做好教学六认真益处

做好教学六认真益处（精选8篇）

1.做好教学六认真益处 篇一

三台县中小学教师教学“六认真” 基本要求

（修订稿）

一、认真备课

1.根据课程标准及学生的知识结构和心理特点等，在集体讨论备课的基础上，制订切实可行的学期教学计划。学期教学计划应包括：学生现状分析、本册教材总体分析、学期教学总体目标、教学进度安排、各阶段的教学重点及活动安排、提高教学质量的措施等。

2.认真学习和解读任教学科的课程标准和教材，明确本学科的教学任务、教材编排体系与结构，在通读本学科全部教材的前提下，深入钻研本学期（学年）教学内容，准确把握它在整个学年（学段）教材中的地位和作用，准确把握教材的重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。

3.要从单元或章节整体出发，精心设计分课时教案。教案的基本要素包括：教学目标和要求、教学重点和难点、教学方法和手段、教学步骤和环节、课内外作业设计、教学反思（后记）等内容。分课时教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。杜绝照搬照抄教学参考资料、他人教案或本人旧教案，做到常备常新。

4、教师应编写不少于3课时的分课时教案，新教师应写详案。准备好实物、图片、教具、多媒体设备、实验器材等有关教学设备设施。大力提倡和鼓励教师设计、制作和使用课件，用自己的电子教案优化提升课堂教学质量，坚决反对直接使用下载复制他人的电子教案。

5.认真制订期末总复习计划，并分课型（复习课、练习课、评讲课等）、分课时写好复习课教案。

6.加强集体备课。同年级同学科应建立备课小组，每周进行一次集体备课，重点研究教材重点难点和教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和考查要求等。统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一检测习题。

二、认真上课

1.遵守课堂教学常规。课前准备好需用的教具；提前1分钟到任课班级候课；准时上下课；不擅离课堂，不抽烟，不坐着上课，不接打电话，不做与本课无关的事；严禁私自调课；着装得体，精神饱满，举止自然，教态亲切；使用普通话，语言力求生动、简炼、准确，抑扬顿挫，富有感情。

2.牢固树立教师为主导、学生为主体的教改理念，积极使用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性，引导学生积极思维，主动参与，防止满堂灌。

3.教师要规范使用专业术语，把教材规定的知识正确无误地传授给学生。教师上课时需讲解的例题、需演示的实验，都应事先做过。要科学合理地安排教学内容，做到突出重点，突破难点，动静结合，节奏适宜，环环紧扣。

4.精讲精练，讲练结合。强化教学信息的适时捕捉、及时反馈，通过练习、讨论、实验等多种形式加强当堂巩固训练，同时要兼顾训练的面，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，尽量使每一位学生有所收获，有所提高。

5.加强学法指导，从培养学生学习习惯入手，指导学生看书、搜集积累知识、观察、记忆、分析和解决问题的方法，指导学生合作学习、探究学习，发展学生的思维能力和创造能力；重视学生对教学材料的多元反应，尊重学生在学习过程中的独特体验，充分调动学生的主动性，挖掘学习潜力，使学生学会学习，善于学习。

6.结合学科教学内容对学生进行思想道德教育。7.熟练运用现代化教学手段，积极探索信息技术与学科教学整合的规律和特点，充分利用与当堂教学有关教具、学具，为高效课堂教学服务。

8.认真做好课程标准和教材中规定的实习实验。教师要有实习实验计划，做到目的要求明确，操作规程规范。认真组织学生开展实习实验，讲清注意事项和安全要求，严格操作。认真填写和批改实习实验报告，评定学生成绩。

9.板书规范，字迹工整，重点突出，布局合理，简洁明了。

10.加强课堂教学的组织管理，想方设法集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调控课堂教学秩序，确保教学活动的有效性。灵活用好教案，及时调整有关环节，运用教学机智，巧妙处理教学过程中的突发事件。

三、认真布置和批改作业 1.作业训练要坚持严格要求。要教育和指导学生独立、认真并按时完成作业；对作业的书写格式要有明确、具体、合理的要求；培养学生诚实、认真、严谨的良好学风。

2.要注意减轻学生的学习负担。作业量要适度，应根据学生学习水平的差异分层布置作业；鼓励学生采取多种方法解题，拓宽解题思路，总结解题规律。

3.批改作业要做到及时认真。要在下次上课前把作业发还学生；教师的批语要贴切中肯，简明扼要，具有指导性和鼓励性，并写明作业等级和批阅日期。

4.批改作业的方式多样化，以教师批改为主，与学生互改、师生共同批改等相结合。但无论那种形式，教师都必须通览作业，全面掌握情况，以便改进教学。

5.对潜能生要尽量用面批面改的方式，帮助他们改进学习方法，尽快提高学习成绩，大面积提高教学质量。

6.要做好作业批改记录，内容包括学生完成作业情况、主要成绩与问题、情况分析等并定期对批改记录进行整理。

7.及时讲评。教师应督促学生认真检查作业，弄清错误的原因，自觉订正；教师都应备有作业批改记录，收集整理学生作业中典型的、带倾向性的的差错，以进行针对性的教学。对个别学生出现的错误，作个别纠正；较多学生出现相仿的错误则要认真分析原因，作集体讲评，并及时补救教学中的薄弱环节。

8.正确、科学、合理、有效使用教辅练习资料，布置给学生的资料练习题，要按时检查、批改、订正和讲评。毕业班教师要精心设计、编辑组合试题，不要盲目的、不加选择的搬用不切学生实际的现成复习资料。

四、认真辅导

1.辅导学生要坚持因材施教原则。教师要关心和了解所教学生，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况，建立辅导档案，制订辅导计划，确定具有实效性的辅导形式和内容。

2.对成绩优秀的学生，重在加强单科成绩提高或特长发展的个别辅导，让他们的潜能、才能得到充分发展；对学习困难的学生，要满腔热情、细心分析原因，帮助他们树立信心，克服心理障碍，通过答疑、面批、个别辅导等形式帮助他们弥补学科知识缺陷，使他们在原有的基础上有所提高。

3.辅导要有全局全面观念，课内、课外有机结合，针对性要强，辅导时间要合理安排，不加重学生课业负担，不挤占其他学科时间，不影响学生离校。不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。

五、认真开展课外活动

1.教师要根据任教学科的特点，积极开展丰富多彩的课外活动。开展课外活动要做到“六落实”：安全落实、计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、场地落实。

2.各学科教师要善于发现学生的爱好和特长，利用课外活动时间加强指导和培养，不断增强学生的探索和创新意识，使学生的个性得到张扬，特长得到发展，能力得到培养。

3.各学科教师对每次课外活动要认真作好记录，包括课外活动的时间、地点、人员、内容、方法、效果等。注意资料积累，期末认真总结。

六、认真检查与考核

1.教师应在考试前认真组织学生复习，帮助学生回归教材，梳理知识，指导复习方法，培养分析问题和解决问题的能力。

2.严格执行上级关于考试的规定，不得擅自增加考试次数，严格控制考试时间。

3.认真把好命题关，要从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发，科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值，兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查。

4.规范考试过程，严格考试纪律。平时要重视对学生的考风考纪教育，每次考试都应严密组织，开好考务培训会，试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关，坚决杜绝作弊现象，对违纪的师生要批评教育，严肃处理。

5.及时细致地做好成绩统计工作，认真做好试卷与成绩分析，写出书面分析材料，及时讲评试卷，对教学薄弱环节和存在问题，及时采取相应措施加以改进。6.每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。不得将学生成绩排队、公布。小学生的学习成绩评定采用等级制。学期末考试（考查）成绩和综合素质等级、教师评语应记入《三台县中小学生综合素质报告册》。

2.做好教学六认真益处 篇二

要搞好实验教学，除了老师认真带教以外，实验室的环境、设备条件和管理水平，对实验教学又有重要的影响，它既反映了学校的办学水平，又直接关系到人才培养的质量。因此，如何做好实验室管理工作，充分发挥现有实验器材设备的作用，为老师们顺利地完成实验教学任务，提高教学质量，就成为当前力学实验室管理人员的重要任务。下面谈谈笔者实践过程的点滴体会。

