, 需提高整体素质。其次还需提升自己的工作水平, 要认真思考在工作中出现的难题, 第一时间进行解决。

摘要：高校辅导员作为我国高校工作人员中的一个特殊身份, 在高校的各项管理中尤为重要, 他是连接学生与学校之间的一座坚实的“桥梁”。高校辅导员的思想政治工作能力在实际工作中显得尤为重要。

关键词：高校辅导员,思想政治工作

参考文献

[1]苏亚丁.高校辅导员开展思想政治工作困境研究[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2010, 26 (12) .

[2]薛艳.高校辅导员应在思想政治工作中有效渗透心理健康教育[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2008, 21 (3) .

7.思想政治工作能力 篇七

摘要：“政工”即政治思想工作，政工干部队伍指的是党领导下从事政治思想工作的干部人员。作为社会企事业单位中干部队伍的重要组成部分，政工干部的思想政治素质和工作能力水平高低，直接影响着企业单位的文化建设、经营方向和服务理念。本文以下结合我国政工干部队伍思想政治素质的要求，分析其中存在的问题，进而提出工作能力提升的方法和途径。

关键词：政工干部；思想政治；工作能力；方法途径

1、提高政工干部队伍思想政治素质和工作能力的必要性

改革开放以来，随着我国经济发展速度的加快，无论是国有企业、机关单位或私营、民营企业中，对思想政治工作任务的要求也在提高。客观上说，在当前市场经济体制下，由于过度的以经济效益为考量标准，导致政工干部队伍建设呈现滞后局面。市场进一步开放，各方面竞争力量涌入，社会干扰因素日趋复杂，也不可避免地影响了政工干部队伍的建设走向。结合当前我国政工干部队伍建设的现状来说，主要表现出党的观念不强、政治觉悟较低、教育培训不到位、实践锻炼不足等。

思想政治工作是一门重要的社会科学，在“十三五”开局的新形势下，各企业、机关及社会机构应该充分认识到其重要性和紧迫性，在党员干部的模范带头作用下，加快社会产业结构转型，在提高经济效益的同时满足社会效益的需求。而高素质的干部人才则是带动组织前进的关键，也是党建工作的核心内容。提高政工干部思想政治素质，发挥思想跟政治工作功能，与一支高素质的政工干部队伍是分不开的。

2、当前政工干部队伍中存在的问题及现状分析

2.1 缺乏思想政治觉悟及问题处理能力

政工干部队伍建设在大型国有企业中较为严谨，但随着市场经济体制的发展，中小型企业在我国也形成了一定的规模，不仅数量庞大，且涉及的范围较广，同样是政工干部队伍建设的重点。由于缺乏专业的教育培训和问题处理能力训练，政工干部在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，无法从全局出发、自觉維护党和国家的利益，缺乏基本的思想政治觉悟。

同时，在遇到具体的问题是缺乏灵活应对能力，不能提出有效地解决方法，一些政工干部过度注重理论内容，对于一线工作中存在的问题了解不透彻，说起来头头是道，做起来却举步维艰，没有敏锐的政治观察力和鉴别力。

2.2 缺乏政工干部组织有效性及统筹性

在开展政治思想工作的过程中，一些干部注重订计划、讲政策，但疏于对可行性的思考，导致很多工作都无法落实，解决问题的过程中缺乏针对性。还有一些政工干部喜欢“大道理”，在职工面前滔滔不绝，但却没有牢固的政治思想根基，大道理讲不完整，小道理讲不明白，降低了思想政治工作的水平；而这正是缺乏政工干部组织有效性和统筹性的体现，秩序不规范、工作不落实、法制意识差，开展政工工作形式单一，开展过程也随心所欲，如追求政绩、吸人眼球、制造轰动、树立典型等，甚至出现一些与政治思想工作原则相违背的行为。

2.3 创新能力较差且解决问题能力不足

做政治思想工作的一个大前提是“与时俱进”，即具有研究新情况、解决新问题的能力。从改革开放至今，党中央颁布了一系列围绕着经济建设、社会稳定、国家发展的政策法规和指导思想，而这些都需要政工干部为主体的工作队伍，通过学习、理解、思考，进而在各行业中进行传播；但由于长期以来的僵化工作模式，导致政工人员创新能力较差，解决问题能力不足；在长期脱离基层的前提下，无法正视工作中的矛盾，因此工作内容要么流于形式、要么等待观望，很少能够发挥政治思想工作的实际功能。

3、提高政工干部队伍思想政治素质和工作能力的方法及途径

政工干部队伍的素质和能力提高并非一蹴而就，可以从以下几个途径展开。

3.1 构建完善的业务学习培训制度

与一线员工不同的是，政工干部队伍必须时刻保持对政治工作的敏感性，通过不断的学习和培训，提高自身的政治素质，了解更多的政治思想工作理论。从改革开放以来，包括邓小平理论、三个代表重要思想、三严三实、八荣八耻等理论、观点，都是指导日常思想政治工作的关键。一个合格的政工干部不仅要了解这些内容，更要深入的思考，通过理论和现实的结合，实现在复杂局面前的坚定。

3.2 积极培养和选拔年轻干部加入

政工干部队伍的完善需要新鲜血液，要不断选拔和培养有文化、有知识、有创新意识且政治可靠的年轻员工进入这一队伍中，提高整体的战斗力，增强社会的凝聚力。

3.3 建立有效的政工干部激励体制

政工干部既是管理人员，同时也是企业单位的内部员工，应该建立符合其自身的考核、激励机制，充分调动政工干部的工作积极性。如建立完善的先进评比制度、考核评比制度、民主评议制度等，将工作业绩直接和经济收益挂钩，激发其爱岗敬业、立足本职、积极贡献的动力。

综上所述，思想政治工作我国国情下特有的管理形式，也可以说是一切工作开展的“底线”。要在新形势下做好思政工作，政工干部的作用是不可忽视的，在发挥模范带头和领导作用之前，必须具备良好的政治品质、高尚的道德情操、纪律观念、政治素质以及广博的知识面等。

参考文献：

[1]提高玛丽，徐莉.提高高校思想政治工作干部队伍素质的有效途径与方法[J].内蒙古民族大学学报，2008，03：122-123.

