以小狗为话题的作文：瞬间

2024-12-11

以小狗为话题的作文：瞬间（共13篇）

1.以小狗为话题的作文：瞬间篇一

黎明之际，人们的噩梦也随之而来。

大地在颤动着，房子也在痛苦的呻吟着，地震就这样如恶魔般的来临了!

城市惊醒。人们翻身下床，伴着婴儿的哭声与人们的尖叫，向着早已变形的大门外逃去，人们向空旷的场地跑去。碎石、广告牌在死亡的颤抖中向着人们扑来，黑沉沉的天空仿佛在看一场精彩的戏!

几分钟之后，“演员”退场，戏暂停了。天空中下起了毛毛细雨，那是悲痛的眼泪吗?是!是的!那是如同上帝看着人们的城市瞬间变成废墟而悲痛的眼泪。哭声、喊声、叫声、在这噩梦中持续不断……

这时在空地上忽然听到一位老人家的叫喊声：“男人们都出来!和我一起去救人!”一片寂静，“快点!救人听不懂吗!”只听到一句冷冷的声音传来“救人?还救什么人?自己都不知道还能不能活到明天……”老人一听这话立马从人群中揪出一个小伙子对着他喊道：“你还是不是男人呐，你不救我救!”他推开小伙子向着震后的废墟跑去。

大家看到老人的举动，就有三三两两的人们也都向着废墟跑去了，由于这些人的表现，不一会越来越多的人们也都向废墟里冲去。又是搬砖，又是大叫，仿佛在与生命赛跑一样。

老人吃力的在搬一块水泥板，那个小伙子看到后就急忙的跑过来帮忙一起搬，老人刚要说些什么，突如其来的余震又开始咆哮了。颤动!颤动!颤动!

在废墟上救人的人们向人群冲去，颤动的视线，老人听到一个婴儿的哭声，老人毫不犹豫的寻着婴儿的哭声冲去，这时小伙子抓住他喊道：“你不要命了!快走!”但是老人推开小伙子继续向着婴儿的哭声跑去，小伙子摇了摇头跟随老人一同跑了过去。他们抱起婴儿，两人一起跌跌撞撞的向着空地跑去，可是就在这时一块不知情的巨大水泥块向着两人袭去，就在这电光火石的一瞬间老人果断的推开了小伙子……一片灰蒙蒙的世界。

十天后地震走了。

远处步履蹒跚的走来两人，离近一看原来是被老人推开的那个小伙子搀扶着他的母亲前来祭奠一个人。一位冒死救下一个婴儿的老人。

这个人就是他的军人父亲。

2.以小狗为话题的作文：瞬间篇二

摄影大师布勒松曾经说过,“生活中发生的每一个事件里,都有一个决定性时刻,这个时候来临,环境中的诸因素会排列成最具意义的几何形态,这个形态也最能显示这桩事件的完整面貌。而这种形态瞬间即逝。因此,当正在进行的事件中所有因索都处以平衡状态时,摄影家必须抓住这一时刻。”也就是说,我们应该从整个事件的过程中抽取出那些“决定性瞬间”来反映整个新闻内涵。

读图时代,新闻摄影成为展现社会百态、人类生存、环境变化的一种方式。“图片能让匆忙的目光驻足徘徊,感受期间解密出的美妙。”如果一个人拍摄的照片与当时人们所关心的事相关,那它很大程度上将会成为新闻。用影像记录客观世界,用影像反映真实生活。观察每一个场景、每一件事,都应该从它的新闻价值着眼。如果用一张就能反映一千句话才能描述的故事的话,就的的确确是“画意能达万言”了。而这,也正是新闻摄影的精妙所在。

有人称赞新闻摄影师是记录昨天现实的历史学家,也是明天真理的探索者,他不是带有偏见的新闻记录者,而是用相机叙述故事的人。所以,新闻摄影师必须具有发现新闻价值的直觉。新闻到处都有,新闻处处发生。保护、受威胁就是新闻,同样道理,威胁别人、犯罪也可以列入这里面来。属于这类的还有事故、洪水、灾难、大火以及战争等,而通过这些表层的现象折射出来的是这背后那些忍受着饥饿,生活在贫困、动荡中的人们得现状。而这些素材也受到了世界顶级摄影大奖——普利策新闻摄影奖的青睐。

纵观历年来的普利策新闻摄影奖,我们不难发现,普利策新闻摄影奖有这样的特点:表情的特写、环境的特写、镜头中气氛的描述、影像中人们的生活状态等,而这些照片之所以能够抓住人们的眼球,正是因为它留住的那个瞬间让人为之惊叹。它用坦诚直白的“黑镜头”毫不避讳的把灾难展现给读者。正如前文所述,虽然这些瞬间看似惊险、恶劣、惨烈,但是它的背后却代表着普利策新闻摄影奖对人类的生存状态的关注,代表着该奖推崇的人文关怀,而这些也正是该奖项的价值取向。

二、冲突中的瞬间——以2007年普利策新闻摄影奖为例

美国《萨拉索塔先驱报》摄影部的宗旨是:没拍上就是没拍上。对此他们的解释是,新闻摄影的力量就在于它所记录的瞬间是事件发生过程中被真实记录下来的。

首先来看看这张获奖的照片的内容,当以色列安全部队在清空巴勒斯坦东部的非法移民的时候,与当地的居民发生冲突,这张图片中反映的正是一名犹太人正单独对抗以色列安全部队。其次,看看图片的主人公,是一个犹太女人抵抗一队以色列安全部队,盾牌后面的犹太女人虽然身体比较壮,但是又怎能奈何一队军人?何况还是一个女人呢?

