大学学生会干部学年工作总结

大学学生会干部学年工作总结（精选15篇）

1.大学学生会干部学年工作总结 篇一

关于评选表彰2010-2011学年同济大学

优秀学生、优秀学生干部、先进集体及标兵的通知

为了全面贯彻落实“三个代表”重要思想及党的教育方针,认真学习实践科学发展观，培养并挖掘大学生优秀典型，引导和激励我校大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，勤于学习、善于创造、甘于奉献，积极参与和谐社会构建，展现青年大学生昂扬向上、积极进取的精神风貌，结合我校实际情况，现决定开展2011年度同济大学优秀学生、优秀学生干部、先进集体及标兵的评选工作。现将有关评选事宜通知如下：

一、评选对象：

2010-2011学年在我校全日制就读的学生（含本科、硕士、博士）和学生集体。

二、评选条件：

（一）优秀学生(标兵)评选条件：

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，能积极参加学校组织的活动，遵纪守法，有优良的道德品质和规范的文明行为，关心集体并能在同学中起到模范带头作用。

2、学习态度端正，有刻苦钻研的精神和独立思考解决问题的能力，课程考试成绩优良，原则上优秀学生须在2010-2011年获二等或二等以上学习奖学金，优秀学生标兵须在2010-2011学年获一等学习奖学金。

3、积极参加体育锻炼，达到《国家体育锻炼标准》，有健康的身体素质和心理素质。

4、所在寝室卫生检查平均成绩在良好以上。

5、优秀学生标兵须在校期间获得过校级优秀学生称号。

（二）优秀学生干部（标兵）评选条件：

优秀学生干部（标兵）限班委、团支部委员以上的学生干部，其评选条件如下：

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，能积极参加学校组织的活动，遵纪守法，有优良的道德品质和规范的文明行为，关心集体并能在同学中起到模范带头作用。

2、学习态度端正，有刻苦钻研的精神和独立思考解决问题的能力，课程考试成绩优良，原则上优秀学生干部的学习成绩要求2010-2011学年获三等或三等以上学习奖学金或社会活动奖学金，优秀学生干部标兵须在2010-2011学年获二等或二等以上学习奖学金。

3、积极参加体育锻炼，达到《国家体育锻炼标准》，有健康的身体素质和心理素质。

4、所在寝室卫生检查平均成绩在良好以上。

5、优秀学生干部标兵须在校期间获得过优秀学生干部称号。

（三）先进集体评选条件：

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，有良好的集体凝聚力，能积极开展各项健康有益的集体活动，遵纪守法，能起到带头模范作用。

2、集体学习风气健康向上，有刻苦钻研的精神，整体成绩良好。

3、集体中所有寝室卫生检查平均成绩均在良好以上。

4、积极开展团支部生活，积极参加团组织的各项活动。

5、先进集体标兵须在校期间获得过先进集体称号。

6、先进集体评选范围的学生班集体为主，如有特别突出的学生社团也可参评，团学组织不属于评选范围。

三、评选时间及申报材料要求

同济大学优秀学生（标兵）、优秀学生干部（标兵）和先进集体（标兵）的申报应广泛听取各项意见，经院系分管领导同意，公示七天后，按照下述方法申报：

1．同济大学优秀学生（标兵）、优秀学生干部（标兵）、先进集体（标兵）的申报应由申请人上交书面登记表和申请陈述。

2．所有纸质版申报材料（书面登记表2份、申请陈述1份）于11月11日（周五）17:00前交至土木大楼A107室张雨老师处；电子版登记表和申请陈述于11月11日20:00前发送至指定邮箱zhangyu@tongji.edu.cn。

5、各奖项申报材料要求：申请陈述为一式一份，优秀学生（标兵）、优秀学生干部（标兵）1500字，先进集体（标兵）2500字；书面登记表为一式两份。

四、奖励办法

校优秀学生、优秀学生干部填写登记表后，存入本人档案，按同济大学《学生手册》规定给予奖励。

联系人：张雨

朱绪嘉

电话：65982804 *** 共青团同济大学土木工程学院委员会 2011年11月1日 电话：

2.大学学生会干部学年工作总结 篇二

据悉, 河南省“大学生村干部发展基金”重点创业扶持项目申报工作已经启动, 有项目、缺资金的大学生村干部可直接到当地团委提交申请, 只要项目有较好的市场前景和发展潜力, 就有机会获得扶持资金。

据了解, 全省将筛选10～20个重点项目, 分别提供20万～50万元的扶持资金, 扶持周期为2年, 不计利息, 不收项目管理费用。创业项目获批后, 资金直接拨付项目实施人。

需要注意的是, 申报的项目须为大学生村干部在本人工作的行政村所从事的种植业、养殖业等行业的创业项目。所申报项目须为申报人本人领创办、与他人合作互助联办或与村集体共同创办的项目。

3.论大学生学生干部队伍建设 篇三

关键词:学生干部;综合素质;工作方法创新

中图分类号:G64 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)20—0226—02

高校学生工作的绝大部分都是通过学生干部来落实的,学生干部的选拔和培养显得尤为重要,“学生干部不仅是最优秀的学习者,也必须是最优秀的组织者、管理者,还必须是老师最得力的协助者”。因此,加强学生干部的教育和培养,不断提高学生干部不怕吃苦,不怕吃亏,敢为人先,善于动脑,勇于创新的能力,提升学生干部的领导魅力、人格魅力,这才是提高高校学生干部素质的基本前提和重要环节。树立学生干部的典型,使之出现由点及面、由个体到普遍的带动作用,在学生中出现集聚效应,让学生们认识到“学习、做人、做事、创造”的重要性,从而全面提升自我、感悟生活、重塑人生价值观,为以后更好的发展奠定坚实的基础。

一、学生干部队伍中所存在的问题

1.思维差错。在学生干部的生活和工作中出现的大部分问题,主要源头就是他们的思维出现了差错:其一担任学生干部的初衷偏差过大。调查显示有87%的同窗认为做学生干部是锻炼自己,培养能力的好机会。在工作中对个人利益与集体利益的处理上未能找到合理的结合点。其二受社会不良之风影响。由于传媒技术和网络信息服务的发展,现在学生接受信息的渠道越来越广泛,在获得更多知识之下,也传进来一些国内外的不良风气,诸如:享乐主义、权势主义、拜金主义等等。

2.摆位不正。学生干部有别于政府企事业单位的干部,他同时要扮演两种角色—学生和干部。所以,学生干部的定位要比一般的干部更加困难,因为他面对的是和他们同一层次的同学。这种角色的特殊性决定了他面对同学工作时,主要依靠的是在同学中的威望和个人能力。但是有些学生干部太过于在意干部的角色,在处理同窗问题上给人一种高人一等的感觉,在面对老师领导时更像一个趋向权势人,而非一个学生中的干部。

3.自我表现强,合作意识不足。一些学生干部崇尚自我,注重个人发展、个人奋斗,强调自我价值的实现。集体意识、团队精神、合作意识淡薄,服务和奉献精神不足,不愿意当配角不愿意做重复性的工作,总担心自己被耽误、被埋没、被大材小用。年轻气盛,对个人能力认识不足,不愿意担任配角,希望通过自己的领导做出成绩以来表现自己,即使是认为自己能力不足,但潜意识中还是希望能够通过工作来体现自身价值并提高自己,为以后涉足社会打好个人能力基础。

4.成绩下降,能力平平。由于社会用人单位对大学毕业生实践能力的要求,各高校基本上都开设了社会实践课程,希望同学通过社会实践了解社会,锻炼自己,培养动手能力。一些学生干部则是过与注重实践能力的锻炼,参加过多的社会工作而忽视了课程的学习,使学习成绩下降,但是自身工作能力也平平,并没有做出突出自身综合实力的成绩,以至于学习和工作皆平平。

5.惰性严重,缺乏奋斗精神。进入大学,摆脱高考的紧张以后许多同学认为自己已经长大了,盲目地追求个性发展,自由散漫。认为大学生就该想干什么就干什么,只要不违法就行了,在各方面都要尽享自由生活的快乐,盲目地追求所谓感受。在这种情况下,我们的学生干部也出现了惰性,意志消退,进取心不强。突出表现:晚上不睡、早上不起,上课迟到甚至旷课等等。丢失了高中备战高考时的奋斗精神,学习上得过且过,有甚者对于学习不以为然。

二、调整工作思路,勇于探索解决问题的新途径

管理学上有句话叫“可敬不可亲,终难敬;有权没有威,常失权。”在学生干部的管理和培养中,就应时刻拿这句话来权衡自己工作的成败。

在对学生干部的培养上,除了要培养他们“忠诚、求真、正直、奉公、开明”的思想政治品德和身先士卒的垂范作用,引导他们充实专业知识、人文、自然科学知识以及加强人文素质的教育等,还要注意通过言传身教来多方面的培养学生干部。例如,逢年过节哪怕再忙、短信再多,只要是学生发的祝福短信也是每一条都回的。虽然我们带的学生很多,但从学生、学生家长的角度去想,每个学生都是唯一的。学生干部更是如此,他们通过自己的付出丰富了校园文化生活,为学校的学生工作作出了自己的贡献。因此,我们应该对他们每一个人的成长成才负责,要能够帮助他们提高和发展。

1.激发学生干部的工作热情。“矢不激不远,人不励不奋”,“不想当将军的士兵不是好士兵”,合理的肯定和有效的激励是保持学生干部工作激情的前提。学生管理工作琐碎事众所周知的,且学生干部权力有限,再加上课业繁重,个人承受挫败能力较弱,这就导致他们在工作中找不到重心,缺乏成就感,进而失去工作热情。如何保持永鲜的工作热情,并有效的建立起一定的竞争机制,帮助学生在琐碎的管理工作中寻求上升的利益点是一个有效的途径。而切合实际的利用适当的物质或精神手段来刺激学生干部去从事某种活动,肯定其工作,激发他们主动承担任务,自主创新工作,看到其提高,使他们从“要我干”到“我要干”,将外部赋予转化为内部渴求是最理想的一种模式。

2.建立切实的共同愿望,使班级和学生干部形成共同价值观与利益点。孙子曰:“上下同欲,士可为之死,为之生。”一个光明、美好、灿烂的共同理想,往往可以起到强大的“磁场”效应,对学生干部产生强大的感召力。因此,在学生干部建设中应注重共同的目标和愿望的设立。共同愿望的確立与渗透是建立共同价值观和利益点的前提。因此,在学生干部队伍建设过程中,应结合实际创建全新的管理理念和共同愿望,做到“兵马未动,粮草先行”。用共同的文化和价值观念约人于无形,引导大家在自身利益和集体利益发生冲突时,选择符合自己价值观念的利益实体。同时,在一个集体中,有着共同的利益点又有着不同的利益主体,也应注意共同利益点的发掘。寻找到学生干部与班级全体的共同利益点,点中“自私”的隐穴,引导他们在集体利益和自身利益中选择共同的利益,塑造共同的集体。

3.握紧团体的拳头。在卢孟来先生编著的《管人管事必用的14个杀手锏》中曾说:“从高空撒落一把散沙和掉下一块水泥块相比,其威力之差不言自明”,这个形象的比喻巧妙的道出了团体的作用。一个班级是由不同的个体组成,一个班级的管理也是由不同的学生干部共同管理的。如果他们不能形成一个共同体,而是相互使反作用力,那么班级事务就很难做成的。为此,在学生干部队伍的建设过程中,要有意识的培养学生干部的团队意识,注意取消不必要的竞争,化解内部潜在的矛盾,分工明确,充分授权,教会他们换位思考,架起沟通的桥梁,握紧团队的拳头,使之拧成一股绳,同进同出,达到良好的效果。

4.赏罚有度,管理透明。西方的管理学认为,管理者要宽宏大度,要赞美员工,要公开公平公正,要实行透明管理,在学生干部队伍建设中亦然。21世纪的大学生,不仅在个性上寻求张扬,在制度上更是追求一种平等。同时,由于经历的不同,他们在工作能力与其他方面都存在着差异。作为辅导员,我们应用公正的奖罚机制激励他们扬长避短,对态度和品质方面出现问题的学生干部坚决撤离,对工作积极认真的学生干部应给以相应的表扬和奖励。做到赏罚有度,管理透明。

