班级管理员分工细则

班级管理员分工细则（精选12篇）

1.班级管理员分工细则 篇一

初一（1）班班级管理制度

1． 班干部各尽其责，从早到晚，分工明确。

（课间操）体育委员（吴义龙）：下课早上第二节课后，如果天气不下雨，提醒大家去操场站队，清点人数。负责队列整齐和安静。记录不认真做操的顽固分子和迟到早退情况，以及披衣服不戴校牌的人，做操结束后报告到班主任那里。（早读）学委：早上负责提醒大家自主学习，如有不自觉或不听者，学委要报告到值日班主任那里。文科（语文、政治、历史）吴营昌负责、理科（数学、地理、生物）杨进文负责，英语由石庭娇负责；

（课间、及上课之前）班长（吴黎科）：管理追跑打闹者，不听者报告到值日班主任那里。（晚自习）纪委：（徐先能）到点提醒大家上晚自习，管理那些到点不能安静下来的人，屡教不听者，报告到班主任那里做记录。

劳动委员：（张克银）负责室外位置的安排和监督，班钥匙掌管者。督促各组值日生把值日做好，并把每天扣分情况报告给值日班主任负责家长联系册的收发。（吴伍平）：负责室内卫生的安排和监督，把存在的问题及时反应给班主任。宣委：（潘学凯）负责板报和板报小组。

副班长（石远芹）：管理班级电器和班费，班级财务收支情况，每月公布一次。有破坏现象及时报告班主任。

通讯员：（石远清）稿件管理。

室长2名（男生：吴义龙，女生：吴梅元）负责男、女生寝室的卫生安排和监督，参加每周一下午大扫除后的卫生检查；

2． 本班设立值日班主任制度，由每名同学轮流担当，负责记录大家遵守班规情况以及一天的班级管理工作，每个人都有当家作主的机会，值日班主任除了纪录班级情况，还起到监督班委工作的作用。

3． 根据每名同学的记录表现，每次评出以下奖项：

最佳守纪奖、最佳小班主任奖、最负责班委奖、优秀小组长、班级突出贡献奖、优秀宿舍长。

（优秀宿舍长男女各一，其余奖项只设一名）

2.班级管理员分工细则 篇二

我国中央法规中有6部与流动人员人事档案管理主体及其职责相关,包括1996年修订的《中华人民共和国档案法》(以下简称《档案法》),1999年修订的《中华人民共和国档案法实施办法》 (以下简称《实施办法》),1996年12月2日颁布实施的《流动人员人事档案管理暂行规定》(以下简称《规定》),2014年12月10日中共中央组织部等五部门发布的《中共中央组织部人力资源和社会保障部等五部门关于进一步加强流动人员人事档案管理服务工作的通知》(以下简称 《通知》),2009年7月24日颁布实施的 《公务员辞去公职规定(试行)》,2014年6月12日发布的《中共中央组织部关于进一步从严管理干部档案的通知》等。与此同时,流动人员人事档案的地方立法也取得了一定成果,如北京、安徽、重庆、广州等地先后出台了相关管理办法和服务规范。

一、职责分工视角下的流动人员人事档案管理主体现状

依照现有法律法规,从流动人员人事档案的监督制度部门、 主管部门、形成单位、管理单位等角度来看,流动人员人事档案管理主体现状如下:

1.党委组织部门。党委组织部门对于流动人员人事档案管理有监督和指导职责,主要表现在两个方面:第一,党委组织部门参与流动人员人事档案法规的制定,如1996年的《规定》和2014年的《通知》。第二,法规中有明确规定。1996年的《规定》第三条明确说明流动人员的人事档案工作接受同级党委组织部门、政府人事行政部门的监督和指导;2014年的《通知》第一条中规定流动人员的人事档案管理要“接受同级党委组织部门的监督和指导”。

2.政府人力资源和社会保障部门(原政府人事行政部门)。1996年《规定》第三条中规定流动人员的人事档案管理接受同级政府人事行政部门的监督和指导。2014年《通知》第一条规定流动人员的人事档案主管部门是2008年改组成立的政府人力资源和社会保障部门。但人力资源和社会保障部的13个主要职责中没有和档案工作直接相关的内容。省级和市级的人力资源和社会保障部门行政权力清单中,有部分内容与职业中介机构相关,而各级人力资源和社会保障部门下属的公共就业和人才服务机构属于职业中介机构。如吉林省人力资源和社会保障厅的行政权力清单中有“设立省级职业中介机构(人才中介服务机构)审批” 的行政许可权,“对未经许可和登记,擅自从事职业中介活动的行政处罚”、“对劳动者依法解除或者终止劳动合同,用人单位扣押劳动者档案或者其他物品的行政处罚”的行政处罚权等;杭州市人力资源与社会保障局的行政权力清单中有“设立人才中介服务机构审批”的行政许可权,对“未经许可和登记,擅自从事职业中介活动或未经批准擅自设立职业介绍机构的处罚”、“人才中介服务机构擅自扩大许可业务范围、不依法接受检查或提供虚假材料,不按规定办理许可证变更等手续的处罚”、“人才中介服务机构超出许可业务范围接受代理业务的处罚”等的行政处罚权等。中央、省级、地方三级人力资源和社会保障部门职责与行政权力清单中均无直接与流动人员人事档案管理相关的内容,在实际工作中,也没有对流动人员人事档案管理工作给予足够的重视,没有有效解决现有档案内容及管理制度不能满足现实需求的矛盾。

3.档案行政管理部门。《档案法》中明确了档案工作“统一领导,分级管理”的原则,全国档案事业由国家档案行政管理部门主管,因此流动人员人事档案管理也属于档案行政管理部门的职责范围。1991年国家档案局发布的《国家档案局关于中央、国家机关档案机构主要职责范围与业务管理权限的意见》 明确说明:“中央、国家机关的档案机构,在国家档案行政管理部门统筹规划,组织协调,统一制度,监督和指导下,可根据本系统、本行业、本专业的管理体制和档案管理的特殊要求,对本系统、本行业、本专业的档案工作进行必要的监督和指导工作。”“中央、国家机关档案机构对本系统、本行业、本专业的档案工作进行监督指导时,应注意与各级人民政府的档案行政管理部门配合,协调一致。”1990年颁布、1999年修订的《实施办法》中第七条和第八条分别对国家档案局和县级以上地方各级人民政府档案行政管理部门的职责进行明确规定,其中包括研究制定法律法规和方针政策、制定发展档案事业的综合规划和专项计划、对法律法规及方针政策的实施情况进行监督、组织档案理论与科学技术研究、档案宣传与档案教育、档案工作人员培训等工作。但1996年 《规定》由中共中央组织部和人事部颁布,并没有档案行政管理部门的参与,《规定》 在表述流动人员人事档案的管理主体时也未将其列入;2014年虽然国家档案局是联合发布《通知》的五部门之一,但该《通知》在表述流动人员人事档案管理主体时,仍没有提到档案行政管理部门,可见其流动人员人事档案主管部门的地位仍需进一步确立。正是由于缺乏档案行政管理部门的参与,流动人员人事档案管理法规缺少档案管理的专业视角。这一现象在部分地方的立法中得到了改善,如2009年中共重庆市委组织部、重庆市档案局和重庆市人力资源和社会保障局共同制定和颁布实施的《重庆市死亡流动人员人事档案管理试行办法》 对死亡后流动人员人事档案的管理主体和职责进行了较为详细的规定,填补了中央法规对死亡流动人员人事档案管理规定的空白。

