大学生入党动机的

大学生入党动机的（11篇）

1.大学生入党动机的 篇一

大学生正确的入党动机范文3篇

【篇一】

大学生是社会主义现代化建设的优质资源，大学生的入党动机是否端正，将直接关系到党员队伍的质量、关系党和国家的前途和命运。在大学生中积极培养和发展新党员是高校党建工作的重要内容，近年来伴随着高校扩招和学生入党热情的日益高涨，大学生要求入党的人数剧增，支部发展在数量上得到了保证，但如何保证质量还是目前首要解决的问题。虽然要求入党的学生很多，但入党动机呈现多元化和功利性。种种情况表明，现在大学生申请入党时的动机，现实多于理想，功利大于信念，这是社会观念在大学生思想中的折射。这

种现实主义的倾向无论对党组织和学生本人都潜藏着危机。而我们高校基层党组织在引导和端正大学生入党动机上做得不够深入。

大学生入党动机的多元化，是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。但是，当前学生党组织在学生入党、党前教育、预备党员的考察以及学生党组织生活质量提高上存在着各种不容忽视的问题和薄弱环节。

当前高校学生党员发展工作中存在了问题一些亟待解决。如党员发展程序形式化;忽视入党宣誓、民主评议等实质环节;高低年级的党员比例严重失调等等。在组织生活方面，支部组织生活质量不高、活动形式单一的问题，往往局限于“学习、讨论、交流”的“老三篇”;另外，民主生活会质量不高，甚至把组织生活纯粹当作一种任务而流于形式。其次，目前在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”的现

象。在高校扩招的背景下，基层党组织面临巨大的发展党员的工作压力。通常情况下，一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员，组织上至少要投入近两年时间，相对于有限的在校时间，培养考察工作显得十分紧张。因此，发展党员似乎成为高校大学生基层党组织的工作中心，每月一次的党组织生活基本就是围绕发展党员工作展开的，党组织生活有被党员发展工作取代的倾向。同时，在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，参加党校培训、马列主义班、党章学习小组等等，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育工作，导致了部分党员“入党之前拼命干，入党之后松一半”的现象，大大损害了党在学生中的形象。

鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度，改进工作方法，加强教育和引导，加深大学生对党的认识，端正入

党动机。一是要加强理论学习，提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基矗二是要严格履行入党程序，严把入口关，确保党员发展质量。三是要重视学生入党后的继续教育，增强党的理论修养和党性锻炼，广泛开展“一个党员一面旗”活动。四是要加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。五是要开展社会实践活动，建立大学生入党动机纠偏的实践机制，注重实践活动创新性、实践性和实效性。

树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一个人的入党动机是否正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识有直接关系。大学生是否具有正确的入党动机，极大的依赖着高校基层党组织的教育与学生党组织建设。因此，建立真正完善健全的学生基层党组织，在新时期，对于保持党员队伍的纯洁性，保障党的事业后继有人具有重大的历史意义。

【篇二】

我的入党动机中，只有为了献身共产主义事业，更好为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机只有端正了入党动机，才符合党章规定的党员条件;入党以后，才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力.为此，我们必须树立正确的入党动机，而这需要经过较长时间的努力，我经过了大学近四年的反复思考才认清了自己的入党动机.下面有些心得，与大家共享:

首先，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确，深刻不深刻有直接的关系.事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确，深刻的认识，他的入党动机才会端正.通过学习，进一步提高入党积极分子的思想政治觉悟，对我们树立正确的入党动机起了积极的作用.其次，通过实践锻炼，不断端正入

党动机.要求入党的同学仅有入党的愿望还不够，还必须见诸于行动，在时间中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机.以吃苦在前，享受在后的实际行动，来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操;

通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动等等.一句话，就是通过身边活生生，实实在在的，投身于建设有中国特色社会注意伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机.第三，用正确的入党动机克服不正确的思想.人的思想活动比较复杂，要求入党的同学主动靠拢党组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育，实际锻炼和自己思想改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来.我们党历来主张”立党为共”，”执政为民”.这是我们党不能动摇的根本原则.因此，真正树立共产主义的世界观

和人生观，全心全意地为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机.最后，按照党员标准严格要求自己入党的同学要全面，正确地认识和对待党章规定的党员标准，并且对照党员标准找出自己的差距.要以高度的自觉性，正确认识自己，严于解剖自己，明确在哪些方面达到了党员条件，哪写方面还没有达到，找粗克服和解决的方法，一步一个脚印地把自己锻炼成为工人阶级的先进分子.综上所述，端正入党动机，才能分清政治是非，增强政治意识，才能深刻理解广大党的群众基础的深远意义，才能增强对党的信心.对于我们当代大学生来说，我们是新世纪的开拓者，创造者，肩负中华民族跨世纪发展和伟大复兴的重任，我们只有正确理解中国共产党的性质，遵守党的纲领，早日把自己的年轻生命同伟大，光荣正确的中国共产党连接在一起，同党和人民一道，同心同德，勇于开拓，向着现代化目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进!

【篇三】

青年是国家和民族的未来,党一向对青年寄于殷切的希望。大学生是掌握先进科学文化知识的青年群体，他们肩负着把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进的伟大使命，他们的思想道德素质，科学文化素质如何，直接关系到国家和民族的未来。大学是培养社会文现代化事业的建设者和接班人的重要阵地学习是大学生的根本任务，但是作为一名积极向党组织靠拢的学生来说，光是学习上优秀，工作上能干，还是不够的，还必须具有共产主义的觉悟，不仅应该是学习，工作上的模范，更应是具有共产主义党觉悟的先锋战士。积极要求入党的大学生，在校期间应从点滴做起，身体力行，把为人民服务的信念化为学习动力，关心广大学生的利益，关心学校的发展，在学习，工作和生活各方面热心地帮助周围的同学，积极主动地参与集体的工作和社会实践，维护

学校的改革，发展，稳定，以自己的模范行动影响和带动广大学生成为德智体美等全面发展的人才。

确立了正确的入党动机，就要把入党动机体现到自己的实际行动中去，用党员标准严格要求自己，不断提高自己，通过行动来表明自己愿望，接受党组织的考验，使自己早日达到党员的标准。那么，如何才能做到这一点呢?总书记曾向全国青年和大学生提出了,坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”的希望和要求。这”四个统一”强调要全面提高青年学生的思想道德素质与科学文化素质，培养德才兼备的跨世纪人才：强调理论与实践的紧密结合，把学到的知识用于实践，在实践中继续学习提高;强调把个人命运同祖国人民的命运联系起来，在为祖国为人民服务的过程中实现自身的价值;强调把树立理想与实

践理想一致起来，发扬艰苦奋斗、百折不挠的精神，脚踏实地、一步一步地实现美好的理想。我们入党积极分子就要做坚持和实践四个统一的表率，学好科学文化知识，学好共产主义的理论，在社会实践中提高自己，在为人民服务的过程中实现自己的人生价值，为实现共产主义理想努力奋斗。结合实际，我们在日常学习、工作、生活中要做到：学习理论，坚定信念;牢记宗旨，勇挑重担;艰苦朴素，勤奋好学;严以律已，争做模范。

由于大学的特殊地位，大学成为各种社会思潮汇集、相互激荡的地方，成为西方思想渗透的重点。大学生思想活跃，善于接受新事物，但是社会阅历少、理论基础薄弱，往往不能全面、正确地看待社会的发展，在复杂的社会斗争中容易产生思想困惑、迷茫。所以，我们要坚持正确的政治方向，用马克思主义理论武装自己，牢固树立共产主义信仰。明辨事非，自觉抵制不良思潮的侵蚀。

首先，要勇敢地表明自己的政治信仰和政治观点。共产党人从来不隐瞒自己观点，从来都旗帜鲜明地表明自己的信仰和政治观点，因为共产党的事业是光明磊落的事业。回避自己的信仰和政治观点，只能说明或是尚未确立起正确的信仰和政治观点，可是对自己信仰和政治观点认识不足、信心不够。要解决这一问题，就要加强理论学习。其次，要积极地参加马克思主义理论学习，深入到理论中去，特别是深入地学习建设有中国特色社会主义理论，深入到理论中去，特别是深入地学习邓小平理论，树立对建设有中国特色的社会主义事业的信心，牢牢坚持四项基本原则，真心诚意地拥护党的路线、方针、政策。同时，还要勇敢地同各种错误的信仰、观点以及不良现象做斗争。错误思潮的传播、泛滥不仅危及党的事业，而且影响广大青年的健康成长。同形形色色的错误思潮、不良现象做斗争，不仅是党员先锋模范作用的体现，而且是占领的思想政