[2]刘迪安.提高政工干部工作能力的探讨[J].湘潮（下半月），2011，03：15-16.

[3]徐晓晴.新时期如何有效提高政工干部的素质[J].现代妇女（下旬），2013，06：27.

[4]张秀英.加强政工队伍建设提高政工人员素质[J].科技视界，2013，22：182+172.

8.知识改变思想,实践锻炼能力 篇八

古语说“书山有路勤为劲、学海无涯苦作舟”，人之一生，永远都有学不完的知识，学习到一个阶段，思想就自然进入到另一个阶段，人的思想总在不停的学习中得到蜕变，能力也是总在日常的艰苦工作实践中得到提升。

曾记得刚踏入大学时，懵懂的心态就开始不停的追求，一直不停的努力，努力让自己的生活过得充实，让自己在充实的课外时间中锤炼。“过去不再在意，前方的道路就在脚下”，这是我踏入大学之后我对自己的一句话，以一种不甘平庸的心态去做好每一件事，去争取每一个让自己能学到东西的机会。正所谓不想当将军的兵不是好兵，以一种积极的心态去珍视每一次机会，或许人生的转折点就出现了。曾经的我也是从一名委员做起，或许对于别人来讲，我现在担任这个职务是顺利的，但对于我来讲，这一切都是我的付出，我的努力，我不能让它付诸东流，我要对得起支持我的同学朋友，对我寄予厚望的老师。

或许时间就是专门用来考验人的东西，某一天突然发现自己已经身处在某一个职位时，原本认为自己知道的许多事情其实都不够用，要在这个职位上做好、做出优异的成绩更是难上加难，工作中各种事情的妥当处理，交往中人际关系的融洽到位，为人处世中的个人礼貌、形象等，要做好并出色的做好这些事情并不是简单的应付就行了，细细想来，真正要学的东西还有很多很多，不仅要边学边用，还要储备好丰富的知识，以应对各种场合的需要。

在担任委员及团总支书记的两年中，通过自己做事或是安排一些事情，从中获得了一些微薄的经验或是体会，下面跟大家分享下：首先，作为一个学生干部而言，要有一种认真负责的态度，有一种大胆、创新、积极的心态，有一种为广大师生服务的意识并付诸行动；其次，处世遇事要沉着稳重，切不可犹疑不决马虎了事；再次，纽带桥梁的作用要发挥好，时时做好表率带头作用；最后，控制好自己的情绪，不要把自己的情绪带到工作中去。

作为一个管理者，首先应具备七大性格：沉稳、细心、胆识、积极、大度、诚信、担当，唯有具备这些性格，才能从容的应对各种事情。沉稳教人以稳重大方，细心教人以细致谨慎，胆识教人以大胆创新，积极教人以亲切热情，大度教人以虚怀若谷，诚信教人以坦诚相待，担当教人以责任到己。通过在平时不断的学习中，在不同的场合以不同的性格去处理各种事情，其实在这种过程中就潜移默化地改变了自己的思想，使自己的思想得到质的飞越，人的自身素质和内在修养也就得到了提高。其次，我们在平时的学习工作中除了应具备这些性格外，还应具备六大能力：

一、观察力，二、思考力，三、决策力，四、组织力、五、影响力，六、执行力。能力不是人一开始就具备的，它是我们在日常的学习工作中慢慢的体会总结出来的，想要成为一名优秀的学生干部就应该试着去学习并具备这些能力。观察力能让人洞察先机，事先解决即将会发生的事情；思考力能让人冷静思索，谨慎考虑事情的前因后果；决策力能让人做事果断，在做出决定时不会犹豫不决；组织力能让人詹观全局，发挥最大的团队作用；影响力能让人建立威信，使基层工作能够顺利地进行并有效的完成；执行力能让人服从安排，使决定了的事情严格地去执行。

9.高中思想政治答题规范能力的培养 篇九

一、政治学科规范化答题的要求

在国家教育部考试中心颁发的《２００５年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中明确提出了对考生能力的五个层次的要求。１再认或再现所学的经济、哲学、政治等方面的知识。２理解经济常识、哲学常识、政治常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。３应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较、解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。４综合认识和评价有关理论问题或现实问题。５恰当使用经济、哲学、政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述。

根据上述规定规范化答题的要求应是：１使用专业术语进行答题，而不能使用口语化生活化的语言去答题。２使用专业术语时一定要做到准确到位、表述严谨。３使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性，既要做到语言精练，又要答全要点，这样才能使自己的答案尽可能科学又全面。

二、答题不规范的表现

１﹒答题的方向性错误，即答非所问、答走题。例如问我国的国家权力机关和行政机关的关系，学生却答成了我国的权力机关和行政机关是什么。

２﹒没有使用政治学科的专业术语分析、回答。例如在分析企业经济效益时，却用日常生活口语表述：“公司要赚钱”。

３﹒使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。例如“国家的职能”表述成“国家负责管理”、“国家利益是国际关系的决定性因素”表述成“国家利益决定国际关系”。

