初中物理电磁现象知识点

初中物理电磁现象知识点（精选6篇）

1.初中物理电磁现象知识点 篇一

声音的产生 传播与接收 1，声音的产生

声音产生的条件：声音的产生是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。2，声音的传播

（1）传播的条件：声音的传播需呀物质，能 传播声音的物质叫做介质，真空不能传声。由于月球表面没有空气，因此航天员在月球上只能通过无线电设备通话。

（2）声音在空气中的传播形式：以敲击音叉为例，敲击音叉，音叉振动发出声音，音叉的振动使它附近的空气时而变密时而变疏，就在空气中形成了疏密相间的状态，并且不断地向院方扩展。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断地轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波。因此声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。

3，声速

（1）15摄氏度时声音在空气中的传播速度是340米每秒。注意温度是15摄氏度（2）声速与介质的关系：声速的大小和介质的种类有关，声音在不同的介质中传播速度不同，一般情况下，声音在空气中的传播速度最慢，在液体中较快，在固体中最快。并且，在同一介质的不同温度中传播速度也不同。4，人耳怎样听到声音

（1）声音传人大脑的顺序：外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神经——大脑。

（2）两种常见的听力障碍：

传导性耳聋——一个人只有当外耳，中耳，内耳，大脑都完好时才会有正常的听力，否则听力就会受到影响

神经性耳聋——有的人，鼓膜，听小骨，耳蜗以及外耳道都没问题，但却听不见声音，这在医学上叫做神经性耳聋。总结：人听到声音的三个条件

（1）振动发声（2）有介质传播声音（3）声波能够引起鼓膜振动。

2.初中物理电磁现象知识点 篇二

一、深度挖掘电磁学基本知识点

很多重要的基本知识点, 只有深度挖掘, 做到深入透彻的理解, 而非一知半解, 才能避免在遇到实际问题时盲目地套用公式, 出现错误。

比如库仑定律就是在电磁学部分遇到的第一个重要知识点, 书本中是这样描述库仑定律的:真空中两个静止的点电荷之间的作用力与这两个电荷的电荷量的乘积成正比, 与这两个电荷的距离的平方成反比, 作用力的方向沿着这两个电荷的连线。很多学生就只注意到库仑定律中关于力的大小特点的描述, 而往往忽略了这句话中隐含的重要信息, 即三个适用条件: (1) “真空”, 即两个电荷要处于真空中或者空气中; (2) “静止”, 即两个电荷要处于静止状态; (3) “点电荷”, 点电荷是一种典型的物理模型, 两个电荷间的距离远大于电荷自身的大小时电荷才可以看成是点电荷, 也就是说当两个带电体相距很近的时候库仑定律是不适用的。

在电磁感应部分最重要的知识点就是楞次定律, 书本中是这样描述楞次定律的:感应电流具有这样的方向, 即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。我们不妨把引起感应电流的磁通量称为原磁通量, 那么我们就可以把楞次定律简单地表述为:感应电流总是阻碍原磁通量的变化。可见楞次定律中最为关键的字眼就是“阻碍”, 但是很多学生往往搞不清楚阻碍的是什么?怎么阻碍?阻碍的不是原磁通量, 而是原磁通量的变化。所以我们首先要分析清楚原磁通量的方向及变化情况, 然后根据阻碍关系就能分析出感应电流的磁场的方向, 最后根据右手螺旋定则得出感应电流的方向。

二、注重知识点之间的联系与区别

虽然电磁学部分知识点很多, 给人的感觉会很乱, 但是我们仔细分析就会发现很多知识点之间还是有着一定联系的, 把相关的类似的知识点放在一起分析比较, 学生对知识点的印象就会更深刻, 有利于学生更好地理解。

比如可以把电场和磁场的性质、电场线和磁感线的性质放在一起比较其联系与区别。电场和磁场虽然我们看不见摸不着, 但都是客观存在的, 电场对放入其中的电荷有力的作用, 磁场对电流和运动电荷也会有力的作用, 即电场和磁场都能提供力的作用。但电场线和磁感线都是为了方便描述电场和磁场而人为假想出来的, 不是真实存在的, 其指向都有着一定的特点, 其切线均表示电场或者磁场的方向, 其疏密均表示电场和磁场的强弱。区别之处在于电场线是不闭合的, 磁感线是闭合的。还可以把点电荷和质点的性质放在一起比较, 两者都是理想化的物理模型, 现实生活中并不存在点电荷和质点, 只有当满足了所需条件时, 才能将现实生活中的电荷和实际物体看作是点电荷和质点。

再比如重力加速度g、电场强度E和磁感应强度B也有着很多相似之处。物体在重力场中会受到重力G=mg, 在电场中会受到电场力F=Eq, 在磁场中会受到磁场力 (包括安培力F=BIL和洛伦兹力f=Bqv) 。重力加速度g决定于物体所处的重力场、电场强度E决定于电荷所处的电场、磁感应强度B决定于电流或者电荷所处的磁场, 所以我们就可以说g、E和B这三个量均只决定于场, 与其他因素无关, 所以我们分别用这三个量描述三种场的强弱和方向。