摄影师抓住的正是这个抵抗的瞬间,妇女的表情明显表明她很无奈、很吃力,但是她没有别的选择,为了自己的家园,只有抵抗。冲突中的瞬间成为了一种符号,成为一种势力的比较,谁为强者,谁为弱者,其实在图片中早已说明了。通过这些照片中人物与现实摩擦而燃烧的细微火花,就可以寻找出那些我们很久无法辨别的细节真实。而这些细节的真实也正是普利策新闻摄影奖所关注之处。

普利策新闻奖是以弱势群体和边缘群体为主,而对于弱势群体中的妇女给予了更多的关注。[1]对于他们的遭遇表达同情和呼吁,对于他们的坚强和勇气给予正面的肯定与赞扬,对于他们的弱点也做了真实的刻画。而这些也正体现了普利策新闻奖人文关怀的价值取向。普利策新闻摄影奖作为普利策新闻奖项之一,自然也会继承这些优点。

尽管摄影瞬间中显示出来的人性关注有时候显得比较单薄,可是这个瞬间中所包含的文化信息的穿透力足够让人们从冷漠中觉醒。[2]从影像的解读中发现,人们对于生命的尊重会发出强烈的呐喊。

三、灾难后的特写与纪实——以2009年普利策新闻摄影奖为例

世界上没有人希望看到灾难,因为灾难会带给人们伤痛和死亡,但是在灾难中以及灾难过后,我们总是能够看到人性关怀。灾难同样也是摄影的题材,用镜头记录眼前的景象,用画面表达的却是人们对于灾难的思考。

2008年8月,海地连续遭受热带风暴“费伊”、飓风“古斯塔夫”、热带风暴“汉娜”和飓风“艾克”的侵袭,据统计约有800多人丧生,100万人流离失所。海地大部分地区被洪水淹没,交通受阻,许多灾区与外界的通信完全中断,救援人员及物资难以进入……[3]

2009年,普利策突发新闻摄影奖颁给了参与这场灾难报道的美国迈阿密先驱报摄影记者帕特里克·法瑞尔。他的19幅黑白照片以《绝望的人民:海地寡情之年》为题,报道了飓风对海地造成的惨重灾难。在这19幅照片中,有被洪水淹没的街道、倒塌的学校、无助的孤儿,每幅图片都有故事,每幅图都在哭泣。在这些照片中我们看到了灾难带给人们的痛苦,看到了人与大自然的惨烈遭遇。同样,这些照片中反映出的现象也引起了国际人道主义组织的关注。

观察这些照片,我们不难发现,正是摄影家通过镜头对于灾难的特写与纪实,引起了人们对这个地方的关注。这些照片正如迈阿密先驱报的图片总监路易斯·瑞尔斯所说:“这是一组忠实于采访目的记录海地人不幸与痛苦的优秀图片。”[4]

在这组照片中,照片全为黑白色调,以人物特写和纪实为主,每张照片都在告诉人们一个故事。从坐在被洪水侵袭的家门口的7岁孩子的眼神中,我们看到的是一种茫然,浑身的泥巴似乎在诉说着一种无助。那个在泥水中张开双臂试图用泥水洗衣服和碗碟的妇女,给我们的又是另一种悲情。那个称体重的营养不良的孩子、那个举起小罐子在挤在人群中寻求教堂施舍的十三岁孩子,焦灼的眼神传达的是一种对于食物的渴望,更是对生的欲望。那只残留在泥土表面的孩子的小手向人们似乎在诉说着人间的痛苦,又似乎在向人们诉说自己对生命权利的不舍弃。

摄影记者把大部分的镜头对准了儿童和妇女,他们本身就是社会的弱势群体,何况在灾难之中。灾难中的特写与纪实不是对于灾难的单纯报道,在这场灾难中摄影已经超越了它的技术上的意义。正如本雅明在《机械复制的艺术作品》中提到的,“若想洞察摄影的本质,没有什么比利用这些照片更为便捷的了。”摄影语言向人类发出强烈呼唤。这就是摄影的伟大之处,摄影师通过文化思辨和技术手段把普通的生活场景变成了文化产品,让更多的人记住了世界发生了什么事情,让我们思考该如何将世界变得美好。而普利策新闻摄影奖颁发给这组照片,也正说明他们是认可这样的理念的。灾难无情人有情,普利策新闻奖评委们对这组照片的评价是“:对绝望的刻画极具煽动性,却又十分沉着镇静”。这样一句评语正是特写与纪实镜头中表达出来的人性关怀。

四、结语

镜头里关注人性、尊重生命,这是新闻摄影的历史使命。一个摄影家只有在懂得依据外观上的无名显现去摄取环境或景致的时候,才能够真正把握他们。所以,每一代的摄影大师都在利用手中的相机记录着生命或震撼或喜或悲的每一个值得记忆的时刻。而普利策新闻奖获得者们也在践行这样的诺言,利用手中的相机记录着生命中的点点滴滴,表达着自己对于生命的诠释,对于生命的尊重,对于人性的关怀。灾难、战争、死亡等是相机镜头下的猎物,但更重要的是这背后的故事。无论是冲突中的瞬间,还是灾难里的特写与纪实,当摄影记者按下快门的时候,他们其实已经完成了一次人性的思辨,镜头里的景象正是他们要表达的语言,更是他们思考的结果。