４﹒文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现象。主要表现有：答不出或答不全要点；总担心答不全，画蛇添足，有用无用的写了一大篇，让老师去找答案和要点，或者由于出现了错误性的描述，使原本正确的那部分答案也不能得分了。

三、学生答题不规范的原因

答题技巧不足、文字表达能力方面的缺陷、方言的干扰是学生答题不规范的三大直接原因，但这只是表面原因。除此之外，还有其深层次的原因。例如，答非所问从表面来看是因为粗心造成的，可是对于相当一部分学生来说，其实是因为分析问题的能力差，根本就无法发现材料中所包含的事物之间的联系；或者由于生活环境和条件的局限，使他们的知识面很窄，对材料中涉及的背景知识缺乏基本了解；或者就是因为自己的不努力而對其中涉及的基本概念和基本原理缺乏深刻而全面的理解，导致读不懂题。这些才是答非所问的真正原因。关于不使用专业术语答题的问题，表面原因可以归结为答题技巧问题或受方言的干扰所致，但深层次的原因可能是复习得不够扎实，其知识储备中根本就漏掉了用于解答该题所需的专业术语；也可能是其知识储备缺乏系统性、条理性；不懂得对知识进行归纳整理，其知识体系像一个堆放得杂乱无章的仓库，答题时根本就不知如何提取有效信息。

总之，造成学生答题不规范的原因是多方面的。直接原因是答题技巧和文字表达能力等方面的缺陷和不足。深层次的原因是知识结构的缺陷，既有老师的原因，如教学方法陈旧，重知识传授轻能力培养；也有学生方面的原因，如缺乏坚韧的品质，没有学习动力，学习目标功利，方法简单等。

四、培养学生答题规范的策略

１﹒夯实基础，使基础知识系统化，构建全面的知识体系。基础知识就是指考试大纲中要求掌握的所有知识点，这些知识点的准确掌握是规范化答题的必需的前提。面对高中政治庞大的知识系统，不对知识点进行整理使之系统化是不可能真正掌握的；这些知识点不是孤立存在的，要想能准确运用这些知识点去解答问题，就必须加深对知识点的理解，就需要对知识点进行整理，并找出其相连、相似的知识点加以分析对比，知其然、知其所以然，形成知识体系，只有这样才能准确地提取有效信息。在高三备考复习过程中，针对我们学校政治班学生的学习情况，我特别重视第一轮复习，给它留有足够的时间，以便系统完整地完成整个复习内容。我还结合学生的实际，探索一些能调动学生学习积极性的复习方法，培养和提高他们动手动脑记忆知识、整理知识的习惯和能力。任何知识体系的建立和运用都是有规律可循的。在复习中，我与学生常用的方法是“梳辫子”和“画蜘蛛”，就是把知识点按照一定的规律或联系用图表的形式表现出来。前者多用于一个知识的变化形式，后者多用于知识点的内容整理和与相关知识点的对比，便于学生形象地记忆。

２﹒培养科学的思维方法，提高符合政治学科特点的思维能力。面对高中政治庞大的知识系统，没有科学的思维方法和能力是不可能学好的。但任何知识体系的建立和运用都是有规律可循的。例如已有老师归纳的答题“３Ｗ”原则（即是什么ｗｈａｔ、为什么ｗｈｙ、怎样做hｏｗ）就是提高答题针对性和条理性的很好方法。科学思维方法和能力的培养不是朝夕之功，在复习中，老师应引导学生充分地进行讨论和交流，可以先从学生规范的口头语言表达能力入手；辅以精选的典型试题进行思维训练；对照参考答案反复分析、比较，对答题中出现的不规范问题及时纠正，并帮助学生自我反省。

３﹒掌握规范化答题的基本方法和技巧。（１）要善于排除干扰，发掘隐含条件，提取有效信息。我要求学生审题先从提问入手，即先看提出的问题，并在提问语句中找出主体（即此题要我回答分析“谁”？），再找出关键词（即此题要我分析主体的那些方面内容？是含义还是其意义或作用？是要求用经济学常识去分析还是要求运用哲学原理？）。有了对提问的有效信息的把握，再带着提问去阅读背景材料，分析材料的层次，结合所学的内容，一层一层地写明要点。（２）要完成规范性答题，必须提高答题的准确性、完整性和简洁性。缩小范围，目标明确。必须根据问题设计的主体和规定的范围来回答，切忌东拉西扯，泛泛而谈，浪费时间。其次是术语规范，原理准确。政治科的答题毕竟不是语文科写作文，因此切忌分析问题时用语口语化、描述化、抒情化。其三是层次清晰，详略得当。学生平时就把最重要的、起决定性作用的要点作为答案的第一点，并做详细阐述；而对不起关键性、决定性作用的原理则可略写，只要准确表述其原理内容就可以了，由重到轻，由详到略，合理布局。（３）要完成规范性答题，还要排除定势思维，越是似曾相识的试题越要小心，切忌忽略材料的差别，用已做过的题目的思维去解答。（４）掌握规范性答题方法，既要反对题海战术，又不能忽视必要的训练。因为只有通过一定数量的训练，才能实现知识向能力的转化。训练题的材料要新、数量要精、设问要巧、质量要高。定时的、有针对性的训练，不仅有利于强化学生的解题技巧，提高学生的解题速度和准确度，还能培养学生思维的敏捷性，锻炼应考的心理素质。