4. 公共就业和人才服务机构以及经人力资源和社会保障部门授权的单位。1996年《规定》中第四条规定流动人员的人事档案管理机构是县以上的(含县)党委组织部门和政府人事行政部门所属的人才流动服务机构,其他任何单位和个人不可擅自管理流动人员的人事档案。[1]442014年《通知》第一条规定:“流动人员人事档案具体由县级以上(含县级)公共就业和人才服务机构以及经人力资源和社会保障部门授权的单位管理,其他单位未经授权不得管理流动人员人事档案。”流动人员人事档案管理机构中增加了人力资源和社会保障部门授权的单位,使管理主体得以扩展并获得多元化发展空间。各级公共就业和人才服务机构服务于开发、配置各行各业的人才资源,受人事行政主管部门委托,开展人事代理、流动人员人事档案管理、集体户籍挂靠等相关服务工作。虽然部分中央法规对这类机构的流动人员人事档案管理职责和管理内容进行了简要的规定,但在实施时仍存在许多问题,如与用人单位的合作不足,导致档案收集不全,难以及时更新;与流动人员缺乏沟通,导致“人档分离”、“死档”现象严重。据大河网2015年3月份报道,河南省人才交流中心和郑州市人才交流中心的“死档”已达10余万份。这会在评职称、 、 转正定级、考公务员时给流动人员带来不少麻烦。除了相关法规中规定的管理机构外,流动人员人事档案实践中还存在不符合规定的其他管理主体。如教育部下属的留学服务中心在1997年成立了“留学人员档案室”,北京市留学人员服务中心1999年成立北京市留学人员档案库,管理出国留学人员人事档案;2009年 《重庆市死亡流动人员人事档案管理试行办法》在描述死亡流动人员人事档案原管理机构时,使用了“各级人民政府人才交流服务机构、街道办事处或原人事档案管理单位”的描述,而根据1996年《规定》,街道办事处或原人事档案管理单位并无流动人员人事档案管理权。除此之外,部分第三方劳动力市场、失业管理机构、毕业生就业服务机构等也提供流动人员人事档案管理服务。这说明实践中存在大量《规定》之外的管理机构,这些机构的人事档案管理不受党委组织部门、政府人力资源和社会保障部门、档案行政管理部门的监督指导,档案管理水平参差不齐, , 部分档案管理质量无法得到保障。

5.高校及中专院校、国家机关、国有企事业单位、人民团体。根据2014年《通知》及《规定》,未就业的高校毕业生及中专毕业生的人事档案,国家机关、国有企事业单位、人民团体中辞职、退职、 、 被开除公职等情况的干部及公务员的人事档案,属于流动人员人事档案。高校及中专院校、国家机关、国有企事业单位、人民团体应做好学生档案或干部档案的收集、保管和转递工作,但部分管理主体的档案管理不规范、转递档案不及时,导致档案真实性和有效性不足。

二、明确参与流动人员人事档案管理主体及其职责分工

管理主体种类多、数量庞大、职责混乱严重影响了流动人员人事档案的管理质量,因此必须明确流动人员人事档案管理主体的角色定位及职责。

1.党委组织部门、政府人力资源和社会保障部门。根据2014年的《通知》,党委组织部门是流动人员人事档案管理的监督指导部门,政府人力资源和社会保障部门是主管部门。各级人力资源和社会保障部门应依照法律法规科学管理档案,并接受同级党委组织部门的监督。应明确职责,做好职责划分,与档案行政管理部门一同完善流动人员档案管理法规,建立“集中统一,分级管理”的科学管理模式,妥善应对流动人员人事档案内容急需丰富和多元化、管理设施和人员不足等问题;建立流动人员人事档案管理考核制度,定期对流动人员人事档案管理进行检查,确保法律法规等的执行力,对违法违规现象加以惩处。

2.档案行政管理部门。国家档案行政管理部门主管着全国档案事业,也应该是流动人员人事档案的主管部门。在流动人员人事档案管理过程中,首先要明确档案行政管理部门的主管地位, 如公共就业和人才服务机构以外的其他机构申请从事流动人员人事档案管理时,应由人力资源和社会保障部门和档案行政管理部门共同授权。其次,档案行政管理部门要与党委组织部门和人力资源和社会保障部门配合,有效发挥其管理作用。除参与相关法规的制定外,还要对实施情况进行监督检查,依法查处档案违法行为。

3.公共就业和人才服务机构以及经相关授权的单位。公共就业和人才服务机构以及经人力资源和社会保障部门授权的单位是流动人员人事档案的管理机构。公共就业和人才服务机构应在党委组织部门、政府人事行政部门和档案行政管理部门的统筹安排下,做好流动人员人事档案的具体管理工作。设立专门的档案管理部门,配备专职档案管理人员,提高管理人员的专业素养,形成科学有效的绩效评价体系;与其他流动人员人事档案管理主体协同合作,共同做好流动人员人事档案的管理工作;细化管理分工,规范管理流程,实现管理服务标准化。实践中存在的其他流动人员人事档案管理机构,应充分做好准备,获得人力资源和社会保障部门和档案行政管理部门的授权,取得流动人员人事档案管理权,按照流动人员人事档案管理法规和制度进行规范管理。2007年北京市发布的《中共北京市委组织部、北京市人事局关于进一步加强流动人员人事档案管理工作的通知》中, 就提出市人事局要分批公布该市具有流动人员人事档案管理资质的人才服务机构名录。北京市委组织部、市人事局对流动人员人事档案管理情况进行检查,对违反流动人员人事档案管理有关规定和本通知要求的单位和直接责任人,给予批评教育或党纪、 政纪处分,触犯法律的要依法追究责任。在此基础上,档案行政管理部门也应参与此类检查,形成党委组织部门监督指导、人力资源和社会保障部门及档案行政管理部门主管的合理分工。

3.运用角色分工思想进行团队管理 篇三

本文首先从儒家“礼达分定、明分使群”的角色分工思想，探讨团队管理的思想基础，接着结合梅雷迪思·贝尔滨的团队角色理论，爱德华·德·波诺的六顶思考帽团队沟通方法，介绍角色分工思想在团队管理中的具体应用方法，希望能对读者有所启发和帮助

角色分工：基本的管理思想

所谓团队，换句话说就是为了一个共同的目标走到一起的一群人。怎么把这一群人形成一个整体，通过沟通合作达成共同的目标，是我国古人考虑的一个核心问题。荀子说：“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也?日：人能群，彼不能群也。君者，善群也。”

人组成群，是为了增加自己的力量，完成个人不可能完成的事情。君，就是善于组织管理群体的人。问题在于：

“人生而有欲，欲而不得，则不能不争；争则乱，乱则穷。

离居不相待则穷，群居而无分则争；穷者患也，争者祸也，救患除祸，则莫若明分使群矣!

人何以能群?曰：分。礼达而分定，用人之知去其诈，用人之勇去其怒，用人之仁去其贪。”

由于人的个性、能力、感情、欲望各不相同，单独的人力量薄弱，在一起又可能互相争斗，导致分裂。怎么解决这个矛盾?

答案是“分”：根据人的能力、性格特点进行分工，规定各自的本分、职责，发挥特长，互相合作。

在中国古代，分的思想体现在形式上是“礼”。古人通过礼将分工思想发挥到极致，划分出人的身份、角色、地位，规定人的行为规范。君仁臣敬、父慈子孝，每个人依礼扮演自己的角色，履行自己的职责，互相沟通合作，形成一个和谐的社会。

齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”

为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。

圣人以天下为一家，以中国为一人。

治国如此，经济上也是如此，因此孟子说：

有大人之事，有小人之事。且一人之身，而百工之所为备。或劳心，或劳办……天下之通义也。

分工、沟通、合作、交换，是经济高效运行的基础。近代亚当·斯密提出劳动分工理论，作为思想基础推动了世界经济的发展，也再次证明分工是孟子所说的“天下之通义”。

礼，在古代体现为具体的典章制度、行为规范，其目的则是对人群、社会进行管理。用现代的话说，礼是一种通过分工组建和管理团队的工具和方法。礼的根本思想，则是分、专业分工、角色分工。根据人的特点进行分工，各司其职，取长补短，保障人群、社会的顺利运行。

时间过去了几千年，作为形式的礼似乎已经过时。而礼的核心思想——分，专业分工、角色分工则无处不在地发挥作用。

下面我们就从角色分工思想出发探讨一下团队管理与沟通的具体方法。

团队角色理论：高效的团队建设方法

团队，实际上是由一群各有所长也各有缺点的人构成的，怎么让团队成员扬长避短，发挥最佳的水平，是每个管理者需要面对的问题。

一个企业、团队的能否成功，固然和外部环境有关，但归根结底，还是取决于内部的协作能力。外部形势越严峻，内部的团结与合作就会显得越重要。外患，往往是通过内忧发挥作用的。而内部团结，则可能在不利的外部条件下生存下来，发展壮大。从某种程度上说，企业的成功，其本质是团队的成功。

秦朝暴政，天下大乱，霸王项羽率领各路诸侯推翻暴秦。紧接着各路诸侯争夺天下，弱小的刘邦逼得本来兵多将广、“力拔山兮气盖世”的西楚霸王乌江自刎，取得了最后的胜利。当论起自己是如何在不利的情况下战胜霸王取得天下的时候，已成为汉朝开国皇帝的高祖刘邦说：

夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈馕，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

取胜之道，在于用人，用人之长，这是刘邦成功的原因。失败之因，也在于用人，有人而不能用，气死范增，气走韩信，这是项羽失败的根源。刘邦的成功，就是团队的成功。

细品刘邦的总结，我们还可以发现，不管一个团队的工作内容是什么，某些角色似乎永远是必不可少的：从始至终，需要有人把大家组织起来——能用人的刘邦；遇到问题，要有人出点子，出谋划策——“运筹帷幄”的张良；有人具有很强的执行能力——“战必胜、攻必取”的韩信；还要有人能够做好后勤保障、行政工作——“给馈馕，不绝粮道”的萧何。另外，这些角色似乎还不够。比如，如果没有萧何月下追韩信，也不可能有后来的十面埋伏，逼得项王四面楚歌了。

那么，一个成功的团队，是否真的有一些必须具备的基本角色?具备什么样的角色才算完备?