一、实行科学化管理，需要建立一系列规范化和行之有效的规章制度

为对国家财产认真负责，在加强管理、方便使用、保障安全的原则下，建立了一系列有效的管理制度，如《实验室管理制度》、《实验室安全管理制度》、《实验仪器设备管理办法》、《实验室仪器设备损失损坏处理办法》等等，并建立实验登记制度，包括《实验室工作日志》、《仪器设备借用登记本》、《仪器设备维修登记本》以及《仪器设备损坏丢失赔偿登记本》等，从而做到器材账目清楚，使用的安全度提高。这样，不但能了解所有的器材种类与数目、还可估计其完好性与可利用度;既方便了实验教学的计划安排，保证了实验教学的顺利进行，又便于领导部门作为对器材增添与更新的考虑依据;同时，还建立了《学生实验记录登记卡》，要求学生在开始动手做实验之前，先检查实验仪器设备是否齐全，是否完好无损，将检查结果填入登记卡中，在实验过程中造成的仪器损坏或遗失根据相关的管理规定进行赔偿。一定的规章制度，加强了对学生养成遵守操作规程与爱护公物意识的教育，有助于减少器材损耗，增强实验室和器材使用的安全度。此外，笔者还比较重视资源的保存，将各种仪器或与实验有关的说明书、实验记录本、实验报告等原始材料整理归档，为今年11月学校评估做好充分准备。

二、重视质量管理与安全管理，是实验室管理的首要内容

要提高实验教学质量，必须以强化实验室管理为基础。实验室管理的重点，是质量管理与安全管理。何谓质量管理，在经济学或服务行业来说，“质量就是满足顾客的需要”，在教学部门可以理解为“质量就是满足教学工作的需要”。实验教学的基本条件是实验室和实验器材，因此，要做好质量管理，一方面要努力创造一个科学、整洁、安全、便利的实验室环境，另一方面要设法提高器材设备的完好率和可用性，根据需要还必须有一定的补充、更新率。工作中必须做好科学管理，努力延长各种器材的使用寿命，使有限的实验器材，能在教学实验中发挥最大的作用。任何时候都要把教学需要放在第一位，无论通过维修手段或必要时申购更新，也要确保实验教学需用的器材都能及时提供和正常运转。

当前所有的仪器设备，不少已经使用多年，折旧率与损耗率必然增大。随着扩大招生，器材使用的频率大大增高，人手众多，操作水平参差不一，加上实验室夏季气候潮湿容易导致生锈、断路或短路等毛病。器材长年不断地运转使用，故障与破损实是在所难免。要提高器材设备的完好率、可用性，主要工作是做好保养与维修。应尽量防止与减少故障或破损的发生，还要注重及时进行修理、更新，恢复其可用性，保证实验课正常开出、有效进行。为此，应对所有器材执行了实验前检查、保证完好才出台;实验课中跟踪观察，有问题马上进行检查、弄明是元件问题还是使用不当，适当提出看法或给予修理、更换补充。实验后重新检查，完好的才归档，否则及时修理或报废处理并申请更新。

实验教学需用的器材多种多样，性能、使用和保管方法不尽相同，有的因为多次实验使用就需要反复搬动，仪器性能往往又会受存放环境和存放方法所影响。因此，要做好管理，必须要注意搬动小心、存放合理、分门别类、标志清晰、妥善保存。

实验器材普遍需要防尘、防震、防潮、防锈、防腐蚀、防磁避光、防变形，所以各种仪器必须存放在干燥、通风，无灰尘(可加罩)、无酸碱气味的地方，有些还要注意避开磁场和光照。

要提高管理水平，管理人员必须具备一定的专业水平与器材的质量意识，懂得仪器的正常性能与原理，熟悉什么是完好，怎样算故障，该怎样处理或维修，才能提高及时维修的意识与能力。并且要熟悉课时进度、内容和要求，对可能出现的问题心中有数，才能为上好实验课认真做好器材准备，协助老师按时、按质开好实验课，为培养人才作出贡献。

三、树立甘当配角，全心全意为实验教学服务的奉献精神，是做好实验室管理的前提

工科院校由于专业多、扩招学生多、班次多，很多专业专业要开设工程力学课，07/08学年本教研室就承担了各专业共28个班学生的实验教学任务，在实验室有限的情况下，同时开出4门实验课，并且课堂又分散于两个校区，更增加了实验器材安排的难度。如何做好实验室管理，不但需要多动脑筋，还要不惜付出相当多的体力劳动。

因为上课的学生多，每次上课的内容多，为了老师在上课时能把时间和精力主要用在指导学生具体的实验操作和分析问题上，每次开课前笔者不但认真准备好上课需用的器材种类，并且认真计划好实验场地和器材摆放的位置与方式，使学生的理论知识和实验技能以及解决问题能力都有所提高。

随着教学改革的深入，学校对教学器材不断有所增添，但还远远满足不了扩招人数的需要，为了解决器材不足和保证学生动手操作机会的矛盾，笔者将实验分组，轮换使用有关器材。为了方便实验操作，提高实验质量和效果，又动手设计制造一些有关器材，这样大大提高了实验质量和效果。

3.教学六认真小结 篇三

一、认真备课

任何“精彩的生成都源于精心的预设”。上课前的必要环节（备课）尤其重要，备课的质量将影响到课堂的教学效率，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。

在备课中，我不仅备学生还要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都应作了详细的记录，精心设计好教案。对于教学用具、网络的教学资源、多媒体的教学手段等都要在备课中有所体现，根据教学需要加以灵活地运用，以激发学生强烈的学习兴趣。其实，我认为：一次精心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完美的课堂教学追求中提升自己的知识素养。另外，我还觉得，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与年级组的同事们交流，他们有丰富的教学经验，他们会给这份教案提出更好的建设性意见。备课定稿后，实用于课堂，在实际的教学过程中，积极思维，创造性地弥补备课过程中的某些遗漏的细节，挖掘一些全新的亮点，以进行二度备课，及时积累一定的教学反思，整理好教学手记。

二、认真上课

课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。“乐学才能善求。”于是，在教学中我尊重、爱护学生的兴趣，并善于发现，热情鼓励，积极引导学生的兴趣，让他们在轻松、愉快的学习氛围中“乐于学”。首先，我在课堂教学中十分注重情感交流。教学时，以亲切的态度、饱满的精神、充沛的感情，生动的语言、娴熟的技巧来激发学生的学习兴趣。其次，在教学中，积极营造“对话情境”，引导学生合作探究，在平等交流中作点拨，在激烈探讨中诠释言论的精妙性，使每一个学生的个性充分发展，培养一种健康、活泼、向上的风采。最后，在课堂教学中，巧妙采用多种教学方式，不断变换多位的思考角度，激发学生丰富的想象能力。

三、认真布置和批改作业

作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调解、改善自己的教学。所以认真布置作业，我坚持体现“四性”，即选择性、层次性、连续性和创造性。如何设计作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练？其一，我认真选择题型，精心设计练习，难易和数量适当，我强调 “三仔细”作业原则，即：仔细读题、仔细做题、仔细检查。其二，进行层次性训练。因学生的学习能力和知识水平存在着差异性，故布置作业时，分三类训练题，要求基础较好的学生必须完成一类题（有点难度的）；要求学习基础一般的学生完成二类题（适中的）；要求学习较差的学生完成三类题（最基础的浅显题型）。评讲时，集中安排，由浅入深，分时间段进行，对三类学生的作业有针对性地指导。其三，作业量不在于多，贵在精。作业有计划地安排，每日一练，每练一刻钟，有专门的作业本，连续性地练习，长时间地进行巩固训练；其四，练习题要新颖，典型，设计题目时力求创新，练习内容要有趣，全新的题型更容易吸引学生探讨的兴趣。

批改作业，我会有计划地安排，各套作业有序进行。批作业，我有多样批语，这样做，既可以弱化学生的沮丧情绪，又可以引起学生对错误之处的重视，逐步培养学生严谨的治学态度。对于出错的共性问题，集中讲评，讲解正确的解题思路和方法。对于作业有困难的学生，则进行面批。对于作业，我还实行了一些奖励措施，搞一次优秀作业展览，发一张优秀作业证书，奖励学习星数，评优秀作业本等，这样做，使学生们的作业态度端正了，正确率提高了，书写美观了，知识点巩固了。

四、认真辅导

因学生来自不同的教学环境，有不同的家庭背景，有学习基础的差异性，故面对复杂的教学对象，我策略性地思考，确定不同的多样化的辅导对策，针对不同的学习问题，对症下药，因材施教，利用课余时间进行不同层次和多形式地辅导。对于骄傲的学生，我会时常与他谈话敲警钟；对于失去自信的学生，我会和颜悦色地用故事激励他重拾自信；对于后进学生，我给予更多的鼓励，多一点耐心，或在思想上教育，或在方法上指导，或在心理上排解，或在生活上照顾……因细微处见真情，课外辅导工作开展得非常顺利，学生们在悉心地指导下，学习水平明显提高。为此，我欣慰着，苦心经营，耕耘终有收获。