5.有效的处理老师与学生干部间的关系。古语有云:“君子不重则不威”。重,就是稳重的意思。意思是说,如果一个人不稳重就不可能有威信。然而,人非草木,孰能无情,和学生干部接触过程中,由于这样或者那样的原因,对学生干部的行为,我们常出现缺乏原则、姑息纵容等误区,这严重影响了为师者在学生心中的形象和威严,造成以后工作的困难。因此,在日常生活中,我们应学会处理与学生干部的关系,扮演好自己的角色。

三、大学生学生干部队伍建设,要注重落实和反思

康百万庄园中有关于“留有余”的阐述,个人觉得对我们的学生干部也应该多给一些“空地”。(1)改错的空地:要允许学生干部犯错,分清哪些是原则性的错误,哪些是年轻人的冲动和不理智。对犯错的学生干部要循循善诱的教育,不能对他们没有信心。(2)表演的空地:比如说学术论坛、学术沙龙让学生特别是学生干部做主角,给他们时间和空间表演,很多时间他们在此的表演就会成为以后再社会上的角色。(3)思考的空地:我们可以没有自由的身体,但我们不能没有自由的思想。在人生观、世界观、价值观形成的重要事情,要留给他们自由思考的空间。

在具体操作过程中,首先,要做到对学生干部真实情况的切实深入、耐心的了解。长期以来,高校辅导员一直都十分重视大学生干部各个方面的发展,但有时或是教育方式的不甚恰当、或是耐心程度不够、或是较多的停留在召开全体班委会的形式上。事实证明,这些沟通方式收效甚微,个别需要帮助的学生干部并未得到切实的帮助或是某一方面的提高。因此,在对学生干部的培养方面应更多的侧重于实践环节。其次,要落实辅导环节,更多侧重于一对一的帮助。比如,了解到某位学生干部工作中出现困难,作为辅导员,主动找到该同学真诚去帮助他,为其提供各方面的建议。与学生干部平等沟通的方式,一对一的帮助他们解决实际问题,这样不仅有利于赢得他们的信任,也有助于问题的圆满解决。最后,还要认真分析学生干部个案,总结学生干部个案中的问题和解决过程中的经验。很多个案并不是发生在个别学生干部身上,而可能是一部分学生干部都存在的问题,作为大学生辅导员在大学生学生干部的培养过程中有必要认真分析出现的个案,分析问题出现的原因,在深入细致的了解学生干部真实情况的前提下,争取防患于未然,尽量避免同类个案的发生,做到未雨绸缪。同时,认真分析个案中存在的问题及解决過程中的经验和教训,有助于在以后的工作中更加完善自己,更好的将辅导员工作做到完美。

四、结语

荀子曰:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舆楫者,非能水也,而绝江河。君子性非异也,善假于物也。”在班级管理中,学生干部就是我们行千里之足,弋江河之舟,是学生管理者撬动地球的杠杆,是建设好班级的必备。

参考文献:

[1]左冰.浅谈高校学生干部队伍培训[J].辽宁商务职业学院学报,2002,(2).

4.大学学生会干部学年工作总结 篇四

各校级学生组织：

2009~2010学年度各校级组织主要学生干部及助理的招聘、试用工作已基本结束。根据工作安排，近期将给各学院反馈校级学生干部（含助理）名单，并做好校级组织学生干部的档案信息库建设工作，现将相关事宜通知如下：

一、开好一次总结会

各校级学生组织须于11月22日（周日）前召开一次本组织从开学至今的工作总结会，各组织主要干部须在总结会上认真汇报总结开学至今的工作情况，做好会议记录。会议原则上要求各校级组织指导老师参加，各组织也可以提交工作汇报、心得体会等形式进行深入总结。

二、做好副部级以上学生干部的考核留任工作

各校级学生组织结合本组织干部之前的工作表现、总结会及工作实际，与各自指导老师进行深入沟通，进一步考核各组织副部级以上干部名单，并填写《广西师范大学2009年校级学生组织副部长级以上干部信息表》（见附件1）于11月23日（星期一）12：00前将Excel电子版发送至校团委邮箱（sdtw@gxnu.edu.cn）。

三、做好助理的留用工作

各校级组织要根据自身需要做好组织助理的留用和确认工作，在确定助理时要注意学院和男女的比例合理，留用助理数量要根据科学分工、定岗定责的原则留用，要与各自指导老师沟通确认之后，填写《广西师范大学2009年校级学生组织助理信息表》（见附件2），并于11月20日（星期五）12：00前将Excel电子版发送至校团委邮箱。

对未能留任的副部级以上干部和助理，请各组织做好相关工作，使其对试用期间的校级组织生活有一个深刻的印象。

注：所有上交材料须经指导老师审核签字，各组织自行留存。团委组织部只需各组织上交相关材料电子版，发送的材料须统一打包发送。

附件：1.广西师范大学2009年校级学生组织副部长级以上干部信息表

2.广西师范大学2009年校级学生组织助理信息表

共青团广西师范大学委员会

5.大学生学年思想工作总结 篇五

本学年思想工作总结一

今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：

思想政治学习方面。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。

工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。

知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的～人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。

总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

本学年思想工作总结二

过去的一年里，在系党支部的领导下，我系学生勤奋学习，勇于实践，锐意进取。结合当前的形式开展了一系列的活动，如学校的“周年校庆”和“歌唱比赛”的工作，在胡锦涛理论的带领下，努力探索新时代下的学生工作新思路、新建设；狠抓思想教育；完善各种规章制度，加强队伍组织建设；发挥自身优势，做好日常工作，推动全系的学生工作深入全面展开；立足专业，加重科技成分，组织丰富多彩的文体、科技活动；加强对青年团员的教育工作。

我们坚持以“争先创优”活动为手段，以校党委布置的各项工作为重点，在学校组织的健全学生思想宣传工作方面取得了新的突破。围绕学校“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的中心工作制订计划，认真完成校党委下达任务的同时，努力使各项日常工作高质量完成。

一、深入开展政治理论与形势政策的教育、学习，增强师生的政治素养，提高了业务水平

加强思想建设，依托业余党校、新老干部交流，班会等活动组织我系全体学生分层次和有针对性地开展学习活动。

完善学生思想宣传工作机构和健全运行制度。我系思想宣传工作从内到外，由上至下，有一套完备的运行机制，并放眼全校，加强横向联系，纵向发展。积极调动辅导员、班主任、小课老师既层层领导，逐级管理，又互相协作，共同提高；并且宣传内容分工明确，严格量化考核，实行岗位责任制，要求如何做到“尽心、尽力、尽职”。

积极完成校党委下达的各项大型宣传活动，获得校领导和广大师生的一致好评。加强日常宣传工作，深入基层听取同学呼声，注重与兄弟系党总支的交流与合作，力求使学生思想宣传工作扎实而卓有成效。努力做好我系学生思想工作，及时收集和反馈学生思想动态，把握最新的情况，及时调整工作的思路和工作方式，增强了工作的预见性和针对性。

二、日常管理工作

结合我系学生实际，进一步完善我系学生管理的规章制度。加强宣传学生的安全纪律工作。加强学生安全防患意识的教育。严格上课、自习的考勤，杜绝旷课现象，严格晚点名制度，杜绝夜不归宿现象。对学生的郊游、爬山、游泳等活动，加强安全教育、管理。加大宿舍安全检查力度，杜绝违章用电、自炊、吸烟带来的隐患。教育学生谨防交通伤害与刑事伤害。注意学生心理健康教育。加大学生宿舍的卫生管理，重点抓好宿舍文化建设，迎接本科教学评估专家组的考核。加强学风建设，提高学生成才率。抓好本学年的英语四级、计算机等级考试、专升本工作，并以此为实破，狠抓学生专业学习。严格教师上课制度，加强学生和任课教师、家长沟通、协调、协作。为我系的思想宣传工作做后盾。指导学生会及社团联合会的工作。

学生社团是校园中一支活跃的力量，本我系学生会成立社团联合会，并开展社团文化建设，提高素质教育工作。在规范社团各项规章、制度的同时，采取有效措施，大力推动我系学生社团的发展。通过多种形式的社团文化活动，大大丰富了我院同学的课余生活，提高了青年学生的创新意识和实践能力。

三、积极动员起来，做好各项工作，迎接教育厅对我校的教学水平评估工作

积极开展思想教育阵地建设。

一是继续落实和完善播音主持系“党员之家”的宣传和服务工作，在迎接省教育厅对我校的本科教学评估期间，我系对“党员之家”做了更精细的布置，丰富了书刊资料，整理了所有物品，使得“党员之家”更温馨更有朝气，受到了专家组和校领导的一致好评；二是配合党委宣传部加强我系的宣传栏的建设，及时地采取多种形式，宣传党的路线方针和政策，宣传系部的整体介绍和重要事件；三是加强班级班会的作用，通过班主任对各个班的思想教育，使全系学生对本科教学评估有了深刻的认识，以主人翁的角色去迎接本次评估。

布置各项任务，分工合作，配合教学工作完善学生考勤制度。

迎评期间，我系发动全系老师共同参与落实学生考勤工作和提高认识的工作中来，由系领导为总负责，各个老师责任到人，责任到岗的管理机制，每天都安排行政办公老师去各个教师配合任课老师的考勤工作，对缺勤的学生严肃处理，并进行思想教育，同时在评估期间，我系还专门针对评估制订了一套新的，有效的奖惩制度。

召开迎接本科教学评估全系学生动员大会，狠抓学风、教风，让每一位学生都充分认识到自己的主人翁角色，全面落实“以评促建、以评促改、评建结合，重视学生思想宣传。

本学年思想工作总结三

经过上一个学期的大学生活，我收获了许多，也成长了许多。从最初进入xx大学的陌生到如今的渐渐熟悉，在对大学生活逐渐适应的同时，我也对自己有了更为深刻的了解。

在学习方面，我认识到大学的学习关键在于自主，学习者本身要充分发挥主动性。因此，我在认真学好课堂知识的同时积极利用图书馆的丰富资源来扩充自己的知识视野。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以每隔一段时间我都会总结一下学习经验，并且虚心向同学们学习。除此之外，我还积极的和同学们参加一些学习活动，培养自己的学习能力和学习热情。

作为大学生，在认真学习的同时我们还要注重个人能力的培养，不仅要会学习而且还要会交流，要有良好的社交能力。进入大学后，我凭借自己开朗阳光的性格和同学们建立了良好的`关系，并且积极参加班级和学院组织的各项活动，在活动中我的个人能力又得到了更进一步的提高。

我是一个充满进取心的人，我对未来有着完整的计划。大学四年对我而言就是一个跳板，在这四年里我要为未来打好基础，做好充足的准备。每天都在奋斗，每天心中都有明确的目标，坚决不让大学的宝贵时间浪费掉。在大学，我还有一件重要的事要做，那就是为以后积累丰富的人际资源。而这些目标实现的关键就是大学的第一个学期，只有做好基础和准备工作，一切才能安然就绪。

班级是一个大家庭，是一个需要我们用心去维护的集体。在这个大家庭中，我尊敬师长，团结同学，乐于助人。我有较强的实践能力和组织能力，遇到问题我总会竭尽所能地独立完成，尽量不给同学添麻烦。我积极配合班委们的工作，关心和关注班级的活动，将自己融入在这个大家庭里。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，使我变得更加坚强和独立，也让我逐渐成长起来。

在思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，因此我写了入党申请书，希望自己能成为一名共产党员，能够更好的为人民服务，为社会主义现代化做贡献。当然，在某些方面我还有不足的地方，还需要进一步的努力。但我会端正态度，积极发现并运用合理的方法去完善不足，去提高自己，让自己成为一名合格优秀的大学生。

本学年思想工作总结四

转眼到工程学院已经一年了，这一年是我人生旅途中的重要一程。进入这个以人文教育著称的高等学府，我深知学习机会的来之不易和组织的信任及自身的责任。期间，在单位领导的关心、支持下，在老师的教导及同学们的帮助下，通过自身的不懈努力，逐步完成着从公务员到大学生这种环境和角色的双重转变和适应。同时，也在学习中逐步成长、完善自我，进而使自己在政治思想、理论知识水平方面都有进一步的提高，在“行政管理”专业知识上有了全新的认识。岁首年终，回顾这一年的学习生活，收获颇丰，感受颇多。现就这一年来的学习情况总结如下。