非常幸运，剑桥大学梅雷迪思·贝尔滨先生领导的团队，经过历时九年的实证研究，给我们提供了答案。

贝尔滨研究的目的是想“揭示是什么东西使团队起到了应有的作用，以及为什么有的团队远比其它团队更为成功”。通过对英国、澳大利亚上百个团队的研究，贝尔滨先生发现了团队角色的存在和作用，提出团队角色的概念。更进一步，通过对大量成功和失败团队的分析，提取出九种对团队成功至关重要的角色。这九种角色定义了具有特定性格特征和能力的成员所能为团队做出的贡献，而团队的成功则取决于这些团队角色的组合模式，与这些角色职能实际被履行的状况。成功的团队也许不完全具备这九个角色，但具备这九种角色的团队几乎足以应付任何挑战。(这里需要稍微说明一下的是，角色主要是指一种职能，一个人可以扮演多个角色，一个角色的职能也可以由多人共同完成。)

据此，管理者可以对团队成员的心理特征和能力进行测量，判断他们的团队角色，从而预测一支团队的成功失败的概率。当然，也可以据此设计、组建容易成功的团队。这种方法已经被很多企业用于组建团队的实践当中，并取得了良好的效果。

这九种角色的典型特征见后文表格。

对比前面刘邦的总结和上表，我们可以发现：刘邦符合“董事长”角色的特征，张良则扮演着“楔子”、“监听评价者”的角色，韩信身上兼有“楔子”、“团队工人”的影子，而萧何，则似乎扮演的是“公司工人”、“完成者”的角色。萧何向刘邦推荐韩信，在韩信与刘邦不和，被气走之后又月下追韩信，则扮演了“资源调研员”“团队工人的双重角色。这也再次印证了角色理论的普遍性。

贝尔滨通过研究和实践，描述出了这些角色的重要特征。在实践过程中，也澄清了团队管理中一些常见的疑问和误区，比如：

高智商成员组成的团队成功的概率一定大吗?

人们往往对高智商的成员组成的团队寄予厚望。然而实践结果恰恰相反，高智商成员构成的团队往往让人大失所望。自负的成员们将大部分时间投入到互

相的争论，都试图说服大家接受自己的观点，无法统一意见，导致最终的失败，然后又互相指责。智商与自负成为团队成员交流沟通的障碍，最终影响到团队的成败。

团队领导智商越高越好吗?

不然。成功的团队领导(“董事长”)要与他的团队成员智力水平相当，但绝不能高于他们太多。如果一个“董事长”的智力比团队成员的平均智力高或低出过多，会发生同样的问题——交流障碍。低智力的“董事长”不能很快理解团队成员的分歧和细节，无法做出决断。高智力的“董事长”的思想可能得不到下属的理解，倾向于独断专行，垄断决策权，变成孤家寡人，得不到其它成员的支持和同情。这里的问题也出现在沟通上。

团队角色理论从实践中总结出来，也在企业实践中发挥了巨大的作用。有兴趣的读者可进一步参阅贝尔滨相关书籍进行更深入的了解。也可以通过附表对在组建团队时对团队成员的性格特征进行测试，进行合理的配置。

从我们前面提到的角色分工思想来看，贝尔滨团队角色理论的基本思路就是根据团队合作所需要的职能对成员的性格和能力特点进行划分，找到相应的角色特征，然后根据这个些特征来选择配备相关的成员。这样互补的团队，有利于互相沟通配合，发挥各自的特长。这和儒家治国思想中通过礼进行角色分工，避免争斗、互相合作的思路是高度一致的。

团队角色分工是为了适应个性、顺畅沟通、发挥特长的需要。分工之后，团队成员之间能否顺畅进行沟通，就成为团队成败的下一个关键因素。如前面所述，由于人自我防卫和互相争斗的本能，团队成员间的沟通困难重重。团队角色理论从成员个性的组合上为成员的沟通创造了一定的条件。但团队的顺利沟通，还需要借助一定的工具和方法进行。

下面向读者介绍一个能大大提高团队沟通效率的工具——六顶思考帽。

六顶思考帽：高效的团队沟通工具

六顶思考帽是爱德华·德·波诺先生专门针对团队会议沟通的低效率设计的。通过六顶思考帽，人们可以巧妙地避免会议中常见的问题，减少争论，深入议题，高效推动会议进程，达成预期的结果。同时，做为一种思维工具，六顶思考帽也可用于个人对问题的思考和分析。

六顶思考帽针对的问题是会议中人员之间的互相争论，其基本思路也是角色分工。在六顶思考帽中，爱德华·德·波诺将人的基本思维方向分成六种，用六种颜色进行提示思考的方向，用帽子提醒人扮演相应的思维角色。

思考帽类型思考方向

白色思考帽

中立而客观的白色，提醒人在讨论问题之前检察数字和事实。我们有什么信息?我们需要得到什么信息?

红色思考帽

热烈的红色，提醒人在讨论中考虑人的感情因素，舒发情绪，表达感觉，利用直觉和预感。

黄色思考帽

阳光、乐观的黄色，提醒人从正面思考问题，发现问题的价值点、利益和希望。

黑色思考帽

严肃、阴沉的黑色，提醒人以谨慎的方式思考问题，发现潜在的风险、缺点，进行评估和判断。

绿色思考帽

生机勃勃的绿色，提醒人努力产生创意和新的想法，提出创造性的建议和思路。

蓝色思考帽

冷静的蓝色，提醒人控制讨论的过程，使用不同的思考帽达成讨论的目标。

六顶思考帽提醒人戴上不同的颜色帽子，扮演不同的角色，从六个不同的角度思考问题，保证了思考的全面性。在会议中大家在同一时刻戴上同一种颜色的帽子思考，不仅可以避免争论，还可以互相激励、深入思考，全面考虑问题。

同团队的九个角色一样，这里六顶思考帽基本涵盖了人的六种思维方法。波诺先生以其心理专家和思维大师的睿智保障了六顶帽子的完备性。我们也可以从常识的角度进行一个验证：沟通需要以事实为基础，白帽子提供了这种思考方向；需要从逻辑上分析一件事情的利弊，黄帽子和黑帽子引导人从这两个方面思考；晓之以“理”，还要动之以情，红帽子给人提供了表达感情、直觉的机会；有遗漏之处，绿色思考帽的创新思维方式可以进行补充；而蓝色思考帽，则可以自始至终控制思考的过程和方向。

人在开会时一般情况下都要一边维护自己的观点，一边批判别人的看法。这不仅涉及到怎么看问题，还涉及到每个人的心理感情的因素。这种原因在日常的会议中更加常见：争论一开始是争是非，后来变成了争面子、争口气，逐步将会议引向歧路。

针对这种争论的“本能”，六顶思考帽通过帽子引进了一种角色扮演的方法进行化解。人与人之间之所以争论，原因就在于讨论者将自己的观点和自我相结合，而“帽子”则通过角色扮演的方式将观点和个人的自我分离开来：不管是谁的观点，不管你愿不愿意，带上黄色帽子，就要求对观点进行肯定，带上黑色帽子就要对观点进行批判。帽子提醒人扮演不同的思维角色。