摘要：读图时代,新闻摄影越来越成为报道的重要形式。但如何能让一张图片打动读者,感动社会?通过对近年来世界顶级摄影大奖——普利策新闻摄影奖的获奖作品进行分析研究,并总结它们共同的特点,不难发现,成功的摄影家善于将摄影与社会活动、战争、灾难等融为一体,并总能凭借职业敏感抓拍到事件的“决定性瞬间”。这个瞬间,不仅能真实地反映现实,更能传递摄影家对事物本身的一种人文关怀和思考。因包含的文化信息极具穿透力,摄影作品在唤醒人性的同时,也受到普利策新闻摄影奖的青睐。

关键词：新闻摄影,决定性瞬间,人文关怀,普利策新闻摄影奖

参考文献

[1]毛家武,陈宇斌.普利策新闻奖特稿中的性别与女性形象传播——基于多远文化主义的视角[J].石家庄铁道学院学报,2009,3(4):65.

[2]陈更生.新闻摄影的生命尊重和人性关怀[J].中州大学学报,2009,26(6):41-42.

[3]黄丽娜.绝望之境[DB/OL].http://www.cpanet.cn/cms/html/zhongguosheyingbao/kutu/20090429/36904.html,2009-04-29.

3.以小狗为话题的作文：瞬间篇三

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

4.以瞬间为话题的作文篇四

我看到来来往往的女生见你，笑靥如花地喊：邱老师好。

你大度地笑着回应她们。

其实，我有点嫉妒。

我呆呆地站在原地一动不动，饶有趣味地看着你，我猜你什么时候会发现我。

过了一会儿，你猜迟钝地望向我的方向。你或许无法想象，当你的视线定格在我身上时，那一瞬间，我有多惊喜。

你向我走来，款款而来，果真如梦中情景一般。

我问，老师为什么会出现在这里。

他说，我在等你。

我后退几步，和他拉开距离。迎上他疑惑的目光，我笑着解释，我可不像我亲爱的邱老师有什么不良传闻。

他听完笑了。如同失恋前一般，温柔，阳光，吸引人。

看来，他已经从失恋的阴影中，彻底地走出来了。

学习僻静的凉亭里，他深情款款地看着我，等我的解释。

我说，我并不想要什么。不想要你的温柔，你的陪伴，你的承诺，你的怀念……因为，你从来都不愿意，就算是施舍，也不愿给我。我只是看着我就要走了，我只是想留个念想而已。

我笑了笑，又说，对你三年的喜欢，我只想换一个拥抱啊!你，也不会……

他笑出声，学我的样子，你又不是我，你怎么知道我不舍得给你?

彼时，我受到了惊吓。

彼时，他深情款款的眼睛，是我此生最愿迷离自甘堕落的根源。

他靠近，将手放在我腰间，男性逼人的气息让我丧失理智，贴近的温度染红了我的面颊。

我一激动，脑子里一片空白。一阵急流闪过我的脑子。

我想，此时再不行动，错过这个村就没这个店了。

我踮起脚尖，嘴唇印上了他的唇。

他眼中尽是笑意，仿佛我的动作在他意料之中。他轻轻闭上了眼睛，胸膛传递给我源源不断的温暖。

我说，我想了想，现在我已经毕业了，不再是你的学生了。你和我在一起，也不用再感到不好意思。更何况，我们并不是天理不容，师生恋的故事多了去了，不差我们两个。况且，我们的恋爱是合法的，一我不是小三，二你又是单身，三我们情投意合……

5.以瞬间为话题的600字作文篇五

当新生儿呱呱坠地，当幼苗破土而出，当盲人看到光明，当失散多年的亲人再度重逢……这一个个美丽的瞬间，都具有极大的生命的震撼力，这些瞬间都值得我们用一辈子去封存，去保护。并且，要懂得把自己所做的每个瞬间都幻化为美丽的，从而使自己的德行或修养深深地烙印在别人的心里。

我现在还没有创造过美丽的瞬间，但我早已记住了许多个这样的瞬间。

初旭之美：

那天，我起得特别早，这使我有幸目睹到了那轮骄阳冉冉升起的全部过程。早饭时，外面的天空已经显得格外明朗，但没有太阳，显得有些单调，沉寂。我端着早饭，做到阳台的小桌子上吃了起来。过了两分钟，对面的楼层忽然闪着金光，像披了一件霞衣似的美轮美奂。我观望四周，光芒四射，或许就是如此了吧。接着，那轮初阳越升越高，不一会儿便立于山顶之上。之前他还腼腆地将脸半遮半避，可现在，他却跳到了山顶，毫不顾忌地笑了起来。他的笑照亮了大地，也照亮了我——我看到了太阳美好的一面，在他跳到山顶的那一瞬间，我便永远地记住了他——那轮绝美的初阳。

轮椅之美：

重庆市的迷你马拉松赛在下着小雨的天气下拉开了帷幕。公路上人声鼎沸，我们也很快地加入了跑步的队伍——不知过了多久，我的身旁突然出现了几个残疾人的身影。他们坐在轮椅上，用充满老茧的双手飞快地转动着车轮——结果，几个年轻人突然拥上去，推动着轮椅，帮助着这些残疾人士。看到这一幕，残疾人与青年人的精神都打动了我，他们将那一瞬息间的美传递到了轮椅之上，让那美长存于世……

