大学习大提升心得体会

大学习大提升心得体会（精选15篇）

1.大学习大提升心得体会 篇一

“大学习、大讨论、大调研”心得体会

2018年4月起，四川在全省开展“大学习、大讨论、大调研”活动，这对推动党的十九大各项决策部署和总书记对四川工作重要指示精神落地落实，推动治蜀兴川再上新台阶，具有十分重大的意义。自“大学习、大讨论、大调研”活动开展以来，在此次“大学习”活动中，我们对党章党规、党的十九大报告和总书记系列重要讲话进行了深入学习，收看习总书记赴川考察、调研视频，传达学习总书记重要讲话精神。感受了一场触及心灵深处的政治洗礼和党性锤炼。通过学习、讨论和调研，进一步筑牢了思想道德防线，改进了工作作风，增强了努力做好本职工作的责任感和使命感。

学习是思想的源泉，学习最重要的是树立自信，为干好工作打好基础，确保各项工作始终在正确的道路上稳步前进。因为不断的学习才能紧跟时代步伐，更新思维结构，创新工作方法。

讨论是让学习走向深入的必要途径，当然也是对劳动实践的可行性论证，深入讨论，激荡思想火花，凝聚广泛共识。最终达到破除思维的定势、工作的惯性的目的，实现思想的大解放，驱动工作的创新突破。

调研是破除闭门造车、凭空决策的“良方”。针对调研发现的问题建立问题台账，摸清实情，找准症结的基础上对症下药，及时“销账”，并且要公开“晒帐”，调研成果才能真正体现实际、反映实情，为推动地方发展作出积极贡献。

总书记十九大报告中在“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”部分，首先谈到的就是“优先发展教育事业”。优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。支持和规范社会力量兴办教育。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。

不忘初心，方得始终。作为教师党员，首先，在人生品格上保持先进性。要时刻注意以自己的人格力量，感染普通教师，感染每一个学生，感染每一位家长。要铸就教师党员的人生品格，修炼先进的共产主义世界观、人生观、价值观；要提高解决学校发展和教育教学改革中各种实际问题的能力，这样才能使自己真正成为一个合格的党员。其次，在教育思想上保持先进性。要努力做一个有现代教育思想的教师，做素质 教育的领航人。符合党和国家教育方针的要求，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，面向提高学生的基本素质，注重培养受教育者在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美；为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。再次，在业务能力上保持先进性。作为一名党员教师我要认真备课、认真上课，认真反思教学效果，改进教学方法，提高教学质量；在教学过程中精心教学设计，不断提高授课的有效性，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，鼓励创造性思维，有效地帮助学生建立科学的思维方法，着力培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。

本次大学习大讨论大调研并非是大而空，大而虚，大而泛，学习什么，如何来学习，讨论什么，从哪些方面来讨论，调研什么，如何调研，都做了认真思考，和精心安排部署。每一名教师党员都在自己的工作中努力实践本次大学习大讨论大调研，不忘初心，争取做一名合格的、优秀的共产党员！

2.大学习大提升心得体会 篇二

一、教师要树立一个良好的形象

在大学中, 学生喜恶对自己的学习效果影响会很大, 他们已经不再像初高中一样, 不喜欢老师也要认真地学习, 大学生完全可以不把这门学科当回事。面对这种情况, 我们老师首先要做的就是树立一个好的形象, 从衣着到语言, 再到知识修养等等各个方面, 都能够让学生喜欢你, 让学生喜欢你所教的课程, 把学习当成一种享受。

二、转变教学理念

当前的教育目标已经不仅仅是把知识传输给学生, 更重要的是培养出有用的、具有创新精神的人才, 培养出适应社会需求的人才, 特别是对于媒体这一朝气蓬勃、充满活力的行业, 更是要培养出学生独立自主、积极向上的学习态度和创新精神。

对于学生来说, 他们对于新知识的渴望、对新问题的探索都是非常积极的, 而且还具有着强烈表达自己见解的愿望。在具体的教学过程中, 学生不仅是受教育的对象, 更应该成为教学过程中的主体, 只有学生成为了教学的主体才能够真正地参与到课堂的教学之中。让学生成为教学的主体, 学生才能够自由地在教学过程中发挥自己的想象力, 表达自己的见解, 在不断的体验过程中培养自己的学习能力、实践能力和创新能力, 变被动地学习为主动学习。

对于老师来说, 也需要及时地改变自己在教学过程中的地位, 变主导地位为辅导地位, 把更多的空间交给学生。那么, 我们老师需要做些什么呢?首先, 是要把握住课堂教学的方向, 以保证课堂教学能够在不严重偏离主题的情况下顺利进行;其次, 是要有效地组织课堂教学的纪律, 保证学生的自由有一定的范围, 创造一个和谐的教学环境;再次, 就是要对学生自己无法解答的问题进行帮助分析、协助学生得出结论。由此可见, 这就要求我们老师要不断地补充自己, 以便能够应对学生提出的各种问题。

三、建立良好的师生关系

在大学里最普遍的一个现象就是学生都毕业了, 有些代课老师还不知道一些学生的姓名。老师和学生之间的交流严重不足, 造成老师按照自己的思路教, 学生按照自己的思路学, 师生之间严重脱节, 无法实现因材施教, 教学效果与教学质量不高, 甚至造成学生的逆反心理。

因此, 我们老师要主动和学生进行沟通, 了解学生的心理、生理、性格及爱好, 在教学过程中做到有的放矢, 因材施教, 提高教学的效果。和学生进行有效交流的同时也是对学生的一种尊重, 使学生认识到自己是一个独立的主体, 认识到自身的价值。

要想建立良好的师生关系, 首先, 要和学生建立起民主、平等、和谐的师生关系, 使学生敢于交流、敢于创新, 为学生营造出一个可以自主发展的课堂学习氛围;其次, 老师应该学会对学生的赞赏, 尊重每一个学生, 及时发现学生的优点并给予鼓励, 提升学生的自信心和成就感, 激励学生更加刻苦地学习。

四、建立科学合理的评价体系

对学生的评价应该是多方面的, 采取多种评价方式, 使每一位学生都可以在学习的过程中获得不同的体验。不同的学生体验的结果肯定也不尽相同, 因此, 在评价的过程中, 要允许学生保留自己不同的观点, 而且只要是合理的, 其观点就应该受到尊重。同时, 在评价的过程中也不应该再坚持老师的一言堂, 而是要让所有的学生参与进来, 共同进行评价, 不仅使评价的结果比较客观, 也可以让学生在评价别人的观点或者被评价的过程中, 增长见识, 获得新的知识, 激励求知的欲望。

对于表现不够好, 或者想法不够完善的同学, 老师也应该给予一定的表扬, 肯定其所存在的创新意识, 然后和学生一起分析其中的不足或者错误, 找出原因。这里一定要注意方式方法, 确保此次的交流不仅可以解决学生当前存在的问题, 而且还可以使学生产生更加积极的情绪体验, 保护其创新的热情。

当然还有很多需要注意的问题, 需要我们不断地进行总结。比如说在课堂教学过程中, 如何有效地设计出不同层次的问题, 满足不同层次学生的学习需要, 争取为每个人都创造出获得成功体验的机会、思考的空间。总之, 就是要在坚持开放性教学的同时, 全方位、多角度地促进学生的全面发展, 培养学生的自主发展能力、创新思维和实践能力, 全面实现素质教育。

