我心爱的音乐盒四年级作文

2025-01-12

我心爱的音乐盒四年级作文（12篇）

1.我心爱的音乐盒四年级作文篇一

我有一个漂亮的钓鱼玩具。它是儿童节时，大姨送给我的节日礼物。

钓鱼玩具很小，手掌般大小的钓鱼池里，住着七、八条颜色艳丽的小鱼儿，有粉红的，有金黄的，有翠绿的……

平时，小鱼们的嘴巴都紧紧地闭着，但是只要你用手轻轻地拧一圈，松开手之后，池塘就开始转动起来。小鱼们的大嘴一张一合的，好象在说：“小主人，你快来钓我呀!”看着小鱼儿瞪着大眼，傻傻地看着我的样子，我就迫不及待的开始玩钓鱼游戏了。不一会儿，池塘中的小鱼便被我一杆钓尽，真好玩!

记得钓鱼玩具刚买回不久，弟弟兴奋地叫我和他来进行钓鱼大赛。我爽快地答应了，笑着说：“好吧!”弟弟郑重其事地说：“一分钟，比赛时间只有一分钟哦!”我连连点头，说：“就依你!”钓鱼大赛开始了，我们忙在自己的领地里钓起来，结果是我赢了。我高兴地连蹦带跳地喊：“真棒啊!”弟弟输不起，嘴巴撅得老高，看我得意的样子，竟一下子“哇”地大哭起来，弄得我哭笑不得，忙去哄他。

这个钓鱼玩具已经陪伴了我两、三年了。虽然爸爸、妈妈都说我都四年级了，还玩这么幼稚的玩具，可我一直舍不得把它扔了。有空的时候，还经常拿出来玩玩，放松一下自己。

2.我心爱的音乐盒四年级作文篇二

上个世纪70年代末, 我还是个初中生。有一次, 从班里同学那儿借到一本《第二次握手》, 同学要求三天归还。回到家, 我立刻如饥似渴地读起来。也许, 是书中苏冠兰和丁洁琼纯美的爱情故事令当时少女情怀的我深深陶醉了吧, 抑或是书中交织在缠绵爱情故事中的爱国、励志情节感染了激情满怀、积极向上的我, 总之, 我一口气读到天亮。第二天, 又不知疲倦地重温了一遍, 真是爱不释手, 心想, 要是自己也能拥有这样一本书就好了。现在想来当时也真是傻里傻气, 居然不知道去哪里可以买到这样一本书, 而是义无反顾地作了一个重大决定:照原样抄一本。

我准备了十几个写作业用的横格本, 一字一句没日没夜地抄。记得还去央求借书给我的同学能够宽限一天, 最终在约定归还的日期完成了这项伟大的“工程”。于是, 我拥有了自己的第一本藏书。在以后的几十年中, 历经住校、结婚、搬家, 许多读过的旧书都陆续被淘汰掉了, 我也最终拥有了一本印制精美的《第二次握手》, 但这个手抄本却一直留在我的身边。

说来也怪, 自从抄了那整整一本书之后, 我好像忽然对写作有了感觉, 每每写作文的时候, 都会联想到书中的一些表现手法、表达方式, 并且也尝试着运用到自己的作文中, 屡试不爽。于是, 我的作文经常被语文老师选为范文在全班讲评, 我也俨然一夜之间变成了“作家”, 并且不知天高地厚地梦想自己将来也能写出一本像《第二次握手》一样好看的书。

从《第二次握手》的抄写中尝到写作甜头的我变得一发不可收拾。我想尽办法到处找书看, 随着改革开放以后文化市场的不断繁荣, 能够读到的好书也越来越多, 每当我读到自己喜欢的书, 便抄下其中的精彩语段, 日积月累, 几十年下来, 摘录的读书笔记摞起来竟也一尺有余。