又如重力势能和电势能之间也有着很多相似之处。物体在重力场中具有重力势能, 当物体在重力场中移动时, 重力可能做功也可能不做功, 类似的电荷在电场中具有电势能, 当电荷在电场中移动时, 电场力可能做功也可能不做功。当重力或电场力做功时就会引起重力势能和电势能的变化, 力做正功势能就减少, 力做负功势能就增加。故这两种能的变化均决定于相应的力做功的情况。我们还可以进一步推广到动能、机械能以及今后在热学部分将会学到的分子势能, 我们会发现, 所有的能的变化, 都决定于相应的力做功的情况。

三、重视初中已学知识点的拓展延伸

有些知识点难度不大, 但由于学生在初中时已经接触过, 学生在遇到这部分知识点时就会比较大意, 以为自己已经掌握了, 其实是一知半解, 导致遇到实际问题时错漏百出。

比如欧姆定律U=IR, 初中时仅涉及纯电阻电路, 即能量全部被电阻用于产生热量, 即W=Q, W=UIt, Q=I2Rt, 故有U=IR, 故初中时在电路中欧姆定律均是适用的。但在高中物理中由于会遇到非纯电阻电路, 此时欧姆定律已经不再适用, 因为在非纯电阻电路中, 能量不再全部被电阻用于产生热量, 即W>Q, W=UIt, Q=I2Rt, 故有U>IR, 所以遇到电路问题时一定要看清楚是否包含电动机、电风扇等非纯电阻。

再比如初中时学生学过磁体外部的磁场, 均是从N极出发指向S极的, 而在高中物理电磁感应现象中我们经常需要分析磁体内部的磁场, 磁体内部的磁场方向其实是由S极出发指向N极的, 但由于学生初中已经学过, 先入为主, 遇到需要分析磁体内部的磁场方向时往往还是经常出错, 教师就有必要强调遇到要分析磁场方向时, 一定要看清楚是磁体的哪个位置。

3.初中物理液化现象实验设计 篇三

实验器材：烧杯，水，铁架台，石棉网，酒精灯，边长10厘米左右的平面镜片，火柴，长试管夹。

实验过程：步骤一，用酒精灯在铁架台上把烧杯里的水烧开，用夹子夹住镜片，让学生观察镜子表面是光滑的，并且能看到所成像，然后再把镜面覆盖在烧杯冒热气的上方，先让学生猜想从热气上方拿下的镜子表面是什么现象，然后把学生的猜想和实验实际情况进行对比，学生根据生活经验都能够说对，镜子表面有水珠，成像不清晰了，从而引出液化的概念，物质从气态变成液态。

步骤二，用长夹把镜片放到酒精灯上均匀加热一会儿，再次把镜子表面覆盖在冒着热气的上方，并且让学生猜想，再次从热气上方拿下的镜子表面会是什么现象，最终实验结果证明了有一部分学生猜错了，镜子表面竟然干干净净没有一点水珠，能清晰成像。这个实验反差就引起了学生的主动思考，加热后的镜片为什么不能使热的水蒸气液化？总结液化条件之一：热气遇冷放热才能液化，热的镜片不能给热气提供放热的条件，所以不能液化。

以上的实验就给学生解决日常生活中的液化知识提供了一种直观方法。例1：夏天天气热，室内有空调，玻璃上有水珠，水珠附着在玻璃的____侧，深秋室外温度低，玻璃上也有水珠，水珠附着在玻璃___侧。（填“内”或“外”）。例2：水在壶里烧开后，离壶嘴近的地方“白气”少，稍微远一点的地方“白气”多，为什么？例3：浴室里常用一种去雾镜，主要是有电热丝给镜片加热，根据所学知识解释去雾原理。例4：北方初冬室内外温差大，戴眼镜的学生经常为眼镜片上有雾水看不清人而烦恼，根据所学知识这个不方便，是从室内到室外，还是从室外到室内引起的？并解释其原因。

以上实验把抽象的液化现象转化成学生能够引起思考和容易理解的自然常识，达到了学以致用的目的。

4.大学物理电磁学知识点总结 篇四

uuu r q q ur F21 = k 1 2 2 er r ur u r 高斯定理：a)静电场： Φ e = E d S = ∫ s ∑q i i ε0

（真空中）

b)稳恒磁场： Φ m =

u u r r Bd S = 0 ∫ s

环路定理：a)静电场的环路定理： b)安培环路定理：

二、对比总结电与磁

∫

L

ur r L E dl = 0 ∫ ur r B dl = 0 ∑ I i（真空中）L

电磁学

静电场

稳恒磁场稳恒磁场

电场强度：E

磁感应强度：B 定义： B =

ur ur F 定义： E =(N/C)q0 基本计算方法：

1、点电荷电场强度： E =

ur r u r dF（d F = Idl × B）(T)Idl sin θ

方向：沿该点处静止小磁针的 N 极指向。基本计算方法：

ur

q ur er 4πε 0 r 2 1

r ur u Idl × e r 0 r

1、毕奥-萨伐尔定律： d B = 2 4π r

2、连续分布的电流元的磁场强度：

2、电场强度叠加原理：

ur n ur 1 E = ∑ Ei = 4πε 0 i =1

r qi uu eri ∑ r2 i =1 i n

r ur u r u r 0 Idl × er B = ∫dB = ∫ 4π r 2

3、安培环路定理（后面介绍）

4、通过磁通量解得（后面介绍）

3、连续分布电荷的电场强度：

ur ρ dV ur E=∫ e v 4πε r 2 r 0 ur ς dS ur ur λ dl ur E=∫ er , E = ∫ e s 4πε r 2 l 4πε r 2 r 0 0