治阵地的需要。

2.大学生入党动机的 篇二

大学生属于青年知识分子群体,大学生思想的认识变化是形成不同入党动机的第一因素,正如三棱镜折射光的原理一样,同一外部事物反映在人的大脑里会形成各种各样的认识.学生认识的形成尤其明显,这可以从青年学生身心发展的特点看。他们年龄小,阅历浅,思想上仍然比较稚嫩。一方面他们思想活跃,善于思考,对社会上的各种现象非常敏感。而另一方面,他们的世界观并未完全形成,对社会的认识摆脱不了自身存在的幼稚和片面。他们既容易接受社会的积极面,也容易接受社会的消极面,思想上往往形成一种既愿意积极向上而又排除不了消极因素干扰的矛盾状态。因而,如何引导学生在思想上坚持真理,克服消极,走向成熟,是摆在我们每一位教育工作者面前的一个艰巨而长远的课题。

一、加强基层党组织建设,增强党组织自身的吸引力、凝聚力

要从加强党员的党性修养入手,注重政治理论学习,提高政治素质,尤其是对待重大政治事件,要求学生党员写出思想汇报,表明自己的立场、观点和态度,要始终保持政治上的清醒和坚定。要定期开展党内民主生活会,开展批评与自我批评。大学生党员往往是学习上的尖子、运动场上的健将、优秀的学生干部,平时受表扬的机会多,受批评的机会少,好钢还要多锤炼。要经常开展党日活动,亮出党员身份,强化先锋意识,自觉接受群众的监督。此外,只有切切实实地将基层党组织建设好,才能真正增强基层党组织的吸引力、凝聚力。党组织在组织发展工作中要敢于创新,不能墨守陈规,对于一些品学兼优的学生,党支部要主动出击,对于其身上存在的缺点要及时指正,使其在党组织的引导下成长为建设中国特色的社会主义事业的接班人。

二、加强对大学生的政治理论教育,努力提高他们的理论水平

有些学生入党动机不端正,是因为对党的理论理解不深,对党的认识不足,如有的同学申请入党是由于受到党的关心和帮助,对党充满了感激之情,加入党组织努力工作,多做贡献,报答党的恩情,这种对党的感激之情有待于升华为基于对党的理论深刻理解的基础上的对共产主义坚定的信仰和追求。这就要求我们的各级党、团组织要不断研究新情况,发现新问题,注重创新。要通过各种形式,对入党积极分子进行理想信念、党的宗旨、党性原则、组织观念、党员条件的教育,始终把是否牢固树立全心全意为人民服务的思想作为考察、评价大学生入党动机的根本标准。走出以往“重表现、轻动机”的误区,引导大学生实现入党动机从低层次向高层次转变,党的性质和奋斗目标决定了一切自愿加入党组织的人,必须要有为实现共产主义而艰苦奋斗,不惜牺牲自己的一切的决心;要有全心全意为人民服务的思想,能够正确处理国家、集体、个人三者的利益关系,自觉地以个人利益服从党和人民的利益;要能够模范地遵守党的纪律和国家的法律法规。也就是说,加入党组织是为了在党的领导下为共产主义奋斗、为人民服务,这才是正确的入党动机。

三、从抓好入党积极分子的教育培养入手,不断提高入党积极分子队伍的素质。

要重视对入党积极分子的教育培养,主动谈心,交流思想,争取把优秀的青年人才吸引到党组织中来。同时严把质量关,慎重选择重点培养对象,健全入党积极分子考核的指标体系,通过多种途径向党内外公示,增加透明度,保证入党积极分子的质量。按照党章有关规定全面衡量和正确处理入党积极分子质量与数量的关系,在如何衡量重点培养对象政治上成熟、党性修养、全面素质等方面,制定科学的评价体系,建立规范的教育培养、管理、监督机制,确保入党积极分子的质量。帮助大学生实现对党的认识从感性向理性的升华。部分大学生抱着对党的崇敬心情或认为入党是一种光荣,加入了党组织。但他们对党的性质、宗旨认识不足,当入党时的自豪感和光荣感消失之后,积极性和热情也随之大大减退,出现了“前”“后”对比鲜明的现象。应当帮助他们把对党的认识从感性上升到理性,进一步增强作为一名共产党员的责任感和使命感,把为党的事业而奋斗转化为自觉的行动。共产党员在任何情况下,都要把党和人民的利益放在第一位。只有树立这一正确的人生观、价值观,自愿地把有限的生命投入到无限的为人民服务中去才能算是一个名副其实的共产党员。

四、加强和改进入党积极分子教育的方法提高教育的针对性和实效性。

对入党积极分子的教育形式和方法要坚持灵活多样,充分运用网络信息、多媒体技术,探讨生动、形象、活泼的教育形式和方法,区分不同教育对象,做到层次分明、对症下药。随着社会信息网络化的迅速发展,它给大学生思想政治教育工作带来了新课题、新挑战。要正确面对互联网上反动思想文化的宣传渗透和文化侵略,积极利用网络的交互性改变以灌输为主的传统的思想政治教育方法,把思想政治教育工作融入到科技发展的大潮中,实现大学生思想政治教育的科学化、信息化、网络化、现代化,迎接信息网络对大学生思想政治教育的挑战。在工作中要提高的科学性、艺术性,注意放手让入党积极分子发挥自己的特长、优势,为教育活动的开展出主意、想办法,使教育活动开展充满生机和活力。教育要贴近大学生的思想实际,要把加强教育、解决思想问题同关心大学生、解决实际问题结合起来,一切教育活动要围绕大学生的思想实际进行,不能空对空,教育愿望和教育效果相脱离。

五、引导大学生积极投身社会实践活动,在实践中锻炼成长

大学生思维活跃,接受新鲜事物的能力强,但容易兼收并蓄,辨别能力不够强。通过引导大学生投身社会实践活动,使大学生树立坚定的共产主义信念,端正入党动机,将理论与现实结合起来,将理论的灌输和自身的体验结合起来,将个人的命运与祖国的前途命运结合起来。大学生党员是科教兴国战略的生力军,其素质直接关系国家的前途和命运。高校基层党组织肩负着向党组织输送新鲜血液的重任,大学生的入党动机是否端正,直接关系党员队伍的质量。加强对大学生的入党动机的调查和分析、教育和引导,对于基层党组织把好入党的质量关,既保证党的事业后继有人,又保证党员队伍的纯洁性具有重要的现实意义和深远的历史意义。

参考文献

[1]王琼，宁井铭．浅谈高校党建中的学生思想政治教育[J]．安徽农业大学学报，2000，9(3)：81-82．

[2]陈晓晖．大学生入党动机的调查与引导[J]．思想教育研究，2002，(4)：23-25．

3.大学生入党动机调查 篇三

摘 要：在当今纷繁复杂的形势下，高校大学生入党动机呈现多元化趋势，在入党过程中面临各种机遇与挑战。为深入了解大学生的入党动机，笔者采取问卷调查和个别访谈的形式，以中国计量学院为样本，随机抽取各学院各年级同学进行调查并进行分析，提出学校应采取多种方式进行党建教育，学生应阅读有关书籍、参与社会实践加强对党的认识的建议。

关键词：大学生；入党动机；调查分析

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）08-0325-02

中国共产党自成立以来接受了历史的考验，始终保持着党的先进性，吸引着一大批有志之士加入。保持共产党员的纯洁性，首先要解决好在思想上入党的问题。近年来，“严进宽出”的政策并不能保证党员的纯洁性，石仲泉指出，“许多人入党并非出于共产主义的信仰。”“中国的确存在有人‘入党动机不端正的情况。”（转引自钱亚平2011）大学生是党员的后备军之一，其培养工作是高校党建工作的重要组成部分，是新时期党发展壮大、吸收新鲜血液的重要渠道（温胜利2011）。当今，存在诸如“大学生入党动机功利化，社会责任感缺失”（何良苏2010）等说法。郭秀兰等（2011）认为，当前大学生入党动机总体上呈现多元化价值取向，一部分确实是怀有坚定的马克思主义政治信仰和对中国共产党深切的热爱之情，而也有部分大学生则是怀有功利之心，希望通过入党来为自己添光增彩，谋取私利。基于此，我们本着实事求是的原则，对大学生群体进行实地调查。