一、加强思想政治学习

为了适应社会的发展，一年来，始终把政治学习放在重要位置。作为班支部组织委员，责无旁贷，以身作则，积极组织并参加班支部各项学习和组织生活会等，有效地提高了自己的理论水平与政治素质，进一步增强了党性，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观。

二、认真学习专业知识，完善知识结构

首先，学习上我始终严格要求自己、刻苦努力、积极向上，百般珍惜这次难得的学习机会，通过多看、多听、多想、多问、多做，认真学习了学校安排的各门学科，上半学期取得了平均89、2分的好成绩，期间，从无迟到、早退和旷课。

另外，我还注重课本以外知识的学习，加强积累、消化、吸收，获益匪浅，努力提高自己的综合能力。一是充分利用学校图书馆的有利资源，自学专业知识以外的书籍、资料，拓宽了知识面；二是利用一切机会聆听站在学术前沿的专家、知名人士的专题知识讲座，开阔了视野，增长了见识；三是通过专业课程写作和课堂交流互动的锻炼，掌握了有效的学习方法，提高了自己分析、解决问题及辩论、阐述问题的能力。

其次，我虚心向身边的同学请教。同学们都来自不同部门、不同岗位、不同职业，为彼此间相互学习、借鉴、交流提供了很好的平台与资源。

再次，通过网络和报刊等方式积极了解西藏的各方面的发展情况，结合自己的专业课程撰写心得体会。

三、今后的努力方向

这一年中，虽取得了一定成绩，但我清醒认识到自身还有很多不足。譬如，工作能力和创新意识不够强，政治理论水平有待进一步提高等，鉴此，我决定在今后的学习中努力作好以下几点：

1、进一步加强学习，特别是政治理论、专业知识的学习，不断增强自己的政治敏锐性和政治鉴别力，理论联系实际，逐步提高自己的理论水平和专业知识水平，完善自身的知识结构。

2、继续提高自身的思想道德水平，强化为人民服务的宗旨意识，培养良好的道德修养。

6.大学生创业社学年工作总结 篇六

从刚开始的160 人到后来的十几个人，坚持到最后的也就那么几个，聚点依然没有逃离人员流失的噩梦。大一我在社团的时候写过《打造知音者的天堂-论社团发展》，那个时候在青鸟戏剧社，青年志愿者还有聚点的前身职业规划与发展协会，每个社团到最后都只剩那么几个人，当时在现代学院看了他们紫香槐话剧社的一场演出，真的是被深深地刺激了，一群人为了社团的发展，为了一场话剧能够顺利的演出，没有学校的支持，他们自己集资只为他们的梦想能够实现，当时看完那场精彩的话剧演出之后，我当时心里想了好多，同样是社团，他们学校的氛围还比较死板，我们学校相对好一些，没有过多的限制，但是我们的社团却又有这么大的差距，当我们死气沉沉的在维系着一个半死不活的社团的时候人家却办的那样有声有色。回学校之后我就开始搜集资料，结合自己在三个社团的经历加上在网上搜索了一些资料写了那篇文章，但是没有运用到实践当中，理论终归是理论，运用到现实当中就不是那么简单。到自己干社团的时候还是那样，虽然我们很用心，但是结果还是那样，人员流失相当严重，反思人员流失，我觉得最大的问题就是社团的人没有经过选拔，交钱就可以进入，轻易得来得东西，一般都不会去珍惜。社团没有学生会那么正式，社团就像民营企业一样，没有权威没有地位，没有一个可以束缚的体系，缺乏一个完整的管理体系。来去自由，认为他们是交了钱来享受。

由于学校的不够重视，社团本身机制的不合理，社团负责人选拔标准的不统一，社团一直是一个比较分散的组织，没有凝聚在一起，各自为政，社团负责人之间缺乏沟通，社团之间缺乏互动，社团也没有和学生会形成紧密的联系，各方面原因的汇集导致社团的发展一直很缓慢，有活力的社团也就那么几个。一直想以社团的名义办一个《社团发展高峰论坛》借着这个机会让各个社团负责人好好阐述一下对于社团发展的见解，加深各个社团之间的了解，邀请院学生还有各系学生会参加，让学生会帮助社团更好的开展活动，社团的许多活动都要依靠学生会的支持和帮助，所以加强学生会和社团的关系势在必行。由于这学期我们社团工作安排比较紧密一些，没有时间来开展这个活动，一直是我心中的一个遗憾，希望下一届能把个会议办起来，一届一届的办，合作共赢才是社团发展的趋势。

总结这学期聚点的工作，有以下几个失误

1，第一学期没有制定一个合理的规划，不知道社团该向哪方面发展，就是凭借突然间的一个想法去做，这样就会加大工作量，导致各个部门分工不明确。

2，在会员进入的时候只注重数没有注重量，让他们自由选择部门，因为人多，没有经过筛选就直接进 入部门，这样加入社团的人就不会珍惜这个职位，想来就来想走就走，没有一点纪律。

3，核心团队没有巩固，没有一个纪律去约束部长，核心团队是社团发展的基石，如果这一块疏忽掉，势必会为以后的工作埋下隐患。

4，忽略了骨干的成长，一个人的成功不算成功，一个团队的成功才是真的成功。我只注重自己演讲能 力的提高，忽略了部长们的成长，我也理解了为什么进入公司前，公司要花重金对员工都要进行培 训的原因。

5，会议内容比较单一枯燥，一直在讲理论，喊口号，没有实际的工作，创业不能只停留在理论阶段，由于我们的外联不是很多，我们实践的机会就有限制，当大家厌烦理论厌烦这种在只停留在理论阶 段的时候，他们就会对这个社团失望，因为他们在这里得不到自己想要的东西，所以只能选择离开。

6，组织框架的不合理导致部长以下的会员信息很难准时传达到，会长把任务分配给部长，部长又把任 务布置给小组长，负责任的小组长辉准时传达，不负责任的就会中断信息，这样就会导致很多信息 断层，会员流失。

7，工作分配不合理，导致有的部门忙的要死，有的部门闲的没事干，分工的不明确导致有的人忙，有 的人闲，会让忙的人没有时间去干其他的事，会让闲的人失去激情和工作的兴趣，觉得这个组织有

我没我无所谓。

8，对会员的不够重视，和很少的沟通，他们在这个社团当中感受不到自己的重要性，社团最后留下的 人也就是被社长记住的人，因为他们感受到了关注，社团最后的发展就是依靠人情的维护。

这些都是这一年我们犯的错误，有很多东西经意不经意之间就在犯着，无法避免。现在回想起来，这也是我一年最大的收获，这是因为有了这些失误，我才会发现自己到底错在哪了，哪些方面需要我的改进。通过这些错误我也总结出来了很多经验：

1，关于领导团队方面，社长应该和部长之间保持一些距离，不能和某个部长接触特别频繁，这样不利 于社团内部的团结。社长和部长应该抽时间交流彼此的想法，社长组织大家一起来学习，看书，练习演讲，创业社走出的部长应该各个都是演讲高手。因为这是一个需要和外面打交道的团队，部长 们的形象就代表了社团和学校的形象。

2，纳新结束后，一定要对会员进行筛选，让他们竞争上岗，每个部门根据自己的需要选拔干事，这样 可以保证社团人员的需要，便于发现人才，有利于培养下一届。

3，将理论与实践结合起来，讲一些创业知识，多组织一些实践活动，理论结合实践，让大家有活动去 参加，而且尽可能的让大部分人参与，不要仅限于小部分人。

4，社长要多关注会员，多鼓励会员，让他们感受到重视，社长这留一份社团人所有人的名单和联系方 式，定期找几个人聊天，巩固会员。

5，部长选干事的时候一定要选一些责任心强的人，每次通知开会，要确定每一个会员能收到通知，不 要像今年这样，走一个组长，流失一部分会员，部长要确定有后备名单。

6，一定要注意分工的明确合理，任务到人，不要偏重某个人或者某个部门，协调各个部门的工作，加 强各个部门之间的沟通和了解。

7，加强和院学生会系学生会的关系，和各个社团也要搞好关系，尽量找一个系作为依靠和合作伙伴，可以把我们薄弱的宣传部工作外包出去，可以减轻工作量，也可以提高质量。多举办一些联谊活动，促进沟通。

8，每次开会的时候除了板子，短信之外还要出一些海报，贴在同学们上学的必经之处，这样可以确保 信息的传递。

9，和外面企业合作的时候一定要注意我们的形象和礼仪。给他们留下好的印象。为以后长期的发展奠 定基础。

把这一年的失误经验写出来，希望我们这一届可以思考，下一届可以作为参考，避免和我们犯一样的错误，少走一些弯路。不论什么时候我们都是聚点人，聚点留给我的回忆是我一生的财富，经历过的才是最珍贵的，希望聚点越走越好，希望聚点能把欢乐和经验带给更多的人。聚点，加油！

从聚点创业社开始到现在，快一年的时间，这一年我们用心走过。现在回忆这个社团的种种，一切都是那么的清晰。聚点就像一个小孩一样，因为对这个世界一无所知，所以他无畏的在向前走着，横冲直撞，凭着自己的激情和冲动在走着。一群人带着这个小孩在成长，看着他一点一滴的在走向成熟。当有一天要把这个小孩交给别人的时候心里有一种不舍和担心。我们担心这个小孩能否适应另一种环境，我们担心他会不会健康的成长，我们期望这个小孩能健康快乐的成长。

从刚开始的160 人到后来的十几个人，坚持到最后的也就那么几个，聚点依然没有逃离人员流失的噩梦。大一我在社团的时候写过《打造知音者的天堂-论社团发展》，那个时候在青鸟戏剧社，青年志愿者还有聚点的前身职业规划与发展协会，每个社团到最后都只剩那么几个人，当时在现代学院看了他们紫香槐话剧社的一场演出，真的是被深深地刺激了，一群人为了社团的发展，为了一场话剧能够顺利的演出，没有学校的支持，他们自己集资只为他们的梦想能够实现，当时看完那场精彩的话剧演出之后，我当时心里想了好多，同样是社团，他们学校的氛围还比较死板，我们学校相对好一些，没有过多的限制，但是我们的社团却又有这么大的差距，当我们死气沉沉的在维系着一个半死不活的社团的时候人家却办的那样有声有色。回学校之后我就开始搜集资料，结合自己在三个社团的经历加上在网上搜索了一些资料写了那篇文章，但是没有运用到实践当中，理论终归是理论，运用到现实当中就不是那么简单。到自己干社团的时候还是那样，虽然我们很用心，但是结果还是那样，人员流失相当严重，反思人员流失，我觉得最大的问题就是社团的人没有经过选拔，交钱就可以进入，轻易得来得东西，一般都不会去珍惜。社团没有学生会那么正式，社团就像民营企业一样，没有权威没有地位，没有一个可以束缚的体系，缺乏一个完整的管理体系。来去自由，认为他们是交了钱来享受。

由于学校的不够重视，社团本身机制的不合理，社团负责人选拔标准的不统一，社团一直是一个比较分散的组织，没有凝聚在一起，各自为政，社团负责人之间缺乏沟通，社团之间缺乏互动，社团也没有和学生会形成紧密的联系，各方面原因的汇集导致社团的发展一直很缓慢，有活力的社团也就那么几个。一直想以社团的名义办一个《社团发展高峰论坛》借着这个机会让各个社团负责人好好阐述一下对于社团发展的见解，加深各个社团之间的了解，邀请院学生还有各系学生会参加，让学生会帮助社团更好的开展活动，社团的许多活动都要依靠学生会的支持和帮助，所以加强学生会和社团的关系势在必行。由于这学期我们社团工作安排比较紧密一些，没有时间来开展这个活动，一直是我心中的一个遗憾，希望下一届能把个会议办起来，一届一届的办，合作共赢才是社团发展的趋势。

总结这学期聚点的工作，有以下几个失误

1，第一学期没有制定一个合理的规划，不知道社团该向哪方面发展，就是凭借突然间的一个想法去做，这样就会加大工作量，导致各个部门分工不明确。

2，在会员进入的时候只注重数没有注重量，让他们自由选择部门，因为人多，没有经过筛选就直接进 入部门，这样加入社团的人就不会珍惜这个职位，想来就来想走就走，没有一点纪律。