在很少用笔墨写字的今天, 我依然保留着这个老套的摘抄习惯。每当读到一本好书, 读到其中精彩的语段, 我总要反复咀嚼, 然后抄写在自己的笔记本上。闲来无事时, 随手翻阅一本读书笔记, 浏览其中的一些文字, 不但可以回顾自己当年心路成长的历程, 还可以检视自己的阅读鉴赏能力有多少提高, 看看自己写字的水平有没有进步, 数一数自己从中汲取了多少思想的滋养和语言表达的智慧。现在, 每当出差或旅游来到一个新的城市, 我都要去当地的书店逛一逛, 常常会有意外的收获。每到周末, 我都会徜徉在网络书城, 第二天就能收到快递公司送上门来的各种各样的图书。作为语文教师, 我也总是乐此不疲地抢在学生的前面把适合他们阅读的好书读个遍, 然后再津津乐道地介绍给他们。

3.描写我的心爱之物四年级作文篇三

我的小猴长了一对大大的耳朵，一只小巧的鼻子，还有一双灵活的眼睛，嘴角一直上扬微笑。它身着一件红白条纹的短袖T恤衫，有着柔软无比的身体和一条长长的尾巴。我每天和它一起玩，一起看书，一起睡觉。

有一年国庆节，我们全家去北京旅行。回来后，我发现把小猴落在酒店了，连忙拨打酒店电话，并仔细描述了小猴的样子，请他们帮助寻找。当他们告诉我已找到小猴，并已经妥善收好的时候，我心里的大石头总算落地了。我在表达感谢之后，请他们把我的小猴寄回我家。几天后，我的小猴寄到了，失而复得的经历，让我更珍惜我的这位老朋友了。

受到挫折时，小猴也会帮助我。有一次我把自己的手机密码忘掉了，晚上睡觉的时候想起这件事，我怎么也睡不着。这时，我看到身边微笑着的小猴，就问它：“小猴啊小猴，你说我是不是一个没用的人呀?”此时，小猴用充满鼓励的眼神看着我，仿佛在回答：“不，你不是这样的人!你有点粗心，我相信你以后会改掉这个毛病的!”

4.四年级我的心爱之物作文300字篇四

我的兔娃娃是舅舅送给我的第一个礼物。

它有两只大耳朵竖起来，它还有一个圆圆的大脸，脸上有一对明亮的大眼睛。还有一个粉红色的脸蛋。红红的嘴。穿了一个粉红色的衣服，衣服上有一朵雪花，还有一个苹果。还穿了一双粉红色的鞋子。

有一次我在床上和兔娃娃小小玩。在玩的时候，我的小伙伴也来找我玩了，我把小小扔在了地上。我就出去玩了，没有管，想想，然后妈妈看见了就把小小放在小柜里。我回来的时候看不见，小小就哭了。在我的屋里找了几遍没找柜子。我去外面找了也没找到，我想他应该在楼上，我就去楼上找了，可是楼上也没有。我又放声大哭，边哭边说。到下午再也不乱扔你了，你回来吧。妈妈听见说你再也不用笑笑了，我说对，然后我妈妈就把小小给我了。我高兴了，我也把它当成我的心爱之物。

5.四年级话题作文：音乐我的最爱篇五

在我最郁闷，最无聊的时候是音乐带我走过的，是它让我走出低落的阴影，让我心胸宽阔，不知不觉地烟消云散，我把它视为我最要好最要好的朋友，只要我有不顺心的事它都会释放出优美的旋律，带走所有的烦恼，我相信我也会做得更好。

每当独自安静的在一个屋子里时，我最想做的就是来上一段比较优美的音乐，在那种轻松舒适的环境下，想一些自己以后的规划，或者现在的烦恼，所有的或许是因为有了美妙的音乐，还是环境的原因，都慢慢的释怀，在音乐的世界里我看到了光明，我听到了希望，感受到人间的冷暖，我的体会也许不是很到位，但我相信你也不会拒绝一首比较经典的音乐 ……