一、研究方法

（一）调查对象。中国计量学院是一所综合性大学，拥有工学、理学、管理学、法学、文学、经济学、医（药）学、哲学等多种学科，48个本科专业，全日制在校本科生、研究生14 000余人。中国计量学院的综合性和典型性，使得我们的调查数据具有代表性，能反映其他同类高校的情况。

（二）调查形式。问卷与访谈。笔者根据身边大学生的入党想法及入党情况，在查阅相关文献的基础上设计问卷内容，包括入党意愿强烈程度、入党动机、影响入党动机的因素、共产党员形象等题目。问卷采用分层随机抽样的形式，在全校范围按学院、年级的比例进行，除大四3份外，每个年级5份并随机抽取两个班，达到每个学院18份的问卷发放，男生、女生比例基本接近1：1。共发放问卷纸质版302份，回收有效问卷264份，电子版58份，回收有效问卷36份。总计有效问卷300份。访谈采取随机方式，在教室对同学进行采访。在问卷调查、走访调查的基础上，分析调研数据并提出建议。

二、调查结果与分析

（一）入党意愿。调查数据显示，40%的同学有较强的入党意愿，32%的同学有很强的意愿，其余同学都存在着不同程度的入党意愿，仅2%左右对入党不是很感兴趣。这说明，怀有入党抱负的同学占学生的多数，加入中国共产党对几乎所有同学都有吸引力。

（二）入党动机。调查表明：48%的同学入党是为日后有好的工作和发展，23%的同学立志实现共产主义和全心全意为人民服务，还有6%的同学是为了报答党的恩情，极少数是出于入党使个人和家庭都光荣、企图改变党内政治的原因。从数据不难看出，同学们追求入党都抱着明确的目标，有理想高尚、意志坚定的，也有从自身现实利益出发，为日后工作和发展的（郭秀兰，黄建华2011）。

（三）影响入党动机的因素。入党动机受不同因素的多重影响，大约有11%的同学是因为主观上热爱中国共产党，13%的同学受党员先进性的影响，45%的同学是出于从众心理，看到周围大多数同学都提出了申请，随大流而要求入党（冯笑2011）。46%的同学受到了老师、家长等的影响，在老师、家长的灌输引导下，尝试加入中国共产党。当然，还存在一部分（25%）同学从自身条件出发，严格要求自己，勇于挑战，积极向党组织靠近。处于社会这个大熔炉，我们的思想观念不同程度地受到外界环境条件的干扰，影响大学生入党动机的因素也众多复杂。因此，我们要在中国共产党的带领下，在保持党的先进性的前提下，营造良好的党建氛围，引导大学生树立正确积极的入党动机，为共产主义事业培育更多优秀的人才。

（四）入党的影响。在问及入党对个人的最大影响时，被调查者中21.7%认为入党对其政治思想影响最大，22.3%认为是对价值观念影响最大，4%认为入党有助于学习，还有49%认为入党有利于今后的工作与发展，其余3%拥有其他不同看法。入党对于我们来说意义重大，正确认识入党行为，能帮助我们向更好的方向发展。

（五）共产党员形象。尽管大多数大学生都还不是党员，但对党员都有一定的认识和看法。在众人眼中，共产党员形象不是单一的，它具有一系列特征。39%的大学生认为共产党员有高尚品质、奉献精神，全心全意为人民服务；31%的大学生认为共产党员文化水平高，工作能力强，思想品德高尚；25%的大学生认为共产党员是普通人，和其他人没什么两样。

除采用问卷形式外，我们还采取了访谈的方法收集数据。访谈相对问卷主观性更强，通过随机采访同学，我们得到了部分大学生对中国计量学院学生入党动机的看法。他们认为大学生的入党动机，有些同学是准备为社会主义事业做贡献，全心全意为人民服务；有些同学是崇敬执政治国很有一套的共产党，希望通过入党为建设祖国贡献自己的绵薄之力；也有人觉得成为共产党员是一件很光荣的事，因而积极申请入党；更多的还是出于为日后有好工作、好发展的原因，因为学生党员毕业时找工作，特别是到事业单位、国家机关找工作会有很大优势，所以家人也会鼓励学生入党。

三、结语

本次调查结果显示，当代大学生入党动机方面的确存在一些问题与误区。几乎所有大学生都有不同程度的入党意愿；入党动机是为了实现共产主义，全心全意为人民服务的并没有占多数，相反，绝大部分同学入党是为日后有好的工作和发展、使个人和家庭光荣体面等。这就说明学校和学生个人任重道远，学校应加大党建教育力度，完善高校党员管理机制，研制行之有效的学生党员培育管理机制，指导大学生主动完善自我。

参考文献：

[1]冯笑.目前高校党建中的大学生入党问题研究[J].辽宁行政学院学报，2011，（2）：59-60.

[2]郭秀兰，黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011，（3）：11-15.

[3]何良苏.关于入党动机功利化问题的对策探析[J].广西教育学院学报.2010（4）：92-95.

[4]钱亚平，赵宇希.“严进宽出”不能保证党员纯洁性[OL].http：//www.lwdf.cn/wwwroot/dfzk/current/252034.shtml/[2013-01-09].

4.大学生入党动机的 篇四

短暂的党校培训，让我思考良多。尤其是第一节课上陆美兰老师所提出的“树立正确的入党动机”。之前从未对这个问题有过深入的思考，感觉从心理学专业的角度来剖析动机总让人觉得怪异。可是在听了陆老师的一节课之后，我陷入了沉思„„

我们党和国家所倡导的正确入党动机是：热爱社会主义祖国，坚定共产主义信念，愿意全心全意为人民服务，发展中国特色社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴，在服务祖国和人民的过程中实现人生价值而要求入党。而举目四望，周围同学入党动机各异。大部分同学是出于从众心理而盲目申请入党，以便在其后的就业中为自己增添筹码，而事实上对党的内涵和要求知之甚少，因此在党课培训中疲于应付而显示不出当代大学生应有的激情和活力。在几次党校培训中，我慢慢了解到，要想入党，不但要从组织上入党，更重要的是要从思想上入党。尤其是在递交申请书之前，应该想清楚自己为何要入党，党对我们的自身素质有何要求等，只有想清楚这些，才能规范自我，更好地实现党的要求。而且党员不同于一般的群众，在各个方面应该起到先锋带头作用，在以后的工作学习中，我们更要用党员的标准要求自己，争取早日加入中国共产党。而最让我感动的是中国共产党的优良传统和良好作风，党的宗旨是全心全意为人民服务，我为成为一名共产党人而骄傲，对党的逐步深入了解也更加坚定了我成为一名共产党员的决心。

几次党课学习，加深了我对党的基本知识的了解，也更加端正了自己的入党动机，一个人活在世上，不能没有信仰，也不能没有追求，只有建立自己人生道路上正确的理想航灯，才能使自己的人生轨迹正常行驶，也不至于犯错误，而悔恨终身。而党将在我以后的生活中充当人生的灯塔，指导我前进中的方向。

5.关于当代大学生入党动机的调查 篇五

张飚 吴强 胡佑蒙 王子成

摘要：随着社会的快速发展，作为我们唯一合法的执政党——中国共产党，需要时刻保证党的先进性，要时刻能带领全国人民向前发展。因此，作为党的根本组成成分，党员的质量必须有保证。而在当前，越来越多的大学生加入我们党，对其入党动机的调查分析，思考和探讨如何正确引导大学生端正其入党动机。

关键词：大学生；入党动机；对策

据中组部副部长王秦丰介绍，2010年全国发展大学生党员123.6万人，占当年全国发展党员总数的40.2%，并且近4年来，高校每年发展大学生党员的数量均超过当年全国发展党员总数的1/3。截至2010年12月31日，全国在校大学生党员总数为251.2万人。各地各高校高度重视加强学生党支部建设和在大学生中发展党员工作，“低年级有党员、高年级有党支部”的目标基本实现，初步形成大学生基层党组织体系。如华东交通大学人文学院以专业班级为单位在2010年成立9个学生党支部。根据教育部的统计，截至2010年6月30日，教育部直属高校学生党支部已达20495个，在校大学生总数200.7万人，学生党员总数54.5万人，党员占直属高校学生总数的比例为27.2%。