六顶思考帽的沟通方式本质上是一种角色扮演。通过让与会沟通者扮演不同的思考角色，忘掉自我，不再争论，专注于深入思考讨论的问题，深入分析，得到满意的结果。可以说六顶思考帽是让人“带上帽子、放下面子、留下脑子、贡献点子”进行深入的思考。

角色分工：值得深思的管理思想

虽然贝尔滨与波诺先生并无默契，各自独立发现了团队角色和设计了六顶思考帽。但两者的思想基础却同样是角色分工和角色扮演。这并非巧合，只是从不同角度印证了古人倡导的礼制思想中明分使群、角色分工思想的根本性和普遍性。这也是我们前面将分、分工、角色分工做为一种基本的管理思想的原因。有兴趣的读者沿着这个思路进行深入思考，一定会有更深入的体会。

附录：

团队角色自测表

说明：对下列问题的回答，可能在不同程度上描绘了您的行为。每题有八句话，请将10分分配给这八个句子。分配的原则是：最体现您的行为的句子分最高，以此类推。最极端的情况也可能是10分全部分配给其中的某一句话。请根据您的实际情况把分数填入后面的“团队角色自测分数表”。

1、我认为我能为团队做出的贡献是：

A我能很快地发现并把握住新的机遇。

B我能与各种类型的人一起合作共事。

C我一贯就爱出主意。

D我的能力在于，一旦发现某些对实现集体目标有价值的人，我就能及时把他们挖出来。

E我能把事情办成，这主要靠我个人的实力。

F如果最终能导致有益的结果，我愿面对暂时的冷遇。

G我通常能意识到什么是现实的，什么是可能的。

H在选择行动方案时，我能不带倾向性，也不带偏见地提出一个合理的替代方案。

2、在工作集体中，我常常有这样的感觉或者表现是：

A如果会议没有得到很好的组织、控制和主持，我会感到不痛快。

B我容易对那些有高见而又没有适当发表出来的人表现得过于宽容。

C只要集体在讨论新的观点，我总是说的太多。

D我的客观看法，有时候太不近人情，使我很难与同事们打成一片。

E在一定要把事情办成的情况下，我有时使人感到特别强硬以至专断。

F可能由于我过分重视集体的气氛，我发现自己很难与众不同。

G我通常能意识到，什么是现实的，什么是可能的。

H我的同事认为我过分注意细节，总是有不必要的担心，怕把事情搞糟。

3、当我与其他人一起进行一项工作时：

A我有在不施加任何压力的情况下，去影响其他人的能力。

B我随时注意防止粗心和工作中的疏忽。

C我愿意施加压力以换取行动，确保会议不是在浪费时间或离题太远。

D在提出独到见解方面，我是数一数二的。

E对于与大家共同利益有关的积极建议我总是乐于支持的。

F我热衷寻求最新的思想和新的发展。

G我相信我的判断能力有助于做出正确的决策。

H我能使人放心的是，对那些最基本的工作，我都能组织得井井有条。

4、我在集体工作中的特征是：

A我有兴趣更多地了解我的同事。

B我不愿向别人的见解进行挑战或坚持自己的少数派意见。

C在辩论中，我通常能找到论据去推翻那些不甚有理的主张。

D我认为，只要计划必须开始执行，我有推动工作运转的才能。

E我不在意使自己太突出或出人意料。

F对承担的任何工作，我都能做到尽善尽美。

G我乐于与工作集体以外的人进行联系。

H尽管我对所有的观点都感兴趣，但这并不影响我在必要的时候下决心。

5、在工作中，我得到满足，因为：

A我喜欢分析情况，权衡所有可能的选择。

B我对寻找解决问题的可行方案感兴趣。

C我感到，我在促进良好的工作关系。

D我能对决策有强烈的影响。

E我能适应那些有新意的人。

F我能使人们在某项必要的行动上达成一致意见。

G我感到我的身上有一种能使我全身心地投入到工作中去的气质。

H我很高兴能找到一块能发挥我想象力的天地。

6、如果突然给我一件困难的工作，而且时间有限，人员不熟：

A在有新方案之前，我宁愿先躲进角落，拟定出一个解脱困境的方案。

B我比较愿意与那些表现出积极态度的人一道工作。

C我会设想通过用人所长的方法来减轻工作负担。

D我天生的紧迫感，将有助于我们不会落在计划后面。

E我认为我能保持头脑冷静，有条理地思考问题。

F尽管困难重重，我也能保证目标始终如一。

G如果集体工作没有进展，我会采取积极措施去加以推动。

H我愿意展开广泛的讨论，意在激发新思想，推动工作。

7、对于那些在集体工作中，以及在与周围人共事时所遇到的问题：

A我很容易对那些阻碍前进的人表现出不耐烦。

B别人可能批评我太重分析而缺少直觉。

c我有做好工作的愿望，能确保工作的持续进展。

D我常常容易产生厌烦感，需要一、二个有激情的人使我振作起来。

E如果目标不明确，让我起步是很困难的。

F对于我遇到的复杂问题，我有时不善于加以解释和澄清。

G对于那种我不能做的事，我有意识地求助他人。

H当我与真正的对立面发生冲突时，我没有把握使对方理解我的观点。

做法示范：例如第一题

我A给1分B给1分C给2分D给2分E给2分H给2分，FG不给分如此类推，把题目对应的分数往里面套，最后把各项的总分加起来就是你扮演的各个角色的分数。

4.班级管理员分工细则 篇四

一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为、纪律等方面全面发展。

班风：立志 奉献 求实 奋进

学风：静下来铸我实力 拼上去亮我风采

二、细则

每位同学一学期基本积分包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、“三操”、集会等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。

（一）加分

1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖（第一名）加5分，二等奖（第二名）加4分，三等奖（第三名）加3分，鼓励奖加2分，参加者加1分；体育比赛（如运动会、球赛、棋类比赛等）视具体情况加分。

2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-20名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。

3、每周满勤者加2分。

4、每周作业按要求完成者加2分。

5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表扬者加3分。

6、做好人好事，受到学校表扬者加3分。

7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。

8、在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加3分。

9、一周之内无任何违纪记录者加2分。

（二）扣分

1、考勤

a、迟到、早退，每一次扣0.5分。

b、旷课（超过半节课时间算旷课）一节扣1分。

c、请假一次扣0.5分，休息时间除外。

d、上课期间（包括早读、自习课、老师不在时等）无故离开教室者扣2分。

2、纪律

a、上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。/无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情节严重者给予纪律处分。

b、未经老师同意，上课随意调位、下位，一次扣1分。

c、无故不参加升旗、早操、课间操、集会等活动者扣1分。

d、升旗、早操、课间操、集会等动作散漫者扣1分。

e、不假外出者扣5分，且后果自负。

f、吸烟、打牌者每次扣5分，并给予纪律处分。

g、去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网吧者每次扣5分。

h、无故破坏财物（教室门窗、多媒体设备、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣5分，并赔偿损失。

i、打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者视情节轻重扣5-10分，情节严重者，交由学校处理。

3、卫生

a、轮到值日不打扫者每次扣1分。

b、打扫不合格者（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、没擦干净、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾等）扣0.5分。

c、随意乱丢乱吐、乱写乱画，地面有纸屑、果皮、饮料瓶、塑料袋等每发现一次扣0.5分。

4、仪表

a、女生佩带首饰、化妆，男生留长发、穿拖鞋；染发烫发、留长指甲等每检查发现一次扣1分，并按要求处理。

b、集会、做操、活动等没按要求穿校服、戴校徽者，每人次扣1分。

c、讽刺、挖苦、打击同学，对老师同学 181班班级量化积分管理评比细则

一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为、纪律等方面全面发展。

班风：立志 奉献 求实 奋进

学风：静下来铸我实力 拼上去亮我风采

二、细则

每位同学一学期基本积分包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、“三操”、集会等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。

（一）、加分

1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖（第一名）加5分，二等奖（第二名）加4分，三等奖（第三名）加3分，鼓励奖加2分，参加者加1分；体育比赛（如运动会、球赛、棋类比赛等）视具体情况加分。

2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-20名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。