参考文献

[1]彭举威、王宏哲等.提高高校教学质量的几点建议[J].高校教育研究.2008.17.102104

3.大学习大讨论心得 篇三

按照上级院和院党组的安排和部署，我院积极开展了大学习、大讨论活动，在认真学习各种文件和各项会议精神。在这次活动中，我认真学习了胡锦涛总书记在全国政法工作会议座谈会上的讲话内容，通过学习，明确了工作目标，坚定了工作信心，使我未来的工作与学习有了更加明确的方向。通过这一次的学习，我如同上了一堂内容丰富且涵义深刻的党课。贯彻落实“三个代表”重要思想、构建社会主义和谐社会是我们当前工作任务的重点。我结合自身工作实际展开了讨论，通过学习讨论，我的思想有了一次大的搅动，为以后的工作积蓄了力量，理清了思路，明确了目标。我们要想做好这几项工作必须做到以下几点：

一是坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定政法工作的政治方向。各级政法机关和广大干警要深刻领会政法机关高举中国特色社会主义伟大旗帜的重大责任和基本任务，深刻领会坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的精神实质和工作要求，自觉做这面旗帜的践行者和捍卫者，努力在执法思想、执法实践、执法作风等各方面真正体现中国特色社会主义的正确方向，体现社会主义司法制度的优越性，体现社会主义法治理念，确保党对政法工作的绝对领导，确保党的路线方针政策和决策部署在政法工作中得到不折不扣的贯彻执行。

二是进一步领会新世纪新阶段政法工作的性质和职责，为全面建设小康社会创造安全稳定的社会环境和公正高效的法治环境。深刻认识社会主义初级阶段我国发展的阶段性特征在政法工作中的具体表现，明确新形势下政法 工作的性质和任务，切实维护党的执政地位，切实维护国家安全，切实维护人民权益，确保社会大局稳定，永远做党和人民的忠诚卫士。

三是进一步领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，把科学发展观落实到政法工作的各个方面。按照中央统一部署，深入开展学习实践科学发展观活动，端正政法工作的指导思想，努力为科学发展提供更加有力的法治保障和法律服务。要从人民群众的新要求新期待出发改进政法工作，从加强基层基础工作入手实现社会的可持续稳定，用统筹兼顾的根本方法实现法律效果与社会效果的统一，在执法工作中建立符合科学发展观的政绩考核体系，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约社会和谐稳定的突出问题，坚持用科学发展观指导中国特色社会主义政法事业的发展。

四是进一步领会政法队伍建设的基本要求，不断提高政法队伍的思想政治素质和业务工作能力。落实党的十七大提出的严格公正文明执法的基本要求和胡锦涛总书记关于推进政法队伍建设的各项任务，抓好社会主义法治理念教育，牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、法律意识、廉洁意识，确保政法工作和政法队伍建设的正确政治方向；抓好执法规范化建设，从观念上、制度上解决影响严格公正文明执法的突出问题，增强执法公信力。

五是进一步维护社会公平正义、推进社会主义民主法治建设的重大任务，积极稳妥地推进司法体制改革。认清维护社会公平正义是政法工作的生命线，是社会主义民主法治建设的价值追求，是构建和谐社会的重要内容，认清科学合理的司法体制是维护社会公平正义的制度保障，认清我国司法体制的优越性和存在的不适应的问题，进一步明确我国司法体制改革的原则、方向、目的、标准、重点。坚持从我国国情出发，注意借鉴国外有益做法，以满足人民的司法需求为根本出发点，从人民不满意的问题入手，以加强权力制约和监督为重点，优化司法职权配置，规范司法行为，努力建设公正高效权威的社会主义司法制度。

党的十七大报告，把科学发展观纳入了党的章程，并且明确阐明科学发展观是我党今后一个时期发展的第一要务，从这一点充分证明我们党能够一切以实事求是，面对中国目前的现实和实际情况，所以提出了适合中国国情的科学发展观。科学发展观所阐述的第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。我们党必须把发展作为党执政兴国的第一要务，通过学习充分认识到发展对于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，是有决定性的意义。要牢牢的把住经济建设这个中心，坚持聚精会神的搞建设，一心一意的谋发展，不断的解放和发展社会生产力。更好实行科教兴国的战略。我们要把经济建设为中心和党的四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义伟大实践，任何时候都绝不能动动摇。

党的十七大，是我国在改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议。学习贯彻好党的十七大精神，关系党和国家工作全局，关系中国特色社会主义事业的长远发展。胡锦涛总书记在全国政法工作会议座谈会上的讲话，精辟分析了政法工作面临的形势，深刻阐明了新世纪新阶段政法工作的职责任务和特殊重要性，全面论述了加强和改进政法工作总的要求和重点工作，深刻揭示了加强和改善党对政法工作领导的重大问题，集中提出了关于政法工作及法治建设的一系列重大理论观点、重大战略思想和重大政治原则，进一 步阐述了党的十七大关于加强和改进政法工作的重大战略部署，是统一全体政法干警思想认识的有力武器，是推动政法工作创新发展的强大动力，是指导政法工作改革奋进的基本依据，对于丰富中国特色社会主义理论体系、全面推进中国特色社会主义政法事业、加快建设社会主义法治国家，都具有重大现实意义和深远历史意义。

4.大学习大讨论个人心得体会 篇四

“善学者究其里，善行者究其难。”首先，作为基层干部不能把此项活动简单的理解为政治任务，要充分认识到这是提升自身能力素养，补齐短板差距的重要举措，要从思想上重视起来，自己上发条，自己来充电，切实把自己的能力素养提升起来。

其次，不能盲目学，要有针对性的学。基层干部在学好中央、省、市、县各项政策要求的基础上，对长三角的先进经验与做法也要认真梳理，仔细研究。同时，要坚持学习中国优秀传统文化，从古人的智慧中汲取力量，要吸收先进经验，古为今用，确保自身全方位的提升。

最后，要讲究学习方法。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表面上看这是学习与思考的关系，但就其本身而言已经讲明了学习的本质。学习其实就是“思考、分析、总结”循环往复的过程，要在接触新知识的同时认真分析并结合自身进行总结，再应用于实践。这样才能真正达到实效。

5.基层民警大学习大讨论心得体会 篇五

通过近段时间的“大学习、大讨论”活动，自己从中学到了不少东西，不仅丰富了知识、开拓了视野，而且个人的综合素质也得到了提高，可谓受益匪浅。自参加这一活动以来，我一直在思考：作为一名基层普通民警在学习、讨论中应该怎么做？如何才能更好地搞好这次学习、讨论？通过前一段时间的学习、讨论我感到作为一名基层民警主要要从以下三个方面抓好学习：一是要围绕主题重点学。“大学习、大讨论”涉及到五大方面的学习内容，内容很多，如何在有限的时间内学好、学精这些内容？首先就要抓住“振精神、树形象，强素质、促发展”这个主题。这好比是在茫茫大海中航行的船只，有了灯塔的指引才不会迷失方向。主题明确了，思路也就开阔了。将五个方面的学习内容拿过来，对重点内容进行重点学习；对自己的薄弱环节和日常工作中常用的东西进行重点学；对一些不懂不会的内容进行重点学习，坚持先学一步、学深一些。比如，在信息化应用方面如果掌握的不够好，就要重点进行学习，力争尽快掌握。另外，在学习中要善于分析和思考问题，要带着问题有重点的去学，对一些可以一笔带过的内容要一笔带过，对一些需要浓墨渲染的一定要不惜笔墨，做到重点突出，学有所获。二是要积极主动自觉学。学习是一种责任，也是一种态度，更是我们成长进步的不竭动力。作为基层单位的民警直接与群众打交道，日常工作较繁杂也很繁重，除工作时间外，还要兼顾家庭，用于学习的时间很少，如果学习不积极主动，学习不自觉，结果是什么东西也学不到，那么“大学习、大讨论”也只能是一句空话和套话。所以，要充分认识到开展这次“大学习、大讨论”活动的重要性和迫切性，增强学习的主动性和自觉性，变“要我学”为“我要学”。要认真对照学习讨论查不足、寻差距，要善于发现问题，要看到自身存在的不足，从而以高昂的士气、饱满的精神状态投入到学习讨论中。在学习讨论中，除积极参加市局、分局组织的专题教育和本单位组织的集中学习、讨论外，还要认真搞好个人自学，认真做好笔记，及时搞好消化吸收。要坚持每天学一点、消化一点、提高一点，通过日积月累，达到丰富知识，提高自身的目的。三是要联系实际干中学。学习的目的在于运用，在于提高。再好的理论也要在实践中进行检验，要把理论学习与实际工作紧密结合起来，坚持在学中干、在干中学，做到学习、工作两不误、两促进。要把学习到的法律法规、各项规定和信息化应用等知识与日常的服务群众、办理案件、基础工作等有机结合起来，把理论上的东西具体化，灵活用于实践。在日常工作中不懂、不会的东西，要善于从理论学习中找到答案。理论来源于实践，在实践中学习是学习的最佳途径之一，可谓周期短、收益快，要善于从实际工作中进行摸索和总结，找到理论与实践的最佳结合点，把现实中的东西与理论上学到的东西进行对照、比较然后进行综合分析，就能做到学以致用，学有所用。