一、大学生入党动机分析和思考

由于所处的社会、家庭环境不同, 认识水平、思想觉悟不同, 乃至世界观的不同, 当代大学生所表现出来的入党动机也是多种多样、各有差异的。

如以浙江工商职业技术学院在对其学校各个学院的入党积极分子对有明确的入党动

机，选择如果你有明确的入党动机，以下哪几条比较符合符合自己情况的调查 D、不辜负长辈 A、感觉入党光的期望荣，有理想，有中可以19%信念将当前C、大家都入党，25%大学生自己不入就很落伍的入党13%动机主 B、有利于今后自身发展（较注要归纳重考虑现实利为以下

益）几种类43%型: 1.追求真理型。这部分入党积极分子思想活跃, 富有探索精神, 易于接受新生事物, 向往真理, 憧憬未来, 积极探索人生真谛。他们对共产主义的前途充满了信心, 对马克思主义理论拥有积极的情感和态度, 思想品德端正, 要求自己较严格。他们成长于我国改革开放时期, 随着社会主义市场经济体制建设进程的推进, 他们关心自己生存和发展的社会环境, 通过各种途径接触和认识社会, 开始认同社会主义, 认定 “马克思主义是真理” 并作为自己的人生信仰, 拥护毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表” 重要思想, 积极参与社会主义市场经济实践, 把申请入党当作追求、思索、学习和实践, 形成了比较 正确的入党动机。20 世纪90 年代中后期, 校园里出现的大学生邓小平理论研究会、“三个代表” 研究会、大学生青年志愿者服务队等等, 正是这部分入党积极分子中的佼佼者。他们经过党组织的进一步关心和培养, 一定能成为党的坚定战士。

2.趋同从众型：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活，也正如调:19%的同学是为了不辜负长辈的期望而入党，13%的同学觉得大家入党，我不入，觉得落伍而入党，但是68%的同学是因为感觉入党光荣，对自身发展有利而入党。

3.个人荣誉型。大学生党员大多品学兼优, 是学生群体中的优秀分子, 这就使得部分学生觉得入党是一件光荣和自豪的事。有些人入党愿望, 仅仅出于 “自我表现意识” 和受 “趋众心理” 的影响, 图的是“脸上有光” , 具体表现为争强好胜、不服输和赶时髦、随大流的心理。还有的同学天资聪颖、个性强, 从幼儿园起到小学、中学都在小群体中独揽各种荣誉,进入大学后觉得在学习等方面不如自己的同学都提出了入党申请, 所以自己也理所当然要申请入党。这些同学申请入党, 并没有自己认真的思索, 仅仅把申请入党看成是标志进步或获得荣誉的一种手段。这种虚荣心与肩负历史使命感而入党是大相径庭的两种境界。这些同学需要在党组织的帮助下, 加强理论学习和社会实践, 不断改造自己的思想, 使自己的单纯荣誉感变成建立在对党的深刻认识基础上, 积极争取早日成为一名共产党员。

4.功利实惠型。各级党员干部都掌握着一定的人民赋予的权力, 部分党员干部滥用职权、以权谋私, 使一些学生产生错觉: 认为入党是有利可图的事。他们站在个人利益的角度看待各种正常和不正常的社会现象, 以个人利益的得失来取舍自己的行为。一些同学把入党视为仕途的起点, 为个人捞取政治资本而向党组织靠拢, 认为入党可以得到重用和提拔, 有不少好处, 毕业后还可以找到理想的工作。这些同学的共同特点是以个人为中心, 患得患失, 在入党的过程中, 也是忽冷忽热, 入党动机表现出一种功利主义色彩和典型的实用主义。他们只有深刻地剖析自己, 从个人主义的小圈子里跳出来, 在学习和实践中彻底洗涤自己, 自觉接受党组织教育, 才能端正入党动机。

二、大学生入党动机的深层因素和现实背景

大学生的入党动机存在多层次和多样化是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素、教育因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。

1．认知因素。大学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识。据相关资料显示一小部分学生对马克思主义意识弱化，对组织缺乏深入了解。正是由于在思想认识上的欠缺，加之大学生年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展，存在一些理论疑惑区和一些深层次问题，这是造成入党动机不端正的重要原因。

2．社会因素。大学生入党动机状况，也是社会现实在大学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，影响了当代大学生的价值取向。其调查说明，31.7%的入党积极分子以及在对党校的同学将入党作为增强择业竞争优势的一种手段，为入党而入党。社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。理想与社会现实的反差使学生内心囤积着强烈的矛盾空间，特别是党内的个别腐败现象导 致了党员群体形象受损，这成为社会普遍关注的热点问题之一。由于当代大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上；由于大学生心理发育正处于世界观、人生观和价值观的形成过程，人生经验不多，知识面不广，辨别是非的能力有限，尤其是没有经历过社会政治动荡的洗礼，他们的思想观念还处于不稳定的状态。同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，高职大学生表现出了更强烈的入党意识，在入党动机上表现出多元价值取向。

3．家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。在那调查中有32%的大学生是因为家人的要求而入党，换言之，他们是为了不辜负家人的期望而入党。

4．就业因素。当前，就业形势不好，就业压力大，尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。由此看来，一些在校大学生的入党动机呈现出功利化趋势有着促使它产生的现实环境。

5．工作环节因素。由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。

三、加强对大学生入党积极分子教育的对策

新时期高校大学生入党积极分子的入党动机教育, 必须根据新的教育思路, 在总结以往成功经验的基础上, 结合社会转型时期出现的新情况、新问题,进行变革创新, 大胆探索, 构建具有时代特色、针对青年特点的教育对策。.强化理论教育, 建设高尚精神家园。崇高的革命理想, 是每个共产党员、入党积极分子的精神支柱, 是革命热情、革命毅力、革命斗志的内在动力。始终保持政治的坚定性, 首先要学习和掌握党的基本理论, 用科学理论武装头脑。在新世纪新阶段, 作为一名入党积极分子就要用 “三个代表” 重要思想武装头脑, 始终保持理论上的清醒、政治上的坚定, 始终保持与时俱进的精神状态。加强对入党积极分子进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想的教育, 使他们进一步坚定社会主义信念和共产主义理想、树立正确的世界观、价值观、人生观, 真正解决好从思想上完全入党的问题。.弘扬先进典型, 进行榜样激励引导。广泛开展 “一个党员一面旗帜” 活动。高校要充分发挥优秀学生党员的激励作用, 让先进旗帜高高飘扬。深入挖掘身边的 “闪光点” , 对大多数大学生入党积极分子来说, 身边的先进事迹学习教育起来更直接更有效。因此, 要十分注意发现、挖掘和利用身边的 “闪光点” , 通过有效的宣传, 让其产生激励、推动和相互影响的效应, 发挥 “一花引来万花开” 的作用。.开展社会实践, 培养服务奉献意识。列宁曾说, 青年的共产主义思想的学习, 是从星期六义务劳动开始的。对大学生入党积极分子教育, 应注重 “理论联系实践”。一是进行参观考察, 学习献身精神。如组织参观革命历史遗址和展览会, 学习革命先烈为了民族独立、人民解放, 前赴后继, 抛头颅洒热血的献身精神和崇高理想;考察社会主 义建设重大成就,学习新时期共产党员艰苦创业、开拓进取的奋斗精神。二是参加社会服务活动, 体验奉献意识。如开展各种帮困扶贫、知识咨询、爱心资助等活动让他们感受社会需要、人间真情, 增强奉献意识。

四、结语

大学生是国家的未来，是民族的希望，也是关系到我们党的发展，因此端正大学生的入党动机非常重要，也只有端正入党动机, 才能升华思想境界, 坚定信仰, 一生为远大理想奋斗, 才能保证党的先进性和纯洁性, 让中国共产党永远立于不败之地。

参考文献

6.大学生入党动机 篇六

现代的社会，我们不得不清楚的认识到，近年来，随着物质生活的提高，人们的思想也越来越趋向多远化，拜金主义，个人主义，实用主义等思想在社会上滋生并蔓延，这些思想倾向也逐渐影响到大学生了。在这个混浊的洪流中，到处是利益为先，到处是惟我独尊，无论做什么事，都会想到权、钱、人际关系。在这个旋涡的社会里，这种风气已经慢慢的沿向大学校园，看看那些自私自利的大学生吧，想想那些为了一己私利而抛弃了师生情，朋友义的大学生们吧!他们已经被这种思想腐化了，他们已经一切为了自己的事情、生活过他们的人生了。