4、高斯定理（后面介绍）

5、通过电势解得（后面介绍）

几种常见的带电体的电场强度公式：

几种常见的磁感应强度公式：

1、无限长直载流导线外： B =

2、圆电流圆心处：电流轴线上： B =

ur

1、点电荷： E =

q ur er 4πε 0 r 2 I 2R

0 I 2π r

2、均匀带电圆环轴线上一点：

ur E=

B =

3、圆

r qx i 2 2 32 4πε 0(R + x)

0

R 2 IN 2(x 2 + R 2)3 2 1 0α 2

3、均匀带电无限大平面： E =

ς 2ε 0

（N 为线圈匝数）

4、无限大均匀载流平面： B =

4、均匀带电球壳： E = 0(r < R)

（α 是流过单位宽度的电流）

ur E=

q ur er(r > R)4πε 0 r 2

5、无限长密绕直螺线管内部： B = 0 nI（n 是单位长度上的线圈匝数）

6、一段载流圆弧线在圆心处： B =（是弧度角，以弧度为单位）

7、圆盘圆心处： B =

r ur qr(r < R)

5、均匀带电球体： E = 4πε 0 R 3 ur E= q 4πε 0 r ur er(r > R)2

0 I 4π R

0ςω R 2

（ς 是圆盘电荷面密度，ω 圆盘转动的角速度）

6、无限长直导线： E =

λ 2πε 0 x λ 0(r > R)2πε 0 r

7、无限长直圆柱体： E = E=

λr(r < R)4πε 0 R 2 电场强度通量： N·m2·c-1）（磁通量： wb）（s

Φ e = ∫ d Φ e = ∫ E cos θ dS = ∫ s s

ur u r E d S 通量

u u r r Φ m = ∫ d Φ m = ∫ Bd S = ∫ B cos θ dS s s s

若为闭合曲面： Φ e =

∫

s

ur u r E d S

若为闭合曲面：

u u r r Φ m = Bd S = B cos θ dS ∫ ∫ s s

均匀电场通过闭合曲面的通量为零。

静电场的高斯定理：

磁场的高斯定理： i

ur u r Φ e = E d S = ∫ s ∑q i

高斯定理

u u r r Φ m = Bd S = 0 ∫ s ε0

注：磁场是无源场

注：静电场是有源场可以求解 E

静电场的环路定理：

安培环路定理：

∫

L

ur r E dl = 0 环路定理

∫

L

ur r B dl = 0 ∑ I i L

注：静电场力是保守力；静电场是保守场、无旋场。

注：磁场是有旋场。可以就解 B

静电场的功与电势能：静电场的功： Aab = ∫

b a

ur r q0 E dl

磁场对电流的作用：

1、磁场对载流导线的作用：

磁场对运动电荷的作用：

1、只有磁场：（洛伦兹力）

ur ur r u r F = ∫ d F = ∫ Idl × B L

ur r u r F = qv × B 由于洛伦兹力与速度始终垂直，所以洛伦兹力对运动电荷做的功恒等于零。

2、既有电场又有磁场：

保守力的功等于势能的改变量

ur r “0” ∴ Wa = ∫ q0 E dl a

2、均匀磁场对平面在流线圈的作用：

一般设无穷远点电势能为 0

ur r ∞ ∴ Wa = Aa∞ = ∫ q0 E dl a

uu ur u uu r r r M = m × B（M 为磁力矩）ur uu r m = NISen（m 为磁偶极子）磁力的功：

ur ur r ur F = q(E + v × B)

3、霍尔效应：

∴ Aab = Wa Wb A=∫

Φm 2

Φ m1

Id Φ m

= I(Φ m 2 Φ m1)= I Φ m

U ab = RH

IB 1，RH =（）d nq

电势与电势差：(V)电势：（一般设无穷远点无电势零点）

一些常见带电体的电势：

1、点电荷电势： V(r)=

r ∞ ur W Va = a = ∫ E dl a q0 电势差： U ab = Va Vb =

q 4πε 0 r ∫

b a

ur r E dl

2、均匀带电圆环轴线上一点电势：

V(r)=

电势的计算：

1、点电荷电场中的电势：

q 4πε 0(R + x 2)1 2 2 1

3、均匀带电球体的电势：

Va = ∫

∞

q 4πε 0 r 2 r dr =

q 4πε 0 r

r2 V(r)=(3 2)(r < R)8πε 0 R R q V(r)= q 4πε 0 r(r > R)