6.大学生素质提升教育研究 篇六

(一) 思想政治素质教育

素质教育主要包括两方面:注重学生世界观、人生观、价值观及对社会主义坚定信念和对祖国、对人民无限忠诚等;注重道德品质方面素质, 包括学生品质、修养和道德境界高低的培养。

(二) 文化素质教育

文化素质是大学生素质教育基础, 核心是人文素质、知识和能力综合, 主要包括文史哲基本知识、艺术修养和国内外优秀文化成果等。

(三) 业务素质教育

大学业务教育是素质教育核心内容, 学生进行创新创业技术基础, 指大学生本学科、本专业知识、基本理论、基本技能和专业知识实践操作能力等。

(四) 身心素质教育

身心素质注重培养大学生坚强意志、乐观开朗性格、稳定情绪、高雅气质、良好行为习惯、顽强自我心理控制能力等, 通过劳动及体育锻炼培养学生健康体魄和健全人格等。

(五) 创新 (创业) 素质教育

创新 (创业) 教育是素质教育之本, 根据一定目的, 运用一切知识、信息产生某种新颖、独特、有社会价值和个人价值的产品的综合而系统的智能品质, 开发学生创新精神和创业能力心性教育。

二、大学生素质提升路径

(一) 大一素质教育规划

1. 学生特质分析。

大一学生思想较单纯但积极上进, 有强烈奋斗意识与获得成功愿望;对新生活环境不太适应, 专业方向模糊;有一定科学和文化知识积累, 专业基础有差异, 知识结构待完善;体质一般, 自我中心, 心理承受能力偏弱, 不能应对挫折, 学习心存自卑。

2. 实施项目。

大一素质教育主要侧重学生养成教育:通过为期一个月以军事训练、讲座、心理健康调研、参观革命博物馆、影视教育、主题演讲和歌咏比赛等形式, 对学生进行国防、国情校史、心理健康、校纪校规、安全常识和职业规划等教育。对学生进行思想政治教育、道德教育 (公德、诚信) 、法律法规教育、恋爱观教育、大学学习生活规划教育等。大力发挥共青团、学生会、社团对学生导向作用, 积极开展各种主题鲜明的教育活动, 如大学生艺术节, 大学生创业大赛, 文艺汇报演出, 志愿服务、假期社会实践和各类竞赛等活动。加强课外阅读, 拓展知识面。本学年要求学生精读书不少于18本, 科学文化基础书籍不少于12本, 相关专业书籍不少于6本。

(二) 大二素质教育规划

1. 学生特质分析。

人生观初步形成;学习态度出现分化, 寻求自我提高, 对专业认识不够深入, 自身发展不明确;具备基本正确实践意识和创新意识, 初步具备组织领导能力, 但创新能力不够;体质呈好转趋向, 健体习惯逐渐养成, 部分学生心理不同程度受到困扰;自觉劳动习惯尚未养成, 少数学生惰性仍较强。

2. 实施项目。

通过主题班会形式, 开展公德教育、法规校纪教育、职业规划教育、心理健康教育等。积极引导学生增加课外阅读, 拓展知识面。本学年精读书不少于20本, 科学文化基础书籍不少于8本, 专业书籍不少于12本。鼓励学生积极参加选修课学习, 如音乐、礼仪、书画和美学等知识。积极培养学生骨干的组织领导才能。全面做好学生假期社会实践工作, 并做好实践报告指导和汇总工作。逐步引导学生参加职业资格培训及考试。

(三) 大三素质教育规划

1. 学生特质分析。

人生观基本确立;专业能力初步具备;科学文化素养有所增强;具备一定创新实践素质, 但创新程度不够;就业关注逐渐增多, 职业生涯有规划, 视野开阔, 体质状况好。专科生因受求职与学习双重考验, 心理压力很大。

2. 实施项目。

通过主题教育班会、讲座等对学生进行职业道德、择业观、心理健康教育等;通过专题培训、选修课等对学生进行社交礼仪、创新 (创业) 教育等;通过校内外实训平台, 开展职场模拟训练、创业大赛、案例分析、专业知识竞赛、市场调研等;积极引导学生参加假期实践活动;辅导学生积极参加职业资格考试。

(四) 大四素质教育实践过程

1. 学生特质分析。

专业能力基本具备, 但熟练程度有待提高;科学文化素养较高;具备一定创新实践能力, 对就业有了解, 但不熟悉求职途径和技巧, 职业生涯有一定规划;部分学生组织纪律松懈, 理想淡化, 实用思想存在;逐渐接触社会, 视野逐渐开阔;体质状况好, 少数学生不规律生活对身体造成潜在损害。

2. 实施项目。

通过主题教育班会、讲座等形式, 进行就业观、就业政策、职场定位、职前包装、职业道德、创业实践教育等;校内各类模拟实训平台, 对学生进行岗前模拟训练;校外各类实训基地, 对学生进行实习指导工作。

摘要：随着经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化发展, 社会主义市场经济发展和高等教育体制改革等多种环境变化, 当前大学生素质教育跟不上。笔者通过素质教育计划论述大学生素质教育提升。

关键词：素质教育,素质规划,实施细则

参考文献

[1]冯进.从学生事务管理看高校辅导员队伍专业化建设[J].党史文苑, 2009 (1) .