通过近年来的教学实践证明，上述做法对培养学生的规范答题是十分有效的。但是，无论哪一种能力的培养和提高都不可能一蹴而就，这就要求我们在平时的教学中对此也要充分重视，将其纳入日常的教学目标和内容中，通过有针对性的训练，使之成为学生终身受用的技能。

10.思想政治工作能力 篇十

1.“不想”做群众思想工作。

有些农村干部“官”虽不大, “僚”却不小, “不想”做群众思想工作。同时部分农村干部宗旨意识淡薄, 为民服务意识不强, 习惯于纸上谈兵, 嘴里唱高调, 却不做实事。表面尊重群众, 心里看不起群众, 不想与群众零距离接触。

2.“不敢”做群众思想思想工作。

不求有功, 但求无过, “不敢”做群众思想思想工作。基层干部搞上有政策、下有对策, 工作中缺乏主动担当精神, 遇到困难躲着走, 碰到矛盾就逃避, 碌碌无为, 回避矛盾, 不敢与群众交流。

3.“不会”做群众思想工作。

能力平平, 庸人自扰, “不会”做群众思想工作。一些农村干部虽然工作热情很高、责任心很强、能与群众打成一片, 但由于“本领恐慌”, 认知水平低, 沟通能力差, 工作理不出头绪, 对群众提出的具体问题, 拿不出妥善有效的解决办法, 结果是出力不讨好, 群众不认可。

4.“不宜”做思想群众工作。

左右逢源, 愚弄群众, “不宜”做思想群众工作。一些乡村干部在做群众工作时, 没有树立起正确的群众观、人生观和权力观, 办事不民主、不公开, 独断专横, 工作走样;一些干部私心太重, 有利的事情抢着干, 无利的事情推着走, 工作耍奸使滑, 甚至滑入犯罪的深渊。

二、农村干部做好群众思想工作应具备的基本素质和能力

1. 要做到“三知”。

即具备洞察民情、教育引导的能力:一是知政策。农村干部要想做好群众思想工作, 知政策是基础、知法律是关键、知民心是根本。如果政策水平不高、方式方法过于陈旧, 工作作风简单粗暴, 往往会使简单问题复杂化, 个别问题社会化, 引起群众的抵触和反感, 让小问题变大、大问题变“炸”。二是知法律。依法行政是新的历史条件下党执政的一个基本方式。农村干部要想问题、办事情, 首先要先对照有关法律规定是否相悖。做出工作决策和重大决定都要事先尽量进行合法性论证, 真正做到运用法治思维依法妥善解决群众工作中的问题和矛盾。三是要知民心。作为一名农村干部, 每天都和群众打交道, 亲民爱民不应只是停在嘴上, 而应成为自觉行动。要熟知群众心里在想什么?急需办什么?要怎么办?敢于问政于民、问需于民和问计于民, 努力实现好、维护好以及发展好最广大人民群众的根本利益。

2. 要做到“三会”。

即具备沟通群众、化解矛盾的能力:一是会处人。在农村基层做群众思想工作人情味很浓, 要揣着一颗平常心上炕头、进地头, 要学会和群众打招呼、拉家常和听意见, 与群众零距离接触, 这样才能听到真声音, 掌握到实情况;二是会办事。作为一名农村基层干部, 不仅要不折不扣地完成好上级和领导交派的“公事”, 而且也要挤出时间为群众办一点“私事”。在不违反原则的前提下帮助群众解决迫在眉睫的实际生活中的困难和问题。三是会协调。作为一名合格的农村干部, 要善于“穿针引线”, 甘当“铺路石”, 会做“说合人”, 在与群众沟通的过程中, 使一些矛盾纠纷及时大事化小、小事化了。

3. 要做到“三勤”。

即具备组织群众、服务群众的能力:一是要脑勤。作为一名农村干部, 脑子要始终处于开放状态、思考状态。经常结合实际思考分析群众思想工作中出现的一些新情况和新问题, 做到心中有数, 胸有成竹。二是要手勤。毛泽东同志指出, “要得到群众的拥护, 就要真心诚意地为群众谋利益, 解决群众的生活和生产问题”。要为群众真办事、办实事解决好群众的“烦心事”和“闹心事”。三是要腿勤。要养成经常进村入户、到炕头地头的工作习惯, 让群众感觉到他们的领导经常就在自己身边, 时刻把自己的事挂在心上。这样才能及时掌握到群众的一举一动, 一些小矛盾、小问题才能早发现、早介入、早解决。

4. 要做到“三公”。

即具备深入群众、组织群众的能力:一是心公正。农村干部要带着一颗平常心、爱民心和公正心去面对一切。常怀爱民之心、常怀同情之心与常怀友善之心, 这样与群众面对面才能坦荡, 才不会“心虚”。二是事公道。思想上要经常绷紧群众工作无小事这根“弦”, 事事出于公心, 把握原则, 把“一碗水端平”去办事, 办的公道与否、满意与否, 让群众心里自己去称量。三是政公开。要不断健全和完善民主决策、民主管理以及民主监督制度, 凡涉及群众切身利益的重大事项, 必须按照“四议两公开”有关决策程序进行。

摘要：群众路线是我党的生命线和根本工作路线, 农村思想政治工作关乎农村深化改革和全面建成小康社会的精神动力与智力支持。因此, 新形势下提高农村干部做好群众思想工作的能力显得十分紧迫和重要。

关键词：农村干部,群众思想,新形势

参考文献

[1]杨邦荣.马克思主义群众观点学习读本[M].北京:人民日报出版社, 2013.

[2]史广成, 王玉敏.思想政治工作概论[M].济南:山东人民出版社, 2008.