2、点电荷系电场中的电势：

Va = ∑ Vai = ∑ i =1 i =1 n n

4πε 0 ri V(r)= qi

4、均匀带电球面的电势：

3、电荷连续分布带电体电场中的电势：

Va = ∫

dq 4πε 0 r

q(r < R)4πε 0 R 1 q(r > R)4πε 0 r 1

场强与电势：

V(r)=

ur V r V r V r E =(i+ j+ k)= gradV x y z

电介质

磁介质

电介质电容率：

ε = ε 0ε r（ε r 为相对

电容率，其值除真空均大于 1）

电介质的极化：

1、无极分子的位移极化

2、有机分子的取向极化

磁介质的磁化：

1、磁介质在外磁场中产生附加磁矩 m

2、磁介质磁化后产生束缚电流。

磁介质磁导率：

= 0 r（r 为相对 磁导率，其值在真空中为 1）

E = E0 ε r

B = B0 r

电位移矢量 D：

磁场强度矢量 H：

ur ur ur D = ε 0ε r E = ε E(C·m-2)有电介质的高斯定理:

ur u r uu r B B H= =(A·m-1)0 r

ur u r Dd S = ∑ q0 i ∫ s i

有电介质的安培环路定理定理: ∫

L

uu r r H d l = ∑ I 传 L

q0i 为自由电荷。

电场的能量电场能量体密度： we =

磁场的能量磁场能量体密度： wm =

We 1 2 1 = ε E = DE V 2 2 1 2 电场静电能：

Wm B 2 1 = = BH V 2 2 B2 dV 2

磁场能量： Wm = ∫

We = ∫ we dV = ∫ ε E dV V V 2 V

wm dV = ∫

V

导体在静电场中：

1、导体静电平衡条件： E内 = 0和E表面⊥表面

2、用电势来表述：整个导体是等势体。静电场平衡条件下的电荷分布：

1、导体内部没有净电荷存在，电荷分布在导体表面。

2、导体表面附近任一点的电场强度和该处电荷密度的关系为： E =

磁介质的分类：顺磁质 r > 1）抗磁质 r < 1）铁磁质 r >> 1）（，（，（铁磁质的主要特征：(1)高磁导率(2)非线性(3)具有磁滞现象

ς ε0

电容 C

电感 L

孤立导体电容：电容器的电容：自感：

互感：

C= q V

(单位 F、F、pF)

q C= V1 V2 L= Ψ I

(单位 H)

M = M 12 = M 21 =

Φm

21I1

计算电容思路：

计算自感思路：

ur ur Q → E(D)→ V → C

常见电容器：

1、平行板电容器： C = ε 0ε r S d

2、球形电容器： C =

u uu r r B(H)→ Φ → Ψ → L

常见线圈自感：

1、长直螺线管： L = 0 n lS 2

常见的线圈互感：

1、两同轴长螺线管间互感：

M=

0π R 2 N1 N 2 L

4πε 0ε r R1 R2 R2 R1

2、无磁芯环形密绕线圈：

2、一长直导线与相聚为 d 的矩形线框：

3、同轴电缆： C =

2πε 0ε r L R ln a Rb

N 2h R L= 0 ln 2π r

自感电动势： ε = L（后面不再介绍）

M= dI dt

0 Nl d + a ln 2π d dI1 dt

互感电动势：

ε 21 = M 21

（后面不再介绍）

电能： We =

q2 1 1 = qU = CU 2 2C 2 2

磁能： Wm = ∫

I 0 LIdI = LI 2 2

电磁感应：法拉第电磁感应定律 ε =

dΦm dt

动生电动势：导体或导体回路在稳恒磁场中运动，或导体回路的形状在稳恒磁场中变化时所产生的感应电动势。

感生电动势：导体回路固定不动，穿过回路磁通量的变化仅仅是由于磁场变化所引起的感应电动势。

ε = ∫ Ek dl = ∫(v × B)dl a a b uur r b r u r r

u r uu r r r dΨ B u ε = Ev d l = = ∫∫ d S ∫L s t dt

变化的磁场激发有旋电场作用于自由电荷引起感应电动势。

产生电动势的非静电力是洛伦兹力的一个分力。

楞次定律：（用于判断感应电流的方向）闭合回路中，感应电流的方向总是使得它自身产生的磁通量反抗引起磁感应电流的磁通量的变化。

三、麦克斯韦电磁场理论简介。

1、电场的高斯定理。s s s

ur u r ur(1)u r ur(2)u r Dd S = D d S + D d S = ∑ q0i ∫ ∫ ∫ s内

ur(1)D ：静电场电位移矢量

2、法拉第电磁感应定律。

ur(2)D ：有旋电场电位移矢量

ur r ur(1)r ur(2)r dΦ E dl = E d l + E dl = m L ∫ ∫L ∫L dt ur(1)ur(2)E ：静电场电场强度 E ：有旋电场电场强度

3、磁场的高斯定理。

u u r r u(1)u r r u(2)u r r B d S = B d S + B d S = 0 ∫ ∫ ∫ s s s

u(1)r B ：传导电流产生的磁感应强度

4、全电流安培环路定理。

u(2)r B ：位移电流产生的磁感应强度

H dl = H ∫ ∫ L L

uu r r

uu(1)r

r uu(2)r r dΦ dl + H dl = ∑ I + D = I 全 ∫L dt L uu(2)r H ：位移电流产生的磁场强度矢量

5.初中物理电磁现象知识点 篇五

1、新交规规定闯红灯扣6分，如图所示，是一种违规证据模拟记录器工作原理图，光控开关接收到红绿灯发出的 时会自动闭合，压敏电阻若同时受到车的压力，其阻值变小，电流变大，电磁铁的磁性变强，使衔铁与触点 接触，电控照相机工作，就可以拍摄到违规车辆。