难道，就为了追求人的自身价值而不顾别的吗?我们这一代青年曾被喻为迷失的一代，在浮躁的物质世界里，我们怀念五四时期前辈们的轰轰烈烈为理想而奋斗的执着和无悔。但我们自身却很难作到，因为大多数人的思想已迷失在繁乱浮华的物质世界里，我们追求自我个性的发展，却看到发展的终极在哪里?我们是否应该向我们的先烈那样，为自己找一个终生的奋斗理想，为了共产主义而奋斗终身，我们这一代大学生，难道就甘于与世俗人一样，没有见地，只是在眼里看到了明晃晃的硬币吗?虽然说，这个纷乱的社会使得我们对于入党动机存在着不正当的想法，但是只要我们自己能够坚定信念，能做到“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”的境界，那么不管再大的风雨，在大的诱惑，我们都会坚定自己的信念。

7.大学生入党动机的 篇七

关键词：大学生,入党动机,考察工作,“5A”方法

一、大学生入党动机考察工作“5A”方法内容界定

从大学生提交入党申请书到发展入党时间的跨度一般不少于一年, 在这一年多的时间内高校党的基层组织应把主要精力放在对大学生入党动机的考察上。入党动机着重从两方面考察:一方面要考察他对党的认识和入党的目的是否正确;另一方面要考察他能否时时处处按照党员的标准要求自己, 有无积极要求加入党组织的实际表现。笔者依据多年党务工作实践, 建构了大学生入党动机考察工作“5A”方法模式, 对大学生入党动机给予动态立体考察, 取得了良好的效果。“5A”分别为“Acquaint (使认识) 、Affiliate (联系) 、Argue (讨论) 、Assess (评价) 、Attribute (归因) ”的缩写, 其主要内容为:

1.Acquaint (使认识) :

指在大学生向党组织提交了入党申请书以后, 党支部应指派专人找其谈话, 了解其入党的内心实际想法, 发现动机不正确的应及时给予纠正, 通过教育使其认识到什么才是正确的入党动机, 使其认识到中国共产党性质、宗旨、奋斗目标, 使其认识到中国共产党为何确立这样的奋斗目标, 使其认识到大学生在党和国家的建设发展中所承担的使命和责任;最终使其认识到如何形成正确的入党动机, 达到自我“内省”的目的。这个环节是入党动机考察工作“5A”方法的前提基础, 起着导向教育作用。

2.Affiliate (联系) :

指党支部指派两名正式党员联系入党积极分子, 对入党积极分子的思想和行为进行跟踪考察, 对入党积极分子进行教育和帮助, 旨在进一步考察其入党动机。联系不是走过场, 不是走形式, 而是一种政治责任, 一种对党的事业忠诚的体现。作为联系人应深刻认识到联系过程的重要性, 做到每周联系一次, 联系谈话或安排活动任务, 借以考察入党积极分子的入党动机, 并向党组织如实汇报, 同时, 及时填写入党积极分子考察表。这个环节是入党动机考察工作“5A”方法的重要载体, 起着帮助引导作用。

3.Argue (讨论) :

指党支部召开支委会对每个入党积极分子的入党动机进行讨论, 对前两个环节所掌握的情况进行研究分析, 并结合入党积极分子的实际情况拟出进一步教育引导的方案, 并将该方案与入党积极分子个人进行沟通, 努力促使其尽早实现思想上入党的目标。讨论过程应严肃认真, 要有事实依据, 教育方案要切实可行, 应建立讨论工作的相关台账并予以妥善保存。这个环节是入党动机考察工作“5A”方法的关键操作, 起着牵引督察作用。

4.Assess (评价) :

指党支部召开全体党员会议, 对入党积极分子在日常学习、生活中的行为进行评价, 评价应结合前三个环节的考察情况, 对入党积极分子的入党动机给出全面客观的结论, 这个结论将作为入党积极分子转为党的发展对象的主要依据。评价环节还应参考班主任、辅导员对入党积极分子的意见, 指出存在的主要问题和不足。经过党组织的教育帮助, 若入党动机仍没有端正的学生, 则不再将其列为考察对象。这一环节是入党动机考察工作“5A”方法的结论阶段, 起着定性论果作用。

5.Attribute (归因) :

指党支部召开支委会, 对不再被党组织列为考察对象的大学生的思想、行为进行反思, 查找分析其入党动机不纯的主要原因、影响因素, 并建立相应的影响因素资料, 为今后进行大学生入党动机教育和引导提供理论和实践依据。归因环节要做到全面、客观, 要依据事实, 在查找分析原因和影响因素的过程中, 要结合这部分学生的生活状况和环境, 尽可能实事求是, 并将原因分析结果与其本人见面, 以利学生今后的发展和成长。这一环节是入党动机考察工作“5A”方法的寻因阶段, 起着承上启下的作用。

二、大学生入党动机考察工作“5A”方法的运行机制

1.大学生入党动机考察工作“5A”方法运行的原则。

一是规范性原则。大学生入党动机考察工作从大的方面来讲, 是加强党的先进性建设的一个基本要求;从小的方面来讲, 是提高和保障发展党员工作质量的一个基本前提。因此, 加强这一工作的规范性是保证这项工作顺利运行的首要原则。大学生入党动机考察工作“5A”方法必须严格按照党章的要求不断规范, 提高自身的科学性。

二是系统性原则。大学生入党动机考察工作“5A”方法必须坚持系统性原则, 力争做到上下衔接、前后连贯、左右协调、内外互动, 努力使每个环节之间既不冲突也不抵触, 使各环节在空间上并存, 在功能上互补, 充分发挥大学生入党动机考察工作“5A”方法整体合力的作用。大学生入党动机考察工作“5A”方法并不是一项独立的工作, 它贯穿于入党积极分子教育培养考察的全过程, 高校党支部需要进行统筹考虑, 作出全面安排和整体规划。

三是有序性原则。大学生入党动机考察工作“5A”方法的五个环节在时间上有先后的顺序, 在程序上有分层分段的要求, 在具体实施过程中必须坚持有序性原则, 从而保证考察工作的连续性。高校党支部要按照实际情况严格每个环节的操作, 必须真正有利于大学生入党动机考察工作的顺利开展, 有利于提高大学生党员发展工作的质量。

四是有效性原则。建立大学生入党动机考察工作“5A”方法的目的就是从根本上改变目前入党动机考察工作形同虚设的局面, 因此, 大学生入党动机考察工作“5A”方法必须坚持有效性原则, 确保大学生入党动机考察工作“5A”方法的实际效果。高校党支部必须知道怎么做和怎么做才有效, 要将考察结果作为检验自己工作成果的一个重要指标。我们提出建立大学生入党动机考察工作“5A”方法并不是说以往的考察方法一无是处, 也不是说入党动机考察工作必须按照某一格式去运行, 我们只是想通过这一方法来提高大学生入党动机考察工作的质量和效果。

2.大学生入党动机考察工作“5A”方法运行的模式。

Acquaint (使认识) 环节是入党动机考察工作“5A”方法的前提基础, 这个环节目前多数高校党的基层组织都没有认真把关, 或者没有高度重视这一问题。但是这个问题如果不被重视, 大学生发展党员工作的质量会得不到保证。每一个向党组织提交入党申请的人无论其初始动机如何, 都怀着一颗希望被党组织关心和眷顾的心情, 都希望党组织能及时有所回应。如果不及时与他们进行谈话, 必然导致其心理有所失落, 对党组织也会产生一种虚无感, 从而产生对党的各种理解偏差。因此, Acquaint (使认识) 环节要做到不拖、不等, 及时。Affiliate (联系) 环节高校党的基层党组织都在做, 但执行情况参差不齐。有些联系人只是挂名, 却从不去联系, 只是到了填写入党积极分子考察表时, 凭主观印象胡乱下结论, 大都说好话, 对于不足之处往往说些不痛不痒无关紧要的废话, 毫无针对性可言。Affiliate (联系) 环节至少做到每周联系一次, 这不仅可以让入党积极分子感受到党组织的关心, 也可以使其在精神层面感受党的力量和组织纪律性, 对端正其入党动机具有重要的作用。Argue (讨论) 环节高校党支部必须每季度进行一次, 并让入党积极分子个人及时了解入党动机偏差纠正方案。纠偏方案要具有针对性和可操作性, 并得到入党积极分子的认可。Assess (评价) 环节高校党支部必须每半年进行一次, 评价结果应有详细的文字记录并建立台账, 对于被清除出入党积极分子队伍的大学生要做好解释工作。Attribute (归因) 环节高校党支部必须每年举行一次, 要邀请高校院 (系) 党的负责人参加讨论会。对于归因分析, 要作出会议纪要, 对于相关理论成果可结集发表。以上五个环节依次循环进行, 通过入党动机的考察, 使得入党积极分子政治上更加成熟, 理想信念更加坚定, 思想品德更加崇高。