7.大学习大讨论活动学习心得体会 篇七

一、要不断加强学习，提高学习能力

一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的教师学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新教育观念，掌握与学生沟通技巧，从而创新工作思路，以更好地满足学生需求，适应新时期素质教育的需要。

二、要继续勤奋工作，提高工作能力

在农场工作量大，压力大，对个人要求较严格，加班加点是司空见惯的事，人虽然在不断的努力中取得了一定的成绩，但离组织的要求和自己的目标还有较大差距。通过这次大讨论大学习活动，进一步认清了自身的不足，给思想的钟上紧了发条，明确了努力的方向。要多动手继续在实践中提高，提高实践的能力。

三、要勤于钻研思考，提高参谋能力

在工作中一定要善于发挥自己的主观能动性，增强工作的预见性，力求想到领导关注而未想的事，谋领导之思而未完善之策，供领导急需而未言之需，从大局着眼，贴近中心思考问题。把工作中心、领导关注的重要事情、群众关心的热点问题作为个人思考的核心，在为领导当参谋时力求参得准，谋得高。同时，要从实处着手，抓住领导在一个时期的决策方面和关注的重点问题，从领导的高度观察和分析问题。有针对性的提出高质量的意见和切实可行的建议。

四、要重视养性修身，提高道德修养

8.大学习大讨论大实践活动心得体会 篇八

王永明

近段时间，我通过参加 “解放思想、抢抓机遇、创先争优、加快发展”大学习大讨论大实践活动，对这次青铜峡市委、政府提出解放思想大学习大讨论大实践活动的重要性、必要性有了新的认识，使我的思想得到了进一步的解放。通过近期的学习、交流和深入社区、基层、建筑工地的调研，使我对全市的劳动就业工作有了更新的认识，更新的思考，对当前的劳动就业的政策、以及劳动就业工作面临的形势和任务有了更清楚的理解和全面的了解。只有解放思想，才能清除妨碍发展的思想障碍，创新思路、创新服务内容、创新服务方式。只有抢抓机遇，敢为人先，才能突破成规陋习，才能创造性的开展工作，才能争创一流的工作业绩，才能推动劳动就业服务事业的事业更好、更快地发展。“解放思想，是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题、不断开创事业新局面一大法宝。”

1、要强化学习意识。树立终身学习的观念，自觉做到坚持不懈、持之以恒、学以致用。只有不断地学习，才能不断地实现认识再认识，也才有可能不断地实现思想的解放再解放。通过学习，不断增长才干，提高工作水平，适应新形势、新任务；通过学习，开阔视野，获取创新的灵感，促进工作取得新成效；

2、要强化服务意识。强化服务意识，结合到我们的工作，主要是指强化服务基层、服务社会、服务失业人员、服务创业人员的意识。站在服务对象的角度思考问题，增加服务内容，改进服务方式，改善服务方法，创新服务手段，提高服务能力。积极解决服务对象在工作中遇到的问题和困难；对行之有效的工作方法，及时加强总结提高并推广；认真听取服务对象的意见和建议，以实事求是态度改进我们的工作。

3、要强化创新意识。解放思想是推动探索和创新的最强大动力，解放思想的根本目的在于创新。时代在不断前进，我们在实际工作中会不断碰到新情况、新问题、新困难。只有思想解放了，我们才能敢于放开手脚，敢于大胆地试，大胆地闯，才能敢于探索，敢于创新。实践没有止境，创新也没有止境。作为劳动就业服务工作人员，要适应新形势，胜任新任务，就要努力结合新的时代特点和社会实践，坚持实事求是的思想路线，不断增强创新意识，提高创新能力，培养与时俱进的创新品格。要以新的思想、新的观念、新的思考、新的作风和解决问题新的方式方法去开展各项工作。

4、要树立求真务实的工作作风。要尊重客观规律。要牢固树立科学的发展观，强化宗旨观念和公仆意识；要立足本部门工作实际。求发展规律之真，必须以客观实际为依据。就是坚持一切从实际出发，不脱离实际。脚踏实地，埋头苦干；要讲究工作方法。一是要坚持调查研究，掌握真实情况，使工作更加科学，更加符合实际；二是要着力解决实践中面临的各种问题和困难，找到解决实际问题的有效方法，取得解决问题、推进工作的实际成效；三是要通过研究分析，掌握事物的内在规律和和特点，高效率地推进和完成工作。要力戒形式主义。形式主义它是片面追求形式而忽视内容的一种形而上学的观点、方法和作风。脱离实际的形式主义，往往是只见热闹，不见成果。这些华而不实工作，应少做或不做。

9.大学习大提升心得体会 篇九

幸福是一个包罗万象、涵盖了一切伦理学概念的术语, 是关于世界万事万物的讨论, 幸福是一种主观感受和心理体验, 是一段时期对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。它既是每个人追求的目标, 也是整个人类追求的终极目标。幸福分为物质和精神两方面, 物质幸福是低级的幸福, 是人们的物质需求和欲望, 一旦得到满足、目的得以实现而产生的幸福感;精神幸福是高级的幸福, 是人们的精神需求和寄托, 达到生存和发展。幸福感是建立在一定社会心理条件下, 以价值判断为基础, 个体对来自环境或自身的心理刺激所产生的一种心理状态。人们幸福感是反映民众主观生活质量的核心指标, 表现在人们生活满意程度基础上产生的一种积极心理体验。目前, 很多西方国家纷纷研究并计划设立衡量人们幸福感的指标, 使它和GDP一样成为一个国家发展水平的标准, 成为个人生活质量高低的心里参数。2011年3月5日, 江苏省委书记罗志军在接受央视《小撒探会》采访时, 特将大学生找到理想工作纳入2011年幸福公式之中:幸福=2011+百姓收入增加+分配公平+大学生找到理想工作。可以说, 幸福感作为最重要的非经济因素, 是社会运行状况和民众生活状态的“晴雨表”, 社会发展和民众向背的“风向标”。大学作为中国社会中的一个小社会, 是祖国的未来, 国家的栋梁, 民族复兴的强大动力, 处于人生发展的关键时候, 所以提升大学生就业幸福感, 提高大学生的就业质量备受关注。

二、影响大学生就业幸福感的因素

影响大学生幸福感的因素有很多, 本人就广安职业技术学院2011级艺术设计系的学生做了问卷调查, 对就业质量影响幸福感进行分析, 主要有以下因素:

1、社会因素

经济的高速发展, 使得大学生面临更大挑战;近几年各高校扩招, 大学生就业压力越来越大, 2014届全国普通高校毕业生为727万人, 毕业生人数再创历史新高, 毕业生就业矛盾突出, 供大于求, 就业岗位的供求矛盾和结构性矛盾在一段时期很难缓解。很多大学生因学习方面的问题对未来的就业感到迷茫和失望, 前途一片渺茫, 另外, 毕业生理想的就业单位, 如政府机关、事业单位、大型企业等单位的需求人数在不断减少。这些因素直接影响着毕业生的就业机会, 感到了强大的压迫感, 削减大学生的就业幸福感。调查显示有23.8%的同学觉得就业压力很大, 感到前途暗淡, 而45.3%的学生担心社会不能提供自己满意的好工作, 但最震惊的是, 在所被访者中竟然只有16.9%的人信心十足的认为自己有能力找到一份好工作, 在社会立足发展, 这也充分说明了在当今社会, 大学生的就业幸福感受社会环境的影响也在与日俱增。

2、学校因素

随着高等教育大发展, 高等教育正在从“精英教育”转变为“大众教育”, 许多高校都片面地追求大而全, 针对社会热门的专业扩招或者争着审办新热专业, 导致师资人员配备数额不足, 专业化程度不高, 就业指导, 就业观念教育的缺失, 大学生的就业目标和方式脱离社会实际需求, 热门专业毕业生短短几年供大于求, 难以满足大学生的就业质量满意度和幸福感。

3、家庭因素

在中国社会文化传统背景下的家庭中, 大学生就业问题是家庭的重大问题。因此, 在大学生就业问题上, 中国家庭重视度非常高。对于大学生来说, 在就业竞争中主要依靠自己具备的人力资本, 而对于就业有重要资源配置作用的社会资本, 一般都是通过家庭来获取。也就是说许多大学生就业的结果, 是整个家庭努力争取的结果, 包含了家庭对就业方向、待遇、地点等方面的期望。一方面, 大学生与家庭的择业观不统一, 对就业结果的接受很勉强, 就业幸福感较低;另一方面, 受家庭文化、经济社会地位、家庭社会资本等因素影响, 大学生价值观和就业观不坚定, 就业目标不明确, 使就业幸福感受到不同程度的影响。