美丽的事物总是令人向往，但朋友，愿你也能记住那美丽的瞬间。

捕捉生活的瞬间

就那么短短的几分钟，就演绎了一个个美丽的瞬间，就因为时间之短，生活中的很多瞬间被忽视了。

幸福的瞬间

晚修后，我躲在同学背后，缩着身子走回宿舍，虽然风以被同学挡了一半，但我还是冷得直打哆嗦。在暗暗的路灯下，我发现了一个熟悉的身影。顶着寒风站在那，哦!原来是妈妈，只见她一手拿着衣服，一手那着热腾腾的糖水。顿时，妈妈好像老了很多，我也暖了很多。身边呼呼的风声，见证了这一幸福的瞬间。

爱的瞬间

一个女孩高兴地走进婚纱店，试穿了她的婚纱。衣服很合适她，而且很美丽，但女孩仍是一副欲言又止的样子。后来，她拿出一个铃铛，请求在衣服上缝上这个铃铛。女孩的理由：因为丈夫刚不幸失明，为让丈夫知道自己的新娘来了，让他听到铃铛的声音。在那个婚礼上，他们彼此开心。

那铃铛的声音，见证了这一爱的瞬间。

美丽的瞬间

一位年轻的母亲拖着疲倦的身子踏进家门，但她一看见正坐在小床上的儿子，便一脸欣慰。于是抱起儿子去了公园，他们在大树下玩耍。她看着儿子一次次跌下，然后又一次次站起，她开心极了。更让她开心的是，儿子突然说了一个字：“妈。”这为母亲盼了多久，看着儿子，这位母亲自豪地笑了。

金色的夕阳，见证了这一美丽的瞬间。

还有可爱的瞬间、难忘的瞬间、缤纷瞬间……总之像百花一样，各有各的特色。

其实，生活中并不缺少美，只是缺乏发现美的心眼。擦亮你的眼睛，开始捕捉生活的瞬间吧，相信你能大有收获，从每一个瞬间中收获一些智慧，来丰富自己吧!

美丽瞬间

美丽的事物，人人都喜欢。特别是那转瞬即逝的美丽，更是回味无穷。但是，美丽的背后也有付出。

上个月，我们一家去竹林玩。我坐在车上观赏风景。那竹林在深山中，里面一片鸟语花香，我打开车窗，贪婪的呼吸着新鲜的空气，心情无比愉快。突然，我们看到了一小片竹林，我赶忙仔细观察，但车一会就开过去了。我回想着刚刚看到的竹子，好像有什么不对劲的地方。上面好像长着一串一串的东西，上面开满了白色的小花。“竹子开花了!”我喊道，突然，我哽住了，“竹子开花，难道……”妈妈轻轻地叹了一口气，我的心情无比沉重，完全没有了原来的愉快感。竹子开花，那一串串的小花真的很美丽很美丽，但在看到她的一瞬间，懂一点知识的人都会很伤感。

时，神六飞天。飞船启动的瞬间很美丽，但是工人们却在背后辛辛苦苦工作了整整一年才造就了这个成果。而飞船也是无私的，飞完后飞船也会报废。

竹子用开花向人们告别，飞船用燃烧自己向人们告别，他们都懂得在最后时刻给人瞬间的美丽。

6.以瞬间为话题的作文800字篇六

瞬间可以诞生永恒。但这决非是因为某些碰巧的机缘所成就的。这一过程都需要付出艰辛的努力，甚至宝贵的生命。

奥运健儿首先撞线夺得金牌的一瞬间，“神州五号”载人航天飞船顺利升空的一瞬间，都深深的印刻在我们的记忆里。这些永恒的一瞬间都是用夜以继日孜孜不倦的奋斗和努力换来的。如果没有运动员平日里的艰苦训练，如果没有科学家潜心的研究，我们又如何看到今日这一幕幕创造永恒的瞬间？我们又如何能从中心领神悟，以更坚强的意志和决心投入到自己的天地中去？

一位画家说，永恒是光和影在画布上的定格，生命中有许多美的瞬间，抓住了这一瞬间便抓住了永恒。许许多多杰出的画家用他们娴熟的技巧描绘了一个又一个永恒的瞬间，令后人赞叹不已。然而这些娴熟的技巧从何而来？它们都是从画家日积月累的练习中得来的。只有不断的临摹和仔细的观察才可以培养出发现美的眼光，才可以造就一副成功的作品，才可以将瞬间化作永恒。杰出的画家达·芬奇留下了一副副不朽的传世名作。但是当谈起他的`学画历程，他的启蒙老师也是让他从画蛋开始的。在不同的角度、不同的光线下，物体便有了不同。就是在这一遍又一遍的重复中奠定了深厚的基础，为以后划时代的成就创造了可能。

还有许多永恒的瞬间，甚至于要牺牲宝贵的生命。一对夫妇在一次登山比赛中一前一后地向上攀登着，忽然遥遥领先的丈夫一不小心从绳索上掉了下来，当掉到妻子身旁时，她毫不犹豫的纵身一跃紧紧得抱住他的丈夫，一起跌入无底的深渊。这样的举动，让瞬间变为永恒。如果没有巨大的勇气和他们之间深厚的感情，又怎会有这感人的一幕呢？

7.以小狗为话题的作文：瞬间篇七

限于篇幅、精力和读者的兴趣, 我们主要谈前三档大学, 前三档以外的大学情况特殊者也适当提及。

一、清华北大谁更牛?