3.大学生入党动机考察工作“5A”方法运行的保障。

在一般的运行机制中, 制度一般处于核心地位, 它是整个运行机制的“龙头”。同样, 大学生入党动机考察工作“5A”方法的运行机制, 关键也在于制度。要用制度来约束保障规范这项工作的正常开展, 用制度管事, 用制度管人。

一是制定大学生入党动机考察工作“5A”方法实施细则, 明确这一方法的操作流程和要求。高校院级党组织要定期检查隶属党支部的相关工作台账, 并召开学生座谈会了解党支部工作的开展情况。

二是建立大学生党员参与入党动机考察工作的制度, 使大学生党员干部获得参与党内事务的机会, 充分发挥大学生党员的作用。

三是完善高校党支部目标管理实施细则, 将大学生入党动机考察工作“5A”方法作为一项指标纳入党支部工作考核体系, 促使党支部重视入党动机考察工作, 使得大学生入党动机考察工作从“无形”走向“有形”。

8.大学生入党动机调查与分析 篇八

关键词 大学生 入党动机 调查分析

入党动机，是一个人要求入党的基本出发点和目的，它作为一种内在的思想支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。入党动机是大学生争取入党的原动力，关系到学生党员质量和党组织的纯洁性。党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质”。因此，在新形势下认真分析大学生入党动机多样化的原因，采取切实有效的措施，端正大学生入党动机，不断增加他们的责任感和使命感，发挥大学生党员的先锋模范作用，对于进一步做好高校党建工作具有重要的意义。

一、新时期当代大学生入党动机分析

调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。要求入党的学生很多，但入党动机却是多元的，归纳起来有以下几种：

1.纯洁端正型

这部分学生坚定地信仰共产主义，社会责任感强，坚信党的领导，认同社会主义，对共产主义前途充满信心，对马克思主义有积极的情感和态度，品德端正，自我要求严格，积极向党组织靠拢，时时愿意承担先锋模范作用。他们把申请入党当做追求、思索、学习和进步，产生了积极的入党动机，十分可贵。

2.追求上进型

这类学生的入党动机，或者是为了更好地发挥自己的社会作用并早日成才，或者是为了使自己活得充实而寻找一种精神寄托，或者是为使自己成为有用之人而创造良好的环境，或者是抱着扑素的感恩戴德思想。他们中的大多数在校园的学习和生活中表现良好。

3.个人功利型

这类学生的入党动机，主要是抱着实用主义和功利主义的价值观。他们认为，入了党可以增加一份政治资本，比别人多一份政治优势，多一道政治光环。毕业就业时比别人能较快较好地找到理想的工作。这部分大学生希望把入党作为追求名利的政治阶梯和将来就业的筹码，在他们身上体现为积极向党组织靠拢，尽快完成在程序上入党，主动找老师谈心，有的甚至拉拢同学，拉关系送礼。

4.从众投机型

部分学生看到周围很多同学都写了申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交入党申请。这类学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，在平时学习和生活中，往往都不太热衷于公益活动和集体生活。

5.虚荣被动型

这部分学生自己对入党并没有太多的考虑，入党要求并不迫切，或者本人并无明确意愿，但是父母或者亲戚朋友有些是党员或干部，经常鼓励或催促他们入党，在思想没有做好任何准备的情况下“被动”提交入党申请。这部分学生在问卷调查中也占到比较大的比例，尤其在低年级学生中比较明显。

二、关于大学生入党动机的原因分析

大学生历来是社会上思想最活跃的群体，在社会主义现代化建设新的历史时期，当代大学生的思想比历史上任何时期都更加敏锐。目前我国正处于转型期，利益的多元化决定思想文化的多元化，这种多元思想文化交织磨砺的局面使大学的思想阵地越来越不同于过去，起来越呈现商品化、社会化的状况。大学作为社会思想文化的前沿阵地，社会上的各种思想都要在大学生身上反映出来。换句话说，大学生在入党动机上的种种思想都有着直接的社会原因，也表现了教育的成效和同学、家庭的深刻影响。

1.自我认知因素

自我认知，对党充分信仰类型的学生入党动机端正、政治觉悟高，从小就对加入中国共产党具有坚定的共产主义信念，具有很强的集体荣誉感和责任心，有着比较扎实政治思想理论基础，对党有着深厚的感情，坚信国家只有在中国特色社会主义才能发展，并将加入中国共产党作为自己终生追求的目标并严格要求自己，积极参加各项活动，团结同学，经常与老师党员进行交流沟通，希望早日加入中国共产党。

2.学校教育因素

长期以来，无论是学校、家庭还是社会上通过多种方式、形式和媒体开展的热爱党、热爱社会主义、热爱祖国和人民的教育，对年青一代是产生了很好的效果的。无数共产党员的先进事迹对大学生的世界观、人生观、价值观的确立产生了很好的示范作用。大多数家庭的良好教育对孩子的成长也是起了很重要的促进作用。问卷中多数学生的入党动机端正或比较端正也应该说是各方面进行长期正面教育的积极成果。

3.社会环境因素

大学生入党动机状况，也是社会现实在学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，严重影响了当代大学生的价值取向。一部分学生把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。

4.家庭影响因素

当代大学生大多为独生子女，受到传统的观念影响，家长大都存在“望子成龙、望女成凤”的愿望，在生活中以子女为中心，在家庭教育价值取向上出现偏差，忽视了子女的思想政治教育。在高校中，能够加入党组织的终究是少数的品学皆优的学生。因此“共产党员”这一称号在虚荣心强的学生心理则变成了荣誉的象征。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党，他们大多数希望通过入党来炫耀自己，从来都没有认识到入党是一种责任，而不是一种骄傲。此外，有些学生本人对党不感兴趣，但父母却很重视，在父母的规劝和逼迫下，不得不向党组织上交入党申请。被动的递交只能导致入党动机不端正，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，在入党问题尚缺乏主动性。

5.就业择业因素

目前，全国高校毕业生供大于求，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位衡量毕业生思想道德品质的重要条件。这些就业现状使不少学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。

三、引导学生端正入党动机的对策思考

1.帮助大学生树立正确的人生观和价值观

要使大学生认识到：人生的真正价值不只是自我价值，还要最终体现于社会价值；一个真正自爱、自尊、自重的人，必须是对他们人和社会尽到自己的责任，做出自己的贡献，受到人们的爱戴和尊重的人，要向大学生明确：共产党人所推崇的人生价值观，是把实现共产主义作为人生的崇高理想，精神支柱，把全心全意为人民服务作为人生的目的，把革命的乐观主义精神作为人生的态度，共产党人的人生观反映了社会发展的客观规律，代表了最广大人民的根本要求，集中更体现了时代精神，他是最科学、最先进的人生观，对人生具有极其重要的指导作用，共产党人不仅仅是自爱、自尊、自重的人，更是对社会有更大贡献的人，能自爱各个方面起到表率作用的人，加入党的组织，是大学生在实现人生基本价值目标的过程后，追求更高价值目标的重要选择。

2.正视问题，增强入党教育的严肃性

对少数大学生在入党动机上过分功利，尤其对一些入党前积极，入党后消极，不能一如既往保持先进性，同学对其反映较大的新党员，我们必须警示他们。对他们的思想问题不能熟视无睹，对极个别比较典型的新党员，要通过适当的形式和方式重点帮助，以教育大家端正入党动机。在帮助大学生们端正入党动机时，要教育和引导他们树立正确的功利观。我们不是一概地否认和反对功利，我们否认和反对的，是为了个人的功利，忘记或牺牲国家和人民的功利。我们需要和提倡的，是在争取党、国家和人民功利的前提下把个人的发展同党、国家和人民的需要结合起来，把个人功利融入到党、国家和人民的功利之中去，在实现党、国家和人民的功利中，实现个人的发展和功利。要不断地对党员和入党积极分子开展正确的功利观教育，使他们在功利问题上树立正确的观点。