五、认真组织考试

学习过程是获取知识的主渠道。对于知识的掌握，检测是必不可少的方法。测试频率不宜多，重在质量，难易适中，以本为本，不出难题、怪题、不能因为考试而导致学生自信心的涣散，甚至严重地伤害学生的自尊性。所以，平时我注重掌握检测的效应，教学完每一单元，提前布置复习任务，提高复习质量，之后，再安排考试，学生们因有充分性的准备，故都能正常发挥自己的水平。更重要的是，他们的考试心态良好，没有情绪化的表现。仔细批阅试卷，做到公正、客观、合理，对学生一视同仁。试卷评讲，安排一课时，对于试卷上的共性问题集中评议，个别性错误着重评点。之后，再进行订正，自我进行一个考试小结，总结经验及教训。考试成绩有进步的，特别突出的，适当予以小奖励，方式多样，鼓励一下。

六、认真组织课外活动

学习主阵地是课堂，但课外的社会实践活动不可忽视。课外活动能够丰富学生的生活，愉悦学生的身心，增进同学、师生之间的感情交流，还能延伸课内知识，是一举多得的训练项目。根据语文学科的特点，我策划了四次重大的活动，制定了详细的完整的活动计划，具体活动内容如下：

一、组织学生去南通秋游，游览狼山、园博园、啬园、体育会展中心，激发他们强烈的创作热情，拓宽视野，培养丰富的情感；

二、组织金田五年级篮球联谊赛；

三、组织学生观看电影《鲁宾逊漂流记》、《海伦凯勒》、《海轮号》；

四、组织学生参加“农家乐”活动，学“烧农家饭”，游忠孝园，参观景瑞蔬菜基地，让学生们亲密接触大自然，感受生活的风采，同时又锻炼了独立生存的能力。

4.蒙校教学六认真 篇四

一、认真备课

1、熟悉《课程标准》。每学期开学前，要认真学习《课程标准》及其《课程标准解读》，认真观看《课堂实例》，钻研全册教材，准确把握本年级的具体要求，了解本年级教材与上、下年级的联系，通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点，并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。

2、研究教材。平时备课要严格遵循新课程理念，进一步深入钻研教材，吃准知识点，挖掘教材的思想因素，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点。在掌握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。

3、集体备课。充分发挥集体备课组的作用，每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间、地点，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己见，集思广益。每次做好记录。

4、课前准备。各科都要超前备课一周，每节课之前要做好教学准备，包括写好小黑板，准备好挂图，调试好录音机、实物投影仪等设备；有的要事先练好朗读、范唱、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导儿童观察事物，准备学具用品等。

5、写好教案。针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好教案。目标要具体明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要做到以生为主，以人为本，倡导 自主、合作、探究的教学理念，训练过程要具体、详细、清楚，重点突出，内容充实，还要精心设计好作业练习和板书内容。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。结合学生实际，精心撰写教案，做到提前备课（提前量为5课时）。

二、认真上课

1、教态端正。衣着整洁、大方；态度亲切、认真；感情真挚，举止庄重。

2、目的明确。教学目标明确具体，既有知识和能力要求，又有思想和情感要求。讲课围绕教学目标，按目标要求完成教学任务。

3、内容正确。把规定的教学内容，准确无误地通过有效训练让学生学会，注重知识的系统性、连贯性和知识间的内在联系。

4、重点突出。把握最佳时间，恰到好处地处理重点难点，做到主次分明，练在点子上，练在关键处；不任意发挥，不面面俱到，不贪多求全。

5、语言生动。用普通话教学，口齿清楚，语言准确简练；生动形象，条理分明，音量和语速适当；语言亲切，富有激励性、启发性。

6、方法灵活。教学方法灵活、多样、恰当、高效，具有应变能力；充分运用各种教学手段，能调动学生的积极性、主动性；学习纪律良好，课堂气氛活跃；注意指导学法，学生学习得法；知识学得牢固，智能得到开发，创造力得到培养。

7、板书合理。字体工整，大小适当，脉络清楚，重点突出，富有美感。

8、纪律严明。按时上课不迟到，准时下课不拖堂。学生作业时行间巡视，加强辅导。严格执行“三表”，不私自停、调任何课程，上课时，不体罚或变相体罚学生，不接手机，不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不随便坐着讲课，不叫学生出教室替老师取任何物品。

三、认真布置与批改作业

1、作业次数适当。在做好《习字册》和《补充习题》外，语文和数学基础知识做到一课一练或一篇一练；大小作文，每学期不少于八篇；美术、科学、品德，一课一作。

2、作业分量恰当。作业题要精心设计，有针对性，坚持少而精的原则。各项课堂作业，当堂完成，不得在课外完成，后进生最少也得完成三分之二以上。家庭作业量：一年级不留书面作业，三年级至六年级不超过一小时。

3、作业难易适度。作业内容符合教学大纲和教科书的要求，符合学生的实际水平。要因人而异，兼顾全体，不能千篇一律，在数量和难度上给学生留有选择余地。

4、作业形式多样。既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的积极性，禁止过多的机械重复的练习、抄写。

5、作业批改及时。数学作业当日改好，当日订正；语文、作文及其它各科作业，要在下次上课前改好。

6、作业批改认真。语文、数学、作文分别按照《语文作业批改要求》、《作文批改要求》和《数学作业批改要求》进行。

四、认真辅导

1、辅导对象明确。辅导对象主要是优秀生和后进生，重点是差生，语数老师要定好名单。

2、辅导要求落实。辅导优生，促进发展，培养专长；辅导后进生，弥补知识缺陷，逐步提高成绩。无论优秀生、后进生，都要重视心理辅导、习惯辅导。

3、辅导时间恰当。课外辅导一般放在中前午后和散学后二十分钟。不挤占学生的课外活动时间，不延长学生离校时间，不占用学生的星期天和节假日。

4、辅导态度端正。对后进生热情关怀，耐心诱导，多鼓励少批评，不歧视，不放弃。课外辅导时教师自始至终在场，不放任自流。

五、认真考查

1、考试之前系统复习。每次考试前，要摸清学生的知识缺陷，确定复习重点，研究复习方法，努力上好每一节复习课。

2、考试次数符合规定。语文、数学，学校只进行平时抽测和期末考试，班级平时可进行单元测验，但不得随便增加测验性练习。其它各科要以平时的形成性测查为主。

3、考试内容恰当。以提高学生素质为导向。考试命题坚持大纲要求，注意知识覆盖面，有利于促进学生智能的发展，既有基础知识的考查，又强化能力的考查，加强试题的综合性、灵活性和思考性。基本题、综合题、提高题在试卷中所占的比例，一、二年级以80： 4 15：5为宜；三年级以75：20：5为宜；

四、五年级以70：20：10为宜。

4、考试方法灵活多样。根据学科特点和学生年龄特征，实行笔试与口试结合，书面考试与实际操作结合，开卷考试与闭卷考试结合，课内与课外结合。口试与实际操作的成绩，都要以一定比率计入总分。

5、成绩评定公正合理。成绩评判时不仅看答案是否正确，解题过程对不对，还应注意研究学生的思维过程是否简捷、周密、灵活、具有创造性，对于有创见的答案，要加以鼓励。等级记分严肃认真，不随便涂改。

6、试卷分析及时认真。阅卷后，详细统计学生的错误，了解学生学和教师教两方面的缺陷，分析原因，提出改进措施，并进行试卷评讲。试卷分析表要填写完整，统计正确，书写工整，试卷上缴及时。

六、认真组织课外活动

1、做好活动准备。各项课外活动（含兴趣小活动），事先都要做好内容、器材和场地的准备。

2、严格执行活动安排表。坚决按照活动安排表上活动课。不随便停、调活动课。

3、保证活动质量。活动时间足，学生人数全，有要求，有内容，有辅导，有纪律，有效果，严格执行接送制度，确保安全第一。

5.体育教学六认真 篇五

一、认真备课

1.认真钻研《体育与健康课程标准》和教材，准确把握体育课性质，根据学生（不同）身心理特点，面向全体学生，努力使备课科学化、规范化。2.认真制定学年、学期、单元等教学计划。

3.认真撰写教案，教案内容应包括：学习阶段（水平段）、学习目标、学习内容、教学重点难点、课的部分（时间）、教学内容、教师活动，学生活动主要的教学策略、组织队形、运动负荷及预计（包括每个教材的练习时间和练习次数）、场地与器材、课后反思等。