3，核心团队没有巩固，没有一个纪律去约束部长，核心团队是社团发展的基石，如果这一块疏忽掉，势必会为以后的工作埋下隐患。

4，忽略了骨干的成长，一个人的成功不算成功，一个团队的成功才是真的成功。我只注重自己演讲能 力的提高，忽略了部长们的成长，我也理解了为什么进入公司前，公司要花重金对员工都要进行培 训的原因。

5，会议内容比较单一枯燥，一直在讲理论，喊口号，没有实际的工作，创业不能只停留在理论阶段，由于我们的外联不是很多，我们实践的机会就有限制，当大家厌烦理论厌烦这种在只停留在理论阶 段的时候，他们就会对这个社团失望，因为他们在这里得不到自己想要的东西，所以只能选择离开。

6，组织框架的不合理导致部长以下的会员信息很难准时传达到，会长把任务分配给部长，部长又把任 务布置给小组长，负责任的小组长辉准时传达，不负责任的就会中断信息，这样就会导致很多信息 断层，会员流失。

7，工作分配不合理，导致有的部门忙的要死，有的部门闲的没事干，分工的不明确导致有的人忙，有 的人闲，会让忙的人没有时间去干其他的事，会让闲的人失去激情和工作的兴趣，觉得这个组织有

我没我无所谓。

8，对会员的不够重视，和很少的沟通，他们在这个社团当中感受不到自己的重要性，社团最后留下的 人也就是被社长记住的人，因为他们感受到了关注，社团最后的发展就是依靠人情的维护。

这些都是这一年我们犯的错误，有很多东西经意不经意之间就在犯着，无法避免。现在回想起来，这也是我一年最大的收获，这是因为有了这些失误，我才会发现自己到底错在哪了，哪些方面需要我的改进。通过这些错误我也总结出来了很多经验：

1，关于领导团队方面，社长应该和部长之间保持一些距离，不能和某个部长接触特别频繁，这样不利 于社团内部的团结。社长和部长应该抽时间交流彼此的想法，社长组织大家一起来学习，看书，练习演讲，创业社走出的部长应该各个都是演讲高手。因为这是一个需要和外面打交道的团队，部长 们的形象就代表了社团和学校的形象。

2，纳新结束后，一定要对会员进行筛选，让他们竞争上岗，每个部门根据自己的需要选拔干事，这样 可以保证社团人员的需要，便于发现人才，有利于培养下一届。

3，将理论与实践结合起来，讲一些创业知识，多组织一些实践活动，理论结合实践，让大家有活动去 参加，而且尽可能的让大部分人参与，不要仅限于小部分人。

4，社长要多关注会员，多鼓励会员，让他们感受到重视，社长这留一份社团人所有人的名单和联系方 式，定期找几个人聊天，巩固会员。

7.大学学生会干部学年工作总结 篇七

2009年9月-2010年4月南京工业大学在本学年对在校全体本科生进行体质健康检测,全面了解我校学生体质和健康现状。本文对检测结果进行分析与讨论,为关注我校学生体质健康,使学生能够了解自己的体质和健康水平,学会运用科学数据指导健身和引导课外锻炼。为进一步提高体育教学质量,完善教学大纲,科学地制定体育与健康教育教学效果评价标准,促进高校体育教学改革提供科学理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

2009-2010学年全体在校本科生。有效样本23726人,其中男生16653 人,女生7073人。(表1)

1. 2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关文献资料若干

1.2.2 试验时间

从2009 年9 月至2010年4 月,在南京工业大学体质测试中心进行《新标准》检测。

1.2.3 数理统计法

学生体质测试管理系统和教育部教育管理信息中心上报软件统一对测试数据结果进行处理,并由EXCEL 2003 统计软件制图表统计分析。

根据我校的具体情况,我校选测的项目为身高、体重、握力、肺活量、立定跳远、台阶试验六项。根据最后得分评定等级:90分及以上为优秀,75分—89分为良好,60分—74分为及格,59分及以下为不及格。其中,如果台阶试验(耐力项目)得分为不及格,即台阶试验指数男生为45 及以下、女生为41 及以下者,新《 标准》成绩最高记为59 分,本学年新《标准》成绩为不及格。

2 检测项目和评价分值、评定等级标准

3 检测仪器和测试方法

1.由教育部指定的中体同方体育科技有限公司生产的身高、体重、肺活量、握力、立定跳远、台阶试验测试仪器进行测试。

2.根据测试时间安排,逐班统一进行,全过程由教师监督实施,以确保数据准确性。

4 研究结果与分析

4.1 全校各年级学生新《标准》等级评价与分析

全校4 个年级学生共获取有效样本23276人(表3),其中,只有3.68%人达到优秀等级,有待提高。达到良好等级的占48.58 %,及格率为33.42%,不及格的占总人数14.32 % 。

从男、女生总分评价等级比较看, 男生不及格率17.03 %,明显高于女生7. 93 % ;良好率和优秀率都是女生高于男生。分别为优秀率女生5.67% ,男生2.84 %;良好率女生55.15%,男生45.78% ;而及格率则男生高于女生,分别为及格率男生43.35%,女生31.25 %。从各年级学生的《标准》评价等级分布看, 优秀率为1.03～8.6%,依次2006级、2007级、2008级、2009级,;良好率为38.27～ 58.03% , 依次2006级、2008级、2007级、2009级,总体较好; 及格率为25.03 %～42. 41 %,依次2009级、2007级、2008级、2006级,人数较多; 不及格率为18.29 %～8.34 %, 2009级最高、其他依次为2007级、2008级、2006级; 总体看优秀率不高,良好率正常,及格和不及格人数较多。这需要在以后的教学、课外锻炼中加强辅导,以求提高。

从表3中可以看出2006级、2008级比其它两个年级好,2009级不及格率最高,与高中阶段学习紧张缺乏体育锻炼或某些中学不重视体育锻炼有关,2007级及格率较高,主要原因为大三阶段无体育课有一定关联,而2006级比较优秀的原因,值得进一步研究。

在新《标准》实施办法中第3 条规定:“学生《标准》测试成绩达到良好及以上者,方可参加三好学生、奖学金评选;” [4]我校优良率仅为52.26%,按此要求,我校将有进1/ 2 的学生没有资格参加三好学生、奖学金评选,多数学生都将受到影响。通过本次检测,暴露出很多学生还没有认识到《标准》的重要性和强制性。希望学校有部门能够采取适当措施,加强宣传和执行力度,使学生认真对待新《标准》测试,加强锻炼身体,改善身体素质。

4.2 各年级学生新《标准》总分评价与分析

本学年全校共有23726人参加了新《标准》检测,总分平均分为73.04 分,男生16653人平均分为71.92分,女生7073人平均分为75.69分。全校平均分为73.04分仅处在及格水平,这需要在以后工作中加强工作,提高优良率。

从各年级比较看,按总分由高到低排序为:2006级77.1分、2008 级73.09分、2007级72.64分、2009级69.85分。女生平均成绩比男生高4分左右。女生2006级最高,为81.34 分,2009 级最低,为71.64 分,差距较大。男生2006 级最高,为75.42 分,2009 级最低,为69.12分。

4.3 各项身体素质检测结果与分析

4.4 各项身体素质评价结果

身高标准体重指数,偏轻和过轻女生为50.24%,男生为37.33%,而男生超重和肥胖为24.81%,女生超重和肥胖仅为5.22%,这与女生平时注重健身和保持身材有密切关系。

肺活量体重指数各年级女生优良率均高于男生,不及格率男生均高于女生,这与女生体重偏轻和过轻比例大有直接关联。

握力体重指数,除2006级女生比较优秀外,其余各年级男生优良率均高于女生,但总体女生不及格率高于男生,这与女生平时缺乏上肢力量练习有关。

台阶试验指数,各年级优良率均女生高于男生,及格率上男生远远多于女生,而女生不及格率则低于男生,这说明男生需要在平时加强心肺功能联系提高优良率。

在反应下肢力量的立定跳远指数中,男生优良率高于女生,及格率女生则高于男生,不及格率女生低于男生,这与男生体重超重和肥胖率高有直接关系,需要这部分男生加强锻炼,注重减轻体重并加强下肢力量练习,而女生虽然不及格率低,但优良率有待提高。

从以上表看出女生多数指标好于男生,各项身体素质的评价来看各年级:1) 身高体重指数差别不大; 2) 肺活量体重指数:2006 级最好依次为2007 级、2008级、2009级; 3)台阶试验(耐力项目)指数:由高到低依次为2006级、2009级、2007级、2008级;4) 握力体重指数(柔韧力量项目): 由高到低依次为2006级、2008级2007级、2009级;5)立定跳远指数(速度、灵巧类项目)则同握力体重指数。

5 结论与建议

5.1 结论

1.从评价等级看,我校在2009-2010学年实施新《标准》,男生不及格率(17. 03 %)明显高于女生(7.93 %) ,全校学生优良率偏低只有52.26%。及格率达到33.42%,不及格达到14.32%。优良率偏低,需进一步提高。

2.新《标准》检测全校总分平均分为73.04分,女生平均成绩为75. 69 分,男生为71.92 分。四个年级女生平均分均高于男生。女生成绩好于男生的问题值得进一步探讨和研究。2006级评均分77.1最高,以下依次为2008级73.09分、2007级72.64分、2009级为69.85分。

3.从各项身体素质评价结果看,女生多数指标好于男生。身高体重指数男生体重偏胖和肥胖人数比率达到24.81%接近总人数的1/ 4,比例过大,过轻和偏轻的人数达到37.33,标准体重人数只占到37.86。而女生体重过瘦和偏瘦的人数50.24%,比例太大,这与女生年龄增加要保持优美身材有关,总体看我校学生标准体重的比例太低这需要在平时加强正确的理论指导,引导他(她)们建立正确健身观。

肺活量体重指数和立定跳远指数,我校优秀较低,多集中在及格比例中,这说明我校学生呼吸机能较差(肺活量体重指数较低) 、下肢力量(立定跳远)较差。需要教师和学生进行有针对性的教育和锻炼。

握力体重指数我校成绩较好,说明我校学生上肢力量较强。

5.2 建议

1.进一步加强对新《标准》实施的宣传,提高教师和学生的关注度,使学生充分认识新《标准》实施重要性和紧要性。

2.加强对学生营养知识的教育,多开展体质与健康之类的讲座,让学生从理论上懂得合理体重、平衡膳食的意义。引导学生积极主动参与体育锻炼活动,纠正学生健身误区。

3. 深化体育教学改革,改革教学内容,教学手段和教学方法。使在学生掌握技能的同时不能忽视身体素质的基础训练。例如在教学中要穿插一些跑、跳等田径项目中的力量、耐力、爆发力等素质练习。合理安排是改善学生生理机能提高身体素质的有效手段。

4.积极实施以“体质测试”为内容的体育教学,加强课外体育锻炼的指导,提高学生自主锻炼意识和积极性,引导学生参加科学健身运动,为提高大学生身体健康水平,成为合格的社会主义人才。

参考文献

[1]毕桂凤.东北财经大学连续四年对新生实施《学生体质健康标准》测试及结果分析[J].吉林体育学院学报,2008,24(4):1992-200.

[2]李朝阳.陕西省大学生体质健康标准测试结果的对比分析[J].首都体育学院学报,2009,21(4):471-473

[3]《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京:人民教育出版社,2007.

[4]教育部,国家体育总局.教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知[Z].北京:教体艺[2007]8号.