3.加强自身建设，提高党务工作者的业务水平

把握好党员发展关，必须要有一批政治思想过硬、理论素质扎实、党性修养高的党务工作者。新时期下，党务工作者不仅需要不断提高自身理论水平，还需要结合时政、深刻理解中国化的马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观。党务工作者还需要具备管理学、心理学、教育学的知识，这样有利于在党员发展中运用晓之以理、动之以情的方法端正大学生的入党动机。端正入党动机是党员发展和培养的重要内容，是不断学习，逐渐提高思想觉悟和规范言行的复杂过程。新形势下，我们需要紧随时代的步伐，把端正入党动机作为重点工作来抓，提高学生党员发展的质量，把大量优秀大学生吸纳到党的队伍和事业中来。

4.开展社会实践活动，培养大学生的奉献精神。

共产党员的宗旨是为人民服务，突出是社会责任和奉献精神。因此，在发展党员时，端正大学生的入党动机时，我们可以通过开展形式多样的社会实践，赋予党员和入党积极分子更多的社会责任，在实践中提高党性修养。如我们可以鼓励同学参加校园文化活动、青年志愿者活动，“三下乡”活动，帮扶弱势群体，争做西部计划志愿者等。

5.做好已发展党员后续教育工作。

要重视学生入党后的继续教育，继续加强学生党员的理论修养和党性锻炼，弥补过去学习和认识上的不足。树立一切从群众利益出发，刻苦学习，自觉奉献精神，使学生党员的誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用。

大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。要以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

9.大学生汇报入党动机 篇九

冬天不知不觉的到来,随着冬天的慢慢临近,我们第33期的党校培训也接近了尾声,在这几次的党校的培训的学习中,我们不仅仅对党组织有了更加深刻的一个认识,而且也是对自己的思想的一个洗礼,让我们从一个个对党不是特别了解的人,逐步的对这个组织有了更深一步的了解,在这里,我想就上次我们的小组讨论题目来谈谈我得看法和认识.

上一次我们小组讨论的题目是怎样端正入党动机早日入党,对此我其实有着很深得感触,对于入党这个话题,也看到身边有同学都陆陆续续的积极投入了进去,但是不瞒的说,很多人入党都是带了一些自己的私心,这里我就不多做阐述了,但是我依旧相信,绝大多的人都是带着一颗无私心的!我觉得在每一个人入党之前就应该对中国共产党这个组织有一个大致的认识认识,了解一下这个组织,只有真心的喜欢和热爱这个组织,才能真心的想着能为组织作些什么事,当然这中得途径是多种多样的,然后就是每个人都要有正确的人生观和价值观,要树立共产主义和为人民服务的思想,绝对不能有个人至上的想法,而应该以为人民服务为自己的理念,众所周知,中国共产党始终坚持着为人民服务的原则,秉承着一种无私奉献的精神,绝对不允许有为自己谋私的份子来扰乱党的秩序,最后,大家要以自身做起,积极参加社会实践活动,要知道,实践是检验真理的唯一标准,任何的理论都是要靠实践来支撑和完成的,所以只有自身首先能够跟着党走,能以党作为自己的榜样,积极地做着和共产党员一样做着的事,才能够切身的体会到党带给人们的温暖,也能够体会到身为一个共产党员,是如何的为人民做贡献而不求回报,只有这样,大家才能将书本上讲的和自己所实践的和体会到的结合起来,也对自己能早日入党提供了一个很大的帮助.

虽然我们的党校的学习已经结束了,但是我知道我们要走的路还很长,党组织是一个温暖的组织,同时也是一个无私奉献的好组织,我也希望通过自己的学习和努力,能够早日加入这个严肃而温暖的大家庭,能成为共产党的一员,和大家一起成长!

10.大学生入党动机的 篇十

【关键词】高职生;入党动机;途径

党的十八大报告指出：以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，提高发展党员质量，健全党员能进能出机制，优化党员队伍结构。据统计，截止2012年底，全国高校在校学生党员人数达290.5万人，占当年底全国高校在校学生人数的11.45%，而高职院校在校学生已经占高校在校学生的半壁江山。在党要管党、从严治党的新常态下，提高高职学生党员发展质量，对如整体提高大学生党员质量具有重要意义，加强高职学生入党动机教育，则是提高高职学生党员发展质量的重要环节，本文从高职学生特点入手，研究分析高职学生入党动机，提出端正高职学生入党动机的实现途径。

一、高职生思想行为特点。

当代高职学生均为90后，成长在改革开放的新时代，他们的思想行为有着共同的特点：“高、大、快、強”，即开放程度高，信息量大，思想变化快，个体意识强。其中最为突出的特征是独立、自我和价值观的多元，他们非常注重自我感受，思想上奉行独立思考，行为上特立独行，心理上追求自我满足，政治诉求更加现实，文化需求更加多样，社交需求更加广泛。与普通本科学生相比，高职学生还有自身得特殊性：文化基础比较薄弱，专业学习比较吃力，思想活跃但认识肤浅，自我约束能力较差且比较散漫，对思想教育有一定的逆反心理，在学习动力、理想抱负、成长成材、人际交往、情感驾驭等方面，与普通高校本科学生存在一定的差距。

二、高职生入党动机分析。

为了全面了解和掌握高职学生的入党动机，笔者在江西省5所高职院校中，采取随机抽样的方式，对794名受访者进行了问卷调查。调查显示，你对中国共产党是否有信心？回答“有”占78.97%，“信心不足”占12.34%，“没有”占8.69%;对当前的反腐败工作“非常满意”占23.68%，“比较满意”占45.72%，两项合计占69.4%，“一般”占22.29%，“不太满意和不满意”占8.32%，两项合计占31.61%;由此可见，大多数高职学生对中国共产党充满信心，对当前的反腐败工作比较满意，但也有少部分学生存在模糊认识，对党信心不足或缺乏信心，对反腐败工作期望值很高。

社会大环境的影响是导致高职学生入党动机多元化、功利性的最主要原因。当代90后大学生的成长环境是多元化的开放时代，市场经济的多元化和功利性必然带来价值观念的多元化和功利性，高职学生入党动机中表现出来的追求自身价值、为就业增加筹码就是价值观念多元化、功利性的集中体现。由于社会环境的纷繁复杂性、市场经济的盲目性和多变性特点，高职学生的入党动机很也呈现出盲目性、随意性等特点。在接受组织考察时，由于周期比较长而缺乏耐心，在遇到困难或挫折时就轻言放弃，当入党愿望没有实现时容易出现灰心丧气的不良情绪;有的学生受拜金主义、享乐主义和个人主义的影响，甚至抱着“入党提干、入党评优、入党择业”的错误动机申请入党;还有部分学生只是追求表面的“光荣”而向党组织提出了入党申请，认为入党就是获得了一项政治资本，可以在同学、家人、亲戚面前炫耀一番;有的学生受攀比和从众心理得驱使，申请入党的原因就是“别人都在写申请，所以我也写”;有的学生认为自己的学习成绩好、是学生干部、能力强，党组织就应该吸收自己入党;还有的学生申请入党是迫于家长的压力等等。通过对以上种种入党动机的分析，这些学生缺乏对党的基本了解和深刻认识，更谈不上理想信念的坚定和为党的事业奋斗终身的政治追求，对高职院校党组织做好学生入党积极分子培养教育工作增加了很大的难度，同时也为我们创造性地开展工作提供了广阔的空间。

三、端正高职生入党动机的途径建立

1、引导学生入党积极分子牢固树立“要想进党的门，必须学会做党的人”的思想。之所以强调“必须学会做党的人”，主要是因为有些学生入党积极分子非常看重共产党员的政治身份和荣誉，而缺乏责任意识。因此，在入党动机教育中，一定要使学生入党积极分子学会做党的人，对加入党组织将要担负的责任有充分的心理准备，自觉端正入党的动机，真正做到从看重政治身份到重视思想素质的转变、从重政治荣誉到重视党员先进性的转变。党支部应加强思想引导，把学生的个人理想抱负与实现党的伟大事业有机结合起来，在学生中组织开展以入党动机为主题的讨论，在端正入党动机的情况下，进一步引导学生树立远大理想，在思想上保持党的先进性。