答案 红光 2 【解析】要使照相机工作，首先要同时具备两个条件：红灯亮起，光控开关因接受红光而闭合；车辆要违规行驶，压上压敏电阻，从而使压敏电阻的阻值减小，在电源电压一定的情况下，电阻越小，电流就越大，电流的变化引起了电磁铁的磁性强弱发生了变化，进而导致衔铁与触点2接触，工作电路接通，两个条件同时具备，完成拍摄。

2、如图所示的是一种温度自动报警器的原理图．在水银温度计里封入一段金属丝，根据需要，既可以设定为高温报警，也可以设定为低温报警． 当高温时，水银温度计温度升高，液面上升，电路接通，衔铁与（选填“A”或“B”）接触，灯泡 亮（选填“L1”或“L2”）。

答案 当高温时，水银温度计温度升高，液面上升，与金属丝接触，因为水银是导体，则电路接通，此时电磁铁产生磁力，吸引衔铁与A端接触，下端电路接通，灯 L2亮。

3、如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图，要使它的铁对衔铁的吸引力大些，以下做法可行的是（）

A．增加电源B的电压

B．减少电磁铁线圈的圈数 C．增加电源A的电压 D．去掉电磁铁线圈中的铁芯

答案 C【解析】增加电源B的电压，对电磁铁的电流大小无影响，所以A错误；减少电磁铁线圈的圈数，电磁铁的磁性减弱，所以C错误；增加电源A的电压，则通过电磁铁的电流增大，电磁铁的磁性增强，所以C正确；去掉电磁铁铁圈中的铁芯，则电磁铁的磁性减弱，所以D错误．故选C．

4、如图所示是简易压力传感器的原理图，弹簧甲连接在A、B两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器R的滑片P与A板相连，并可随A板一起运动。弹簧乙下端挂有一永磁体，永磁体正下方有一电磁铁，E为电源，R0为定值电阻。开关S闭合，当用力F向下压弹簧甲后，下列说法正确的是（）

A．甲弹簧越短时，乙弹簧越长 B．压力F越大，电压表示数越小 C．压力越小时，电磁铁磁性越强 D．电磁铁上端为N极

答案 C

5、如图是防汛报警器的原理图，K是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮于A，当水面上涨到到达警戒水位时（）

A．甲灯亮 B．乙灯亮 C．两灯都亮 D．两灯都不亮

答案 B

6、新建的居民住宅大多安装了自动空气开关。其原理如图，当电路由于电流过大时，电磁铁的磁性将变（填“强”或“弱”），吸引衔铁的力变（填“大”或“小”），使衔铁转动，闸刀在弹力作用下自动开启，切断电路，起到保险作用。

答案 强，大

7、小清同学利用电磁继电器设计了一个自动恒温加热鱼缸，如图所示，A为一段软导线，左侧的温度计是电接点水银温度计，B为一个小型电热器，其铭牌如表所示．该装置能使鱼缸中的水温大致保持在 ℃，用水银温度计是因为水银是，装置某次连续正常工作2min，电热器可放出 J的热量．

答案 分析：（1）掌握电磁继电器的工作原理分析温度变化时控制电路的开合：当温度升高时，导线接触水银面，此时控制电流接通，电磁铁有磁性，吸引衔铁，电路断开，电阻丝不发热；当温度降低时，导线离开水银面，此时控制电流断开，电磁铁无磁性，衔铁被弹簧拉起，电路接通，电阻丝发热；

（2）首先根据图象中给出的信息，确定加热器的功率，根据Q=W=Pt计算放出的热量．

温度计的分度值为1℃，导线的末端在26℃处，由于水银是导体，当温度升高到26℃时，控制电流接通，电磁铁有磁性，吸引衔铁，电路断开，电阻丝不发热；

当温度下降低于26℃时，控制电流断开，电磁铁无磁性，衔铁被弹簧拉起，电路接通，电阻丝发热；

所以该装置能使鱼缸中的水温大致保持在26℃；

由图象知，电热器的功率为110W，则Q=W=Pt=110W×2×60s=1.32×10J．

8、家庭电路中为了避免电流过大发生事故，在电路中需要串联熔断器或空气开关自动切断电路．熔断器中的熔丝能熔断的原因是电流的 效应；如图8所示是空气开关的原理图，它切断电路则是利用了电流的 效应．

答案

热 磁

9、如下图是拍摄机动车闯红灯的工作原理示意图，光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆．下列有关说法正确的是

A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄

B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄 C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才 会自动拍摄 D．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用

答案 C

10、如图4是由电磁铁P等构成的空气开关的原理图。电磁铁P的右端 极。当电路由于 或使用的用电器总功率过大等原因导致电流过大时，电磁铁的磁性增强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀S在弹力的作用下自动开启，切断电到保险作用。