3、每周满勤者加2分。

4、每周作业按要求完成者加2分。

5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表扬者加3分。

6、做好人好事，受到学校表扬者加3分。

7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。

8、在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加3分。

9、一周之内无任何违纪记录者加2分。

（二）、扣分

1、考勤

a、迟到、早退，每一次扣0.5分。

b、旷课（超过半节课时间算旷课）一节扣1分。

c、请假一次扣0.5分，休息时间除外。

d、上课期间（包括早读、自习课、老师不在时等）无故离开教室者扣2分。

2、纪律

a、上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。/无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情节严重者给予纪律处分。

b、未经老师同意，上课随意调位、下位，一次扣1分。

c、无故不参加升旗、早操、课间操、集会等活动者扣1分。

d、升旗、早操、课间操、集会等动作散漫者扣1分。

e、不假外出者扣5分，且后果自负。

f、吸烟、打牌者每次扣5分，并给予纪律处分。

g、去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网吧者每次扣5分。

h、/无故破坏财物（教室门窗、多媒体设备、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣5分，并赔偿损失。

i、打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者视情节轻重扣5-10分，情节严重者，交由学校处理。

3、卫生

a、轮到值日不打扫者每次扣1分。

b、打扫不合格者（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、没擦干净、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾等）扣0.5分。

c、随意乱丢乱吐、乱写乱画，地面有纸屑、果皮、饮料瓶、塑料袋等每发现一次扣0.5分。

4、仪表

a、女生佩带首饰、化妆，男生留长发、穿拖鞋；染发烫发、留长指甲等每检查发现一次扣1分，并按要求处理。

b、集会、做操、活动等没按要求穿校服、戴校徽者，每人次扣1分。

c、讽刺、挖苦、打击同学，对老师同学说脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分，并进行批评教育，情节严重者给予纪律处分。

5、学习

a、学习态度马虎者扣1分。

b、未按要求完成学习任务者扣1分。

c、作业不交者扣1分。

d、迟交者扣0.5分。

三、评定说明

1、学校日常管理检查负分以学校为准。

2、一学期累计积分前15名者，优秀。

3、一学期累计积分前16-30名者，良好。

4、一学期累计积分后1-2名者，不合格；其他为合格。

5、以上积分作为期中、期末学业成绩考核和思想品德评价依据，一并进入学生个人档案。脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分，并进行批评教育，情节严重者给予纪律处分。

5、学习

a、学习态度马虎者扣1分。

b、未按要求完成学习任务者扣1分。

c、作业不交者扣1分。

d、迟交者扣0.5分。

三、评定说明

1、学校日常管理检查负分以学校为准。

2、一学期累计积分前15名者，优秀。

3、一学期累计积分前16-30名者，良好。

4、一学期累计积分后1-2名者，不合格；其他为合格。

5.中学班级管理细则 篇五

一、无故不到校1节课扣2分（以家长打电话为准），超过两天按自动退学。

二、迟到一次，1按查人数，没有查到扣1分。2课间迟到，按教师进班扣0.5分。3午自习以12:40敲钟记扣1分。

三、作业一次不交扣0.5分。以课代表登记为准。

四、上课纪律，以小组长记录及班主任观察为准一人次扣1分。（包括上课搞小动作、影响他人学习、睡觉、喧闹、串桌。）

五、任课教师反映的上课违纪现象扣2分。

六、顶撞老师、不服管教的一次扣3——5分，情节严重的劝其转学。

七、在校园内出现骂人说脏话的扣0.5分。

八、在教室吃零食（含口香糖）的一次扣2分。

九、不按规定时间回宿舍的一次扣2分。

十、宿舍卫生，以宿管查处和班主任抽查为准，卫生差的值日生扣1分，宿舍长扣0.2分。

十一、劳动卫生，无故不参加扫除的扣1分；不能在上课前完成的，一人扣0.5分，组长扣0.2分。没有扫除的全组每人扣1分。

十二、在校园内出现违纪现象被校领导查到的扣2分。

十三、按规定时间不能穿校服的（全身）一次扣1分。

十四、出现奇特发型、染发、戴手链、耳饰的扣2分。

十五、带易燃、易爆、管制刀具等危险物品进入学校的一次扣2分，带手机、香烟等与学习无关物品的一次扣1分。

十六、损坏公物，除按原价赔偿外，扣3——5分。

十七、在校园内打架、斗殴、吸烟、饮酒、玩手机视情节严重程度扣10——20分，情节严重的劝其转学。

十八、上课期间随意进出教室的扣1分，被老师请出教室的扣2分，直接送到办公室的扣3分，不进教室的扣2分。

十九、课前诵读，不能一起读的扣0.3分。

二十、课间操、早操、升旗无故不参加扣1分，期间跑步不整齐的、说笑的、推搡打闹的扣0.5分。

二

一、吃饭时队伍不整齐的扣0.2分，在餐厅喧闹、起哄、不排队的、浪费饭菜的扣0.5分。

二

二、座位周围有垃圾的扣1分。

二

三、进出校门骑行的扣1分。自行车摆放不整齐的扣0.5分。二

四、从教室窗户向外扔杂物的扣0.5分。二

五、在有人听课时出现违纪的扣2分。二

六、欺骗老师，不反映真实情况的扣3分。

二

七、在校园内团结同学，同学间搞好关系。出现分离班级学生关系，挑拨离间，搬弄是非的一次扣5---10分。

二

6.班级量化管理细则 篇六

一、加分项目

1、做好人好事一次加 2 分；

2、参加各级各类课外活动，为班集体增光，加 2—5 分； 参加各级各类课外活动，为班集体增光，个以上名次，个以上名次，3、月考成绩较上一次提升 5 个或 5 个以上名次，加 5 分；提升 10 个或 10 个以上名次，加 10 分；、4、班级获得“课间操”“文明班级”荣誉称号，卫生先进小组和班干部每人次加 2 分。班级获得“课间操” 文明班级”荣誉称号，卫生先进小组和班干部每人次加

二、扣分项目

迟到、1、迟到、早退扣 2 分，旷课扣 4 分； 请假必须经班主任批准，并通知家长领走，返校后销假，请假条一式三份，2、请假必须经班主任批准，并通知家长领走，返校后销假，请假条一式三份，请假一次 扣 2 分； 扰乱课堂秩序，说话、谈笑、走动、3、扰乱课堂秩序，说话、谈笑、走动、串桌分别扣 2 分； 在校期间，低级无聊小说 杂志； MP3、小说、没收后概不退还 后概不退还，4、在校期间，看低级无聊小说、杂志；听 MP3、MP4 等，没收后概不退还，并扣 4 分； 损坏班级 寝室的公共财物 班级、公共财物，5、损坏班级、寝室的公共财物，加倍赔偿并扣 2—5 分； 顶撞老师、班干部，违犯两次以上，交政教处，责令退学；

6、顶撞老师、班干部，打架斗殴扣 5—10 分，违犯两次以上，交政教处，责令退学；

7、不能按时交作业扣 2 分；不交作业扣 5 分； 不能按时值日、8、不能按时值日、打扫卫生扣 2 分；不值日者扣 5 分，并延续值日 3 天；

9、随手扔垃圾或不能保持卫生扣 2 分；

10、在寝室中，违反寝室管理相关规定，被学校处理，10、在寝室中，违反寝室管理相关规定，被学校处理，每人每次扣 2 分；

11、班干部不能尽职尽责，违反班规校纪，轻者加倍扣分，重者撤职通报；

11、班干部不能尽职尽责，违反班规校纪，轻者加倍扣分，重者撤职通报；

12、上网一次，交政教处处理，责令退学。

7.班级纪律管理细则 篇七

一、课堂纪律

1、扰乱课堂纪律者，每人每次扣1分；讨论问题影响他人者，每人每次扣0.5分，（起哄者每人每次扣10分；并需做出500字的检讨书；）。

2、自习课讲话经值日班长提醒仍不改正者，每人每次扣3分；上课时间不得出教室解手违者扣1分.3、上课不听教师安排，不听教师教诲，同教师顶撞，每次扣5分。情节严重者记过。