8.浅论大学学生干部的培养与管理 篇八

【关健词】学生干部；培养；管理

高校学生干部作为学生中的骨干，他们特点鲜明，具体表现为政治素质过硬，责任心强，谦虚好学，品质优良等，他们在学校管理、教学工作中上牵下联，是保证全校教学、学习生活稳定，推进各项工作健康发展的重要一环。

一、学生干部培养与管理的重要性

（一）学生干部的培养与管理对学生的自我教育管理起着重要的作用。现代大学教育倡导并实施的是学生的自我管理、自我教育、自我服务，在这个过程中学生干部起着重要的作用。学生干部是学生群体中非常优秀且积极的成员，他们来自于民间，更贴切地了解学生的情况，通过不断吸纳优秀、活跃的学生到学生干部的的队伍中，并进行较好的教育和培养，不光学生干部自身素质的提高，也能够更好地带动其他学生积极进步，进而推动学生的自我管理。

（二）学生干部的培养与管理能提高组织协调能力。所谓组织协调能力，主要包括在进行管理工作中的计划部署，组织分工，人际沟通协调活动的能力。而作为一名合格的学生干部应该要学会合理，妥善的进行组织分工，把具体人任务落实下去，让各个学生干部能各尽其职其力充分调动他们的工作积极性和创造性，这样组织协调能力的提高能使学生干部在人力物力方面发挥出最大的效能，能尽量的消除群体内处的摩擦和“内耗”达到团结共事之目的。

（三）学生干部的培养与管理能增强学生进入社会的适应性。现今大学生毕业后大部分还是要直接进入社会，在社会中从事某种或某些职业，所以能否适应社会对大学生是非常重要的，通过学生干部的培养与管理能让学生更加接近社会适应社会的生存模式，这样培养出来的学生干部才能更快的适应社会，在社会中更快的找到适合自己的位置。

二、当前学生干部存在的问题

学生干部队伍的作用是不容置疑的，但是在学生干部队伍建设中也存在一些不容忽视的问题。表现在：

（一）缺乏服务意识。学生担任学生干部应该是出于两个目的：其一是通过大学舞台锻炼自己，为走入社会做好铺垫；其二是为了更好地服同学 还有些学生担任学生干部的动机是为了满足自己的表现欲和优越感，在工作中强调索取与报酬，容易患得患失，缺乏吃苦耐劳的精神和奉献精神甚至对集体的事情不闻不问，在工作中患得患失，为同学服务的意识相当淡薄。

（二）短期行为严重，缺乏全局意识和大局意识。

很多学生干部在刚开始上任时，踌躇满志，雄心勃勃，但没过多长时间，积极性就下挫，对待工作消极懈怠。大部分学生干部的工作只是上一届工作的简单重复，没有创新，这样就让一些学生干部产生了惰性不再主动的去寻找事情来做而是单方面的等着老师来安排。

（三）威信不高，自律意识不强。所谓威信也就是个人影响力，其影响力的大小取决于干部自身的品德或能力。有些学生干部由于在处理问题的方式或方法上有些偏颇，不是以德服人或站在客观公正的立场上解决问题，导致在学生中的影响力不佳。另外还有些学生干部的自我约束能力不强，要想在同学中树立威信就是难上加难了。

（四）个人综合素质有待提高。素质即一个人的综合能力体现。学生干部的综合素质直接影响我们为同学服务的质量水平。作为一名学生干部，既要在学习上起表率作用，又要有较强的处事能力和协调能力；既要虚心，又要热心；既要有文明的举止，又要有一定的文字表达和书写能力。可不少学生干部在这些方面都有待加强。

（五）团队协作能力较差。在现代社会中，团队精神和与人共同生活的能力尤为重要，雅克德洛尔报告也指出学会共同生活是现代教育的四大支柱之一。可对于90后的我们来说，其大多数是独生子女，缺乏与他人相处的环境，在团队协作方面尤其薄弱。学生干部各方面的工作很多是需要集体参与，发挥团队精神和力量的，但不少学生干部在工作时缺少与其他个人或部门的协调和沟通，搞本位主义，自以为是，最后是孤军作战，效果甚微。

（六）工作主动性和创新性不够。很多学生干部在工作时处于被动状态。不是消极地应付学校的活动，就是因循守旧，一切按老规矩办事。有些干部还抱着“不求有功但求无过”的心理，在工作中不是很用心。

以上问题在一定程度上影响了学生干部的整体形象和工作效率，降低了学生干部在同学们心目中的影响力，使同学们对学生干部的认同感产生质疑，也使一部分学生干部的工作积极性受到了挫伤，影响了学生工作的有效开展。因此，加强学生干部队伍建设是一项急待解决的问题。

三、加强学生干部的队伍建设的措施

（一）严格把好干部选拔关。要想建立一支精干的学生干部队伍，首当其冲是选好学生干部。选拔标准要以“德”优先，同时兼顾学习、能力、人际关系和责任感等多个方面。在确定学生干部时一定要考虑学生干部结构，尽量做到取长补短，优劣互补。干部队伍的强大与否不是看要有多少能力超群的人，而主要考虑各成员之间的兼容和互补性，尽量让内耗最低。

（二）经常组开展学生干部经验交流会。当今社会经济发展迅速，观念日新月异，这些特征也对学生干部提出了新的挑战。学生干部队伍是学生管理队伍的一支重要力量，因此，适时进行学生干部经验交流，即能提高学生干部内部的感情又能提高其应对能力具有重要的意义。

（三）加强管理，大力支持学生干部的工作。对于学生干部在工作中提出的一些新思路、新措施，老师应共同商讨积极支持，不要过分干涉或者多加否定，这都会导致我们积极性受挫，工作上放不开手脚，有了创新思路也不敢大胆尝试，使的才干得不到充分发挥。同时，我们希望老师更要在学习和生活上对学生班干部给予关心、帮助，使我们能够全身心地投入到学习、工作中。

（四）形成有力的激励和监督机制。为了能让学生干部保持长久的工作热情和积极性，建立有效的激励和监督机制尤为重要。而学生干部最主要的还是服务于学生，所以要定时在学生当中开展名义调查这样可以及时的反应学生干部的工作情况也可以给学生干部起到一个监督的作用，让他们在以后的工作中能做的更好。

总之，我们应针对学生干部队伍建设中存在的问题，研究其问题所在，不断锐意进取，更新思路，努力建设一支高素质、强能力的学生干部队伍，发挥其应有的特殊作用，开创学校学生工作的新局面。

参考文献：

[1]袁爱军，李萍.新时期高校学生会建设的新思考.山东省团校学报，2007

[2]陈静.浅谈学生干部素质培养.学校管理，2007第4 卷第1 期

9.大学生学年总结鉴定表 篇九

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作,本人有良好道德修养。保持积极向上的生活态度.当然，陶冶了情操、自律.

存在的不足.认识了许多同学和老师,和部内成员团结一致,认清了自身的一些短处并尽力改正;学问未必全在书本上，迈进大学校门,但我却在学习的过程中收获了很多，使自己的知识水平,有文化.

二年的大学生活,提高了自己鉴赏水平,我更与老师建立了浓厚的师生情谊，能清醒的意识到自己所担负的社会责任.

xxx

10.大学生第二学年总结 篇十

我来到这个世界7345天了，想一想，还真不少。

我大二结束了，别人问我都说我大三了，明年九月我就大四了。

刚看了大一结束时的记的第一学年总结，盼姐评价的“平淡，真实，有味”还真是恰到好处。现在，该反思我的大二学习生涯了。

刚进大二，依然脱不了大一时的稚气，表现的总像一个孩子，依赖、天真、想太多。伴随着迎新招新的节奏，慢慢有了一个学长的样子。记得大一时的我，会想象自己成为学长的时候，会不会像现在我眼中的学长一样，成熟，稳重，有气魄。似乎并不是那样，每个人的轨迹不一样，但却是殊途同归，我相信我在学弟眼中的样子，就是那时我看到的样子。你羡慕别人的同时，也有一些人和你一样，羡慕的却是你。

用一个词来总结自己的大二生活，就是 “活动”。大一下期就当上部长的我，大二上期也带领自己的队伍，做了许多的活动。从暑期社会实践的答辩，到新一轮的盲童支教，加入中华骨髓库，关爱农民工子女科普活动，敬老院慰问老人等等。一件一件的完美的完成下来，是对我们这个队伍的肯定。感谢我的那一帮队友们，有大二的陪我们一直走下去的溪，延，琨，波，羽，光，武，也有我们新鲜的血液，是我们共同的努力，我们的踏实，勤劳，负责，让我们的部门在团学联中脱颖而出。

大二的下期，有幸加入了主席团。站在另外的一个位置上，从事学生工作。这样的一个位置，给了我不少的机会。不管是活动本身，还是人际关系。能认识那一伙优秀的朋友，真的很幸运。我们有着不同的工作的经验，很融洽的合作起来完成一项又一项的工程。昊哥是什么都知道的大boss；海哥是篮球场上勇士，特团的总设计师；翔子是个老实人，我总会以为是那个“祥子”；晓晨和我的车友，心直口快；熊熊是块金砖，哪里有用哪里搬；涛哥是我们的财主，活泼的财主。和他们在一起很快乐，很和谐。但是对于活动来说，并不总是那么的乐观。前主席说过：“三流的学生会做活动，二流的学生会做权益，一流的学生会做文化”，在我看来，我们的学生会是2.5流的。我们学院的活动做的很好，可那仅仅只是活动。而权益这方面，确实有欠缺。被分配到权益心理这一块，是一个新的体验。可是我实在放不下我的老本行，对权益心理这两块了解不多，多亏两位部长，尽职尽责，在以前的基础上做了质的突破。半年下来，实践基地建成了，体育摄影展示了，暑期社会实践如火如荼的进行了，我很欣慰，也有无奈。我不愿意看到我们的学生工作做下来，受益的就是那么一部分同学；不愿意看到我们学生是为了至高无上的荣誉而争得头破血流；我不愿意看到我们的学生活动就总是逼迫着同学去参加，一届一届的这样被欺骗下去，这样做没有必要。致使我对活动产生了排斥，丧失了我原有的兴趣。

学生工作谈了那么多，晒晒我的偏执。一年多来，人不忘和阿黄闹闹嘴皮，和猪哥谈谈心事，再八卦一下典帅的感情史。想当初我们四个痞子，无恶不作。行哥和典哥的大武汉之旅让我有了点高中的感觉。吃吃鸭脖，逛逛江滩，打打小麻将，其乐无穷。猪哥不要担心，走了一个还有我们三个呐。这让我感觉到，在大学里找个一个真心朋友，真的好难！在外的我们，毕业即意味着分别，有几个能随时在乎着，很少，或者就是没有。记得作家梁继璋在给儿子的备忘录中写道：“没有什么人是不可替代的，没有东西是必须拥有的。你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对别人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你。”如果看不透这点，你只会徒添不必要的烦恼。当然还是鑫，一直陪伴我度过每一学期。武汉到南京的动车多了一个小时，我们的感情深了一年。很怀念和你去庐山的那个清明，让你在九江从凌晨4点等到下午2点甚是心痛。庐山不高，却减轻了我不少负担。庐山瀑布，已不再太白时的宏伟壮观，涓涓细流被岁月洗礼得更加柔和。每次的相见，都是在书本的夹缝之中，很辛苦，但是很快乐。

少去了繁华的闹市商场的闲逛，更多的是自习室里安静的相互鼓励的学习。

与其当一位宅客，不如做一个骑士。在大家的`支持下，放血买了辆自行车，室友取名为“小妮”。起初幻想暑期骑行西藏，意志不坚，加上身体虚弱，不胜久骑。不过，小妮却是每次心情不好的倾述者。戴上装备，东湖磨山，时常留下小妮的轨迹。喜欢那种与风对抗的感觉，一直超越着前方，放松全身，假装抛弃杂念的感觉。或是在东湖边上稍作休憩，观晚霞之余晖，把杨柳的姿态描绘的栩栩如生。喜欢一个人独行，没有任何顾虑，时刻做一个行者，更像一个过客。暑假，跟着姐姐去北京。怀着无比期待的心情来到北京，几经受骗，再遇上恶劣的天气，他给我的印象实在很糟，我更喜欢家乡的生活。

大二的一年，让我对大学的学习有了新的认识。我会说我学会了考试，但我没有学会技能。这样其实挺失败，就算考试得了高分又怎样，可以给家里人炫耀一下自己在大学里依然那么的努力学习。那样的成就是没有底气的，所以我心里是担心的，就像大一时所说的，“学会了学习”，可学习并不是全为了考试，这一方面，我只做好了一半。大三，另一半该怎样做，我该问问我自己。

我的大二就这样结束了，总的感觉就是，上大学很累。是的，确实很累，除了要应付基本的学科课程以外，还有各种的琐碎之事。记得熊熊说：“如果你感觉到累，说明你在走上坡路，那就是在进步。”很有道理，年轻是我们的资本，累点更是对我们的考验。