坊间有时传闻、媒体不时提说, 北京大学是中国最高学府、最好学府或第一学府。但根据那个学科表看, 情况不是那样。先看重点学科的数量。北大有一级学科国家重点学科19个, 其中文科8个, 理工医科11个。清华大学有22个, 其中理工医科20个, 文科两个 (管理科学与工程、工商管理) 。清华有两个重点学科 (生物学、药学) 的归属单位为北京协和医学院—清华大学医学部, 也就是说那是协和与清华共有的, 而非清华自有的。但刨除这两个, 清华仍比北大多一个。加上这两个, 则比北大多三个。再看重点学科的分量。北大有的重点学科是小学科, 从业人员少, 分量相对轻, 如政治学、社会学。比之清华最软的两个重点学科管理工程和工商管理 (因为高考理科状元榜眼探花们争报清华是冲着它的理工科去而非冲着它的管理学科去的) , 北大的政治学社会学其分量还要轻点。所以, 充其量能说北大是中国最高最好的学府之一。也许清华在两校竞争中国第一学府的长期过程中可能胜出, 尤其是如果它能逐步合并北京协和医学院的话。

二、何校能名列三甲?

国家有关部门和政策并没有确定何校是中国第三号大学, 故二加七的那七所大学的绝大部分都认为自己是中国第三号大学。从一级学科国家重点学科的数量看, 浙江大学共有14个, 名列第三。但我认为, 浙江大学在20世纪90年代以来的合校风潮中成为四校合一的航母大学 (浙江农大、浙江医大、杭州大学并入) 。按校均人均师均算浙江大学的重点学科并不很多;合校后的新浙大是文理工农医各大学科群都很齐全的综合大学 (原杭州大学是文理科大学) , 但浙大的一级学科国家重点学科的分布并不均衡。医学药学类没有, 文科类也基本没有 (只有一个不文不理的管理工程) 。再加上地域区位的影响 (所在的杭州在中国算不上特大城市) 。所以我认为浙江大学排不上第三名大学。广大群众和考生及其家长似乎也这么看, 故浙大的高考收分不算特别高。那么, 哪所大学可排名第三呢?按我的校均师均的观念, 复旦两校合一, 共11个一级学科国家重点学科, 上交大三校合一, 共9个。都不宜当第三号大学。倒是一校合一的中科大和南京大学合适一点。两校皆各有8个一级学科国家重点学科。中科大的全为理 (工) 类, 南京大的7个为理科类, 一个为文科 (中国语言文学, 由此可见南京大的文科要弱点) 。就分量来说, 中科大的一个为小学科 (科技史) , 分量轻点 (因为也可以把科技史划为历史学这个一级学科下面的一个二级学科) , 其从业人员也很少。但中科大的核科学与技术似乎比南京大学的天文学重要一点。再加上南京大学这所文理科大学的文科相对弱些, 所以我觉得中科大可以暂时排第三, 南京大学排四。

三、二加七中哪所大学最弱?

二加七大学中最弱的窃以为大概是西安交大。西安交大也有8个一级学科国家重点学科。但它是一所三校合一的大学。西安交大在合校风潮中合并了西安医大、陕西财经学院两所大学。但它的文科只有管理工程和工商管理两个重点学科, 医学药学类没有, 故其重点学科的分布也不均衡。再加上它地处西部, 受地理区位的和当地经济发展的这些不太有利的因素的影响, 其高考收分也不很高。而高考收分也反映了广大群众、考生及其家长的认可度。所以, 西安交大只好暂居二加七大学的末尾。

四、九八五大学中哪所最强?

在2003年入选的34所九八五大学中, 刨去前九所, 就还有25所。他们中哪所最强呢?我以为北京航天航空大学和人民大学可提出来说道说道。北航拥有一级学科国家重点学科8个, 除一个管理工程外, 皆为工科。其中一个为特别重要的航空宇航科学与技术。北航又没合并别的大学。高考招生收分又很高。故可名列九八五大学之首, 将来还可能跻身2+9大学 (当2+7扩容时) 。人民大学也拥有一级学科国家重点学科8个, 全为文科。人民大学也没合并别的大学。不过, 人大的8个重点学科中, 有两个学科较小, 其从业人员也较少, 分量较轻, 即它的马克思主义理论和社会学。考虑到人大基本上是以文科为主的文科类综合性大学, 其收分在文科考生中也较高。所以, 人大似乎可排在九八五大学前列。将来也可能格为2+9大学。

五、九八五大学中哪所最弱?