二、认真上课

1.学习目标明确，具体，操作性强。2.学习内容的选择。

3.在教学中遵循体育教学规律、人体生理机能活动变化的规律，运动技能形成的规律。

4.教学设计科学、教学分段合理、教学组织严密、教学方法有效、教学步骤清晰、对各项目的练习的时间，次数及强度能做出科学具体的安排。

5.教学中根据学习目标、学习内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用合作学习和探究学习等学习方式。处理了接受式学习与自主学习的关系，发挥教师的主导作用，同时也能体现学生在体育学习中的主体地位。6.全面掌握教学基本功。7.严格课堂常规。不体罚和变相体罚学生。

三、认真布置和批改作业 1.作业为课外体育锻炼作业。2.作业内容有针对性，符合了教学要求和学生实际。3.课外体育锻炼作业的运动负荷比较适宜。4.及时检查和反馈了学生的成果。

四、认真辅导

1.我根据不同项目、不同年龄和性别制定切实有效的全年、阶段及课时计划。2.根据不同对象确定不同辅导内容。

3.对体育后进生热情关怀，不讽刺挖苦，耐心辅导，并做好辅导记载和成绩跟踪。

五、认真组织辅导（检测）

1.体育与健康课程强调学习评价内容多元化。

2.在评定学生成绩时，把应定性与定量相结合、相对性与绝对性相结合、过程性与终结性相结合、教师评与学生评相结合。3.评价标准关注了学生的个体差异和进步幅度。4.学生的体育成绩以“等第”来评定。

六、认真组织课外活动

1.教师树立“健康第一”、“安全第一”的指导思想。

2.开展课外活动做到六落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、场地落实、器材落实。

3.课外活动按计划认真组织，保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样。

4.教师积极主动地承担课外活动的巡视与指导。

6.教学六认真检查总结1 篇六

为进一步规范我们的教学行为，不断提高我校教师的业务素质，落实学校教学“六认真”督查工作，9月29日下午，我们教导处、教研组一行5人，利用中午空课近半天的时间认真翻阅所有任课教师的备课、作业，从结果分析整体是是好的，但其中也有些让人担忧的地方，现将情况总结如下：

一、备课。

1.大部分教师能按照学校模式要求，及时备好自己所任教的主要学科课务。从编写内容看，我们教师能众实际情况出发，制定适宜的教学目标，能改用合理的教学方法和教学手段，增加课堂的有效性，注重师生双边活动环节的设计。教学环节齐全，教学过程平实。在改用电子教案的教师，其中有不少老师，二次备课内容充实书写认真。

2.教学反思。

从这次检查大多数教师都能写，但质量参差不齐，有的内容丰富详实，富有真情实感，有的三言两语，有的纯是为应付检查而凑篇数而已，在这里我希望大家能端正态度，不要做一些形而上学、表面的东西，如果是年青教师，不会写，我建议你们去看看。向教学反思写的好的向戴继翔、肖春燕、段成武、李鹏燕有自己独到的见解，这些教师的教学反思，我想会让你有所启发。

如：肖春燕老师在谈到教学中语言不够精确、气氛不够活跃。戴继翔老师在本次检查中就反思六次，不仅次数多而且有针对性，找出了教学中存在的原因。每篇都超过了一百五十字以上。

二、作业情况

1、语文作业：基符合要求，作文大部分班级大作分别能达到1篇：但也有个别班级写了还未批改，按要求要全批全改。在检查中发现硬笔习字册教师没有指导去写，学生随心所欲，学生老师都是为了交差。不注重质量。教师批改时就是一页一勾，希望老师在批改时对不正确的圈出来重新定正。补充习题有错别字没有纠正。

2、数学作业：今年这学期数学作业比上学期有所改观，无论从学生的书写。作业的设计，教师的细心批改，向吴尚尚老师所带的班级大，我从每本作业检查中都能订正，及时复批，戴继翔老师本次检查课堂作业做了十九次，基本每天有一次课堂作业。同步练习也是同步批改。在成绩背后也还存在不少问题，如，有的课堂作业数量严重不足。根据要求，每周至少3次。有的批改符号不够规范，还有个别班级记分格两边长短不等，这些缺点希望我们在今后的教学中加以改进。

3、英语作业：从教研组检查看，未发现缺点，希望我们英语组的老师，在杨组长的带领下把我们学校的英语成绩提高到一个新的水平。

三、听课。

听课也是我们六认真教学的一部分，在第三周我校举行了四位教师的展示课，各科的授课教师也都踊跃参加，没参加的教师都向教导处请假，因为忙于公事。在这里我要提醒一下我们的青年老师，要沉下心来，放谦虚一点。课堂上的东西不是在校园里学到的，所以要走入其他有经验的教师课堂去学习，快速的丰富自己的教学水平。

教学六认真，是学校教学工作的核心，也是教师份内的工作，作为能踏上讲台，传播知识的人，我们没有理由在此项工作上拖三拉四，找种种借口来敷衍。希望我们每位老师摆好自己位置，端正态度，真正做到我们是人类灵魂工程师。无愧于每位学生。

7.教学六认真心得体会 篇七

当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的教学六认真心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学六认真心得体会1

六认真”是“有效教学”实施的前提，也是衡量一个教师能力的标准，更是反映一个教师工作热忱和态度的风向标。我们只有做好六认真工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个“认真”，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、专心、耐心、决心才行。我将主要从备课、上课、作业练习、辅导四个方面谈自己的感受：

1、备课

备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着该教师对教材文本的理解、感悟和自己的教育、教学理念，闪烁着教师的教学智慧与创造精神。

在备课中，我的做法是：首先查阅所讲内容在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的要求，对教材内容不拔高也不随意降低难度；其次在教学设计中，多选取学生生活中的事例、材料，设计一些能够调动学生主动参与其中的活动，让学生感受到数学就在身边，只是我们平时没有停下脚步起思考而已；再次不将自己的教学设计作为一出完全定稿的剧本，一方面将自己的教学设计在教研组集体活动中交流，在小组成员提出意见的基础上进行修订、完善。另一方面，考虑不同班级学生能力层次的差异，灵活运用教学设计，尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件，捕捉到课堂生成资源，培养、锻炼自己的教学机智；最后课后及时对该课教学、反思，写好教学后记；并提前两课时备课，以做好下次上课的充分准备。

2、上课

备课是上课的准备，但某种意义上说它只是纸上谈兵，而上课则是“实战演习”，我曾经在一次浏览网页的过程中无意看到一份调查结果显示：学生最不喜欢的科目，主科也就是语数英三科站的比例最好，选择的学生数占三成。

我觉得开卷考试的改革固然是一个重大冲击、，但是根本原因还在于部分教师在新课改的形势下，仍延续过去的那种“唯书至上、照本宣科、教师一言堂”做法，使这些课上起来苍白无力，变成了空洞乏味的说教，所以学生不愿领情。基于此，我在上课中的做法是：第一要求学生根据练习册中的“学习目标”与“知识梳理填空”做好预习工作，以减少和消除学生的陌生感，讲课时注意条理清晰，突出重点、解决难点；第二面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生身边的热点话题，选取近期的全国或地方热点新奇有趣的事情，使学生融入情境的活动过程中感受育数学课程的近距离，并引导学生在分析的过程中掌握知识、发展能力，培养学生亲近社会的情感；第三讲练结合。在讲完一些重要知识后，我通常会选取相关的代表性题型或学生手头辅导用书中的相关试题，让学生进行自我检测，及时巩固课堂知识。

3、作业练习

作业练习是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生巩固知识、运用知识解决实际问题，形成能力的关键环节之一，同时也是教师检查教学效果，了解学生学习情况，不断改进教学方法的重要渠道。

我在作业的设计与布置过程中：一是对学生的作业及时、认真批改，在批改中了解学生的作业书写规范情况、作业完成的质量并帮助部分“问题”学生及时纠正，养成规范；二是注意作业布置的层次性：针对不同的班级与不同层次的学生在作业布置方面某些时候注意区别对待，突出层次性，后进生注重基础，其他学生在掌握基础知识的前提下更要注意能力的平时养成。

4、辅导

辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学习情况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情，密切师生关系的重要渠道。

首先对于成绩拔尖的学生，我重在学会立志、学会做人的教育辅导，学业方面加强单科成绩提高的个别辅导，力争在各级各类的比赛中获奖，让他们的潜能、才智得到充分发展；其次对于学习有困难的学生，我循循善诱，耐心细致地帮助他们分析原因，帮助他们树立信心，激发他们学习的兴趣，端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯，加强思维方法、学习方法的指导与辅导，重视基础知识的过关。及时弥补缺漏，努力使他们在原有的基础上不断地有所提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路还很遥远，再加之我是一个工作不到一年的年轻教师，自身还有许多不完善的地方，尚有许多要学习、借鉴的东西，我将继续努力，争取在数学教学与研究的征途上不断绽放光彩。