4、在校期间组织过生日者一次扣10分，参与者一次扣5分。

5、学校活动、班级活动（打扫卫生、跑操）中故意缺席或躲避者，扣2分，应付导致班级扣分则加倍扣罚。

二、午休纪律

1、全体同学应于12：20分前回教室完成作业或休息；（值日班长12：20到班级）

2、午休时间在教室大声喧哗、追逐打闹者，每人每次扣2分，讨论问题影响他人者，每人每次扣0.5分。

三、加分制度

1、为班级在各项活动中争得荣誉者，酌情加分；宿舍加分者，每人加相应分数。跑操加分者加相应分数。

2、自觉遵守纪律，自觉维护课堂秩序，勇于同违纪现象作斗争，有正义感，加1分。

3、月考成绩在班级排名前进1名加1分，前5名按进步最大加5分,5—10名加3分。10名以内两方面都有的，按照最高加一项。10以外进步奖3倍加分。

4、遵守纪律、热爱班级、团结同学、学习努力及学校活动、班级活动的热心组织者、积极参加者，每人每次加1分；（每周评比一次，每次评出5人，以后可多次加分）

5、值日班干部工作积极且成绩显著者，每人加1分（可多次加分）。

6、对班级管理提出合理化建议的，一经采用每条加0.5分。

补充说明：

1、以上规定由班长负责检查并具体操作，值日班长协助检查。

2、班长或值日班长违纪每人每次比他人多扣1分。

8.班级量化管理细则 篇八

一、课堂纪律1、2、上课要认真听讲，不准交头接耳、说笑打闹、串位离座等。违者扣1-2分。上课注意力要集中，不要睡觉（有病的除外）、吃东西，不看与本课无关的书籍，不做照镜子、玩小物件等小动作。违者扣1-3分。3、4、5、不传纸条，不扔东西，不做其他学科作业。违者扣2分。保证课堂秩序，不喧哗，不起哄，不顶撞老师。违者扣2-5分。上课不迟到（特殊原因除外），预备铃响后，立即回到座位，保证教室的安

静，或背诵朗读，或静候老师。违者扣1分。

6、上课起立问好，站立要直，速度要快，声音响亮。下课不得先于老师出教

室（老师有事留在教室的除外）。违者扣1分。

二、课间纪律1、2、3、严禁在教室内喧哗、打闹、游戏。违者扣2-4分。禁止在过道、讲台、电脑桌旁等位置逗留。违者扣2分。爱护班级物品，移动桌椅时要离地，不私动电教设备，不乱动粉笔、黑板

擦等物品，不在黑板及墙壁上乱涂乱画。违者扣1-2分。

4、按顺序接水，不拥挤不打闹，接后立即离开，节约用水，尽量不洒水。违

者扣1分。

5、严禁在走廊里喧哗、追逐打闹，上下楼靠右侧轻声慢步，不在走廊聚堆闲

聊，不乱串班级。违者扣2-4分。

6、早、中、晚就餐时，按顺序有秩序下楼，不得拥挤、跑跳、打闹、喧哗，遵守食堂管理规定。违者扣2-4分。

三、卫生纪律

1、宿舍内个人负责自己床铺卫生，不留死角，被褥叠放整齐，备品摆放整齐；

值日生有督促舍员的个人卫生的权利。违者扣2分。

2、个人负责自己课桌及桌位下的卫生，每节下课自检一次，桌面物品摆放要

整齐。违者扣1分。

3、室内外值日生要准时上岗，不准无故迟到、故意拖延时间躲避劳动。违者

扣1-2分。

4、宿舍、班级、室外分担区的值日生，保证在规定时间认真仔细地完成所分

担的任务。违者扣1-2分。

5、每位同学都有责任保持班级及校园的卫生，养成主动捡拾垃圾的好习惯，不乱丢弃垃圾。违者扣1分。

6、不在教室内吃辛辣及气味较浓的食品。违者扣1分。

四、学习纪律

1、按时诚实完成作业，积极帮助同学解决学习难题，不拖拉、不抄袭，不借

给他人作业。违者扣1分。

2、由于平时学习不用功、不努力，导致成绩明显下降，总分每下降10分（四

舍五入）扣0.5分。

3、因上课不注意听讲，不认真学习，经常被任课教师批评者扣2分。

五、集会纪律1、2、3、眼操要认真，动作到位，间操要做到“快、静、齐”。违者扣1分。参加校外活动时，要听从指挥，不喧哗、说笑、打闹。违者扣2分。参加会议时，要保证会场秩序，不随意走动，不喧哗、起哄，做到文明守

纪。违者扣2分。

六、文明礼仪

1、不说粗话、脏话，不冷嘲热讽，不说风凉话，不侮辱他人，不背后说闲话。

违者扣1-2分。2、3、4、衣着得体大方，不在校服上涂画。违者扣1分。尊敬师长，遇见老师及客人时要主动行礼用蒙语问好。违者扣1分。迟到或进办公室时要敲门并说“报告”，同意后方可进入，同时要轻带好门。

违者扣1分。

5、不烫发、染发，不化妆，不留长指甲，男生不留长发、怪发，女生刘海不

宜过长，不佩戴首饰。违者扣2分。

6、同学间互相礼让，团结互助，宽容理解，不要因为一些小事而闹矛盾。违

者扣2-5分。

七、严重违纪1、2、3、4、5、6、打架斗殴。扣10-20分。偷盗公私财物。扣10-20分。谈恋爱。扣10-20分。未经请假，擅自离校。扣20分。抽烟、喝酒、上网吧。扣10分。携带管制刀具及携带手机。扣10分。

八、加分条件1、2、拾金不昧，捡到东西交公的。加1-3分。任课教师认为上课表现突出，进步明显的。加2分。4、5、6、获得学校流动红旗的集体。每人加1分。在学校各项活动中为班级争得荣誉的。加1-3分。其它未列入的条件，但确实应该加分的，由班主任老师酌情加分。

九、违纪惩罚措施1、2、3、一周之内违纪（学校一次、班级两次）者，取消本周周末外出机会。一周之内违纪（学校一次、班级两次）者，罚值日一周。一般违纪两次者（学校），写出书面检查；严重违纪一次者写书面检查和保

证书并在班级做检讨。

4、对多次违纪或情节较严重的，将违纪情况通报家长。严重违纪一次的，将

违纪情况通报家长，并由家长领回家中反省。

5、宿舍个人卫生三次以上（含三次）违纪，将由家长来校帮助或指导整理个

人卫生。

6、由购买、携带某种物品或吃某种食品造成违纪者将没收违纪物品或罚其同

等物品。

十、说明1、2、3、4、5、此班级量化管理分数作为各级评优评先的依据，严重违纪者将一票否决。此班级量化管理分数也作为衡量是否符合加入共青团员资格的依据。此班级量化管理分数同时也作为《初中毕业生综合素质评价》的依据。被学校扣分者，班级内将双倍扣分。班干部带头遵守纪律，如有违纪则双倍扣分，如徇私情有违纪而不扣分者

与违纪者扣同等分数，全班同学共同做好监督工作。

7、学期内无任何违纪现象，则授予“遵章守纪好学生” 称号，并给予一定物

质奖励。

9.班级管理评分细则 篇九

一 目的

为了进一步推进德育工作, 规范学校制度,强化班级管理,优化育人环境,树立良好的学校形象,特制定本细则.

二 内容

本细则分日常行为﹑学风学纪﹑卫生三大项,各项评分细则如下:

(一) 日常行为

1、各种集会排队入场,做到快﹑静﹑齐.不排队入场的班次每次扣0.5分.升旗、集会(含看电影)时迟到者每人次扣0.5分，每缺1人扣1分。集会纪律差的班级视情况扣0.5-2分.

2、每月召开一次主题班会,挪作他用的扣2分.

3、学校各部门召开的学生干部会及进行的各种常规检查,每缺席1人次扣0.5分.

4、在教室穿拖鞋﹑背心,男生留长发(短发标准:前不遮眼睛,后不戳衣领),染发,违者每人次扣0.5分.

5、吸烟﹑饮酒者,每人次扣1分,打架斗殴者,视情况扣2-5分,从校外喊人或到校外打人者,每次扣5分.偷摸﹑赌博者每人次扣5分.私自下河﹑下塘洗澡者每人次扣5分.

6、在校内做单车﹑摩托车每人次扣0.5分,乱丢食品袋(盒) ﹑果皮纸屑及其他污染环境物品的`,每人次扣0.5分.

7、谩骂﹑侮辱﹑顶撞学校领导﹑教工﹑学生会干部者,视情况扣3-5分.

8、就餐时不在规定地点就餐及提前就餐﹑插队﹑乱倒饭菜者每人次扣0.5分.

9、攀折花木每人次扣1分，故意破坏公物、实验设备者每人次扣3分并赔偿损失

10﹑不按时就寝或起床每人次扣0.5分，熄灯后讲话、点蜡烛、听收音机、录音机扣0.5分，喧哗、吵闹扣1分。就寝后外出者扣2分,未经批准回家,外宿及留他人在寝室住宿者,每人次扣2分.