2、端正入党动机教育的方法创新和途径设置。在教育方式上，创新网络教育，强化社会实践。在信息时代，传统的说教模式不受思维活跃大学生的欢迎，高职院校要积极探索“网络党建先开展、社会实践再深入”的教育模式。一方面充分发挥互联网等现代科技方便、快捷、高效、覆盖面广、深受学生欢迎的优势，构建网络党建教育平台，加强党的理论和基本知识的教育;另一方面，要充分发挥社会实践的育人功能，广泛开展社会实践活动，使学生在实践中加深对党的认识和体验，不断升化对党的认识，逐步端正入党动机。在途经设置上，应该有计划、分阶段、有重点地开展教育：在一年级的学生中着重开展党史和党章的学习，让学生对党有一个初步的了解，提高学生对党的认识，加深学生对党的感情，引导学生积极向党组织靠拢，尽快尽早向党组织递交入党申请书，这一阶段可以称之为启蒙教育阶段;在二年级的学生中重点加强中国特色社会主义理论体系教育，引导学生主动学习党在新时期的路线、方针、政策，引导学生自觉用党的理论武装头脑，在政治上思想上始终和党中央保持高度一致，进一步端正入党动机，坚定理想信念，树立全心全意为人民服务的宗旨意识。这一阶段可以称之为成长教育阶段;大三年级重点加强党性教育，通过参加党组织活动、承担党组织分配的工作任务等活动，让学生接受党的政治熏陶，使学生在政治上受教育、长见识、经历练、趋成熟，自觉树立共产党人的世界观、人生观、价值观。这个阶段可以称之为提高教育阶段。

3、创设入党动机考验的真实场景。目前，对学生入党动机的教育和考察一般是停留在说教上，基本上是通过思想汇报、组织谈话等方式来进行的，真实的实践场景锻炼与考察环节想的相对薄弱。高校基层党组织可以通过创设各种入党动机考验的真实场景，在实践中考察学生的入党动机。党支部要着力加强对学生入党积极分子在参加青年志愿者活动、爱心奉献、帮扶救助、学雷锋等各种社会活动中的表现情况的考察，在实践中锤炼学生的入党动机。

参考文献：

[1] 杜佳.《高职院校学生党员发展工作的现状及建议》.科技信息，2007年第3期;

[2] 董广斌.《高职院校学生党员发展工作机制》. 中国冶金教育，2007年第2期;

[3] 廖镇卿.《高职院校学生党员发展工作良性运行的有效途径》.高校党建，2007年第4期;

[4] 杨吉林.《高职院校学生党员发展工作略论》.辽宁省社会主义学院学报，2006年第3期;

[5] 陈晓敏.《高职院校学生党员发展工作若干问题与思考》.常州信息职业技术学院学报，2010年8月;

[6] 樊平 葛洪飞.《关于高职院校学生党员发展工作的问题思考与实践探索》.文教资料，2010年5月;

11.大学生入党动机的 篇十一

关键词：中国特色社会主义理论体系,大学生的入党动机

一、大学生入党动机的现状及原因分析

1、大学生入党动机的现状

入党动机是指每一个要求入党的人的内在原因和真实目的, 正确的入党动机是:忠诚地信仰共产主义, 把最终实现共产主义作为自己的最高理想, 决心为共产主义事业奋斗终身, 并随时准备为党和人民牺牲一切, 全心全意为人民服务。这一动机与党的性质、宗旨、奋斗目标是一致的。每个申请入党的人, 首先面临的就是入党动机问题。近年来, 大学生入党热情和愿望逐渐强烈, 随着社会经济的发展, 国家开放程度的提高, 各种思潮相互交织, 入党动机也变的不尽相同, 日益趋向多样化和复杂化, 主要表现在以下几种情形:

(1) 有些大学生真正认识到共产主义是人类最美好的社会, 了解党的性质、宗旨、历史, 强烈要求加入中国共产党, 并为共产主义奋斗终生。

(2) 有些大学生在生活中受优秀共产党员的事迹影响, 产生一种对共产党员的崇敬, 从而提出入党申请。

(3) 有些大学生觉得共产党员受社会尊重, 很光荣, 入党是一件很值得自豪的事, 是要求进步的标志, 可以提高知名度。

(4) 有些大学生自己本来并没有入党的想法, 但是受到周围环境的渲染, 比如, 朋友、同学, 都提出了入党申请, 也会从侧面萌发入党的愿望。

(5) 有些大学生认为入党是从政的敲门砖, 是从事政治工作的基石。

(6) 随着社会氛围的融洽, 许多用人单位更倾向于录用班级干部、党员等人才, 这也在一定程度上引导大学生把入党当做一种价值取向。

以上几种类型的入党动机, 在申请入党的大学生身上的表现形式并不是单一的, 也可能是复合的, 但只有为了献身共产主义事业, 更好地为人民服务而要求入党才是唯一正确的入党动机。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。而其它的入党动机则是与此相违背的, 是不正确的, 甚至是极端错误的。

2、大学生不良入党动机的原因分析

(1) 理论学习简单化。通过对本校学生的采访和调查, 得出大学生之所以存在不正确的入党动机, 根源在于对党的理论认识不系统, 不全面, 缺乏学习的主动性, 只有在学校或者党组织的叮嘱下才会被动的摄取党的知识, 甚至有些同学, 价值观就产生了根本性的倾斜, 万丈高楼平地起, 地基不牢固, 不坚实, 就会对共产主义的理想信念不坚定, 对个人目标模糊化, 甚至把人生的终极理想理解为个人利益的最大化。

(2) 经济体制变革中竞争压力的影响。市场经济是竞争经济, 我国各方面的体制产生了根本变革。大学生就业体制由原来的计划分配转变为自主择业、双向选择。面对激烈的择业竞争, 个人条件是否优越成为择业成功的关键。许多用人单位把是否是党员作为毕业生素质和能力的信号, 学生党员往往被抢手的单位录用, 并安排到重要岗位, 这就使得许多大学生把入党作为目标, 希望自己的政治面貌能在大学毕业时派上用场。

(3) 家庭教育的缺失和社会不良因素的影响。当代大学生绝大多数都是独生子女, 家长望子成龙, 盼女成凤, 但在价值定向上出现了偏差, 只重视子女的智育, 而轻视子女的思想政治素质, 助长了子女价值观念的功利化。随着改革开放的不断深入, 各种思想文化不断碰撞交锋, 在现实社会生活中也出现了一些不良现象, 有些党员甚至是领导干部贪污腐化, 以权谋私。这些不良因素对大学生的思想造成了一定的影响, 致使一些大学生产生了与党的宗旨和目标背道而驰的入党动机。

二、通过中国特色社会主义理论体系端正大学生的入党动机

1、中国特色社会主义理论体系的基本概念

中国共产党第十七次全国代表大会提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题, 明确指出:“中国特色社会主义理论体系, 就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。中国共产党第十八次全国代表大会删除了“等重大战略思想”这几个字, 对这一命题做出新的表述:“中国特色社会主义理论体系, 就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系”。这一理论体系, 凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血。全面、系统、深刻地理解和坚定不移地坚持这一理论体系, 对于夺取全面建成小康社会新胜利, 谱写人民美好生活新篇章, 实现中华民族的伟大复兴, 具有重大而深远的历史意义。

2、信仰马克思主义, 牢固树立共产主义的远大理想

中国特色社会主义理论体系是和马克思主义一脉相承的理论体系, 所以, 想要通过中国特色社会主义理论体系端正入党动机, 就必须先要端正对马克思主义的态度, 入党是一个严肃的政治问题, 标志着一个人树立了什么样的世界观, 理想和信念定位在哪里, 是一个人政治生命的真正起点。

工作好, 功课好, 并非共产党员的专利, 共产党员除此之外还必须是“特殊材料”和具有共产主义信仰, 这是中国共产党的性质所决定的。共产党人无意把自己的信仰及对世界的认识和把握强加于人。但是, 对要求入党的同志来说, 要相信真理和正义的力量, 相信真理和正义终将战胜谬误和邪恶, 并且要把信仰马克思主义提高到不仅是为了解释世界和解除个人的苦痛以及自我的完善, 更是为了改造世界, 立志为阶级的解放和人类的解放奋斗的高度。

三、将实践与中国特色社会主义理论相结合

通过实践锻炼, 不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们, 人们的正确认识, 要经过实践认识再实践再认识的过程, 并不断循环往复, 才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够, 还必须见诸于行动, 在实践中不断用切身体验来深化对党的认识, 从而进一步端正自己的入党动机。例如, 通过在社会主义现代化建设中作出积极的贡献, 来体会全心全意为人民服务的宗旨;以吃苦在前、享受在后的实际行动, 来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操;通过学习优秀党员的模范事迹, 来增强自己对党的感情, 激励自己的行动, 等等。一句话, 就是通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动, 来加深对党和共产主义事业的认识, 强化正确的入党动机。