人体运输机小学优秀作文

人体运输机小学优秀作文（共2篇）（共2篇）

1.人体运输机小学优秀作文 篇一

《人体内物质的运输》是我这一循环正在进行的课，前两节已经讲完了，最头疼的是即将要讲的第三节《输送血液的泵——心脏》，理论性太强，怕学生理解不了，分三个课时讲，已经讲了一格课时了，讲的是心脏的结构和功能，剩下的节在准备中……

通过前两节的学习，学生基本上能够根据三种血管的特点加以区别人体血管，部分学生可以描述心脏的结构和功能，对血液的成分和功能也有一定的认识，在这一基础上我需要将剩下要讲的血液循环给学生们讲清楚了，先通过一个教学视频，让大家初步了解一下《血液循环的途径》，再通过课本的血液循环的示意图描述体循环和肺循环的途径，在前两节课的教课和学生的学习过程中有以下几点值得反思：

1、整个教学环节富有层次，思路清晰，教学过程中教师注重发挥学生学习的主动性和积极性，使学生对人体内物质的运输从感性上升到理性，知识得以升华。

2、教师教学准备非常充分，对学生的学习基础及学习状态分析比较到位，教学过程中能随时关注学生的学习状况，从而随时调整教学方法，每一课时都注重激发学生学习新课的兴趣，利用多媒体优势制作内容丰富的课件，使抽象的知识形象化。

3、教师教学除了关注知识内容的传授，也注重培养学生的多种能力，如观察能力及思维能力的培养，学生通过本节课的学习，学会了观察并分析三种血管的结构及功能特点，对心脏的结构及功能也有一定的认识，能够在教师引导下观察并描述人体血液循环途径。

4、教师设计教法时能考虑学生的学习情况及心理状态设置有效的教学策略促使学生通过自主地学习获得知识和培养能力，但每课时教师设计的教法显得雷同，留给学生动手的机会不多，使得部分学生不能自始至终关注学习，从而使学习效果有所下降，在以后的教学中教师可充分利用教材提供的材料组织学生进行自学，教师应设计有层次的、和学生生活实际联系紧密的、促使学生积极思维的问题，使学生在一个真实的教学情境中主动学习，改变不良的学习习惯及学习态度。

5、针对本节课内容较多，学校具备的模型较少，如果在课堂上组织学生通过观察模型学习心脏的知识占用时间过多，效果也不是很明显，我想在以后组织这部分内容的教学时不仿根据教材特点也设计成板块式学习，把学生分成不同的学习小组，教师通过培训每组小组长使组长可带领本组组员利用课余时间到实验室观察模型学习心脏的知识，真正使学生的观察能力及合作学习能力得到提高。

6、本节课知识内容分为了四个板块：血管、心脏、血液及血液循环，在四个板块的教学中应注重培养学生的各种能力，可由于教师对教材内容的处理不够精简，使得四个板块内容被分割，显得教学内容有点散乱，反映了教师在处理教材时还不够细致、到位。

在进行这一章知识的讲解中，解释性的知识比较多，学生掌握得有些困难，还需要经常的回顾。

2.人体运输机小学优秀作文 篇二

教案人教新课标版

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m 课

题

第十四章第一节人体内物质的运输第一课时

教

学

目

标

区别三种血管的结构特点和生理功能。

通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。

通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结合作、探究精神。

教学重点

三种血管的结构特点和生理功能

教学难点

血管的形态结构与功能的适应

教学过程

复备栏

创设情景，导入新课

展示住宅楼里纵横交错的自来水管道图片，引导学生观察。

启发学生思考以下问题：

你知道自来水管的作用吗?在我们身体内运输各种营养和废物的通道是什么？

说说你对血管的认识及疑问

学生思考回答：

自来水管道运输自来水供给千家万户的作用。

说说身体上所见血管如“青筋”等。说出对血管的疑问

小组合作测脉搏

过渡：引导学生感受青筋能跳动吗？

教师组织学生开展小组活动：

引导学生自学课本中有关内容，学生自学有关测脉搏的方法。

要求小组合作相互测试3组数据并计算平均值。

平均值

本人

同桌

教师引导学生讨论：

人体随着运动剧烈程度的增加或降低，脉搏会有什么样的变动？

男女生脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？

学生讨论、交流、回答，教师作补充

教师提问：我们刚才测脉搏的方式早在我国古代时已有，你了解吗？有何想法？

学生思考、回答“切脉”的作用，感受我国传统医学的源远流长

小组合作探究血管的类型、结构特点和生理功能

过渡：血管还有哪些类型？血管还有何特点、作用？学生产生疑问。

教师在黑板上板书图表，引导学生思考、探究。

类型

血流

方向

结构特点

作用

管壁

弹性

官腔

血流速度

动脉

静脉

毛细

血管

学生观察思考，通过合作、学习、探究，完成填表内容，并初步形成血管的概念

教师引导学生讨论

人体内的血管各有哪些功能？各种血管的结构与它们的功能相适应吗？

从血管的分布情况看，你认为手臂上的“青筋”属于哪种血管?

学生讨论、交流、回答。

4、教师引导学生归纳总结血管的概念。

课堂小结

课堂小练：、血液循环系统的组成是

A．血管和血液

B．血管和淋巴管

c．心脏和血液

D．血管、心脏和血液

2．早在XX多年前，我国用“切脉”的方法诊治本人的医学家是

（）

A．华佗

B．扁鹊

Ｃ．张仲景

Ｄ．李时珍

3、人体三种血管中，管腔内血流速度最慢的是

A．主动脉???B．毛细血管???c．肺静脉??D．桡动脉

4、医生给病人验小血时，用针把手指戳破，挤出血来，再用吸管吸取。这种血来自于（）

A.动脉

B.静脉

c.毛细血管

D.以上三种血管都可以

4、血管的概念是什么？血管的种类有哪些？各有什么特点？

教

后

反

思

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