11.思想政治工作能力 篇十一

略

摘要：随着“互联网+”行动计划纳入国家战略，高等教育也进入了“互联网+”时代。信息多元化对思想政治理论课教师人才培养能力的要求越来越高，新问题的涌现使思想政治理论课教师科学研究压力倍增，经济建设发展也需要思想政治理论课教师提高社会服务能力。面对这些挑战，高校思想政治理论课教师要不断更新教育教学理念，主动研究新媒体技术，拓宽教学工作视野，提升自我学习能力，阅读经典文献著作，加强研究能力。

关键词：互联网+；高校；思想政治理论课；教师教学能力

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育的主阵地。当前思想政治理论课的教学环境发生了很大的变化，在新媒体不断涌现、网络技术突飞猛进的时代背景下，意识形态领域的斗争日益复杂化。在面对“互联网+”时代新的机遇和挑战下，高校思想政治理论课教师必须与时俱进，提升自己的教学能力，更好地适应信息技术快速发展条件下教学模式的转变。

一、“互联网+”视域下大学生出现的新特点

（一）大学生进入“读屏”时代

当前，大学生受新媒体影响最大，他们喜欢并擅长接受新鲜事物。手机是他们忠实、密不可分的“伙伴”。他们上课时看多媒体屏幕，下课后看电脑屏幕，休闲时看手机屏幕，走在校园里还能看到巨大的电子屏幕。“读屏”是他们校园生活的写照，几乎所有的信息都来源于屏幕。高速发展的信息网络带给大学生丰富多彩的信息内容，他们在享受这场互联网饕餮盛宴之时，难免受到一些虚假信息的诱惑，被一些不良用心的群体利用。“读屏”时代不仅为大学生成长提供了前所未有的便利，还使大学生与互联网之间形成了强大的依存关系。

（二）大学生价值观逐渐趋于多元

互联网因传播速度迅速、图文结合、视听兼备等特点受到大学生的青睐。然而，过于广泛而庞杂的信息来源，难免会使人生观、价值观和世界观尚处于形成期的大学生感到无所适从。大量信息充斥的结果，使价值多元化和价值相对主义出现，大学生在大量的信息面前，缺乏判断和择善而从的能力，不可避免地出现迷茫。

（三）大学生自律意识日益淡薄

互联网的开放性、便捷性、丰富性为大学生提供了无限广阔的交流平台。但一些交流平台尚未实行实名制，很多大学生容易放松自我约束意识，肆无忌惮地发表言论，时而还会夹杂着情绪的发泄。很多学生由于性格比较内敛，现实社会比较遵守规矩，但在虚拟世界则容易暴露出比较偏激的一面。很多大学生沉迷网络游戏，常常因为玩乐耽误功课，平时无故旷课、上课玩手机，对专业课程和教学内容不感兴趣，既荒废了学业，又损害了身体。

二、“互联网+”视域下高校思想政治理论课教师教学能力面临新挑战

（一）信息多元化对思想政治理论课教师人才培养能力要求越来越高

由于“互联网+”时代的大学生信息来源途径非常多，他们对知识的渴望与获取不再局限于书本和传统课堂。只要拥有一部可以上网的手机，就可以随时随地获得想要的学习信息，并且网络上的信息形式繁多，与枯燥无味的文字相比有趣得多。那么，教师课堂教学如何面对互联网学习的挑战，提高大学生对课堂学习的兴趣，对思想政治理论课教师来说任务艰巨、意义重大。

（二）新问题涌现使思想政治理论课教师科学研究压力倍增

科学研究能力是每个思想政治理论课教师必须具备的能力，但面对社会出现的新情况、新问题，一些教师会感觉压力巨大。面对学生提出的复杂、尖锐而又敏感的问题，如果教师没有丰富的理论基础、针砭?r弊的洞察能力、较强的科学研究能力，就很难捕捉到最实效、最准确的信息。“互联网+”时代，思想政治理论课教师要特别关注社会热点和现实问题，因为这些热点和现实问题也是学生非常关心和感兴趣的问题，教师如果能够及时帮助学生答疑解惑，能引导学生正确认识热点问题，将会在学生心中树立较高的威望。

（三）经济建设发展需要思想政治理论课教师提高社会服务能力

社会服务是思想政治理论课教师发挥职业效能的重要途径，他们可以运用思想理论知识科学指导社会实践，充分发挥思想智库功能，充当政府决策智囊团，为政府尤其是地方经济建设发展提供信息咨询、决策咨询、项目论证等服务。然而，随着“互联网+”时代的来临，大数据分析为政府决策提供了科学可靠的论据，思想政治理论课教师的传统思维模式和研究方法已经不能满足当前的各种需要，迫切需要他们提高社会服务能力。

三、“互联网+”视域下高校思想政治理论课教师教学能力提升方略

（一）更新教育教学理念，主动研究新媒体技术

面对“互联网+”给高等教育发展带来的新形势、新机遇和新挑战，高校思想政治理论课教师要转变传统教育教学思维，更新教育教学理念，主动接受并适应新媒体技术特点，主动研究并学会将新媒体技术应用于教学工作，创新教学方法与手段，摒弃传统的灌输式教学模式，运用探究式、启发式教学方法，不断加强和提高人才培养能力。“互联网+”时代，高校教师不仅要做好教书育人工作，还要做好立德树人工作，主动转变自身角色，在思想上引领大学生树立坚定的马克思主义信仰，做学生成长的引路人。