九八五大学中最弱的可能要算兰州大学和吉林大学。兰州大学迄今没有一个一级学科国家重点学科。无论怎么看都是最弱。这也无可奈何。兰州地处甘肃。甘肃地理环境较差, 经济发展滞后, 留不住人才。许多人才便孔雀东南飞了。说吉林大学也是最弱的之一可能令人惊诧。但不比不知道一比吓一跳。情况的确如此。吉林大学有一级学科国家重点学科4个, 皆为理工科。这在九八五大学中居中。但吉林大学是六校合一的全国规模最大的大学, 有师生员工约8万人。近年来并入的高校有吉林工大、长春科技大 (地学类) 、白求恩医大、长春邮电学院、解放军军需大学 (农牧兽医类) 。其重点学科按校均人均师均算一校不到一个, 有些黯淡。而且分布也不均衡。吉大是文理工农医学科最齐全的综合性超级航母大学。但其文科、农科、医科皆无重点学科。可见其合并了一些弱校, 降低了原来的整体的水平, 稀释了自己的研究型性质。高考招生收分的差异也反映了这方面的情况。吉大同招理科考生的理工农医各院系专业, 好的蹩的收分差距达百分以上。有些令人感慨。

六、九八五以外的名校有哪些?

九八五大学以外够得上名校这个资格值得拿出来说说的非艺体类高校有国防科技大学和中国农大这两所。国防科技大学有5个一级学科国家重点学科。除一个为管理工程外, 其他皆为工科中的高新技术学科。国防科大属军队系列在高考招生中属提前批录取院校, 故其收分也颇高。中国农业大学也有5个一级学科国家重点学科, 皆为农牧科学学科。中国农大地在首都, 中国又是农业大国, 国家对农业科技比较重视。在近十年来荣获国家最高科技奖的14位著名科学家中, 有两位为著名农业科学家 (杂交水稻之父工程院士袁隆平, 小麦育种大师科学院士李振声) 。所以, 报考中国农大的考生也比较踊跃, 收分也较高。因此, 我猜想, 在下次九八五大学扩容时, 这两所大学入选是顺理成章的。

8.以瞬间为话题作文700字篇八

小时候，经常被父母拉着手去散步，那时候是那么不情愿，吃完饭就懒得动，很不情愿的和父母去散步，现在才发现与父母一起散步是一件十分幸福的事，于是我想重温那段温馨的时光。

晚饭过后，我主动提议一起去散步。妈妈很诧异，说：“今天怎么突然想起来下去散步?”我不好直说，我编了个理由说;“晚饭吃撑了，下楼走走吧。”于是她同意和我下楼散步。

我们的目的地是走到中心广常星月交辉，周围静悄悄的，只有树叶被凉风吹着发出的沙沙声。月亮像一盏长明不熄的天灯，高高的挂在星空，它把皎洁的月光撒向大地，但总使人感觉到一丝寒意。就在这时，一阵风刮过，我打了一个喷嚏，细心的妈妈发现了，递给了张纸，并说：“现在冬春交际容易感冒，千万别生病了。”这时，一股暖流立刻涌上了我的心头。忽然感到是那样的幸福。一点儿也不冷了。

在不知不觉中，已经来到了中心广场，我和妈妈一人坐在一个秋千上，抬头望着天空，慢慢地荡着。这时，妈妈看着我，问：“还记得吗?你小的时候还没秋千高，荡不起来，可还闹着要玩，是我抱你上来，推你荡的。”我渐渐的想起来了，于是我试探的问：“要不要我推你荡啊?”妈妈兴奋地说：“好啊!”她的脸上洋溢着灿烂的笑容。于是妈妈坐在秋千上，双手握住绳索，背对着我，我双腿开立，双手轻轻地推着，心中十分激动，问：“好玩吗?”“可好玩了，我现在终于明白你小时侯为什么你要让我推你荡秋千，原来这么好玩埃”她像个顽皮的孩子一样说。我和她都开心的笑了。在这一瞬间，我又感受到了浓浓的亲情，这种感觉是十分的幸福。以前，有人说幸福是生病时的一杯温水，有人说幸福是困难中的一声鼓励，还有人说幸福是失败后的一次安慰。而在这一瞬间，我认为幸福是家人关切的问候，是母-子俩一起游戏，一起欢笑的秋千。

瞬间的亮点

我们的生命中，是数不清的瞬间，它短暂，渺小，甚至是不起眼的。但有时这一瞬间，却就是一生的亮点，它所包含的，又何止是生命呢?那瞬间的亮点，照亮的是一个时代，一段岁月。亮点的光茫，像被定格一般，铭刻在历史中。

可否记得那个瞬间，玄衣老人纵身而跳的瞬间?衣袖猎猎迎风。眼神锐利，是对国家的坚定;嘴唇颤粟，是对亡国的悲痛;手指紧握，是对敌军的恨意;姿态眷恋，是对人民的怀念。

那一瞬间，深刻脑海，如钻石一般放出夺目光亮，成为屈原一生的亮点，成为人们心中的不可忘却。

忠诚，是屈原的亮点。

你曾想起那个瞬间?男子挥斧破山的一瞬间，也许你依然记得很久以前，他是个孤苦的少年，无亲人照顾，无容身之处。而现在，他是一个顶天立地的男人，强大而无畏。他的身影，变得如此巨大，他的臂膀变得如此强壮有力，他的勇气，就算是苍天见了，都会畏惧。他顽强地成长，就算风餐露宿，流离失所。豺狼虎豹没有让他退缩，饥饿疲劳，没有让他倒下，他对抗的是天，是神，而这些，却只让他更加努力。

那一瞬间的强大，你可否看见它背后的不屈，那如同镶上金边的背影，静静深印在心上，变成直到今天，世人都赞叹的，沉香救母的传奇。

不屈，是沉香的亮点。

没有人会忘却这样的瞬间，他是世界科学巨匠，而他能控制的，只有两只手指。医生曾预言，他活不过20岁。人们曾猜测，他随时都有可能死去，所有人以为，他会输给命运。

而他，没有，他坚定地活了下来，他坚定着自己的科学信念，写出了伟大的《时间简史》，他所打败的，又何止是死神?