答案 如图4是由电磁铁P等构成的空气开关的原理图。电磁铁P的右端 极。当电路由于 或使用的用电器总功率过大等原因导致电流过大时，电磁铁的磁性增强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀S在弹力的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用。

11、如图所示，Ｌ是电磁铁，在Ｌ正上方用弹簧悬挂一条形磁铁，设电源电压不变，闭合电键Ｓ待电磁铁稳定后，当滑动变阻器Ｒ的滑片Ｐ由上向下缓缓地滑动过程中，弹簧的长度将（）

Ａ．变长 Ｂ．变短

Ｃ．先变长后变短 Ｄ．先变短后变长

答案 C

路，起

12、光电管在各种自动化装置中有很多应用，街道路灯自动控制就是其应用之一，如图所示电路为其模拟电路，其中A为光电管，B为电磁继电器，C为照明电路，D为路灯，请连成正确的电路，达到日出路灯熄、日落路灯亮的效果．

答案 如图所示

13、在制造精密电阻时．常常采用双线绕法．即把电阻丝从螺线管一端绕到另一端，再从另一端绕回来。如果电流方向如图所示，那么()(A)螺线管左、右两端都没有磁极。(B)螺线管左端为N极，右端为S极。(C)螺线管左端为S极．右端为N极。(D)螺线管左端有磁极。右端无磁极。

答案 A

14、小华利用自己绕制的电磁铁设计了一个能使甲、乙两灯交替发光的电路，电磁铁及电路图如图3所示。你认为在开关闭合后实际会看到什么现象？请把更正后的电磁铁及电路画在图右的空白处。（A、B为带活动触点的接线柱，BC间为铁片。）

答案 看到的现象：甲灯持续发光，乙灯不发光。以下两图均为正确电路。

15、自动报警器的工作原理如图20.3-20所示，在水银温度计的上方封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，红色报警灯亮，平时绿灯亮。

（1）温度计接通电路后电磁铁上端是 极，下端是 极；（2）根据要求，完成工作电路部分的连接；（3）这里的电磁继电器相当于一个。

答案（1）N；S；（2）电路图如图所示；

（3）开关．

16、如图20.3-19是火警自动报警原理图．发生火警时，将会发生下列变化，其变化顺序是（）

①温度升高使铜铁双层金属片向下弯曲，从而接通电磁铁电路．②接通触点使报警电路中有电流通过．③电磁铁具有磁性．④衔铁被吸下．⑤红灯亮、电铃响，发出警报．

A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①②④③⑤ D．①④③②⑤ 答案 B

17、如图20.3-16所示是一个限流装置示意图。图中P是电磁铁，S是闸刀开关，Q是衔铁，可绕O轴转动。当电路由于短路或接的用电器功率过大等原因导致电路中的 过大时，电磁铁的磁性（选填“变强”或“变弱”），吸引衔铁的力（选填“变大”或“变小”），使衔铁向左转动，闸刀开关在 的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用。

答案 电流，变强，变大，弹簧

18、小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来．小明根据所学的知识，画出如图20.3-15所示的电路（R是一个压敏电阻）．小明分析：当人站在电梯上，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变，衔铁与触点（填“1”或“2”）接触，电动机转速变。电梯上这样的压敏电阻应该有很多个，这些压敏电阻应该是（选填“串联”或“并联”）

答案 强，2，快，并联

19、如图是小强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器．其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知．这个报警器的工作原理是：

有人踩踏板时 ；

无人踩踏板时。

答案 电磁铁有磁性，电铃电路工作，铃响报警； 电磁铁无磁性，灯泡电路工作，绿灯亮安全。

20、电磁继电器广泛用于各种自动控制电路中，如图20.3-12所示是温度自动报警器的原理图，下列说法中错误的是（）

A．温度计可以用酒精温度计

B．温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的 C．电磁继电器应用了电流的磁效应

D．电磁继电器是一种电路开关，它可以用一个电路控制另一个电路 答案 A

21、根据图所示，回答下列问题：

（1）两个电源中低压电源是，高压电源是。

（2）控制电路是由、低压电源和电键组成，工作电路是由电动机、高压电源和 组成。

（3）指出图中各部件的名称：A，B，C，D。（4）要使甲电动机工作则应 电键S（选填“闭合”、“断开”）。

（5）当闭合电键S时，中有电流通过，被吸引，电动机 工作。

答案（1）甲，乙；（2）电磁铁，触点；（3）电磁铁，弹簧，衔铁，触点；（4）断开；（5）电磁铁，衔铁，乙

22、小明在超市看到：电梯上有人时运动得快，没人时运动得慢．如图是小明上网搜索到的这种电梯的部分控制电路（R是一个压敏电阻），并进行了如下分析：有人走上电梯后，压敏电阻的阻值减小，电磁铁的磁性变（选填“强”或“弱”），使衔铁与触点（选填“1”或“2”）接触，通过电动机的电流（选填“变大”或“变小”），电动机转速变快，使电梯运动变快．