（二）拓宽教学工作视野，提升自我学习能力

高校思想政治理论课教师需要不断学习，要始终把握时代节拍，始终要在马克思主义理论及其最新研究成果的指导下履行好传道、授业、解惑职责。如果教师不拓展教学工作视野，仅仅满足于讲授书本上的内容，教学内容就会枯燥无味，无法引起学生的兴趣。要想使课堂教学变得鲜活生动，教师就要不断学习视频剪辑、课件制作、软件应用等新媒体技术。同时，教师还要持续不断地读书学习，阅读大量经典著作，与古今中外的先贤、智者对话，拓展个人生命的时空界限，提升自己的人生境界，潜移默化地熏陶学生，真正发挥好思想政治理论课的育人功能。

（三）阅读经典文献著作，加强研究能力建设

科研是教学的保障，加强科学研究能力建设，提升科学研究能力水平，是为了更准确地把握学科发展趋势，更深入地讲解学科前沿问题，唯有如此，才能使高校思想政治理论课教师具有更加专业、广博、精深、前沿的学术理论功底。马克思主义的先进思想只有与时代结合起来，才能绽放更加魅人的光彩。因此，要深入研读马克思主义理论经典文献著作，将马克思主义融入教学各个环节，在坚实的马克思主义理论指导下开展教学工作。同时教师还要将马克思主义理论与实践有机结合起来，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。

参考文献：

12.巧用转化思想提升数学能力 篇十二

在数学教学中，我们要帮助学生找准新旧知识之间的内在联系，寻找到它们之间的链接点，从而让学生从旧知识中悟出新知识，形成新的数学技能。比如，教学新苏教版小学数学五年级上册《小数乘法》单元中“小数乘整数”。教材出示的是购物的情境图，一个风筝3.5元，买3个风筝多用元?学生可以迅速根据题意列出算式3.5×3。但是学生原有的知识基础是会计算整数的乘法，小数的加减法，而不会解答小数乘法。这时候，如果冒然给学生传输小数乘法的计算法则，那么学生就会不知所措。所以，面对学生认知上的冲突，我们可以让学生看看能不能用原来的知识来解决小数乘法的计算问题。因此，笔者作了以下的预设：

(1)这是整数乘法吗?它属于什么类型的乘法?

(2)对于小数乘法，你们能用以前的方法计算吗?先讨论，然后再交流。

(3)学生交流。

生：我是用加法来解答的，买3个风筝就是把3个风筝钱给加起来。3.5×3=3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

生：我是把3.5元转化成35角，那么35角×3=105角，也就是10.5元。

生：我与第二位同学的解法是一样的，只不过我不是把3.5元看成35角的.，而是把它作为整数来乘以3，因为3.5是一个一位数的小数，所以乘积也应该有一个小数。

师：这种方法比较好。但是，是不是乘数中有几个小数，那么在积中就应该有几个小数呢?他的这种方法可行吗?我们可以根据他的这种方法来算一算，如果把情境图中的其它风筝都买3个，然后再用以前的方法来计算，看看最后的结果与我们用以前的方法来计算是否一样。

(学生计算)

师：是一样的。

生：是一样的。

生：这样，我们今天又掌握了一种新的计算方法，即小数计算方法，先按照整数的乘法来计算，然后看乘数中有几位小数，那么就在积中点几位小数。

师：不错。下面，你们就用这样的方法自己学习第3页的例2：0.72×5。

这样，学生先是把新知识转化为旧知识，然后用旧知识来解决新问题，最后形成新的数学能力。

二、在转化中厘清关系，寻找规律

比如，在教学新苏教版小学数学五年级下册《因数与倍数》时，教材是这样给倍数定义的：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数。根据这一定义，在教学第6页2的倍数有哪些时，学生往往都是通过计算来获取的，也就是拿这个数除以2，如果商是整数而没有余数，那么这个数就是2的倍数。这样的方法比较繁琐，遇到较大的数时，学生要除半天才能获取信息。所以，我就利用转化思想，把学生列举的数字转化成表格，让学生来分析表格。(见表)学生经过自主探索互相讨论，发现2的倍数有一个特征，那就是个位都是2、4、6、8、0这个规律。这样，学生就把利用计算来求2的倍数方法转化为根据规律来寻找2的倍数，无论是多大的数，学生都可以一眼看出来这个数是不是2的倍数了。同时，这样的转化，也为下面教学能被2整除的数奠定基础。

三、在转化中促进思考，丰富策略

利用转化的思想，把同一个内容转化为不同角度的问题来让学生思考，从而寻找到解决问题的不同策略。比如，在教学新人教版小学数学六年级上册55页练习十二的第4题：学校把栽70棵树的任务按照六年级三个班的人数分给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人，三个班各应栽多少棵树?教学时，为了培养学生多角度思考问题，形成不同的解决问题策略，我把这一道题目分别转化为分数、整数、比等内容来让学生解答，让学生思考用不同的方法来解答这一题。一石激起千层浪，学生一听说可以用这么多的方法来解答这一题，纷纷开动脑筋，回忆以前学习的各种类型的应用题解答方法，最终形成了多种解法。

生：我是从整数的角度来思考这一问题的。因为是按照人数分给各班的，所以我先求出一个人应该栽多少棵树，然后再分别乘以班级人数就得到各班应栽树的棵数了。46+44+50=140(人)70÷140=0.5(棵)，那么一班应栽树的棵数是46×0.5=23(棵)，二班应栽树的棵数是44×0.5=22(棵)，而三班应栽树的棵数是50×0.5=25(棵)。

这样，学生运用转化思想，分别把这一道题目转化为分数应用题、整数应用题、比的应用题。不但拓展了学生解决问题的思路，提高学生数学思维能力，而且也发展了学生用不同观点看待问题的素养。