6.我心爱的音乐盒四年级作文篇六

教材是重要的教学资源, 有着其他资源不可替代的存在价值。我们把教材中的作文扔掉不管, 那肯定是不现实的。为了使教材在习作教学中发挥更大的作用, 我认为我们要努力的方向是:如何充分尊重教材本身, 根据本班学生实际, 激活学生写作兴趣, 尝试对习作教材进行二度开发, 并加强教师的有效指导, 这样给教材注入了丰富的源泉, 使它更显丰盈, 同时也打开了学生们轻松快乐的习作之门。

现以四年级上册的教材习作为例, 谈谈我的一些思考与实践。

【策略一】合理裁剪, 化零为整

新教材是以人文专题来组织编写的, 写作内容和要求都有更大的开放性和灵活性。单元习作基本不命题, 只给出内容范围, 写作自由度大。在习作指导中, 教师面对宽泛自由的习作范围, 可以适当根据提示缩小范围, 聚焦到几个关键点上, 有针对性地进行习作指导。

比如, 四年级上册第一单元的习作是以“自然景观, 神奇的大自然”为主题展开, 它的要求是让学生学习课文后, 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观, 写一篇习作。内容可以写著名的旅游景点, 也可以写家乡或身边的景物。要求按一定的顺序写作, 并且突出景物的奇特之处。

第一步:集中景点, 放手写作

口语交际课的时候, 我试着让学生们对喜欢的景点做些交流, 结果却发现一些著名的景点好多学生只是在电视或书上看到过, 没能真正游览过。所以能讲到的景点不多, 何况一些地方我也没去过, 并不清楚它们的奇特之处。联想到我们的家乡就是旅游大县, 有许多美丽的景点, 我就鼓励大家说说家乡的景点, 不少同学提到大佛寺、沃州湖等地, 但奇特之处没能表达清楚。于是, 我建议大家趁着双休日重游大佛寺景区, 重点选择一到两处景点细细观赏之后再写作。

第二步:明白思路, 有序练写

第一次放手的自由写作, 暴露出了严重的问题。我发现大半数学生写了许多游大佛寺前后一些无关紧要的小事, 介绍景点的文字却没有多少。怎么办? 于是我对学生们强调了写景文的特点, 要求学生能讲清楚这个景点有什么景物? 它们怎么样? 学生们略有所思, 在我的提议下重新修改了习作。

第三步:突出重点, 有的放矢

第二次的作文总算像写景文了, 但还有一个普遍存在的问题是景点的特色不够鲜明, 学生多数介绍了那里有什么景, 什么物, 但对于“怎么样”的介绍还是比较草率。于是我们重新复习了课文的重点段, 并拿以前学生的优秀范文做了引导。学生们自己再次修改之后, 以写同一景点为分组标准, 做了交流。我们重点讨论了“般若谷”“放生池”“恐龙园”等景点的特色, 大家互提建议和想法, 发挥了同学之间的智慧, 以拓宽文思。

第四步:化零为整, 生动写作

在教师的指导和大家的集思广益下, 很多同学都掌握了写景文的要求, 抓住了景点的特色, 就算同一景点, 也写出了不同的文采。如同样写般若谷的瀑布, 潘金城写道:走近般若谷, 立刻就能听到“哗哗”的瀑布声。抬头望去, 只见一股巨大的水流从般若谷的顶端喷涌而下, 就像一条白龙从天而降, 辗转经过几个梯形的石阶, 最后落到谷底的水池。走在通往般若谷顶端的石道上, 水仿佛能从脚底涌上来似的, 让人不禁感觉一阵寒意。梁天宇写道:我们离瀑布越来越近了, 真是一帘美丽的瀑布, 水从顶端流到底下, 像一条白龙下凡, 威武无比, 又如同银河一般, 从天上流了下来, 碰到一块块大青石, 经过太阳的照射, 激起一串串耀眼的浪花, 又像彩虹一样, 在两端横跨起来。水滴哗哗地落了下来, 那么多的水滴, 一颗落下另一颗又接着落下, 在瀑布外面铺得那么均匀, 像一层用水做的帘, 保护着瀑布。水弯弯曲曲地流了下来, 像一个水精灵翩翩起舞, 风一吹, 就随风飘动, 美丽极了。水飞快地流了下来, 慢慢地, 化成了小池。