教学六认真心得体会2

六认真”是“有效教学”实施的前提，也是衡量一个教师能力的标准，更是反映一个教师工作热忱和态度的风向标。我们只有做好六认真工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个“认真”，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、专心、耐心、决心才行。我将主要从备课、上课、作业练习、辅导四个方面谈自己的感受：

1、备课：备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着该教师对教材文本的理解、感悟和自己的教育、教学理念，闪烁着教师的教学智慧与创造精神。在备课中，我的做法是：

首先查阅所讲内容在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的要求，对教材内容不拔高也不随意降低难度；

其次在教学设计中，多选取学生生活中的事例、材料，设计一些能够调动学生主动参与其中的活动，让学生感受到数学就在身边，只是我们平时没有停下脚步起思考而已；

再次不将自己的教学设计作为一出完全定稿的剧本，一方面将自己的教学设计在教研组集体活动中交流，在小组成员提出意见的基础上进行修订、完善。另一方面，考虑不同班级学生能力层次的差异，灵活运用教学设计，尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件，捕捉到课堂生成资源，培养、锻炼自己的教学机智；

最后课后及时对该课教学、反思，写好教学后记；并提前两课时备课，以做好下次上课的充分准备。

2、上课：备课是上课的准备，但某种意义上说它只是纸上谈兵，而上课则是“实战演习”，我曾经在一次浏览网页的过程中无意看到一份调查结果显示：学生最不喜欢的科目，主科也就是语数英三科站的比例最好，选择的学生数占三成。我觉得开卷考试的改革固然是一个重大冲击、，但是根本原因还在于部分教师在新课改的形势下，仍延续过去的那种“唯书至上、照本宣科、教师一言堂”做法，使这些课上起来苍白无力，变成了空洞乏味的说教，所以学生不愿领情。基于此，我在上课中的做法是：

第一要求学生根据练习册中的“学习目标”与“知识梳理填空”做好预习工作，以减少和消除学生的陌生感，讲课时注意条理清晰，突出重点、解决难点；

第二面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生身边的热点话题，选取近期的全国或地方热点新奇有趣的事情，使学生融入情境的活动过程中感受育数学课程的近距离，并引导学生在分析的过程中掌握知识、发展能力，培养学生亲近社会的情感；

第三讲练结合。在讲完一些重要知识后，我通常会选取相关的代表性题型或学生手头辅导用书中的相关试题，让学生进行自我检测，及时巩固课堂知识。

3、作业练习：作业练习是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生巩固知识、运用知识解决实际问题，形成能力的关键环节之一，同时也是教师检查教学效果，了解学生学习情况，不断改进教学方法的重要渠道。我在作业的设计与布置过程中：

一是对学生的作业及时、认真批改，在批改中了解学生的作业书写规范情况、作业完成的质量并帮助部分“问题”学生及时纠正，养成规范；

二是注意作业布置的层次性：针对不同的班级与不同层次的学生在作业布置方面某些时候注意区别对待，突出层次性，后进生注重基础，其他学生在掌握基础知识的前提下更要注意能力的平时养成。

4、辅导：辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学习情况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情，密切师生关系的重要渠道。

首先对于成绩拔尖的学生，我重在学会立志、学会做人的教育辅导，学业方面加强单科成绩提高的个别辅导，力争在各级各类的比赛中获奖，让他们的潜能、才智得到充分发展；

其次对于学习有困难的学生，我循循善诱，耐心细致地帮助他们分析原因，帮助他们树立信心，激发他们学习的兴趣，端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯，加强思维方法、学习方法的指导与辅导，重视基础知识的过关。及时弥补缺漏，努力使他们在原有的基础上不断地有所提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路还很遥远，再加之我是一个工作不到一年的年轻教师，自身还有许多不完善的地方，尚有许多要学习、借鉴的东西，我将继续努力，争取在数学教学与研究的征途上不断绽放光彩！

教学六认真心得体会3

切实加强教学常规管理，是建设现代学校管理制度的重要内容之一，也是促进教学质量提升和教学实效性提高的重要环节。教学常规通常指教师帮助、指导学生获取知识、提升实践能力的过程中所实行的规范性的教学程序，即我们平常所说的教学“六认真”（认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真考核评价、认真总结反思）。

一、认真备课

备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。具体要求如下：

1、备课组集体备课

备课组全体教师每两周进行一次集体备课活动，时间不少于1小时，在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：

（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；

（2）明确本单元教学的目的和要求；

（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；

（4）统一作业和单元检测内容；

（5）总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组长检查督促。

2、认真编写教案

教案是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案。教案的主要内容有：

（1）教学目的和要求；

（2）教学重点和难点；

（3）较详细的教学过程，包括主要教学环节的安排和各环节教学时间的大体分配；

（4）教学方法的设计；

（5）板书设计、教具准备；

（6）作业布置。

各备课组在正常教学中，一定要统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，统一作业布置，统一单元测试。教务处定期检查或抽查教师备课笔记。

二、认真上课

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求，充分运用45分钟，认真上好每一节课。具体要求如下：

1 、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合大纲精神，又切合学生实际。

2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。

3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

4、改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的自主、合作、探究的能力和创新意识。

5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。如收录机、投影仪、语音室、电视机、电脑、多媒体等尽可能地应用到课堂教学中去。

6、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的基本功。

（1）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课；

（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；

（3）教态亲切自然，努力营造和谐的课堂教学氛围；

7、严格上课常规。

（1）教师应在上课前3分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、阅读课、语音课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。

（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂。眼保健操和艺术欣赏课，相关老师一定要在教室做好督促工作，不得提前下课。

（3）上课要按教学计划进行，维护好课堂纪律，特别要注意的是不能任学生随意趴着听课，保证每一堂课的质量；

（4）按规定要求布置作业；

（5）爱护学生，不体罚和变相体罚学生；

（6）注意仪表，衣着整洁大方，上课不穿背心、拖鞋，不在教室内吸烟。不在课堂上使用手机。

8、指导学法。

要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。指导学生阅读课外书籍，逐步培养学生的自学能力和创造能力。备课组和教研组要组织组内教师相互听课，取长补短，每位教师每学年听课不少于15节。教研组长应该在听课的基础上对本组教师加强学科指导。教务处随时随地听课检查教师上课情况。

三、认真布置和批改作业

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。具体要求如下：

1、布置作业要根据教学大纲和教材要求，习题要精选，难易要适中。注意减轻学生的过重负担。每天的课外作业总量不超过3小时。

2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。

3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。

4、教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁。各科作业要有具体要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。

5、作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，作业记分要客观公正，评语要实事求是，对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。不管何种情况，均不得让学生代替教师批改作业，也不能在教室张贴一张标准答案了事。

6、及时纠正作业中存在的问题。对作业中出现的问题，要做好批改记录。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。教研组长负责对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级组长负责对本年级学科作业量的调控。教务处不定期检查教师批改作业情况。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、培优补差必不可少的一环。辅导的具体要求是：

1、自习课、早读课，教师要下班辅导，解答学生疑难问题，指导学生自学，但不能将辅导课变为新授课。

2、组织学科课外活动。课外活动要有目的、有计划、有记载，要根据学生年龄特点、兴趣特长，开展多种形式的学科课外活动，扩大学生视野、促进学生全面发展。

3、有重点、有计划地辅导困难学生，对德困生辅导可实施导师制办法，从感化入手，促使其转化；对学困生除教师平时辅导外，提倡利用假期组织青年教师、骨干教师、党团员教师开展义教活动。要建立困难学生辅导档案，及时记载辅导时间、对象、内容。

4、对成绩优异的.学生，应充分发挥其特长和优势，进行学科竞赛辅导。指导他们阅读课外书籍，加深拓宽知识面。使学生在省市、全国性学科竞赛中创造优异的成绩。

5、要在规定的自习课或课余时间内进行集体辅导或个别辅导。

6、对学生的辅导除了学科知识与技能外，还要强化学习习惯、思维方法、学习兴趣、学习方法、应试方法、心理健康知识等方面的辅导。

年级组长统筹安排本年级各学科培优补差工作。任课教师自觉承担本班级学生补差工作，积极主动参与培优和学科竞赛辅导活动。教务处以竞赛和考试成绩考评教师辅导工作。

五、认真考核评价

考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。具体内容如下：

1、为切实减轻学生过重负担，必须严格控制考试次数，加强平时考查，除毕业会考和升学考试外，每学期一般只举行期中、期末考试。

2、认真命题。由教务处组织命题。命题要依据大纲、紧扣教材，既要突出教学重点，又要注意覆盖各知识点。着重考查基础知识和运用知识的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。若按百分制计算，班级平均分控制在70—75之间。