《时间简史》发行的那一瞬间，人们看到的不是蜷缩在轮椅里的霍金，而是一个巨人。那一瞬间，他光芒四射，永难忘却。

坚定，是霍金的亮点。

我们往往会铭记这些瞬间，因为我们看到了他们生命中的亮点，而这些亮点，会变成我们生命中收藏的“珍宝”，永不忘却。

铭记瞬间，是因为，它们的亮点将照亮一生。

成功的瞬间

“成功的秘诀端赖坚毅的决心。”我们做任何事，如果失败了不灰心，不气馁，坚持下去，就能走向成功。

记得小学六年级时，老师在体育课上搬来一个像高凳子的东西，形状怪怪的。面对着同学们好奇的眼光，老师微笑着说：“这堂课我们来‘跳山羊’。”“山羊?”我望着那个“怪物”，忍不住笑出来。老师瞪了我一眼，我赶紧捂住嘴不敢有所表示。

老师讲解了跳“山羊”的动作要领后，示意大家开始跳了。同学们一个接着一个跳了过去。轮到我了。我先做了一些热身运动，接着向“山羊”跑去，谁知到了“山羊”面前脚步却变慢了，双手在它上面一撑——可是一条腿被绊住了，我双手来不及撑地，跌倒了，膝盖在地上磨出血来。我疼得“啊啊”叫，同学递给我一张面纸，让我止血。老师叫我坐在一旁休息。第二轮开始了。当我来到“山羊”面前时，觉得它突然间变成了“老虎”，“大象”，我不敢跳，就又溜了回来。我觉得自己特没面子，同学们都跳过去了，就我不敢跳。老师似乎看出了点什么，便鼓励我，还让同学来作示范。我又试了一下，手一撑，眼一闭，怪事发生了——我又摔在了地上。同学们顿时哄堂大笑，我的脸“刷”的一下红了，恨不得找条地缝钻进去。老师指点道：“步子要匀，重心要稳，双手有力，不能闭着眼睛呀……”我顶着压力，强忍着痛，又跳了一次。瞬间，我只觉得天旋地转，地转天旋，谢天谢地，我居然跳过去了!“我打败山羊啦!”老师也为我鼓掌。

9.以精彩瞬间为话题的作文400字篇九

那个暑假，我和父母一起出去旅游。来到海边。那是已是黄昏，海滩上已经没有几个人了，放眼望去，微风吹着海面，海面上泛起阵阵涟漪，夕阳欲坠，那光渐渐变红，渐渐变低，使我沉醉在那红光的铺盖下。天边的云彩也仿佛吃醉了酒似的，慢慢地变红了，变成了红霞。那红晕随着海面上的涟漪一起，扩散，将半个天空都染成了红色。

海面在夕阳的映照下，显得格外耀眼。金波起伏，时而急，时而缓，时而凶，时而柔。但这些都取决于风的心情。海面上的夕阳还剩下一大半，那半轮夕阳仿佛停滞在海的尽头。海面上倒映着夕阳的那一半，也仿佛是夕阳的另一半。那是，我已分不清那是夕阳，还是倒影。

海面上突然驶进一只船，在夕阳的照耀下，我已分不清它是什么颜色，只是看到一片红。天是红的，海是红的，船也是红的。我相信，此时此刻，我也是红色的了！

这瞬间！多么精彩！

我突然醒悟，急忙拿出相机，打开，就在我准备按下快门的那一刻，才发现，那使人沉醉的红已经消逝。无奈，我只能拍一些落日的余景了。

回到家，我把照片洗了之后再一次宜都落日的芳容。这一次看，令我又一次震撼，真有“半江瑟瑟半江红”的感觉。顿时，我醉了，又一次深深醉了……

10.以小狗为话题的作文：瞬间篇十

过于晴朗的天空，蓝的找不出一丝白，空气里，带着刺鼻的阳光的味道——真是令人讨厌的时候。沉默的，望着这一切，发出一声冷哼，不耐感叹，令人讨厌的夏天!

静静的，走过楼梯和走廊，望着面前带着“7年(3)班”班牌的大门，眼里闪过一丝无奈：讨厌的夏天，讨厌的新学期，讨厌的新学校，还有，讨厌的新生活……

面无表情的走进教室，一切，都是新的，新的教室，新的桌椅，新的讲台，还有，那些新面孔。

一眼大致的扫过，不错，至少还有几个熟悉的身影，将来也不会那么孤单了。淡淡的顺着桌子走下，到最后一桌，拉椅子，坐下，一直都是那么的安静。

不久后老师来了，排了座位，之后再下去军训。第一场军训，很快就结束了，现在，有了那段很长的休息时间。

我沉默地靠着墙，数着不远处水滴落的次数，好像与周围的一切永远隔开了一般，那么安静，那么不和。

那个时候，她过来了，似乎很高兴的样子，就如同带着阳光的精灵，满载着温暖和喜悦，走进我这黑暗的世界，就如同一束射进黑暗屋子里的阳光一般。

他带着高兴的笑容，走到我身边，看着我面无表情的`脸，带着苦恼，无奈发问：“你就不能换个表情吗?”