这次习作指导颇费周折, 但从上交的习作看, 指导还是有效的。

【策略二】移花接木, 化难为易

我们知道, 园艺师常常会运用移花接木的方法, 以此来培育优良品种, 或者让花木更加茁壮;服装设计师常常运用移花接木的方法, 设计出新颖时尚的服装。在习作教学中, 我们也不妨学学他们, 也来用一用“移花接木”的招数。

比如, 四年级上册第五单元习作是“写导游词”。习作要求是选取最有特色的“世界遗产”向大家介绍, 可以介绍重要景点, 也可以讲讲与景点有关的故事或传说, 并在其中提示参观游览的注意事项。这种文体对四年级的小学生来说是第一次尝试。学生们对导游、导游词的了解太少, 对自己查找的资料不能正确进行改编, 有的在格式上也不太懂。课堂上需要教师更多的引导、启发。因此, 我查找了相关导游词写法的资料做了如下指导:

1.介绍特点, 明白要求

首先, 我在课堂上清楚地介绍了导游词的格式和特点, 告诉学生导游词一般有前言, 也就是导游在陪同游客参观游览前向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。有总述, 这是对游览景点一个总的介绍。还有分述, 这是导游词的重点, 要按游览顺序对所选景点逐一进行生动具体的解说, 可以介绍景点风光, 也可以讲与景点有关的传说。这样能使游客在饱览美丽风光的同时领略景点的文化艺术魅力, 从而留下更加美好的回忆。在介绍中还可以与游客进行互动, 提示参观游览的注意事项, 向游客提出当“文明游客”的要求。

2.观看录像, 听记导游词

为了加深学生们的印象, 我在午间活动课时组织学生观看了旅游景点介绍片, 特别选择了课文中学到过的长城、颐和园等景点介绍片, 听记导游在引领游客参观游览时的一些导游词。

3.学写导游词

学生们可以根据自己的喜好选择其中一个尝试:尝试一, 将本组课文中的景点改写成导游词。尝试二, 搜集自己去过的相关景点资料, 自主习作。

4.写后指导, 佳作分享

在习作交流课上, 安排同学模拟导游进行讲解, 请同学们进行点评。

【策略三】读写结合, 借鉴写法

任何一篇成功的文章都是内容和形式的最佳结合体, 关注完内容就得关注技巧。我们发现习作要求中多次出现“试着运用课文中学到的一些方法”, 但是, 就学生而言, 究竟该运用课文中习得的哪些方法, 如何运用这些方法, 教材却没有说明。这就需要我们教师理清思路, 找准单元阅读课文和习作的结合点, 让学生在读中体会写作方法, 在仿中练就写作技巧。

比如, 四年级上册第四单元习作是写“自己喜欢的小动物”, 要求能抓住动物的特点进行写作, 并且能在文中表达出对这个小动物的真情实感。而这一单元的习作准备其实是从教学《白鹅》就开始了。在教学课文时, 我就提醒学生要学习描写动物的表达方法, 并选好自己想写的小动物, 仔细认真地观察一段时间。

1.借鉴课文, 学习表达

习作前, 我再次引导学生回顾了本组几篇课文的表达特点, 比如:抓住动物特点先总述后分述的表达方式, 前后对比的写作方法, 精彩的动作神态描写, 还有明贬实褒的表达方法, 等。

2.口语交际, 开拓思路

动笔前, 我们先进行了口语交际, 选择同一动物的同学组成一个学习小组, 彼此切磋, 交流这种动物的特点习性。教师可随机深入到各小组, 引导学生充分地说, 从不同角度来说出自己的发现。比如可以说外形, 说脾气, 也可以说小动物怎样进食, 怎样玩耍、怎样休憩等。口语交际拓展了学生的思路, 为写作打下了基础。