11﹑随地大小便者每人次扣1分.

(二) 学风学纪

1、上课(包括早晚自习)迟到﹑早退、睡觉者每人次扣0.5分.

2﹑上课期间在校园内逗留，不进教室及旷课者(包括早晚自习)每人每节课扣1分。

3﹑早晚自习时谈笑、看与学习无关的书、吃零食、玩东西等一切与学习无关的事每人次扣0.5分。

4、早晚读、晚自习整体纪律差扣2分。

5、缺交作业 每人次扣0.5分.

6、各班安排好值周班干部,如实负责地登记好班级日志.每缺登记一节课扣0.1分;每周五最后一节课交政教处检查,周一早读后拿回班上,每缺交一次扣2分.

7、黑板报每月一期，原则上每月15日检查. 未按时办好的每次扣2分。

(三) 卫生

A 教室

1、教室地面、桌椅、窗台、玻璃等不干净，桌椅摆放不整齐，室内外有蛛网每处扣0.5分。

2、垃圾未清除，工具摆放不整齐每处扣0.5分。

3、地面、垃圾桶保持干净.放晚学后垃圾桶内有垃圾扣0.5分.

B 寝室

1、毛巾、鞋子、饭碗、口杯、被子五个一条线，不合格每项每次扣0.5分。

2、被子叠得平整，有棱有角;床单平整，并与床沿成水平线;蚊帐挂放整齐美观，不整齐者每项扣0.5分。

3、墙壁有蛛网、脚印，不干净扣0.5分。

4、空床上物品摆放不整齐扣0.5分。

5、地面不干净，走廊有果皮纸屑,各扣0.5分。

6、门、窗、窗台未擦干净各扣0.5分。

C、环境区

1、地面保持清洁干净.无杂草、果皮纸屑、棍棒、乱砖碎石、垃圾堆,违者每处扣0.5分。

2、阴沟畅通,厕所、浴室干净无蛛网, 违者每处扣0.5分。

3、清除的垃圾必须倒入垃圾坑,乱丢乱堆者每次扣1分.

D、平时教室、清洁区未打扫每次扣1分;大扫除时整体未打扫的教室、清洁区一次各扣3分。

三、补充说明

1、在校外做好事受表彰者奖5分。

2、学生在学校做好事、与坏人坏事作斗争,可视情况加0.5—5分.凡在学校组织的各项活动中取得一、二、三名(或一、二、三等奖)的，集体奖分别奖励该班考核分7、5、4分，个人奖分别奖励该班考核分3、2、1分;学生获市级、省级表彰者分别奖励该班考核分5、10分;凡学生投稿在市级、省级、国家级报刊上发表的分别奖励该班考核分3、5、10分。

3、各班根据本细则制定适合本班情况的班纪班规,把扣分落实到各个学生,并详细登记到学生档案中,每周班会课向学生公布一次.扣足20分及时给予警告, 扣足30分及时和家长联系, 扣足40分上报学校,由学校进行处理.

4、日常行为﹑学风学纪﹑卫生三大项各计100分，每周小结次，每周一公布;每月总计,得分作为每月评流动红旗的依据.

5、值勤检查办法:每天上、下午上学出勤由各班副班长对查,两操由体育委员对查,食堂就餐纪律由唐朝祝老师指导学生会干部组织值勤,如实负责登记好就餐情况,班级和环境区大扫除由政教处协助学生会卫生部长检查评分.课堂纪律(含早、晚自习)由任课老师登记,学校领导抽查,每日卫生情况由学校领导抽查.

3、班主任积极主动处理好违纪事件并及时报告政教处的,可根据实际情况酌情扣分;对该由学校处分的违纪学生不予配合或不报告的,查实后加倍扣分.

10.班级量化管理奖惩细则 篇十

班级目标：诚信，礼貌，自律，上进.牢记一句话：班兴我荣，班衰我耻。树立一个信心：每天进步一点点。

学习一种精神：互帮互助,不耻下问，勇于竞争，超越自我。克服一个毛病：上课自由散漫，作业东抄西补。

一、纪律.学习

1.出勤：无故旷课，逃学一次扣2分。上课迟到扣0.5分,上学无故迟到扣1分,并罚站2节课.2．早读课不认真读书、讲废话、做小动作扣1分。不认真听讲、乱插嘴、讲废话、做小动作、吃零食，严重违反课堂纪律，被老师点名批评的扣2分。

3．自习课、午休,做到老师在与不在一个样，禁止讲废话影响其他同学，违者扣1分。4．集会、跑步、课间操动作慢扣1分，讲话者扣2分，班级被学校点名全班同学每人扣1分。

5.眼保健操、课间操、体育课、活动课跑步不按时，不认真扣1分，出操队伍整齐、及时，4分钟到。

6．作业拖欠一次扣1分。抄袭作业.补作业一次扣2分，作业不交一次扣2分。考试作弊扣5分并给予班级处分.7．中午1：00后不休息、讲话、做小动作、出座位、走出教室的扣1分，因不遵守纪律造成班级扣分的扣2分。

8.故意损坏公共财务视情况而扣1.3.5分。

9.教室无人、不锁门、不关灯、电风扇，放学不关门的负责人(值日班长)扣1分。10.不服从班干部管理的按情节轻重扣1~3分。

11．班干部滥用职权、管理不当，并且不按时完成老师任务的扣2分，值日时按时到岗，否则扣1分。

12.不带手机等数码类物品到校,若发现扣2分并没收,通知家长到校领回物品.二、文明

1.吵架一次扣1分。打架视情节扣3.5.10分，讲不文明的话扣1分。2.在教室起哄或大叫扣1分。给别人取绰号或叫别人绰号扣1分。3.不留长指甲，不穿奇装异服，违者扣2分。

4.不尊重老师，顶撞老师扣3分。看见老师主动让路，问候。

三、卫生

1.卫生打扫不及时扣1分。逃避值日扣2分，值日不认真造成扣分的扣3分。2.座位周围卫生保持不好的扣1分。个人卫生欠佳的扣1分。3.乱扔垃圾或垃圾不入筐者扣1分,扔粉笔头者扣2分.4.讲桌.讲台卫生整理不洁扣1分,讲台、课桌物品整齐，干净，抽屉内有序。

四、安全

1.骑飞车，在楼梯或楼道内追逐打闹扣2分.2.带管制刀具的扣3分或上缴学校处分。

五、加分

1.为班级管理提供合理的建议的加1分。

2.敢于与坏人坏事做斗争的加2分。拾金不昧加1分。

3.每次大考名次每进步5名加5分，目标达到的加3分。超过竞争对手的，超过的每门加2分。

4.上课积极回答问题者加1分,课后主动解决疑难问题者加2分.5.为班级争光加5分。为班级贡献适当加1~3分。

6.被评为优秀学生，各项荣誉的加3~5分,被学校点名表扬的加3分。9.各科根据老师要求,达成目标的加2分(指平时的听写,或其他要求)。

期中、期末相关奖励及处罚： a、学习之星（总分前15名）

b、单科之星（最多累计3科，且为特优的3科，相关学科第2名顺推为“单科之星”）c、进步之星（10名）

d、特别贡献奖（3名）平时勤勤恳恳任劳任怨，积极为老师、同学、班级服务的同学。e、因平时不努力成绩退步者，退一罚一(以总名次为准)。

注：

1.此管理作为学期结束评定思想品德等级，各类评比依据。

2.凡是扣分多的，成绩最好也不得评三好学生，优秀班干部及各类积极分子，优秀团员。

3.每累计扣满4分，罚擦黑板1天或拖地1天，外加每分1元的罚款。每周内扣分超过5分的，超过部分每分加罚款2元。

4.每天放学前，由各负责人公布加减分情况，正.副班长和值日班长做公证人，全体同学互相监督。

初二.七班 全体同学

本细则即日起执行

附：值日班长职责

每人做一天值日班长，按组学号轮换

1．值日班长每天早晨7：15到校，到校后监督值日生做好卫生工作。并做好缺勤记录、值日生劳动情况记录，保证劳动在早读前结束。

2．值日班长在每节课上课打铃后组织同学做好上课准备，维持班级纪律至老师到班。（可写表扬、批评栏）

3．值日班长需协助体育委员督促同学做好课间操与眼保健操。

4．午自习如果老师无事，则值日班长需协助老师管好纪律。在自习课管理时，不得出现纪律问题，对于违反纪律者，进行严厉处置。（可写表扬、批评栏）6．值日班长可记录下当天座位卫生特别差的同学做晚打扫。