答案 强，2，变大

23、小清同学利用电磁继电器设计了一个自动恒温加热鱼缸，如图所示。A为一段软导线，左侧的温度计是电接点水银温度计，B为一个小型电热器，其铭牌如表所示。该装置能使鱼缸中的水温大致保持在 ℃，用水银温度计是因为水银是。装置某次连续正常工作2min，电热器可放出 J的热量。

答案 18～26 导体 1.32×10

424、王斌学了电磁继电器的知识以后，突发奇想：自己能不能制作一个像麦当劳那里的烘手器昵？他开始设计了一个电路，如图16（甲）所示，R0为光敏电阻，为用电动机做成的简易吹风机，试用以后，觉得干手的速度还有点慢，于是他又想，如果在不影响电动机正常工作的情况下加一个“220V 1000W”的电热丝，那效果也许会更好，请回答以下问题：

（1）所加电热丝的电阻是多少？

（2）在图16（乙）中画出接入电热丝后的电路图（电热丝可用电阻的符号表示）。

（3）若电热丝消耗的能量，用来给水加热并被水全部吸收，那么它正常工作7min能使多少初温为10℃的水温度升高到30℃？

答案

25、学校教学楼里安装的应急照明灯，内部结构如图所示．分电器的作用是把220V的交流高压转化为12V的直流低电压，并且分两路输出．220V的供电线路有电和停电时蓄电池、灯泡的工作状态分别是 ．

答案 分析：

电磁继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成的，只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合；当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）吸合，这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的．

解：在22V照明电源正常情况下，应急照明灯通过充电器给蓄电池充电，此时，电磁铁吸引衔铁，将灯泡与蓄电池所在电路形成开路，灯泡不发光；当照明电源突然停电时，电磁铁没有磁性，衔铁在弹簧的作用下向上抬起，使灯泡和蓄电池所在的电路形成通路，灯泡发光，从而实现自动应急照明．

故答案为：开路和通路．

26、如图所示是小利设计的一种限流器原理图，当电流超过限制电流时，会自动切断电路。

(1)当电流超过限制电流时，衔铁N被电磁铁M吸引过去，匀质的金属杆OA在弹簧拉力作用下绕O点转动，电路断开。刚转动时，杠杆0A属于 杠杆。

(2)若耍把限流器接人家庭电路中，从安全用电角度考虑，应该把它接在进户线的 线上。(3)调试时，电流尚未达到设计的限制电流，限流器已经切断电路。为达到设计要求，应把滑动变阻器滑片P向 移动。

答案 省力 火 右

27、阅读短文，回答问题.闯红灯违章抓拍系统工作原理

如图甲所示，是马路路口的闯红灯系统，图乙是该系统的简化示意图，该系统实际上是一个电磁继电器.控制电路中的光控开关实际上是一个光敏电阻，它在感受到交通信号灯发出的红色光而自动闭合；埋藏在路口停车线前面路面下的电子脉冲感应开关中的感应线圈能感应到路面上汽车通过时发出的电子脉冲，从而使得电子脉冲感应开关自动闭合.当红灯亮起，汽车越过了停车线而闯红灯时，受控电路接通，摄像头对违规车辆进行摄像或拍照.（1）请根据短文描述，用笔画线代替导线将图乙电路连接完整，要求电流从A端流入；（2）电磁继电器实际上是用电磁铁控制电路的一种___ ___（电源/开关/用电器/导线），电磁继电器中的衔铁___ ___（可以/不可以）用铜质材料代替；

（3）当图乙中控制电路接通时，电路中电磁铁的上端为___ ___极；此时若对调电源正负极，则___ ___（会/不会）影响摄像系统的工作.答案（1）如图所示

（2）开关 不可以（3）N 不会

28、如图所示是某种拍摄机动车闯红灯装置的工作原理示意图。当红灯亮时，控制电路中的自动开关才接通，此时当汽车（相当于一个大铁块）通过停止线附近区域的埋地感应线圈时，感应线圈磁场就发生很大变化，使埋地感应电源产生足够大的感应电压。摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆。

（1）电磁继电器工作时，它把电能转化成热能和。

（2）当绿灯亮时，摄像系统能否工作？ ；理由是。

（3）埋地感应电源正负极变化是否影响摄像系统工作？。

答案（1）机械能（2）不能（否）因为绿灯亮时，自动开关不会闭合，电磁继电器不通电，导致摄像系统不工作（3）不影响（否）

解析：（1）电磁继电器工作时，控制电路中电磁铁通电，电磁铁产生热量，同时将衔铁吸下，将电能转化为机械能。（2）当绿灯亮时，自动开关断开，控制电路断开，电磁铁不通电而无磁性，衔铁在弹簧作用下被拉起，工作电路断开，摄像系统不能工作。（3）埋地感应电源正负极变化时，电磁铁都具有磁性而吸引衔铁，工作电路触点开关闭合，摄像系统工作，因此，埋地感应电源正负极变化时不影响摄像系统工作。

29、如图4所示，电吉它主要由“拾音器”和“音箱”编成，“拾音器”由磁铁和线圈组成．弹动钢弦，相当于线圈切割磁感线运动，在线圈中就会产生对应的音频电流，音频电流经放大后通过音箱，我们就听到了声音．下列与拾音器工作原理相同的电器设备为（）