3、端正考风，严肃考纪。一方面对学生加强考风考纪教育，发现作弊者，给予校纪处分。另一方面，要求教师集中思想严格监考，杜绝舞弊行为，确保考试成绩的真实性。

4、认真阅卷。一般实行年级交叉阅卷，由备课组长分工，采取流水作业法。阅卷时，要严格执行评分标准，责任到人，既要认真，又要及时，批阅登分人要签名。教务处作必要抽查。

5、作好成绩统计和试卷质量分析，每次考试结束后，教师要认真分析试卷，及时组织讲评，质量分析表要认真填写，准时上报教务处存档。

教务处负责全校大型考试的统一调度安排，负责对考风考纪的督查，对监考教师的考评。

六、认真总结反思

总结是教学研究的重要环节，也是教育教学的重要环节，通过总结可以不断提高教师的教学水平，提高教学质量。总结还能帮助教师形成良好的教研习惯，养成良好的教研风气。教师应通过总结，及时撰写反思方面的文章，每学期上交一篇较高质量的文章，参加学校的评比。具体要求如下：

1、做好随堂小结。提倡教师写好教后感，每堂课后要认真总结该堂课的成功之处和不足之处。要将重要的教学体会和学生反馈的重要信息记录下来。

2、做好单元小结。一个单元教学结束，教师要对该单元的教学进行回顾，做好归纳、整理、查漏补缺，要及时留下教学实践数据。

3、做好学期总结。学期总结要分两“头”，一“头”学生，另一“头”教师，学生要通过学期的期终考核写好学期总结，教师则要根据教学过程教学原则和教学规律的体现，写好教学反思。

4、认真写好论文。根据教学规律、教学体会写好经验总结和教学论文或案例，论文要有一定的质量，争取能在教育教学刊物上发表。

5、认真搞好科研课题。高级教师和有一定教育教学科研能力的老师要参加省级、市级教育教学科研课题的研究，要取得一定的成果。

教研组、备课组、各班级、各教师及时总结阶段工作情况。年级组长组织对本年级教学的质量分析，教务处统一考评教师教学工作情况，引导教师开展教育科研。

教学六认真心得体会4

为了进一步加强教学管理，大面积提高各科教学质量，根据我市小学教学的实际情况，特制订本校教师教学“六认真”工作规范。内容如下。

一、认真备课

1、熟悉课程标准和教材内容。要认真学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。

2、认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：教材分析教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等。教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。

3、深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。

4、精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容或课题、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。具体应备好以下主要环节：

⑴确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。

⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。

⑶教具、学具准备。完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。

⑷课时分配。每课所需课时要有明确安排。

⑸分教时备课。每一教时应注明授课日期并有明确的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”，具体应注意如下：

①教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。加强直观性，提倡自制教具。

②提问设计，要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生的思维能力。

③板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好每一课的板书计划。板书内容要有条理性、科学性。

④习题设计，要根据教学目的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题，对难度较大的习题和需要演示的实验，教师应先做一遍。

5、备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，平行班级应建立备课小组、定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。

6、各科都应提前写好教案。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。如年级集中备课的教案，要认真写好个人修改记录。教龄不满三年的新教师必须提前三天写好详案。

7、认真写好授后小结，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。授后小结要有数量要求，更要有质量要求。提倡“一课一得”与“一周一得”，每周至少有1篇质量较高的授后小结。

8、作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，教师每学期至少要写好3篇“下水文”。

9、兼任的其他学科也要钻研教材，认真备课。教案详简要适度。

10、要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。

二、认真上课

1、遵守课堂教学常规。

⑴课前准备好需用的教具。

⑵提前进教室，上课时不擅离课堂，无特殊原因不坐着上课，不做与本课无关的事，学生做作业时，应巡回指导。

⑶按时完成教学任务，不得拖堂，以免影响学生休息和下一课的教学活动。

⑷不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。

⑸衣着整洁、举止端庄，不得穿拖鞋上课。

⑹不得将手机带入课堂，如必须随身携带，上课必须关机。

2、积极采用启发式和讨论式教学方法，突出重点，分散难点，精讲巧练，思路清晰，注重学习方法的指导和直观手段的运用，要引导学生主动学习，有质疑问难、动手动口、当堂练习的时间。

3、上课精神饱满，教态亲切自然，用普通话交流，语言精炼、准确、生动、易懂，实验示范操作，正确熟练，作图正确，板书工整，字迹规范。

4、体育活动、科学实验、综合实践活动等课，要严密组织、加强指导、注意安全，眼保健操、课间操时教师应在教室。体育室内课要做好充分准备，安排好健康教育的内容，保证健教质量。

三、认真布置和批改作业

1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生要适当布置一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、开拓视野、培养学习能力。

2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。课堂作业一般当堂完成。严格控制家庭作业总量，一、二年级不留书面作业，三、四年级不超过三十分钟，五六年级不超过一小时。

3、严格要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的规格要统一，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。并养成自我检查、分析评价练习结果等良好的学习习惯。

4、批改作业要及时、认真、细致，不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。批改符号要规范。各类作业批改一律用红笔，书写工整、字迹清晰，批改后要在学生划的记分格内打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级）。小学英语作业批改可用“A、B、C、D”四等，并提倡写“Good”等鼓励性评价语。作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批。一学期，一般情况下要有8篇大作，4篇小作。

5、做好批改记录并及时讲评。对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力自行订正的学生应进行面批，指导其订正。

6、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不准以作业处罚学生，不准罚抄课文。

四、认真辅导

课外辅导是教学工作不可缺少的一环，是因材施教，提高教学质量的途径之一，要求做到：

1、注意关心和了解后进学生，提倡上门家访，摸清其家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况，制订辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

2、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，以个别辅导为主，小组辅导为辅，对后进生要热情关怀、重点辅导。对优等生要加强培养，发展其特长。

3、对因事因病缺课的学生，要及时补课。

4、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

五、认真组织考查

1、考查要认真指导学生复习，教给方法，使学生牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。

2、严格执行关于考试的规定，不得擅自增加考试次数。单元教学结束后进行的考查，时间尽量控制在1节课内。

3、讲究命题质量。命题要根据课程要求、教材要求和学生的实际，要体现基础性、全面性和拓展性。难易适度，做到知识、技能和智力方面兼顾，比例恰当，内容正确，语言明白。题型体现方向，正确划定评判标准。

4、严肃考试规则，杜绝作弊现象。批阅标准客观、统一，层次分明，做到既公正、公平、合理，又具有激励性。要及时做好成绩统计，成绩评定一律采用“等级制”。

5、考后要进行分析讲评，总结经验教训，及时弥补学生在双基和智能方面的不足之处。同时应指导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确努力的方向。

六、认真组织课外活动

1、开展课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、地点落实。要组织好校级课外兴趣小组活动。另外，要重视组织好年级、班级层次的兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

2、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争多出成果。

3、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

以上规范，希全体教师认真学习，积极落实。

教学六认真心得体会5

一、认真备课

1、根据课程标准及学生的知识结构和心理特点等，在集体讨论备课的基础上，制订切实可行的学期教学计划。学期教学计划应包括：学生现状分析、本册教材总体分析、学期教学总体目标、教学进度安排、各阶段的教学重点及活动安排、提高教学质量的措施等。

2、认真学习和解读任教学科的课程标准和教材，明确本学科的教学任务、教材编排体系与结构，在通读本学科全部教材的前提下，深入钻研本学期（学年）教学内容，准确把握它在整个学年（学段）教材中的地位和作用，准确把握教材的重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。

3、要从单元或章节整体出发，精心设计分课时教案。教案的基本要素包括：教学目标和要求、教学重点和难点、教学方法和手段、教学步骤和环节、课内外作业设计、教学反思（后记）等内容。分课时教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。杜绝照搬照抄教学参考资料、他人教案或本人旧教案，做到常备常新。

4、教师应编写不少于3课时的分课时教案，新教师应写详案。准备好实物、图片、教具、多媒体设备、实验器材等有关教学设备设施。大力提倡和鼓励教师设计、制作和使用课件，用自己的电子教案优化提升课堂教学质量，坚决反对直接使用下载复制他人的电子教案。

5、认真制订期末总复习计划，并分课型（复习课、练习课、评讲课等）、分课时写好复习课教案。

6、加强集体备课。同年级同学科应建立备课小组，每周进行一次集体备课，重点研究教材重点难点和教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和考查要求等。统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一检测习题。