7．值日班长应注意维持班级课间纪律，出现问题及时向老师反映。

8.值日班长在第2天早自习后于老师汇报，并向全班总结一天工作，班级同学点评，表决责任完成情况。

9．放学前，值日班长应在黑板上写好明日值日班长姓名及明日的日期、卫生小组。

值日班长必读：

1、工作中应深入同学，及时了解情况，尽自己最大努力维护班级荣誉。

2、每天做好记录并提出问题解决方案。

3、当值期间，以身作则，做好同学的榜样。

4、公正严明，敢于进行批评与自我批评，对于个人缺点进行发现与改正。

5、善于与老师交流。

6、值日班长总结时，要注意听取同学的建议与举报，在批评有误的情况下，隔日在值日班长总结时进行更改。

7、在填写值日班长记录本时，统一用黑色水笔，字迹端正，写好日期。

8、对于违纪人员的处罚，值日班长要进行督查。

11.班级纪律卫生管理细则 篇十一

一、纪律检查标准

1.注意早读和中午（午睡）纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣1分。

2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。准备好上下一节课的书本、文具等。如有违犯，每人次扣1分。

3.课间不准在校园内奔跑、打闹、追逐、私自攀爬操场体育器械、跨越花坛、践踏草坪、破坏花木（清理卫生除外）。说话要有礼貌，早晨要问“老师好！”傍晚要说：“老师再见！”见到家长及来学校的人员要有礼貌，主动问好。如有违反，每人次扣2分。

4.课间操铃响后立即做眼保健操，集体不做班级扣5分，做得不认真每人次扣1分。大课间站队要快、静、齐，不准有说笑、打闹现象，班主任做好监督；做操动作规范、认真。班级不做扣5分，做但不认真每人次扣1分。

5.学生在校要穿校服戴好校牌，团员佩戴团徽，一人不带扣1分。

6.上学、放学路上严禁骑摩托车、严禁自行车载人。如有违反，酌情扣1—5分。二.卫生检查标准 教室卫生 1.教室内地面要及时清扫，保持无纸屑，杂物，无痰迹。每发现一处扣1分。若发现后不及时清扫，则加倍扣分。2.课桌凳摆放整齐，成排成行，学生离位时凳子放于课桌下。桌面上课本等物品摆放整齐、有序。课桌上不乱画、乱刻,否则扣1分。

3.门窗玻璃、讲桌、窗台、讲台等要保持洁净，无灰尘，无泥迹，窗台上不准放水杯等任何东西，否则扣1分。4.黑板要及时擦，没有乱写乱画现象，粉笔头不乱丢，不浪费粉笔，黑板槽内的粉笔末等要及时清理，否则扣1分。5.笤帚、撮子、拖把等清理工具要定点摆放整齐，水桶、盆等无脏水，饮水杯要摆放整齐，无溢水，否则扣1分。6.窗帘要保持洁净，不乱卷挂，教室内挂的各种薄册、奖状、图片等要整洁美观，否则扣1分。卫生区卫生

1.室外卫生区每日早晨、中午、活动课清理,并保持干净，无瓜果皮、纸屑、塑料袋、杂草、树叶等杂物；卫生区卫生要求地毯式的打扫。否则扣1~2分。不按时清扫者加倍扣分。2.每名学生都行动起来，养成拾垃圾的好习惯。同时检举乱丢垃圾的学生，每检举一人奖所在班级2分，同时给乱丢垃圾学生的所在班级扣2分。纪律卫生检查,抽查包括：

(1)晨检：每天早上7:15学生会成员负责检查发现纪律问题及时与班主任或任课教师联系，发现卫生死角马上通知所属班级,及时清理干净。

12.班级管理量化细则 篇十二

从十一月份开始给四年级上课，在与四年级师生接触的这一阶段，发现四年级的班级管理很到位，学生自我管理、自我教育、自我约束能力很好，会听课会做笔记，完成各种任务也很有效率。

在观察中发现，班主任

促使学生养成良好行为习惯、学习习惯以及道德素养的养成，并创设良好的班风和学风。★班级精神体现

班训：尊师爱校 团结奋进

第一章

有关说明

1、品行起始分为80分，每周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上（含90分）的为优秀，得75分～89分（含75分）的为良好，得60分～74分（含60分）的为及格，得60分以下的为不及格。测评结果即为该同学期末操行评定分。

2、期末操行平均成绩在班级前列的同学将优先考虑入团和各类评优。

3、组长犯错，扣分一律乘以1.5；班干部犯错，扣分一律乘以2；团员犯错，扣分一律乘以2.5。（不累积，按最高分算）

4、组长包庇组员的，一经查实，组长扣10分，组员扣5分；科代表包庇同学的，一经查实，科代表扣10分，被包庇同学扣5分；班干部包庇同学的，一经查实，各扣20分，并撤销班干部同学班干部职务，情节严重的，将在初中阶段不考虑入团和各类评优。

5、每周结分一次，对结分在班级前5名的予以一定的奖励。连续每周都在班级前5名的，在评优和入团中将直接进入评优和入团；连续3次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以书面通知家长到学校开个别家长座谈会。

6、一次扣分或加分超过10分的须经班主任同意。

第二章

扣分项目

●作业

1、迟交、忘带，扣2分。

2、作业未做，扣3分。

3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣2分。

4、到校、班级补作业，扣3分。

5、抄作业，扣5分，并交班主任处理。

6、语文、英语听写不过关的，扣2分。

7、作业在老师讲解后，拒不订正的或订正仍有错的，扣5分。

8、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。

9、不及时完成老师布置的各项任务的（或不带齐学习用品），扣3分；不按时上交各种材料的，除特殊情况外，一次扣5分。

10、语文、数学、英语不认真做笔记或拒不做笔记的，扣5分。

11、英语单元过关卷第一次未过关者扣2分，第二次还未过关者扣4分，第三次扣8分，第四次扣16分，以此类推。

●纪律

1、无故（或无正当理由）早上、中午迟到扣2分，迟于上正课扣3分，旷课扣5分。

2、三分钟铃响完后进教室，扣1分。

3、课上借东西，扣1分。

4、课间追逐打闹，扣2分。

5、课上打瞌睡，趴在桌子上，扣2分。

6、课上交头接耳，小声说话，接教师话、起哄，扣3分。

7、早读、自习课不认真，扣2分。

8、就餐时随意在班级跑动、大声喧哗，扣2分；

9、考试时借东西，扣5分。

10、考试时作弊，扣10分。

11、携带不该带的物品（手机、小灵通、课外书籍、不健康书籍等）到校的，扣10分。

12、上课、自习时间看报刊、杂志、听音乐等，扣3分。

13、带零食进入班级，扣5分。

14、上课被老师点名批评的，扣3分。

15、同学之间发生矛盾，参与打架的扣10分，与打架相关的人员扣6分，并交德育处处理。●劳动、卫生

1、不听从劳动委员的分工，扣2分。

2、打扫清洁不认真，扣2分。

3、劳动时缺席，扣5分。

4、随意扔废纸及其它垃圾，扣3分。

5、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人3分，查不出则扣座位人2分。●集会、锻炼、体育

1、眼保健操不认真，扣2分，不做眼保健操扣3分。

2、课间操不认真，扣2分；无正当理由不参加体育锻炼、课间操等，扣4分。

3、升旗仪式讲话、态度不端正的，扣3分；无正当理由不参加升旗仪式的扣4分。

4、升旗、体育课、重大活动等着装不符合规定的扣3分。

5、不积极参加班级、学校组织的各类文体活动者，扣4分。

●加分标准：

1、语文、英语听写全对的加4分；没有得满分，但是合格的加2分。

2、单科测验成绩满分加6分，第一名加5分，第二、三名加4分，第四、五名加3分。其余凡是100分考试达90分者，加2分，凡150分考试达120分者加2分。

3、得到老师在全班点名表扬者加3分。

4、上课积极举手发言，根据科任老师的判断每周每科加2分。

5、值日生认真负责完成一天的值日工作，加2分。

6、四人小组认真完成清洁，每人加3分。

7、四人小组一周无任何人扣分，每人加5分。