4、自身因素

当代大学生作为一个特殊的群体, 很多都是父母的掌上明珠, 父母过分的关爱, 使得很多大学生养成了以自我为中心, 很少考虑别人感受, 心理承受力弱, 精神状态不佳, 与人交往时, 互不谦让, 交际进入恶性循环, 协调能力不足, 就业信心不足, 角色定位不准, 眼高手低。从大学象牙塔走出的学生把个人眼前的利益放在首位, 注重工资待遇、工作岗位、生活环境等条件, 不能吃苦耐劳, 工作中盲从、攀比和依赖等心理, 导致“有业不就”和“无业可就”现象共存。调查显示, 约有11%的学生来自城市, 12%的学生来自乡镇, 77%的学生来自农村。受父母传统思想的影响, 认为工作收入与主观幸福感呈正相关, 稳定的吃财政饭的工作是他们的首选。这些直接影响大学生就业的幸福感。

三、提升大学生就业幸福感, 提高大学生就业质量的措施

1、政府角度

党的十七届五中全会提出:促进就业放在经济社会发展优先位置, 把解决高校毕业生就业问题作为工作重点。鉴于此, 各级政府积极完善相关就业政策和制度, 多方拓展就业渠道。继续出台鼓励毕业生到中西部就业、基层就业、到村任职、“三支一扶”、特岗等项目的优惠政策;畅通更多就业渠道, 大力度扶持自主创业, 政府应通过各种政策减轻缴费, 充分保护并吸纳大学生就业的积极性和创造性;各级政府大力发展中小企业和第三产业, 提高就业增长率, 提供大量就业机会, 让大学生有更多择业余地, 努力为大学生提供更多的就业岗位。同时, 政府要积极敞开信息大门, 资源共享, 共建劳动力、人才和毕业生就业市场, 打破地域限制, 疏通大学生到各地区、各行业、各领域就业的渠道, 营造毕业生合理流动的宽松氛围。此外, 政府还应为毕业生提供就业前培训、举办免费招聘会以及简化各种人事关系办理的手续, 提高大学生就业幸福感。

2、学校角度

社会的进步、国家的发展和社会主义事业的兴旺需要教育者有意识地对受教育者进行教育和引导, 学校是教育的主阵地, 学校教育中配齐、配强职业化、专业化和专家化就业指导工作人员, 对处于职业生涯发展起跑线上的大学生们实施幸福教育, 调查了解大学生的幸福状况, 帮助大学生们构建合理的信念, 树立起符合社会主义核心价值体系的幸福观。开展生活辅导和心理咨询, 将所接受的幸福教育中传递的价值体系内化为自身正确的人生观、世界观和价值观, 把握自己人生方向, 引领自己的未来发展, 在合理信念的支持下在生活中传递正能量, 感染身边的人, 通过自己的理性思维, 去调整自己思想情绪、完善自我, 最终走向幸福。高校要坚持以人为本, 以服务为导向, 在市场经济条件下, 各类高校要立足校情, 加强对毕业生就业市场的调研和预测, 准确判断并预测未来人才市场的发展状况和就业趋势, 紧紧围绕国家和本地区“十二五”规划要求, 特别是适应以转变经济发展方式为主线的新要求, 提早谋划和部署国家战略性新兴产业等所需的专业设置和人才培养工作。据此及时调整学校的专业设置、招生规模和人才培养模式。强化就业指导信息化建设, 充分发挥教育部就业电子信息系统政务功能, 合理利用QQ群、飞信等信息交流平台, 提供给毕业生个性化的服务信息。加强与地方人才市场、就业基地、实习基地、职业中介等单位的联系, 广泛收集就业信息, 并及时将就业信息发布给毕业生, 同时还要组织各种就业专场招聘会。院系还应建立就业困难毕业生的信息数据库, 开展“一对一”帮扶活动。通过职业发展测评等工具, 对性格内向、心理自卑等学生重点培训, 加强个性化指导。开展丰富的校园文化, 满足大学生的多种心理需求, 开拓视野, 创设大学生生活的良好情境, 为大学生提供了求职、社会交往、认识社会、服务社会的机会, 激发潜能, 产生动机, 推动行为, 帮助毕业生正确的认知自我、认知职业, 提升就业指导针对性, 提高大学生就业满意度, 使其最终体验幸福。

3、家庭角度

中国家庭重视大学生就业问题已经得到共识。但家庭在提高大学生就业的问题中, 不应忽视客观正确的引导直接决策和包办。据调查显示, 许多大学生认为找不到满意的工作与家里没有很好的社会关系相关, 也有许多学生认为依靠家庭的经济地位和社会关系就业很正常, 而具体是什么工作岗位不是那么重要, 或者是不由得自己选择的。在中国人情和关系的社会里, 一方面家庭可以适当调动社会资源为大学生就业扫清障碍, 扩展信息渠道, 增加就业机会, 降低失业风险;另一方面更为重要的是应该正面客观地教育大学生, 帮助其形成正确的人生观和价值观, 客观分析就业形势, 从而找到更加理想的工作, 实现人力资本价值, 真正体会到职业幸福感。

4、大学生自身的角度

外因通过内因起作用, 提高大学生就业质量不仅通过外界的努力, 最重要的是大学生要树立自信心, 转变就业观念, 提高就业能力, 保持健康的身体和良好的心态, 集思广益, 勇于展现自己, 表现自己, 实现人生价值和社会价值。大学生在大学阶段的学习中对自己进行准确的社会定位, 科学地规划自己的职业, 制定合理的就业目标, 积极面对就业形势, 充分利用国家各种优惠政策和良好就业环境, 把握各种就业机会, 充满信心, 树立主动竞争意识、服务中西部、服务基层、自主创业、多渠道就业的意识, 树立“先就业, 后择业”的思想, 结合自己的个性爱好和兴趣特点, 理智地寻找适合自身发展的职业。除了学习扎实专业知识外, 主动参加各项社会实践活动:如积极参加大学生社团、创业者协会以及教师的科研项目等活动, 提升自身的动手和科技创新能力, 利用寒暑假去体验与专业相关或者与未来想从事的职业有关的工作。加深对社会的认识, 提高自己的就业能力, 真正达到就业质量的提高, 贴近心底的幸福感油然而生。

总之, 在就业工作中, 坚持以人为本, 了解当今大学生的幸福状况, 提高大学生追求幸福的品质和能力的同时, 努力提高就业质量;坚持科学发展, 实现充分就业的同时, 更应该努力提升大学生就业幸福感, 既有利于毕业生的就业, 也有利于提高学校的声誉。毕业生就业幸福, 家长高兴, 用人单位和政府也满意。只有我们大家包括家庭、社会、学校以及学生自己共同努力, 才能为大学生就业幸福感的提升, 就业质量的提高开启新的篇章!

摘要：随着社会经济的高速发展, 物质生活越来越丰富, 大学生就业成为了社会的关注热点问题之一, 就业不仅关系国家的稳定发展, 也关系着一个人的生存, 更关系到一个人的尊严。然而大学生在就业中存在着诸多因素, 成为制约就业幸福感实现的障碍。本文分析了影响大学生就业幸福感的因素, 从三个方面入手提出了提高大学生就业质量的措施。

关键词：幸福感,就业质量,措施

参考文献

[1]孙英.幸福论[M].北京:人民出版社, 2004.

[2]刘次林.幸福教育论[M].北京:人民教育出版社, 2003.