11.大学学生会干部学年工作总结 篇十一

【关键词】期望效应；大学生；班干部；培养

俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，辅导员作为班级管理和发展的火车头固然重要，但是要把一个从无到有的班级建设成为团结友爱，奋勇向上的班集体，学生中必须有一支辅导员的得力班干部队伍。他们从学生中来，工作学习生活在学生中，自然而然就构成了联系辅导员和学生的桥梁，起到了纽带的作用。所以，对于辅导员培养一支优秀的学生班干部对于班级管理和教育起着举足轻重的作用，那么辅导员应该如何培养呢？

一、期望效应

古希腊有一个神话，相传塞浦路斯的国王皮格马利翁是一个著名的雕刻家，他看不上任何平凡的女子，于是他用象牙做材料，倾注了自己所有的热情、精力和爱恋雕塑了一位美丽可爱的少女，亭亭玉立，栩栩如生，结果他深深地爱上了这个“少女”，并取名叫“盖拉蒂”，他精心地照顾她、爱抚她，并希望少女能变成活生生的人，成为他的妻子，最后他的真挚的爱恋打动了爱神阿劳芙罗狄特，爱神赋予了少女雕像以生命，两个人终成眷属，永浴爱河。这就是著名的皮格马利翁效应的由来，它说明了期望和赞美能产生奇迹。

皮革马利翁效应在教师教育学生的行为中得到了很好的证明，所以皮格马利翁效应也叫期望效应。1968年罗森塔尔教授和雅各布森（A. L. Jacobson）教授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。他们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”。这通常被广泛应用于学生教育中，其实，它对大学生班干部的培养效果也是很明显的。

二、班干部的培养

作为高校辅导员，在班干部培养的过程中往往会产生各方面的期望，那么期望效应是如何实现的呢？我认为它基本上可以分成三个步骤：1、辅导员对学生干部寄予特定的管理行为和学习成绩方面的期望；2、根据这些期望，辅导员以不同的言语和行为对待不同职位的学生干部，这只是向他们透露辅导员期望他们出现什么样的行为，从而改变学生干部对某工作的认识、成就动机和抱负水平；3、长期持续地这样期望，就会影响学生干部的成绩和行为，而且越来越符合辅导员最初对他们产生的期望。所以，作为高校辅导员要从以下几个方面着手：

（一）精心培养，相信能力

学生干部，顾名思义既是学生又是干部，但是首先是学生然后是干部，首先要抓好学习然后要抓好工作，两手都要抓，两手都要硬。所以作为学生干部肩负双重责任，既要帮助学校、学院和辅导员组织和管理好各项工作，也要勤于学习，做班级学生的榜样。

学习上，辅导员要相信班干部的学习能力，同时指导他们处理好工作和学习的关系，教育他们安排学习时间，提高学习效率，使其感受到辅导员的期望和信任，那么他们也会努力完成自己的学习任务给自己和辅导员一个满意的成绩。

工作上，明确班干部职责，对工作提出要求，同时充分相信班干部工作能力，做到“用人不疑，疑人不用”，帮助班干部树立威信。首先，辅导员对他们的信任就让他们对工作充满信心，想方设法高效完成工作任务。其次，教育大师孔子曾说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，辅导员按照此标准严格要求班干部处处以身作则，热爱班集体，乐于奉献，实实在在做人做事对班级同学们负责。

不管学习上还是工作中，不管是辅导员还是同学们的事情，班干部都要当成自己的事情来做，做到尽心尽力，尽职尽责，全心全意为大家服务。

（二）勇于放手，永作后盾

在复杂的管理工作中，学生还处在成长和成熟的阶段中，考虑问题可能不全面，所以辅导员要总揽全局，明确布置任务，引导学生干部思考如何开展工作，在学生干部工作中遇到困难时勇作后盾，给予做事技巧指导，让学生干部获得情感的满足，能力的增长以及心理的成熟。

首先，精心培养，勇于放手，大胆使用，永作后盾。辅导员作为班级发展的火车头，要精心培养班干部的各方面素质，同时作为幕后指导者和主心骨，指导开展工作，勇于给班干部提供更多在学生面前展示的机会，使班干部上传下达安排任务，组织班级活动，管理学生日常生活，带领学生勇往直前为班争光，给学生一种班级管理离不开他们的印象，从而赢得学生的信赖和支持，增强班干部的群众基础，增强他们的人际关系成就感。同时，辅导员作为监督者，在学生面前多多鼓励和赞美班干部，给足学生干部面子，在学生背后多多指导和批评教育，另外给班干部创造难度适中的挑战机会，并协助其圆满完成任务，帮助其在学生中间树立威信，得到学生们的认可，提高其内心的满足感和成就感，这样有利于提高班干部的积极性和主动性，有利于班干部今后工作的开展。

其二，定期召开班干部会议，帮助班干部提高领导水平和管理能力。每次会议由各个班干部轮流主持，辅导员旁听。会议上，善于借鉴工作成功案例经验，多反思失败案例教训，找出更贴近学生的工作方法；负责各方面工作的学生干部要在工作的基础上进一步提出近期工作目标。辅导员最后总结，要充分肯定班干部工作的辛苦和突出工作成就外，要给予目标期望和勉励，让大家感受到虽辛苦但有收获，劳累但有目标，并有辅导员的支持和鼓励。

（三）责任心、成就感、荣誉感

在班干部的培养中，注重培养他们高度的责任心，提高责任感，在工作过程中注意满足班干部的成就感并给予应用的荣誉感，这样的班干部队伍就有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥1+1>2的效应。比如，创造机会使班干部工作有成就感，对于为班级做出突出贡献和表现优秀的给予一定的物质奖励和精神奖励，让他们内心充满荣誉感，也激励和引导学生们勇于为班级做贡献，“付出总有回报”，这些奖励也作为对优秀者工作的肯定、认可和回报。如果班干部辛辛苦苦、兢兢业业工作一年，最终没有收获，他必将心生疑虑，这将影响班级管理。所以责任心、成就感和荣誉感对于班干部的培养具有至关重要的作用。

三、结束语

学生班干部的培养是一个长期的过程，要不断加强引导和教育，考核和监督。从以上的分析和阐述中可以看出，期望效应在班干部的培养中有着举足轻重的作用。生活中“说你行，你就行；说你不行，你就不行。”的话语就是对期望效应的最好诠释，因此，作为辅导员要明确提出期望，对班干部倾注十二分的热情和精力，针对具体事情巧妙地运用期望效应，使学生干部工作有责任感、成就感和荣誉感，使班级管理更有序和谐。

参考文献：

12.大学学生会干部学年工作总结 篇十二

作为学生思想政治工作的一支重要力量的高校学生干部, 他们既是全校学校的学生代表, 学生基层组织各种活动的领导者和组织者, 还是联系校、院、系和同学之间的桥梁和纽带。他们能够主动听取广大同学的呼声, 协助班主任、辅导员处理日常事务, 协调与学校、院系有关部门之间的联系, 对广大同学亟待解决的问题, 能够及时汇报上级有关部门。因此, 如何科学构建高校大学生突发事件的预防和处理体系, 如何利用好学生干部的重要影响作用是当前大学生思想政治教育工作的一个创新课题之一。

1 高校突发事件对大学生的影响

突发事件, 是指突然发生, 造成或者可能造成严重社会危害, 需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。 (1) 高校突发事件, 对于其定义, 我国学者看法大致相同。孙绍骋在2004年版的《中国救灾制度研究》一书中指出, 高校里的突发事件是指发生在校园内外的, 由校内大学生实施或以其为侵害对象的, 由于自然的、人为的或社会政治的原因突然引发的, 不以高校管理者的意志为转移的, 对学生的身心健康、学校的教学、工作、生活秩序造成一定影响, 公共财产受到损失以及学校名誉受到损害的事件。

姚远在其硕士论文《基于项目视角的高校学生突发事件应急管理研究》中提出, 高校突发事件是指由于自然的、人为的或社会政治的原因引发的, 在高校内部忽然发生的, 大学生起主导作用的, 不以高校管理者的意志为转移的, 对学校的教学、工作、生活秩序造成一定影响、冲击或危害的事件。该事件发生的突发性, 往往令人始料不及或难以事前防范, 会给高校现有的学习、工作、生活秩序造成干扰或冲击, 具有一定的危害性。

根据《国家突发公共事件总体应急预案》并结合高校突发事件的特点, 突发事件可以大致分为政治类突发事件, 自然和人为型的突发事件, 治安类突发事件, 卫生性灾害事件。由于突发事件具有突然性和危害性等特点, 事情的发生危害巨大, 具有不可抗拒性, 难以事前防范。不仅对大学生心理健康产生不同程度的影响, 还容易造成重大人员伤亡或者财产损失, 危及公共安全, 甚至引起社会的恐慌, 最终影响到社会的稳定。

2 高校学生干部在突发事件中的作用

高校突发事件如果不能及时有效地解决, 不仅使大学生的心理受到伤害, 还会引发更为恶劣的学生事件连锁反应, 耽误学校的正常教学秩序和工作秩序, 损害学校的社会声誉, 影响社会的稳定。因此, 如何建立积极有效的突发事件预警机制, 充分利用党员以及学生干部的综合力量, 是从源头上杜绝突发事件发生的有利途径。高校学生干部既是教育的对象, 又是做好学生思想政治工作的一支重要力量。他们是学生基层组织各种活动的领导者和组织者, 他们通过联系、组织和开展相关活动吸引、感召、引导其他同学, 把同学们紧紧地吸引和团结在他们的周围。从宿舍生活、教室学习、第二课堂活动的开展, 从学生的思想政治教育到日常生活, 都需要学生干部协助辅导员和管理人员进行组织、开展和引导。若协助辅导员处理突发事件的话, 学生干部还可以向班主任、辅导员、学校管理人员提供详细的、有效的、及时的、数字化的综合信息。不仅如此, 学生干部还可以将学校的意图通过已建立的信任传达给同学们, 增进师生之间、学校和学生之间的理解, 有利于突发事件的正确、有效地处理。可见, 要从源头上杜绝突发事件的发生, 可把学生干部作为高校突发事件预警机制中的核心力量, 突发事件的预防和处理方案中的主力军。

3 高校学生干部在突发事件中的应对政策

高校学生干部的特殊角色扮演以及大学生突发事件的特点, 要想突出学生干部在突发事件中的积极作用, 就要切实培养和提升学生干部应对突发事件的能力, 协助辅导员、班主任以及学校管理人员做好突发事件的应急处理和善后。

3.1 加强高校学生干部应对危机能力的培养

3.1.1 高校学生干部的预警能力培养

危机预警能力很重要, 它可以防患于未然, 还尽可能地减少危机带来的损失。高校学生干部通过与同学们平时的学习和生活情景的相处, 可以提高危机预防能力的意识。在校园里, 大凡人、事、物之间的互动交流往来, 都有可能埋伏引发危机的因子, (2) 如宿舍矛盾、同学间的小吵小闹、考试挂科、迷恋网游、校园暴力、家庭变故、天灾人祸等等, 都有可能因为事前不重视, 延误事后处理, 没有及时减轻心理压力而促使存在某些危机隐患。这些隐患一旦升级成为突发事件, 危害逐渐增大。这些事件的隐患背后, 可能只是一些细小的环节或者是一段时间的个人精神状态的改变, 但是事件的产生是否偏离了正常轨道, 则需要学生干部敏锐的观察力和洞察力, 判断正确并迅速有效的反馈给辅导员、班主任, 才能让他们在第一时间了解、处理和进行预防。可见, 学生干部自身预警能力的培养尤显重要。在大学日常的生活管理中, 学生干部除了要主动了解国内外热点事件以及校情校史, 熟悉学校的突发事件预警机构设置和运作方案之外, 还要培养自身独特的敏感性知觉, 尽可能地从各个学生群体感知和发现校园突发事件的潜在隐患, 有意识地培养自身应对突发事件的技巧和能力。