总之，利用转化思想，不仅可以拓展学生数学思维的宽度，还可以提升学生数学思维的深度。

【参考文献】

[1]戴曙光。简单教数学[M].华东师范大学出版社。.10

[2]陈清容，吕世虎。小学数学新课程教学法[M].首都师范大学出版社。.03

13.思想政治工作能力 篇十三

随着国家经济政治体制改革和产业结构的调整,使得国家每年需要的人才远远少于每年高校的毕业人数,这就使得社会上的就业问题越来越引起人们的普遍注意,随着社会的变化使人们的价值观念、价值取向发生了很大变化。我国的教育部长曾经在2009年的全国高校校学工部长、研工部长论坛上强调,应该坚持以科学发展观为统领,深入贯彻落实中央16号文件精神为主线,按照“做深、做细、做实”的要求,进一步加强和改进大学生思想政治教育。的确,当代大学生的就业能力差在很大一方面是由于个人的全面素质不高,没有做到德智体美全面发展,这是很大一方面是由于高校没有在学生中普及思想政治教育。[1]

大学生的就业水平的高与低代表了这个国家的综合国力,这是实现可持续发展的核心战略动力。大学生在一定程度上是能够推动整个国家经济和社会发展的主要动力,因此它具有一个鲜明的特点:即大学生就业能力的发挥是与他们的实际水平相当的,也就是说在一个什么样的职位上也就在一定程度上显示出了他们的能力。因此,当代大学生的就业率低反映了我国高校大学生在整体实力上仍然有待提高。提高这一能力最有效的途径即是把高校的思想政治教育落到实处,政治不仅仅的国家的事,更是每个大学生耳濡目染的树立远大理想并为之奋斗的最好精神财富。而这些是需要高校努力落到实处而不是仅仅停留在口号,这是一个很好的手段与方法。

二大学生就业率低的原因

就业价值观和个人对于未来的道路比较渺茫。当代的大学生基本上都是生长在父母的宠爱下的,对于失败和挫折没有什么概念,在他们的的潜意识里就注定不会去那些他们看似比较落后偏远的城市,再加上大学期间各种美好事物的诱惑,他们没有公正客观的看待自己的能力,这就必然导致了毕业后社会上出现的一种很明显的情况,毕业生大多数都选择去东部沿海比较发达的城市或者经济文化比较超前的大都市,而对于有些小地区贫困地区却无人问津,这使得比较发达的城市出现了一种企事业单位用人远远的低于要求职的人数,使得社会的就业问题越来越突出。还有很多大学生并不顾国家和社会的需求,把个人利益和自己的喜好放在自己选择就业条件的首位,而不顾所选择职位创造的社会价值,即使是呆在发达的大城市找不到工作也不去能得到一份很好的工作的偏远的比较贫穷的地区。这种偏激的思想就是大学生的不正确的就业观造成的。

素质有待全面提高,道德意识淡薄,缺乏正确的职业规划。如果大学生想在这个高速发展的现代社会站稳,不仅仅需要具备扎实的与所学专业相关的各项知识,而且还要有扎实的基础知识。在社会主义条件下,受西方思潮的冲击和价值取向的功利化影响,很多的大学生在道德行为方面表现出来的自主意识越来越强,价值取向也呈现出多元化,他们对民族原有的道德、信仰产生了动摇,甚至是完全不顾,这就形成了在大学生中间的诚信意识、法制意识越来越淡薄。大学生群体受到了这种就业功利化的影响,有很多大学生上大学仅仅是为了拿到那个文凭,上专业课不仅不好好听课,认真复习钻研,更有甚者不听课甚至逃课;有的大学生盲目的学习多种知识,但却没有明确的目标,只是每个领域都看一点点,没有具体的深入导致博而不专。还有一些大学生为了找到满意的工作,在求职过程中更改学业成绩,假造获奖证书,在应聘单位中夸大自己的能力与工作经验,夸夸奇谈。走入工作岗位以后不遵守公司制度,随意更改工作单位。这些人不仅仅破坏了了社会上对于刚毕业的大学生的印象,给用人单位造成巨大的损失和工作上的不便,使用人单位对大学生所在学校也造成了不好的影响。因此,对于大学生来讲,重视思想政治教育,制定一份合理的职业规划,在学校时全面培养自己的素质是迫切需要的。

没有具备创新意识和综合能力。在我国,教育的模式一直都是应试教育,学生怎么学、老师怎么教,都是围绕着如何应付考试来进行的。当走进大学的校门以后,他们仍然延续着从前的学习方式。死记硬背应付考试是一方面,同时一部分学生仍然机械的、片面的看待所学专业的各科知识的结构,没有对知识进行合理的整合和调整,这样就导致了当代大学生的思考问题的方式往往是直线性的,考虑问题的时候没有灵活的思想和全面性的思维,处理问题的时候是千篇一律的方式,没有突破性的新意和突出。即使有些大学生具有创新的思维,但当把这种所谓的创新思维运用到实际的解决问题的时候往往就是对这种真正知识的一知半解了。知识确实是在学,但却没有把这些知识转化为自己的东西没有在平时的生活或工作中去研究这种知识是如何运用的,这就导致理论与实践脱节。这种现象的产生可以说是有广泛的社会根源,除了国家对高校运用的创新机制不够完整,创业资金投入太少,最主要的原因其实是当代学生在校期间社会实践锻炼比较少,缺乏吃苦耐劳的坚韧品质,思想意识与行动不一致,害怕亲自动手实践,总是想跟从大众的心理意识表现的最为突出,所以从整体上看我国当代大学生的创业率低于国外发达国家。