[3]严标宾, 郑雪.大学生主观幸福感的影响因素研究[J].华南师范大学学报 (自然科学版) , 2003 (2) .

10.大学习大珍惜大回报体会2 篇十

金龙年伊始，中央六部委联合下文推树青岛港，在全国范围内开展学习青岛港经验交流会，给了我们港口天大的关爱和巨大的鼓舞。公司迅速掀起了大学习的热潮，经过第一阶段的中央部委、集团和公司文件学习，第二阶段的典型标兵事迹宣讲学习，我对中央六部委联合下达的文件精神有了更进一步的了解，在思想认识上又有了进一步的提高。

一、加倍珍惜现在来之不易的胜利，迅速提高思想境界

2011年，“两大灾难”横行肆虐，令我们损失惨痛，严重阻碍了我们港口发展的速度，给我们带来了巨大的损失！即便是在这样重重困难的围追堵截之下，我们QQCTU还是顺利完成了200万标箱的任务，赢得了2011年的满堂红！胜利来之不易，我们更要加倍珍惜！

2012年，在阻碍大于动力，困难大于希望的关键时刻，党中央给了我们天大的关怀和天大的肯定，使得我们挺直了腰，卯足了劲，给阻碍港口发展的邪恶势力当头一棒，极大地鼓舞了我们突破重围，决战决胜的信念和信心，让我们有斗志，也有勇气和邪恶势力战斗到底。

加入合资公司两年来，我经历了从浑浑噩噩、人生迷茫到目标明确、充满干劲的巨大转变，个人在工资、思想方面受益匪浅。现在回头看看自己工作以来走过的道路，只有在青岛港的这两年才是成功的两年，才是胜利的两年。但是我知道自己不能满足现状，必须要借着这次大学习大珍惜大回报的热潮，努力地提高自己的思想境界，把要我学变我要学，要我干变我要干，加倍珍惜现在这来之不易的胜利，紧跟公司发展的步伐。

二、继续深入学习，升华思想境界

青岛港之所以有今天骄人业绩，离不开我们港口重视人才的培养，坚持革命理想高于天，理直气壮讲奉献的文化理念。常主席总裁也多次在会议中提到，学习是人类进步的阶梯，学习是第一生产力，只有学习，才能够让我们明白怎么做人，怎么做事。只有学习，才能开启我们的智慧和大脑。我们只有不断地学习，才能更加坚定自己的信仰，提高境界，在艰难险阻面前，永立不败之地。高举红色大旗不倒，勇立潮头，站立在时代的风口浪尖上。

中央六部委联合发文，对我们青岛港既是承认，也是鞭策，当前全港上下大学习大讨论大宣传，目的就是要让每一个人吃透文件精神，升华思想境界，做到全港上下一条心。

越是深入学习中央文件，越是让人心潮澎湃，激动不已！一个企业，一个企业的领导人，能够收到如此的褒奖是十分罕见的。这证明我们走对了路，干对了事，跟对了人，我们青岛港的文化是先进的，有战斗力的，国企像我们青岛港一样是可以搞好的！

三、感恩回报，不忘港口恩情

我们的当家人常主席总裁心系港口职工，职工的事再小也是大事，再难也要办好，想职工之所想，解职工之所忧，每年都要拿出大量的时间和金钱来改善我们职工的生活工作条件，为我们兴建现场餐厅、现场厕所、洗衣房和健身室，方便了广大职工。23年33次大增资，让每一名职工心里乐开了花。即便是金融危机肆虐，即便是“两大灾难”给我们带来了减产减收的打击，主席总裁依然谨守不把一名员工推向社会的诺言，在港口面临如此巨大的困难下，仍然坚持为我们涨工资，而且要求涨到人人满意，涨出最高水平。

为了我们能够岗位成才，集团不惜重金打造学习环境，每年安排脱产大培训，每月都有211学习，不断提高着我们的文化修养和技能水平，促使着我们向德才兼备，又红又专，真才实学的高技能人才转变。

诸如此类数不胜数的天大关爱，在其他任何一个企业的职工都很难全部享受到，但青岛港为我们提供了！青岛港人成为幸福的幸运儿，我们要牢记一代代青岛港人为港口发展所作出的巨大贡献和牺牲，牢记那一段段艰苦的岁月，牢记港口的恩情，牢记常主席总裁这些年的良苦用心！

感恩回报并不需要千言万语，只需要把感激之情转化为奉献港口，扎根港口的坚强决心，自觉自愿的把自己的命运同公司的命运港口的命运紧紧联系到一起，自觉自愿的为港口长盛不衰的事业努力奋斗。

11.大学习大提升心得体会 篇十一

一是要着力抓好人民调解、刑罚执行重点工作，推动司法行政工作为维护社会和谐稳定服务。人民调解作为化解社会矛盾的重要方式，在当前社会矛盾进入易发、多发期，许多矛盾源于利益调整，需要综合运用包括人民调解在内的多种手段加以解决。同时，做好刑罚执行工作，把服刑人员改造为守法公民。

二是以拓展和规范法律服务为主线，推动司法行政工作为经济社会发展服务。法律服务对于维护国家法律正确实施、维护当事人合法权益、促进市场经济良性运行、推进民主法制建设等具有极为重要的作用。司法行政机关要抓住发展现代服务业的契机，做大做强法律服务业。

三是以强化司法行政基础职能作用为契机，推动司法行政工作为促进民生问题解决服务。人民调解、普法、法律服务、法律援助等工作，要坚持在服务中发挥法律宣传、预防矛盾、化解调处矛盾的功能，提升预防化解群体性矛盾纠纷的能力，建立和完善风险评估机制和激励机制。

四是以深化法制宣传教育为重点，推动司法行政工作为促进民主法治建设服务。当前，法制宣传教育要在突出重点上下功夫，要突出普法重点内容，突出普法重点对象。

12.提升大学音乐欣赏教学质量的思考 篇十二

一、合理选择教材, 提高学生欣赏能力

大学音乐欣赏是一门音乐综合课程, 是学生学习音乐的前导课, 从音乐语言、民歌、器乐、声乐等方面进行一般性介绍, 目的是提高学生基本素质, 引导学生进入音乐殿堂之门和培养高尚品德、开发智力、提高欣赏能力的作用。在教材的准备方面, 教师可选择古今中外既有较高艺术价值, 又有益于学生接受的各个时期具有代表性的音乐作品。内容由浅入深, 结构由小到大, 由通俗易懂、短小精悍的作品开始, 逐渐过渡到较复杂的大型乐曲, 不断提高学生的欣赏层次, 完成从感官到理性的欣赏。还可以适当编入通俗音乐, 把健康、积极向上的流行音乐介绍给学生, 能大大增强他们对音乐的兴趣。

二、充分运用多媒体手段, 提高教学水平和质量

高等音乐院校是我们国家培养专业音乐人才的摇篮, 如果在教学中发挥创新精神, 改进教学手段, 利用新式教学工具, 提高教学水平和质量, 将对我国的专业音乐和音乐教育事业的繁荣起到非常大的推动作用。音乐是一种听觉艺术, 通过音响塑造音乐形象, 而多媒体教学突出地体现了这一点。它能给音乐课创造听觉形象与视觉形象的联合体, 塑造一种美的氛围, 不仅能发展学生的艺术思维和欣赏能力, 更能有效地促进学生的想象美, 使音乐形象在学生的心灵中产生巨大的影响。一般来说, 除了在欣赏钢琴作品, 并且由教师弹奏作品时, 其他时间, 钢琴只是一个能发音的键盘, 也就意味着钢琴可以被琴和手风琴等替代, 如果给多媒体电脑配置一台MIDI键盘, 一样能够达到要求。多媒体电脑的MIDI和音频功能应用在这些方面的优点十分明显, MIDI音乐可以选取任意一小节的任意一拍开始, 音频文件可以选取任意某一分钟任意某一秒 (甚至精确到百分之一秒) 开始, 并且每次的速度不会有区别;电脑还可以根据教师要求快速设置音乐、影像中的某一段反复播放。音乐作品中有些乐器或声部需要强调, 传统教学方式是教师模唱或用钢琴演奏, 但效果不好。如果在MIDI文件中随时设置某一个或几个声部独奏, 让学生聆听后, 再全部播放进行比较。音频文件中也可以通过EQ调节, 放大或缩小某些频段的声音, 以便突出某一部分。