我默默的抬头，淡淡的盯着她满是笑容的脸良久，终于开口：“什么表情。”

“额……”她有些气恼的抓抓头发，“来，笑一个!”

我低头，许久才默默抬起，扯了一下嘴角：“笑了。”

她似乎有些汗颜的看着我，头上滑下几条黑线，最后沉默。

突然，她似乎想到了什么，伸出手，把我的嘴角向上拉，眼角向下拉，似乎想让我做出笑的表情，但很可惜，手放开之后，一切还原……

她似乎还不死心，不停的在我耳边讲着一个又一个笑话，做着一个个有趣的动作，还说着她以前听来的有趣的事，叽叽喳喳得像个麻雀，打破了我身边的沉静与黑暗。

我静静地靠着墙听着，看着她，不无觉得有什么好笑，但不知怎的，我笑了，对着一个刚见面的人笑了，笑得那么开心……

看到我终于有了表情，她似乎格外开心，一蹦一跳地走了。我自己却对自己诧异了。

直到现在，我还是不知道她是谁，叫什么名字，但我记住了她的脸，深深地记住……

11.以小狗为话题的作文：瞬间篇十一

粽子是个贪吃鬼，一吃就停不下来!在它还是小奶狗时，妈妈就用奶瓶给它喂奶，可它生怕别人跟它抢似的，不停地喝，奶都从鼻孔里喷出来了!逗得我哈哈大笑。

粽子不仅是贪吃鬼还是个调皮蛋。每当我上学时，它总会陪着我走一段路，等我说：“粽子，回去吧。”它才往回走几步，又回过头来，目送我去学校。每当我放假时，我便会从许多安排中抽出时间陪粽子玩耍。每当我放学时，总会在家门口看见一个熟悉的身影——粽子。它见我回来了，连蹦带跳地跑到我身边。

可是有一天放学回家，我并没有发现粽子，家人四处找，也没有找到。我失望极了。吃了晚饭，粽子依旧没回来。这时，门被“咚咚咚”敲响了，原来是邻居呀!手里抱着的是我家的粽子!我问：“叔叔，我家的狗怎么在你那儿?”叔叔无奈地摇摇头说：“你们的狗快把我儿子的兔子整死啦!一会儿咬，一会儿叫的。”粽子似乎知道自己错了，一溜儿烟跑进被窝躲起来了。真是个调皮蛋!

后来，我们去北京旅游，把粽子寄养在大舅家，回来时，大舅遗憾地说：“小狗走丢了!”听后，我十分伤心，没想到这一别，成了永别。回想起曾经在一起的快乐时光，在我伤心失意的时候，你总是用活蹦乱跳的样子陪伴在我身边，让我将烦恼抛到九霄云外。后来，我慢慢想明白了：即使无法相见，也依然可以将你牢记在心，我曾经的朋友。

作者：高浜四（3）班伊依

指导老师：沈瑾瑾

12.以小狗为话题的作文：瞬间篇十二

生活中有很多人影响着我，爸爸就是其中最默默无闻的一位，他那浓浓的爱，滋润着我。在以前，不懂事的我，经常被爸爸打，那时我甚至都有些恨爸爸了。一天，我委屈地问妈妈：“妈妈，爸爸老是打我，他是不是不爱我了？”“傻孩子，怎么会呢！爸爸非

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人们都说父爱如山，但那一次，我深深地体会到了父亲细致的爱。——题记自从进入初中，就大考小考不断，而

我因为前几次考试名列前茅，就开始有些沾沾自喜，对待学习再无从前的认真了。于是之后的一次考试，我的成绩一落千丈，我一下子掉进了一个无尽的深渊里，无法自拔。当时妈妈听到了这个消息，只是

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸就是花梗，他支撑着整个

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父

母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸

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山，那样高大，稳重，深沉，而我拥有一份属于自己的父爱，如山一样的父爱。我的父亲－－一位人民教师，他在学生眼中是位好老师，在我眼中是个好爸爸。我爱他。他把所有的爱都放在了我的身上，当我来到这五彩缤纷的世界上，无知的我对周围的一切充满了好奇，而他一刻也没有离开我，带着我去认

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父爱，一生的财富。父爱是山，呵

护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初一那天狂风怒

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我看见，我的笑脸，总是荡漾在你眼眸的深处。我听见，我的岁月，总有一支歌那在深处流淌。岁月里，送我上学的人是你，接我放学的人也是你，我们并肩走过春路过下送走秋又迎来冬，但我们每天说过的话却不超过十句，过横道时你从不说让我小心，却紧紧的把我拉在身边，像小时

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我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。那是我刚考上市内的中学的时候。父亲

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我是一匹小马，而爸爸的爱是广阔的大草原，任我驰骋；我是一条小鱼，而爸爸的爱是无边的大海，随我遨游；我是一只小鸟，而爸爸的爱是茫茫的天空，助我飞翔。母爱是细腻而无私的，父爱则伟大而坚强的。我的父亲在我眼中就是世上最伟大的人

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一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静

地开放。无论你在何方，父那慈爱的眼睛定会伴随你一生。小时候，总是很喜欢缠着爸爸，爸爸走到哪，我就喜欢跟到哪，爸爸也从来没打过我，记得有一次，爸爸到舅姥爷家帮忙干活，我一个人跑了出去，想到邻村去找爸爸，结果被邻村一个在地里干活的人抱了回来

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁直到初三。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压

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父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前