三提高大学生就业率的途径

当代大学生就业率低的有原因我们已经进行了分析,大学生的就业指导包含职业认知、职业生涯规划、择业注意事项和面试技巧等。但是,正如江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出:“要说素质,思想政治素质是最主要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂,如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格教育,那就会产生很大的片面性,而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹”。[2]我们可以用另一种方式来诠释,思想位于主导地位,起决定作用的因素,是决定当代人的成长方向和政治前途的重要因素,这也就自然而然的成为当代大学生就业指导中最为重要的因素。我们可以看到,从思想政治教育方面来提高大学生的就业率是最有效的途径,具体来说,我们需要从以下几个方面着手。

加强大学生的马克思主义教育,树立正确的人生观、价值观、职业观。我们说要加强对大学生进行马克思主义教育,这是可以促使大学生形成正确的国家意识和集体意识,使大学生在就业时能够做到一切从实际出发。提高高校的大学生就业率,我们必须做到的是要从我国的国情出发,认清楚我们国家的现状。我国现在是处于经济迅速发展并且经济体制改革的重要阶段,在这样一个时代,国家是需要大量高素质全面发展的人才的,而且要具备较高的素质。从另一个方面来讲,我们国家有些偏远地区还是经济比较落后,有些地方是需要大量的人才供应的。这就形成一种很奇怪的“有业无人就”的情况。因此,高校要广泛开展对大学生进行国情普及教育,并认真了解国家针对就业政策的最新变化,了解当前我们的国家的经济形势和就业发展的形式,这样就可以逐步的带领大学生可以逐渐的结合自己的职业理想和实际情况,不断的调整就业目标,准确展开对职位的选择和规划,引导大学生树立起正确的职业价值取向和崇高的职业理想,并正确的处理眼前利益和长远利益的关系,个人的理想服从国家社会的理想,以发挥自己的能力为目标,不顾条件优劣而选择到国家需要的地方去实现自己的人生价值。

跟进大学生对于专业知识的学习,培养创新能力和实践能力,与社会进行更频繁的沟通。首先,高校应该在新生入学阶段就对其进行每个专业学科的介绍,让刚入学的大学生及时的了解即将到来的大学生涯里即将学到本专业的知识,这可以推动大学生对未来的学习生活有个了解和把握。除此之外,还应该向大学生介绍我国的国情以及最新的方针政策,引导学生学习党的正确的主流价值观念,增强抵御外界不良的思想、不利于学生健康发展的非主流意识来侵蚀大学生的思想,逐步引导学生形成正确的对未来职业生涯的认知。其次,在学生开始学习专业课时,高校应该更加深入的带领学生以正确的态度和方式来对待专业课的学习。引导学生先“固本”以求将来的“安身立命”。[3]认真对待大学三年的专业课学习,打好基础,为将来的求职做好充分准备。除此之外,应该发展学生在除了专业课学习方面以外的发展个人爱好,分散专业学习的压力,全面提高个人素质。最后,毕业这一关也不容忽视,应该通过各种途径来引导他们认识社会,看到我国经济迅速发展的喜人方面,正视我素质有待全面提高,道德意识淡薄,缺乏正确的职业规划国在社会主义建设中遇到的困难和麻烦,加强学生的社会主义教育,增强民族凝聚力。

培养大学生良好的职业素养和正确的道德观。面对当前大学生就业状况中的“无业可就”和“有业不就”的双重矛盾,良好的职业素养显得尤为重要。具有良好的道德观的大学生在就业过程中更诚信、工作中更敬业。在如今市场经济高速发展的今天,大学生当中的诚信缺失严重影响着就业。奉献精神和使命感对于刚刚毕业的大学生尤为重要。高校在开展思想政治教育的过程中,应该注意加强对大学生进行诚信教育和法律教育,使大学生树立正确的道德观念和法律意识,从而达到理论与实践和谐的统一。通过思想政治教育,使大学生从自己狭隘的思想中解放出来,消除在就业时的盲目心里和功利心理,学会用正确全面的方法来看待问题。了解自己真正的水平和实力,在社会上找到自己真正的位置,正确认知职业形象、职业道德、团结能力、沟通能力、艰苦创业精神、合作精神对职业生涯的重要性,不片面追求眼前享乐,制定长远的规划,脚踏实地的做好眼前工作,为将来的计划而不懈的努力。高校应该广泛开展加强大学生职业素养的讲座,从学生的角度来让社会上的已成功人士和大学生进行沟通,了解成功人士的求职经历、大学生活、求职技巧,从而使学生形成良好的职业素养。

当今社会,面对高等教育的大众化,高校毕业生的就业率低的问题引起社会的广泛关注。大学生就业率低我们可以说与国家的发展有一定关系,但更多的我们可以看到是由于大学生的就业价值观和个人对于未来的道路比较渺茫,大学生本身的素质有待全面提高,而且道德意识淡薄,缺乏正确的职业规划,没有具备创新意识和综合能力。因此,高校应以提高大学生就业能力为导向开展思想政治教育,加强大学生的马克思主义教育,树立正确的人生观、价值观、职业观;跟进大学生对于专业知识的学习,培养创新能力和实践能力,与社会进行更频繁的沟通;培养大学生良好的职业素养和正确的道德观,为提高大学生的就业能力而开展更广泛的研究。

参考文献

[1]中国建设教育[N].:2009-2-5(3).

[2]王彩凤.加强思想政治教育提升大学生就业竞争力[J].伊春:伊春职业学院,2008(69).