三、构建自主创新学习方式, 培养学生的创造力

创造性思维的发挥、参与的程度不仅决定着音乐审美感受的水平, 而且还影响着创造精神乃至音乐创造力的培养。发展音乐创造性思维的科学途径是引导他们善于将发散性思维与集合性思维结合起来思考问题。就音乐欣赏而言, 其创造性思维必须建立在聆听感知的基础上, 主要以形象思维占主导地位, 但当对音乐感受从情感欣赏上升到理性分析阶段后, 则又必须有一定的逻辑思维的参与。教师应该给学生主动欣赏的机会, 让学生通过对几部作品的欣赏, 加深对作品的理解, 学会分析作品, 理解作品, 从而具备独立欣赏的能力。在学习音乐理论的同时, 教师还要善于运用启发式的教学方法引导学生进行思考。这就需要教师在设计课堂提问的时候, 既要紧扣作品的中心精心设计, 又要留给学生一定的思维空间。

四、开展讨论式教学, 进行探究、拓展

兴趣是学习音乐的基本动力, 是学生与音乐保持密切联系, 享受音乐, 用音乐美化人生的前提。讨论式教学包括师生讨论、生生讨论、自我反思三个环节。在师生讨论中, 互动交流对一部作品的欣赏, 不同的文化层次有不同的理解。由于教师具有丰富的音乐知识, 宽泛的艺术视野, 对作品有一定的理解能力, 但教师绝不能以自己的“标准答案”来要求学生, 要尊重学生的审美感受, 倾听他们对音乐作品的不同见解。教师要善于启发引导, 开启学生艺术想象力和创造力, 以平等的对话式的交流, 使学生真正成为教学的主体。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力, 在不同的教学阶段, 根据学生身心发展规律和审美心理特征, 以丰富的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣, 重视教学内容与学生的生活经验相结合, 加强音乐课与社会生活的联系, 在每个学生充分地聆听体验音乐的基础上, 用自己的方式自由地、主动地去模仿, 探究式地学习音乐。

13.大学习大提升心得体会 篇十三

通过这次活动，使我进一步提高了对当前各项工作的了解，进一步增强了抓好本职工作的紧迫感，明确了今后需要进一步努力的方向。

一是提高自身素质，大学习促使干部提升能力，使自己长期保持清醒的头脑，把提高工作能力作为一种责任，作为一种生活习惯，作为一种提高政策水平、提高为民办事能力的途径。要自觉地加强思想改造，扎扎实实的开展各项工作。

二是脚踏实地的做好本职工作，大讨论进一步明确发展思路，我深刻认识到树立高度的责任感和敬业精神的重要性。进一步解放思想、转变观念、创新思维，不断提高自己求真务实、团结合作的思想意识。并结合工作重点，正确处理好日常工作。

三是大调研认真谋划好发本村展蓝图。大力引进农业项目，以项目为载体，实现一、三产业融合发展，实现改善农户居住条件改善，美化人居环境和城乡面貌，实现农民就近就业，收入稳步增加。初步建成业兴、家富、人和、村美的幸福美丽新村。

14.大学习大提升心得体会 篇十四

按照区委、区政府的统一部署，结合xx区教育局的工作安排，xx小学开展了“继续解放思想，推动科学发展，打造自治区新的经济增长极大学习大讨论”活动。经过学习动员，查摆问题，深刻剖析三个阶段的活动，确实使自己的认识有了很大提高。现结合自身工作及学校的实际情况，就这段时间的学习心得总结如下：

一是激活了自身的思想。教育是培养人才的关键，最需要解放思想，在教育战线，由于思维模式、思维定势和陈旧观念，已经成为教育发展的一大障碍。通过学习讨论，查问题、找差距，极大地激发了我的思想活力。认识到只有坚持解放思想，才能在新的历史起点上开创新局面，为发展教育事业做出新贡献;只有进一步解放思想，深化改革，戒骄满，找差距，才能开拓创新，促进教育大发展;只有进一步解放思想，才能落实科学发展观，建设和谐美丽的大海拉尔。

二是转变了工作作风。本次大学习大讨论活动，是深入学习贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想的重要举措，它以科学发展观为统领，以解放思想、加快发展为目的，以自我学习、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高为主体，利用一切时间认真学习相关篇目文章，加强政治理论学习，加深对党的认识，不断提高了我们自身政治素养。在社会生活中充分践行“三个代表”重要思想，教书育人，无私奉献，为建设和谐美丽的大海拉尔做出应有的贡献。

三是提高了对自身的完善。智者说：“如果你想要抓住沙子，你抓得越紧，沙子就会从你指缝中流出，只有你的力气适当，沙子才会握住。”所以，作为教师我们对学生的爱如何把握住爱的“度”的问题，是十分关键的。我认为这主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，以优质的教育造就更优秀的人才和合格的劳动者，满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要上。为此我们教师应该做到：

1.强化服务意识，在教育教学工作中努力为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务，实践教育要为人民服务的教育方针;强化以人为本的意识，教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本。

2.要有奉献精神，当我们个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，我们就应该以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益;在工作中有自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。

3.做到爱岗敬业，加强师德修养。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

4.做与学生共同学习的伙伴。在科技高速发展的二十一世纪，教师的角色已经发生变化，过去老师是知识的载体，老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。同时老师也要学习，如果不进一步学习，就会落后于学生。教师的主导作用主要是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。要变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。教师必须拉近与学生心灵的距离，建立一种新型的师生关系;还要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

5.要努力提高自己的业务水平。因为人是生产力的决定因素，也是“教育生产力”的决定因素。所以作为教师，就必须是教育教学的能手。为此要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。

6.教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论，但是无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。

总之，我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的教育教学工作上一个新台阶!