3.1.2 高校学生干部的控制能力培养

大学生党员队伍及学生干部队伍是校园学生信息反馈系统的核心部分, 辅导员、班主任可以通过学生干部及时了解和把握极易产生危机状态或者是精神失常的学生情况, 及时准确地向学校上级部门反映, 协助学校突发事件应急机构实施应急预案, 尽早消灭隐藏的危机隐患。高校学生干部要锻炼自身的是非辨别能力, 科学抵制不良传言和损害学校和集体利益的流言蜚语, 对突发事件的隐患持冷静、果断态度, 准确地判断隐患的存在性及诱因, (3) 除了第一时间上报信息提供第一手材料外, 还要协助辅导员安抚学生的不良情绪, 通过与同学的沟通、关心, 帮助学生度过危机期。

对于学生干部控制力的培养, 一要求学生干部要服从学校的安排和部署, 并听从唯一的权威网络发布官方消息, 在协助处理突发事件的过程中帮助辅导员或班主任把正确的消息迅速地传达给同学们, 耐心、认真地收集同学们对学校突发事件处理、善后、控制的意见, 及时反馈给学校管理部门, 配合学校部门、辅导员、班主任控制事件的事态发展。

3.2 加强学生干部与学生之间的沟通交流

在高校突发事件的处理和教育过程中, 高校学生干部扮演着十分重要的角色。学生干部与学生之间的沟通、交流是其第一时间掌握事件信息的主要渠道。学生干部与学校、老师和学生之间保持畅通、密切的联系, 加强学生与学生之间的情感交流, 有利于信息的掌握和反馈, 也有助于学校与家庭之间共同处理突发事件。

首先, 学生干部与学生一起同吃同住, 一起学习, 很容易成为他们的知心朋友。在与学生的沟通交流中, 学生干部要留意情绪变化大的学生的思想动态, 密切关注并分析学生可能存在的问题并及时上报给辅导员或班主任。在密控下多与这类学生交心、沟通, 准确掌握第一手信息在第一时间内上报班主任或辅导员。若事件发生, 除了要配合学校做好安抚工作, 还要帮助事件学生减轻心理压力, 解决出现的实际困难, 让事件学生感受同学间的关爱和鼓励, 走出阴霾。其次, 高校学生干部可通过组织和开展第二课堂活动或社会实践吸引和感召其他同学包围在他们的周围。通过活动、比赛加强友谊交流, 通过交流掌握同学们的思想动态和精神状态, 通过沟通影响和鼓励其他同学共同进步, 共同解决生活的难题, 共同奋发前进!

3.3 通过组织学生参加非正式组织和开展第二课堂活动, 彰显学生干部在大学生突发事件中的影响力

非正式组织指的是学生会团委、学生社团、学生党支部以及老乡会、qq群、宿舍联谊等。这类组织由于其特殊的身份, 往往是突发事件的发源地, 学生干部在其中有不可替代的作用。通过组织学生参加非正式组织和开展第二课堂活动, 彰显学生干部在大学生突发事件中的影响力。

首先, 学生干部是学校管理学生的助手, 是学生与老师、学生与学校之间联系的纽带。在非正式组织中, 学生干部与同学的关系紧密, 作为榜样和先锋带头的作用, 学生干部不仅品学兼优, 他们在同类群体中还有着一定的感召力、组织力和信誉感。作为同龄友人, 他们生活在一个群体中, 可以随时随地掌握和了解同学们的思想动态、不良情绪或者危机隐患的苗头, 及时地上传下达, 有利于辅导员、学校管理部门第一时间的掌握掌握相关信息, 采取相应的方式妥善处理问题, 预防不良因素诱发危机事件。

其次, 高校学生干部在同学之间、同学与老师、同学与社会群体发生冲突的过程中, 能以知心朋友的身份、同龄友人的身份去安抚同学的情绪, 帮助同学勇敢地面对现实并给与满满的关爱。同时, 配合学校, 协助班主任或辅导员收集相关信息, 协助开展防范活动, 一旦发生突发事件, 第一时间了解学生的思想动态, 配合老师指挥同学服从学校的应急管理, 与学校、老师一起共度难关, 共同进退。 (4)

第三, 高校学生干部可以通过活动的开展来教育和提高学生的防范意识和应对突发事件的综合能力。根据突发事件的典型事例、种类、特点, 学生干部可以相应地组织开展或协助学校开展一些主题活动, 在活动的参与中教会同学们认识突发事件的危害性、破坏性, 在事件来临之际, 尽可能地采取相应的措施、组织相关的活动来化解危机, 降低危害性。因此, 高校有计划、有组织地培养学生干部的突发事件的应对能力, 提升大学生干部的综合素质, 不仅有利于大学生应对危机事件的能力的培养, 也有利于大学生突发事件能够得到有效地开展和管理。

注:本文系2010年度广西高校思想政治教育理论与实践研究科研课题[2010LSZ050]“学生突发事件与辅导员处置能力研究”的阶段性成果之一

参考文献

①中华人民共和国突发事件应对法[EB/OL].http://www.gov.cn/ziliao/flfg/2007-08/30/content_732593.htm.

②③黄薇霖.我国大学生危机管理研究[D]南京:南京师范大学, 2011:38.

13.大学学生会干部学年工作总结 篇十三

大学生学年个人工作总结与计划范例(一)

从大一开始，我就告诉自己“在大学里，每个人都是我的老师，每个地方都是我的课堂，每个时间都是我的学期,大学不只是学习的地方，还是锻炼自己素质的地方。无论我的大学怎样,我都要把握好自己的方向盘,走出迷惘!”

时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过吃一堑,长一智,大一学年我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结

一、在学习。学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多,正因为这样,只有珍惜每一节文化课,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的大学生涯!

在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。

还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基础。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发。

其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对计算机的兴趣!毕竟现在社会计算机遍及各个领域，学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。

在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮助的!

二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。

大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。

大学生学年个人工作总结与计划范例(二)

一晃大学生活已经过了一年了。这是我人生中的非常重要和珍贵的的一个阶段，同时，我非常珍惜这来自不易的学习专业知识的机会。

进入大学以后，在老师和同学们的帮助下，很快融入到了大学的学习和生活中。回顾这一年的生活，我学习了一些专业基础知识;参加了自己喜欢的社团和学生会部门;认识了一些风趣又有个性的朋友。

通过参加学校的一些社会工作和科技竞赛活动，把学到的知识运用到实践中，使我积累了一些经验，也学到了很多课堂上学不到的东西。现就大学至今的学习生活进行总结如下：

一、学习专业基础知识，为后续专业课程打好基础。大一学习的主要是学习学科基础课程，只有拥有了扎实的基础知识才能更好得学习专业课程，因此，我也是非常用心地上好每一堂课，并且及时到图书馆补充一些相关的课外知识。在学习中，虚心向同学和老师请教是一种很好的学习方法和和学习习惯，我也从中受益匪浅。在大学学习期间，学习成绩一直名列前茅。

二、积极参加社会活动，主动向前辈学习并在学习中积累经验。大一时参加了社团和学生会，在这段期间，我深深地理解了“要做大事，得做好每一件小事”这句话。在社会活动中，学会了团队合作，并深刻体会到了团队合作中的乐趣。参加社会活动，既是给了一个锻炼自己的机会，为以后的工作做准备工作，同时，也为自己赢得很多荣誉。

三、加强思想政治学习。大一时充满期待地投递了入党申请书，开始了向党积极靠拢的第一步。我参加了党校学习，进一步学习了党的理论知识，了解了党的发展历史，增加了党性，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和和正确的人生观、价值观和世界观。

四、生活上，积极向上。进入广轻后，很快适应了大学生活，积极与班上同学打成一片，主动帮助同学。积极参加课外体育活动，充实业余生活的同时还能强身健体。

大学生个人工作总结与计划优秀范文(三)

一个学期很快就过去了，从刚到校时的懵懵胧胧直到现在的一个成熟的大学生，其中发生了几多变化。当中有辛酸亦有欢乐。半个月的军训,使我们变得成熟啦。而且也洗脱了身上的幼气。这次军训，让我认认真真的体会到了大学生活的第一课，我在军训期间也算是恪守本分的，每次都是认真训练。踏踏实实地完成了每一天，每一节的训练。当时我就想，无论有多苦多累，我都决不当逃兵。正是这种意识支撑着我，让我完成了整个训练。在军训期间，虽然很苦，但是我觉得，值!

在这期间，我得到了许多，也学到了许多，而这些，都让我获益匪浅。它让我知道了怎样去和同学相处，知道了自己与别人之间存在有差距，并且知道了这些差距在那里。在这些方面，我觉得我很汗颜。也正是因为如此，我才知道了这种差距的存在。在以后的生活和学习中，我也是尽力去学习，借鉴别人的经验，以补充自己的不足之处。一个学期时间的学习，我觉得，略有小成。

现在快到期末考了，一时间才发觉，时间过的很快，现在我却感觉到自己什么都没有学到。现在虽然很想放假，如今也没有了那个心情了。这次的心情与以前有很大的不同，归心似箭般的感觉没有以前那么强烈了，那感觉早就被考试的阴影所掩盖，一想到就快考试了，就心烦……一想到若是考不好，如何回去向父母交代?尤其是这次的考试是我们进校后的第一次考试，所以说，我是无论如何也不能够考砸的。

关于这次的考试，我所做的复习是不够充分的。以前都没有发太多的时间去学习，现在，也只有在考试前的这段时间里认真的复习复习啦。把些基础的知识给巩固一下，其实我要做的好很多的……可是现在想想，也是觉得有点得不偿失的感觉。尤其是现在，我们是刚刚走进学校的大一新生，走进这个充满乐趣的新世界里，对面对的一切充满好奇，对所有的一切很感兴趣。一直满怀激情的去参加参与各种社团和学生会等各种组织。原本的想法是能够在这个集体里得到锻炼，使自己的能力得到提升。在大学的三年中，不至于荒度。谁曾想到，这些活动不仅也浪费了我的很多时间，以至于我没有太多时间去学习，把功课给捺下一大截。真是有点得不偿失，所以我一定要专心学习，把专业知识给搞起来，改掉以前的凭“兴趣学”的毛病，争取把每门学科都踏踏实实的学好。

另外就是要改改我的习惯。我刚刚走进这所学校的时候，对这里的学习和生活模式都不是很了解，知道的也不是很多，在这些方面吃了很多亏。有时候想想，这里的生活模式和学习方法都和高中时差不多啊，同样的课堂和作息时间，让我觉得和高中时候没有什么两样，觉得也没有什么了不起的。不同的是，多了很多的课余时间，正是由于有了很多可以自由支配的时间，经常抵受不了上网的诱惑，经常跑去上网，这样不仅仅花了很多的钱，而且也耽误了好多的事。现在想着，真是有点悔不当初啊。

来学校这半年的时间里，早已经习惯了大学生活里紧张而又轻松的气氛。我们的课程的安排还算紧凑，但课余的时间还是有不少。这令我真正的感受到大学生活是如此的丰富，也是如此地无聊。但这些使我明白，作为一个大学生，一定要有自己的兴趣和爱好。不然，大学三年的生活肯定是在空虚中度过的。在这里，不仅能让我学到很多的东西，而且，也能让我交到很多的朋友，认识到很多的朋友和同学。

现在已经熟识的朋友，早已没有了刚刚入学时的拘禁与隔阂。大家都和睦相处，尤其是和我们寝室的几位同学结成了死党。所以，有的时候，我很庆幸我来到了鄂东职院。同时，我很幸运我来到了我们电气专业。正是因为如此，我才有机会遇到他们。不然，我就不可能遇到这么多的朋友，认识到这么多的同学，这些都是我来到这儿的的收获。

大学不仅仅是我们学习的地方和交流的场所，亦是我学习做人处世的课堂，接触社会的地方。大学是我们进入社会之前的一个课堂。我感觉到我们现在所接受的教育是一个多层面的，所以我一定会好好把握这个难得的机会，珍惜这段宝贵，难得的时间。严格地要求自己，力求作一名合格的大学生。现在我不得不为今后即将所面临的就业压力做好准备。众所周知，我是大专生。所以，我须更加努力。如此，我更不能有丝毫的松懈，须更要严格地要求自己。

因为我知道，凡事要靠自己!