二、认真上课

1、遵守课堂教学常规。课前准备好需用的教具；提前1分钟到任课班级候课；准时上下课；不擅离课堂，不抽烟，不坐着上课，不接打电话，不做与本课无关的事；严禁私自调课；着装得体，精神饱满，举止自然，教态亲切；使用普通话，语言力求生动、简炼、准确，抑扬顿挫，富有感情。

2、牢固树立教师为主导、学生为主体的教改理念，积极使用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性，引导学生积极思维，主动参与，防止满堂灌。

3、教师要规范使用专业术语，把教材规定的知识正确无误地传授给学生。教师上课时需讲解的例题、需演示的实验，都应事先做过。要科学合理地安排教学内容，做到突出重点，突破难点，动静结合，节奏适宜，环环紧扣。

4、精讲精练，讲练结合。强化教学信息的适时捕捉、及时反馈，通过练习、讨论、实验等多种形式加强当堂巩固训练，同时要兼顾训练的面，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，尽量使每一位学生有所收获，有所提高。

5、加强学法指导，从培养学生学习习惯入手，指导学生看书、搜集积累知识、观察、记忆、分析和解决问题的方法，指导学生合作学习、探究学习，发展学生的思维能力和创造能力；重视学生对教学材料的多元反应，尊重学生在学习过程中的独特体验，充分调动学生的主动性，挖掘学习潜力，使学生学会学习，善于学习。

6、结合学科教学内容对学生进行思想道德教育。

7、熟练运用现代化教学手段，积极探索信息技术与学科教学整合的规律和特点，充分利用与当堂教学有关教具、学具，为高效课堂教学服务。

8、认真做好课程标准和教材中规定的实习实验。教师要有实习实验计划，做到目的要求明确，操作规程规范。认真组织学生开展实习实验，讲清注意事项和安全要求，严格操作。认真填写和批改实习实验报告，评定学生成绩。

9、板书规范，字迹工整，重点突出，布局合理，简洁明了。

10、加强课堂教学的组织管理，想方设法集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调控课堂教学秩序，确保教学活动的有效性。灵活用好教案，及时调整有关环节，运用教学机智，巧妙处理教学过程中的突发事件。

三、认真布置和批改作业

1、作业训练要坚持严格要求。要教育和指导学生独立、认真并按时完成作业；对作业的书写格式要有明确、具体、合理的要求；培养学生诚实、认真、严谨的良好学风。

2、要注意减轻学生的学习负担。作业量要适度，应根据学生学习水平的差异分层布置作业；鼓励学生采取多种方法解题，拓宽解题思路，总结解题规律。

3、批改作业要做到及时认真。要在下次上课前把作业发还学生；教师的批语要贴切中肯，简明扼要，具有指导性和鼓励性，并写明作业等级和批阅日期。

4、批改作业的方式多样化，以教师批改为主，与学生互改、师生共同批改等相结合。但无论那种形式，教师都必须通览作业，全面掌握情况，以便改进教学。

5、对潜能生要尽量用面批面改的方式，帮助他们改进学习方法，尽快提高学习成绩，大面积提高教学质量。

6、要做好作业批改记录，内容包括学生完成作业情况、主要成绩与问题、情况分析等并定期对批改记录进行整理。

7、及时讲评。教师应督促学生认真检查作业，弄清错误的原因，自觉订正；教师都应备有作业批改记录，收集整理学生作业中典型的、带倾向性的的差错，以进行针对性的教学。对个别学生出现的错误，作个别纠正；较多学生出现相仿的错误则要认真分析原因，作集体讲评，并及时补救教学中的薄弱环节。

8、正确、科学、合理、有效使用教辅练习资料，布置给学生的资料练习题，要按时检查、批改、订正和讲评。毕业班教师要精心设计、编辑组合试题，不要盲目的、不加选择的搬用不切学生实际的现成复习资料。

四、认真辅导

1、辅导学生要坚持因材施教原则。教师要关心和了解所教学生，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况，建立辅导档案，制订辅导计划，确定具有实效性的辅导形式和内容。

2、对成绩优秀的学生，重在加强单科成绩提高或特长发展的个别辅导，让他们的潜能、才能得到充分发展；对学习困难的学生，要满腔热情、细心分析原因，帮助他们树立信心，克服心理障碍，通过答疑、面批、个别辅导等形式帮助他们弥补学科知识缺陷，使他们在原有的基础上有所提高。

3、辅导要有全局全面观念，课内、课外有机结合，针对性要强，辅导时间要合理安排，不加重学生课业负担，不挤占其他学科时间，不影响学生离校。不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。

五、认真开展课外活动

1、教师要根据任教学科的特点，积极开展丰富多彩的课外活动。开展课外活动要做到“六落实”：安全落实、计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、场地落实。

2、各学科教师要善于发现学生的爱好和特长，利用课外活动时间加强指导和培养，不断增强学生的探索和创新意识，使学生的个性得到张扬，特长得到发展，能力得到培养。

3、各学科教师对每次课外活动要认真作好记录，包括课外活动的时间、地点、人员、内容、方法、效果等。注意资料积累，期末认真总结。

六、认真检查与考核

1、教师应在考试前认真组织学生复习，帮助学生回归教材，梳理知识，指导复习方法，培养分析问题和解决问题的能力。

2、严格执行上级关于考试的规定，不得擅自增加考试次数，严格控制考试时间。

3、认真把好命题关，要从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发，科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值，兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查。

4、规范考试过程，严格考试纪律。平时要重视对学生的考风考纪教育，每次考试都应严密组织，开好考务培训会，试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关，坚决杜绝作弊现象，对违纪的师生要批评教育，严肃处理。

5、及时细致地做好成绩统计工作，认真做好试卷与成绩分析，写出书面分析材料，及时讲评试卷，对教学薄弱环节和存在问题，及时采取相应措施加以改进。

6、每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。不得将学生成绩排队、公布。小学生的学习成绩评定采用等级制。学期末考试（考查）成绩和综合素质等级、教师评语应记入《三台县中小学生综合素质报告册》。

教学六认真心得体会6

教学过程，是师生有效交流的双边活动过程。它存在于师生活动的任何场所、任何时间。正所谓“处处是课堂，事事皆教材，时时可育人”。“教学六认真”，是就学校教学工作而言，大致分为六个环节。认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真组织学生课外活动、认真辅导和认真对学生进行考核。那么，从事学校教学活动的过程中，如何才能作好各个环节的工作呢？

认真备课

一要认真解读教材，明确教材的编排意图，运用教材要达到的目的。

二是思考学生，知道学生已经具备的认知水平，学生对教材的解读与自己对教材解读有那些不同。

三是查询相关的辅导资料，将资料揭示的方面与自己解读出的东西进行比较对照，确定教学该内容中哪些是必须实现的目标，在实现必须实现的目标中，哪些目标的实现学生有困难，找到解决克服这些困难的途径和方法。

四是制定切实可行的实施方案。

认真上课

一是巩固学生已经形成的学习习惯（行为和思考），

二是充分鼓励和尊重学生的发言，从学生发言中找到闪光点作为施教的切入点，

三是要灵活处置课堂上的偶发事件，对预定方案进行有效的处置，特别是应该搁置的要果断放下，不要让自己成为“教案”的奴隶。

认真进行课外辅导

一是要清楚辅导的时间、内容和目的，

二是注重学习方法的指导与讲解，并协助学生运用，

三是追求辅导的效果。认真布置和批改学生作业，教师给学生布置的作业要具有针对性和有效性。

认真批改

一是关注学生完成作业的量是否充足，

二是记载学生常见的错误（这是教师提高备课水平、提升教学能力的有效办法），

三是把握学生思维方式与思考方法，了解学生解决问题的思路。对这些方面突出的学生，予以充分的肯定。

认真组织学生开展课外活动

一是有既定的活动实施方案，

二是活动过程中务必作到健康、安全，

三是及时总结活动的效果（达到的目的，意想不到的收获）。

认真考核

一是要明确考核的方式不局限在笔试，

二是考核务求严格，但充满智慧。

三是对考核的结果要公开，

8.做好教学六认真益处 篇八

2016—2017学第一学期

一、认真备课

1．认真制定学科教学计划：各学科教师在认真学习课程标准、通读全册教材、全面了解教材编写意图的基础上，结合学生实际在开学一周内精心制定好学科教学计划。各学科教学计划要做到学情分析深入，教材分析到位，教学总目标及重、难点确定准确，改进教学措施具体、有针对性，教学进度安排科学合理，并于第二周统一上交教导处审核。