15.高校大学生思想现状与提升策略 篇十五

关键词：大学生,思想状况,问卷调查

一、 大学生思想层面的现状

为了能够全面、深入和准确了解大学生的思想状况, 我们于1999年、2004年、2009年采用现场收发方式, 以无记名的形式进行了三次调查, 调查对象为沿海部分高校大学生。三次调查问卷中题目的主要内容大体一致, 每次的侧重点略有不同, 大致可以分为六大类:对国内政治、经济发展状况的了解;对道德认知和道德行为、网络道德问题、诚信问题的看法;对高校改革的成效、对本校教学工作与学生管理工作的看法;对本校思想教育课的认识;对个人自身发展需要的问题看法;大学生心态问题。大学生思想道德的好坏、觉悟的高低以及心理素质的强弱都关系到社会的发展、国家的进步以及自己的前途。无论从社会发展的角度还是从人自身全面发展的角度来看, 我们都应对大学生的思想状况有全面而深入的了解。

1.对国内政治、经济发展情况基本了解。

调查发现, 我们的大学生对国内政治和经济形势的认识还是存在一定的问题的。首先, 大学生不能深刻认识到国情, 只是表面或肤浅地理解和认识问题。学生们只局限于当代这个现实背景, 不能放眼于整个历史的发展, 不能将历史唯物主义这一原则拿来分析和判断实际的问题, 在认识上有局限性。其次, 部分学生不能抓住问题核心, 没有理解问题的本质。他们并不能就着问题展开, 去向外拓展和延伸。他们对问题没有自己独立的思考或者形成自己的见解, 不能提出独到的创新的想法, 对问题的把握缺少历史唯物主义常识和辩证思维的方法[1] 。

2.有关道德方面的认同性逐步上升, 但诚信却出现问题。

从调查问卷分析的结果来看, 大学生对道德认知程度的比例呈上升趋势, 但学生的公共素养还有待提高。对大学生来说, 诚信问题是最贴近学生生活的道德问题。调查中, 对“有没有使用网上资料但未注明出处”这一问题的回答情况如下: (1) “经常”和“有时”所占的比例越来越大, “从来没有”的比例在逐步地缩小, 剽窃现象已经泛滥。 (2) 随着前几项的比例不断增大, 诚信在学生心中的地位已经大大降低。

3.对高校改革的成效、对本校教学工作与学生管理工作基本满意。

对于高校改革成效的满意度, 70%以上的大学生还是满意的。在对学校的教学工作和学生管理工作的评价中, 学生对学校的基本设施 (包括教学设备、学校的宿舍条件、学校的文体设施等等) 的满意度在上升, 但对校园环境和伙食状况的不满意度却在上升, 这说明学生对自己所享有的权益越来越在意, 学校不能只注重硬件设施, 而忽略了对学生的人文关怀。在学生的管理工作问题上, 11.5%的学生认为“常规管理严格要求, 创造性科技学术活动放开搞活”, 59.4%的学生认为应“建立既有利于整体素质提高又有利于大学生个性发展的管理机制”, 7.5%的学生认为“从严管理以利于适应将来的工作”, 21.7%的学生认为“不应管得太紧, 应让学生充分发展自己”。

4.对本校思想教育课采取敷衍态度。

(1) 学生对思想教育理论课的教材编写和思想教育理论课的认同度还是比较高的。大部分同学都选择了满意或比较满意。 (2) 学生对思想教育理论课的现实指导和实践意义提出了怀疑, 认为思想教育课没什么实际的用处, 思想教育脱离了实际。 (3) 学生不喜欢老师的上课方式, 老师没有足够的吸引力和感染力。 (4) 学生对思想教育这门老生常谈的课失去兴趣, 不能激起学生的学习兴趣和动力。学生从小学就开始学习思想教育这门课程, 到大学了还要继续学习, 思想上觉得太过于陈旧, 没有新意, 没有特点, 得到的效果不好。

5.利己主义逐渐成为自身发展的主旋律。

我们欣慰地看到当今的大学生都很清楚地知道自己需要什么, 不需要什么, 应该获得什么, 如何去获得。当个人和国家的需要发生冲突时, 学生往往就选择偏重于自己那一方。从价值目标的选择看, 更偏重于个人利益和个人发展, 社会仅作为个人发展的现实条件[2] 。

6.大学生的心态普遍脆弱。

三次的调查研究表明, 大学生的心态总体趋势慢慢变好。一般来说, 多数人的心态没有什么太大的问题, 极度悲观或失望的很少, 但心态感觉良好的人也不是大多数。

二、提升大学生思想状况的途径

1.常规管理多元化。

学生管理应当是非常复杂的, 也是非常具有多元性的。尤其是对80 、90 后的学生管理中面临着新的问题、新的特点。很多学生表现了不同的需求。那么在这样的过程中, 我们就必须统筹安排、统筹协调, 尤其是对于学生管理工作中的突发事件我们应当知道怎么去处理。学生管理应当从小处着手, 从学生的利益着手, 全方位地思考学生的需求。我们不仅要从思想上教育学生, 还要从生活中关心学生。学校应构建全方位的、深层次的、系统性的管理模式。从上到下, 从书记到管理层, 再到学生干部, 再到同学, 构建一个管理网络, 加强学校对学生的管理力度和关心力度。

2.学风建设专业化。

我们要以学风建设促进班级的管理, 以学风带动院风的建设, 在这样的过程中全力打造学风建设。在强调学风建设的过程中, 坚持以学风带动班风, 促进专业技能建设, 以专业技能建设推动院风的建设。在良好的学风中塑造学生优良的思想品质。

3.阵地教育宿舍化。

学生在宿舍的时间占1/3甚至更多, 宿舍是学生生活和休息的地方, 通常学生在宿舍是最放松的, 我们应紧紧抓住宿舍的教育, 通过在宿舍里建立党小组, 创建优秀舍风, 实行组织、文化、心理、资助、学风等“五进宿舍”, 重点突出宿舍思想政治教育的问题。通过宿舍内的教育, 让学生在自然轻松的状态中接受教育, 提升学生认识高度和思想水平。要合理运用宿舍这个有效平台, 加强管理, 培养学生自主能力、独立能力、团队合作能力和交往能力, 从而培养良好的道德品质。

4.济贫帮困多样化。

目前的贫困生大致分为三类:一是心理贫困;二是经济贫困;三是学业贫困。

针对心理贫困这一现象, 要成立班级、院系、学校三级心理咨询网络, 定期组织人员进行有关心理知识培训, 主动帮助和干预有心理障碍的同学, 同时鼓励学生参与其中, 真实表达出内心的问题。这种做法比较符合当代大学生个性化要求, 从而把德育从客观普遍教育的层次推进到每一个学生微观的个体教育的心理层次[3] 。

对于学业上的贫困应建立起“一对一”的帮扶模式, 在班级建立优生带差生的一对一帮扶措施, 建立全方位的、系统的互帮互助的模式, 通过这种方式使得全班学生共同向前发展, 从而保证优秀的学风和院风的形成。

针对经济贫困的学生, 学校要充分考虑学生生活的状况, 在做好奖、补、减的同时, 要为贫困生提供贫困救助的岗位。通过这些形式, 通过劳动, 让他们知道生活的来之不易, 生活的艰辛, 同时维护自己的尊严。在这样的过程之中, 劳有所获, 劳有所得, 培养学生的良好品质。

5.思政教育主题化。

对于80后、90后的学生, 他们思想存在多元化的问题, 那就需要提供多种平台和载体, 通过团日主题活动和爱国主义、修身立德、传统文化、遵纪守法等主题教育活动, 让学生通过丰富多彩的文化活动获得思想的熏陶, 通过正确的舆论导向, 进行环境熏陶, 让学生感受到生活的美丽和多彩, 从而形成感恩父母、感恩院系、感恩学校、感恩社会的一种心态。

6.新生教育重点化。

相对而言, 刚进大学校门的学生思想更容易受到影响, 可塑性更强。在新生刚进校的时候, 向学生发放思想调查问卷, 根据问卷分析出来的结果对新生进行有针对性的思想教育培训。在培训过程中, 不要让学生感到有压力, 让他们在轻松的氛围里接受正确的思想。在方式、方法和态度上也要有所注意, 以真情去对待他们, 做到以“情”感“情”。同时多地点、多形式地和学生进行思想交流, 及时掌握学生的思想状况, 解决学生思想上的困惑。

参考文献

[1]孟祥俊.高校大学生思想状况的研究[J].辽宁工学院学报, 2007, (3) :93.

[2]魏萍.新时期高职大学生思想道德的现状调查与对策分析[J].漯河职业技术学院学报, 2009, (4) :15.