大学生个人工作总结与计划优秀范文(四)

踏过了懵懂的大一岁月，大二的脚步便紧随而至。转眼间，忙忙碌碌了一年时光，回首望去，那些欢笑和泪水已变成一地璀璨。而我，悄然长大。

从抵抗本专业到接受再到发自内心地想要努力学习，其机缘改变来自大二初正确的选择--由计算机科学与应用专业转入数字媒体技术专业。有趣专业课程和老师生动且严谨的讲课内容将我对本专业的热情点燃。上学期的素描与水粉为整个色彩理论打下了良好的基础，而下学期的平面设计则充分锻炼了大家的动手能力。

之后设计的班服、计算机大赛主题logo和希望工程激励行动的宣传展板，则让我充分体会到了作为一个设计人员的成就感和与队员一起合作的满足感。当然，作为计算机专业的学生，将各个专业课程学好掌握也是势在必行。一个学年终了，取得了无挂科、80%科目在80分以上的良好成绩。我想，当明白自己每一天所努力奋斗的，正是在为自己的目标打基础的时候，所有的辛苦都是值得的。

在思想上，我认真学习马列主义##思想，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极改造自己的世界观、人生观、价值观。参加了院级党课，坚定了共产主义信念，积极向党组织靠拢，并决定更加严格地要求自身的一言一行来接受党的考验。

有人说，“孤独的人是可耻的”。而我认为，在大学中，悠闲的人是可耻的。在历时半年的外联干事职位上，我联系过若干公司与个人来校办宣讲会和招聘会，并在大二下学期个人联系并一手操办了一次“聂爱军走进大学校园”的系列讲座。短暂的时光亦留给了我珍贵的经历和经验。而两个学期的网球课程也培养了我对网球的热忱与熟练的技术。语言方面，已在选修课带入门的基础下喜欢上了日语，并决定将其作为自己的第二外语。

14.大学学生会干部学年工作总结 篇十四

一年的光阴又即将过去，美术协会在院领导的重视下和社团联合会的正确领导下，秉承“以美术陶冶大学生情操，以多样活动丰富大学校园”的宗旨，以及在协会组织者和各位协会成员的不懈努力下不断成长壮大，经历了一次次成败悲欢，收获了许许多多的经验，收获了属于自己的一片精彩，也收获了大家给予的评价与肯定。

一、风景写生

协会在10月中旬组织学员们在毕节市古镇集合，进行古镇风景的写生活动，协会成员们按照自己的兴趣，选择古镇的任意一处风景进行写生。经过长达3个多小时的作画，一幅幅作品就出炉了，虽然部分作品稍显稚嫩，但是这毕竟是本协会首次对新的一批美术爱好者的外景写生活动。我们相信经过长时间的学习和锻炼，他们的水平将会上升的到另一个台阶。

活动一方面使新成员对美术方面知识有了更进一步的了解，体会到了美术的表现手法多样性的特点，另一方面也使新成员和老成员之间彼此加深了交流和友谊，形成大家互相的学习，互相帮助的良好态势。

二、每周例会和周四晚绘画训练

协会在每周四的晚上安排每位成员进行速写，色彩，素描等绘画技巧的训练。在每次的训练中大家积极的投入到学习

中，尤其是新成员，一遇到有疑问的地方就主动向老成员进行交流，寻求绘画技巧的帮助，一次次的尝试和对基本功的不断加强，使绘画技巧和表现手法愈加的成熟。但由于大家的课程安排不统一，造成了每次例会和到画室参加训练的人数不是很多，所以大家在训练的水平上就存在了差异性。但每一位成员的态度是端正的，对自己的兴趣爱好保持着高度的积极性。

三、年终画展的筹备和成功举办

学期结束之际，协会为了对每一位成员在这一学期的学习进行进一步的巩固和总结，为了让成员们对协会留下非常美好的回忆和学到更多的东西。特在期末举办了美术作品展。整个画展的筹备时间长，展品类型多。展品分多种类型，有素描、色彩、水彩画、铅笔画，书法等，各种风格，栩栩如生。这些作品大多属于协会新成员之作，他们作品的展出为我协会注入了新的活力，同时将美术的艺术性同全校师生一起分享。活跃了校园气氛同时也宣传了美术知识。这次美术作品展将大大鼓励新成员画出更多更好的作品，将推动美术协会的不断前进，同时丰富了同学们的课余生活，为校园增添了另一种文化气息，希望有更多的喜欢美术的朋友加入的我们中来，一起体验美术带给的无穷乐趣和快乐。

美术协会为爱好美术的同学搭建了学习交流的平台和施展自身才华的舞台，以上活动在促进校园文化建设，丰富

高校的学习生活，提高大学生的综合素质方面发挥了更大的作用，同时坚持正确的实践方向，深入调查，开展有价值的，有创新意义的社团活动。也为毕节学院的发展发挥了添砖添瓦的作用。

最后，美术学院团总支指导老师齐东伟就我院学生社团工作做了总结讲话。齐老师指出，广大学生社团在繁荣校园文化生活、提高校园文化品位、搭建校园文化平台、打造校园文化精品、展现校园文化风采等方面发挥了重要的作用，初步实现了思想更加统一、目标更加明确、队伍更加壮大、组织更加规范、活动更加丰富、影响更加广泛的工作特点。他要求学生社团要从社团的合理定位、活动的精心设计、组织文化的营造、社团骨干的个人魅力、干部队伍的培养等方面加强自身建设，促使社联、社团工作更具吸引力、组织力和凝聚力。他希望社联、社团干部要擅于抓机会、找平台充分展示自我和历练本领。一方面要尊重选择、珍惜岗位、积极锻炼；另一方面要明确定位、提高素质、全面发展，为创建和谐、高效、优质的独立学院而贡献青春、智慧和力量。

最后，美术学院团总支指导老师齐东伟就我院学生社团工作做了总结讲话。齐老师指出，广大学生社团在繁荣校园文化生活、提高校园文化品位、搭建校园文化平台、打造校园文化精品、展现校园文化风采等方面发挥了重要的作用，初步实现了思想更加统一、目标更加明确、队伍更加壮大、组织更加规范、活动更加丰富、影响更加广泛的工作特点。他要求学生社团要从社团的合理定位、活动的精心设计、组织文化的营造、社团骨干的个人魅力、干部队伍的培养等方面加强自身建设，促使社联、社团工作更具吸引力、组织力和凝聚力。他希望社联、社团干部要擅于抓机会、找平台充分展示自我和历练本领。一方面要尊重选择、珍惜岗位、积极锻炼；另一方面要明确定位、提高素质、全面发展，为创建和谐、高效、优质的独立学院而贡献青春、智慧和力量。

15.大学学生会干部学年工作总结 篇十五

将团体辅导应用到学生干部队伍的培养中具有其独特的优势。团体辅导是在团体的心理环境下为成员提供心理帮助与指导的一种辅导形式。首先, 团体辅导实用面广泛, 既可以针对具有共同心理问题的十人左右的小组, 又可以针对几十人的发展性群体;第二, 形式多样, 生动有趣, 有利于吸引学生积极投入, 在活动的过程中培养学生干部的人际交往能力、解决问题能力以及团队合作能力。第三, 耗时短, 效率高, 收效好, 每个成员既是“求助者”又是“助人者”, 可在有引导的相互影响中多视角地学习, 有理论, 有实践, 有体验, 有分享, 能得到提高和自我成长的机会。

笔者以本校大学生社区管理服务站的学生干部调查研究为例, 发现主要存在以下问题:

一、缺乏服务意识

有的学生干部是带有功利色彩加入到队伍中来的, 他们有的为了评奖评优, 为了入党, 缺乏为学生服务的意识;有的为了满足自己的表现欲和优越感, 在工作中强调索取和报酬, 易患得患失, 缺乏吃苦耐劳的精神。

二、缺乏团队意识

学生干部队伍中的个人主义, 小群体, 拉帮结派比较严重, 缺乏沟通和整体的团队合作精神, 不能形成集体合力。

三、缺乏责任意识

大部分学生干部缺乏责任意识, 没有归属感。不能或者不敢发挥主动性和创造性, 探索精神不够。

鉴于以上存在的问题, 对这些学生干部进行有针对的团体辅导。整个辅导分为三个单元, 每周一单元, 每单元辅导时间大概在40-60分钟。

主题一:沟通百分百

目的:通过本单元进一步加强成员间的相互信任、促进沟通交流的思考, 懂得换位思考

内容:1、热身活动

2、思考沟通中遇到的问题并与大家分享

3、游戏:传话游戏游戏结束分享自己平时是怎样与人沟通的, 需要哪些技巧。

4、活动总结

主题二:团结就是力量

目的:培养成员分工与合作的能力

内容:1、热身活动

2、活动:“齐心棍”、“人椅”通过活动促进成员熟悉, 活跃团体气氛, 建立良好的人际氛围。活动结束:思考并分享团队合作的重要性。

3、活动总结

主题三:责任伴我行

目的:培养成员的责任感

内容:1、热身活动

2、游戏“疯狂履带”培养成员的责任感。分享责任在集体中的重要性

3、活动总结

通过三个单元的团体辅导, 不少成员表示自己在沟通、团队合作和责任感方面的意识明显得到了改善, 具体表现如下:

一、人际交往得到了改善。

在团体辅导“沟通百分百”单元中, 通过传话游戏和分享, 让成员在轻松的氛围中锻炼了语言沟通能力, 参与者在活动中能够认识到与人相处时容易出现的问题, 学会倾听、赞美、换位思考等沟通技巧, 同时也克服与人交往中的羞怯、焦虑等心理。

二、培养了团队合作精神。

在“团结就是力量”单元中, 通过“齐心棍”、“人椅”等游戏, 让每个成员相互配合、齐心合力解决问题, 完成任务, 增加团队成员的归属感和认同感, 有利于团队的建设, 使得团队更加有凝聚力。

三、团队成员的责任意识得到了提高, 使得团队更具有战斗力。

通过团体辅导, 使成员在轻松、信任的氛围中学习或改变行为, 使自己的情感体验受到震撼而产生团体动力, 进而形成具有积极向上、团结协作、坚强有力的良好作风的集体。同时, 活动中成员间的互动性交流, 给他们提供了大量的信息, 使他们学会从多种角度去思考问题, 改进组织管理的理念和方法, 增强团体领导核心的战斗力, 从而增强团体管理的有效性。

从辅导过程到活动效果, 都表明了团体辅导在培养学生干部的团队合作竞争意识、人际交往能力、责任归属感、组织管理能力中有其必要性, 具体体现在:

一、团体辅导感染力强。

在团体中, 通过彼此的交流与互动, 团体的其他成员就像一面镜子, 使自己有了一个可以比较的对象, 作为反思和了解自己的参考, 同时每个成员不仅自己接受他人的帮助, 也可以帮助其他成员。这种互相影响的方式是立体的、交互式的, 效果是很显著的。

二、团体辅导效率高。

一般说来, 需要心理辅导的学生所存在的问题往往具有共性, 通过团体心理辅导就可以解决问题, 而不需要一对一地个体辅导, 这样大大提高了心理辅导的效率。

三、团体辅导效果容易巩固。

大学生团体心理辅导特别注重互动性、实践性, 力求做到形式多样、生动有趣。同一个主题的团体辅导可以有许多不同的活动及表现形式, 活动不同、表现形式不同, 同学们的体验角度和感悟的深度也有所不同, 但同时达到的目标却是一致的, 这使得辅导效果在多次却不单调的辅导中得以巩固。

四、团体辅导可以资源多元化。

团体成员在交流信息、解决问题、探索个人价值等方面都可相互提供和分享丰富的资源, 同时成员还可以学习模仿其他成员的适应行为, 从多个角度观察自己。团体经验可以扩大成员对精神世界的认识, 从而在分享交流中得到更大的收获。团体互动类似于真实生活, 成员可以间接学习, 并将所学运用到日常工作生活中。

团体心理辅导对帮助学生干部改变和成长有其独特的效能, 它不仅是一种有效的心理治疗, 而且也是一种有效的教育活动, 有助于培养他们的团队合作意识, 树立自信心, 促进同学间相互理解, 培养正确竞争心理。当然, 团体心理辅导也有一定的局限性, 比如个人深层次的问题不易暴露, 个体差异难以照顾周全等。所以, 在开展团辅的同时, 还要兼顾个体心理辅导等多种心理健康教育形式的开展, 真正培养学生干部的综合能力, 建立一支高校的学生干部队伍。

参考文献

[1]罗京滨, 曾峥.大学团体心理辅导实操指南.[M].暨南大学出版社, 2009.