3.模仿片段, 听记训练

同学们打完习作草稿, 自主修改后我进行了检查, 发现还存在一个普遍性的问题, 那就是描写过于笼统, 不够细致, 这其实也是平时写作的一个弱点。因此, 我除了对课文重点语段加以复习外, 还让他们重读了作家周而复和夏丏尊关于写猫的两个精彩片段, 一个侧重于写猫的外貌, 一个是运用侧面描写, 从不同人的反应中衬托出猫的可爱。此外, 我还进行了几个描写动物片段的听记训练。

同学们在此基础上再次进行了修改、誊抄, 结果发现佳作连连。

【策略四】学科整合, 开启心路

在写作教学中, 我们还可以灵活地和其他学科进行整合, 应充分利用学校的各种资源, 打开学生的思路, 丰富学生的写作内容。 “任何生活和学科都可以从作文中找到表现的方式。反之, 作文也就可以从任何生活和学科中找到体现自己的丰富内容。 ” (李白坚)

比如, 四年级上册第八单元的习作是在“我们的奇思妙想”这一口语交际的基础上, 写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想, 也可以写受他人或书本启示想到的内容, 还可以写科幻故事。

为打开学生的思路, 我先打开了学校网站的相册, 让同学们欣赏了我校在各级比赛中获奖的科幻画作品 (每年我校都举行科幻画比赛) , 特别介绍了我校前不久荣获省青少年科技创新大赛一等奖的作品:四 (2) 班袁畅同学的《超级孕妇装》, 三 (2) 班丁煜航的《抗震抢险救援机》, 解读了他们的设计理念。科幻画的欣赏开拓了学生们的视野。

接着, 我让同学们也展开想象的翅膀, 畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面:吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋, 公路、铁路、航天航海及各种交通工具, 或未来的学校、教室、操场等。还要求同学们努力说清楚它们的名称、样子或结构、作用。

口语交际课后, 我让学生们把自己的奇思妙想记录下来, 并要求将想象的内容写具体、明白。因为有了科幻画的引领, 有了口语交际的练习, 这次的习作大部分学生取得了成功, 有些学生在我的建议下, 还给文章配上了相应的科幻画。

7.我的心爱之物四年级作文篇七

它是一种水果，总成群结队地挂在“大船”上;没有成熟的时候，它披着一件绿色大衣，再吃上一口，感觉牙都要被酸掉了。等它成熟了，就会把绿色的外衣脱掉，露出里面的紫色衬衫。只要咬上一口，就会感觉像吃了一颗糖一样。

你知道它是什么吗?它就是那个人见人爱的葡萄。

在乡下的奶奶的院子里，有一颗已经生长了七、八年的葡萄树，每当太阳升起时，它便会伸一个大大的懒腰，用力伸展着自己的身躯，让全身都晒得暖暖的。

下雨的时候，它便张大嘴巴，让雨水乖乖地跑到嘴里。就这样，日复一日，年复一年，现在它的枝干已经有大人的手臂那么粗了，许多藤条缠绕在一起就像蜘蛛编织的大网似的。

8.我心爱的宝贝五年级作文篇八

在每个人心里都有自己最心爱的宝贝，或是物，或是人。而在我心里最心爱的宝贝是比我小8岁的妹妹，她有一双明亮乌黑的大眼睛，只要看着你的时候，你就感觉到她在用眼睛和你说话。浓浓的眼眉里还透着一份“凶气”，樱桃般的小嘴总“哥哥，哥哥”的叫个不停，特别那嘴角边的小酒窝笑起来更加的动人可爱，我的妹妹因为一次的生病就成了我永远想保护的`心爱宝贝。