2．教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，并在教案以及课堂教学中得到体现。

3．教案的内容要求：实行一课时一个教案（含复习课、试卷、作业讲评课、习作指导课）。每一课时的教案应包括①教学目标，体现三个维度；②教学重点、难点；③教学准备；④教学实施过程，包括教师教学活动和学生课堂活动；⑤练习和作业设计；⑥板书设计；⑦教学反思。教案重点应主要体现在教学过程的设计和重、难点的突破和落实上。教学反思主要记录教学过程中的得失和心得，杜绝空谈、留于形式。教学反思原则上一课一反思，次数不少于所备课时数的1/2。

4．严格执行“三级备课制”，即个人初备—集体备课—个人二次备课。个人初备要形成环节齐全、内容充实的教案。集体备课要做到准备充分，流程规范。在集体研讨的基础上，个人针对自己的班级实

情、自身特点，进行富有个性的二次有效备课，最终形成个性化教案。二次备课的有价值内容即思考与调整部分不少于100字。集体备课基础上的二次备课是教师认真备课的标志。没有经过二次备课的教案不得进入课堂使用。

5．各学科备课总量要足。按照教学内容备好每一节课的教案，储备课时应达2课时以上，控制在5课时以内。每篇教案应显著标明课时累计数或上课时间。坚决杜绝无教案上课。

6．教案检查：

总体要求：主要查看教案各个项目是否齐全（设计者、设计日期、第几课时、总课时数）；教学目标定位是否准确；教学过程设计是否清晰；特别是二次备课内容是否有针对性，所补充调整的内容与教案内容有无联系、二次备课有价值内容有没有达到100个字；书写笔色是否统一（黑色水笔书写、重点部分可以用红笔标注）；作业的布置是否精选；有无板书设计，板书设计是否新颖美观、突出教学重点；有无教学反思、教学反思有没有针对性、实效性、是否达到所备课时数的1/2；教案打印是否符合要求（A4纸正反面打印、宋体小四号、1.5倍行距、序号符合语言文字规范化要求）。

时间安排：开学第一天，各年级各学科检查三课时教案，均要填写在教学业务检查记录上，教案上盖上检查记录章。

各年级组：单周检查语文教案；双周检查数学教案。英语组、美术组：单周检查教案。体育组、音乐组、信息组：双周检查教案。

教导处每周抽查教案、以及各组的教学业务检查记录，并全校通报。

二、认真上课

1．严格执行课程计划，开齐、开足、上好每一节课。教师要严格按课表上课，不得私自调课、代课。

2．教师上课必须衣着整齐，精神饱满，应提前2分钟到教室门口等候，自觉关闭通讯工具；预备铃响后教师应进课堂，完成上下课礼仪、学生点名事宜；不得中途离开教室；无特殊情况不得坐着上课；在课堂上不得做与教学无关的事情，不得拖堂；严禁体罚或变相体罚学生。

3．上课应坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线、传授知识与培养能力及思想教育相结合的原则；要围绕教学目标，科学安排和控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度。教师授课要讲清基础知识，讲透重点、难点，做到少而精，杜绝满堂灌；要突出学生主体地位，鼓励引导学生参与课堂活动；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学；优化课堂流程设计，扎实提高课堂效率，打造高效课堂。

4．课堂学生自主学习时间一般不少于15分钟，课堂提问学生一般不少于15人次。

5．所有授课教师要尽量用普通话进行教学，45周岁以下教师和语文教师必须使用普通话进行教学。

6．教师在课堂教学中要努力掌握现代化教学技能，熟练使用多

媒体教学手段，提高教学效率。

三、认真布置和批改作业

1．作业布置要精选精练，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业。作业要根据教学要求做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业；可适当布置社会实践性作业，培养学生的探究意识和动手能力。

2．课堂作业在课内完成。作业既要注意密度，又要注意广度；作业要求不一刀切，学困生可要求完成基本题，优等生可适量布置提高题。

3．严格控制学生课外作业量。

一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级各学科书面家庭作业总量控制在1小时以内。

4．严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。教育学生养成自我检查作业的习惯。5．学生的作业，教师批改要认真、及时、细致、不漏批错批，要加强面批的次数。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。各类作业批改一律用红笔，字迹规范，批改后要打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级），也可根据年级和学科特点采用不同的激励性评价方式。作文批改要有总批和眉批，总批每次不少于 1/2，眉批做到每篇都有，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批。

6．布置作业要做到“四精四必”，“四精”指精选、精讲、精练、精批。“四必”即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

7．学生作业中的错题要及时纠正，教师要复批；对学生作业中反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲，同时要通过学生作业反馈的信息，及时调整教学进程和行为；提倡教师指导学生编写错题集。

8．作业检查：

总体要求：主要查看作业次数是否符合要求、学生书写是否正确规范、教师批改是否及时、认真、有无错批、漏批现象、批改符号是否规范，大作文的眉总批是否符合要求。

时间安排：各年级组单周检查数学作业，双周检查语文作业（补充习题、习字册、大作文等，抽取期中的一项），英语组、美术组双周检查作业。

四、认真辅导

1．教师要根据班级学生实际，制定培优补困辅导计划，明确辅导任务，抓实辅导过程，确保辅导效果，做到有过程，有举措，有记录，有实效。

2．学生辅导采取集体辅导与个别辅导相结合的方式：对于普遍存在的问题可采取集体辅导；对优秀生、学困生可以个别辅导为主。特别要关心帮助学习困难的学生，针对学困生的实际情况，采取有效的辅导措施。

五、认真组织考核

1．考前要认真指导学生复习，教给方法，使学生牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。

2．严格执行关于考试的规定，除期末考试外，不得擅自增加统一考试次数。严格控制考试时间(低年级不超过 60 分钟，中高年级不超过 90 分钟)。考查(综合性练习)一般在单元(章节)教学结束后进行，时间控制在 1 节课内。

3．讲究命题质量。命题要符合《课程标准》、教材的要求和学生的实际，要有一定的深度和广度，难易适度，面向大多数学生，重基础、重能力考查，原则上试题易、中、难梯度比例控制在8:1:1。

4．严肃考试纪律，杜绝作弊现象。批阅标准客观、统一，层次分明，做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计。

5．认真、及时做好质量分析。考后要进行试卷分析、讲评，总结经验教训，讲评时要指导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确努力的方向。

六、认真学习

1．积极参加学校组织的政治学习，关心国家大事。认真学习党的路线、方针、政策，加强师德修养，模范执行上级教育行政部门的各项规定。

2．积极参加校内外学术交流和教研活动，虚心学习先进的教育理论和教学经验，掌握教学改革动态。

3．积极开展互相听评课活动。校长每周不少于4节、中层以上领导每周不少于2节、教师每学期听课不少于20节，听课应有记录，并认真参加评课活动。

4．各级名师、课堂教学获奖教师、骨干教师应在教学、教研中

起示范带头作用。

5．教师每学年要有读书计划，有读书笔记和摘录。

附：

各科作业要求

语文：

1.《习字册》 完成描红、仿写，“一段话”不描红不抄写，按课批改。

2.《补充习题》 一课一练一批，批改一答一勾，在“订正栏”订正。

3.《好书伴我成长》 可按篇目批改。

4.大小《作文》 各7个，大小作均要有眉批、总批、错别字订正，但小作没有数量要求，大作精批量占五分之一。每学期每生一次面批。

5.《练习与测试》可作为课外作业，不硬性要求。《毛笔字》不作为必做作业，可作为社团活动练字材料。

数学：

《补充习题》 一页一批，也可以一个“练习”一批，但不可跨“练习”批改，在错题的空白处订正，或用专用“错题集”订正。

英语：

1.三至六年级批改的作业为《补充习题》和《好书伴我成长》英语部分，其中三年级附加“课堂作业本”，书写字母和单词，每学期

8次。其它作业可抽改。

用笔：三四年级使用铅笔，五六年级使用统一颜色的水笔。

2.一律使用红色笔批改，等第使用A+、A-、B+、B-、C+、C-，日期统一使用英文月份缩写和阿拉伯数字日期，如Mar.2；批改中做到一小题一勾，勾号2CM左右。错误内容可加点让学生订正后再批改，不打×。

科学：

《科学习作》 每课分四个部分，第一部分“活动记录单”和第三部分“拓展台”在课内完成，每次批改三分之一，第二部分“学习传真机”全做全批，第四部分“科学小博士”鼓励阅读。

测试：灵活命题，注重应用。思品：

将《填图册》与教材紧密结合，与课堂数学紧密结合，可选一些内容随堂填写。

测试：1.围绕教材内容，围绕学生生活； 2.关注国内外大事、时事；

3.内容灵活，注重应用。

美术：