A．电磁继电器 B．电铃 C．电动机 D．发电机

答案 D 30、小明想，目前造成高速公路路面结构损坏严重的一个重要因素是车辆超重超载。因此限制超重车辆的行驶，对确保新光大桥结构安全有着重要意义。小明想用压力传感器（当压力达到设定值时，它

就接通电路）、电磁继电器，为新光大桥设计一个车辆超重的报警装置。当车辆超重时，信号灯就发光。请你在图6中为他连接好电路。

6.初中物理电磁现象知识点 篇六

课题：八下物理引言《奇妙的物理现象》

开场白：各位领导、老师你们好！今天我说课的课题是八上物理引言《奇妙的物理现象》，下面我从四个方面说说，本节课题的设计思路。

一

说教材

1、教材分析：

义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过引言学习让学生们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。引言体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。从引言可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识等

2、教学目标：

根据初中物理新课标的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学目标有三点：

知识目标（１）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。

能力目标（２）经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。

情感目标（3）让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与生活的联系.3、教材的重点和难点

重点是使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚兴趣。

难点是成功地演示新奇有趣的物理小实验。

二、说教法

物理课是八年级学生接触的一门新课程。这门课对于部分八年级学生来说简直有点“谈虎色变”，因为听哥哥姐姐或高年级同学说物理最难学，所以对物理课已经产生逆反心理和畏难情绪。要改变同学们对物理课的偏见，必须用“兴趣”心理去战胜他们的“逆反”心理。心理学理论指出对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的。而引言课是八上物理的第一节课，所以我精心设计，力求把它上得生动活泼，使学生们一接触物理，就对它产生极大的兴趣和美好的印象。本节课我采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智力的前提条件，是检验物理知识真理性的标准。教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。

三、说学法

根据新课标的要求和本节课的特点，在教学中，我着重指导学生如何观看演示实验和自己动手做实验，让学生对实验结果做出猜想，引导学生观察物理现象，不失时机的引导同学们讨论研究，启发学生对物理现象提出问题。因为这是初中物理的第一节课，对于这些物理现象，无需让学生弄明白其中的道理，只要让学生亲自经历实验探究的过程，并产生追根究底的欲望，获得科学研究方法的初步体验，就达到了教学的目的。

四、说教学程序

１、创设情景，引入新课：

通过多媒体课件展示几幅图片（如蔚蓝色的天空、从树上掉下的苹果、浮在水面上的钢铁轮船等）和一段二胡曲。从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开，为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。

２、进行新课

（1）观察有趣的物理现象

本活动包括两个简单的演示实验。完成这两个实验本身并不难，教师也无需花费力气去讲解实验的原理，但在整个活动中要让学生参与到对问题探究的过程中。要让学生对实验结果做出猜想，引导学生观察物理现象，不失时机的引导同学们讨论研究，启发学生对物理现象提出问题，对于提出有独到见解问题的学生要给于鼓励。例如，放在玻璃罩里的长、短两只蜡烛，谁先熄灭的演示实验，实验前，先让学生猜一猜究竟是那只蜡烛先灭，引导学生讨论，这是一个开放性的实验，实验时控制条件可得出不同的实验结果。实验完成后，在启发学生思考实验现象，并对实验现象提问。有的同学在课堂上思维很活跃，会提出各种猜想，作为老师，这时即使学生提出的某些猜想显得很幼稚、很荒诞，也要发掘其合理因素并予以鼓励。但同时要注意引导学生进行科学的猜想，在学生说出他的猜想后，可以问问他“你为什么要这样想呢？”接着做水煮金鱼的演示实验。实验前让学生猜一猜，实验后，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣。（2）动手做一做

这是学生第一次独力观察物理现象，我采用同座位的两个同学为一小组的方式进行。活动（1）透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。比赛哪一组做得又快又好、发现的物理现象最多。实验时，给学生留有足够的观察和思考时间。引导学生仔细观察物理现象并说出自己的各种发现。如从杯子侧面观察发现书本上的字是变大了；发现书本离玻璃杯越来越近，书本上的字就越来越大；书本离玻璃杯越来越远，书本上的字就越来越小，其间还有一个字体左右反向的过程；从杯口向下观察的情况等。教师与学生一起归纳、总结，再请同学们将自己没有发现的物理现象做实验验证。教师不要刻意追求学生得出完整的观察结果，重要的是让学生经历观察的过程。最后请同学们参与探究活动（2）隔着玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗？通过这节课的学习同学们发现了许多物理现象，也产生了许多疑问，要想知道产生这些现象的原因，等你们学习了物理以后，就能将这些谜一个个打开。３、课外作业

（1）调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题？（2）做以下的小实验：

[1] 将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，注意观察会发生什么现象，并对这个现象提出问题。

［2］小心地把水、食用油（每种一小杯）沿着杯壁依次缓缓倒入深玻璃杯內，然后再放入一粒葡萄或一小段蜡烛。将你观察到的现象画下来并提出问题。４、板书设计

引言—探索物理世界的奥秘 第一节

奇妙的物理现象

一、观察有趣的物理实验