那天早上妈妈急匆匆地准备好我的早餐，让我抓紧吃，因为说妹妹有点发热，打算送我上学后带妹妹去医院。我就狼吞虎咽地吃了几口，马上背上书包上了车，当车才开出不到一半的距离，我就发现妹妹有些翻白眼，手攥紧了拳，嘴里吐了点清水。我直喊妈妈快停车，妈妈见状就慌了，哭了起来，我突然想起妈妈曾经告诉过我，当家人发生危险里，打110电话，出现突然生病打120电话。我当急掏出了妈妈包里电话，拨通了120急救电话，“我妹妹生病晕过去了，你们赶快过来，在圣雷克酒店停着。”只听到对方说：“会马上过来的，不要紧张。”我挂了电话，看着妈妈这么伤心地不停地叫着妹妹醒醒，我开始慌了，大声地哭了起来，揪心一样地痛，害怕失去妹妹。慌乱之余我又拿起了手机，又一次打了120，“你们怎么还没到?”这次我在电话里哽咽着喊了起来。“马上到，不要着急，马上到。”不到10分钟时间，只听到120的急救车声，我马上下车给妈妈开门，很快地妹妹被抱上了急救。路上的每一分每秒，我心都要跳出来了，眼泪不停地往下留，不停地呼喊着妹妹快快醒醒。很快到了医院，妹妹被送进了急救室，我被司机叔叔送回了学校，一整天我心情不是很好，单元测试没有做好。直到放学，司机叔叔来接我时，我心还是悬着，妈妈还在医院里才没来接我，我让司机叔叔直接把我送到了医院。当我看到妹妹醒了，露出了笑脸时，我才放下心来。这天晚上我陪着妹妹住在医院里，在我心里暗暗发誓，妹妹我会用一辈了去保护她，因为你是我永远的玩伴，永远的朋友，也是我最心爱的宝贝。

9.我心爱的文具作文三年级篇九

一张嘴巴大有大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘，大家知道这是什么吗?对，这就是我们每天上学背的书包啦!

我有一只粉色的小书包，可漂亮啦!我的书包正面印有一只漂亮的小猫咪，它的耳朵上镶嵌着几颗闪闪发亮的小宝石。我的书包有两层，前面一层是小的，后面一层是大一点的，前面那层我一般用来放红领巾、面纸等等;后面那层由于空间比较大，我就把语文书、数学书、英语书等等学习用品全都装在里面，让它们住在一个温暖的大家庭里。书包的两侧都有一个小口袋，一个口袋是专门用来放杯子的;一个口袋有时用于放绳子，有时用于放竖笛，还有时用来放没来得及存放在文具盒里的铅笔。书包的后面还有两根吊带，它把我和书包每天都连在一起，我和书包一起上学、一起放学，有了这两根吊带，不管书包有多重，我都感到很轻松。

10.我心爱的玩具三年级作文篇十

电子积木里有许多东西，比如：垫片、导线、蜂鸣片、太空大战，还有很多集成电路板，是个非常复杂的电子玩具。

它有多种多样的玩法。比如：玩电子积木里的飞碟游戏，这个游戏是用四个两根导线，四节电池，一个飞碟，一个开关组合成的。当你打开开关时，飞碟便飞了起来。再如：玩“太空大战”游戏，当你组合好后，打开开关，就会听到里面发出枪声，炮声，这声音可以连续响几个回合，会让你想象出战斗的激烈。细细听听那嘈杂的声音，好像里面有人在说：“外星人，赶紧撤回去吧，不要再来地球上胡闹了!”最有意思的是玩警车和消防车，它们发出的声音和真的一模一样。平时爸爸妈妈在家时，怕耽误我的学习，他们不让我玩。要是我一个人在家，我可以玩它解闷。

每次，我拿这个玩具到屋外玩的时候，都会招来许多人。有时别人要玩，我都会看着它，生怕谁把它弄坏了。还有时，我舍不得让别人玩，不管别人怎么说，我都不会给他们玩。一次灯泡坏了，我非常伤心。